Сценарий скажем нет терроризму

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

 «Сахалинский политехнический центр № 5»

Методическая разработка классного часа на тему: 

» Скажем терроризму – «Нет!»

                               Разработал: социальный педагог

                                 ГБПОУ «СПЦ № 5»

                                          Шевелева Т.А.

с. Горнозаводск.

Пояснительная записка.

Методическая разработка классного часа

 на тему: » Скажем терроризму – «Нет!»»

Цели: сформировать у обучающихся представление о терроризме как историческом и политическом явлении; акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов; содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости; содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана); ознакомить обучающихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому обучающемуся).

Задачи:

1. Изучить правила поведения при теракте;
2. Показать жестокость террористических актов.
3. Формирование умения работать в группах.

Область применения:

Данная методическая разработка может использоваться для проведения классных часов, бесед. Нужно акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления     бдительности с целью профилактики совершения террористических актов.  

Предлагаемое мероприятие предназначено для:

• Ознакомления  обучающихся  с основными правилами поведения  в условиях   теракта;

Цели: сформировать у обучающихся представление о терроризме как историческом и политическом явлении; акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов; содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости; содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана); ознакомить обучающихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому обучающемуся).

Задачи:

1. Изучить правила поведения при теракте;
2. Показать жестокость террористических актов.
3. Формирование умения работать в группах.

Подготовительная работа: подготовить памятки «Правила поведения в случае террористической угрозы», подготовить буклет,  создать презентацию «Теракт и его последствия»,  подобрать соответствующую мелодию для создания эмоционального и  психологического настроя.

Материалы и оборудование: ноутбук, памятки «Правила поведения в случае  террористической угрозы», буклет с подборкой стихотворений о  жертвах теракта, словарь незнакомых слов.

Ход классного часа:

1.Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята. Мы сегодня будем говорить об очень серьезных и важных вещах. Презентация на экране.

      Тема нашей сегодняшней беседы  » Скажем терроризму – «Нет!»».  

Слайд 2. Памятная дата в  России, которая носит название День солидарности в борьбе с терроризмом  — 3 сентября. Эта дата связана с трагическими событиями в городе Беслане 1-3 сентября  2004 года, где в результате террористического акта в школе террористы трое суток  удерживали людей, половина которых погибли.

Слайд 3

Терроризм — это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремиться достичь своей цели при помощи насилия.

Слайд 4

Террористы – это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.

Слайд 5

        Террор – запугивание, подавление противников, физическое насилие. Вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).

Слайд 6

За последнее десятилетие крупными террористическими актами в нашей стране стали взрывы жилых домов в Москве и Волгодонске, взрыв во время парада в Каспийске, 9 мая, захват театра на Дубровке, во время представления “Норд-Ост”. Сентябрь 2004 года. В течение двух суток в спортзале школы №1 города Беслана (Республика Северная Осетия) удерживались преподаватели, ученики, и их родители – всего более 1200 человек. В результате взрыва погиб 331 человек, в том числе 172 ребенка. 559 человек получили ранения.

03.04.2017г. произошел взрыв на перегоне между станциями «Сенная площадь» и «Технологический институт-2» на синей ветке метро в Санкт-Петербурге. Погибли более десяти человек, не менее 50 получили ранения. СК возбудил уголовное дело по статье «террористический акт». Это страшные страницы истории…

Слайд 7

Россия столкнулась с вопиющими фактами проявления терроризма, как на собственной территории, так и в ближнем зарубежье. События последнего времени  со всей определенностью доказали, что Россия, как и все мировое сообщество, не в силах противостоять размаху терроризма. Именно этими обстоятельствами и была вызвана необходимость разработки Федерального закона “О борьбе с терроризмом”, принятого в июле 1998 года.

Что в себе несет терроризм? И как себя вести в подобной ситуации? Это вопросы беседы, на которые мы постараемся дать ответы.

Словари определяют понятие “терроризм” как насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнение международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств. Это систематическое применение или угроза применения насилия против мирных жителей как шантаж существующих органов власти для достижения определенных политических, социальных или экономических целей.

