Сценарий открытия недели общеобразовательных дисциплин

Разработала
методист Валдаева Л.О.

Сценарий
открытия  недели общеобразовательных наук.
(звучит торжественная музыка, выходят 2 ведущих)
  ведущий: Доброе утро, дорогие друзья!
 Мы
рады приветствовать вас на открытии   недели  общеобразовательных  наук!
Сегодня — трудный день, он — еще одна ступенька,
которую вы должны перешагнуть, еще один барьер, который нужно преодолеть. 
Предметные недели проводятся в нашем колледже 
уже давно, но суть их осталась неизменной — выявить самых умных, сильных,
талантливых.
  В
этом зале собрались достойнейшие учащиеся  всех групп нашего колледжа, и
хочется верить, что ваши знания станут надежной опорой для развития колледжа.
 неделю
общеобразовательных наук считать открытой!
(звучит гимн колледжа)
Слово для приветствия предоставляется
зам.директора по Учебной работе ……..

После
приветствия: — Звучат фанфары, выходит глашатай, торжественно читает.

Ведущий: Планета колледжа кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо.
Мы в колледже все  учимся, друзья,
Недели нашей все мы ждём нетерпеливо.
2. Предметная неделя 

Нас радует из года в
год.
Готовимся к ней мы заранее,
И дел у нас уже невпроворот.

Большая программа у нас
предстоит
Мы будем писать, читать, развиваться, трудиться,
Считать, состязаться, конечно, учиться,
И это действительно с нами случится.
Глашатай: трубит.

Ведущий:
Внимание! Внимание! Мы открываем наше почетное собрание. Для приветствия
приглашаем почетную богиню наук КЛИО.

КЛИО: Я открываю заседание
И  должна вам всем сказать,
Что очень рада
Приветствовать почетное собрание.
 Позвольте мне представить всех гостей:
1) Вот математика-царица всех наук и с нею информатика, а вот веселый сказочник
из глубины истории, а эта госпожа пришла из Филологии, страны всех языков. За
ними следом физкультура и НВП не отстает.

Богиня КЛИО: Благодарю вас
за вниманье.
Мы с понедельника начнем неделю
Ваших испытаний.
Заданья вы узнаете
У ваших педагогов.
И будьте все внимательны,
Судить мы будем строго.
 Ведущий :.
Огонь сегодня зажигаем, неделю знаний открываем! 
Зажигают факел, звучит торжественная музыка.

Сценарий открытия недели общеобразовательных наук.

Вступление:

Звучат фанфары, ведущие выходят на сцену.

Ведущий:

 С тех пор, как существует мирозданье,
Такого нет, кто б не нуждался в знанье.
Какой мы не возьмем язык и век —
Всегда стремился к знанью человек

Ведущий: 

Добрый день, дорогие друзья!
Мы рады приветствовать вас на открытии недели общеобразовательных наук!
Предметные недели проводятся в нашем техникуме уже давно, но суть их осталась неизменной — выявить самых умных, сильных, талантливых.
В этом зале собрались достойнейшие студенты всех групп нашего техникума, и хочется верить, что ваши знания станут надежной опорой для развития техникума.
Предлагаю неделю общеобразовательных наук считать открытой!

Песня: «Техникум»

Сегодня мы на разных курсах

Мы науки познаем

Здесь живется нам не скучно

Мы танцуем и поем

Здесь нашли друзей прекрасных

С ними дружим это классно

Без друзей ведь оставаться

Слишком долго нам нельзя

Припев:

Наш техникум мы любим

Наш техникум вторым нам домом стал

Учиться здесь мы будем

Сегодня звездный час для нас настал

Аплодисментов море

Наполнит пусть сегодня этот зал

Наш техникум радушный сегодня всех нас вместе он собрал

 Мы слились с семьею нашей

Вместе будем мы всегда

В техникум ходить мы рады

До последнего звонка

Вам споем еще не мало

Здесь мы учимся не зря

Ведь без музыки на долго

Оставаться нам нельзя

Припев

Ведущий: 

Планета техникума кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо.
Мы в техникуме все учимся, друзья,
Недели нашей все мы ждём нетерпеливо.

Ведущий: 

Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о неделе всех наук
Поведём сегодня с вами речь.

Ведущий: 

 Предметная неделя

Нас радует из года в год.
Готовимся к ней мы заранее,
И дел у нас уже невпроворот.

Ведущий: 

Большая программа у нас предстоит
Мы будем писать, читать, развиваться, трудиться,
Считать, состязаться, конечно, учиться,
И это действительно с нами случится.

Ведущий: 

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

Ведущий: 

И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.

Музыка Соловьёва-Седого из кф “Небесный тихоход”

В глубокой древности, древности, древности,
Когда науки были выше повседневности
Герон, Фалес и Архимед обогатили белый свет
И нам послали зажигательный привет.

Припев: Во славу науки
Мы клятву верности, дерзости, доблести даём.
Мажорные звуки
Из нас посыпались, и мы поём.
Пускай мы Пифагорами не станем. А вдруг?
Ведь столько не разгадано ещё вокруг!
И творчества муки нам интереснее сердечных мук.

Мы уже в третье, в третье, в третье,
Мы уже в третье перешли тысячелетие.
“Зашьём” озонную дыру, найдём друзей в антимиру
И к марсианину заявимся в нору.

Припев.

Мы парни бравые, бравые, бравые,
И нас не редко посещают мысли здравые.
Мы математике верны, мы с информатикой дружны
И, как нестранно, мы в искусство влюблены!

Ведущий:

О, математика земная, гордись прекрасная, собой.

Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой.

Твои расчёты величаво ведут к планетам корабли.

Не ради праздничной забавы, а ради гордости Земли!

Ведущий:

В веках овеяна ты славой, светило всех земных светил.

Тебя царицей величавой недаром Гаусс окрестил.

Строга, логична, величава, стройна в пролёте, как стрела

Твоя не меркнувшая слава в веках бессмертье обрела.

Ведущий:

Я славлю разум человека, дела его волшебных рук.

Надежду нынешнего века, царицу всех земных наук!

Ведущий : 

 А сейчас мы увидим урок математики глазами наших студентов.

Сценка «Урок математики»

Учитель: Так, признавайтесь, кто не сделал домашнее задание. За чистосердечное признание добавлю 1 балл. Что, никто не сделал?

Все: Мы не поняли!

Учитель: Да что тут понимать! Каждое частное решение дифференциального уравнения является некоторой функцией одной переменной, которой в системе координат соответствует некоторая линия, называемая интегральной кривой данного дифференциального уравнения. Понятно?

Все: (с готовностью) Ага!

Учитель: Так, теперь вопрос на засыпку: Как возвести число в квадрат?

Ученица 1 (выпаливает): Чтобы возвести число в квадрат, надо взять это число и обвести вокруг него квадрат!

Учитель: Бред! А как найти факториал?

Ученица 2 (кричит, как в рекламе): Да проще простого: Банк «Факториал», проспект, Чуй 156!

Ученица 3: Мы приумножим ваши деньги!

Учитель: Петрова! Что ты там приумножишь? Сегодня ты только прибавишь!

Ученица 3 (кокетливо): Что к чему?

Учитель: К двойке по геометрии единицу по алгебре!

Ученица 4: Ничего, мы к экзамену всё выучим!

Учитель: Хорошо. Тяни билет. Что там у тебя?

Ученица 4: 10 вагон, 25 место, верхняя полка!

Учитель: Ну, читай задание!

Ученица 4: Задача: Учитель математики ставит в течение года 567 двоек, а учитель истории — 765 двоек. Вопрос: сколько процентов учащихся получит аттестат? (Задумалась. Считает.) 100%!

Учитель: К сожалению, ответ правильный!

Музыка. Песня «На французской стороне…..»

