Сценарий открытия экологической конференции

Сценарий

открытия
экологической конференции школьников.

Автор:
Дзизенко Ирина Викторовна,
заведующий отделом художественно – массовой работы
МОУ ДО ДТДиМ, г. Комсомольск – на — Амуре

Звучит фонограмма.
Открывается занавес. На сцене  участники танцевального коллектива исполняют
«Звездный пролог». В записи звучит стихотворение.

Подумать только! Два тысячелетия

Христовой эры на Земле прошли

И никакие бури-лихолетья

Остановить их так и не смогли

Пророков, отвергая предсказанья

Деяния правителей круша

Стремится ввысь, к вершинам
мирозданья

Людской планеты чистая душа

В мерцанье звезд зеркальным
отраженьем

Земля летит, как хрупкая мечта

Мечта  о том, что станут
возрожденьем

Добро и Мир, Любовь и Красота.

Участники 
танцевального коллектива  уходят за кулисы.

Поднимается 
супер. В сопровождении группы молодых людей выходит девушка, олицетворяющая
Душу Земли.

Девушка:  На рубеже тысячелетий

                   Вам в руки
отдана судьба

                   Планеты нашей.

                   Вам, земные дети

                   Ее надежды,
чаянья, мечты-

                   Все самое
прекрасное на свете:

                   Морской прибой,
свет солнца,

                   Свежий ветер,
шум листопада,

                   Первые цветы.

                   Вам, юным
жителям Вселенной

                   Хранить,
приумножая дар небес –

                   Источник сил и
вдохновенья

                   И жизни  новой
воплощенье,

                   Природу-чудо из
чудес.

Девушка передает 
макет  земного шара участникам группы.

1 Участник: Мы  с благодарностью
принимаем, сей хрупкий дар из ваших рук, и  клянемся беречь природу и
приумножать ее богатства.

2 Участник:  Среди сверстников 
своих  мы обещаем найти сподвижников достойных.

3 Участник: Так пусть сегодня будет
праздник МИРА, ЛЮБВИ, ДОБРА И КРАСОТЫ!  И поколению мы скажем: Путь конференции
ОТКРЫТ!

Звучат фанфары.
Участники пролога  уходят за кулисы.
На сцену выходят ведущие   праздника.

Ведущая: Сегодня замечательный 
праздник будущего, прекрасного будущего  с чистым воздухом, зеленой травой, 
украшенный многоцветной радугой  и ароматом первоцветов.   И это будущее мы с
вами создаем  сейчас! Это подтверждает колоссальная работа, которую проделали
участники  нашей конференции:____________________________________

Для  торжественного открытия
городской Экологической конференции  на сцену приглашается  заместитель  главы
города _________________________.

   — выступление

Ведущая: Экология — биологическая
дисциплина. Как естествознание, ботаника, зоология, анатомия. Но она помогает
объединить их всех в одно стройное целое. Участники конференции  смогли 
изучить и почувствовать все монолитное единство всего живого на земле. Это была
очень плодотворная, интересная и  кропотливая работа, которая потребовала  много
сил, знаний  не только у ребят, но и их педагогов. И, конечно же, их работа
была оценена по достоинству. Для зачтения приказа на сцену приглашается
начальник Управления образования администрации города_______________

— зачтение приказа

— награждение  за исследовательскую
работу

— награждение учителей биологии

Ведущий: Слово «экология» состоит
из двух слов: дом и наука. Выходит это наука о доме. А в доме всегда порядок,
если у него хороший и надежный хозяин. И мне очень приятно пригласить на сцену
настоящего знатока своего дела и хорошего хозяина нашего зеленого дома.

Председатель  общества охраны
природы_______________________________

— награждение

— выступление

Ведущая: Так что же такое экология,
о которой так много сейчас говорят и пишут? Власти тратят огромные средства на
борьбу  с экологическими  катастрофами, люди мечтают покупать экологически
чистые продукты и все вместе уговаривают друг друга не нарушать экологическую
среду, рассказывая, друг другу о  невероятных урожаях грибов,  о речной рыбе,
без фенола, о чистых родниках. Только вздыхая и добавляя: «вот раньше…». Все
это похоже на волшебную сказку.  Сказку, которую нам расскажут участники нашей
экологической конференции.

1 КОНКУРСНОЕ  ЗАДАНИЕ —
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ.

Ведущая: Но прежде, чем мы объявим 
первых сказочников, хотелось бы обратить ваше внимание, что это конкурс, а
значит  нам необходимо  компетентное жюри для  определения главного специалиста
по сказкам и побасенкам. И мы рады представить вам главных сказочников
экологического чудо — государства.

-представление жюри

— выступление команд

Ведущий:  Мне кажется, что все это
конечно хорошо, и царь и баба- яга, но как то не современно. Мы, все — таки,
новое поколение шагаем в ногу с  пепси и интернетом. А здесь, что? Сказочки для
детского сада. Нет, наше поколение выбирает КЛИПЫ!

Ведущая: Прости, я не совсем
поняла, что выбирает ваше поколение?

Ведущий: Какая же  ты непонятливая,
экологические клипы. Кстати, именно так  называется  следующий конкурс. 
Экологические клипы это современно, зрелищно, весело и тема прослеживается.

Ведущая: Прослеживается там тема
или нет  пусть судит жюри, а наше дело  объявить   первых участников этого
конкурса.

КОНКУРСНОЕ
ЗАДАНИЕ  —  ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КЛИПЫ.

Ведущая: Трудно будет жюри 
определить  победителей конкурса. Лично мне все ребята понравились. Артисты что
надо.

Ведущий: Вот, вот, мне даже
кажется, что они кроме как выступать да проблемы обсуждать ничего  больше не умеют…

Ведущая: Да откуда ты это взял?

Ведущий: А ты на руки их посмотри,
они же белые чистые, тяпку и лопату сроду  не держали.

Ведущая:  Уверена, ты не прав.
Потому что многие ребята, которых ты сегодня видел  стали победителями 
конкурса «Озеленение пришкольных участков».  И чтобы развеять все твои
сомнения, я приглашаю на сцену директора  эколого — биологического Центра_________________________

— награждение

— выступление

Ведущий. Ну что, на этом, пожалуй,
и закончим?

Ведущая: Нет, это только новый
старт для новых экологических операций и новых открытий!

Ведущий. Так это еще не все?

Ведущая: Все только начинается!

Звучит фонограмма.
На сцену выходят учащиеся   Эколого — биологического центра.

1.Сегодня, на  городской
экологической конференции школьников объявляется старт всероссийским
экологическим операциям и акциям на новый учебный год.

2.Экологическая операция «Семечко»

3.Экологическая операция «Помоги
зимующей птице»

4.Экологическая операция
«Новогодняя елочка»

5.Экологическая операция «Первоцветы»

6.Экологическая операция «Встречай
пернатых друзей»

1.Двухмесячник «Дни защиты от
экологической опасности»

2.Каждую неделю мы теряем навсегда
один вид растений!

3.Каждый день фауна земного шара
становится беднее на один вид животных.