 Слайд 8

Типы современного терроризма:

• Националистический
• Этнический
• Религиозный
• Политический

К глубокому сожалению, сегодня взрывы в жилых домах, различных учреждениях, в автомобилях и других транспортных средствах, на массовых мероприятиях становятся частью нашей обычной жизни. Все чаще преступники используют взрывы в качестве акций устрашения, в ходе конкурентных разборок и в террористических целях. Арсенал взрывных устройств, используемых ими, весьма разнообразен. Он включает в себя многочисленные самодельные взрывные устройства, ручные гранаты, мины, снаряды, автомобили, начиненные взрывчаткой. Достаточно часто они применяют и такой прием минирования, как установка мин-ловушек различного действия (натяжного, нажимного, обрывного, разгрузочного и электрического). Эти мины обычно замаскировывают под безопасные предметы, способные привлечь внимание человека (кукла, авторучка, портсигар, музыкальный инструмент, плавающий в водоеме плотик или ящик и др.).

Слайд 9.

Во многих случаях бдительным гражданам удается своевременно обнаружить взрывоопасные предметы в городском транспорте, в припаркованных автомобилях, в метро, в общественных местах и учреждениях, в подъездах и подвалах, у дверей квартир и предотвратить трагедию.

Ваши действия:

Обнаружив подозрительную вещь в общественном транспорте, опросите пассажиров. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите об этом водителю (машинисту). Обнаружив бесхозный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей. Если владелец не установлен, немедленно сообщите об этом в отделение милиции. Обнаружив признаки установки взрывного устройства в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации!

• Не подходите к подозрительному предмету, не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте его;
• Запомните время обнаружения подозрительного предмета;
• Предупредите людей, чтобы они отошли как можно дальше от опасной находки;
• Обязательно дождитесь специалистов, так как вы являетесь самым важным очевидцем;
• Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с подозрительными предметами — это может привести к многочисленным жертвам и разрушениям!

Особенности поведения и одежды террориста-смертника.

Слайд 10                               Слайд 11                            Слайд 12

Слайд 13

Как же не стать жертвой теракта?

(Ответы: следует избегать посещение регионов, городов, мест и мероприятий, где возможно проведение терактов, Такой регион, например, Северный Кавказ. Места массового скопления людей — это многолюдные мероприятия. Здесь следует проявлять осмотрительность и гражданскую бдительность.)

Что такое гражданская бдительность? (Ответы: например оставленный кем-то подозрительный предмет (пакет, коробка, чемодан и т. д.))

Какие действия необходимо применить при обнаружении подозрительных предметов? (Ответы: не трогать, не вскрывать, зафиксировать время, поставить в известность администрацию, дождаться прибытия полиции.)

Слайд 14

Если вы услышали выстрелы, находясь дома, ваши первые действия? (ответы: не входить в комнату, со стороны которой слышатся выстрелы, не стоять у окна, сообщить по телефону).

Если вам поступила угроза по телефону вам необходимо (ответы: запомнить разговор, оценить возраст говорящего, темп речи, голос, зафиксировать время, обратиться после звонка в правоохранительные органы).

Если рядом прогремел взрыв, ваши действия? (Ответы: упасть на пол, убедиться в том, что не получил серьезных ран, осмотреться, постараться, по возможности оказать первую мед помощь, выполнять все распоряжения спасателей).

Если вы оказались в числе заложников? (Ответы: помнить главное-цель остаться в живых, не допускать истерик, не пытаться оказать сопротивление. Ничего не предпринимать без разрешения, помнить — спецслужбы начали действовать).

Слайд 15

По итогам беседы, обучающимся дается  задание.

“Ситуация”.

1. “Во время дискотеки началась сильная потасовка, сопровождающаяся давкой …” (Ваши действия).

1. “Вас захватил в заложники, человек ограбивший магазин…” (Ваши действия). Учащиеся предлагают свои проекты действий из данных ситуаций, идет обсуждение.

