Сценарий сказки народов севера

Мышка (ненецкая сказка)

 (звучит ненецкая музыка по выбору музыкального руководителя, на сцене «лежат» льдины (девочки в белых одеждах. Сбоку ведущий в национальной одежде)

Рассказчик: Настала в тундре весна. Солнце землю согрело… (В центр выходит мальчик в костюме Солнца) взломало на реке лёд.

Две девочки в белых одеждах изображают льдины: танцуют мини-танец, на фоне их «танца» автор говорит свои слова:

Рассказчик: Звенят льдины, громоздятся одна на другую, плывут вниз по реке. Услышала шум мышка, выскочила на пригорок…

Мышка: Ледок, ледок, подальше от берега плыви! За мысом моё гнёздышко, смотри не разори его.

Большая льдина: Когда лёд идет, его не остановишь.

Мышка: (сердито топает ногой) Не гордись так, льдина! Вот сядешь на мель, тут тебя солнышко и пригреет. Растаешь, ничего от тебя не останется.

Солнце:  Эй, мышка! Очень уж ты заносчива. Твоё ли дело, что я растоплю льдину? Зачем заставила замолчать того, кто старше тебя?

Мышка: И ты не очень-то гордись, солнце. Вот набежит туча, закроет тебя. Какая от тебя тогда будет польза?

(на сцену «выплывает» туча)

Туча: Почему ты такая сварливая, мышка? Твоё ли дело, что я подчас закрываю солнце? Зачем заставила замолчать того, кто старше тебя?

Мышка (сердито кричит):  Тебе, туча, тоже гордиться нечем. Подует ветер, погонит тебя, куда захочет, разорвёт в клочки.

(Под музыку выбегает ветер, обегает мышку)

Ветер: Дерзкий язык у тебя, мышка! Если я и гоняю тучи по небу, что тебе до этого? Зачем заставила замолчать того, кто старше тебя?

Мышка:  А тебя, ветер, я даже слушать не хочу. Нечем тебе хвастать, далеко тебе не улететь. Упрёшься в Уральские горы, тут и конец твоей силе.

(Ветер улетает, говорят Горы (две девочки в коричневых длинных платьях с белыми шапочками на головах)

Горы: Меньше песчинки ты, мышка, а со старшими споришь. Что тебе за дело, если мы загородим ветру дорогу?

Мышка (повернувшись к Уральским горам):  Пусть я маленькая, а вы, горы, большие, что в том толку! Всякий, кто захочет, вас топчет. Вон, смотрите, росомаха на ваши камни взобралась, а вам её не согнать.

(из-за Гор появляется Росомаха)

Росомаха: Не лезь не в своё дело, мышка. Не серди меня, а не то проглочу тебя вместе с коготками и хвостиком.

Мышка: Грозись, грозись, росомаха! Что ты скажешь, когда попадешь в деревянную ловушку?

Рассказчик: умолкла Росомаха. А Мышка уже ждет, что скажет деревянная ловушка. (Мышка руки в боки,  стоит, смотрит на деревянную ловушку) Но ловушка ничего не сказала. Она ведь деревянная была, и говорить не умела. Вот мышка и решила, что всех переспорила. Нос высоко подняла, хвостиком помахала и пошла к своему гнёздышку. Смотрит, а гнёздышка нет. (мышка разводит руками,  ищет, обегает кругом) Пока она спорила, льдина обогнула мыс, толкнулась о берег и снесла её домик.

 Мышка: (огорченно) Нет, видно, никого я не переспорила. Только понапрасну время теряла.

Рассказчик: Сказала так и принялась строить новое гнёздышко. (мышка приносит по веточке, складывает в кучку).

Сова и куропатка (ненецкая сказка)

Рассказчик: Давно это было. Мне Дед рассказывал, а он от своего деда слышал. Жила-была в тундре на краю леса Сова. ( под музыку вылетает Сова , кружит над поляной, садится на дерево)Закончилось  короткое северное лето, собрались птицы в теплые края.

(звучит музыка, вылетает Ястреб)

Ястреб:  Сестрица совушка, на юг лететь пора! Скоро бураны начнутся, замёрзнешь в тундре.

Сова: На юг я не полечу. У меня только-только детишки вывелись. Как я маленьких оставлю?

Ястреб: А какая тебе от детишек польза? Их кормить надо, а ты сама с голоду пропадёшь.

Сова: Не пропаду! Тут куропатки есть, жирные, вкусные, вот мы и сыты будем!

Ястреб: Ну как знаешь.

(Ястреб улетает в одну сторону, Сова в другую)

Рассказчик: А куропатка недалеко сидела, весь разговор и слышала. (из-за кулис выходит куропатка)

Куропатка (испуганно): Соседка совушка съесть меня хочет! Что делать? Надо улетать отсюда.

Рассказчик: Решила так и полетела (куропатка летит по залу) долго летела, совсем обессилела. Опустилась она возле моря Ледовитого, океаном оно называется. Посмотрела туда, посмотрела сюда — нигде не видно совушки.

Куропатка: (радостно) Здесь некого бояться. Никто меня не съест.

Рассказчик: подумала так, и пошла по берегу. Грудь выставила, голову подняла гордо, ничего вокруг не замечает. Вдруг из-под кочки мышонок выскочил:
Мышонок: Куропатка, а куропатка! Ко мне подойдёшь, а от меня не уйдёшь!

Рассказчик: Кинулся мышонок на куропатку, да только кончик хвоста ухватил, вцепился и держится. А куропатка и не заметила, идёт себе дальше. А тут из кустов горностай.

Горностай: Куропатка, а куропатка! Ко мне подойдёшь, а от меня не уйдёшь!

Рассказчик: Прыгнул горностай, да успел лишь за мышонка ухватиться. А куропатка быстро идёт, по сторонам не оглядывается, радуется, что от совы избавилась. Тут из-за камней песец выскочил:

Песец: Куропатка, а куропатка! Ко мне подойдёшь, а от меня не уйдёшь!

Рассказчик: Прыгнул песец, да промахнулся, успел лишь за горностая ухватиться. А куропатка всё быстрее идёт, от радости совсем поглупела, ничего не видит, ничего не слышит. И лиса тут как тут:
Лиса: Куропатка, а куропатка! Ко мне подойдёшь, а от меня не уйдёшь!

Рассказчик: Кинулась на куропатку, да мимо, за песца уцепилась. А куропатка идет вперёд, ничего не замечает, себя хвалит:

Куропатка: Вот какая я умная, от совы ушла.

Рассказчик: А тут и белый медведь из воды вылез на берег:
Белый медведь: Куропатка, а куропатка! Ко мне подойдёшь, а от меня не уйдёшь!

Рассказчик: Сказал и на куропатку бросился, да тоже промахнулся, за лису ухватился. Наконец куропатка заметила, что бежать ей невмоготу стало.
 Куропатка: Что-то совсем не могу идти, такой хвост тяжёлый!

Рассказчик: Оглянулась куропатка, хвостом мотнула – мышонок оторвался, и покатились все по снегу.

Куропатка: Однако у Ледовитого моря-океана мне ещё опаснее. Полечу — ка я обратно, к лесу поближе! (Куропатка летит. Мини-танец Птиц: Куропатки и Совы.)

Рассказчик: Так и живут рядом сова и куропатка. Беспокойно куропатке, да всё же лучше, чем у океана.

