Сценарий патриотический час высокий долг отчизну защищать

Описание классного часа: « Долг каждого Родине служить»

 Представленный классный час ставит задачи: расширить представления учащихся о службе в армии, об этических традициях русского воинства; формировать позитивную оценку таких качеств, как патриотизм, гражданственность, чувство долга; развивать положительное отношение к военной службе; воспитывать уважение к Вооруженным силам России, к военнослужащим; пробуждать у будущих призывников стремление к воинской службе, готовность стать защитником Отечества. Участниками классного часа являются 8-9 классы. Целесообразно проведение в канун празднования Дня защитника Отечества.

                                         Классный час «Долг каждого Родине служить»

Честь – это стремление быть

благородным, высшим существом

по внутренним достоинствам,

свершать поступки, достойные

славы, без всякого принуждения

извне и без всякого другого

вознаграждения, кроме одобрения

своей совести.

П.А. Румянцев

Цели: расширение представления учащихся о службе в армии, об этических традициях русского воинства; формирование позитивной оценки таких качеств, как патриотизм, гражданственность, чувство долга.

Задачи:

— прививать любовь к Родине, ее истории, языку;

-духовно-нравственное развитие учащихся;

— развивать положительное отношение к военной службе;

-воспитывать уважение к Вооруженным силам России, к военнослужащим;

-пробуждать у будущих призывников стремление к воинской службе, готовность стать защитником Отечества.

Оформление: написать на доске тему классного часа, задания для работы с понятиями: «Честь мундира»; «Поле чести»; «Суд чести»; «Кодекс чести»; «Жизнь – Отечеству, честь – никому».

Ход классного часа

Вступительное слово.

Классный руководитель: Вся тысячелетняя история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами « Честь» и «Доблесть», «Мужество» и «Слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия была для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил. А также школой чести, доблести, мужества. Ассоциируется ли в вашем сознании служение Родине с этими словами? Какие события истории России вызывают такие ассоциации? Знаете ли вы о Днях воинской славы России?

Беседа по теме «Что ты знаешь о службе в ВС Росси?»

          Классный руководитель:  Что же изменилось в наше время? Почему большинство ребят не хотят служить в армии? (Изменение ценностей в современной молодёжи, негативные стереотипы, отсутствие патриотизма…)

Какими способами пытаются получить отсрочку от армии?

(Высказывания детей)

Хотите ли вы стать офицерами? Знаете ли, где в России можно получить профессию офицера? (В России 57 военно-учебных заведений: 10 академий, 9 университетов, 38 институтов)

Знаете ли вы, каков срок службы по призыву? (12 месяцев)

Можно ли ещё сократить этот срок? (Специалисты в области современных вооружений полагают, что на меньший срок призывать молодых людей невозможно, имея в виду, что сложность военной техники возрастает, и за меньший промежуток времени просто невозможно ничему научить)

Какая часть Вооружённых сил России комплектуется на профессиональной основе и добровольно, а какая  — за счёт призывников (2/3 по контракту, 1/3 призывники)

Принимают ли участие в боях в горячих точках военнослужащие, взятые по призыву? (Нет)

Почему современному призывнику необходимы высокий интеллект, психическая устойчивость, физическая устойчивость? (На вооружении российской Армии сейчас самая современная техника, которая требует высокого уровня интеллекта, психической устойчивости, физического здоровья)

Работа с понятиями

Классный руководитель:   Служба в армии всегда была почётной в России. Она всегда связана с понятием чести. К сожалению, в наше время это понятие обесценено или вовсе забыто. В словаре С. Ожегова «честь»- это «достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы».

 По  В.Далю, « честь»- это «внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть».Предлагаю уточнить смысл понятия «честь»

Работа в группах  (4 группы)

Разминка

1. Кто является создателем российской армии?
2. Как называется колющее оружие, прикрепленное к стволу винтовки?
3. Что общего между деревом и винтовкой?
4. «Проверено – мин нет». Кто делает такие надписи?
5. Как называют склад военного снаряжения?
6. Как называют стрелка, владеющего искусством меткой стрельбы?
7. Как называют рулевое колесо, с помощью которого управляют кораблем?
8. Назовите самую распространенную среди моряков одежду?
9. как называется приспособление, удерживающее судно во время стоянки?
10. Как называют башню с сигнальными огнями на берегу моря?
11. Какая самая заветная мечта летчика?
12. Что означает слово «таран»?
13. Какое слово обозначает и подразделение солдат и источник питания?
14. Название, какого огнестрельного оружия начинается  с названия ноты?
15. Название, какой форменной одежды состоит из названия морского животного и хвойного растения?

Первая группа, поясните, что означает понятие «честь мундира». Можно ли запятнать честь мундира (означало это понятие прежде всего честь полка и появилось, когда каждый род войск получил свою форму, мундир, честь которого офицер обязан был защищать. Этим, в частности, объясняется столь внушительное количество дуэлей в российской армии XIX века. Гордость за страну, храбрость, верность долгу, дисциплину, верность традиции, знамени. Как только человек надел военную форму, он уже не может располагать собой по собственному усмотрению. По его поведению судят о государстве и об армии.)

Вторая группа, поясните, что такое «поле чести». Что защищают на этом поле? ( Это поле битвы, поле брани, где бой идёт по правилам, где противники уважают друг друга; поле сражения за честь Отечества.)

Третья группа, что такое суд « офицерская чести»? Каким мог быть его приговор? (Неофициальный нравственный суд сослуживцев, может наказать презрением, бойкотом, изгнанием из сообщества офицеров.)

 Четвертая группа, поясните, что стоит за понятием «кодекс чести» ( свод негласных законов, которые приняты всеми членами сообщества, порядочность, уважение, нравственность).

(В течение 5 мин. Дети обсуждают ответы)

Информационный блок «Кодекс чести»

Классный руководитель:   Российская армия всегда была сильна своим духом. На протяжении столетий она славилась доблестью, отвагой и самопожертвованием, службой Отечеству «верой и правдой», «по долгу и чести». И такие же принципы царили в обществе. Пока эти понятия сохранялись, безопасность Отечества была гарантирована. Когда они стушёвывались, исчезали, всё рушилось.

О силе духа, военном профессионализме русского воина высказывались многие выдающиеся люди:

Каждой команде дается задание: Объяснить  понимание этих высказываний.

А) «Да, были люди в наше время…»

Наполеон: «Дайте мне русского солдата, и я покорю весь мир»

Прусский король Фридрих II: « Русского солдата мало убить, его надо повалить».

Несколько примеров из истории.

1380 г. Куликово поле. Великий князь Дмитрий Иванович, сняв великокняжеское облачение и надев доспехи простого воина, встал в общий строй Большого полка вместе со своим войском три часа держал страшный удар татарской конницы.

1854 год. Адмирал Владимир Корнилов, организатор обороны Севастополя. Смертельно раненный, истекая кровью, он успевает произнести: « Скажите всем, как приятно умирать, когда совесть спокойная. Я счастлив, что умираю за Отечество.

Б) Честь имею

Классный руководитель: Где же записаны эти правила чести? Как они передавались из поколения в поколение?  (группы дают свои объяснения)

«Правила чести» русского офицера отражались в наставлениях воспитанниками кадетских корпусов, в полковых инструкциях, в «дуэльном кодексе», в «памятках» командиров для подчиненных. Кодекс чести не был записан в какой-то одной книге. Это был свод неписанных правил, которые вырабатывались веками, передавались от отца к сыну в дворянских военных династиях. Моральные традиции в офицерском корпусе Российской армии всегда играли важнейшую роль. Воспитанные на понятиях чести, офицеры берегли честь мундира, честь полка, свою личную честь.

Мундир испокон веков на Руси олицетворял идею государственности, само Отечество. Потому и по сию пору особый смысл заложен в понятии «есть мундира».

Мужество, храбрость, честность, самоуважение, благородство высоко ценились в офицерской среде. Унизить офицера, посягнуть на его честь было опасно. Он должен был защитить свою честь с оружием в руках.

В этой связи интересен и «Дуэльный кодекс». Дуэль давала негласное право на защиту своей чести. Основными поводами для поединков служили: брань, пощечина, компрометирование офицера или его жены, другие оскорбления, в т.ч. и отказ во взаимном приветствии.

Сама возможность поплатиться жизнью за оскорбление офицера играла большую в поддержании чувства собственного достоинства и уважения его в других.

Право на поединок способствовало очищению офицерского сознания от элементов плебейства и подхалимства. За оскорбительные слова «я вас в бараний рог согну», произнесенные публично на смотре полка, капитан Василий Норов – боевой офицер, кавалер многих наград – потребовал сатисфакции у самого великого князя Николая Павловича, будущего императора. А остальные офицеры лейб-гвардии егерского полка в знак протеста решили выйти в отставку.

Русская офицерская этика требовала и на главном «поле чести» придерживаться гуманных методов, соблюдать «законы войны», избегать ее бесчеловечных форм, проявлять милосердие, не проливать лишней крови.

Следует отметить также и присущее русскому офицерскому корпусу здоровое стремление отличиться в боевой обстановке, получить заслуженные награды, знаки поощрения и внимания. Такое «доблестное и благородное честолюбие», дополненное полезным для Отечества славолюбием, являлось одной из движущих (воодушевляющих на геройские дела) сил развития армии, ее стойкости, непобедимости в боях.

По мнению Ивана Ильина, рыцарственное служение Родине, характерное для русского офицерства и делающее его представителей «подлинными дворянами», необходимо культивировать во всем обществе. В статье «О рыцарском духе» (1928) философ, в частности, отмечал: «Во всей великой смуте наших дней, среди крушений, бед и утрат, в раздорах и соблазнах мы должны помнить одно и жить одним: поддержанием и насаждением духа рыцарственного служения…ибо этот дух есть как бы воздух и кислород русского  национального спасения…Вне рыцарственного духа национального служения – все бесцельно, всё тщетно, всё вредно, вне его никто ничего не освободит и не возродит, а создаст только раздор, новую смуту и новую гражданскую войну на погибель России и на радость ее исконным и всемирным врагам».

Конкурс «Выдающихся людей нужно знать в лицо»

 Вам будут показаны слайды с портретами шести выдающихся людей России, сделавших много для того, чтобы мы гордились своей страной, её людьми, армией. Вам необходимо назвать их имена. Сначала 1 команда называет имя человека, изображенного на этом портрете, затем 2-я, потом 3-я и т.д. (приложение)

Подведение итогов

Какие факты вас поразили? О чем вы уже знали? Что заставит задуматься? Подводя итог, хотелось бы отметить, как бы то ни было, всё начинается с человека в погонах. В России защита Отечества была и будет конституционным долгом, делом общенациональным, всенародным. Ведь в России ещё с 1812 года помнят фразу Наполеона о том, что народ, который не хочет кормить свою армию, будет кормить чужую. Я обращаюсь, в первую очередь, к представителям молодого поколения. Вы стоите в начале жизненного пути, вам предстоит сделать свой выбор, от вас зависит во многом, какой быть современной армии, каково будущее России. Помните, что служение Родине заключается   в том, чтобы быть полезным ей.

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор: Стасюк Светлана Алексеевна

учитель истории и обществознания ГБОУ школа № 98 с углубленным изучением английского языка Калининского района Санкт-Петербурга

Сценарий классного часа “Есть такая профессия – Родину защищать!”

Сценарий классного часа, урока обществознания .

Автор – Стасюк Светлана Алексеевна

Образовательное учреждение – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 98 с углубленным изучением английского языка.

Аннотация к классному часу, уроку обществознания: 

  Большинство нынешних молодых людей не имеют гражданской позиции. Юноши должны уважать свое государство и идти на его защиту. Понимать, что служба в армии — не повинность, не тяжкое бремя, а гражданский долг любого человека. Виной тому, что молодые люди этого не осознают, — отсутствие идеологии. Заниматься идеологическим воспитанием детей, прививать им любовь к Родине надо еще в школе.

Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: данный классный час проводится в рамках месячника кафедры истории, в канун  Дня защитника Отечества.

Предмет: внеклассная работа, классный час, профориентация,  урок обществознания.

Возрастная группа (класс): 7-11 класс

Название сценария: «Есть такая профессия – Родину защищать!»

Цель: 1. Воспитание   у   подрастающего   поколения   чувства патриотизма,

любви к большой и малой Родине; формирование активной  гражданской  позиции,   положительного отношения к российским вооружённым силам, к службе в армии.

Задачи классного часа: – показать уникальность и значимость профессии – Родину защищать. 

– стимулировать учащихся на профессиональное самоопределение в  воинском деле;    

– вызвать интерес и восхищение к людям, стоящим на страже Родины;

– формирование у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Подготовительный этап: накануне классного часа   проводится анкетирование учащихся по вопросу «Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?»; по итогам анкетирования делается анализ: какие качества назывались чаще, какова тенденция изменения требований общества, предъявляемых к современным мужчинам. Учащиеся, родители которых являются офицерами ВС РФ, готовят сообщение.

Оформление класса: Флаг РФ, плакаты, фотографии.

Ведущие, выступающие и помощники: классный час ведет классный руководитель;ученики;  выступление ребят, родители которых являются офицерами ВС РФ.

Метапредметные образовательные результаты:

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника, нравственно-патриотическое оценивание усваиваемого содержания.

Регулятивные УУД: научится самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; основам саморегуляции эмоциональных состояний; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;  использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; 

Познавательные УУД: научится ставить проблему, аргументировать её актуальность; делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Тренируемые умения: искать информацию; анализировать информацию; формулировать выводы, прогнозы, оценки;  раскрывать суть высказываний

Учебно-методическое обеспечение: 

Наглядные пособия : Плакаты ВС РФ, стенгазета с фотографиями дедушек, пап, символика России, выставка книг о ВС РФ 

Время реализации занятия: 45 минут

Методы обучения: 

• словесный, наглядный, практический;
• проблемный, частично-поисковый (эвристическая беседа) – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для учащихся проблемы, создание ситуации альтернативности и неожиданности;
• аналитический, обобщающий – анализ документов и источников по проблеме, определение главных идей, поиск аргументов, составление обобщающих выводов.

Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация PowerPoint

Ход сценария:

• Демонстрируется видео из кинофильма «Офицеры». (слайд №1 , для воспроизведения видеоролика необходимо кликнуть на картинку.)

Из кинофильма «Офицеры» (1971, режиссер Владимир Роговой), снятого по сценарию Бориса Васильева, автора известной повести «А зори здесь тихие..-.», и Кирилла Раппопорта. Слова комэска (командира эскадрона), бывшего царского офицера, ставшего командиром Красной армии и начальником погранзаставы (актер Владимир Дружников), сказанные им в разговоре с одним из героев фильма, комвзвода Алексеем Трофимовым (актер Георгий Юматов):
«— …Другие богатством гордились или знатностью. А мы — своей профессией.
А что это за профессия такая?  Родину защищать. Есть такая профессия, взводный».
Вступительное слово классного руководителя. 

  «Есть такая профессия – Родину защищать» – это цитата из фильма «Офицеры» говорит сама за себя. Настоящие мужские качества – любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывает большое уважение.

  Каждый человек при выборе своей профессии, решает для себя, какая именно профессия из множества более интересна ему, близка по способностям, характеру и образу жизни. И не каждый выбирает для себя профессию военного. 

Ученик 1 :”Отечество (по определению В.И. Даля) – родная земля, Отчизна, где кто родился, вырос, корень, земля народа, к коему кто по рождению, языку и вере принадлежит; РОДИНА в обширном смысле”(слайд №2 )

Ученик 2: Отцов и дедов славные примеры
Перенеся в сегодняшние дни,
Вы выросли на фильме “Офицеры”,
Мечтая стать такими, как они –

Чтоб в жизни цель всегда была большая,
Чтоб сыну своему ответить мог
Серьёзно: “Я Отчизну защищаю.
Такая есть профессия, сынок!”

Ученик 3 : Есть такая профессия
– Родину защищать!
Её выбирают ребята,
Чтобы Мужчинами стать.
Не легкая это профессия
И это не просто слова,
Не только носить фуражку,
Дана тебе голова.
Перед тобой ответственность
За судьбы людей и Страны,
И это не просто фразы
Сейчас произнесены! (слайд №3,4)

Ученик 4: Действительно, кто-то гордился богатством, кто-то знатностью рода. Но русские офицеры гордились тем, что защищают Отечество. В службе Отечеству – была Честь. И Россия гордилась своими героями.
Классный руководитель: Наша с вами задача – выяснить, какими качествами должен обладать офицер – истинный защитник Отечества. Кто он, русский офицер? 

Среди девочек нашей школы был проведен опрос: «Какими качествами  должен обладать настоящий современный мужчина?». Отвечающим было предложено назвать 3 группы качеств:  морально – психологические, физические, интеллектуальные, а также  уровень материально-финансового положения настоящего современного мужчины. Опрошено было 35 человек. Девушки перечислили самые  разнообразные качества, которые они хотели бы видеть у своего избранника, среди них наиболее часто назывались следующие:

 (слайд №5 ) Морально-психологические: доброта, порядочность, вежливость, трудолюбие, уравновешенность, уверенность в себе, внимательность и отзывчивость, 

Физические: обладание физической силой, хорошей физической формой, спортивное телосложение, отсутствие вредных привычек, способность защитить своих близких, свою девушку, себя самого.

Интеллектуальные: развитый ум, высшее образование (а то и два высших), умение общаться. 

Уровень материально-финансового положения: финансовая самостоятельность, способность обеспечить семью всем необходимым, наличие своего жилья, машины, бизнеса.

Классный руководитель: Требования, которые предъявляет современное общество к настоящим мужчинам, не новы. И в прошлом к мужчинам предъявлялись аналогичные требования. 

   Я хочу обратить ваше внимание на документы, лежащие на ваших столах. 

Это «Кодекс чести русского офицера», «Кодекс чести российского офицера» (Приложение 1 и 2) ( работа с документом.)

Учащимся предлагается назвать качества присущие офицеру:

• Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него    жизнь. 
• Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. 
• Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. 
• Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. 
• Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. 
• Личный пример офицера своим подчиненным.
• Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

Классный руководитель: Офицерская честь! Давайте подведем итог,  что же такое офицерская честь (слайд № 6). Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”. Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, быть верным народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних врагов. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Российской Армии, преемственного развития офицерского корпуса.

Ученик 5: Профессия офицера – это   героическая  высоконравственная   профессия.  В  ее основе любовь и преданность Родине, готовность жертвовать   собой  и  умение, если потребуется, “достойно умереть”. Профессия офицера – это красивая  профессия.  Ее   красят  военная  форма  и боевые награды. Профессия офицера – это боевая профессия. Офицеры – защитники! Офицеры – бойцы первой линии. За ними – страна. В  случае   необходимости  им  принимать  на   себя первый удар. Война начинается  только   один  раз  и  переиграть  ее   начало невозможно. Они не имеют право   спокойно  спать,  ибо  войны   начинаются  по ночам. Они не имеют право спокойно  отдыхать,  ибо,  как  показала   история, войны случаются либо под праздник, либо с субботы на воскресенье. На плечах офицера лежит такая ответственность, которая несравнима с ответственностью любой другой профессии. Да, есть такая профессия – Родину защищать!

ІІ. Профессия офицера.        Историческая справка: 

(слайд № 7). Ученик 6: Офицер – лицо командного и начальствующего состава армии и флота. Впервые слово «офицер» появилось в немецкой политической литературе в середине ХVІ века и означало человека, занимающего определённую государственную должность. Чуть  позже слово «офицер» приобрело современное значение и перешло во все европейские языки. В России впервые офицерские звания появились в ХVІІ веке. В первые годы Советской власти отказались от слова «офицер», начальствующий состав армии называли красными командирами, но с 1943 года понятия «офицер», «офицерские звания» были возвращены. 

Ученик 7 : Во все времена офицеры в России пользовались огромным уважением общества. Ведь офицеры выполняли высокую миссию – защита Отечества. В офицерстве воплощались   лучшие человеческие качества: патриотизм,  мужество, доблесть, готовность к самопожертвованию, правдивость, честность, скромность, благородство, – всё то, что вмещает в себя понятие «офицерская честь».

Ученик 1: Об офицерах говорили, что это  – цвет нации. Считалось, что лучше потерять жизнь, чем офицерское звание или офицерскую честь. Русский офицер – это не просто патриот своей Родины, но и патриот своего дела: влюблённый  в свою профессию, преданный своему боевому братству, ответственный за боевую подготовку армии к войне. (Цитата высвечивается на слайде) «Только тот достоин носить высокое звание офицера, кто полностью предан военному делу, кто любит его всеми фибрами своей души, в чьём сердце горит тот священный огонь, который способен двинуть на великие подвиги», – так писал русский генерал В.Райковский. 

Офицерские заповеди. (слайд № 8).

Ученик 2: Офицерский состав – это фундаментальная основа любой армии. Именно на офицерах, их выдержке, стойкости, преданности Отечеству держалась во все времена и держится сегодня боеготовность, управляемость и стабильность Вооружённых Сил. Имена лучших офицеров – это имена героев России, которые известны сегодня всем: Александр Суворов, Михаил Кутузов, Павел Нахимов, (слайд № 9).

Ученик 3: У времени есть своя память – история. И потому мир никогда не забывает  о    трагедиях,   потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах,  уносивших    миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком.  Тема войн всегда трагична. Война – это невозвратимые потери,  гибель людей, человеческое горе.    Из пятьсот тридцати семи лет, прошедших со времени Куликовской  битвы до момента окончания первой мировой войны, Россия провела в боях триста сорок четыре года. Полководцы Великой Отечественной войны(слайд № 10- гиперссылка – 11 ).

Ученик 4: А. В. Суворов дал неприятелям более шестидесяти боев и сражений и ни одного не проиграл. Военная история показывает, что такого набора черт не имеет никакая другая армия мира.

     28 героев панфиловцев. Вдумаемся: всего 28 человек, в том числе один офицер. Вооружение бутылки с “горючей смесью ”, гранаты, несколько противотанковых ружей. Справа и слева никого. Могли разбежаться, и ищи ветра в поле. Могли сдаться ,и никто бы не узнал. Могли лечь на дно окопа, и будь что будет. Но ни того, ни другого, ни третьего не случилось. Отбили две танковые атаки: одну 20 танков, другую 30. Половину сожгли! По всем мыслимым и немыслимым расчетам они должны были проиграть, ведь почти по два танка на брата. Но ведь не проиграли. Выиграли! Сегодня многие не верят и спрашивают: почему?

Ученик 5: Чтобы офицер мог качественно выполнять свои основные функции, ему требуется получить соответствующую серьёзную подготовку. Получение   военно-профессионального  образования, специальной подготовки является первостепенным условием для приобретения офицерского звания. (слайд № 12).

Ученик 6 : Каким должен быть офицер?     Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него жизнь. Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. Личный пример офицера своим подчиненным. Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

(слайд № 13). 

