Театрализованное осенне развлечение “Пойди туда, не знаю куда”
(театрализованное осеннее развлечение на основе фольклора с участием старших дошкольников и их родителей)
Звучит весёлая музыка. Дети забегают в зал и встают рядами (мальчики и девочки)
Танец «Осень проказница»
1реб: День осенний так хорош! Сколько листьев соберёшь!
Золотой, большой букет – нам от осени привет!
2 реб: Полюбуйтесь, маскарад! Лес меняет свой наряд.
Снял зелёный, мерит новый – жёлтый, красный и лиловый.
3реб: Бродит в роще листопад по кустам и клёнам.
Скоро он заглянет в сад золотистым звоном.
4реб: Соберём из листьев веер яркий и красивый.
Пробежит по листьям ветер лёгкий и игривый.
5реб: И послушно ветру вслед листья улетают.
Значит, лета больше нет, осень наступает.
(дети садятся на места)
Под музыку выходит Василиса
Василиса: Здравствуйте ребята!
Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей) Я вам скажу по секрету, что … наш осенний, дивный лес полон сказок и чудес!
Я рукой своей взмахну, в гости в сказку приглашу!
(звучит сигнал, появляется волшебный камень)
Василиса: Ой, какой огромный камень. Сова сидит на нём и, не мигая, сердито смотрит на нас. Страшновато даже. … И камень необычный: там что-то написано. Давайте прочитаем.
Читают: «Направо пойдёшь – веселье найдёшь»
«Налево пойдёшь – чудеса найдёшь»
«Прямо пойдёшь – неизвестно куда попадёшь»
Василиса: Ну, что, ребята, отправимся в сказку? (Решают идти направо)
Ну-ка, за руки беритесь, друг за другом становитесь. Что б веселье найти, направо нужно нам пойти.
(Дети встают друг за другом. Василиса ведёт их змейкой по залу за правую кулису. Идут, идут и видят – печь стоит. А на печи сидит Емеля, на балалайке играет и крутит её в руках по – всякому.)
Василиса: Ребята, смотрите, Емеля на печи сидит. Как вы думаете, из какой он сказки? (ответы детей)
Василиса: Здравствуй, Емелюшка!
Емеля: Здравствуйте, люди добрые.
Василиса: Как весело ты играешь, заслушаться можно. Нас к тебе дорожка от камня волшебного привела. А на нём было написано: направо пойдёшь – веселье найдёшь. Так и есть. Сразу видно, что весёлый ты человек, вон как в твоих руках балалайка заливается! Ноги сами просятся в пляс. А мы долгий путь прошли, устали пить хотим. Не дашь ли, Емелюшка, ключевой воды испить, жажду утолить.
Емеля: Отчего же не дать? Да только лень мне. Я с печи уже три дня не слезаю. Мне вёдра сами воду носят.
Василиса: Неужели? Такое только в сказке может произойти.
Емеля: Вы присядьте, отдохните, да и сами посмотрите. Ну-ка, вёдра, шагом марш за водой!
Танец вёдер.
(с окончанием музыки вёдра уходят за водой)
Емеля: Пока вёдра ходят за водой, принесите-ка, мне дровишек для печки. Только сухих, чтобы печь не дымила.
Игра «Принеси дрова» (перенести дрова с одного конца зала к печи по одному)
Емеля: Славно потрудились ребятки, все такие ловкие, да умелые. А я ленивый – преленивый. Когда мне нужно, дровишки сами из леса шагают, сами рубятся, сами в поленницу складываются.
Василиса: А хочешь, мы тебя танцевать научим.
Емеля: Танцевать? Это можно.
Василиса: Ну-ка, детки, выходите, да и пляску заведите.
Пляска «На носок»
Емеля: Спасибо вам ребята!
Славно с вами поплясал, и ни чуть я не устал!
Только мне пора прощаться, в свою сказку возвращаться (уходит)
Василиса: Все до свидания Емеля, нам тоже пора в дорогу!
Смотрите, ребята, мы снова к камню вернулись. Давайте узнаем, что нас ждёт, если пойдём налево. Читают «Налево пойдёшь – чудеса найдёшь». Снова за руки беритесь, друг за другом становитесь. Чтобы чудеса найти, налево нужно нам пойти.
Дети идут друг за другом за левую кулису.
Идут и видят: сидят дед с бабой и чинят сеть.
Василиса: Ребята, смотрите, у самого синего моря сидят старик со старухой.
Как вы думаете, из какой они сказки? (ответы детей) Давайте поздороваемся с ними.
Бабушка и дедушка, доброго вам здоровьица!
Старик: Здравствуй, Василиса прекрасная.
Старуха: Здравствуйте, детушки милые.
Василиса: Знаем, дедушка, что ты рыбак необыкновенный. Как забросишь в море невод – так полный. А ещё мы знаем, что однажды ты золотую рыбку поймал. Прямо чудеса, да и только. Мы все так рыбу любим. Не угостишь ли?
Старик: Обязательно угощу, только сначала потрудиться надо. Ведь не зря говорят: «Без труда не выловишь рыбку из пруда» Так-то вот. Рыбку сначала
поймать надо.
Игра «Поймай рыбку» (дед с бабкой растягивают невод и с шутками прибаутка «Ловись рыбка большая и маленькая» ловят детей. Пойманного обматывают сетью (на детей сверху бросать нельзя), приговаривают «Ай да рыбка с косичками или чубчиком! Жалко такую есть).
Старик: Сделал дело, гуляй смело. Теперь можно отдыхать, песни петь и танцевать.
Старуха: Ну-ка, детки, ну-ка, в круг, выходи скорее друг. Дед Трифон будет играть, вас детишек забавлять.
Игра «Как у деда Трифона» р.н. (под музыку танцуют)
Старик: Потешили стариков, спасибо вам. А теперь пора прощаться!
Ну, а нам пора отдыхать, на кровати почивать.
Старуха: Вам, ребята, на прощанье говорим мы:
Старик и старуха: «До свиданья!»
(старик и старуха закрывают шторы и уходят)
Василиса: Вот мы и снова у камня. Ребята, нам осталась всего одна дорожка. Нужно прочитать на камне, куда же мы попадём.
Читают – «Прямо пойдёшь – неизвестно, куда попадешь»
Нужно решить, идти нам по этой неизведанной дорожке или нет.
(Все с готовностью соглашаются)
Снова за руки беритесь, друг за другом становитесь. Чтобы неизвестно что найти, прямо нужно нам пойти.
