Сценарий театрализованного представления по сказке
«Сказка об умном мышонке» в подготовительной группе
Ведущий: Одну простую сказку, а может и не сказку.
А может не простую, хотим вам рассказать.
Её мы помним с детства, а может и не с детства.
А может и не помним, но будем вспоминать.
Звучит музыка из мультфильма «Умка» колыбельная. Открывается занавес, сидит мама мышь и убаюкивает мышонка.
В лунном свете тая, ночь идёт большая.
Что же ты глупышка не спишь.
Спи мышонок крепко.
Дам тебе я хлеба и огарочек свечи (2 раза)
Мышонок: Голосок твой слишком тонок.
Лучше мама не пищи.
Ты мне няньку поищи.
Ведущая: Побежала мышка мать, стала разных нянек звать.
Утка, жаба. Лошадь, Щука, курица, свинья
не понравились глупому мышонку. А вот кошка.
Звучит музыка «» выходит кошка поет, убаюкивая мышонка.
Мяу-мяу, спи мой крошка.
Мяу-мяу ляжем спать.
Мяу-мяу на кровать.
(оглядывается по сторонам)
А теперь бежим скорей.
Ведущая: Привела мышонка кошка к себе в дом.
Кошка: Не бойся крошка. Поиграем час другой.
В кошки мышки дорогой.
Мышонок: В кошки мышки наша мать не велела нам играть.
Кошка: МУР-МУР-МУР. Поиграй дружок немножко.
Мышонок: Только пусть я буду кошкой.
Ты ж мышонком в этот раз.
Кошка: Ах ты, дымчатая шкурка. Мышке кошкой не бывать.
Мышонок: Ну, тогда сыграем в жмурки.
Завяжи глаза платком и лови меня потом.
Кошка: Поиграем, а потом я тебя голубчик съем.
Кошка, надевает платок на глаза и бегает за мышонком.
Ведущий: Кошке смех, мышонку горе. Но нашёл он щель в заборе.
Сам не знает, как пролез, был мышонок да исчез.
Побежал он быстро в лес, а на встречу ему хорёк.
Звучит музыка из мультфильма «Чучело-мяучело» припев, выходит хорёк и поёт:
1.2 быстрый, шустрый я хорёк.
Не догнать меня (2 раза).
Рою землю и люблю играть я со всеми.
Здравствуй ты кто?
Мышонок: Я мышонок.
Хорёк: Поиграй со мной в игру.
Мышонок: В кошки мышки или в жмурки?
Хорёк: Нет не в жмурки, мы хорьки больше любим угольки.
Мышонок: Что, ж сыграем, но сначала посчитаемся, пожалуй.
Я-зверёк и ты зверёк. Я мышонок ты хорёк.
Ты хитёр, а я умён. Кто умён тот вышел вон. Убегает.
Звучит музыка песни «Пополам» выбегают белки поют:
Мы весёлые бельчата любим, прыгать и скакать.
А орешки и грибочки собирать (3 раз) рать-рать
Танцуют.
Эй, мышонок поскорей выходи играть в горелки.
Мышонок: У меня и без игры вся спина уже горит. Белки убегают.
Ведущая: В это время по дорожке шёл зверёк страшнее кошки.
Был на щётку он похож, это был, конечно, ёж.
А с ним рядом шла ежиха вся в иголках как портниха.
Звучит музыка «Чунга-чанга» выходят, ёж с ежихой поют:
Хоть мы маленькие звери защитить себя сумеем.
Ведь иголки наши остры и колючи.
А нацепим мы листочки, не найдёшь ты нас в лесочке
Вот такие мы колючие ежата.
От ежей ты не уйдёшь.
Ёж: Поиграй со мной в пятнашки.
Ежиха: А со мною в чехарду.
Вместе: Выходи скорей мы ждём.
Мышонок: Не хочу я в чехарду на иголки попаду.
Ведущая: Долго ждали ёж с ежихой, а мышонок тихо-тихо. Прошмыгнул и был таков.
(Мышонок убегает, прячется, ежи уходят). Добежал он до пруда.
Звучит музыка песни «На весёлых на утят» выбегают лягушата танцуют и поют:
На весёлых лягушат быть похожи все хотят
Быть похожи все хотят не зря, не зря.
Прыгаем все ловко мы, ловим мошек комаров
И купаемся в пруду не зря, не зря
Очень весело живём, громко песни мы поём
Громко песни мы поём ква-ква-ква-ква
Так же любим, танцевать, лапками крутить вот так
Лапками крутить вот так ква-ква-ква.