Ученик 7 : В 2008 году совершил свой подвиг майор Денис Ветчинов. Во время войны в Южной Осетии, смертельно раненный майор вел до конца огневой бой с грузинскими спецназовцами, спасая жизни безоружных журналистов. О подвиге майора Дениса Ветчинова я рассказывал в августе 2008 года в передаче «Кто спас Южную Осетию». У Дениса Ветчинова и Сергея Солнечникова много общего. Оба офицера красивые русские парни с добрыми и хорошими лицами. И Дениса, и Сергея все вспоминают, как замечательных, светлых людей. Такими сильными духом, мужественными и чистыми людьми были и комбат гвардии подполковник Марк Евтюхин и гвардии майор Александр Достовалов, который с группой бойцов пробился на высоту 776, на помощь своей погибающей 6-й роте, чтобы геройски сложить голову вместе с ребятами. И подполковник Константин Васильев, который добровольно пошел на смерть в «Норд-Ост», заявив убийцам: «Я Русский офицер. Готов обменять себя на детей». А для них человек в форме, что красная тряпка для быка. Они начали издеваться над ним. Нам потом рассказывала женщина, которая все видела, что ему стали в лицо тыкать стволами автоматов и срывать погоны. Но Костя был здоров не только духом, но и телом. Рукопашным боем занимался. И он двоих почти обезоружил в борьбе. А третий пронзил его автоматной очередью, пять пуль попали Косте в тело. Он упал и, раненый, продолжал бороться. Шестая пуля вошла в голову. Его сбросили по винтовой лестнице в подвал. Когда штурмовали «Норд-Ост», его нашли на четвертый день.Почему? Таких людей мало. За почти 20 лет звание Герой России получили всего около 900 человек. Из них половина – посмертно. (ВИДЕОРОЛИК- Воинский долг- Беслан.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан. ( минута молчания)

Ученик 1: Наши современники … Они родились в мирное время, спокойное время. Пришли в этот мир, чтобы строить, растить, создавать, любить. Но на их долю выпали далекие от этих повседневных человеческих забот и радостей дела. Им пришлось познать и боль потерь товарищей, и огонь сражений, видеть разрушение и смерть. Они рисковали своей молодой жизнью. Для очень многих она закончилась там, на поле битвы: в отрогах немых гор, на перекрестках пыльных дорог, на улицах чужих городов и сел. 

Вы спросите, во имя чего? Ответ прост: они – люди долга и чести, до конца верны присяге, которую дали Родине, став на путь служения Отечеству, выбрав для себя самую мужскую в мире профессию – защитника, воина.

Присяга – клятва Родине,   Долг –обязанность перед Родиной,
Патриотизм – любовь к Родине (слайд №14)

Если это есть у военных людей, они непобедимы.

Ученик 2: Сияют погоны, мир целый  (слайд №15)
Открыт нам, и лица ясны.
Становятся в строй офицеры
Надежда и слава страны.
Их всех осыпает без меры
Нетающий снег седины.
А я погляжу: офицеры,
Как в юные годы стройны.
Года прибавляют им веры,
Что эти дороги верны:
Отчизне нужны офицеры,
На службе народу нужны.
Их Родина любит и ценит,
И жизнь их Россией полна.
Всегда впереди офицеры –
И только за ними страна.
Их первых берут на прицелы
И первые пули войны.
Так что же, друзья офицеры,
Для этого вы рождены!      

III. Выступления учащихся, отцы которых служат в рядах ВС РФ.

  « Я Горжусь » -Классный руководитель о своем отце и муже(слайд №16. 17); Булат Олеся, Ульященков Тимур, Дозморова Анна – о своих отцах. (слайд №18)

Ученик № 3: ВОЕННЫЙ МУНДИР. (слайд №19)

В шкафу висит мундир военный мой.
Одежды для мужчины лучше нету.
Путь в юности был выбран непростой.
Судьба бросала нас по белу свету. 

Меняли место службы мы не раз,
Но я жалеть о прожитом не стану.
И если вновь даст Родина приказ –
Мундир без промедления достану. 

Рука моя по-прежнему тверда,
И не забыты ратные науки.
Но я хочу, чтоб в жизни никогда
Грозы военной не слыхали внуки.

1. Заключение, итоги:

 Классный руководитель:  «Самое лучшее предназначение есть защищать свое Отечество» – писал   Г. Р. Державин. Офицеры – защитники Отечества – та фраза говорит сама за себя. Настоящие мужские качества –любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан –

в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывают большое уважение.

Значимость профессии офицера слышна и в словах президента РФ – В.В.Путина (слайд №20)

Ученик № 4: Они такие, какие ни есть, 

Но при них и отвага и честь,

И чтоб ни было. Есть она, 

Есть офицерская честь!

Сердце болью задело,

Это честь офицера,

Выбрав точку прицела,

Бьет волна наугад.

Но не молкнут гитары,

Ведь в душе Вы – гусары.

Светом братства недаром

Ваши звезды горят! (слайд №20)

Классный руководитель: в заключении, мне бы хотелось прослушать песню Олега Газманова «Офицеры», которая , как мне кажется, включает в себя все, о чем мы сегодня говорили.

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

http://forumkavkaz.com/vooruzhjonnye-sily-rf/velikie-polkovodcy-rossii/

https://www.google.ru/search?q=

http://www.youtube.com/watch?v=nSZ2PKXBeBE-

из фильма»Офицеры»

http://www.youtube.com/watch?v=Akfmklok81k-

Есть такая профессия взводный.

http://pikabu.ru/story/pamyati_boytsov_upravleniya_v_tssn_fsb_rossii_1861345 Вымпел. Вызываем огонь на себя.- видеоролик.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан.

http://wordweb.ru/2008/03/29/28-panfilovcev-a-byl-li-podvig.html28 панфиловцев-а был ли подвиг? 

1. Адмирал П.С. Нахимов http://flot.com/history/b-nakhimov.htm
2. Александр Васильевич Суворов http://wars175x.narod.ru/bgr_svr1.html
3. Заповеди настоящих офицеров http://officerhonor.tk/commandments.html

Александр Кравцов   http://www.stihi.ru/2009/12/07/5315

Приложение 1.

Душа  – Богу,

Жизнь – Отечеству, 

Честь – никому.

КОДЕКС ЧЕСТИ РУССКОГО ОФИЦЕРА

Честь – это главное внутреннее  нравственное достоинство Русского офицера, его доблесть, благородство души и чистая совесть. Армия, движимая чувством Офицерской Чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. 

Русский Офицер – есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь является главной драгоценностью для Русского Офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать “душу свою задруги своя”.

Высокое звание Русского Офицера – не приданное к офицерским погонам. Его заслуживают всей своей жизнью и носят с высоко поднятой головой. Не каждый русский по происхождению, надевший мундир, автоматически становится Русским Офицером. Русским Офицером может быть и не русский по происхождению, но положивший свою жизнь на благо нашего Отечества – России.

Русский Офицер  – воин по Духу. Так было во все века. Сегодня идёт война за душу человека, солдата. Россия и Русская армия – последний “Удерживающий” от наступления сатанинского “нового мирового порядка”. Пока Вера не станет опорой Офицера, сама Армия не сможет стать опорой общества и Государства.  “Не нервничай, не впадай в малодушие, не торопи Бога… если ты воин, то воюй!”

Отечество – высшая ценность Русского Офицера. Главное – Россия, все остальное – преходяще:“Я, Русский Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”.

Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, до издыхания быть верным Народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних врагов.

Сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части и безопасность своего окружения, но и в целом за оборону Русского Государства, состояние его Вооруженных Сил, за победы и поражения, развитие военного искусства, совершенствование военного дела, особенно в условиях современных информационно-психологических, финансово-экономических, диверсионно-террористических войн, имеющих тотальный характер и поражающих все скрепы государства: территорию, экономику, управление, общественное сознание, моральный дух.

Постоянно искать и добывать себе Честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Русской Армии, преемственного развития Офицерского Корпуса.

Неустанно развивать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, “усердие к общему делу и верность к службе”, прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, бодрость, выносливость и другие воинские добродетели.

Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; “чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены”; постоянно тренировать свой ум, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.

Знать Законы России и Воинские Уставы, глубоко понимать военное дело, современную ситуацию, приёмы и способы войны против России, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать “как честному, верному и храброму Офицеру надлежит”; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес – эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы.

Свято блюсти и почитать Боевое Знамя воинской части и символы русской славы и доблести.  Знамя – “душа армии”, символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге. Не забывать, что вручение знамен и штандартов – высшая награда, а их утрата – преступление и позор.

Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных в Армии или в условиях гражданской жизни, но и идейным вдохновителем, властелином Русских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих Армию и Государство антигосударственных и пацифистских учений.

Добиваться побед “малой кровью”, сражаться мужественно и храбро, не забывая о благоразумии; словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с Честью и Славой; войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы.

Для Русского Офицера “солдат дороже себя”; он – “братец”, “витязь”, “чудо-богатырь”.  Заботиться о солдатах, относиться к ним бережно, человеколюбиво: воспитывать их в благочестии и верности, “трудолюбивой охоте к военной службе”; обучать с толком, “без жестокости и торопливости”; добиваться прочного усвоения ими приемов и действий, основ военного искусства.

Для Русского Офицера товарищество – это самоотверженность и жертвенная готовность прийти на помощь как в бою, так и в повседневной жизни. Крепи офицерское братство, способность “против неприятеля заодно поступать”; “ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству уважение оказывать”; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку,  удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечества, хранить воспоминания об их подвигах.

Офицер должен всегда держать слово. Уже из уважения к себе он обязан быть хозяином своего слова. Никто не смеет усомниться в его честном слове. Неискренность есть признак нехватки мужества, и поэтому она затрагивает Честь Офицера. 

Императив офицерской жизни – твердое знание и вера в то, что “Русской Армии, приученной побеждать, можно нанести отдельные поражения, но победить ее нельзя… Армия, вступая в войну, обязана верить, что в конце ее будет Победа. И пахарь, и солдат одинаково терпят лишения ради конечного результата. Не будь этой манящей цели – к чему же тогда наши усилия?”

Особая Честь – стать под униженные Знамена, поруганные врагом и обесчещенные в народе, чтобы выиграть следующую кампанию и не допускать больше поражений.

Трудная и благородная профессия Офицера – дело нужное и полезное для Русского народа и России. Она не является выгодной в денежном или карьерном отношениях. Достоинство Офицера заключается в мечтах и стремлении сделать карьеру и стать полководцем.  Отличиться на службе и в делах против неприятеля. Иначе лучше сразу же идти “торговать подтяжками или свекольным мармеладом”. Честь Офицера  не допускает быть карьеристом, даже умным и знающим, и не ставить карьеру выше интересов России! 

“Делай свое дело, держи слово, говори правду, не подхалимствуй, воздерживайся от непомерных выпивок и закусок”, учись у других, в том числе и у противника  энергии, деловитости и пунктуальности, будь откровенен, “но в тех пределах, которые никак не задевают ни моей Чести, ни Чести моего Государства”. 

Для Русского Офицера все наше прошлое, все настоящее и все будущее воплощается в одном великом и всеобъемлющем слове – Россия. 

Избравшим Государево Служение, будь то офицер, прапорщик, мичман, сержант, солдат необходимо всегда помнить, что служат и жертвуют своей жизнью ради высших Истин, что “не имеют в запасе второй Отчизны” и “присягают только один раз”. Офицер Чести не может уйти в запас или отставку.

Я, Русский Офицер.  Честь имею!

    Приложение 2

Кодекс чести российского офицера (реконструкция традиции)

Петр Великий.  Офицер есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь — его внутреннее достоинство, верность, доблесть, благородство души, чистая совесть, почет и уважение. Она является главной драгоценностью для офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать «душу свою за други своя». 

Честь — это высшее духовное благо армии.. Армия, движимая чувством чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. Стремление к чести побуждает офицеров быть цветом нации, воплощением аристократизма, дворянского духа и рыцарства, руководствоваться нормами высшей нравственности, приобретать особо ценные и ценимые качества. 

Истинная честь заключается в самоотверженном, доблестном служении во имя высших государственных интересов и общего блага страны. Она выражается в преданности, готовности жертвовать жизнью во имя Отечества, в неколебимом мужестве, презрении к опасности, в правдивости, честности и скромности. 

