Сценарий сказочная карта россии

Воспитательное
мероприятие «Путешествие по сказочной карте России»

Цель:

-создание атмосферы творчества и
эмоционального комфорта.

-обобщение знаний детей о сказках;

-стимулировать речемыслительную деятельность;

-пробуждать в детях интерес к книгам, к сказкам,
к чтению;

-расширять  литературный кругозор;

-развивать внимание, мышление, речь, память,
тактильное восприятие детей.

Задачи:

• Воспитание коммуникативных качеств личности;
  
• Развитие познавательных интересов;
• Развитие интеллектуального творчества;
• Воспитание дружбы и отзывчивости.

Звучит песня «В гостях у сказки»

Сказки, сказки – ярмарка чудес.
Мир волшебный, разноцветный лес.
Крылья сказок тихо-тихо шелестят,
Значит, в гости к нам они летят.

Ведущий: Ребята сегодня мы с вами
отправимся в путешествие по России не по обычной карте, а по сказочной карте. Один веселый журналист Алексей Козловский придумал добрый
проект – «Сказочная карта России», в котором собрал сведения о местах рождения
или обитания сказочных и былинных героев народных сказок. В этом ему помогали и
помогают специалисты – историки, филологи, краеведы. И сейчас уже 25 регионов
России зовут в гости к своим сказочным героям.

·        
Но сначала вам ребята нужно
разделиться на 2 команды…..

Ребята кто в сказках помогает герою найти правильный
путь?(Ответы детей) Ну конечно это волшебный клубок. И сегодня он нам поможет.

*выбор маршрута с помощью «волшебного клубка»

И первая наша остановка Ростов
Великий

Емеля и Щука – Ростов Великий

В Ростове регулярно проводятся
праздники «По щучьему велению». Фестиваль начинается конкурсом колокольных
звонарей, продолжается торжественным парадом во главе, конечно, с самим Емелей,
едущим, как ему и положено, на печи, а заканчивается массовыми плясками, играми
и угощением щучьей ухой. Эта рыба — главная достопримечательность ростовского
озера Неро, ведь по легенде именно здесь живет та самая волшебная щука.

Емеля приготовил для вас ребята задание «Заморочки из бочки»

Конкурс 1. «Заморочки из бочки»
Нам необходимо расшифровать перевёртыши, т.е.
нужно подобрать слова с противоположным по смыслу значением: 
1.Синяя бейсболка («Красная шапочка») 
2.Квадратик («Колобок») 
3.Мышка-домоседка
(«Лягушка-путешественница») 
4.Мышка в босоножках («Кот в сапогах») 
5.Собачья конура («Кошкин дом») 
6.Петушок бесцветный («Курочка Ряба») 
7.Девочка с ладошку («Мальчик с
пальчик») 
8.Прекрасный лебедь («Гадкий утёнок») 
9.Чесночная девочка («Чиполлино») 
10.Свеколка («Репка») 

Молодцы ребята а мы отправляемся дальше и попадаем в
Ярославскую область в село Кукобой

Баба-Яга – Кукобой

Бабу-Ягу поселили в селе Кукобой (2-3
часа езды от Ярославля) в 2004 году и построили там Избушку на курьих ножках.
Из давних времен дошла ярославская легенда о таинственной, безымянной
старушке-задворенке. Проживала она в глубине глухих дремучих лесов, редко кому
удавалось увидеть ее. Кстати, образ темного персонажа местные жители несколько
исправили. В процессе «прописки» известной старушки возникли серьезные
проблемы: дело в том, что село Кукобой славится множеством храмов и церквей, и
священники были категорически против заселения «дьявольщины». Но, несмотря на
это, всё разрешилось благополучно, и Баба-Яга исправилась: теперь она помогает
нуждающимся, хотя время от времени и продолжает хулиганить. Если Вы решите
поехать в резиденцию Бабы-Яги, то не удивляйтесь, что сначала Вас повезут в
храм для того, чтобы купить святой воды и свечки. Только при таком вооружении
можно смело заходить в Избушку. Также во владениях Бабы Яги вас ждет чай со
знаменитыми кукобойскими пирогами, конкурсы и многое другое. В последнюю
субботу июля всех приглашают на день рождения Бабы-яги.  

Баба-Яга  приготовила для вас ребята задание «Полеты на метле»

Конкурс 2. «Полеты на метле»
Задание вам нужно на «Метле» допрыгать до фишки
и вернуться к своей команде

Молодцы ребята а мы отправляемся дальше и попадаем в Муром

Илья Муромец – Муром

В центре Мурома, что во Владимирской
области, установлен бронзовый монумент богатырю, а в историко-краеведческом
музее есть экспозиция, посвященная богатырю. Во дворе музея растёт дуб, который
помнит Илью Муромца, а из родников, которые появились в результате ударов копыт
богатырского коня, люди и сегодня набирают святую воду. Кстати, в
Муроме жили и покровители любви и благополучия в браке святые Петр и
Феврония. Их мощи находятся в Свято-Троицком женском монастыре.