Соколиный костёр (селькупская сказка)

(возле чума два мальчика: дедушка и внук в национальных костюмах, внук играет с игрушечной собакой. Звучит музыка народов Севера)

Рассказчик: Давным-давно жили-были дедушка Эйо и его маленький внук Эне. Вместе с ними жила собака по имени Айя. Эне любил собаку: играл с ней, кормил сам. А дедушка Эйо брал  Айю на охоту: в тундре она оленей находила, в тайге соболей да белок выискивала.

Дедушка Эйо:  Я, Эне, в тундру на охоту пойду, а ты дома оставайся, огонь в чуме поддерживай, да обед вари.

(дедушка  одевается, берет ружьё, собаку и уходит. Эне готовит еду. Фоном звучат мелодии Севера)

Рассказчик: Долго охотился дедушка Эйо. Эне уже и уху сварил, ждёт, когда дедушка вернется, а с ним и его верная Айя в чум прибежит.

(Эне из чума выходит, видит дедушку, бежит к нему.  Дедушка грустный)

Эне: Дедушка, дедушка, а где же Айя?

Дедушка Эйо:  Внучек мой Эне, нет у нас больше нашей Айи. Она от волка меня спасла, но он её ранил. Пока я волка прогонял, Айя потерялась. В тундре темно стало. Не найти нам теперь нашу Айю.

(Эне горько заплакал, Дедушка грустно пошел в чум) 

Рассказчик:  Мимо Сокол пролетал. (звучит музыка, Сокол «облетает» Эне)

Сокол: Что случилось, Эне? Почему плачешь?

Эне: Дедушка Эйо нашу Айю на охоту взял, а там на него волк напал. Айя дедушку защищать стала, и сама в лапы волку попала. Пока Дедушка волка отгонял, собаку нашу потерял. Посмотри, как темно вокруг, не найти нам Айю. (вытирает слезы)

Сокол: Не плачь, Эне. Ты моих соколят в гнезде не тронул, ну и я тебе помогу. Возьми кедровую лапу и подожги её кончик в костре.

Рассказчик:  Эне не знал, зачем это нужно, но сделал то, что велел ему сокол: принёс из чума подожжённую кедровую лапу (Эне выносит из чума веточку ели с красными ленточками на конце) А сокол взял лапу и взмыл в небо. Высоко-высоко взлетел. (Музыка, сокол «Кружит» по залу) 

И расступилась в небе тьма.

(У задней стены девочки поднимают легкую ткань, как северное сияние)

Сокол кругами летал, тундру освещал, а Эне с дедушкой Айю искали. Догорела в клюве Сокола кедровая лапа, но Эне уже увидел собаку. (Эне осторожно поднимает собаку, несет в чум) Скоро они с дедушкой её в чум принесли.

Эне: Спасибо тебе, смелый Сокол!

(сокол пролетает по кругу, Эне машет соколу вслед)

Рассказчик:  Сокол качнул крыльями и  улетел. А в северном небе с тех пор загорается в небе кругами костёр, чтобы светить тем, кто хочет сделать какое-нибудь доброе дело. Люди называют этот костёр Северным Сиянием.

«Как олененок друга нашел» (Ненецкая сказка)

Рассказчик: Жил в тундре оленёнок — маленькие рожки.

(музыка, мини-танец оленёнка)

Рассказчик: И всё бы хорошо, но не было у оленёнка друзей.  А иметь их оленёнку очень хотелось. Однажды увидел он ворона, который сидел на большом камне, и ни на кого внимания не обращал.

Оленёнок: (тихо)  Варнэ, варнэ!

Рассказчик: Молчит ворон. Тогда оленёнок снова позвал его

Оленёнок: (погромче) Варнэ, варнэ!

(Ворон повернул голову в сторону оленёнка, приоткрыл глаз, отвернулся.)

Оленёнок: (громко, руки сложить рупором)  Варнэ, эй, варнэ!

Ворон: (смотрит «с высоты»):  Чего тебе?

Оленёнок: Давай с тобой дружить, варнэ.

Ворон: С тобой? Дружить? Ха-ха-ха! Кар-р, Кар-р, кар-р! Что ж, ладно, залезай сюда на камень. Посидим немного, а потом полетим вон к той сопке.

Оленёнок:  А, я ведь летать не умею.

Ворон: Ну, так какой же ты мне тогда друг! Прощай оленёнок  Маленькие рожки!

(музыка, Ворон улетает)

Рассказчик: Опять остался оленёнок один. Побрёл он дальше по тундре. Шёл, шёл и увидел большое озеро, а в нём щука плавает, носом воду рассекает, хвостом управляет.

Оленёнок: Пыря, эй, пыря!

Щука: (Высунула нос)  Кто это меня там зовёт?

Оленёнок: Это я, оленёнок  Маленькие рожки. Давай с тобой дружить.

Щука: Что ж, я тоже не прочь иметь друга. Ныряй в воду, будем вместе плавать, ельцов и окуньков ловить.

Оленёнок: (испуганно) Да ведь я плавать не умею!

Щука:  Вот видишь, какой же ты мне друг. Прощай, оленёнок маленькие рожки.

Рассказчик: Снова остался оленёнок один. Грустный побрел он по тундре. Вдруг видит оленёнок, вдалеке огонёк горит, у костра человек сидит, котелок над огнём повесил, похлёбку варит. Подошёл оленёнок поближе.

Хозяин чума:  Откуда и куда ты идёшь, оленёнок  Маленькие рожки?

Оленёнок: (плачет) Беда у меня, Нявэ (человек). Во всей тундре не нашлось мне друзей. Не умею я летать как ворон, не умею плавать как щука.

Хозяин Чума: Не плачь, суляко (оленёнок). Была у тебя беда, а теперь нету её.  Буду я твоим другом.

Рассказчик: Остался оленёнок с человеком. Он  вырос в большого белого оленя с красивыми ветвистыми рогами.       

(танец человека и оленей)

Рассказчик: Говорят, что с тех пор в тундре олени и живут вместе с человеком.

Бурый и Белый (Ненецкая сказка)

Рассказчик: Жил-был в тайге Бурый Медведь. Всю зиму лапу сосал-спал. Пришла весна, и у Бурого Медведя растаяла берлога. Пошел он бродить по лесу. Бродил-бродил да и вышел к Ледовитому морю. А Белый Медведь как раз из воды выходит. Увидел он Бурого и рассердился, даже шерсть дыбом встала.

Белый: (кричит) Эй ты, Бурый  Медведь, зачем по моей земле ходишь?!

Бурый: Разве это твоя земля? Ты же на льдине плаваешь, вот и плавай! А земля моя!

Рассказчик: И стали они бороться.  (Под музыку медведи выполняют танец-драку) Долго боролись, даже вспотели. Рычат да покряхтывают. Наконец совсем устали.

Бурый:– Уфф!.. 

Рассказчик: Выдохнул Бурый Медведь и сел на прибрежный камень.

Белый:– Офф!.. 

Рассказчик: откликнулся Белый Медведь и опустился на другой валун. Отдышаться не могут, так измаялись!

Бурый: Ты, Белый Медведь, сильнее меня, да я проворнее. И никогда нам не победить друг друга. Видать, мы с тобой братья.

Рассказчик: Тут подлетела Серая Весенняя Куропатка, села поближе и говорит:

Куропатка: Ай-я-яй! Это называется братья! Я видела, как вы лупили друг дружку! А зря дрались – во-он сколько места! 

Рассказчик: Бурый и Белый посмотрели – и верно: кругом раздолье!

И разошлись они по-хорошему. Так и живут, кому, где лучше. Белый – на льдине, Бурый – в лесу.