Работа в группах. Задание “Закончи предложения, текст”

• Карточка №1 “При террористических актах может…”

Возникла стрельба, ты оказался на улице, твои действия ……………

• Карточка №2 “Если ты оказался в заложниках…”

Помни:……………..

• Карточка №3 “Если вам поступили угрозы по телефону”

Вы должны:…………………………………..

• Карточка №4 “Вы обнаружили подозрительный предмет”

Ваши действия: …………………………..

• Карточка №5 “Если вы услышали выстрелы, находясь дома”

Вам необходимо:

• Карточка № 6 “Если рядом прогремел взрыв”

Ваши действия…………………

После работы в группах, обучающиеся проводят корректировочную работу), обучающимся раздаются памятки «Правила поведения в случае  террористической угрозы».

 Какой вывод можно сделать из состоявшейся беседы?

(Ответы обучающихся)

Слайд 16

Заключение.
Важно помнить, что это глобальная проблема человечества, бороться с ней надо
сообща. Понимать последствия. На личностном уровне не допускать ненависти и
неприязни к людям разных взглядов, возрастов, культур. Мы обязательно будем
возвращаться к проблемам терроризма и фашизма, вспоминать их жертв в дань
памяти.
А мы обязаны помнить. Помнить, чтобы разделить боль ни в чем не повинных жертв.
Помнить, чтобы не допустить такой трагедии. Помнить, чтобы рассказать своим
детям и внукам, как сейчас наши деды рассказывают нам о войне. Терроризм – это и есть война, которую можно победить, если объединить все силы нации против террора.

Важнейшей предпосылкой эффективной борьбы с терроризмом наряду с мерами правоохранительных органов спецслужб, является умение граждан противостоять терактам, правильно себя вести в условиях этой опасности.

Слайд 17. 

Тема: «Терроризму скажем: «Нет»!»

А кто такой у нас террорист?
(ответы детей)
Террорист это, тот человек который применяет насилие для устрашения и убеждения кого либо.

Любой террористический акт, война — это боль, слезы, горечь. Это страшное потрясение для здравомыслящего человека. Страдают ни в чем неповинные люди. Погибают дети. В первые сентябрьские дни в школе №1 г. Беслана террористы удерживали 1128 заложников. Погибло свыше 350 человек. Ранено около 500 человек. Из них 186 детей. Самому маленькому из погибших исполнилось 6 месяцев.

Первый терроризм случился в1878 г, это революционный терроризм в Российской империи ещё в период правления Александра Второго. В Российской империи основным видом террора были индивидуальные убийства революционерами высокопоставленных чиновников.

Потом ещё были в период гражданской войны 1919 — в Москве в результате взрыва бомбы в Леонтьевском переулке, организованном анархистами, погибло 12 человек, ещё 55 были ранены.
Террористические акты в СССР где 25 сентября 1919 года левыми эсерами был устроен взрыв в здании Московского горкома РКП(б) на Леонтьевском переулке, где проходило заседание «анархистов подполья». И таких террористических актов было не мало.

Вот это разрушенное взрывом здание Московского комитета РКП(б) в Леонтьевском переулке.
8 января 1977 — в Москве прогремели три взрыва: в 17:33 в метро на перегоне между станциями «Измайловский парк» и «Первомайская», в 18:05 в продуктовом магазине № 15 Бауманского райпищеторга на площади Дзержинского (ныне Лубянская), в 18:10 в чугунной мусорной урне около продовольственного магазина № 5 на улице 25 Октября (ныне Никольская) — в результате погибло 29 человек.По данным следствия, исполнителями этих терактов являлись жители Еревана: Степан Затикян, Акоп Степанян, Завен Багдасарян. У первого, признанного организатором группы, в квартире была обнаружена схема взрывного устройства, сработавшего в метро, у второго — детали новых взрывных устройств. Все трое являлись членами нелегальной армянской националистической партии. Все трое были приговорены к смертной казни и расстреляны.

