Сценарий игровой программы для летнего лагеря «Пещерные люди»
.в
рамках образовательной программы профильной смены ,
организованного
образовательной организацией
МОУ
«Кайпинская ООШ», осуществляющей отдых и оздоровление обучающихся в
каникулярное
время с дневным пребыванием, расположенного на территории
Суоярвского
муниципального района Республики Карелия.
Составила
учитель начальных классов
Мустафа
Татьяна Юрьевна.
г.
Суоярви
2020
г.
Актуальность,
новизна, педагогическая целесообразность:
в современном мире все чаще уделяется внимание досуговой
деятельности, дети все чаще погружаются в виртуальный мир. В этой игровой
программе используется много форм и методов для вовлечения детей в игру. Данная
программа позволяет детям узнать много интнресного в процессе игры. С помощью
руководителя игровой программы дети раскрывают свои творческие способности и
появляется коллективный дух. История древнего человека очень интересна и дети
посредством игры сами окунутся в мир пещерного человека.
Условия
реализации проекта:
1. Развитие
у воспитанников интереса к игре;
2. Грамотная
организация игра,обеспечивающая заинтерисованное восприятие;
3. Разработка
перечня игр с использованием современных технологий для каждого этапа;
4. Дифференцированный
подход;
5. Заинтерисованность
участников результатами проекта.
Используемое
оборудование и материалы:
1.
Мультимедийное оборудование.
2.
Спортивный инвентарь.
3.
Предметы для рисования
4.
Подручный материал.
Дидактические
и методические материалы:
1. Методическая литература;
2. Картотека игр;
3. Инструкция для воспитателя;
4. Конспект игры;
5. Инструкции для педагога.
Методические
указания для педагога:
1.Необходимо четко распределить обязанности участников.
2. Любоемероприятие проводится по сценарию с прописанными
целями и задачами.
3. Любое мероприятие заканчивается самоанализом.
4. Следует заранее продумать время и место проведения
мероприятия.
5. Особое внимание следует уделить деталям мероприятия(музыка,
обстановка,оформление).
Инструкция:
1.
Работа должна быть организована так, чтобы каждый ребенок
участвовал в ней с желанием, проявлял инициативу.
2.
Детям необходима свобода выбора.
3.
Дети должны чувствовать значимость того, что они делают.
4.
Никогда не говорите, что ребенок сделал что-то неправильно,а выводы его ошибочны:
при помощи наводящих вопросов ненавязчиво вместе с ребенком проанализируйте его
вывод, чтобы он сам понял, в чем не прав. Ребенок не должен бояться ошибиться!
5.
Поддерживайте естественный интерес ребенка, его
любознательность.
6.
Помогайте видеть необыкновенное в повседневном.
7.
Необходимо помнить о личностной ориентации, индивидуальном
подходе.
8.
Развивайте детскую фантазию.
Планируемые результаты:
1.Осознание себя как индивидуальности и
одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических
норм, способность к самооценке своих действий, поступков;
2. Определять и формулировать цель своей
деятельности с помощью взрослого;
3.Учиться работать по предложенному плану,работать
в коллективе;
4.Укрепление здоровья детей.
Список
литературы и источники:
1. https://multiurok.ru/
2. https://nsportal.ru/shkola/
3. https://www.maam.ru/
4.Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация,
работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с.
5.Гончарова Е.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е.
Школьный летний лагерь – М. ВАКО, 2004. — 192с.
6.Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем
воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 311с.
7.Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере:
Сценарии и советы для вожатых. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с.
8.Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. – М.:
ВЛАДОС, 1999. – 176с.
9.Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.
10.Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.:
Сова, 2007. – 62с.
Цели: разнообразить
досуг детей, создать положительный эмоциональный настрой формировать представление
об истории цивилизации.
Задачи: 1. Формировать представление о жизни пещерных людей,
животном и растительном мире, внешнем виде, их занятиях.
2. Развивать внимание, логическое мышление и
наблюдательность.
3. Развивать связную речь,обогатить словарь детей: пещерные люди,
очаг, костяная игла, мамонт, пещера, бивни, наскальные рисунки.
