«Щенячий патруль спешит на помощь». Конспект занятия по ПДД для подготовительной группы
Щенячий патруль спешит на помощь»
Цель: Познакомить детей с частями дороги, правилами дорожного движения, учить соблюдать и выполнять их.
Задачи:
Закрепить умение называть части дороги, участников движения, дорожные знаки, сигналы светофора; сигналы регулировщика
развивать наблюдательность, быстроту;
воспитывать внимание,
вырабатывать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни;
Музыка из мультика «Щенячий патруль», вбегают герои и поют песню.
День и ночь
Вам помочь
Летит Патруль Щенячий,
О правилах дорожных,
Должны все дети знать,
И правила ребята,
Не надо нарушать!
Маршал, Крепыш, Гонщик, Роки, Зума, Скай!
Мы уже в пути!
Наш отряд — шесть щенят
Героев настоящих
День и ночь
Вам помочь
Летит Патруль Щенячий!
В жару, и в дождь, и в снег, и в град
Правила дорожного движения должны вы выполнять!
На планшет Гонщику приходит сообщение (голос за кадром): «Щенячий патруль, в детском саду «Черемушки »для детей старшей группы. проходит мероприятие о безопасности детей на дорогах. Вы должны поехать туда и рассказать ребятам о правилах дорожного движения! Как меня поняли?»
Хором: «Все понятно, Райдер! Не волнуйся! Щенячий патруль уже в пути!»
Выходит Скай и Роки:
Скай: Ребята Давайте узнаем, из чего состоит дорога, и, кто такие участники дорожного движения.
Современная дорога состоит из многих элементов. Посмотрите внимательно на рисунок и запомните их. (показывают на экран)
Это проезжая часть-, это полосы движения- по ней едут машины,
Проезжая часть — это часть дороги, предназначенная для движения транспорта. И называется она так потому, что по ней ездят автомобили, автобусы, троллейбусы, трамваи и другие транспортные средства.
Проезжая часть предназначена только для транспортных средств. Пешеходы не имеют права ходить по ней.
это трамвайный путь (у нас его нет, но в городах он часто встречается, а это – по ним ездит трамвай, а это- тротуар.
Тротуар – это часть дороги, по которой ходят пешеходы
Роки: Главные участники дорожного движения – водители и пешеходы. Тот, кто сидит за рулем автомобиля – водителем. Пешеход –это тоже участник дорожного движения
Человек, который садится в транспорт называется пассажиром. А водитель, если он вышел из своей машины, становится пешеходом.
Правила дорожного движения существуют и для водителей, и для пешеходов, и для пассажиров.
Ребята, а вы хотите посмотреть, что случается с теми, кто не выполняет правила дорожного движения? (на экране картинки – ситуации).
1 КАРТИНКА: (мальчик с шайбой и клюшкой играет по проезжей части)
Вдоль по улице гонялся
С клюшкою мальчишка,
Хорошо, что жив остался,-
В синяках и шишках.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Можно ли ребята играть на дороге? Где должны играть дети?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: На детской площадке, на катке.
2КАРТИНА: (по дороге мальчик катается на самокате)
Ты не в цирке! Здесь дорога!
Повернется руль немного:
Ну, кого ты удивишь?
Под машину угодишь!
ВОСПИТАЕТЛЬ: Где можно кататься на самокате?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: По детской площадке, по тротуару.
3 КАРТИНА: (Девочка катает по дороге обруч)
Как за Юлю не бояться?
Попадет она в беду!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Где должна играть Юля с обручем?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: На детской площадке.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот ребята вам урок,
Вы жизнь свою оберегайте
И правила дорог не нарушайте
Не зря говорит русский народ,
Что береженного Бог бережет!
Игра разминка : «Чтобы нам патрульным стать»
(приглашают детей)
Выходят Гонщик и Маршал.
Гонщик:
Ну, вот мы и перед дорогой! Сколько здесь машин! Ребята, как вы думаете кто или что регулирует движение автомобилей, чтобы не было аварийных ситуаций?
Выходит светофор ( читает стихотворение)
Светофор: : Я с виду грозный и серьезный
Очень важный светофор,
С перекрестка, с перекрестка
На тебя гляжу в упор
Все что я хочу сказать,
Нужно по глазам читать
Дети: светофор!
Маршал: Да, светофоры бывают разные: транспортные и пешеходные – (показывает на два светофора). Посмотрите ребята, чем они отличаются?
Дети: у одного светофора три окошечка, а у другого два.
Маршал Верно. Вот транспортный светофор (показывает). Сколько у него сигналов и какие?
Дети: Три. Красный, желтый и зеленый.
Маршал: Молодцы! Транспортный светофор служит помощникам для водителей. Он подсказывает им какое действие нужно совершить. Давайте вспомним, для чего нужны различные сигналы светофора. Красный сигнал (показывает красный кружок?
Дети: Нужно остановиться.
Гонщик: Желтый сигнал (показывает желтый кружок?
Дети: Приготовится ехать!
Гонщик: Зеленый сигнал (показывает зеленый кружок?
Дети: Можно ехать.
Гонщик: Все правильно. Для того что бы перейти дорогу мы с вами будем смотреть на пешеходный светофор. Он имеет только два сигнала – красный и зеленый. На красный сигнал светофора мы должны?
Дети: стоять
Гонщик: А на зеленый сигнал светофора?
Дети: идти
Маршал: А теперь давайте поиграем!
Сейчас мы немного отдохнем и закрепим сигналы светофора:
Красный –стоим без движения, тишина;
Желтый — хлопаем в ладоши;
Зеленый — шагаем на месте.
Будьте внимательны, чтоб не случилась с вами беда.
Выходят Крепыш и Зума
Крепыш: На дорогах и водителям и пешеходам нужны подсказки, которые будут помогать их движению. Для этого на дорогах рисуется дорожная разметка.
(Показывает на экран)
Дорожная разметка — это специально нанесенные линии на проезжей части, которые определяют:
1) пешеходные переходы;
2) место и направление движения; то есть разделительная полоса разделяет потоки автомобилей;
3) места остановки и стоянки транспортных средств;
Воспитатель предлагает детям рассказать о знаках. (Знаки «Дети», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Дорожные работы», «Въезд запрещен»).
ДЕТИ: (Рассказывают стихотворения о дорожных знаках).
Знак «Дети» — Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро не возможно.
Знают люди все на свете –
В этом месте ходят дети.
Знак «Пешеходный переход»- Этой зебры на дороге
Я ни сколько не боюсь.
Если все вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь.
Знак «Въезд запрещен» — Красный круг, прямоугольник
Знать обязан и дошкольник
Это очень строгий знак.
И куда б вы не спешили
С папой на автомобиле –
Не проедите ни как!
Знак «Пункт первой медицинской помощи» — Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи.
Знак «Дорожные работы» — Здесь дорожные работы –
Ни проехать, ни пройти.
Это место пешеходу
Лучше просто обойти.
Знак «Велосипедное движение запрещено» — У него два колеса и седло на раме Две педали есть внизу, крутят их ногами В красном круге он стоит
О запрете говорит.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы!
ВОСПИТАТЕЛЬ: (предлагает детям поиграть в игру «Подумай и отгадай»)
Вопросы:
— Сколько колес у легкового автомобиля? (Четыре)
— Сколько человек может ехать на одном велосипеде? (Один)
— Кто управляет автомобилем? (Водитель)
— Что может произойти, если водитель нарушит правила дорожного движения? (Авария)
— Какой свет верхний на светофоре? (Красный)
— Где надо играть, чтобы не подвергать себя опасности? (На детской площадке, во дворе)
— Какой свет нижний на светофоре? (Зеленый).
— Где правильно нужно переходить дорогу? (По пешеходному переходу)
— Где нужно ездить велосипедистам? (По велосипедной дорожке)
Зума:
Так Как же правильно перейти дорогу, чтобы не нарушать правил дорожного движения? На помощь нам придёт зебра, её белые полосы на дороге ты часто видишь в местах перехода пешеходов. Ребята, вы видели такие знаки у нас в поселке?