Дети идут друг за другом сначала прямо, а затем дорога начинает петлять. Наконец выходят на поляну, на которой стоит избушка на курьих ножках, а рядом на пеньке сидит Баба Яга и вяжет себе на зиму тёплые носки.
Василиса: Ребята, вы узнали, кто это? Да, конечно, это Баба Яга – костяная нога. Здравствуй, Бабушка Яга.
Баба Яга: Здравствуйте? Это что ещё такое? Вы кто такие? Батюшки, детей-то сколько! Никогда так много не видела. Сразу скажу: никого не ждала и в гости не приглашала…. Ну что ж, коли пришли, так помогите мне все дела переделать. А дел ещё много осталось, одной ни как не управится.
Грибов (ягод) нынче в лесу видимо – невидимо: и маслят, и рыжиков, и лисичек, и мухоморчиков! Я разных набрала да суть повесила. Готовы уже пора снимать. (Показывает на веревку с грибами)
Василиса: Не переживай, Бабушка Яга, наши ребята тебе помогут. Вот, корзиночки возьмём, и грибочки соберём!
Игра «Сними грибы» (Василиса и Яга держат веревку с грибами и предлагают детям снять грибы – 4 ребенка. Веревку то поднимаем высоко, то низко опускаем, детям приходиться либо подпрыгивать либо приседать).
Баба Яга: Молодцы ребятки! Ребятушки миленькие а помогите мне разложить паучков и червячков по банкам. Зимой из них снадобье сварю.
Игра «Паучки и червячки» (Яга из фартука высыпает по залу червяков и пауков. Нужно разложить их по банкам с наклейками соответствующими пауку и червяку)
Баба Яга: Все в лесу знают, что я люблю чистоту и порядок: у меня травинка к травинке, цветочек к цветочку, мухоморчик к мухомору. А тут столько детей набежало, насорили и намусорили (сама коварно, на глазах у всех рвет бумажки и разбрасывает), набросали фантиков (тут же разворачивает конфету и бросает на пол фантик а конфету в рот засовывает). А убирать кто будет? Вот вам метелки, совки, быстро за дело! Один метет другой совочек держит. Руками чур не помогать. А мусор в ведро высыпать.
Игра с метелками (3 метелки, 3 совочка, 2 ведра мусорных. Игру можно повторить в это случае Яга говорит что неважно убрали и рассыпает мусор опять).(Все дети садятся)
Баба Яга: Пришли вы ребята ко мне вовремя, помогли до холодов с делами управиться. Но хочется мне молодость вспомнить и от души повеселиться. Давайте в игру поиграем
Игра «Я – Яга, Яга, Яга» (Яга выходит под музыку и по тексту подходит к детям и приглашает всех с ней полетать сразу можно брать по 2 ребенка и постепенно собирает весь хвост).
Баба Яга: Всех успела полюбить, жалко расставаться. Но, ребята, к сожаленью, нам пора прощаться. Меня, Бабу Ягу не забывайте, хоть иногда вспоминайте.
Вот вам яблочко наливное.
Раздача угощенья
(шторы закрываются)
Баба Яга: Вот и в сказку мне пора, до свиданья, детвора!
Василиса: И мы скажем на прощанье, сказкам нашим –
Дети: «До свиданья!»
Василиса: Вот такое интересное путешествие по сказкам мы с вами совершили, но и мне пора прощаться До свидания друзья!!!!
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ ПО СКАЗКЕ
«Поди туда — не знаю куда, принеси то — не
знаю что»
Место проведения – детская библиотека им.А.Пушкина
Время проведения — 24.09.2021 12.00
Участники – учащиеся 5-х классов МБОУ «Школа № 1»
Оборудование – ноутбук, экран, проектор, стулья для
участников, сказочные предметы для викторины, листы с распечатанными диалогами
сказки, доска для рисования, цветные мелки
Ведущий «Пойди туда — не знаю куда,
принеси то — не знаю что» — русская народная сказка в обработке А.Н.
Афанасьева. В обиходе известно несколько вариантов сказки (я нашла пять, но
возможно их больше). Главный герой в различных версиях носит имена:
стрелец Федот, стрелец Андрей, стрелок (без имени), отставной солдат Тарабанов,
купеческий сын Бездольный. Испытания, которые преодолевает герой, не всегда
совпадают. Однако во всех сказочных вариантах наблюдается общее: герой –
изначально простой «служивый» человек нечаянно берет замуж красавицу-жену,
из-за этого впоследствии подвергается гонениям со стороны царя, во время
прохождения испытаний наживает себе и врагов, ревнующих к его успеху, и добрых
помощников. И во всех без исключения сказочных сюжетах в финальном испытании
герой отправляется в полную неизвестность в поисках абсолютной
неопределенности.
Итак, обратимся к сказке. Устраивайтесь
поудобнее, и смотрим на экран. Помните, что самые лучшие, находчивые знатоки
сказки получат сюрпризы и подарки
(просмотр мультфильма https://youtu.be/kmEVl1_pF6U до 6.27)
Ведущий А что было дальше?
Расскажите, ребята
(ребята пересказывают сказку —
2-3 человека)
Ведущий: Предлагаю вам нарисовать
мелом на доске тот ковер, что соткала Марья-царевна
(ребята рисуют ковер
Марьи-царевны- 2-3 человека)
Ведущий: А теперь почитаем по ролям
отдельные сцены из сказки
(см. приложения 1 и 2)
Ведущий: Посмотрите, пожалуйста, на
этот стол. Тут разложены волшебные предметы, которые помогли героям сказки
преодолеть препятствия. Расскажите о них. Кому, когда и как они помогли.
(клубочек, колечко, платочек,
лягушка, рог и др.)
(ребята рассказывают о
волшебных предметах из сказки — 2-3 человека)
Ведущий: И напоследок викторина по
всему тексту сказки. Внимание! Начинаем.
Викторина (правильный
ответ записан ниже)
1. Почему
Андрей-стрелок не стал добивать горлицу?
Горлица заговорила с ним
человеческим голосом
2. Зачем Марья-царевна
наказала Андрею достать сто рублей?
Чтобы шелков разных накупить для
вышивания
3. За какую
сумму Марья-царевна наказала Андрею ковер продать?
За ту, что предложат, и не
торговаться
4. Почему ни
царь, ни советник его в избу Андрея-стрелка зайти не смогли?
Они так поразились красоте Марьи,
что остолбенели, не могли ногу через порог перенести
5. Почему
царь решил Андрея-стрелка сгубить?
Царь хотел Андрееву жену отбить и
самому на ней жениться
6. Для чего
царь Андрея-стрелка на тот свет послал?
