Почему для проведения онлайн-конференции выбрана тема «Открытый диалог «Молодежь и выборы: формула ответственности»?
Беляков Андрей
Проект «Открытый диалог» уже давно реализуется на территории Беларуси. По сути, сейчас мы говорим о «втором дыхании» в преддверии парламентских выборов, по итогам Всебелорусского народного собрания, где молодежи в целом и молодежной политике в частности было уделено достаточно много внимания.
«Открытый диалог» для нас — это площадка для общественно-политической активности молодежи. По факту мы говорим о том, что это одна из форм прямой демократии в стране. Эта платформа предоставляет абсолютно равные возможности не только для самой молодежи, но и для всех слоев гражданского общества подискутировать на те или иные темы, выдвинуть новые идеи, в том числе решить иногда те проблемы, которые не решаются на протяжении долгого времени.
Мы предполагаем, что в «Открытых диалогах», которые пройдут по всей стране, примут участие не только молодежь, но в том числе и претенденты в кандидаты в депутаты, представители органов власти, парламента.
По нашему мнению, это должна быть по-настоящему разнообразная площадка, где не только будут какие-то суждения, но и критика, выдвижение идей. Так конструктивно объединившись, можно дальше строить государство.
На Всебелорусском народном собрании Президент Беларуси Александр Лукашенко и делегаты подчеркивали, что крупные общественные объединения нашей страны являются опорой сильного и независимого белорусского государства.
БРСМ, профсоюзы, женские и ветеранские организации взяли на себя многие из тех функций, которые в других странах выполняют политические партии. В частности, Союз молодежи фактически осуществляет политическую социализацию новых поколений белорусских граждан, способствует обеспечению преемственности и стабильности в нашем обществе. И проект «Открытый диалог» стал одной из наиболее эффективных форм такой социализации.
Боровик Вадим
Мы приветствуем инициативу Белорусского республиканского союза молодежи. Это один из наших партнеров, поскольку Белорусский комитет молодежных организаций — это зонтичная структура, включающая более 30 общественных объединений. Мы считаем инициативу БРСМ, которая уже имела позитивное воплощение, правильной и полезной. Я уверен, что все организации, которые входят в БКМО, активно включатся в диалог.
Мы должны понимать, что любые кампании, предвыборные и прочие, которые проходят в Беларуси, прежде всего проводятся для того, чтобы мы строили страну сильной, процветающей, со своей позицией в мире, чтобы мы могли обеспечить должный уровень жизни, социальную стабильность в республике.
Важно, чтобы молодые люди, которые будут принимать участие в диалоге, обсуждать предвыборную тематику, думали не о каких-то личных амбициях (хотя личные амбиции — это хорошо, замечательно, когда молодой человек хочет себя видеть в Палате представителей, Совете Республики, активно принимать участие в политической жизни страны), а видели главное: от нас, в том числе от молодежи, зависит то, какой будет республика в ближайшие пять, десять лет. На это надо нацеливать нашу работу.
Шпаковский Александр
Говоря об активности молодежи, в первую очередь политической, необходимо отметить, что традиционно считается, что молодежь — это одна из наиболее активных и одновременно одна из наиболее проблемных социальных групп в любом обществе. Политическая активность белорусской молодежи несколько отличается от политической активности молодых людей в ряде соседних стран, потому что наша молодежь в первую очередь направлена на созидание.
Иногда у ряда критиков белорусской социальной модели возникают надежды на так называемую смену поколений, что придет новое поколение, и белорусское государство будет выглядеть иначе, может быть, не таким миролюбивым, не таким стабильным, каким оно является сейчас. Пока опыт моего наблюдения даже за текущей парламентской кампанией показывает, что это не так. Все-таки между разными поколениями людей в Беларуси существует взаимопонимание, и такие проекты, как «Открытый диалог», фронтменом которого выступает традиционно ведущая молодежная организация страны БРСМ, направлены на то, чтобы обеспечить диалог между разными общественными группами, чтобы молодежь выступала преемником других поколений, которые уже построили нашу страну. Думаю, что события вокруг Беларуси дополнительно это подтверждают. Белорусская модель, особенно в части общественного устройства, является успешной и устойчивой.
Шамко Дмитрий
Самое главное, что роль молодежи, молодежных объединений во всех начинаниях, о которых мы говорим, объективно важна и объективно имеет большую перспективу по одной причине: происходит смена поколений физически — молодые приходят, старшие уходят. Это касается абсолютно всех сфер жизни, политической в том числе. Самое главное, чтобы этот момент происходил в условиях подготовленных, то есть чтобы поколение, которое меняет старшее поколение, было к этому готово, имело определенный багаж знаний, определенный менталитет. И тогда все то, что мы планируем, будет выполнено.
Сергей Канашко, Минск
Можно ли говорить о роли молодежи в избирательных кампаниях? Она интересуется политикой?
Беляков Андрей
Бытует мнение, что в Беларуси у молодежи низкая политическая активность, но есть данные нашей социологической лаборатории при ЦК БРСМ, которые говорят об обратном. Буквально на днях был проведен социологический опрос среди молодых белорусов. Так вот, по его результатам, политикой интересуются порядка 64%, а за политическими новостями следят около 40% респондентов. Время от времени за такими новостями следят более 50%. На вопрос о том, будут ли они голосовать, более 80% молодых людей ответили, что будут или скорее всего будут. Это говорит о том, что молодежи не безразлично, что происходит на политическом поле.
Безусловно, БРСМ всегда принимал участие в общественно-политических кампаниях, в том числе в нынешней кампании по парламентским выборам. Достаточно сказать, что на сегодняшний день от нас включено шесть представителей в составы областных и Минской городской избирательных комиссий, в окружные избиркомы — 90, в участковые — около 3,5 тыс. членов БРСМ. Также по состоянию на 1 августа аккредитовано 108 наблюдателей от БРСМ. Причем мы планируем до 20 августа аккредитовать не менее 5,5 тыс. представителей союза.
Думаю, что мы подключимся к кампании и в период агитации за кандидатов. Безусловно, есть кандидаты, которые сегодня напрямую участвуют в работе БРСМ.
Если мы вернемся к озвученным цифрам, то они говорят, что молодежь не просто желает, а активно участвует в политических кампаниях.
Сергей Гринкевич
Кто должен представлять интересы молодых людей в органах власти, в том числе в парламенте?