Зума: Ну вот и все ребята!
Надеемся наша встреча с вами была очень интересной, и вы узнали для себя много нового! А сейчас мы вас приглашаем на автодискотеку! Повторяйте за нами! Танцуют все!
Танец: «Тяв –тяв буги»
Цель
— пропаганда основ безопасного поведения на дороге
— изучение дорожных правил через игру
— создание радостного, веселого настроения у детей
Задачи
— учить детей различать дорожные знаки предназначенные для
водителей и пешеходов
— закреплять представления о светофоре и его сигналах
— формировать у детей умение самостоятельно принимать решения
— развивать коммуникативные качества, владение эмоциями, быстроту
реакций.
Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)
Квест-игра по ПДД «Щенячий патруль»
( старшего и среднего дошкольного возраста).
Аннотация к работе:
Квест- игра проводится с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) в сопровождении педагогов. Игра проводится на территории ДОУ (на участке детского сада). Заключается игра в «путешествии» по станциям и выполнении очередных заданий. За правильно выполненные задания, команда получает сигналы светофора.
Цель:
— пропаганда основ безопасного поведения на дороге
— изучение дорожных правил через игру
— создание радостного, веселого настроения у детей
Задачи:
— учить детей различать дорожные знаки предназначенные для
водителей и пешеходов
— закреплять представления о светофоре и его сигналах
— формировать у детей умение самостоятельно принимать решения
— развивать коммуникативные качества, владение эмоциями, быстроту
реакций.
Ход игры:
Воспитатель :
Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой
Как посмотрит красным глазом Остановятся все сразу. Ответ детей (Светофор).
Дети находятся на участке детского сада. К ним выходит Светофор, но на груди у него находятся бесцветные сигналы.
Светофор:
Здравствуйте, спасатели! Мне нужна ваша помощь
Со мной случилась беда, да что там говорить, я боюсь вся Страна Дорожных Знаков находится в опасности. Дело в том, что я поссорился с Дорожными Знаками! И как вы думает из-за чего? Просто я считаю, что именно я самый главный, а Знаки считают, что они важнее меня. И вот сегодня я проснулся, а сигнальные лампы у меня стали бесцветными. Что станет со всеми жителями моей страны? Ведь теперь я не могу регулировать движение ни автомобилей, ни пешеходов. Что же мне делать?
Воспитатель:
Не переживай, Светофор! Наши спасатели тебе постараются помочь!
Ведь у нас настоящая команда спасателей – Райдер и его друзья:
(Гонщик, Маршал, Скай, Крепыш, Рокки, Зума, Эверест)
Мы же знаем, что ты очень важен, потому что помогаешь нам переходить проезжую часть, а автомобилям правильно двигаться по ней. Но и Дорожные Знаки очень важны, без них была бы полная неразбериха на улицах города. Вот как бы мы узнали, где находится автобусная остановка, а где можно сесть в трамвай, как можно безопасно перейти на другую сторону улицы.
Райдер говорит девиз: «Отважным щенкам все – все по зубам!»
Светофор:
Спасатели! Вы очень мне поможете, если вернете мои сигналы! А вы помните, какого они цвета? (ответы команды).
Вы совершенно правы. Вот только бы удалось вернуть мне их, а я вам обещаю, что больше никогда не буду важничать, и ни с кем не буду спорить.
Воспитатель:
Ну что ж. не будем терять время и приступим к поиску! Но как же мы будем искать сигналы, а главное где?
Светофор:
Дорогие спасатели, я же совсем забыл; утром мне пришло письмо, а в нем была вот эта карта. Может быть в ней, содержится какая то подсказка.
(На карте видно, что необходимо, двигаясь по стрелке, перемещаться по нескольким станциям, где за выполненные задания ребята получат сигналы светофора)
Ведущий:
Спасатели! Отправляемся на первую станцию. Вперёд!
На первой станции дети находят конверт с загадками
Загадки:
1. Я хочу спросить про знак, нарисован знак вот так в треугольнике
ребята со всех ног бегут куда- то.
(осторожно дети).
2. Красный круг, а в нем кирпич,
не пытайся с горяча, ехать мимо кирпича.
(въезд запрещен).
3. В синем круге пешеход,
не торопится идет
дорожка безопасна
здесь ему не страшно
(пешеходный переход).
4. В этом месте, как ни странно, ждут чего-то постоянно, кто то сидя,
кто то стоя, что за место здесь такое?
(автобусная остановка)
Спасатели отгадывают загадки и получают красный сигнал светофора.
Отправляются по карте на следующую станцию
1. Нужно прокатить игрушечный автомобиль змейкой
не задев при этом ни одной кегли (туда и обратно)
2. Команда собирает пазлы «Дорожный Знак».
спасатели получают желтый сигнал светофора
Двигаются по карте на третью станцию, где ведущий объясняет правила выполнения задания.
1. Воспитатель поднимает зеленый круг, ребята начинают топать ногами (будто идут, затем желтый круг, ребята хлопают в ладоши, при красном круге — тишина.
2. Одна команда собирает красные мячики, вторая команда — зеленые, в обруч такого же цвета.
Спасатели получают зеленый сигнал светофора.
Светофор:
Спасатели! Вы такие молодцы. Теперь я снова могу управлять движением на перекрестках. Без вас я бы не справился.
Воспитатель:
Райдер твоя команда действительно большие молодцы! Вам понравилось помогать Светофору?
Девиз всей команды: «Долг зовёт спасатели вперёд»
А что больше всего вам понравилось? (ответы команды). Посмотрите внимательнее на карту, на ней еще одно изображение – это подарок для вас, юных спасателей Светофора.
Светофор дарит картинки – раскраски с изображением светофора.
Спасатели! Давайте попрощаемся со Светофором, и пообещаем ему всегда соблюдать правила дорожного движения и в любое время прийти на помощь Светофору и дорожным знакам
Дети прощаются. Светофор уходит.
Сценарий квест – игры «Щенячий дорожный патруль»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Лучик»
Актуальность.
С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители, и ДОУ, т.к. ДОУ – самая первая ступень в системе непрерывного образования.
Скачать презентацию
Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным? Довести до сознания детей, что в городе все движение – автомобилей и пешеходов – подчиняется особым правилам, которые называются правилами дорожного движения; напоминать детям правила перехода проезжей части улицы – по переходу «зебра», по сигналу светофора, там, где повешен знак «Переход». Закрепить знания о некоторых дорожных знаках.
Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности.
Задачи:
- Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.
- Формировать правильное поведение на улицах и дорогах.
- Воспитывать внимание, сосредоточенность.
- Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.
- Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.
Предварительная работа:
- Чтение стихотворений, отгадывание загадок о дорожных знаках; игры по ПДД.
- Рассматривание знаков дорожного движения по дороге из детского сада домой;
- Знакомство детей со светофором, его работой, с «зеброй», знаками «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Велосипедная дорожка», «Остановка общественного транспорта» и др.
Оборудование: Маски героев «Дорожный патруль», набор предупреждающих знаков (пешеходный переход, осторожно дети, дорожные работы, велосипедное движение запрещено), самокаты, картинка рисунки с нарушением правил дорожного движения, медали «Знатоку правил дорожного движения», мультимедийная игра, дид. игра «Собери знаки», пазл «Светофор», ноутбук.
Методы и приёмы реализации содержания: словесные (вопросы, задания, словесное объяснение), наглядные (демонстрационные картины и пазлы по ПДД, показ слайдовые фрагменты), практические (игры и задание)
Предполагаемые результаты: осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, умение предвидеть возможную опасность, нахождение способов избежать ее. Знание основных правил дорожного движения, что обозначают дорожные знаки, понимание важности каждого из них. Проявление выдержки, самостоятельности.
Словарная работа: активизация речи на дорожную тематику: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир, дорожные знаки,
Ход квест — игры
Воспитатель:
Ребята, здравствуйте! Давайте сегодня с вами поиграем в «Щенячий дорожный патруль»?