4. Воспитывать любознательность и интерес к истории
человечества.
Ход игры:
1. Перекличка отрядов
2. Вводная беседа
Ведущий:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие во времени.
Перенесемся на миллионы лет назад и постараемся узнать, как жили древние или
пещерные люди, чем занимались, питались, как общались, воспитывали своих детей.
Наше занятие так и называется «Пещерные люди».
Кто может сказать, почему древних людей еще называют
«пещерными?»
Пещера – это первый дом человека. Она защищала его от ветра,
дождя, холода, от диких животных. Пещерные люди жили родовой общиной, а родовые
общины объединялись в племена. Я — старейшина племени «У-у!» предлагаю родовым
общинам пройти в священную пещеру. Священная пещера требует особого почтения, и
каждое племя должно в нее войти со своим особым ритуалом.
Вход в Священную пещеру.
Ведущий Сегодня мы проведем необычные
состязания между родовыми общинами «А-а-а!» и «О — о-о!»
Почему выбраны такие названия племен? (Старейшины объясняют
выбор названия)
Итак, мы начинаем! (Барабаны)
(Дети перестраиваются в колонну по одному)
1
конкурс «Разминка»
Ведущий:
Мы узнаем, как вы знаете историю рода человеческого. Хором
закончить мою фразу.
Наши далекие предки забытые
В древности были людьми. (первобытными).
Судя по данным «раскопочной фабрики»,
Жизнь зародилась в тропической. (Африке).
Люди тогда говорить не умели —
Только кричали и громко. (шумели).
Древние были созданья неглупые:
Жили, держась от опасности. (группами).
Чтоб прокормиться, вела их нужда
Камни точить под орудья. (труда).
Три первых орудия в древности было:
(палка — копалка, дубина, рубило).
Много опасностей им угрожало,
Очень губительны были. (пожары).
Но, испытания эти ценя,
Люди учились добыче. (огня).
Поняли древние: пламя огней
Будет спасать их от хищных. (зверей).
Еще одну пользу костров извлекли:
Мясо вкусней приготовить. (смогли).
Такими вот были далекие предки.
Историю нашу запомните, детки.
2
конкурс «Как ходили и общались наши предки»
Ведущий:
Давным-давно это было. Более 2,5 миллионов лет назад на нашей
зелёной планете, где уже жили разные животные и птицы, появился человек. Откуда
он появился — мы не знаем. Многие ученые склоняются к тому, что человек
является «потомком» человекообразной обезьяны.
Весь волосатый, с внешностью странной,
Напоминал человек. (обезьяну).
Ходили они на 4 ногах, лазали по деревьям. Вот сейчас наши
общины покажут, как ходили их предки.
Задача: пройти на четвереньках до финишной черты, вернуться на 2
ногах, передать эстафету.
Члены общины должны изобразить мимикой и звуками радость,
удивление, испуг, гнев, гордость, разочарование.
3
конкурс «Поддержи огонь в костре»
Ведущий:
Чтобы ночным холодам не сдаваться,
Предки привыкли огнем. (согреваться).
Как древние люди добывали огонь? Расскажите.
Кто в родовой общине охранял очаг, поддерживал в нем огонь?
Вы должны поддержать огонь в нашей Священной пещере. Дрова
находятся в лесной чаще. Чтобы в нее попасть необходимо пройти болото. Каждый
игрок пробирается через болото, берет полено, кладет его в кострище,
возвращается и передает эстафету. На линии старта и линии финиша лежат обручи с
хворостом и «костром» (связанные поленья, между ними вставлена красная бумага).
4 конкурс «Охота на диких
зверей»
Ведущий:
Чем занимались наши предки?
Главной и нужной для предков работой
Стала на разных копытных. (охота).
На кого охотились пещерные люди? (Мамонты, бизоны, большерогий
олень, шерстистый носорог, пещерный медведь)
Как древние люди охотились? (Забрасывали животных камнями,
загоняли в «ловушки», ударяли дубинами, метали копья. При этом громко кричали,
шумели, чтобы испугать животное)
Сейчас мы отправимся на охоту. Охотимся сегодня на пещерных
медведей с помощью копья.