Справиться о здоровье и делах
покойного батюшки
7. Как
Андрей-стрелок кота Баюна смог победить?
Держал клещами и бил прутьями
8. Что Марья
Андрею в дорогу дала, чтобы тот отправился в третий поход?
Ниток клубок, что дорогу укажет да полотенце
вышитое
9. Почему
Баба-Яга Андрея не съела?
Андрей оказался ей зятем
10. Чем в
конце путешествия оказалось «То – не знаю что»?
Волшебное создание Сват Наум
В конце занятия происходит
награждение самых активных ребят
ПРИЛОЖЕНИЕ
1
Чтение по ролям. 4
роли
Пришла царю охота самому посмотреть
стрелкову жену. Оделся он в простое платье, поехал в слободу, нашел избенку,
где живет Андрей-стрелок, и стучится в дверь. Марья-царевна отворила ему. Царь
одну ногу через порог занес, другую и не может, совсем онемел: стоит перед ним
несказанная красота.
Марья-царевна ждала-ждала ответа,
повернула царя за плечи и дверь закрыла.
Защемила царя сердечная зазноба.
«Чего,—думает, — хожу холост, не женат? Вот бы жениться на этой красавице! Не
стрельчихой ей быть, на роду ей написано быть царицей».
Воротился царь во дворец и задумал
думу нехорошую — отбить жену от живого мужа. Призывает он советника и говорит:
— Надумай, как извести
Андрея-стрелка. Хочу на его жене жениться. Придумаешь — награжу городами, и
деревнями, и золотой казной, не придумаешь — сниму голову с плеч.
Закручинился царский советник,
пошел и нос повесил. Как извести стрелка, не придумает. Да с горя и завернул в
кабак винца испить.
Подбегает к нему кабацкая теребень
в рваном кафтанишке:
— О чем, царский советник,
пригорюнился, зачем нос повесил?
— Поди прочь, кабацкая теребень!
— А ты меня не гони, лучше
стаканчик винца поднеси, я тебя на ум наведу.
Поднес ему царский советник
стаканчик винца и рассказал про свое горе. Кабацкая теребень и говорит ему:
— Извести Андрея-стрелка дело
нехитрое — сам-то он прост, да жена у него больно хитра. Ну, да мы загадаем
загадку такую, что ей не справиться. Воротись к царю и скажи: пускай он пошлет
Андрея-стрелка на тот свет узнать, как поживает покойный царь-батюшка. Андрей
уйдет и назад не вернется.
Царский советник поблагодарил
кабацкую теребень — и бегом к царю:
— Так и так, можно стрелка извести.
И рассказал, куда нужно его послать и зачем. Царь обрадовался, велел позвать
Андрея-стрелка.
— Ну, Андрей, служил ты мне
верой-правдой, сослужи еще службу: сходи на тот свет, узнай, как поживает мой
батюшка. Не то мой меч—твоя голова с плеч…
ПРИЛОЖЕНИЕ
2
Чтение по ролям. 6
ролей
Близко ли, далеко ли, скоро ли,
коротко ли, пришли они в густой, дремучий лес, спустились в глубокий овраг, и
тут колечко остановилось.
Андрей и царский советник сели
поесть сухарей. Глядь, мимо них на старом-престаром царе два черта дрова везут
— большущий воз — и погоняют царя дубинками, один с правого бока, другой с
левого.
Андрей говорит:
— Смотри, никак, это наш покойный
царь-батюшка?
— Твоя правда, это он самый дрова
везет.
Андрей и закричал чертям:
— Эй, господа черти! Освободите мне
этого покойничка хоть на малое время, мне нужно кой о чем его расспросить.
Черти отвечают:
— Есть нам время дожидаться! Сами,
что ли, дрова повезем?
— А возьмите у меня свежего
человека на смену.
Ну, черти отпрягли старого царя, на
его место впрягли в воз царского советника и давай его с обеих сторон погонять
дубинками, — тот гнется, а везет.
Андрей стал спрашивать старого царя
про его житье-бытье.
— Ах, Андрей-стрелок, — отвечает
царь, — плохое мое житье на том свете! Поклонись от меня сыну да скажи, что я
накрепко заказываю людей не обижать, а то и с ним то же станется.
Только успели они поговорить, черти
уж назад едут с порожней телегой. Андрей попрощался со старым царем, взял у
чертей царского советника, и пошли они в обратный путь.
Приходят в свое царство, являются во дворец. Царь
увидел стрелка и в сердцах накинулся на него:
— Как ты смел назад воротиться?
Андрей-стрелок отвечает:
— Так и так, был я на том свете у вашего покойного
родителя. Живет он плохо, велел вам кланяться да накрепко наказывал людей не
обижать.
— А чем докажешь, что ходил на тот свет и моего
родителя видел?
— А тем я докажу, что у вашего советника на спине и
теперь еще знаки видны, как его черти дубинками погоняли.
(театрализованное осеннее развлечение на основе фольклора с участием старших дошкольников и их родителей)
В группу к детям приходит Василиса Прекрасная и приглашает всех в сказочный осенний лес.
Звучит весёлая музыка. Дети забегают в зал и останавливаются парами врассыпную по всему залу.
Танец «Осень, осень, раз, два, три!»
1реб: День осенний так хорош! Сколько листьев соберёшь!
Золотой, большой букет – нам от осени привет!
2 реб: Полюбуйтесь, маскарад! Лес меняет свой наряд.
Снял зелёный, мерит новый – жёлтый, красный и лиловый.
3реб: Бродит в роще листопад по кустам и клёнам.
Скоро он заглянет в сад золотистым звоном.
4реб: Соберём из листьев веер яркий и красивый.
Пробежит по листьям ветер лёгкий и игривый.
5реб: И послушно ветру вслед листья улетают.
Значит, лета больше нет, осень наступает.
Песня «Падают, падают листья»
(дети садятся на места)
Василиса: Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей) Я вам скажу по секрету, что … наш осенний, дивный лес полон сказок и чудес!
Я рукой своей взмахну, в гости в сказку приглашу!
(звучит сигнал, появляется волшебный камень)
Василиса: Ой, какой огромный камень. Сова сидит на нём и, не мигая, сердито смотрит на нас. Страшновато даже. … И камень необычный: там что-то написано. Давайте прочитаем.
Читают: «Направо пойдёшь – веселье найдёшь»
«Налево пойдёшь – чудеса найдёшь»
«Прямо пойдёшь – неизвестно куда попадёшь»
Василиса: Ну, что, ребята, отправимся в сказку? (Решают идти направо)
Василиса: Ну-ка, за руки беритесь, друг за другом становитесь. Что б веселье найти, направо нужно нам пойти.
