Государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат № 27»
Сценарий спортивно-медицинского мероприятия по оказанию первой медицинской помощи
Знать точно –
Действовать правильно –
Спасти жизнь!
Воспитатель: Балабанова Т. В.
Знать точно – Действовать правильно — Спасти жизнь!
Цель:
1. Ознакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при различных видах травм;
2. Развивать умение быстро находить выход из экстремальной ситуации;
3. Воспитывать чувство взаимопомощи.
Задачи:
- Обучающие:
1. Формирование навыков анализа чрезвычайной ситуации, принятия решения в экстремальной ситуации;
2. Применение теоретических знаний в практической деятельности (умение различить виды ран, кровотечений, обрабатывать раны, накладывать повязки, жгут).
- Развивающие:
1. Пропаганда знаний по вопросам охраны безопасности жизни;
2. Активизация познавательной и творческой деятельности учащихся.
- Воспитывающие:
1. Воспитание общей культуры личности;
2. Воспитание чувства уверенности в своих силах;
3. Формирование ответственного отношения к своему здоровью;
4. Воспитания чувства сострадания.
Место проведения: Спортивная площадка школы
Время проведения: 15-00
Дата проведения: 07. 04. 2016г.
Участники: Учащиеся 6-8 классов
Оснащение: методическая разработка воспитательного мероприятия, спортивный инвентарь, медицинские шины, предметы для оказания первой медицинской помощи.
Подготовительная работа:
- Подбор материала по теме воспитательного мероприятия. Составление сценария.
- Знакомство с методами и приемами оказания первой помощи пострадавшим.
- Разработка комплекса заданий для спортивных мероприятий.
- Подбор материала по конкурсу оказания первой медицинской помощи.
- Подготовка территории.
Пояснительная записка:
Одной из приоритетных задач в современном российском обществе является необходимость повышение уровня здоровья нации в целом. Решить ее возможно, только обратив самое пристальное внимание на здоровье самых маленьких граждан России – детей дошкольного и школьного возраста, а также студенческую молодежь.
Каждый человек, сознательно заботящийся о своем здоровье, должен соблюдать правила здорового образа жизни и постоянно повышать уровень своей грамотности в этом вопросе.
Первая медицинская помощь – это простейшие срочные меры, необходимые для спасения жизни и здоровья пострадавших при повреждениях, несчастных случаях и внезапных заболеваниях. Она должна оказываться на месте происшествия до прибытия врача или доставки пострадавшего в больницу. Согласно Государственному образовательному стандарту ученик девятого класса средней школы обязан владеть навыками её оказания.
Первая помощь является началом лечения повреждений, так как она предупреждает такие осложнения, как шок, кровотечение, развитие инфекции, дополнительные смещения обломков костей и травмирование крупных нервных стволов и кровеносных сосудов.
Следует помнить, что от своевременности и качества оказания первой медицинской помощи в значительной степени зависит дальнейшее состояние здоровья пострадавшего и даже его жизнь. При некоторых незначительных повреждениях медицинская помощь пострадавшему может быть ограничена лишь объемом первой помощи. Однако при более серьезных травмах (переломах, вывихах, кровотечениях, повреждениях внутренних органов и т.д.) первая медицинская помощь является начальным этапом лечения, так как после ее оказания пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение.
Первая медицинская помощь очень важна, но никогда не заменит квалифицированной (специализированной) медицинской помощи. Не следует пытаться лечить пострадавшего самостоятельно, а, оказав ему первую помощь, следует немедленно обратиться к врачу.
Ход мероприятия
Жизнь каждого человека — это вселенная, потерю которой невозможно восполнить.
Ведущий:
По данным Всемирной Организации здравоохранения (ВОЗ), ежегодно в мире из-за травм, полученных в результате ДТП, ожогов, падений или утоплений, происходит до 10% всех случаев смерти и до 15% всех случаев инвалидности. Травмы и увечья являются основной причиной гибели людей в возрасте от 15 до 45 лет и приводят к десяткам миллионов случаев обращений в больницы за неотложной помощью. Вот почему фактор времени имеет большое значение при оказании первой помощи пострадавшему. Считается, что если человек доставлен в больницу в течение первого часа после получения травмы, то это помогает обеспечить ему самый высокий уровень выживаемости и значительное снижение риска развития осложнений после травмы.
Ребята, с любым человеком, а тем более с ребенком может произойти несчастный случай. В таких ситуациях пригодятся знания по оказанию первой медицинской помощи. Сейчас я вам предлагаю разделиться на группы (ребята делятся на группы с помощью разноцветных жетонов). Для каждой группы у меня приготовлен конверт, где представлена ситуация, о которой мы только что упомянули. Данную ситуацию вам необходимо проиграть и выработать алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи.
1-й этап. ТЕОРИЯ.
Задание 1 команде.
Необходимо вспомнить, какие факторы влияют на получение травм человеком в зимний период.
Ответы:
- Низкая температура,
- ветки,
- осколки стекол скрытые в снегу,
- гололед,
- сосульки – вот это может стать причиной травм у людей зимой.