Дорожный, потому что во время игры мы с вами повторим правила дорожного движения. Согласны?
Хорошо, тогда давайте наденем вот такие маски щенков – спасателей и начнем играть.
(внезапный звонок на экране, видео сломанного светофора, райдер произносит сообщение)
— Здравствуйте, щенячий дорожный патруль. Помогите жителям бухты Приключений. У нас сломался светофор и теперь люди не знают, как переходить дорогу, а водители не понимают когда ехать. На улицах постоянно происходят аварии, мы не знаем что делать. Сотрудники ГИБДД сказали, что нужно выполнить какие-то задания, чтобы починить светофор, отправляем их вам и просим помощи…
Воспитатель: Хорошо, мы вам поможем, какие же задания нужно выполнить?
(Райдер продолжает): Задания будут приходить к вам по очереди, и за каждое выполненное задание вы будете получать часть сломанного светофора. Когда справитесь со всеми заданиями, у вас получится собрать целый светофор. Удачи вам!
Воспитатель и дети: Отряд щенков к делу готов! (Музыка)
На экране появляется 1 задние. «Дорожная азбука»
Перед участниками располагаются предупреждающие знаки.
Воспитатель: Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы должны встать рядом с соответствующим дорожным знаком.
Погляди скорей, водитель: здесь для пеших — переход.
Значит, чтоб не навредить им, ты обязан сбавить ход!
( «Пешеходный переход»)
Затихают все моторы, и внимательны шоферы,
Если знаки говорят: «Близко школа, детский сад!»
( «Осторожно! Дети»)
Здесь какие-то работы, ни проехать, ни пройти.
Это место пешеходу лучше просто обойти!
( «Дорожные работы»)
Шли из сада мы домой, видим знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед, ничего другого нет…
( «Велосипедное движение запрещено»)
Воспитатель: (На экране вылетает часть пазла или звезды)
Молодцы! За это задание вы получаете одну часть светофора.
На экране появляется 2 задание: «Веселый самокат»
Ты, дружок, не торопись!
На самокатах прокатись.
На конусы не наезжай —
Осторожно объезжай.
Эстафета «Самокаты»
Дети делятся на две команды по очереди прокатываются на самокате до ориентира, объезжают его и возвращаются обратно.
За выполнение задания дети получают пазл.
На экране звезды и после них следующее задание.
3 задание: «Дорожные ловушки»
Воспитатель: запись голоса: Ребята, посмотрите на экран, сейчас здесь появятся дорожные ловушки, расскажите, в чем они заключаются?
Каждый ребенок объясняет свою дорожную ловушку.
После выполнения задания. Дети получают еще одну часть светофора.
На экране появляются звезды и после них следующее задание.
Задание 4. «Собери знак»
Воспитанникам нужно собрать 4 разрезанных знака и назвать их, после чего, ребята получают еще одну часть светофора.
На экране появляются звезды, а затем следующее задание.
Задание 5. «Вопрос – ответ» (на экране)
1. Четыре брата бегут,
Друг друга не догонят. (колеса, солнце, руль)
2. Человек, который управляет
транспортным средством. (водитель, художник, трубач)
3. Он стоит на перекрёстке
И глядит на вас в упор,
У него три ярких глаза
Он зовётся … (светофор, инспектор, кот)
4. Шагаешь – впереди лежит,
Оглянешься – домой бежит. (дорога, собака)
5. Что такое? Отгадай!
Не автобус, не трамвай,
Не нуждается в бензине,
Хоть колёса на резине. (велосипед, машина)
6. Каким знаком обозначают пешеходный переход? (три разных знака, включая пешеходный переход).
После выполнения задания выдается следующий пазл и на экране появляются звезды.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем починить светофор для жителей Бухты приключений. Давайте разместим их на мольберте и посмотрим, что у нас получилось.
(Дети собирают пазлы – это светофор)
(дети собирают пазл светофор и на экране тоже появляется красивый светофор, возможно песенка светофора.
Райдер на экране говорит: Ну что ж, щенячий дорожный патруль, вы прекрасно справились сегодня со всеми заданиями и помогли жителям Бухты приключений починить светофор. Теперь люди и водители в бухте снова начнут соблюдать правила дорожного движения.
За проделанную работу, я хочу наградить всех щенков отличительным знаком «Знаток ПДД» (Детям раздаются значки Знатоку правил дорожного движения.)
Рефлексия. Какие вы молодцы, ребята! А теперь последний вопрос, посмотрите на экран и скажите с каком настроением вы сегодня уйдете? Какого оно цвета? (на экране красный улыбка вниз, желтый улыбка прямая, зеленый улыбка хорошая) Дети выбирают настроение.
Воспитатель: Отлично, ребята, желаю вам подольше оставаться в отличном настроении. Не забывать Правила дорожного движения, а главное их соблюдать.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
«Дорогие друзья, у нас случилась беда, пропал Щенячий патруль! У нас в бухте приключений, не осталось ни одного спасателя! Объявляю срочный набор, в новую команду. Задача нового патруля, навести порядок в бухте приключений и найти щенков!»
«Проверка дороги»
«Гонки на выживание»
Для нее нам понадобятся две машинки и стартовый флажок (последний можно заменить просто платочком)
. Правила игры – разделите гостей на две команды, выберете из взрослых того, кто будет давать старт флажком. После старта участники по одному оббегают стартующего и передают товарищу по команде, машинку. Игра продолжается до последнего участника. Побеждает та команда, которая первой закончила гонку.
Это очень простое развлечение, но всегда вызывает бурю эмоций. Ведущий объявляет, что на дороге произошла авария. Столкнулись два грузовика, один из них вез конфеты «Каракумы»
, другой вез конфеты
«Сникерсы»
. При аварии все рассыпалось и перемешалось.Задача играющих: надо собрать все конфеты и рассортировать их в разные коробки.
Вам понадобиться: два контейнера и конфеты двух видов. После игры всех можно наградить собранным материалом.
Разделите участников на две команды и дайте им крепкую веревку. Определите границы игрового пространства. Перетягивать веревку соперники могут по одному или все вместе, это на ваше усмотрение. Концом игры, дабы сгладить соперничество гостей, становиться дополнительный раунд. Друзья, все вместе, должны отбуксировать за линию победы, кого-нибудь из взрослых.
Например: «Дорогие спасатели, сломался наш самый крупный самосвал «Билаз»
, давайте отбуксируем его на базу для ремонта». Детям этот процесс очень нравится и они готовы таскать по комнате папу или дядю, пока совсем не выдохнутся.
«Заправка машин»
Для проведения этой шалости, необходимо раздать всем стаканы, коктельные трубочки и налить в них напиток или сок в равных пропорциях. По условному сигналу надо быстро выпить напиток через трубочку, тот кто выпил,должен поднять руку верх и крикнуть: «Я заправился»
.
Можно немного модифицировать эту забаву. Взять две глубокие миски и налить в них напиток. Разбейте детей на команды и раздав каждому трубочки, устроите массовую заправку. Тот отряд, который выпьет из своей миски быстрей, тот и победил.
«Собачий след»
Вырежьте из простой белой бумаги размером А4, собачий след. Их понадобиться столько, сколько будет играющих.
Разложите на пол, по кругу – ваши заготовки, на одну штуку меньше, чем игроков. По команде под музыку, детвора начинает бегать по кругу. Как только музыка остановится, надо наступить на какой- нибудь след. Кому не досталось, тот выбывает. После каждого круга, убирайте по одной штуки, пока не останется один след и два игрока. Последний раунд – решающий. Усложните задачу и заставьте игроков бегать задом на перёд. Выбывших это очень повеселит. Хочется сказать, что такие забавы на выбывания — это классика жанра. Если немного пофантазировать, вы сможете придумать свою конфигурацию такой игры.
После каждого задания можно доставать карточку с одним из щенков и объявлять, что мы спасли его. К концу игровой части вы найдете весь патруль и сообщите о награде. Конечно же, подарком будет торт со свечками.