Дети встают друг за другом. Василиса ведёт их змейкой по залу за правую кулису. Идут, идут и видят – печь стоит. А на печи сидит Емеля, на балалайке играет и крутит её в руках по – всякому.
Василиса: Ребята, смотрите, Емеля на печи сидит. Как вы думаете, из какой он сказки? (ответы детей)
Василиса: Здравствуй, Емелюшка!
Емеля: Здравствуйте, люди добрые.
Василиса: Как весело ты играешь, заслушаться можно. Нас к тебе дорожка от камня волшебного привела. А на нём было написано: направо пойдёшь – веселье найдёшь. Так и есть. Сразу видно, что весёлый ты человек, вон как в твоих руках балалайка заливается! Ноги сами просятся в пляс. А мы долгий путь прошли, устали пить хотим. Не дашь ли, Емелюшка, ключевой воды испить, жажду утолить.
Емеля: Отчего же не дать? Да только лень мне. Я с печи уже три дня не слезаю. Мне вёдра сами воду носят.
Василиса: Неужели? Такое только в сказке может произойти.
Емеля: Вы присядьте, отдохните, да и сами посмотрите. Ну-ка, вёдра, шагом марш за водой!
Танец вёдер.
(с окончанием музыки вёдра уходят за водой)
Емеля: Пока вёдра ходят за водой, принесите-ка, мне дровишек для печки. Только сухих, чтобы печь не дымила.
Игра «Принеси дрова»
Емеля: Славно потрудились ребятки, все такие ловкие, да умелые. А я ленивый – преленивый. Когда мне нужно, дровишки сами из леса шагают, сами рубятся, сами в поленницу складываются.
Василиса: А хочешь, мы тебя танцевать научим.
Емеля: Танцевать? Это можно.
Василиса: Ну-ка, детки, выходите, да и пляску заведите.
Пляска «Канарейка»
Емеля: Спасибо, ребята, за это я с вами поиграю в мою любимую игру.
Игра «Гори, гори ясно»
(во время игры шторы закрываются)
Емеля: (в конце игры) 1,2,3,4,5 – вас я буду догонять! (дети разбегаются на места)
Емеля: Славно с вами поиграл, никого я не догнал.
Только мне пора прощаться, в свою сказку возвращаться (уходит)
Василиса: Смотрите, ребята, мы снова к камню вернулись. Давайте узнаем, что нас ждёт, если пойдём налево. Читают «Налево пойдёшь – чудеса найдёшь». Снова за руки беритесь, друг за другом становитесь. Чтобы чудеса найти, налево нужно нам пойти.
Дети идут друг за другом за левую кулису.
Идут и видят: сидят дед с бабой и чинят сеть.
Василиса: Ребята, смотрите, у самого синего моря сидят старик со старухой.
Как вы думаете, из какой они сказки? (ответы детей) Давайте поздороваемся с ними.
Бабушка и дедушка, доброго вам здоровьица!
Старик: Здравствуй, Василиса прекрасная.
Старуха: Здравствуйте, детушки милые.
Василиса: Знаем, дедушка, что ты рыбак необыкновенный. Как забросишь в море невод – так полный. А ещё мы знаем, что однажды ты золотую рыбку поймал. Прямо чудеса, да и только. Мы все так рыбу любим. Не угостишь ли?
Старик: Обязательно угощу, только сначала потрудиться надо. Ведь не зря говорят: «Без труда не выловишь рыбку из пруда» Так-то вот. Рыбку сначала
поймать надо.
Игра «Поймай рыбку»
Старик: Сделал дело, гуляй смело. Теперь можно отдыхать, песни петь и танцевать.
Василиса: А наши ребята знают песню шуточную. Песню шуточную, да прибауточную.
Песня «Комара женить мы будем»
Старуха: Ну-ка, детки, ну-ка, в круг, выходи скорее друг. Дед Трифон будет играть, вас детишек забавлять.
Игра «Как у деда Трифона» р.н.
Старик: Ах вы, шустрые ребятки, убегайте без оглядки! (дети разбегаются)
Старуха: Видно дед, ты старый стал, никого здесь не догнал!
Старик: Потешили стариков, спасибо, детвора. Пришло время угостить вас.
Старуха: Вот вам рыбка, такой вы ещё не пробовали.
(старик со старухой угощают всех «рыбкой» – печеньем в форме рыбок)
Старик: Ну, а нам пора отдыхать, на кровати почивать.
Старуха: Вам, ребята, на прощанье говорим мы:
Старик и старуха: «До свиданья!»
(старик и старуха закрывают шторы и уходят)
Василиса: Вот мы и снова у камня. Ребята, нам осталась всего одна дорожка. Нужно прочитать на камне, куда же мы попадём.
Читают – «Прямо пойдёшь – неизвестно, куда попадешь»
Нужно решить, идти нам по этой неизведанной дорожке или нет.
(Все с готовностью соглашаются)
Снова за руки беритесь, друг за другом становитесь. Чтобы неизвестно что найти, прямо нужно нам пойти.
Дети идут друг за другом сначала прямо, а затем дорога начинает петлять. Наконец выходят на поляну, на которой стоит избушка на курьих ножках, а рядом на пеньке сидит Баба Яга и вяжет себе на зиму тёплые носки.
Василиса: Ребята, вы узнали, кто это? Да, конечно, это Баба Яга – костяная нога. Здравствуй, Бабушка Яга.
Баба Яга: Здравствуйте? Это что ещё такое? Вы кто такие? Батюшки, детей-то сколько! Никогда так много не видела. Сразу скажу: никого не ждала и в гости не приглашала…. Ну что ж, коли пришли, так помогите мне все дела переделать. А дел ещё много осталось, одной ни как не управится.
Грибов (ягод) нынче в лесу видимо – невидимо: и маслят, и рыжиков, и лисичек, и мухоморчиков! ( и калина, и рябина, и смородина, малина,) А собрать я их (её) не успела.
Василиса: Не переживай, Бабушка Яга, наши ребята тебе помогут. Вот, корзиночки возьмём, за грибочками (малиною) пойдём. А что б было веселее, песню громче запоём.
Хоровод “За грибами”
Баба Яга: Ой, спасибо, ребятки, за помощь. А умеете ль, ребятки, вы отгадывать загадки?
1. Листья жёлтые летят, падают, кружатся,
И под ноги просто так, как ковёр ложатся!
Что за жёлтый снегопад? Это просто – ( листопад)
Лес разделся, неба просинь, это время года – (осень)
2. Под сосною, у дорожки он стоит среди травы.