Задание 2 команде.
Необходимо назвать возможные виды зимних травм.
Ответы:
- отморожения;
- переохлаждение;
- переломы конечностей;
- травмы головы (в результате падения человека, а также в результате падения сосулек);
- растяжение связок;
- вывихи;
- ушибы;
- раны;
- кровотечения (чаще носовые, вследствие удара снежком или падения человека).
Конкурс «Найди пару»
Задание — сопоставить название лечебного средства из первой колонки с описанием его применения из второй колонки.
|
1. Анальгин |
1. Используется для обработки мелких ран, ссадин. |
|
2. Ацетилсалициловая кислота |
2. Применяется при отсутствии у пострадавшего сознания, дыхания, пульса. |
|
3 Аммиак. |
3. Применяется при отравлении. |
|
4 Валидол |
4. Применяется при болях в сердце. |
|
5 Уголь активированный. |
5. Применяется наружно при обмороке. |
|
6. Раствор йода 5-процентный |
6. Применяется при локальных ожогах, ушибах, вывихах — прикладывается к месту повреждения |
|
7 Устройство для проведения искусственного дыхания |
7. Применяется в качестве жаропонижающего средств. |
|
8 Охлаждающий пакет-контейнер |
8. Применяется при кровотечении для наложения выше раны. |
|
9. Жгут. |
9. Применяется внутрь как обезболивающее средство при ушибах, переломах, вывихах, ожогах, головной боли. |
Ответы: 1 — 9, 2 — 7,3 — 5, 4 — 4, 5 — 3, 6 -1, 7 — 2, 8 — 6, 9-8.
Ведущий: пока наши команды работают, предлагаю поиграть со зрителями.
Игра «Мумия»
Приглашаются четыре участника. Каждая пара получает рулон туалетной бумаги. Необходимо быстро забинтовать товарища, превратив его в «мумию».
2-й этап. Практика.
Задание № 1
На голову прохожему упала сосулька. Помогите!
Ответ: Если человек в сознании – отвести его в помещение, уложить, оценить характер внешних повреждений, обработать ссадину антисептиком, наложить повязку.
Задание № 2
Мальчику попали снежком в нос! У него идет носом кровь! Что же делать?
Ответ:
– обеспечить психофизиологический покой;
– голову слегка наклонить вперед, попросить пострадавшего поддержать ее руками;
– прикладывать тряпочки к носу;
– холод на нос;
– если кровь не останавливается через 10–15 мин – вызвать “скорую”;
– нельзя запрокидывать назад голову – возможна кровавая рвота.
Задание № 3
Человек очень неудачно скатился с горки. В области левого голеностопного сустава он ощущает сильную боль. В области сустава отмечается припухлость, затруднено движение в суставе. Также в области сустава отмечается кровоизлияние (синяк), чувство онемения. Он не может ступить на поврежденную ногу. Окажем помощь!
Ответ: У пострадавшего растяжение связок.
Необходимо:
- Уложить или удобно посадить пострадавшего, обеспечив неподвижность и покой травмированной ноге.
- С целью обездвижения сустава наложить тугую повязку на область травмированного сустава (с этой целью лучше использовать эластичный бинт, но в качестве подручного средства подойдет косынка, шарф др.
- Чтобы уменьшить боль и отек, на место растяжения связок на первые два часа надо положить пузырь со льдом или полотенце, смоченное холодной водой.
- Полотенце следует чаще менять, каждый раз смачивая его холодной водой.
- При появлении кровоподтеков необходимо придать конечности возвышенное положение, чтобы предупредить нарастание отека околосуставных тканей.
Задание № 4
«Переноска пострадавшего».
Вы оказали первую медицинскую помощь пострадавшему. Теперь от вас требуется транспортировать его в помещение. У вас отсутствуют носилки. Каким образом вы перенесете пострадавшего?
Задание № 5
Человек упал и порезал осколком стекла правую ладонь. Окажите помощь.
Ответ: При порезах необходимо:
– при порезах стеклом тщательно осмотреть рану, очистить ее,
– промыть рану дезинфицирующим раствором;
– обработать рану йодом;
– наложить повязку;
– при сильном кровотечении перевязать жгутом выше места пореза, на рану положить давящую повязку.
3-й этап
Подведение итогов.
Ведущий: Ребята! Все вы большие молодцы! Отлично справились с поставленными задачами. А пока жюри подводит итоги, предлагаю поиграть.
Конкурс «Одень врача».
Участвуют пары. Каждой выдается по белой рубашке большого размера. Один из пары – доктор, второй – помощник. Помощник должен надеть доктору рубашку задом наперед и как можно быстрее застегнуть все пуговицы на спине. Побеждает пара, справившаяся с заданием быстрее других.
4-й этап
Выступление жюри. Подведение итогов. Награждение победителей.
Ведущий: Вам спасибо за внимание, за задор и звонкий смех, за огонь соревнований, всем дающий нам успех. Вот настал момент прощанья, будет краткой моя речь, говорим вам: До свидания, до счастливых новых встреч!!