Российская Федерация
В современной России самые громкие теракты связаны с Чеченской войной и деятельностью чеченских сепаратистов. Это в основном взрывы и захваты заложников.

Хочется верить в то, что больше угрозы от террора не будет нигде, что мы больше не услышим взрывов, выстрелов, что больше никто никогда не будет никого захватывать. Разве можно убивать издеваться над людьми, над маленькими детьми. Всё остановить, предотвратить мы можем только тогда, когда все объединимся , когда станем одним единым против террора, когда перестанем думать только о себе и начнём переживать за окружающих. И тогда все вместе мы добьёмся мира на нашей земле. Надо начать с себя!
(песня «Солнечный круг»)

Успехов и удачи вам!

Цель классного часа: формирование
общественного сознания и гражданской позиции
студентов колледжа.

Задачи:

• закрепление знаний о терроризме и способах
  сохранения жизни при захвате заложников;
• обучение логической цепочке действий поведения
  при теракте;
• воспитание ответственного отношения к своей
  жизни и жизни окружающих.

Ход классного часа

Включается презентация

Включается слайд 1.

Педагог-психолог: Уважаемые студенты!
Тема нашего классного часа “Мир без террора!”

Студент 1:

Чужого горя не бывает,
Как не бывает и чужой беды.
От терроризма мир страдает
И перед ним мы все равны.
Террор – палач, он губит души
Невинных и беспомощных людей,
Нет, и не может ничего быть хуже,
Чем беззащитных расстрелять детей.

Включается слайд 2.

Педагог-психолог: 3 сентября — День
солидарности в борьбе с терроризмом.

Включается слайд 3.

Педагог-психолог: Эта новая памятная
дата России была установлена в соответствии с
федеральным законом Российской Федерации “О
днях воинской славы (победных днях) России” в
редакции от 21 июля 2005 года. Она напрямую связана с
событиями в Беслане (Северная Осетия) 1-3 сентября
2004 года.

В день солидарности в борьбе с терроризмом не
только в Беслане, но и по всей стране вспоминают
жертв террористических актов, а также
сотрудников правоохранительных органов,
погибших при выполнении служебного долга. Так же
студенты техникума в этот день почтили память о
жертвах терроризма минутой молчания.

Включается слайд 4.

Педагог-психолог: В нашей стране за
последние десятилетия произошло большое
количество страшных террористических актов. Но
самым ужасным из них, без сомнения, можно назвать
трагические события, произошедшие в Беслане
(Северная Осетия), когда погибло множество детей.
Тогда, 1 сентября 2004 года, когда дети с родителями
пришли в школу на День знаний, не ожидая беды и
радуясь новому учебному году. Боевики проникли в
школу № 1 и захватили в заложники, учеников, их
родителей и учителей. В здании школы преступники
целых три дня удерживали 1.128 человек.

Итогом этого террористического акта стала
гибель более 350 человек, что составило около 1%
населения города. Среди погибших были не только
заложники и мирные жители, но также и
военнослужащие. Половина погибших являлись
несовершеннолетними лицами. Особая трагичность
этого теракта заключается в том, что погибли в
основном дети и женщины. Ранено было более 500
человек.

Включается слайд 5.

Педагог-психолог: После этого теракта
правительство нашей страны осуществило
серьёзные меры по усилению безопасности школ и
других общественных объектов.

Вспоминают россияне 3 сентября также жертв и
других терактов, происходивших в столице, а также
в Чечне, Дагестане, Буденновске, Первомайском и
других регионах нашей страны.

В этот день традиционно проходят панихиды,
возлагаются цветы к мемориалам погибших,
проводится всероссийская минута молчания. Во
время минуты молчания во многих российских
городах в небо выпускают белых голубей, которые
призваны символизировать мир. В школах нашей
страны к этой дате приурочены специальные уроки,
посвященные проблемам борьбы против терроризма
и экстремизма

Включается слайд 6.

Студент 2:

Терроризм — это страшное слово
Это боль, отчаянье, страх,
Терроризм — это гибель живого!
Это крики на детских губах.
Это смерть ни в чём не повинных —
Стариков, женщин, детей!
Это подлое злое деянье
Озверевших, жестоких людей.