На линии финиша, на земле стоит мягкая игрушка Медвежонка.
Команда по очереди бросает копьё в игрушку, стараясь попасть. Подсчитывается
число попаданий.
5
конкурс «Перенеси добычу»
Ведущий:
Ну, что, охота у нас удачная. Теперь надо животное перенести в
Священную пещеру. Как его будем переносить? (На копье или палке).
Старейшина и его помощник бегут к своему животному, при помощи
«лиан» привязывают его к копью и переносят в пещеру, передают эстафету
следующим двум игрокам.
6
конкурс «Все на рыбалку!»
Ведущий:
Кроме того, что древние люди были охотниками, они были прекрасными
рыбаками!
Кто из вас любит удить рыбу? А вот древние не удили, а именно
ловили рыбу? Чем? Сначала руками, а потом изобрели гарпун.
Вот сейчас мы проверим, чье племя больше наловит рыбы.
На лини финиша стоит таз с водой. В воде плавают «рыбки» из
хозяйственной губки.
Задача игроков: подбежать к тазу, поймать рыбку, вернуться в
общину и передать эстафету.
7
конкурс «Запасаемся водой»
Ведущий:
Дорогие соплеменники! Нам угрожает беда! Солнце припекает с
каждым днем все сильнее и сильнее. Как вы заметили на рыбалке, уровень воды в
реке стремительно понижается. Если в скором времени не будет дождя, река
пересохнет, и мы погибнем. Необходимо сделать большие запасы воды в бурдюки.
У старейшин в руках бурдюк (кожаный мешок для жидкости)-
пластиковые стаканы. По сигналу члены общины бегут к тазу с водой, набирают в с
ложку воды, возвращаются а старейшине, выливают воду и передают эстафету. Воду
набирают пока звучит музыка.
8
конкурс «Собирательство»
Ведущий:
Если с охотой пошли нелады,
Люди искали коренья,. (плоды).
Это древнейшее предпринимательство
Мы называем теперь. (собирательством).
Дорогие соплеменники. Запасы мясо и рыбы мы сделали. Настало
время заняться собирательством! Для этого перейдем в рощу. Все съедобное
(коренья, плоды, яйца птиц) в нашем хозяйстве пригодиться. На сбор выходят все
и мал и стар!
По сигналу все расходятся по площадке, отыскивают спрятанные
фрукты, овощи и приносят в Священную пещеру.
Кто больше соберёт – победитель.
9
конкурс «Наскальный рисунок»
Ведущий:
Расскажите, чем мы сегодня занимались?
О важных событиях в своей жизни – удачных охотах или нападении
врагов – древние люди рассказывали рисуя на стенах пещеры. Некоторые из таких
рисунков (петроглифов) можно увидеть в пещерах по всему миру и сейчас. Такую
задачу предстоит сейчас выполнить и вам.
Дети получают цветные мелки и на асфальте рисуют петроглифы.
Итог.
Ведущий:
Вот и подошли к концу наши состязания! Все родовые общины
показали свою силу, сноровку, быстроту, ум и находчивость. Они умеют прийти на
помощь товарищу, поддержать его! Молодцы!
Награждение племен сладкими призами, выход из Священной пещеры.
Скачано с www.znanio.ru
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 13 г. Россоши
Россошанского муниципального района Воронежской области.
Путешествие в первобытный мир
Автор-составитель:
Щеколдина
Олеся Олеговна,
инструктор по
физической культуре,
1КК
г. Россошь
2019 г.
Цель: формирование у детей представления о первоначальных спортивных навыках первобытного человека. Развитие двигательной активности детей.
Задачи:
Оздоровительные: охранять и укреплять здоровье детей.
Образовательные: формировать у старших дошкольников представление о возникновении цивилизации человечества. Совершенствовать навыки детей в метании, ползании, прыжках, беге.
Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, интерес к истории, уважение к предкам.
Материалы: развивающий мультфильм «Древний человек», иллюстрация «Эволюция человека», картинки «Дикие животные».