Публикации по теме:
Фотоотчет «День именинника» Что такое День Рожденья? Это радость и веселье Это песни, шутки, смех День который лучше всех И не зря наш детский сад Праздник отмечает.
Как мы отмечали день именинника В каждой группе есть именинники и не по одному каждый месяц. И мы решили отмечать дни рождения по сезонам: Летние, осенние, зимние и весенние.
Конспект ООД по ФЭМП в младшей группе «В гости на день Рождения к щенку Скай из «Щенячьего патруля»» ]Конспект ООД по ФЭМП в младшей группе (3-4 года) «В гости на день Рождения к щенку Скай из «Щенячьего патруля»» Образовательная область:.
Сценарий праздника «День именинника» Цель: поздравить осенних именинников с Днём рождения ХОД: Ведущая: Кто счастливчики у нас? Мы хотим увидеть вас! Ну-ка, дайте нам ответ,.
Сценарий мероприятия «День именинника» День именинника (возрастная группа — средняя, старшая, подготовительная) Цель этого праздника — не только поздравление дня рождения, но.
Положение об организации родительского патруля ПОЛОЖЕНИЕ Об организации работы Родительского патруля в ___ 1. Общие положения 1.1. Родительский патруль.
Праздник «День именинника» Цель: поздравление именинников, родившихся летом и осенью. Задачи: — создать праздничную атмосферу; — развивать коммуникативные способности.
Сценарий праздника «День именинника» Звучит песня «Твой день рожденья» Ведущий: Всем привет и с днем рождения! Да, вы не ослышались — именно всех. Понимаю, что у всех этот праздник.
Развлечение «День именинника» Ведущий: Желаю радости всегда И настроенья бодрого, Не знать печали никогда И в жизни всего доброго. Никогда не унывать, Не видеть.
Сценарий развлечения «День именинника» ТАНЦЫ НА КРЫШЕ Ведущий – Карлсон. Под музыку влетает Приведение, танцует, пугает детей. Сбрасывает покрывало, под ним Карлсон. – Ну,.
Игра «Сортировщики» от Рокки
Необходимо: конфеты разных цветов, коробки по количеству цветов конфет + 1 для «мусора»
Конфеты разбросать по полу вперемешку с серпантином.
Задание: разобрать конфеты по цветам в нужные коробки, мусор отложить отдельно.
Игра «Подтяни трос» от Гонщика (Чейза)
Необходимо: веревка или шнур (толстая нить).
Как играть: игра парная, нужно наматывать шнур на карандаш
Задание: как можно б ыстрее дойдет до узелка, тот и победитель.
На середине шнура завязывают узелок, а к концам прикрепляют по простому карандашу. Нужно намотать свою часть шнура на карандаш.
Знакомство-игра: «Чей девиз?»
Гонщик (Чейз): «Смело за дело!», «Дело в надёжных лапах!», «Дело в надёжных шпионских лапах!», «Гонщик задание принял!».
Маршал: «Ну что, зажжём?», «Зажигай!», «Горю начать!»,«Я готов прийти на ав ав вырычку!», «Готов зажечь!».
Скай: «Небо зовёт в полёт!», «Небо — мой дом!», «Щенки рождены летать!».
Крепыш: «Долг зовёт — Крепыш, вперёд!».
Рокки: «Даю зелёный свет!», «Нет свалке да смекалке!».
Зума: : «Рассекай!», «Ныряй глубже!», «На старт, внимание, плюх!».
Эверест: «По снегу иду, на помощь приду!», «Свозь снег, сквозь лёд к вам помощь идёт!», «Лёд или снег, я готова идти!»,«Я родилась, чтобы скользить!»,«Эверест не подведёт!».
Игра «Ремонт дороги» от Крепыша
Необходимо: рулон обоев.
Игра «Пожарная лестница» от Маршалла
Необходимо: пластиковые стаканчики или детские кубики. Как играть: В зависимости от возраста игроков, определите длину «лестницы». Состязание можно сделать парным, если игроков много или в порядке очереди.
Задание: построить самую устойчивую и высокую лестницу за определенное время (в зависимости от возраста игроков (от 1 до 3 мин)).
Аквагрим
Райдер:
Ребята, как говорится, «Отряд к делу готов!». Молодцы! Вы все отлично справились с заданиями, теперь я уверен, что могу смело вызывать на спасательные операции!
Можно устроить небольшую паузу, во время которой дать детям цветные карандаши и раскраски с героями м/ф «Щенячий патруль».
Следующая загадка
Игровые сценарии дня рождения Содержание
Испытания загадками
Необходимо: маски героев м/ф «Щенячий патруль» (ободки).
Тонкий нюх, острейший слух – Он и сторож и пастух. Я боюсь, что вы едва ли Пса серьезнее видали. Вам привет большой и жаркий Шлют Немецкие Овчарки.
* * * * * Наш трудяга-эскимос На посту в любой мороз! Во главе своей упряжки, Он не ведает поблажки. Возит по снегу салазки Всех быстрей Сибирский Хаски!
Этот крепкий джентельмен Не приемлет перемен. Он пронес черты породы Сквозь бесчисленные годы. Этих черт довольно много У Английского Бульдога!
Родословной не имеет И живёт он как умеет Нелегко ему бывает- Сам питанье добывает От помойки и до свалки, От куска до острой палки На себе всё испытал, Недоверчивым он стал, Ну а мог бы быть счастливым И в ошейнике красивом На прогулку выходить И хозяина любить!
После этого испытания дети получают маски-ободки героев м/ф «Щенячий патруль».
Приблизительный план развлечений для дня рождения «Щенячий патруль»:
- Знакомство-игра: «Чей девиз?»
- Испытания загадками
- Игра: «Собачье меню»
- Игра: « Угадай щенячьи эмоции »
- Аквагрим
- Творческая минутка (раскраски с героями мультфильма)
- Миссия от Райдера: спасение щенка (игра «Пожарная лестница» от Маршалла, игра «Накорми щенят» от Эверест)
- Миссия от Райдера: спасение грузовика (игра «Проверка дороги», игра «Сортировщики», игра «Ремонт дороги»)
- Миссия от Райдера: спасение котенка (игра «Переправа», игра «Подтяни трос»).
- Щенячье тяв-тяв-буги
Игра «Собачье меню»
Необходимо: хрустящее печенье, соломка и т.п.; тарелки, по желанию, можно поставить пиалки с водой по количеству участников. Игру можно проводить на время или на скорость (кто быстрее съест/выпьет).
Райдер:
Ребята, вы знаете, что собаки едят без рук, вернее, без лап, сейчас вы проверите насколько это нелегко. Предлагаю вам отобедать в щенячьей «шкуре».
После этого испытания дети получают браслеты с героями м/ф «Щенячий патруль».
Миссия от Райдера: спасение грузовика
Райдер:
Внимание, спасатели! Чрезвычайное происшествие: грузовик с конфетами перевернулся из-за огромной ямы на дороге.
Райдер достает щенофон.
Итак для этой миссии мне понадобится:
Скай: нужно проверить, много ли еще ям на этой дороге ( игра «Проверка дороги»).
Рокки: нужно собрать все рассыпанные конфеты, и рассортировать их по коробкам, а мусор убрать с дороги (игра «Сортировщики»).
Крепыш: нужно заделать ямы, чтобы больше не произошла ни одна авария на этой дороге ( игра «Ремонт дороги»).
Квест-игра «Спасатели щенячьего патруля»
Автор: Малардырова Лидия Николаевна
Учитель-логопед МБДОУ ЦРР Детский сад №89 «Парус» ГО «город Якутск»
Квест-игра «Спасатели щенячьего патруля»
Республика Саха (Якутия)
МБДОУ ЦРР Детский сад №89 «Парус» ГО «город Якутск»
Квест — игра
«Спасатели щенячьего патруля»
в подготовительной к школе комбинированной группе для детей с ТНР
Учитель-логопед: Малардырова Лидия Николаевна
Якутск, 2021 г.
