Внеклассное мероприятие
«Напиши мне письмо».
Цели: познакомить учащихся с историей почты, письма; научить правильно оформлять различные виды писем; развивать навыки культурной письменной и устной речи.
Ход мероприятия:
- Знакомство с темой и задачами внеклассного мероприятия.
-Ребята, сегодня мы познакомимся на внеклассном мероприятии с историей почты, научимся правильно оформлять различные виды писем. (Слайд 1-2)
- Рассказ учителя.
-Ребята, вы когда-нибудь задумывались над вопросами: «Зачем, о чем и как писать письма?»
Зачем, скажете вы, это понятно. Чтобы передать какое-нибудь сообщение, или, как сейчас принято говорить, информацию. Верно, с этого все начиналось. Хотят, например, жители африканской деревни сообщить своим соседям, что у них удачно прошла охота и потому объявляется пир горой. Передать это надо быстро, пока мясо не испортилось под жарким африканским солнцем. Как быть? Придумали. Застучали, загремели барабаны – тамтамы, далеко разнесся их рокот, докатился до ближайшей деревни. Там послушали, разобрались в условных сигналах, своих барабанщиков вызвали и дальше передают.
Другие дымом «переписываются»: поднимаются на холмах столбы дыма – выше, ниже, светлее, темнее. «Язык» этот понятен многим племенам индейцев: война, собирайтесь к ущелью, прячьте детей и женщин.
И много еще способов придумывали люди: вязали разноцветные узелки на длинных шнурах, передавали букеты, т.е. использовали язык цветов, очень древнее изобретение.
Но у всех этих способов «переписки» было много недостатков, и самый главный – неточность. Представьте, пожалуйста: сидите вы у себя в шатре на персидском ковре, попиваете чай, вдруг появляется гонец от скифов и торжественно раскладывает перед вами такие странные предметы: мышь, лягушку, птицу и пять стрел. Попробуйте-ка разберитесь, что все это значит. А разобраться надо, потому что дело тут серьезное. Вот что, оказывается, сообщил гонец: «Если вы не умеете прятаться под землей, как мыши, скакать по болотам, как лягушки, летать по небу, как птицы, то погибнете, осыпанные нашими стрелами».
С рисунками тоже ненамного лучше. Надо, например, передать: «Я тебя уважаю». «Я» — нарисуешь себя, «тебя» — нарисуешь его. А как нарисовать «уважаю»?
Во многих странах раньше существовала голубиная почта, для которой специально вывели породу почтовых голубей. К ноге такого голубя привязывали письмо, и он летел к своему дому, доставляя письмо адресату. Много сотен лет служил людям почтовый голубь. Сейчас, когда вести доставляют радио, телеграф, поезда и самолеты, голубиная почта потеряла свое значение. Однако еще совсем недавно – во время второй мировой войны – голубей использовали для доставки донесений. В Японии вывели даже новую породу голубей, способных летать ночью: неприятель не подстрелит воздушного почтальона, дневные хищные птицы его не схватят.
Нет, это просто замечательно, что люди изобрели письменность и теперь каждый грамотный человек может написать письмо. Почти триста тысяч почтальонов ежедневно разносят эти письма адресатам.
Мы сегодня даже не можем представить себе, что когда-то почты вообще не существовало.
3.Беседа (с презентацией).
— Вспомните автора и название книги, героем которой является ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН? (слайд 3)
— Какие послания приносят почтальоны? (слайд 4-5)
— Для чего нужны письма? (слайд 6-7)
— В жизни часто возникает необходимость обратиться к кому-либо с посланием, то есть написать письмо.
Существуют правила написания письма. (Слайд 
— А сейчас послушайте, как Ванька Жуков писал письмо своему любимому дедушке (чтение отрывка учителем).
— Ребята, скажите, пожалуйста, дойдёт ли это письмо до дедушки? Почему?
— Правильно. Существуют определённые правила написания письма.
(слайд 9-10)
- Занимательная грамматика. (Слайд 11-12).
- Подведение итогов.
— Ребята, из каких частей состоит письмо любого вида (слайд 13).
— Какие слова употребляются в письме, без которых невозможно обойтись? (слайд 14-15).
Советы тому, кто пишет письмо (слайд 16)
- Старайся писать ясно и просто.
- Учитывай, кому пишешь, выбери для своего письма верный тон.
- Будь искренним, дружелюбным. Не пиши писем в минуты гнева, раздражения.
- Поздравляй родителей в дни рождения, в Новый год и в другие большие семейные праздники.
- Не стесняйся выразить чувства любви, нежности, уважения, доверия, если ты ими наполнен.
(Слайд 17)
Стремительно летит время. Оно несет с собой перемены во всем: в жизни, в науке, технике, культуре. Старое уступает дорогу новому, передовому. Двадцать первое столетие отмечено бурным техническим прогрессом, который отражается на всех сторонах деятельности людей. Свой отпечаток он наложил и на почту. Родившаяся в далекие времена, почта стала быстрее, сложнее, точнее.
Письма в кратчайший срок доставляются поездами, автомобилями, самолетами, космическими ракетами. Обрабатывают корреспонденцию компьютеры.
(Слайд 18)
Люди пишут друг другу письма, но отправляют в наше время их уже всё чаще и чаще по электронной почте.
(Слайд 19)
И все-таки, несмотря на огромные достижения науки и рождение новых средств связи, почта еще очень долго будет выполнять свои трудные, хлопотливые задачи.
Каждому человеку приятно получить конверт с запечатанным в нем письмом от родных, друзей, радостно держать в руках бумажный листок, который, кажется, еще хранит тепло близкого человека, узнать знакомый почерк. С помощью писем люди как бы встречаются друг с другом, делятся радостями и горестями. Что, кроме письма, может выполнить эту задачу столь полно и впечатляюще?
(слайд 20)
Почта связывает нашу страну со всем миром. Так давайте же писать друг другу письма! Получив их, адресат улыбнется, а каждая улыбка — это лучик нашего солнца.
Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле!
(слайд 21)
План-конспект внеклассного мероприятия «Пишите письма….»
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.
Н.Кузовлева
Пишите письма друг другу,
ведь они помогают жить,
делая нас добрее.
А.П. Чехов
Введение
21 век. Век, когда современные технологии всё активнее внедряются в нашу жизнь. Век, мобильный и динамичный, каждый день меняющийся. Век нового поколения. Поколения, к которому относитесь Вы, ребята
-Как вы считаете, какими качествами должен обладать человек
21 века?
( мобильным, активным, образованным).
21 век мобилен и активен. Чтобы соответствовать требованиям века , нам нужно самим быть мобильным и активным.
— Какие способы передачи информации вам известны?
(Телевизор, телефон, скайп, телеграммы, Интернет, почта)
-Что делать, если нет Интернета, телефона?( можно написать письмо)
Праздник письма был утверждён в 1975 году. Это праздник не только почтальонов , но и всех тех, кто любит писать и получать письма. Он проходит в октябре каждого года.
Тема, цель. Слайд
_Давайте вернемся к теме урока. Главное слово-письмо.
— А каково значение слова письмо?
-В словаре С.И.Ожегова следующие определения:Слайд
1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чегон. комун.
2. Умение писать.
3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи.
4. Манера художественного изображения.
5.Вид почтового отправления
Ассоциации к слову «письмо»
Письма относятся к древнейшему специальному литературному жанру, который называется «эпистолярный». Название жанра произошло от греческого слова эпистола, что означало послание.
-Об экскурсии ( посетили перед мероприятием местную почту)
-Виды писем.
— Ребята, как вы думаете, для написания письма нужны какие-нибудь правила?
— Структура личного письма
1. Приветствие и (или) обращение — название того, кому предназначено письмо дата и местонахождение отправителя, .
2. Вступление — извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, любезности в его адрес, пожелания.
3. Основная часть — изложение деловой или личной информации, интересующей адресата, предмет разговора, его связь с предыдущим письмом, просьбы, пожелания, предложения, приветы родным и знакомым и т.д.
4. Заключение — выражение уважения, любви, преданности, прощения, прощания.
5. Подпись. Дата и местонахождение отправителя, если не указаны в самом начале.
Этикет
1. Отвечать на письма нужно как можно быстрее (не позднее чем через 3—4 дня после их получения).
2. Бумага для письма должна быть чистой и аккуратно обрезанной.
3. Не пишите писем карандашом.
4. Старайтесь не делать исправлений, ошибок.
5. Чистый, неизмятый конверт подписывается четко, аккуратно.
6. Никогда не вскрывайте чужих писем и не читайте уже вскрытые. Это относится и к самым близким людям. Это выражение уважения к свободе другого человека.
7. Поздравительные письма отправляйте заблаговременно
-Конверт. История первого конверта
В 1820 году владелец магазина в английском городе Брайтоне г-н Бревер решил для привлечения покупателей устроить в витрине магазина оригинальную выставку. Всю ночь он трудился над сооружением грандиозной пирамиды из бесчисленных бумажных листов самых разных размеров.
Основанием пирамиды служили листы бумаги, предназначенные для печатания газет, а вершиной- листок бумаги величиной с визитную карточку.
Бумажная пирамида в витрине магазина привлекла внимание всего города. Днём и ночью у витрины собиралась толпа. Особого внимания удостоился листок, венчавший пирамиду. Если до этого брайтонцы использовали для писем бумагу любого формата, то после выставки стало особым шиком писать письма на бумаге формата визитной карточки.