Караул! Беда! Ква-ква! К нам сюда летит сова.
Ведущая: Поглядел мышонок мчится то ли кошка, то ли птица
Вся рябая хвост крючком, перья пёстрые торчком.
Звучит музыка песни: Разбойников из Бременских музыкантов» выбегает сова поёт:
В темноте люблю летать я и добычу добывать.
Зайцы и мышата выходите поиграть.
Уф-уф-уф, уф-уф-уф голодна, ужасна я.
Уф-уф-уф, уф-уф-уф очень.
Ведущая: у мышонка замер дух, он забился под лопух
А сова всё ближе, ближе и кричит в тиши ночной
Сова: Поиграй дружок со мной.
Мышонок: В прятки.
Ведущая: И пустился без оглядки. Скрылся в кошеной траве не найти его сове.
До утра сова летала. Утром видеть перестала.
Села старая на дуб и глазами луп да луп.
А мышонок в путь пустился, что б найти свой дом родной.
Где осталась мать его.
Звучит музыка «Песня поросёнка Фунтика» мышонок бежит по кругу.
Мышонок: Вот и он мой дом родной.
Мама, мама я пришёл.
Мама мышь: Мой глупый маленький мышонок, как я испугалась
Когда не нашла тебя в своей постельке.
Где же мне найти тебе няньку?
Мышонок: Мамочка прости меня.
Голосок твой так хорош, очень сладко ты поёшь.
Звучит музыка песни» Колыбельная Умки» мышь укладывает мышонка в постель и поёт
В лунном свете тая, ночь идёт большая.
Что же ты глупышка не спишь.
Спи мышонок крепко.
Дам тебе я хлеба и огарочек свечи.
Тс-с-с мышонок уснул.
Ведущая: Вот так глупый маленький мышонок, стал умным.
Ведь лучше мамы нет не кого на свете.
Звучит фонограмма группы Барбарики песня «Далеко от мамы» выходят все дети и исполняют песню.
Унесла мышонка кошка
И поет: — Не бойся, крошка.
Поиграем час-другой
В кошки-мышки, дорогой!
Перепуганный мышонок
Отвечает ей спросонок:
— В кошки-мышки наша мать
Не велела нам играть.
— Ну, а мне какое дело,
Что она вам не велела?
Поиграй со мной, мой свет! —
А мышонок ей в ответ:
— Поиграл бы я немножко,
Только — чур! — я буду кошкой.
Ты же, кошка, хоть на час
Мышкой будь на этот раз!
Засмеялась кошка Мурка:
— Ах ты, дымчатая шкурка,
Как тебя ни называть,
Мышке кошкой не бывать!
Говорит мышонок Мурке:
— Ну тогда сыграем в жмурки!
Завяжи глаза платком
И лови меня потом.
Завязала кошка глазки,
Но глядит из-под повязки.
Даст мышонку отбежать
И опять бедняжку — хвать!
Говорит он хитрой кошке:
— У меня устали ножки,
Дай, пожалуйста, чуть-чуть
Мне прилечь и отдохнуть.
— Хорошо, — сказала кошка, —
Отдохни, коротконожка,
Поиграем, а затем
Я тебя, голубчик, съем!
Кошке — смех, мышонку — горе…
Отыскал он щель в заборе.
Сам не знает, как пролез.
Был мышонок — да исчез.
Вправо, влево смотрит кошка:
— Мяу-мяу, где ты, крошка? —
А мышонок ей в ответ:
— Там, где был, меня уж нет!
Покатился он с пригорка,
Видит: маленькая норка.
В этой норке жил зверек —
Длинный, узенький хорек.
Острозубый, остроглазый,
Был он вором и пролазой
И, бывало, каждый день
Крал цыплят из деревень.
Вот пришел хорек с охоты.
Гостя спрашивает: — Кто ты?
Коль попал в мою нору,
Поиграй в мою игру!
— В кошки-мышки или в жмурки? —
Говорит мышонок юркий.
— Нет, не в жмурки. Мы, хорьки,
Больше любим «уголки».
— Что ж, сыграем, но сначала
Посчитаемся, пожалуй.
Я — зверек,
И ты — зверек,
Я — мышонок,
Ты — хорек,
Ты — хитер,
А я — умен,
Кто умен,
Тот вышел вон!