Беляков Андрей
Этот вопрос обсуждался уже множество раз — сколько людей, столько и мнений. Конечно, активная молодежь желает поскорее прийти в том числе и в парламент. Но истина где-то посередине: делать ставку только на старшее поколение неправильно. Да, у молодежи не всегда достаточно знаний и опыта, но есть энергия и желание работать. То, что определено Конституцией — 21 год — это, наверное, еще рано. Ближе к 30 годам — почему бы и нет, почему бы не попробовать активной талантливой молодежи прийти в парламент?
Думаю, что задача БРСМ — работать так, чтобы наши инициативы приносили пользу и были заметны. Полагаю, что со временем найдутся новые молодые люди, которые будут достойно представлять молодежь в парламенте. Такие примеры уже есть.
Андрей, Минск
В условиях, когда у нас нет достаточно популярных политических партий, значительные политические функции на себя берут ведущие общественные объединения (БРСМ, профсоюзные, женские и ветеранские организации). Насколько эта формула может быть успешной и эффективно реализуемой?
Шпаковский Александр
Действительно, политические партии все без исключения (как те, которые декларируют прогосударственную позицию, так и те, которые у нас находятся в оппозиции) имеют крайне низкий рейтинг. В этих условиях активной политики у нас нет. Но в некоторых странах эта активная политика превращается просто-напросто в балаган, раздрай и анархию. Там слишком рано пустились во все тяжкие политической борьбы, забыв при этом о необходимости становления государства. Страны с сильной парламентской демократией шли к этому сотни лет.
Ряд общественных объединений, существующих в Беларуси, имеют все признаки политической партии. Дело за малым — за внятной идеологией, политической волей и формальным решением. В первую очередь я имею в виду РОО «Белая Русь». Во многих государствах существует партия власти, для постсоветского пространства это общепринятая формула. Думаю, рано или поздно такое решение будет принято.
Что касается оппозиции, если они сумеют грамотно, политтехнологически перестроится, адаптироваться к новым реалиям, то (они тоже выражают интересы определенных людей в нашей стране) они, безусловно, могут быть включены в политический процесс. Но если будет продолжаться риторика, направленная на насильственную смену власти через уличный протест, шансов в обозримом будущем в обществе для таких сил нет.
Антон Брушко, Гомель
В чем привлекательность политической карьеры для молодых людей в Беларуси?
Шпаковский Александр
Все зависит от желания конкретного человека. Если он видит для себя возможность самореализации через политическую борьбу, ее парламентскую форму, участие в политических партиях, общественных объединениях политизированного толка, то это для него привлекательно. В политику идут люди с особенным психотипом, определенными лидерскими качествами, желающие реализоваться при поддержке людей. Если говорить идеализируя — с обостренным чувством справедливости. Привлекательность этой карьеры есть для тех, кто себя в ней видит.
Шамко Дмитрий
Один из важнейших критериев — это желание человека. Но одного желания мало, оно должно быть подкреплено возможностями. Важно призвание, талант. Такие люди должны осознанно получать образование, они должны осознанно отслеживаться государством как потенциальная смена на определенные серьезные должности, чтобы был нормальный круговорот кадров. Взять ту же Европу — там многовековые традиции подготовки управленцев.
Корр. БЕЛТА
Если мы говорим, что министр — это чиновник, депутат тоже не совсем политик, партии не очень влиятельны, то куда молодому, политически амбициозному человеку податься?
Боровик Вадим
Нужно понимать, что чем «интереснее» новости, чем «интереснее» политическая жизнь, тем она хуже. «Интересно» смотреть, когда в парламенте дерутся, бьют друг другу лица, не могут принять бюджет три срока, а в то же время пенсионеры не могут получить зарплату? Так давайте выбирать. Политическая жизнь должна быть стабильной. Любой кризис преодолевается с помощью управляемой вертикали власти. Нам не хватает финансовых ресурсов, инвестиций, любой инвестор хочет, чтобы здесь была политическая стабильность, чтобы он знал, что 10 лет законодательство будет стабильным, не будет никаких волнений, на улицу не выйдут безработные.
Считаю, что у нас должна быть мажоритарная система, нам не нужно расшатывать ситуацию. Нужен стабильный парламент, который будет вовремя принимать законодательные акты, бюджет, и мы будем в первую очередь уделять внимание экономике. Экономическая стабильность — это безопасность страны, это мир и порядок на территории нашего государства.
Левич Александра, Минск
Вопрос касается Независимого института социально-экономических и политических исследований (НИСЭПИ). О нем вышел специальный репортаж на телеканале «Беларусь 1», анализировалась деятельность на территории Беларуси этой социологической структуры. Методы, которые использовали социологи НИСЭПИ, повергли в шок профессиональное белорусское сообщество социологов и экспертов. Прокомментируйте это.
Боровик Вадим
Во-первых, любые структуры, которые финансируются извне, не должны участвовать в политическом процессе. У нас предусматривает это законодательство. Если структура финансируется кем-либо, она всегда будет выполнять заказ. Никто никому просто так деньги не дает. И если это финансируется иностранными общественными организациями, вы должны понимать, что это обыкновенные структуры, которые курируются спецслужбами. Сегодня он в валюте получил, завтра любую информацию выдаст. Где объективность?
Я считаю, что средства массовой информации должны нести ответственность в том случае, если публикуют социологические исследования структур, которые не прошли аккредитацию в комиссии, созданной при Совмине и действующей на базе Академии наук. Нет аккредитации — не должны публиковать.
И еще один важный момент. Нас постоянно пытаются учить, мы должны кому-то отчитываться. Мы проводим выборы для себя, и экзитполы проводим для себя, а не для каких-то международных структур. Вы когда-нибудь видели, чтобы в европейское государство приехали белорусы, россияне и украинцы, например, и начинали воспитывать, мол, не так провели выборы.
Для себя проведем выборы, а избиратели в округе разберутся с этим депутатом. Будет плохо работать, отзовут, есть соответствующие механизмы.