Включается слайд 7.

Педагог-психолог: Наверное, не все
знают, но мировой терроризм имеет уже достаточно
длительную историю. Он впервые появился не в наше
время, а еще во времена Великой французской
революции. Что касается России, то у нас первые
террористические группы возникли еще до
революции. Террористы своими действиями, прежде
всего, стараются оказать психологическое
воздействие на общество. Они пытаются любыми
способами запугать людей. Ведь и само слово
“террор” в переводе с латыни означает “ужас”. К
теракту просто невозможно подготовиться
заранее, по этой причине всегда следует быть
настороже.

Терроризм в настоящее время является одной из
важнейших угроз безопасности человечества и
современному миру в целом. К сожалению, нужно
отметить, что именно наша страна стала одной из
главных мишеней террористов. В последние годы
фиксируется рост количества подобных
преступлений.

Включается слайд 8.

Педагог-психолог: Дети и взрослые в
России и во всем мире должны знать, что с
терроризмом необходимо не только бороться,
гораздо важнее и эффективнее предупреждать его
возникновение.

Только объединившись, все вместе мы сможем
противостоять терроризму, не только
национальному, но и международному.

Каждый из нас просто обязан проявлять
ответственность и бдительность, ведь никто не
застрахован от попадания в подобную страшную
ситуацию. А лучшей профилактикой экстремистских
настроений в обществе являются толерантность и
взаимоуважение.

Мы должны уважать культурные и религиозные
особенности всех тех народов, которые населяют
нашу многонациональную страну.

Включается слайд 9.

Педагог-психолог: Трагические события
в Беслане потрясли весь мир и имели широкий
общественный резонанс. Этот день призван
символизировать объединение государства и
общества в борьбе с общим врагом.

Напомним, что 3 сентября 2005 года органы
государственной власти, общественные и
религиозные объединения по всей территории
России организовали и провели различные
памятные мероприятия, включающие в себя
богослужения и шествия со свечами по улицам
городов. Состоялась и “Всероссийская вахта
памяти”.

Включается слайд 10.

Педагог-психолог: 26 февраля 2006
Госдумой был принят закон “О противодействии
терроризму”. Он предусматривал создание
государственной системы противодействия
терроризму. Главные полномочия по борьбе с
терроризмом были возложены на ФСБ. Во главе
оперативного штаба поставлен директор ФСБ.

Включается слайд 11.

Педагог-психолог: А сейчас, ребята, мы
обсудим, что же нужно предпринять, чтобы не
оказаться в беде.

• В заложники лучше не попадать.
• Никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и
  сумки, не оставляйте свой багаж без присмотра.
• Никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и
  сумки, не оставляйте свой багаж без присмотра.
• Обращайте внимание на подозрительных людей,
  предметы, на любые подозрительные мелочи.
• Обращайте внимание на подозрительных людей,
  предметы, на любые подозрительные мелочи.
• Всегда узнавайте, где находятся резервные
  выходы из помещения.
• Если произошел взрыв, пожар, землетрясение,
  никогда не пользуйтесь лифтом.
• Старайтесь не поддаваться панике, что бы ни
  произошло.

Включается слайд 12.

Педагог-психолог: Существуют
некоторые правила поведения в толпе.

Террористы часто выбирают для атак места
массового скопления народа. Помимо собственно
поражающего фактора террористического акта,
люди гибнут и получают травмы еще и в результате
давки, возникшей вследствие паники.

Включается слайд 13-14.