— Стой! — кричит хорек мышонку
И бежит за ним вдогонку.
А мышонок — прямо в лес
И под старый пень залез.
Стали звать мышонка белки:
— Выходи играть в горелки!
— У меня,- он говорит,-
Без игры спина горит!
В это время по дорожке
Шел зверек страшнее кошки.
Был на щетку он похож.
Это был, конечно, ёж.
А навстречу шла ежиха
Вся в иголках, как портниха.
Закричал мышонку еж:
— От ежей ты не уйдешь!
Вот идет моя хозяйка,
С ней в пятнашки поиграй-ка,
А со мною в чехарду.
Выходи скорей — я жду!
А мышонок это слышал,
Да подумал и не вышел.
— Не хочу я в чехарду:
На иголки попаду!
Долго ждали еж с ежихой,
А мышонок тихо-тихо
По тропинке меж кустов
Прошмыгнул -и был таков!
Добежал он до опушки.
Слышит — квакают лягушки:
— Караул! Беда! Ква-ква!
К нам сюда летит сова!
Поглядел, мышонок: мчится
То ли кошка, то ли птица,
Вся рябая, клюв крючком,
Перья пестрые торчком.
А глаза горят, как плошки,
Вдвое больше, чем у кошки.
У мышонка замер дух.
Он забился под лопух.
А сова — все ближе, ближе,
А сова — все ниже, ниже
И кричит в тиши ночной:
— Поиграй, дружок, со мной!
Пропищал мышонок: —
В прятки? —
И пустился без оглядки,
Скрылся в скошенной траве.
Не найти его сове.
До утра сова искала.
Утром видеть перестала.
Села старая на дуб
И глазами луп да луп.
А мышонок вымыл рыльце
Вез водицы и без мыльца
И пошел искать свой дом,
Где остались мать с отцом.
Шел он, шел, взошел на горку
И внизу увидел норку.
То-то рада мышка-мать!
Ну мышонка обнимать.
А сестренки и братишки
С ним играют в мышки-мышки.
(Илл. А.Савченко)
❤️ 1.0к
🔥 386
😁 355
😢 170
👎 130
🥱 179
Добавлено на полку
Удалено с полки
Достигнут лимит
Григорьевская Людмила Викторовна,
воспитатель
ГБОУ СОШ № 21 СП «Детский сад № 39»
г.о.Сызрань
ПЛАН — КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.
ЧТЕНИЕ ДЕТЯМ: С.Я.МАРШАК «СКАЗКА ОБ УМНОМ МЫШОНКЕ»
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-
«Познавательное развитие»:
Познакомить детей с новым для них произведением; учить слушать поэтический текст; учить отвечать на вопросы воспитателя; познакомить детей с новыми словами.
-
«Художественно-эстетическое развитие»:
Учить эмоционально воспринимать сказку; приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух, воображение и творческую активность; доставить детям радость от сказки.
-
«Речевое развитие»:
Учить отвечать на вопросы воспитателя; развивать умение вести диалог; упражнять в отчетливом произношении звукоподражаний.
-
«Социально-коммуникативное развитие»:
Учить внимательно слушать и слышать текст; упражнять в умении общаться друг с другом и с воспитателем; воспитывать умение сопереживать персонажам сказки.
-
«Физическое развитие»:
Развивать умение согласовывать движения физкультминутки со словами.
Методы и приёмы:
— наглядные: рассматривание иллюстраций сказки, картинок животных на фланелеграфе;
— словесные: беседа, вопросы.
Материалы: картинки с изображением животных, книги с иллюстрациями, фланелеграф.