Нет более почетной миссии, как быть офицером, носителем и защитником чести. Русский офицер — профессия идейная, ее основа — призвание. Офицерский корпус — особое воинское братство, сплоченное общими интересами и духовными ценностями, единым мировоззрением и доктриной, вековыми традициями, корпоративной солидарностью и этикой. Долг чести обязывает российского офицера: 

1. Знать и любить Россию, быть благородным гражданином и патриотом, служить Отечеству верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних угроз, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. 
2. Сохранять верность Присяге, Знамени, ни при каких условиях не допускать измены и предательства; сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части, но и в целом за оборону государства, за победы и поражения, состояние вооруженной силы, развитие военного искусства, совершенствование военного дела. 
3. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления армии, преемственного развития офицерского корпуса. 
4. Неукоснительно следовать девизу «Честь и Родина», принципу «честь дороже жизни»; оберегать и защищать достоинство офицерского звания, личную честь, честь армии и государства; вкоренять у себя и своих подчиненных истинное и высокое честолюбие, побуждающее к преодолению трудностей и опасностей, к славе и подвигам; не позволять унижать себя, не раболепствовать, не прощать оскорблений. 
5. Неустанно культивировать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, «усердие к общему делу и верность к службе», прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, физическую ловкость и другие воинские добродетели. 
6. Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; «чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены»; постоянно повышать свой интеллектуальный уровень, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.  
7. Ведать законы государственные и уставы воинские, глубоко знать военное дело, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать «как честному, верному и храброму офицеру надлежит»; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес — эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы (неприлично офицеру «отзываться неопытностью», нарушать субординацию, избегать долга службы). 
8. Учить войска тому, что необходимо на войне; овладевать военным искусством в суворовском духе; непрестанно себя образовывать, ибо «науки армию питают», воюют прежде всего не силой, а умом, побеждают не множеством, а разумом, умением, искусством; «немогузнайство» и невежество не могут быть терпимы в офицерской среде. 
9. Добиваться побед «малой кровью», сражаться мужественно и храбро (не забывая о благоразумии); словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с честью и славой; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы. 
10. Предпочитать честный бой; соблюдать кодекс военной морали, законы и обычаи войны, руководствоваться военной необходимостью; проявлять человеколюбие и гуманность, милосердие к побежденному противнику, военнопленным, гражданскому населению; не допускать неоправданных разрушений, мародерства, грабежей. 
11. Войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти — трусость и малодушие должны быть чужды офицеру; влиять на подчиненных личным примером, быть для них авторитетом и образцом. 
12. Искусно управлять войсками, сочетать требовательность к подчиненным с заботой о них, строить отношения с ними на основе доверия и взаимоуважения, во всем поступать по справедливости и долгу порядочности; не использовать служебного положения в личных целях; служить, а не выслуживаться; не создавать атмосферы страха, подозрительности и холопства; не допускать формирования и переноса в гражданскую среду негативного образа армии.  
13. Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных, но их идейным вдохновителем, властелином солдатских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих армию антигосударственных и пацифистских учений. 
14. Крепить офицерское боевое братство, против неприятеля заодно поступать; ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству респект (уважение) оказывать; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку, удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечеству, хранить воспоминания об их подвигах. 
15. Неукоснительно соблюдать ритуалы и обряды, поднимающие престиж офицерского звания, содействующие воспитанию воинской чести: принятие присяги, посвящение в офицеры, торжественный вынос знамени, триумфальные шествия в честь побед, парады, отдание воинской чести, захоронение с почестями и другие; уважительно относиться к государственной и военной символике. 
16. Свято чтить Боевое Знамя воинской части как «душу армии», символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге; не забывать, что вручение знамен и штандартов — высшая награда, утрата Боевого Знамени — преступление и позор. 
17. Почитать награды как отражение подвигов, боевых отличий и воинских заслуг; ревностно относиться к отданию воинской чести — символу единения военнослужащих, к мундиру и знакам отличия; гордиться формой одежды и принадлежностью к своему роду войск. 
18. Соответствовать высокому этическому стандарту, заботиться о чистоте репутации личной и всей офицерской корпорации; дорожить своим добрым именем; говорить правду, не лгать, не давать опрометчивых обещаний; быть верным своему слову. 
19. В гражданском обществе и в военной среде блюсти достоинство, приличие и правила этикета; не допускать бесчестных поступков; уметь вести беседу и спор; держаться просто, тактично, без фатовства, избегать скандалов; по отношению к дамам быть вежливым, внимательным, учтивым, галантным, как подобает офицеру — рыцарю и джентльмену.  
20. Воздерживаться от отрицательных привычек, могущих набросить даже малейшую тень на офицерское звание; считать несовместимым с ним доносительство, клевету, распространение слухов, бахвальство; избегать распутства, пьянства, бранных слов, азартных игр, участия в финансовых спекуляциях, политической борьбе. 
21. И в мирное, и в военное время руководствоваться бессмертными суворовскими заповедями: 

Субординация — послушание, Экзерциция — обучение. Дисциплина, Ордер воинский — порядок воинский, Чистота, Здоровье, Опрятность, Бодрость, Смелость, Храбрость, Победа, Слава, слава, слава!  

Сценарий классного часа « Долг. Честь. Родина . »  (
круглый стол)

Цель: 
привлечение родителей к различным формам взаимодействия с детьми в начальной
школе: праздникам, развлечениям, встречам с людьми разных профессий.

Задачи:

1.    
Образовательные:

— развитие
 нравственно-патриотических чувств у обучающихся;

 — дать детям знания об армии,
сформировать у них   представления о родах войск, о защитниках Отечества.  

 2. Воспитательные:

-воспитывать
любовь к Родине, чувства гордости за свою армию;

— воспитывать желание быть
похожими на сильных российских воинов:

 — способствовать
психологическому сближению  детей и родителей.

Учитель: Добрый день 
уважаемые гости и ребята. Сегодня мы присутствуем с вами на классном часе ,
который называется « Долг.Честь. Родина». У нас в гостях ваши мамы и папы,
которые выбрали своей судьбой  профессию  « Родину защищать». Солдат Отечества, воин России… Во все времена отношение
к нему и его ратной профессии было окружено ореолом патриотизма и славы. Всё
может родная земля! Может накормить теплым хлебом, напоить родниковой водой,
восхитить своей красотой. И только защитить сама себя она не может… Поэтому
защита Отечества и родной земли – долг тех, кто ест её хлеб, пьет её воду,
любуется её красотой.

1 ребенок:
Мы много слышали про Вас,
И нашей встрече рады!
Приветствует Вас второй класс!
Командуйте парадом!

2 ребенок:
У вас медали, ордена,
И вы для нас – герои!
Гордится Вами вся страна,

Поклон от нас земной.

3 ребенок:
У нас Великая страна,
Великая держава!
Не повторится пусть война!
Все ветеранам — слава!

 4 ребенок:
Нам интересно все про Вас,
Какой Вы жизнью жили,
На службе было что у Вас,
Как в армии служили!

6 ребенок:
Мы будем тихо все сидеть
И слушать Ваш рассказ,
Потом хотим мы песню спеть,
Порадовать чтоб Вас.

7 ребенок:
Спасибо Вам, что к нам пришли,
Что время вы нашли,
Чтоб к нам прийти на классный час,
Благодарим всем сердцем Вас!

 Учитель:
Войны в многовековой истории России занимают особое
место. Война – это всегда человеческие жертвы, людские трагедии. Историки
подсчитали, что наша страна за всю историю, не воевала и не участвовала в
военных конфликтах всего лишь 30 лет, и это было в 14 веке.

Течет река
времени. Народам России не раз приходилось браться за оружие, чтобы отстоять
свою свободу и независимость в борьбе с иноземными захватчиками, а  Великая
Отечественная Война 1941-1945 гг., ставшая ответом на агрессию германского
фашизма, занимает особое место в истории нашего государства.

Слово
«Солдат» в русском народе всегда ассоциировалось с отвагой, мужеством,
мудростью, находчивостью, веселым юмором.

Солдат
воплощал в себе характер русского народа: глубокой любовью к Отчизне, которую
он защищал, не щадя «живота своего» во время войн, веселое лукавство во время
отдыха, размеренную готовность к любым непредвиденным обстоятельствам,
способность минимальными средствами решать самые сложные жизненные головоломки
и разгадывать хитрости врагов.

Учитель: В армии много родов
войск, где несут службу люди разных военных специальностей. Давайте вспомним некоторые
из них.

Игра для детей «Продолжи предложение»

«Танком управляет…»

«Из пушки стреляет…»

«За штурвалом самолета сидит…»

«Из пулемета строчит…»

«В разведку ходит…»

«Границу охраняет…»

«На подводной лодке несет службу…»

«С парашютом прыгает…»

«На кораблях служат…»

Учитель:
Сегодня и женщин можно встретить в рядах вооружённых сил. Чаще всего они
работают врачами и медсёстрами. Но бывают и другие профессии – радистки,
диспетчеры связи, лётчицы и др.

Наши
военные сильные, ловкие, быстрые, смелые. Ими гордится наша Родина.

Песня « Наша Армия».

Учитель: Вслушайтесь
только в эти гордые слова – «Защитник Отечества»! Защитники нашего Отечества –
России – это наши солдаты, офицеры, лётчики и моряки, танкисты, артиллеристы, которые
готовы в любую минуту встать на защиту нас с вами.

Давайте
предоставим слово нашим гостям.

Выступление
гостей.

Вопросы
для присутствующих:

1. Служба в армии стоит или не стоит её проходить? Является
ли эта обязанность обязательной для Вас? Делает ли армия из мальчишек мужчин
или это бесполезная трата времени? Почему молодые люди не хотят идти в армию?

2. Что должно стать  основой армейского духа? Основа
отношений в армии, — какие они должны быть? Что должно стать положительной
мотивацией к службе?

3. Как подготовить себя к службе Родине?

4. Что значит служить Родине в самом широком понимании этого
слова.

5.Какие ценности воина должны быть превыше всего?
6.Скажите, служба — это трудно?
7.Военные — это прежде всего дисциплина. А были ли трудности в вашей работе с
молодыми солдатами?
8.Что бы вы хотели пожелать ребятам, которые еще не служили в армии?

Учитель:
Чтобы вырасти, готовыми защищать Родину, нужно быть сильными, ловкими,
быстрыми, смелыми.  

 Наши мальчики очень хотят стать похожими на них: сильными, мужественными
и благородными.

Сценка «Маленькие защитники»:

Учитель:

«Можно
не любить и родного брата, если он дурной человек, но нельзя не любить
Отечество, какое бы оно не было: только надобно, чтобы эта любовь была не
мертвым довольствием тем, что есть, но живым желанием усовершенствования».

В.Г.
Белинский

Песня
« Служу России»

Учитель: Есть такая профессия – родине служить. И, несмотря
на то, что все меньше юношей стремится попасть в ряды вооруженных сил, остались
еще в нашей стране настоящие мужчины, которых смело можно назвать нашей защитой
и опорой. И они перед нами.

 Уважаемые наши папы и мамы! Огромное спасибо, что
нашли время  для встречи. Мы гордимся вами. Спасибо вам за всё, что вы делаете
для нас, охраняя наш покой. Благодаря вам мы живём радостно, счастливо, учимся,
играем и растём. Крепкого
вам здоровья, счастья, всего самого доброго, а самое главное – мира и тепла
нашему великому Отечеству.

На память о нашей встрече
примите открытки, сделанные с любовью и уважением от наших детей.

  Дети вручают открытки.

Песня
« Песенка-чудесенка».

Надолго
запомнится обучающимся 11 классов встреча с военнослужащими, которая состоялась
9 февраля в нашей школе в рамках месячника оборонно-массовой и спортивной  работы.  Очень много интересного и полезного узнали ребята о
воинской части, об истории её создания. Гости рассказали о том, как надо
готовить себя к воинской службе,  как с малых лет  заботиться о своём
здоровье. Будущие выпускники школы узнали о перспективах после службы в
вооруженных силах, об  учебных заведениях, где можно получить высшее
военное образование, получили ответы на интересующие вопросы.

Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение

«
Богучарская общеобразовательная основная школа №2»

Долг.
Честь. Родина.

(
круглый стол)

2д
класс

Подготовила
и провела классный руководитель:

Филатова
Наталья Николаевна

г.
Богучар, 2019 год

                                                     КГОБУ Лесозаводская КШИ 

                                                                                        Учитель Потапова М.М.

          УРОК МУЖЕСТВА «Есть такая профессия – Родину защищать»

    Цель: воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину; воспитывать уважение и любовь детей к защитникам Российской армии.

    Программные задачи:

Образовательные задачи:  Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск,  об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.).

Развивающие задачи:  Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные задачи: Воспитывать чувство гордости за свою армию;  вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Используемый материал: Иллюстрации и картинки с изображением различных родов войск, иллюстрации, показывающие будни армии — тренировки солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне и т.д., картинки к игре «Что лишнее и почему?»

Словарная работа: долг, защитник, служба,  Отечество,  армия, граница,  летчики, моряки, артиллеристы, пехотинцы, ракетчики, подводники, военная техника.

Ход мероприятия:

— Здравствуйте, ребята сегодня на нашем кл. часе присутствуют гости . поздоровайтесь с ними.

Тема классного часа «Есть такая профессия – Родину защищать»

Слайд 1 тема

Кл руководитель:

 — Каждый год 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества.

Слайд 2 Возник этот праздник очень давно 99лет назад в 1918 году как День рождения Красной Армии. Затем этот праздник назывался День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества.

Этот праздник выражает наше уважение к защитникам Родины во все времена. 

  23 февраля очень важный праздник для нашей страны — День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)

 Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свою родину от захватчиков.

Слайд3

армия по стихотворению

Кл. руководитель:

Есть защитники страны,

Тренированы, сильны,

Пограничники, танкисты,

Лётчики, моряки, артиллеристы.

Службу они несут везде:

На земле на небе и воде. 

Кл. руководитель:

— Есть такая профессия — Родину защищать. Военнослужащих так и называют – защитники Отечества. Сегодня мы с вами поговорим о воинах нашей Российской армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести службу в ее рядах.

Кл. руководитель: — Кто такой военнослужащий?

(Это человек, состоящий на военной службе).

Слайд 4 присяга

— Каждый военнослужащий принимает военную присягу на верность своему народу, своей Родине и правительству 

Слайд 5 иллюстрации, изображающие различные рода войск.

Посмотрите на эти картинки. 

Кого вы здесь видите?

(Ответы детей).
Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д..

Вы правильно всех назвали — это различные рода войск.

— Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)

—  Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

-Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море.

Для этих профессий очень важны такие качества как : целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессии не из легких. 

— Поговорим немного об основных видах войск РФ.

Слайд 6

Вооруженные силы делятся на три главных группы:

Сухопутные или наземные войска

Военно – воздушные силы

Военно – морские силы 

Наши мальчики нарисовали рисунки на которых изобразили разные рода войск

Кто что нарисовл

Кл. руководитель: -Ребята, кто служит в сухопутных войсках  ?

(Ответы детей)

Слайд 7

— В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. 

Сухопутные войска являются самыми многочисленными. Они предназначены для ведения боевых действий на суше, отсюда и название. Никакие другие виды войск РФ не могут сравниться с этим, поскольку он отличается своим разносторонним составом. Сухопутные — это такие виды войск РФ , которые обладают отличной манёвренностью это означает что они (могут в любое время быстро поменять маршрут) . К тому же они могут действовать как отдельно, так и совместно с другими родами войск. Их предназначение состоит в том, чтобы отразить вторжение противника, закрепиться на позициях, наступать на вражеские соединения.

-Посмотрите на слайд на нем изображены эмблема флаг нарукавный знак

Слайд 8

Второй вид род войск – это ВМФ военно-морские силы

— В ВМФ служат моряки, подводники, радисты,. 8 слайд — 

. Эти виды и рода войск вооруженных сил РФ предназначены для проведения боевых операций и защиты территориальных интересов страны на водной поверхности.

— В его задачи входит уничтожение сил противника в открытом море и на береговых базах. ВМФ способен оказывать серьезную поддержку сухопутным войскам во время совместных операций.

ВМФ РФ на сегодня имеет в своем составе такие флоты: Северный, Балтийский, Черноморский, Тихоокеанский и Каспийский.

-на этом слайде вы видете

Ребята, кто служит в военно – воздушных силах?

Слайд 9

В ВВС служат летчики, десантники

Основными задачами ВВС, является борьба с противником, находящимся в космосе, воздушном пространстве, на земле, на поверхности моря и под водой, а также транспортировка десанта, доставка имущества и вооружения, воздушная разведка, разведка погоды при помощи летательных аппаратов. Предназначение военно-транспортной авиации в том, чтобы доставлять грузы и десант к месту высадки. Причем в качестве груза может быть и продовольствие с медикаментами, и военная техника. Авиация оказывает поддержку с воздуха сухопутным и морским войскам во время любых боевых операций — от обороны до нападения.

На слайде вы видите

:- Сегодня мы узнали много интересного о профессии военного.

А теперь,я предлагаю вам игру «Защитники Отечества»

Слайд 10

1 этап игры «Кто, где служит?»

Воспитатель:

Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск.

Кто служит на танке? (Дети: танкисты).

 Кто служит на границе? (Дети: пограничники).

Кто служит на корабле? (моряки).

Кто служит в ракетных войсках? (Дети: ракетчики).

 Кто служит на подводных лодках?  (Дети: подводники).

 Кто служит в военной авиации? (Дети: военные летчики).

 Как называется солдат, у которого нет военной техники? (Дети: пехотинец).

Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? (Предположения детей).

слайд

 Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

Что же делают солдаты в армии в мирное время?

 (Предположения детей)
-Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться. Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии о том, как живут и тренируются солдаты.

Слайд 11

Рассматривание иллюстраций, рассказывающих о буднях армии.

Вопросы:

Что делают солдаты на этой картинке? 
(Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике).
Зачем это нужно? (Чтобы быть сильными).

Слайд 12 А что делают солдаты здесь? 
(Учатся стрелять). Зачем это нужно? (Чтобы быть меткими во время боя).
слайд 13 А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты?  (Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь).
-Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
(Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия).

Кл. руководитель

Следующий этап игры загадки

слайды

13 .Назовите государственные символы Р Ф ( герб гимн флаг)

15. Браслеты для преступников. (Наручники)

16 Солдатский дом. (Казарма)

17. Морской повар. (Кок)

18. Защитник Отечества. (Воин, солдат)

19. Торжественное прохождение войск. (Парад)

20.Воздушный флот. (Авиация.

22. Какая птица может работать почтальоном? (Голубь)

23. Звёздная часть мундира. (Погоны.)

24. Обувь для зимней караульной службы. (Валенки.)

25. Место для часового. (Пост)

26. Корабельное рулевое колесо. (Штурвал)

27. Приспособление для размещения патронов в огнестрельном оружии. (Магазин.)

28. Какое оружие называется женским именем? («Катюша».)

30. Что наматывает солдат на ноги, прежде чем надеть сапоги? (Портянки.)

29. Что может защитить солдата от отравляющих газов? (Противогаз.)

Молодцы вы правильно ответили на все вопросы

-и сейчас мы перейдем к следующему заданию

Учитель:

Игра Картографы

Каждый солдат должен уметь используя условные знаки чертить план местности.

Вам задание используя условные знаки,прочитать рассказ.

слайд

 Кл. руководитель: Молодцы вы справились и с заданием.

Сейчас подведём итог игры для этого

Я прочитаю стихотворение – загадку ,а вы хором отвечайте

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою …    (страну)

Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником —
Станешь …    (пограничником)

Моряком ты можешь стать, 
Чтоб границу охранять
И служить не на земле, 
А на военном …    (корабле)

Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …    (летчик)

Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется …    (танкистом)

Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, …    (пехота)

Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было …    (войны)

Для чего нужна армия государству?

-Защищать свою страну . Чтобы был мир на земле.

Слайд мир

 Учитель: — Что вы, ребята, представляете, когда слышите слово «Война»? — Что вы представляете, когда слышите слово «Мир»?

_Мир это солнце,свет,тепло, счастье,радость,улыбки.

— Давайте сделаем коллективный плакат о мире, чтобы мы жили счастливо. Это будет нашей маленькой крупинкой в борьбе за мир!

 — Возьмите цветную бумагу и вырежьте из неё ладошки .

-прикрепите ладошки по кругу.

(Дети вырезают символы мира и приклеивают к ватману).

— Посмотрите

 Итог:

Учитель

23 февраля
PPTX / 13.64 Мб

Классный час

«Защищать отечество – почетная обязанность или вынужденная необходимость?»

Цель: продолжить работу по формированию у воспитанниц гражданско-патриотического сознания, верности Отечеству, воспитанию готовности к достойному служению обществу и государству.

Задачи:

• противодействовать попыткам дискредитации патриотической идеи в средствах массовой информации, произведениях литературы и искусства;

• способствовать формированию у воспитанниц умения самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения возникающих проблем;

• способствовать развитию интереса к историческому прошлому страны;

• развивать коммуникабельность, умения работать в коллективе;

• способствовать воспитанию стремления делать нравственный выбор.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; аудиозаписи музыкальных композиций, макеты, бумага для работы.

Направление ВР: гражданско-патриотическое, нравственное.

План проведения:

1. Введение.

2. Историческая справка о становлении российской армии.

3. Долг или необходимость?

4. «Образ защитника».

5. Рефлексия. Подведение итогов.

Эпиграф к классному часу

«Стоим мы на посту, повзводно и поротно.

Бессмертны, как огонь. Спокойны, как гранит.

Мы — армия страны. Мы — армия народа.

Великий подвиг наш история хранит»

Р. Рождественский

Ход классного часа

Ведущий: Слайд №1

Во все времена на Руси ценили и уважали людей, стоящих на страже Родины. На протяжении всей истории на Русь не раз нападали враги, грабили дома, сжигали города. Русские воины участвовали в жестоких сражениях, от исхода которых решалась судьба государства. Смело выходили наши солдаты на бой: не пугали их ни тучи стрел, ни острые сабли, ни быстрые пули. И стар, и млад бились с врагами, защищая свою землю, до вздоха последнего, либо до часа победного!

Сегодня мы поговорим о важнейшей обязанности гражданина — защите Отечества и обсудим, является ли эта обязанность почетной или вынужденной. Прежде всего, немного окунемся в историю.

1. Историческая справка о становлении российской армии. Слайд №2

Впервые упоминание о войске восточных славян встречается в иностранных летописях VI в., в описании сообщается, что «воюют славяне разрозненными группами, они не имеют доспехов, вооружены лишь копьями и небольшими щитами».

В XIV–XVI вв. вооруженные войска получают название дружины, во главе которой стоит воевода. В силу различных причин, в основном под влиянием азиатских народов, возрастает значение конницы.

При Иване III была введена система воинского набора на временную службу. Из городского населения формировались отряды пищальников (пушкарей), из сельского – вспомогательные пехотные отряды или посошная рать. Была разработана четкая система сбора ратных людей: помещики поставляли одного человека с 50 или, в случае необходимости, с 25 дворов. Войско собиралось ежегодно, обычно к 25 марта. Тех, кто не являлся в назначенное место, лишали земли.

Готовясь к войне со Швецией в 1699г. Петр I велел произвести общий рекрутский набор и начать системное обучение новобранцев. Этот первый набор дал царю армию численностью 35–40 тыс. чел., которая и проявила себя в Северной войне. С 1703г. собирать войска за счет рекрутского набора стали регулярно, и данный принцип комплектования армии просуществовал до 1874г. С 1806г. плановые рекрутские наборы проводились в ноябре каждого года. В зависимости от потребностей армии рекрутский набор мог в году не производиться вовсе, а могло пройти и два набора в год.