Технологическая карта квест — игры
«Спасатели щенячьего патруля»
Форма занятия:
квест-игра.
Квест от англ. Quest — «поиск, предмет поисков, поиск приключений, исполнение рыцарского обета»; изначально — один из способов построения сюжета — путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей.
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.
Цель:
дифференциация звуков [C] — [Ш] в словах, словосочетаниях.
Задачи:
1). Коррекционно-образовательные: уточнить характеристики звуков [С], [Ш]; закрепить понятия, характеризующие звуки: глухой – звонкий, твердый-мягкий согласный; учить дифференцировать звуки [С] и [Ш] в слогах, словах, словосочетаниях; совершенствовать умение правильно произносить многосложные слова с одним стечением согласных.
2). Коррекционно-развивающие: закрепить умение различать звуки [С]-[Ш] на слух, в слогах, словах, словосочетаниях; развивать навык звукослогового анализа слов; активизировать словарный запас; развивать и активизировать моторику артикуляционного аппарата; развивать речевое дыхание, фонематическое восприятие. Развивать крупную моторику; развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление.
3). Коррекционно-воспитательные: создать положительное психоэмоциональное настроение, умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх, вызвать интерес детей через использование занимательных упражнений.
Ожидаемый результат
: правильное произношение и различение звуков [С]-[Ш] в словах, словосочетаниях.
Оборудование:
видеозаставка с сообщением Райдера, аудиозаписи звуков [С], [Ш] и инструкции к заданию «Поиски Зумы», маски щенят Ская и Крепыша, карта, презентация «Лестница для Зумы», зеркала, салфетки, тазик с водой, трубочки, кораблик с щенком Маршалом, картонные следы щенят, картинка щенка Зумы, листья, кирпичики с картинками на звуки [С], [Ш] (ошейник, собака, миска, ландыш, машина, шапка, ананас, сок), две медальки.
Структура:
1). Организационный момент.
Приветствие.
2). Мотивационный этап.
Видеозаставка.
Призыв о помощи в Бухте Приключений.
3). Основная часть.
«Спасение щенят».
- «Лестница для Рокки». Артикуляционная гимнастика.
- «Спасение Маршала». Дыхательная гимнастика.
- «Накачаем колесо Гончику». Уточнение артикуляции звуков [С] и [Ш].
- «Поиски Зумы». Дифференциация звуков [С] и [Ш] в слогах.
- «Помоги Эвересту». Дифференциация звуков [С] и [Ш] в словах и словосочетаниях.
4). Подведение итогов.
Уточнение и закрепление полученных знаний.
Рефлексия.
| Этапы | Содержание | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| 1 часть – вводная. Организационный момент. | Вход помощника Райдера. Приветствие. Беседа. | Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней. | Приветствие. Беседа. |
| 2 часть — мотивационная | Просмотр видеосообщения Райдера. Беседа. | Призыв о помощи в Бухте Приключений. Постановка и принятие детьми цели занятия. Показ карты. | Смотрят видеосообщение, отвечают на вопросы. Знакомятся с картой, определяют, кого идут спасать. |
| 3 часть – основная. | Артикуляционная гимнастика «Лестница для Рокки»: — улыбочка-рупор; — лопата; — чашечка; — чистим зубки. |
Совместно с детьми идет по маршруту карты спасать щенят. Задает вопрос: Кого идут спасать первым? Как будут спасать Рокки? Рассказывает, как во время сильной бури Рокки упал в яму. С помощью наводящих вопросов подводит детей к правильному ответу: построение лестницы для Рокки. Объясняет, что, при правильном выполнении упражнения на на слайде будет появляться ступенька. |
Идут по указанному на карте маршруту, выясняют, что сейчас идут спасать Рокки. Предлагают свои версии, как вытащить Рокки из ямы. Приходят к решению, что Рокки вытащат из ямы с помощью лестницы. Сидя выполняют артикуляционную гимнастику. |
| «Спасение Маршала». Дыхательная гимнастика. | Подводит детей к правильному способу помочь Маршалу. Обращает внимание на трубочки, которыми будут дуть на лодку с Маршалом. Уточняет, как правильно дуть через трубочки. |
Ищут варианты, как можно помочь Маршалу пристать к берегу. Приходят к выводу, что можно подуть через трубочки на лодку. Вспоминают правила правильного дыхания. Дуют на лодку Маршала. |
|
| «Накачаем колесо Гончику». Уточнение артикуляции звуков [С] и [Ш]. | Беседа: -Что случилось с машиной Гончика? (если дети затрудняются ответить, обращает внимание на колесо машины Гончика). — Как ему можем помочь? Включает аудиозаписи звуков спускающегося колеса и насоса. Уточняет характеристики звуков [С] и [Ш]. |
Выясняют, что у машины Гончика спустило колесо и ему надо помочь накачать колесо. Произносят звуки [С] и [Ш], дают характеристики этих звуков. Накачивают колесо, правильно и четко произнося звук [С]. |
|
| «Поиски Зумы». Дифференциация звуков [С] и [Ш] в слогах. | Обращает внимание детей на щенячьи следы. Рассказывает, как Зума потерялся в лесу во время бури. Дает инструкции, как правильно идти по следам. |
Услышав слог со звуком [С], дети наступают на желтые следы, а когда услышат слог со звуком [Ш] наступают на коричневый след. Находят Зуму из под листьев и возвращают в Бухту Приключений. |
|
| «Помоги Эвересту». Дифференциация звуков [С] и [Ш] в словах и словосочетаниях. | Сообщает детям, что буря разрушила башни Эвереста. Объясняет правила сборки башен, уточняет, кто из каких кирпичиков с картинками строит башни. Проверяет правильность сборки башен, уточняет признаки предметов на картинках. |
Выясняют, что Скай строит башню из кирпичиков с картинками со звуком [С], а Крепыш из кирпичиков с картинками со звуком [Ш]. Называют свои картинки, подбирают к ним слова-признаки со звуками [С] и [Ш]. |
|
| 4 часть заключительная. Подведение итогов. | Уточнение и обобщение полученных знаний. | Благодарит детей от имени спасенных щенят, вручает медали Щенячьего патруля. Задает вопросы: что делали? Кому помогли? Что нового узнали? Какие звуки повторяли? Какие это звуки? |
Вспоминают, рассказывают кому как помогли, какие звуки повторяли во время спасения щенят. Характеризуют звуки [С] и [Ш]. |
| Рефлексия. | Что вы почувствовали? Кого спасать было трудно? А кого – легко? |
Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к игре; проявляют эмоционально-ценностное отношение к занятию. |
Миссии для патрульных щенков
- «Моя любимая косточка!» Кейти приготовила для щенков печенье – косточки их любимых цветов. Но Калли все перемешала в пакете, да еще и высыпала туда конфеты Кейти! Разноцветные косточки, изготовленные из картона, нужно разложить в мисочки соответствующих цветов, а конфеты оставить в пакете. Задание на скорость, выполняется под музыку.
- «Котенок в беде». Котенок залез на высокое дерево, его нужно спасти, поймав на растянутое полотнище. Дайте детям кусок ткани, пусть натягивают его за уголки и подбрасывают на нем игрушечного котенка. Нельзя, чтобы он упал на пол!
- «Дорогу завалило!» Высыпьте на пол кубики – это будут камни. Нужно разобрать завал, но только не используя руки!
- «Нюх, как у Гонщика!» Завяжите детям глаза, и пусть по очереди попытаются различить по запаху, что перед ними. Предложите, например, апельсин, чеснок, флакончик с духами, яблоко, зубную пасту и т.д.
- «Чей след?» Настоящий патрульный легко сможет взять след. Только надо понять, чей! Покажите детям изображения следов собаки, птицы, кошки, зайца, слона (можно на экране компьютера). А можно нарисовать и вырезать различные следы и составить из них «дорожки», ведущие к спрятанным фигуркам зверей и птиц. Пусть следопыты найдут их, а с ними и маленькие сувениры.
