Сценарий открытия выставки изо

Сценарий открытия выставки объединения «ИЗО- студия» «Путешествие в страну теплых и холодных красок»

Сценарий разработала руководитель объединения «ИЗО-студия»

Коротких Т.И.

Цель: формирование интереса детей к изо-деятельности.

Мероприятие проходит в актовом зале. Здесь оформлена выставка, но рисунки детей временно закрыты драпировками. Зрители занимают места перед сценой. Играет приятная музыка.

Ведущий:

— Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с юными художниками объединения «ИЗО-студия» приглашаем вас в путешествие. Мы побываем в СТРАНЕ ТЕПЛЫХ И ХОЛОДНЫХ КРАСОК. А вот как раз и художники!

Под музыку на сцену выходят ребята из объединения «ИЗО-студия», приветственно машут руками. С ними идет королева Цветовая Гармония.

— Ой, посмотрите, они идут не одни! Ребята, кого вы сюда привели?

Ребята:

—Это королева Цветовая Гармония! Мы пригласили ее из далекого радужного государства.

Вдруг зазвучала страшная музыка. На сцену выбегают черные человечки. И встают возле Цветовой Гармонии. В зал входит черная женщина.

Императрица Чернота:

— Ха-ха-ха-ха! Что? Не ждали?! Я великая и ужасная Чернота, Владычица Черной империи. Давно веду охоту на всякое разноцветье! Яркие краски вызывают у меня аллергию! Апчхи! Нет ничего приятнее грязи, серости и уныния. Поэтому во всем мире должна наступить ночь! Схватите эту королевишну и заточите ее в самую черную камеру!

Черные человечки выводят из зала Цветовую Гармонию. Чернота важно уходит следом. Зловещая музыка.

Ребята:

— Смотрите, Цветовая Гармония что-то выронила.

Юные художники подбирают со сцены цветик-семицветик.

Юный художник 1:

— Все понятно, цветок этот не простой. На каждом лепестке – вопрос. Значит, если мы сможем ответить на вопросы, то королева Цветовая Гармония снова вернется к нам! Ребята, (обращаются к зрителям) поможете нам?

Красный лепесток – вопрос 1. Что такое палитра? Для чего нужна она художнику? (Деревянная или пластмассовая дощечка для смешения красок. Используя палитру, художник может получить большое количество различных оттенков.)

Оранжевый лепесток – вопрос 2. Знаете ли вы какую-нибудь песню про оранжевый цвет? Давайте ее споем все вместе! (1 куплет). Звучит фонограмма «Оранжевая песня».

Желтый лепесток – вопрос 3. В этой коробке все цвета перемешались! Помогите разделить цвета на две группы – теплые и холодные. (Вызываются два смельчака из зрительного зала.)

Ведущий: (Обращается к залу.) Пока ребята наводят порядок, разбирая цвета по группам, я вам загадки загадаю.

• Руки красные и рот,

Разноцветный я, как в сказке.

Не лентяй, не обормот, —

Просто постарались… (краски)

• Стенгазету выпускаем,

В классе — творческий кураж.

Пишем, красим, сочиняем.

Пригодится нам… (гуашь)

• Краска из сажи для рисования.

В косметике тоже есть это название. (тушь)

• Хочешь тигром стать без маски?

Покрась лицо особой краской.

Мы всех с тобою удивим,

Когда наложим яркий… (грим)

• Смотри: перед тобой чудесный дом.

Зеленый лепесток – вопрос 4. Как вы думаете, какие цвета нужно смешать, чтобы получить красный цвет?

Голубой лепесток – вопрос 5. Кто знает, как получить цвет морской волны?

Синий лепесток – вопрос 6. Отгадайте ребус! (Зашифрованное слово «живопись». Живопись — вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок.)

Фиолетовый лепесток – вопрос 7. Как получить фиолетовый цвет? Что бывает фиолетового цвета?

Ребята:

— Ура! Мы ответили на все вопросы!

Звучит прекрасная музыка. В зале появляется королева Цветовая Гармония.

Цветовая Гармония:

(Обращается к художникам и зрителям.)

— Злые чары рассеялись! Теперь я снова на свободе, благодаря вам, дорогие ребята!

Юный художник 1:

— Мы очень рады, что ты вернулась!

Юный художник 2:

-И хотим показать тебе и всем ребятам наши рисунки.

Юный художник 3:

-Совсем недавно мы побывали в твоем государстве.

Юный художник 4:

— Твоя страна прекрасна! Она удивительно яркая!

Юный художник 5:

— Хоть твоя страна и поделена на две части – теплую и холодную, но между жителями нет никакой вражды. Даже наоборот, они всегда спешат друг другу на помощь.

Юный художник 6:

— А какая там удивительная природа, и дома необычные, и животных интересных можно увидеть!

Юный художник 7:

— Каждый из ребят нарисовал то, что ему особенно запомнилось и понравилось в путешествии. Мы хотели бы поделиться со всеми своими мыслями, чувствами и переживаниями об увиденном. Глядя на наши рисунки, вы сейчас совершите виртуальное путешествие в волшебную страну теплых и холодных красок.

Цветовая Гармония:

— Так пойдемте же скорее смотреть эту красоту!

Ребята снимают драпировки с картин, Цветовая Гармония и ведущий помогают. Звучит красивая музыка. Зрители рассматривают картины, делятся впечатлениями. Делают записи в книге отзывов, фотографируются.

«Красота мира»

Сценарий открытия выставки работ учащихся.

Пролог

Действующие лица: Муза, Живопись, Аполлон.

Живопись: О Муза, Муза, я к тебе

                   Искать опоры и защиты!

Муза: Ах, Живопись, да встань с колен!