Шпаковский Александр
Я хотел бы добавить на эту тему пару слов. По деятельности данных социологических лабораторий я писал авторский материал для своей колонки в газете «Звязда». Он назывался «Даследаваць — не хлусiць». Тогда я совершенно конкретно писал о том, что в моем понимании — это не социология и не наука. Это политтехнологии, механизм доведения информации, вбросов ее по определенным каналам в общество. Если говорить о данной лаборатории и репортаже, показанном на «Беларусь 1», то он просто подтвердил документально правильность сделанных мной тогда выводов. Я хотел бы добавить, зачем это делается и почему эти люди не могут работать в Беларуси. Они утверждают, что им кто-то запрещает легально трудиться на территории нашей страны. На самом деле, они самостоятельно уклоняются от того, чтобы работать легально, потому что не в состоянии выполнить требования законодательства. А они довольно просты. Для получения аккредитации в комиссии при Совете Министров необходимо: а) обозначить источники финансирования и исследования, чтобы люди знали, в интересах кого они отвечают на поставленный вопрос и в интересах каких структур они предоставляют информацию; б) необходимо иметь в своем штате профессиональных социологов с соответствующим образованием и, по возможности, с научными степенями. Если по второму критерию хоть каких-то социологов в штате данных структур можно найти, то по первому критерию, понятное дело, для них разглашение информации об истинных заказчиках, а это чаще всего зарубежные фонды, напрямую связанные с правительствами, а иногда со специальными службами иностранных государств, смерти подобно. Это открывает всю систему. Поэтому они предпочли зарегистрировать некую контору на территории Литовской Республики, условно говоря, или других сопредельных государств и, не проводя никаких исследований, доводить по созданным каналам, через интернет-сайты ложную информацию. Если вы обратите внимание, то чаще всего эти так называемые исследования публикуются в преддверии важных политических кампаний либо серьезных международных событий. Например, собирается Высший госсовет Союзного государства с участием Президентов или председателей правительств, появляется информация, что у белорусов упало доверие к российскому руководству на 20-30%. Где эта опросная сеть? Кто видел этих социологов? Кто отвечал на вопросы? Никто не знает.
Алесь Военец, Минск
Можно ли сравнить политическую активность белорусской молодежи с ситуацией в других, в том числе соседних, странах? Насколько полезен в этом смысле был «Открытый диалог» с участием белорусов, россиян и латышей, который состоялся недавно в международном молодежном лагере «Бе-La-Русь»?
Шпаковский Александр
Молодежь традиционно политически активна и в Беларуси, и в других государствах. Просто вопрос в том, какой характер у этой политической активности. Если она созидательная, то это полезно и для самой молодежи, и в целом для страны. А если разрушительный характер, и еще направляемый извне политическими или экономическими конкурентами государства, то процессы могут принять необратимое развитие. В этом случае молодежь выступит детонатором ситуации, как это произошло у наших южных соседей, где в основе протестующих была именно молодежь. Ее благими побуждениями, ложно понимаемым чувством патриотизма воспользовались определенные силы. Фактически там взорвали страну, довели до состояния гражданской войны.
Социологические и другие исследования, данные экспертов показывают, что ситуация с белорусской молодежью весьма далека от того, что существует в Украине и ряде других государств. У нас нет такой серьезной проблемы с массовой безработицей молодежи, которая в некоторых странах доходит до 50%. У нас нет распространения радикализма, межэтнической розни, межрелигиозной. В обществе царит мир, и на молодежи это в определенной степени отражается.
Конечно, есть и риски. За всеми этими аспектами нужно внимательно следить и государству, и гражданскому обществу. Тем не менее, политическая активность белорусской молодежи сейчас, на мой взгляд, направлена на благо и только исключительно на развитие суверенной Беларуси, как демократического и правового государства.
Что касается лагеря «Бе-La-Русь», то там собираются молодые люди из разных стран, которые представляют различные геополитические блоки. Это не только ЕАЭС. Было еще около 100 человек из Латвии, то есть Евросоюза. Была возможность поговорить друг с другом, несмотря на границы, разность политических укладов и на то, что не совсем простая обстановка между Западом и Востоком. Белорусская земля принимает в это время молодежь из разных стран. Думаю, что это исключительно во благо. Такого рода встречи — это основа публичной дипломатии, мягкой силы, как сейчас модно говорить. Она закладывает основу для серьезных отношений.
Беляков Андрей
«Открытый диалог», который прошел в международном молодежном лагере «Бе-La-Русь», показал, что эксперты из России и Латвии достаточно позитивно оценивают то, что происходит в молодежной политике, и в целом в Республике Беларусь. Для нас это важно: услышать оценку не только людей внутри страны, но и тех, кто знаком с темой, но проживает в других странах. Думаю, мы этот опыт будем использовать и приглашать представителей других государств для участия в этих диалогах. У молодежи есть к этому интерес.
Алексей, Минск
Какой процент, на ваш взгляд, молодых людей должен быть в парламенте? Растет ли политическая активность молодежи?
Беляков Андрей
Сегодня БРСМ дает возможность для молодых людей получать знания, навыки и умения, которые в будущем могут пригодиться и в политической деятельности. Та же форма, предложенная союзом молодежи в виде «Открытого диалога», — это ни что иное, как подготовка будущих политиков. Молодежь должна учиться политике, но при этом соблюдая преемственность, принимая во внимание ту историю и те традиции, которые есть в нашей стране. Поэтому сегодня для политически активной молодежи и проект «Открытый диалог», и в целом деятельность БРСМ — это очень хорошие площадки, предоставляющие огромные возможности для самореализации.
На одном из последних «Открытых диалогов» сама молодежь предложила объединить конструктивные силы в виде общественных объединений и создать какой-то политической блок, своего рода партию. У молодежи есть такие инициативы, она желает участвовать в этих процессах.
Молодежь уже готова идти в парламент. Будет сильнее ее влияние — будет и больший процент молодых людей в парламенте. Но они должны идти туда вместе со старшими коллегами, одним блоком, для того, чтобы страна развивалась, стабильность, мир и порядок в государстве были незыблемыми. Это очень важно понимать.
Шамко Дмитрий
Мне кажется, что строгих возрастных ограничений быть не должно. Если, к примеру, к 30 годам молодой человек проявил себя как эффективный управленец, идеолог или аналитик и способен в своем депутатском кабинете принять пенсионера и решить его проблему, почему он должен субъективно попадать в рамки молодого, еще неопытного политика?
У нас сейчас много молодых талантливых людей, которые могут эффективно развивать политическую и экономическую жизнь. Главным девизом, мне кажется, должна стать не стабильность, а эффективность. Стабильность — это хорошо, но эффективность — это двигатель прогресса.
Алексей Владыко, Минск
Этот год отмечен не только избирательной кампанией. Он объявлен в нашей стране Годом культуры. Какие инициативы культурной тематики есть у БРСМ? Появились ли какие-то новые инициативы?