Цели:
– закрепить и расширить знания учащихся по биологии;
– закрепить знания по правилам оказания первой медицинской помощи;
– развивать наблюдательность, сообразительность, умение работать в коллективе;
– психологическая подготовка учащихся к оказанию первой помощи пострадавшим;
– привлечение внимания учащихся к необходимости ведения здорового образа жизни.
В конкурсной программе участвуют заранее сформированные команды по 6 человек.
Ход мероприятия
Ведущий: Ребята, вы знаете, как важно уметь оказывать первую помощь
пострадавшим, например, в дорожно-транспортных происшествиях. А сможете ли вы ее
оказать? Сейчас мы это проверим.
Каждая команда получает “Путевой лист”, где будут выставлять баллы,
заработанные на “станциях”. Баллы выставляют организаторы “станции”. На
пребывание на одной станции отводится 10–15 минут.
1-я Станция. “Теоретический экзамен”.
Каждой команде раздаются тесты <Приложение 1>.
Команды отвечают письменно, выбирают один правильный ответ в каждом вопросе.
1. Каковы признаки открытого перелома конечности?
А) сильная боль, припухлость мягких тканей, деформация конечности;
Б) сильная боль, деформация конечности, нарушение кожного покрова;
В) синяки и ссадины на коже.
2. Какова первая помощь при открытом переломе?
А) концы сломанных костей совместить, наложить шину;
Б) убрать осколки костей и наложить на рану пузырь со льдом;
В) наложить на рану стерильную повязку, остановить кровотечение (если это
необходимо) и аккуратно наложить шину.
3. Какое кровотечение наименее опасно?
А) венозное;
Б) капиллярное;
В) артериальное;
Г) внутреннее.
4. Правильный способ остановки венозного кровотечения – это …
А) жгут или сильное сгибание конечности;
Б) давящая повязка.
5. Чем характеризуется артериальное кровотечение?
А) кровь из раны вытекает непрерывно, сплошной струей, темно-красного цвета;
Б) кровь из раны вытекает редкими каплями или медленно расплывающимся пятном;
В) кровь вытекает пульсирующей струей ярко-алого цвета.
6. Нарушение целостности кожи в результате травмы – это …
А) рана;
Б) перелом;
В) ушиб.
7. Как оказать помощь при ушибе конечности?
А) место ушиба хорошо прогреть;
Б) на конечность наложить шину, туго забинтовать;
В) к месту ушиба приложить лёд, сделать тугую повязку.
8. Как оказать помощь пострадавшему при обмороке?
А) положить пострадавшего на спину, под голову – валик из одежды, дать понюхать
нашатырный спирт;
Б) положить пострадавшего на спину, приподнять ноги, расстегнуть тесную одежду,
дать понюхать нашатырный спирт.
9. Пострадавший находится без сознания, дыхание и пульс отсутствует. Ваши
действия?
А) звать скорую помощь и ждать ее прибытия;
Б) вызвать скорую помощь, делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца;
В) положить пострадавшего в благоприятную позу, сделать перевязку.
10. Каковы признаки закрытого перелома конечностей
А) кровоподтек (синяк), припухлость, болезненность;
Б) сильная боль не позволяет двигать конечностью, которая сильно искривлена,
быстро нарастает опухоль;
В) конечность искривлена, повреждены кожные покровы, видны осколки костей.
11. Как наложить шину при переломе голени?
А) наложить две шины с внутренней стороны и наружной стороны ноги от стопы до
колена и прибинтовать их;
Б) наложить две шины с внутренней стороны и наружной стороны ноги от стопы до
середины бедра, чтобы обездвижить место перелома, коленный и голеностопный
сустав.
12. Как нужно начинать бинтовать грудную клетку при ее ранении?
А) на выдохе, с нижних отделов грудной клетки;
Б) на вдохе, с середины грудной клетки;
В) на выдохе, от подмышечных впадин.
13. Для чего применяется 10-процентный водный раствор аммиака из аптечки?
А) для промывания ран;
Б) для вдыхания при обмороке;
В) для наложения согревающего компресса.
2-я Станция. “Найди пару”.
Ведущий: А сейчас мы проведем конкурс на знание аптечки первой помощи.
Вам необходимо сопоставить название лечебного средства из аптечки с описанием
его применения. Раздаточный материал <Приложение 2>.
| 1. Анальгин. 2. Парацетамол. 3. Аммиак. 4. Валидол. 5. Уголь активированный. 6. Раствор йода 5%. 7. Охлаждающий пакет – контейнер. 8. Жгут. 9. Перекись водорода. |
1. Используется для обработки мелких ран и ссадин. 2. Применяется при отравлении. 3. Применяется при боле в сердце. 4. Применяется наружно при обмороке. 5. Применяется при локальных ушибах, вывихах 6. Применяется в качестве жаропонижающего средства. 7. Применяется при кровотечении для наложения выше раны. 8. Применяется внутрь как обезболивающее средство при ушибах, переломах, вывихах, головной боли. |
Ведущий: (берёт телефон): “Алло! Алло! Чрезвычайное
происшествие? Ситуация из ряда вон выходящая! Требуется самая срочная
медицинская помощь. Все понятно. Отправляем команды”. Обращается к командам:
“Понадобилась ваша помощь”.