Мы собрали всех вас в зал
Но не для потехи
Говорим сегодня вам
Про свои успехи
Ну, когда же, ну, когда
Будет жизнь привольна?
Без практических работ,
Тестов и контрольных.
Я устала, я устал
Травку стричь на грядках
Тонну пасты исписал
Я в своих тетрадках
Жду свободы, не дождусь
Впереди экзамен
Но я осенью вернусь
Грызть науки камень.
На уроках икс искал,
Что за уравненье?
Я по следу пса пускал:
Пусть найдёт решенье
Геометрия – предмет
Для детей опасный.
Слов страшней, чем СИНУС – нет
Он на вид ужасный.
Если Пифагор бы знал
Про мои мученья
Он свои б штаны продал
Вместе с уравненьем.
Жду свободы, не дождусь.
Впереди экзамен
Но я осенью вернусь
Грызть науки камень.
Все экзамены я сдам
И диплом в кармане
Ждите: осенью вернусь
Грызть науки камень.

Ведущий : 

Информацию можно создать,
Сохранить, передать, обработать.
Информатики средства найти,
Много навыков с ней наработать.

Ведущий: 

Технологии век не догнать,
Каждый час новинки на рынке,
Очень важно не заплутать,
И не мыслить уже по старинке.

Ведущий: 

Чтобы каждый из граждан сумел,
Отыскать свои ориентиры!
Информатика рулит всегда,
Утоляя пытливых порывы!

Песня про информатику (на мотив песни «Помоги мне») или танец

Мы полюбили информатику

Страстно так, пламенно.

Ночами мы не спим и думаем,

Как же файл нам создать.

Хотим узнать мы все о Нортоне,

Бейсике, Виндовсе,

Но к сожалению, великому,

Больше любим играть.

 Припев: Помогите, объясните,

Как возможно в программу войти.

Что за букву, что за цифру,

Что за имя должны мы ввести.

Ведущий: 

Казалось, все уже открыто

По истеченьи стольких лет,

Но тайны мира в ней сокрыты…

Дерзай, ищи, найди ответ! 

Ведущий: 

Наука жизни, мирозданья

Не терпит лени, скуки, лжи,

Ты приложи к ней все старанье,

Смекалку, память покажи.

Ведущий: 

Ребенком был когда-то гений,

Мечтал достать до звезд рукой.

Искал свои пути решений

Задачи самой непростой.

Ведущий: 

Давай стараться будем тоже

Понять, попробовать решить.

И, может, нам удастся все же

Хотя б один закон открыть.

Ведущий: Очень тяжело втянуться в предмет, если ты пропустил хотя бы одно занятие

Сценка «Экзамен по физике»

Ученик: — Здравствуйте, коллеги !
Учитель: — Пока ещё не коллеги 
Ученик: -Справедливо урезонили дерзость зарвавшегося юнца
Учитель: — Скороход, вы уже 6-й раз пытаетесь сдать экзамен. Ну и чем вы нас сегодня удивите? Так, тяните билет 
Ученик: — Сила тока….Извините, у вас неправильно написано. НЕТОКА, а только
Учитель: — Сила тока!
Ученик: — Хорошо, пусть будет тока, в конце концов не русский язык сдаю. Сила тока измеряется в метрах, герцах…
Учитель: — Хватит, вы знаете закон Эйнштейна?
Ученик: — Нне… Да
Учитель: — Запишите мне формулу на доске.
Ученик: -Энергия, энергия –это буква Е
Учитель: -Большое Е, да заглавное! Е равно, пишите, энергия равно. Равно. Пишите равно. Зачем вы прописью пишите? Как обозначается равно? Параллельными прямыми обозначается равно, да не вертикальными, а горизонтальными!!! Энергия равно: масса М на С, молодой человек. Да не русская, латинская буква С. Русская С, да без э, просто С. Просто пишите СС, черт с ним, в квадрате, в квадрате. Буква С в квадрате должна быть, а не в таком квадрате. Двойка в углу, молодой человек, в углу двойка. Мимо! Ни в этом углу должна быть. – Давайте подумаем, у нас много вариантов где может быть двойка. Давайте, и снова мимо! Непроходимый, тупица, вон!!!

Ведущий: 

Биология — наука о живом.
И о мире том, где мы живем.
Все живое в мире нам сродни:
Мы такие в мире не одни.

Ведущий: 

Нам биология давалась
Легко, конечно, не всегда.
Зато и скучной не казалась
Наука эта никогда.

Ведущий: 

Быть человечней биология научит,
Не разрушая только созидать.
Любить природу каждый, кто обучен,
Вреда не станет в мире добавлять.

Ведущий: 

Чтоб  в предметы заглянуть

И понять явлений суть,

Их строений линию – Изучайте химию!

Ведущий: 

Это просто волшебство,

Загляните в вещество!

Химия – ты наш факир,

Из молекул сделан мир!

Ведущий: 

Мы частицы изучаем,

Вещества соединяем,

Ищем свойства их различий,

Все химичим и химичим.

Песня о химии и биологии (на мотив песни «Волшебник — недоучка»)

Два вещества сложить,
Новое получить,
Массу его найти – 
Всё может химия!
Этой науки впрок
Каждый пойдет урок,
Если учил ее 
Очень прилежно ты!

Припев:

  В школе преподаватели
  Времени зря не тратили:
  Мы все науку эту
  Знаем сейчас на «5»!
  Хоть не всегда внимательны
  Были на тех уроках мы –
  Всё, что Вы задавали нам,
  Делали мы всегда!

Что это за цветы?
Как развести сады?
Что можно есть в лесу? –
Вот биология!
Стойкий гибрид создать,
Свойства его узнать…
Как без генетики
Жили на свете мы?!

Припев:

  В школе преподаватели
  Времени зря не тратили:
  Мы все науки эти
  Знаем сейчас на «5»!
  Хоть не всегда внимательны
  Были на тех уроках мы –
  Всё, что Вы задавали нам,
  Делали мы всегда!

Ведущий: 

Что это такое – ГЕОГРАФИЯ? —

Мы вопрос когда-то задаем,

Это – всей планеты биография,

Всей Земли, где мы с тобой живем.

Ведущий: 

Это – её недра и просторы,

Океаны и материки,

Это – её реки, её горы,

Городов, поселков огоньки.

Ведущий: 

Это – её климат, её страны,

Это жизнь Земли и всех людей.

Изучаем мы меридианы, 

Параллели Родины своей.

Ведущий: 

 Путешествуем пока по карте,

Как Земля огромна, погляди!

О планете всё хотим узнать мы,

Ведь дороги ждут нас впереди.

Песня про географию (на мотив песни «Океан и три реки»)

Знаешь, как интересно географию учить?
Слушаем, слушаем, слушаем жадно
Не спеша, не дыша и деликатно!
Горы, реки, равнины мы старались покорить!
Неверо – неверо — невероятно,
Круто, но путано и непонятно!
Искали страны мы на глобусе,
Учились карты рисовать.
Считали широту и долготу, 
Маршруты можем пролагать!

Вела меня от юга и до севера дорога по неведанным краям
Менялся мир, чего в нем только не было!
Я в знания впадал, как в океан!

Ведущий:

Летят года, проходит век за веком…
Всё созданное в мире человеком 
Историки для всех людей хранят,
За это люди их благодарят.
Историю обязан каждый знать.
Не только, чтоб не повторять чужих ошибок.
Но еще, чтобы перенимать
Все то, что было положительным примером.

Ведущий:

Лишь русский мой родной язык
Позволит написать мне строки
Любви к земле, любви к стране,
Любви бескрайней и высокой.
Как величав, ты наш язык!
Красивый, ясный, мелодичный,
Тобой воспеть возможно все,
Ведь океан твой безграничен!