Беляков Андрей
Год культуры сменил Год молодежи, и что касается нашей работы, то мы продолжаем активно выдвигать новые идеи. В Год культуры БРСМ дал старт новому проекту «Беларусь — крынiца натхнення». После проведения Дня вышиванки резонанс в обществе и СМИ показывает, что у молодежи есть огромный интерес к этой теме — культуре, традициям, истории своего государства. В Год культуры БРСМ выходит с инициативой к Министерству образования и Министерству культуры провести 1 сентября первый урок нового 2016/2017 учебного года во всех учреждениях страны по теме «Беларусь — крынiца натхнення». На участие в общественной жизни, политике молодежь должна вдохновляться культурой, традициями и историей своей страны. Величайшее культурное наследие должно более активно использоваться для формирования патриотизма молодого поколения.
С каждым годом возрастает интерес молодежи к белорусской национальной культуре, традициям, обрядам, народным промыслам и ремеслам. Популярными становятся мероприятия и проекты Белорусского республиканского союза молодежи, направленные на изучение национальной культуры, истории, традиций, их широкомасштабное внедрение в жизнь современного общества. Проект «Беларусь — крынiца натхнення» направлен на расширение культурной среды и духовного сознания молодых белорусов, сохранение связующей нити поколений, содействие развитию и реализации молодежных общественно значимых инициатив во всех регионах Беларуси и за ее пределами, взаимообогащение опытом работы в деле сохранения традиционных культурных ценностей. И все мероприятия проекта объединены идеей того, что источником вдохновения для творчества, развития, созидательного труда современных белорусов являются богатейшие традиции и история Беларуси, величайшее культурное наследие прошлых поколений, любовь и уважение к Родине.
Культурологический проект предполагает осуществление творческой, научно-познавательной, исследовательской деятельности о национальной культуре, направленной на понимание ее закономерностей и развития. К участию в проекте приглашаются ученые, исследователи национальной культуры, известные писатели, поэты, композиторы, музыканты, художники, творческая молодежь, студенты, общественные объединения, учреждения культуры и др. Планируется, что благодаря проекту будет внесен определенный вклад в возрождение культурно-исторической, воспитательной деятельности в молодежной среде, в организацию внешнекультурной связи как среди регионов республики, так и с зарубежными странами и партнерами.
Проект предполагает реализацию инновационных идей по сохранению культурно-исторического и творческого наследия, используя разнообразные формы и методы проведения мероприятий: тематические конференции, диспуты, фольклорные экспедиции, велопробеги, эстафеты, театрализованные постановки, выставки, творческие конкурсы, фестивали, флешакции, флешмобы, интерактивные экспозиции с привлечением представителей различных слоев населения, общественных организаций, движений. Предполагается создание тематических программ и проектов в средствах массовой информации (в том числе региональных), сотрудничество с рекламно-информационными агентствами, туристическими фирмами, бизнес-структурами и учреждениями культуры по вопросам истории и современности культурного наследия Беларуси.
Александр Савенко, Витебск
Насколько мне известно, представители БРСМ участвовали в проведении социологических опросов, экзитполов на президентских выборах. Планируется ли что-то подобное на этот раз? Будет ли участвовать Белорусский комитет молодежных организаций?
Боровик Вадим
Не нужно бояться социальной активности молодежи. Изменился формат СМИ. Подростки практически не смотрят телевидение. Они все в интернете. Здесь надо активно работать. Нужно понимать, что будет, если мы уйдем от работы с молодежью… Мы видим примеры соседних стран, где годами планомерно шла работа через спецслужбы других государств. Через фонды финансировали определенные проекты и воспитали ненависть. Сегодня в одном из этих государств война. Льется кровь.
Стабильность, которую мы имеем, — это хрустальная ваза. Ее должно держать все общество, сплоченная нация. Роль молодежи здесь большая. Это самая активная прослойка общества. Ее поджечь проще всего.
Некоторые силы пытаются вытянуть молодежь за рубеж, активно пропагандируют, что там где-то, где нас нет, хорошо. Это неправда. Нужно понимать, что Швейцарию построили швейцарцы, Германию — немцы и так далее. Нужно воспитать у молодежи ощущение того, что все в наших руках.
Нельзя позволять расшатывать ситуацию. Нужно направлять активность молодежи в позитивное русло. Я считаю, что БРСМ достаточно активно справляется с этой задачей, но работать нужно всем обществом.
Что касается наблюдения за выборами, то мы пока не готовы сказать. У нас еще нет точных данных. Но, думаю, в ближайшее время мы их озвучим.
Кухарь Роман, Лепель
Какую роль в политическом становлении молодых людей играют общественные объединения? Какая идеология сейчас наиболее востребована новым поколением? Как не допустить роста популярности радикальных групп и движений?
Боровик Вадим
Мы должны упреждать всю экстремистскую деятельность. Есть для этого соответствующие структуры.
И еще один важный аспект. В наших высших учебных заведениях должны появиться идеологи, молодые преподаватели с правильным пониманием места Беларуси в мире, они должны работать со студентами в течение всего курса их обучения. Если прийти и просто провести агитзанятие, никакой эффективности не будет. А если в течение пяти лет эту позицию доводить до молодых людей, тогда получим результат.
Будущее нашей страны в наших руках. Мы можем создать процветающую республику. Однако материальные блага, доходы — ведь это не самое главное. Важно, чтобы белорусы ценили, что имеют — мир, стабильность, безопасность. Ни у нашей молодежи, ни у старшего поколения нет ненависти к другой нации. База, которая дает возможность идти вперед, у нас очень хорошая.
Беляков Андрей
Я бы хотел поблагодарить Белорусское телеграфное агентство за то, что на сегодняшний день «Открытый диалог» уже вышел на просторы интернета. То есть это новый формат, онлайн-режим. Нам бы хотелось, чтобы он более активно использовался, а также, чтобы средства массовой информации, в том числе районные и областные периодические издания, местное телевидение, подключились к «Открытому диалогу». Эта форма универсальна и может объединить всех. А самое главное, что она направлена на созидание во имя дальнейшего развития.
Методические рекомендации по организации открытого диалога
«Молодежь Беларуси: традиции и будущее»
в учреждениях общего среднего, профессионально-технического и среднего специального и высшего образования
При поддержке Министерства образования общественное объединение «Белорусский республиканский союз молодежи» инициировало проведение открытого диалога «Молодежь Беларуси: традиции и будущее» (далее – Открытый диалог).
Основные задачи Открытого диалога:
- аккумулирование идей в сфере молодежной политики;
- активное вовлечение молодежи в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем;
- реализация молодежных инициатив как средства формирования активной гражданской позиции молодых граждан.
В целях привлечения учащейся и студенческой молодежи к активному участию в Открытом диалоге рекомендуем принять во внимание следующие предложения:
- разместить на главной странице сайта (сайтов) в учреждениях общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования основную информацию о проведении Открытого диалога (логотип, концепцию и сроки проведения). С этой целью использовать материал, размещенный на главной странице сайта www.brsm.by в разделе «Главные новости»;
- в отдельном тематическом разделе сайтов учреждений общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования создать виртуальные тематические площадки («Творчество молодежи», «Бизнес-идеи молодежи», «Молодежь в медиасреде», «Студенчество и спорт», «Студенческое самоуправление» и т.д.) в виде форумов, групп и сообществ в социальных сетях и обеспечить возможность задать вопрос заявленным экспертам – представителям разнообразных профессиональных отраслей (культуры, науки, спорта, политики и бизнеса) и общественно-политическим деятелям, достигшим высоких результатов в деятельности; обеспечить возможность пользователям комментировать заявленные темы и голосовать за них, тем самым повышая рейтинг тех или иных высказываний и предложений.
Примерный перечень вопросов: как сделать жизнь молодого поколения белорусов духовно насыщенной, отвечающей требованиям времени? Как противостоять пагубным привычкам, разрушающим здоровье? Как помочь развить и реализовать на благо родной страны творческий и научный потенциал молодежи? Как внести свой личный вклад в развитие экономического благосостояния и могущества страны?).
Виртуальные площадки должны непрерывно модерироваться.
- Встречи с известными представителями творческой, научной, спортивной молодежи республики, заслуженными людьми, государственными и общественными деятелями, представителями органов государственного управления, специалистами в области государственной молодежной политики, представителями международного сообщества и др. рекомендуется проводить с использованием интерактивных технологий организации дискуссионного пространства (см. Приложение).
В процессе таких мероприятий целесообразна только доброжелательная конструктивная критика. В ходе встречи необходимо, поддерживая непринужденную обстановку, обеспечить продвижение к цели. Возможно использование различных методов и приемов коллективной творческой работы, использование которых неизменно приводит к положительным результатам.
- Целесообразно использование ресурса проекта государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» «Вебинары о молодежи, для молодежи» (http://www.nihe.bsu.by/index.php/ru/web-studia).
- Темы, вопросы, проблемы и предложения для обсуждения могут быть инициированы как самой молодежью, так и второй стороной-участницей диалога. При сборе инновационных идей, креативных предложений не рекомендуется использовать жесткие критерии, которым они должны соответствовать. Наряду с этим, темы для Открытого диалога должны также отражать содержание, направленное на осознание и понимание гражданской ответственности.
Примерный перечень тем: «Страна – для молодежи, молодежь – для страны»; «Быть патриотом сегодня – что это значит?»; «Объектив смотрит в Мир»; «Моя жизненная позиция»; «Коррупция и ее общественная опасность»; «Нет цели более святой, чем служения Родине»; «Жизнь по собственному выбору»; «Беларусь – центр Европы»; «Страна, которой я горжусь!»; «Избирательное право и выборы в Республике Беларусь»; «Беларусь на карте мира»; «Герои нашего времени»; «Беларусь – это мы!».
- В содержание мероприятий можно включить рассмотрение таких немаловажных аспектов, как уважительное отношение обучающихся к государственной символике, Вооруженным Силам Республики Беларусь. Целесообразно использовать ситуации, которые бы позволили учащимся и студентам проявлять свои патриотические чувства и гражданскую позицию, формировали готовность сознательно и активно выполнять гражданские обязанности перед государством, обществом, соблюдать и уважать законы своей страны, способствовали воспитанию ответственности за судьбу страны, своих близких;
- на всех этапах реализации Открытого диалога рекомендуется привлекать средства массовой информации (периодические издания, выпускаемые учреждениями общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования) для создания тематических площадок и освещения хода реализации проекта.
- при проведении мероприятий Открытого диалога важным является мотивирование к участию в мероприятиях. Первым элементом должна стать актуализация среди молодежи ценности инноваций и инициативы. Как средства рекламного продвижения Открытого диалога можно использовать e-mail-уведомления, плакаты, объявления и прочее. Второй очень важный элемент мотивации – одобрение и поощрение (речь идет как о публичном признании, так и о поощрительных подарках, призах).
По итогам этапа Открытого диалога, организованного в учреждениях общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, возможно формирование молодежного банка инициатив (идей, вопросов).
На всех этапах проведения Открытого диалога роль педагогических работников заключается в координации процесса выработки молодежных инициатив, что придаст новый импульс работе с молодежью
ПРИЛОЖЕНИЕ
Формы организации дискуссионного пространства
В рамках данного проекта возможны следующие частные формы организации деятельности: беседа за круглым столом; дискуссия; диспут; встречи с известными людьми (в том числе онлайн-семинар, веб-конференции, или вебинары); час вопросов и ответов; день, неделя истины (поиска ответов и др.); мозговой штурм; интеллектуальный ринг, политический мост; политическое обозрение; разработка, совместное обсуждение, защита, коррекция и реализация мини-проекта участника разговора; сеанс голосования и опроса; ярмарка идей, «ток-шоу» др.
Виды групповых дискуссий
«Дебаты»
Дискуссия в форме дебатов представляет собой разновидность дискуссии-спора и применяется для обсуждения сложной и противоречивой проблемы, по которой существуют резко противоположные точки зрения.
Этапы дебатов:
1) ведущий предлагает участникам (на выбор) две или несколько возможных точек зрения на проблему. Позиции могут иметь ролевой характер и имитировать разнообразные подходы к решению данной проблемы. Это могут быть представители разных профессиональных и социальных групп, политических партий и объединений и т.д.;
2) участники объединяются в микрогруппы в соответствии с общностью позиции. Численный состав микрогрупп может быть разным;
3) определяются: продолжительность обсуждения в группах и регламент выступлений группы в дебатах (каждая группа имеет право на 3 выступления);
4) организуется обсуждение проблемы в микрогруппах (МГ);
5) распределяются роли между членами каждой группы; выстраивается система аргументов для убеждения оппонентов;
6) продумываются ответы на возможные вопросы;
7) решается вопрос о том, как распорядиться предоставленным временем;
ведущий по очереди предоставляет группам слово, определяя регламент выступления;
9) в завершение дебатов проводится совместный анализ результатов дискуссии.
Дискуссия «Эстафета»
Дискуссия направлена наорганизацию последовательного обсуждения предложенных вопросов и аспектов одной темы в малых группах с последующим анализом и согласованием различных подходов и принятием коллективного решения.
Алгоритм дискуссии «Эстафета»:
1) группы располагаются в пространстве аудитории по кругу. Каждой группе выдается лист бумаги с вопросом, проблемой и дается время на обсуждение данной проблемы. Дискуссия в микрогруппе заканчивается записью общего решения на листе бумаги с вопросом (проблемой);
2) затем каждый такой лист передается по часовой стрелке следующей группе, которая обсуждает новый вопрос, также фиксируя свое мнение на этом листе. Процедура повторяется столько раз, сколько предложено вопросов, проблем и сколько создано групп;
3) по окончании работы каждой группе возвращается выданный первоначально лист и дается время на анализ и консолидацию (согласование) записанных на нем точек зрения или решений;
4) группы озвучивают результаты своей работы;
5) подводятся итоги, анализируется работа групп студентами и преподавателем.
Дискуссия «Аквариум»
Эта разновидность дискуссии применяется для обсуждения спорных, противоречивых вопросов. В то же время она позволяет участникам отрефлексировать свое поведение в процессе дискуссионного общения, проанализировать ход взаимодействия участников на межличностном уровне и откорректировать его.
Дискуссия «Аквариум» включает следующие этапы:
1) подготовительный — ведущий представляет проблему и делит группу на микрогруппы, которые располагаются по кругу. Группы обсуждают проблему и определяют свою точку зрения на нее. От каждой группы выбирается представитель, который будет отражать и отстаивать позицию группы перед другими участниками;
2) «аквариумное» обсуждение проблемы — представители микрогруппы собираются в центре аудитории и обсуждают проблему, представляя и отстаивая интересы своей группы. Остальные участники наблюдают за ходом дискуссии, занимая позицию аналитиков, оценивающих содержание и форму выступлений, степень их убедительности, особенности стиля общения дискутирующих, но вмешиваться в ход дискуссии им запрещается. Однако ведущий может выделить специальное время на вопросы к участникам «аквариумного» обсуждения;
3) анализ хода и результатов дискуссии может проводиться в один или два этапа, в зависимости от цели дискуссии. Если необходим анализ характера взаимодействия в «аквариумной» группе, ведущий просит ее участников оценить степень своей удовлетворенности тем, как проходило обсуждение, и проанализировать причины удовлетворенности или неудовлетворенности. Затем «аналитикам» предоставляется возможность оценить ход и результаты дискуссии, характер взаимодействия ее участников. И наконец, ведущий систематизирует выводы участников и подводит общий итог совместной деятельности.
Дискуссия «Вертушка»
Специфика данной дискуссии заключается в том, что студенты обсуждают проблему в группах сменного состава, работая на разных этапах обсуждения в разном составе и над разными аспектами проблемы. При этом на каждом этапе участник дискуссии занимает новую позицию: он может быть ведущим дискуссии, 1-м выступающим, 2-м выступающим и т.д. Таким образом, обеспечивается максимальная активность и включенность каждого в обсуждение всех аспектов проблемы, формируются коммуникативные и организаторские умения и навыки.
Преподаватель проводит коллективный анализ результатов дискуссии и подводит ее итоги, отмечает тех студентов, чьи выступления были наиболее интересны и содержательны.
Дискуссия «Вертушка» обеспечивает интенсивный и разносторонний анализ обсуждаемой проблемы каждым студентом, расширяет сферу коммуникации, позволяя обсудить проблему в разном составе ее участников. Сложность организации такой дискуссии связана с разработкой маршрута перемещения участников, необходимостью ориентироваться на определенное их количество. Можно упростить алгоритм дискуссии, сделав микрогруппы постоянными, но ее эффективность в данном случае значительно снижается.
Сочетание разнообразных видов дискуссии позволит модератору сделать процесс обсуждения интересным, насыщенным не только новыми открытиями в обсуждаемой теме, но и открытием нового в себе и в других.
«Круглый стол»
Дискуссия направлена на обсуждение какой-либо актуальной темы, требующей всестороннего анализа. Как правило, перед участниками не стоит задача полностью решить проблему, они ориентированы на возможность рассмотреть ее с разных сторон, собрать как можно больше информации, осмыслить ее, обозначить основные направления развития и решения, согласовать свои точки зрения, научиться конструктивному диалогу. Поскольку дискуссия организуется в прямом смысле за круглым столом, в ней могут принять участие 15 — 25 чел.
«Панельная дискуссия»
В отличие от формата «круглого стола», где предполагается высказывание всех или большинства участников, в формате панельной дискуссии выступают несколько экспертов, как правило, излагающих разные точки зрения на обсуждаемый предмет, после чего модератор предлагает остальным присутствующим задавать вопросы выступающим.
Сценарий мероприятия « Диалог поколений» Капсула времени
Тема мероприятия: «Диалог поколений»
Форма мероприятия: путешествие во времени
Цель: воспитание высоких духовно-нравственных принципов, гражданской ответственности, любви и преданности своему Отечеству.
Оборудование: оформление сцены, мультимедийный проектор.
Демонстрационный материал: мультимедийный ряд: презентации, музыкальные клипы: «Россия – ты моя любовь», «Школьные годы чудесные».
Участники: педагогический коллектив, учащиеся и выпускники МБОУ СОШ №111, представители администрации, гости.
Время проведения: 60 минут.
Ход мероприятия
Ведущий (за сценой):
— Времена меняются, и мы меняемся вместе с ними. Много тем посвящено вопросам времени и, тем не менее, разговоры про время остаются интересными и притягательными (звучат фанфары, ведущий выходит на сцену).
Ведущий: Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Сегодняшняя встреча – это диалог поколений. На нашей встрече присутствуют:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для открытия «Диалога поколений» на сцену приглашается Мэр города Новосибирска Анатолий Евгеньевич Локоть (музыка на выход).
Ведущий:
У солнца и тепло, и свет
Неотделимы и близки.
Живая связь, сомненья нет, —
Учителя, ученики.
-В нашем зале присутствуют люди разных поколений, но нас объединяет и роднит один путь, один долг, общая цель — служение Родине. Все мы дети одной матери – России.
Звучит песня «Россия — ты моя любовь» (в исполнении ребят)
Ведущий:
— Россия – это родная страна, город, дом, школа. Это всё родное и ценное, что живёт в наших умах, сердцах и передаётся из поколения в поколение. Связь поколений — это живые нити к нам, живущим сегодня. И нам необходимо создавать новые связи и передавать из поколения в поколение историю, чтобы всегда оставаться на связи.
Чтец (Красюк Карина, ученица 7 «А»)
Связь поколений, связь времён….
Её не вправе мы нарушить.
Уходит время день за днём,
Боль, оставляя в наших душах.
Уходят люди и с собой
Уносят всё, чем прежде жили,
Что было им дано судьбой,
И всё, чем в жизни дорожили.
Но забывать мы не должны
Из всех ушедших лет ни года.
Они – история страны,
Они – история народа.
Звук мотора самолёта….(слайды)
Ведущий-ученик оказывается в «Музее эпох и артефактов», где он получает пульт (видео и аудиогид, который позволит самостоятельно познакомится с экспонатами музея). В зале «Российской истории» он знакомится с экспонатами: ключевыми, поворотными событиями истории России. На слайдах изображены события, которые комментирует взрослый:
1917-революция в России, в результате которой изменилось положение всех классов и слоёв населения.
1941-1945 — Великая Отечественная война — самая величайшая война за всё человечество, унёсшая свыше 20 млн. жизней.
1961 — первый полёт человека в космос.
( на слайде появляется капсула времени)
Ведущий-ученик: А это что за экспонат? Откуда он?
Ведущий: Это капсула времени. Нажимай кнопку пульта.
(видеоролик о капсуле с Первого канала).
Ведущий-ученик: Вот это, да. Интересно было бы послушать очевидцев события.
Ведущий: Мы приглашаем на сцену Колегову Людмилу Николаевну, которая участвовала в составлении текста этого письма и Секретову Валентину Васильевну, которая после окончания школы присутствовала на линейке 1-го сентября 1967 года. Интересно то, что она, окончив данную школу, вернулась в неё в качестве учителя, затем работала завучем и директором школы № 111.
Выступление Колеговой Л.Н., Секретовой В.В. (чтение текста послания)
Ведущий-ученик: да, наверное, интересно жили дети в 60-е годы?
Ведущий взрослый: Да, это было время октябрят, пионеров и комсомольцев.
Выходят три учащихся в форме и читают стихи.
Учащийся — октябренок:
Мы веселые ребята,
Мы ребята-октябрята.
Так прозвали нас не зря
В честь победы Октября.
Все привыкли мы к порядку.
Утром делаем зарядку,
И хотим отметку «пять»
На уроках получать…
Учащийся- пионер:
Пионер — это значит быть вместе
С пионерией всей в строю.
И делами, и звонкою песней
гордо славить Отчизну свою!
Мы под солнцем великого братства
В нашем дивном краю рождены.
Дружба — главное наше богатство!
Все мы дети великой страны!
Учащийся- комсомолец:
Я в мир удивительный этот пришёл
Отваге и правде учиться.
Единственный друг, дорогой Комсомол,
Ты можешь на нас положиться!
В грядущие дни, как во все времена,
Недобрым метелям кружиться…
Родная моя, дорогая страна,
Ты можешь на нас положиться!
Мы пройдём сквозь шторм и дым,
Станет небо голубым.
Не расстанусь с Комсомолом,
Буду вечно молодым!
(Видео-рассказы очевидцев).
Ведущий-ученик:
— Увлекательной и интересной жизнью жили дети в те времена.
Звучит песня «Школьные годы чудесные» (в исполнении педагога школы) (слайды)
Ведущий: Сегодня мы живем в ином мире. Изменились взгляды и идеология, у современного человека совсем другие интересы и предпочтения. Но неизменными остались такие вечные ценности, как Доброта, Милосердие, Любовь к Родине, Забота о близких, Стремление к знаниям, Изучение культуры и Увлечение спортом.
Времена меняются, школа тоже не остаётся в стороне, применяются новые методики в образовании. Компьютер уже не диво дивное, а средство обучения. Учителя осваивают инновационные педагогические технологии , стараясь идти в ногу со временем, а ученики? Какие они? (выходят учащиеся).
Наверное, может пугать, что они уж больно мобильные и информированные, живут только своими заботами, не выпуская из рук новенький смартфон и не вынимая наушники, и всегда онлайн. Но это не так. Ученик сегодня – это духовная личность, интеллектуально развитая, креативно одаренная, полная стремлений и желаний жить и творить. Современный школьник помнит историю своей Родины и по праву гордится ее достижениями.
Выступление учащихся:
1: Сегодня наша страна является одной из главных мировых держав современности, играя ведущую роль в мировой политике почти во всех макрорегионах мира. Большое развитие получило сельское хозяйство, биоресурсы, производство энергии и электричества, атомная энергетика, нефтехимическая промышленность и металлургия.
2: В науке Россия тоже добилась больших успехов в области математики, химии, термоядерной энергетики, гравитационной астрономии и радиоастрономии. Россия продолжает оставаться одним из лидеров физической науки: ядерной физики и физики элементарных частиц. Российские учёные и поставщики оборудования сыграли заметную роль в строительстве большого адронного коллайдера.
3: Россия в течение многих лет лидирует по числу космических запусков и с 2011 года является единственной страной, осуществляющей регулярные пилотируемые полёты.
4: В России, и в нашем городе в частности, развит метротранспорт.
5: Наша страна является одной из величайших спортивных держав современности. По общему количеству завоёванных медалей на Олимпийских играх с 1952 года, когда страна начала регулярно принимать в них участие, Россия/СССР занимает второе место в мире. Также Россия лидирует во множестве отдельных видов спорта и на соответствующих международных чемпионатах.
6: Российское телевидение и радио являются одними из наиболее развитых и технологически продвинутых в мире.
7: Большой прорыв совершен в кинематографе и мультипликации. Современные российские мультфильмы относятся к числу самых качественных и популярных в мире.
8: Современный человек не представляет жизни без мобильной связи, спутниковой навигации и интернета. Нас уже не удивляют нано-технологии, беспилотные квадрокоптеры, устройства дополненной реальности и онлайн-видео. Грядет новая технологическая эра будущего.
Ведущий взрослый:
— Ребята и сегодня, как и много лет назад, занимают активную жизненную позицию, участвуют в общественной жизни школы и стараются радовать своих учителей и родителей высокими отметками и наградами, пропагандируют здоровый образ жизни, строят далеко идущие планы и стремятся к их осуществлению. На протяжении многих лет ребята нашей школы занимают призовые места в спортивных соревнованиях, научно-практических конференциях, интеллектуальных играх районного, городского и всероссийского уровней и с гордостью пополняют копилку достижений школы №111.