Конкурс
3. «Волшебные
предметы»

Какие
волшебные предметы были у следующих сказочных героев:

—
у солдата из сказки Андерсена? (огниво)

—
у Буратино? (золотой ключик)

—
у Незнайки? (волшебная палочка)

—
у девочки Жени из сказки В.Катаева? (цветик-семицветик)

—
у Золушки? (хрустальные туфельки)

—
у мачехи Белоснежки? (волшебное зеркало)

—
у Бабы-Яги? (метла)

Дальне нас клубок ведет и  мы попадаем в Тверскую область в
городок Старица

Кощей Бессмертный – Старица

Родиной Кощея теперь считается
старинный городок Старица Тверской области. В подтверждение такой версии
губернатор Тверской области Дмитрий Зеленин приводит легенду, как однажды
старицкий сапожник повстречал в местных каменоломнях чудище с горящими глазами.
«Именно таким предстаёт в русских сказках Кощей Бессмертный», — поясняет
Зеленин. Кроме того, на старинном гербе Старицы изображена горбатая старуха с
клюкой. По мнению местных краеведов, это и есть «та самая Баба Яга, которая
помогала Ивану Царевичу победить Кощея». В городе планируется оборудовать
пещеру Кощея и даже поставить ему памятник. А пока что главная
достопримечательность Старицы — Свято-Успенский монастырь. В Старице родился и
воспитывался отрок Иоанн — позже Иов, первый Патриарх Московский и всея Руси;
здесь же он и скончался. И знающие православные специально приезжают в Старицу,
чтобы увидеть его усыпальницу.

Конкурс 
4.»Найди сказочных героев»

·                      
Ребятам раздаются листочки с
заданиями. Дети сами находят слова по вертикали и по горизонтали и с помощью
цветных карандашей закрашивают их.

Сказочные
герои

(Колобок,
Кай, Лапоть, Русалочка, Дадон, белка, щука, Мальвина, Алёнушка, дракон, кот,
Карлсон, Базилио, Дюймовочка, Карабас, Дуремар, Балда)

Дальне нас клубок ведет и  мы попадаем в Ивановскую область
город Палех, даже на гербе этого города изображена Жар-птица

Жар-птица Ивановская область город Палех, славиться этот город
своими лаговыми миниатюрами

Конкурс 5. «Собери перья Жар-птицы»

Задание ребятам нужно на скорость собрать перья жар-птицы

Подведение итогов.

Команда которая заняла
первое место получает грамоту все участники игры получают подарок

Дополнительные задания

1.  Составь пословицу.

Командам раздаются разрезанные карточки с пословицами:

• Кашу кушай, а сказку слушай: умом —
  разумом смекай да на ус мотай.

• Не всякая водица для питья годится, не
  всякая сказка — людям указка.

2.
«Сказочные телеграммы»

Кто
из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы:

·                      
Купил семена. Приезжайте
тянуть. (Дед из сказки
«Репка»

·                      
Хвост нашли. Плакать перестал. (Ослик Иа, сказка «Вини-Пух и
все-все- все», автор А. Милн)

·                      
Ключ достал. Скоро буду. (Буратино, из сказки «Золотой
ключик, или Приключения Буратино», автор А.Н. Толстой)

·                      
Люблю цветы только красных
оттенков. (Настенька, из
сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»)

·                      
Купила самовар. Приглашаю к
чаю. (Муха, из сказки
«Муха-Цокотуха», автор К.Чуковский)

·                      
Ушёл от зайца, волка и медведя. (Колобок, из сказки
«Колобок» )

·                      
Помни, всё исчезнет после
двенадцати ночи.(Фея, из сказки «Золушка»,автор Ш.Перро )

·                      
В гости не приду. Мотор
забарахлил. (Карлсон, из
сказки «Малыш и Карлсон», автор А.Линдгрен )

·                      
Обязуюсь впредь мыть посуду. (Федора, из сказки «Федорино
горе», автор К. Чуковского)

·                      
У другу пропали очки.
Попрошайничать стало трудно. Помогите.( Лиса Алиса, из сказки «Золотой
ключик, или Приключения Буратино», автор А. Толстой )

·                      
Едва не сдали на металлолом, но
девочка помогла. (Железный
Дровосек, из сказки «Волшебник Изумрудного города», автор А. Волков

  3. Заморочки из мешочка

У меня есть мешочек, а к нему привязана
записка: «Ребята, помогите эти вещи вернуть в сказки. Они нам очень нужны!» Герои
сказок.

Вызывается по одному ребёнку из команды
по очереди. Они достают предметы, отгадывают из какой они сказки.

В мешочке: мыло («Мойдодыр»), мука
(«Колобок»), яйцо («Курочка Ряба»), яблоко («Сказка о мёртвой
царевне и семи богатырях»), горошина («Принцесса на горошине»),
скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка»), деревянная ложка («Три
медведя»), клубок (Иван Царевич и Серый Волк»), витамины («Айболит»).

 4. Весёлый наборщик – Переставьте буквы так, чтобы получилось
название сказки.

Развитие речи в средней группе. Игра-квест «Сказочная карта России»

Цель: Активизировать пассивный словарь детей в процессе игры, формировать умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Задачи: Закреплять умение детей вести диалог. Продолжать закреплять приобретённые детьми произносительные умения и навыки в спонтанной речи.

Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мышления, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений.

Развитие творческих способностей, воображения.

Развитие умения ориентироваться в пространстве.

Воспитание взаимопомощи, работы в команде.

Развитие эмоциональности, выразительности.

Воспитание самостоятельности и инициативности.