Снегирь и Мышонок (Ненецкая сказка)

Рассказчик: Жили-были Снегирь и Мышонок. Вместе собирали и копили хлебные крошки. Много собрали, устали даже. Снегирь и говорит:

Снегирь:  Хватит, однако, собрали столько, давай делить поровну!

Мышонок: Давай!

Рассказчик: Стали делить.

Снегирь:  Это мне!

Мышонок: Это мне!

Снегирь: Это тебе!

Мышонок: Это тебе!

Рассказчик: Все поровну разделили. Одна только крошка осталась лишней.

Мышонок: Это крошка моя!  Я больше тебя работал!

Снегирь: Нет, моя!  Ты на месте крутился, а я далеко летал!

Мышонок: Я землю рыл, чтобы в чум залезть, у меня все когти болят!

Снегирь: А я по всему краю летал, крылья устали! Моя крошка!

(танец «драка» птиц)

Рассказчик: Подняли они большой шум. И пока ссорились – потеряли крошку. Кинулись искать. А в это время на шум прилетела Куропатка, увидела две ровные кучки крошек да обе и склевала. Только Мышонок и Снегирь этого не заметили. И до сих пор они ту потерянную крошку ищут. Снегирь – в снегу, а Мышонок – в чуме. 

Мансийская народная сказка  «Почему у зайца уши длинные» (Сценарий на конкурс Экологических сказок)

(На поляне возле пня сидят лось и лосиха. Рядом сугроб)

Рассказчица (бьёт в бубен): В давние-предавние времена, когда человек ещё тесно связан был с природой, умели люди понимать животных. По следам могли определить, кто прошел по тайге, молод или стар зверь, болен он или здоров…  С той поры, передают люди друг другу сказания… Я расскажу вам одно. Отчего у зайца уши длинные. (бьет в бубен) Когда появились в лесу звери, самым главным у них лось был. Однажды на лесной полянке разговаривал лось с женой.

Лось: Есть у меня рога, которые я должен раздать зверям. Но зверей много, а рогов мало. Кому же дать?
Рассказчица: Мимо заяц бежал.(скачет зайчик без ушей) Услышал он, о чем лось с лосихой разговаривает, спрятался за пенёк, и дальше слушает.

Лось: (спрашивает Лосиху) Кому вот эти рога дать?  (заяц выглядывает из-за пня)

Заяц (в сторону): «Хорошо бы и мне рога получить. Чем я хуже других?» (лосиха рассматривает рога)

Лосиха: Эти оленю дай. Будет защищаться ими от врагов.
Лось: Хорошо. А вот эти, кому? (рога)
Рассказчик: Тут заяц не вытерпел.
Заяц: Эти мне дай, мне, зайцу!
Лось: Что ты, братец? (удивился) Куда тебе такие рога?

Заяц: Как — куда? Мне рога очень нужны. Я всех врагов буду в страхе держать. Все меня бояться будут!
Лось: Ну что ж, бери!  (Одевает зайцу рога на ободке)

Рассказчик: Обрадовался заяц, запрыгал, заплясал. Вдруг с кедра большая шишка свалилась ему на голову (Бьет в бубен). Подскочил заяц  и в сугроб  головой! Рога в снегу застряли, он выбраться не может, визжит со страху.
А лось с женой посмеиваются.

(Лось помогает зайцу выбраться)

Лось: Нет, брат, трусливое у тебя сердце, а трусу и самые большие рога не помогут. (Снимает рога, достает шапочку с ушами, одевает на зайца)
Получай-ка ты длинные уши. Пускай все знают, что ты подслушивать любишь.

Рассказчик: Так и остался заяц без рогов, но с длинными предлинными ушами.

Только самым внимательным приоткрывает матушка-природа свои тайны. Помните об этом! Берегите и узнавайте природу!

Игровая программа

«Путешествие в северную сказку»

Составитель: Камушкова С.А.

Игровая программа «Путешествие в северную сказку»

Форма мероприятия: познавательно-игровая программа

Цель: познакомить детей с культурными традициями коренных народов Сахалина, через сказки, игры и потешки айнов и нивхов

Задачи:

1. Через сказки, игры и потешки познакомиться участников мероприятия с культурой коренных народов Сахалина: айны, нивхи

2. Через игры и потешки познакомить детей с повадками животных, их поведением, образом жизни, внешним обликом, тем самым расширив кругозор и дать возможность развиваться физически.

3. Развитие коммуникативных навыков во время работы в группе

4. Развитие внимания, памяти

Оборудование: Проектор, монитор, колонки, стулья

Раздаточный материал: маски с мордочками животных, значки, презентация

Аудитория: дошкольники (5-6 лет)

Продолжительность: 30-40 минут

Сценарий:

Ведущий (одет в костюм):

Здравствуйте ребята!

Скажите, вы любите слушать сказки? А заниматься гимнастикой или физкультурой? А знаете, как совместить эти два занятия? Так вот, сегодня я вас этому научу. Сегодня мы с вами станем героями не простых сказок, а сказок коренных народов Сахалина. Кто знает, что это за народы?

Так вот, давайте поближе с этими народами познакомимся!

Ведущий показывает изображения коренных народов Сахалина

Ребята, на этих фотографиях вы видите тех, кто жил на нашем острове много-много лет назад. Тогда еще на нашем острове не было ни современных городов, ни даже больших поселений. А как вы думаете, чем эти люди занимались?

Дети отвечают: охотой, рыбалкой…

А каким должен быть настоящий охотник?

Дети отвечают: смелым, сильным, хитрым, внимательным…

Конечно. И что бы стать такими сильными воинами и охотниками дети с малых лет учились у взрослых как читать следы, как правильно держать в руках лук, учились плавать. А еще дети очень любили слушать сказки, в которых рассказывалось о разных животных.

Мы уже говорили, чтобы стать сильным воином, нужно было многому научится. Но чтобы стать сильным и ловким, надо еще и заниматься гимнастикой каждый день. Просто так гимнастикой заниматься скучно, поэтому сегодня я научу вас Сказочной Гимнастике, в которой каждое упражнение – это игра.

Я буду загадывать вам загадки о разных животных, вы это животное отгадываете и затем…Мы попробуем с вами в этих животных превратиться.

Дети отвечают: медведь!

На экране появляются картинки с изображением медведей.

Молодцы. А теперь давайте вспомним и попробуем повторить движения медведя. Во-первых, по весне, когда он просыпается, он вылезает из берлоги и потягивается.

Дети садятся на корточки и затем встают и потягиваются.

Затем он обходит свои владения, но ходит он необычно, переваливаясь с боку на бок, поэтому и называют его косолапым. И мы с вами тоже попробуем так походить!

Дети ходят вразвалочку, имитируя походку медведя.

Очень хорошо. Молодцы! А теперь вторая загадка и второе животное.

Бережливый, быстрый, ловкий,

Под землёй хранит в кладовке

Он с орехами сундук.

Если гостем будет друг —

На пеньке под сенью кедра

Угощает друга щедро

Полосатый …

Дети отвечают: Бурундук

На экране слайды с бурундуком

Очень хорошо. А давайте попробуем показать бурундука. Спрячемся за спинки стульев, как будто вы в норках, а затем аккуратно выглядываем, оглядываемся, нет ли опасности. Можете показать, как бурундук грызет орешки.

Дети выполняют задание.

А теперь давайте вместе с вами разыграем небольшую сказку которую рассказывали детям коренных народов Сахалина их родители. Мне нужны два помощника. Один из них будет играть медведя, а второй – бурундука. Ваша задача показать необходимые движения, когда я вам скажу.

Дети слушают и двое показывают движения, иллюстрируя сказку!