Логика образовательной деятельности
|
Этапы занятия |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
Вспомнить с детьми уже знакомую сказку. |
Воспитатель напоминает детям содержание «Сказки о глупом мышонке» С.Маршака, читает ее концовку. Выслушивает их предположения по поводу исчезновения мышонка. Рассказывает, что кошка не съела мышонка, а только унесла его с собой. И что случилось дальше с ним, мы узнаем с вами из этой книжки (показывает книгу «Сказка об умном мышонке»). |
Дети высказывают свои предположения по поводу исчезновения мышонка. |
Развитие памяти, внимания, свободного общения детей с воспитателем. |
|
Воспитатель читает новую сказку, сопровождая это показом иллюстраций. Дает детям возможность обменяться впечатлениями. Зачитывает 3 – 4 отрывка из сказки. Объясняет незнакомые слова (жмурки, горелки, юркий и т.п.). |
Дети слушают сказку и рассматривают иллюстрации. Обмениваются впечатлениями. |
Развитие интереса к художественной литературе, усвоение новых слов. |
|
Педагог предлагает поиграть в игру. Он помещает на фланелеграф картинки с изображениями кошки, хорька, белки, ежа, совы, лягушек, мышки и медведя. Предлагает детям убрать того персонажа, которого не было в сказке. После ответов детей, убирает картинку с изображением медведя. |
Ответы детей. |
Развитие внимания. |
|
После этого педагог предлагает немного отдохнуть. Быстро бегает мышонок Возле незаметных норок. Вот почуял он беду Сразу спрятался в нору. Осторожно выглянул, Шею свою вытянул: — Нет лисы! Нет кота! Ах, какая красота! |
Дети бегают на месте. Дети садятся, закрывают голову руками. Повороты головой по сторонам. Прыгают, хлопают в ладоши. |
Формируется потребность в двигательной активности. Выполняют движения и задания в соответствии с игрой. |
|
Воспитатель предлагает вернуться на свои места. Проводится дидактическая игра «Друзья и враги». Раздает детям картинки с изображением животных. Держа в руках мышонка (картинка), подсаживается к ребенку, у которого, например, картинка с белочкой. Между мышонком и белочкой завязывается разговор: Мышонок: «Здравствуй, пушистый зверек. Не знаешь ли ты, где мой дом?». Белочка: «Здравствуй, Мышонок. Я провожу тебя». «Дети, — обращается к ребятам мышонок, — этот зверь не съест меня?». Выслушав ответы детей, мышонок отправляется с белочкой в путь. Сначала они идут вместе, затем мышонок благодарит белочку за помощь и прощается с ней. Идет один, сбивается с пути, обращается за помощью к ежу (кошке, лягушке). По ходу игры воспитатель подсказывает детям, что им нужно говорить. Хвалит малышей, которые пытаются вести диалог самостоятельно. |
Дети ведут беседу, диалог; отвечают на вопросы; активно используют в речи звукоподражания. |
Развитие диалогической речи; умения общаться друг с другом. |
|
Далее воспитатель задает вопросы по прочитанной сказке: — Вам понравилась сказка? — О ком эта сказка? — Кого встретил на своем пути мышонок? — Что они предлагали ему? — Почему мышонок не стал играть с кошкой в «кошки – мышки»? — Как вы думаете, мышонок был послушным? |
— Да! — О мышонке. — Кошку, хорька, ежика, сову, белок, лягушек. — Поиграть в разные игры: жмурки, горелки, уголки, пятнашки, кошки-мышки. — Потому что ему не велела мама играть в «кошки-мышки». — Да, потому что он слушался свою маму. |
Дети осмысленно отвечают на вопросы по содержанию прочитанного произведения. |
|
В конце занятия воспитатель подводит итог. Он спрашивает у детей, почему сказка называется «об умном мышонке»? Воспитатель вместе с детьми рассуждает о том, что мышонок перехитрил всех зверей, которые хотели его съесть, и благополучно добрался до дома. Воспитатель: «Вот и вам, ребята, нужно быть послушными, умными, слушаться своих родителей, чтобы не попасть в беду. Спасибо за хорошее занятие. Молодцы!». |
Рассуждения и ответы детей. |
Положительное настроение детей. |
Ход занятия:
— Здравствуйте ребята! Меня зовут Анна Анатольевна, и сегодня занятие буду вести у вас я. Давайте поздороваемся с собой и нашими гостями.
Коммуникативная ситуация «Здравствуйте!»
Здравствуйте ручки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – шлеп, шлеп, шлеп.
Здравствуйте гости!
Вот мы и поздоровались со всеми!
Хотелось бы узнать, как Вас всех зовут. Давайте по кругу передавать наш мяч, и мы все познакомимся.
Воспитатель передает мяч покругу.
Воспитатель: — Ребята, «Сегодня, когда я шла к вам в гости, я увидела детишек, которые стояли кругом и очень громко и весело смеялись, мне стало интересно, и я подошла поближе. Подойдя, я увидела крошечного мышонка, который сидел в ведерке и что-то грыз. У меня тоже появилась улыбка на лице, мне сразу захотелось поделиться с вами этой радостью».
Педагог включает аудиозапись.