Ведущий

 Чтоб расти и закаляться,
Нужно спортом заниматься.
Закаляйся, детвора,
В добрый путь, физкульт-ура!

СЦЕНКА ПРО ФИЗКУЛЬТУРУ

Ведущий:

Почему так происходит на большой планете,
На различных языках говорят все дети
Чтоб друг друга понимать
Нам иностранный нужно знать
Узнав язык другой страны,
Теперь, приехав за границу,
Мы там сумеем объясниться-
Язык мы знаем хорошо,
Спасибо, thank you, danke schо!

Ведущий:

А вот такие уроки английского хотели бы наши студенты

ТАНЕЦ

Ведущий:
Всё в нашей жизни закономерно,
Всё очень точно, а не примерно.
Логика жизни состоит в том,
С каким багажом мы на Землю идём.
От простого к сложному,
От невозможного к возможному –
Человек — частичка Мироздания,
Он должен выполнять своё задание.Науки стоит развивать
Чтобы природу лучше знать!

Ведущий: 

Благодарю вас за вниманье.
Мы с понедельника начнем неделю
Ваших испытаний.
Заданья вы узнаете
У ваших педагогов.
И будьте все внимательны,
Судить мы будем строго.

Ведущий :

Огонь сегодня зажигаем, неделю знаний открываем! 
(Зажигают факел, звучит торжественная музыка).

Песня: «Мы на сцене»

Каждый день что-то в жизни меняется,
К свету юный талант пробивается
И над каждым звезда загорается в небе.
А мечты даже самые смелые
Непременно сбываются, если мы верим
Тогда для нас открыты все двери.Мы на сцене, это наше время
Так давайте вместе будем петь и танцевать.
Мы на сцене, яркие мгновенья 
Сохраним в сердцах и будем новой встречи ждать.Это мир, где проблемы теряются
В разноцветных огнях разлетаются.
Звуки музыки здесь превращаются в песни.
И к успеху шаги наши первые 
Будут быстрыми, легкими если мы верим
Тогда для нас открыты все двери.Мы на сцене, это наше время
Так давайте вместе будем петь и танцевать.
Мы на сцене, яркие мгновенья 
Сохраним в сердцах и будем новой встречи ждать.

Открытие Недели общеобразовательных дисциплин
(внеаудиторное мероприятие)

Деркач Е.И. — преподаватель

Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня мы начинаем Неделю общеобразовательных дисциплин.

План проводимых на этой неделе мероприятий размещен на сайте техникума и на первом этаже нашего образовательного учреждения. Вы можете ознакомиться с ним самостоятельно.

Хочу заверить вас, что вас ждет много интересного и поучительного!

Акцентирую ваше внимание на том, что Неделя проводится в форме соревнования между группами в несколько этапов. Все набранные на каждом этапе очки будут суммированы.

Сегодня после 6-урока компетентное жюри оценит I- этап этого соревнования в смекалке, знании той или иной дисциплины, умениях, которые вы приобрели на занятиях.

А I- этап заключался в выполнении каждой группой творческой работы.

Каждой группе было поручено написать крылатое выражение или высказывание гениальных людей, которые точнее всего отражали бы суть дисциплины.

А сейчас мы с вами проведем II- этап нашей Недели. Мы назвали его «ШУМ», т.е. сокращение от «ШЕВЕЛИТЬ УМЕЙ МОЗГАМИ». Я предлагаю разделиться на группы и активно шевелить своими мозгами в ходе выполнения заданий по дисциплинам.

Сегодня мне как специалисту широкого профиля и кандидату околовсяческих наук выпала честь провести у вас 6-уроков подряд.

И так звенит звонок:

1 урок – «ФИЗИКА».

Все мира явления

Все жизни стремленья

Лишь эхо физических сил;

От их пробужденья

Приходят в движенья

Плеяды небесных светил.

(Николай Морозов).

Вопросы викторины по физике

единица измерения силы в системе СИ

неподвижная часть электрического генератора

плотность чистой воды

он первым измерил атмосферное давление

элементарная частица, вращающаяся вокруг ядра атома

раздел физики, изучающий световые явления

физическая величина, равная отношению пути ко времени

звук с частотой выше 20000 Гц

оптический прибор, которые есть у каждого из нас

французский физик или единица давления

прибор для измерения малого давления

воздушная оболочка, окружающая Землю

первый человек, полетевший в космос

механическая энергия взаимодействия

обычно в этом выражается КПД

единица длины в СИ

закон о выталкивающей силе

явление, при котором вещества сами собой смешиваются

прибор для измерения массы

в США измеряют в этих единицах температуру

физическая величина, равная произведению силы на путь

твердое тело, вращающееся вокруг оси

он изобрел радио в России

одна тысяча кубического метра

линия, по которой двигается тело

величина, которая измеряется в Ваттах

единица измерения электрического заряда или ювелирное изделие

наука о неживой природе

звук, сопровождающий электроразряд в атмосфере

радужная полоска

единица измерения энергии в СИ

длина траектории

мельчайшая частица любого вещества

единица температуры в СИ

фамилия ученого, бросавшего ядра с Пизанской башни

колесо с желобом, укрепленное в обойме

сила, с которой тела действуют на опору

время одного оборота по окружности

отношение полезной работы к полной

явление сохранения скорости телом

произведение модуля силы на плечо

частица, которую толкают молекулы

прибор для измерения силы

древнегреческий ученый, открыл закон рычага

энергия, которой обладает движущееся тело

подвижная часть электрического генератора

физическая величина, показывающая массу в единице объема

он создал первый русский университет

единица измерения времени в СИ прибор для измерения температур

2 урок – « ЛИТЕРАТУРА» цитата из Пушкина:

О, сколько нам открытий чудных…

Готовит просвещенья дух,

И опыт — сын ошибок трудных

И гений — парадоксов друг

Задание: по портрету назвать писателя и его произведения.

3 урок – «МАТЕМАТИКА»

Высь, ширь, глубь.

Лишь три координаты

Мимо них, где путь?

Засов закрыт.

С Пифагором слушай сфер сонаты,

Атомам дли счет,

Как Демокрит.

( из стих. Валерия Брюсова).

Задание: назвать как можно больше пословиц и поговорок с числами

4 урок «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Английский язык поэтичен.

Не правда ли, милый наш teacher?

Любимые Present иFuture

Мы знаем все лучше и лучше!

Склонение глаголов нам близко.

Мы думаем так по-английски.

Respect вы сегодня примите!

Вы точно the best, наш учитель!

Задание: по слайдам ответить на вопросы

Задание по «Английскому языку»:

Назовите национальную одежду и страну, в которой эту одежду носят?

( килт, Шотландия)

Традицию, какой страны отображает этот слайд?

(Англия, традиционное английское чаепитие)

Какое историческое событие отображает этот слайд?

( война красной и белой розы)

Назовите Родину футбола?

(Англия)

Как называется это здание?

(Тауэр)

Назовите праздник, который с удовольствием празднуют не только в англоязычных странах?

(Хэллоуин)

Традиционное блюдо, какой страны диетологи считают самым полезным завтраком?

(овсяная каша)

5 урок – «ХИМИЯ»

Передо мною мир стоит

Мифологической проблемой;

Мне Менделеев говорит

Периодической системой

Соединяет разум мой

Законы Бойля, Ван-дер Ваальса

Со снами вещего вальса,

С богами зреющею тьмой:

Я вижу огненное море

Кипящих веществом существ

Сижу в дыму лабораторий

Над разложением веществ;

Кристаллизуются растворы

Средь колб, горелок и реторт

Готово: порошок растерт.

(Андрей Белый).

Задание: внимание – черный ящик

6 урок – «ИНФОРМАТИКА»

И теперь, дружок, немного

Ты с компьютером знаком.

Если дальняя дорога

Приведет его в твой дом,

То скажи ты всем вокруг:

«Вот компьютер – верный друг!»

Задание: назвать как можно больше комплектующих компьютера.

7 урок – «ИСТОРИЯ»

История – сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего. (М. Сааведра)

Задание: по предложенным датам определить важные исторические события

Закончить наши веселые уроки хотелось бы уроками великого русского ученого и поэта М.В. Ломоносова.

Науки юношей питают,

Отраду старым подают.

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странах не помеха,

Науки пользуют везде:

Среди народов и в пустыне

В градском шуму и наедине,

В покое сладком и в труде.

Насколько хорошо вы впитали те науки и те знания, которые изо дня в день мы вкладываем в вас, покажет следующий — III этап нашей недели.

Я раздаю задания для каждой группы.

Задание по «Истории»:

882 – образование Древнерусского государства

1147 – первое упоминание в летописи о Москве

1237 – нашествие хана Батыя на Русь

1242 – Ледовое побоище

1709 – Полтавская битва

1812 – Отечественная война в России

1825 – восстание декабристов

Подведение итогов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«КОЛЛЕДЖ «ПОДМОСКОВЬЕ»

РОССИЯ, 141500 Московская область, г.Солнечногорск, ул.Набережная, д.2

Тел.факс (495) 994-04-65

е-mail suntown—gpu[email protected]bk.ru

Неделя общеобразовательных дисциплин

«Фестиваль дисциплин»

Методическая разработка

«СОГЛАСОВАНО»

цикловой (предметной) комиссией

Протокол №__3___

от «_5__»_11_2020____г

Председатель

________________/Будянская А.В._/

2020

Введение

Современный период развития нашего общества предъявляет высокие требования к подготовке специалистов среднего профессионального образования. Подготовка технических кадров должна соответствовать современным нормам и требованиям. Необходимо, чтобы будущий специалист уверенно ориентировался в обширном круге разнообразных вопросов, был нацелен на непрерывное повышение своих знаний и умений. Повышение качества подготовки специалистов среднего звена требует постоянного совершенствования всей системы обучения, поисков новых организационных форм и методов как аудиторных, так и внеурочных мероприятий. Особой формой совместной творческой деятельности педагогического коллектива и учащихся являются предметные недели, олимпиады, конкурсы и, конечно же, мероприятие среди студентов, завершающее неделю – фестиваль дисциплин «Дисциплина в моей будущей профессии». «Фестиваль общеобразовательных дисциплин» в рамках тематических недель преследует несколько целей, а именно:

• раскрыть значимость общеобразовательных дисциплин для будущей профессиональной деятельности.
• создать условия для раскрытия индивидуальности каждого студента,
• способствовать повышению мотивации к учению,
• развить у «трудных» студентов интерес к занятиям общеобразовательными дисциплинами,
• углубить представление студентов об использовании полученных знаний в повседневной жизни, а главное ,в профессии?
• предоставить возможность студенту проявить себя в творческой деятельности при рассмотрении вопросов по изученным темам,
• воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

Заседанием комиссии был разработан план проведения недели, в которой были задействованы следующие дисциплины:

Всем студентам структурного подразделения №1 предложено создать работы, в которых они смогли бы ясно и понятно, прежде всего для самих себя и своих товарищей, продемонстрировать значимость той или иной общеобразовательной дисциплины в своей будущей профессии. На протяжении целого месяца ребята должны работать над этим.

Порядок подведения итогов, меры поощрения участников и организаторов

В жюри конкурса привлекаются преподаватели и сами студенты (интерактивное голосование), представитель администрации. Жюри на открытом заседании -общим голосованием публично объявляет победителей конкурса, комментирует свои решения. По итогам конкурса победители награждаются грамотами и благодарностями.

Критериями оценок служат:

• содержательность;

• дизайн (эстетика, сочетание надписей, цветов, графики);

• соответствие теме;

• оригинальность;

• актуальность;

• нестандартный подход

• соответствие содержания сформулированной теме;

• образовательная значимость; общее восприятие.

Победители в личном зачете определяются по представлению личных мини-проектов. Победители и наиболее активные организаторы и преподаватели награждаются почетными грамотами и сертификатами за участие.

Общие положения

Метод учебно – исследовательского проектирования – это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов обучающихся, дающий им возможность проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле учебно – познавательной деятельности, результатом которой является создание какого – либо продукта.

Подведение итогов было проведено на общем мероприятии СП№1 на интерактивной платформе ZOOM. Представляется презентация с оглашением тем работ, называются участники и озвучиваются наградные документы студентам и преподавателям. Демонстрация работ призвана показать всем студентам применение общеобразовательных дисциплин для будущей профессии.

«Мы хотели не только показать значимость дисциплин в профессиях. но и составить собственный «начальный капитал» — наполнить нашу копилку знаний. Однако. чем мы будем её наполнять? Для того. что бы начать какое то дело, нужны средства. Но для нас средства — это не деньги, а знания. Так что мы в процессе всей этой работы как бы опускаем свою руку в сокровищницу каждой из дисциплин, для того что бы черпать оттуда для себя сияющие таланты знания. И этими талантами наполняем уже свою копилку, что бы в последствии сохранить их и применить на деле.

Таким образом, дисциплины всегда останутся с нами, и мы сможем всегда обращаться к ним.

что же мы извлекли из «Права»?

1. правовая грамотность

2. знание законов государства

математика

1. , аналитические способности,

2. целеустремлённость

3. Математика — язык других наук

русский язык , родной язык, литература

1. русская культура

2. Грамотная вербализация собственных мыслей

химия, физика, биология, география, экология, история

1. Совместимость элементов

2. физические процессы

3. историческое наследие

информатика, английский язык, физическая культура, основы психологии

1. цифровые технологии

2. владение собственным телом

3. владение международным языком

4. навыки общения

интеллектуальны труд, основы социальных знаний

1. устройство человеческого мышления

2. организация времени

обж

1. правила безопасности

2. стрессоустойчивость

Итак, все те, кто был назван — большие молодцы и очень хорошо поработали, и вместе с этим у жюри была возможность выбрать шесть победителей, руководствуясь такими критериями оценки как

• содержательность;

• дизайн (эстетика, сочетание надписей, цветов, графики);

• соответствие теме;

• оригинальность;

Cтуденты — победители показывают нам часть своей работы, чтобы все вместе могли познакомиться с их презентациями.

В ходе нашего фестиваля многие преподаватели смогли проявить свою инициативность и способности научного руководителя.

Вместе с этим, отмечаем тех, кому удалось воодушевить на работу большую часть своих студентов.

Подводя итог, мы можем сказать. что поставленные цели были достигнуты.

Благодарим всех вас за участие, труд, добрые эмоции.

Сейчас в нашей группе вконтакте будет запущено голосование, на котором каждый сможет отдать свой голос работе одного из шести победителей, которая по вашему мнению заслуживает право обладать призом зрительских симпатий.

• Егоров Вадим.

группа 20.6 Гостиничное дело.

работа «Английский язык в моей будущей профессии»

• Бекетов Илья.

группа 20.пл.Сестринское дело.

работа «Экология в моей будущей профессии «

• Ергакова Софья

группа 18.18 Контролёр банка

работа «Математика в моей будущей профессии»

• Сазонова Дарья

группа 20.6 Гостиничное дело

работа «Русский язык и литература в моей будущей профессии»

• Карцев Павел

группа 20.4 Поварское и кондитерское дело

работа «ОБЖ в моей будущей профессии»

• Захаров Никита

группа 20.5 Сестринское дело

работа «ОБЖ в моей будущей профессии»

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Сводная информация по работам, представленным на конкурс

Группа 18.18. Контролёр банка

Группа 20.5 Сестринское дело

Группа 20.пл. Сестринское дело

Группа 20.4 Поварское и кондитерское дело

Группа 20.6 Гостиничное дело

Группа 20.32 Пекарь

Группа ШВЕЯ

Группа 20.31 Повар, кондитер

П РИЛОЖЕНИЕ №2

Приз зрительских симпатий разделили два победителя .