На экране картинки из сказки

Текст сказки: наступила весна, вышло теплое солнышко, прогрело землю. Проснулся медведь, вылез из берлоги. Проснулся бурундук, тоже вылез из своей норки. Мишка начал искать еду. Долго искал, но ничего не нашел. Пробегал мимо бурундук, пожалел мишку. Принес ему из своих запасов вкусных ягод и орешков. Обрадовался медведь, хотел поблагодарить бурундука, погладил его по спине когтистой лапой… и остались на спине у бурундука длинные черные полоски.

Какие вы молодцы, а теперь давайте угадаем еще двух животных.

Дети отвечают: заяц

На экране слайд с изображением зайца

Хорошо. А теперь выучим новое упражнение. Поднимите руки над головой и помашите ими, как ушками.

Дети выполняют задание.

Молодцы. А теперь еще одно животное отгадаем.

Дети отвечают: Лиса

На экране слайд с лисой

И снова вы молодцы. А теперь попробуем пройтись как лиса, встаем на цыпочки и пройдем переступая с ноги на ногу.

Дети выполняют задание.

А хотите расскажу еще одну сказку? Мне нужны еще помощники. Три зайца и лиса.

Дети слушают и четверо показывают движения, иллюстрируя сказку!

На экране иллюстрация сказки

Давно это было, когда у зайцев ушки были еще совсем маленькие (дети поднимают на головой ладошки). На лесной полянке сидели зайчата. И был среди низ один самых хвастливый (двое сидят, один зайчик встает и начинает хвастаться).

Вот он какой, самый сильный, самый смелый, и никого не боится.

Услышала его лиса (лиса выходить и начинает ходить кругами вокруг зайцев), подошла поближе. Подумала: вот проучу я тебя, хвастуна. А зайчик хвастается и не слышит лису. Подошла она к нему совсем близком и как схватит за уши. Тянет она зайца в лес а другие зайцы его обратно тянут. И так тянули, что уши у хвастуна стали длинными-длинными (Ребенок показывает руками как увеличиваются ушки)

Вот какие вы молодцы. А теперь я покажу вам одну игру. Но она особенная. Ее называют тихой. Игрой. Задача ее – быть как можно более тихим и незаметным. Ведь охотники тоже должны быть незаметными, что бы выслеживать добычу.

Но вначале, отгадаем ее героев.

У меня глаза большие,
И круги ещё вокруг,
Ты не верь, что я не вижу
Утром, днём, мой милый друг.
От меня хотят все скрыться:
В травке, в норке под сосной,
Но забыли, что я птица —
Вижу всё в глуши лесной.

Дети отвечают: Сова

На экране слайд с совой

Маленькие зверьки,
Острые зубки,
Серенькие шубки,
Черненькие глазки,
Длинные хвосты.

Дети отвечают: мышка

На экране слайд с мышкой

А теперь выберем сову, а остальные будут мышками. Сова отворачивается и считает до трех. За это время мышки должны тихо-тихо подобраться к сове, а когда сова повернется – должны замереть. Тот, кто пошевелился, того сова увидела и съела.

«Тише мыши, сова спит, но все слышит»

Играют в игру!

И напоследок покажу я вам одну подвижную игру. Отгадает про кого она будет?

Сеть расставил он в лесу —
Не на волка иль лису,
А на мух и комаров —
Всех поймать их он готов!

Дети отвечают: паук

Ранним утром ей не спится
Очень хочется трудиться
Вот и меду принесла
Работящая…

Дети отвечают: пчела

Нам помогут наши взрослые. Они будут у нас пауками. А ребята будут пчелками. Задача взрослых запутать резинки так, что бы появилась паутинка. А задача детей – пролезть в паутинку и не задеть ее ниточки.

Паутинка из резинки.

Ну что, понравилась вам наша встреча? О каких животных мы сегодня с вами говорили?

Теперь вы знаете о них чуть больше. Сами в них превращались и теперь сможет показать нашу сказочную гимнастику своим родителям и друзьям. Выполняйте такие упражнения каждый день и станете сильными, ловкими и не будете болеть.

Действующие лица:

• Бабушка
• Внук
• Внучка
• Старик
• Старуха
• Белый Гусь
• Богатый оленевод
• Дочь оленевода
• Двое из мешочка

Ход мероприятия

Картина первая.

Сцена разделена условно на две части. На одной части стоит чум старика со старухой, на другой части – чум Белого Гуся. Возле чума старика и старухи сидит бабушка, вышивает. Рядом сидят внуки. Внучка читает книгу. Внук строгает ножом палку. Звучит музыка.

Внучка: Какие интересные сказки! Бабушка, а откуда они появились? Кто их придумал?

Бабушка: (откладывает вышивку) Сказки появились в давние-давние времена. Жизнь северных народов была очень трудная: короткое лето, почти весь год длится зима. И людям, уставшим от повседневной жизни, хотелось хотя бы в мечтах взлететь над реальной жизнью. Поэтому они выходили в вымышленный мир, где добро всегда побеждает зло. Так появились сказки. Они, словно сполохи, скрашивали, да и сейчас скрашивают нелегкую жизнь северян.

Внук: Бабушка, а как же дошли до нас сказки? Ведь раньше не могли ни читать, ни писать? Не было книг, телевидения.

Бабушка: Сказки передавались устно – сказителем. У народов Севера была разработана целая система передачи умения рассказывать сказки.

Старые люди говорят, что всё окружающее человека имеет душу: и вода, и лес, и земля, и небо, поэтому люди обращаются с ними как с живыми существами. Вот и сказка – она тоже живая, летает как птица. Сейчас она прилетит к нам и останется с нами так долго, как мы этого захотим.

Затемнение. Бабушка и внуки уходят.

Картина вторая.

Свет. В чуме – старик, возле чума – старуха перебирает сети.

Старуха: Ни одной рыбешки не поймал. В чуме нет еды. (кричит старику) Чем в чуме сидеть, лучше пошел бы капканы проверил.

Старик: Ходил вчера, ничего не было.

Старуха: Иди, иди! Нечего бока пролеживать!

Картина третья.

Выходит старик из чума, берет лук, уходит. Звучит ненецкая музыка. Идет по лесу, проверяет капканы. В двух капканах нет ничего.

Старик: Говорил я, что ничего не будет. Злой волшебник Нылека всю добычу забрал. (осматривает капкан) Нет, вот кто-то попал. Да это гусь! Какой большой и жирный. Вот хорошая добыча. И жена обрадуется!!

Голос гуся: Не убивай меня, старик. Я дам тебе все, что нужно!

Старик: (испуганно озирается) Это Нылека! Не подходи, не отдам тебе свою добычу! Не видно никого! Неужели это гусь говорит? Много лет я охочусь в тундре, но чтобы гуси разговаривали, никогда не слыхал. Что же мне с тобой делать? И в чуме пусто, жена будет ругаться. Жалко мне тебя. Лети куда хочешь. Ничего мне от тебя не надо.

Музыка. Относит гуся в лес, идет к чуму.

Картина четвертая.

Старуха: Что принес?

Старик: Ничего не принес. В двух капканах было пусто, а в третий капкан попался белый гусь. Только не простой это был гусь. По-человечьи заговорил он со мной. Попросил, чтобы я не убивал его, обещал дать все, что захочу.

Старуха: Ну и что же ты у него попросил?

Старик: Да ничего не попросил. Жалко мне его стало. Отпустил я гуся на волю.

Старуха: (сердито) Дурень ты, дурень! Да как посмел ты явиться с пустыми руками? Ступай обратно! Найди белого гуся, попроси у него еды, да побольше!