Ножка есть, но нет сапожка, шляпка есть, нет головы (гриб)
3. «Шёл долговяз, – в землю увяз» (дождик)
Василиса: А теперь мы тебе загадку загадаем. Вот послушай, сухой клин, мокрый блин.
Баба Яга: Да это шляпа или нет, наверное, это одеяло.
Василиса: А вот и не отгадала. Ребята, что это?
Дети: Зонтик!
Баба Яга: А для чего он нужен?
Дети: Чтобы от дождя прятаться.
Баба Яга: Ох, не люблю я эту сырость. Когда идёт дождь, я в избушке сижу, да носочки вяжу.
Василиса: А наши ребята не боятся дождя. Ну-ка, дети выбегайте, про дождик песню запевайте.
Песня «Дождик»
Баба Яга: Ох, спасибо, порадовали меня весёлой песней. За это я вас на своей метле покатаю.
Игра «Я – Яга, Яга, Яга»
Баба Яга: Всех успела полюбить, жалко расставаться. Но, ребята, к сожаленью, нам пора прощаться. Меня, Бабу Ягу не забывайте, хоть иногда вспоминайте.
Вот вам яблочко наливное, это яблочко непростое. Чтоб вам сюрприз добыть, надо яблочко открыть (открывает яблоко). Здесь, к ребячьей радости много, много сладости.
Раздача угощенья
(шторы закрываются)
Баба Яга: Вот и в сказку мне пора, до свиданья, детвора!
Василиса: И мы скажем на прощанье, сказкам нашим –
Дети: «До свиданья!»
16.01.2019
Сценарий игры по ориентированию на местности «Пойди туда — не знаю куда, найди того — не знаю кого…..»
Педагог дополнительного образования
Сценарий
Игры по ориентированию на местности
«Пойди туда — не знаю куда, найди того — не знаю кого…..»
Оценить
3156
Содержимое разработки
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр внешкольной работы « Общение поколений» городского округа Самара
443065, г. Самара, ул. Медицинская, д.3а,тел/факс 330-35-75
Сценарий
Игры по ориентированию на местности
«Пойди туда — не знаю куда, найди того — не знаю кого…..»
Разработала
Кулагина В.К
Самара 2018
Цель и задачи игры:
Формирование навыков ориентирования на местности;
Развитие двигательных навыков;
Воспитание морально-волевых качеств.
Возраст участников: 10-15 лет.
Вступление:
Спортивные и подвижные игры способствуют укреплению здоровья и правильному физическому развитию ребят, содействуют формированию у юных ориентировщиков жизненно важных двигательных навыков, воспитанию морально-волевых качеств. С помощью игр успешно развиваются скоростно-силовые качества, быстрота, ловкость, выносливость, сообразительность, внимание.
Практическое проведение игр руководитель строит с учетом состава группы, физической подготовленности занимающихся, метеорологических условий, характера местности
Во время игр обязателен акцент на правильность и точность выполнения кружковцами движений; постепенно (по мере усвоения навыков) увеличиваются темп и скорость.
Объяснение игры следует давать кратко и ясно. В ходе объяснения необходимо подчеркнуть: а) название игры, б) принцип размещения играющих на площадке, в) условия проведения игры, г) систему подведения результатов, д) правила игры, е) спортивную направленность игры.
«Пойди туда — не знаю куда, найди того — не знаю кого…»
Краткое описание игры:
Очень важна предварительная подготовка (разрабатываются маршруты для играющих команд), нужен разнообразный инвентарь — мел, обручи, мяч. Также нужны два помощника (тени). Перед началом игры ее участникам разъясняют содержание и правила, а также каждая команда выбирает своего командира, распределяют обязанности между игроками. Устанавливают состав судей. Находиться им следует в тех пунктах или районах игры, где предполагается встреча «противников» или командам предстоит выполнить то или иное задание. Судьи решают возникающие споры, участвуют в подведении итогов.
Для каждой команды разрабатывается предварительно маршрут, он делится на несколько этапов. К игре привлекаются два сопровождающих, которых называют тенями (дети из лагеря — вожатые). У каждой команды своя тень. Она сопровождает свою команду, после прохождения каждого этапа, тень загадывает загадки команде, за каждую отгаданную загадку команда получает инвентарь, для выполнения задания и само задание, следит за правильностью выполнения заданий и прохождения маршрута. Каждая команда получает рекомендации, свой цвет и ориентиры.
Длина, характер маршрута для каждой команды должны быть одинаковыми. Число этапов у команд одинаковое. В назначенное время команды прибывают в район игры и занимают исходные положения.
Задача – совершить продвижение по ранее разработанному маршруту, выполняя по пути различные задания и в конце своего пути(маршрута) отыскать загаданного человека, ориентируясь лишь по цвету одежды, другими словами, команда следует туда, не зная куда, ведь полный маршрут ей не известен. Первая часть маршрута дается каждой команде сразу, как только игра началась, остальные части маршрута команда должна найти, после выполнения задания. Все участники команды должны справиться с заданием (если у кого то не получается, ему может помочь командир команды). После сигнала каждая команда начинает игру. Получив первый этап маршрута команда начинает движение за убегающей тенью, пытается ее поймать (у тени должно быть преимущество). Затем тень исчезает в определенном месте, там команда ищет следующий маршрут, если команда успевает поймать тень до ее исчезновения, пойманная тень отдает маршрут. Найдя второй этап маршрута, команда продолжает продвижение. Оказавшись в определенном месте, команда находит свою тень, отгадывает загадку, получает инвентарь и задание. Таким образом команда преодолевает пять испытаний, после выполнения пятого задания, команда должна получить предмет, отгадав его(сундучок),где найдет последнюю часть маршрута и задание. Следует указаниям приходит в определенное место, где и находит нужного человека. Кто первый проходит свой маршрут и находит нужного человека, тот и побеждает.
Маршрутный лист команды № 1
Рекомендации: быть внимательными, быстрыми.
Цвет: синий
Ориентиры: стрелки
Сопровождающие : тень (помощник)
Этап №1 (для каждой команды одинаковый)
В жаркий день побегать нам не лень, постараться догнать того, кто хочет убежать (тень), там, где тень пропала, ищи, что она потеряла. Ну а если тень догнал, свой маршрут у нее узнал.
Задание № 1:
Догнать тень!
Добежав до определенного места, если команда тень не догнала, она ищет продолжение маршрута(2 этап).
Если догнала, получает маршрут от тени.
Этап № 2
Иди туда откуда начинал, найди того кого ты не догнал, спроси что должен сделать ты, чтоб путь продолжить (для каждой команды одинаковый).