Оборудование: амулеты из соленого теста, муляжи костей животных, следы первобытного человека, массажные и ребристые дорожки, пазлы «мамонт», мешочки для метания, «полоски-липучки», канат, 2 дубинки, 2 мата, игра «Рыбалка», 2 обруча, шарики из сухого бассейна, 2 ватмана, факел.
Форма проведения: тематическое развлечение
Предварительная деятельность:
1. Просмотр развивающего мультфильма «Древний человек».
2. Беседа «Кто такой первобытный человек».
Содержание
Группа.
Воспитатель предлагает детям посмотреть видеоматериал о происхождении первого человека на Земле.После просмотра воспитатель беседует с детьми.
В: Давным-давно это было. На нашей зелёной и цветущей планете, где уже жили разные животные и птицы, появился человек. Откуда он появился? Произошёл ли от обезьян, прилетел ли из космоса – мы не знаем. Но он всё-таки появился.
И был он вот такой, наш далёкий предок. (Показ картинки на слайде)
В: Чем же отличался первобытный человек от современного? (Ответы детей)
В: Дети, посмотрите, какая была осанка и походка у первобытного человека. Я предлагаю пройтись как первобытный человек, наклониться немного вперед и опустить плечи вниз.
Дети имитируют походку древнего человека, ходят, согнувшись, опустив руки вниз и наклонив плечи вперед.
В: Ребята, вам удобно так ходить? Я предлагаю выпрямить спину и пройтись по группе прямо.
В это время дети находят след первобытного человека. Они отправляются по следу и приходят к спортивному залу.
Вход в зал это туннель — машина времени. Проползая по туннелю дети попадают в каменный век (спортивный зал), где их встречает первобытный человек.
Вводная часть
Спортивный зал.
ПЧ: Приветствую вас, о великоеплемя чистоволосых и многоумных детей! Я очень рада, что вы прибыли повидаться со своей дальней родственницей! Жизнь первобытного человека не проста, полна приключений и опасностей! Сейчас нам всем вместе представится возможность оказаться в удивительном мире первобытного человека и на себе испытать все трудности отсутствия цивилизации: добывать себе пищу, преодолевать трудные переправы, собирая ягоды отличать полезные от ядовитых…Отправляясь в дальний трудный путь или собираясь на охоту, первобытные люди «призывали» удачу и успех танцами! Сейчас и мы проведем такой ритуальный танец!
«Ритуальный танец» (выполнение ритмичных движений под музыку).
ПЧ: А еще в наших краях есть легенда о разбитом древнем тотеме. Говорят, если его найти и собрать, то вы станете самыми сильными, умными и здоровыми! Вы бы хотел его найти? Тогда вперед! Предлагаю разбиться на два племени. 1 племя «Мамонтёнок». 2 племя «Динозаврики».
ПЧ: В древности многие племена верили в покровительство животных или считали их своими предками. Члены общины поклонялись своему животному и носили свою отличительную метку в виде зуба животного. (Раздать каждому племени метку – амулет из соленого теста в виде зуба животного)
Основная часть
ПЧ: Наверное, вы очень проголодались с дороги? Сейчас мы с вами отправимся на охоту! Мы должны поймать как можно больше животных, для этого их надо выследить. Сначала надо найти тропинку, по которой животные ходят на водопой.
«Выследи животное». По команде дети идут по массажным и ребристым дорожкам и строятся в 2 племени.
Звучит музыка, слышны голоса животных. В это время подвешиваются мишени с изображением животных и раздаются мешочки.
ПЧ: Ребята, животные пришли на водопой, пора нам с вами отправляться на охоту. Но прежде чем метать в зверя, нужно к нему бесшумно подкрасться. Я хочу проверить, сможете ли вы справиться и с этой задачей? Нам необходимо передвигаться вперед с помощью рук и ног (по-пластунски) до линии, встать, взять в руки мешочек, прицелиться в силуэт животного и выполнить метание в цель.
«Охота на животных».
ПЧ: Молодцы! Вы прекрасно справились со своим заданием. А вот и первые кусочки тотема!
ПЧ: Хорошая добыча! Но ведь первобытный человек питался не только мясом. Что он еще употреблял в пищу?