Старик: Где же я его буду сейчас искать? Он же теперь уже давно улетел!

Старуха: Ступай! Не хватило ума попросить сразу!

Старик уходит.

Картина пятая.

Звучит музыка. Ищет белого гуся. Видит белый чум, возле него – человек. На чуме висят красные лапки и белые крылья.

Старик: Добрый день, хозяин. Не видал ли ты поблизости белого гуся?

Гусь: Я и есть белый гусь. Что тебе от меня нужно?

Старик: Мне-то ничего не нужно. Но старуха моя просит еды принести в чум. Совсем чум пустой у нас.

Гусь: Хорошо, помогу я вам. Вот возьми мешочек и отнеси его своей жене. Когда захотите есть, крикните только: «Из мешка!» — и будете сыты.

Старик: Спасибо тебе, белый Гусь! Пойду, обрадую свою старуху!

Идет к чуму, музыка.

Картина шестая.

Старуха встречает возле чума.

Старуха: (бегает вокруг него) Ничего не принес! Снова голодными спать ляжем!

Старик с мешочком заходит в чум.

Старик: Из мешка!

Выходит из чума с едой. Звучит музыка.

Старик: Вот и еда у нас появилась. Теперь мы с тобой голодать не будем. За все это надо белого Гуся благодарить. Мы теперь и соседей угостить можем. Никто без еды не останется. (уходят)

Картина седьмая.

Из леса выходят оленевод с дочкой.

Дочь: Отец, слышала я от людей, что самые бедные старик и старуха угощают всех вкусной едой. Откуда у них деньги? Ведь у них нет оленей. Неспроста все это. Им кто-то помогает.

Оленевод: Надо обо всем разузнать. Если они всех будут кормить, кто же на меня будет работать? Тогда нам придется все делать самим. Надо хитростью выманить у них секрет.

Дочь: Я пойду и все узнаю! Подожди меня здесь! (уходит)

Картина восьмая.

Дочь оленевода идет к старикам.

Дочь: Добрый день!

Старуха: И тебе — добрый! Садись к нам, угощайся!

Дочь: (осматривает еду) Сколько у вас всего! Прослышала я, что вы всех угощаете. Вот будете всех угощать, скоро сами останетесь голодными, еды-то не останется. Где же вы будете снова еду брать? (Старуха открывает рот, чтобы что-то сказать)

Старик: Молчи!

Старуха: (отмахивается от старика, тараторит) У нас есть мешочек. Только скажешь: «Из мешка!» — появляется столько еды, сколько захочешь. Вот какой у нас волшебный мешочек. Такого даже у твоего отца нет, хоть он и самый богатый.

Дочь: Ох, и вкуснотища! Но не одна же только еда нужна человеку. Вон у тебя паница старая, вытершаяся. Одень тебя в новую паницу, в уши серьги вдень, на шею – бусы — ты снова молодой и красивой станешь. Разве в твоем мешочке есть все это?

Старик: (перебивает) Зато всегда есть еда для нас и всех соседей.

Дочь: Да зачем вам эти соседи? Они же вас не угощают. Ну, спасибо за угощение, пора идти домой. (уходит)

Старик: (вслед дочери) Ступай, ступай, а нам и этого хватит.

Старуха: (задумчиво) Молодой… Красивой… Разве не мог ты попросить еще один мешочек с новой одеждой? Надоело мне старое тряпье! Иди скорее к белому Гусю и попроси у него новую одежду.

Старик: Ну, зачем тебе другой мешочек? Одежда у нас еще добротная.

Старуха: Иди, иди. Много разговариваешь.

Старик уходит, заходит дочь оленевода.

Дочь: Куда это твой старик отправился?

Старуха: Пошел просить мешочек с новой одеждой и украшениями. Теперь я красивая и молодая стану.

Дочь: А если не достанет? Жалко мне тебя – хочу помочь тебе. Есть у меня двести рублей. Это большие деньги. Что хочешь на них можно купить – и еду, и красивую одежду. Возьми деньги, а мне отдай мешочек!

Старуха: (жадно) Деньги! Двести рублей! Давай их сюда! Держи мешочек.

Дочь оленевода быстро убегает, а старуха пересчитывает деньги, заходит в чум.

Картина девятая.

Музыка, старик подходит к чуму Гуся.

Старик: Добрый день, хозяин! Помоги моему горю. Беда у меня! Старуха совсем с ума сошла. Когда голодна была, только об одной еде и думала. А теперь сыта стала, захотелось ей красивую одежду иметь, захотелось молодой и красивой стать.

Гусь: Хорошо! Возьми вот этот мешочек. Как износится одежда, крикни: «Из мешка!» — одеты и обуты будете.

Старик: (кланяется) Спасибо тебе, белый Гусь!

Звучит музыка, старик идет к своему чуму.

Картина десятая.

Выходит из чума старуха.

Старик: (отдает мешочек старухе) Держи свои обновки.

Старуха: (забегает в чум, кричит) Из мешка! (выходит из чума с ворохом новой одежды) Сколько новой одежды! Теперь нам не надо об одежде беспокоиться!

Старик: Надо бы и с соседями поделиться!

Старуха: (примеряет одежду, украшения) Успеем!

Старик: Хватит тебе собой любоваться, не молодая уже! Я есть хочу! Куда ты мешочек с едой спрятала?

Старуха: (беспечно) Я тот мешочек с едой продала. Много денег за него получила. Целых двести рублей. Мы теперь богатые! Сходи, купи еды у оленевода! (меряет наряды)

Старик уходит, затем приходит с одной рыбиной.

Старик: Вот это всё, что мне дал оленевод.

Старуха: А что мы будем есть? Есть нечего. Иди и проверь капканы!

Старик: Придется сходить! Не голодными же сидеть! (уходит)

Оглядываясь, выходит дочь оленевода.

Дочь: Куда же старик пошел? На охоту?

Старуха: Пошел капканы проверять. Совсем есть нечего. Быстро твои деньги закончились. Отдай мешочек обратно.

Дочь: А ты отдай мои деньги!

Старуха: Да нет денег! Вон сколько новой одежды, а вот денег и еды совсем не осталось.

Дочь: Да зачем тебе красивая одежда, когда ест нечего? А у меня и еды много, мне и наряды пригодятся. А вам что-то кушать надо, не голодными же сидеть. Продай мне второй мешочек, я тебе целых триста рублей дам.

Старуха: (задумчиво) Триста рублей… Не умирать же с голода. А триста рублей – большие деньги. Продам мешочек… Нет, не продам. Мне самой наряды нужны. А где взять еду? Продам мешочек! Опять мы со стариком и сыты, и одеты будем.

Отдает мешочек, получает деньги, пересчитывает. Дочь оленевода убегает. Приходит усталый старик.

Старик: С пустыми руками пришел. Капканы пустые.

Старуха: (довольно) Я второй мешочек продала. Целых триста рублей получила. У нас будет еда.

Старик: Да кто же нам за триста рублей еды много даст? Где же взять еды? Совсем ничего не осталось у нас.

Старуха: (сварливо) Вот, не мог попросить сразу побольше мешочков. Ни еды нету, ни одежды, ни денег. Как мы теперь будем жить? Иди к белому Гусю. Пусть он нам поможет. Ты же оставил его в живых.

Старик: Может быть, хватит уже просить?

Старуха: Много разговариваешь! Иди, впредь умнее будешь!

Картина одиннадцатая.