Вскоре выяснилось, что это неудобно: чтобы отправить письмо по почте, требовалось написать адрес получателя, а так как о конвертах никто не имел тогда ни малейшего представления, то адрес писался на том же листе бумаги, что и само письмо. Для этого письмо складывалось с таким расчётом, чтобы оставалось свободное место для адреса. На маленьком листке этого свободного места не оставалось.
Владелец магазина стал получать от своих покупателей многочисленные жалобы по этому поводу, которые и навели его на мысль изготовить нечто вроде мешочков для вкладывания в них писем.
Бревер, продумав форму и размеры, изготовил небольшую партию таких мешочков и стал вручать их своим покупателям. Мешочки имели громадный успех и получили название“конверт”. Успех конвертов был столь велик, что Бревер вынужден был поручить их изготовление 12 специальным предприятиям.
Со дня изобретения первого почтового конверта прошло почти двести лет. За это время менялись его формат, оформление, качество бумаги, но суть остаётся прежней – нести по почте вести людям.
-Структура конверта. Слайд
—адресат
-адресант
-марка
-индекс
_ Как называются слова «адресат» и «адресант»?
К.Г. Паустовский заметил: «Нельзя писать в пустоту. Работая, надо представлять себе того милого человека, которому ты рассказываешь все лучшее, что накопилось у тебя на душе и на сердце. Тогда придут сильные и свежие слова».
Какой индекс г.Кирова?
-Видео об индексе
-Можно ли этот текст назвать письмом?
—Вы знаете, случайно мне пришлось увидеть переписку в интернете молодых людей, учеников. По-видимому, они тоже считают, что умеют писать письма.
Письмо высвечивается на экран (Слайд)
Прива!!! Как делищи…? У мну всё стрём… каж день в школу матаюсь, дастала уже.
Всем вечно чёт надо от меня; надоело ето всё кароч.. Уш в мыслях шутоньки начали появляца, шо до каникул недо живу. Дома ещ эта беда с родками…
Инет_ одно щастте в жизне…Ну лан, кароч всё как всигда…:)
Ну чё, тада пиши, еси чё так, в аську стучи, как письмецо палучшь. Пока..
Алёша..)=*
*BAY*
Учитель: Вам нравится? Смешно? Мне кажется, не только смешно, но и грустно. А автор назвал этот текст письмом.
-Можно ли этот текст назвать письмом?
—(Это сообщение должно быть на бумаге, должен быть человек, которому адресовано это сообщение)
-«Путешествие письма в 21 веке»( видео)
2 часть урока. Фронтовые письма. Литературно-музыкальная композиция
-Вторая, и основная, часть нашего урока посвящена письмам Великой Отечественной войны, фронтовым письмам.
— Охарактеризуйте свое душевное состояние, когда вы слышите это словосочетание. Запишите на листочках.
(Фронтовые письма — радость, неожиданность, тревога на душе, наша история, вечная память, семейная реликвия, счастье, согревающие строчки, стук сердца, биение сердца, слезы радости, шелест старых страниц…)
Война
Отгремела война, уже давней историей стала,
Но никак не отпустит тревожную память бойца.
От фугасов и мин мы очистили наши кварталы,
Но какой же сапер разминирует наши сердца?
В. Кочетков
22 июня 1941 года в 4 часа утра, без объявления войны, немецкие войска атаковали границы нашей Родины. Началась самая страшная в истории нашей страны война
С началом войны была нарушена привычная жизнь огромной массы людей: более 5 млн. человек оказались в действующей армии на западных рубежах страны. Призванные по мобилизации проходили подготовку в тыловых гарнизонах. Началась эвакуация из районов прифронтовой полосы. Всё сдвинулось с привычных мест, переехало, поменяло адрес. Миллионы семей оказались разлучёнными. И только почта могла помочь жителям огромной страны не потерять друг друга.
В 1941 г. в действующую армию ежемесячно доставлялось до 70 млн. писем и более 30 млн. газет. Отмечая значение почты для поддержания духа воинов на фронте и рабочих в тылу, главная в то время газета страны «Правда» 18 августа 1941 г. писала: ( в этот период выходила 2 раза в месяц) «Важно, чтобы письмо бойца родным, письма и посылки бойцам, которые идут со всех концов страны, не задерживались по вине связистов. Каждое такое письмо, каждая такая посылка именем отцов, матерей, братьев и сестёр, родных и знакомых. Именем всего советского народа вливают новые силы в бойца, вдохновляют его на новые подвиги»
На экране треугольник солдатского письма с фронта ВОВ. Слайд
— Что вы видите на экране?
— Как вы думаете, почему письмо сложено треугольником?
С 1 марта 1942 года на все постпакеты и мешки с военной почтой крепились отличительные адресные ярлыки «Воинский», и они отправлялись в первую очередь.Задержка корреспонденции или засылка ее не по назначению расценивалась почтовыми органами как должностное преступление. Для военных почт по последствиям этого было как приказ «Ни шагу назад!» на передовой. При резко возросшем объёме переписки недоставало конвертов и открыток. Многочисленные издательства по заказу органов связи и по личной инициативе приступили к их выпуску, но на передовую , в первую очередь, доставляли боеприпасы, сухари , консервы, спирт, мешки с почтой. Конвертов не хватало. В такой обстановке и родился фронтовой «треугольник». Народ прозвал его солдатским.
— Что видим на коверте?
( лицевая часть для адреса, а что на обороте???)
-штемпель полевой почты
-штемпель военной цензуры
Почта полевая (сообщение)
Полевая почта — вид почтового обслуживания в войсковых частях в мирное время, организованного вместо почтовой связи через обычные государственные почтовые ведомства
Также полевая почта, с добавления номера ( № ) , условное наименование формирования за границами СССР (пример: полевая почта № 26039).
Разновидностью полевой почты является военно-полевая почта — почтовая связь, устанавливаемая в действующейармии в условиях ведения военных действий.
Во время Великой Отечественной войны ежемесячно только в действующую Красную (РККА) доставлялось 70 миллионов писем. Полевая почта на линии до 1943 года называлась «полевая почтовая станция» или просто «почтовая станция» (почту собирал обычно грузовик ГАЗ-АА — полуторка). Основная переписка в годы войны шла между родными на фронте и родными в тылу.[источник не указан 1308 дней]
В самом начале войны в Главном управлении связи Красной Армии было сформировано Управление военно-полевой почты, а при штабах армий и фронтов были созданы отделы военно-полевой почты. Непосредственно в частях были созданы почтовые полевые станции (ППС), которые гасили корреспонденцию почтовыми штемпелями с текстом «СССР Полевая почта № (указывался номер ППС)». В посылаемых на фронт почтовых отправлениях указывался номер ППС, действительный номер и наименование части. Отправляемые из частей действующей армии письма поступали на военно-почтовые сортировочные пункты, где также имелись собственные почтовые штемпели, которые иногда встречаются на письмах. Почтовые полевые станции впоследствии заменили военно-почтовые станции (ВПС), штемпели которых были такими же, что и штемпели ППС, но без указания действительного номера ВПС.
От бойцов не отставая,
Шаг за шагом, день за днём
Едет почта полевая,
Пробираясь под огнём…
По лесам и горным склонам,
По тропинкам потаённым
Ходит почта на войне.
С.Я.Маршак. Почта военная
Военная цензураДоклад. Зачем нужна военная цензура?
Важным было сохранение военной тайны: надо было не дать возможности врагу по содержанию писем получить сведения о дислокации частей, их вооружении и проч. Для этого была создана военная цензура. Все письма с фронта в обязательном порядке просматривались, любые спорные места вымарывались чёрной краской. На почтовые отправления ставился штамп «Просмотрено военной цензурой»
(была и ранее, в годы войны увеличилась в 2 раза, солдаты-цензоры, цифры на штемпеле-номер цензора)
Приписка для военной цензуры:
«Дорогая военная цензура! Не выкидывайте этот цветок! Я посылаю его для любимой девушки»( в конверте-засушенный цветок)
-Виды др. писем (почтовая открытка, письмо-секретка)
И ещё одно название памятно старшему поколению — «секретка». Такое письмо представляло собой лист почтовой бумаги с написанным текстом, затем лист складывался пополам и склеивался по краю, противоположному сгибу. Оборотная сторона была адресной.
Фронтовые письма
Писали их на смертном рубеже
Под скрежет танков, орудийный рёв,
Писали их в окопах, блиндаже,
На бомбами израненной меже,
На улицах сожжённых городов…
О, письма фронтовые грозных лет —
Бесценней документов в мире нет!
Путь писем с фронта
Письма либо открытки, адресованные в армию и брошенные в почтовый ящик тылового города, сначала отправлялись в гражданское отделение связи, оттуда в тыловой военно-сортировочный пункт. Затем в почтовом вагоне они отправлялись на фронтовой военно-почтовый пункт, оттуда на военно-почтовую базу армии, оттуда в дивизию, полк, батальон и, наконец, попадали адресату.
А.Сидельников (чтение учащимися стихотворений)
Солдатское письмо
Казалось, что в лицо дышало пекло,
Когда в раздумье сидя допоздна,
Я гладил строчки, пахнувшие пеплом,
Пробитого осколками письма.
Его писали раненой рукою
На дружески подставленной спине.
Мне виделись за каждою строкою
Глаза солдат, погибших на войне.
Мы вместо них. Мы не имеем права
Забыть ни лица их, ни имена…
Всем павшим за Отчизну –честь и слава!
Да будет трижды проклята война!
Писали их на смертном рубеже
Под скрежет танков, орудийный рёв,
Писали их в окопах, блиндаже,
На бомбами израненной меже,
На улицах сожжённых городов…
О, письма фронтовые грозных лет —
Бесценней документов в мире нет!