Дети: Ягоды, фрукты, корни растений, рыбу.
ПЧ: Я знаю отличное место для рыбалки! Но чтобы туда добраться, нам необходимо перебраться через пропасть. А для этого мы должны собрать длинную крепкую веревку из заготовок.
«Собери веревку». Из нарезанных полосок, соединяющихся липучками, дети собирают длинную веревку и находят еще по кусочку тотема).
ПЧ: Ну что ж, веревка готова! Кусочки найдены! Нам осталось только перелететь как на тарзанке над пропастью на другую сторону и отлично порыбачить! А может там мы еще найдет кусочки тотема!?
«Переправа». Держась крепко за канат, дети переправляются с одного мата на другой)
ПЧ: А вот и та самая речка! Необходимо взять удочку, подбежать к реке и опустить крючок удочки прямо на рыбку.
«Поймай рыбу». На ткани голубого цвета разложена рыба с магнитом внутри. На конце удочки тоже магнит. Выдается по 1 удочке каждому племени. Когда выловили последнюю рыбку, подбросить части тотема.
ПЧ: Как много рыбы! Молодцы! Кажется, в реке плавает еще что-то? Это же части тотема! Хватайте их скорее! Здорово!
А еще я знаю, что недалеко за лесом есть полянка с вкуснейшими ягодами. Давайте отправимся туда и соберем их. А может, мы найдем еще кусочек тотема?! Необходимо как можно быстрее собрать ягоды в корзину. Для этого нужно перепрыгнуть через лужи, сорвать ягоду и вернуться обратно. Будьте осторожны! Помимо полезных красных, там есть еще ядовитые зеленые ягоды! Собираем только полезные!!!
«Собери ягоды». В обручах лежат шарики из сухого бассейна. Ребенок прыгает через лужи к обручу, берет шарик и переносит его в корзину.
ПЧ: Смотрите, на поляне спрятаны еще 2 части тотема! Как много мы уже собрали!
ПЧ: Ребята, охота и рыбалка удались. А теперь давайте посмотрим, сколько частей тотема мы с вами нашли, и получится ли у нас с вами его собрать!
Из кусочков тотема получается мамонт.
ПЧ: Мамонт это самое большое животное каменного века. Первобытные люди верили, что он приносит удачу. Собрав этот тотем, теперь и вы стали сильными, умными и здоровыми! Вас всегда будет сопровождать удача!
ПЧ: О важных событиях в своей жизни – удачных охотах или нападении врагов — первобытные люди рассказывали, рисуя на стенах пещеры. Некоторые из таких рисунков можно увидеть в пещерах по всему миру и сейчас. Давайте и мы с вами изобразим чем мы сегодня занимались, чтобы рассказать потомкам о своих успехах.
«Наскальная живопись»
Заключительная часть.
ПЧ: Дети, проходите, садитесь возле костра. Ребята, вам понравилось наша экскурсия? (Дети: Нам было очень интересно).
ПЧ: Как вы думаете, трудно было выжить первобытному человеку? (Дети: Да).
ПЧ: Что мы сегодня делали для того, чтобы добыть пищу? (Дети: Прыгали, ползали, метали, бегали).
ПЧ: Действительно, много сил уходило на поиски пищи. Охота на зверей, защита от врагов были связаны с бегом, прыжками, ползанием, плаванием, метанием. У человека вырабатывались первые спортивные навыки.
Вот и закончилось наше с вами первобытное приключение. Вам пора возвращаться в ваше время. На прощанье я хочу подарить вам частичку нашего тепла. Первобытные люди не умели самостоятельно разжигать огонь, но они научились его хранить и передавать. Пусть огонь, зажженный миллионы лет назад первобытным человеком, путешествует вместе с вами. Этот огонь приведет вас к факелу самых главных спортивных соревнований – факелу Олимпийских игр. До скорой встречи!
Первобытный человек «зажигает» символический факел от костра и передает его детям. Они передают факел друг другу, отдают воспитателю и возвращаются в группу через машину времени (туннели).