Музыка, старик идет к чуму гуся, подходит, возле чума никого нет. Стоит нерешительно, затем стучится. Выходит белый Гусь.

Гусь: Что тебе, старик, еще нужно? И еда у вас есть, и одежда.

Старик: Прости ты нас, белый Гусь. Хитростью дочь богатого оленевода выманила у старухи оба мешочка.

Гусь: В последний раз помогу тебе. Дам тебе третий мешочек. Но запомни мои слова. Когда то, что выйдет из мешка надоест тебе, крикни: «В мешок!».

Старик: Уж не знаю, как и отблагодарить тебя. Прощай, белый Гусь!

Гусь: Прощай! Удачи тебе!

Старик идет к своему чуму, но потом останавливается.

Старик: Посмотрю я, что же в этом мешочке. Из мешка!

Выскакивают «двое из мешка», в руках палки, бьют старика.

Двое: Не слушай старуху! Своим умом живи! (3 раза)

Старик: Ой-ой-ой-ой! В мешок! (двое исчезают, старик потирает ушибленные места) А ведь я хороший подарок получил от белого Гуся!

Картина двенадцатая.

Музыка. Старик подходит к чуму, хитро улыбается. Отдает мешочек старухе.

Старик: Последний мешочек дал белый Гусь, но он самый лучший.

Старуха: Молодец, белый Гусь! Уж этот-то мешочек я никому продавать не стану. Из мешка!

Выскакивают «двое из мешка», в руках палки, бьют старуху. Старуха вопит. Старик посмеивается.

Двое: Думай, что делаешь! Не верь богачам-обманщикам! (3 раза)

Старик: В мешок!

Забегает дочь оленевода.

Дочь: Что за шум у вас?

Старик: (хитро) У нас еще один мешочек есть. Мы теперь снова богатые. Этот мешочек самый лучший.

Дочь: Продайте мне мешочек. Зачем он вам? Я вам за него четыреста рублей дам.

Старик: Что же не продать-то? Хорошим людям ничего не жалко. Деньги нам нужны. Бери мешочек.

Картина тринадцатая.

Дочь оленевода убегает, навстречу идет ее отец

Дочь: (радостно) Смотри, отец, я опять старика со старухой обманула. Купила у них мешочек, лучше прежних.

Оленевод: Умница ты у меня. Теперь мы еще богаче станем. Давай, скорее посмотрим, что в этом мешочке.

Дочь: Давай, только спрятаться надо, чтобы соседи не увидели. (прячутся)

Вместе: Из мешка!

Двое: Отдайте мешочки старикам! (3 раза)

Дочь: Не отдам! Не отдам, больно, ой, больно! Отдам, отдам!

Падают, мешочки вылетают из рук, на коленях уползают, двое подгоняют их.

Старик: В мешок!

Старик: Спасибо тебе, белый Гусь! Впредь буду умнее!

Картина четырнадцатая.

Затемнение. Свет. Возле чума бабушка с внуками.

Бабушка: Ну что, понравилась сказка?

Внуки: Очень понравилась.

Внучка: Эта сказка похожа на сказку А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Только в сказке Пушкина старик со старухой остаются у разбитого корыта, а в нашей сказке Гусь помогает получить все мешочки обратно.

Бабушка: Правильно. Сюжеты многих сказок народов мира удивительно схожи, потому что во всем мире ценятся хорошие поступки и дела, а плохие – осуждаются. За что же белый Гусь наказал героев сказки?

Внук: Оленевода и его дочь – за жадность, а старика и старуху – за глупость.

Бабушка: Волшебный мир сказок – это жизненная система знаний и ценностей, объединяющая все поколения коренных народов Севера. И нельзя нам, людям, живущим на этой прекрасной северной земле, предавать забвению мудрое и богатое наследие прошлого – сказки Ямала.

Сценарий внеклассного мероприятия

«В гостях у сказки северных народов»

Цель:  приобщение подрастающего поколения к творчеству народа ханты.

Задачи:

— познакомить детей с хантыйской сказкой «Как щука себе голову сделала»;

— развивать творчество, речь, внимание, расширять кругозор учащихся;

— воспитывать интерес, любовь к родному краю, сценическую культуру.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация сказки «Как щука себе голову сделала», кости из щучьей головы

Ход мероприятия

Ведущий: Вуща улаты! Здравствуйте, дорогие ребята, гости!

-Нас встречает в жизни сказка
Вместе с материнской лаской,
С добрым бабушкиным взглядом,
Чтоб идти по жизни рядом.
Никогда нам не наскучит.
Быть отважными научит.

Никто из нас не вырос без сказок. Сказки — это первое, что рассказывают детям. Это первые книжки, которые им читают. Сказки любят все, потому что они учат добру, учат тому, что хорошо и что плохо, что красиво и некрасиво, что справедливо и умно, а что несправедливо и глупо.

— Откуда же взялись сказки?

Сказки появились в глубокой древности. Сказки бывают народные и литературные.

Их сочиняли талантливые люди из народа. Они были и есть у всех народов, больших и маленьких. Есть русские, украинские, белорусские, арийские, шведские, английские, африканские, хатыйские, мансийские, ненецкие

Назовите сказки наших, Ямальских поэтов иписателей?

Сказители вкладывали всю душу в произведения, которые исполняли.  Их мастерство по праву можно назвать профессией. К этим людям относились с уважением, их знали, почитали.  

На Севере была традиция – брать сказителя в артель. И за свою работу (сказывание сказок) он получал равную со всеми плату.

  Увлекательные сказки, мудрые пословицы и поговорки, хитрые загадки не записывались, а передавались устно от одного человека к другому. Рассказывая сказку, каждый рассказчик что-то изменял, что-то добавлял от себя, чтобы сказка стала ещё занимательней. Так сказки и передавались от одного поколения к другому. Таким образом, сказки дожили до тех времен, когда возникла письменность. Сказки стали записывать. Благодаря письменности, мы с вами можем сегодня читать сказки и наслаждаться богатством и красотой сказочного мира.                                     Ведущий: Что такое сказка? 

СКАЗКА – чудотворный источник добра, любви, мужества, мудрости.      

Слово «сказка» произошло от слов: «сказывать», «рассказывать», так как сказки передавались устно. В древности сказки назывались «баснями» и «байками».  

Сказки — это удивительный прекрасный мир волшебства.

Сказка учит нас не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Ведь главный герой в сказках всегда берется за выполнение невыполнимых заданий, за решение невероятных загадок.

Сказка учит тому, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе в трудную минуту.        

  Сказка учит не судить о людях по их внешнему виду. Ведь в них любая лягушка легко может оказаться прекрасной девицей, а чудовище – заколдованным принцем.

Сказка учит слушаться родителей. Ведь сын или дочь, выполняющие поручения батюшки и матушки в сказках, всегда оказывается в более удачной позиции, чем их нерадивые братья и сестры.

Именно поэтому так замечательно о сказке сказал известный ученый. Какая глубина мысли в этом высказывании.

Заметьте, что это высказывание можно отнести ко всем людям, не зависимо от национальности, цвета кожи и вероисповедания.

         Действительно, на земле тысячи сказок, принадлежащих тысячам народов. У каждого времени свои сказки, они отражают быт и традиции конкретного народа, его мудрость и сущность.

Мы живем с вами в многонациональной стране, в России, где тесно переплетаются этносы всех народов.

Посмотрите на карту нашей страны. На юге живут кавказские народы,  в самой середине – Урал, и населяют его в основном русские, татары и башкиры, на  севере, конечно, же народы севера, в частности ханты и манси.