Тень загадывает 2 загадки (одна загадка – инвентарь, 2 загадка – задание).
Задание №2
«Паровозик». Команда получает два обруча. Командир(внутри обруча), его задача — посадить в свой паровозик всех участников своей команды, половина команды в 1 обруч, половина в другой.
Тень следит за правильностью выполнения задания. Только после того, когда команда выполнит задание, тень дает команду искать продолжение маршрута.
Этап №3
Ориентиры: синяя стрела за собой вела. Иди, где на стене 5 сторожил.
Тень загадывает 2 загадки, команда получает инвентарь и задание.
Задание №3
Найди третьего из, сторожил, меткость докажи, глаз покажи. (малыши с 8 шагов, ребята постарше с 10 шагов мячом попадают в цель).
Тень следит за правильностью выполнения задания. Только после того, когда команда выполнит задание, тень дает команду искать продолжение маршрута.
Этап №4
Синяя стрела за собой вела, туда, где в прохладе березы и липы беседы ведут с тополями.
Тень загадывает загадку, команда получает задание.
Задание №4
Болото по кочкам преодолей, да не робей, да поскорей. Да смотри в болото не упади, не пропади!
По кочкам (круги, нарисованные мелом) своего цвета, дети преодолевают расстояние в 10 шагов, прыжками.
Тень следит за правильностью выполнения задания. Только после того, когда команда выполнит задание, тень дает команду искать продолжение маршрута.
Этап№5
Следуй за
30 шагов, направо 15 шагов, направо 10 шагов.
Задание№5
Угадай, что охраняет сторож?
Команда задает вопросы сторожу, тот может отвечать только да или нет.
Если команда угадывает, сторож отдает предмет (сундучок).
В нем находится последняя часть маршрута и задание.
Этап№6
«Пойди туда — не знаю куда, но говорят, там стражи стоят!»
Задание№6
«Найди того – не знаю кого, но говорят, он носит синий наряд, получи то, не знаю что!»
Команда находит нужного человека, получает вознаграждение (если победила, утешительный приз, если проиграла)
Маршрутный лист команды №2
Цвет: белый.
Рекомендации: быть внимательными, быстрыми.
Ориентиры: стрелки
Сопровождающие : тень (помощник)
Этап №1 (для каждой команды одинаковый)
В жаркий день побегать нам не лень, постараться догнать того, кто хочет убежать (тень), там, где тень пропала, ищи, что она потеряла. Ну а если тень догнал, свой маршрут у нее узнал.
Задание№1:
Догнать тень!
Добежав до определенного места, если команда тень не догнала, она ищет продолжение маршрута(2 этап).
Если догнала, получает маршрут от тени.
Этап №2
Иди туда откуда начинал, найди того кого ты не догнал, спроси что должен сделать ты, чтоб путь продолжить (для каждой команды одинаковый).
Тень загадывает 2 загадки (одна загадка – инвентарь, 2 загадка – задание).
Задание №2
«Паровозик». Команда получает два обруча. Командир(внутри обруча), его задача — посадить в свой паровозик всех участников своей команды, половина команды в 1 обруч, половина в другой.
Тень следит за правильностью выполнения задания. Только после того, когда команда выполнит задание, тень дает команду искать продолжение маршрута.
Этап №3
Ориентиры: белая стрела за собой вела. Иди туда, где в прохладе березы и липы беседы ведут с тополями.
Команда находит нужное место.
Тень загадывает загадку, команда отгадывает — получает задание. Если команда испытывает затруднения, тень может помогать наводящими вопросами.
Задание №3
Болото по кочкам преодолей, да не робей, да поскорей. Да смотри в болото не упади, не пропади!
По кочкам (круги, нарисованные мелом) своего цвета, дети преодолевают расстояние в 10 шагов, прыжками.
Тень следит за правильностью выполнения задания. Только после того, когда команда выполнит задание, тень дает команду искать продолжение маршрута.
Этап №4
Ориентиры: синяя стрела за собой вела. Иди, где на стене 5 сторожил.
Тень загадывает 2 загадки, команда получает инвентарь и задание.
Задание №4
Найди третьего из, сторожил, меткость докажи, глаз покажи (малыши с 8 шагов, ребята постарше с 10 шагов мячом попадают в цель).
Тень следит за правильностью выполнения задания. Только после того, когда команда выполнит задание, тень дает команду искать продолжение маршрута.
Этап№5
Следуй за
40 шагов от края площадки, направо 10 шагов, направо 5 шагов.
Задание№5
Угадай, что охраняет сторож?
Команда задает вопросы сторожу, тот может отвечать только да или нет.
Если команда угадывает, сторож отдает предмет (сундучок).
В нем находится последняя часть маршрута и задание.
Этап № 6
«Пойди туда — не знаю куда, но говорят, там стражи стоят!»
Задание № 6
«Найди того – не знаю кого, но говорят, он носит белый наряд, получи то, не знаю что!»
Команда находит нужного человека, получает вознаграждение (если победила, утешительный приз, если проиграла).
Приложение№1.
Правила игрына ориентирование по местности «Пойди туда — не знаю куда, найди того — не знаю кого…..»
Каждая команда получает свой цвет.
Рекомендации: быть внимательными, быстрыми.
Ориентиры: стрелки
Сопровождающие : тень (помощник)
У каждой команды своя тень. Она сопровождает свою команду, после прохождения каждого этапа, тень загадывает загадки команде, за каждую отгаданную загадку команда получает инвентарь, для выполнения задания и само задание, следит за правильностью выполнения заданий и прохождения маршрута. Правила того или иного задания озвучивает тень, их нельзя нарушать. Игрок нарушитель начинает испытание заново.
Задача команды – совершить продвижение по ранее разработанному маршруту, выполняя по пути различные задания и в конце своего пути (маршрута) отыскать загаданного человека, ориентируясь лишь по цвету одежды, другими словами, команда следует туда, не зная куда, ведь полный маршрут ей не известен. Первая часть маршрута и первое задание дается каждой команде сразу, как только игра началась, остальные части маршрута команда должна найти, после выполнения задания. Задание команда получает у своей тени, отгадывая загадки. Все участники команды должны справиться с заданием (если у кого то не получается, ему может помочь командир команды). И только после выполнения задания команда получает сигнал от тени искать маршрут. Все участники команды поддерживают друг друга. После сигнала каждая команда начинает игру.
Приложение№2.
Загадки для игроков команд:
1.У меня 2 монеты на общую стоимость 15 копеек. Одна из них не пятак. Что это за монеты? Ответ:5 и 10.
