Открытие недели естественных наук
«Восточная сказка наук»
Действующие лица:
Падишах
Шехерезада
Математика
Биология
География
Химия
Информатика
Дворец падишаха, Звучит восточная музыка. Заходит Шахерезада.
Шахерезада: Приветствую вас, о высокочтимые зрители! Сегодня все мы вместе с вами попадем в нашу новую сказку в этом прекрасном дворце, да продлит всевышний срок его эксплуатации! Да вы, я смотрю, отличные зрители! Это хорошо! А я – замечательная сказочница! И сегодня я буду рассказывать сказку не только нашему падишаху, но и вам.
Заходит Падишах
Шахерезада: Я рада видеть тебя, повелитель Багдада, в добром здравии и прекрасном расположении духа.
Падишах: Ладно, давай о духах не будем, не поминай к ночи. Приступай лучше к сказкам. Да, и если можно, что-нибудь поинтересней расскажи, а то скучно что-то мне, наверно, бури магнитные… (зевает)
Шахерезада: Хорошо, великий султан, сегодня я расскажу тебе совсем необычную сказку: Жил-был Султан, мудрый и справедливый…
Падишах: Такой же мудрый и справедливый как я? (оживляется)
Шехерезада: Да мой, повелитель, такой же мудрый как ты. И было у него 3 сына. Старший умный был детина, третий был и так и сяк, младший вовсе был дурак. ( падишах засыпает, похрапывая).
Шахерезада показывает ребятам, чтобы не шумели и пытается встать и уйти, но Падишах открывает глаза.
Шаререзада Вот и рассвет, мой господин. Доволен ли ты моей историей?
Падишах: О, да! Но это становится скучно — всё сказки, да сказки! Помни об уговоре, Шехерезада! Я – скучаю, да и проблемы меня терзают!
Шехерезада: О, мой господин, что случилось?
Падишах: Решил я разделить наследство, между своими тремя сыновьями. А как? Великие визири посоветовали: половину- старшему сыну, треть- среднему, а девятую часть младшему (мал еще). Всё разделили: и деньги, и золото, и земли. Но осталось у меня 17 великолепных бесценных алмазов.
(вносят 17 алмазов)
Шехеризада: Но их так разделить невозможно! Распилишь – нет красоты и ценности нет.
Падишах: Да знаю я! Эти тупицы визири ничего придумать не могут. И ты думай – что делать?! Всех казню! И тебя тоже надоели сказки, толку от них никакого, только спать
Шехерезада погоди мой повелитель, я знаю кто тебе поможет
Выходит математика
Шехерезида: Приветствую вас уважаемая, помогите нам разделить 17 алмазов между тремя сыновьями падишаха.
Слайд:
½ половину — старшему сыну
1/3 треть – среднему сыну
1/9 девятую часть – младшему сыну
Математика: Так это просто! Вот яблочко, положи его к алмазам и давай делить.
Падишах: Ты что?! Мои алмазы и это..?!
Математика: Но, ведь, ты хочешь решить задачу? !
Падишах: Будь, по-твоему! Дели!
Математика командует, а Щахерезада делит
½ (9 алмазов) – на один поднос
1/3 (6 алмазов) – на другой
1/9 ( 2 алмаза) – на третий
Математика : А яблоко остается моё. Все справедливо, как ты хотел, падишах?
Падишах: О, да! Ты мудрейшая из людей!
Математика. Просто я царица всех наук — математика.
Шахерезада Господин математика даже умеет читать мысли.
Игра «Угадай число»
Предлагается всем загадать число от 0 до 10. Потом предлагаете прибавить к нему столько же, затем результат умножить на 2, разделить на задуманное число и говорите правильный результат — 4. Дело в том, что какое бы число не было загадано, в конце всё равно получится 4.
Игра «Сколько было остановок»
Игра, развивающая внимание и нестандартность мышления. Предложите ребятам выслушать задачу, но предупредите, что читать её будете только один раз.
Шёл трамвай десятый номер. Он приехал из депо. На первой остановке в него зашли восемь пассажиров. На второй — пять, но вышли двое. На следующей зашли двенадцать человек, и никто не вышел. Потом вышли пять человек, и вошли трое. А на последней остановке зашёл гражданин с целой кучею обновок. Сколько было остановок? Обычно никто не может ответить на этот вопрос, потому что все считали людей, а не остановки.
Падишах: Я уже не скучаю, Шехерезада! Пусть математика покажет нам еще какие- нибудь чудеса
Падишах Шахерезада, познакомь меня еще с великими мудрецами. Я хочу слышать и видеть их чудеса!
Шахерезада. Ну что ж, встречай еще одну гостью Падишах.
Входит Биология.
Биология. Здравствуйте мои дорогие друзья. Видеть рада всех вас я. Имя вы моё узнаете. Если филворд отгадаете.
Падишах Шахерезада, а что такое филворд?
Шахерезада. Пойдемте мой повелитель, я вам покажу.
Филворд представляет собой поле, заполненное буквами. Из всей данной комбинации букв вам необходимо отыскать слова-названия организмов, изображённых на рисунках. Искомые слова в поле филворда могут располагаться в любом направлении в виде ломаной под прямыми углами линии. Каждая из букв может быть использована только один раз. После нахождения всех слов, из оставшихся отдельно стоящих букв составьте одно целое слово (система наук) и запишите в ответе только его. Ответ записать без каких-либо знаков препинания.
Дети вместе с падишахом разгадывают филворд, вычеркивая угаданных животных.
Биология. Все животные разгаданы. Но в моём филворде осталось несколько букв (называет буквы и обводит их в кружочек). Попробуйте сложить из этих букв слово (биология).
Биология Вот именно так меня и зовут.
Шахерезада
Биология — Этот редкостный гибрид
Восхитителен на вид!
Нам расскажет про жучков,
Про различных паучков,
Что червячки живут в земле,
А рыбки плавают в воде,
Паук охотится на мух,
Что у собаки острый нюх,
Что в нас содержится вода –
Но это, право, не беда,
Что мы вдыхаем кислород,
И всё растём из года в год!
Падишах Какая замечательная наука, оставайся жить у меня во дворце. Мои сыновьям давно пора познакомиться с биологией. Шахерезада, а еще есть какие-нибудь удивительные науки ?
Шахерезада Конечно есть мой Падишах, встречайте еще одну гостью
Заходит география
Шахерезада
Мы с нею вместе посетили
Все экзотические страны,
Моря без страха бороздили
И покоряли океаны.
На самый пик горы взбирались
И по пустыне вдоль бродили,
На дно морское погружались
И тайны недр Земли открыли.
География — Здравствуйте, мои друзья!
Я – ваша (География!)
География Дорогие ребята, перед вами названия государств попробуйте превратить их в названия животных, рыб или птиц.
ЯПОНИЯ
СОМАЛИ
ЯКУТИЯ
ТУРЦИЯ
ИРАК
География А сейчас поиграем в игру «Музыкальная география».
Задание: вставить географические слова и пропеть отрывок из песни
- Весь покрытый зеленью, абсолютно весь,
(участок суши) Невезения в (водный объект) есть
(участок суши) Невезения в (водный объект) есть
Весь покрытый зеленью, абсолютно весь.
- Там у нас (атмосферное явление) и (осадки)
Там у нас холодные (атмосферное явление)
Там на неизведанном пути ждут замысловатые сюжеты.
Заходит информатика
Шахерезада
Биты, байты, алгоритмы,
Обработка информации,
Как компьютер подобрать
Нужной нам конфигурации –
Всё о мире виртуальном
Знает этот человек!
Любим все без исключенья
Информатики предмет!
Информатика загадывает детям загадки
Раньше такого умного друга
У школьников не было в нашей округе.
Теперь в каждом доме, на каждом столе,
Стоит он, помощник тебе да и мне.
Рисует, считает, хоть что вычисляет,
А если захочешь, в игру поиграет.
Он — ЭВМ. Это имя одно.
А как по-другому зовем мы его? (Компьютер)
Бывает струйный, лазерный бывает.
Его всегда печатать заставляют.
Он на бумагу распечатает что нужно.
Печатник этот всем нам очень нужен. (Принтер)
На компьютерном столе
Помогает она мне.
Колесиком и кнопкой
Я управляю ловко. (Мышка)
Если я в игру играю,
То на кнопки нажимаю.
Кнопки, рычаги и хвостик…
Догадались? Это… (джойстик)
Компьютер будет молчалив,
Коль нет с ним рядом дев таких.
А если есть, он говорит,
Поет, играет и пищит.
Стоят над ним в сторонке
Близняшки две —… (колонки)
Вставишь диск в него, и вот —
Заработал… (дисковод)
Корпус компьютера. В нем то хранится,
Что компьютеру пригодится.
Корпус из пластика, стали, стекла,
В нем материнская плата жила,
А также процессор, ОЗУ, дисковод…
Что это за корпус, скажите, народ? (Системный блок)
Много кнопок, цифры, буквы,
«Enter», «Shift», «F2», «F5»,
На английском и на русском
Можно, дети, с ней писать.
Пальцами стучу по ней.
Кто она? Скажи скорей! (Клавиатура)
Он круглый и блестящий,
С пластинкою похож,
Но меньше он, изящней,
И современней все ж.
На нем хранится много
Всего, что ты захочешь.
Вот вставишь в дисковод его,
Читаешь все, что хочешь. (Диск)
С помощью такого устройства
Откопировать книгу можно.