Ведущий:А сейчас предлагаюпослушать и посмотреть презентацию хантыйской сказки «Как щука себе голову сделала»

Во время рассказа сказки, я покажу вам предметы, которые проглотила щука. Каждая косточка имеет своё значение. Каждый из вас может найти эти предметы в щучьей голове.

Итог мероприятия:

Ведущий: Рассказчику-герою не симпатична щука: «Уродливей её не находилось в речках нашего края». Да и Водяной царь Ингк-хон не доверял ей, отказывал её в просьбе подарить голову: «Ты злая. Много рыбы изведёшь». Да и не зря: проглотила щука девочку Сотхотлопэ, рыбака с лодочкой-обласком, лосиную ногу, старушку с сыном, лопату, берестяной ковш и много ещё людей и добра. Рассказчик даёт прямую оценку героине сказки: «хитрая, страшная», даже Водяной царь «ужаснулся щучьему виду». Но, как и во многих сказках, эта сказка заканчивается добром: Хатл-Ими (Солнце) сделала голову щуки аккуратной, выскочили из щуки все люди и всё добро, да и щука осталась с головой и острыми «как частокол» зубами. С тех пор, по поверью хантов, щуки хищные и зубастые. Мудрый народ ханты и поговорку сложил: «У щуки и мёртвой зубы живые».

Ведущий: Ребята, я вам всем предлагаю, во время каникул попробовать найти эти предметы в ухе из щуки. Попробовать рассказать, или узнать у своих родителей, бабушек и дедушек знают ли они эту сказку.

Мы пришли к выводу, что хантыйский народ в сказках раскрывает своё понимание о природе, происхождении животных, их внешнем виде, объясняет различные явления. В сказках животные — частые герои, да и как может быть иначе, ведь жизнь народа тесно связана с природой: тайга и река кормят человека в нашем краю. Хантыйские сказки не только заинтересовывают читателя, но и воспитывают его на примере добрых, умных, храбрых героев.

Наше мероприятие  подошло к концу. В сказках всегда добро побеждает зло. Желаю вам, чтобы добро навеки поселилось в ваших сердцах и добро всегда побеждало зло. Ребята, читайте сказки! 

Иваненко Лариса Геннадьевна,
 учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 г. Алдан;
Тайшина Вероника Васильевна, 
учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 г. Алдан.
Сценарий методической разработки «Сказки народов Севера»
Методическая разработка внеклассного мероприятия, проводимого на внеклассных
занятиях с целью ознакомления с фольклором народов Севера.
Данное мероприятие призвано прививать детям интерес к изучению родного края.
«Сказки народов Севера» знакомят с бытом и культурой коренных народов Севера: дети
инсценируют   сказки   северных   народов,   знакомятся   со   стихотворными   произведениями,
национальными особенностями. 
          Мероприятие предназначено для детей  10 ­ 12 лет. 
Культурно­просветительское   мероприятие   «Сказки народов Севера» может быть
использовано педагогами, ведущими воспитательную работу с детьми.
Цели и задачи:
 Привитие интереса и любви к родному краю.

Знакомство   с   природными   условиями,   бытом   и   культурой   коренных   народов
Севера.
 Развитие кругозора детей.
Место проведения:
МБОУ СОШ №1
Дата проведения: 03.12.2016г.
Возраст участников: 10­13 лет.
Оборудование:
­ слайдовая презентация к мероприятию;
­ магнитофон;
­ записи мелодий северных народностей;
­ сценарии сказок: 



«Бабушка Чачакан­Чачакан» (якутская);
«Девушка и Луна»  (нганасанская) 
«Зайчиха­мама» (ненецкая)
­ костюмы для инсценировки сказок;
­ декорации к сказкам. Ход мероприятия.
Участникичитают стихотворение В.Шестаковой «Мой древний Север»:
1Чтец
          Мой древний Север, из каких сказаний
Ты белой былью в жизнь мою вошел?
Как дар судьбы ловлю твое дыханье
И кутаюсь в метельный легкий шелк.
2Чтец                                                            
Люблю твои нехитрые просторы,
Звенящий купол выстывших небес,
Разубраны сияньем как узором
Наряды юных северных невест.
3Чтец
Люблю весну неторопливо талой,
Дневной уют в шатре твоих ночей,
И желтую осеннюю усталость,
И сумерки коротких зимних дней.
4Чтец                                                             
Как дар судьбы ловлю твое дыханье
И кутаюсь в метельный легкий шелк.
Мой древний Север, из каких сказаний
Ты белой былью в жизнь мою вошел?
Ведущая
­ Здравствуйте, дорогие гости!   
Давайте вспомним, те давние времена, когда еще олени с людьми не дружили, когда
люди не ездили, не летали, а по болотам ходили, себе пищу добывали. Только старые,
поросшие мхом кедры, помнят те времена. Солнце было тогда маленьким, как желтый
утенок   с   неокрепшими   крыльями,   но   светило   ярко.   Люди   пришли   в   этот   старинный
удивительный северный край, край белых ночей, глухариной песни.
Мы   приглашаем   Вас   отправиться   в   путешествие   по   волшебному   миру   северных
сказок.
­   Представляем   вашему   вниманию   инсценировку   якутской   сказки   ««Бабушка
Чачакан­Чачакан».
Звучит национальная музыка. Выходит бабушка Чачакан­Чачакан.
Автор:Жила в одном селении бабушка Чачакан­Чачакан.
Как­то раз зимой пошла она к реке за водой. Подошла к проруби, видит ­ прорубь ледком 
затянуло. Пробила бабушка лед, льдинки в сторону отвела и целое ведерко воды 
зачерпнула. За ним и второе. А ведерки у бабушки красивые были ­ из бересты, с узорами 
по закраинам. Взяла бабушка оба ведерка в руки, домой пошла. Да подскользнулась на 
гладком льду, упала у самой проруби и всю воду пролила. А утро морозное было. ­ Тучка, тучка, не ты ли всех на свете сильнее?
 
  
 ­ Ветер, ветер, не ты ли всех на свете сильнее?
 
  
 ­ Гора, гора, не ты ли всех на свете сильнее?
 
  
 ­ Солнце, солнце, не ты ли всех на свете сильнее?
Пока бабушка охала да кряхтела, да вставать собиралась ­ подол­то у нее ко льду и 
примерз. Никак бабушке не подняться. Смотрит ­ кто бы ей помог? Поглядела она на 
солнце, которое только­только взошло и спрашивает:
Бабушка (Лиманская)
 
(Дьяконова)­ Да, бабушка, я очень сильно. Да только меня черная туча закрыть может. 
Бабушка к туче. 
Бабушка (Лиманская)
 
(Дьяконова)­ Да, бабушка, у меня силы много. Да только ветер меня унести может.
Бабушка ­ к ветру. 
Бабушка (Лиманская)
 
(Попов)­ Да, бабушка, я очень силен. Но мне гора может путь преградить.
Глядит бабушка на каменную гору и спрашивает:
Бабушка (Лиманская)
 
(Попов)­ Да, бабушка, я очень сильна. Да только меня человек расколоть может.
Бабушка ­ к прохожему:
Бабушка (Лиманская)
 ­ Человек, человек, не ты ли всех на свете сильнее?
 
 
  
(Усманов)­ Да, бабушка, я очень силен. Да только я огня боюсь. 
Бабушка ­ к огню:
Бабушка (Лиманская)
 
(Орлов)­ Да, бабушка, я очень силен. Да только меня вода залить может. 
Бабушка ­ к воде. 
Бабушка (Лиманская)­  Вода, вода, не ты ли всех на свете сильнее?
  
