Сценарий планета динозавров

Данное мероприятие проводится в 1классе  по системе развивающего обучения Л.В.Занкова в форме увлекательного путешествия, чтобы   дать  возможность  детям  заглянуть&nbsp

Данное мероприятие проводится в 1классе  по системе развивающего обучения Л.В.Занкова в форме увлекательного путешествия, чтобы   дать  возможность  детям  заглянуть  в удивительный мир динозавров и получить представления о самых древних  пресмыкающихся (динозаврах) и  об их образе  жизни; повышается мотивация  к познанию, что способствует повышению уровня  обученности. Это мероприятие развивает у детей умение работать в группах. Благодаря применению на занятии мультимедийной презентации, учащиеся наглядно имеют возможность получить представления о динозаврах.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Внеклассное мероприятие

 «Загадочное путешествие в мир динозавров»

(система РО Л.В.Занкова)

Пояснительная записка

1. Автор материла

Синёва Ольга Геннадьевна

2. Место работы, должность

МАОУ «СОШ №28» г. Балаково, учитель начальных классов

3. Предмет

окружающий мир, внеклассное мероприятие

4. Класс

1

5. Название  раздела учебного курса

Из истории Земли

6.Продолжительность мероприятия

35 — 40минут

7. Форма проведения мероприятия

путешествие

8. УМК, авторы образовательной программы

УМК  «Развивающая  система Л.В.Занкова».

Окружающий мир. Авторы: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. 

9. Вид ресурса

разработка мероприятия с мультимедийным приложением

10. Цель, задачи авторского материала

Цель  мероприятия.  Дать  возможность  детям  заглянуть  в загадочный  мир динозавров.

Задачи  урока.

Образовательные: формировать представление целостной картины о далёком прошлом Земли, дать  представления о самых древних  пресмыкающихся (динозаврах) и  об их образе  жизни;

Развивающие:

повысить мотивацию к познанию, формирующую интерес учеников класса;

развивать и совершенствовать умения детей извлекать из различных источников необходимую информацию, оперировать ею и использовать для решения  поставленных перед ними задач;

Воспитательные:

воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группах,     дисциплину и  собранность;

формировать культуру общения на внеклассном мероприятии.

11. Среда, редактор, в котором выполнен материал

Microsoft Office PowerPoint 2010,

Microsoft Office Word 2007

12. Необходимое оборудование и материалы для занятия  

компьютер,  проектор, презентация, шапочки-антенны на каждого уч-ся,  карточки для  групповой и индивидуальной   работы.

Структура мероприятия:

  1. Организационный момент

           (Психологический настрой)

  1.  Сообщение  темы и цели мероприятия
  2. Основная часть мероприятия. Путешествие на машине времени.

              1. Нет жизни на Земле

              2. Жизнь на планете зарождается

              3. Эра динозавров

              4. Сообщение о находках первых динозавров. 

                5. Знакомство с видами динозавров.

              6.  Некоторые факты из жизни  динозавров.

      IY. Физминутка (сенсорно-координаторский тренаж по методике

                                    В.Ф.Базарного)

      Y. Продолжение путешествия на машине времени.

              1. Беседа.

              2. Групповая  работа  по  карточкам.

              3. Проверка.

              4. Гипотезы исчезновения динозавров.

              5. Вывод учителя.

     YI. Закрепление полученных знаний.

  1. Разгадывание кроссворда.
  2. Выполнение теста.
  3. Взаимопроверка.

     YII . Итог мероприятия

               Рефлексия.

               Чтение стихов.

               Исполнение одного куплета песни «Улыбка» слова М. Пляцковского,

               музыка В. Шаинского.

Ход внеклассного мероприятия

№

Этапы занятия

Формирование универсальных учебных действий

I.

Организационный момент

(Психологический настрой)

— «Здравствуйте!»

Просто «Здравствуйте»?

Что особенного  мы

Друг другу сказали?

Отчего же на капельку

солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку

счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку

радостней сделалась жизнь?

— Итак, здравствуйте!!! И пусть вам будет сегодня светло и приятно! Пусть это мероприятие принесёт  нам  радость общения,  наполнит сердце  благородными чувствами, новыми знаниями.                                              

Познавательные универсальные учебные действия: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса деятельности.

Регулятивные учебные действия:  целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Коммуникативные универсальные учебные действия: работа в паре;

Умение слушать и вступать в диалог;

Управление поведением партнера, коррекция оценка его действий.

Общеучебные универсальные учебные действия: моделирование.

II.

Постановка темы и цели занятия. 

— Вступительная беседа.

Учитель:

— Ребята, мечтали ли вы когда-нибудь, хотя бы на  мгновение заглянуть в далёкое  прошлое  Земли, когда ещё  не  было первобытного человека, и воочию увидеть,  какой была   планета миллионы  лет  назад?

 Может кто-нибудь скажет, как выглядела наша планета тогда, когда на ней не было ничего живого?

(Ответы детей)

Учитель:

— Сегодня мы с вами постараемся приоткрыть завесу тайн и загадок. Мы узнаем, кто миллионы лет назад населял нашу планету.

Вы хотите отправиться вместе со мною в это загадочное путешествие?

А отправимся мы с вами на  воображаемой машине времени   158ffa16d61a09872d5659cf24d31e2a . Мы перенесёмся в то далёкое прошлое,  когда ещё не было ни животных, ни растений, ни самого человека, наша планета Земля выглядела совсем иначе, чем мы привыкли видеть её сегодня. Вы готовы? Не страшно? Для этого нам нужно надеть вот такие шапочки-антенны Описание: C:Documents and SettingsТатьянаРабочий столimg1.jpg,они помогут нам найти верную дорогу в прошлое и вернуться в настоящее время. Но  к  вам  большая  просьба: будьте  очень внимательными  и   запоминайте  всё  увиденное. Согласны?

Итак, в добрый путь, желаю вам познать много нового и интересного!

Коммуникативные универсальные учебные действия: умение слушать и вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении.

 Познавательные универсальные учебные действия: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи.

III.

Основная часть мероприятия. Путешествие на машине времени

1.Нет жизни на Земле

Слайд №2-№3         по щелчку

Учитель:

— Что же мы видим? (ответы детей)

Учитель:

— Огромные языки пламени выплёскиваются из недр Земли, огненная лава шипящими брызгами разливается по безжизненным скалам, бушует ветер, поднимая вверх столбы раскалённого пепла и пылающих искр. Ослепительно сверкают бесконечные молнии, грохочет гром. Всё кругом клокочет, бурлит, взрывается. Есть чему испугаться!

 Неизвестно, как долго продолжалась бы эта борьба стихий, если бы не начался дождь.

Слайд №4-№5

Он шёл, не переставая, в течение многих лет. Вода не успевала высыхать и стала скапливаться в низинах и ущельях. Из морей и рек образовался Мировой океан, поглотивший большую часть суши. Именно там зародилась первая жизнь.  

2. Жизнь на планете зарождается

Слайд №6

Учитель:

-Когда же зародилась жизнь на планете Земля?

Родитель:

-Жизнь на планете Земля возникла около 3000 миллионов лет назад; началась она с крошечных одноклеточных  сущевств. Но лишь примерно 220 миллионов лет назад, в процеcсе эволюции на Земле появились динозавры.

(Слайды №7-№8) Не все виды динозавров жили на Земле в один и тот же период: с течением времени некоторые виды вымерли, в процеcсе эволюции возникли другие. Но в целом динозавры обитали на планете примерно 150 миллионов лет.

3. Эра динозавров

Учитель:

— Внимание, мы на  машине времени попадаем   в  Мезозойскую  эру,  которая  была   (слайд №9)  150 миллионов  лет  назад,  учёные  её  назвали  — эрой  динозавров,  т.к. в  то  время  они господствовали  на  планете.  Но 65  миллионов  лет  назад они  вымерли. Это  произошло  задолго  до появления человека,  так что  никто  из людей не видел  живого  динозавра.  Но  откуда же,   тогда  мы  знаем об их  существовании?

(ответы детей: учёные  при  раскопках  находят  окаменевшие  останки динозавров…)

Слайд №10

Родитель:

——  Учёные  аккуратно  очищают  найденные окаменевшие  останки  динозавров, фотографируют, измеряют  и  записывают  расположение  каждой  косточки.  Затем кости  выкапывают  и  перевозят  в музей. Там  они  изучают  останки  динозавров  и  составляют  из отдельных  костей  целые  скелеты. Существует  наука, которая    помогает  людям  увидеть  этот чудесный  мир  далёких эпох, а  называется  она  ПАЛЕОНТОЛОГИЯ.

Слайд №11

Учитель:

— О чём вы хотели бы узнать, благодаря нашему  путешествию?

Дети:

-Кто такие динозавры и  как они  выглядели?

-Как    жили  эти  древние  животные?  Что произошло  с динозаврами?…

4. Сообщение о находках первых динозавров.  (сообщение готовит один из родителей)

-Когда  и  как  люди впервые  узнали о жизни этих  животных?  На этот вопрос  нашли   ответ ребята  из  1  группы.

 (Слайд №12)                      

5) Знакомство с видами динозавров.

     Групповая  работа  по  карточкам.

—  В настоящее  время  существует  около  800  видов  динозавров.  Мы  с  вами  познакомимся с некоторыми  из них.

(слайды  №13 — № 19)

 Ни   один  вид  динозавров  не  похож  друг  на  друга, у  них есть  особенности, по  которым их можно различать.  Вам  необходимо  по  этим особенностям  определить, к  какому  виду  относится  динозавр,  изображённый  на карточке.

(Приложение №2)

6)  Некоторые факты из жизни  динозавров.

Познавательные универсальные учебные действия:  структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи;

Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

Коммуникативные  универсальные учебные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической  и диалогической формами  речи в соответствии  с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; умение логически рассуждать.

Познавательные универсальные учебные действия:  структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи;

Формирование умений работать с информацией.

IY.

Физминутка (сенсорно-координаторский тренаж по методике  В.Ф.Базарного)

Y.

Продолжение путешествия на машине времени.

а) Беседа

 —  Когда  вы  слышите слово «динозавры»,   какими   вы  их представляете?

(ответы детей)

— Действительно, люди  часто  представляют  себе  гигантских чудовищ,   жутких монстров, ужасных созданий. Такими  часто изображают  их художники  на своих картинах  и  кинорежиссёры  в своих фильмах.

— Эти  почти  фантастические  существа  были  самыми разными:

 (слайд №20)

— от  гигантских  зауроподов,  весивших  в несколько раз больше  современных  слонов и  такой  высоты, что  могли бы спокойно заглянуть  в окно  дома 5 этажа,  до  совсем  маленьких, весом  всего 2- 3кг.

— Как  вы думаете, а чем  питались динозавры?

Ответы детей)

—  Динозавры ели  то же, что  едят животные  сейчас.  На какие две группы их тогда можно разделить? (слайд №21 -№22)

(Ответы детей. Они  могут быть разделены  на    две  группы. Пожиратели  мяса — те,  которые  питались плотью других животных. Таких животных называли   хищниками.   И динозавры, которые ели   растения.  Этих  животных  называют  травоядными).

— Как вы думаете, как   можно  определить какой  динозавр  травоядное  животное, а какой будет отнесён  к  хищникам?

 (Ответы детей)

б) Групповая  работа  по  карточкам.

—  Перед  вами  две карточки,  на  которых изображены  челюсти  динозавров,   попробуйте  определить какой  группе  динозавров  они  принадлежат: к    травоядным  или  хищникам. Докажите правильность вашего выбора.

(Приложение №3)

в) Проверка.