3
Наталья Маренкова
Сценарий развлечения «Первобытные охотники»
Скоро лето и, как и в большинстве садов, мы с нашими воспитанниками не расстаемся и продолжаем работать. Весь день мы проводим на улице, придумывая все новые занятия и развлечения. Вашему вниманию я представляю сценарий одного такого досуга.
1) Вводная часть. Приветствие
Сегодня мы с вами, ребята, побудем настоящими первобытными охотниками. А кто мне скажет, кто это? Какие они? Что они умеют делать? Как они были одеты?
Первобытные люди были прекрасными охотниками, но наряжаться тоже очень любили. Но все украшения на них были со смыслом. Например, делали ожерелья из зубов убитых животных. Чем больше зубов, тем удачливее охотник.
2) Мастерская. Изготовление ожерелий
Чтобы стать настоящими охотниками, надо сделать себе ожерелий. Но так как мы ещё неопытные охотники и воины, у нас на веревочке будет только несколько подвесок.
(зубы можно делать из бумаги, украшать аппликацией из бумаги..Нанизываем получившиеся зубы вешаем на веревочки)
3) Придумывание имени
Вот теперь мы похожи на охотников. А вы знаете, что первобытных людей были очень необычные имена. И их тоже давали со смыслом. Смотрели на ребенка, замечали какое-нибудь его особенное качество и давали соответствующее имя. Вот, например, мальчик очень быстро бегал, так его называли Быстроногий Олень. Или у другого прекрасное зрение, и ему дают имя – Зоркий Глаз. Давайте вы тоже придумаете себе настоящие имена.
4) «Следопыты» («Узнай по следу»)
Но, вы же понимаете, что имени и ожерелий не хватит, чтобы стать настоящим охотников. Готовы ли вы к испытаниям?
Ну, что ж, тогда начнем. Вы, конечно, знаете, что первобытные люди были прекрасными следопытами, могли по следам узнать, кто по тропе прошел, когда и куда идут. Могли определить, какое животное оставило те или иные следы. Давайте и мы с вами попробуем это сделать.
Летом сер, зимою бел,
По характеру несмел.
По полянкам скачет ловко,
Любит сочную морковку. (Заяц)
У меня роскошный хвост,
А характер мой непрост —
Я коварна и хитра.
Глубоко моя нора. (Лиса)
Серый я, живу в лесу,
Знаю рыжую лису.
Песню грустную тяну,
Громко вою на луну (Волк)
Важно я хожу по бору,
Съесть могу и мухоморы.
Не боюсь в лесу врага —
Есть копыта и рога! (Лось)
Родственник домашней киске,
Этот зверь не робкий.
Бродит хищник уссурийский
По таежной тропке. (Тигр)
Посмотрите, он каков!
Ходит посреди песков,
Бережет в горбах водицу —
В Каракумах пригодится. (Верблюд)
Папа очень крепкий, рослый,
И рога ветвисты.
Сын, пока еще не взрослый, —
Рыжий и пятнистый.
Он рождается без рожек,
В шубке пестренькой в горошек. (Олень и олененок)
Из берлоги слышен храп —
Спит хозяин, косолап.
Всю округу замело,
Но ему во сне тепло. (Медведь)
(Детям предлагаются изображения с животными и их следами, надо сопоставить картинки)
Думаю, мы вполне заслужили прикрепить ещё по одному зубу.
5) Эстафеты
Конечно, были и самыми ловкими. Так что и нам надо попробовать свои силы.
«Прыжки на двух ногах с мячом, зажатым ногами».
Каждый ребенок в команде зажимает мяч между колен и прыгает до финишной прямой, стараясь не уронить мяч. Обратно возвращается бегом.
У линии старта передает эстафету следующему касанием руки.
«Хождение змейкой между предметами».
Каждому ребенку в команде необходимо пройти змейкой между кубиками, при этом их не задеть. Оценивается скорость и аккуратность детей в каждой команде. У линии старта передают эстафету следующему.
«Пролезь, перепрыгни, доставь мешочек».
У каждого ребенка в руке мешочек с песком. Участнику необходимо подлезть под дугу, перепрыгнуть обруч и положить мешочек в корзину. Чья корзина быстрее наполниться, та команда и победила.