«Ребята, мне хочется, что бы у вас тоже было веселое настроение. Именно поэтому я принесла вам книгу Самуила Яковлевича Маршака, произведения этого автора поднимают настроение.
Ребята, я только хотела начать читать вам произведение, как вдруг увидела, что что-то не так в нашем фиолетовом лесу. Что вы видите на нем? Почему все животные леса окружили мышонка? Как вы думаете, удастся ли мышонку выбраться из леса? А это мы сейчас и узнаем, прочитав сказку «Сказка об умном мышонке».
Выразительное чтение сказки.
Физминутка «КНИГА».
Цель физминутки: снятие утомляемости и сонливости детей старшей группы, восстановление физических сил дошкольников.
Открывай скорее книжку! Развести руки в стороны
В книжке мошка, мышка, мишка, по тексту
В книжке мячик круглый бок,
Вверх, вниз, прыг, скок.
В книжке зонт, открой и пой, Поднять руки вверх над головой
Дождик льёт, а ты сухой! Пальчиками по коленям
Киска в книжке близко – близко Поглаживание рук.
На цветной картинке киску
Долго глажку я рукой –
Ведь у киски мех такой.
Ребята, были ли в сказке незнакомые слова? Кто сможет объяснить незнакомые слова (жмурки, горелки, юркий и т. п. ?
Вопросы:
1 Дети вам понравилась сказка С. Я. Маршака «Сказка об умном мышонке»?
2 О ком шла речь в сказке?
3 Какой был мышонок?
Педагог предлагает детям снова подойти к героям в фиолетовом лесу.
Как вы думаете, что было бы если мышонок был не умным, а глупым? Стимулирует детей высказывать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
Раз у нас мышонок умный давайте проложим ему дорожку мимо зверей до своей норки.
4 Какое животное первое попалось мышонку пока он бежал до своей норки?
5 Что случилось с мышонок, когда он попал к кошке?
6 Как мышонок убежал от кошки?
7 Что случилось, когда мышонок убежал от кошки?
Но ребята мышонок оказался не в своей норке.
8 К кому в норку он попал?
9 Какой был хорек? Как его описывали автор в сказке?
10 Что сделал мышонок, чтобы убежать от хорька?
Мышонок убежал от хорька, но немного заблудился в норке. Что же нам делать? Давайте при помощи шнурка — затейника поможем нашему мышонку вылезти из норки (алгоритм).
Мы помогли мышонку пробежать дальше. Молодцы.
11 Кого встретил мышонок, когда прибежал в лес?
12 Как мышонок убежал от ежей?
Давайте вырастим с вами кусты, цветы еще больше, чтобы не только наш мышонок мог прятаться от ежей, но и многие другие. Что нам для этого понадобиться?
Берем геоконт и выращиваем с вами растения, цветочки.
Вот мы и помогли всем мышатам избегать в будущем опасность на своем пути. Наш мышонок побежал дальше.
13 Кого встретил мышонок, когда убежал от ежей?
14 Где спрятался мышонок от совы?
Скошенная трава. А чем ее можно скосить?
Из чего можно сделать косу? Конечно геоконт нам в помощь.
Делают исходя из своего воображения.
15 Что случилось утром?
16 Что пошел мышонок искать утром?
В фиолетовом лесу солнышко взошло, и маленький мышонок побежал домой.
17 Кто ждал мышонка дома?
18 Чем закончилась сказка?
И наш мышонок добежал до своей норки, пройдя столько препятствий.
Можно сказать, что наш мышонок не только умный, но и смелый.
— Дети подходят к мольбертам, рассматривают картинку, выполняют задание педагога: представляют, о чем будет говорится в произведении.
Воспитатель эмоционально читает сказку, чтобы дети нашли все ответы.
Дети самостоятельно дают определения словам
— Дети выполняют физминутку
Рефлексивный этап
Воспитатель: — «Ребята, как называлась сказка с которой мы сегодня познакомились? Кто же автор этого чудесного произведения?
Поощряет развернутые ответы детей, повторяет их высказывания.
Воспитатель: — «У вас поднялось настроение? Мы помогли мышонку оказаться дома в своей норке»
Дети делятся впечатлениями о проделанной работе
Последующая работа Воспитатель: — Давайте с вами нарисуем этого мышонка. Вот мы и подняли себе настроение! Будете еще читать эту сказку дома с родителями, чтобы у них поднялось настроение? Молодцы!