(Ответы детей.  На  карточке  №1  изображены челюсти   травоядного динозавра. Так  как у динозавров  питающихся  растениями зубы плоские  и  широкие, удобные  для  перемалывания  и  перетирания  еды.)

— Действительно,  большинство  динозавров  были  растительноядными. Они  ели  листья  деревьев, траву,  папоротники, хвощи. 

— Чем  отличались зубы хищников?

(Ответы детей. Зубы у хищников  длинные  и  острые,  они  нужны им  для  разрывания и  пережёвывания мяса.)

— Все  питающиеся  мясом динозавры  передвигались  на  двух лапах  с  тремя  пальцами  на каждой,   вооружёнными  острыми  когтями.  Некоторые  были  свирепыми  охотниками, догоняющими  и  убивающими  свою добычу. Другие  —  падальщиками, поедавшими   погибших животных.

—   Еще  нам  нужно выяснить,  как появлялось потомство  у динозавров. Об этом  нам  расскажут  ребята из 2 группы.

(Приложение №4)

—Как вы  думаете,  а почему  у динозавров  потомство  появлялось именно  из яиц?

(Ответы  детей.  – Так  как рептилии  размножаются  яйцами….) 

г) Гипотезы исчезновения динозавров

 — Почему вымерли  динозавры?  Каждая  группа  должна  выдвинуть гипотезу  исчезновения  динозавров.

(Ответы детей.)

1. Произошло  похолодание,  и  динозавры  не смогли привыкнуть к низкой температуре…

2.  Изменился  климат,  стало  мало  растительности,  растительноядным  животным  нечего  стало  есть, они  умирали  от голода,  стало мало растительноядных – исчезли  хищники.

3.  Возможно,   упало  какое-нибудь космическое  тело. Из него  стали  выделяться  газы, которыми отравились  динозавры.

4.  Динозавры  стали  умирать от неизвестной болезни.

5.  Огромный  астероид  упал  в океан, и  вода  затопила  всю сушу.

6.   Травоядные съели  всю растительность,…

7.   Может быть появились  животные намного  сильнее динозавров  и  съели  их.)

д )Вывод учителя.

—  Динозавры существовали  много миллионов лет, одни  виды  исчезали  на  смену им  появлялись другие. С тех пор как были открыты динозавры, исследователи неизменно задавались вопросом, почему они так бесследно исчезли. На этот счет было выдвинуто более ста гипотез, некоторые  из  них назвали  даже  вы.

Вот некоторые гипотезы, которые выдвинули учёные. (Слайд №23)

— До  конца  жизнь  динозавров ещё  не  исследована, всё  новые  и  новые  вопросы  возникают  у учёных, всё  новые  и  новые  находки подтверждают  о существовании   динозавров.

Коммуникативные универсальные учебные действия: формирование умения договариваться, находить общее решение, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные универсальные учебный действия: использование в своей деятельности простейших приборов: карандаш, ручка, ластик.

YI.

Закрепление полученных знаний.

а) 1 группа разгадывает  кроссворд.  (Приложение №5)

б) 2 группа ребят (индивидуально) выполняет предложенный  тест. (Приложение №6)

в) Взаимопроверка

YII.

Итог урока. Рефлексия.

Учитель:

— Так зачем же надо знать то, что было на Земле до нас? (ответы детей)

Наше путешествие подходит к концу.  Мы возвращаемся на машине времени домой. Дети работают по рефлексивному экрану (слайд №24).

(учитель рекомендует детям  книги о динозаврах  для прочтения)

(слайд №25)

В заключение мероприятия прощу вас прочитать стихи о динозаврах.

(читают дети стихи):

 Очень крупного размера,

          Стадо грустных динозавров

          Выползало из пещеры.

Не умели звери эти

Улыбаться беззаботно.

И бродили по планете,

Друг на друга скалясь злобно.

Время шло, их стало трое,

           А затем — один стался.

           Был всегда он недоволен,

           Никогда не улыбался.

Погубили злость и ругань

           Динозавров грустных этих,

           И поэтому друг другу

           Улыбайтесь чаще, дети!

— Выходит, причиной гибели динозавров могли стать злость и ругань?

Версий много, но ни одна из них не представляется до конца убедительной: много догадок и нет доказательств. Однако жизнь продолжалась. На смену вымершим динозаврам пришли более приспособленные к новым условиям млекопитающие.

 Но это совсем другая история!

— Какой же напрашивается вывод? (И люди тоже вымрут, исчезнут, если будут злиться друг на друга и ссориться.)

— А поэтому улыбайтесь чаще, дети! Будем добрее друг к другу! (слайд №26)

(Дети исполняют один куплет песни «Улыбка» слова М. Пляцковского,

 музыка В. Шаинского)

Синтез. Составление целого из частей. Построение логической цепи повествования.

Коммуникативные универсальные учебные действия: умение слушать и вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении.

Регулятивные универсальные учебные действия: констатация достижения поставленной цели.

Список использованных источников:

1. Агуста Й. Исчезнувший мир. — М.: Наука, 1979.

2. Егоров А. И. Миллионы лет назад. — Ростов н/Д.: «Феникс», 1992.

3. Ламперт Д. Динозавры. — М.: «АСТ — Астрель», 2001.

4. Мартинсон Г.Г. Что мы знаем о динозаврах? — М.: Просвещение, 1990.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.dinozavr.info/ischeznovenie

2. http://www.dinozavr-vernis.com

3. http://festival.1september.ru/articles/416479/

4. http://uchitelu.net/media/2015

Источник

Сценарий игры-мероприятия «Путешествие в мир динозавров»

— Добрый день, ребята, а Вы знаете, кто такие динозавры? Динозавры — это ужасные ящеры, которые жили на нашей планете очень давно, жили долго, и исчезли в мезозойскую эру. Ученые до сих пор не могут выяснить, почему это произошло.  

— Хотели бы Вы отправится в Мир динозавров и узнать о них подробнее?

— Если согласны, отправляемся в путешествие, однако для начало Вам нужно разделится на три команды по виду камня, который поможет нас переместить в прошлое!

— Далее нужно придумать название своей команде путешественников и записать или нарисовать его!

— Правило путешествия в команде, быть дружными и внимательными, это главные качества путешественников и исследователей! Если Ваши команды правильно выполнят все задания в путешествии, их ждет клад. За каждое правильное выполненное задание дается подсказка, где спрятан клад!

— Если все команды готовы, отправляемся в путешествие!!!!

— Сначала я хочу вам рассказать интересные факты о динозаврах:

  • 285 миллионов лет назад на Земле жили динозавры

  • Слово «динозавр» происходит от греческого сочетания «ужасный ящер»

  • Динозавры обитают в воде, в небе, на земле

Историческая справка:

  • Динозавры (от греч. «ужасные ящеры») – появились на Земле примерно 285 млн. лет назад

  • Вымерли динозавры 65 млн. лет назад

  • Все динозавры были рептилиями с чешуйчатой кожей и когтями на лапах

  • Большинство из них откладывали яйца

— О том, когда жили динозавры, как они выглядели и чем питались, мы узнаём по ископаемым останкам. Занимаются этим ученые–палеонтологи. Чаще всего в глубоких слоях земли они находят кости динозавров, иногда – целые скелеты. Давайте и мы себя попробуем в роли палеонтологов!

Палеонтолог – это исследователь органического мира прошлого. Он работает с окаменелостями бактерий, растений, животных и так далее. Материалы для своих научных изысканий палеонтолог получает только в «поле» – в экспедициях. 

— А теперь давайте поиграем!

Игра «Поиски во льдах»

Перед Вами цветные льдинки, внутри них что-то просвечивает. Ваша задача определить, что внутри, и назвать. Кто найдет первым правильный ответ, тот выигрывает. Способ получения информаций есть разный. Ваша задача определить его, в качестве подсказки – предметы на столе. (лупы, стаканы с теплой водой).

Игра «Раскопки»

Уважаемые участники команд, Вам предстоит найти в песке скелеты динозавров, так, что бы не просыпать песок, кто справится с заданием быстрей, тот и выигрывает!

Игра «Собери динозавров»

Динозавры покорили и землю, и воздух, и воду. Вы знаете, где обитали тираннозавр, птеродактиль и ихтиозавр? Правильно: на суше, в воздухе и воде. А как они выглядели, Вам поможет вспомнить следующее задание. Вашей команде нужно собрать пазл и озвучить название динозавра и место его обитания!

Музыкальная разминка

«Лабиринт»

Динозавры были разные по способу питания, давайте узнаем, чем питались динозавры, Каждой команде дается лабиринт с заданием, та команда, которая выполнит правильно задание и быстрей всех, выигрывает.

Игра «Отгадай название динозавра»

Каждой команде дается карточка с набором букв, участникам команды необходимо отгадать название динозавра, используя один из предметов подсказок (зеркало).

Игра «Найди пару»

Существует мнением, что потомки динозавров есть и сегодня на земле. Я Вам предлагаю найти животных, похожих на динозавров, подобрав соответствующе карточки по внешним признакам.

— Участники команд, наше путешествие подошло к концу!

— Вам понравилось? Какая игра больше всего?

— В каждой команде есть части карты, в которой изображено место нахождения клада, Вам нужно объединить части, и найти клад!

Источник

Ваш ребёнок обожает изучать динозавров? Он знает их названия и с удовольствием рассматривает картинки доисторических ящеров? Создайте мир этих удивительных животных прямо у себя дома. Устройте праздник в стиле «Динозавры» и познакомьте юного исследователя с миром мезозойской эры ещё ближе.

Аудио-версия статьи «СЦЕНАРИЙ ДЕТСКОГО ПРАЗДНИКА «ДИНОЗАВРЫ»» Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачать.

Содержание

  • «Изучаем повадки динозавров»
  • «Найди всех динозавров»
  • «Хищники и травоядные»
  • «Ледниковый период»
  • «Проводим раскопки»
  • «Суша-вода»
  • «Спасаем яйца динозавров»
  • Диноквест

Чтобы погрузиться в мир древних рептилий ещё больше, предлагаем пройти увлекательные задания и прочесть познавательный рассказ о динозаврах от Академии Любознательности. В игровой форме ваш ребёнок узнает об эрах и периодах развития жизни на Земле, в каких условиях жили эти удивительные животные, о видах и особенностях древних ящеров. Любознательный малыш также найдёт ответ на главный вопрос: «Почему вымерли динозавры?».

Развлечёт детей на празднике или тематической вечеринке увлекательный дино-квест. Игру по поиску подарка любят все ребята. В наш комплект помимо игр для проведения праздника, входит праздничная атрибутика и музыка. В нашей статье расскажем о том, как подготовиться к предстоящему мероприятию.

Оформление праздника

Начните подготовку к детской вечеринке в стиле «Динозавры» с приглашений. Оформите их в соответствии с заданной тематикой. Интересным решением станет динозаврик в яйце. Для этого подготовьте: картон, кнопку, клей-карандаш, ножницы, шаблон приглашения. Скачать шаблон можно по ссылке ниже.

Ход работы:

1. Распечатайте шаблон на картоне и вырежьте.

2. Раскрасьте яйцо и динозавра по своему усмотрению.

3. Приклейте нижнюю половину яйца к целому яйцу, но только очень аккуратно промазывайте край клеем, чтобы потом можно было вставить динозавра.

4. Скрепите кнопкой края обоих половинок яйца.

5. На динозаврике напишите текст приглашения. Открытка готова!

Приглашения на праздник в стиле Динозавры

Дино-вечеринку хорошо проводить на открытом воздухе. Но можно организовать отличный праздник и дома. Динозавры обитали в непроходимых джунглях, среди скал, вблизи вулканов. Попробуйте организовать уголок дикой экзотики своими руками.