В 1722 году была введена система званий – Табель о рангах. Срок службы офицеров был ограничен 25 годами, а рядовые призывались в армию на пожизненный срок. К 1881 году срок действительной солдатской службы был снижен до 5 лет, а в 1906 году – до 3 лет.

Слайд №3

28 января 1918г. В.И. Ульянов (Ленин) подписал декрет «Об организации Рабоче-крестьянской Красной армии».

22 февраля 1922 года на Красной площади состоялся парад войск Московского гарнизона и торжественное заседание Моссовета совместно с представителями воинских частей Московского гарнизона. С 1922 года день 23 февраля стал всенародным праздником — Днем Красной Армии. Позже праздник переименован в День Советской Армии и Военно-морского Флота, а в настоящее время празднуется как «День Защитника Отечества».

1. Долг или необходимость? Слайд №4

Военная служба — особый вид федеральной государственной службы, исполняемой гражданами в Вооруженных Силах Российской Федерации, а также во внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации…

• А что вы знаете о воинской обязанности сегодня?

• Чем она регламентируется?

(Слайд №5 -6) В статье 59 Конституции РФ записано:

1. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ.

1. Гражданин РФ несет военную службу в соответствии с федеральным
   законом.

2. Гражданин РФ в случае, если его убеждения или вероисповеданию
   противоречат несение военной службы, а так же в иных установленных
   федеральным законом случаях имеет право на замену ее альтернативной
   гражданской службой.

• С какого возраста наступает воинская обязанность?

• Лиц какого пола касается статья 59 Конституции?

Ведущий: (Слайд №7)

Военная служба регламентируется также Федеральным законом от 28 марта 1998г. N53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»(с изменениями и дополнениями). Прохождение военной службы осуществляется гражданами — по призыву и в добровольном порядке (по контракту).

Согласно п. 1 ст. 22 Закона, призыву на военную службу подлежат граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, состоящие или обязанные состоять на воинском учете и не пребывающие в запасе. С достижением возраста 27 лет гражданин уже не может быть привлечен на службу.

Статья 59 касается не только лиц мужского пола. Воинская обязанность граждан возникает в возрасте 16 лет у мужчин и 18 лет у женщин и прекращается по достижении 60 и 50 лет соответственно. Военнообязанными являются женщины, обладающие военно-учетной специальностью: врачи, медсестры, связисты и т.д.

Слайд №8

Воинская обязанность включает несколько различных по своему назначению этапов:

• воинский учет;

• обязательную подготовку к военной службе;

• призыв на военную службу;

• прохождение военной службы по призыву;

• пребывание в запасе;

• призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

Слайд №9-10

Подготовка к военной службе является важным этапом воинской обязанности гражданина. Она подразделяется на обязательную и добровольную. Обязательная подготовка включает получение необходимых знаний в области обороны и медицинское освидетельствование, а при необходимости и оздоровительные мероприятия которые могут включать лечение тех или иных заболеваний.

Необходимый минимум знаний по вопросам обороны граждане получают в учебных заведениях всех ступеней, например на уроках ОБЖ. К шагам добровольной подготовки относятся:

• Занятия военно-прикладными видами спорта: стрельба, автомобиль, радиосвязь и т.д.

• Граждане, получившие первый разряд или звание мастера спорта по одному из военно-прикладных видов, имеют право внеконкурсного поступления в военное училище и право выбора при призыве в армию рода войск в соответствии со спортивной подготовкой.

• Овладение военно-учетными специальностями такими, как медицинская, техническая и др. Их перечень установлен Постановлением Правительства. Граждане, владеющие этими специальностями, также имеют право выбора при призыве на военную службу рода войск или службы в соответствии с полученной специальностью.

1. «Образ защитника Отечества»

Ведущий: (Слайд №11)

• Какими качествами должен обладать человек, чтобы стать настоящим защитником Отечества? Составьте его словесное описание – «Образ защитника Отечества» (работа в группах на макете человека).

• Представление «Образ защитника Отечества» группами.

Слайд 12 (песня «Офицеры»)

: Исстари считалось, что воинская честь — это главная добродетель солдата, она заставляет его быть требовательным к себе и своим поступкам. Не менее важно сохранять честь в мирной, будничной армейской жизни. Для воина это означает быстро и качественно осваивать технику и оружие, мастерски и без страха действовать в ходе учений, строго выполнять уставные положения и законы, никогда и ни при каких условиях не отступать от нравственных норм, не нарушать воинскую дисциплину. Поэтому не зря в армии родилась поговорка: «Действуй по уставу, завоюешь честь и славу». В российской армии всегда презирались трусость, паникерство, предательство. Честь российского солдата неотделима от его благородства по отношению  к окружающим. Проходят годы и десятилетия. Одно поколение российских воинов сменяет другое. Меняются оружие и боевая техника, неизменными остаются любовь и преданность вооруженных защитников своему Отечеству, их верность воинскому долгу, честность и достоинство.  Именно благодаря чести, мужеству защитников Отечества были одержаны многие  победы в истории России. 

Ведущий:

• Какие позитивные моменты службы в вооруженных силах вы видите для себя?

Преимущества армейской службы: (Слайд №13-14 )

1. Вы получите огромный жизненный опыт.

2. Научитесь жить «по расписанию».

3. Научитесь бытовым умениям.

4. Обзаведетесь хорошими знакомыми и друзьями.

5. Проверите себя на выносливость, испытаете силу воли, закалите свой характер.

6. Научитесь совершенно самостоятельно принимать решения в критических ситуациях.

7. Станете более коммуникабельными и уверенными в себе.

8. У вас появится шанс получить полезную специальность. Приобретенный профессиональный опыт пригодится в гражданской жизни, облегчит поиск работы или выбор ВУЗа.

9. Служба в армии и на флоте — почетная обязанность гражданина России, которая дает немалые преимущества в дальнейшем, например, при поступлении в военные учебные заведения.

10. Зачастую служба в Вооруженных Силах — обязательное условие приема на работу, поскольку многие предприятия и структуры вообще не берут в свой штат граждан, не прошедших военную службу.

Слайд №15-16

1. Рефлексия. Подведение итогов.

Ведущий:

• Считаете ли вы, что служба в армии — почетная обязанность граждан?

• Кто согласен с мнением, что это вынужденная необходимость?

Демонстрация видеофильма о службе в рядах Российской армии «Служить модно»

Выступление студента:

Быть патриотом,… Что же это значит?
А это значит — Родину любить,
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики русских матерей,
Которые не раз в годину злую
В бой провожали собственных детей.
Учить детей гордиться своим родом
И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью русского народа,
Которую не смог никто подмять.

Ведущий: Защитник Отечества! Как гордо звучат эти слова! Защищать Родину — долг и почётная обязанность каждого гражданина! Я желаю всем вашим близким счастья безграничного, здоровья богатырского, вечной любви и мира на земле! Спасибо за работу.

(песня «Служить России»)

Литература и интернет-ресурсы

1. Школьная энциклопедия. История России XVIII — XIX века., М., 2003

2. Школьная энциклопедия. История России XX век., М., 2003

3. «Справочник классного руководителя», №7, 2012 г.

4. http://festival.1september.ru/articles/526702/

5. Фотографии и рисунки: www.yandex.ru

6. Музыкальные mp3-файлы и видеофрагменты с сайта:

«Одуванчики»;

«Служить России»;

«Господа офицеры»;

Фрагмент фильма «Офицеры»;

Песня о войне «Мотороллер» — www.video.net

1. Военная присяга:

«Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своей Родине – Российской Федерации.

Клянусь свято соблюдать её Конституцию и законы, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.

Клянусь достойно выполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество».

Цель:

• воспитание у подрастающего поколения чувства гордости, уважения к Вооружённым силам России, защитникам Отечества и историческому прошлому своей страны;
• создавать условия для формирования готовности воспитанников к служению Отечества;
• воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви к Родине;
• формирование активной гражданской позиции, положительного отношения к российским вооружённым силам, службе в армии;
• побуждать детей к изучению военной истории России, к участию в патриотических акциях и мероприятиях, способствовать поднятию престижа армии.

Задачи:

• показать уникальность и значимость профессии военнослужащего;
• познакомить (вспомнить) обучающихся с великими полководцами, героями России разных времен;
• познакомить (закрепить) знание детей о видах и родах войск РФ;
• формировать личностное отношение обучающихся к людям, посвятившим себя служению Родине;
• способствовать формированию у обучающихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Ход мероприятия

(слайд — заставка 23 февраля)

ВЕД: Ребята, мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии, посвящённом празднику Дню защитника Отечества.

Каждый человек при выборе профессии решает для себя, какая ему наиболее близка по способностям, характеру, образу жизни и популярности.

Однако наряду с профессиями, которые становятся модными на несколько лет, а потом бесследно исчезают с рынка труда, есть профессии, которые будут существовать до тех пор, пока существует человечество.

На свете есть много разных профессий — врач, строитель, учитель, водитель.

Но есть одна особенная профессия.

Наше мероприятие мне хотелось бы начать с просмотра отрывка известного фильма, посмотрев который, вы определите тему нашего мероприятия.

Видео-просмотр отрывка художественного фильма «ОФИЦЕРЫ»

/ ссылку на видеоролик — см. ниже /

ВЕД: Только что вашему вниманию был представлен отрывок из художественного фильма «Офицеры». Мы не случайно показали вам сегодня именно этот эпизод.

Фраза из фильма созвучна с названием нашей сегодняшней встречи — Есть такая профессия — Родину защищать!».

(Слайд — стих «Есть такая профессия — Родину защищать!» )

Есть такая профессия — Родину защищать!

Её выбирают ребята, чтобы Мужчинами стать.

Не легкая это профессия и это не просто слова,

Не только носить фуражку, дана тебе голова.

Перед тобой ответственность за судьбы людей и Страны,

И это не просто фразы сейчас произнесены!

ВЕД: «Есть такая профессия — Родину защищать!»…

Родина! Сколько прекрасных слов, дел и подвигов совершает человек ради нее.

Наше отечество, наша Родина — матушка Россия.

«Отечеством мы зовем её потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовем её потому, что мы в ней родились, в ней говорят родным языком и всё в ней родное, а матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами.

Выучила своему языку, как мать она защищает нас от всяких врагов» — так говорил о Родине К.Д.Ушинский.

То есть Родина — это страна, где человек родился и гражданином которой он является.

Как вы понимаете, ребята, слово Родина — это ёмкое слово.

У каждого человека Родина своя. Наша земля богатая, она нас кормит, поит, но вот защищать себя не может. И это сделать должны мы с вами, это наш долг.

(Слайд)

ВЕД — 23 февраля наша страна отмечает День защитника Отечества!

Мы хорошо знаем, что мирное небо над головой, покой граждан страны, ее честь и достоинство защищают воины Российской Армии: солдаты, летчики и танкисты, пограничники и матросы.

День защитников Отечества возник в 1918 году, как день рождения Красной Армии.

Особое значение День защитника Отечества приобретает после Победы в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.

С 1946 года праздник стал называться Днём Советской Армии и Военно-Морского Флота.

С 10 февраля 1995 г. — праздник называется «День защитника Отечества».

Поздравлений заслуживают те, кто в разные годы защищал нашу Родину, и те, кто сейчас оберегает наш спокойный сон.

Человек немыслим без Родины, Отчизны, края, места, где он рождается.

Ну, а если есть Родина, Отечество, где мы живем, где жили наши предки, значит, нужны и люди, которые смогут ее защитить.

Всем нам живётся спокойно потому, что с нами наша армия.

Поэтому «Армия» и «страна» — понятия неразделимые.