«Письма с фронта»( чтение писем)-под песню «Тёмная ночь.»
Давайте перенесемся во времени назад. Вслушаемся в солдатские письма… Письма с войны… С Великой Отечественной… С их страниц мы услышим голоса павших, тех, кто отдал свои жизни за нас с вами, за то, чтобы мы жили и сделали все то, что не успели сделать они.
-Хотелось бы начать с фронтовых писем бывших учеников школы №1.
-Александра Александровича Дынина
-Василия Александровича Гапонова
Слайд…. Письмо 1 (Родина Полина)
Слайд….Письмо 2 (Якутина Аня)
Письмо (я)
.:-Сейчас обратимся к письму, которое стало известно не только в нашей стране, но и в мире. Называется «В землянке». Да, известная песня, которую пели солдаты на фронте, артисты, выступавшие на передовой и в тылу.
_Да, бывало и так: письмо становилось песней…
-Сначала посмотрим видеофрагмент, а затем расскажу историю этой песни.
Видеофрагмент «В землянке» (2:10)
История песни необычная. Конец 1941 года, суровая зима: морозы, сугробы, враг подступает к Москве. Корреспондент газеты Алексей Сурков находился под Волоколамском, шел трудный бой, выживших немного. Сурков, неопытный воин, чуть не погиб, его спасают два бойца. В этот же вечер он пишет жене Софье письмо, в нем строчки: «Я живой…», и далее стихи:
Бьётся в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза,
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза…
Может никто и не узнал об этом письме, если бы композитов Листов Константин Яковлевич не увидел стихи в одной из газет. Он попросил у Алексея Суркова разрешения написать музыку. Вот так получилась песня, которая «пошла в народ». Ей даже поставлен памятник.
Фронтовые письма… Кажется, и сегодня они по-прежнему пахнут порохом и дымом. Они бесконечно дороги эти пожелтевшие от времени листочки, к которым прикасаемся с таким волнением и осторожностью. Само время определило их судьбу — быть исторической ценностью. В них сама история, величие и трагедия ВОВ.
О проекте «Письма с фронта»( к 70-й годовщине Победы создан проект на телевидении…)
Письмо 3. (Фромешкин Никита)
Письмо 20-летнего летчика, офицера Юрия Бородина, погибшего в боях под Киевом
Милая Лида! Ты хочешь вызвать меня телеграммой? Нельзя. Не сердись. Полеты в разгаре. И ведь ты же умная, ты понимаешь, что мне доверено самое дорогое — защита Отечества. А чтобы его защищать, надо учиться. Ведь даже тебе я не буду нужен недоучкой. А потом, понимаешь, я эту даму со звучным именем «Авиация» люблю… Так же сильно, как тебя и Волгу. Так что терпи. Жена летчика — это не так-то просто. (30.06.1941). Погиб 12 июля 1941 г
Писем белые стаи прилетали на Русь.
Их с волненьем читали, знали их наизусть.
Эти письма поныне не теряют, не жгут.
Как большую святыню, сыновьям берегут.
Видеофрагмент .Письма с фронта. Письмо №5 (2:38)
Письмо 4.(Семенищева Лиля)
«Здравствуй,братуха!Шлю тебе боевой командирский привет. Нахожусь на Западном фронте.
Недавно вернулся из второй жестокой атаки и уловил сегодня минутку, чтобы написать тебе, дорогой. Наша эскадрилья беспощадно уничтожает вражеские самолёты, выполняя приказ командования.
Ваня, будешь писать родным, передай от меня привет и сообщи, что их сын Николай храбро сражается за Родину, за родную землю, за народ…
Не щадя сил и жизни, я буду драться с врагом до полного его уничтожения. Смерть фашистским захватчикам! Мы их уничтожим, победа будет за нами. Будь здоров, дорогой, обнимаю.
Твой брат Николай Камырин»
А письма
В треугольничках солдатских!
Они для нас
До сей поры полны
И мужества, и доброты, и ласки,
И грозного дыхания войны.
Г. Серебряков
Письмо 5. (Кондрашкина Алина)
«Мама! Ты, наверное, совсем устала! Сколько тебе выпало дел, дорогая!.. Мамочка, я прошу тебя, хоть не волнуйся за меня. У меня все хорошо. Дело простое, солдатское — воюем. Стараемся поскорее добить фашистов… Ты все пишешь мне, чтобы я был осторожнее. Я прошу простить, мам, но это невозможно. Я командир. А с кого будут брать пример солдаты, если их командир начнет в бою думать не о том, как бы выиграть бой, а как бы спасти свою шкуру. Ты, мама, понимаешь, что я не могу этого делать, хотя, конечно, очень хотел бы пройти всю войну и остаться живым, чтобы снова вернуться в родной город, встретиться со всеми вами».
Видеофрагмент. Письма с фронта. Письмо 14(2:53)
Письмо 6 (Галако Ваня)
«Милая Томочка! Все время находился в условиях, когда писать тебе не мог. Вчера вернулся. Целую ночь не спал, так как палили из всех видов оружия, и я в том числе из своего пистолета выпустил не одну обойму. Вот она победа, о которой так много мечтали всем мы эти долгие тяжелые годы… Возможно, буду проезжать мимо дома и удастся сбежать хоть на минутку, другую… (9.5.1945)»
Слайд( содержательная информация писем)
-сведения о боевых действиях(впечатления фронтовиков от боевых операций).
-описание бедствий войны,
-описание межличностных отношений на фронте ( нет негатива),
-рефлексивное описание личностного мира фронтовика
Война-это письма, которые ждут и бояться получать…..Боятся таких писем..
Степан Кадашников
Летела с фронта похоронка
Летела с фронта похоронка
На молодого пацана,
А он еще лежал в воронке…
Ах, как безжалостна война!
И проходили мимо танки…
Чужая речь… а он лежал,
И вспоминал сестру и мамку,
Лежал и тихо умирал.
Пробита грудь была навылет,
И кровь стекала в черный снег,
А он, глазами голубыми,
Встречал последний свой рассвет.
Нет, он не плакал, улыбался,
И вспоминал родимый дом,
И пересилив боль поднялся,
И, автомат подняв с трудом,
Он в перекошенные лица
Горячий выплеснул свинец,
Приблизив этим на минуту
Войны, безжалостной, конец.
Летела с фронта похоронка,
Уже стучался почтальон,
Солдат, глаза закрыв в воронке,
На миг опередил её.
Доклад. Похоронка
Похоронка — документ, краткая разговорная форма определения официального извещения о гибели военнослужащего, присланного из войсковой армейской части.
Наибольшее распространение получило в годы массовой гибели советских военнослужащих частей Советской Армии в годы Великой Отечественной войны 1941—1945. Используется в разговорном стиле до настоящего времени как определение извещения о гибели военнослужащих Вооруженных сил России в военных конфликтах на Кавказе, других местах проведения специальных операций и дислокации войсковых частей и подразделений Российской Федерации.
Похоронка служила документом для обращения в военкомат с целью получения семьей погибшего военнослужащего пособий от государства. Оформлялась в войсковой части, к которой был приписан военнослужащий, и отправлялась по месту жительства его семьи. Также данные о погибших заносились командиром в донесение о погибших, которые поступали в архивы ведомства и могли быть запрошены через военкоматы по месту жительства семьи погибшего.
К.Симонов «Жди меня»
Популярным было стихотворение К.Симонова «Жди меня», посвящённое любимой женщине — Валентине Серовой. Написанное в 1941 году, уже в феврале 1942 года, когда под ударами советских войск гитлеровцы откатились от Москвы, газета «Правда» опубликовала это стихотворение, завоевавшее вскоре сердца читателей. Солдаты вырезали его из газет, переписывали, сидя в окопах, заучивали наизусть и посылали в письмах женам и невестам. Его находили в нагрудных карманах раненых и убитых.… Предлагаю послушать его и ответить на вопрос: «В чем сила этого стихотворения?»
К.Симонов боготворил эту женщину, всегда признавался ей в любви. Именно он помог ей в трудную минуту, когда она потеряла своего первого мужа — советского летчика- испытателя. Впоследствии поэт скажет: «Писем писать не люблю. В результате этого в короткие свободные минуты на разных фронтах я написал книгу лирических стихов, которые являются не чем иным, как сборником не отправленных писем к любимой мною женщине. Это было моей внутренней потребностью… Но вскоре выяснилось, что люди на фронте очень хотели слышать стихи, и именно стихи о любви».
(Звучит стихотворение К. Симонова «Жди меня»).видеоклип
Своеобразным ответом на стихотворение «Жди меня» стали стихи фронтового поэта Ильи Эренбурга
Я буду ждать!
Так ждать, чтоб даже память вымерла,
Чтоб стал непроходимым день,
Чтоб умирать при милом имени
И догонять чужую тень,
Чтоб не довериться и зеркалу,
Чтоб от подушки утаить,
Чтоб свет своей любви и верности
Зарыть, запрятать, затемнить,
Чтоб пальцы невзначай не хрустнули,
Чтоб вздох и тот зажать в руке,
Так ждать, чтоб мёртвый он почувствовал
Горячий ветер на щеке.
И. Эренбург
«Мы помним! Мы гордимся!» ( учащиеся о своих родственниках) ( 6 мин.). Под песню «Журавли» (6 мин.)
1.Решетов Иван
2.Хритошин Алексей
3.Афонаскин Александр
4.Гиринков Егор
5.Богачкин Игорь
6.Кузенкова Елизавета
7.Родина Полина
8.Мамичева Наталья
Пройдут века, уйдут слова из жизни,
Такие, как война, атака,бой.