2

Ученик 1:

Огромный мир различных книг

Нас окружает с вами,

Народный творческий родник

Всех освежит словами.

Он то стихами потечет,

То пламенною речью,

То искренний рассказ ведет

Про долю человечью.

Мы будто слышим со страниц

Времен прошедших звуки,

Листаем судьбы сотен лиц,

Беря романы в руки.

Ах, если б все их перечесть!

Как много бы  узнали!

Любовь, отвага, долг и честь

Девизом нашим стали.

Из книг все лучшее возьмем,

Лишь доброе услышим,

А как с тобою подрастем,

Мы свой роман напишем.

Ученик 2:

История – жизни наука,

Судьбы человека рассказ,

Планеты всей – нашего друга,

С древнейших времен и до нас.

О странах, царях и походах,

Бесстрашных героях войны,

Великих и малых народах

Узнаем в истории мы.

Как важно народам жить дружно

Мы в школе всегда говорим.

Историю знать очень нужно:

Ведь мы ее сами творим.

Русский язык нам всем понятен.
Красив, величествен и ясен.
На нём мы мысли выражаем
И говорим, и пишем, и читаем.
В нём есть и птичьи голоса,
Любви и счастья чудеса.
Дремучие леса, бескрайние поля
И краски осени, и свежесть января.
На свете нет другого, такого нам родного.
Ты благороден, ты велик,
Любимый русский наш язык!
Тебя пусть славят все на свете,
Потомки наши, внуки, дети.
И знаем мы тебя, и чтим,
И если надо защитим!

Ученик 4:

Учите, дети, языки!
Они вам в жизни пригодятся.
Ведь до любой страны Земли
Помогут вам они добраться.

Пусть нет возможности у нас
Объездить страны и народы,
Мы можем обо всём сейчас
Прочесть на языке свободно:

Hello, bonjour и Guten Tag —
Уже начало разговора,
И где бы ни были вы — так
Язык найдете общий скоро.

Sind Sie aus Munchen, lieber Freund?
I’m glad to see you, dear lady.
Je suis ravie de vous voir! —
Ты должен знать, как всем ответить.

Как много у людей Земли
Обычаев, традиций, песен!
Мы обо всех узнать могли,
И жить нам стало интересней!

Сказочница:

Жил был  Колька Берендей.  
Узурпатор и злодей 
Жизнь в евоном бренном теле
Протекала без затей: 
Утром ел он манну кашу, 
Пил квасок да простоквашу, 
В школе он играл в лапту,
В основном же бил балду. 
С учителями воевал, 
Пример плохой всем подавал, 
Помаленьку-понемножку 
Колька — двоечником стал.

Колька:

Не, ну а чё сразу двоечник? Тут причина ж важная есть! Во! Про неё и говори!

Сказочница:

Вобчем Колька ентот вот

Настоясчий обормот

Он уроки не любил

«На них скучно!» говорил.

Колька:

Не, ну а чё? Не так что ли? Ещё бы не скучно на уроках было. На русский пойдешь – правила, правила, исключения тысяча мильонов штук, на историю придёшь цифры, даты, цари какие-то там, я чёт прям уже не знаю. А про иностранный – я вообще молчу…

Сказочница: 

Да-а-а, тяжёлый случай. Скучно, Коленька, не потому, что предметы такие, а потому, что ты сам интерес к ним не проявляешь.

Колька: 

А чё его проявлять-то? Что в науках интересного?

Сказочница:

Это ты, Колечка, зря так говоришь…знаешь, сколько всего захватывающего можно в любом предмете найти?!

Колька:

Прям абсолютно в любом???

Сказочница: 

Абсолютно

Колька: 

Да ну?

Сказочница: 

Ну, да! Впрочем, долго объяснять. Давай, я тебя в волшебную страну ИРЛИЯ отправлю, там ты всё и поймешь?!

Колька: 

Куда?

Сказочница: 

Ни куда, а в ИРЛИЯ!

Колька: 

Никуда я не пойду, нечего мне там делать! Я вон лучше…в «Линейдж» на компе поиграю!

Сказочница: 

В общем, снаряжайся, братец, в путь,

В ИРЛИЕ чуть-чуть побудь,

Много нового узнаешь

И  ещё чего-нибудь.

Колька: 

Ничего я не пойму

При моем-то при уму?..

Чай, не лаптем щи хлебаю,

Сображаю, что к чему.

Сказочница: 

Гляньте, как мы стихами заговорили.

Так вот что, стихоплёт,

Ты мою послушай суть

С тем, кого там повидаешь,

Ты повежливее будь.

Колька: 

Не, ну а чё я? А я т чё?

Сказочница:

Ты опять в свою дуду?

Сдам в тюрьму, имей в виду!

Я ж не просто балабоню,

Речь серьёзную веду!

Колька:

(вздыхает, уходит)

1-й ведущий:

И пошел наш хлопец в путь,

В ИРЛИЮ чтоб заглянуть,

А на встречу ему царь

Стороны той государь.

Колька: 

Опачки, какие люди? Ты что ль царь?

Царь: 

Ну, я!

Колька: 

А что так одет…гламурненько ??? В «Парк Хаусе» что ль  одеваешься? В «Реале»?

Царь: 

О времена, о нравы!

Забыл, что сказочница говорила

Колька:

Да я ничего, я так, пошутил…

Стало быть ты царь?

Царь:

 Царь

Колька: 

А какой?

Царь: 

А догадайся. Жил я в 17 веке. Флот в стране нашей построил. Картофель из Голландии завёз. Бороды всем боярам сбрил и окно в Европу прорубил! (встаёт в позу Петра, вопросительно глядит на К.) Ну?

Колька: 

М-м-м…помощь зала можно?

Царь: 

Нет! Я – медный всадник!

Колька: 

Звонок другу!

Царь: 

Нет! Я  Санкт Петербург основал!

Колька: 

50 на 50

Царь: 

Треуголку я ещё носил! Ну?

Колька: 

А-а-а…царь…Треуголкин! Да?

Царь: 

(мучительно) м-м-м…Огреть бы тебя…валиком

Колька: 

Не, ну а чё я? А я т чё?

Царь: 

Ты в какой школе учишься? В Искровской? Так вот у вас с этого дня начинается неделя гуманитарного цикла. Принимай участие во всех конкурсах и много всего узнаешь!

Колька: 

Ух ты…какого цикла?

Царь: 

Иди, чтоб глаза мои тебя не видели!

Колька: 

(уходит размышляя)

(звучит волшебная музыка)

 (сказочная музыка идёт дальше)

2-й ведущий:   

Наш Колюня долго шёл,

И английский вдруг посол

К Николаю подошёл,

Речь нерусскую завёл.

(Выходят Колька с Посолом)

 Колька: 

(задевает Посла плечом)….А-а-аа а эм сори!

Посол: 

Вызывает антирес

Ваш технический прогресс:

Как у вас там обучают

С компьютОрами али без?..

Колька: 

Йес!

Посол: 

Вызывает антирес

Ваш питательный процесс:

Как в столовой пьют какаву

С сахарином али без?..

Колька: 

Йес!

Посол:  

Вызывает антирес

И такой ишо разрез:

Как у вас там ходют в школе

В  школьной форме али без?

Колька: 

Йес!

Посол:  

Йес! Да Йес!

Я не пойму

Обучают вас чему?

Колька: 

Иностранному нас учат,

Только я всё не пойму,

Будушее время, презенс

Мне то это всё к чему?