Тексты, картинки любые
Станут с ним цифровыми. (Сканер)
На нем информацию можно читать,
Картинки смотреть и в игры играть. (Монитор)
Всемирная сеть, иль, еще, паутина,
Найдешь в ней про все — про людей, про машины.
Каких только сведений разных в ней нет!
Зовется она, знаешь ты, … (интернет)
Падишах Порадовала ты меня сегодня Шахерезада, столько мудрецов и волшебников пригласила . А ведь я тоже могу несколько чудес, которым меня научил великий магрибский колдун, по совместительству мой визирь.
Падишах (учитель химии) показывает опыты
Опыт 1. Превращение «молока в воду”.
К белому осадку, полученному сливанием растворов хлорида кальция и карбоната натрия, добавляем избыток соляной кислоты. Жидкость вскипает и становится бесцветной и прозрачной.
Опыт 2. «Заживление раны».
Ваткой смоченной «иодом» (раствор хлорида железа (III)) обработаем ладонь руки, нож обмакнём в «спирт» (раствор роданида калия) и нанесём «рану» на ладони руки. Появится кроваво-красная «рана». Заживим «рану» «живой водой» (раствор фторида натрия). «Рана» обесцветится.
Опыт 3. «Вулкан на столе».
В горло конической колбы вставим тигелек или фарфоровую чашку. Колбу можно покрыть пластилином, придать ей форму горы, или изготовить макет сопки. Под колбу или макет положим большой лист бумаги для сбора оксида хрома (111). В тигелек насыпем дихромат аммония, в центре холмика смочим его спиртом. Зажигается «вулкан» горящей лучинкой. Реакция экзотермическая, протекает бурно, вместе с азотом вылетают раскаленные частички оксида хрома (111). Если погасить свет, то создается впечатление извергающегося вулкана, из кратера которого выливаются раскаленные массы
Шахерезада. Отгадайте друзья мою загадку
Без неё жизни, поверьте, нет!
Без неё стал бы тусклым весь свет!
С ней мы чистим, стираем, пятна выводим,
Кушаем, пьём и с причёсками ходим.
С нею мы лечимся, клеим и шьем,
С нею мы бок о бок живёте!
Шахерезада О какой науке идет речь друзья? Правильно о химии.
Биология
Планету тайн, загадок и открытий,
Вы вместе с нами, дети, посетите.
География
Будет, надеемся, вам не до скуки,
Коль в гости пришли ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ!!!
Математика
Друзья, в течение нескольких дней вас ожидают удивительные встречи и приключения!
Информатика
Слово даём: постараемся честно мы
Сделать часы наших встреч интересными!
Падишах объявляет об открытии недели естественных наук ( план, система оценки, приз лучшему классу приз — поездка в заповедник «Хакасский»)
Открытие недели естественных наук
«Восточная сказка наук»
Действующие лица:
Падишах
Шехерезада
Математика
Биология
География
Химия
Информатика
Дворец падишаха, Звучит восточная музыка. Заходит Шахерезада.
Шахерезада: Приветствую вас, о высокочтимые зрители! Сегодня все мы вместе с вами попадем в нашу новую сказку в этом прекрасном дворце, да продлит всевышний срок его эксплуатации! Да вы, я смотрю, отличные зрители! Это хорошо! А я – замечательная сказочница! И сегодня я буду рассказывать сказку не только нашему падишаху, но и вам.
Заходит Падишах
Шахерезада: Я рада видеть тебя, повелитель Багдада, в добром здравии и прекрасном расположении духа.
Падишах: Ладно, давай о духах не будем, не поминай к ночи. Приступай лучше к сказкам. Да, и если можно, что-нибудь поинтересней расскажи, а то скучно что-то мне, наверно, бури магнитные… (зевает)
Шахерезада: Хорошо, великий султан, сегодня я расскажу тебе совсем необычную сказку: Жил-был Султан, мудрый и справедливый…
Падишах: Такой же мудрый и справедливый как я? (оживляется)
Шехерезада: Да мой, повелитель, такой же мудрый как ты. И было у него 3 сына. Старший умный был детина, третий был и так и сяк, младший вовсе был дурак. ( падишах засыпает, похрапывая).
Шахерезада показывает ребятам, чтобы не шумели и пытается встать и уйти, но Падишах открывает глаза.
Шаререзада Вот и рассвет, мой господин. Доволен ли ты моей историей?
Падишах: О, да! Но это становится скучно — всё сказки, да сказки! Помни об уговоре, Шехерезада! Я – скучаю, да и проблемы меня терзают!
Шехерезада: О, мой господин, что случилось?
Падишах: Решил я разделить наследство, между своими тремя сыновьями. А как? Великие визири посоветовали: половину- старшему сыну, треть- среднему, а девятую часть младшему (мал еще). Всё разделили: и деньги, и золото, и земли. Но осталось у меня 17 великолепных бесценных алмазов.
(вносят 17 алмазов)
Шехеризада: Но их так разделить невозможно! Распилишь – нет красоты и ценности нет.
Падишах: Да знаю я! Эти тупицы визири ничего придумать не могут. И ты думай – что делать?! Всех казню! И тебя тоже надоели сказки, толку от них никакого, только спать
Шехерезада погоди мой повелитель, я знаю кто тебе поможет
Выходит математика
Шехерезида: Приветствую вас уважаемая, помогите нам разделить 17 алмазов между тремя сыновьями падишаха.
Слайд:
½ половину — старшему сыну
1/3 треть – среднему сыну
1/9 девятую часть – младшему сыну
Математика: Так это просто! Вот яблочко, положи его к алмазам и давай делить.
Падишах: Ты что?! Мои алмазы и это..?!
Математика: Но, ведь, ты хочешь решить задачу? !
Падишах: Будь, по-твоему! Дели!
Математика командует, а Щахерезада делит
½ (9 алмазов) – на один поднос
1/3 (6 алмазов) – на другой
1/9 ( 2 алмаза) – на третий
Математика : А яблоко остается моё. Все справедливо, как ты хотел, падишах?
Падишах: О, да! Ты мудрейшая из людей!
Математика. Просто я царица всех наук — математика.
Шахерезада Господин математика даже умеет читать мысли.
Игра «Угадай число»
Предлагается всем загадать число от 0 до 10. Потом предлагаете прибавить к нему столько же, затем результат умножить на 2, разделить на задуманное число и говорите правильный результат — 4. Дело в том, что какое бы число не было загадано, в конце всё равно получится 4.
Игра «Сколько было остановок»
Игра, развивающая внимание и нестандартность мышления. Предложите ребятам выслушать задачу, но предупредите, что читать её будете только один раз.
Шёл трамвай десятый номер. Он приехал из депо. На первой остановке в него зашли восемь пассажиров. На второй — пять, но вышли двое. На следующей зашли двенадцать человек, и никто не вышел. Потом вышли пять человек, и вошли трое. А на последней остановке зашёл гражданин с целой кучею обновок. Сколько было остановок? Обычно никто не может ответить на этот вопрос, потому что все считали людей, а не остановки.
Падишах: Я уже не скучаю, Шехерезада! Пусть математика покажет нам еще какие- нибудь чудеса
Падишах Шахерезада, познакомь меня еще с великими мудрецами. Я хочу слышать и видеть их чудеса!
Шахерезада. Ну что ж, встречай еще одну гостью Падишах.
Входит Биология.
Биология. Здравствуйте мои дорогие друзья. Видеть рада всех вас я. Имя вы моё узнаете. Если филворд отгадаете.
Падишах Шахерезада, а что такое филворд?
Шахерезада. Пойдемте мой повелитель, я вам покажу.
Филворд представляет собой поле, заполненное буквами. Из всей данной комбинации букв вам необходимо отыскать слова-названия организмов, изображённых на рисунках. Искомые слова в поле филворда могут располагаться в любом направлении в виде ломаной под прямыми углами линии. Каждая из букв может быть использована только один раз. После нахождения всех слов, из оставшихся отдельно стоящих букв составьте одно целое слово (система наук) и запишите в ответе только его. Ответ записать без каких-либо знаков препинания.
Дети вместе с падишахом разгадывают филворд, вычеркивая угаданных животных.
Биология. Все животные разгаданы. Но в моём филворде осталось несколько букв (называет буквы и обводит их в кружочек). Попробуйте сложить из этих букв слово (биология).
Биология Вот именно так меня и зовут.
Шахерезада
Биология — Этот редкостный гибрид
Восхитителен на вид!
Нам расскажет про жучков,
Про различных паучков,
Что червячки живут в земле,
А рыбки плавают в воде,
Паук охотится на мух,
Что у собаки острый нюх,
Что в нас содержится вода –
Но это, право, не беда,
Что мы вдыхаем кислород,
И всё растём из года в год!
Падишах Какая замечательная наука, оставайся жить у меня во дворце. Мои сыновьям давно пора познакомиться с биологией. Шахерезада, а еще есть какие-нибудь удивительные науки ?
Шахерезада Конечно есть мой Падишах, встречайте еще одну гостью
Заходит география
Шахерезада
Мы с нею вместе посетили
Все экзотические страны,
Моря без страха бороздили
И покоряли океаны.
На самый пик горы взбирались
И по пустыне вдоль бродили,
На дно морское погружались
И тайны недр Земли открыли.
География — Здравствуйте, мои друзья!
Я – ваша (География!)
География Дорогие ребята, перед вами названия государств попробуйте превратить их в названия животных, рыб или птиц.