Задать настроение праздника можно с помощью следов динозавра. Для создания антуража используйте декорации с зеленью: большими листьями, яркими тропическими цветами, живыми или искусственными лианами. Можно вырезать фигуры экзотических птиц и животных. Повесьте тематические воздушные шары, бумажные гирлянды, растяжки. Основными цветами праздника станут различные оттенки зелёного, оранжевого и голубой.

Следы динозавров на дино-праздник для детей 5-7 лет

Сценарий детского праздника «Динозавры» для детей 5-7 лет

По возможности поставьте на стол тропические фрукты, например, ананасы или манго. Для украшения подготовьте топперы «Динозавры». Под стаканы можно использовать тематические подставки.

Отдельно организуйте фотозону, которую украсят фигурки динозавров и буйная растительность. По завершении праздника наградите гостей дипломами палеонтологов и учёных.

Игры для проведения праздника

Перед началом праздника участникам можно придумать новые имена. Такие, чтобы они были похожи на названия динозавров. Для этого используйте приставки или окончания типа «ТЕРИКС», «ЗАВР», «РАТОПС».

Игры для проведения праздника для детей 5-7 лет в стиле Динозавры

Дети могут придумать имена друг другу или каждый выберет своё. Интересно будет звучать: Ильяраптос, Лёшазавр, Антонтерикс и т.д. По желанию каждому динозаврику можно выдумать отличный от других рык.

Приведём примеры игр и конкурсов, которые подойдут для ребят 5-7 лет.

«Изучаем повадки динозавров»

У исследователей крайне мало данных о том, как передвигались динозавры, как они общались между собой и какой образ жизни вели. Это и предстоит выяснить. Задача ребёнка – показать поведение конкретного динозавра. Например, как охотился спинозавр или как перемещался археоптерикс. Нужно постараться изобразить максимально похоже. Для усложнения игры можно попросить других участников попробовать угадать, что им показывают.

Диноквест для детей 5-7 лет ПК

Диноквест для детей 5-7 лет мобильная версия

«Найди всех динозавров»

Приготовьте фигурки динозавров и разложите их по комнате. Одни игрушки можно положить на видное место, другие – спрятать поглубже. Предложите ребёнку найти всех динозавров. Если детей несколько, можно предложить посоревноваться, кто больше соберёт фигурок.

«Хищники и травоядные»

Поделите детей на две команды. Одни будут «Хищниками», другие – «Травоядными». Игра начинается: участники движутся по кругу. Затем ведущий называет «Хищники». Команда хищников начинает изображать охоту. Они могут рычать, прыгать, показывать зубы. В это время участники второй команды садятся и замирают.

Командные игры для детей 5-7 лет в стиле Динозавры

Когда ведущий кричит: «Травоядные», команда хищников перестаёт двигаться. На их место выходят «Травоядные» и начинают изображать поведение динозавров. Они могут вытягивать шею, ходить на носочках, изображать, что едят траву и листья.

По желанию игру можно провести несколько раз.

«Ледниковый период»

Для игры вам понадобятся фигурки динозавров, небольшая пластиковая ёмкость, морозилка и в качестве украшения, по желанию, сосновые иголочки, камушки, шишки или ракушки.

На земле, где жили динозавры, наступило глобальное похолодание. Все обитатели замёрзли во льдах. Нужно их спасти!

Налейте воду в контейнер и поставьте туда динозавриков. Вы можете залить фигурки полностью или оставить некоторые части снаружи. Воду подкрасьте акварельной краской, либо оставьте прозрачной.

Уберите ёмкость с фигурками в морозильную камеру. Дождитесь, пока вода замёрзнет. Достаньте ёмкость и начинайте спасательную операцию. Чтобы выручить рептилий, расколите лёд или растопите его тёплой водой. Для этого используйте бутылку с небольшими отверстиями.

Игру также можно устроить на время. Поделите ребят на две команды. Каждой дайте контейнер с динозаврами. Кто быстрее вытащит все фигурки, тот победил.

Игры и конкурсы на дино-вечеринку

«Проводим раскопки»

Для игры возьмите: широкий контейнер, фигурки динозавров, крупу (гречку, рис, пшено) или кинетический песок, кисти, небольшие палочки, детские лопатки, лупу.

Насыпьте крупу в ёмкость и заройте в ней игрушечных динозавров. Можно спрятать скелет динозавра из специального набора или использовать наши карточки с изображением костей древних рептилий.

Игра для детей 5-7 лет проводим раскопки динозавров

Предложите юному палеонтологу провести исследование. Пусть он с помощью подготовленных инструментов откапает останки ящеров, а затем внимательно рассмотрит их под лупой.

«Суша-вода»

Группа учёных подошла к быстрой извилистой реке. При переходе на другой берег нужно быть внимательным. В воде водится много хищников. Нужно слушать проводника и строго следовать его указаниям. По команде «суша», ребята бегут вперёд. Как только проводник произносит слово «вода», группа бежит обратным ходом.

Наряду с командами «вода» и «суша», ведущий может произносить и другие слова. Например: остров, земля, песок, болото, река и т.д. 

Игра для детей 5-7 лет на дино-праздник

Задача ребят – внимательно слушать и реагировать только на нужные команды. Тот, кто ошибся, выходит из игры. Побеждает самый внимательный.

«Спасаем яйца динозавров»

Приготовьте два набора шариков разных цветов – это яйца динозавров. Разложите их по комнате.

Надвигается шторм и учёным необходимо спасти яйца. Нужно как можно быстрее собрать их в мешок и отнести в безопасное место.

Поделите детей на две команды. Одна собирает красные шарики, другая – зелёные. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.  

Диноквест

Диноквест для детей 5-7 лет

Изюминкой детской диновечеринки станет тематический квест. Это карточки с заданиями, которые ребята будут искать одну за другой. Первая подсказка – ключ ко второй, вторая откроет путь к третьей и т.д. А последняя карточка приведёт участников игры к подаркам.

В качестве заданий может быть пазл, разрезная картинка, зеркальное отражение, математическая шифровка и т.д. Карточки можно сделать самостоятельно или купить готовый диноквест для детей 5-7 лет в Академии Любознательности.

Он хорош тем, что вам не нужно придумывать головоломки, оформлять их и думать, куда прятать подсказки. Всё уже сделано за вас. Останется только распечатать задания и разложить их в соответствии со схемой.

В наш диноквест также входит атрибутика для праздника и музыкальное сопровождение, есть подробная инструкция по его проведению. А чтобы гости смогли окунуться в древний мир динозавров и ощутить себя настоящими участниками событий, в набор включена тематическая музыка.

Не выходя из дома вы попадёте в увлекательный мир динозавров, птерозавров и плезиозавров. Сможете подружиться с ящерами древности и поучаствуете в настоящих раскопках. Такой дино-праздник запомнится надолго. 

Источник

Цель: познакомить детей с разнообразным и удивительным миром динозавров.

Содержимое публикации

Конспект проведения экскурсии по выставке «Такие разные динозавры»

для детей старшего дошкольного возраста

Краева Зинаида Павловна

Воспитатель МБДОУ № 61 г. Апатиты

Цель: познакомить детей с разнообразным и удивительным миром динозавров.

Задачи:

Расширить знания об огромных длинношеих травоядных ящерах, о смертельно опасных хищниках, о способах защиты растительноядных от врагов, о том, как динозавры производили на свет своё потомство.

Дать знания об ископаемых окаменелых останках доисторических животных.

Упражнять детей в публичных выступлениях. Помочь малоактивным детям преодолеть свою робость и застенчивость.

Воспитывать желание поделиться своими знаниями с детьми из других групп и взрослыми.

Материалы: карта древних материков, фигурки динозавров, фотографии по теме, набор «Юный палеонтолог», окаменелости: раковина моллюска и позвонок древнего животного из частной коллекции.

Ход экскурсии:

Воспитатель:

Много миллионов лет назад, когда на земле еще не было ни одного человека, когда в Антарктиде стояла жара, а все материки были объединены в один материк Пангея, жили на нашей планете древние животные – пресмыкающиеся, не похожие на нынешних ящериц, крокодилов, черепах. Мы называем их динозаврами. Динозавры господствовали на Земле очень долго. А затем они все исчезли. Ученые до сих пор не совсем уверены в причинах исчезновения этих удивительных животных.

Узнать о них мы можем благодаря окаменелостям – останкам животных и растений, сохранившимся в горных породах до наших дней. Среди окаменелостей встречаются не только кости и зубы. Обнаружены также окаменелые следы динозавров, остатки их чешуйчатой кожи и гнёзда с яйцами. Благодаря окаменелым остаткам переваренной пищи ученые могут судить о том, чем эти ящеры питались.

Наша выставка познакомит вас с некоторыми видами динозавров. Все они делились на хищных, то есть плотоядных, и растительноядных. О растительноядных длинношеих ящерах вам расскажет …

1-й ребёнок-экскурсовод:

Растительноядные длинношеие динозавры были самыми крупными. Растительная пища не так питательна, как мясо — съесть её надо было очень много. А чтобы переварить такое количество пищи, животным был нужен большой желудок и кишечник. Поэтому и размеры тела у растительноядных были так велики. Чтобы помочь себе переварить пищу, динозавры заглатывали камни, которые перетирали и измельчали пищу прямо в желудке.

Но у великанов были и свои преимущества: им мало что угрожало со стороны хищников, ведь убить такого гиганта довольно трудно.

Воспитатель: Продолжит рассказ о длинношеих растительноядных ящерах ….

2-й ребёнок-экскурсовод:

Вот такой брахиозавр, например, был настоящим великаном. Он был огромный, как вагон поезда, а весил примерно как 10 современных слонов. Шея у него была длиннее, чем у жирафа, она позволяла дотягиваться до верхушек самых высоких деревьев. Чтобы не умереть с голоду, ему приходилось съедать за день почти тонну листьев. Это очень много! Ящер тратил на еде почти всё свободное от сна время.

Одним из крупнейших динозавров был сейсмозавр, т.е. «ящер-землетрясение». Он был так велик, что занял бы половину футбольного поля, от его шагов дрожала земля. Окаменелый скелет такого динозавра оказался замурованным в скале. Чтобы извлечь его оттуда, потребовалось 10 лет.

Воспитатель: Живя рядом со страшными хищниками, растительноядные должны были как-то защищаться от них. У многих из этих ящеров развились разные средства защиты: рога, броня, шипы. О таких динозаврах вам расскажет…

3-й ребёнок-экскурсовод:

Так, например, стегозавр носил необычный наряд: вдоль его спины двумя рядами располагались треугольные костные пластины, а на хвосте находились 4 острых костных шипа, которые он использовал для самообороны.

А этот ящер носил на спине громадный костный парус. Учёные считают, что и парус и костные пластины имели несколько значений: защищали от хищников и служили животному своеобразным радиатором – батареей: обтянутые кожей и множеством кровеносных сосудов, помогали быстрее согреться, когда всходило солнце. И защищали от перегрева днём, если животное переходило в тень.

Воспитатель: Продолжит рассказ …

4-й ребёнок-экскурсовод:

Анкилозавр был размером с танк. Тело и голова его были, как бронёй, защищены сплошным панцирем, усеянным костными шипами, а свой хвост он превратил в боевую дубину, вырастив на нём огромную костную шишку. Во время атаки хищников, он старался прикрыть свой мягкий живот и отбивался мощными ударами хвоста. Удар был такой силы, что запросто мог переломать ноги нападавшему. Даже веки у него были бронированы и захлопывались при приближении опасности. Некоторые ученые считают, что хвостовая булава была ярко окрашена нотками, похожими на пару глаз. Хищник набрасывался на булаву вместо головы жертвы и получал удар по зубам.