Педагог-психолог: Необходимо помнить
следующие правила поведения в толпе:

• Избегайте больших скоплений людей.
• Не присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось
  посмотреть на происходящие события.
• Если оказались в толпе, позвольте ей нести Вас,
  но попытайтесь выбраться из неё. Глубоко
  вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть
  в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена.
• Стремитесь оказаться подальше от высоких и
  крупных людей, людей с громоздкими предметами и
  большими сумками.
• Любыми способами старайтесь удержаться на
  ногах.
• Не держите руки в карманах.
• Двигаясь, поднимайте ноги как можно выше,
  ставьте ногу на полную стопу, не семените, не
  поднимайтесь на цыпочки.
• Если давка приняла угрожающий характер,
  немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой
  ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и
  шарфа.
• Если что-то уронили, ни в коем случае не
  наклоняйтесь, чтобы поднять.
• Если Вы упали, постарайтесь как можно быстрее
  подняться на ноги. При этом не опирайтесь на руки
  (их отдавят либо сломают). Старайтесь хоть на
  мгновение встать на подошвы или на носки. Обретя
  опору, “выныривайте”, резко оттолкнувшись от
  земли ногами. Если встать не удается, свернитесь
  клубком, защитите голову предплечьями, а
  ладонями прикройте затылок.

Включается слайд 15.

Педагог-психолог:

• Попав в переполненное людьми помещение, заранее
  определите, какие места при возникновении
  экстремальной ситуации наиболее опасны (проходы
  между секторами на стадионе, стеклянные двери и
  перегородки в концертных залах и т.п.), обратите
  внимание на запасные и аварийные выходы,
  мысленно проделайте путь к ним.
• Легче всего укрыться от толпы в углах зала или
  вблизи стен, но сложнее оттуда добираться до
  выхода.
• При возникновении паники старайтесь сохранить
  спокойствие и способность трезво оценивать
  ситуацию.
• Не присоединяйтесь к митингующим “ради
  интереса”. Сначала узнайте, санкционирован ли
  митинг, за что агитируют выступающие люди.
• Не вступайте в незарегистрированные
  организации. Участие в мероприятиях таких
  организаций может повлечь уголовное наказание.
• Во время массовых беспорядков постарайтесь не
  попасть в толпу, как участников, так и зрителей.
  Вы можете попасть под действия бойцов
  спецподразделений.

Включается слайд 16.

Педагог-психолог: При угрозе теракта:

• Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя,
  особенно когда находитесь на объектах
  транспорта, культурно — развлекательных,
  спортивных и торговых центрах.
• При обнаружении забытых вещей, не трогая их,
  сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта,
  службы безопасности, органов полиции.
• Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного
  пакета, коробки, иного предмета.
• Не подбирайте бесхозных вещей, как бы
  привлекательно они не выглядели. В них могут быть
  закамуфлированы взрывные устройства (в банках
  из-под пива, сотовых телефонах и т.п.). Не пинайте
  на улице предметы, лежащие на земле.
• Если вдруг началась активизация сил
  безопасности и правоохранительных органов, не
  проявляйте любопытства, идите в другую сторону,
  но не бегом, чтобы Вас не приняли за противника.
• При взрыве или начале стрельбы немедленно
  падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр,
  торговую палатку, машину и т.п.). Для большей
  безопасности накройте голову руками.

Включается слайд 17.

Педагог-психолог: К сожалению, никто
из нас не защищен от ситуации, когда мы можем
оказаться в заложниках у террористов. Следует
помнить, что:

• Только в момент захвата заложников есть
  реальная возможность скрыться с места
  происшествия.
• Настройтесь психологически, что моментально
  вас не освободят, но помните, что освободят вас
  обязательно.
• Ни в коем случае нельзя кричать, высказывать
  свое возмущение.
• Если начался штурм, необходимо упасть на пол и
  закрыть голову руками. Старайтесь при этом
  занять позицию подальше от окон и дверных
  проемов.
• Держитесь подальше от террористов, потому что
  при штурме по ним будут стрелять снайперы.
• Не следует брать в руки оружие, чтобы вас не
  перепутали с террористами.
• Не старайтесь самостоятельно оказать
  сопротивление террористам.
• Если на вас повесили бомбу, нужно без паники
  голосом или движением руки дать понять об этом
  сотрудникам спецслужб.
• Фиксируйте в памяти все события, которые
  сопровождают захват. Эта информация будет очень
  важна для правоохранительных органов.

Включается слайд 18.