3-я Станция. “Неотложка”.
Задание: поставить диагноз, оказать помощь, прокомментировать свои действия.
Карточка № 1.
При падении человек инстинктивно выставил вперед руку, после чего появились
следующие симптомы: нарастающая боль в травмированной конечности, отечность,
изменение конфигурации больной конечности, невозможность движения больной
конечностью. Поставить диагноз. Оказать первую помощь.
Карточка № 2.
У пострадавшего рана затылка и вывих нижней челюсти. Кровотечение
незначительное. Оказать первую помощь. Перечислить симптомы вывиха.
Карточка № 3.
В результате автомобильной аварии у пострадавшего чуть ниже локтевого сустава
– рана, из которой вытекает кровь темно-вишневого цвета. Пострадавший в
обморочном состоянии. Поставить диагноз. Оказать первую помощь.
4-я Станция. “Кто нас лечит?”
Ой болит все – и руки, и ноги.
Головная боль не проходит!
Не лежится мне, не сидится…
Ну, к какому врачу обратиться?
Задание: определить по названиям, что лечит врач.
Гастроэнтеролог.
Окулист.
Кардиолог.
Диетолог.
Педиатр.
Эндокринолог.
Пульмонолог.
Инфекционист.
Дерматолог.
Уролог.
5-я Станция. “Волшебные лечебные травы”.
На свете много трав растет полезных
И все из вас должны их четко знать:
Какая может справиться с болезнью,
Какая может зуба боль унять.
Задание: разгадать кроссворд “Зеленая аптека”.
| 1 | Эта ягода – вкусное лакомство; листья её могут заменить чай, а сама ягода применяется в косметических целях. |
| 2 | Соком этого овоща промывают нос при насморке. |
| 3 | Ягоды этого растения, а также варенье из них используют в качестве жаропонижающего средства. |
| 4 | Это дерево – настоящий зелёный целитель: в медицине применяют его листья, почки, кору, сок. |
| 5 | Хорошее средство для профилактики и быстрого излечения гриппа. |
| 6 | «Кошачья трава»: применяется как успокаивающее и противовоспалительное средство. |
| 7 | Лекарственное растение с освежающим вкусом; его добавляют в чай, применяют как успокаивающее средство. |
| 8 | Эта жгучая трава применяется при болезнях кожи, ранах, ожогах, выпадении волос; а ранней весной её можно использовать в пищу. |
| 9 | Зрелые высушенные плоды этого растения богаты витамином С, из них готовят настои и сиропы. |
| 10 | Научное название этого ядовитого растения происходит от греческого слова «ласточка», а само название говорит о его применении. |
| 11 | Настоящий витаминный чемпион среди овощей. |
| 12 | Латинское название этого растения – allium сера; оно улучшает аппетит, используется для профилактики гриппа, лечения гнойничковых заболеваний кожи. |
| 13 | По ней принято гадать о любви, а её цветы применяют в лечебных целях в качестве успокаивающего, противовоспалительного и дезинфицирующего средства. |
Ответы: 1 Земляника, 2 Свекла, 3 Малина, 4 Берёза, 5 Чеснок, 6 Валериана, 7
Мята, 8 Крапива, 9 Шиповник, 10 Чистотел, 11 Перец, 12 Лук, 13 Ромашка
Подведение итогов.
Ведущий: Дорогие ребята, подытожив все ваши ответы в течение всей
программы, заявляю уверенно: каждый из вас помощь ближнему окажет, бесспорно!
Так и бывает в жизни: сегодня вы помогли кому-то, а завтра вам потребуется
чья-то помощь, и вам обязательно помогут.
Будьте мужественны, сострадательны и участливы к чужой беде.
Ф.И.О. Семяшкина Ирина Васильевна
Должность: преподаватель, классный руководитель
Место работы: ГПОУ «Ижемский политехнический техникум», п. Щельяюр, Ижемский район, Республика Коми.