Этих трицератопсов украшали мощные рога и непробиваемые костные воротники. Ярко окрашенные воротники делали животное более устрашающим, отпугивая врагов.

Если хищник нападал на стаю таких ящеров, они занимали круговую оборону, спрятав детёнышей в середине плотно сбившейся группы. Взрослые динозавры выставляли вперёд огромные рога и воротники, образуя колючую стену.

Воспитатель: Наряду с растительноядными на нашей планете обитало множество видов хищных ящеров. Об одном из них расскажет…

5-й ребёнок-экскурсовод:

«Динозавр» — значит «ужасный ящер».Земля дрожала под ногами свирепого страшилища – тираннозавра. Он был ростом до 4-х метров. Рядом с ним наши крупные хищники: тигр, лев, пантера кажутся крошечными. Зубы самого большого найденного тираннозавра достигают 30-40 сантиметров. Если во время охоты зуб ломался или выпадал, то на его месте вырастал новый. Передвигались они на двух лапах, наклонившись вперёд, а а хвост помогал сохранять равновесие. Они могли довольно быстро бегать, имели хорошее зрение, обоняние, слух. Этот хищник был одним из самых больших и смертельно опасных существ, которые когда-либо жили на суше.

Воспитатель: Продолжит знакомить вас с динозаврами…

6-й ребёнок-экскурсовод:

Когда динозавры расселились на земле, другие ящеры осваивали воздушное пространство. Они умели летать подобно птицам, хотя были совсем на них не похожи.

Размера они были разного: некоторые огромны, а другие – не больше вороны. Тела большинства из них были покрыты не перьями, а шерстью, а крылья образованы кожными складками. Хвост помогал им взлетать и парить.

Таким образом, они больше походили на летучих мышей или сказочных драконов, которые парили в воздухе, высматривая добычу. У них были огромные пасти, снабженные острыми зубами. Питались они в зависимости от челюстей крошечными водными обитателями, рыбой или насекомыми.

Воспитатель: О тех, кто обитал в это время в морях, расскажет…

7-й ребёнок-экскурсовод:

В то время, как динозавры жили на суше, другие гигантские рептилии обитали в море.

Один из самых больших ящеров в длину был почти 17 метров, а его огромная голова была размером с автомобиль. Доисторический 16-метровый крокодил был намного крупнее современных крокодилов. Доисторическая черепаха также была гораздо крупнее современных, Достигала в длину 4-х метров.

Многие рептилии ели рыбу, моллюсков и даже поедали друг друга. Они имели огромные челюсти с острыми зубами, которыми они могли пронзить скользкую рыбу или разгрызть раковины моллюсков. Их лапы превратились в ласты, они двигали ими вверх – вниз, кА плывущая черепаха или пингвин, словно летали в воздухе.

Воспитатель: И завершит нашу экскурсию в мир динозавров… Он расскажет о том, как динозавры производили на свет своё потомство.

8-й ребёнок-экскурсовод:

Благодаря ископаемым находкам ученые узнали, что динозавры откладывали яйца в гнёзда на земле. Яйца динозавров были разной величины, некоторые размером с футбольный мяч. Чем яйцо крупнее, тем толще была его скорлупа. Если бы яйцо было очень большим, то детёныш не смог бы разбить его из-за толстой скорлупы. У некоторых динозавров был маленький рог на носу (или яйцевой зуб), как у птиц. Этот выступ помогал им разбить скорлупу.

Некоторые виды динозавров были живородящими, как млекопитающие. Поскольку многие динозавры постоянно перемещались с места на место в поисках пищи или спасаясь от врагов, у них не было времени долго дожидаться появления потомства из яиц.

Эти «ужасные ящеры» были довольно таки заботливыми родителями. Они ухаживали за своими малышами, пока те не подрастали настолько, что могли заботиться о себе. Мамы-динозаврихи, наверное, кормили их и приговаривали: «Расти большой!» Вот они и выросли!

Воспитатель: Узнали так много о динозаврах ученые – палеонтологи. Они осторожно откапывают окаменелые останки этих вымерших животных, соединяют их, чтобы по ним судить, какими были эти невероятные ящеры. Может быть, кто-то из вас ребята, когда вырастет, тоже станет палеонтологом. И расскажет людям о неизвестном еще науке животном.

  Вам также может понравиться:

Международный конкурс детско-юношеского творчества к Международному женскому дню «ДАРИТЕ ЖЕНЩИНАМ ЦВЕТЫ!»

-192

Международный конкурс детско-юношеского творчества к Международному женскому дню «ДАРИТЕ ЖЕНЩИНАМ ЦВЕТЫ!
»

30 Ноября – 30 Ноября

Международный конкурс компьютерной графики «ЦИФРОВАЯ ПАЛИТРА»



7 работ

Международный конкурс компьютерной графики «ЦИФРОВАЯ ПАЛИТРА
»

10 Января – 25 Мая

Всероссийская интеллектуальная викторина «ОПЯТЬ ЗИМА ПЛЕТЕТ УЗОРЫ»


Викторины
118 работ


Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!


Свидетельство участника экспертной комиссии

Подробнее

Также вас может заинтересовать


  • Другие сценарии праздников по сценарии праздника для «Комплексный проект «Мюзикл для нас единое целое»»
    Сценарии праздников


  • Другие сценарии праздников по сценарии праздника для дошкольников «Сценарий праздника Масленица для группы общеразвивающей направленности для детей 2-3 лет.»
    Сценарии праздников


  • Другие сценарии праздников по сценарии праздника для дошкольников «Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Дикие и домашние животные» для детей 3–4 лет»
    Сценарии праздников


  • Новогодние праздники по сценарии праздника для дошкольников «Новогоднее путешествие в сказочную страну»
    Сценарии праздников


  • Другие сценарии праздников по сценарии праздника для дошкольников «Приходите к нам на праздник»
    Сценарии праздников

Источник

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Новотроицкая основная общеобразовательная школа»

Родинского района Алтайского края
Устный журнал «По следам динозавров»

Автор: Волкова Валентина Ивановна

Учитель биологии и химии

п.Новотроицк

2017 год.

Краткая аннотация.

Устный журнал посвящен самым удивительным и сказочным животным – динозаврам . Учащиеся узнают из журнала как шло формирование Земли и о возникновении жизни на ней. Познакомятся с некоторыми видами динозавров. Узнают причины их вымирания и сами смогут это представить в виде сценки или миниатюры. Познакомятся с интересными фактами и окунутся в мир сказок. Устный журнал можно использовать для проведения внеклассного мероприятия или недели биологии в 5-9 классах.

Устный журнал «По следам динозавров».

Цели:

1. Знакомство с историей формирования земли, развитием жизни,

многообразием динозавров и причиной их исчезновения.

2. Воспитание интереса к биологии, любовь к природе.

3. Развитие мышления, воображения, интереса учащихся.

Оборудования:

Выставка рисунков динозавров, Устный «журнал»,ИКТ, презентации.

Ведущий: Сегодня мы с вами встретимся с необычными, будоражащими воображение животными, динозаврами. Мы отправимся в путешествие по их следам. И сейчас мы открываем первую страницу нашего журнала, которая называется «Из тьмы веков» сл.2.

Ведущий: Давайте послушаем, как формировалась земля и развивалась жизнь на ней. Сл.3

Ученик (Исследователь-1.) -: 4 млрд.лет назад, земля укрыта плотной лишённой кислорода атмосферой; чёрные тучи разряжаются мощными грозами и проливаются горячими бурными ливнями. Планета сотрясается землетрясениями и извержением вулканов. Начинают сформировываться первые, ещё очень примитивные предбиологические системы, из которых потом развивается жизнь. Под действием грозовых электрических разрядов и ультрафиолетового излучения солнца возникают органические вещества, которые самым разнообразным способом соединяются между собой.

Ученик (Исследователь-2.): 410-350 млн.лет назад по земле широко распространяются растения. Сначала они заселили лагуны широким поясом окаймлявшие тогдашние моря. В них появились первые земноводные, моллюски, членистоногие, большая часть рыб, а из водорослей сформировались первые наземные растения. Сначала это были примитивные болотные травянистые, но к концу девона появляются настоящие деревья, образовавшие целые леса. Растения тех лесов скорее были похожи на те, причудливые формы, которые рисует мороз на оконном стекле. Девонский лес поразил бы нас своей безжизненностью. Крупных животных не было вовсе; самый внимательный взгляд мог бы заметить многоножек, скорпионов, паукообразных и клещей. Сл.4

Ученик (Исследователь-3.):В Мезозой появляются ящеры. Это время непроходимых джунглей и вечного лета. Высоко в поднебесье качались громадные ветви древовидных папоротников. На хвойных деревьях шуршали кожистые широкие листья. На полянах росли саговники, похожие на пальмы. Гинкговые деревья с веером листьев на верхушках стояли непроходимой стеной. В ту пору не росли цветы на полянах. Странные зубастые птицы не пели и не щебетали, а шипели и квакали. И везде ящеры. На земле, на воде и в воздухе. Ящеры большие и маленькие. Мирные и хищные. Покрытые кожей и волосами. Ящеры на двух ногах и четырёхногие. Ящеры, у которых вместо ног ласты. Словом, ящеры – хозяева Земли.Сл.5-7

Ведущий: Мы дальше отправляемся по следам динозавров и открываем вторую страницу журнала «Ох уж эти динозавры!» Сл.-8

Кто же такие динозавры? Динозавры – значит удивительные или ужасные ящеры. Слово это образовано от двух греческих : «дейнос»- страшный, удивительный и «заурос»-ящерица. Назвал так этих ящеров в 1 838 г.знаменитый английский натуралист сэр Ричард Оуэн, который первый понял, что в руках у него оказался совершенно новый отряд ископаемых рептилий. Сейчас о некоторых из динозавров ,нам расскажут ребята.

1 ученик. Я расскажу вам о листрозавре Сл..9 . Это древний бегемот.240 лет назад Антарктиду населяли бегемоты. Все знают, что современные бегемоты млекопитающие. А древние бегемоты южных материков были рептилиями. Родичами ящериц и черепах. Два огромных клыка в верхней челюсти ,похожи на клыки моржей, были главным оружием. Длинная ,опущенная вниз морда ,высоко посаженные ноздри глаза, свидетельствовали о водном образе жизни. Питались они водными растениями. Наевшись, застывали, погрузившись в тёплый ил, и только верхняя часть морды всегда торчала над водой. Размеры их были не более 2-х метров в длину.

2 ученик: Сл- 10. Перед вами диплодок -,что значит «двудом». Палеонтологи назвали этого динозавра так, потому что в конце спины, в крестце, у него был второй мозг. Очень заманчиво было бы предположить, что этот мозг «командовал»хвостом. Тем более, что он был даже больше головного. А головной мозг диплодока весил меньше мозга котёнка.

3 ученик: А я вам расскажу про птеранодонов. Это летающие ящеры, жили 80 млн.лет назад, когда в воздухе уже носились птицы. Размах крыльев этих гигантских ящеров достигал 16 метров. Подобно современному альбатросу – птеранодоны были живыми планерами. Одни птеранодоны питались рыбой, а другие падалью, так как жили далеко от моря, а реки и озёра не могли прокормить таких гигантов. Скорее всего природа возложила на них роль санитаров и мусорщиков. Сл.11

4 ученик. Перед вами удивительная лонгисквама. Это самая необычная из летающих четвероногих рептилий. Её девять пар тоненьких крылышек – это не изменившиеся конечности, как у птиц ,а парные спинные чешуи. Такого природа не создавала никогда. Только боги древних греков и ангелы наделены и руками и крыльями. И вдруг животное далёкого триасового периода рассказывает нам правдивую историю о «шестикрылых серафимах»,на самом деле живших на Земле 200 млн.лет назад. Сл.-12

Ведущий: Динозавры бывают разные,

Динозавры бывают ужасные,

Все они сильно сражались,

Но куда же они подевались?