Студент 3:

Жестокий, подлый терроризм –
Угроза всей планете.
Международный катаклизм,
Страшнее нет на свете!
Это деянья не людей,
А дьявольских садистов.
Итог болезненных идей,
Родивших террористов.
Д.Каверин.

(Минута молчания)

Беседа:
Терроризму- скажем: «НЕТ!»

Цель:

1)   
Дать определение понятию «терроризм», «террорист».
2) Осветить проблему терроризма в
России.
3) Определить правила поведения
при угрозе террористических актов.
                 
                     
                   

                                               Ход беседы:

         В последние годы слово
«терроризм» стало все чаще появляться в газетах, журналах, на телевидении и в
реальной жизни. Терроризм захлестнул нашу страну. 

— Что же такое «терроризм»?
(Ответы детей)

         Терроризм – это преступление
против человечества, мишенью которого становятся невинные мирные люди.

            Террорист — это субъект, который выполняет
определенные действия, направленные на устрашение и насилие. Субъектами данного
насилия может быть отдельное лицо, организация, группа людей.

         Цель террора – посеять страх в обществе,
убивая и калеча людей, использовать ужас и панику как механизм для достижения
своих бесчеловечных политических целей.

         Террористы ни перед чем не
останавливаются для достижения своих целей, у них нет ни каких человеческих
понятий, моральных и этических границ. Они наоборот, стараются все больше и
больше осуществить свои теракты, тем самым еще сильнее посеять страх и
беспомощность мирных людей перед этими чудовищами.

В наше время терроризм является одной из
главных угроз всему миру, так как он распространён не только в
нашей стране, но и по всем странам. Так же терроризм называют
чумой XX века.

         Никто и никогда не может быть уверен где террористы произведут
свой очередной теракт, и какие за ним выльются последствия.

         Для своих терактов террористы изготавливают
взрывчатые вещества -это взрывные пояса, самодельные бомбы и др.

         В нашей стране было множество террористических
актов, повлекших за собой большое количество ни в чем не виноватых мирных
людей.

         1 сентября 2004 года была захвачена террористами
школа в Беслане. В заложниках оказалось более 1100 человек – детей, их
родителей и родственников, сотрудников школы. Боевики удерживали заложников в
течение 3-х дней. Всего погибло 334 человек. Этот теракт люди до сих пор вспоминают
с ужасом.

         27 ноября 2009 года
произошло крушение скоростного поезда «Невский Экспресс» в
результате подрыва железнодорожного полотна. Всего погибло 28 человек, ранено
90 человек.

         29 марта 2010 года два взрыва в Московском метро. Оба
взрыва произведены террористками-смертницами. Погибли 41 человек.

Как защитить себя, уберечь
своё здоровье и жизнь, спасти родных и друзей в случае возникновения
чрезвычайной ситуации, должен знать каждый.

        
— Давайте с вами разберем
несколько ситуаций. Сейчас мы сыграем с вами в игру «Если бы…». Я буду
описывать ситуацию, а вы мне предлагать выход из нее.

1. Если бы в школу позвонили и
предупредили о том, что здание школы заминировано. Ваши действия.

2. Если бы ты зашел в подъезд и
увидел подозрительный предмет (сверток, коробка, игрушка, лежащие без
присмотра). Ваши действия.

3. Если бы ты возвращался со
школы и в подъезде встретил стоящего незнакомого человека. Ваши действия.

Давайте определим правила
поведения в случае угрозы террористического акта. 

1. Помните – ваша цель остаться в
живых.

2. Не трогайте, не вскрывайте, не
передвигайте обнаруженные подозрительные предметы, так это может привести к
взрыву.

3. Сообщите взрослым или в
милицию по телефону 02.

4. Если же вы все-таки оказались
заложником не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к
применению насилия или оружия.

         Бояться терроризма
нельзя, потому что жизнь под страхам очень тяжела и именно этого добиваются
террористы, но нужно быть в любой ситуации бдительными и осторожными.

Все мирное население планеты
надеется, что когда-нибудь это закончиться и слово «терроризм» исчезнет из
словаря навсегда. 