Ведущий-ученик:
-Я нашёл ответы на все вопросы и понял, что человек на Земле не должен зависеть от идеологии. Он должен быть деятельным и верным лишь не проходящим ценностям, выраженным в словах: СОВЕСТЬ, СЛАВА, РОДИНА, ВЕРНОСТЬ, СВОБОДА и ЧЕСТЬ.
Ведущий:
— Уважаемое старшее поколение, вы для нас учителя жизни.
Звучит песня О. Газманова «Мой Храм» (в исполнении педагога школы)
(выходят все участники мероприятия)
Ведущий:
Живая нить поколений до тех пор будет крепка, пока в храме нашей души горит свет. Дарите свет и тепло другим. Спасибо всем за участие в диалоге поколений. С вами были ведущие
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_ДИАЛОГ ПОКОЛЕНИЙ
Сценарий агитбригады «#БРПО#БРСМ»
содействовать организации социально значимой коллективной творческой
Цель: создание условий для формирования творческой активности учащихся,
направленной на познание мира и улучшение окружающей жизни, стремление к
самосовершенствованию и заботе о людях, родной природе, Отечестве.
Задачи:
деятельности;
выявить лидерские качества участников агитбригады;
воспитывать гражданственность и патриотизм,
окружающим людям, природе, Родине.
Форма проведения: агитбригада.
Участники: члены пионерской дружины им. Ф. И. Поташкевича («октябрята» и
пионеры), члены ОО «БРСМ».
Оборудование: музыкальное сопровождение, фонограммы песен «Золото света»,
«Новое поколение», «Фоновая».
Реквизит: Глобус, макеты значков «октябрят», пионеров, членов ОО «БРСМ», макет
карты Республики Беларусь, символика детских и молодёжных организаций.
Костюмы: черные брюки, юбки, белые рубашки, пионерский галстук.
Действующие лица: участник 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
чувство признательности
Звучит фонограмма песни «Золото света». На фоне фонограммы на сцене
мальчикоктябрёнок рассматривает глобус. К нему подбегают его друзья
пионеры, рассматривают вместе с ним. Подходят по очереди 2 члена ОО
«БРСМ».
1 . Не крутите пёстрый глобус,
Не найдёте вы на нём
Той страны, страны особой,
В которой с вами мы живём.
2 . Наша круглая планета вся изучена давно,
А страна большая эта –
Все вместе. БРСМ и БРПО!
Ребята выносят октябрятский значок, значок ОО «БРСМ» и ОО «БРПО»,
выстраиваются в линейку.
1. Вас приветствует агитбригада гимназии № 1 г. Островца!
Смена музыки (Фоновая).
Каждый учащийся, говоря свои слова, делает шаг вперёд. 2. Мы – симпатичные и интересные.
3. Активные и весёлые.
4. Энергичные и креативные.
5. Верные и дружные.
6. Добрые и трудолюбивые
7. У нас разный возраст.
8. Рост.
9. Цвет глаз.
1. Мы такие разные, но мы вместе –
Все вместе. Детские и молодёжные объединения!
Смена музыки (Фонограмма песни «Золото света»).
Ребята говорят свои слова и выстраиваются «клином»
2. В центре мы всегда событий.
Вместе – дружная семья.
3. Мы ответственны, надёжны.
Верны Родине всегда!
4. Много дел у нас совместных
Ярких, светлых, интересных!
5. Много значимых свершений,
Мудрых, грамотных решений!
6. Здесь каждый выбрал дорогу,
Каждый выбрал мечту…
8. Значит, самое время набирать высоту!
9. Заполнять будем чётко биографии лист…
2. Октябрёнок, 4. Пионер,
6. БРСМ,
1. Лидер и активист!
Звучит фонограмма песни «Новое поколение». Дети выносят вперёд макет
карты Республики Беларусь, выстраиваются в две линейки и танцуют.
1. Время влияет на дни и события
Мы строим проекты любимой страны.
2. Мы помним историю нашей отчизны.
И эту историю делаем …
Все вместе. МЫ!
Дети по очереди говорят свои слова, подходят к макету карты Республики
Беларусь и крепят на неё значки «октябрят», пионеров, членов ОО «БРСМ» (в
зависимости от того, членом какой организации данный учащийся является).
Прикрепив значок, по очереди выстраиваются полукругом.
1. Мы немало дел полезных
Совершаем каждый год.
Сколько акций, операций,
В общем, дел невпроворот.
2. Мы – ценители природы,
Помогаем сами ей.
Убираем парки, скверы,
Лес посадим мы скорей.
3. Тропа туризма нам не чужда.
Это дело любим мы.
Край свой изучаем дружно,
Историю своей страны.
4. Помним мы о ветеранах,
Чтим их подвиги всегда.
Мы в беде их не оставим,
И поможем им всегда!
5. Когда человек одинок или болен, И жизнью бывает не очень доволен,
Наш доброволец на помощь придёт,
Улыбку и радость ему принесёт.
6. Есть недалеко особый дом,
Детей немного живёт в нём.
Мы дарим им альбомы, краски, карандаши –
Пусть яркую жизнь рисуют малыши.
7. Сейчас, друзья, без интернета нам нельзя.
Думай, разведывай, сообщай,
И в «Инстаграмм» новости размещай.
Интересные события мимо не пройдут –
Юные корреспонденты их найдут.
8. Мы младших учим, защищаем,
И им, как можем, помогаем.
9. Конкурсы и викторины
У нас проходят на «ура».
Секции, кружки, разминки
Не дают скучать нам никогда.
Ребята берутся за руки, говоря свои слова.
1. Потому что
Главное – вместе,
2. Главное – дружно,
3. Главное – с сердцем горящим в груди!
4. Главное – руку подать, если нужно,
5. Главное – вместе всё делаем мы!
Ребята перестраиваются в шахматном порядке. Звучит фонограмма песни
«Золото света». Учащиеся поют и танцуют.
Открой глаза, и ты увидишь мир,
В котором, молодость наш с тобой кумир.
В глазах отражается наша планета,
И нам помогает молодость эта.
Раз – это время, то, что нам дарит силы, Два – это ветер, и новых идей лавина,
Три – это вызов нашей судьбе вчерашней,
Ну а четыре – молодость наша.
Раз – это повод петь только наши песни,
Два – это город, тот, что построим вместе,
Три – это поезд, им управляем сами,
Ну а четыре – поехали с нами…
Открой глаза, и ты увидишь мир,
В котором, молодость наш с тобой кумир.
В глазах отражается наша планета,
И нам помогает молодость эта.