Но тех, кто пал когда-то за Отчизну,
Чтить будем вечно-это долг святой!
Минута молчания.
Творческая работа «Фронтовой конверт» (чтение учителем стих-й (я) ,пока дети выполняют работу)
«…Написал я всё, что надо,
А увижусь — доскажу.
А теперь письмо солдата
Треугольником сложу.
Угол первый — самый главный,
Этот угол я загну,
Чтоб с Победою и славой
Мы окончили войну.
Я сложу края второго —
Вот и вышел уголок,
Чтоб вернуться мне здоровым
На отеческий порог.
Ну а третий, ну а третий
В честь твою сложу скорей,
Чтоб тебя, как прежде, встретить
И назвать своей.
Так лети с приветом жарким
На заветное крыльцо,
Треугольное, без марки,
Фронтовое письмецо! »
Треугольником сложен потемневший листок,
В нем и горькое лето, и сигналы тревог,
В нем печаль отступленья в тот отчаянный год.
Рвется ветер осенний и команда: вперёд!
Даже смерть отступала, хоть на несколько дней,
Где солдатские письма шли дорогой своей.
И с поклоном последние письма, полные сил,
От погибших в сраженьях почтальон приносил.
Письма с фронта вобрали и судьбу, и любовь,
И бессонную правду фронтовых голосов.
-Поздравление мальчиков и гостей. (попросить подписать конверты)
-О письмах «Мы из будущего» ( +раздать конверты)
Домашнее задание.
-
Акция к 9Мая «Письмо ветерану»
В письмах вера солдата в наши мирные дни
Хоть и были когда-то далёко они.
Прошу Вас: храните солдатские письма
Они и просты и порою грустны,
В них столько надежды и вечного смысла.
Прошу Вас: храните солдатские письма,
Тревожную память людской доброты!
М.Львов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489172-plan-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-pish
Методическая разработка проведения урока
НАПИСАНИЯ ПИСЬМА
в 3 классе
По теме: « ПИСЬМО ВЕТЕРАНУ»
Подготовила
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 8 п. Бейсуг
МО Выселковский район
Чуб Наталья Александровна
ЦЕЛИ: возродить российские традиции эпистолярного жанра,
сконцентрировать внимание учащихся на ценностях
родного языка;
закрепить навыки правильного написания личного письма,
расширить кругозор учащихся в области языкознания;
воспитывать у школьников патриотизм, любовь к Родине,
уважение к ветеранам Великой Отечественной войны;
формировать представление о подвигах людей на фронте;
развивать письменную речь учащихся.
ОБОРУДОВАНИЕ: конверт, иллюстрации к викторине, фотографии.
ПЛАН
I. Организационный момент.
-
приветствие
-
сообщение темы и целей урока
II. Викторина по истории возникновения письма.
III. Работа по теме урока.
1) Понятия «Адресат, отправитель»
2)Правила написания письма.
IV. Работа по написанию письма по теме «Письмо ветерану».
1)Вступительная беседа
2)Самостоятельная работа учащихся
V. Подведение итогов.
Данный урок написания письма целесообразно проводить после экскурсии на почтамт, где дети знакомятся с разными почтовыми операциями.
-
Организационный момент и сообщение темы и целей урока.
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим необычный урок. Это будет урок написания письма. Ведь кто из нас не любит получать письма? День, когда ты обнаружишь в почтовом ящике долгожданную весточку, большое и радостное событие. И чтобы таких дней было больше, нужно писать своим родным и друзьям чаще. Или, хотя бы не забывать отправлять поздравительные открытки к праздникам. Этим видом деятельности мы уже занимались во 2 классе.
— Ребята, а кто из вас уже получал письма или пробовал писать сам? (ответы учащихся)
— А почему в наш век прогресса мы стали получать письма реже?
(ответы учащихся)
— Правильно, с развитием техники информацию человек может передавать теперь с помощью радио, телевидения, телефона,SMS – сообщения, компьютера. И все же приятней всего получать весточку от друга, родителей, близких в конверте по почте.
— Назовите профессию почтового работника, разносящего газеты, журналы, письма?
(Это почтальон)
— Какую фамилию носит самый знаменитый почтальон? Из какого он села? Кто придумал этого сказочного персонажа?
(Это почтальон Печкин из Простоквашино. Автор этого произведения Э. Успенский.)
— Какое еще произведение посвящено почтовым работникам?
(С. Я. Маршак «Почта»)
— Поэтому на наш урок написания письма я пригласила настоящего почтальона, сотрудника почтового отделения п. Бейсуг Наталью Ивановну Савельеву. Она расскажет немного об истории развития почтового транспорта (рис. 1) и проведет викторину.
-
ВИКТОРИНА
1.Как называлось место работы почтальона?
(Почтамт – в XVIII веке это слово было заимствовано из польского языка, куда оно пришло из немецкого, где « почтамт» является сложным словом: «позт»- почта и «амт»- служба.)
2.Кто придумал первую почтовую марку?
(Первую почтовую марку придумал англичанин Роланд Хилл в 1840 г.
На маленьком кусочке бумаги было изображение английской королевы
Виктории. Это изобретение облегчило труд миллионам работников
Почты, ведь с тех пор письмо оплачивается не при получении, а при отправке, простым наклеиванием марки. В России первая почтовая марка выпущена в 1857 году.)
3.Что обозначает слово «штемпель?
(Слово «штемпель» пришло из немецкого языка в XVIII веке. Немецкое «штампфен» — «топтать», «трамбовать».)
4.Отгадайте загадку:
Заклеили прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею:
Получу и вмиг расклею. (Конверт)
— Из какого языка заимствовано слово «конверт»?
(Конверт – это слово заимствовано из французского языка в петровускую эпоху. Французское «куверт» — значит «покрытый». Со временем «куверт» изменился в «конверт»).
Сейчас конверты изготавливают машины. Но если ты сделаешь конверт сам и пошлешь его близкому человеку, то им будет вдвойне приятно получить от вас письмо. Посмотрите на рис. 2 дана выкройка конверта. Вырежьте ее. Сложите по пунктирным линиям, склейте и высушите под грузом, например, под тяжелой книгой. Положите письмо в конверт и заклейте. Для того, чтобы самодельный конверт отправить по почте необходимо на него наклеить настоящие марки и обязательно указать адрес и почтовый индекс. Конверт в старину называли «рубашкой» для письма. Но появились и письма «без рубашки» — открытки, почтовые карточки. Как на конверте, так и на почтовой открытке или почтовой карточке надо обязательно указывать почтовый индекс. Этот индекс нужен машине, которая сортирует письма на почтамте. По цифрам она узнает, куда, в какой район и даже на какую улицу отправить письмо. Цифры надо писать аккуратно, иначе машина может ошибиться. Зеленые или красные чернила не годятся – эти цвета она не воспринимает. Запомни свой почтовый индекс и не забывай сообщать его всем, с кем переписываемся. Наш индекс: 353 120.
— Ребята, а кто знает, как отправляют письма солдаты, в конверте, или без?
( Во время Великой Отечественной войны письмо на фронт можно было отправить без конверта. Письмо складывали треугольником, подписывали адрес и отправляли адресату. Ведь солдатам негде было купить конверт. Такие письма называли «солдатские треугольники».)
-
Работа по теме урока.
1)Понятия «Адресат и отправитель».
— Получателя письма называют адресатом. Человек, который пишет письмо- отправитель.
2)Правила написания письма.
— Научить писать письма вряд ли возможно. Ведь письмо- это часть личной жизни, в которой немало секретов и тайн от других.
Хорошие письма – это письма от всей души и от всего сердца. Их пишут не по правилам… Чем искреннее твое письмо, чем больше твое желание общаться с тем, кому посылаешь ты весть о себе, тем дороже оно будет твоему адресату и ответит он тебе столь же сердечным посланием. И все же я хочу вам дать несколько полезных советов. Первый из них. Четко и с большим вниманием подпиши конверт. Случается, что письмо возвращается с пометкой «адрес неразборчив» или уходит «не по адресу», а то и того хуже – «в никуда» в неподписанном конверте. И свой адрес не забывай указывать всякий раз полностью – на случай, если адресат твой его утерял или сменился его адрес (тогда твое письмо вернется к тебе).
На письмах не помешает указать дату, самую полную – число, месяц и год. Для истории. Ведь самые дорогие письма остаются в нашем личном архиве на всю жизнь.
Пишите письмо разборчиво. Постарайтесь не зачеркивать то, что уже написали, тем более густо.
Никогда не забывай отвечать на все вопросы своего адресата и продолжить все темы, которые он затронул в своем письме. Лучше всего сделать это в начале письма, а уже после перейти к тому, что волнует тебя.
Дорожи вашей перепиской: ей так легко оборваться от нелепой и чаще неуместной обиды.
Если вы пишите, что вложили в конверт фотографию, засушенный тобою цветок или иное – не забудь это сделать.
Пиши обо всем, что занимает, волнует и тревожит тебя, делись своими мыслями о происходящем, о прочитанном, не считай за труд переписать и вложить в конверт понравившееся тебе стихотворение или выписку из любимой книги.
Интересуйся делами, настроением и мыслями тех, чьих писем ты ждешь. Это самое главное напутствие вам.
Последний совет – не поленись (и сразу же!) специально сходить и бросить письмо в почтовый ящик.
ФИЗМИНУТКА
IV. Работа по написанию письма на тему «Письмо ветерану»
1) Вступительная беседа.
Звучит запись песни «День победы»
— О чем вы вспомнили, прослушав эту песню.
( О том, что приближается День Победы.)
— В этом году наша страна в 65 раз будет праздновать День Победы.