И так третья страница журнала «Куда подевались динозавры?» Сл.13

Существуют различные версии об исчезновении динозавров. Каждому классу было дано задание, высказать свою гипотезу об исчезновении динозавров и обыграть её.

Учащиеся показывают сценки об исчезновении динозавров.

Ведущий: Ребята, вы любите сказки?

Тогда четвёртая страница нашего журнала называется «Сказки, сказки, сказки…» Сл.-14

Ведущий: Мы послушаем сказку, которая называется «Страшная сказка Страны динозавров»

( можно про инсценировать)

Сказочник: Родители Динозаврика, Диплодоши и Птеродоши уложили детей спать, и ушли в гости. Но дети не заснули, а включили телевизор, чтобы посмотреть страшный фильм для взрослых «Легенда о Человеке -2». Сначала когтистый и клыкастый Человек устроил землетрясенье и выбирался из пещеры в которую провалился .Потом начался большой пожар, ураган и наводнение, и ужасная паника в городе Динозавров. А Человек , тем временем , пробирался в Сад- Инкубатор. Он выбрасывал из пасти огонь и разогревал сковороду, чтобы приготовить яичницу из яиц динозавров. Динозаврик Диплодоша и Птеродоша выключили телевизор и побежали на кухню пить чай, потому что их знобило от страха. Но спать они теперь тоже боялись и стали рассказывать друг другу страшные сказки.

— Однажды вечером,- начал Диплодоша,- сидел маленький динозаврик на Калиновом мосту и ловил рыбу. Вдруг слышит стук да гром и видит, едет на чёрном коне трёхглавый богатырь Илья Муромец. Говорит богатырь громовым голосом: «Попался ,змеёныш! Я тебя на одну руку положу ,другой прихлопну- одно мокрое место останется…»

-_ Не надо дальше,- испугался Динозаврик-Это плохая сказка. Лучше я буду рассказывать.

_ Однажды заблудился Диплодоша в глухом дремучем лесу. А потом и солнце зашло. Сидит Диплодоша под кустиком и плачет. Вдруг затрещали, повалились деревья, и вышел на поляну Чёрный Рыцарь. Глаза красным пламенем сверкают, меч синим огнём светится». Чую, чую драконий дух. Хочу в драконьей крови искупаться!»

_ Не надо дальше,- закричал Диплодоша.- Никаких людей и рыцарей не бывает. Всё это глупые сказки придумали взрослые , чтобы дети не ходили гулять в темноте!

_ А я слышал, -сказал Птерадоша,- что давным давно динозаврам житья не было от опасных чудовищ: рыцарей, царевичей и Иванушек –дурачков. Везде их подстерегала смерть неминучая в зелёных лесах и синих морях, и в голубом небе. А спасла драконов добрая волшебница. Посадила их в волшебный Карман и перенесла на другую планету. И стали они жить-поживать и добра наживать.

_ А я всё равно боюсь,- сказал Динозаврик,- Волшебницы бывают только в сказках, а люди рыщут в чёрном космосе на огненных ракетах. Ищут нашу планету и хотят устроить Большую Охоту на динозавров. Может быть они сейчас подлетают к нашему окну… И динозавры громко заревели.

Тут окно озарилось светом, и в нем появился силуэт волшебницы.

_ Перестаньте реветь и рассказывать глупости!- сказала она.- Дети на Земле очень любят динозавров, с удовольствием читают книги и смотрят фильмы про драконов.

От этих слов маленькие дракончики успокоились и вскоре мирно сопели, укрывшись тёплым одеялом. Во сне они улыбались. Им наверно снились дети с планеты земля.

Пятая страница журнала познакомит нас с интересными фактами из жизни динозавров. И называется она «Это интересно».

Ведущий: Мы познакомимся с интересными фактами из жизни динозавров.

Ученик: Отпечаток скелета маленького хищного летающего ящера компсогнатуса прекрасно сохранился в сланцах Золенгофена в Германии. На месте, где у компсогнатуса был желудок ,хорошо виден отпечаток ещё одного ,совсем маленького ящера, которого хищник успел проглотить перед самой гибелью.

Ученик : Древнее оружие.

«Секретным оружием» хищного динозавра велоцираптора оказалась его «петушиная шпора».при беге она убиралась в кожистые складки ноги ,а в момент нападения выбрасывалась вперёди рассекала жертву. Уникальная находка на юге Монголии в обрывах Тугрикин — Ширэ- два сцепившихся в смертельной схватке скелета- рассказала учёным о том ,как пользовался своей шпорой велоцераптор.

Страница пятая: Поиграем.

Ведущий: Попробуй вернуться из мезозоя в наше время.

Условие игры.

Путеводителем путешествия будут вопросы на тучках, а ответы на указателях. Неправельный ответ приведёт вас в пасть динозавра. Так зачитывая вопрос за вопросом, вы будете постепенно продвигаться по дорожке, пока не окажетесь на лужайке. Если же вы попадаете в пасть динозавра, то выбываете из игры.

По следам динозавров
PPTX / 24.66 Мб

Литература:

Книга для чтения по зоологии .

Журнал «Клёпа»

Набор открыток «Из тьмы веков»

https://go.mail.ru/search

Источник

Содержание

  1. Украшаем помещение
  2. Реквизит
  3. «Путешествие в поисках динозавров»
  4. 1) Начало сценария
  5. 2) Первобытные модельеры
  6. 3) Игра «Охотничий инстинкт»
  7. 4) Конкурс «Сбор ягод»
  8. 5) Конкурс «Из искры — пламя»
  9. 6) Игра «Пляски у костра»
  10. 7) Игра «По следам динозавров»
  11. 8) Конкурс «Гнездо для динозавра»
  12. 9) Финал
  13. День рождения в стиле «Динозавры»
  14. Переполох юрского периода
  15. Научный мир зовет!
  16. Научные инструменты
  17. Встреча и представление
  18. Декорации и стол
  19. Игры и развлечения
  20. Важное научное открытие
  21. Фото на память
  22. Интересный день рождения для любопытной компании
  23. 1) Начало сценария.
  24. 2) Первобытные модельеры.
  25. 3) Игра «Охотничий инстинкт».
  26. 4) Конкурс «Сбор ягод».
  27. 5) Конкурс «Из искры — пламя».
  28. 6) Игра «Пляски у костра».
  29. 7) Игра «По следам динозавров».
  30. 8) Конкурс «Гнездо для динозавра».
  31. 9) Финал.
  32. Призы для дня рождения в стиле «Динозавра»

Украшаем помещение

Для того чтобы создать нужную атмосферу в помещении достаточно развесить на стенах постеры и рисунки, на которых изображены динозавры, а также сделать своими руками «пещеру», в которой будут «жить первобытные люди». «Пещеру» можно сделать из стульев, пледов коричневого цвета или детской палатки, а «первобытными людьми» могут стать мягкие игрушки.

Реквизит

  1. Костюм «Змея Горыныча».
  2. Костюмы динозавров и первобытных людей (для гостей и организаторов).
  3. Зелёные надувные шары (10-15 штук).
  4. 10-ть «киндер-сюрпризов».
  5. Большое пластиковое яйцо, на котором изображён динозаврик.
  6. Игрушечный мягкий динозаврик.
  7. 2 ленты.
  8. Палочки деревянные, например китайские (по две палочки на одного участника игры).
  9. Веточки, из которых организаторы будут складывать «костёр».
  10. Пустышки (по одной для каждого участника игры).
  11. Листы картона или бумаги коричневого, мраморного или серого цвета (по одному листу на одного участника игры).
  12. Мелки или карандаши.
  13. 4-е коробка со спичками.
  14. Небольшие презенты для всех гостей (конфеты, канцтовары, игрушки и т.п.).

«Путешествие в поисках динозавров»

К восьми годам у ребенка уже появляется круг друзей, школьных приятелей, и даже может возникнуть собственный коллектив по интересам: спортивным, научным, художественным или иным.

Как правило, на день рождения приглашаются в основном однополые компании, но возможны и смешанные.

В любом случае, чтобы собравшиеся не скучали, хорошим способом проведения праздника является тематический сценарий.

Такое мероприятие позволяет детям развивать свои творческие, физические и интеллектуальные способности, научиться действовать в команде, проявлять инициативу, раскрепощаться, учиться общению и взаимодействию с другими людьми, выражать эмоции.

Тематическая направленность сценария может быть различной. В данном случае, сценарий связан с археологией и историей. Динозавры — загадочные чудовища, обитавшие миллионы лет назад, вызывают повышенный интерес и у взрослых, и у детей.

Инвентарь и другие необходимые аксессуары для сценария:

  • Изображения различных видов динозавров, а также других доисторических животных и первобытных людей (а также предметов их быта).
  • Деревянные (или пластмассовые) палочки — несколько десятков штук.
  • Игрушечный лук со стрелами на присосках и мишень.
  • Карточки из бумаги: с одной стороны должна быть нарисована ягода, а обратная сторона должна скрывать рисунок, наподобие игральной карты. Количество карточек — 20 с ягодами, и 20 без ягод.
  • Теннисные мячики, корзинка (или ведро).
  • Ягоды (клубника, малина, виноград или другие).
  • Ножницы (несколько штук), большие бумажные и полиэтиленовые пакеты.
  • Игрушечное оружие: лук, молот, дубина, копье, дротик.
  • Корзинка и десять киндер-сюрпризов (шоколадных яиц).
  • Карточки с названиями цветов, на которых цвет и слово не совпадают. Например, слово «красный» написано маркером черного цвета, и т.д.
  • Костюм ведущего: аутентичным костюмом для него может стать меховая жилетка (мехом наружу, либо шуба), длинноволосый парик, дубина (бейсбольная бита) в руке.

1) Начало сценария

Ведущий выходит к собравшимся гостям, приветственно трясет дубиной и говорит:

Ука-ука-ука-чака!

Вы пришли сюда на праздник,

Я приветствую всех вас!

Интересный есть рассказик,

Расскажу его сейчас…

Речь пойдет о наших предках,

Первобытных временах,

Динозаврах, шкурах ветхих,

Копьях, луках и кострах.

Ведущий демонстрирует детям фоторепродукции древних животных (различные виды динозавров, саблезубые тигры, медведи и др.) и спрашивает, знает ли кто-нибудь названия этих существ? Если никто не знает, то ведущий объясняет, как они назывались, где обитали и какой образ жизни вели.

Затем ведущий показывает изображения первобытных людей, их одежды, оружия, инструментов, наскальных рисунков и прочего.

После этого ведущий обращается к собравшимся: — Как вы думаете, дети, наши предки сражались с динозаврами? Вот, кто-то считает, что сражались, а кто-то думает, что этого не было. Как же быть? Давайте попробуем разобраться…

2) Первобытные модельеры

Ведущий говорит: — Наши предки, которые жили в холодных районах планеты, носили одежду из звериных шкур, примерно вот таких (указывает на свою жилетку). А как вы думаете, легко изготовить такую одежду самостоятельно? Шкур у нас нет, но можно использовать другие материалы. Давайте попробуем!

Ведущий выдает детям ножницы, бумажные и полиэтиленовые пакеты и показывает, как можно сделать из этого некое подобие одежды: вырезать отверстия для рук, головы и т.д. Затем эту «одежду» они смогут примерить на себя.