ЯПОНИЯ
СОМАЛИ
ЯКУТИЯ
ТУРЦИЯ
ИРАК
География А сейчас поиграем в игру «Музыкальная география».
Задание: вставить географические слова и пропеть отрывок из песни
-
Весь покрытый зеленью, абсолютно весь,
(участок суши) Невезения в (водный объект) есть
(участок суши) Невезения в (водный объект) есть
Весь покрытый зеленью, абсолютно весь.
-
Там у нас (атмосферное явление) и (осадки)
Там у нас холодные (атмосферное явление)
Там на неизведанном пути ждут замысловатые сюжеты.
Заходит информатика
Шахерезада
Биты, байты, алгоритмы,
Обработка информации,
Как компьютер подобрать
Нужной нам конфигурации –
Всё о мире виртуальном
Знает этот человек!
Любим все без исключенья
Информатики предмет!
Информатика загадывает детям загадки
Раньше такого умного друга
У школьников не было в нашей округе.
Теперь в каждом доме, на каждом столе,
Стоит он, помощник тебе да и мне.
Рисует, считает, хоть что вычисляет,
А если захочешь, в игру поиграет.
Он — ЭВМ. Это имя одно.
А как по-другому зовем мы его? (Компьютер)
Бывает струйный, лазерный бывает.
Его всегда печатать заставляют.
Он на бумагу распечатает что нужно.
Печатник этот всем нам очень нужен. (Принтер)
На компьютерном столе
Помогает она мне.
Колесиком и кнопкой
Я управляю ловко. (Мышка)
Если я в игру играю,
То на кнопки нажимаю.
Кнопки, рычаги и хвостик…
Догадались? Это… (джойстик)
Компьютер будет молчалив,
Коль нет с ним рядом дев таких.
А если есть, он говорит,
Поет, играет и пищит.
Стоят над ним в сторонке
Близняшки две —… (колонки)
Вставишь диск в него, и вот —
Заработал… (дисковод)
Корпус компьютера. В нем то хранится,
Что компьютеру пригодится.
Корпус из пластика, стали, стекла,
В нем материнская плата жила,
А также процессор, ОЗУ, дисковод…
Что это за корпус, скажите, народ? (Системный блок)
Много кнопок, цифры, буквы,
«Enter», «Shift», «F2», «F5»,
На английском и на русском
Можно, дети, с ней писать.
Пальцами стучу по ней.
Кто она? Скажи скорей! (Клавиатура)
Он круглый и блестящий,
С пластинкою похож,
Но меньше он, изящней,
И современней все ж.
На нем хранится много
Всего, что ты захочешь.
Вот вставишь в дисковод его,
Читаешь все, что хочешь. (Диск)
С помощью такого устройства
Откопировать книгу можно.
Тексты, картинки любые
Станут с ним цифровыми. (Сканер)
На нем информацию можно читать,
Картинки смотреть и в игры играть. (Монитор)
Всемирная сеть, иль, еще, паутина,
Найдешь в ней про все — про людей, про машины.
Каких только сведений разных в ней нет!
Зовется она, знаешь ты, … (интернет)
Падишах Порадовала ты меня сегодня Шахерезада, столько мудрецов и волшебников пригласила . А ведь я тоже могу несколько чудес, которым меня научил великий магрибский колдун, по совместительству мой визирь.
Падишах (учитель химии) показывает опыты
Опыт 1. Превращение «молока в воду”.
К белому осадку, полученному сливанием растворов хлорида кальция и карбоната натрия, добавляем избыток соляной кислоты. Жидкость вскипает и становится бесцветной и прозрачной.
Опыт 2. «Заживление раны».
Ваткой смоченной «иодом» (раствор хлорида железа (III)) обработаем ладонь руки, нож обмакнём в «спирт» (раствор роданида калия) и нанесём «рану» на ладони руки. Появится кроваво-красная «рана». Заживим «рану» «живой водой» (раствор фторида натрия). «Рана» обесцветится.
Опыт 3. «Вулкан на столе».
В горло конической колбы вставим тигелек или фарфоровую чашку. Колбу можно покрыть пластилином, придать ей форму горы, или изготовить макет сопки. Под колбу или макет положим большой лист бумаги для сбора оксида хрома (111). В тигелек насыпем дихромат аммония, в центре холмика смочим его спиртом. Зажигается «вулкан» горящей лучинкой. Реакция экзотермическая, протекает бурно, вместе с азотом вылетают раскаленные частички оксида хрома (111). Если погасить свет, то создается впечатление извергающегося вулкана, из кратера которого выливаются раскаленные массы
Шахерезада. Отгадайте друзья мою загадку
Без неё жизни, поверьте, нет!
Без неё стал бы тусклым весь свет!
С ней мы чистим, стираем, пятна выводим,
Кушаем, пьём и с причёсками ходим.
С нею мы лечимся, клеим и шьем,
С нею мы бок о бок живёте!
Шахерезада О какой науке идет речь друзья? Правильно о химии.
Биология
Планету тайн, загадок и открытий,
Вы вместе с нами, дети, посетите.
География
Будет, надеемся, вам не до скуки,
Коль в гости пришли ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ!!!
Математика
Друзья, в течение нескольких дней вас ожидают удивительные встречи и приключения!
Информатика
Слово даём: постараемся честно мы
Сделать часы наших встреч интересными!
Падишах объявляет об открытии недели естественных наук ( план, система оценки, приз лучшему классу приз — поездка в заповедник «Хакасский»)
8
Открытие недели естественных наук.
Голос за кадром: «Внимание, внимание! Уважаемые пассажиры, прибывает поезд
«Интеграл в пределах от 10 до бесконечности, сообщением «Неделя естественно
математических наук». Место остановки КСШ №1.
1 Проводник: Доброе утро, дорогие друзья!
2 Проводник: Мы рады приветствовать вас на открытии школьной недели естественн0
математических наук!
1Проводник: Предметные недели проводятся в нашей школе уже давно, но суть их
осталась неизменной – выявить самых умных, талантливых, усердных.
2проводник: Хочется верить, что ваши знания станут надежной опорой для развития
школы, села, страны.
1 Проводник: Школьную неделю естественн0математических наукмы попросим открыть
Глашатая, который прочитает Указ.
Глашатай Прежде чем я познакомлю вас с Указом, посмотрю я, достойные ли ученики
предо мной стоят. Не слишком ли тяжелый труд мы взваливаем на плечи ваши?
2 Проводник: Посмотрим, посмотрим, что у тебя получится. С чего начнем?
Глашатай 1. Полный оборот Земли вокруг своей оси осуществляется за какое время». А!
Не знаете! Не учили! Два вам за прилежание и за поведение заодно!.
2. А нука, следующий вопрос. Какое хвойное растение не является вечнозеленым? Не
знаете? Учите!
3. А вот еще вопросик. Отвечайте немедленно. Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа? Опять
не учили? Спите дальше!
Глашатай (обращаясь к ведущим) Да тут никто ничего не знает!
1 ведущий Ничегоничего, мы все вместе отправляемся на неделю предметов естественно
математического цикла.
2проводник Глашатай, читай уж Указ!
Входит Царь
Глашатай Опачки, какие люди! Ты что ли царь?
Царь Ну, я!
Глашатай А что так одет…. Гламурненько?
Царь О времена! О нравы!
Глашатай А какой ты царь?
Царь А ты догадайся. Жил я в 17 веке. Картофель из Голландии завез. Бороды всем
боярам сбрил и окно в Европу прорубил.( Встает в позу Петра, вопросительно глядит на
Глашатая)
Глашатай Ммм… помощь зала можно?
Царь Нет! Я медный всадник!
Глашатай Звонок другу?
Царь Нет! Я СанктПетербург основал!
Глашатай 50 на 50?
Царь Нет!
Глашатай Аа.. царь …Треуголкин! Да? 1проводник Вот видишь, Глашатай, ты тоже многого не знаешь.
2проводник Принимай участие во всех мероприятиях и не такое еще узнаешь!
Глашатай вызывает антирес
Ваш технический прогресс…
Как у вас там обучают
С компьютОрами али без?
1 Проводник Йес!
Глашатай Вызывает антирес
Ваш питательный процесс:
Как в столовой пьют какаву,
С сахарином али без?
2 проводник Йес!
Глашатай Йес да йес!
Я не пойму
Обучают вас чему?
1проводник Мы же тебе говорили, Глашатай, у нас начинается школьная неделя
естественноматематических наук. Принимай участие в мероприятиях.
Глашатай Надо обязательно поучаствовать!
2проводник А теперь, Глашатай, вспомни. Для чего ты пришел. Прочти, наконец, Указ.
Глашатай Во имя самоотверженного подвига Джордано Бруно, сожженного на костре,
Во имя величайшего ученого Менделеева
приказываю зажечь огонь Предметной недели и испытать знания достойнейших путем
выполнения заданий непосильных, упражнений занятных да конкурсов хитромудрых!
1 проводник А зажечь его должны лучшие из лучших, достойнейшие из достойнейших.
ВЫХОД НАУКИ (ПО ОДНОЙ ПО ЛЕСТЦЕ)
Физика!
Физика вовсе не простой предмет,
И как его выучить – дам я совет.
Надо все формулы знать назубок,
И не пропускать без причины урок.
Математика:
Ғылымдардың патшасы атанған,
Эвклид, Фалес, Пифагордан бата алған,
Ақыл – ойды тәртіпке келтіретін
Нағыз пән математика атанғансың.
Песня про информатику (на мотив песни «Помоги мне»)
Мы полюбили информатику
Страстно так, пламенно.