Так же как и 65 лет назад в далеком 1945 году этот праздник остается радостным и грустным. Великая Отечественная война была страшным периодом в жизни нашей страны. В этой войне участвовало много людей. К сожалению не все вернулись с войны. Те же, кто вернулся, поплатились своим здоровьем. До 65- летия победы дожили не многие.
— А как сейчас называют тех, кто воевал?
(Ветераны)
Стихотворение, которое вы сейчас услышите, посвящается ветеранам.
Вы – гордая слава России.
Она не погибнет в годах.
Страну из беды выносили
На сильных могучих руках.
Седые и славные деды
Вам даже не снился покой.
И Родина в праздник Победы
Обнимет вас славной рукой!
— Я предлагаю сегодня написать письма ветеранам. А 9 мая на праздничном митинге вы вручите свои письма ветеранам.
— О чем, по вашему мнению, важно написать в таком письме?
( Нужно поблагодарить ветерана за то, что мы живем в мирное время, поздравить с праздником, пожелать здоровья.)
— Какого вида будет это письмо?
(Письмо- поздравление)
На доске — запись:
СХЕМА ПИСЬМА ОПОРНЫЕ СЛОВА
I.Обращение. Дорогой, Уважаемый
-
Начальная фраза о состоянии
переписки. Очень захотелось Вам
написать…
-
Основное содержание письма. Поздравляю, желаю…
Хочу рассказать вам…
-
Прощания. До свидания!
-
Концовка (подпись, дата) С благодарностью ….
2)Самостоятельная работа учащихся.
— Тема у нас одна, а письма будут разные, ведь каждый из вас будет писать от души.
-
Подведение итогов.
— Вот и подошел к концу урок написания письма. Ребята, еще раз перечитайте свои письма, исправьте ошибки. Так как мы писали личные письма, то вслух их читать можно лишь по желанию.
ЛИТЕРАТУРА.
-
Методика преподавания литературы. (Под ред. З. Я. Рез- М., Просвещение,
1985г.)
-
Сочинение о сочинениях. Л. С. Айзерман. М., Педагогика, 1986г.
-
Школьник пишет сочинение. Л. С. Айзерман. М., Знание, 1977г.
-
Сочинение на уроках литературы как речевое произведение. Л. А. Ладыженская. М., Просвещение, 1981г.
-
Комплект поурочных планов к учебнику Т. Г. Рамзаевой, Дрофа, 2008г.
Уважаемый ветеран Великой Отечественной войны!
В этот праздничный день хочу Вам написать самые теплые и искренние поздравления.
Сердечно поздравляю Вас с всенародным праздником — Днем Победы! Желаю вам крепкого здоровья и благополучия, внимания и заботы со стороны детей и внуков. Хочу поблагодарить Вас за то, что Вы своим мужеством, отвагой добились этой победы для светлого будущего своих детей и внуков. Эти строки стихотворения для Вас:
Вся Ваша грудь сияет орденами,
Геройски Вы прошли сквозь дым войны.
Пусть голова уже давно седая,
Но мыслями и духом Вы сильны.
Так пусть не сломят Вас невзгоды жизни,
Здоровья, счастья вам на долгий век!
До свидания!
С благодарностью и уважением к Вам Черкалина Светлана, ученица 3 класса «А» МОУ СОШ № 8 поселка Бейсуг.
9 мая 2010 года.
Тема: «Письма солдатам. Оформление и отправка»
Цель акции: Возродить чувство патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, традиции эпистолярного жанра в виде письма.
Задачи:
Образовательные:
— знакомство с фактами армейской биографии педагогов школы – интерната
— совершенствовать представления о видах почтовых отправлений, умение правильно подписывать адреса, индекс и отправлять их.
Коррекционные:
— совершенствование навыков владения речевым этикетом, культурой выражения чувств;
— развитие воображения, эмпатии, креативных способностей, рефлексии, эмоционально-чувствительной сферы личности.
Воспитательные:
— Воспитание социально — активной, духовно-нравственной личности, обладающей качествами гражданина, патриота Родины; полноценный гражданин нашего общества;
— воспитывать уважительное отношение к защитникам Родины, к старшему поколению;
— развитие общечеловеческих нравственных качеств: благодарности, любви и уважения к людям, милосердия, отзывчивости, способности получать удовольствие от благородных честных поступков;
Оборудование мероприятия:
Открытки и письма для солдат, подготовленные поделки, почтовый ящик, 20 конвертов; ящик для отправления бандероли, компьютер; мультимедийная установка; презентация, карточки с написанием адреса и индекса на конвертах, музыкальные файлы с записью песен о службе в армии « Я служу России», «Военный марш» и др., карточки с адресами педагогов и адресом полевой почты военнослужащего.
Ход внеклассного занятия:
1.Орг. момент:
Ведущий читает стихотворение:
— Нашей Армии сыны
Берегут покой страны.
И, когда вы подрастёте,
Тоже в армию пойдете.
Чтобы родине служить,
Нужно очень сильным быть.
2. Актуализация знаний:
Ведущий:
— Какой праздник скоро будет отмечать вся наша страна? (ответы детей: — День Защитника Отечества)
— Поднимите руку, чьи папа, дедушка, дядя или знакомые отдавали долг Родине, или сейчас служат в армии?
Ведущий: сегодня мы с вами подводим итог общешкольной акции:
«Письмо солдату», вот и пришло время отправить нашим защитникам написанные Вами письма , бандероли, поздравительные открытки.
3. Основная часть: ( звучит фоном солдатский марш)
Ведущий:
А, сейчас, вместе познакомимся с знакомыми незнакомцами, которым вы писали свои письма, готовили сувениры, поздравительные открытки. ( Показ презентации : « Галерея наших защитников»)
— Приходилось ли вам раньше писать письма?
— Какие трудности вы испытывали при написании послания?
— А кто из вас получал письма?
— Всегда ли вам было интересно и приятно их читать?
— Как вы думаете, что надо знать и уметь, чтобы написать письмо?
— Письма нужно писать без ошибок, аккуратным почерком, чтобы человек вас понял. Главное — грамотно писать письма, чтобы их было приятно и интересно читать, чтобы их всегда ждали и этому мастерству надо учиться.
Ведущий:
Давайте посмотрим, как выглядели письма раньше, как пишут их солдаты (слайд)
Когда-то давно голубей использовали для передачи информации, каких- либо сведений. К лапкам птицы прикрепляли специальное приспособление- кольцо, в которое вкладывали записку. Но прежде голубя тренировали. Не всегда письмо доходило до адресата, т. к. на пути встречались различные препятствия: плохая погода, хищные птицы и животные. Сейчас не надо бояться, что письмо не дойдёт до адресата, ведь пересылкой и доставкой писем занимаются ответственные люди – почтовые работники.
А вот как выглядят солдатские письма сегодня (Слайд)
Посмотрите на этот почтовый ящик. Как вы думаете, что находится внутри ?( письма) . Сколько километров они преодолеют, прежде чем попасть в руки адресата, сколько радости и счастья принесут они своим получателям. вы хотели бы доставить удовольствие тем людям, которые
получат ваши письма? (ДА)
Некоторые ребята написали письма защитникам Родины в виде солдатских треугольников.
«Российский воин бережёт
Родной страны покой и славу.
Он на посту, и наш народ
Гордится армией по праву».
Е.Трутнева
Сюжетно — ролевая игра: «Работа почты. Сортировщики почтовых отправлений»
Цель: знакомство с профессией почтальона, сортировщика почтовых отправлений.
Ведущий: А сейчас, давайте представим себя работниками почтового отделения. Я предлагаю желающим попробовать поработать сотрудником почты России. Ваша задача достать почту из нашего почтового ящика и сортировать ее, для каждого адресата отдельно и сделать выбор, каким видом почтового отправления вы будете отправлять всю рассортированную вами корреспонденцию. Посмотрите на эти письма, скажите, кому адресованы они? (Защитникам Отечества)
Ведущий: чтобы письмо дошло до своего адресата, нужно на конверте четко и разборчиво написать адрес.
Существуют определенные правила, с которыми познакомимся сейчас.
Возьмите в руки конверт, посмотрите на него, найдите левый верхний угол, какую первую надпись видите? Слайд
(от кого – пишется Ф.И. того человека, кто отправляет письмо, он будет отправитель ).
Следующая надпись?
Откуда. Здесь пишется адрес отправителя, обратите внимание на последовательность написания.
-
Улица, номер дома, квартира или № военной части
-
Местонахождение военной части, улицы (город, село, поселок, станица, ..)
-
Название района.
-
Название области, края.
-
Внизу пишется индекс места отправителя.
-
Знакомство с индексом.
Индекс — это зашифрованное местонахождение населенного пункта, состоит из шести цифр. Первые три обозначают область, город, три другие — почтовое отделение.
-
Знакомство с дальнейшим оформлением конверта.
Найдите правый нижний угол, какую надпись видите первой?
Кому: пишется фамилия того человека, кому адресуете письмо, он будет адресат (слово на доску).
Следующая надпись.
Куда: пишется адрес адресата, последовательность написания сохраняется, ниже индекс места назначения.
г) Найдите левый нижний угол конверта, обратите внимание на нарисованные прямоугольники, их шесть. Как вы думаете, что здесь напишем?
Правильно, индекс, но какой?
Конечно, индекс места назначения, т. е. адресата.