          Что значат слезы? И ланиты мокры,

          И взгляд печален твой…

          Сядь, милый друг, и мне открой,

          Кто он, преследователь твой?

Живопись: Бог Аполлон!

Муза: Как? Аполлон?

Живопись: Да, он призвал меня на суд,

                   И в страшном гневе светлый бог!

Муза: На что ж он рассердиться мог?

Живопись: Да на прекрасные творенья

                   Моих великих мастеров,

                   Их в страшном гневе сжечь готов!

Аполлон: О. Муза! Я давно слежу за Живописью нашей,

                 И до недавних дней она  

                 Меня лишь радовать спешила.

                 Кисть ей служивших живописцев

                 Мой светлый взор всегда ласкала,

                 И дивной красоты полотна

                 С весьма достойным содержаньем

                 В ее стояли мастерской.

                  Но в гневе я на живописцев,

                  Тех, что замыслили всю мира красоту

                  В своих работах отразить.

                  Такое невозможно, право,

                  Ведь человеку не дано

                  Познать красоты мирозданья!

Живопись: Как «не дано?»

                     Послушайте же авторов картин!

Экскурсия по выставке

( Исполнение песни о земной красоте. Сл. В.Суслова, муз. Я.Дубравина)

Опять черемуха в цвету,

Сбежались ландыши гурьбою…

Свою земную красоту

Природа дарит нам с тобою.

        Ты оглянись, ты окунись

        В ее рассветы и закаты,

        В ее лесные ароматы –

        И до земли ей поклонись.

Лишь только солнышко весной

Лучи рассыплет над полями –

Уже ручей звенит струной,

Уже гроза гремит громами!

        А там лесные соловьи

        Опять засвищут до восхода…

        Ты слышишь: дарит нам природа

        Напевы лучшие свои.

Где красота – там доброта,

Их разлучить ничто не может;

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

        И нам без них не обойтись

        Ни светлым днем, ни днем дождливым.

        И если хочешь быть красивым –

Ты добротою поделись.

1 ученик: Что такое «красота»? У каждого человека свой ответ на этот вопрос.

Во все века художники, скульпторы, поэты воспевали в своих произведениях красоту мира. На этой выставке мы представили работы, созданные художниками нашего класса.

2 ученик:                Нужны мне акварель и тушь

                          Нарисовать лесную глушь,

                          И как проникнет солнца луч

                          Сюда из-за тяжелых туч,

                          Чтоб осветить деревья сплошь

                          И в поле золотую рожь.

На этих работах мы видим бескрайние поля и темные леса. Вот олень вышел из леса и замер, повернув голову. Кажется, что вот-вот он сорвется с места и исчезнет в густых зарослях, останутся только лес, далекие горы и тихая лесная речушка.

3 ученик:

                Никто сказать не может,

                Зачем весна смеется,

                Зачем потоки света,

                Зачем цветут сады.

                Никто сказать не может,

                Что в мире остается,

                Когда уходит лето

                И осени плоды.

                        Никто сказать не может,

                        Зачем гуляет вьюга

                        И снег ложится новый

                        На старый грязный снег.

                        Никто сказать не может:

                        Зачем мы существуем,

                        Зачем весь мир суровый

                        И в мире – человек?

На нашей выставке вы можете увидеть картины, посвященные временам года. Вот зимний пейзаж: засыпанная снегом избушка, убегающая в даль дорога, темный лес на горизонте. А здесь – летний дождливый день: низкие серые плачущие облака, величавая сосна на берегу лесного озера. А это –

прозрачный весенний пейзаж, здесь – деревья в осеннем уборе. Красота!

4 ученик:

                Мне никак не понять до конца.

                Как в рисунке дыханье рассвета

                Передать, чтоб коснулось лица.

                Нет, никак не найти мне ответа.

                        Я ищу, я иду напрямик…

                        Сколько ж надо труда и терпенья,

                        Чтоб поймать этот радостный миг –

                        Утра бережное отраженье!

Восход солнца… Сколько красоты и величия в этом событии. Перед рассветом все замирает: не слышно щебета птиц, даже ветерок замирает, осознавая важность этого процесса. Небо на востоке светлеет, затем золотом покрываются макушки деревьев, и, наконец, из-за горизонта выплывает огромное горячее  солнце. Своими лучами , как руками, оно обнимает всю землю, дарит радость всему живому.

5 ученик:

                Кто тебя выдумал, звездная страна?

                Снится мне издавна, снится мне она

Выйду я из дому, прямо за пристанью

Бьется волна…

Бескрайние просторы вселенной тоже есть на наших работах. Планеты, звезды, Солнце… И черный мрак космической ночи…  

                Если б я полетел в звездолете

                По космическим дальним маршрутам,

                Я б хотел, чтоб со мною в полете

                Цвел жасмин, ароматом укутан,

                Чтобы ландыш белел, и ромашка,

                Колокольчик трезвонил, мечтая,

                Чтобы божья коровка, букашка.

                Щекотала мизинец, взлетая.

                Чтоб космически черную стынь

                Согревали сирень и полынь.

6 ученик: Что такое красота? У каждого художника свое видение мира, а на этой выставке представлена красота мира в нашем понимании.

                Где красота – там доброта,

                Их разлучить ничто не может;

                Любая светлая мечта

                На двух подруг всегда похожа.

                        И нам без них не обойтись

                        Ни светлым днем, ни днем дождливым.

                        И если хочешь быть красивым,

                        Ты добротою поделись.

Муза:  Вполне достойны похвалы

            Работы этих живописцев.

            Всю мира красоту воочию они явили нам.

            Ты не сердись, светлейший бог,

          К ним мастерство со временем придет,

            И вот тогда затмят они великих!        

Звучит в записи «Песня о земной красоте».                        