2. Летела стая совсем большая. Как назывались птицы и сколько их было? Ответ: сов семь.
3.Два человек сидели на бревнышке, один повыше ростом, другой пониже. Тот, кто пониже ростом, доводится сыном тому, кто повыше ростом, хотя тот кто повыше ростом – не его отец. Ответ: Тот, кто повыше — мать того, кто пониже.
4. Сидит человек, а вы не можете сесть на его место, даже если он встанет и уйдет. Где он сидит? Ответ: У вас на коленях.
5. Некоторое число удвоили, прибавили 2 и получили ответ 12.Назовите загаданное число? Ответ: 5.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342649-scenarij-igry-po-orientirovaniju-na-mestnosti
Также вас может заинтересовать
- Разноцветная капель-Развлекательно-игровая программа
- Занятиев игровой форме Зоологические пазлы
- Конспект занятия по физической культуре в 5 классе по теме: «Спортивная олимпиада»
- Методическая разработка «Ты, я, он, она — вместе дружная семья» (для детей от 7-15 лет)
- Осторожно, вода! Комплексное занятие по основам безопасности жизнедеятельности для воспитанников в возрасте 9 -12 лет
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Пойди туда — не знаю куда, принеси то, не знаю что
или у страха глаза велики.
Осянина В.А., учитель начальных классов
МБОУ СШ №7 г. Ярцева Смоленской обл.
Музыка № 1
Автор: В одной маленькой точке земного шара, до которой не дошел Колумб и технический прогресс, жил один очень древний народ. Выглядели они очень странно: носили одежду из бананов, прически из бананов, спали на банановых кроватях и ели тоже только бананы, даже имена у них были банановые. Звали этот народ – Бабанайцы.
Музыка № 2. Выходят бананайцы. Танец бананайцев. Музыка обрывается.
Вождь Бананза: Очень любят обезьяны кушать сладкие бананы
Мы на обезьян похожи и бананы любим тоже.
(На сцену вбегает гонец Бананазур.)
Гонец Бананазур: О, великий вождь Бананза! Случилась беда. Ваша дочь собралась сбежать из нашей прекрасной страны Бананании.
Вождь Бананза: О чем ты говоришь, Бананазур? Куда она собралась бежать и почему?
Гонец: Принцесса Банананочка утверждает, что в тысяче банановых деревьев от нас живут люди, которые не любят бананы и выглядят не так как мы.
Вождь: Я ждал этого момента 10 лет. Я знал, что она узнает об этих чудовищах и захочет их увидеть. Она такая храбрая! Доставить принцессу Банананочку во дворец!
Гонец: Слушаюсь! (Убегает за принцессой.Появляется принцесса.)
Вождь: О, частица моего сердца! О, самый сладкий банан моей жизни! Разве так плохо живется тебе в нашей стране Бананании? Здесь жили мои предки и предки моих предков, и их предки…
Принцесса перебивает: Да, и всегда боялись тех, кто живет в тысяче банановых деревьев от нас, где вместо бананов и жаркого солнца есть мороженое и снег! Эту страну называют Эскимосия! И она совсем не страшная! Я знаю, я видела ее во сне! Отец, отпусти меня в эту прекрасную страну!
Музыка № 3. Песня принцессы.
Вождь: О, мое прекрасное дитя, отправляйся в путь, но возьми с собой Бананазура и будь осторожнее. А чтобы вы быстрее добрались, возьми моего скакуна Бананаконя. (появляется Бананаконь – это два ребенка в костюме банана, на котором поедет принцесса). А еще возьми с собой этих птиц (дает ей две птицы – черную и белую. Если с тобой все будет хорошо, пошли домой белую птицу, а если будет трудно и понадобится помощь, отправь черную.
Принцесса: Спасибо, отец! Прощай!
Музыка № 4 (Принцесса и гонец Бананазуро тправляются в страну Леденялию.
Приезжают в Леденялию и видят, как танцуют эскимосы.) Музыка № 5.
Принцесса: О, как мне нравится их танец. Я тоже хочу научиться так танцевать! (Бежит в круг эскимосов и начинает танцевать.)
Принц Эскимос останавливается, видя Банананочку со словами: Кто ты, прекрасная незнакомка? (Осматривает ее и Бананазура со всех сторон) Откуда вы явились?
Принцесса: Мы пришли к вам из далекой жаркой страны Бананании. Меня зовут Банананочка, я — дочь Вождя Бананзы. А это – мой слуга – Бананазур. А как вас зовут?
Принц Эскимос: Я – принц Эскимос. А это – мой народ – эскимосы. Мы – жители холодной страны Эскимосии. А зачем вы к нам пришли?
Банананочка: Мы хотим с вами познакомиться и подружиться.
Бананазур: Мы пришли к вам с миром и принесли в дар самое ценное, что у нас есть – наши бананы. Угощайтесь!
(Принц Эскимос пробует банан, ему нравится): Очень вкусно! Попробуйте наше блюдо – эскимо.
(Принцесса и Бананазур пробуют эскимо: Как вкусно! Только очень холодное, мы замерзли (дрожат от холода). Как бы согреться?
Принц: А давайте танцевать! (танцуют все) Музыка №4
Бананазур: Принцесса, ты совсем забыла, что твой отец волнуется за тебя. Унас все хорошо. Надо сообщить об этом вождю.
(Принцесса и Бананазур отправляют белую птицу домой)
Принцесса: Очень холодно у вас. Наверное, надо и нам возвращаться.
Принц Эскимос: А можно с вами? Мне очень хочется посмотреть на вашу страну.
Принцесса: Конечно, можно! (Уходят вместе)
Автор: А, может, и будут, как это ни странно,
На свете такие различные страны:
Страна Скрипачей
и Страна Трубачей,
Страна Толстяков
и Страна Простаков,
Страна Влюбленных,
Страна Пожарников
и маленькая Республика Джазовых Ударников,
Страна Мудрецов
и Страна Пирожков.
Главное – дружба! Понятно без слов!.
Музыка № 5 Финальный выход.(Все вместе: «Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец!»
МБДОУ «Детский сад №10»
Свердловская область, г. Алапаевск
Конспект по экологии
в средней группе.
«Признаки весны»
(с элементами краеведения)
Воспитатель:
Аткина Нина Николаевна
2020 год
Сценарий квеста «Иди туда не знаю куда!»
для детей старшего дошкольного возраста.
Цели:
организация содержательного и веселого досуга для дошкольников на природе.
создание условий для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между детьми и педагогами;
укрепление здоровья дошкольников, развитие у них сообразительности и самостоятельности мышления в решении возникающих задач, умения работать в команде.