- «Крокодил по-собачьи». Всем известная игра в «крокодил», когда нужно без слов показать какое-нибудь слово, переделана на «собачий» лад. Каждому по очереди дается задание, ребенок должен передать его так, чтобы другие поняли. Лаять можно! Примеры заданий: «Попросить косточку», «Позвать друга пойти за собой», «Заставить взять мячик», «Добиться, чтоб почесали за ушком» и др.
- «Щенки рождены летать!» Задание от Скай: нужно попасть бумажным самолетиком в подставленный обруч: это узкий проход между скал! Кстати, заодно и научите детей изготовлять бумажные самолетики: практика показывает, что три четверти современных детей не знают, как это делается.
- «Середина соломки». Друзья всегда готовы поделиться друг с другом! Пусть дети станут парами, дайте им съедобную соломку – одну палочку на двоих. Ее надо съесть одновременно, не используя рук. Встретимся на середине!
- «Лай-лай-лай!» Выберите известные детские песенки. Задание — пропеть их под караоке, используя вместо слов песен «гав-гав», «тяф-тяф», «вау-вау»!
- «Спокойные щеночки». Если нужна передышка в активных играх, предложите детям раскрасить фигуры щенков, каждому свою (шаблоны распечатайте заранее), или используйте готовые раскраски. Можно разрезать фигурки на части и складывать, как пазлы.
- «Котенок в пещере». Если у вас есть реквизит «туннель» – длинная полоса из ткани, щеночки с удовольствием по ней поползают, исследуя пещеры возле Бухты приключений, в которых заблудился маленький котенок (игрушку заранее положите внутрь туннеля).
- «Маршалл тушит пожар!» Зажгите одну или несколько свечек, а юные помощники Маршалла должны потушить их из водяных пистолетов или шприцов без иголки, наполненных водой. В эту игру не стоит играть в помещении, а вот на свежем воздухе она вполне безопасна.
- «Непослушный шланг». Пусть дети возьмутся одной рукой за длинный шланг или изображающую его веревку. Включите музыку из мультфильма. Дети должны носить шланг, выполняя ваши команды: «Руку вверх!», «А теперь – обе!» (догадаются ли зажать шланг под подбородком?), «На одной ноге!», «На корточках!», «На цыпочках!», «Крадучись!»
- Эстафета «Доставь Райдеру послание». Расставьте детей на равном расстоянии друг от друга, первому дайте конверт. Письмо нужно отнести Райдеру, передавая по очереди друг другу… в зубах!
- «Райдер зовет!» Играет музыка, и щенки носятся по двору или по комнате. Как только музыка смолкает, они кричат «Райдер зовет!» и несутся «на базу» – к папе с щенофоном в руках. Непременно нужно выстроиться в ряд! Затем Райдер отпускает щенков, а через время вновь вызывает. Проверка боеготовности патруля!
После того, как щенки набегались и выполнили все задания, вручите им медали или дипломы Щенячьего патруля, а также памятные сувениры в красивых коробочках, которые могут быть именными. В качестве сувениров подойдут календарики, магнитики с изображением щенков, фигурки собачек, карандаши, блокнотики, возможно, дозволенные родителями сладости.
В завершение праздника угостите ребят долгожданным тортом, после которого они с удовольствием попозируют для фотографий и, если не устали, спляшут «Тяв-Тяв-Буги!»
Оформление в стиле щенячий патруль
Окружающая атмосфера имеет довольно большое значение для детей. Она очень сильно сказывается на их настроении. Поэтому, потратив немного времени на оформление комнаты, вы сполна получите вознаграждение за свой труд в виде детского восхищения. Конечно, можно просто развесить по квартире шары. Но поскольку вы озадачились тематическим днем рождения в стиле щенячьего патруля, то и атрибутика вокруг должна соответствовать. Если вы думаете, что оформление вам может вылиться в кругленькую сумму, то это не так. Все это можно сделать своими руками, существенно уменьшив свой расход. Просто распечатайте приведенные ниже файлы, на принтере.
Если вам нужны флажки, печатайте столько листов, сколько вам понадобиться для нужной длины.
Хорошо бы для украшения распечатать плакат.
Прочие аксессуары
Не забудьте о важных мелочах, которые сделают ваш праздник еще лучше:
- пригласительные, разумеется, должны соответствовать стилистике: распечатайте понравившийся вариант из Интернета или изготовьте их сами вместе с именинником, украсив аппликациями и узорами из собачьих следов;
- дипломы, медали Щенячьего патруля для вручения победителям конкурсов или всем гостям в конце праздника;
- коробочки для сувениров также несложно оформить в выбранном стиле (их легко сделать из картона и раскрасить или наклеить собачьи следы, эмблемы щеночков и т.п.);
- щенофон (прибор, сконструированный Райдером, выполняющий функции рации и портативного компьютера) сделайте из картона: он пригодится во многих играх, а также, когда понадобится позвать гостей за стол;
- автомобили щенков вы можете сделать из картонных коробок: восторг детей гарантирован!
Как провести день рождения в стиле щенячий патруль
Даже в самом раннем возрасте человек имеет свои предпочтения в развлечениях. Маленькие дети любят мультики и фанатеют от сказочных героев. Для них совсем не сложно запомнить даже большое количество имен любимых персонажей. Они с легкостью различают их по одежде, знают какой магией обладает та или иная фея, или во что может трансформироваться определенный предмет при произнесении какого-либо заклинания.
Ваш ребенок хочет себе день рождения в стиле щенячий патруль? Совсем не удивительно, это один из любимейших мультфильмов детворы. Рекомендуем вам для начала проникнуть в тему мультфильма и посмотреть несколько серий. А остальную организацию вы можете почерпнуть у нас.
Чтоб нам легче было ориентироваться, давайте составим сценарий детского, тематического мероприятия. Весь праздник условно разобьем на четыре части.
«Отважным щенкам все-все по зубам!»
Загадки и викторины хороши в начале праздника для того, чтобы создать игровое настроение и ввести детей в соответствующую атмосферу. Дети, несомненно, легко справятся с вопросиками, ведь мультик они смотрели множество раз!
1.Кто так говорит?
У каждого щенка есть свои девизы, предложите детям их отгадать. Обставить вопросы можно по-разному: сделать коробочки с изображениями щенков, куда надо будет положить карточку с девизом, прочитанным взрослым; а если каждый ребенок изображает определенного щенка, пусть он откликается на его девиз:
- Гонщик: «Смело за дело!», «Дело в надежных лапах!», «Суперагент готов взять след».
- Маршалл: «Горю начать!», «Ну что, зажжем?», «Готов к ряв-ряв-работе!».
- Скай: «Небо – мой дом», «Щенки рождены летать», «Небо зовет в полет!».
- Крепыш: «Рой глубже!», «Долг зовёт — …, вперёд!», «Работа мне в охоту!».
- Рокки: «Нет свалке — да смекалке!», «Даю зелёный свет!»
- Зума: «Рассекай!», «Ныряй глубже!», «На старт, внимание, плюх!»
- Эверест (если вы используете этого персонажа, она есть не во всех сериях): «Я родилась, чтобы скользить!», «По снегу иду, на помощь приду!», «Лёд или снег, я готова идти!».
2.Загадки про щенков: имя и порода
Так весела и добродушна! Кудрявые свисают ушки, Летать – ее в мультфильме цель. Что за порода? …(Спаниель – Скай).
Взгляд из-под кепки, вздернутый носик, Очень серьезный и ласковый песик. Шерстка короткая, толстенький бок – Это щеночек породы… (бульдог – Крепыш).
Его легко узнать по пятнам, И бегать для него – приятно! Их как-то было сто один, И в патруле есть… (далматин – Маршалл).
Какой породы – неизвестно. Но их повадки так прелестны, Большие умницы, добряги, Детей любимцы все… (дворняги – Рокки). *Использовано стихотворение Владимира Ларионова.