Посол:  

Коля, Коля, слушал бы ты внимательно учителя английского языка

Колька: 

Да ладно, а я то чё! Я т ничё?!

Посол: 

У вас с этого дня начинается неделя гуманитарного цикла. Принимай участие во всех конкурсах и много всего узнаешь!

Колька: 

Опять цикл этот…надо обязательно поучаствовать!

Стойте, а что же ИРЛИЯ  значит?

1-й ведущий:

И – история

2-й ведущий:

Р – русский язык

1-й ведущий:

Л – литература

2-й ведущий:

ИЯ – иностранные языки

Вместе: Добро пожаловать в ИРЛИЮ!

Исполнение песни учениками 5 класса

Театрализованное открытие декады предметов гуманитарного цикла

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новосибирского района Новосибирской области –

Криводановская средняя школа № 22

Сценарий открытия Недели Науки

Составил: Семочкина Мария Николаевна, учитель русского языка и литературы

2019

Сценарий открытия Недели Науки

Цель: популяризация научных знаний и достижений, способствующих формированию у учащихся устойчивого познавательного интереса.

Задачи:

формирование системы научных взглядов у учащихся;

развитие у учащихся интереса к исследованию окружающей природ

ной и социальной среды;

развитие творческого потенциала, кругозора учащихся;

воспитание чувства патриотизма и гордости за достижения отечест

венных ученых и ученых новосибирского района;

поддержка и развитие одарённых детей;

вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

формирование

коммуникативных

УУД.

Ход мероприятия:

1. Песня «До чего дошёл прогресс» (Поёт группа девочек)

Выходят 4 ученика, читают стихотворение

1-ый

Над буйным хаосом стихийных сил

Сияла людям Мысль, как свет в эфире.

Исканьем тайн дух человека жил,

Мощь разума распространялась в мире.

2-ой

Упали в прах обломки суеверий,

Наука в правду превратила сон:

В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,

Познав составы звезд и жизнь бактерий.

3-ий

Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей?

4-ый

Что было бы? Пришла бы снова

Хаоса мрачная пора.

Лучам приветственное слово.

Науке — громкое “Ура”!

Ученики не уходят, выходят ведущие

Ведущие:

Вед.1. Добрый день, уважаемые педагоги, гости и учащиеся школы

Вед. 2.  Здравствуйте, дорогие друзья! Друзья науки и искусства!

Вед.1. Сегодня мы объявляем в школе Неделю науки, посвящённую 80-летию Новосибирского района!

1ученик

Науку двигают учёные,

Мечтой и знаньем окрыленные.

Идеи их берут разбег:

Изобретенья, открытия

Летят сквозь время так стремительно,

Исток – учёный человек.

2 ученик

Да, нам, всем есть чем гордиться.

Мы – наследники мудрого гения,

Мы шагаем путями своими!

Пусть мы юные, тем не менее –

Верим в чудо, Наука чьё имя!

3 ученик

Говорят, что чудес не бывает!

Не волшебники мы — только учимся!

Но уже твёрдо верим и знаем –

У учёных – и чудо получится! ( все хором)

Вед1. Внимание. 14 самых крупных научных открытий в истории человчества.

Дети уходят, просмотр видеоролика в течение (4,40 минут).
Выходят ведущие. (Одновременно идёт презентация)

Вед1. Наука прошла большой и сложный путь развития — от египетских и вавилонских памятников до атомных электростанций, лазеров и космических полетов.

Вед2.  Центрами научных знаний всегда были университеты. Старейший в Италии Падуанский университет стал центром изучения медицины и астрономии. Здесь учились и работали величайшие учёные мира – Николай Коперник и Галилео Галилей

Вед 1. Знаменитый английский Кембридж специализируется на изучении физики, химии и медицины. В стенах этого прославленного учебного заведения в разное время работали и печатали свои труды Исаак Ньютон, Френсис Бэкон, Эрнест Резерфорд, Джон Томсон. Среди питомцев Кембриджа 80 Нобелевских лауреатов.

Вед 2. Сорбонна — самый старейший и авторитетный университет Франции. Это – центр изучения химии и микробиологии. В разные годы здесь работали: Гей – Люссак, Антуан Лавуазье, Луи Пастер, Мария Кюри.

Вед1. Ведущий1: По велению императора всея 8 февраля 1724 года была образована Академия наук и художеств.

Указ Пётра1 гласил:  «Сделать академию, а ныне приискать из русских, кто учён и к тому склонность имеет, также начать переводить книги юриспруденции и прочия. Учиться к Академии дозволено не только отрокам дворянского происхождения, но и всякому, кто к наукам прилежание имеет. Для учреждения Академии из земель заморских учёных мужей зазвать да обеспечить им достойное пособие, чтобы они в России проживали да российских отроков в науках всяческих наставляли»

Вед 2. В 1755 году по именному указа императрицы Елизаветы Петровны в Москве был открыт первый русский университет. Было организовано три факультета: философский, юридический и медицинский. Из его стен вышло 18 Нобелевских лауреатов. Здесь работали учёные с мировыми именами: Тимирязев, Чаплыгин, Вернадский, Сеченов.

Вед.1 Указом президента России за номером 717 от 7 июня 1999 года под названием «Об установлении Дня российской науки», 8 февраля в России отмечается День Российской науки. Этот праздник торжества человеческого разума приурочен к дате основания Российской Академии наук, учреждённой по высочайшему указу императора Петра I.

Вед2. Внимание. революционные изобретений человчества.

Дети уходят, просмотр видеоролика в течение 4 минут.

Выходят ведущие. (Одновременно идёт презентация)

Вед.1 В Новосибирске кузницей науки является Академгородок. Это один из важнейших научных и образовательных центров России. На территории Академгородка расположены десятки научно-исследовательских институтов, Президиум Сибирского отделения Российской академии наук (СО РАН), Новосибирский государственный университет, Физико-математическая школа.

В декабре 2014 г. Новосибирский Академгородок включен в реестр объектов культурного наследия[2].

Вед 2.Академгородок был основан в 1957 году по инициативе академиков Михаила Алексеевича Лаврентьева (1900—1980), Сергея Львовича Соболева (1908—1989) и Сергея Алексеевича Христиановича (1908—2000).

Вед.1 Михаил Алексеевич Лаврентьев

Учёный, чьи достижения стоят в одном ряду с Ломоносовым, Менделеевым, Вернадским, Королёвым. Человек, который поднял науку в Сибири на мировой уровень, автор порядка пятисот научных трудов, опережающих своё время на десяток лет,  преподаватель и воспитатель молодого поколения изобретателей.

Всё это Михаил Алексеевич Лаврентьев, человек, для которого Сибирь стала домом, а её развитие делом всей жизни.

Вед 2 Хоть и не на фронте, но Великая Отечественная война не обошла учёного стороной. В тылу он занимался созданием нового оружия. Одна из самых популярных его разработок полуторакилограммовая бомба, которая прожигала танки насквозь. Благодаря лёгкому весу в самолёт можно было загрузить до 600 таких бомб. Именно это изобретение оказало переломное значение на Орловско-Курской дуге.

Вед.1 Михаил Алексеевич Лаврентьев стал одним из создателей современного прикладного математического аппарата — методов обработки некорректных и обратных задач, на которых сегодня базируются добыча ресурсов, медицина, астрономия и многое другое. Метод Лаврентьева используется во всем мире.

В честь Лаврентьева названы улицы и проспекты в российских городах, институты, школы, горные пики. Михаилу Алексеевичу установлен памятник в Академгородке Новосибирска.

Вед 2 Знаменитый математик, создатель теории линейного программирования Леонид Витальевич Канторович в 1975 году стал первым и пока единственным из сибирских членов РАН, кто получил Нобелевскую премию. Ученый успешно занимался внедрением математики в экономику.