Сценарий открытия выставки работ учащихся ЭДХШ

«В разноцветных красках искупалась кисть»

Чумасова Елена Светозаровна –

заведующий структурным подразделением

(Выставочный зал) МАУДО

«Эжвинская детская художественная школа»

Республика Коми, г. Сыктывкар

Во время встречи гостей идет показ мультфильма «Картина маслом» из серии «Маша и медведь».

Ведущий 1

— Добрый день, уважаемые педагоги, гости, ребята! Сегодня мы открываем еще одну дверцу в мир детского творчества и мастерства.

Выставка «В разноцветных красках искупалась кисть» – настоящая карусель, объединенная в одно целое фантазией авторов – детей, живущих с мечтой о красоте, добре и радости. Название выставки взято из слов песни к веселому мультфильму, потому что наши дети также любят творить как героиня этого мультика.

Юные мастера и художники под руководством талантливых преподавателей создали в этом зале настоящее чудо, настоящую сказку.

Ведущий 2

Яркие, красочные рисунки представляют совсем юные художники, от 5 до 9 лет, обучающиеся по программам «Цветик-семицветик» и «Волшебная палитра». Картины и маленьких людей распахивают двери в прекрасный и сложный мир. На рисунках можно увидеть сюжеты из сказок, подводный мир, птичье царство, цветы, животных, своих любимых мам и многое другое.

Ведущий 1

Авторы постарше — ученики от 10 до 14 лет, занимаются по дополнительным предпрофессиональным программам «Живопись» и «Декоративно-прикладное творчество», общеразвивающей программе «Изобразительное искусство». На выставке ребята представляют живописные и графические учебные натюрморты, сюжетные композиции в техниках акварели, туши, пастели, карандаша, гуаши. Дополняет экспозицию скульптура из глины, пластилина, куклы. Рисунки учащихся старших классов отличаются качеством исполнения. Украшением выставки стали изделия декоративно-прикладного творчества из бересты, соснового корня, гобелены, тканные пояса.

Ведущий 2

Значительную часть выставки составляют работы выпускников. В основе композиции сюжеты из прочитанных книг, мифов, мечты, увлечения, графические натюрморты, морские сюжеты, зарисовки с натуры и многое другое. Несмотря на схожесть тем каждая работа индивидуальна, по – своему необычна.

Ведущий 1

Дорогие ребята!

Все, что стало дорого вам в школе,
Будет так же дорого всегда:
Удивит раздольем чисто поле,
Звоном — родниковая вода.
В жизни обязательно найдете,
Столько красок, сколько и не счесть.
И, к великой радости, поймете:
Торжество гармоний в мире есть!

Ведущий 2

Принимайте наши поздравленья,
Выпускницы и выпускники!
Все вы заслужили уваженье,
За труды, что были нелегки.
Все хотят увидеть нашу смену,
Их, конечно, лучше разглядеть.
Подходите дружненько на сцену!

На почетном месте вам сидеть!

Приглашаем на сцену выпускников программы «Основы академического изобразительного искусства»
Под музыку Последний звонок под мотив песни Чумачечая весна и аплодисменты, старшие выпускники поднимаются и встают в ряд

Ведущий 1и Ведущий 2 по очереди называют фамилии детей

Вручаются свидетельства об окончании школы выпускникам.

Ответное слово выпускников:
1. Сегодня день для нас особый — последний день в любимой школе
2. Здесь много лет учились мы  и вот к финалу подошли.
3. Мы благодарны вам за всё  и это вовсе не слова!
4. Как хорошо, что в этой школе друг с другом нас свела судьба!
5. Столько лет мы здесь учились, мы старались, не ленились.
6. Можно подвести итог – каждый сделал всё что мог.
7. Нас сегодня поздравляют, нам свидетельства вручают,
8. Настаёт и нам пора крикнуть громкое – УРА!

9. А сейчас мы хотим поклясться в том,

Что будем всегда помнить и любить нашу школу и учителей! 
— Клянёмся! (Вместе)
Мы никогда не забудем семь цветов радуги! 
— Клянёмся! (Вместе)
Постараемся жить творчески

— Клянёмся! (Вместе)

И любить искусство! 
— Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся! (Вместе)

Звучит последний звонок. Колокольчик в руках девочки-первоклассницы.

Ведущий 2.

— Вот теперь свидетельство об окончании Эжвинской детской художественной школы приобрело настоящую силу!

Ведущий 2.

Спросите у любого ребенка, чем он больше всего любит заниматься, и почти каждый ответит – рисовать. В детском рисунке отражается весь разноцветный мир.

Дети читают стихи:

1 чтец

Если видишь на картине — нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина или море и шалаш,

Обязательно картина называется — ПЕЙЗАЖ

2 чтец

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз, летчик или балерина,

Или Колька — твой сосед…

Обязательно картина называется –ПОРТРЕТ

3 чтец

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это НАТЮРМОРТ!

4 чтец

Если видишь на картине

Повседневный труд людской:

За прилавком в магазине

Или в швейной мастерской,

На заводе или в поле,

Или на уроке в школе.

Это, навсегда усвой,-

Жанр картины… БЫТОВОЙ.

5 чтец

Перед этою картиной

Все почтительно стоят,

А иные бьют поклоны и молитвы говорят. ИКОНА.

6 чтец

6.Если на картине танки

В бой лавиною пошли

Или быстрые тачанки,

Или в море корабли,

Иль, штыков мерцая сталью,

В бой пехота поднята,-

Называется…БАТАЛЬНЫМ

Жанр картин таких всегда!

7 чтец

7.Если на картине лоси нарисованы

Или собрались, встречая осень,

К перелету журавли,

Или как живут пингвины

В стуже антарктической.

Знай, что жанр такой картины … АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ.