Вот как замечательно мы с вами справляемся с заданиями. Вот и ещё по одному перу у нас с вами на повязке.
6) «Первобытные танец»
Вот научились мы с вами распознавать следы животных, потренировались в силе и ловкости. Надо на охоту собираться. Но ля начала надо протанцевать ритуальный танец, который нам в охоте поможет.
(Включается диск с этнической музыкой, и вслед за воспитателем, повторяя ее движения, дети танцуют.)
7) «Охота на буйвола»
Теперь мы с вами готовы к охоте, наточим свои копья, приготовим амулеты, принесем жертву Богам и идем в лес.
Ветер лесные деревья качает
(дети выполняют наклоны вправо, влево с поднятыми руками).
Яркие бабочки всюду порхают
(взмахивают руками, словно крыльями).
Скачут по веткам белка с бельчонком (прыгают).
Ходят по лесу медведь с медвежонком (ходят вперевалочку)
Ест землянику в лесу детвора…
(приседая, дети изображают, как они едят землянику).
Но что я слышу, кажется буйвол идет на водопой!
(Детям предлагается ватман или плакат с изображение буйвола и мягкие мячики. Необходимо попасть в буйвола.)
Вот и добыли мы для племени буйвола, какие мы молодцы. Мы были самыми ловкими, самыми быстрыми, самыми умными охотниками. А теперь можно возвращаться в нашу деревню и заниматься там любимыми делами.
Ведущая: Сегодня мы с вами собрались в этой «священной пещере» для необычных состязаний между племенами:
а – «Быстрые гепарды»
6 – «Ловкие ягуары»
в – «Саблезубые тигры»
Ведущая: Священная пещера требует особого почтения, и каждое племя должно в нее войти со своим особым ритуалом.
(в зал по очереди, с танцевальными движениями, под музыку и звуки барабанов входят племена) Музыкальный фон Выход команд
Ведущий: У каждого племени есть свой вождь, которого почитает все племя.
Самый мудрый вождь на свете.
Он знает все языки на планете.
Его у нас любят и взрослые, и дети.
Он очень мудреный, он очень ученый
Копченый, соленый, переперченный.
Ведущая: Слушайте голоса духов наших предков! Духи наших предков благосклонны к нам! Они позволили нам попасть на этот великий праздник, где собрались целых четыре племени: «Саблезубых тигров», «Ловких ягуар», «Быстрых гепардов» и «Гордых орлов».
Ведущая: Сегодня они должны доказать себе, своим предкам, и предкам их предков, что их племя самое быстрое!
Все: – Быстрое!
Ведущий: – Смелое!
Все: – Смелое!
Ведущий: – Ловкое!
Все: – Ловкое!
Ведущий: – Выносливое!
Все: – Выносливое!
Ведущий: – Самое! Самое! Самое!
Все: – Самое! Самое! Самое!
Музыкальный фон 1
Ведущий: А судить наши соревнования будет Совет старейшин – самое мудрое племя, одно из самых ученых племен!
Вот, например, Мудрая сова, она знает целых 10 букв.
Мудрая сова : – Да! Я знаю А! Б! В! Е! (через паузу) ЁКЛМН, ОПРСТ!
Умная Синица и Мудрая сова: Мы с благодарностью принимаем ваше предложение!
Ведущий: – Перед тем как начать соревнования, не хотите ли вы, о Великие вожди, продемонстрировать приемы педагогического общения.
Говорит один из вождей: – В основном мы используем этот предмет (показывает дубину).
Ведущий: – Спасибо! Мы надеемся, что для наших племен эти «педагогические» приемы не потребуются.
Включить музыкальное сопровождение для жюри
Ведущая: – О! Умнейшие и мудрейшие! Вы сильные как медведи, быстрые как олени, мудрые как совы! Вы сможете справедливо рассудить наши племена.
– Вам, Совет старейшин, выпал счастливый жребий рассудить какое же племя станет сегодня победителем, племя «Ловких ягуар», «Саблезубых тигров», « Быстрых гепардов» или «Гордых орлов».