ВЕД. — Сегодня мы с вами поговорим о людях, чья профессия, судьба, да и сама жизнь посвящены защите нашей РОДИНЫ!

(Слайд)

Мы чтим сынов Отечества в мундирах,

Что славу флага умножают.

И в сложный и опасный век

Наш мирный сон надёжно охраняют!

(слайд — портреты великих полководцев)

ВЕД: — Защитники Отечества испокон веков почитались на Руси.

На протяжении тысячелетней истории нашей страны не раз решалась её судьба

И русский солдат стоял на страже мира и охранял границы родной земли.

Мы все гордимся великими полководцами и флотоводцами в разное время защищавшими нашу Родину: Александром Невским, Александром Суворовым, Михаилом Кутузовым, Фёдором Ушаковым, Павлом Нахимовым, Константином Рокоссовским, Георгием Жуковым, которые принесли славу Великой России.

Предлагаю вспомнить их великие подвиги.

(Слайд — портрет А.Невского ) Дети рассказывают о полководцах

1 реб. — Александр Невский — легендарный князь стал «именем России «— совершил 7 великих подвигов. Был одним из наиболее почитаемых и любимых в народе герое — защитников Земли Русской. Причиной тому были его многочисленные военные успехи, особенно победа у реки Нева в 1240году. С «малой дружиной» и ополчением он разбил войско шведского короля, а затем освободил и захваченные немецкими рыцарями псковские и новгородские земли. За этот подвиг он получил имя Александра Невского. А в апреле 1242 года на льду Чудского озера происходит знаменитое Ледовое сражение, победа в котором сыграла значительную роль в грядущем государственном объединении Руси.

(Слайд — А.В.Суворов )

2 реб. — Александр Васильевич Суворов -самая знаменитая фигура в российской военной истории, выдающийся полководец, генералиссимус, князь Российской империи с титулом князя Италийского, граф Российской империи с наименованием Суворов-Рымникский и Священной Римской империи, гениралисимус российских сухопутных и морских сил, генерал-фельдмаршал австрийких и сардинских войск, кавалер всех российских и многих иностранных орденов. Суворова называли «русским стратегом«- его полки ни разу не потерпели поражения в войнах. За 55 лет военной деятельности прошёл все ступени армейской службы — от рядового до генералиссимуса. В 2-х войнах против Османской империи А.В.Суворов был окончательно признан «первым мечом России».

Большое внимание уделял подготовке войск, коренной перестройке в их обучении. Суворов создал передовую систему воспитания воинов, продолжая лучшие традиции Петра I. Побеждать «малой кровью» — к этому были устремлены все помыслы полководца. Решающую роль в воспитании солдат и офицеров он отводил труду и моральному фактору: воспитывал в солдатах чувство национальной гордости, патриотизм и неуклонное исполнение воинского долга. За свою жизнь он создал много трудов, самым известным является книга «Наука побеждать», цитаты из которой известна всему миру:

• «Легко в учении — тяжело в бою, тяжело в учении — легко в бою!»
• «Стреляйте редко, но метко»
• «Пуля — дура, штык — молодец»
• «Кто храбр — тот жив. Кто смел — тот цел. Кто напуган — наполовину побит.»

Во многих городах России: Москве, Санкт-Петербурге, Твери, Туле, Казани и других городах существуют кадетские корпуса — кадетские военные училища имени А.В.Суворова. Это специализированные средние военно-учебные заведения для молодёжи школьного возраста. По окончания таких заведений ребята могут поступать в высшие военные вузы нашей страны.

(Слайд — М.И.Кутузов)

3 реб. — Михаил Илларионович Кутузов — знаменитый Российский государственный и военный деятель, выдающийся полководец, генерал-фельдмаршал — ученик А.В.Суворова. Участвовал в сражениях под руководством А.Суворова в одном из таких сражений он потерял глаз. Пуля прошла через затылочную часть головы , и вылетела через глаз. М.И.Кутузов отличался осторожностью, военной хитростью, проницательность.

А.Суворов говорил о нём: «Хитёр, хитёр! Умён, Умён! Никто его не обманет« французский полководец Наполеон Бонапарт называл его «старым лисом».

М.И.Кутузов участвовал и руководил многими сражениями. В 1812 году было великое Бородинское сражение, где М.И.Кутузов со своей армией одержал победу над французами и разгромил армию Наполеона.

Кутузов великий полководец, дипломат, государственный деятель — он был, патриотом родной страны. Он жил для России и служил России.

(Слайд — Ф.Ф.Ушаков)

4 реб. — Федор Фёдорович Ушаков — великий русский флотоводец, непобедимый русский Адмирал — герой русско-турецких воин и первой войны России с Францией, командующий Черноморским флотом. Вместе с А.В.Суворовым являлся создателем школы русского полководческого искусства.

Ф.Ф.Ушаков был безумно храбрым моряком, благородным человеком, весьма набожным, очень добр, но вспыльчив, настойчив и справедлив, особенно любим был матросами, но с офицерами был очень строг.

Ф.Ф.Ушаков был большим мастером организации взаимодействия флота с сухопутными войсками. Много внимания уделял организации разведки и изучению противника. Не знал поражений в морских битвах. Не потеряв в морских сражениях ни одного судна, Ф.Ф.Ушаков нанёс турецкому флоту невосполнимый урон более чем 50 судов, отвоевав для России целый черноморский регион.

Турки были напуганы победами Ф.Ушакова до такой степени, что разворачивали свои суда и обращались в бегство.

Но надо сказать, что, несмотря на своё поражение, турки с уважением и почтением называли Ф.Ф.Ушакова «Ушак-пашА«. ПашА — это высокий титул в политической системе Османской (турецкой) империи.

На этой войне Ф.Ф.Ушаков применил новый тактический приём: он прошёл между берегом и турецкой эскадрой, а затем решительно атаковал противника.

Ф.Ф.Ушаков имел в своём распоряжении всего 16 линейных кораблей — это мощные артиллерийские корабли; и 2 фрегата — это корабли, на которых располагались пушки. Владея такой малой численностью кораблей, Ф.Ф.Ушаков атаковал огромный турецкий флот, насчитывавший 18 линейных — артиллерийских кораблей и 17 фрегатов с пушками. Только указ императрицы о прекращении боевых действий, спас турок от полного разгрома.

За взятие крепости и острова Корфу Ф.Ушаков был произведён в адмиралы.

В г. Новороссийске находится Государственный Морской Университете Адмирала Ф.Ф.Ушакова, а в г. Калининграде его имя носит Балтийский Военно-морской институт им. Ф.Ф.Ушакова.

(Слайд — П.С.Нахимов)

5 реб. — Павел Степанович Нахимов — один из ярких представителей школы русского военного искусства, Российский адмирал. Прекрасно знал военное дело, управлял обороной умнО и умело, всегда контролируя исполнение отданных приказов.

П.С.Нахимова очень любили в Севастополе. У него не было семьи. Семью ему заменяли экипаж корабля, офицеры и матросы, заботе о которых он отдавал всего себя. Знал, кому нужны снаряды, кому подкрепления, всегда вовремя оказывал помощь. Ночевал, где придется, часто не раздеваясь. Свою собственную квартиру отдал под лазарет, где лечили раненых офицеров и матросов. П.С.Нахимов был другом подчинённых и они боготворили его.

В 1853 г. произошло знаменитое Синопское сражение, где П.С.Нахимов командуя эскадрой Черноморского флота, разгромил турецкие эскадры. Сражение произошло в гавани города Синооп (около 300 км от Севастополя) на черноморском побережье Турции. П.С.Нахимов обнаружил и заблокировал главные силы турецкого флота в СинОпе и разгромил их в морском сражении в течение нескольких часов. Закончился бой уничтожением 15 из 16 турецких кораблей и страшным пожаром в городе. Русский флот потерь в кораблях не имел. В числе пленных находился командующий турецкой эскадры вице-адмирал Осман-пашА и 2 судовых командира. Это было последнее в истории крупное сражение парусных флотов; и первое сражение, в котором применялись бомбические орудия.

Действие русского флота вызвали крайне негативную реакцию в английской прессе и получило название «СинОпской резни». За это сражение П.С.Нахимов был награждён орденом Святого Георгия I степени, позже ему был пожалован чин адмирала.

В наше время в г.Севастополе существует Черноморское Высшее Военно-Морское ордена Красной Звезды училище им. П.С.Нахимова.

(Слайд — К.К.Рокоссовский)

6 реб. — Константин Константинович Рокоссовский — один из крупнейших полководце Второй мировой войны. советский и польский военачальник, дважды Герой Советского Союза ( 944-1945), Кавалер ордена «Победы» (1945)

За 4 года В.О. войны он стал маршалом.

Единственный в истории СССР маршал двух стран: Маршал Советского Союза ( 944г.)

Маршал Польши (1949-1956г.)

По просьбе Польской Народной Республики и с разрешения Советского правительства в 1949г. К.К.Рокоссовский был назначен Министром Национальной обороны и заместителем председателя Совета Министров ПНР. Ему присвоили звание Маршал Польши (1949г.)

Командовал парадом Победы 24 июня 1945г. на Красной площади.

Руководил действиями войск на Курско-Орловской дуге, (лето 1944г.)

Провёл «операцию Багратион» по освобождению Белоруссии.

При его участии был разработан план операции «Уран» по окружению и уничтожению вражеской группировки, наступавшей на Сталинград.

Участвовал в Смоленском сражении, битве под Москвой, в Сталинградской и Курской битвах, в Белорусской, Восточно -Померанской, Берлинской операциях.

Немцы боялись его имени.

К.К.Рокоссовский внёс значительный вклад в реорганизацию польской армии, создание военных учебных заведений и современной военной промышленности. Благодаря своей широкой военной образованности, огромной личной культуре, умелому обращению с подчинёнными, к которым он относился с уважением, никогда не подчёркивая своего положения и в то же время обладая волевыми качествами и выдающимися организаторскими способностями, он снискал к себе уважение и любовь всех, кто с ним общался. Его любили. Любили солдаты. Мало кто знает, что по его поручению генералы ездили по госпиталям и вручали ордена и медали раненным рокоссовцам.

На дальнем востоке, где наша страна граничит с Китаем, где на берегу реки Амур стоит г. Благовещекск, находится Дальневосточное Высшее Общевойсковое Командное Училище им. Маршала Советского Союза К.К.Рокоссовского.

(Слайд — Г.К.Жуков)

7 реб. — Георгий Константинович Жуков — Советский военачальник, маршал Советского союза, четырежды Герой Советского Союза.

Участник сражения на р. Халкин-Гол(1939г.)

Командующий Киевским Военным округом (1940)

Начальник Генштаба — заместитель наркома обороны СССР.

В великую Отечественную войну прявил себя как талантливый полководец, сыгравший важнейшую роль в разгроме немецко-фашистских войск

• в Ленинградской и Московской битвах (1941-1942),
• при прорыве блокады Ленинграда (1941-1943),
• Сталинградской и Курской битвах (19942-1943),.
• при наступлении на Правобережной Украине (1943-144)
• в Белорусской операции (1943-144)
• в Висло-Одерской и Белорусской операциях (1944-1945)
• 8 мая 1945г. принял от гитлеровского фельдмаршала Вильгельма фон Кельтеля безоговорочную капитуляцию фашистской Германии.

Под его руководством советские войска отстояли Москву от врагов. А затем в упорных сражениях разбили фашистов в великой Московской битве.

«Маршал Победы» его называли, который принес славу Великой России.

В Москве находится кадетский корпус, который носит имя маршала Советского Союза Г.К.Жукова.

В г.Твери находится Военная Академия Воздушно-космической обороны им.маршала Советского Союза Г.К.Жукова, курсанты которого не раз принимали участие в параде на Красной площади 9 мая.

ВЕД: Так получилось, что во все времена нам приходилось отстаивать независимость нашей Родины от врагов: монгол, половцев, фашистов.