Ночами мы не спим и думаем,
Как же файл нам создать. Хотим узнать мы все о Нортоне,
Бейсике, Виндовсе,
Но к сожалению, великому,
Больше любим играть.
Припев: Помогите, объясните,
Как возможно в программу войти.
Что за букву, что за цифру,
Что за имя должны мы ввести.
Химия
Все на свете существа
Состоят из вещества.
Из какого знаю я,
Я наука химия!
Биология:
Ворчите, спорите и зря,
Наука жизни — это Я!
От инфузории, тычинки,
До синтеза белков.
Тропинки проложила сквозь века,
Я — Биология, ну как?
Что скажете на это, братцы,
Слабо со мною состязаться?
Помните, знания – сила и подмога!
География : выходит с атлосом
Карты Земли в эту книжку собрали,
Атласом книгу такую назвали.
Чтоб географию дети учили,
Мамы и папы им атлас купили.
Технология:
Набор цветной бумаги
Для детского труда
Волшебники и маги,
Пожалуйте сюда!
Художникам,
Художницам
Достанется по ножницам,
А что ещё?
Ещё бы взять
Большую банку с клеем,
И всё, что будем разрезать,
Мы соберём и склеим: Песня Физкультура
Много в школе предметов: алгебра, литература
Но полезней всех знайте это, конечно, физкультура.
Чтоб не глотать таблетки, чтобы не пить микстуры,
Посещайте же чаще, детки, уроки физкультуры.
Припев:
Прыгайте, бегайте, играйте дружно в мяч,
Здоровье в нашей жизни есть основа всех удач.
И вместе нам, и вместе нам давно пришла пора,
Урокам физкультуры прокричать: Ура! Ура! 2 раза
Слёзы одна награда тем, кто больны и хмуры,
Слёзы высушить спортом надо урокам физкультуры.
Слабых не любит время, слабые на смех курам,
И от слабости юных племя спасает физкультура.
Припев. Проигрыш. Припев.
2проводник Кстати, нам уже пора исполнить приговор сей важный.
Вместе Огонь сегодня зажигаем, неделю знаний открываем!
( зажигают огонь под торжественную музыку)
Проводник 2. Каждый класс в этой необычной стране будет путешествовать по своему
маршруту, выполняя интересные и непростые задания по различным школьным предметам.
С заданиями вам помогут справиться словари, справочники и энциклопедии. За каждое
правильно выполненное задание команда будет получать фрагмент картины, которую вы
должны будете сложить к окончанию декады. Всего у нас буде 7 команд.
1проводник. Задание классыкоманды будут получать утром. Время на выполнение –
учебный день. После уроков командиры классов должны сдает конверты с ответами.
2 проводник. Кроме командного путешествия каждый из вас может принять участие в
различных конкурсах, викторинах, которые будут проходить ежедневно.
1 проводник. Каждый день, мы с вами будем знакомиться с той или иной наукой. План
проведения декады представлен на слайде.
Видео гит недели ЕМЦ
Дорогие ребята! Уважаемые педагоги! Наш праздник открытия Декады Естественно
математических наук подошел к концу. Желаем всем удачи на поприще науки!!! Кийминская средняя школа им. К. Ускенбаева
Торжественная линейка открытия
Естественно-математических наук
декады Ответственные: Васильева Ю.Ю.
Коцюба И.В.
.
2018 год
(Юля и Саша – ведущие, ученицы 9 класса; Ирина
Витальевна (И.В.), Ольга Вячеславовна (О.В.),
Валентина Петровна (В.П.), Нонна Эдуардовна,
Наталья Гаврииловна, Любовь Алексеевна, Тамара
Владимировна – учителя; Артём, Дима, Алиса, Лена
Смотрова, Оля Терёхина, Артеев Артур – зрители,
учащиеся школы)
Юля: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады
приветствовать всех счастливчиков, попавших на
наш праздник!
Саша: Особенно учителей! Как они будут
счастливы, когда всё-таки уйдут с нашего
представления!
Юля: Мне кажется, что наше приветствие звучит
несколько угрожающе…
Саша: Конечно же, это шутка, хотя… в каждой
шутке есть доля правды.
Юля: Мы ещё раз приветствуем всех, собравшихся в
этом зале, и желаем всем хорошего настроения.
Если вам захочется танцевать – танцуйте!
Саша: Петь – пейте!
Юля: То есть пойте.
Саша: Аплодировать – аплодируйте!
Юля: Обижаться – обижайтесь.
Саша: Или не обижайтесь.
Юля: А мы приглашаем на сцену Ирину Витальевну.
И.В.: Друзья, товарищи, господа, помогите! Вы
слышите, как стучит сердце Саши? (стук в микрофон).
Вы слышите, какое учащённое дыхание? Посмотрите,
какой у неё бледный вид и общее дрожание
организма. (Отчётливей дрожи). И всё это из-за
того, что Саше предстоит ответственное и очень
сложное задание. Она должна найти самую красивую,
самую умную, самую добрую… самую-самую среди вас.
Вы готовы ей в этом помочь? Саша, у тебя будет
помощь зала. По аплодисментам ты поймёшь, на
правильном ли ты пути. Мы готовы начинать, начали!
(Звучит песня “Ты узнаешь её”)
И.В.: Саша, эта учительница такая… ну просто
красавица (Саша достаёт фотографию мальчика,
скорчившего рожицу).
Саша: Это она?
И.В.: Ты что, эта тоже красивая, но, к сожалению,
не она.
Юля: Эта учительница такая умная! (Саша
показывает фото отличницы из 11-го класса).
Саша: Эта?
Юля: Нет, Саша. Эта девочка, конечно, тоже умная,
но это, к сожалению, не она.
И.В.: Знаешь, Саша, эта учительница такая
жизнерадостная! (Саша достаёт фото смеющегося
одиннадцатиклассника).
Саша: Наверное, эта?
И.В.: Нет, это, к сожалению, тоже не она.
Саша: Да что ж это такое?!
Юля: Может быть, ты сейчас её узнаешь. Она такая
весёлая (показывает очередное фото)
И.В.: Нет, Саша! Понимаешь, она такая верная
своему делу! Такая преданная! (Саша показывает
фото собаки).
Юля: Да ты что! Это тоже преданное существо, но
не настолько же! Ты должна учителя найти!
И.В.: У нас что-то ничего не получается…
Юля: А давайте составим фоторобот этого
учителя, нам зал обещал помочь.
И.В.: Вот уже зрители начали кандидатов своих
выдвигать. Алиса предложила Валентину Петровну.
И так, составляем фоторобот. (Диалог со
зрителями). Какие волосы у вашей Валентины
Петровны?
— Короткие белые.
— Может быть. Ещё варианты будут, или оставляем
короткие белые?
— Чёрные? Пышные? Оставляем пышные.
Замечательно! Подойдут такие волосы?
— Хорошо!
— А глаза? Как вы думаете, какие у неё глаза?
— Тёмные? С огоньком, наверно?
— Такие подойдут?
И.В.: Замечательно! Самый добрый учитель, самый
хороший, самый умный…
Юля: Носик. Какой же у неё носик? Курносый
немножко? Замечательно, мне уже нравится!
Саша: А я знаю, какой у неё подбородок!
Юля: Какой?
Саша: Вот какой!
Юля: Да ты что сделала? У неё даже четыре уха
получилось! Нет, это не она!
Саша: Что же теперь делать?
И.В.: Саша, смотри. Вот тебе фаз и профиль этой
учительницы (прикрепляют на магнитную доску).
Саша: А я знаю, какой костюмчик ей подойдёт
(прикрепляет полосатую пижаму).
И.В.: Ты что? Не надо никакого костюмчика!
Учителя в таких не ходят! Мы для них найдём
другой, более достойный костюм!
Саша: Да знаю я эту учительницу и могу найти её
даже с завязанными глазами. (Завязывают шарфом
глаза, Саша спускается в зал, на ощупь ищет
нужного учителя).
И.В.: Замечательная кандидатура! Молодец, Саша,
сразу видно, хорошего человека выбрала, такого
человека видно издалека. (Надевают на Ольгу
Вячеславовну корону).
Юля: Мы посланники с планеты Земля,
Пришли в царство великого короля.
Не вели казнить, вели слово молвить!
Саша: Никак не можем получить в задаче
правильного ответа (задача первая для О.В.).
Юля: Пожарных учат надевать штаны за 3 секунды.
Сколько штанов успеет надеть хорошо обученный
пожарный за 1 минуту?
О.В.: 20 штанов.
Саша: А ученики Ольги Вячеславовны согласны с
таким ответом? А кто согласен, руку поднимите.
(Выбирают одного ученика). А давайте проверим
правильность этого ответа на практике. (Игра со
зрителями “Надень штаны”)
И.В.: Берём секундомер и считаем, сколько штанов
Артём успеет надеть за 1 минуту (надевает 10
штанов).
Саша: Ольга Вячеславовна, у нас получалось то же
самое, и мы не знаем, какой ответ правильный.
О.В.: Артём надевает меньшее количество штанов,
потому что пожарные много спят, а Артёму спать
некогда, ему много уроков задают, да ещё и на
тренировки много времени уходит. Поэтому расчёт
не совпал с экспериментом.
Юля: Артём, мы рады, что ты – хороший ученик и
неважный пожарный, ты не подвёл своего учителя,
молодец! И мы вручаем тебе за это нашу
символическую медаль.