8 чтец

8. Если видишь на картине

Ты мифических зверей

Или сказочный град Китеж,

Или трех богатырей –

Славных витязей былинных,

Иль кувшин магический.

Помни, — у такой картины

Жанр… МИФОЛОГИЧЕСКИЙ.

Ведущий 1

У нас в школе есть еще выпускники, эти ребята учились по программе «Волшебная палитра», и «Цветик – семицветик». Только самые трудолюбивые и упорные успешно завершили обучение.

Приглашаем на сцену:

Звучит детская песенка

Ведущий 1и Ведущий 2 по очереди называют фамилии детей, дети выходят под музыку.

Ведущий 2.

Для вас мы приготовили небольшое испытание — конкурс под названием «РАЗНОЦВЕТНЫЙ». В ответ на вопрос вы должны поднять цветные полоски.

(Учащимся раздаются полоски цветной бумаги).

Ведущий 1 и Ведущий 2 по очереди задают вопросы

-Эти краски – не простые, они зовутся основные. Раз, два, три, быстро краски покажи. (ЖЕЛТАЯ, КРАСНАЯ, СИНЯЯ)

-Если красная с желтой подружится, какая новая краска получится? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ОРАНЖЕВАЯ)

-Если синяя с желтой подружится, какая новая краска получится? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ЗЕЛЕНАЯ)

-Какого цвета верхняя полоса Российского флага? Раз, два, три, быстро краску покажи. (БЕЛОГО)

-Какого цвета береты у военнослужащих десантных войск? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ГОЛУБОГО)

-Какому коту из известной песни всегда не везет? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ЧЕРНОМУ)

-В какой цвет окрашены пожарные машины в России? Раз, два, три, быстро краску покажи. (КРАСНЫЙ)

-Какого цвета нижняя дуга у радуги? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ФИОЛЕТОВОГО)

Ведущий 1.

Испытание вы прошли с успехом. Мы вас от души поздравляем!

Торжественное вручение свидетельств учащимся программ «Волшебная палитра», «Цветик –семицветик»

Ведущий 2

— Сегодня мы собрались для того, чтобы вспомнить все интересные моменты прошедшего учебного года: увидеть, что вы рисовали, в каких выставках и конкурсах участвовали, отметить лучших учащихся нашей школы! Для вас всех мы тоже приготовили небольшие испытания.

КОНКУРС – «СОСТАВЬ СЛОВО»

(участвуют учащиеся)

На сцену приглашаются учащиеся 1 – 2 классов

Они получают карточки с буквами.

Задание каждой команде — составьте слово из этих букв.

— Материал для рисования, должны составить слово (КРАСКА)

Ведущий 1

Следующий КОНКУРС «МИР ИСКУССТВА» и на сцену приглашаются шестеро учащихся из 3-4 классов

Вам задание: «Надо поднять карточку с понятием из мира искусства по характеризующим его прилагательным»

-Надменный, нежный, светлый, пастельный, теплый, холодный Что это? (ТОН).
Психологический, вылитый, словесный, групповой, парадный, скульптурный Что это?  (ПОРТРЕТ).
— Станковая, книжная, газетно-журнальная, компьютерная Что это?  (ГРАФИКА).
Грунтовая, автомобильная, засохшая, масляная, акриловая, гуашевая, акварельная Что это?  (КРАСКА).
-Химический, косметический, твердый, мягкий, простой, заточенный, сломанный, тупой Что это?  (КАРАНДАШ).
-Живая, немая, заключительная, известная, ценная Что это?  (КАРТИНА).

Ведущий 2.

— Молодцы, отлично справились с этим заданием!

А сейчас подошло время для награждения учащихся за отличную учебу, участие в выставочной и конкурсной деятельности школы по итогам учебного года.

Ведущий 1.

-Мы благодарим Вас за внимание, поддержку, улыбки, бурные аплодисменты. Мы уверены, что эта встреча отозвалась теплом в ваших сердцах. Мы не прощаемся, а говорим лишь до новой встречи в волшебном мире искусства — искусства, в котором процветают добро, понимание, свет и любовь! Всего вам доброго!

Ведущий 2.

Сейчас для вас откроем мы сказочную дверь,

Там добрые герои – ты только в это верь,

Чудес на свете много, и в нашей сказке есть,

Ну что ж, друзья, в дорогу, войдем в волшебный лес.

Ведущий 1.

Здесь встретится старое с новым-

Так было и будет впредь!

Вы скажете: «Что тут такого?»

Так вместе давайте смотреть!

Приглашаем всех на выставку! Приятного просмотра!

Фото с открытия выставки:

Сценарий открытия выставки рисунка и прикладного творчества учащихся художественного отделения МАУ ДО ДШИ им. П.И. Чайковского г. Ноябрьск

«Люблю тебя, седой Ямал»

Разработала: преподаватель МХК Смирнова А.В.

Цель: формирование интереса у учащихся к культуре и творчеству ЯМАЛА

Танец учащихся хореографического отделения «Чайки»

Ведущий.

Ты долго ждал

Свой день, Ямал,

И этот день настал, когда над

Древнею землёй

Твой флаг затрепетал.

Земля оленей и снегов,

Гордись такой судьбой,

Сегодня ход твоих часов

Сверяет мир с тобой.

Друзьям Ямал сердечно рад,

Умеет их принять.

И все пути для «ТУ» и нарт

Приводят в Салехард.

Земля людей, земля богов,

И нам её хранить,

Пусть солнце с дальних берегов

Спешит сюда в зенит.

Судьба твоя светла, Ямал,

И пусть живут в веках

Седая Обь, седой Урал

И добрый Салехард.

(Андреев Л.)

Ведущий. Добрый день, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые педагоги и взрослые.