3) Игра «Охотничий инстинкт»

Ведущий говорит: — Кто может сказать, какое занятие у первобытных людей было главным источником пищи? Правильно, это охота! Люди охотились на различных животных: бизоны, олени, козы, кабаны, и даже мамонты. Самый меткий охотник попадал в цель копьем или из лука. А ну-ка, кто хочет доказать свою меткость и поразить мишень лучше всех?

Соревнование состоит из двух этапов. Сначала игроки стреляют из лука, стараясь попасть в мишень. Результаты фиксирует и записывает ведущий. Затем нужно бросать теннисный мячик в корзинку с определенного расстояния, и по количеству точных бросков выявляется победитель.

4) Конкурс «Сбор ягод»

Ведущий говорит: — Кто подскажет: какой второй самый важный источник пищи был у первобытных людей, кроме охоты? Правильно, это собирательство: ягод, грибов, орехов, фруктов, овощей, полезных трав. Кто хочет попробовать заняться этим интересным делом?

Ведущий раскладывает на полу бумажные «карточки» тыльной стороной вверх. Затем он дает команду игрокам, и каждому из них предоставляется возможность собрать как можно больше «карточек». Когда все «карточки» собраны, игроки сдают их ведущему, который смотрит, сколько в них содержалось меток с призами, и за каждую метку игрок получает некоторое количество ягод (клубника, виноград или др.).

5) Конкурс «Из искры — пламя»

Ведущий говорит: — А знаете ли вы, как важно было для первобытного человека уметь разжечь костер? От этого напрямую зависела жизнь и здоровье: огонь отпугивал хищных зверей, помогал согреться, приготовить пишу, осветить ночную тьму. Чтобы дрова в костре хорошо горели, нужно особым образом их уложить. Существует несколько способов укладки дров…

Ведущий с помощью деревянных палочек демонстрирует варианты укладки дров для костра: «шалашик», «звездочка», «колодец», «заборчик», «таежный», и др.

После этого участники конкурса разбиваются на две команды, получают материалы для создания костров, и по команде ведущего должны успеть за отведенное время сложить как можно больше разных видов костров. Та команда, которая справится с задачей лучше — получает приз.

6) Игра «Пляски у костра»

Ведущий говорит: — Для первобытных людей огонь был не только источником тепла и защиты, но даже считался божеством. Они поклонялись огню, устраивали вокруг него ритуальные пляски, пели песни. Давайте вспомним, как это было весело!

Ведущий размещает в центре комнаты стул, на который устанавливает свечи и зажигает их. Затем включает музыку с бойким танцевальным ритмом. Все дети, вместе с ведущим и именинником, берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг костра, приплясывая. При этом все по очереди произносят поздравления, с пожеланиями от себя имениннику.

7) Игра «По следам динозавров»

Ведущий говорит: — Ну что же, теперь у вас есть одежда, оружие, вы умеете разжигать костер, собирать фрукты и овощи, совершать танцевальный ритуал перед охотой, значит, наступило время отправиться выслеживать динозавров! Покажите, как они должны выглядеть, чтобы мы могли их сразу же узнать!

Суть игры такова: каждому участнику предоставляется несколько минут, чтобы он смог с помощью жестов и звуков продемонстрировать поведение какого-нибудь динозавра. Особенно забавно будет, если снимать это на камеру, а затем давать просмотреть каждому из игроков на себя со стороны.

8) Конкурс «Гнездо для динозавра»

Ведущий ставит в центре комнаты стул, на нем размещает корзинку с киндер-сюрпризами, и говорит: — Смотрите, что здесь — кажется это гнездо с яйцами динозавров! Нам повезло его найти. Но как же разделить яйца между собой? Каждый из нас хотел бы забрать себе все яйца… Давайте устроим соревнование!

Ведущий поочередно показывает карточки, на каждой из которых написано название цвета: красный, синий, зеленый, желтый, голубой, оранжевый, фиолетовый, розовый, черный. Задача игроков — назвать, какого цвета слово.

Хитрость в том, что название цвета и цвет слова не совпадают! Например, слово «красный» написано маркером черного цвета, а слово «зеленый» — синим.

Кто назовет цвет слова правильно быстрее всех — получает в подарок шоколадное яйцо из гнезда.

9) Финал

Ведущий просит детей съесть шоколадные яйца и посмотреть, что содержится внутри. Динозавров внутри не оказывается.

Ведущий говорит: — Вот вы и разгадали главный секрет: первые люди появились на нашей планете тогда, когда динозавры уже давным-давно все вымерли, поэтому люди никогда не встречались с динозаврами! А вот у вас возможность собраться всем вместе на этом дне рождения есть, и надо за это сказать спасибо имениннику!

День рождения в стиле «Динозавры»

Мой сын знаток и любитель динозавров, у нас есть все книги мира, мне кажется, о них, сын знает все факты и названия, озвучивает теории вымирания. И поэтому, когда речь заходила о праздновании 4-летия, и сомнений ни у кого не было, что мы отправимся в «Затерянный мир».

Когда все гости собрались, я спросила их о том, как они думают, как люди узнали, что когда-то на Земле жили динозавры?

Ответы были верными, конечно. Палеонтологи — это ученые, изучающие окаменелости. Окаменелости — это кости, яйца, кусочки кожи и прочие останки, найденные учеными. По ним люди и узнали о древних ящерах.
Большинство окаменелостей динозавров были найдены в пустынях, в местах, где ранее протекали реки, озера и моря. Вот и мы попробуем отыскать кости динозавра, как настоящие палеонтологи.

Нам будет несколько проще т.к. у нас есть схема, согласно которой нам нужно будет расположить найденные кости.

Для справки: кости слеплены заранее из соленого теста, высушены и покрыты лаком.

Теперь нам предстоит отправиться в затерянный мир, но для начала мы облачаемся динозаврами и придумываем себе названия. Если вы обратили внимание, то во многих названиях динозавров присутствуют такие приставки или окончания как «ЗАВР», «ДОН», «РАПТОР».

Дети придумали себе названия, учитывая этот факт. Были у нас и Тёмадактиль и Сашазавр и Лёшадон и пр. Ну и, конечно, у каждого динозавра был свой собственный, фирменный рык.

Для справки: специальные «динозавровые» хребты мы сделали с детьми заранее из цветой бумаги для каждого гостя.

А теперь, когда мы готовы, имеем свои названия и умеем рычать не хуже настоящих динозавров, отправляемся на болото.

Кто такая анаконда? Кто знает? Верно, анаконда — это большая змея, опасная, беспощадная, она существовала уже во времена динозавров и вот нам с вами нужно преодолеть логово анаконд — БОЛЬШОЕ БОЛОТО.

Как видите, по болоту нужно идти по протоптанным тропкам, иначе упадете и утонете. И еще важный момент — чтобы ни у какой анаконды не возникло желания на нас напасть, мы тоже претворимся змеей, для этого возьмемся за плечи друг друга, чтобы казаться длиннее и опаснее. И идем все вместе по линиям.

И нужно быть внимательным, идти очень тихо и прислушиваться к звукам, как только услышите команду «АНАКОНДА ПРОСНУЛАСЬ», нужно быстро всем присесть и замереть на месте, чтобы она вас не заметила.
Молодцы! Справились!

Мы с вами минули болото анаконд и попали в долину длиношеев. Длиношеии динозавры — брахиозавры и диплодоки — это травоядные гиганты. Они были самыми огромными существами на всей планете.
У них были длинные шеи и также длиннющие хвосты.

Я вас познакомлю с маленьким диплодоком, но у него приключилась беда…он…потерял хвост. Вот так.
Поможем-ка ему хвост обрести и прикрепим ему в нужное место. Где должен быть хвост?
Но задачу будет выполнить непросто- завяжем глаза, раскрутим, а вы должны прикрепить в нужное место по памяти.

И вот мы с вами забрались на высокие горы. С их высоты видна вся-вся древняя земля. Но даже здесь мы в опасности, к нам пробираются троодоны, это мелкие (меньше человека) хищники. Хоть они и мелкие, но нападают они всегда большими стаями и потому очень опасно, но нам повезло, что мы на горах, у нас есть камни, нам нужно сбить эту стаю, кидаем в них камнями (мячами) и не забывайте рычать своими фирменными рыками, пугать их.

Урааа, мы обратили их в бегство.

И отправляемся дальше.

В нашем мире падения метеоритов не редкость, и здесь рядом есть кратер, след от одного из них. След был настолько сильным, а метеорит таким обжигающе холодным, что в том месте, куда он упал, все замерзло, стало ледяным-ледяным.

Вот и мы с вами отправляемся туда, чтобы разморозить бедняг динозавров, которые превратились в лед в буквальном смысле этого слова.

Для справки: для этого этапа я заморозила фигурки динозавров в воздушных шариках, наполненных водой.

А кто знает, как появляются на свет динозавры?

Верно, из яиц.

Майозавр переводится как «заботливая мама», эти динозавры были самыми заботливыми родителями среди всех динозавров. Другие динозавры, откладывая яйца, забывали про них, динозаврики сами вылуплялись и сами выживали, кому уж как повезет. Но только не майозавры, они заботились о своих яйцах, переносили их в лучшие места, грели, охраняли от хищников.

У майозавров в нашем мире случилась неприятность — прошел сильный ливень и затопил низину, затопил так, что яйца остались на одной стороне, а гнезда — на другой, нужно их перенести.

Для справки: на траву я постелила полиэтиленовую пленку, налив сверху немного детского шампуня и воды, получили скользкую дорожку. В одном конце которой стоял таз с водяными бомбами, и их нужно было перенести в другой таз (гнездо), стоявший у другого конца дорожки.

Внимание-внимание, к извержению готовится великий вулкан НАСТЬ-НАСТЬ.

Извержения вулканов во времена динозавров не редкость, порой извержения были такой силы, что в радиусе нескольких километров не оставалось ничего живого, лава сжигала все на своем пути.

Мы с вами сейчас сделаем свои собственные вулканы, придумаем им названия и устроим массовое извержение вулканов.

Для справки: для вулкана я заранее подготовила соленое тесто, украшения (камни, ракушки, шишки, травинки и пр.) Лепили все это на основу — бутылочка из под йогурта, прикрепленная на тарелку. Внутрь бутылочки насыпали соду и заливали сверху водой с лимонной кислотой.

Птеранодоны — это летающие ящеры, которые часто жили на побережьях морей и океанов, питались рыбой и жили в пещерах.

Побудем немного птеранодонами, ваши руки это крылья, ну-ка, покажите мне, как будете летать? И кричать!
Молодцы, а теперь по команде «НОЧЬ», вам нужно всем быстро залететь в пещеру, иначе огромные, летающие хищники вас схватят.

А по команде «ДЕНЬ» вылетать и кружить с криками.
Поиграем в «день-ночь».

А теперь птеранодоны отправляются на охоту, точнее рыбалку, т.к.они питались рыбой. В тазу с водой, ой, простите в океане, плавают рыбы (сливы), которые нужно доставать клювом.

Фото этого этапа нет, но вместо пещеры была палатка, куда дети радостно залетали.

Вот и закончилось наше путешествие по затерянному миру, теперь самое время превратиться в детей и отправиться подкрепляться за стол.

А теперь долгий P.S. 4 августа 2016 года был очень жарким днем, уже в 8 утра на улице в тени было +28. Поэтому конкурсов с водой, льдом и всякими обливалками было много, они и спасали, хоть чуть-чуть.