На почте письма сортируют, собирают в большие тюки или мешки те письма, которые нужно доставить в определенное место страны. Ускорить эту работу помогают машины — сортировщики. Они читают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находится в левом нижнем углу конверта, поэтому написать его нужно правильно, иначе машины его не смогут прочесть и письмо ваше не дойдет до адресата Слайд
Физминутка, пальчиковая гимнастика (слайд)
Некоторые ребята своими руками сделали открытки, нарисовали рисунки. Когда наши защитники будут смотреть на них, они будут вспоминать, что у них есть маленькие друзья, которые благодарны, что именно его любимые солдаты охраняют его покой и мир на земле.
Самостоятельная практическая работа: (Ребята готовят почтовые корреспонденцию к отправке ее адресатам, а педагог контролирует )
Добрые, нежные, славные письма.
Они для солдата много значат:
Добрые письма — душу согреют.
Письма любимых – врага одолеют.
Славные письма – солдатам вылечат скуку
И смягчают горечь разлуки.
Ведущий:
— Добрые письма от наших ребят,
Думаю, рад получить наш солдат.
4. Заключительная часть:
Учитель: — Ребята, как же наше письмо попадёт к адресату? Может быть нам поможет почтовый голубок?
— Он с удовольствием помог бы вам, ребята, но просто не сможет перенести столько писем на лапке. Вы не огорчайтесь, нам поможет «Почта России». Ответственные почтовые работники займутся отправлением и пересылкой наших писем. И можете не сомневаться – ваши письма дойдут до незнакомого солдата.
Ведущий: — Ну а нам, ребята, остаётся только проверить, правильно ли мы оформили конверт, запечатать наши письма, отнести их в ближайшее почтовое отделение, наклеить марки, взвесить письма и бандероли, оценить их с помощью оператора отделения связи, бросить послания нашим защитникам Отечества в почтовый ящик и ждать ответа.
— Из далёких уголков Отчизны к нам летят, как голуби письма. Они в нас вселяют надежду, веру в хорошие светлые чувства, в любовь, в мечту, в доброту.
Ведущий:
И в наш век «Интернета» и «сотовой связи»
«Пользователь» со мной поспорит любой:
«Зачем бумагу и чернила тратить,
Коль можно на кнопку нажать рукой.
Нажми и общайся сколь угодно…»
И слышно, и в транспорте, и в магазине:
— Привет! Ты где?
— Да подъезжаю к дому.
— Баланс на нуле. Перезвони мне…
Вот и всё общение…
А хочется большего.
И потому, на самолёте,
На поездах в почтовых вагонах,
На кораблях по морю безбрежному,
На оленьей упряжке в мороз и вьюгу,
И в жару под солнцем палящим.
Думая и о прошлом и о настоящем.
Письма доставляет нам почта по-прежнему.
5.Итог: все участники мероприятия идут в ближайшее почтовое отделение, отправляют письма, бандероли нашим, любимым защитникам Родины.
Ведущий поздравляет всех присутствующих мальчиков с наступающим праздником.
Защитник Отечества — Родины сын,
С бедою бываешь один на один!
Солдат и герой, всех заслуг и не счесть,
Слились в тебе гордость, достоинство, честь!
Пусть долг по российским дорогам ведет,
Пусть совесть твою ничего не гнетет!
Душа пусть с восторгом о счастье поет,
Пусть в небе прекрасное солнце встает!
Источник: http://fullref.ru/job_0b89e80fe509c87b71f997752b002934.html
http://ped-kopilka.ru/blogs/marina-lucenko/metodicheskaja-razrabotka-uroka-pisma.htm
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Пролетарская специальная школа-интернат»
Открытое внеклассное мероприятие
«Письма солдатам. Оформление и отправка»
Воспитатели: Куцева Л.В.
Мотузникова Т.С.
19 февраля 2016
Г. Пролетарск
Внеурочная деятельность (конкурсные работы)
Основное общее образование
Внеурочная деятельность
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
В разработке предложены различные формы отработки написания письма в 5 классе
Цели: Знакомство со структурой письма и обучение написанию его.
Задачи:
- Развивать кругозор, мышление учащихся;
- Обогащать словарный запас школьников;
- Расширять знания детей об истории появления письма;
- Развивать интерес к родине Деда Мороза и желание написать письмо ему;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к русскому языку
Планируемые результаты:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
- участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение.
- уметь оформлять и писать письмо
Основные понятия: эпистолярный жанр, адресат, адресант, почта, адрес
Межпредметные связи: история, этика, литература.
Ресурсы: учебник, словари, карточки
Организация пространства: фронтальная, групповая, индивидуальная.
|
Этапы занятия |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I. Организационный момент и самоопределение к деятельности |
1. Просмотр фрагмента мультфильма о Дед Морозе Ребята, вы просмотрели фрагмент мультфильма. Кто главный герой мультфильма? Что делает Дед Мороз? А что нужно сделать, чтобы этот волшебник принес и вам подарки? Конечно, написать письмо.
2. Правильно. Откройте тетради, запишите дату и тему занятия. |
Дед Мороз Цель: научиться писать письмо |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II. Актуализация знаний 4-5мин. Цели: повторение изученного материала, необходимого для решения частных задач; выявление затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося |
3. Прежде чем мы с вами приступим к написанию письма, давайте познакомимся с историей возникновения эпистолярного жанра. |
УЧЕНИК РАССКАЗЫВАЕТ: Эпистолярное искусство – искусство написания письма существовало с древних времен. История обмена известиями начинается с каменного века. Раньше информация передавалась дымом костров. Поднимаются над холмами столбы дыма – выше, ниже, светлее, темнее. Язык этот понятен многим племенам индейцев. Информацию можно было передать ударами в сигнальные барабаны. Застучали, загремели барабаны и далеко разнесся их рокот, докатился до ближайшей деревни. Там послушали, разобрались в условных сигналах, своих барабанщиков вызвали и дальше передают. И много еще способов придумывали люди: вязали разноцветные узелки на длинных шнурах, передавали букеты (язык цветов – очень древнее изобретение). Позже начали посылать гонцов с устными сообщениями. Такой вестник заучивал «письмо» и пересказывал адресату. Существовала эстафетная почта: один гонец пересказывал «письмо» другому и так пока не добегут до адресата. С появлением письменности письма писались на разных материалах: на каменных, деревянных и глиняных пластинах, на пальмовых листьях, папирусе, на вощеных дощечках, пергаменте, бересте и, начиная с 15 века, на бумаге. Такая почта работала через гонцов. Употребляемую в наше время форму письма так же как и заклеенный конверт, начали использовать только в 20-х годах 19 века в Англии. В середине того же столетия вошли в употребление почтовые марки. Письма отправляют сегодня определенным образом. Из почтового ящика письма отвозят на почту. Там их сортируют, то есть собирают в большие тюки и мешки те письма, которые нужно доставить в определенное место страны. Ускорить эту работу помогают машины-сортировщики. Они считывают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находится в левом нижнем углу конверта. Индексе 6 цифр. Первые 3 цифры обозначают область, город. Три другие – почтовое отделение. Все это упрощает процедуру доставки писем до нужного места. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III. Новый материал |
4. 1.Ребята, а какие виды писем существуют? 2. А к какому виду будет относиться письмо, которое вы будете писать Деду Морозу? Почему? 5. 3. Ребята, перед вами лежит фрагмент из рассказа Николая Носова «Дружок».Давайте прочитаем его вместе. А после прочтения вам предстоит ответить на вопрос: ПОЧЕМУ МИШКА ПОКРАСНЕЛ? Варианты ответа даны после текста. Один раз мы с Мишкой сидели дома. Вдруг кто-то постучал в дверь. Мишка побежал отворять. Оказалось, почтальон. Мишка радостный вбежал в комнату с письмом в руках. — Может быть, это про нашего Дружка! — сказал он и стал разбирать на конверте адрес, который был написан неразборчивыми каракулями. Весь конверт был усеян штемпелями и наклейками с надписями. — Это не нам письмо, — сказал наконец Мишка. — Это маме. Какой-то шибко грамотный человек писал. В одном слове две ошибки сделал: вместо “Песчаная” улица написал “Печная”. Видно, письмо долго по городу ходило, пока куда надо дошло… Мама! — закричал Мишка. — Тебе письмо от какого-то грамотея! — Что это за грамотей? — А вот почитай письмо. Мама разорвала конверт и стала читать вполголоса: “Милая мамочка! Разреши мне держать щеночка маленького. Он очень красивый, весь рыжий, а ухо чёрное, и я его очень люблю…” Что это? — говорит мама. — Это ведь ты писал! Я засмеялся и посмотрел на Мишку. А он покраснел как варёный рак и убежал. 6.
|
Деловые, поздравительные, личные Личное |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.
|
Штемпель |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Прибор с выпуклым обратным изображением чего-л. (рисунка, подписи и т.п.), служащий для получения оттиска, печати, клейма. 2. Оттиск, печать, клеймо, полученные с помощью такого прибора. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8. 6. Есть еще очень важные слова, которые имеют отношение к письму. Давайте вместе разберемся с их значениями и запишем их в тетрадь, запоминая правописание. Адрес – надпись на конверте, почтовом отправлении, указывающая место назначения и получателя. (Слово «адрес» немецкого происхождения) Адресат – тот, кому адресовано письмо, почтовое отправление. Это человек. Запишите предложение, разберите его по членам предложения: Адресат получил важное письмо. Адресант – лицо, учреждение, посылающее письмо. Конверт – заклеивающаяся бумажная упаковка для писем, бумаг.
Обратите внимание, слова адресант и адресат очень похожи в написании. Такие слова, имеющие похожее звучание, но разное лексическое значение называются паронимами. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6. Давайте вернемся с вами к тексту. Вы сказали, что Мишка покраснел, потому что письмо было оформлено неправильно. А как вы думаете, существуют ли определенные правила оформления писем? А какие? |
Дети высказываются… |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7. А как вы начали бы свое письмо к Деду Морозу? |
Предположение учеников |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9. Молодцы, ребята. А теперь давайте попробуем разобраться с вами со структурой письма. Перед вами таблица. В правой колонке даны составляющие элементы письма, а в левой образцы фраз, которые можно употребить в письме. Подберите, пожалуйста, к частям письма нужны слова.
|
ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ТАБЛИЦЫ:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10. Молодцы, Ребята! А куда вы будете отправлять письмо Деду Морозу? Вы знаете, где находится его родина? |
Дед Мороз живет в Великом У/стюге |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11. А сейчас я предлагаю вам приступить к написанию письма, а помогать нам будет волшебная музыка. Напишите начало вашего письма. (Учащиеся выполняют работу под музыку П.И. Чайковского «Январь. У камина») Ребята, я посмотрела, как вы справились с написанием первой части письма. Дома допишите письма и отправьте Деду Морозу. Обратите внимание, что в имени Деда Мороза обе буквы заглавные. Желаю Вам всем получить подарки на Новый Год от Деда Мороза. И успехов вам в наступающем новом году! 12. Спасибо за работу! Посмотрите, новогодняя елка уже пришла к нам в гости! Выходя из кабинета, повесьте, пожалуйста, на нее игрушку, но с учетом, если вам сегодня интересно было на занятии, комфортно и у вас хорошее настроение, то снеговичка. А если у вас плохое настроение и занятие вам не понравилось- Бабу Ягу. |
Я смотрю, как получается написать начало. |
Литературно-исторический вечер
«Мы письма, как летопись боя,
хронику чувств перечтем»
Прошло более 70 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах…Мы, живущие сейчас, не имеем права забывать ужасы той войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не имеем права забывать тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны все помнить…
Помните, люди, кровавые годы,
Налёты фашистов, словно зверей,
Помните, смертные битвы, походы,
И слёзы невинных детей, матерей.
Помните, люди, солдат поимённо…
Мы жизнью своей обязаны им.
Они ведь в стране, войной опалённой,
Вселили нам мир под небом святым.
Помните, люди, мир кровью достался,
Герои пусть вечно будут в цветах.
Звучит запись голоса Левитана – объявление о начале Великой Отечественной войны.
Но, все меньше остается тех, кто может рассказать, о чем думал, что видел, что чувствовал солдат, готовясь к атаке или выходя из боя. Теперь, чтобы воссоздать обстановку незабываемых дней Великой Отечественной, мы все чаще обращаемся к документам тех лет. И самые достоверные и откровенные из них – письма фронтовиков в родной дом…
Эти письма эпохи войны,
Что хранятся в семейных архивах, —
На бумаге полет желтизны,
И протерты до дыр на изгибах.
Эти письма эпохи войны
Необычного требуют чтенья:
Тем их краткие строки сильны,
Что мы сами – их продолженье!
Письма с фронта…. Пожелтевшие треугольники, исписанные неровными солдатскими почерками. Документы, над которыми не властно время. Их писали в зной и в стужу натруженные руки солдат, не выпускавшие оружия, их писали днем в окопах, пользуясь передышками между кровавыми боями, ночью в холодных землянках, когда, несмотря на усталость, никак не удавалось уснуть и перед глазами всплывали родные любимые лица… Письма-прощания, письма-напутствия, письма-размышления…
Поистерся карандаш, выцвели чернила….
Пожелтели, зачитанные облитые слезами письма…
Писали их на смертном рубеже
Под скрежет танков, орудийный рев.
Писали их в окопах, блиндаже,
На бомбами израненной меже,
На улицах сожженных городов.
О, письма фронтовые грозных лет –
Бесценней документов в мире нет!
Музыкальный видеофрагмент. Звучит 1 куплет и припев песни Е. Мартынов «Письмо отца».
Эти документы хранят горячее дыхание боя. Не было на фронте человека, который бы не скучал по родному дому. Неслучайно почти все письма начинаются с обращения к родным и близким: «милая мама», «мои родные», «дорогие мои дети», «любимая мама» … Во время Великой Отечественной войны ежемесячно только в действующую Красную Армию доставалось 70 миллионов писем. Конвертов не хватало. С фронта приходили письма – треугольники. Отправляли их бесплатно.
Треугольником сложен потемневший листок,
В нем и горькое лето, и сигналы тревог,
В нем печаль отступленья в тот отчаянный год.
Рвется ветер осенний и команда: вперёд!
Даже смерть отступала, хоть на несколько дней,
Где солдатские письма шли дорогой своей.
И с поклоном последние письма, полные сил,
От погибших в сраженьях почтальон приносил.
Письма с фронта вобрали и судьбу, и любовь,
И бессонную правду фронтовых голосов.
Треугольник – это обычный лист из тетради, который сначала загибали справа, потом слева направо. Оставшуюся полоску бумаги вставляли внутрь треугольника. У каждого треугольника своя история: печальная или счастливая. Бывало иногда так, весточка с фронта о том, что родной человек жив – здоров, приходила после страшного казенного конверта. А матери и жены верили: похоронка пришла по ошибке. И ждали – годами, десятилетиями. В пропахших порохом строках – дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу… До сих пор письма с фронта, обожженные, надорванные, полуистлевшие, трогают нас до глубины души. С годами не забываются уроки той войны – горькие и победные.
Написал я всё что надо,
А увижусь – доскажу.
А теперь письмо солдата
Треугольником сложу.
Угол первый – самый главный,
Этот угол я загну,
Чтоб с победою и славой
Мы окончили войну.
Я сложу края второго,
Вот и вышел уголок,
Чтоб вернуться мне здоровым
На отеческий порог.
Ну а третий, ну а третий
В честь твою сложу скорей,
Чтоб тебя, как прежде, встретить
И назвать тебя своей.
Так лети с приветом жарким
На заветное крыльцо,
Треугольное, без марки,
Фронтовое письмецо!
Музыкальный видеофрагмент. Звучит 1 и 2 куплеты песни А. Герман и Л. Лещенко «Эхо любви» из х/ф «Судьба»
Только несколько минут назад здесь был жаркий бой. А когда наступала передышка, солдаты спешили отправить письма родным и близким. Рискуя жизнью, почтальоны выносили с переднего края солдатские треугольники. Солдатские письма это не только странички героической летописи грозных военных лет, но и памятник военным почтальонам.
Конечно же, эти письма важны и интересны как необходимый источник в изучении истории минувших дней. Они наглядно свидетельствуют о связи фронта и тыла.
В 2010 году в год 65-летия Великой Победы в свет вышла книга «Письмо с фронта». Это историческое издание, которое отпечатано по решению Орловского регионального политсовета Партии «Единая Россия» совместно с военно-исторической библиотекой «Ратная слава Орловского края». В ней собраны тексты писем, отправленных советскими солдатами с фронта в годы Великой Отечественной войны. Они дают яркое представление о том, как личная история одного человека смыкается в драматический период с историей всего народа. Письма с фронта проникнуты любовью к жизни и искренним патриотизмом, тревогой о близких и гордостью за успехи народа в борьбе с врагом. Некоторые письма – настоящие поэмы в прозе, напоминающие о том, что и на войне человек может замечать прекрасное в природе. Случается, от письма к письму разворачивается история любви. А бывает, точку в судьбе ставит извещение о гибели… На ее обложке в верхней части мы видим бойца, который между боями пишет такие долгожданные строки родным. В нижней части – бойцов, которые читают весточку из дома…
Эти письма эпохи войны,
Что хранятся в семейных архивах, —
На бумаге полет желтизны,
И протерты до дыр на изгибах.
Эти письма эпохи войны
Необычного требуют чтенья:
Тем их краткие строки сильны,
Что мы сами – их продолженье!
А как ждали дома солдатские письма-треугольнички! У этих писем были трудные судьбы, долгие пути. Но родные надеялись. Пришло письмо – жив солдат!
Музыкальный видеофрагмент. Звучит 1 куплет и припев песни «На безымянной высоте»
В книгу вошли и письма бойцов-уроженцев нашего края.
ВОЙНОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ. Уроженец Болхова. Авиамеханик. Умер 14 сентября 1993 г.
26 июня 1944 года он писал матери.
Здравствуй, мама! Завидую папе, ведь он четыре раза был дома, а я ни разу, и возможности даже не предвидится. Но я так привык к военной странствующей жизни, что мне кажется, что я дома, и очень надоедает, если долго находимся на одном месте, но все домой как-то тянет, если сравнить жизнь в армии и не гражданке.
Ты очень подробно пишешь мне про свою жизнь и про Болхов, так что я отчетливо все представляю и спрашивать про что-нибудь почти нет необходимости, ведь мне еще пишет папа. Плохо только, что ты больна и почему-то скрываешь от меня это.
Мама, напиши мне про Сергея Копылова. Мне ребята писали, что у него как будто нет руки. Многое за эту войну изменится… жаль все же его, когда-то он был моим товарищем.
Ну, пока все. Остаюсь с приветом Борис.
Сколько таких писем было написано во время войны, а сколько их затерялось, не нашло своего адресата.
Простое солдатское письмо для нас сегодня — истинная реликвия. Это не просто бумажный треугольник, это свидетель войны, человеческих отношений, голос живого сердца.
Письма, письма,
Письма с фронта –
Треугольники войны.
В них приветы, беспокойства:
Все ль здоровы, не больны?
Всем приветы, всем поклоны
Всем: и кто остался дома,
И кто нынче на войне.