Искусство – оно всегда едино и нераздельно… Искусство объединяет людей, дарит красоту и радость.

И сегодня радость творчества дарят нам талантливые, замечательные, увлеченные, юные художники.

Мы с вами, дорогие зрители, приглашены на вернисаж! Да, да, не удивляйтесь. В переводе с французского, вернисаж — это открытие выставки под названием «Люблю тебя, седой Ямал». Так пусть эта встреча подарит всем нам хорошее настроение.

Танец учащихся хореографического отделения «Шаманы»

Ведущий. Живопись вызывает совершенно особые эмоции. Она переносит нас в мир чувств подобно доброй волшебнице, увлекает нас ввысь на своих крыльях. Наслаждаясь этой красотой, по-новому воспринимаешь видимый мир. Это и есть магия великого искусства, а учащиеся и есть маленькие волшебники, помогающие нам увидеть этот прекрасный мир.

Мы с вами живем на удивительной Ямальской земле, где существуют свои обычаи, традиции, свое искусство, свой язык.

Выступление учащихся музыкального отделения с «Ненецкой песенкой»

Ведущий. Выставка картин это всегда праздник. Это возможность соприкоснуться с прекрасным, тем более ценно, что авторы этих работ находятся среди нас. Самое главное для художника — это признание зрителей! Наша выставка раскрывает особенности Ямала через живопись и прикладное творчество. Я думаю, что после этого вернисажа культура Ямала станет нам ближе.

Мы приглашаем всех пройти по залам и посмотреть внимательно, не торопясь, все удивительные работы.

Сценарий открытия выставки рисунков
«Радуга красок».

Художник
—
Здравствуйте взрослые, здравствуйте ребята. Я рада видеть вас всех, а особенно
вас, юные художники.

(Появляется Карлсон. Выбегает, размахивая
руками.)

Карлсон — С дороги!
Захожу на посадку!

(Художник отбегает в сторону. Карлсон
резко останавливается).

Карлсон
–
Уф, ну и посадка! А вот и я! Здравствуйте мои друзья. Вы меня узнали? Я –
Карлсон самый весёлый человек на свете, самый упитанный и в меру воспитанный. —
Оглядываясь. – Куда это я попал?

Художник
–
Мы собрались здесь на открытие выставки рисунков «Радуга красок».

Карлсон – А ты кто?

Художник
–
А я художник.

Карлсон
(оглядывает
зал и показывает на детские рисунки) – Это ты всё так красиво нарисовал?

Художник – Нет, что ты,
это рисовали юные художники.

Карлсон – А где они? – (делает
вид, что высматривает их).

Художник – Да вот они! –
показывает на детей.

Карлсон (не веря)
– Да не может быть! Вот такие маленькие, а уже как художники умеют рисовать!
Ну, тогда давайте знакомиться.

(Карлсон
подходит к детям, протягивает руку ребёнку) – Я Карлсон, а тебя как зовут?
–        ( Маша) – Очень приятно!Уф! Сколько вас всех много.

Художник
–
А давай, Карлсон, ты сразу со всеми познакомишься. Ребята и взрослые по моей
команде одновременно громко крикнут своё имя. Раз, два, три!

(Дети
и взрослые по команде Художника, кричат своё имя).

Карлсон – Вот теперь я со
всеми познакомился. Скажи-ка художник, а как у ребят получились такие яркие,
красивые и интересные рисунки? Я тоже хочу научиться так, рисовать. А что для
этого надо?

Художник
–
Тебе сейчас всё ребята расскажут.

               
Свою косичку без опаски 
Я обмакиваю в краски. 
Потом окрашенной косичкой 
Вожу в альбоме по страничке.

Познакомимся: я —
краска,

В круглой баночке
сижу.

Вам раскрашу я
раскраску,

А еще — картинки к
сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем
карандаш,

Очень сочная гуашь.

Я бываю очень
острым

И рисую ярко,
пестро.

Грифелёк со всех
сторон

Древесиной
окружен.

Друг надежный я
ваш

И зовут меня –
карандаш.

Создаю я новый
цвет,

На дощечку я
похожа.

Краску, что в
коробке нет,

Сделать сам
художник может.

Он смешает краски хитро

С помощью меня –
палитры.

Вы меня
перелистали —

Как в музее
побывали.

Космос на одной
странице,

На другой странице
— дом,

На последней —
хвост жар-птицы.

А всё вместе я –
альбом.

Карлесон – Ничего
себе. Сколько всего нужно художнику, чтобы нарисовать картину.

Художник подводит итог: —
Самое главное, художник должен быть наблюдательным и уметь фантазировать и
выдумывать! – А ты, Карлсон, любишь фантазировать и выдумывать?

Карлесон – Да! Я самый
лучший выдумывальщик на свете!

Художник – Тогда попробуй
придумать, во что можно превратить вот эти фигуры.

Художник показывает лист бумаги, на
котором нарисован круг и овал.

Карлсон
начинает
думать, всё время, восклицая – А это! Нет не то. Уф! – В конце —  концов, он
признаётся, что ничего не может придумать.

Художник  предлагает детям помочь
Карлсону.

Художник
–
Ребята, давайте поможем Карлсону придумать,  во что можно превратить круг и
овал.

Дети
предлагают свои варианты (колобок, солнышко, чебурашка и т. д.). Художник
предлагает двум ребятам выйти и нарисовать придуманные ими фигуры.

Художник – Вот видишь
Карлсон, оказывается, чтобы стать художником нужно уметь фантазировать и
выдумывать. А ещё нужно иметь старание и трудолюбие. А их у тебя что-то не было
видно.

Карлсон
–
Ладно я понял, я буду теперь очень стараться.