               
    ПРИЗНАКИ НАЛИЧИЯ ВЗРЫВНЫХ
УСТРОЙСТВ

Припаркованные вблизи домов автомашины, неизвестные жильцам
(бесхозные).
Присутствие проводов, небольшой антенны, изоленты.
Шум из обнаруженного предмета (тикание часов, щелчки).
Наличие на найденном предмете источников питания (батарейки).
Растяжка из проволоки, шпагата, веревки.
Необычное размещение обнаруженного предмета.
Специфический, не свойственный окружающей местности запах.
Бесхозные портфели, чемоданы, сумки, свертки, мешки, ящики,
коробки.

ЕСЛИ ВАС ЗАХВАТИЛИ В ЗАЛОЖНИКИ

Основные правила

1.Возьмите себя в руки, успокойтесь, не паникуйте.
Разговаривайте спокойным голосом.
2.Подготовьтесь физически и морально к возможному суровому
испытанию.
3.Не выказывайте ненависть и пренебрежение к похитителям.
4.С самого начала (особенно в первый час) выполняйте все
указания бандитов.
5.Не привлекайте внимания террористов своим поведением, не
оказывайте активного сопротивления. Это может усугубить ваше положение.
6.Не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успехе
побега.
7.Заявите о своем плохом самочувствии.
8.Запомните как можно больше информации о террористах
(количество, вооружение, как выглядят, особенности внешности, телосложения,
акцента, тематика разговора, темперамент, манера поведения).
9.Постарайтесь определить место своего нахождения (заточения).
10.Сохраняйте умственную и физическую активность. Помните,
правоохранительные органы делают все, чтобы вас вызволить.
11.Не пренебрегайте пищей. Это поможет сохранить силы и
здоровье.
12.Расположитесь подальше от окон, дверей и самих террористов.
Это необходимо для обеспечения вашей безопасности в случае штурма помещения,
стрельбы снайперов на поражение преступников.
13.При штурме здания ложитесь на пол лицом вниз, сложив руки на
затылке.
14.После освобождения не делайте скоропалительных заявлений.

  ЧТО ДЕЛАТЬ ПРИ
ОБНАРУЖЕНИИ ВЗРЫВНОГО УСТРОЙСТВА 
1.Немедленно сообщить об обнаруженном подозрительном предмете в
дежурные службы органов внутренних дел, ФСБ, ГО и ЧС.
2.Не подходить к обнаруженному предмету, не трогать его руками и
не подпускать к нему других.
3.Исключить использование средств радиосвязи, мобильных
телефонов, других радиосредств, способных вызвать срабатывание радиовзрывателя.
4.Дождаться прибытия представителей правоохранительных органов.
5.Указать место нахождения подозрительного предмета.

«ЛОЖНЫЙ ТЕРРОРИЗМ – ЧТО ЭТО – ШУТКА, СМЕХ ИЛИ СЛЕЗЫ?»

         В последнее время
на пульт правоохранительных органов стали поступать ложные вызовы от
подростков, которые сообщают о якобы заложенной бомбе в школьном учреждении.
Они не осознают всего, того, что за этим звонком может последовать, и на
сколько это все серьезно и опасно. Такие звонки отвлекают полицию, МЧС,
пожарных и медицинских работников от важных дел, заставляют родителей
испытывать переживания. Этих подростков рано или поздно находят, ставят их на
учёт в детскую комнату полиции. А их родители оплачивают все расходы, связанные
с затратами всех служб, которые вызваны на ложный вызов.

Ребята никогда нельзя так поступать, ведь терроризм действительно
серьезен, страшен и опасен.

Внимание!!!
Обезвреживание взрывоопасного предмета на месте его обнаружения производится
только специалистами МВД, ФСБ, МЧС.

Итог:

— О чем мы сегодня говорили?

— Назовите основные признаки наличия взрывных
устройств, на которые необходимо обращать внимание?

— Какие необходимо соблюдать правила при обнаружении
взрывных устройств?