(Орлов)­ Да, бабушка, я очень сильна. Да только меня земля выпить может. 
Бабушка ­ к земле. 
Бабушка (Лиманская)
 
(Усманов)­  Да, бабушка, уж я­то, наверное, сильнее всех.
Рассердилась бабушка:
Бабушка (Лиманская)
 
Дернула она свое платье ­ а оно уж оттаяло. Стала бабушка Чачакан­Чачакан на ноги, 
ведра в руки взяла, набрала снова воды и пошла домой.
Пришла. Внукам чай вскипятила. Чай пить сели. С бубликами. С сахаром. 
 ­ Так отпусти мою юбку! Чего ты ее держишь?!
 ­ Земля, земля, не ты ли всех на свете сильнее?
 
  
 ­ Огонь, огонь, не ты ли всех на свете сильнее?
 
  
 
Артисты выходят  к зрителям.
Ведущий:На территории нашего северного края проживают  различные народы, каждый
из которых обладает уникальной историей и культурой. Мы познакомим вас с нганасанской
сказкой «Девушка и Луна».
Звучит музыка «Эркин­арылхай», выходит Идрисова А., исполняет
композицию на хомусе.
Инсценировка сказки «Девушка и Луна» (нганасанская сказка)
Автор:Давным­давно жила в одном стойбище красивая девушка.  И были у нее олени. 
Вот однажды гуляла она с оленями в тундре, а ночь была очень темная. Вдруг один олень 
посмотрел на небо и закричал:
(Черемных)­ Прячься скорее, девушка! Луна хочет утащить тебя на небо! Только успел олень спрятать девушку в большой сугроб и снегом забросать, как 
появилась на нарте Луна. Поискала, поискала Луна – нигде девушки не видно. Села на 
нарту, в небо укатила.
Вылезла девушка из сугроба, вошла в чум. 
Прошло немного времени, вбегает олень и кричит:
(Черемных)­ Луна опять на нарте едет!  Хочет тебя на небо забрать!
Ударил олень ногой  о землю и превратил девушку в огонь. Ярко горит огонь, весело. А 
Луна тут как тут – тоже в чум вошла. Все углы обшарила, нигде девушку не нашла. Опять 
ни с чем уезжать собралась. Тут девушка не выдержала, засмеялась: 
(Подшивайлова) ­Здесь я!
Хочет Луна девушку­огонь поймать, да не может ­ очень уж горячо ей. А девушка из 
огня снова в девушку превратилась, изловчилась, повалила Луну, связала.
Плачет Луна, умоляет:
(Пятница)­ Отпусти меня, добрая девушка! Не буду больше на землю приходить. Буду 
жить на небе, ночью людям светить, дорогу указывать!
Сжалилась девушка над Луной, отпустила ее.
С тех пор Луна только по ночам на небо выходит. Светит людям, чтобы не сбились с 
пути.
Артисты выходят  к зрителям.
Учитель:Народы, проживающие в районах Крайнего Северасоздали неповторимую 
культуру, в том числе богатейшее устное народное творчество – фольклор. К самому 
распространённому жанру фольклора относятся сказки. Сказки немного скрашивали 
нелегкую жизнь людей, служили им развлечением и отдыхом. Их рассказывали не только 
детям, но и молодым людям, ведь они были настоящей школой жизни.
Малые народы Северапроявляли свои способности в фольклоре, который сегодня 
представляет необыкновенную ценность для познания их истории и психологии.Фольклор, 
созданный в условиях суровой природы, поражает своим оптимизмом и верой в 
справедливость.
­Уважаемые гости, предлагаем принять участие в работе нашей театральной студии.
­Тех, у кого снежинки розового цвета, я попрошу выйти на импровизированную сцену. 
Давайте познакомимся.(знакомство)Мы предлагаем вам стать артистами. Каждому из вас 
мы выдаем сценарий ненецкой сказки «Зайчиха­мама», для ознакомления с ролью вам 
дается 3 минуты. Желаем удачи в творчестве.
Сценарий сказки «Зайчиха­мама»
Автор: Однажды Зайчонок раскапризничался и сказал своей маме:
Зайчонок:— Я тебя не люблю!
Автор: Обиделась Зайчиха­мама и ушла в лес.
А в этом лесу жили два Волчонка. И не было у них никакой мамы. Было им без мамы очень плохо.
Вот однажды сидели волчата под кустом и горько плакали.
1Волчонок— Где бы нам взять маму? — говорит один Волчонок. — Ну хотя бы маму­
коровку!
2Волчонок— Или маму­кошку! — говорит второй Волчонок.
1 Волчонок— Или маму­лягушку!
2Волчонок— Или маму Зайчиху!
Автор: Услышала эти слова Зайчиха и говорит:
Зайчиха: — Хотите, я буду вашей мамой?
Автор: Обрадовались волчата. Повели они новую маму к себе домой. А дом у волчат 
грязный­прегрязный. Прибралась мама Зайчиха в доме. Потом нагрела воды, посадила 
волчат в корыто и стала их купать.
Сначала волчата не хотели мыться. Боялись, что мыло в глаза попадёт. А потом им очень 
понравилось.
1,2 Волчата (вместе)— Мамочка! Мамочка! — кричат волчата. — Ещё спинку потри! Ещё
на головку полей!
Автор: Так и стала жить Зайчиха у волчат.
А Зайчонок без мамы совсем пропадает. Без мамы холодно. Без мамы голодно. Без мамы 
очень­очень грустно.
Побежал Зайчонок к девочке Еле:
Зайчонок:— Еля! Я обидел свою маму, и она от меня ушла.
Девочка Еля: — Глупый Зайчонок! — закричала Еля. — Разве так можно? Где мы будем её
искать? Пойдём спросим у Лесной Птицы.
Автор: Прибежали Еля и Зайчонок к Лесной Птице.
Девочка Еля:— Лесная Птица, ты не видала Зайчиху?
Лесная птица:— Не видала, — отвечает Лесная Птица. — Но слыхала, что живёт она в 
лесу у волчат.
Автор: А в лесу было три волчьих дома. Прибежали Еля и Зайчонок к первому дому. 
Заглянули в окно. Видят: в доме грязно, на полках пыль, в углах мусор.
Зайчонок :— Нет, моя мама не тут живёт! — говорит Зайчонок. Автор: Прибежали они ко второму дому, заглянули в окно. Видят: на столе скатерть 
грязная, посуда стоит немытая.
Зайчонок :— Нет, моя мама не тут живёт! — говорит Зайчонок.
Автор: Прибежали они к третьему дому. Видят: в доме всё чисто. За столом сидят волчата,
пушистые, весёлые. На столе белая скатерть. Тарелка с ягодами. Сковородка с грибами.
Зайчонок :— Вот где моя мама живёт! — догадался Зайчонок.
Автор: Постучала Еля в окно. Выглянула в окно Зайчиха. Прижал Зайчонок ушки и стал 
маму просить:
Зайчонок :— Мама, иди опять ко мне жить… Я больше не буду.
Автор: Заплакали волчата:
Оба волчонка:— Мамочка, не уходи от нас!
Автор: Задумалась Зайчиха. Не знает, как ей быть.
Девочка Еля: — Вот как надо сделать, — сказала Еля, — Один день ты будешь 
зайчаткиной мамой, а другой день — волчаткиной.
Автор: Так и решили. Стала Зайчиха один день жить у Зайчонка, а другой — у волчат. 
Награждение участников инсценировки.
­ Всех благодарим за внимание и приглашаем пройти на 2­ой этаж.