4.Каждую минуту мы теряем 20
гектаров леса.

5.Каждую секунду мы приближаемся  к
экологической катастрофе!

6. Настало время осознать каждому,
что мы живем в озоновом одуванчике, что наша Земля-одинокий небесный цветок,
расположенный на удачном расстоянии от солнца. А мы взрываем в одуванчике
бомбы. Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные
тычинки лесов.

Звучит фонограмма.
Исполняется песня «Дадим шар земной детям», видеоряд.
После исполнения песни проходит награждение участников  экологических акций.

Ведущая: Когда у нашей Земли такие
защитники и друзья, то можно быть спокойными за планету. Она в надежных руках.
Наша конференция  стала традиционной.  Каждый год у нее становится все больше и
больше участников и, конечно друзей. Сегодня они пришли порадовать  нас своими
выступлениями.

— концертный блок (жюри
подводит  итоги  конкурса)

Ведущая: А теперь пришло самое
время дать слово жюри для оглашения  итогов конкурсных заданий.

— награждение победителей

— выход всех участников на сцену

Ведущий:  Вот так и обстоят дела на
шарике земном

                   И надо срочно
мир спасать в котором мы живем.

                   Весь дом
почистить и помыть,

                   и впредь законом
запретить неубранную  грязь.

                   Такой мы
выпустим закон, ведь мы же с вами  ВЛАСТЬ!

Ведущая:   И в школе учат нас не
зря –

                   Здесь  вся
надежда на тебя!

                    Мы начали, ты
продолжай, ни перед чем не отступай!

                    Ни перед
жадностью толпы,

                    Ни перед
подлостью войны,

                    Ни перед
глупостью людской.

ВСЕ ВМЕСТЕ. Да сохранится ШАР
ЗЕМНОЙ!

Звучит фонограмма.
Все участники (на сцене и в зрительном зале) берутся за  руки, исполняют 
финальную песню  — «Экологический Гимн».

Открытие экологического фестиваля «Судьба Земли – наша судьба»

(в рамках Месячника экологической культуры – апрель)

07. 04. 11 г.

Оформление: высказывания на экологическую тематику, рисунки, плакаты, шары, цветы, эмблемы.

На стене размещён экран, на который проецируются картины природы.

Звучит музыка.

Ведущая 1. (на фоне музыки) Как много в мире красоты,

Которую порой не замечаем.

Всё потому,

Что каждый день встречаем

Её давно знакомые черты.

Мы знаем,

Что красивы облака, река, цветы,

Лицо любимой мамы.          (Музыка затихает)

Но есть ещё другая красота,

Которая не кажется красивой.

К примеру красота крота.

Да, да, или пчелы трудолюбивой,

Или змеи, лягушки и жука,

Или другого «странного народа».

Не зря все бесконечные века

Его ваяла мудрая природа. Вглядись в её лицо

И ты увидишь, как она права!

Как прекрасен и удивителен окружающий нас мир. Вы согласны со мной? Но мы, к сожалению, не всегда задумываемся об этом.

Ведущая 2. Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Природа щедра и бескорыстна. Она даёт нам всё для жизни и требует от нас бережного отношения к ней. А, что происходит сейчас, на самом деле? Бережём ли мы всё то, что нас окружает? Некоторые красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, ручьи, в них всё меньше  рыбы. Леса вырубаются и засоряются, их обитателям становится всё труднее жить там. Только за последние 2 тысячи лет были полностью истреблены почти 350 видов животных. И всё это – бездумная деятельность человека на земле.

Ведущая 1. Трудно представить себе землю без леса, небо без птиц, море без раб, лес без животных, луг без травы и цветов. Мы должны знать об этих проблемах. Мы должны принять посильное участие в решении хотя-бы некоторых проблем. Нам жить на нашей планете! Нам растить детей, нам трудиться! Нам нужно уметь отвечать за свои поступки! Поэтому мы открываем сегодня экологический фестиваль «Судьба земли – наша судьба»! И наша замечательная песня-гимн «Вместе мы построим дом» сейчас зазвучит под сводами нашего общего дома!

Звучит песня «Вместе мы построим дом» (в центре – запевалы, у них в руках таблички с названиями основных мероприятий, которые они будут показывать по мере их оглашения)

Ведущая 1. И так, в рамках экологического фестиваля, мы будем изучать проблемы природы, чтобы чётко понимать, как избежать их. А начнём мы с своего Доброго Дома. Помните слова Маленького Принца: «Проснулся, приведи себя в порядок, приведи в порядок  свою планету». И мы, уже  начали с БУНТа! (Большая Уборка Нашей Территории)  Каждую пятницу, в наш трудовой день, мы будем приводить свою планету в порядок!

Ведущая 2. Мы примем участие в конкурсе творческих работ «Экологическая сказка»!

Ведущая 1. Мы проведём замечательную игру – экологическую мельницу «Как прекрасен этот мир»!

Ведущая 2. В группах вы проведёте интересные занятия, конкурсы рисунков, поделок.  На прогулках будете любоваться природой. Участие во всех конкурсах и мероприятиях будет по достоинству оценено. Самые активные классы и участники получат грамоты и призы.  Согласны?

Ведущая 1. А сейчас, открывая наш фестиваль, мы немного поиграем! Вы любите отдыхать на природе, ходить в походы? Игра «Поход»

Что в поход с собой возьмём?

Если мы туда пойдём?

Очень быстро отвечайте,

Но смотрите, не зевайте!

Называю я предмет,

Он подходит или нет?

Если «да» — в ладоши хлопни,

Если «нет» — ногою топни.

Всё понятно?

Раз, два, три!

Котелок, утюг, диван,

Пылесос, чай и стакан,

Самолёт, бинокль, духи,

Две засушенных блохи,

Носовой платок, кормушка,

DVDи и погремушка,

Мяч, коньки, гантели, ласты,

Два кило томатной пасты,

Молоток, верёвка, нож,

Ну, а соль с собой возьмёшь?

Спички, гвозди, мармелад –

Вот так, собран мой рюкзак!

Звучит фонограмма «Голоса природы» в центр выходят ребята. В руках у них целлофановые пакеты, пластиковые бутылки. В пакетах – консервные банки, бумага, одноразовая посуда… дети показывают сценку «Мы отдыхали» Уходят, оставив мусор.

Ведущая 2. Ребята, посмотрите, что после себя оставили эти горе-туристы! Ч то они должны были сделать по окончании своего похода? Конечно, должны были провести операцию под названием «Нас здесь не было!» Сейчас мы им покажем, как это делается! Объявляем конкурс «Нас здесь не было» Задача участников собрать в свои пакеты как можно больше мусора, тем самым очистить эту полянку.  (Проводится конкурс, подсчитать количество мусора в пакетах, позже огласить результат, вручить призы)

Ведущая 1. Ребята, а часто ли бывает так: идёте вы по городу, с удовольствием уплетаете мороженое, а съев его выбрасываете упаковку в урну для мусора? А всегда ли вы попадаете в цель? Или случается так, что обвёртка падает рядом, а мы преспокойно  шагаем дальше? Так вот, чтобы этого больше не случалось, будем тренироваться попадать чётко в цель. Объявляем конкурс «Я не мусорю» (Проводится конкурс, вручение призов)

Ведущая 1, 2. Друзья, как только мы начинаем осознавать себя в природе,  мы начинаем её познавать, т.е. изучать. И изучаем мы её всю свою жизнь. А знаем ли? Сейчас проверим! Викторина – «Экологическое ассорти» (Вопросы дослушиваем до конца) (Проводится конкурс. За первый правильный ответ вручается конфета или печенье)

Ведущая 2. Свой замечательный подарок дарят нам ребята из ____ класса. Экологические частушки!  (Выступление ребят, вручение конфет за выступление)

Ведущая 1. Продолжаем познавать природу. Игра «Птицы» (Проводится игра)

Ведущая 2. Я знаю, что вы подготовили кричалки на экологическую тему. Группы, готовы к этому конкурсу? Начали! ( 10 А, 1 А, 10 Б, 1 Б, 9, 3, 8 А, 2 А, 8 Б, 2 Б, 7 А, 4 А, 7 Б, 4 Б, 6 А, 5 А, 6 Б, 5 Б) Молодцы!  А лучшими сегодня были ______(Вручение призов /альбом, цветная бумага…)

Ведущая 1. В заключении нашего сегодняшнего праздника представляем выступление агитбригады «Юный эколог»

1. Все! Все! Все! (вместе)
2. Все  на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых!

      3.   Все! Все! Все! (вместе)

      4.   Все на свете нужны!

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без поля не лучше делишки!

И если мы с кем-то не очень дружны –

Мы всё-таки очень друг другу нужны.

1. Все! Все! Все! (вместе)
2. Все на свете нужны!  И это все дети запомнить должны!

(Исполняется песня «Если б только»)

Ведущая 2. Пусть нам совсем немного лет,

Но нам не безразлично

В какой среде мы будим жить,

Как будем мы учиться.

Наш школьный дом –

Земли большой частица.

Здесь каждый ученик, надеюсь, к лучшему стремится!

Ведущая 1.  Все наши мечты о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе всех людей, о дружбе человека и природы. Вот  это стремление и объединяет нас сегодня. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и побудило нас собраться сегодня здесь и открыть наш экологический фестиваль «Судьба Земли – Наша судьба» И это замечательно! Желаем вам удачи во всех ваших добрых делах! Желаем мира, добра, ясного неба, чистой воды, свежего воздуха, витаминных фруктов и овощей! До следующей встречи!

_________ Бодрова Р. В., воспитатель

Много есть чудес на свете,
Человек их всех чудесней.
Но себя лишь он любил
И природу погубил.
Он никак не мог понять,
Что природа — наша мать!
Вырубаются леса, реки загрязняются,
И вода у нас в реке нам уже не нравится
Нет теперь в лесах зверей,
Человек ведь всех главней!
Удержаться он не смог,
Это был его порок.
Почему не может он
Жить спокойно и с умом?
Охранять, любить, ценить,
Всей природой дорожить!
А теперь вот видим мы
Леса без птиц, и земли без воды.. .
Все меньше окружающей природы,
Все больше окружающей среды.

Песня «Расскажите птицы»

Ведущий 1. Удивительный мир – леса, поля, реки, моря, небо, солнце, животные, птицы… Это природа! Наша жизнь неотъемлема от неё. Природа щедра и бескорыстна. Она даёт нам всё для жизни и требует от нас бережного, уважительного отношения к себе.

Ведущий 2. Природа является первоосновой всякой красоты. Она может размягчить даже самые чёрствые сердца. Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки.

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые участники торжественной церемонии открытия Года экологии.

Ведущая. Добрый день, все, кто преисполнен желаний и дел на благо родной земли.

Ведущий 2. Второй раз в XXI веке Президентом Российской Федерации В.В. Путиным принято решение посвятить год решению проблем охраны окружающей среды и защиты природы. Это яркое свидетельство, что Экология в России стала приоритетной частью государственной политики. Развивать экологическую ответственность необходимо общими усилиями: государства, бизнеса, науки, культуры, общества.

Ведущий 1. Торжественная церемония открытия Года экологии в школе считается открытой.

Гимн РФ.

Гимн РИ.

Вед.1: Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери – зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.

Ведущий 1. Общество начинается с нас, будущих его активных граждан. И возглавляет наше школьное братство мудрый руководитель Гомкортиева Лидия Башировна.

Ведущий 2. Слово предоставляется директору школы Гомкортиевой Л.Б.

Ведущий 1. Мы горды тем, что природа нам предоставила огромные богатства, неповторимую красоту лесов, рек, бескрайних лугов.

Ведущая 2. Усилия каждого из нас по сохранению все этого великолепия, будут тщетными без поддержки государственной власти и руководства на местах.

Ведущий1: Уважаемые друзья, вас приветствует, глава муниципального района …

Песня «Берегите землю»

Ведущий 2. Логотипом 2017 года является эмблема, представляющая одновременно богатство, уникальность объектов природы и усилия по охране окружающей среды на территории России, так как 2017 год объявлен Годом экологии и одновременно Годом особо охраняемых природных территорий. Наша республика сохранила уникальные экосистемы, замечательные растения и животные, и красоту его приумножить предстоит теперь нам всем. А для этого нужно хорошо знать природные богатства родного края.

«Снежные вершины,
громады скал.
от сотворения мира 
в хаосе поднявшиеся к небу,
дремучие леса, 
кипящие потоки шумных рек, 
луга, охваченные радугой цветенья 
и ароматом трав…»
Ведущий 1.Горная Ингушетия — ГIалгIайче — удивительное место: здесь есть и альпийские луга, и сосновые рощи, и широколиственные леса, а так же вечно заснеженный Главный Кавказский хребет, межгорья и чистейшие водопады. Плюс ко всему — здесь исключительно чистый воздух, что позволяет ощутить полное слияние с природой

Ведущий 2. В республике Ингушетия функционирует Джейрахско-Ассинский государственный историко-архитектурный и природный музей-заповедник с 1988г. Горная зона Ингушетии славится красивейшими памятниками природы, такими, как Таргимская долина, ущелья рек Армхи и Асса. Здесь находится множество памятников истории и культуры, наиболее значительными из которых можно назвать храмы Алби-Ерды, Тхаба-Ерды, замки Вовнушки, архитектурные сооружения Хамхи, Таргим, Эгикал и другие.

Презентация

Прославить я хочу в стихах

Родную Ингушетию свою,

Где я встречаю зори и рассветы,

Природы несравненные этюды.

Я вижу горы, водопады,

Слежу хрустальных струй каскады,

Здесь солнце блещет в небесах –

Я все готов воспеть в стихах.

И эти башни вдалеке,

И рыб, плывущих в глубине,

Небес бескрайних высоту

И башен, молчаливых череду.

Я этот стих свой посвящаю

Любимой Ингушетии моей,

Земле моих отцов и дедов

Нет  родного края , ничего милей!!!

Песня «Мой край»

Вед.1: В конце прошлого века человечество осознало, что планета наша хрупкая и ранимая. Самое уязвимое на ней это — леса: ведь именно они дают столь необходимый нам кислород. Большинство думают, что лес — это множество  деревьев, растущих вместе. Но тогда и парк и сад, и аллея — тоже лес? Нет, лес — это сообщество древесных, травянистых растений и различных животных. 

Сценка ____________________

Ведущий 1.

Зеленые пионеры нашей школы обращаются ко всем, кому не безразлична судьба нашей планеты, кто хочет, чтобы она была чистой и зеленой.

Несмотря на то, что короток твой век,
Ты делаешь его короче, человек,
Губишь и не думаешь о том,
Что тебе и детям жить придется в нем.
Задумайтесь, пожалуйста, о том,
На что похож стал мир
В котором мы живем.
«Мир большой», — ответишь ты.
«Что будет, коль не станет красоты?»
«Не поубавится людей на свете.»
А ты уверен ли в своем ответе?
Вырубка лесов — обычное явление.
Задумайся о будущем иного поколения.
Увидят ли они «исчезнувшие» жизни?
Жить мирно будут ли в родной Отчизне?
Что грядет навстречу человеку?
«Ад» иль «рай» до окончанья века?
Вопрос решенным будет лишь тогда,
Когда за экологию возьмемся дружно, да?

Мы заявляем любым битвам с природой, всему, что грозит биосфере Земли, угрожает людям, каждому человеку наше 

«нет!» . 
Мы заявляем миру и спокойствию, любви и уважению к природе, осторожности и мудрости, экологической культуре наше

 «да!» . 
Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. 

Все мы, живущие на планете Земля!

Песня _____________________

Ведущий 1. Природа – это дом, в котором день за днем растут цветы и хлеб, кругом смеются дети, и этот дом и смех – один, один для всех, Другого дома нет на свете.

Ведущий 2. Природа — это дом под снегом и дождем. В любой мороз и зной устроен он на славу. Храните этот дом, в котором мы живем. На это мирный дом имеет право.

Ведущий 1. Идя к мечте прекрасной, не рви цветов напрасно, скулящую бездомную собаку накорми. Ты посади березку, ну а свою дорожку Ты чисто – чисто подмети и мусор убери.

Ведущий 2.

Пусть птиц веселый щебет всегда твой слух ласкает,
Пускай глаза ласкает красота родимых мест.
Иди за солнцем смело. Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.

Песня __________________________

Если дерево посадишь

Рядом с домом ты своим,

Чистым воздухом задышишь,

Будешь вечно молодым.

Ведь природа наградила

Все деревья на земле

Обладать такою силой:

Кислород давать среде.

А ты знаешь сколько пользы

Принесешь природе ты

Если бросишь все отходы

Не в траву и не в кусты!

Человек есть часть природы,

Помни ты об этом, друг!

Будем мы всегда здоровы,

Если чисто все вокруг.

Ведущий 1. О Люди! Надо быть мудрее. Любите, берегите шар земной. Терпимей будьте, мягче и добрее… и навсегда покончите с войной.

Ведущий 2. О, царь Природы, дорогой мой Человек, Каким коротким может быть твой век! Уж сколько лет молва в народе ходит, Что глупость до плохого лишь доводит.

Ведущий 1. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Земля с её биосферой – величайшее чудо, у нас она одна.

Ведущий 2. Друзья ! Давайте создадим чистоту и уют в нашей школе и  классах, на своих улицах и в нашем городе.  И тогда завтрашний день Земли будет таким, каким  мы создадим его сегодня.

Заключительная песня

Сценарий

ТОРЖЕСТВЕННОго ОТКРЫТИя

«ГОДА ЭКОЛОГИИ»

В ГКОУ «СОШ №3 г. Карабулак»

Автор: учитель музыки

Тангиева Л.Б.

Сценарий открытия

краеведческой конференции «Я-Семья-Отечество», конференции «Молодёжь Башкортостана исследует окружающую среду»

– Добрый день! Сегодня Дом пионеров и школьников гостеприимно распахнул двери перед педагогами и самыми пытливыми, неугомонными, увлечёнными, талантливыми ребятами – участниками XIX районной краеведческой конференции
«Я-Семья-Отечество» и конференции «Молодёжь Башкортостана исследует окружающую среду».

– У каждого человека есть свой любимый уголок Земли, любимый край. Чаще всего этим любимым уголком является малая родина – село, район, республика, то место, где человек родился
и вырос, место, с которым связаны приятные впечатления
и воспоминания. И у каждого отношение к своему любимому краю проявляется по-разному. Кто-то посвящает ему стихотворения или песни, кто-то рисует картины, тем самым прославляя любимый уголок и на многие годы увековечивая память о нём. Кто-то занимается поисково-исследовательской деятельностью. Изучая свой край, его традиции, культуру, вы, юные исследователи, приобретаете бережное отношение к нему, любовь к малой Родине, к своему Отечеству.

Любите Родину, любите –

Россию – Родину свою!

Ей честь и славу возносите

И в перемирьях, и в бою.

Во дни истории свершений –

Во дни потерь, во дни побед

Россия – книга откровений –

Вам дарит свой всезримый свет.

– Отрадно, что сегодня молодое подрастающее поколение, наши юные таланты, исследователи и искатели, продолжают лучшие дела и традиции земляков, ставят необычные эксперименты, совершают новые открытия. Ваш пытливый ум предлагает нам различные гипотезы, версии, опыты, исследования, с результатами которых мы познакомимся сегодня.

Слово для открытия конференций предоставляется директору Дома пионеров и школьников.

– Уважаемые участники и руководители! Защита работ будет проходить по секциям. Представляем членов жюри.

Конференция «Я-Семья-Отечество».

Секция «_______________________________», члены жюри – ___________________________________________________________________________, защита исследовательских работ в каб. № ____

Секция «_______________________________», члены жюри – ___________________________________________________________________________, защита исследовательских работ в каб. № ____

Секция «_______________________________», члены жюри – ___________________________________________________________________________, защита исследовательских работ в каб. № ____

Секция «_______________________________», члены жюри – ___________________________________________________________________________, защита исследовательских работ в каб. № ____

Секция «_______________________________», члены жюри – ___________________________________________________________________________, защита исследовательских работ в каб. № ____

Конференция «Молодёжь Башкортостана исследует окр. среду».

Члены жюри – _____________________________________________

___________________________________________________________________________, защита исследовательских работ в каб. № ____

Работа секций. Подведение итогов. Награждение.

– Поздравляем всех ребят с заслуженными победами, награды нашли своих героев, прозвучали имена ребят, которые приносят славу своей школе, отмечен вклад учителей – наставников. А что дальше? А дальше учёба, работа, необычные эксперименты и новые открытия, а значит – новые победы…

Пусть снова и снова к зовущим вершинам

К солнцу, в открытые небеса

Несут беспокойных, талантливых, ищущих

Надежды добрые паруса!

Желаем удачи!

До новых встреч!

2

Сценарий

научно-практической конференции

для учащихся 6-7 классов

«Экология природы — экология души»

(Составитель: Колесникова Т.А., учитель географии гимназии № 79 г.Алматы)

Цель: воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе, окружающей среде.

Оформление: плакаты на экологическую тему

Ресурсы: мультимедийное оборудование, музыка

(На экране меняются — пейзажи, цветы, животные)

На экране – картины загрязнения окружающей среды, звучит печальная музыка.

Голос: В 1969 г. в Санта-Барбаре (США) произошёл аварийный разлив нефти. Загрязнились пляжи, вода, морские животные и птицы. Это трагическое событие произвело на американцев большое впечатление. Они решили хотя бы раз в год напоминать людям об их отношении к окружающей среде.

С 1970 г. 22 апреля в мире отмечается День Земли – день активных и практических дел в адрес природы.

Ведущий 1: Здравствуйте, друзья! Как много вас сегодня собралось! Приветствуем всех участников экологической конференции, тема которой «Экология природы, экология души».

Ведущий 2: Сегодня мы с вами попытаемся понять: какая связь между экологией природы и экологией души; зависит ли состояние окружающей среды от нас, землян, от нашей экологической образованности, экологической культуры, душевных качеств.

Ведущий 1: Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали в дни торжеств и людских бед, когда человеческому голосу не под силу было выкрикнуть боль.

По ком звонят колокола сегодня? Они звонят по каждому из нас, живущему на планете Земля.

Моя планета — человечий дом,

Но как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава — Океан,

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу!

Ведущий 2: (Берёт в руки глобус и говорит:)

— Давайте окинем мысленным взором нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня её здоровье, её жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи. Сейчас учеными-экологами проводится «врачебный» осмотр нашей планеты.

Каков же диагноз? Излечима ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

Ведущий 1: Многие серьезные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли — свалки. Они вызывают боль и отвращение. «Шрамы» на теле Земли — асфальтовые дороги. Бетон продолжает поглощать земли. В опасности и «легкие» планеты — леса. «Полысение» планеты сегодня отчетливо видно из космоса. Возникает угроза потерять «легкие» Земли. Затуманились «глаза» Земли — озера, моря и океаны. Наша планета — планета океанов. Три четвертых части поверхности ее занято морями и океанами. Известный норвежский ученый Тур Хейердал написал: «Посреди океана, открытого для Европы Колумбом, теперь нельзя руку сунуть в воду, чтобы не вымараться в грязи…». Ученый имел в виду огромные нефтяные пятна на поверхности океана.

Ведущий 2: Земля, на которой селился человек, которая возделывалась его руками и которая на протяжении многих веков действительно была его кормилицей, становилась родной. Покидая свой край, наши предки брали с собой горсть родной земли и хранили ее как святы­ню. Они считали землю живым существом, самодействующим (она родит из своей материнской утробы, пьет дождевую воду, судо­рожно дрожит при землетрясении, засыпает зимой и пробуждается с возвратом весны). Люди сравнивали широкие пространства суши с исполинским телом, в твердых скалах и камнях видели его кости, в водах — кровь, в древесных корнях — жилы, в травах и растениях — волосы.

Демонстрация видеофильма, звучит музыка и на её фоне звучат стихи Р.Рождественского:

Ученик 1: Кромсаем лед,

Меняем рек теченье,

Ученик 2: Твердим о том, что дел невпроворот…

Ученик 3: Но мы еще придем просить прощенье

Ученик 4: У этих рек,

Ученик 5: Барханов

И болот,

Ученик 6: У самого гигантского восхода,

Ученик 7: У самого мельчайшего малька…

Ученик 8: Пока об этом

Думать неохота

Ученик 9: Сейчас нам не до этого

Пока.

Ученик 10: Аэродромы,
пирсы

и перроны,

Ученик 11: Леса без птиц

И реки без воды…

Ученик 12: Всё меньше окружающей природы…

Хором: Всё больше окружающей среды.

Ведущий 1: Планета наша весьма засорена, но мы ещё не осознали опасности жизни на этой огромной свалке. Мы-то пока на ней живём, но смогут ли жить наши дети?

Звучит музыка, затем ведущие расходятся.

Ученик 1: (На слайде – голубое небо)

Мы будем говорить сегодня об экологическом состоянии основных компонентах природы. Будем обсуждать пути решения экологических проблем.

Я буду говорить вам об этом голубом поле.

Но сначала вы должны догадаться, о чем речь:

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.

Что это? (Воздух.)
Речь идет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, привыкли называть его небом.

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

Ученик 2: За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра — над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов черной и химической промышленностей, котельных, транспорта все больше и больше.

Ученик 1: Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чис­тым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе со­держатся микробы, пыль и выхлопные газы? Что же мы можем сделать, чтобы воздух был чистым?

Учащиеся отвечают на вопрос.

Верно. Соблюдать чистоту, сажать растения, беречь зеленых наших друзей. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени.

Ученик 2: В больших городах главным «загрязнителем» воздуха является автомобильный транспорт. Только в Алматы насчитывается больше 500 тыс. автомобилей, выбрасывающих в воздух большое количество отравляющих и опасных веществ. Этим выбросам способствует то, что автомобильный парк города устарел (люди используют старые иномарки), да и бензин не высокого качества…

Чтобы решить проблему необходим новый подход, новый вид транспорта. О нём нам расскажет ученик 6 класса (ученик выступает с научным проектом о транспорте будущего).

Ведущий 1: В атмосфере на высоте 55 км от земной поверхности находится озоновый экран, защищающий землю от смертоносных ультрафиолетовых лучей.

Озон — в переводе с греческого означает «пахнущий». В атмо­сфере этот газ образует озоносферу — важнейшую часть атмосферы, которая влияет на климат и защищает все живое на Земле от УФ-излучения диапазона Б. Однако в последнее время под действием ряда химических веществ, разрушающих озоновый слой, концен­трация последнего резко сократилась.

В Вене в марте 1985 года подписана конвенция по охране озо­нового слоя. А 16 сентября 1987 г. представители 34 стран подпи­сали Монреальский протокол по веществам, разрушающим озоно­вый слой. Эти страны обязуются сократить выпуск фреонов на 50 %. В 1992 г. Лондонская конвенция внесла поправку: до 1996 г. прекратить выпуск фреонов на 100 %.

У М. Ножкина есть стихотворение, посвященное рассматри­ваемой проблеме.

Ученик 3: Озонная дыра над Антарктидой!

А не было её еще вчера.

Зачем она учеными открыта?

Неужто судный день для бела света

Ученик 4: Подкрался вдруг космической тропой?

И под жестоким ультрафиолетом

Нам корчиться беспомощно толпой?

Ученик 5: Неужто все, что дорого и свято

В единой человеческой судьбе,

Вдруг будет уничтожено, распято

Потоками диапазона «Б»?

Ученик 6: На миллион квадратных километров

Пробита наша вечная броня,

И даже антарктические ветры

От страха взвыли, душу леденя.

Ученик 7: Великая озонная защита

Разорвана отныне навсегда.

Виновников незримых не ищите,

Виновники — мы с вами, господа!

Ученик 8: Природу мы так рьяно покоряем,

Уродуя творение творца,

Долбим, сверлим, копаем, ковыряем

И травим, и взрываем без конца.

Ученик 9: Безумие свое реализуя,

Давно уж мирозданию хамим,

Давно во всю галактику газуем,

Давно на всю Вселенную дымим.

Ученик 10: И с мудростью хвостатых наших предков,

И с вечным нетерпением ножа

Все спорим, у кого же выше клетка

И у кого добрее сторожа…

Ученик 11: Озонная дыра над Антарктидой,

Как рана в сердце, как пожар в груди.

Одумайся, беспечный индивидуум,

И в будущее взор обороти!

Ученик 12: И ощути всей плотью знак сей грозный,

И хоть на миг забудь о барышах,

Одумайся пока еще не поздно,

Пока не сделал свой последний шаг,

Ученик 13: Пока другие дыры не пробиты

На нашем общем малом корабле,

Пока одна дыра над Антарктидой,

Пока один Чернобыль на Земле!

Ведущий 2: Ю.А.Израэлю принадлежит высказывание, относящееся к ох­ране атмосферного озона: «Мы должны научиться отказываться от маленьких удобств во имя избежания возможных экологических катастроф». Как вы понимаете это высказывание применительно к рассматриваемой проблеме? От каких «маленьких удобств» вы го­товы отказаться?

На слайде – вода

Ученик 3: — Ни умыться, ни напиться

Ученик 4: — Без воды,

Ученик 3: —Листку не распуститься

Ученик 4: — Без воды.

Ученик 3: — Без воды прожить не могут

Ученик 4: — Птица, зверь и человек,

Ученик 3: — И поэтому всегда

Ученик 4: Всем

Ученик 3: везде

Ученик 4: нужна

Хором: вода!

Ученик 5: Поговорим о воде.

Где больше воды на Земле? (Отвечают учащиеся.)

А где еще находится вода? (Звучат ответы.)

Снег- это тоже вода, и облака — вода.

В океане вода какая? (Учащиеся отвечают.)

А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой.

Чистые ли воды океанов, морей, рек? (Отве­ты учащихся.)

(На экране слайд «Океан», слышен шум океана)

Океан седой гремит набатно,

Он таит обиду в глубине,

Черные раскачивая пятна

На крутой разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету.

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету.

Чёрные сотрешь ли, человек?

Ученик 6: Вода. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

В результате деятельности человека в реках Европы: Сене, Ду­нае, Рейне, Волге — нельзя купаться. В сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

Ученик 5: А каково экологическое состояние казахстанских рек? Об этом нам поведает ученик 6 класса (рассказывает о реках РК)

На экране мир растений, исчезающие виды

Ученик 6: На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нам понятно было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

И не видели, как из-под ног

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели.

Ведущий 2: Ребята, а что нужно растениям для жизни? Почва. Из неё растения получают питательные вещества. А что вам известно о почве?

Ученик 7: Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате этого почва оскудела, и урожаи стали значительно хуже.

Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. И никто не станет утверждать, что ее сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах или поджигают корабли, везущие нефть: в результате — миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказываются в воде.

Ведущий 2: Как влияет экологическое состояние почвы на рост и развитие растений расскажут ученицы 6 класса.

Ведущий 1: А сейчас давайте поиграем. Игра называется «Можно-нельзя».

Слушайте внимательно вопросы: Если можно — хлопать в ладоши. А если нельзя – топать ногами. Вы готовы?

1. Собирая букет полевых цветов, вырывать растения с корнями.

2. Из птичьих гнёзд брать яйца, для того чтобы ими полюбоваться, а затем вернуть их на место.

3. Ловить бабочек, жуков и других насекомых.

4. Оставлять домашних животных в природе, или уносить диких животных из природной среды домой.

5. Любоваться красотой и наслаждаться пением птиц.

6. Громко кричать в лесу, включать музыку погромче.

7. Бросать в воду банки, пластиковую посуду, полиэтиленовые мешки и другой мусор.

8. Оставлять остатки пищи на месте или бросать их в водоём.

9. Оставлять тлеющий огонь.

10. Бросать окурки.

Молодцы!

Природа

И мудра,

И терпелива.

Но люди, люди,

Надо же понять:

Ей, как на фронте,

В случае прорыва

Приходиться на флангах отступать.

Что угрожает природе? Почему её мир становится беднее?

Ребята нашего класса напомнят вам о том, как нельзя вести себя в природе.

Дети инсценируют стихотворения С. Михалкова «Прогулка»

Прогулка

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят,

Отдыхают, как хотят,

Сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там — пустые банки

И, как будто нам назло,

Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;

Тоже пили, тоже ели,

Жгли костёр, ствол обожгли —

Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо…

— Эй, ребята! — крикнул Дима.

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид!

Прекрасный пляж!

Распаковывай багаж!

Мы купались,

Загорали,

Жгли костёр,

В футбол играли —

Веселились от души!

Пили квас,

Консервы ели,

Хоровые песни пели…

Отдохнули — и ушли!

И остались на полянке

У потухшего костра:

Две разбитых нами склянки,

Две размокшие баранки —

Словом, мусора гора!

Ведущий 2: Ну а сейчас поговорим

О том, что всем знакомо:

Что очень часто мы сорим

На улице и домам,

Что все отходы за порог

Бросаем, как попало,

И до тех пор, пока здоров,

Забот об этом мало.

Наше время называют мусорной цивилизацией. Растут города, села, растут и горы отходов. Слово об отходах.

Учащиеся 6 класса расскажут об отходах и их переработке.

Переработка и утилизация отходов

В отличие от природы, человек в процессе своей деятельности создает множество разнообразных отходов. В развитых странах средняя семья из четырех человек ежегодно выбрасывает более тонны различных отходов и мусора, которые в основном приходится закапывать в землю. Но какая их часть на самом деле — неиспользуемые отходы?

1-й этап

Осмотрите содержимое вашего мусорного бачка, чтобы определить, что же именно вы выбрасываете. Разложите мусор на газете. Взвесьте и рассортируйте его по раздельным контейнерам для стекла, пищевых отходов, пластмассы, тканей, бумаги и металла.

2-й этап

Теперь представьте, что из этого мусора можно возвратить непосредственно в природные круговороты, а что — переработать для повторного использования. Предлагаем вам несколько возмож­ных решений. Чтобы получить более подробную информацию, обращайтесь в местные отделения экологических или природоохранных организаций

Стекло. В вашей местности должна существовать база переработки битой посуды, куда вы сдаете пустую посуду. Узнайте об этом у местной администрации. Кроме того, вы сами можете придумать, как использовать пустые банки и бутылки — например, превратив их в контейнеры или вазы.

Бумага. Во многих организациях налажен сбор бумажных отходов и старых газет и журналов в макулатуру. Обращайтесь в пункты приема вторсырья, предложите свою помощь старым людям.

Консервные банки из алюминия. Вымойте их, спрессуйте и отнесите в пункт вторсырья, адрес которого можно найти в телефонном справочнике. За сданное вторсырьё вы получите вознаграждение. Особенно много пустых банок можно найти на местах пикников, после праздничных гуляний и т.д.

Органические отходы. К ним относится все, что гниет и разлагается. Их можно использовать в качестве компоста.

3-й этап

А вот пластиковые изделия и химикаты переработать в домашних условиях невозможно. Взвесьте их; чем меньше их окажется, тем лучше. Подумайте, не может ли ваша семья уменьшить количество мусора, например, покупая продукты в более простых упаковках или используя пластиковые сумки несколько раз и т.д.

Ведущий 1 (рассказывает на фоне демонстрации слайдов):

Будущее

Сейчас человечество стоит перед выбором: либо «сотрудничать» с природой, учитывая естественные круговороты, либо — наносить вред. Будущее человечества на нашей планете, как и самой планеты, зависит от того, что мы сегодня выберем.

Экологический кризис

На сегодняшний день воздействие человека на окружающую среду привело к экологическому кризису на всей планете. На этой странице рассматриваются важнейшие проблемы, перед которыми мы стоим, и указывается ряд мер, исправляющих положение.

Эрозия почв

возникает, когда плодородный поверхностный слой разрушают дожди и ветры.

• посадки лесов (кустарников и деревьев): деревья и кустарники встают на пути ветров, а их корни связывают почву.

• экологически чистое земледелие: органические удобрения лучше задерживают воду, препятствуя высыханию и выветриванию почвы.

• малые поля: чем меньше размеры поля, тем меньшей эрозии подвергается земля на нем.

Уничтожение тропических лесов

— реформы права собственности на землю в странах, где растут влажные тропические леса, чтобы спасти их от гибели.

— контроль за скотоводством и заготовкой древесины в тропических лесах с помощью сокращения потребности богатых стран в мясе и древесине.

— эффективные методы использования лесных ресурсов, учитывающие естественные природные круговороты, и т.д., например, производство натурального каучука.

Кислотные дожди и прочие загрязнения

• установка фильтров на электростанциях и транспорте,

• использование возобновляемых источников энергии.

• применение других, нехимических удобрений.

• прекращение загрязнения окружающей среды промышлен­ными выбросами и отходами.

Наступление пустынь

Это происходит там, где бедные, засушливые земли из-за их активного использования превращаются в пустыню.

— уменьшение зависимости слаборазвитых стран от производства экспортных культур: их выращивание на лучших землях вынуждает крестьян переселяться на худшие, вскоре превращающиеся в пустыни.

• применение эффективных методов орошения.

• активные посадки лесонасаждений.

Разрушение природной среды обитания

— создание новых, более крупных заповедников и природных парков в городах и сельских районах.

— более строгий международный контроль и меры по охране природной среды обитания; запрещение охоты на диких животных и торговли ими.

Разрушение озонового слоя

— полное и скорейшее запрещение производства хлорфторуглеродов.

Парниковый эффект

— использование возобновляемых источников энергии.

— запрет на уничтожение влажных тропических лесов, которые выполняют роль фильтров, поглощающих углекислый газ из воздуха и использующих его в процессе фотосинтеза.

— снижение потребления энергии и образования отходов.

Неэффективное расходование природных ресурсов

— переработка и утилизация отходов.

— длительное пользование вещами и одеждой, их ремонт и починка вместо того, чтобы просто выбрасывать.

— создание программ для перехода на более рациональный и экономный образ жизни.

Ведущий 2: Скудеет природа. И как закономерный результат деградации и гибели и окружающей среды является духовно-нравственное оскудение человека.

Равновесие природы,

Равновесие души,

Мы теряем с каждым годом,

Хоть тужи,

Хоть не тужи.

Реки гаснут.

Лес мертвеет.

И, наверное, потому

Души добрые черствеют,

Чувства передать уму.

Прогрессивные люди предлагают свою программу спасения человека:

Чтобы себя и мир спасти,

Нам нужно, не теряя годы,

Забыть все культы

И ввести

Непогрешимый

Культ природы.

Ведущий 1: Подводя итоги нашей научно-практической конференции, необходимо принять решение:

Вот так дела-то обстоят

На шарике земном.

И надо срочно мир спасать,

В котором мы живём.

Весь дом почистить и помыть,

И впредь законом запретить

Неубранную грязь.

Такой уж выпущен закон

А чтобы соблюдался он,

Потребуется власть.

И в школе учат вас не зря,

Тут вся надежда на тебя.

Мы начали, ты продолжай,

Ни перед чем не отступай!

Ни перед жадностью толпы,

Ни перед подлостью войны,

Ни перед глупостью людской.

Да сохранится ШАР ЗЕМНОЙ!

11

Экологическая конференция «Планета у нас одна»

Цели конференции:

• Ознакомление участников с проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду .

• Оценить настоящую экологическую ситуацию. Повысить заинтересованность учащихся  в решении экологических проблем

• Отчет о проделанной работе по улучшению экологической обстановки нашего поселения, выступление гостей конференции.

• Наметить пути решения экологических проблем и план дальнейший работы.

Задачи:

Развивающие:

• Развитие навыков публичного выступления.

• Развитие творческих способностей учащихся.

     Образовательные:

• Ознакомление участников конференции с проблемами экологии станицы и Курганинского района.

• Ознакомление учащихся с некоторыми методами исследовательской  деятельности и мониторинга окружающей среды.

Воспитывающие:

• Воспитание бережного отношения к природе родного края.

• Развитие навыков культурного  общения.

Оборудование и техническое оснащение конференции, материалы:

компьютер, проектор, экран, программа конференции, 4 презентации к выступлениям на конференции; отчет о проделанной работе, видеосюжет.

Ход конференции.

I. Вступительное слово учителя. Мы приветствуем всех участников экологической конференции “Мы в ответе за нашу планету”. Весной отмечаются – международные дни защиты от экологической опасности: день Земли, день воды, день парков, день птиц, день древонасаждений. И мы проводим конференцию по защите всех наших богатств Земли.

II. А начнем нашу работу с просмотра мультфильма «Как козлик Землю держал»

Учитель. Ребята, как вы думаете, о чем этот фильм, какие мысли возникли после просмотра мультфильма

Ученик. Такой маленький козлик, сделал такое большое дело, а потом все его поняли и поддержали. И каждый из нас тоже может многое сделать для поддержания порядка на земле, а если это будем делать все вместе, то быстро наведем порядок, и Земля наша будет цвести, плодоносить на радость всем.

III. Чтение и обсуждение фантастической статьи

Учитель: “У человечества было 40 тысяч лет для разбега и осталось 40 лет для торможения перед пропастью”. Послушайте статью писателя-фантаста

— 21 октября 2083 года статья из научного журнала “ Global”.

“Наступил 2083 год. Планете Земля угрожает необратимая катастрофа. Из-за теплового и химического загрязнения атмосферы и гидросферы среднегодовая температура планеты 22⁰С, хотя норма – 15⁰С, а критическое значение – всего 19⁰С.

Начинают таять вечные льды Арктики и Антарктики. Уже затоплена значительная часть прибрежной зоны. Под водой оказались Нью-Йорк и Петербург, Сидней и Лиссабон, Лос-Анджелес и Рио-де-Жанейро. В мире царит хаос. Люди бегут вглубь континентов. Политическая и экономическая стабильность, с трудом установленная за последние десятилетия, подорвана. В Африке вновь стал обычным явлением голод, о котором давно никто не помнил. В некоторых регионах свирепствуют эпидемии забытых болезней.

Человеческая цивилизация пожинает плоды бесконтрольного потребления энергии. Выступления многих учёных в течение нескольких десятилетий никто не хотел слышать. На первое место всегда ставилось благо человека, а природе нужно было терпеть. Но терпение кончилось, и человечество летит в глубокую пропасть, выбраться из которой будет очень непросто.

Вопрос: “Возможна ли такая кризисная ситуация на Земле или это фантастический бред писателя? И какие антропогенные воздействия человека на окружающую среду могли привести к таким глобальным изменениям на Земле?”

Ученик: Это загрязнения воды, земли и воздуха промышленными отходами и отходами жизнедеятельности человека. Если и дальше человечество будет так бездумно относиться к природе, такое возможно. Пока мы живем в очень благоприятной обстановке, наша станица находится далеко от промышленных районов, нет заводов, сельское хозяйство не богато и удобрения вносятся с большой экономией. И то мы испытываем влияние «ЕвроХим Белореченские минудобрения» в виде кислотных дождей.

Учитель:  Слово “экология” вы часто слышите. В переводе с греческого оно означает дом, жилище. Так что не случайно этим словом называют науку об отношениях растительных и животных организмов, в том числе людей, а также образуемых ими сообществ, с окружающей средой – тем “домом”, в котором живет человечество. Чтобы жить в нем без страха за свое здоровье, радоваться красотам природы, нужно беречь этот дом, иначе вообще можно погибнуть, так как человек – часть природы и ее разрушение грозит ему множеством бед

Вопрос? Нет ничего хуже, чем оставлять после себя мусор среди красот природы. Покидая временный лагерь, убери за собой. Однако закапывать мусор в землю – не самый лучший выход. Почему? Каков тогда выход? 
IV.Видеофрагмент «Разделяй с нами»

Учитель. А ведь таких свалок много и на наших территориях, вы за эти дни собрали не мало свидетельств этому. И все это в природе, а она уникальна даже для нашего района. Все это заповедные места, а мы так бездарно разбазариваем наше богатство.

V. Чтение писем учащихся. Мы просили вас подумать о том, как вы представляете себе местную экологическую ситуацию и что нужно сделать для того, чтобы сохранить нашу природу. Сейчас мы зачитаем фрагменты ваших размышлений из полученной почты. Мы просили вас подумать о том, как вы представляете себе местную экологическую ситуацию и что нужно сделать для того, чтобы сохранить нашу природу. Сейчас мы зачитаем фрагменты ваших размышлений из полученной почты.

Ученик (читает письмо): Пожилые люди рассказывают, какой красивой была природа нашего края. В реке Лаба текла чистая, прозрачная вода, в ней водилось очень много рыбы: рыбец шел на нерест целыми косяками, было любимое место для купания ребятишек. В лесу и степи можно было встретить много разных животных и птиц. В степи росли душистые травы, цветы, причем трава была высокая и ярко зеленая. В колхозе было много коров, лошадей, кур, и других домашних животных. Но сейчас речка стала грязной, на некоторых улицах станицы можно увидеть кучи мусора. В лесах тоже встречается всякий бытовой хлам, выгоревшие деревья. Настал час задуматься, как не допустить дальнейшего ухудшения окружающей нас среды. Мне кажется, все мы должны начинать с себя: не мусорить в лесу, на поле, улице, берегу реки, не ломать веток, не рвать зря цветов, особенно редких. Беречь свою землю.

VI. «Экологические проблемы поселения» презентация и схема видов загрязнений.

Учитель: Какие экологические проблемы можно обозначить на территории нашей станицы ?

Просмотр слайда таблица

Ученица.(план – схема) В предыдущем году экологи школы обозначили основные захламленные места на территории станицы. Силами администрации, учениками школы весной и осенью проводились субботники по уборке улиц станицы. Администрация штрафует нерадивых хозяев, но видно этого мало. Мы все должны быть не безразличны к тем, кто бросает обертки и пластиковые бутылки. А начинать всегда нужно с себя! И сегодня мы, все вместе, должны найти пути решения этих проблем.

VII. Презентация и «Командный отчет о работе за год»-агитбригада.

Учитель. Мы представляем вам общее отчетное выступление о проделанной работе экологического направления за год.

VIII. Защита исследовательских проектов учащихся пруда

Учитель. Работа проводилась нужная и интересная, в следующем году намечены другие исследовательские работы, которые будут проведены учащимися школы с помощью наставников. Ребятам интересны многие вопросы исследования окружающей нас природы (лес, парк, родники).

Заключение.

План решения экологических задач.

Мы с вами должны выработать план совместных, дальнейших действий по наведению порядка в нашем общем доме:
1) Выпустить листовки, экологические плакаты и развесить их в общественных местах (доске объявлений, в магазинах, клубе, администрации)
2) Изготовить и установить на берегу рек и става знаки, запрещающие выброс мусора.
3) Усилить контроль за несанкционированным выбросом мусора(фоторепортажи). 
4) Выступить с обращением на общем сходе граждан, говорить об этом работникам предприятий и организаций поселения, написать в районной газете, в интернете в виде экологических рекламных роликов созданных учениками школы.
5) Каждый должен спросить с себя: а не бросал ли я сам бумажки себе под ноги, не швырял ли бутылки в реку, не ломал ли тонкого деревца. 

Итак, наша конференция подходит к концу. Главный из нее вывод: каждый человек в ответе перед будущим за состояние земной природы. Если не думать о последствиях своей деятельности, то можно нанести ей невосполнимый ущерб, а то и вовсе погубить природу, а значит – и жизнь на Земле. Ещё не всё потеряно. Мы поколение, которое изменит всё к лучшему. Мы позаботимся о природе, о чистоте воды и воздуха, о лесах, о полях, реках – о том богатстве, которое ещё есть у нас с вами! Мы сохраним всё для себя и для наших потомков! Постараемся выполнить все, что наметили. Поэтому в заключении я вам прочту пусть не совершенные, но искренние и выражающие суть всех сегодняшних выступлений стихи:

Наше время настало ребята,
Родную природу беречь и любить.

Ведь для каждого очень важно,
Как на нашей планете жить.

Нам, как радость, нужны и понятны
Шум лесов и ручьев хлопотливая речь.
Так давайте же вместе ребята,
Родную природу беречь!