Этот праздник примечателен тем, что я его делала не одна, а вместе с детьми. Они с энтузиазмом резали фрукты, лепили кости, рисовали горы и выполняли любые поручения по приготовлению к празднику. Мне кажется это очень важно, это учит УМЕНИЮ (да, именно так) создавать праздник, а не быть просто потребителями, которые пришли и ждут пока их развлекут.

Многое было сделано, конечно, криво и косо, но сам факт того, что дети хотели везде участвовать, он дорогого стоит.

Сценарий был придуман за 4 часа, подготовка в неспешном темпе заняла неделю.

На каждом этапе дети кричали «еще-еще, хотим еще» и это показатель того, я считаю, что все удалось. Именинник счастлив, гости довольны, я рада, что все это кончилось)))) Тема динозавров, считаю, раскрыта полностью.

Переполох юрского периода

На самом деле, дети любят учиться. Их растущие мозги жаждут новых знаний, а растущие организмы — новых впечатлений.

Но если вы спросите у какого-нибудь ребенка, хотел бы он в свой, например, день рожденья учиться новому и постигать знания, то в лучшем случае он энергично замотает головой и заорет: «НЕЕЕЕЕТ!» С ним все понятно, он сразу представил себе парту, скучные уроки, нельзя бегать и «Дети, сидите тихо!» Он просто никогда не участвовал в по-настоящему интересной познавательной вечеринке.

Серьезная наука — это всегда настоящие приключения. Представляете, как это захватывающе — путешествовать по миру в поисках останков динозавров, бесстрашно встречать опасности, а потом под блицами фотокамер представлять всему миру новый, никому доселе неизвестный вид динозавров. Заманчиво, а? Вот и отлично, потому что именно вокруг динозавров мы и будем строить наш детский праздник.

Динозавро-party — это популярный во всем мире детский праздник. Эти познавательные праздники проходят в самой разной форме, в зависимости от возраста участников. Мы с вами сегодня будем рассматривать вариант для детей немаленьких, лет 9-11 примерно. Которые на нашем празднике будут выступать в роли ученых-палеонтологов.

Научный мир зовет!

Настоящий праздник начинается с настоящего приглашения. Скучно и несерьезно получится, если будущих светил динозавро-науки просто позвать по телефону или отправить им открытку, купленную в магазине. Приглашение должно выглядеть зовущим к приключениям и пахнуть неразгаданными тайнами. Впрочем, насчет запаха — это метафора.

Вот один из вариантов приглашения:

Маленькое отступление. Есть два способа подготовки детских праздников — праздник-сюрприз и совместное творчество.

Если вы идете по первому пути, то ваш для вашего ребенка все должно быть точно таким же сюрпризом, как и для его гостей.

Это отличный вариант! Если же вы хотите, чтобы он активно принял участие в подготовке, придумывал конкурсы и занимался всяким декором вместе с вами, то это не менее отличный вариант. Выбирайте тот, который вам нравится больше.

А вот другой пример приглашения:

Ну и для комплекта — третий вариант, самый креативный. Приглашенный получает коробочку с мини-раскопками:

Что в них писать?

Уважаемый коллега!
Приглашаем вас принять участие в важной научной-практической конференции, посвященной проблемам динозавров. На мероприятии планируются настоящие раскопки, научные игры и фуршет.

Научные инструменты

Чтобы конференция прошла успешно, каждый приглашенный ученый должен получить свой научный кейс.

Кроме того, это эффектное начало и настроит детей на нужный лад. Что может быть в кейсе?

1. Пробковый шлем или тропическая шляпа.2. Блокнот и карандаш. Блокнот с динозавром, разумеется. Если в ближайшем книжном не нашлось подходящих, купите динозавро-наклейки и оформите ими обычные блокноты.3.

Бэйджик с именем (научные титулы и звания там появятся чуть позже…)4. Кисти. Самый главный инструмент палеонтолога!
5. Фигурка динозавра. Просто для настроения.

Берется в наборах пластиковых фигурок, они продаются в любом игрушечном магазине.

Преподнести все эти предметы можно по-разному. Можно упаковать в индивидуальные пакеты или картонные коробки (с динозаврами, разумеется! Сегодня все должно быть с динозаврами), можно разложить на столе рядом с табличками с именами (чтобы было как у настоящих ученых), можно вообще вручить заранее, вместе с приглашениями. На ваш выбор.

Встреча и представление

Ни одна научная конференция не обходится без представления гостей и перечисления их заслуг. Можно устроить из этого настоящую игру. Ставим на стол четыре стаканчика. В каждом — слова, напечатанные на самоклеющейся бумаге.

  • В первом — листочки с учеными степенями (Кандидат, Доктор, Магистр, Бакалавр). Лучше даже не просто степени, а с прилагательными — Уважаемый, Заслуженный, Почтенный. В разных вариациях. Пусть будет и Уважаемый доктор, и Заслуженный бакалавр, и Почтенный кандидат. Идеально, если разных вариантов будет по числу гостей или больше.
  • Во втором — листочки с науками с соответствующем падеже. Только пусть это будут смешные науки. Примерные надписи: костеведческих наук, раскопочных наук, динозавро-дрессировочных наук и т.п.
  • В третьем — научная должность — Профессор, Доцент, Старший научный сотрудник и т.д.
  • В четвертом — научное заведение. Тоже в соответствующем падеже: Института приручения тираннозавров, Академии птеродактилей, Центра изучения трицератопсов.

Что происходит дальше?

Каждый участник выходит в центр, а задача остальных — вытянуть из стаканчиков его титулование и громко представить.

У вас может получиться мистер Дмитрий Иванов, почтенный доктор раскопочных наук, старший научный сотрудник Центра изучения трицератопсов. После зачитывания титула, остальные аплодируют.

В результате игры у каждого появляется четыре стикера, которые он может наклеить на свой бэйджик.

Декорации и стол

Если бы мы делали дино-утренник для детсадовских детишек, то стены следовало бы украсить яркими фигурами динозавров, на шкаф посадить надувного диплодока, а на головы участникам надеть колпаки с гребнями стегозавров.

Но у нас-то с вами серьезные ученые! И конференция! Так что на стены — научные плакаты. Но помним, что это все-таки дети, поэтому — побольше картинок, поменьше текста.

Пусть на плакатах будут изображены самые знаменитые динозавры, крупно написаны их названия и кратко — сведения.

Информацию можете взять в разных местах, например на этом замечательном сайте — Dinosauria.ru.

Стеллаж можно превратить в музейную витрину, расставив там фигурки динозавров и разложив пояснительные ярлыки.

Что касается стола, то тут дайте волю своей фантазии. В качестве примеров — несколько вариантов оформления:

В общем, канонических вариантов нет. В зарубежных интернет-магазинах продаются готовые наборы для проведения подобных мероприятий. Если вам хочется сэкономить время, то можно просто заказать доставку дино-посуды, дино-флажков и прочих дино-атрибутов. А можно заняться рукоделием и декораторством самостоятельно.

Отдельным пунктом в этом разделе хочется упомянуть именинный торт. Он может быть просто украшен изображением динозавра, а можно устроить из поедания торта целую игру.

Пирог с динозаврами — этот мастер-класс вам расскажет, как превратить в игру обычное поедание торта.

Игры и развлечения

Мы же помним, что у нас познавательная вечеринка, да? Значит надо устроить научные дебаты. Информацию вы уже по стенам развесили, время на поразглядывать плакаты дали. Самое время устроить состязание умов — викторина. Идеально, если с призами.

— Самый большой динозавр?— Диплодок!

— Верный ответ! Диплодок достигал в длину 35 метров. Следующий вопрос!

Когда умничать надоест, можно перейти к подвижным играм. Например, транспортировка яиц динозавров. Для этой игры нужно разделить детей на две команды и вручить всем ложки. Обычные, столовые. Еще потребуются куриные яйца.

Вареные, если вам не хочется оттирать пол от содержимого сырых. Яйца стоит покрасить, чтобы они смотрелись необычными и вовсе даже не куриными. И еще понадобится две коробки. С мочалом или опилками.

Мы же собираемся перевозить яйца, а значит нужно смягчить им дорогу!

Изначальная диспозиция — с одной стороны две команды детей и коробки. С другой — разложенные как попало и где попало яйца. По сигналу по одному ребенку из каждой команды несутся вперед и загоняют яйцо в ложку. И бегут назад, чтобы побыстрее сгрузить яйцо в транспортировочный контейнер (коробку с опилками), как только он это сделал, вперед за яйцом бежит следующий участник команды.

Побеждает команда, собравшая больше яиц, ясное дело.

Палеонтологические раскопки

Это не то, чтобы соревнование, это просто забавное занятие, которое захватывает не только детей, но и взрослых.
Вам понадобится надувной детский бассейн, песок и ископаемые останки.

В детских магазинах продаются наборы скелетов динозавров, иногда даже светящиеся.

А что, раскопки в темноте — это может быть весьма эффектным делом! Правда, покупные скелеты довольно маленькие, а динозавры у нас, как известно, большие.

Если вам хочется произвести впечатление, можно попросить в мясном магазине крупных костей. Потом в течение нескольких часов выварить их в большой кастрюле, и они готовы к употреблению, в смысле — к раскопкам.

Конечно же, такую игру лучше всего проводить на улице, потому что в квартире потом придется долго воевать с рассыпанным всюду песком. Впрочем, может не так уж это и страшно, если подготовиться…

Яйцо гигантского хищного динозавра

Пришло время пиньяты, мы уже писали о ней на нашем сайте. На этот раз ученый мир поразило открытие, что одно из яиц самого страшного динозавра уцелело и готово породить монстра. И надо его уничтожить, иначе человечеству грозит серьезная опасность попасть чудовищу на обед.

Кроме того, как показали исследования, в этом яйце прячется не просто тираннозаврус -рекс. По действием времени и солнечной радиации он превратился в настоящую годзиллу! Так что, товарищи ученые, вооружаемся битами и вперед — спасать человечество. В награду из разбитой пиньяты посыплются конфеты и маленькие сувениры.

Важное научное открытие

Это совершенно необязательный пункт. Дино-вечеринки и без сквозного сюжета получаются веселыми и эффектными. Но если вам хочется сделать что-то вовсе уж запоминающееся, то стоит сделать еще и этот пункт. Если есть именинник, то сквозной сюжет крутится вокруг него, разумеется.

Одним из пунктов научно-практической конференции является работа вашего именинника. О чем всем участникам изначально и сообщается. А они сами, светила палеонтологии, приглашены сюда, чтобы помочь вашему чаду закончить исследование. Приведем один из примеров, как можно это все оформить.

  • Закажите паззл из большой фигуры динозавра. Это должен быть действительно большой динозавр. Чтобы на листе ватмана он не смотрелся забредшим туда тараканом.
  • Возьмите лист ватмана, обведите на нем конутр вашего динозавра, а сверху напишите его название — производную от имени или фамилии именинника.
  • Сделайте рамку из бамбука. Красиво, эффектно и недорого. И повесьте этот плакат на стену.
  • Кусочки паззла спрячьте в разные места. А кое-какие вообще оставьте у себя, чтобы потом выдавать их за победу в конкурсах или состязаниях.
  • В самом начале изложите детям, в чем будет состоять их помощь вашему имениннику — найти кусочки паззла и наклеить их на места, в силуэт динозавра на плакате.
  • К некоторым кусочкам паззла можно приклеить записки, в которых будут написаны сведения о привычках и местах обитания этого динозавра. Упомяните любимые фрукты и любимые занятия вашего именинника. Пусть динозавр любит яблоки, плавать и лазать по деревьям, например.
  • Если дети затупят, помогите им. Подскажите, подсуньте кусочки паззла поближе и все такое. Загадка должна быть разгадана!
  • Кульминация сквозной игры — научный доклад, когда именинник стоит рядом с готовым плакатом и зачитывает известные факты про этот новый вид динозавров. И вручение наград от институтов и академий, в смысле — подарков. А научные заведения к этому моменту уже давно написаны на бэйджиках участников.
  • Бурные и продолжительные аплодисменты.