В сотнях посланий с фронта, из действующей армии, в датах их написания, в названиях мест их отправки, в скупых обмолвках о готовящихся операциях и – главное – в их настроении отражены все этапы войны, человеческие страдания, страхи, надежда, уверенность в победе.
Часто с фронта приходили почтовые открытки «Боевой привет с фронта», «Били, бьём и будем бить!» и другие. Порой одна такая открытка говорит больше, чем пространные размышления некоторых современных историков войны. Публикуются в книге и письма, адресованные на фронт. Некоторые из них – тоже на стандартных карточках: «Воин Красной Армии, спаси!», «Отцу на фронт. Папа, бей фашистов!», «Пламенный привет бойцам наступающей армии!» и другие.
В дни войны газета «Правда» писала, что страна ждёт от связистов самоотверженной работы как в тылу, так и на фронте. Работа связистов помогала всему народу ковать победу над врагом. Об этом говорит такая цифра: только через почтамт Москвы на фронт отправлялось 150 тысяч писем в сутки.
Тема солдатского письма нашла отражение в песнях и стихах тех и последующих лет. Поэт Михаил Исаковский в те годы написал такие слова:
«И просторно и радостно
На душе у бойца
От такого хорошего,
От её письмеца».
Музыкальный видеофрагмент. Звучит 1 и 2 куплеты песни «Огонёк».
Из письма еще одного нашего уроженца ЖДАНОВА НИКОЛАЯ ДМИТРИЕВИЧА. Красноармеец. Участник форсирования Днепра. Умер от ран 5 марта 1944 г.
А 6 января 1944 года он писал из госпиталя домой. Вот отрывок письма:
Привет из госпиталя! Пока жив и здоров, только сильно болит голова. Напишите, какое ваше здоровье. Вот уже сколько времени лежу и не получил не одного письма. Если можно, отбейте телеграмму, пропишите, в каких обстоятельствах жизни находитесь. Мама, напиши, как у вас прошел праздник, наверное скучно было без меня. Я часто вспоминаю, как мы его проводили…
А вот последнее письмо Николая Дмитриевича, датируемое, как «без даты»:
До свидания, родители, сегодня ночью я ухожу, оставляю вам часть своих вещей у хозяина.
Прощай! Не поминай лихом. Если жив буду, то вернусь домой…Судьба.
Не беспокойтесь, не волнуйтесь. Коля.
Не все вернулись с фронта домой…в этой войне мы потеряли более 27 миллионов человеческих жизней. И если по каждому из них устроить минуту молчания, страна будет молчать 18570 дней.
В письмах, написанных в первые дни и месяцы войны чувствуется, что с авторами писем и со страной произошло что-то небывало страшное, рождающее неизбывную тревогу за свою жизнь, за жизнь и судьбу своих близких и родных. В многократно повторяемых, как заклинание, словах прощания, в нервной интонации писем сквозит ощущение обреченности, предчувствие неизбежной и скорой гибели.
Отрывок из письма сержанта ДЬЯЧЕНКО ИВАНА ПЕТРОВИЧА, уроженца д. Толмачёво Мценского района. Пропал без вести 13 июля 1943 г.
2 марта 1941 г. Здравствуйте, дорогие родные Акулина Власовна, Пётр Сергеевич и сёстры Зина, Лида и Мотя.
Шлю вам привет и желаю наилучших успехов в вашей жизни. Бритву от вас получил, за которую очень большое спасибо.
Сегодня у нас выходной, поэтому выбрал время написать письмо. А в рабочие дни свободного времени нет. Даже посидеть отдохнуть некогда. Все занимаемся учебными занятиями, так что особенно расписываться не приходится. Справок сейчас нам не дают, так как мы еще не приняли военную присягу.
Музыкальный видеофрагмент. Звучит песня К. Орбакайте «Тучи в голубом».
Но бывало и так, что отправленные адресату письма не заставали его в живых или писавший письмо вскоре был убит. Об этом строки из стихотворения Сергея Смирнова «Открытка»:
Недели две разыскивала почта
Четырёхзначный номер ППС,
И почтальон доставил тёмной ночью
Открытку в роту в обожжённый лес:
Но адресат погиб на переправе,
И ротный писарь написал в углу:
«Вернуть , за невозможностью доставить»-
И почтальон ушёл в ночную мглу.
Она вернулась, наконец, обратно,
Такой же писарь в блиндаже лесном:
«Доставить невозможно адресату»,-
Отметил, молча на углу другом.
Потом подумал: «Час лишь, как убит он»,
Глазами строки пробежал и встал-
Всё было, как положено, в открытке:
О жизни мёртвый мёртвому писал.
Много времени прошло с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов, выросли новые поколения. Но в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось навсегда роковой датой …
Эти письма – ниточка, связывающая наше поколение с теми далекими годами. И пусть будет сегодня чтение этих живых строк войны данью преклонения перед светлой памятью тех, кто их писал…
Да в этих письмах солдатских столько боли, столько сожаления, ведь у людей были другие мечты…
А как ждали дома солдатские письма-треугольнички! У этих писем были трудные судьбы, долгие пути. Но родные надеялись. Пришло письмо — жив солдат!
Совсем бодрые, победные настроения звучат в личных письмах последних месяцев войны – «наша пуля легка – везде догонит» — хотя в Венгрии, Восточной Пруссии, на Висле и Одере, за Берлин по ожесточению и гибельности не уступали битве за Москву, Сталинград и на Курской дуге.
О чем думал солдат, когда, склонившись над листком бумаги, торопливо сочинял письмо домой – родителям, жене, невесте? Конечно, о семье, о товарищах, о войне.
Он спешил поделиться своими радостями и горестями, бедами и победами, спешил рассказать о солдатском своем житье. Главная его забота – успокоить близких, сообщить, что жив – здоров, воюет, бьет врага, и заверить, что вернется с победой.
ИВАНУШКИН МИХАИЛ ИВАНОВИЧ. Родился 21 ноября 1926 г. в д. Хожайново Гнездиловского сельского совета Болховского района. После освобождения г. Болхова в 1943 г. в неполные 17 лет стал красноармейцем. От Болхова в составе 215-го полка 77-й гвардейской стрелковой дивизии пошел на Орел. Имел награды: «За отвагу», «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина», орден Красной Звезды и др. в мирное время посвятил себя восстановлению и развитию сельского хозяйства. Умер в 2007 году.
11 февраля 1945 г. Письмо от вашего брата Михаила. Добрый день, многоуважаемый братишка Сеня, мама, Шура и тётка Наталья. Шлю вам пламенный привет и желаю наилучших успехов в вашей жизни и в здоровье. Сеня, сейчас я коротко напишу о себе.
Нахожусь я в госпитале – рана наполовину зажила. Скоро обратно пойдем. Обо мне не унывайте и не горюйте. Кормят нас хорошо. В госпитале хорошо. От Нюрки уже давно не получаю никакого слуху, потому что я не на одном месте, и хотя пошлет письмо, то оно не дойдет, потому что я не в той части, в которой был до госпиталя.
Вы не обижайтесь, что долго вам не присылал писем. Это время я находился в боях.
Ваш Михаил
Музыкальный видеофрагмент. Звучит 1 и 2 куплеты песни Ю. Началова «Песня о солдате».
Сила солдатских писем и в том, что за их потемневшими, оборванными и полуистлевшими листками стоит невероятно огромная человеческая цена Победы.
Жизнь – это не случайный подарок, а чудо и тайна, которую даровано разгадать каждому, кто задумывается над нею. Мы приходим в этот мир, чтобы увидеть его собственными глазами и почувствовать своим сердцем.
Мы все – потомки наших героических дедов и отцов – гордимся ими. И наш святой долг – сохранить и передать память о тех великих событиях нашим детям, внука и правнукам. Это далеко не пафосные слова. Мы утверждаем это со всею искренностью нашей души и сердца!
Вряд ли есть семья, которой не коснулась война. У кого-то воевал прадед, дед, у кого-то отец, муж. Мы рассказываем из поколенья в поколенье об их светлом подвиге, чтим память. Передаем дедовские медали и о каждой из них рассказываем своим детям. Эта за мужество, вот эта – за отвагу…
В канун Дня Победы, читая эти письма, мы отдаем дань уважения всем, кто завоевал свободу для будущих поколений от фашистского порабощения, дал нам счастливое детство.
Пусть каждый из нас в минуты радости помнит, что именно фронтовикам, этим необыкновенным людям, мы обязаны своей свободой, жизнью.
Письма…простые солдатские письма….
Сколько тепла в них, любви, романтизма,
Сколько в них веры в страну и народ,
Веры в победу, что скоро придет!
Веры, что враг будет все же разбит,
Что армия выстоит и победит!
В письмах вопросы…о детях, жене,
Все ли здоровы, сыты, в тепле…
В письмах писали: « Скоро придем!
Как только фашистов в Берлине добьем!…»
Письма от времени так пожелтели-
Трудно прочесть, разберешь еле-еле.
Но знает их бабушка все наизусть,
Ведь в каждом из них было слово: «Вернусь!…»
И они сдержали свое обещание, вернулись…правда не все. Но они вернулись с победой.
Ценность писем сохраняется и до сих пор для солдата, который служит в рядах Российской Армии. Вот как пишут солдаты домой своим родным.
Пишу письмо, а в нем три строчки:
Целую Вас я в обе щечки
Прошу любить и не забывать
И чаще письма мне писать.
А завершить нашу встречу, хотелось бы песней, в которой тоже говориться о том, как важны письма сегодняшним солдатам срочной службы.
Музыкальный видеофрагмент. Звучит песня А. Хворостян «Я служу России».