Самуил Яковлевич Маршак — Сказка об умном мышонке
Унесла мышонка кошка И поет: — Не бойся, крошка. Поиграем час-другой В кошки-мышки, дорогой!
Перепуганный мышонок Отвечает ей спросонок: — В кошки-мышки наша мать Не велела нам играть.
— Ну, а мне какое дело, Что она вам не велела? Поиграй со мной, мой свет! — А мышонок ей в ответ:
— Поиграл бы я немножко, Только — чур! — я буду кошкой. Ты же, кошка, хоть на час Мышкой будь на этот раз!
Засмеялась кошка Мурка: — Ах ты, дымчатая шкурка, Как тебя ни называть, Мышке кошкой не бывать!
Говорит мышонок Мурке: — Ну тогда сыграем в жмурки! Завяжи глаза платком И лови меня потом.
Завязала кошка глазки, Но глядит из-под повязки. Даст мышонку отбежать И опять бедняжку — хвать!
Кошке — смех, мышонку — горе… Отыскал он щель в заборе. Сам не знает, как пролез. Был мышонок — да исчез.
Покатился он с пригорка, Видит: маленькая норка. В этой норке жил зверек — Длинный, узенький хорек.
Острозубый, остроглазый, Был он вором и пролазой И, бывало, каждый день Крал цыплят из деревень.
Вот пришел хорек с охоты. Гостя спрашивает: — Кто ты? Коль попал в мою нору, Поиграй в мою игру!
— В кошки-мышки или в жмурки? — Говорит мышонок юркий.
— Нет, не в жмурки. Мы, хорьки, Больше любим “уголки”.
— Что ж, сыграем, но сначала Посчитаемся, пожалуй.
Я — зверек, И ты — зверек, Я — мышонок, Ты — хорек, Ты — хитер, А я — умен, Кто умен, Тот вышел вон!
— Стой! — кричит хорек мышонку И бежит за ним вдогонку.
А мышонок — прямо в лес И под старый пень залез. Стали звать мышонка белки: — Выходи играть в горелки!
— У меня,- он говорит,- Без игры спина горит!
В это время по дорожке Шел зверек страшнее кошки. Был на щетку он похож. Это был, конечно, еж.
А навстречу шла ежиха Вся в иголках, как портниха.
Закричал мышонку еж: — От ежей ты не уйдешь!
Вот идет моя хозяйка, С ней в пятнашки поиграй-ка, А со мною в чехарду. Выходи скорей — я жду!
А мышонок это слышал, Да подумал и не вышел. — Не хочу я в чехарду: На иголки попаду!
Долго ждали еж с ежихой, А мышонок тихо-тихо По тропинке меж кустов Прошмыгнул ‑и был таков!
Добежал он до опушки. Слышит — квакают лягушки: — Караул! Беда! Ква-ква! К нам сюда летит сова!
Поглядел, мышонок: мчится То ли кошка, то ли птица, Вся рябая, клюв крючком, Перья пестрые торчком. А глаза горят, как плошки, Вдвое больше, чем у кошки.
У мышонка замер дух. Он забился под лопух.
А сова — все ближе, ближе, А сова — все ниже, ниже И кричит в тиши ночной: — Поиграй, дружок, со мной!
Пропищал мышонок: — В прятки? — И пустился без оглядки, Скрылся в скошенной траве. Не найти его сове.
До утра сова искала. Утром видеть перестала. Села старая на дуб И глазами луп да луп.
А мышонок вымыл рыльце Вез водицы и без мыльца И пошел искать свой дом, Где остались мать с отцом.
Шел он, шел, взошел на горку И внизу увидел норку.
То-то рада мышка-мать! Ну мышонка обнимать. А сестренки и братишки О ним играют в мышки-мышки.
Это интересно: 12 месяцев – сказка С. Маршака, пропитанная зимним настроением. Подходит для чтения на ночь, постановки спектаклей и сценок. История о девочке, живущей с мачехой и её ленивой дочерью. Девочку отправляют в холодный, зимний лес за подснежниками и велят с пустыми руками не возвращаться.
В лесу ей встречаются все 12 месяцев в облике людей, решивших помочь замерзшей девочке. Вернувшись, девочка не получает одобрения мачехи – сварливая женщина недовольна, ведь можно было попросить гораздо больше. Отправив родную дочь на поиски двенадцати месяцев, она даже не догадывается, что та слишком ленива и глупа, чтобы вернуться из волшебного леса…