– Наши племена принесли вам дары (племена преподносят дары):
«……………..» – дарят вам плоды лесных орехов. Раскусив их вы станете еще мудрее и справедливее.
«………………» – дарят молоко горной козы, чтобы вы также ловко прыгали по горам.
«…………….» – дарят вам воду из горного родника, чтобы ваша совесть была так же чиста, как это вода.
Ведущий:– Испытания начинаются!
– Перед тем, как пойти на охоту, каждое племя совершает свой ритуал. Таким ритуалом будет – первобытная зарядка (звучит музыка, племена за ведущей выполняют упражнения). Музыкальный фон Первобытная зарядка
– Итак, на тропу состязаний выходят племя «Быстрых гепардов», «Ловких ягуаров» и «Саблезубых тигров».
1эстафета «Поддержи очаг»
Вы должны поддержать огонь в нашей священной пещере. Дрова находятся в лесной чаще, чтобы в нее попасть необходимо пройти болото. Каждый игрок пробирается через болото, берет полено, возвращается, кладет его в кострище и ударяет по плечу следующего игрока, передавая эстафету.
Инвентарь: 24 кегли, 15 обручей
Ведущий: Первобытные люди заготавливали фрукты и овощи, передавая их по цепочке друг другу. Следующая эстафета. Первый игрок передает мяч над головой, второй под ногами и т.д., последний берет мяч и бежит до флажка, обегает его, возвращаясь, встает перед колонной и передает таким же образом и так до тех пор, пока первый не вернется на свое место.
Инвентарь: 3 в/Б мяча
эстафета «Свари борщ »
Теперь на огонь можно и суп поставить вариться. Для этого нужно проползти до противоположного берега по узкому бревну, спуститься, взять только нужный ингредиент для борща и вернуться обратно. Каждый игрок ползет по скамейке на животе, на столе берет карточку с ингредиентами и возвращается обратно гладким (не выполняя заданий) бегом.
Инвентарь: карточки с названиями продуктов (3 комплекта).
Ведущий: – Для счета в первобытной школе нужны камешки. Но тернист путь к знаниям. Поэтому следующая 4 эстафета. Команды должны пройти через пещеру, взять камни на берегу реки и принести их в школу.
Инвентарь: 3 скамейки , 3 «туннеля», 3 обруча, 24 мяча.
У каждого племени перед охотой был свой ритуал. Оно взывало к духам, чтобы охота была удачной. С помощью акробатической секции «Арабеска» мы попробуем представить его.
Ведущий: На охоте первобытным людям приходилось прыгать через препятствия, а также прыгать, доставая фрукты с высоких деревьев. Каждый игрок перепрыгивает через препятствия, поставленные друг за другом, затем пропрыгать на скакалке (5 раз), обратно возвращается перепрыгивая через препятствия.
Инвентарь: 3 барьера, 3 скакалки.
Ведущий: – Первобытному человеку необходимо быть метким, чтобы охотиться и добывать себе пищу. Поэтому следующая эстафета. Каждый игрок добегает до определенной отметки, берет мяч и бросает с расстояния в корзину. Если попал, то получает дополнительный бонус.
Инвентарь: 3 корзины, 24 мяча.
Ведущий: Уже в те времена, первобытные люди поняли, что выживать легче, когда племя едино. Поэтому следующая эстафета «Когда мы едины, мы непобедимы». Первый берет за руку второго, бегут вместе до отметки. Первый остается на противоположной стороне, а второй возвращается за третьим, второй остается, а третий бежит за четвертым и т.д., пока все игроки не будут переправлены на противоположную сторону.
Ведущий: Первобытные люди оставили на камнях и в пещерах рисунки. И мы с вами оставим след, что мы были в этой священной пещере. Племя вместе со своим вождем рисует мамонта. Какое племя справится быстро и качественно.
Ведущий: Подошел к завершению наш праздник. И как во всех соревнованиях есть победители. Просим Совет старейшин озвучить итог соревнований.
Награждение победителей.
Ведущий: А теперь все племена и ваших вождей попрошу объединиться, чтобы запечатлеть на первобытное фото.
До свидания, до новых встреч!