Классный час
|
Тема |
Оказание первой медицинской помощи |
|
|
Цель урока |
выработать необходимые знания для оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях. |
|
|
Задачи урока |
Образовательные: Сформировать через беседу с общими рекомендациями по оказанию первой помощи при травмах и несчастных случаях; Обеспечить усвоение основных правил оказания первой доврачебной помощи пострадавшим. Развивающие: сформировать навыки работы с информацией; развивать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях; учить анализировать информацию, обобщать, делать выводы; развивать умение работать в группах. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих; воспитывать культуру безопасности жизнедеятельности; формировать ответственное отношение к своему здоровью; формировать позитивную психологическую атмосферу в группе. |
|
|
Планируемые результаты |
Научиться использовать полученные знания в сложившейся экстренной ситуации. Овладеть профессиональными компетенциями: Информационной (обладание информационными ресурсом и технологиями) Коммуникативной (умение взаимодействовать с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, коллективе, проявлять желание добиваться успеха в своей деятельности.) Социально — трудовой (способность вырабатывать навыки доврачебной помощи). Уметь самостоятельно приобретать новые знания. |
|
|
Образовательные ресурсы |
Компьютер, проектор, презентация, видеоролики с видеохостинговой компании YouTube. |
|
|
План классного часа |
Организационный момент Актуализация знаний, целеполагание и мотивация. Изучение нового материала. Первичное осмысление и закрепление изученного материала. Итоги классного часа. Рефлексия. |
|
|
Методы обучения |
Проблемный диалог, фронтальная работа, групповая работа. |
|
|
Формы обучения |
Интерактивный, словесные, наглядные, практические, репродуктивный методы обучения. |
|
|
Планируемые результаты |
||
|
Предметные |
Метапредметные УУД |
Личностные УУД |
|
сформировать знания учащихся по теме классного часа, использовать полученные знания в конкретных ситуациях. |
Регулятивные: учиться высказывать свое мнение; планировать шаги действий при попадании в экстренную ситуацию. Познавательные: сопоставлять информацию, представленную в разных видах. Коммуникативные: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках; задавать вопросы с целью получения нужной информации; организовывать взаимопроверку выполненной работы; высказывать свое мнение при обсуждении задания. |
испытывать чувства сострадания и ответственности по отношению к безопасности и жизни другого человека. |
ХОД УРОКА
Организационный момент
Классный час «Оказание первой медицинской помощи»
PPTX / 1.49 Мб
Актуализация знаний, целеполагание и мотивация.
Ребята, я рада Вас видеть.
Давайте определим вместе с Вами, чему будет посвящен сегодня наш классный час. В этом нам поможет кроссенс. (слайд 1)
Справка: Кроссенс – ассоциативная головоломка нового поколения. Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кроссворд», которое в переводе с английского языка означает «пересечение слов».
Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из девяти картинок, замкнутых в стандартное поле. Начать разгадывать кроссенс можно с любой узнаваемой картинки, но главным является центральный квадрат. Мы его используем для формулировки темы и цели урока.
Ребята называют, что изображено на рисунках и тему классного часа. (слайд 2)
Изучение нового материала.
Рекомендации если Вы стали свидетелем несчастного случая… (слайд 3)
первым делом обязательно сообщите кому-либо из взрослых о несчастном случае;
если нужно — кричите, громко зовите на помощь;
как можно скорее вызовите скорую медицинскую помощь;
если в результате несчастного случая человек потерял сознание — не пытайтесь перемещать его: это может ухудшить его состояние;
чтобы помочь пострадавшему легче дышать, расстегните его воротник, развяжи галстук, ослабьте туго затянутый пояс.
(слайды 4 — 13)
|
Потеря сознания |
Наиболее частая причина — коллапс, обморок — быстрое снижение артериального давления и уменьшение поступления крови к головному мозгу. В основе коллапса: испуг, переутомление, резкое изменение положение тела. Первая помощь. Создать телу пострадавшего безопасное положение: положить ноги выше головы, если пострадавший без сознания, или посадить. Дать понюхать раздражающее вещество — нашатырный спирт, одеколон с резким запахом, лук. Дать холодное питье. |
|
Укусы насекомых |
Причина: контакт с насекомыми. Первая помощь. В стакане воды растворить столовую ложку поваренной соли, смочить раствором несколько слоев мягкой ткани и приложить к месту укуса. Некоторые насекомые не месте укуса оставляют не только ранку. Там может находиться как само насекомое, так и его жало. Не пытайтесь его удалить самостоятельно, предоставьте это медработнику. |
|
Боль в животе |
Причина: ушибы, сопровождающиеся скрытым повреждением внутренних органов, нарушение функции органов пищеварения, генитальных органов, почек, мочевыводящих путей. Первая помощь. Немедленно вызвать врача или организовать эвакуацию в медицинское учреждение. До встречи с врачом создать покой, не давать есть и пить. Можно прикладывать холод, если известно, что причина болей травмы. |
|
Отравления |
Причина: употребление в пищу ядовитых продуктов. Первая помощь. Во всех, за исключением отравлений кислотами и щелочами, давать пить в больших количествах теплую воду и попытаться вызвать рвоту. В случае отравления кислотами и щелочами воду пить нельзя! Немедленно вызвать врача или эвакуировать. Если есть остатки продуктов, которые предположительно могли стать причиной отравления, их необходимо собрать в чистую стеклянную посуду и предъявить медикам. |