Саша: Задача вторая. У нас в школе был поставлен
рекорд. За 5 минут голодный Ваня съёдает 15
булочек. Сколько булочек съест Ваня за 1 минуту?
О.В.: 3 булочки
И.В.: Проверим! Ваня в зале? Нет? У него сегодня
достойная замена. Желающие заменить Ваню,
поднимите руку.
(Конкурс со зрителями “Съёшь булочки”)
Юля: Дима, перед тобой самые свежие булочки и
одна минута времени. Тебе нужно скушать три
булочки за 1 минуту, чтобы теория совпала с
практикой.
И.В.: Одну булочку съел!
Юля: Ольга Вячеславовна, почему?
О.В.: Во-первых, потому что Дима был не настолько
голодный, а во-вторых, потому что это Дима, а не
Ваня.
Саша: Хорошо, Дима, приз в виде остальных
булочек с собой брать будешь? Нет. Ты на них уже
смотреть не можешь! Хорошо, мы оставим булочки
для Вани, а тебе мы вручаем нашу медаль.
И.В.: Ольга Вячеславовна, вы просто великолепно
справились со всеми расчётами, у вас
замечательные ученики. Мы с радостью принимаем
вас в нашу семью, а за ваши мудрые ответы на наши
каверзные вопросы мы присуждаем вам звание
“Мудрейший из мудрых” (повязывают ленточку).
И.В.: А сейчас я уже слышу шаги следующих своих
помощников. А вы готовы к встрече с ними?
Аплодируем, и они будут на сцене!
(Танец 10б “Топ-топ”. В конце танца выводят на
сцену Валентину Петровну)
И.В.: Валентина Петровна, как долго я ждала
встречи с вами. Мне кажется, что вы такой учитель,
такой мастер. Вы мастер на все руки! Вы такой
талантливый человек! Скажите, а на ваш взгляд,
простой смертный, любой человек из этого зала
сможет делать одновременно два дела?
В.П.: Абсолютно любой может и постоянно делает
два дела, даже на уроке.
И.В.: Алиса очень переживает, что вы про неё
скажете. Какие два дела Алиса чаще всего делает
на ваших уроках?
В.П.: Она одновременно может слушать и в то же
время бурчать.
И.В.: Скажите, а одновременно три дела человек
может делать?
В.П.: Может, но это уже сложнее.
И.В.: А вы можете привести примеры таких
учеников, которые на ваших уроках делали бы
одновременно три дела?.. Валентина Петровна, мне
кажется, что вы превзошли всех своих учеников, и
мы вас сейчас попросим сделать одновременно
четыре дела. Все знают, что вы хорошо поёте.
Первое дело, которое мы вас попросим сделать, это
спеть песню. Но математик должен оставаться
математиком, поэтому, когда вы будете петь песню,
вы должны производить точные математические
расчёты. Кроме этого мы решили занять ваши руки.
Одной рукой вы будете рисовать треугольник,
другой рукой – квадрат.
(В.П. поёт песню “Дважды два четыре”, рисует
треугольник и квадрат)
И.В.: Валентина Петровна, теперь у вас появился
повод, лишний раз не делать замечания вашим
ученикам, если при построении треугольника у них
будут небольшие неточности, какие-то
погрешности, какие-то неровности. Извините за
вопрос, Валентина Петровна, скажите, пожалуйста,
вы человек жадный, не очень жадный или совсем не
жадный?
В.П.: Совсем не жадный!
И.В.: Вы согласны в честь нашего сегодняшнего
большого праздника любому ученику из этого зала,
даже самому заядлому двоечнику поставить
“пять”?
В.П.: Согласна!
И.В.: Ученики Валентины Петровны, поднимите
руку. Как вам повезло! Одна единственная пятёрка!
Кто желает, чтобы ему поставили “пять”, просим
на сцену! Алиса, пятёрки просто так не даются,
поэтому задание будет таким. Мы берём пятёрку,
помещаем на дно глубокой тарелки, а сверху эту
пятёрку засыпаем мукой. И эту пятёрку Алиса
должна добыть без рук. Если бы была тройка, я бы её
слегка засыпала мукой, четвёрку засыпали бы
поглубже, а пятёрку мы засыпаем с горкой!
Кто-нибудь желает оказаться на месте Алисы? Нет? С
какими муками из-под муки Алиса добывает пятёрку!
(После нескольких попыток сдуть муку, Алиса
переворачивает тарелку зубами и достаёт
пятёрку).
И.В.: Валентина Петровна, какие у вас
сообразительные ученики, а вы – действительно на
все руки мастер! Под бурные аплодисменты
Валентина Петровна получает звание “На все руки
мастер” и она теперь тоже будет повязана с
физиками, химиками и биологами одной нитью.
(Девушками 7а класса исполняется танец “Мне
тебя подарила”, посвящённый любимому учителю
математики Заваловой Светлане Владимировне).
И.В.: Сегодня достойной заменой Светланы
Владимировны будут её ученики. (На сцену
приглашаются двое желающих). Лена Смотрова, Оля
Терёхина – замечательные наши выпускницы, яркие
звёздочки нашей школы. Дело в том, что очень
высока вероятность того, что в будущем мы с вами
станем коллегами. Представим себе, что вы стали
учителем математики, а учитель часто
сталкивается с самыми безвыходными ситуациями.
Тема урока “Графики функций”. Ваша задача –
показать самому нерадивому ученику, как выглядит
график синуса. Оля, что вам для этого нужно?
Оля: Нужен мел и доска.
И.В.: Мы понимаем, что вам нужен мел, нужна доска,
но нет ни мела, ни доски! Как будете показывать
график синуса без мела и доски?
Лена: Руками.
И.В.: К сожалению, рук тоже нет!
(Лена показывает график синуса с помощью
волновых движений туловищем.)
И.В.: А теперь покажем график косинуса. Браво!
Какая косинусоида! Лена замечательно показывала
графики функций, мы ей вручаем нашу медаль, а
дальнейшие вопросы у меня будут адресованы к Оле:
1. Как называется наука, изучающая
тригонометрические функции?
а) функциология
б) углометрия
в) тригонометрия
— Тригонометрия, правильно.
2. Как ведёт себя функция синус на участке от 0 до
?
а) хорошо
б) возрастает
в) выпадает в осадок.
— Правильно, возрастает! Вы очень достойный
ученик своего учителя, вам мы вручаем медаль, а
Лене присваивается звание “Самый талантливый
учитель будущего”.
И.В.: Я думаю, что сейчас нам нужно от шуточных
вещей перейти к делам серьёзным. Посмотрите
вокруг себя. Что вы видите? Среди всех детей
выделяются учительские дети. Чем они выделяются?
Тем, что они обделены вниманием родителей.
Посмотрите на Настю Рассказову, на Артура
Артеева, на Сашу Жилину, Машу Жилину… а вот вам
яркий пример – Марина Регер. По её бледному лицу,
по её дрожащим рукам видно, что ребёнок кушает
мало витаминов, не гуляет на улице, очень много
учит, потому что за ней нет присмотра родителей.
Сегодня мы попытаемся восполнить этот пробел,
исправить этот недостаток, и я рада, что у нас
такая возможность есть.
Всем, всем, всем внимание! В течение одной
минуты тридцати секунд, пока наши уважаемые
одиннадцатиклассники будут играть на гитаре
очень грустную песню, я предлагаю наверстать
упущенное. Всем ученикам, у которых мамы
преподают в школе и находятся сейчас в зале,
подойти к своим мамам, как это сделал сейчас
Артур и Нонна Эдуардовна. Спасибо большое им за
это. Если у вас здесь нет родителей, подойдите ко
мне, я готова вас всех удочерить и усыновить. Ко
мне могут подойти все, даже те, у кого родители не
работают в школе, я готова усыновить всех. (Дети
подходят к своим родителям или выходят на сцену,
исполняется песня “Осеннее настроение”)
И.В.: Я рада, что сегодня дети пообщались со
своими родителями. Если вам опять взгрустнётся
без родителей, мы срочно организуем вам встречу,
можете на нас рассчитывать.
(Учащимися 6а класса исполняется танец “Где
ты?”)
Приглашаем на сцену Артеева Артура и Нонну
Эдуардовну.
И.В.: Нонна Эдуардовна, я давно хотела с вами
поговорить ни о синусах, ни о косинусах, ни о
Лобачевском, Канторе и Дирихле, а хотела я
поговорить о простом: о числах. И в первую очередь
меня волнует число три. Вот поставишь одному
ученику тройку, для него большей радости не
существует. Он так радуется, так радуется, но
просто весь сияет и светится. А другим поставишь,
одни готовы вот-вот заплакать, другие готовы тебя
убить, а третьи готовы зашвырнуть твою физику
куда подальше. Вы, как опытный человек, как
математик, может быть, выскажите свою версию по
этому поводу. Три это много или мало?
Н.Э.: Много! Очень много!
И.В.: А Артур согласен с вами?
Н.Э.: Мало, очень мало.
И.В.: Артур не согласен. Надо сказать, что этот
вопрос интересует очень многих. Даже песня есть
такая “Три минуты, три минуты – это много или
мало?”. А давайте спросим у ребят. Вам “три”
хватит? Нет!
И.В.: Нонна Эдуардовна, а вы согласны в честь
нашего праздника поставить ребятам “четыре”?
Ребята не согласны?! Нонна Эдуардовна, а “пять”
поставить согласны?
(На сцену приглашаются двое желающих).
И.В.: Девочки, оценку “пять” получит тот из вас,
кто последний назовёт сказку, в которой
используется число три. (“Три толстяка”, “Три
девицы под окном”, “Три медведя”, “Три
поросёнка”, “В третий раз закинул невод”…)
И.В.: Нонна Эдуардовна! У меня есть сведения, что
вы тоже учительский ребёнок. Я права? И
получилось так, что ваши дети повторяют вашу
судьбу. Позвольте мне передать огромный привет
Эдуарду Николаевичу, который нас постоянно
поддерживал, не пропускал ни одни Дни Физики ни
при каких обстоятельствах. Кроме этого, я точно
знаю, что вы настолько преданы своему делу, своей
профессии, что как только вам подвернётся случай,
вы сразу всё бросаете и бежите в школу. Вот и
сегодня, оставив дома своего маленького ребёнка,
вы пришли в школу. Спасибо вам за это. Вы истинный
патриот своей профессии и получаете ещё раз
подтверждение тому. (Вручается лента “Патриот
своей профессии”)
И.В.: А сейчас мы приглашаем на сцену 6а класс,
который исполнит танец, посвящённый
Колотовкиной Татьяне Романовне. Благодаря
усилиям ребят, Любовь Алексеевны и Татьяны
Романовны на территории пришкольного участка
был разбит огромный цветник, ребята вырастили
отличный урожай картофеля, других овощей. А в
танце ребята покажут, что они бы ещё хотели
выращивать на пришкольном участке.
(Танец “Апельсиновый рай”)
А сейчас такое будет… такое… На сцену выйдет
специалист широкого профиля. Догадались? Ну, кто
у нас в школе может вести все предметы?
Проголосуем. Кто за Тамару Владимировну?
Большинство. Тамара Владимировна, этот танец мы
посвящаем вам! На сцене китайцы! А причём тут
китайцы? Всё очень просто. Они такие же
трудолюбивые, как наша Тамара Владимировна.
(Танец 6а “Китайцы”)
Тамара Владимировна, вы являетесь наглядным
примером того, что русские тоже умеют работать.
Ребята, вы со мной согласны? Спасибо Вам, Тамара
Владимировна, за огромное трудолюбие.
Как вы думаете, никого я сегодня не забыла?
— Наталью Гаврииловну? Нет! Наталья Гаврииловна
настолько близкая, настолько неотъемлемая часть
учеников очень многих поколений, что про неё
забыть нельзя. Наталья Гаврииловна, этот номер
посвящается Вам!
(Танец 5б и 11-го класса. В конце танца
расстилается ковровая дорожка, по которой
Наталью Гаврииловну просят выйти на сцену, зал
приветствует её стоя.)
— Наталья Гаврииловна, мы для Вас можем не
только станцевать, но и спеть. Не судите слишком
строго: мы не специалисты, зато поём от души! Эта
песня тоже Вам и всем моим коллегам. На сцене 11б
класс.
(Попова Вика и Пестрецова Люда исполняют песню
“Необыкновенная”, подпевает весь зал. После
второго куплета вручаются цветы, зажигаются
бенгальские огни).
(Под песню “Арифметика” все учителя
приглашаются на сцену)
И.В.: Я приглашаю на сцену всех своих коллег:
Нонну Эдуардовну, Любовь Алексеевну, Валентину
Петровну, Ольгу Вячеславовну. Я думаю, что вы все
со мной согласитесь в том, что уже пора открыть
Дни естественных наук. Почётное право перерезать
ленточку, и тем самым открыть Дни естественных
наук, предоставляется Чалых Наталье Гаврииловне.
(Перерезает ленточку.)
— Дни естественных наук считаю открытыми,
большое спасибо всем, что пришли. До новых встреч!
НА ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛЕ ЕМЦ
КАТЕГОРИЧЕСКИ РАЗРЕШАЕТСЯ:
думать, размышлять, соображать, ломать голову, раскидывать умом и шевелить мозгами!
АБСОЛЮТНО ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
Грустить, унывать, вешать нос, хныкать и
проситься к маме!
НЕ ЗАБУДЬ ТАКЖЕ,
что с друзьями легче справиться с трудной задачей!
Наука ХИМИЯ раскрывает тайну старинных домов с привидениями .
Дело все в устаревшей и плохо работающей системе отопления. Из-за утечки угарного газа, вызывающего отравление, у жителей дома возникают головные боли, а также слуховые и зрительные галлюцинации.
БИОЛОГИЯ разоблачает легенду: « Выйдя на мороз, можно подхватить насморк ».
Насморк случается от вирусной инфекции. Вирусы не могут магическим образом попасть к вам в организм только из-за того, что вы вышли на улицу без шарфа и варежек. В большинстве случаев он попадает к нам в ходе контакта с уже инфицированными людьми. Это означает, что посиделки с друзьями в тепле опаснее прогулки по зимнему лесу в одиночестве.
Объясняется это тем, что солдаты, одновременно шагая в ногу, создают резонанс . И таких случаев было немало, вот почему строю солдат, которые собираются идти по мосту, отдается приказ идти не в ногу.
А знаешь ли ты ?
Что существует только одна река в мире, которая берет свое начало в районе экватора и оттуда течет в умеренную зону?
Это река Нил .
По непонятной причине, течение большинства рек происходит в обратном направлении.
Самое большое число в математике, имеющее название – центильон . Оно представляет из себя единицу и 600 нулей
Название поисковой системы Google имеет математическое происхождение. Гугол – число, состоящее из единицы и ста нулей.
10 15
10 6
Миллион
Квадриллион
10 27
Октиллион
10 18
10 30
10 9
Миллиард
Нониллион
Квинтиллион
10 33
10 21
Секстиллион
10 10
Биллион
Дециллион
10 12
Триллион
Сеплиллион
10 24
Сумма чисел
от 1 до 100 равняется 5050.
ВОТ ТАКАЯ НАУКА)))
Какое число получится, если перемножить количество горбов у двугорбого верблюда, крыльев у воробья, глаз у зайца, лап у медведя, копыт у лошади и рогов у осла?
Ответ: 0,
т.к. у осла нет рогов. 2 • 2 • 2 • 4 • 4 • 0 = 0
В 12 часов ночи лил сильный, проливной дождь.
Будет ли через 72 часа яркая солнечная погода?
Нет, т.к.
72 часа = 3 суткам.
А через 3 суток будет снова ночь.
НАУКИ ЕМЦ
Неделя предметов естественнонаучного цикла в школе
В нашей школе стало уже традицией проводить предметные недели – это цикл мероприятий, пронизанных духом сотворчества, ожиданием чего-то необычного, неординарного, интересного. Они активизируют познавательный интерес учащихся, повышают мотивацию к изучению предметов, увлекают интересными делами.
Недели проводятся по школьному плану, и подготовка к ним начинается задолго. Заранее учителя вместе с активом учащихся намечают тему недели и составляют ее программу. При этом важно обратить внимание на следующие моменты:
— должны принять участие все учащиеся, изучающие данные предметы, а лучше охватить всю школу;
— каждый день в течение недели следует проводить намеченные мероприятия;
— неделя должна заканчиваться массовым внеклассным мероприятием, на котором подводятся итоги, награждаются наиболее активные участники;
— предметная неделя широко рекламируется: проводятся выставки газет, оформляются красочные объявления;
— тема недели обязательно совпадает со школьной программой;
— используются разнообразные формы и методы работы
После составления программы недели распределяются обязанности между учащимися, объявляются по классам запланированные конкурсы
Цель недели – повысить интерес школьников к изучению предметов, вызвать у них положительные эмоции, подвести к самостоятельным выводам и обобщениям, обогатить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями. На протяжении всей недели в доступной игровой форме проводятся познавательные мероприятия по предметам
План недели:
Понедельник. Открытие недели конкурсом газет на тему «Интересные факты из жизни ученых »
Вторник. Путешествие в мир химии, биологии , математики: конкурс кроссвордов, викторин
Среда. Ролевая игра «Суд над Никотином» для учащихся 8-х классов. Интегрированный урок получения новых знаний о никотине, составе табачного дыма и влиянии этих веществ на организм человека
Четверг. Наша школа – это школа кадетского движения, поэтому одной из важнейших задач является патриотическое воспитание учащихся. С этой целью для учеников 10 – 11 классов проводится игра соревнование «Великой Отечественной войне посвящается»
Пятница. Юбилею открытия Периодического закона и системы химических элементов Д. И. Менделеева посвящается. «Конкурс знатоков химии» для учащихся 9-х классов
Суббота. Закрытие недели, подведение итогов, награждение самых активных участников
Приложение:
В гостях у великих химиков
Альфред – Бернард Нобель (1833 – 1896 г)
Лауреат Нобелевской премии – такое звание присуждают ученым мира за выдающиеся открытия. Кто же такой Нобель?
Этот человек – талантливый инженер-химик, академик, доктор философии, удачливый коммерсант, «динамитный король». За всю свою жизнь Нобель получил около 350 патентов на изобретения – холодильной камеры, барометра, водомера, но преимущественно взрывчатых веществ, порохов и детонаторов; в большинстве случаев изобретения были реализованы на созданных им заводах. В одной только Германии Нобель построил 23 динамитных завода.
Нобель не получил в детстве никакого серьезного образования. Пока семья жила в Швеции, он прошел одногодичный курс обучения в одном из лицеев Стокгольма. В 1842 г. семья Нобелей переезжает в Петербург, где Альфред с девяти- до шестнадцатилетнего возраста занимался с частным преподавателем. Затем путем самообразования Альфред Нобель обстоятельно изучил химию и физику, овладел русским, английским, французским и итальянским языками. Еще мальчиком он помогал отцу, проводившему строительные работы в порту, в создании мин, которыми можно было бы взрывать скалы и углублять каналы.
…3 сентября 1864 года в полдень предместье столицы Швеции Стокгольм потряс ужасающей силы взрыв. На месте, где еще несколько минут назад высилась фабрика нитроглицерина Альфреда Нобеля, была видна лишь огромная воронка, медленно наполняющаяся водой.
Чуть ли не до середины ХIХ века единственным взрывчатым материалом был давным-давно известный черный порох. Нобель начал производство открытого нитроглицерина. Но он оказался слишком опасным союзником: от сильного толчка или небольшого повышения температуры эта маслянистая жидкость взрывалась. Именно такой взрыв нитроглицерина уничтожил фабрику Нобеля.
Однажды из неплотно закрытых металлических сосудов во время перевозки нитроглицерин вылился и впитался в песок, которым наполняли деревянные ящики во избежанание толчков. Взрыва не произошло. Исследуя эту инфузорную землю, Нобель убедился, что она сохраняет взрывную силу жидкого нитроглицерина и не взрывается от толчков или от нагревания. Этот новый, мощный, но почти безопасный при перевозке взрывчатый материал Нобель назвал динамитом.
Динамит, открытый для того, чтобы проложить удобные пути сообщения через туннели и каналы, облегчить добычу минеральных богатств, во франко-прусской войне оказался средством для уничтожения людей.
Сама идея создания этой премии и фонда в целом, пришла ему, когда он увидел статью в газете, в которой говорилось о его смерти под заголовком «Торговец смертью мертв». Тут на самом деле стоит оговориться о том, что печатные СМИ ошиблись на его счет, спутав его с братом Людвигом. Нобель очень переживал из-за своей причастности к этому смертоносному изобретению и хотел реабилитировать свое имя. Отсутствие детей и огромная любовь к науке заставили его задуматься о том, какой след он оставит после себя, как его запомнят – как торговца смертью?
Вот с этого момента, можно сказать, и начал существовать фонд Альфреда Нобеля. За год до смерти он написал завещание, в котором распорядился 94% своего капитала использовать как фонд для учреждения премий. Фонд был создан в 1900г как частная независимая неправительственная организация , а вручение премий началось с 1901г.
Кстати говоря, как удается ежегодно присуждать премии (в денежном эквиваленте?), неужели Нобель был так богат, спросите вы? Да, он был чертовски богат и положил все свои деньги в банк, а это 31,6 млн шведских крон, а это 9 млн. долларов (в нынешних ценах эта сумма эквивалентна примерно 1, 65 млрд крон), который и платит проценты, вот как раз из этих процентов и платиться премия.
Указанные проценты делятся на 5 равных частей, которые предназначаются для поощрения открытий в области физики, химии, физиологии и медицины, литературы и особый вклад в дело мира. Выбор направлений не был случайным. Он хотел выделить те сферы, достижения которых приносят очевидную пользу человечеству и удовлетворяют насущные потребности (премия в области экономики была учреждена значительно позже и является первым и пока единственным дополнением к списку, но к завещанию Нобеля отношения не имеет).
Математиков он сначала внес в свой список, но потом заменил ее премией мира. Существует ряд легенд, которые связывают эту замену с личными отношениями Нобеля с конкретными математиками. Но правдоподобнее одна: убедительнее эксперимента доказательства нет, а для его обработки обширный математический аппарат не нужен, математику же он считал абстрактной наукой.
Всего было выделено 540 премий 854 – м лауреатам (женщин из них 51). Подавляющее большинство забрали граждане США. Самое большое количество лауреатов связано с Кембриджским, затем Колумбийским и Гарвардским университетами.
Вручение премии происходит ежегодно в день смерти Нобеля 10 декабря.
Каждому лауреату вручается золотая медаль с узнаваемым силуэтом Альфреда Нобеля, диплом и денежная премия, точная сумма которой не называется, однако по существующим данным, это примерно 1 миллион долларов или 8 миллионов шведских крон. Сумма может меняться от года к году, а также в зависимости от того, сколько лауреатов делят премию по одной номинации.
Медали изготовлены из 18-каратного золота, а на обратной стороне выгравированы слова «За мир и братство между людьми».
Профессор химии Бекетов работал, когда в кабинет вбежал взволнованный слуга.
— Николай Николаевич! В вашей библиотеке воры!
Бекетов поднял голову и удивленно спросил:
— Да? И что они там читают?
Бутлеров А. А. был очень силен физически. Однажды, придя к приятелю и не застав его дома, он вместо визитной карточки оставил кочергу, которую согнул в виде буквы Б. Приятель, вернувшись домой, сразу понял, кто приходил в его отсутствие.
Однажды в частном пансионе в Казани раздался взрыв. Виновником взрыва оказался мальчик, увлекавшийся химией и организовавший в подвале пансиона тайную химическую лабораторию. За это он был посажен в карцер, а затем введен в столовую с доской на груди. На доске было написано: «Великий химик».
Это был Саша Бутлеров, впоследствии ставший действительно великим химиком.
У химика Бунзена от постоянной возни с кислотами, щелочами и высокими температурами руки стали «огнеупорными». Объясняя студентам устройство изобретенной им горелки, он сунул палец в пламя и сказал:
— Вот здесь, в этой зоне, где находится мой палец, температура составляет примерно 300 градусов.
Д. И. Менделеев заведовал Депо образцовых мер и весов (теперь это Палата мер и весов).
Депо находилось в тесном и непригодном помещении. В 1892 году, узнав, что депо собирается посетить великий князь Михаил, Менделеев дал распоряжение загромоздить еще больше лаборатории и коридоры.
Встретив великого князя, Менделеев повел его по депо, и, несмотря на предупреждения Дмитрия Ивановича, великий князь то и дело спотыкался, ушибался. Через некоторое время царское правительство выделило средства для депо.
Д. И. Менделеев любил в свободное время переплетать книги и делать чемоданы. Однажды он покупал материал, необходимый для работы. Кто-то из покупателей магазина спросил у продавца, кто это такой.
— Неужели не знаете? – удивился продавец. – Их все знают – это известный чемоданных дел мастер господин Менделеев!
Письмо-завещание Д. И. Менделеева детям.
Петербург, 19 марта 1884 г.
«Милые мои Володя и Леля!
Пишу то, что не успел сказать и, может быть, не успею. Первое и главное в жизни – труд для других, но так надо устроить, чтобы самому жить можно было.
Окажись полезен и нужен подле стоящим, но для этого не забывая все, сумей быть полезен, нужен и дорог другим. Так жил или так хотел жить я сам.
Берегите мать, берегите ее, берегите. Заботьтесь и друг о друге и о себе. Пусть встретятся недоразумения – не беда поворчите, не беда, вы в отца будьте, – делом, а не словом берите. Не гонитесь за словом. Тому, кто дает, возвращается от других.
Только не ждите, чтобы это случалось каждый раз, будет и так, что ты даешь, да за это тебя же и накажут словом или делом. Только тот и может рассчитывать получить для себя от других, кто дает даром, без расчета, – от души. Жизнь – не рынок, где ничего даром не дается. Ведь дружба, ведь даже простая приятность отношений, ведь привязанность – не умом, расчетом и соображением определяются. Хотите этого – другим это давайте даром.
Только не бросайтесь зря – это глупо.
Разум не враг сердца, а только глаза его. Для глаз и даже самых милых, самых ласковых – ничего не давайте – для сердца – хоть все. Ищите не ума, не внешности – сердца и труда, – их выбирайте себе в спутники. Женитесь и выходите замуж по сердцу и разуму вместе. Если сердце претит – дальше, если разум не велит, тоже бегите.
Отец ваш был слаб, был уродлив в этом отношении, не понимал того, что хочет вам сказать. Выбирайте сердце и труд, сами трудитесь и будьте с сердцем, а не с одним умом. Берегитесь какой-либо малейшей политической чепухи, потому что все латинское, а политика – латинщина, надо вырывать. Это не значит не интересуйтесь ничем. Это значит не составляйте политического или экономического идеала, не стараетесь его выдумать – напрасны, ранни еще усилия.
А когда будет пора, то есть когда недеятельных, бесполезных, дремлющих, хныкающих и сидящих сложа руки, будет мало – тогда все само собой сделается.
Надо быть деятельным и бережливым, в то же время смелым и благородным. Не тот храбр, вы уже понимаете, кто лезет зря, а тот, кто умеет привести в деятельное состояние, а сам всегда в труде. Труд не суета, не работа, не ломка сил, а, напротив, спокойное, любовное, размеренное делание того, что надо для других и для себя в данных условиях. Представьте, льдина несет массу людей. Труд будет сообразить и выполнить – как достичь берега и может случиться, что наибольший труд и лучшую пользу внесет тот, кто сдержит суету, когда увидит, куда должна пристать льдина. Труд есть, однако, деятельность, а не апатия. Берегите себя, мать, память отца, который душой любил вас и говорит в последний раз вам – труд всего важнее. Не кичитесь, не гонитесь за крупным трудом – труд всякий, если не про себя одного, самый скромный, самый невидный – осветит жизнь, потому что светло и ладно в жизни, даже веселье, только от других и плод труда – польза другим. Удовольствие пролетит – оно себе, труд оставит след долгой радости – он другим.