Оборудование: указатели; 2 корзинки (контейнеры); массажные мячики; сачки по количеству детей, воздушные шары; пчёлки из киндер-яиц; карточки с загадками; шапочки (маски) с изображением животных; «клад»; обручи; цветы на полянку; парик, красный нос; шторка; лягушка; липкая паутина; комочки ваты;
Ход игры:
Подготовка к проведению квеста
До начала игры прокладывается маршрут, выбирается поляна для игр, прячут «секреты», «сокровища», подготавливается оборудование для игр.
Участники квеста по стрелкам выходят к волшебному камню с тремя указателями: синий — «Налево пойдешь — старинный клад найдешь!», красный — «Направо пойдешь — в болото попадёшь!», белый — «Прямо пойдешь — на пляж придешь, чудес не найдешь!».
Здравствуйте, друзья!
Сегодня праздник нас собрал.
Первый летний день в году
Не отдаст детей в беду.
И этот день мы посвящаем вам, дорогие ребята!
Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, которое называется «Иди туда не знаю куда!» А называется наше путешествие так, потому что мы не знаем куда мы пойдем и какие задания нас ждут. Единственные наши помощники — это стрелки указатели и различные подсказки. Вот и проверим как вы подросли, поумнели, стали сильнее, быстрее, ловчее…
В нашем детском саду много секретов.
А читать вы умеете? Если нет, то не беда! Мы вам поможем прочитать все подсказки какие найдёте. (Воспитанники вместе с воспитателями читают, что написано на указателях.) А теперь найдите свою первую подсказку в конверте на этой полянке. В нём написано, куда вам идти и что найти. Будьте внимательны, на полянке есть подсказки, которые вам помогут. (Подсказками являются пчёлки, которые прикреплены к цветкам в месте, где спрятан конверт.)
(Команды ищут на полянке свои подсказки и находят конверты.)
Отлично справились с заданием! (Смотрят что в конверте) Да это сундучок, где спрятаны сокровища! Если будете внимательны, сумеете отыскать сокровища. Нужно найти ключики к замочку на сундучке иначе мы не сможем его открыть. Читайте следующее задание и спешите к победе. В добрый путь!
(Далее дети выполняют задания и преодолевают препятствия самостоятельно.)
Задание 1. «Паук»
В конверте лежит загадка «Паук»
Дети должны догадаться, что им нужно бежать по обозначенной стрелкой тропинке и найти локацию «Паук» и искать там следующую подсказку.
Дети находят паутину и выполняют задание паука.
Игра «Липкая паутина»
В коробочке лежат комочки ваты(бумаги) разного цвета (это мухи). Цель игроков как можно больше «мух» кинуть в паутину, чтоб паук спустился из укрытия и отдал свой ключик.
Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.
Вместе с ключиком дети получают следующее задание.
Задание 2. «Волшебные ворота»4
Находят конверт с заданием: чтобы пройти через ворота нужно мимикой, жестами показать настроение клоуна.
Игра «Клоун»
За шторкой надевают смешной нос, парик и проходя сквозь шторку показывают грустного, весёлого, злого, доброго….клоуна.
Вы честно заработали второй ключик. Он совсем близко. Поищите на полянке волшебную пчёлку, у неё хранится заветный ключик. Вместе с ключиком вы получите следующее задание.
Задание 4. «Шары и пазлы»
Посмотрите, на полянке разбросаны воздушные шары. Вам нужно поймать сачком один шар, лопнуть его, достать пазл и принести его мне. После того как все пазлы будут найдены нужно будет собрать картинку и узнать у кого искать следующий ключик. (Лягушка)
Игра «Болото»
Дети получают 2 обруча. С их помощью передвигаются вперёд на другую сторону болота всё время перекладывая один обруч и запрыгивают в него как лягушки по кочкам. Добравшись до лягушки получают ещё один ключик, а вместе с ним и следующее задание.
Отлично! Теперь ключиков у вас стало больше. Слушайте внимательно следующее задание:
Кривая береза на полянке стоит,
Четвёртый ключик она сторожит.
(около кривой березы, где сидит пчёлка дети находят конверт с заданием и продолжают путь.)
Задание 5. «Кто в лесу живет?»
Чтобы получить дополнительные ключики нужно выполнить 3 задания правильно и быстро выполнить три задания. Готовы?
Задание первое —«Колючая переправа»
Дети выстраиваются в шеренгу (или колонну) как мостик через ручей. На одном берегу корзина с массажными мячиками (ёжики), а на другом берегу пустая корзина. Дети из рук в руки переправляют всех ёжиков на другой берег. И сами оказываются на лесной поляне.
Задание второе — «Найди животное».
Где-то на полянке спрятаны шесть шапочек с изображением разных лесных жителей. Попробуйте их найти. И не забывайте о подсказках! Кто нашел шапочку, надевайте ее берёт пчёлку и бежит ко мне.
(Прикрытые травой (цветком) шапочки лежат в разных местах: за пеньками, около толстых стволов деревьев с обратной от игроков стороны, а также висят невысоко на ветках. Недалеко от них расположены подсказки — пчёлки.)
Молодцы! Все шапочки нашли! Кто из зверей здесь собрался?
Дети:
Лиса, заяц, белка, медведь, волк, еж.
Предлагаю вам поиграть — это третье задание. Дети сами придумывают игры с основой на персонажей (или с помощью игры «Кольца Лулия»)
Например могут получиться такие игры:
«Лиса и зайцы»-с появлением лисы зайцы прячутся под сосны.
«Звери и ёжики»- животные стоят на месте, а ёжики катятся с вытянутыми руками в стороны. Когда ёжики подбегают близко звери должны присесть, чтобы ёжик их не задел или отклониться в сторону, не сходя с места.
«Белки и медведь» и т.д. дети придумывают правила к играм сами или с помощью взрослых.
Можно поиграть в знакомые детям игры:
«Хитрая лиса»
«Медведь и пчёлы»
Да, хорошая у вас команда, все выполняете быстро, правильно и весело.
Смотрим следующую подсказку. (просматривают всех пчёлок и находят загадку про белку).
Дети должны догадаться, что нужно найти дупло белки.
На ветке подвешен сундук, а противовес – это корзина с шишками, орехами. Чтобы опустить сундук надо опустошить корзину.
Подбирают ключики и получают свой честно заработанный приз.
Какие вы молодцы справились со всеми заданиями, нашли все подсказки и вот теперь мы видим как вы подросли и повзрослели.
Расскажите нам какое приключение вам понравилось больше всего и обязательно поделитесь своими впечатлениями с родителями.