Вед.1 Академик Анатолий Ржанов — один из создателей основ современной микро- и наноэлектроники, вошел в историю как создатель первого в СССР транзистора. 

Вед 2 Академик Владимир Струминский проявил себя в области аэродинамики, он стал автором стреловидного крыла для самолетов. Его изобретение определило будущее сверхзвуковой авиации.

Вед.1 Физик Павел Логачев создал радиочастотный ускоритель, который взяли на вооружение в одном из двух ядерных центров России. Агрегат Логачева используется для разработки новых боеприпасов.

Вед 2 Внимание. 5 случайных научных открытий. (Видео в течение 2 минут)

(выходят 8 уч-ся, можно под муз. Песни «До чего дошёл прогресс»)

Вед 2 Внимание. Внимание. Самые известные научные открытия новосибирских ученых

Уч. 1 Адронный коллайдер Слышали о нем все, но понять суть работы агрегата вряд ли под силу простому обывателю. Уникальная установка, способная управлять частицами, появилась в Академгородке еще в 60-е годы и с тех пор за работой сибиряков на Большом адронном коллайдере следит весь мир. 

Сейчас ученые из Новосибирска готовы предоставить ядерную установку, которой еще не было в истории Земли. Европейский центр ядерных исследований построит новый коллайдер сверхвысокой энергии по проекту ученых-физиков из Института ядерной физики в Новосибирске. 

Это очень амбициозный проект. Если у Большого адронного коллайдера окружность около 30 км, то следующие коллайдеры будут иметь окружность 100 км — беспрецедентная установка, которую не повторил еще никто в мире.

Уч. 2 Древний человек-денисовец

Новосибирские ученые в 2010 году сделали сенсационное открытие, которое перевернуло представления о жизни наших предков. В горах Алтая, в Денисовой пещере, археологи нашли обломок ногтевой фаланги мизинца пятилетней девочки — представительницы неизвестного науке подвида человека, более архаичного, чем неандерталец, и более близкого по эволюционной шкале к виду Homo erectus. По мнению ученых, денисовец отделился от общего ствола родословной примерно на полмиллиона лет раньше неандертальца. Это показали исследования, результаты которых произвели настоящий фурор во всем мировом научном сообществе. Открытие алтайского человека назвали одним из самых ярких достижений современной науки.

Уч. 3 Геном малярийного комара

В 2002 году учеными Института цитологии и генетики СО РАН были опубликованы результаты расшифровки генома малярийного комара. Комары, как известно, самые смертоносные животные на планете. От малярии каждый год на планете погибает больше миллиона человек. Расшифровка комариного генома позволяет создать мощную и безопасную вакцину против малярии. Первые экспериментальные проверки новой вакцины уже продемонстрировали ее высокую эффективность.

Уч.4 Лекарство от рака

Новосибирские исследователи из Института ядерной физики начали работать над созданием ускорительного источника нейтронов для бор-нейтронозахватной терапии — нового метода борьбы со злокачественными опухолями, в том числе и теми, которые на сегодняшний день считаются неизлечимыми.

Уч.5  Растения-очистители

Новосибирские химики придумали, как с помощью растений очищать водоемы и почву от ядовитых веществ, попавших в окружающую среду с отходами

промышленных предприятий. Ученые определили наиболее подходящие растения, которые способны «обезвредить» ртуть в водоемах. Выяснилось, что у гиацинта происходит большой прирост биомассы: он поглощает все вредные вещества в водоеме. Причем впитывание настолько интенсивное, что процесс «обезвреживания» ядовитых веществ идет очень быстро. Труды ученых уже принесли плоды: с помощью растений-очистителей удалось «обезвредить» ртуть в реке.

Уч. 6 Биотопливо для города

Уч.7 Пластырь от клеща

В арсенале наших микробиологов уже несколько средств, способных противостоять клещевому энцефалиту. Одни из них позволят превращать патогенный штамм в безопасный, а вторые — не дают вирусу проникнуть в организм. Препарат является аналогами антител, подобно им он способен связываться с поверхностью вирусной частицы и может храниться годами при любых температурах. По словам исследователя, соединение можно будет наносить на специальный пластырь с микроиголочками. Наклеив пластинку на место укуса, пострадавший избежит заражения, и ему не потребуется срочно обращаться в больницу для введения сыворотки.

Уч. 8 Сибскан

Рентгеновская установка для досмотра пассажиров в аэропортах «Сибскан» — изобретение ученых из Института ядерной физики. У нее крайне незначительные дозы облучения, она позволяет проводить досмотр и анализ снимка за короткое время и обладает способностью обнаружения подозрительных объектов не только снаружи тела, но и внутри него. Работает в аэропорту «Толмачево».

Внимание 7 лучших изобретений детей и интересных научных идей юных гениев (просмор аидео в течение 2,40 минут)

Вед.1 Есть хорошее слово «почему». С него начинается любое открытие. Прежде чем узнать, отчего день сменяется ночью, а лето осенью, человек должен

был задать вопрос «почему?» Быть почемучкой похвально: всякая наука начинается с «почему».

Вед.2 Вы, ребята, пока еще школьники, и каждое «почему» помогает вам развиваться и познавать мир. Чем чаще вы задаете этот вопрос, тем образованнее вы становитесь.

В1: Главное, чтоб сердцу было тесно

Среди серых бескрылых идей,

Чтоб оно рвалось к научной мысли,

В мире открытий, безумных затей!

В2: Мечтай же, ученик, загадок – бездна!

Нам хочется, чтоб поскорее ты в них проник…

А в небе мерцают прекрасные звезды,

И свет Земли отражается в них!

В1: Храните науку! Священные узы ее и искусства!

И в самые тяжелые, трудные годы и дни,

В лютый мороз, нестерпимый зной.

Несмотря на угрозы, боль заглушая,

Назло всем печалям и бедам, помните.

Вы – дети Земли! Вы – молодость мира ее!

Ведущие уходят.

Звучит песня «Я, ты, он, она» (дети исполняют танец)

Вед.1 Внимание! Внимание! Афиша недели наук!

Вед.2 Внимание! Яркие научные открытия современности. (ролик в течение 4 минут)

Вед.1

Дни школьной жизни — радость удивления,

Им нет цены и опыт их велик,

Они исток, начало становления

Твоей судьбы, грядущий ученик.

Вед.2 Всех благодарим за внимание.

Дети уходят

Сценарий проведения открытия недели начальных классов

«По дорогам знаний»

Дорогие гости, учителя и ребята. В нашей школе начинается неделя начальных классов

«По дорогам знаний». Девиз этой недели «Если хочешь лучшим стать, надо много, много знать!»

Вас ждут интересные встречи, увлекательные состязания, олимпиады, игры. Мы просим вас проявить свою активность. И в конце недели самых смелых, дружных и активных будут ждать приятные сюрпризы.

Итак, мы начинаем…

Внимание, школа!

Внимание, народ!

Праздник науки,

К нам в школу идет!

Давно идёт кругом молва,

Что есть чудесная страна.

Хоть обойди весь белый свет,

Но лучше нашей школы нет!

Мы любим грамотно писать,

Примеры трудные решать,

Учить красивые стихи

И отличаться у доски.

Если все у вас в порядке:

Парты, книжки и тетрадки,

Дружба с книгой навсегда, —

Приглашаем вас сюда.

Мы желаем вам удачи,
Без труда решать задачи,
Выполнять все упражнения
С чувством, с толком, с вдохновением!

Учитель:

Сегодня мы открываем неделю начальных классов. Всю неделю мы будем путешествовать по стране Знаний. Оно будет проходить по следующему плану.

Понедельник -День грамматики пройдёт под девизом «Думай, проверяй, пиши»

Вторник -День литературного чтения. Девиз дня:»Читай, думай, рассказывай!»