|
Судороги |
Причина: самые различные заболевания, потеря жидкости и солей в условиях горячего сухого воздуха. Первая помощь. Если судороги, непроизвольные мышечные подергивания, развились как следствие перегрева в горячем сухом воздухе, то пострадавшего переносят в прохладное помещение или в тень, дают прохладное подсоленное питье. Питье дают в металлической посуде, так как пострадавший может откусить край фарфоровой или стеклянной посуды. Во всех остальных случаях больному просто нужно создать покой до контакта с врачом. При судорогах лицевых мышц возникает угроза повреждения языка. Больной может его перекусить. В этом случае, если есть возможность, между зубами вставляют какой-нибудь деревянный предмет. Не пытайтесь вставить его насильно — можно сломать зубы! И будьте осторожнее при судорогах — человек может откусить вам палец. |
|
Ранения |
Первая помощь. Рана и прилегающие участки кожи промываются раствором перекиси водорода. Мелкие инородные тела удаляются пинцетом, иглой, зажимом, пальцами. При сильных кровотечениях – тугая повязка или жгут. |
|
Кровотечение из носа |
Причина: травма, врожденная хрупкость сосудов носа. Первая помощь. Посадите пострадавшего. Немного наклоните вперед его голову. Ни в коем случае не запрокидывайте голову назад, при сильном кровотечении существует возможность захлебнуться. Не пытайтесь немедленно остановить кровь, если она вытекает по капле. Небольшая кровопотеря не повредит, а кровотечение может остановиться самостоятельно. Ноздрю, из которой идет кровь, заткните ватным тампоном. Зажмите пальцами ноздри и держите не менее 10 мин. Свободной рукой придержите голову. Если кровотечение не остановится, обратитесь к врачу. |
|
Переломы |
Симптомы. В момент травмы ощущается резкая боль, усиливающаяся при попытке движения, характерный звук. При осмотре — припухлость (кровоизлияние), искривление или укорочение конечностей. Часто патологическая подвижность в месте перелома. При открытом переломе костные отломки выступают из раны. Первая помощь. Обездвижить поврежденную конечность или участок. Для транспортировки пострадавшему нужно обязательно сделать шину, чтобы предотвратить движения сломанных костей. Если у пострадавшего открытый перелом (кровоточащее повреждение с обломком кости) — необходимо продезинфицировать рану (йодом, зеленкой, спиртом) и сделать давящую повязку или жгут, и ни в коем случае не пытаться исправить положение поврежденной кости. |
|
Солнечный удар |
Причина: действие прямых солнечных лучей на мозговые оболочки при условии пребывания на открытом воздухе в солнечный день без головного убора. Симптомы: головная боль, головокружение, тошнота, потеря сознания. Первая помощь. Отнести пострадавшего в прохладное помещение или в тень, положить на голову холод, дать прохладное питье, можно дать понюхать нашатырный спирт. Если через полчаса состояние больного не улучшится — обратитесь к врачу. |
|
Утопление |
Причины: несчастный случай на водном транспорте, невнимание взрослых во время купания детей, игры на воде. Симптомы: отсутствие сознания, дыхания и пульса, наличие жидкости в дыхательных путях. Первая помощь. Проверить проходимость дыхательных путей — во рту может быть ил, водоросли и пр. Перевернуть пострадавшего вниз головой, если это взрослый — положить животом на свое колено и два три раза интенсивно сдавить грудную клетку, если ребенок — поднять за ноги и встряхнуть, таким образом вы освободите дыхательные пути от воды. |
Первичное осмысление и закрепление изученного материала.
Следующую часть нашего классного часа мы проведем в другой форме.
Ребята, Вам предстоит поработать в командах. И для каждой команды я выбрала обучающий видеоматериал, но это совсем не значит, что кто-то работает, а кто-то отдыхает.
1 команде – «Оказание первой помощи при поражении электрическим током»
2 команде – «Оказание первой помощи при ожогах»
3 команде – «Оказание первой помощи при обморожениях»
Всем Вам необходимо внимательно просмотреть предложенный материал. По окончанию просмотра, задайте другим командам 3 вопроса (время на совещание в командах 3 минуты). Ребята, учтите, что задавая вопросы, Вам необходимо самим хорошо усвоить материал, т. к. при даче неправильных или неточных ответов Вам надо будет поправить ответ или дать верный.
Итоги классного часа. Рефлексия. (слайд 14)
кроссворд Оказание первой медицинской помощи
DOCX / 19.25 Кб
Запомните! (слайд 15)
Внимательный человек, привыкший обдумывать свои поступки, редко получает травму.
Надеюсь, что этот час Вы провели с пользой для себя и своего здоровья. Спасибо за активную работу. До новых встреч.
Используемые ресурсы:
http://medicinapediya.ru/terapiya-anesteziologiya-intensivnaya/printsipyi-okazaniya-pervoy-dovrachebnoy.html
https://www.youtube.com/watch?v=jQrXDaHN11I
https://www.youtube.com/watch?v=v5SxP0phHc4
Рекомендации для правильной работы анимации на слайде с кроссвордом:
Для появления вопроса, нажмите на соответствующий номер вопроса;
При нажатии на блок с формулировкой вопроса, сам блок исчезает и в сетке появляется ответ на этот вопрос;
Остальные аналогично;
Для разгадывания кроссворда желательно следовать по порядку номеров вопросов, но так же есть возможность разгадывать в свободном порядке только необходимо получение правильного ответа, иначе для того, чтобы блок с вопросом исчез, на него необходимо нажать при наведении курсора левой кнопкой мыши, и правильный ответ появиться автоматически.