От острого нюха не скрыться нигде, Спасет он всегда в ситуации жаркой, Хозяина не оставляет в беде, Ведь умная очень порода –… (овчарка – Гонщик).
3.Гав-викторина
Простые вопросики по любимому мультфильму:
- Кто самый младший из щенят? (Крепыш)
- Сколько лет Райдеру? (10)
- Какого цвета вертолет у Скай? (Розовый)
- Как называется корабль капитана Палтуса? («Камбала»)
- Как зовут кошечку Кейти? (Калли)
- Отчего чихает Гонщик? (От аллергии на кошек)
- Мэр бухты Приключений – мужчина или женщина? (Женщина, мэр Гудвэй)
- Какая команда – главные враги Щенячьего патруля? (Команда «КОТОстрофа»)
- Кто может напугать Крепыша? (Пауки)
- Где Маршалл всегда падает? (В лифте)
Дети играют. Раздается треск.
В. Ой ребята, что это? Воспитатель обращает внимание детей на компьютер
Потом начинается музыка из Мф Щенячий патруль , дети собираются возле компьютера. На экране Райдер (герой из мф Щенячий патруль)
Ребята, помогите мне спасти мою команду. Кэти попросила их принести кодовое слово. Каждый щенок взял по букве и побежали комне , но по пути всех собак поймал Король паук. Он всех заколдовал и они находятся у него в пещере. Помогите пожалуйста мне спасти щенков.
В. Ребята мы сможем помочь Райдеру?
Д. Да.
Р. Только это очень сложно будет, для каждой собаки нужен будет свой ключ к освобождению
В. Райдер ты обратился по адресу. Наши ребята самые смелые и умные. Они справятся с любыми испытаниями.
Р. Тогда погнали. Райдер как бы вылезает из экрана. Воспитатель наклеивает его на руку.
Р Чтобы попасть в пещеру к Королю пауку, надо построить корабль , это будет не простой корабль, а экспериментальная модель
В. Как вы думаете, ребята, из чего мы с вами сможем построить этот корабль
— Кубики, конструктор, стулья и др
Р: а чтобы его построить правильно, вам поможет схема (она находится там где вы спите у окна.
Дети находят схему. Воспитатель, с Райдером и детьми рассматривают ее. Находятся в спальне
В. Ребята из чего нам надо строить
— Из кубиков.
В. Ребята, кто из вас будет руководить строительством коробля?
(Виталик или Олег)
Д.
Р. Ребята, только корабль нужно строить дружно, согласно схеме
Дети выполняют постройку.
Р чтобы корабль поплыл надо сказать девиз команды щенячий патруль
Отряд щенков к делу готов!
Повторяют все вместе
Р.кто знает, где живет король паук
Р. Чтобы попасть в пещеру к Королю пауку надо пролезть через темный тунель (дети пролезают через трубу) Из спальни в группу
Дети оказываются в группе. Так как времени чтобы спасти щенков мало, то надо разделиться на группы (3группы красные, желтые, синие)
Но вот беда все часы остановились, надо сначало обозначить время. Каждая команда получает по два циферблата.Дети садятся за стол.
В. Перед вами карточки, где нарисованы часы. Вот только они без стрелок. На первых часах надо отметить время 9 часов – это время текущее, а на вторых 11 часов это время до которого мы с вами должны успеть спасти щенков.
Р. Какая команда первая справится?
Во время работы Райдер спрашивает почему именно так
Райдер просит команды показать свои ответы, ребята проверяют друг у друга. После выполнения задания появляется Первый щенок Эверест. С буквой С
Э. ребята, спасибо вам за спасение. вот вам карта, где располагаются мои друзья
Карта
Конверты с фигурой разложены по группе (уголок природы, театр, кухня, книги, шкаф, дверь в спальню)
Каждый знак (фигура) обозначают где находится щенок. На каждом конверте задание, только справившись вы сможете открыть конверт и выпустит щенка, у него будет буква. с чего начнем.
В. Чтобы быстрее справиться с заданием, вы разделились на группы. Первая команда ищет вот эти фигуы синего цвета. Как они называются?
Д. квадрат и трапеция
Вторая команда вот эти фигуры желтого цвета. как они называются?
Д .ромб и круг
Третья команда вот эти фигуры красного цвета. Как они называются? Д. Овал и треугольник.
Р. Ребята, внимательно рассмотрите план-схему. Как вы думаете почему именно так расположены геометрические фигуры?
Д.если им сложно Р. Это план пещеру и каждый угол на листе – это угол пещеры.
Каждая команда должна будет найти по два конверта, но не сразу, а по очереди
Ищем первый конверт синяя команда ищет конверт с квадратом.
команда находит конверт приносит воспитаелю. На конверте задание запись. Чтобы разрушить паутину, надо разобрать слова по звукам
Звуковой анализ слов
Каждой команде выдаются карточки с картинкой, по которой надо сделать звуковой анализ. Выполняют вместе одно слово. Отвечают поочереди анализируя звук.
Для более сильной команды(если так получится ) ГУСЯТА
ГНОМИК
СУШКИ
МАЛИНА
. Каждая команда выполняет свое слово В конце проверяют. На мольберте
Когда задание выполнено открывается конверт и достается Рокки
Желтая команда ищет конверт с треугольником. На нем задание для команд:.
Прочитать по первым звукам (каждая команда получает по дорожке из которой надо составить слово. Каждая команда выполняет свою карточку. В конце проверяют поочереди называют слова, выделяя нужный звук и вконце один член команды читает слово)
Когда задание выполнено открывается конверт и достается Зумма
Команда красных ищет свой красный круг
Задание для команд. . Каждая команда выбирает по карточке с картинкой, к которой придумыват вместе однокоренные слова. Потом поочереди называют 30 сек – минута на обдумывание
Гриб
Лист
Лес
Вопросы помошники:
Как назвать ласково?
Как назвать огромный гриб?
Как называется человек, который собирает грибы?
Как называется суп из грибов?
Как называется дерево хвойное, которое скидывает иголки?
Как называется оромный лист?
Как называется явление осенью, когда падают листья?
Как называется старичок, который живет в лесу?
Есть ягоды домашние, а есть ….
Как называется человек, который живет в лесу?
Возможно называть по очереди однокоренные слова для команд
Когда задание выполнено открывается конверт и достается
Какие вы молодцы справились с таким сложным заданиям.
Если в какой-то команде были проблемы то конверт открывается сложно. Маршал
Продолжаем. Ищем по второму конверту. Продолжают синие. Ищут трапецию
В конверте веселье. Физминутка все вместе. Райдер вешается на экран.
Появляется Скай (И)
Продолжаем спасать щенков. И следующий конверт с овалом . Ищут желтые . а он в окружен пауками, но чтобы его забрать, надо поочереди брать паука и называть число большее на 1 чем у паука
В
Сложно как , но вы молодцы. Проверяем, правильно ли вы отвечали
Конверт открылся и появился Гонщик
Р. Остался последний конверт. Его ищет команда красных. Интересно, что там.?
Д. Карточки задачи
Как вы думаете, что надо сделать здесь? Решить задачу и записать каждой команде выдается сначала во одной карточке, дети в команде вместе придумывают задачу и записывают с помощью символов. Задачи записываются на мольберте.
Отвечать должны полностью, сначала придумывают задачу, потом читают решение
Появляется последний щенок Крепыш (О)
К. презентация. Вот вы и спасли всех щенков. На каждом вы увидите букву и цифру. расставьте по порядку цифры и у вас получится кодовое слово
СПАСИБО на мольберте
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
С |
П |
А |
С |
И |
Б |
О |
Р.Спасибо вам ребята. Это действительно настоящее кодовое слово, оно еще и волшебное. Вы его часто говорите? Вам всем спасибо за спасение моей команды. Вы действительно сильные и смелые. За то что вы спасли щенков, примите раскраски и нашу любимую серию «Щенячий патруль» Нам пора возвращаться и продолжить помощь. Досвидание!!!!!