Если вам хочется добавить драматичности, то можете рассказать в самом начале, что материалы научных исследований были злодейски похищены шпионами. Их поймали, но они успели попрятать все в разные места.

Фото на память

Есть такое понятие в английском языке — Thank You Card. На русский ее можно перевести как «благодарственная открытка», но это как-то очень уж официально… По сути же — это такое вещественное «спасибо», которое можно положить в карман.

Можно поспорить о философии этого предмета, но мы его лучше используем, чтобы изготовить отличный сувенир на память. Ясное дело, весь праздник стоит запечатлеть на фотоаппарат.

Потом, вооружившись фотошопом или позвав того, кто умеет им пользоваться, сделать из фотографий коллаж и напечатать открытки на память о прошедшем празднике. Идеально, если вы сделаете портрет каждого из участников и открытки будут индивидуальные.

Впрочем, если не получится, то можно придать им уникальности, подписав каждую научным титулом. И поблагодарив за подарок и помощь в научном исследовании.

Для примера — парочка благодарственных открыток:

Разумеется, такие открытки делаются и вручаются уже после праздника.

Ну вот, пожалуй, и все, что мы можем вам сейчас рассказать про динозавро-party. Надеемся, что вы извлечете из этого что-то для себя полезное или интересное.

Иллюстрации найдены на просторах интернета

Надеемся, что вам было интересно, весело или полезно. Если вдруг вам хочется сказать нам спасибо за работу, то это очень просто сделать!

Интересный день рождения для любопытной компании

К восьми годам у ребенка уже появляется круг друзей, школьных приятелей, и даже может возникнуть собственный коллектив по интересам: спортивным, научным, художественным или иным. Как правило, на день рождения приглашаются в основном однополые компании, но возможны и смешанные. В любом случае, чтобы собравшиеся не скучали, хорошим способом проведения праздника является тематический сценарий.

Такое мероприятие позволяет детям развивать свои творческие, физические и интеллектуальные способности, научиться действовать в команде, проявлять инициативу, раскрепощаться, учиться общению и взаимодействию с другими людьми, выражать эмоции.

Предлагаем Вашему вниманию — Сценарий дня рождения ребенка в пиратском стиле (остров Шоколандия)

Тематическая направленность сценария может быть различной. В данном случае, сценарий связан с археологией и историей. Динозавры — загадочные чудовища, обитавшие миллионы лет назад, вызывают повышенный интерес и у взрослых, и у детей.

Инвентарь и другие необходимые аксессуары для сценария:

  • Изображения различных видов динозавров, а также других доисторических животных и первобытных людей (а также предметов их быта).
  • Деревянные (или пластмассовые) палочки — несколько десятков штук.
  • Игрушечный лук со стрелами на присосках и мишень.
  • Карточки из бумаги: с одной стороны должна быть нарисована ягода, а обратная сторона должна скрывать рисунок, наподобие игральной карты. Количество карточек — 20 с ягодами, и 20 без ягод.
  • Теннисные мячики, корзинка (или ведро).
  • Ягоды (клубника, малина, виноград или другие).
  • Ножницы (несколько штук), большие бумажные и полиэтиленовые пакеты.
  • Игрушечное оружие: лук, молот, дубина, копье, дротик.
  • Корзинка и десять киндер-сюрпризов (шоколадных яиц).
  • Карточки с названиями цветов, на которых цвет и слово не совпадают. Например, слово «красный» написано маркером черного цвета, и т.д.
  • Костюм ведущего: аутентичным костюмом для него может стать меховая жилетка (мехом наружу, либо шуба), длинноволосый парик, дубина (бейсбольная бита) в руке.

1) Начало сценария.

Ведущий выходит к собравшимся гостям, приветственно трясет дубиной и говорит:

Ука-ука-ука-чака!

Вы пришли сюда на праздник,

Я приветствую всех вас!

Интересный есть рассказик,

Расскажу его сейчас…

Речь пойдет о наших предках,

Первобытных временах,

Динозаврах, шкурах ветхих,

Копьях, луках и кострах.

Ведущий демонстрирует детям фоторепродукции древних животных (различные виды динозавров, саблезубые тигры, медведи и др.) и спрашивает, знает ли кто-нибудь названия этих существ? Если никто не знает, то ведущий объясняет, как они назывались, где обитали и какой образ жизни вели.

Затем ведущий показывает изображения первобытных людей, их одежды, оружия, инструментов, наскальных рисунков и прочего.

После этого ведущий обращается к собравшимся: — Как вы думаете, дети, наши предки сражались с динозаврами? Вот, кто-то считает, что сражались, а кто-то думает, что этого не было. Как же быть? Давайте попробуем разобраться

2) Первобытные модельеры.

Ведущий говорит: — Наши предки, которые жили в холодных районах планеты, носили одежду из звериных шкур, примерно вот таких (указывает на свою жилетку). А как вы думаете, легко изготовить такую одежду самостоятельно? Шкур у нас нет, но можно использовать другие материалы. Давайте попробуем!

Ведущий выдает детям ножницы, бумажные и полиэтиленовые пакеты и показывает, как можно сделать из этого некое подобие одежды: вырезать отверстия для рук, головы и т.д. Затем эту «одежду» они смогут примерить на себя.

3) Игра «Охотничий инстинкт».

Ведущий говорит: — Кто может сказать, какое занятие у первобытных людей было главным источником пищи? Правильно, это охота! Люди охотились на различных животных: бизоны, олени, козы, кабаны, и даже мамонты. Самый меткий охотник попадал в цель копьем или из лука. А ну-ка, кто хочет доказать свою меткость и поразить мишень лучше всех?

Соревнование состоит из двух этапов. Сначала игроки стреляют из лука, стараясь попасть в мишень. Результаты фиксирует и записывает ведущий. Затем нужно бросать теннисный мячик в корзинку с определенного расстояния, и по количеству точных бросков выявляется победитель.

В конце игры каждый из участников получает игрушечное оружие: копье, молот, дротик, лук или дубину.

4) Конкурс «Сбор ягод».

Ведущий говорит: — Кто подскажет: какой второй самый важный источник пищи был у первобытных людей, кроме охоты? Правильно, это собирательство: ягод, грибов, орехов, фруктов, овощей, полезных трав. Кто хочет попробовать заняться этим интересным делом?

Ведущий раскладывает на полу бумажные «карточки» тыльной стороной вверх. Затем он дает команду игрокам, и каждому из них предоставляется возможность собрать как можно больше «карточек». Когда все «карточки» собраны, игроки сдают их ведущему, который смотрит, сколько в них содержалось меток с призами, и за каждую метку игрок получает некоторое количество ягод (клубника, виноград или др.).

5) Конкурс «Из искры — пламя».

Ведущий говорит: — А знаете ли вы, как важно было для первобытного человека уметь разжечь костер? От этого напрямую зависела жизнь и здоровье: огонь отпугивал хищных зверей, помогал согреться, приготовить пишу, осветить ночную тьму. Чтобы дрова в костре хорошо горели, нужно особым образом их уложить. Существует несколько способов укладки дров…

Ведущий с помощью деревянных палочек демонстрирует варианты укладки дров для костра: «шалашик», «звездочка», «колодец», «заборчик», «таежный», и др.

После этого участники конкурса разбиваются на две команды, получают материалы для создания костров, и по команде ведущего должны успеть за отведенное время сложить как можно больше разных видов костров. Та команда, которая справится с задачей лучше — получает приз.

6) Игра «Пляски у костра».

Ведущий говорит: — Для первобытных людей огонь был не только источником тепла и защиты, но даже считался божеством. Они поклонялись огню, устраивали вокруг него ритуальные пляски, пели песни. Давайте вспомним, как это было весело!

Ведущий размещает в центре комнаты стул, на который устанавливает свечи и зажигает их. Затем включает музыку с бойким танцевальным ритмом. Все дети, вместе с ведущим и именинником, берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг костра, приплясывая. При этом все по очереди произносят поздравления, с пожеланиями от себя имениннику.

7) Игра «По следам динозавров».

Ведущий говорит: — Ну что же, теперь у вас есть одежда, оружие, вы умеете разжигать костер, собирать фрукты и овощи, совершать танцевальный ритуал перед охотой, значит, наступило время отправиться выслеживать динозавров! Покажите, как они должны выглядеть, чтобы мы могли их сразу же узнать!

Суть игры такова: каждому участнику предоставляется несколько минут, чтобы он смог с помощью жестов и звуков продемонстрировать поведение какого-нибудь динозавра. Особенно забавно будет, если снимать это на камеру, а затем давать просмотреть каждому из игроков на себя со стороны.

8) Конкурс «Гнездо для динозавра».

Ведущий ставит в центре комнаты стул, на нем размещает корзинку с киндер-сюрпризами, и говорит: — Смотрите, что здесь — кажется это гнездо с яйцами динозавров! Нам повезло его найти. Но как же разделить яйца между собой? Каждый из нас хотел бы забрать себе все яйца… Давайте устроим соревнование!

Ведущий поочередно показывает карточки, на каждой из которых написано название цвета: красный, синий, зеленый, желтый, голубой, оранжевый, фиолетовый, розовый, черный. Задача игроков — назвать, какого цвета слово. Хитрость в том, что название цвета и цвет слова не совпадают! Например, слово «красный» написано маркером черного цвета, а слово «зеленый» — синим. Кто назовет цвет слова правильно быстрее всех — получает в подарок шоколадное яйцо из гнезда.

9) Финал.

Ведущий просит детей съесть шоколадные яйца и посмотреть, что содержится внутри. Динозавров внутри не оказывается. Ведущий говорит: — Вот вы и разгадали главный секрет: первые люди появились на нашей планете тогда, когда динозавры уже давным-давно все вымерли, поэтому люди никогда не встречались с динозаврами! А вот у вас возможность собраться всем вместе на этом дне рождения есть, и надо за это сказать спасибо имениннику!

Призы для дня рождения в стиле «Динозавра»

После конкурсов я раздавала детям маленькие призы. Это были:

  • наклейки с динозаврами,
  • печати,
  • свисток,
  • сплетённые из бисера бусины — минералы,
  • ракушки для украшения аквариумов – аммониты.
  • сростки горного хрусталя (пришивные прозрачные цветы – увидела их в магазине тканей).

Источники

  • https://bdsiz.ru/konkursy-pro-dinozavrov-den-rozhdeniya-v-stile-dinozavrov-scenarii/
  • https://www.u-mama.ru/read/obaby/holiday/9039-den-rojdeniya-v-stile-dinozavry.html
  • https://www.BabyBlog.ru/community/igraem/post/3153861
  • https://fashiondo.ru/den-rozhdeniya-syna-v-stile-dinozavrov-scenarij-dlya-vosmogo-dnya-rozhdeniya-rebenka-puteshestvie-v-poiskax-dinozavrov.html
  • https://pozdravrebenka.ru/kak-otprazdnovat/scenarij-dlya-vosmogo-dnya-rozhdeniya-rebenka-puteshestvie-v-poiskax-dinozavrov.html
Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Сценарий персональной выставки юного художника
  • Сценарий пишут или создают
  • Сценарий перламутровой свадьбы
  • Сценарий пишут или разрабатывают
  • Сценарий переубеждения включает

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии