Сценарий открытия конкурса рисунков

УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора  МБОУ ДО «ДХШ»

 _____________Н.В. Хажилова

«…»…………    2019 г.

Сценарий

открытия городской выставки-конкурса детского рисунка

«Победный май»,

посвященной Дню Победы в Великой Отечественной войне

Дата проведения:    6 мая 2019 г. 16.00

Место проведения: выставочный зал МБОУ ДО «ДХШ»

Составитель: Сбитнева Марина Михайловна

Оформление: шары, голуби, цветы яблоньки из бумаги, выставка рисунков.

Мизансцена: красный угол, стол скатерть, хлеб черный на белой холщовой салфетке, крынка, стакан, горшок с картошкой, старый самовар, письма треугольники, табурет, чемодан, лампа, старая швейная машинка.

Действующие лица: Сбитнева М.М., Мамутова Л.Д. (ведущие); (актеры) Диденко Кузьма, Хажилова Анастасия, Курлин Матвей, Акаева Аиша, Абдразакова Милана, Калинин Владислав, Ульбаева Марьям, Кондова Дарья, Штенцова Екатерина, Гадирова Сабина, Вильданого Диана.

Музыкальное сопровождение: вальс «Ромашка», песня минусовка «Три танкиста», «Майский вальс»

Звучит фоном вальс «Ромашка» (инсценировка небольшого фрагмента песни: девушка в платье того времени, туфельки, носочки, платок на плечах гуляет в роще и гадает на ромашке, вдали показался солдат машут друг другу и бегут на встречу обнимаются, берут друг друга под руку и уходят в конце).

Вед 1. 9 Мая, День Победы — праздник особенный. Наверное, нет семьи, которая бы не отметила его, поздравляя убеленных сединами ветеранов ВОВ и тех, кто в тылу своим поистине героическим трудом поддерживал силу и мощь родной армии. Это праздник нескольких поколений, которые защищали Родину от фашистских захватчиков, не уронили честь и славу русского солдата, и сегодня тех, кому ещё предстоит беречь и множить славу отцов и дедов. 

Чтение стихотворения Акаева Аиша, Абдразакова Милана

Этот праздник со слезами на глазах,

Это праздник с болью в вашем сердце,

Вы состарились, пришли сегодня на парад,

Каждый год идете, как в последний.

Слезы радости и горя на щеках,

И морщины Ваши на руках,

Помнят все они: и детство и любовь,

Первый бой и пролитую кровь.

Дорогие наши ветераны,

Мы поклон Вам самый низкий шлем,

Пусть на сердце Вашем зарастают раны,

Ну а мы Россию нашу сбережем!

Вед 2. Вчера. Сегодня. Завтра. Единая река времени связывает эти понятия. Связывающая нить человеческой памяти наполняет их содержанием. Вед 1. Своей жестокой рукой война коснулась каждой семьи. Иные не вернулись с войны, другие всем смертям назло уцелели в её страшной, грохочущей буре. Их осталось так немного, и старые раны каждый день, как и война, каждый день, как и война, отзываются болью. Эта боль в семьях до сих пор не утихла. 

Вед 1. Памяти наших дедов, отцов, старших братьев и сестер, памяти вечно молодых солдат и офицеров посвящаем нашу концертную программу

«Великий май – победный май»

Вокальный ансамбль «Солнышко плюс» Сл. и муз. С.Билого «Спасибо нашим прадедушкам», рук. Зотова Елена Вениаминовна, концертмейстер Левковская Светлана Владимировна.

Вед 1: День Победы — это радостный и горький праздник, да он и не может быть иным, потому что не бывает безоблачной радости без слез печали. Вед 2: В эти дни, когда оживает природа, мы остро ощущаем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! И понимаем, что за все, что мы имеем — жизнь и праздник в нашей жизни, — мы обязаны всем тем, кто воевал, погибал, выживал в тех адских условиях, когда казалось, что невозможно было выжить. И с чувством глубокой благодарности мы обращаемся в этот день к нашим ветеранам, спасшим мир от коричневой чумы, а наш народ от порабощения. 

Давайте поприветствуем наших дорогих гостей ветеранов Великой Отечественной войны аплодисментами!:

Аникин Михаил Михайлович,

Гайко Василий Егорович – ветераны ВОВ

Гайко Мария Андреевна — ветеран тыла,

А так же представители старшего поколения и дети Великой Отечественной войныГоловина Галина Петровна  и  Аникина Вера Ивановна

• Наших дорогих гостей поздравить с самым важным праздником – Днём Победы, пришел глава города Мегиона Олег Александрович Дейнека
• Наших дорогих гостей поздравить с самым важным праздником – Днём Победы, пришла председатель Думы города Мегиона Елена Николаевна Коротченко
• Наших дорогих гостей поздравить с самым важным праздником – Днём Победы, пришла Исполняющая обязанности директора департамента социальной политики города Мегиона Лариса Петровна Лалаянц

Вокальный ансамбль «Соловушки» муз. и сл. К. Губин «Мы единое целое», рук. Мезенцева Елена Валерьевна

Вед 1. День 9 мая!

Звонко горны поют.

Пусть гремит, не смолкая,

В честь Победы Салют.

Вед 2. Пусть музыка громче играет,

Пусть знакомые песни звучат

Вихрь танца на круг приглашает

Сединой убеленных солдат

Вокальный ансамбль «Мальчишки» муз. С.Устинова, сл. А.Игнатченко «Победа», рук. Зотова Елена Вениаминовна

Вед 1. Отгремели давно залпы наших орудий,

А в воронке от бомбы трава-мурава…

Но войну не забыли суровые люди

И смеются сквозь слезы,

Ведь память жива! Вед 2. Они помнят походы и дальние страны,

И простые, от сердца, народа слова.

Помнят лица друзей, уходивших так рано.

Их слова и улыбки —

Ведь память жива! 

Калинин Владислав «Баллада о товарище» (А.Твардовский)

Вед 1: У времени есть своя память- история. И потому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах, уносивших миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком. Вед 2: Прошло более полувека, как кончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Да и у времени есть своя память. 

Чтение стихотворения Ульбаева Марьям (слова девочки), Кондова Дарья (слова автора)

«Мишка»

Оборванного мишку утешала                                              

Девчушка в изувеченной избе:

«Не плачь, не плачь… Сама

Недоедала.

Полсухаря  оставила тебе…

… Снаряды пролетали и

взрывались.

Смешалась с кровью черная

Земля …

Была семья, был дом… Теперь

Остались

Совсем одни на свете – ты и

я…»

…А за деревней рощица

Дымилась,

Поражена чудовищным огнем,

И смерть вокруг летала злою

Птицей.

Бедой нежданной приходила в дом…

«Ты слышишь, Миш, я

Сильная, не плачу,

И мне дадут на фронте

Автомат.

Я отомщу за то, что наши сосенки

Горят…»

Но в тишине свистели

Пули звонко,

Зловещий отблеск

Полыхнул в окне…

И выбежала из дому

Девчонка:

«Ой, Мишка, Мишка, как

Же страшно мне!…»

…Молчание. Ни голоса не

Слышно.

Победу нынче празднует

Страна…

А сколько лет их, девчонок и

Мальчишек,

Осиротила подлая война?!

Вед 1: Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы она не повторялась вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны все помнить… 

Вед 2: Проходишь мимо обелиска,

Замедли шаг, остановись.

И голову склонивши низко,

Ты низко павшим поклонись.Вед 1: Они ведь все, как мы хотели

Жить мирно, строить и дерзать

Но им пришлось надеть шинели

И в бой идти, страну спасать.Вед 2: Не зная страха в дни сражений,

За мать, за Родину свою,

За жизнь грядущих поколений

Отдали жизнь свою в бою.

Вед 1: Проходишь мимо обелиска,

Замедли шаг, остановись.

И голову склонивши низко,

Всем победившим поклонись.

Чтение стихотворения Штенцова Екатерина

 «Бессмертный полк»

Бессмертный полк. И миллионы лиц

Мелькают, словно кадры кинохроник.

Стираются препятствия границ,

Пылает сердце прямо на ладони.

Как много лет промчалось с той войны

И только память остается в силе.

Лишь дайте ей тишины

Во имя павших и живых солдат России…

Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

Почтим память минутой молчания.

Вед 1: Праздник Победы — это праздник весны,

День пораженья жестокой войны,

День пораженья насилья и зла,

День воскрешенья любви и добра.Вед 2: Воспоминаний о тех, кто себе

Целью поставил, чтоб впредь этот день

Символом стал всех стараний людей —

В мире и счастье растить нам детей.

Читает стихотворение Гадирова Сабина

«Я никогда не видела войны»

Я никогда не видела войны.

Мне никогда смертельный бой не снится.

И средь ночной бессонной тишины

Не вспоминаю я погибших лица.

Не знаю я, как страшно на войне,

Поднявшись во весь рост, идти в атаку.

И жить хотеть ещё сильней вдвойне,

Но за друзей не прятаться, однако.

Мне не пришлось в землянке замерзать,

И по-пластунски километры мерить.

Как тяжело товарищей терять,

Не знаю я. Но хочется мне верит,

Что никогда нам не узнать,

Что будет наша жизнь счастливой.

За мир, спасённый я хочу сказать

Солдату русскому огромное спасибо!

Вед. 1: Дорогие земляки! Сегодня по-настоящему теплый майский, весенний день. В такой день хочется сказать: ««Радуйтесь, люди, солнцу, свету, теплу! Любите друг друга! Улыбайтесь, пойте, пляшите, но помните тех, кто оставил вам счастье в наследство — счастье мирного неба над головой. Мир нужен всем людям на земле».

Исполнение песни Курлин Матвей «Три танкиста»

Вед 2: Пусть над землёй моей не рвется в клочья небо!

Пусть тишина полей, прольется теплым хлебом,

И солнце по утрам свет дарит на планете!

Не быть войне! Быть миру, Счастья детям!Вед 1: Для дружбы, для улыбок и для встреч

В наследство получили мы планету.

Нам это мир завещано беречь

И землю удивительную эту!

Читает стихотворение Вильданого Диана

«С днем Победы!»

Мы  родились, когда все было в прошлом,

Победе нашей не один десяток лет,

Но как нам близко то, что уже в прошлом

Дай Бог Вам, ветераны, долгих лет!

Пусть небо Ваше чистым будет,

Не гаснет радостей звезда,

И грохот танков и орудий

Уйдет из жизни навсегда.

Спасибо Вам, что мы войны не знали,

Что мы не слышим шума страшных лет,

Что Вы нам жизнь своею жизнью дали!

Дай Бог Вам, ветераны, долгих лет!

Вед 2: И в этот прекрасный светлый день, что подарено нам нашими дедами и продедами, Ваше будущее поколение творит и помнит через свои рисунки, как это было и чтоб это не повторилось.

Ребята выполнили работы на тему «Победный май» и хотят поделиться своими творческими успехами. В конкурсе приняли участие  дети от 4 до 15 лет из школ искусств и детской художественной школы нашего города. В рисунках юных  художников передано глубокое раскрытие темы и высокий уровень техники исполнения творческих работ.

Вед 1: Я приглашаю для награждения победителей исполняющую обязанности директора детской художественной школы Наталью Викторовну Хажилову.

Исполнение песни Хажилова Анастасия «Катюша»

Вед 2: Дорогие друзья! Сегодня в День Великой Победы, мы низко кланяемся подвигу солдат и генералов, женщин и подростков, ученых и конструкторов, всем, кто выстрадал и завоевал Великую Победу.

Вед 1: Ради счастья и жизни на свете,

Ради воинов, павших тогда —

Пусть не будет войны на планете!

Никогда, никогда, никогда!

Вед 2: А сейчас мы приглашаем всех на традиционную общую  фотографию

Звучит «Майский вальс»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Аврора» городского округа Тольятти

СЦЕНАРИЙ

торжественной церемонии открытия итоговой выставки и награждения победителей городского конкурса детского художественного творчества

«Палитра»

Разработала: Березина М. В., педагог

дополнительного образования МБОУ ДО «Аврора»

г. Тольятти, 2015

СЦЕНАРИЙ

торжественной церемонии открытия и награждения победителей 8-ого городского конкурса-выставки детского изобразительного творчества «Палитра-2015»

Место проведения: МАУ ДКИТ (кинозал),

Дата проведения: 18.12.2015 г.

Время:15.00

Программа:

1). Встреча приглашённых на торжественную церемонию, просмотр экспозиции 2). Торжественная церемония открытия итоговой выставки и награждение победителей

конкурса

Ход сценария:

Звучат фанфары! На сцену выходят ведущие

1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

2 ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости и участники конкурса!

Мы вновь рады приветствовать всех Вас на торжественной Церемонии открытия и награждения победителей 8-ого городского конкурса детского художественного творчества «Палитра» в рамках фестиваля искусств «Творчество без границ».

1 ведущий: Наша яркая «Палитра» всех нас вместе собрала!

Озарила, удивила и награды принесла!!!

На праздник наш, на награждение, мы пригласили в гости всех!

И, особенно, кому улыбнулось везение, кому улыбнулся успех!

Пусть удача сопутствует Вам каждый раз! Открываем наш праздник!

Этот праздник – для Вас!

2 ведущий: Дорогие друзья, вас приветствует хореографическая группа «Дива», худ. руководитель __________________________________________________________

Танцевальная композиция «ВОСТОК»

Аплодисменты хореографической группе «Дива»!!!

1 ведущий: На итоговую выставку было отобрано 120 работ из552-х.! 215 педагогов из 78 образовательных учреждений нашего города потрудились, чтобы 540 детей приняли в нём участие!

2 ведущий:Дворец Культуры Искусства и Творчества нам любезно распахнул свои двери и предоставил возможность разместить нашу выставку, встретиться с Вами, за что мы им очень благодарны и вместе с Вами, дорогие друзья, шлём свои тёплые аплодисменты.

1 ведущий:Учредитель конкурса «Палитра» — Департамент образования мэрии городского округа Тольятти (выступление представителя)

2 ведущий: Конкурс «Палитра-2015» посвящён Году литературы! Для Вас, дорогие друзья, ученица _____школы и обучающаяся Центра «Аврора» ______________________ прочтёт отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

(выступление, аплодисменты)

1 ведущий:Организатор конкурса «Палитра» — Центр внешкольной работы «Аврора». Для приветствия всех участников, гостей и награждения победителей приглашаем на сцену директора Центра! (выступление и остаётся для награждения победителей)

2 ведущий:И вот она — долгожданная минута! Чествуем 69 призёров!!!

Награждаем победителей в 1-ой возрастной гр. (4 — 6 лет)

(оставляем на сцене для фото)

1 ведущий:Номинация «Графика»:(награждение победителей)

2 ведущий:Номинация «Живопись»:(награждение победителей)

(фото и провожаем со сцены)!

2 ведущий:А сейчас музыкальный подарок! Встречайте шоу-балет «Контраст», руководитель _________________________________, Центрвнешкольной работы«Аврора»,

зажигательный танец «Буги-вуги»

(выступление)

Ваши аплодисменты! Шоу-балет «Контраст»!!!

1 ведущий:Награждаем победителей во 2-ой возрастной группе (7 — 9 лет)

Номинация «Графика»:

2 ведущий:Номинация «Живопись»:(награждение победителей)

Аплодисменты победителям !!!(фото и провожаем со сцены)!

1 ведущий:И снова для вас танцует хореографическая группа «ДИВА»

Танцевальная композиция «Куколки»

2 ведущий:награждаем победителей в 3-ой возрастной группе (10 — 13 лет)

Номинация «Графика»:(награждение победителей)

1 ведущий:Номинация «Живопись»: (награждение победителей)

Аплодисменты победителям !!!(фото и провожаем со сцены)!

2 ведущий:награждаем победителей в 4-ой возрастной группе (14 — 18 лет)

1 ведущий:Номинация «Графика»:(награждение победителей)

2 ведущий:Номинация «Живопись»:(награждение победителей)

Аплодисменты победителям !!!(фото и провожаем со сцены)!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244856-scenarij-torzhestvennoj-ceremonii-otkrytija-i

Сценарий открытия выставки объединения «ИЗО- студия» «Путешествие в страну теплых и холодных красок»

Сценарий разработала руководитель объединения «ИЗО-студия»

Коротких Т.И.

Цель: формирование интереса детей к изо-деятельности.

Мероприятие проходит в актовом зале. Здесь оформлена выставка, но рисунки детей временно закрыты драпировками. Зрители занимают места перед сценой. Играет приятная музыка.

Ведущий:

— Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с юными художниками объединения «ИЗО-студия» приглашаем вас в путешествие. Мы побываем в СТРАНЕ ТЕПЛЫХ И ХОЛОДНЫХ КРАСОК. А вот как раз и художники!

Под музыку на сцену выходят ребята из объединения «ИЗО-студия», приветственно машут руками. С ними идет королева Цветовая Гармония.

— Ой, посмотрите, они идут не одни! Ребята, кого вы сюда привели?

Ребята:

—Это королева Цветовая Гармония! Мы пригласили ее из далекого радужного государства.

Вдруг зазвучала страшная музыка. На сцену выбегают черные человечки. И встают возле Цветовой Гармонии. В зал входит черная женщина.

Императрица Чернота:

— Ха-ха-ха-ха! Что? Не ждали?! Я великая и ужасная Чернота, Владычица Черной империи. Давно веду охоту на всякое разноцветье! Яркие краски вызывают у меня аллергию! Апчхи! Нет ничего приятнее грязи, серости и уныния. Поэтому во всем мире должна наступить ночь! Схватите эту королевишну и заточите ее в самую черную камеру!

Черные человечки выводят из зала Цветовую Гармонию. Чернота важно уходит следом. Зловещая музыка.

Ребята:

— Смотрите, Цветовая Гармония что-то выронила.

Юные художники подбирают со сцены цветик-семицветик.

Юный художник 1:

— Все понятно, цветок этот не простой. На каждом лепестке – вопрос. Значит, если мы сможем ответить на вопросы, то королева Цветовая Гармония снова вернется к нам! Ребята, (обращаются к зрителям) поможете нам?

Красный лепесток – вопрос 1. Что такое палитра? Для чего нужна она художнику? (Деревянная или пластмассовая дощечка для смешения красок. Используя палитру, художник может получить большое количество различных оттенков.)

Оранжевый лепесток – вопрос 2. Знаете ли вы какую-нибудь песню про оранжевый цвет? Давайте ее споем все вместе! (1 куплет). Звучит фонограмма «Оранжевая песня».

Желтый лепесток – вопрос 3. В этой коробке все цвета перемешались! Помогите разделить цвета на две группы – теплые и холодные. (Вызываются два смельчака из зрительного зала.)

Ведущий: (Обращается к залу.) Пока ребята наводят порядок, разбирая цвета по группам, я вам загадки загадаю.

• Руки красные и рот,

Разноцветный я, как в сказке.

Не лентяй, не обормот, —

Просто постарались… (краски)

• Стенгазету выпускаем,

В классе — творческий кураж.

Пишем, красим, сочиняем.

Пригодится нам… (гуашь)

• Краска из сажи для рисования.

В косметике тоже есть это название. (тушь)

• Хочешь тигром стать без маски?

Покрась лицо особой краской.

Мы всех с тобою удивим,

Когда наложим яркий… (грим)

• Смотри: перед тобой чудесный дом.

Зеленый лепесток – вопрос 4. Как вы думаете, какие цвета нужно смешать, чтобы получить красный цвет?

Голубой лепесток – вопрос 5. Кто знает, как получить цвет морской волны?

Синий лепесток – вопрос 6. Отгадайте ребус! (Зашифрованное слово «живопись». Живопись — вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок.)

Фиолетовый лепесток – вопрос 7. Как получить фиолетовый цвет? Что бывает фиолетового цвета?

Ребята:

— Ура! Мы ответили на все вопросы!

Звучит прекрасная музыка. В зале появляется королева Цветовая Гармония.

Цветовая Гармония:

(Обращается к художникам и зрителям.)

— Злые чары рассеялись! Теперь я снова на свободе, благодаря вам, дорогие ребята!

Юный художник 1:

— Мы очень рады, что ты вернулась!

Юный художник 2:

-И хотим показать тебе и всем ребятам наши рисунки.

Юный художник 3:

-Совсем недавно мы побывали в твоем государстве.

Юный художник 4:

— Твоя страна прекрасна! Она удивительно яркая!

Юный художник 5:

— Хоть твоя страна и поделена на две части – теплую и холодную, но между жителями нет никакой вражды. Даже наоборот, они всегда спешат друг другу на помощь.

Юный художник 6:

— А какая там удивительная природа, и дома необычные, и животных интересных можно увидеть!

Юный художник 7:

— Каждый из ребят нарисовал то, что ему особенно запомнилось и понравилось в путешествии. Мы хотели бы поделиться со всеми своими мыслями, чувствами и переживаниями об увиденном. Глядя на наши рисунки, вы сейчас совершите виртуальное путешествие в волшебную страну теплых и холодных красок.

Цветовая Гармония:

— Так пойдемте же скорее смотреть эту красоту!

Ребята снимают драпировки с картин, Цветовая Гармония и ведущий помогают. Звучит красивая музыка. Зрители рассматривают картины, делятся впечатлениями. Делают записи в книге отзывов, фотографируются.

Сценарий открытия выставки рисунков
«Радуга красок».

Художник
—
Здравствуйте взрослые, здравствуйте ребята. Я рада видеть вас всех, а особенно
вас, юные художники.

(Появляется Карлсон. Выбегает, размахивая
руками.)

Карлсон — С дороги!
Захожу на посадку!

(Художник отбегает в сторону. Карлсон
резко останавливается).

Карлсон
–
Уф, ну и посадка! А вот и я! Здравствуйте мои друзья. Вы меня узнали? Я –
Карлсон самый весёлый человек на свете, самый упитанный и в меру воспитанный. —
Оглядываясь. – Куда это я попал?

Художник
–
Мы собрались здесь на открытие выставки рисунков «Радуга красок».

Карлсон – А ты кто?

Художник
–
А я художник.

Карлсон
(оглядывает
зал и показывает на детские рисунки) – Это ты всё так красиво нарисовал?

Художник – Нет, что ты,
это рисовали юные художники.

Карлсон – А где они? – (делает
вид, что высматривает их).

Художник – Да вот они! –
показывает на детей.

Карлсон (не веря)
– Да не может быть! Вот такие маленькие, а уже как художники умеют рисовать!
Ну, тогда давайте знакомиться.

(Карлсон
подходит к детям, протягивает руку ребёнку) – Я Карлсон, а тебя как зовут?
–        ( Маша) – Очень приятно!Уф! Сколько вас всех много.

Художник
–
А давай, Карлсон, ты сразу со всеми познакомишься. Ребята и взрослые по моей
команде одновременно громко крикнут своё имя. Раз, два, три!

(Дети
и взрослые по команде Художника, кричат своё имя).

Карлсон – Вот теперь я со
всеми познакомился. Скажи-ка художник, а как у ребят получились такие яркие,
красивые и интересные рисунки? Я тоже хочу научиться так, рисовать. А что для
этого надо?

Художник
–
Тебе сейчас всё ребята расскажут.

               
Свою косичку без опаски 
Я обмакиваю в краски. 
Потом окрашенной косичкой 
Вожу в альбоме по страничке.

Познакомимся: я —
краска,

В круглой баночке
сижу.

Вам раскрашу я
раскраску,

А еще — картинки к
сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем
карандаш,

Очень сочная гуашь.

Я бываю очень
острым

И рисую ярко,
пестро.

Грифелёк со всех
сторон

Древесиной
окружен.

Друг надежный я
ваш

И зовут меня –
карандаш.

Создаю я новый
цвет,

На дощечку я
похожа.

Краску, что в
коробке нет,

Сделать сам
художник может.

Он смешает краски хитро

С помощью меня –
палитры.

Вы меня
перелистали —

Как в музее
побывали.

Космос на одной
странице,

На другой странице
— дом,

На последней —
хвост жар-птицы.

А всё вместе я –
альбом.

Карлесон – Ничего
себе. Сколько всего нужно художнику, чтобы нарисовать картину.

Художник подводит итог: —
Самое главное, художник должен быть наблюдательным и уметь фантазировать и
выдумывать! – А ты, Карлсон, любишь фантазировать и выдумывать?

Карлесон – Да! Я самый
лучший выдумывальщик на свете!

Художник – Тогда попробуй
придумать, во что можно превратить вот эти фигуры.

Художник показывает лист бумаги, на
котором нарисован круг и овал.

Карлсон
начинает
думать, всё время, восклицая – А это! Нет не то. Уф! – В конце —  концов, он
признаётся, что ничего не может придумать.

Художник  предлагает детям помочь
Карлсону.

Художник
–
Ребята, давайте поможем Карлсону придумать,  во что можно превратить круг и
овал.

Дети
предлагают свои варианты (колобок, солнышко, чебурашка и т. д.). Художник
предлагает двум ребятам выйти и нарисовать придуманные ими фигуры.

Художник – Вот видишь
Карлсон, оказывается, чтобы стать художником нужно уметь фантазировать и
выдумывать. А ещё нужно иметь старание и трудолюбие. А их у тебя что-то не было
видно.

Карлсон
–
Ладно я понял, я буду теперь очень стараться.

Художник – Молодец! Скажи
Карлсон, а ты знаешь, какие краски помогают художнику рисовать?

Карлсон – Нет.

Художник – Это яркие,
разноцветные, радужные краски. Хочешь с ними познакомиться?

Карлсон
–
Да, очень!

(выходят дети, на голове у каждого
соответствующий цвет)

Сочный, яркий и нарядный –
Многоликий Красный цвет!
Как огонь бываешь жаркий,
Или нежный как рассвет.

Цвет оранжевый – цвет яркий.
Оживит костёр он жаркий
И весёлый апельсин
С экзотических долин.
И, конечно же, цветки
Под названьем ноготки.

Жёлтый — самый главный цвет,
Потому что это — свет!

Желтый самый яркий цвет!

Словно солнце первоцвет.
Светят солнце и луна,
Светит лампа у окна.
Жёлтый свет у маяка.

Цвет зеленый – огородный,
Он весною самый модный!
Теплым солнышком согреты
В зелень улицы одеты!

Самый нежный и родной

Для меня цвет голубой.

Это небо и вода,

Незабудки у пруда.

Синий цвет раскрасит речку,
Рядом домик и крылечко,
За окошком вечерок
И вихристый ветерок,
Колокольчики-цветочки
И, конечно, василёчки.

Лепесточек,
лепесток –

Фиолетовый цветок.
Краски мне совсем не жалко –
Ярче будет пусть фиалка!

Карлсон: Здорово, какие красивые цвета.

Художник: А
если вы сложите вместе цвета, красивая радуга
будет тогда!

Карлсон: Ой, посмотрите, что я нашел? Конверт. Интересно….что
там находиться? Пазлы?! Ребята, а вы мне поможете их сложить.

Художник: Ребята, кто поможет Карлсону сложить пазлы? (дети собирают
пазлы)

Карлсон: А что здесь изображено? (ответы детей)

Художник:

Если видишь — на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или спешная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется пейзаж!

Уважаемые
гости, обратите внимание на работы обучающихся. Ребята изобразили пейзажи в
разное время года. Природа бесконечно разнообразна и прекрасна. Солнечный свет и окружающая
природная среда создают неисчерпаемую гармонию форм и красок. Природа хороша и
красива в разное время года, особенно осенью. Осень привлекает художников
яркими, сочными красками.

Карлсон: Ой, еще один конверт, что же в нем? Опять пазлы?
Ребята, мне снова нужна ваша помощь.

Художник: Ребята, помогите, Карлсону разобраться с пазлами (дети
снова собирают пазлы)

Карлсон:
Ой, а я знаю, что здесь изображено.
Это же портрет!

Художник: Нет, Карлсон, ты не прав. Ребята, что здесь
изображено? (ответы детей).

Художник:
Натюрморт – излюбленный жанр
многих художников.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, —

Знай, что это натюрморт.

Карлсон: А я знаю, как нужно правильно составлять
натюрморт!

Художник: Ребята, ну что, ребята, посмотрим, на что Карслон
способен? (ответы детей)Карлсон смешно составляет натюрморт.

Художник: Ребята,
правильно Карлсон составил натюрморт? (нет)

Художник: Кто желает
помочь Карлсону? (ребята составляют натюрморт).

Карлсон: Ууух, как сложно.

Художник: Да, чтобы
красиво написать натюрморт, его надо правильно составить.

Художник: Посмотрите, какие красивые натюрморты ребята изобразили, передали всю красоту окружающих вещей, предметов, фруктов и многое другое, использую художественные материалы – гуашь, акварель и цветные карандаш.

Карлсон: Ой, я, наверно сегодня самый счастливый человек. Я снова нашел конверт (открывает конверт).И снова пазлы (говорит удивленно.

Я отвечу честно, без ребят мне не справиться.

Художник: Ну, что, ребята поможем Карлсону? (да)

Карлсон: Опять картина, что же на ней изображено?

Художник:

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь из нас, -

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, -

Обязательно картина

Называется портрет.

Карлсон: Да, это же совсем просто! Рисуешь овал,
нос, рот, глаза и уши. Вот и вышел человечек.

Художник: Портрет – самый сложный жанр изобразительного искусства. Художнику нужно уметь предавать характер человека, его сходства с оригиналом.

А еще портреты бывают необычными - мифологическими – это вид костюмированного портрета, где портретируемый изображен в качестве  мифологичнской персоны.

Художник: Ну, что Карлсон, удивили тебя работы
детей?

Карлсон: Конечно, я думал все просто, оказывается
нужно много учиться, видеть и понимать окружающую нас красоту.

Художник: Давайте спросим у наших гостей,
понравилась ли им творческие работы обучающихся?

Слово предоставляется директору Дома Детства и юношества.
___________________________________________________________________________________________________________________________

Художник:
Я
думаю, что за такой труд детей нужно наградить. Жюри оценили работы
обучающихся и определили победителей и призеров.

Автор: Халимуллина Надежда Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с № 46

Населенный пункт: Челябинская область, г. Сатка

Задачи конкурса:

развивать интерес к русскому фольклору;

расширять изобразительные умения дошкольников;

развивать творческое воображение и фантазию;

вызывать интерес к рисованию разнообразными материалами;

способствовать возникновению чувства радости от полученного результата;

развивать коммуникативные навыки дошкольников, руководствуясь

принципами доверия, поддержки, творчества и успеха;

поддерживать талантливых детей.

Материалы для НОД:

Демонстрационный:

Зрительный ряд:

экран и оборудование мультимедиа,

видео-обращение сказочницы,

презентация «Иллюстрации Е.М.Рачёва и Ю.А.Васнецова к русским народным сказкам».

Музыкальный ряд:

минусовки русских народных песен «Ах, вы сени, мои сени», «На горе-то калина…», «А я по лугу…»; «Приходи, сказка» (муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима);

звукозапись голоса сказочницы;

спокойная музыка (мелодии русских народных песен) для самостоятельной работы детей;

музыкальный центр.

Раздаточный: (на выбор детей)

Силуэты акварельной бумаги различной формы в виде:

горшка, рукавички, теремка, леса, чистых листов бумаги формата А-4;

простые карандаши;

гуашь;

цветные карандаши;

акварельные краски;

восковые мелки;

ватные палочки;

кисти белка и щетина (разной толщины);

подставки под кисточки;

вода в стаканах-непроливайках;

салфетки для рисования;

влажные салфетки для рук.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок о животных.

Рассматривание книг с иллюстрациями, репродукций Ю.А.Васнецова, Е.М.Рачёва к сказкам и знакомство с творчеством художников-иллюстраторов.

Словарная работа: герои русских народных сказок, иллюстрации, художник-иллюстратор, конкурс рисунков, силуэт (теремка, рукавички).

Ход НОД.

Сказочница:

— Здравствуйте, милые ребята, мои юные друзья!

— Я узнала, что в детском саду сегодня собрались юные художники, которые очень любят рисовать.

— Предлагаю организовать конкурс рисунков.

— Нарисуйте иллюстрации к русским народным сказкам. На рисунках надо изобразить животных из сказок в русских костюмах, опираясь на творчество художников-иллюстраторов Евгения Михайловича Рачёва и Юрия Алексеевича Васнецова.

— Желаю вам творческого вдохновения, старания и победы в конкурсе. Но помните, что все рисунки должны быть разными.

— Лучшие работы будут отмечены грамотами.

Воспитатель:

— А сейчас, давайте посмотрим на иллюстрации сказок, которые нарисовали художники Юрий Васнецов и Евгений Рачёв, и отгадаем, какие сказки изобразили художники-иллюстраторы.

Презентация иллюстраций русских народных сказок.

Воспитатель:

— Ребята! Кто хочет сказать, какую сказку он будет рисовать?

— Выберите лист бумаги силуэтом той формы (горшок, рукавичка, теремок, лес, чистый лист бумаги), которая подойдёт для вашего рисунка.

— Но сначала подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая игра.

Будем пальчики считать, (пальцы сжаты в кулаки, сжимают и разжимают пальцы)
Будем сказки называть: (стучат кулачками друг о друга)
«Рукавичка», «Теремок», (загибают пальцы по одному)
«Колобок — румяный бок»,
«Лисичка со скалочкой» — краса,
«Три медведя», «Заяц и Лиса»,
«Волк и семеро козлят».
Этим сказкам каждый рад!
(На последнюю строчку хлопают в ладоши).

— А теперь приступайте к работе!

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель:

— Давайте немного отдохнём и поиграем в игру «Вертушки».

Цель игры: развивать координацию движений, расслабление мышц кистей и пальцев рук.

Правила игры: дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Пальчиковая игра «Вертушки».

(под мелодию русской народной песни «На горе-то калина…»)

В кулачок согнули пальцы рук,

Вертим вправо, дети, плавно круг.

Влево круг теперь вертеть начни,

Пальцы разожми и отдохни.

Самостоятельная работа детей (продолжение)

— Делу время – потехе час. Приглашаю вас немного поиграть.

Русская народная игра «Шатёр» под русскую народную музыку «Как под яблонькой»

Цель: приобщение детей к народной культуре России.

Ход игры:

Участники игры делятся на 3-4 группы. Каждая подгруппа образует круг по углам ковра. В центре каждого круга ставится стул, на который вешают платок с узорами. Дети берутся за руки и идут по кругу вокруг своего стула и поют:

«Мы весёлые ребята.

Соберёмся все в кружок,

Поиграем и попляшем,

И помчимся на лужок».

С окончанием пения, дети перестраиваются в один общий круг. Взявшись за руки, подскоками двигаются по кругу. С окончанием музыки, дети быстро бегут к своим стульям, берут платки за углы и поднимают над головами, в виде шатра (крыши). Выигрывает та группа, которая первой построит шатёр.

Самостоятельная работа детей (окончание).

Рассматривание рисунков.

Рефлексия.

— Какой рисунок вам понравился?

— На каком рисунке самая хитрая лиса? (Весёлый заяц, расписной теремок, густой лес, самый большой медведь, маленькая мышка, нарядный волк и т.д.)

Воспитатель:

Что вам сегодня понравилось?

Дети:

-Мне понравилось…(Ответы детей).

Воспитатель:

— Вот и подошёл к концу наш конкурс. Вы очень старались! Рисунки у вас получились разными, непохожими друг на друга.

— Все ваши рисунки продолжат участие в районном конкурсе, будут выбраны лучшие, а сейчас мы вручаем вам сертификаты участника конкурса рисунков.

Звучит торжественная музыка.

Вручение сертификатов участникам конкурса.

Интернет-источники:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-razvlechenija-v-srednei-grupe-v-gostjah-u-skazki.html

2. https://infourok.ru/kartoteka-russkih-narodnih-igr-1063684.html

Приложения:

1. file1.pptx.zip.. 5,2 МБ

2. file0.docx.. 25,1 КБ

Опубликовано: 29.10.2021

Сценарий открытия выставки работ учащихся ЭДХШ

«В разноцветных красках искупалась кисть»

Чумасова Елена Светозаровна –

заведующий структурным подразделением

(Выставочный зал) МАУДО

«Эжвинская детская художественная школа»

Республика Коми, г. Сыктывкар

Во время встречи гостей идет показ мультфильма «Картина маслом» из серии «Маша и медведь».

Ведущий 1

— Добрый день, уважаемые педагоги, гости, ребята! Сегодня мы открываем еще одну дверцу в мир детского творчества и мастерства.

Выставка «В разноцветных красках искупалась кисть» – настоящая карусель, объединенная в одно целое фантазией авторов – детей, живущих с мечтой о красоте, добре и радости. Название выставки взято из слов песни к веселому мультфильму, потому что наши дети также любят творить как героиня этого мультика.

Юные мастера и художники под руководством талантливых преподавателей создали в этом зале настоящее чудо, настоящую сказку.

Ведущий 2

Яркие, красочные рисунки представляют совсем юные художники, от 5 до 9 лет, обучающиеся по программам «Цветик-семицветик» и «Волшебная палитра». Картины и маленьких людей распахивают двери в прекрасный и сложный мир. На рисунках можно увидеть сюжеты из сказок, подводный мир, птичье царство, цветы, животных, своих любимых мам и многое другое.

Ведущий 1

Авторы постарше — ученики от 10 до 14 лет, занимаются по дополнительным предпрофессиональным программам «Живопись» и «Декоративно-прикладное творчество», общеразвивающей программе «Изобразительное искусство». На выставке ребята представляют живописные и графические учебные натюрморты, сюжетные композиции в техниках акварели, туши, пастели, карандаша, гуаши. Дополняет экспозицию скульптура из глины, пластилина, куклы. Рисунки учащихся старших классов отличаются качеством исполнения. Украшением выставки стали изделия декоративно-прикладного творчества из бересты, соснового корня, гобелены, тканные пояса.

Ведущий 2

Значительную часть выставки составляют работы выпускников. В основе композиции сюжеты из прочитанных книг, мифов, мечты, увлечения, графические натюрморты, морские сюжеты, зарисовки с натуры и многое другое. Несмотря на схожесть тем каждая работа индивидуальна, по – своему необычна.

Ведущий 1

Дорогие ребята!

Все, что стало дорого вам в школе,
Будет так же дорого всегда:
Удивит раздольем чисто поле,
Звоном — родниковая вода.
В жизни обязательно найдете,
Столько красок, сколько и не счесть.
И, к великой радости, поймете:
Торжество гармоний в мире есть!

Ведущий 2

Принимайте наши поздравленья,
Выпускницы и выпускники!
Все вы заслужили уваженье,
За труды, что были нелегки.
Все хотят увидеть нашу смену,
Их, конечно, лучше разглядеть.
Подходите дружненько на сцену!

На почетном месте вам сидеть!

Приглашаем на сцену выпускников программы «Основы академического изобразительного искусства»
Под музыку Последний звонок под мотив песни Чумачечая весна и аплодисменты, старшие выпускники поднимаются и встают в ряд

Ведущий 1и Ведущий 2 по очереди называют фамилии детей

Вручаются свидетельства об окончании школы выпускникам.

Ответное слово выпускников:
1. Сегодня день для нас особый — последний день в любимой школе
2. Здесь много лет учились мы  и вот к финалу подошли.
3. Мы благодарны вам за всё  и это вовсе не слова!
4. Как хорошо, что в этой школе друг с другом нас свела судьба!
5. Столько лет мы здесь учились, мы старались, не ленились.
6. Можно подвести итог – каждый сделал всё что мог.
7. Нас сегодня поздравляют, нам свидетельства вручают,
8. Настаёт и нам пора крикнуть громкое – УРА!

9. А сейчас мы хотим поклясться в том,

Что будем всегда помнить и любить нашу школу и учителей! 
— Клянёмся! (Вместе)
Мы никогда не забудем семь цветов радуги! 
— Клянёмся! (Вместе)
Постараемся жить творчески

— Клянёмся! (Вместе)

И любить искусство! 
— Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся! (Вместе)

Звучит последний звонок. Колокольчик в руках девочки-первоклассницы.

Ведущий 2.

— Вот теперь свидетельство об окончании Эжвинской детской художественной школы приобрело настоящую силу!

Ведущий 2.

Спросите у любого ребенка, чем он больше всего любит заниматься, и почти каждый ответит – рисовать. В детском рисунке отражается весь разноцветный мир.

Дети читают стихи:

1 чтец

Если видишь на картине — нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина или море и шалаш,

Обязательно картина называется — ПЕЙЗАЖ

2 чтец

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз, летчик или балерина,

Или Колька — твой сосед…

Обязательно картина называется –ПОРТРЕТ

3 чтец

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это НАТЮРМОРТ!

4 чтец

Если видишь на картине

Повседневный труд людской:

За прилавком в магазине

Или в швейной мастерской,

На заводе или в поле,

Или на уроке в школе.

Это, навсегда усвой,-

Жанр картины… БЫТОВОЙ.

5 чтец

Перед этою картиной

Все почтительно стоят,

А иные бьют поклоны и молитвы говорят. ИКОНА.

6 чтец

6.Если на картине танки

В бой лавиною пошли

Или быстрые тачанки,

Или в море корабли,

Иль, штыков мерцая сталью,

В бой пехота поднята,-

Называется…БАТАЛЬНЫМ

Жанр картин таких всегда!

7 чтец

7.Если на картине лоси нарисованы

Или собрались, встречая осень,

К перелету журавли,

Или как живут пингвины

В стуже антарктической.

Знай, что жанр такой картины … АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ.

8 чтец

8. Если видишь на картине

Ты мифических зверей

Или сказочный град Китеж,

Или трех богатырей –

Славных витязей былинных,

Иль кувшин магический.

Помни, — у такой картины

Жанр… МИФОЛОГИЧЕСКИЙ.

Ведущий 1

У нас в школе есть еще выпускники, эти ребята учились по программе «Волшебная палитра», и «Цветик – семицветик». Только самые трудолюбивые и упорные успешно завершили обучение.

Приглашаем на сцену:

Звучит детская песенка

Ведущий 1и Ведущий 2 по очереди называют фамилии детей, дети выходят под музыку.

Ведущий 2.

Для вас мы приготовили небольшое испытание — конкурс под названием «РАЗНОЦВЕТНЫЙ». В ответ на вопрос вы должны поднять цветные полоски.

(Учащимся раздаются полоски цветной бумаги).

Ведущий 1 и Ведущий 2 по очереди задают вопросы

-Эти краски – не простые, они зовутся основные. Раз, два, три, быстро краски покажи. (ЖЕЛТАЯ, КРАСНАЯ, СИНЯЯ)

-Если красная с желтой подружится, какая новая краска получится? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ОРАНЖЕВАЯ)

-Если синяя с желтой подружится, какая новая краска получится? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ЗЕЛЕНАЯ)

-Какого цвета верхняя полоса Российского флага? Раз, два, три, быстро краску покажи. (БЕЛОГО)

-Какого цвета береты у военнослужащих десантных войск? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ГОЛУБОГО)

-Какому коту из известной песни всегда не везет? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ЧЕРНОМУ)

-В какой цвет окрашены пожарные машины в России? Раз, два, три, быстро краску покажи. (КРАСНЫЙ)

-Какого цвета нижняя дуга у радуги? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ФИОЛЕТОВОГО)

Ведущий 1.

Испытание вы прошли с успехом. Мы вас от души поздравляем!

Торжественное вручение свидетельств учащимся программ «Волшебная палитра», «Цветик –семицветик»

Ведущий 2

— Сегодня мы собрались для того, чтобы вспомнить все интересные моменты прошедшего учебного года: увидеть, что вы рисовали, в каких выставках и конкурсах участвовали, отметить лучших учащихся нашей школы! Для вас всех мы тоже приготовили небольшие испытания.

КОНКУРС – «СОСТАВЬ СЛОВО»

(участвуют учащиеся)

На сцену приглашаются учащиеся 1 – 2 классов

Они получают карточки с буквами.

Задание каждой команде — составьте слово из этих букв.

— Материал для рисования, должны составить слово (КРАСКА)

Ведущий 1

Следующий КОНКУРС «МИР ИСКУССТВА» и на сцену приглашаются шестеро учащихся из 3-4 классов

Вам задание: «Надо поднять карточку с понятием из мира искусства по характеризующим его прилагательным»

-Надменный, нежный, светлый, пастельный, теплый, холодный Что это? (ТОН).
Психологический, вылитый, словесный, групповой, парадный, скульптурный Что это?  (ПОРТРЕТ).
— Станковая, книжная, газетно-журнальная, компьютерная Что это?  (ГРАФИКА).
Грунтовая, автомобильная, засохшая, масляная, акриловая, гуашевая, акварельная Что это?  (КРАСКА).
-Химический, косметический, твердый, мягкий, простой, заточенный, сломанный, тупой Что это?  (КАРАНДАШ).
-Живая, немая, заключительная, известная, ценная Что это?  (КАРТИНА).

Ведущий 2.

— Молодцы, отлично справились с этим заданием!

А сейчас подошло время для награждения учащихся за отличную учебу, участие в выставочной и конкурсной деятельности школы по итогам учебного года.

Ведущий 1.

-Мы благодарим Вас за внимание, поддержку, улыбки, бурные аплодисменты. Мы уверены, что эта встреча отозвалась теплом в ваших сердцах. Мы не прощаемся, а говорим лишь до новой встречи в волшебном мире искусства — искусства, в котором процветают добро, понимание, свет и любовь! Всего вам доброго!

Ведущий 2.

Сейчас для вас откроем мы сказочную дверь,

Там добрые герои – ты только в это верь,

Чудес на свете много, и в нашей сказке есть,

Ну что ж, друзья, в дорогу, войдем в волшебный лес.

Ведущий 1.

Здесь встретится старое с новым-

Так было и будет впредь!

Вы скажете: «Что тут такого?»

Так вместе давайте смотреть!

Приглашаем всех на выставку! Приятного просмотра!

Фото с открытия выставки:

« Мир, который построил Я»

для детей

дошкольного и младшего школьного возраста.

Ведущий: Ребята, вы знаете, что в старинных домах жили добрые духи-хранители ДОМОВЫЕ. У нас в картинной галерее тоже живет добрый дух. Его зовут МУЗЕЙНЫЙ. Давайте пригласим его на наш праздник, дружно крикнем: «Музейный, id=»more-307″> где ты»?

Музейный: Я здесь. Здравствуйте ребята! Что-то не слышно ваших приветствий! Давайте

еще раз… Вот теперь слышно. А почему сегодня здесь так шумно, и так много детей? (обращается к ведущей).

Ведущий: Все эти дети, Музейный, пришли на открытие выставки детского рисунка. Это –

юные художники.

Музейный: Да?! А я тоже люблю рисовать, ведь недаром я живу в картинной галерее

(читает стихотворение «Я козу нарисовал»)

Я козу нарисовал

у себя в тетрадке

Рядом груши, виноград

Дальше — пальмы в кадке.

Но в саду таком коза

Выглядела грустной.

И тогда нарисовал

Я кочан капустный

Утром встал — коза в саду

Ходит развеселая,

А капусты нет как нет

Кочерыжка голая!

Если даже просто так

Козы нарисованы,

Все равно капусту им

Оставлять рискованно.

Ведущий: Ну что ж, возможно ты прав. А ты посмотрел рисунки ребят?

Музейный: Да! Они замечательные

Ведущий: Действительно. Вот смотришь на ваши рисунки, дети, и понимаешь, что вы

любите этот мир. Здесь можно увидеть и подводное царство, и город будущего, и мир сладостей и даже планету выдумки и фантазии.

Музейный: Скажи, пожалуйста, а почему повсюду ладошки?

Ведущий: А это, Музейный, символ сегодняшней выставки. Как написала одна участница

конкурса только добрыми и ласковыми руками можно построить прекрасный мир.

Музейный: Мир прекрасный должен быть ещё и веселым, а какое веселье без песен и танцев.

Ведущий: Ты прав и сегодня юные художники, Вас пришел поздравить коллектив хореографического отделения Школы искусств№2 . Они исполнят танец «Польку» Штрауса.

(музыкальный номер)

Ведущий: А сейчас наступил торжественный момент подведения итогов конкурса, и будут названы имена победителей.

( зачитывается список победителей)

Ведущий: Давайте ещё раз поаплодируем юным художникам. Для победителей звучит песня.

( музыкальный номер)

Ведущий: Кроме победителей Картинная галерея отметила лучшие работы. Спасибо Вам за ваши рисунки.

( зачитывается список)

Ведущий: Среди Вас ребята не все стали победителями, но, тем не менее, ваши учителя рисования и родители гордятся Вами. Ведь вы приняли участие в городском конкурсе рисунков, и ваши работы висят в экспозиции.

(зачитывается список)

Ведущий: Для того чтобы состоялась эта выставка большую организационную работу провели учителя ИЗО в школах и детских садах. Разрешите мне вручить дипломы.

(зачитывается список)

Музейный: Дорогие ребята мне очень понравилось на вашем празднике. Вы все

замечательные, талантливые, красивые, добрые. Но делу время, а потехе час. И этот час, к сожалению, подошел к концу. А потому, я говорю Вам «до свидания», до новых встреч»!

Ведущий: На этом наша встреча подошла к концу. Спасибо Вам за ваше творчество.

Муниципальное образовательное учреждение «Школа искусств №2»

Художественное отделение

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Сценарий

проведения выставки (открытие и экскурсия)

« Мир, который построил Я»

для детей

дошкольного и младшего школьного возраста

Автор: Степаненко О. П.

г. Усть-Илимск

2008 г.

Экскурсия по выставке

Ведущий: Добрый день, юные друзья. 31 марта состоялось открытие выставки детского рисунка «Мир, который построил Я».

Конкурс рисунков проходил в рамках городского фестиваля «Надежда». В конкурсе приняли участие 8 детских садов и 13 школ города. Более 300 рисунков прислали на конкурс ребята. Лучшие из них жюри профессиональных художников представило на выставку. При отборе рисунков художники учитывали оригинальность, мастерство, смелость и раскрытие темы. Детские работы уводят нас от реальности в мир фантазии и грёз, привлекают своей непосредственностью, яркостью цвета, необычной манерой исполнения.

Экскурсию я буду проводить не одна, угадайте, кто спрятался у меня за спиной?

Я весёлая народная игрушка,

А зовут меня….. (Петрушка)

Я самый весёлый на свете,

За это нравлюсь я детям.

Я пришёл к вам не один,

Я привёл своих друзей

Угадайте кто они.

Читаются загадки:

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой,

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним,

Нарисуют дом и дым (Краски и кисточки)

А сейчас проверим, хорошо ли вы разбираетесь в красках.

Три цвета, три цвета, три цвета

Ребята не мало ли это?

А где нам зелёный, оранжевый взять?

А если нам краски по парам смешать?

Из синей и красной (вот эта и вот)

Получим мы цвет …. (фиолетовый).

А синий мы с желтым смешаем

Какой мы цвет получаем? (зелёный)

А красный плюс желтый,

Для всех не секрет

Дадут нам конечно…. (оранжевый цвет)

С помощью кисточки и краски юные художники создали этот волшебный мир сказки, детской фантазии. На выставке можно увидеть и подводное царство, и город будущего и мир сладости, и даже планету выдумки и фантазии. Ребята, создавшие этот сказочный мир, просто волшебники.

1 полоса.

Все вы, наверное, любите сладости: конфеты, печенье, варенье — и на нашей выставке есть работы, где ребята изобразили мармеладный город, мир сладостей, страну пряничных соблазнов. А все вокруг — животные и дети, это любители полакомиться.

Какие яркие, сочные, живые цвета использованы в работах: Лёли Ярошевич «Мармеладный город», Кати Суржиковой «Мир сладостей», Ани Панфиловой «Мой сказочный мир».

Работа Лены Советкиной «Я хочу на море».

Каким цветом изображено море на рисунке? Но всегда ли в действительности море имеет синий цвет?

Море может быть в час заката

То лиловым, то красноватым,

То молчащим, то говорливым,

С гордой гривою в час прилива.

Море может быть голубое,

То ли небо, а то ли море.

Но бывает оно и черным,

Черным, мечущимся, покатым,

Поднимающимся, горбатым.

Скажи, скажи художник,

Какого цвета дождик,

Какого цвета вечер,

Какого цвета ветер,

Ответь какого цвета

Земля чужой планеты?

Закройте глаза и представьте себя на чужой планете. Какие краски в вашем мире?

Работы (Маши и Полины Суднициных, Эвелины Чернодаровой « На чужой планете» приближают нас к чему-то неизвестному, фантастическому. В работе Насти Бянкиной, Кристины Стасилевич «Город моей мечты» город живет своей жизнью, улыбаются дома, оживают детские мечты. Яркий малиновый фон помогает передать веселое, радостное настроение. Попробуйте посчитать сколько оттенков синего цвета в работе Даши Каштельян «Свидание на синей планете».

«Я расскажу вам сказку о синей планете. На одной маленькой планете всё было синим. От такого однообразия жизнь казалось тоскливой. А синий туман делал эту планету мокрой, холодной, неуютной. Две ближайшие яркие звездочки, пытались обогреть соседку, но волшебный туман превращал теплые желтые

лучики в холодные изумрудные, а красные – в фиолетовые. И тогда 2 звезды объединили свои лучики, и родилась волшебная жар-птица с ярко-красным, оранжевым опереньем. Она прилетела на планету и запела, от волшебных звуков её голоса растаял снег, постепенно исчез туман, засветило яркое солнышко и сердца людей оттаяли, наполнились радостью и весельем

2 полоса.

Угадайте загадку Петрушки, возможно, разгадку увидите среди детских рисунков.

На коврике загадка

Похрапывает сладко.

Сейчас она проснется

И мой носок найдется (щенок).

Какой добрый, милый щенок изображен на рисунке Насти Татаровой. Хочется его потрогать, приласкать. Она сумела передать повадки, веселое, беззаботное настроение, поэтому и краски в работе яркие, сочные, теплые. Настя нарисовала дом, который построила сама для своего любимца. А вокруг раскинулся чудный мир: и город будущего, и цветочный мир, и даже мир, где круглый год растут одни фрукты.

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд,

Наш народ построил эту

Межпланетную … (ракету).

Самая любимая среди детских работ — тема космоса, фантастики. Мы с вами тоже живём на планете. Наша Земля крутится вокруг Солнца и вместе с ним несётся среди звёзд. Поэтому все мы немножко космонавты — на огромном космическом корабле с горами, долинами и океанами. Откуда мы летим? Куда прибудем? И кто встретится нам по пути? Это можно узнать из детских работ. Послушайте, какие сочинения они написали к своим фантастическим рисункам.

Коллективная работа «Давайте дружить». Работа самых маленьких участников выставки, а в ней что-то непонятное. Сколько же здесь упрятано животных?

«Архитектурный мотив» Ани Голубевой. Работа выполнена тушью, пером. Как бы открывается кукольный занавес и перед нами предстаёт очеловеченный образ дома, сказочный, необычный. Заливки, точки, штрихи делают работу интересной, оригинальной.

3 полоса.

Своё задорное, весёлое настроение дарит нам забавная девчонка с работы Даши Драчовой. А в работах Алёши Сохно и Ани Полынцевой весь мир земной и подводный танцует. Давайте и мы вместе с Петрушкой отдохнём. На каждый мой вопрос отвечайте хором: «Вот так!» и повторяйте нужное движение.

Как живёшь?

Как идёшь? А бежишь?

Вдаль глядишь?

Ночью спишь?

Как берёшь?

А даёшь?

Как шалишь?

А грозишь?

4 полоса.

Посмотрите вокруг и ответьте на вопрос: Что в этом зале повторяется не раз и есть у каждого из вас? (ладошки).

И это не случайно. Ладошки — символ выставки. Как написали участницы выставки Лиля Логачова, Саша Оберниха, только добрыми и ласковыми руками можно построить прекрасный мир. Интересна композиция рисунка «На планете собак»- это сказочная планета, где обитают смешные челдобречки.

А на рисунках Маши Криворучко, Жени Сашко, Юли Андрейченко, Валерии Криволуцкой мы видим их друзей: собаки, пёстрые бабочки, золотые рыбки, фруктовые человечки, ну и добрый кот. Уж не он ли деловито шагает по облакам. Голубой, пушистый, сказочный. Усы и хвост торчком. А кругом какая красота! Перед глазами мельтешат разноцветные краски: сиреневые, малиновые, перламутровые, лиловые. Так и хочется побыстрее прийти домой, взять в руки краски и нарисовать свой сказочный мир.

Интересно узнать, а наши ребята внимательные. Осмотритесь вокруг и скажите, сколько в этом зале ладошек.

Надеюсь творчество юных художников не оставило вас равнодушными. А сейчас:

Не толкайтесь, не кривляётесь,

В раздевалку, все спускайтесь,

Шубы, шапки надевайте,

Обо мне не забывайте.

До следующей встречи в Картинной галерее.