Среда – день математики. Девиз дня «Считай,смекай,отгадывай!»

Четверг —

Пятница — заключительный день. Закрытие недели начальных классов . День сюрпризов. Подведение итогов. Награждение самых активных, дружных и умелых.

Праздник начинается, гости улыбаются,

Дети постараются в неделю показать:

Всё, чему учились, всё, к чему стремились,

Потому что в мире надо много знать.

Мы отправляемся с вами в путь, но без чего нам никак не обойтись в путешествии?

Давайте выберем качества, которые помогут нам быстрее и правильнее идти по дороге знаний, а те, которые станут тормозить наше движение мы с собой не возьмём.

(слова: капризы, внимание, болтливость, ссоры, аккуратность, трудолюбие, лень, смекалка, доброта, старание)

— С такими качествами вы приобретёте хорошие прочные знания, чтобы быть достойными гражданами своей страны. И когда станете взрослыми, будете приносить своей Родине пользу. А сейчас вы должны добросовестно учиться.

Настоящие путешественники, отправляясь в путь, берут с собой провиант, запас воды, компас, карту. Давайте вспомним, с чем вы отправились в путешествие дорогой Знаний?

Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Сделать ровную черту,

Всем я помогаю.

Что-нибудь без меня,

Начертить сумей-ка! Угадайте-ка, друзья,

Кто же я… (Линейка)

То я в клетку, то в линейку.

Написать по мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Называюсь я …(Тетрадь)

Крошки-птички сели в ряд
И словечки говорят. (Буквы)

Быстрый конек

По белому полю бегает.

За собой следы оставляет. (Ручка)

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки. Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там, глядишь – красота! (Цветные карандаши

Разноцветные сестрицы, Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой, Носит воду бородой. И сестрицы вместе с ним,

Нарисует дом и дым. ( Краски и кисточки)

Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться. (Книга)

В пути нас встречают наши верные друзья.

Книжки встали на парад,

С нами рядышком стоят.

Наша первая остановка Грамматическая

Грамматика, грамматика
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житье.

Не составить телеграмму,
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днем рождения не поздравить.

Без грамматики, друзья,

Нам прожить никак нельзя!

Сценка

Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!
Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!
Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!
Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.
Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!
Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?
Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение.
Ученик Смирнов выходит к доске.
Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».
Учитель: Готово? Слушаем тебя.
Ученик Смирнов: Папа — подлежащее, ушёл — сказуемое, в гараж — … предлог.

Сейчас я проверю, как вы знаете грамматику

Чем заканчиваются день и ночь? (Мягким знаком)

Как называется перечень букв по порядку? (Алфавит) — Назовите синоним этого слова. (Азбука)

Для дальнейшего путешествия нужно определить, когда данный результат сложения будет правильным, а когда – нет. Поставьте ударение.

СТО СОРОК И СТО СОРОК БУДЕТ ДВЕСТИ СОРОК

Следующая остановка Смекай-ка

Математика – это наука,
Без которой сейчас никуда.
Математика – сложная штука,
И придумана неспроста.

Математику надо учить,
Она приводит ум в порядок.
И не стоит ее не любить,
Ведь она страна вечных загадок.*

Я примеры напишу, цифры столбиком сложу.

Все помножу, поделю, треугольник начерчу.

Что за наслаждение – это уравнение!

Математика моя – самая любимая!

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо, прежде всего математику знать.

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка, друзья.

Где бы вам ни пригодилась математика.

Сценка:

Учитель: Итак, давайте посчитаем устно. Если у тебя есть 100 тенге. И ты попросишь у своего брата еще 100 тенге. Сколько у тебя будет денег?

Ученик: Нисколько!

Учитель: Как нисколько? Да ты просто не знаешь математику!

Ученик: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель: А сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и твоей сестрой.

Ученик: Тогда три мне и одно сестре.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что она одно яблоко мне должна.

Учитель: А сливу она тебе не должна?

Ученик: Нет, сливу не должна.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все сестре.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

А я сейчас проверю, как вы знаете математику.

Сколько ушек у 3 старушек? (6)

Сколько хвостов у 6 котов? (6)

Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)

Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (3)

В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько братьев. Сколько сестёр в семье? (2)

Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)

В озере плавало 7 лодок. 3 лодки пристали к берегу. Сколько лодок в озере? (7)

Во дворе было 10 скамеек. Две из них покрасили. Сколько стало скамеек? (10)

.

Остановка Литературная

Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.

Мы дружны с печатным словом.

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Ты хотел развеять скуку, 
На вопрос найти ответ. 
Протянул за книжкой руку, 
А её на полке нет! 

Книжек первые страницы

Нас встречают с первых лет,

И несут нас, точно птицы –

Облетая целый свет.

Под мирным небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Книг заветные страницы

Помогают людям жить,

И работать, и учиться,

И Отчизной дорожить.

К нам пришли телеграммы. Попробуйте догадаться, кто вас поздравляет.

1. Я желаю от души

Вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор… (Айболит).

2. Я желаю вам в подарок

Получить огромный торт,

Шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон.)

— И последняя телеграмма. Странная она какая-то, недобрая. Ну-ка, ребята, определите, кто ее отправил.

Пусть для вас учебный год

Только гадости несет!

Получайте только двойки,

Очень редко можно — тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Затевайте больше драк.

Привет, Старуха… (Шапокляк).

Теперь давайте проверим как вы знаете сказочных героев

Лучший продавец пиявок …(Дуремар)

Девочка с голубыми волосами… (Мальвина)

Воздыхатель Мальвины… (Пьеро)

Девочка, которая растаяла весной… (Снегурочка)

Былинный богатырь из города Мурома… (Илья Муромец)

Сказочная скатерть… (Самобранка)

Кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка)

Сколько козлят у многодетной козы? (7)

Блудный попугай… (Кеша)

Охотник, который ходит на охоту с фотоаппаратом… (Пёс Шарик)

Безбородый обманщик … (Алдар Косе)

Остановка «Почемучка»

На свете живут

Разноцветные дети.

Живут на одной

Разноцветной планете.

И эта планета

На все времена

У всех разноцветных

Всего лишь одна.

Давайте, ребята,

Назло непогодам,

Обнимем планету

Своим хороводом!

Развеем над нею

И тучи и дым,

В обиду её

Никому не дадим!

1. Там водится акулы.

2. Будка собаки.

3. Лежбище медведя.

4. Там живут кроты.

5. Там отдыхают коровы.

6. Там птицы водят птенцов.

7. Домишко пчел.

8. Помещение для лошади.

9. Ее плетут пауки.

10. Там водятся щуки.

11. Жилище муравья.

— Каких камней нет в море? (Сухих)

— Без чего хлеб не испечь? (Без корочки)

— Что теплее одной шубы? ( Две шубы) — Что будет делать ворона, прожив 2 года? (Будет жить дальше)

— Сколько на березе зреет яблок, если у нее 8 сучков и на каждом сучке по 5 яблок? ( На березе яблоки не растут)

— Каких зверей называют так и почему?

Косой, сохатый, косолапый, плутовка.

Остановка Желаний

Здесь растёт дерево желаний. На парте у каждого из вас лежит листик. Напишите на нем свои пожелания. Эти листики мы повесим на дерево, чтобы сбылись ваши мечты…

Наше путешествие по дорогам Знаний не заканчивается, а только начинается!

Мы с вами встретимся в пятницу, а впереди вас ждёт много приключений и испытаний. Желаем вам, ребята, добиться отличных результатов на неделе начальных классов!

Итак, друзья, пора вам в путь!

С дороги трудной постарайтесь не свернуть!

Побед добейтесь, да таких весомых,

Чтобы могла гордиться вами наша школа!

Звучит песня «Чему учат в школе».

14