Художник – Молодец! Скажи
Карлсон, а ты знаешь, какие краски помогают художнику рисовать?

Карлсон – Нет.

Художник – Это яркие,
разноцветные, радужные краски. Хочешь с ними познакомиться?

Карлсон
–
Да, очень!

(выходят дети, на голове у каждого
соответствующий цвет)

Сочный, яркий и нарядный –
Многоликий Красный цвет!
Как огонь бываешь жаркий,
Или нежный как рассвет.

Цвет оранжевый – цвет яркий.
Оживит костёр он жаркий
И весёлый апельсин
С экзотических долин.
И, конечно же, цветки
Под названьем ноготки.

Жёлтый — самый главный цвет,
Потому что это — свет!

Желтый самый яркий цвет!

Словно солнце первоцвет.
Светят солнце и луна,
Светит лампа у окна.
Жёлтый свет у маяка.

Цвет зеленый – огородный,
Он весною самый модный!
Теплым солнышком согреты
В зелень улицы одеты!

Самый нежный и родной

Для меня цвет голубой.

Это небо и вода,

Незабудки у пруда.

Синий цвет раскрасит речку,
Рядом домик и крылечко,
За окошком вечерок
И вихристый ветерок,
Колокольчики-цветочки
И, конечно, василёчки.

Лепесточек,
лепесток –

Фиолетовый цветок.
Краски мне совсем не жалко –
Ярче будет пусть фиалка!

Карлсон: Здорово, какие красивые цвета.

Художник: А
если вы сложите вместе цвета, красивая радуга
будет тогда!

Карлсон: Ой, посмотрите, что я нашел? Конверт. Интересно….что
там находиться? Пазлы?! Ребята, а вы мне поможете их сложить.

Художник: Ребята, кто поможет Карлсону сложить пазлы? (дети собирают
пазлы)

Карлсон: А что здесь изображено? (ответы детей)

Художник:

Если видишь — на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или спешная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется пейзаж!

Уважаемые
гости, обратите внимание на работы обучающихся. Ребята изобразили пейзажи в
разное время года. Природа бесконечно разнообразна и прекрасна. Солнечный свет и окружающая
природная среда создают неисчерпаемую гармонию форм и красок. Природа хороша и
красива в разное время года, особенно осенью. Осень привлекает художников
яркими, сочными красками.

Карлсон: Ой, еще один конверт, что же в нем? Опять пазлы?
Ребята, мне снова нужна ваша помощь.

Художник: Ребята, помогите, Карлсону разобраться с пазлами (дети
снова собирают пазлы)

Карлсон:
Ой, а я знаю, что здесь изображено.
Это же портрет!

Художник: Нет, Карлсон, ты не прав. Ребята, что здесь
изображено? (ответы детей).

Художник:
Натюрморт – излюбленный жанр
многих художников.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, —

Знай, что это натюрморт.

Карлсон: А я знаю, как нужно правильно составлять
натюрморт!

Художник: Ребята, ну что, ребята, посмотрим, на что Карслон
способен? (ответы детей)Карлсон смешно составляет натюрморт.

Художник: Ребята,
правильно Карлсон составил натюрморт? (нет)

Художник: Кто желает
помочь Карлсону? (ребята составляют натюрморт).

Карлсон: Ууух, как сложно.

Художник: Да, чтобы
красиво написать натюрморт, его надо правильно составить.

Художник: Посмотрите, какие красивые натюрморты ребята изобразили, передали всю красоту окружающих вещей, предметов, фруктов и многое другое, использую художественные материалы – гуашь, акварель и цветные карандаш.

Карлсон: Ой, я, наверно сегодня самый счастливый человек. Я снова нашел конверт (открывает конверт).И снова пазлы (говорит удивленно.

Я отвечу честно, без ребят мне не справиться.

Художник: Ну, что, ребята поможем Карлсону? (да)

Карлсон: Опять картина, что же на ней изображено?

Художник:

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь из нас, -

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, -

Обязательно картина

Называется портрет.

Карлсон: Да, это же совсем просто! Рисуешь овал,
нос, рот, глаза и уши. Вот и вышел человечек.

Художник: Портрет – самый сложный жанр изобразительного искусства. Художнику нужно уметь предавать характер человека, его сходства с оригиналом.

А еще портреты бывают необычными - мифологическими – это вид костюмированного портрета, где портретируемый изображен в качестве  мифологичнской персоны.

Художник: Ну, что Карлсон, удивили тебя работы
детей?

Карлсон: Конечно, я думал все просто, оказывается
нужно много учиться, видеть и понимать окружающую нас красоту.

Художник: Давайте спросим у наших гостей,
понравилась ли им творческие работы обучающихся?

Слово предоставляется директору Дома Детства и юношества.
___________________________________________________________________________________________________________________________

Художник:
Я
думаю, что за такой труд детей нужно наградить. Жюри оценили работы
обучающихся и определили победителей и призеров.

Поделитесь с коллегами:

Сценарий открытия выставки «Педагоги Дома детского творчества своим воспитанникам»

Место проведения- МБУК ОДЦ «Орленок»

Время проведения — 5 марта 2014, 13.30

Ответственный за проведение — педагог-организатор Малышева Е.Д.

Фоновая музыка

Художник пишет. Властная рука
Вселенную окутывает дымом.
Круговоротом невообразимым
Свивайся, красок яркая река!

Ведущая:

Добрый день, дорогие друзья, участники выставки и наши гости! Мы рада приветствовать всех вас в гостеприимном киноцентре «Орленок» на выставке, посвященной юбилею Дома детского творчества Нижегородского района.

Это фойе каждый год принимает работы наших талантливых воспитанников — конкурс детского рисунка «Мир глазами детей».

Но сегодня особый день. Сегодня, в самом начале весны, мы рады представить вашему вниманию картины не менее талантливых людей- наших педагогов, наших художников.

Дети, которые занимаются у нас, в студиях рисунка, родители, да и наши коллеги знают нас как преподавателей, как тех, кто способен пробудить талант в детской душе, кто способен разбудить жажду творчества. Но зажигать сердца способны только люди, совершенствующиеся сами, развивающиеся и как художники, и как педагоги. Невозможно учить творить, не будучи самому творцом.

Красота лечит души. И это особенно важно в наше, скажем так, не очень доброе время. В наше время, когда мужчины теряют себя, когда стираются границы и переиначиваются понятия, подчас именно женщина остается оплотом и семьи, и мужчины. Женщина, сохраняя способность творить, не теряет искру творения, подаренную всем нам свыше от рождения.

И в преддверии красивейшего праздника 8 марта хочется не только сказать слова восхищения таланту участников выставки, но и поздравить их, потому что все, чьи работы вы видите здесь — женщины. А путь женщины в искусстве -это особый путь.

Позвольте пригласить для приветствия директора Дома детского творчества Елену Альбертовну Пыхову.

Поэзия, живопись и музыка — эти понятия так близки между собой, что мы посчитали нужным обязательно пригласить на наше открытие еще двух талантливых женщин, тоже творцов в области музыки. Они украсят наш теплый круг песнями под гитару.

Позвольте представить — Татьяна Аракчеева, исполнитель авторский песни. Татьяна тоже работает в ДДТ педагогом по гитаре, и исполнит вам свою песню»Любовь».

Музыкальная пауза

Ведущая: В мире живописи нет женщин-художниц, сравнимых с уровнем, например Рафаэля Санти, или Леонардо да Винчи. В творческой среде постоянно говорят это просто потому, что женщины не умеют рисовать и неспособны обучиться. Очень хотелось бы развеять этот миф. Смотрите, сколько работ, все неповторимые. Картины каждой художницы этой выставки имеют свой, неповторимый стиль. А как иначе? Ведь судьбы у всех разные, и творческий путь тоже.

Хотелось бы рассказать о каждой участнице этой выставки.

Ульянова Татьяна Викторовна, художник, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ.

Закончила Горьковское художественное училище по направлению «Преподаватель рисунка и черчения». Несколько лет училась в Суриковском институте, в мастерской А.М.Грицая, Д.Д.Жилинского и С.Н.Шильникова, куда мечтает попасть любой художник. Вернулась по семейным обстоятельствам в Горький и закончила Строительную академию, народный факультет по направлению «Дизайн».

С 2008 г. член Союза художников России, постоянный участник российских выставок декоративного творчества.

Участвовала в выставке, посвященной 80-тилетию Союза Художников. Стала участником крупнейшего российского проекте Первая российская триенале современного гобелена в «Царицыно».

Лучшим отдыхом считает любимое творчество, и даже выезжая за город, обязательно берет с собой рамку для ткачества.

Вопрос: — Татьяна Викторовна, расскажите, какое ваше первое творческое воспоминание? С чем связано?

Ведущая: — Я хотела бы сказать, что Татьяна Викторовна была и моим первым педагогом. Я занималась у нее всего год во Дворце им. Ленина, и потом его закрыли. Но этот год определил мою судьбу. Цепочка «учитель-ученику» работает, и я тому подтверждение.

Разрешите представить вторую нашу талантливую участницу-

Токарева Мария Валерьевна, архитектор, педагог дополнительного образования ЦЭВД им.Г.Маслякова МБОУ ДОД ДДТ.

Начинала рисовать в изостудии ДДТ им.Чкалова у педагога Сергеева .А. А. В 2001г. закончила НГАСУ ИАиГ по специальности «Архитектор жилых и общественных зданий». Несколько лет работала в персональной творческой мастерской по специальности. Но все же выбрала делом жизни творческое развитие детей.

На выставке представлен цикл «Красота в деталях». Ни одна из фотографий не была сделана специально, это все живые кадры.

Ведущая: — Мария Валерьевна, многие художники после живописи и рисунка переходят на фотографию. Скажите, что вас заставляет брать в руки камеру?

А сейчас Знышева Алла Владимировна подарит вам замечательную песню «Картина».

Ведущая:

Исчезает время и пространство,
Когда я кисть держу в руке.
Все нити мирозданья, извиваясь в танце,
Сошлись на загрунтованном холсте.
Во все миры открылись двери.
Лечу сквозь них на взгляде острия.
Диковинные небеса, растенья, звери
Во всех слоях и точках бытия
Я вижу, проницая бесконечность
Чужих пространств, в которых, как и мы,
Идут по жизни и уходят в вечность
Под светом солнц других
Создания немыслимой Земли.

Каждая талантливая работа — это диалог двух волшебников, художника и зрителя, в котором оживает внутренне обогащающее содержание произведения. Особенностью изобразительного искусства является способность не поучать людей, детей, а создавать для них прекрасный мир. Зачем поучать, если можно подарить ребёнку радостный и естественный ему мир сказки, приключений, путешествий, тайн и открытий? В этом мире не требуется нравоучений, так как его герои никогда не перестают сражаться с тьмой и стремиться к Свету. Именно такие, воспевающие вечные ценности, работы следующей нашей участницы.

Юхлина Светлана Валерьевна, художник-график, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ. С 10 лет занималась в изостудии Дома пионеров Советского района у Родионова Сергея Ивановича. В 1990 году закончила Суздальское художественно-реставрационное училище. В 1998 году закончила художественно-графический факультет Нижегородского педагогического университета. В настоящее время преподает не только в Доме творчества, но и в детской художественной школе № 3. И конечно же, успевает создавать новые работы.