Сильная, независимая держава с вековыми традициями, которой восхищается весь мир,- это наша Родина Россия, которую защищали сыны Отечества во все времена.

В наше мирное время российские ребята отдавали свой долг перед отечеством в Афганистане, Чечне, Таджикистане.

Многие из них награждены медалями и орденами боевой славы.

Так же многие из них не вернулись домой.

Мы навсегда сохраним в памяти подвиги защитников нашей Родины.

Я славлю вас, Отечества сыны,

Вы своей жизнью славу заслужили,

Отдали жизнь, чтоб не было войны,

Чтоб сыновья и внуки ваши жили.

Социальный видеоролик «быть патриотом»

/ ссылку на видеоролик — см. ниже /

ВЕД: Мы с вами живем в мире и достатке. Любуемся красотами нашей Родины Защитить её — наш родной дом, святой долг каждого из нас.

Будь мы инженеры, учителя, экономисты, дипломаты.

Но первыми принимают бой они — защитники нашей Родины

— Какими качествами должен обладать защитник? (смелость, сила, храбрость, выносливость, ум, находчивость, честность, смекалка, решительность, дисциплинированность)

Чтобы стать настоящим защитником Отечества, мы с детства должны формировать свой характер, воспитывать в себе все эти качества и беззаветно любить свою Родину.

ВЕД: Ребята, а как вы думаете, ваше поколение может защитить страну?

Нужно ли служить в армии? / ответы детей/

Большинство современных молодых людей не имеют гражданской позиции.

Юноши и девушки должны уважать свое государство и идти на его защиту.

Вы — будущее России и вам охранять покой и счастье россиян (слайд — современная армия, указ Презедента РФ)

ВЕД: Современная армия создана 7 мая 1992 г. указом Президента РФ:

«Вооруженные силы РФ являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооружённой защиты целостности и неприкосновенности его территории, а так же для выполнения задач в соответствии с международными договорами России».

Современная армия является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооружённых сил.

/ ссылку на видеоролик — см. ниже /

Содежание видеоролика

Вооружённые Силы России структурно включают в себя ТРИ вида:

• сухопутные войска РФ,
• военно-воздушные сил РФ,
• военно-морской флота РФ.

Три самостоятельных рода войск:

• ракетные войска стратегического назначения,
• космические войска,
• воздушно-десантные войска.

ВЕД: Сейчас я вас познакомлю с видами Вооружённых Сил России.

См. продолжение статьи

«ВОИНСКИЙ ДОЛГ» ( внеклассное мероприятие)

Цель:

• показать героизм солдат, верность воинскому долгу;

• воспитание чувства патриотизма, гражданственности.

Оформление:

Компьютерная презентация, проектор, магнитофон, аудиозапись песни «Афганский ветер», фотографии воинов –интернационалистов (возможно родственников детей)

Задачи

Воспитательные:

• воспитать любовь и уважение к воину- защитнику, чувство долга и ответственности за данное торжественное обещание перед товарищами ( кадеты)

Развивающие:

• формирование информационной и коммуникативной компетенции.

Ход классного часа:

Высокая миссия на земле – служить своей Родине и защищать её. Во все времена в России защита Отечества считалась священным долгом мужчины, каждого гражданина. Мы бережно храним память о героизме дедов на фронтах Великой Отечественной войны, гордимся теми, кто сегодня обеспечивает нам мирную жизнь, безопасность государства. Сегодня с вами мы поговорим о подвигах героев солдат, способных отдать себя всего во имя воинского долга, братской дружбы, во имя людей. Будучи верными присяге, эти люди в армейской форме оказались способными, в решающий момент, перешагнуть через невозможное, выполнить приказ в экстремальной ситуации, не оставить друга, товарища, просто человека в беде. Их яркая, как вспышка, жизнь – вечный пример верности долгу, воинской чести.

Что же такое «Воинский долг», «Воинская честь» ?

Есть у солдата великое право
Не нарушать присяги не строчки,
Не отступать ни на шаг, ни влево, ни вправо,
А идти только прямо, как в присяге, по строчке.
Есть у солдата великое право
Первым подняться среди огня,
Закрыв собой пулемета ядовитое жало.
Есть у солдата великое право
Захотеть и посметь,
Сделать последний шаг в бессмертие прямо
И в памяти людей живущих не умереть.

Каждый гражданин, вступая в ряды вооружённых сил, защитников Родины принимает военную присягу. Ритуал приведения к военной присяге торжествен и строг.
Присягающий на верность Родине — Российской Федерации солдат клянется:
— свято соблюдать ее Конституцию и законы;
— строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников;
— достойно выполнять воинский долг;
— мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество.

На протяжении веков текст священной клятвы так или иначе изменялся, но во все времена этот ритуал обозначал одно: присягающий народу и Родине гражданин хочет честно служить Отечеству и публично заявляет об этом, благодаря своих соотечественников за оказанные ему честь и доверие, за то, что ему позволили заниматься нелегкой, но почетной для русского человека профессией — Родину защищать.

Со времен своего существования в Россия всегда были войны. Не было ни одного мирного столетия. Но никогда Россия не вела захватнические войны! В любое время, всегда – это была защита своего Отечества!

« Кто к нам с мечом придёт, от меча и погибнет!» — это слова Александра Невского, которые стали девизом солдат многих поколений. И ярким примером тому в 20 веке служит Великая Отечественная война, которая длилась 4 года. Но мы выстояли, Россия осталась непокорённой. Её герои – победители навсегда останутся в наших сердцах, в нашей памяти.

    15 февраля 1989 года советские войска были выведены из Афганистана.

А до этого почти 10 лет войны,10 лет боев, крови, страха,  подвигов. На  истерзанных пулями и осколками афганских высотах, при защите мирных кишлаков, охране грузов проявились  лучшие черты наших современников, солдат и офицеров.

Документ- справка: «Потери личного состава ограниченного контингента советских  войск  в Республике Афганистан в период с 25 декабря 1979 г. по 15 февраля  1989 г. составили: убито, умерло от ран 13833 человека из состава 40-й  армии. Ранено 49985 человек, стали инвалидами 6759, из них пропали без вести 312 человек. Кроме этого, военных советников- 180 человек, переводчиков, специалистов из других министерств и ведомств- 584 человека».

           Кому же нужна была эта война? Как все начиналось? В результате апрельской революции 1978 г Афганистан был объявлен Демократической  Республикой.

К ноябрю 1979 г. в Афганистане началась братоубийственная война  В стране запрещались утренние молитвы, правоверные не послушались, осквернялись святые места. Духовенство стало ядром аппозиции. В знак протеста, мужчины ушли в горы, промышляли грабежами. Наша страна откликнулась на просьбу правительства Афганистана      

25 декабря 1979 г. в 15 час. По московскому времени начался ввод советских войск в Афганистан.

За годы войны награждено орденами и медалями более 200 тыс. человек. Звания Героя Советского Союза удостоен 71 «афганец». 25 из них это звание присвоено посмертно.

  Но, даже зная, что рискуют своей жизнью каждый день, в письмах домой говорили о любви к своим близким, убеждали, что у них все хорошо.

            «Здравствуйте, дорогие родители!

С горячим солдатским приветом к вам ваш сын! Напишу немного о себе: я жив и здоров. Служба идёт нормально, ещё немного и приду домой. Мама, одним словом – всё нормально. Берегите своё здоровье. Если вы внимательно посмотрите на обратный адрес, то должно быть, очень удивитесь – полевая почта. Да, это действительно так.  Я служу в Афганистане. Попал я в роту материального обеспечения. За  меня не волнуйтесь, буду писать редко за неимением времени. Скоро увидимся!»

Те, кто проходил солдатскую службу в Афганистане, знают о жизни, о мире, больше, чем его сверстники. Они знают настоящую цену жизни. Они знают и страшную боль, которую им по молодости лет не положено было знать – боль потери друзей!

Но даже не смотря на все эти ужасы войны, дух солдата не был сломлен, интернациональный долг солдата был выполнен с честью!

Нет, мужество случайным не бывает.
Оно в душе солдата родилось,
Когда он о друзьях не забывает,
И с Родиной себя не мысли врозь.

Война в Чечне стала крупнейшим военным столкновением на территории нашей страны со времен Великой Отечественной войны. Руководство Чечни отказалось от заключения любых договоренностей с центром. Террористические акты, похищения людей, захват заложников использовали как средства достижения своей цели. 10 августа Д. Дудаев объявил о всеобщей воинской мобилизации и начале «священной воны с Россией».

1 декабря 1994 г. Президент Ельцин потребовал сдать оружие. Чеченские власти выполнять требования Президента отказались. 10 декабря 1994 г. федеральные силы вошли в Чечню.

В Чечне шла война против вооружённого народа. Чеченские вооружённые формирования состояли из 3 частей: 1. формирования армии Дудаева. Это профессиональная, хорошо вооружённая армия.

2. армия народного ополчения. Солдаты обычные крестьяне, но хорошо вооружённые.

3. Это народные мстители, вольные стрелки. Это люди, которые ходят на войну в свободное от работы время, как на охоту. Они мстили за погибших родственников, за разрушенные дома или те, кто имел обиду на русских.

Много мы знаем об этой войне, но все мы убеждены: не должны гибнуть там наши солдаты – 18-20 летние мальчишки, которые ещё недавно учились в наших школах.

У офицеров и солдат,
В бою тяжелом время сжато…
Вот, приготовив автоматы,
Твои товарищи лежат.
Их жизнь зависит от тебя.
О, подвига полет бессмертный!
Ты бросился под выстрел первым,
Друзей и Родину любя.

12 августа 2000 года нас потрясло сообщение «Атомная подлодка «Курск» залегла на дно Баренцева моря и всплыть самостоятельно не сможет» 2 атомных реактора. На борту находилось 118 человек.

И если пенные объятья

Народ не пустят ни на час.

И ты в конверте за печатью

Получишь весточку от нас-

Не плачь, мы жили смело.

Умели храбро умирать.

Ты на штабной бумаге белой

9 долгих дней спасения «Курска» в Баренцевом море были напряжёнными. Попытки спасателей глубоководников были напрасными. Шторм. Все усилия моряков ни к чему не привели. А экипаж продолжал бороться за жизнь. Они с глубины, в кромешной тьме лишь перестукивались, подавая сигналы, что они ещё живы, ждут и надеяться. Горечь и надежда – эти два чувства боролись в их душах.

Тьма! Первобытная, та, которая была до сотворения мира. Безжалостная. Растворяющая в себе всё, без остатка. Холод. Он вливается в тело. Сковывает, лишает воли. Каждый вздох – мучения. Кислорода всё меньше. Углекислый газ предательски путает сознание. И только онемевшие пальцы, сжимающие сорванный вентиль, механически выстукивают СОС! СОС!

Нигде нет такого равенства перед судьбой, как в подводной лодке : либо все побеждают, либо все умирают!

В час испытаний они с честью выполнили свой воинский долг. Они были действительно СОЛДАТЫ!

Мужество – это не мода,
Скорая, быстротечная,
Мужество – суть мужчины,
Прочная, долгая, вечная.

2 ведущий: Мы не хотим, что бы повторились ужасы войны. Пусть мирно живут люди, улыбаются счастливой улыбкой, не пугаются взрывов бомб, пусть никогда не повторится Чечня, Афган, «Курск», «Комсомолец» чтобы матерям не пришлось плакать о погибших сыновьях.

Поседевших пап и мам все меньше,
Все они уходят в мир иной…
А сынок в граните остается,
Остается вечно молодой.

Прошу почтить память солдат и офицеров, погибших в «горячих точках» минутой молчания.

Пусть никто из нас не забудет, кто и как боролся за нашу свободу и счастье. Кто сейчас стоит на страже мира. Несмотря ни на что, профессия Родину защищать остается одной из важнейших!

Звучит видеоклип «Солдаты России»