В. Теперь давайте скажем волшебные слова «Вокруг себя повернусь, и в детском саду окажусь».
В: Ребята, что вам сегодня понравилось?___
Что мы сегодня делали?______________
Что бы вы хотели повторить?___
Что было сложно?___
Вспомните, кто хорошо руковадил стройкой и правильно подсказывал схему постройки коробля?
Кто из ребят правильно назвал строительные детали
Кто из ребят давал правильную характеристику звуков
Кто быстрее всех решил задачу:
Мне тоже очень понравилось сегодня с вами заниматься?
_________ сегодня был (ла) самый активный
______________очень хорошо руковадил стройкой
______________назвал строительные детали
______________следил за правильностью выполнения задания
__________бал (ла ) самый внимательный
__________быстрее всех решал задачи
_________дал правильно названия деталей
_____________ быстро и правильно показал время
___________назвал однокоренных слов
__________быстрее всех расставил щенков по порядку
____________быстрее всех прочитал кодовое слово
Настольная игра по правилам дорожного движения «Щенячий патруль»
Цель: формирование у детей дошкольного возраста представлений о дорожных знаках и правилах дорожного движения.
Задачи: закрепить представления о названиях и значениях дорожных знаков;
упражнять в количественном счёте; учить синхронизировать счет с перемещением фигурки; развивать связную речь, умение давать полный ответ на вопрос; развивать логику, сообразительность и пространственное мышление; развивать мелкую моторику и координацию движений.
Возраст участников: 5-7 лет.
Материал: игровое поле, кубик, фишки, инструкция.
Правила: В игре могут участвовать от 2 до 4 игроков. Нужно поставить фишки на «Старт». Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет свою фишку вперед ровно на столько шагов, сколько выпало очков на кубике. Если фишка остановилась на дорожном знаке, игрок должен его назвать. Если игрок правильно назвал знак, то он бросает кубик ещё раз. Если игрок не назвал знак или назвал неправильно, то он пропускает ход. Побеждает тот игрок, кто быстрее доберётся до базы.
Квест-игра
«По следам щенячего патруля»
Автор: Скорых Инна Владимировна
Организация: МБДОУ КВ «Детский сад 5 «Незабудка»
Населенный пункт: Московская область, Дзержинский
Цель: формирование элементарных математических представлений в процессе игры.
Образовательные задачи:
- закрепить умение пользоваться количественным и порядковым счётом в пределах 10;
- закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;
- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
- закрепить представление детей о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, овал);
- закрепить умение отгадывать математические загадки.
Развивающие задачи:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и зрительной памяти;
- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать интерес к математическим заданиям.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, презентация занятия, «карта-схема», указатель, мост из прямоугольников с цифрами, болото с кочками, игра с прищепками, пазл, тоннель, геометрические фигуры, листы бумаги А-4, медальки, аудиосопровождение.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель — Доброе утро ребята, давайте встанем в кружок и поприветствуем друг друга, как поется в песенке, солнышко проснулось и улыбнулось. Давайте и мы улыбнемся, солнышко к нам потянуло тёплые, лаковые лучики. Поднимем ручки к солнышку и прикоснемся к этим теплым, ласковым лучам. А теперь давайте поделимся этим теплом и своей улыбкой со всеми в этом зале.
Сюрпризный момент Сразу после приветствия раздается звонок.
Воспитатель — Ребята нам кто- то звонит по видеосвязи, нужно ответить.
На экране появляется видео. Мальчик Райдер обращается к детям с просьбой о помощи, оказывается щенки решили разыграть его и спрятались лишь оставили карту, с помощью которой можно будет их отыскать. Райдер просит ребят найти щенков и отправляет карту-маршрут, с помощью которой ребята смогут выяснить, где же находится его команда.
Воспитатель — Если мы все дружно решили помочь мальчику в поисках его команды, тогда подойдите все сюда. Давайте хорошо изучим карту.
Основная часть
Воспитатель — Сначала мы должны найти указатель, который нам укажет правильный путь, дальше нам нужно перейти реку по мосту, затем мы попадем в Геометрический лес, только потом переберемся через болото и попадем на веселую полянку.
Ну что, отправляемся в путь. Нужно отыскать указатель. А вот и первое задание. Чтобы выбрать верный путь, давайте рассмотрим все картинки и найдем правильную. На картинках изображены признаки разных времен года. А какое у нас сейчас время года? Значит, нам нужно найти признаки осени. Дети находят правильное изображение и начинают свой путь.
-
- Станция Река.
И впереди нас ждет река, которую мы можем перейти только по мостику. Как вы думаете, из чего сделан мост? А что случилось и как это можно исправить. (ответы детей) Правильно, из кубиков с числами, но нескольких кубиков не хватает, они лежат рядом с мостиком их нужно вставить на место, чтобы он был целым. (Дети выполняют задание).
Воспитатель- Мы починили мост и за это получаем подсказку.
Что ж отправляемся дальше, а чтобы попасть в геометрический лес, мы должны пробраться через тоннель.
-
- Станция Геометрический лес
Воспитатель- Мы попали в загадочный геометрический лес (на экране картинка с лесом). Ребята, а вы заметили, что художник что-то перепутал? (дети находят, и объясняют, что не правильно изобразил художник)
Посмотрите пожалуйста из каких фигур состоит наш лес? (прямоугольник, треугольник, круг, овал, квадрат).
Молодцы, вы нашли все геометрические фигуры, которые были в лесу, теперь мы должны эти фигуры правильно расположить на листе. (дети подходят к столам и располагают геометрические фигуры в том месте которое им называет воспитатель). Воспитатель задает вопросы детям, уточняет, все ли правильно разложили геометрические фигуры.
За то, что вы справились с этим заданием, получили еще один конверт с подсказкой. Отправляемся дальше.
Приглашаю на математическую физкультминутку
Физкультминутка
Воспитатель- Прежде чем перейти нам через болото, мы должны отгадать математические загадки и только потом мы сможем безопасно преодолеть это болото. Присаживайтесь на лужок, и слушайте внимательно (сидя на коврике дети отгадываю загадки)
-
- Станция Вязкое болото.
Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало? (4 кошечки)
Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей –
Сколько всего в воде малышей? (6 малышей)
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели
три румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их?( 5 яблок)
Шесть пушистых кошек
Улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько кошек вместе стало? (7 кошек)
Воспитатель- Ребята, вы запомнили все отгадки? (дети перечисляют цифры 4,5,6,7) вот только по кочкам с этими цифрам мы можем перейти наше болото. Теперь в колонну по одному переходим через болото и наступаем только на цифры 4, 5, 6 и 7.
Ура! Все перебрались через болото. Мы справились, и мы получаем следующие подсказки. Следующий пункт на карте «Веселая полянка».
- Станция Веселая полянка
Воспитатель- Только она совсем почему-то не веселая. Ребята, посмотрите на полянку, чего не хватает ее обитателям. нам нужно оживить нашу полянку. (Дети должны с помощью прищепок оживить цветы, бабочек, солнышко, ежика, соотнести количество предметов с цифрой) а теперь поменяйтесь местами и посмотрите, правильно ли сделал ваш друг.
Воспитатель — Мы справились с последним заданием и получили последнюю подсказку. Проделав нелегкий и полный опасностей путь, мы наконец собрали все кусочки пазла, и нам остается только собрать его в единое целое чтобы узнать где же находится Щенячий патруль. (дети собирают пазл, и выясняют где находился все это время щенячий патруль, воспитатель звонит Райдеру)
На видео появляется Райдер, благодарит ребят за помощь, и отправляет медали спасателей.
Рефлексия:
Понравилось вам наше необычное путешествие? Где мы были? Что видели? Что делали? Что больше всего понравилось? Что запомнилось больше всего?
Очень жаль нам расставаться,
Но пришла пора прощаться.
Чтобы нам не унывать,
Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу)
Приложения:
- file1.pptx.zip.. 5,2 МБ
- file0.docx.. 26,5 КБ