С 1996 года по настоящее время — постоянный участник выставок Нижегородского отделения Союза художников России. Основное направление творческой деятельности — книжная иллюстрация.

Создала несколько интереснейших серий в лучших традициях книжной графики: «Легенда о Святом Граале» (1995 г.), графические работы по мотивам произведений А. Дюма (1998-2002 и 2008 гг.), «Сказание о Петре и Февронии Муромских» (2003 г.), «Сирано де Бержерак» (2004 г.), иллюстрации по произведениям Толкиена (2006 г.), серия графческих пейзажей «Валаам» и «Русская Атлантида» (2008 г.), «Капитан Фракасс» (2009 г.), «Сен-Жюст» (2010 г).

Свои работы, посвященные Сен-Жюсту, художница подарила его Дому-музею в Блеранкуре.

Вопрос: — Светлана Валерьевна, в изобразительном мире столько направлений, вы выбрали графику и иллюстрацию. Расскажите пожалуйста, почему? И конечно, мой традиционный сегодня вопрос о первом вашем осознанном воспоминании, связанным с рисованием.

Музыкальная пауза ( Татьяна Аракчеева, песня «Творю».)

Ведущая:

Художники всегда были и остаются в числе наиболее образованных людей, поскольку они совершенно точно знают, на какой волне времени стоит развитое общество, имеют правильное мнение практически по всем вопросам, которые волнуют лучших представителей современности, и порой видят чуть глубже, чувствуют чуть тоньше. С одной стороны, это проклятие- быть иным, а с другой — великий дар.

Дар быть творцом в широком смысле этого слова совершенно не зависит от образования. Вот у нас есть участники, являющиеся творцами не по профессии, но по призванию.

Масельскене Анжелика Робертовна, мастер лоскутного шитья, педагог дополнительного образования структурного подразделения «Росток» МБОУ ДОД ДДТ.

Ее образование далеко от творческого-: Анжелика Робертовна закончила юридический факультет Казанского Государственного Университета. После выпуска несколько лет проработала в прокуратуре. Но увлечение детства- рукоделие- не отпускало, и хобби переросло в профессию. Любимым направлением деятельности было и остается лоскутное шитье. Мастерица считает, что лоскутное шитье может быть использовано не только как деталь костюма, но и служить самостоятельным средством живописи.

На выставке представлен диптих мастера «Цветочные поля».

Ведущая:

Возьму палитру, холст, мольберт,

Смешаю краски.

Бравурный танец пляшет кисть:

Рисую сказку.

Сижу с натурой тет-а-тет,

Белила, сажа.

Пейзаж, этюд, автопортрет —

Да мне не важно!

И пусть средь множества картин

Моей не видно.

Я рисовал ее один

И мне не стыдно!

Уже закончено почти,

Рукою смелой

Я пёстрый холст без жалости

Замажу белым;

И радость жизни ощутив,

Ведь мне все мало,

Закончу тысячу картин —

Начну сначала!

Ведущая:

Зимина Галина Николаевна, педагог дополнительного образования ДЮЭЦ «Зеленый парус» МБОУ ДОД ДДТ

Рисованием увлекалась с детства, закончила изобразительную студию при ДДТ им. В.П. Училась в ННГУ им. Н.И. Лобачевского, получив специальность эколога. Также у Галины Николаевны за плечами аспирантура по направлению «Педагогика». Несколько лет ведет кружок рисования, направление которого тесно связано с изображением животного мира и направленностью экологического центра «Зеленый парус». Не позиционируя себя как художника, Галина Николаевна обладает своим, неповторимым художественным почерком.

Ее работы очень добрые, светлые и по детски наивные.

Любит читать, выращивать что-то живое и зелёное, фотографировать все. Любимое хобби — полигонные ролевые игры.

Вопрос: -Галина Николаевна, что вдохновляет вас?

Музыкальная пауза Знышева Алла Владимировна, песня «В шутку полюбила»

Ведущая: Очень часто при встрече с талантливыми работами художников, фотографов мы испытываем нечто большее, чем просто эстетическое удовольствие. Радость, которую мы испытываем в такие моменты, — состояние не только душевное, но и духовное. Оно никуда не исчезает, а остаётся с человеком навсегда. Искусство создано Богом и через искусство и чувства происходит связь человека с Богом.

И очень хочется, чтобы, покинув этот зал, вы унесли с собой не только радость от общения с прекрасным, но и ощущение сопричастности с высшим, божественным началом.

Вручение благодарственных писем и цветов.

Позвольте пригласить на эту сцену Строкину Клавдию Ивановну, директора киноцентра «Орленок», стены гостеприимно распахнулись перед гостями и участниками сегодня.

А сейчас прошу, дорогие гости, слово вам. Поделитесь своими впечатлениями о выставке.

Слово гостям.

Ведущая:

Смешение красок, слияние мыслей и чувств,

Желаний и образов, линий, цветов и оттенков.

Я в это мгновенье рукою к холсту прикоснусь,

Я что-то пойму, и отважусь на это Творенье

Оно предо мной уже былью в душе проросло,

Оно не дает мне вернуться к былым прогрешеньям,

Болит, обжигает, волнует, тревожит и ждет,

Когда, наконец, получу я от неба прощенье!

Творец улыбнулся и взглядом меня обласкал,

Оставив немного огня от былого горенья

И на холсте моем кистью нарисовал

Мною забытый сюжет из грядущего Возрожденья.

Эти строки написала Галкина Елена, женщина, далекая от мира живописи. Они никогда не рисовала, и не стремилась. Просто однажды сидела рядом и смотрела, как художник рисует. И знаете, дорогие художницы, если, глядя на наши картины люди пишут такие строки, значит мы с вами все делаем правильно: и учим, и живем, и творим.