Ученье – себе, плод ученья – другим. Другого смысла в учении нет, иначе его бы не надо было. Сами трудясь, вы сделаете все для близких и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача, не беда, пробуйте еще, сохраните спокойствие, то внутреннее обладание, которое делает людей с волей, ясных и нужных другим.
Иного завета – лучшего дать не могу. С ним живите, его завещайте.
Любовь придет сама. Простите все, все другим.
Благословляю вас – живите с Богом, трудом и истиной!..»
Отец ваш Д. Менделеев
В гостях у великих биологов
Л. Пастер – французский химик и микробиолог, создатель научных основ вакцинации, создатель технологии пастеризации находился в своей лаборатории, когда к нему явился посланец вельможи, которому показалось, что ученый чем-то оскорбил его. Посланец передал Пастеру вызов на дуэль. По праву вызванного, Пастер мог выбирать оружие. И он предложил:
— Вот две колбы. В одной из них – бактерии оспы, в другой – чистая вода. Пусть вельможа выпьет одну из них на выбор. Я выпью вторую.
Дуэль не состоялась – вельможа взял вызов обратно.
К. А. Тимирязев – специалист по физиологии растений, крупный исследователь фотосинтеза, заслуженный профессор МГУ в 1877 году посетил Ч. Дарвина. Разговаривая с Тимирязевым, Дарвин спросил:
— Вы не знаете, почему это немецкие ученые так ссорятся между собой?
— Вам это лучше знать, — ответил Тимирязев.
— Но я никогда не был в Германии, — удивился Дарвин.
— Зато вы автор теории борьбы за существование. Видимо, в Германии развелось слишком много ученых и всем не хватает места, — ответил Тимирязев, — прекрасная иллюстрация к вашей теории.
Роберт Кох – знаменитый немецкий микробиолог, исследователь туберкулеза, несмотря на занятость и славу, охотно лечил бедных людей. Однажды его пригласили к кайзеру Вильгельму.
— Я надеюсь, меня вы будете лечить иначе, чем лечите голодранцев? – спросил кайзер.
— Боюсь, что нет, ваше величество, — ответил Кох, — ведь говорят, что я лечу всех своих пациентов, как королей!
— Скажите, доктор, какие упражнения самые полезные для того, чтобы похудеть? – спросили С. П. Боткина – врача-терапевта, патолога и физиолога
— Поворачивать голову справа налево и слева направо.
— Когда?
— Когда вас угощают.
И. И. Мечникову (это русский и французский биолог, Лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины) постоянно надоедали дельцы, просившие разрешить им промышленную выработку «простокваши по методу Мечникова». Они обещали ученому большие деньги, предлагали участвовать в прибылях.
— Я ученый и своими открытиями не торгую, — отвечал Мечников.
Однажды он разговорился со швейцаром института. Узнав о тяжелом материальном положении этого человека, он взял лист бумаги и написал:
«Я, Мечников И. И. , все мои права на изготовление простокваши (болгарской палочки) передаю безвозмездно в полное распоряжение швейцара… Буду счастлив, если это поможет вам устроить жизнь вашей семьи. В случае удачи вашего будущего предприятия вы обязаны доставлять мне ежедневно два стакана простокваши»
Профессор Легрант был очень придирчивый экзаменатор. Однажды он спросил студента:
— Что вы сделаете, чтобы больной хорошо пропотел?
— Я дам ему сильное потогонное.
— Какое?
— Горячий чай, малину, липовый цвет.
— А если это не подействует?
— Тогда летучие масла, эфир.
— А если и этого будет мало?
— Применю ртутные препараты.
— Ну, а если и это не подействует?
— Применю сальсапарель, шафран.
— Хорошо, а если и это не подействует?
— Тогда я пошлю его экзаменоваться к вам, профессор, — ответил студент, вытирая с лица пот.
Н. Мережко
Березка
На заре зеленую березку
На краю весеннего села
Полоснул ножом своим подросток
Мимоходом, в шутку, не со зла.
Может быть, с сегодняшнего утра
Ей не встать бы, сбитой наповал,
Только кто-то, ласковый и мудрый,
Рану у нее забинтовал.
И ушел, оставшись безымянным,
Доброглазый этот человек…
Затянуло время злую рану,
К солнцу новый вскинуло побег.
И огонь, ликующе зеленый,
С той поры в ветвях ее не гас.
Очень уж хотелось знать спасенной:
Кто ее от смерти верной спас?
И тянулись ветви в час затишья
Каждого потрогать из ребят…
Не тебя ль береза эта ищет?
Очень жаль… я думал, что тебя
Биологическая карусель
Всем хорошо известно, что без воды невозможна жизнь на Земле. Потеря 20 % воды смертельна для живых организмов. Надо ли удивляться, что в народе бытует большое количество пословиц и поговорок о воде, связанных с различными жизненными ситуациями человека.
Водой не разольешь
Пример: хранить молчание (набрал в рот воды)
-
Имеющий унылый вид
-
Это еще не известно, каков будет исход
-
Угадать, правильно предсказать
-
Извлекать выгоду, пользуясь чужими затруднениями
-
Сбивать с толку окружающих, вносить неразбериху
-
Быть готовым на любой поступок, ради идеи
-
Заниматься какой-нибудь бесполезной работой
-
О полном сходстве
-
Ничем не проймешь, все нипочем
-
Избежать заслуженной кары
-
Дальний родственник
-
Много лишнего, ненужного
-
Жить впроголодь, бедствовать
-
Скрыть все следы
-
Большой отрезок времени
Правильные ответы:
-
Как в воду опущенный
-
Вилами на воде писано
-
Как в воду глядел
-
В мутной воде рыбку ловить
-
Воду мутить
-
В огонь и в воду
-
Воду в ступе толочь
-
Как две капли воды
-
Как с гуся вода
-
Выйти сухим из воды
-
Седьмая вода на киселе
-
Много воды
-
Сидеть на хлебе и воде
-
И концы в воду.
-
15. Много воды утекло.
Биологические кроссворды
Ответы:
№1
По горизонтали: 1 – камбий; 3 – межклетник; 5 – сосуд; 8 – хромопласт;
11 – листорасположение; 13 – сердцевина; 14 – испарение; 16 – луб.
По вертикали: 1 – кожица; 2 – хлоропласт; 4 – лист; 6 – фотосинтез; 7 – кора;
9 – древесина; 10 – чечевичка; 12 – стебель; 15 – пробка
№2
1 – подосиновик; 2 – лисичка; 3 – подберезовик; 4 — мухомор
Блиц для любопытных лиц
1. Есть ли в природе хищные растения? Назови их.
2. Какие цветы первыми расцветают весной?
3. Из какого сорного растения сырых и тенистых мест можно приготовить вкусный салат?
4. Где применяют мох сфагнум? Почему?
5. Какую ягоду можно собирать осенью, зимой и весной?
6. Как соединены хвоинки у сосны, у лиственницы?
7. Есть у родственницы елки неколючие иголки, но в отличие от елки опадают те иголки?
8. Какое дерево называют корабельным?
9. Какое дерево из тех, что растут в городах, поглощает больше всех вредных веществ?
10. Назови 5 растений из Красной книги Иркутской области.
11. Назови хлебное дерево Сибири.
12. Куда «лицом» обращена головка подсолнуха в полдень?
Как такое явление называется?
13. Из какого дерева получают деготь?
14. На территории Братского района собрано большое количество живицы. Из какого дерева ее получают и где она используется?
15. Назовите самый распространенный кустарник в долине
реки Вихоревка.
16. Какое таежное растение первым заселяет пожарища?
17. Почему березовый лес называют временным?
Ответы:
-
Есть. Науке известно 630 видов. На моховых болотах растет росянка. Она ловит садящихся на ее круглые клейкие листочки комаров, мошек и других насекомых. В реках и озерах растет пузырчатка: она ловит забирающихся в ее пузырьки водяных рачков и насекомых
-
Подснежники: мать-и-мачеха, прострел, пролеска, морозник и др.
-
Из мокрицы
-
В медицине как дезинфицирующее средство и в строительстве домов
-
Клюкву
-
У сосны по две, у лиственницы пучками
-
Лиственница
-
Сосна
-
Тополь
-
Любка двулистная, радиола розовая, пион уклоненный, калина обыкновенная и многие другие растения
-
Кедровая сосна
-
На юг. Гелиотропизм
-
Из березы
-
Смола живица заживляет раны. Из хвойных деревьев: сосны, ели, пихты, кедра, лиственницы. Используется в народной медицине как мазь от экземы и трофических язв, варикозной болезни вен, радикулита и суставных болезней, язвенной болезни. Получают канифоль, которую используют при пайке металлов. Музыканты натирают ею смычки струнных инструментов. Любители бильярда ею снижают скольжение кончика бильярдного кия. Тяжелоатлеты натирают руки для лучшего сцепления со снарядом. Пуанты артистов балета также натирают канифолью. Получают каучук, клей, мастику, скипидар
-
Черемуха
-
Иван-чай (кипрей)
-
Береза одна из первых селится после пожарищ и вырубки леса. Она не прихотлива. Под кроны берез попадают семена хвойных, появляются их всходы (на открытых местах они могут погибнуть). Со временем они становятся выше, березке уже не хватает места и она погибает
Экологический чайнворд «Дыхание города»
Ответы:
1 – азот; 2 – фотосинтез; 3 – автомобиль; 4 – кислород; 5 – растения; 6 – фильтр;
7 – бензин; 8 – противогаз; 9 – газ
15