автор: Решетникова Ирина Георгиевна
инструктор физической культуры ГБУСОН РО “СРЦ г.Волгодонска”
Сценарий информационно-развлекательного мероприятия “СКОРАЯ ПОМОЩЬ”
Сценарий информационно-развлекательного мероприятия
“СКОРАЯ ПОМОЩЬ”
10.09.2019г.
Разработчик сценария инструктор физической культуры
Решетникова Ирина Георгиевна.
Цель мероприятия:Получить знания о Всемирном дне оказания первой медицинской помощи и повысить настроение воспитанников.
Задачи:
- Закрепить знания о строении человека.
- Освоить навыки оказания первой помощи.
- Развитие физических качеств.
- Воспитание нравственных качеств (взаимопомощь, товарищество)
Тип мероприятия:познавательное, развлекательное, спортивное.
Место проведения: спортивная площадка «СРЦ г.Волгодонска».
Инвентарь:корзины 2 штуки, карточки с изображением внутренних органов 14 штук, фишки 4 штуки, медицинские сумки 2 штуки, повязки на руку 2 штуки, косынки 2 штуки, шапочки 2 штуки, бинты 2 штуки, вата 2 штуки, лейкопластыри 4 штуки, муляжи йода 2 штуки, перекись водорода 2 штуки, зеленка 2 штуки,конфеты 4 штуки, булочки 2 штуки, «Азбука» 2 штуки, скотч 2 штуки,медицинские маски 12 штук, гимнастические маты 2 штуки, стулья 2 штуки, столы 2 штуки, удостоверения «Юный санитар» по количеству участников, музыкальный центр, микрофон, музыкальные треки, дипломы 2 штуки.
Ход сценария.
Вступление. Звучат сирена скорой помощи и фанфары.
Инструктор ФК: Здравствуйте ребята и гости нашего центра!
Рада приветствовать Вас на информационно-развлекательном мероприятии “Скорая помощь”, которое проводится ко Всемирному дню оказания скорой медицинской помощи.
Ребята, о чем сегодня пойдет речь? (ответы воспитанников)
-Вы совершенно правы. Мы будем говорить помощи, о первой доврачебной медицинской помощи,о той помощи, когда рядом нет врачей.
Инструктор ФК:Первая помощь – это срочные меры, которые необходимо предпринять до приезда врачей.
Инструктор ФК:Ребята, вы очень активные, много бегаете, прыгаете, катаетесь на велосипедах, самокатах, и наверняка, с вами или окружающими были такие ситуации, когда необходимо оказать первую помощь. Обработать раны, царапины. А возможно, что-то и посерьезней. Но всегда ли вы знали, что делать в таких ситуациях? Скажу Вам по секрету, даже взрослые могут растеряться! (ответы воспитанников)
А самое главное в таких ситуациях. Вспомнить чему учили Вас взрослые, может видели по телевизору, как поступить в этой ситуации, возможно сейчас зависит не только здоровье человека, а возможно и самое главное – жизнь!
И сейчас, я хочу Вас познакомить с нашими гостями, которые не просто гости, а настоящие профессионалы своего дела. Они покажут, как правильно оказать первую медицинскую помощь.
Слово предоставляется студентам, волонтерам медицинского колледжа с мастер-классом на фантомах. Встречаем!
Инструктор ФК: спасибо нашим гостям за интересную, а главное полезную информацию!
Все зрители давно уж собрались,
Спортсмены заждались.
Наш праздник открывается,
Команды представляются.
Инструктор ФК:Первая команда, ваше название и девиз…Вторая команда….
Ребята, прежде чем мы начнем первый конкурс, давайте вспомним, где находятся наши внутренние органы? Ведь, чтобы понять, что болит, необходимо знать, где органы располагаются и как они называются.
Итак, перваяэстафета называется «Анатомия»
Инструктор ФК: Для этого конкурса нам необходимо от каждой команды 7 человек. Вы видите двух добровольцев. Вам необходимо в порядке эстафеты, взять из корзины карточку с изображением органа, добежать до добровольца, наклеить этот орган (с помощью двухстороннего скотча) в то место, где он находится, обратно бежим, передаем латку следующему участнику. Побеждает та команда, которая первая, а главное правильно выполнит задание.
Готовы? На старт, внимание, начали! (проигрыш музыкального трека)
Инструктор ФК: Молодцы, ребята, замечательно справились с заданием.
Ну а теперь, хочу представить Вам жюри, без которого нам будет не так интересно, ведь соперничество дает дополнительные силы быть еще лучше!
Председатель жюри Иванова Ирина Петровна!
Члены жюри: Большова Елена Ивановна и Сидоренко Анастасия Александровна!
Внимание, жюри, ваша оценка командам за первую эстафету?!
Инструктор ФК:А, мы продолжаем! Что лечить мы знаем, теперь надо разобраться чем лечить.
Следующая эстафета называется «Собери сумку первой помощи», куда мы должны сложить самое необходимое, что нам может пригодиться при оказании первой помощи.
Для участия в этом конкурсе, необходимо по 5 участников от каждой команды.
Задание: Перед каждой командой, на линии старталежат пустые медицинские сумки. На финише стоят столы с перевязочными материалами (бинты, вата, лейкопластыри), препараты для обработки ран (йод, зеленка, перекись водорода – муляж), конфеты, булочки, «Азбука», скотч ит.д. Вам необходимо добежать до стола, взять один только необходимый предмет, добежать до старта, положить предмет в сумку. Затем, бежит следующий.
Внимание, начали!
Инструктор ФК:Эстафета, закончилась. Ребята, объясните выбор предмета и для чего он необходим.
– Оценка жюри!
Инструктор ФК:Следующая эстафетаназывается«Внештатная ситуация»
Иногда, так случается, что посторонним людям необходима помощь. Чтобы спасти человека.
Задание: команда делится на две равные части. Часть команды стоит на линии старта (штаб), вторая на финишной линии(пострадавшие). По сигналу вы должны надеть на себя медицинскую маску, добежать до пострадавшего одеть на него медицинскую маску, и вместе добежать до безопасного места (штаб,в нашем случае на место нашего старта)
Внимание, начали (звучит музыкальный трек)
Замечательно получилось, все пострадавшие спасены и главное никто во время эстафеты не пострадал!
Жюри, Ваша оценка командам?
Пришло время отдохнуть, прошу Вашему вниманию, воспитанников нашего центра с юмористическим танцевальным номером: «Веселый доктор»
Инструктор ФК:Ну, что отдохнули? Тогда продолжим? Ребята, кто хочет примерить костюм медицинской сестры или медицинского брата?
Следующая эстафета называется “Переодевалкино”.
На стартовой линии лежат медицинские предметы одежды: шапочка, косынка, медицинская сумочка, повязка на руку. По сигналу участники команд одеваются, оббегают фишку, возвращаются назад, и передают медицинскую одежду следующим участникам.
Эстафета «Что делать?»
Инструктор ФК:Для следующей эстафеты необходимо по 4 человека от каждой команды. У каждой команды будет свой пострадавший. С помощью собранных вашими командами сумок первой помощи, Вам необходимо за 4 минуты оказать медицинскую помощь (Пострадавшие сидят на матах с загримированными конечностями в виде крови).
Ситуация для первой команды: Маша упала с качелей, повредила руку, идет кровь.
Ситуация для второй команды
Ваня порезался стеклом. Идет кровь. Что Вы будете делать?
Все готовы? Время пошло!!!
Инструктор ФК:Ребята, вы справились и с этим заданием на отлично!!! Капитаны, объясните, чем помогли пострадавшему,чем вы воспользовались, какую наложили повязку?
Жюри, Ваша оценка командам?
Эстафета “Транспортировка раненого”
Инструктор ФК:Молодцы ребята! А мы продолжаем.
Задача ваших команд:
Человек получил травму, повреждено колено, необходимо оказать первую помощьи транспортировать пострадавшего.
Задание: На линии старта в каждой команде по 6 человек. В первой тройке: 2 спасателя и 1 пострадавший. Два участника дают плечо пострадавшему, пострадавший прыгает на одной ноге до финишной линии (стоит стул и стол с бинтами и шиной), накладывают шину на коленный сустав, фиксируют его бинтом и транспортируют пострадавшего обратно в первоначальном положении к линии старта. Оценивается правильность накладывания шины.
Внимание, начали! (звучит музыкальный трек).
Жюри оценивает последнюю эстафету.
Инструктор ФК:Вижу вы настоящие профессионалы! И пока вы отдыхаете, а жюри подводит итоги, я хочу пригласить социальных педагогов с важной информацией! (социальные педагоги рассказывают историческую справку о возникновении Всемирного дня оказания первой медицинской помощи)
Инструктор ФК:Дорогие ребята и взрослые! Вот и подошел к концу наш замечательный праздник посвященный самому важному, спасению жизни и здоровья человека!
А мы, переходим к приятной процедуре. Награждению!
Слово предоставляется председателю жюри Ивановой Ирине Петровне!
Жюри:– Ребята, вы сегодня прошли достойно все эстафеты, грамотно отвечали на вопросы, ловко накладывали повязки и шины. И считаю, Вас достойными получить удостоверение «Юный санитар». Для награждения, приглашаю…
– I место получила команда… (вручается диплом)
– II место команда… (вручается диплом)
Инструктор ФК:
Теперь, вы настоящие юные санитары, аплодируем нашим участникам!!! Желаю Всем хорошего настроения, успехов, а главное, будьте здоровы! До новых встреч!!! (звучит музыкальный трек).