Оборудование: сундучки с предметами, конверты с иллюстрациями, индивидуальные карты со сказочными героями, интерактивная доска, бума и цветные карандаши (мелки).

Технологии: здоровьесберегающие, мнемотаблицы, информационно-коммуникационные, игровая технология.

Ход занятия

— Здравствуйте, маленькие дети! (Чумазые, низкие, невоспитанные, хорошие).

— Наша страна богата разными традициями. Например, Масленица – это древний славянский праздник, который символизирует проводы зимы и радостное ожидание весны. Проходят народные гуляния с блинами и сожжением чучела, длится неделю и завершается Прощенным воскресеньем.

Или, например, Пасха — древнейший и самый важный христианский праздник. На Пасху принято окрашивать яйца и печь куличи.

Еще одна традиция русского народа – это ремесла: например, гжель и хохлома. Больше нигде в мире вы не встретите ничего подобного.

Есть еще одна традиция, мы все ее очень любим и ждем – это Новый год. На этот праздник принято наряжать елку, дарить подарки, зажигать свечи.

Но есть, ребята, еще одна традиция – рассказывать сказки. Вы любите сказки? А сколько замечательных сказочных героев существует! Какой ваш любимый сказочный герой? Сказки бывают народные и авторские.

Я предлагаю вам составить сказочную карту России. Карта есть, а героев нет! Давайте их найдем!

Квест 1. Найди сундучок с предметом (сундучки пронумерованы).

Откройте ваши сундучки. В каждом сундучке есть одни предмет:

1. Дед Мороз – мешок, подарок.

2. Чебурашка – апельсин, ящик.

3. Курочка Ряба – мышка, золотая скорлупа.

4. Буратино – деревяшка, ключик.

5. Кощей – игла, корона.

6. Золотая Рыбка – сеть, корыто.

7. Конек-горбунок – перо, кит.

8. Баба Яга – метла, черный кот.

9. Емеля – щука, печь.

10. Ямал Ири – снежинка, сани.

11. Снеговик – морковь, ведро.

У меня тоже есть сундучок. В нем снежинка. А в ваших сундучках что? Как вы думаете, кому могут понадобиться эти предметы? (Варианты ответов). Но чтобы угадать сказочного героя, одного предмета недостаточно. Нам нужна подсказка.

Квест 2. Найди конверт со своим номером.

Откройте конверты, в них еще одна подсказка-картинка.

1. Дед Мороз –мешок + подарок.

2. Чебурашка – апельсин + ящик.

3. Курочка Ряба – мышка + золотая скорлупа.

4. Буратино – дерево + ключик.

5. Кощей – игла + корона.

6. Золотая Рыбка – сеть + корыто.

7. Конек-горбунок – перо + кит.

8. Баба Яга – метла + черный кот.

9. Емеля – щука + печь.

10. Ямал Ири – снежинка + сани.

11. Снеговик – морковь + ведро.

— Теперь Вы можете догадаться, какой у вас сказочный герой? Сложно?

Квест 3. Убери лишнего.

У меня есть карточки со сказочными персонажами. Уберите тех героев, которым ваши предметы не принадлежат.

Теперь вы можете сказать, какого героя вы будете размещать на сказочной карте?

Квест 4. Размести своего героя на карте.

У нас есть уникальная возможность объединить героев разных сказок в одной. Вы мне поможете сочинить сказку, нарисуете к этой сказке иллюстрации, и мы с вами издадим книгу.

Итак, сказка.

«Как Емеля счастье искал»

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Емеля. И решил Емеля узнать, кому лучше всех живется в сказочном государстве.

Сел Емеля на Конька-Горбунка и поскакал. Долго или коротко ехал Емеля, я того не знаю, но вот он встретил Чебурушку.

— Как тебе живется в сказочном королевстве, Чебурашка?

— Нелегко мне живется: ушки большие, за кусты цепляются!

Пожалел Емеля Чебурашку и подарил ему ленточки, чтобы он ушки подвязывал, а сам поехал дальше.

Видит – Буратино идет.

— Буратино, как тебе живется в сказочном королевстве?

— Ой, нелегко мне живется: все время боюсь ключик золотой потерять.

Подарил тогда Емеля сундучок Буратино, чтоб он ключик в нем хранил, а сам отправился дальше.

Подъехал Емеля к дремучему лесу. На опушке, около избушки Баба Яга и Кощей мило беседуют.

— Как вам живется в сказочном королевстве?

— Тяжело, милок, нам живется! Все считают нас злодеями!

Жалко стало Емеле Бабу Ягу и Кощея, угостил он их конфетами, а сам отправился дальше.

Тут, около дороги, увидел он Курочку Рябу.

— Курочка Ряба, хорошо ли тебе живется в сказочном королевстве?

— Дед и Баба постоянно меня ругают за золотое яичко, что же тут хорошего?

— Да уж… хорошего мало!

Дал Емеля ей лоточек для яиц и отправился дальше.

Подъехал он к синему морю. Зашумело синее море, запенилось. Выплыла к нему Золотая Рыбка.

— Рыбка, ну а тебе как живется?

— Нелегко мне: соседи все время что-нибудь просят у меня: то, корыто, то избушку, то дворец. А я устала! Я спать хочу!

Дал Емеля Рыбке одеяло и подушечку, а сам поехал дальше.

Видит – Дед Мороз, Снеговик и Ямал Ири около избушки стоят. Подъехал он к ним.

— Как вам живется в сказочном королевстве?

— Нелегко нам живется: целый год готовим мы подарки для детей и взрослых, а потом за один день надо успеть все раздать!

И понял тут Емеля, что никто не живет лучше него: ведь чего бы он не захотел – в ту же минуту все сбывается!

— Понравилась вам сказка? Эта сказка новая и у нее нет названия. Давайте придумаем, как она будет называться. («Как Емеля счастье искал»).

Сейчас мы с вами пройдем за столики и нарисуем иллюстрации к этой сказке, потом я размещу их на листе и распечатаю. У нас получится настоящая книга, которую мы с вами сможем разместить на сказочной карте России.

• 23 августа 2016

Конкурс «Методическая копилка педагога — 2016»

Номинация «Методическая копилка педагога дополнительного образования»

Данное мероприятие будет полезно для педагогов и детей, как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования. Я проводила его с детьми начальных классов на зимних каникулах. Именно поэтому задания начинаются с зимней сказочной тематики, но задания можно и менять по желанию, кому как понравится. Моим ребятам было очень весело и интересно, надеюсь, что педагогам это путешествие тоже придется по душе.

Ход мероприятия

Ведущий:

Если сказка в дверь стучится, 
Ты скорей ее впусти, 
Потому что сказка – птица: 
Чуть спугнешь – и не найти. 
Ты за нею на порог, 

А ее и нету… 
Только тысячи дорог 
Разбрелись по свету. 
По какой она пойдет? 
Где она покажется? 
Плыть ли ей, или ходить, 
Или мчать откуда, 
Только там, где сказке быть, 
Там случится чудо… 

Пока география на сказочной карте России охватывает родные места далеко не всех героев русских сказок. Сейчас это только десяток адресов. Автор проекта, разработчик Алексей Козловский, рассказывает, что к работе над проектом привлекаются краеведы, исследователи мифологии. Автор также приглашает к участию в проекте всех желающих, ведь множество героев сказок у нас не имеют своей малой Родины.

Ведь пока еще никто не знает, откуда родом Василиса Прекрасная. А в каком именно селе испекли Колобок? Вот сегодня я и предлагаю вам отправиться в путешествие по удивительной стране сказок. На каждой станции вас ждут задания от сказочных героев, команда, которая первая дойдет до конечного пункта и наберет наибольшее количество баллов, та и победит. Отправляемся?

Первая станция. Великий Устюг. Усадьба Деда Мороза.

Ведущий: Не так давно прошли новогодние праздники, мы хорошо отдохнули. А теперь давайте вспомним некоторые факты о самом главном волшебнике. Откуда он появился? Существует очень много предположений и догадок.

Первая из этих версий заключается в том, что Дед Мороз – это совокупность всех образов, которые достались нам от предков, это образ самих предков, которые могут сердиться или радоваться. Если образ наших предков расстраивается, то надо его задобрить. Причем как можно лучше. Поэтому новогодний стол украшается как можно лучше!

По другой версии, сказочной, Дед Мороз живет в волшебной стране, которая находится под водой. Поэтому к нему можно попасть только через колодец, именно так и сделала Машенька в сказке. Однако в Древней Руси 30 января был одним из популярнейших праздников зимы. В этот день наши предки прославляли Мороза, который был зимним воплощением могущественного бога Велеса – символа богатства и благополучия. Кроме того, Дед Мороз и Снегурка – это неотъемлемые атрибуты зимы, наступающего Нового года и массового веселья.

Так как Дедушка Мороз любит повеселиться и поиграть, то на этой станции я предлагаю вам отгадать загадки. За каждую отгадку – жетон.

1. Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом – 
Все покрылось серебром. (Зима).

2. Чтоб не мерзнуть,
Пять ребят
В печке вязаной
Сидят. (Варежка).

3. Человечек непростой:
Появляется зимой,
А весною исчезает,
Потому что быстро тает. (Снеговик).

4. Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры – 
Помчались с горы. (Санки).

5. Только выпали снежинки,
Побежал я по тропинке,
А за мной они бегут,
Весь маршрут мой выдают. (Следы на снегу).

6. Нет колес у меня – 
Я крылата и легка.
На лету, на лету – 
Я весь город замету. (Вьюга).

7. Две новые, кленовые
Подошвы двухметровые.
В них поставил две ноги —
И по большим снегам беги! (Лыжи).

8. Мои новые подружки
И блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся,
И мороза не боятся. (Коньки).

Вторая станция. Берендеево Царство и Терем Снегурочки.  

Ведущий: Да, да, не удивляйтесь у Снегурочки есть свой дворец. Он находится недалеко от Великого Устюга в городе Кострома. Что касается Снегурочки, то ученые считают, что Снегурочка – это на самом деле было чучело, которое по традиции бросают в костер после ухода зимы. Так было всегда, но со временем Снегурочка «перестала уходить» после каждой зимы, растаяв на костре. Первый раз в нашей стране Снегурочка появилась в 1937 году. Она превратилась из девочки с ледяным сердцем в добрую и радостную, которая всегда помогает Деду Морозу.

С зимними загадками мы уже справились. Так что обратим сейчас наше внимание на само Берендеево Царство. Если есть царство, значит, должен быть  и царь. Сейчас по очереди команды вспоминают сказки, в которых встречается царь. Та команда, которая назовет последнюю сказку, получает 2 жетона.

Третья станция – Москва. Родина Чебурашки.

Кто такой Чебурашка? Откуда он появился?  Сейчас я буду вам задавать вопросы, за каждый правильный ответ – жетон.

1. «Глаза у него были большие и желтые, как у филина, голова круглая, заячья, а хвост коротенький и пушистый, такой, какой бывает у маленьких медвежат». О каком герое идет речь? (Чебурашка).
2. Откуда взялся Чебурашка? (Его привезли из южной страны в коробке с апельсинами).
3. Лучший друг Чебурашки. (Крокодил Гена).
4. Что любит есть Чебурашка больше всего? (Апельсины).
5. Где работал крокодил Гена? (В зоопарке).
6. Где жил Чебурашка? (В телефонной будке).
7. Где работал Чебурашка? (В магазине. Привлекал внимание прохожих).
8. Кто о себе сказал так: «Стреляю из рогатки по голубям. Обливаю прохожих из окна водой. И всегда-всегда перехожу улицу в неположенном месте»? (Шапокляк).
9. Как звали крысу старухи Шапокляк? (Лариска).
10. Зачем Чебурашка и крокодил Гена решили построить дом? (Для того, чтобы открыть Дом для друзей).

Четвертая станция. Ярославская область. 

Ведущий: Ярославская область на сказочной карте России оказалась самым гостеприимным местом как для сказочных героев, так и для туристов. Сейчас там проживают Алеша Попович, Емеля вместе со Щукой, Курочка Ряба. Представьте себе, в одном месте столько сказочных героев! И, конечно же, происходит небольшая путаница, кто где. Вот нам сейчас и предстоит решить небольшие головоломки.

Она изящна и стройна,
И ОЧЕНЬ симпатична!
Ей очень много уже лет,
А выглядит прилично!

Есть у неё отдельный дом – 
Избушка с курьей ножкой.
Живёт от шума вдалеке
И ездит прямо на метле,
Как в лимузине новом.
А может в ступу пересесть,
Взлетая к облакам.

И ей не нужен самолёт,
И ей не страшен террорист,
И ей не нужен в банке счёт,
И ей не может приказать никто:
«Иди ложиться спать»,
Когда так много передач по телеку ещё!

Нам будет грустно с вами жить,
Коль не захочет пошалить,
Напакостить и навредить
Весёлая старушка – 
Бабушка Ягушка!

Но так ей одиноко,
Ведь все её бранят, 
А это так жестоко!

И в тайне, может быть, она,
Как многие из нас,
Мечтает Василисой стать, 
Принцессой, королевой,
А, может… доброй феей!

Ведущий: В Ярославской области поселилась и Баба – Яга. Правда вот прижилась она не сразу. Вокруг села Кукобой, где поселили старушку, много храмов, и священники решили, что такому «бесовскому» персонажу там не место. Пришлось вести долгие переговоры, в итоге ярославская Баба Яга стала совсем другим человеком. Она перевоспиталась, всегда готова прийти на помощь и лишь иногда немножко хулиганит.

Задания от Бабы – Яги. Убрать 2 спички, чтобы получилось 4 квадрата.

Пятая станция. Архангельская область.

Ведущий: Мы отправляемся дальше. В Архангельскую область, Плесецкий район. Именно там поселился Иванушка – дурачок.  Иван-дурак, или Иванушка-дурачок – один из главных персонажей русских сказок. По некоторым версиям, имя дурак является именем-оберегом, предотвращающим сглаз. По другим версиям, «дурак» – это его статус. Поскольку он – третий сын, ему не положена доля в наследстве (остается в дураках). Как правило, это крестьянский сын или сын старика со старухой. В семье часто являлся третьим, младшим сыном. Не женат.

С помощью волшебных средств и особенно благодаря своему «не уму» Иван-дурак успешно проходит все испытания и достигает высших ценностей: он побеждает противника, женится на царской дочери, получает и богатство, и славу.

Иван-дурак – поэт и музыкант; в сказках подчеркивается его пение, его умение играть на чудесной дудочке или гуслях-самогудах, заставляющих плясать стадо.

Иванушка – дурачок просто бывает невнимательным. И именно эта невнимательность ему очень мешает. К примеру, захотел он пригласить к себе в гости сказочных персонажей, но имена их написал так, что не понять, кого же он звал. Попробуем вместе прочитать. 

(Ответы: Емеля, Снегурочка, Алеша Попович, Чебурашка, Буратино, Кикимора, Водяной, Щука).

Шестая станция. Город Зеленоградск, Калининградская область.

Ведущий: 

На завтрак съел он только луковку, 
Но никогда он не был плаксой. 
Писать учился носом буковки 
И посадил в тетрадке кляксу. 
Не слушался совсем Мальвину 
Сын папы Карло … (Буратино).

Буратино очень веселый и подвижный мальчишка. На месте практически никогда не сидит. Мы с вами тоже сидеть не будем. Задание «Самый внимательный». Победившая команда получает 2 жетона.

Все участники встают напротив ведущего, по его команде выполняют движения. Сложность в том, что ведущий говорит одно движение, но показывает при этом другое (путает участников). Главное для команд – выполнить все движения, которые ведущий НАЗЫВАЕТ, стараясь не сбиваться. Тот, кто ошибся, – выбывает. Побеждает та команда, чьих игроков осталось больше.

Седьмая станция. Город Сысерть Свердловской области.

Ведущий: На Урале тоже есть свои сказочные герои. Данила – мастер, Хозяйка Медной горы.  Медной горы Хозяйка – хранительница драгоценных камней, иногда предстаёт перед людьми в виде прекрасной женщины, а порой в виде ящерицы в короне.  Вообще, ящериц на Урале «рассматривают как духов горы, которые могут указать на залежи медной руды, малахита и драгоценных камней». Живет она в прекрасном подземном дворце, куда можно попасть, только преодолев многие испытания, похожие на те, которые проходит и герой волшебной сказки.  Хранительница секретов высшего мастерства, и покровительница смелых, мужественных, творчески одаренных людей.

Данила – герой сказа П.П. Бажова «Каменный цветок». Данилку Недокормыша звали «блаженным». Ни в казачках господских, ни в подпасках оказался он «не гож», и тогда отдали его в обучение к мастеру Прокопьичу «по малахитному делу». Так он «вырос за работой» и стал лучшим мастером в своем деле. Но не увлекала его работа: «Трудности много, а красоты ровно и вовсе нет». Надумал Данила «полную силу камня самому поглядеть и людям показать». Вспомнил он рассказ старой ведуньи Вихорихи о колдовском каменном цветке, приносящем несчастье человеку, увидевшему его, но и дарующем познание главной сути прекрасного. Бросился Данила в ноги Хозяйке Медной горы: «Покажи цветок!» Та просьбу выполнила, но «затуманился» наш герой после того, как цветок увидел, «голову разломило». Бросил он свою невесту, названого отца Прокопьича, и сгинул: Малахитница взяла его в «горные мастера».

Задание нарисовать горный цветок. За лучший рисунок – 2 жетона. Оценивает жюри.

Ведущий: Ну что же, вот и закончилось наше необычное путешествие по сказочной карте России. Вам понравилось? Что нового вы сегодня узнали? Предлагаю, определить победителя путем подсчета жетонов.

Я поздравляю команду победителей! 

Презентация к мероприятию

Автор: Николаева Екатерина Олеговна, педагог 1 кв. кат. Место работы: МАУДО ЦРТДЮ «Созвездие», г. Орска. Преподаю изобразительное искусство.

«Путешествие в сказочную Россию»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

Разработчик:

Кузнецова Ольга Николаевна

учитель

г. Чехов

2022 г.

Содержание

Пояснительная записка

Ход мероприятия

Список используемой литературы

Приложения

Пояснительная записка

Главная цель мероприятия состоит в том, чтобы пробудить интерес у детей к путешествиям по родной стране. Мероприятие рассчитано на младших школьников, поэтому была выбрана следующая форма работы – через призму сказочных героев показать детям достопримечательности нашей страны, дать некоторые знания по географии родной страны.

Задачи мероприятия:

— знакомство с проектом Сказочная Россия;

— развитие творческого мышления;

— расширение кругозора учащихся;

— повышение интереса к путешествиям.

Форма проведения мероприятия: урок-путешествие с элементами проектной деятельности

Необходимое оборудование:  компьютер с выходом в интернет, проектор, презентация, карта России, альбомные листы, фломастеры, цветные карандаши, раскраски, клей, фигурки Деда Мороза и Снегурочки, картинки сказочных героев или их имена, листочки с названиями городов для жеребьевки

План мероприятия:

Организационный момент. Приветствие.

Знакомство с проектом «Сказочная Россия»

Герои сказок и города их проживания (презентация)

Викторина (worldwall)

Жеребьевка (деление на команды)

Работа над мини-проектами в группах

Презентация проектов

Подведение итогов.

Ход мероприятия

1. Организационный момент. Вступительное слово.

Учитель:

Добрый день, уважаемые ребята, коллеги и гости! Посмотрите на карту, что на ней изображено? Правильно, наша страна Россия. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? О России? Верно. А этих героев вы знаете? (Учитель показывает фигурку Деда Мороза и Снегурочки). Конечно, это Дед Мороз и Снегурочка. А теперь подумайте и скажите, какая тема нашего сегодняшнего занятия? (Дети пытаются угадать связь между картой России и сказочными героями) Молодцы, ребята! Да, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказочной России – мы посетим города, в которых живут сказочные герои.

2. Знакомство с проектом «Сказочная Россия»

Учитель:

Сказочная карта России — туристический и этнографический межрегиональный проект, который включает в себя города и населённые пункты России, связанные с тем или иным сказочным, былинным героем или героем национальных этносов. Автором этого проекта является московский журналист Алексей Козловский.

3. Герои сказок и города их проживания (презентация)

Учитель:

А теперь внимательно посмотрите на картинку. Кто может угадать, какой сказочный герой здесь спрятался? (слайд 1)

Дети: Илья Муромец!

Учитель: Верно! (слайд 2) А кто знает в каком городе родился и жил великий богатырь? В Муроме (слайд 3) (Учитель рассказывает про город Муром и знаковые достопримечательности этого города)

А теперь дети посмотрите на эту картинку. Кто знает этого волшебного персонажа? (слайд 4)

Дети: Мышка

Учитель: Да, действительно, это Мышка, а зовут ее Мышка – Норушка. Как вы думаете почему? (Дети называют причины). А в каком городе родился этот герой? Подсказка: название города звучит как название сказочного героя. (Дети пытаются угадать). Верно! Это город Мышкин, который расположен в Ярославской области (слайд 6) (Учитель рассказывает про Мышкин и его достопримечательности).

А вот и следующий наш герой, вернее героиня. Кто спрятался на картинке? (Слайд 7)

Дети: Снегурочка!

Учитель: Верно! Молодцы! Это Снегурочка! (Слайд 8). Вы знаете, где живет Снегурочка? (Дети пытаются угадать). Снегурочка живет в городе Кострома, в своем тереме (Слайд 9). (Учитель рассказывает про Кострому и ее достопримечательности).

Ну, а следующего нашего героя знают даже маленькие дети. Кто же это? (Слайд 10)

Дети: Колобок!

Учитель: Верно! Это Колобок! (Слайд 11) И родиной Колобка, как выяснили исследователи, является город Ульяновск. А где находится Ульяновск. Кто знает? (Дети пытаются найти Ульяновск на карте. Учитель рассказывает про Ульяновск и достопримечательности)(Слайд 12)

Следующий наш герой очень любит зеленый цвет и воду. Кто на картинке? (Слайд 13)

Дети: Кикимора болотная!

Учитель: Верно, молодцы! (Слайд 14) А живет болотная красавица в Кирове, где у нее есть своя резиденция. (Слайд 15) (Учитель рассказывает про Киров и его достопримечательности).

Посмотрите на картинку! (Слайд 16) (Дети сразу называют героя) У, верно! Конечно же это Снеговик! Как вы догадались? (Слайд 17). Живет наш снежный герой … как вы думаете в какой части света он живет? На юге? На востоке? На западе? Ну, конечно же, на севере! Это северный город Архангельск! (Слайд 18) (Учитель рассказывает про Архангельск)

А эта сказочная героиня очень любит горы и драгоценные камни! (Слайд 19) Кто это?

Дети: Принцесса! Горная принцесса!

Учитель: Дети, конечно можно и так сказать, но у нее есть имя, а зовут ее Хозяйка Медной горы. (Слайд 20) Сказка про Хозяйку — русская народная или у нее есть автор? Правильно! Это Павел Бажов! А где жил Бажов? В Сибири? На море? На Севере? Правильно! Он жил на Урале! Так где же родина нашей горной принцессы – хозяйки Медной Горы? Урал! А именно город Сысерть, в Свердловской области. (Слайд 21) Кто может показать на карте Екатеринбург? Молодцы! (Учитель рассказывает про Сысерть)

4. Викторина (worldwall)

Учитель: Мы с вами познакомились с городами, где проживают некоторые сказочные герои. Какие города вы запомнили? (Дети называют города). Молодцы! А сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы запомнили информацию про эти города. Для этого мы с вами проведем викторину. (Проводит викторину)

5. Жеребьевка (деление на команды)

Учитель: Давайте поделимся на команды. Для этого возьмите, пожалуйста, каждый по одному листочку. На листочках написано название города. Объединитесь, пожалуйста, дети с одинаковыми городами. (Учитель делит детей на команды) Итак, у нас получилось 7 команд. (Учитель раздает листы, карандаши, фломастеры).

6. Работа над мини-проектами в группах

Учитель: Как вы думаете, для чего мы поделились на команды?

Дети: Мы будем рисовать.

Учитель: Верно. Мы с вами будем рисовать, раскрашивать, клеить – одним словом, делать мини-проекты про наших сказочных героев и города, где они живут.

Дети — работают в группах.

7. Презентация проектов

Учитель: Я вижу, вы готовы. А теперь давайте мы послушаем каждую команду. Итак, кто начнет? Отлично, Муром, пожалуйста!

Дети: выходят и представляют свой проект, рассказывают про Илью Муромца, про Муром, краткую информацию, достопримечательности

Учитель: Отлично! Молодцы! А теперь возьмите, пожалуйста, картинку с героем и прикрепите на карту.

Дети: крепят картинку Ильи Муромца на карту России на место. Где расположен Муром

Дети: по очереди выходят и представляют свой проект, рассказывают про сказочного героя, про его город, краткую информацию, достопримечательности и крепят картинку своего героя на карту

8. Подведение итогов

Учитель: Посмотрите, ребята, на нашу карту. Как называется этот проект?

Дети: Сказочная Россия

Учитель: Молодцы, верно! И сегодня мы с вами путешествовали по городам Сказочной России. Вам понравилось?

Дети: Да!

Учитель: Если вам очень понравилось хлопните 3 раза, если вам понравилось топните 3 раза, а если вам что-то не понравилось помотайте головой 3 раза. На счет три! Раз, два, три!

Дети: хлопают и топают.

Список используемой литературы

https://ru.wikivoyage.org/ Сказочная Россия

https://ru.wikipedia.org/ Города и Достопримечательности

https://vk.com/fairytalemapofrussia Официальная страница проекта Сказочная Россия

Приложения

1. Презентация Сказочная Россия 

Презентация Сказочная Россия
PPTX / 10.61 Мб

2. Викторина https://wordwall.net/ru/resource/33388589

3. Названия городов для жеребьевки 

Города
DOCX / 13.39 Кб

Развлечение ко дню России для младших дошкольников «Путешествие с колобком по сказочной карте России»

1 слайд. – заставка «Россия»

Ведущий: Есть день рожденья у меня,
Есть день рожденья у тебя.
Есть день рожденья у страны,
В которой мы все рождены.

12 июня – день России,
Праздник страны великой и сильной.
Праздник страны, в которой живём,
Страны, что Родиной нашей зовём.

Скачать презентацию

1 ребёнок ср. гр. Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
2 ребёнок ср. гр. Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,

3 ребёнок ср. гр. То увидим мы тогда и леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…

4 ребёнок ср. гр. Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
5 ребёнок ср. гр. И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.

2 слайд – первый куплет песни «У моей России длинные косички…» (картинки меняются по щелчку в соответствии со словами текста песни)

Ведущий. Да, и красива, и богата наша Родина, ребята!

Много в ней и тайн, и чудес,
Много в России и сказочных мест.

3 слайд – Колобок.

Ведущий: Кто там катится вдали
Без тропинок, без дорог?
На пригорок, на горбок,
Через поле и лесок?

(по щелчку звучит песня колобка. Появляется колобок.)

Колобок: Здравствуйте, мои друзья!
Все узнали вы меня.
Я задорный и весёлый,
У меня румяный бок.

К вам из сказки прикатился
Добрый, славный колобок.
Путешествовать люблю
И с собою вас зову.

4 слайд – сказочная карта России. (Сначала по щелчку появляются сказочные герои, а потом проявляется сказочная карта России.)

Колобок. Много в России разных чудес,
Много в России сказочных мест.
Отправляемся, вперёд!
Встречи с нами сказка ждёт.

5 слайд – Кукобой – родина бабы –Яги.
Ведущий: В земле Ярославской
Есть село Кукобой.
В бору там избушка

Старушки одной.
У бабки у той костяная нога,
И кличут её все баба -… (Яга)

(По щелчку звучит песня бабы-Яги «На неведомых дорожках», появляется баба-Яга, она танцует вместе с детьми)

Баба-Яга: Я не страшная старушка,
Нарекли меня Ягой.
Говорят, что я плохая,
С костяною, что ногой.

Что летаю на метле
Вы не верьте, всё неправда!
Я бабуля неплохая,
Я не страшная уже.

Припасла я вам, ребятки,
Свои волшебные загадки.
В моей избушке много добра.
Об этом и будут загадки, друзья.

6 слайд – загадки бабы-Яги. (Отгадки появляются по щелчку)

1. Это чудо в самый раз
Примерял я сам не раз:
Если их наденешь ты, —
Через горы, через броды,

Пронесут тебя они. (Сапоги — Скороходы)

2. И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет –
Все как есть ему покажет. (Зеркальце)

3. Я пушистый, мягкий, круглый.
Есть и хвост, но я не кот,
Часто прыгаю упруго,
Покачусь и под комод. (Клубок ниток)

4. Это вовсе не бездельница —
Это чудо — рукодельница!
Попроси ее скорей —
В миг накормит всех гостей:

На столе и спозаранку
Развернется… (Самобранка)

5. Из облаков он вылетает
И над деревьями летает!
Летит по небу без забот,
Не вертолет, не самолет:

Не управляет им пилот,
А он всегда летит вперед (Ковер – Самолет)

6. Что за чудо? Что за диво? —
До чего оно красиво!
Это Блюдце не простое —
Это Блюдце — Золотое:

Все покажет вам оно,
Так, как-будто вы в кино (Волшебное Блюдце с Золотым Яблочком)

7 слайд – ступа и метла.
А в этом предмете я часто летаю,
Другим предметом следы заметаю. (Ступа и метла)
Ну а чтоб вы не скучали,

Предлагаю поиграть,
На метёлке полетать.

(Проводится конкурс «Полёт на метле»; малыши «летают» на венике.)

Ух, как весело летали!
Да пора прощаться с вами.
Возвращаться мне пора.
До свидания, друзья!

(Садится на метёлку, улетает)

7 слайд (щелчок) – появляется колобок.
Колобок. Путешествие продолжается.
Мы дальше отправляемся.
8 слайд – посёлок Ермаково, музей курочки Рябы.

Ведущий: А в посёлке Ермаково
Есть домишко расписной.
И живёт в нём кура Ряба
Со своей большой семьёй.

9 слайд – курочка и цыплята
Ведущий: Курочка-Рябушка, добрая толстушка,
По двору гуляет, деток созывает:
Ко-ко-ко, ребята, где же вы, цыплята,

Жёлтые комочки, дочки и сыночки?
Поспешите к маме: кушать будем с вами
Семечки и крошки, доставайте ложки.

(Щелчок п слайду, звучит песня «Цып, цып, мои цыплятки». Появляется курочка Ряба; она танцует вместе с детьми.)

Курочка Ряба: Я – курочка-рябушечка –
В посёлке живу.
Умницей, красавицей
Издавна слыву.

Здесь меня все знают,
Любят, уважают.
Мне построили музей,
Много разных там вещей.

Есть вся куриная семья:
Петушок, цыплята, я.
Здесь и бабка есть, и дедка,
Есть и мышь, наша соседка.

Мышка, та ещё плутовка,
Хвостом яйцо разбила ловко.
Вы уж детки помогите,
Яичко из осколков скорее соберите.

(Проводится игра «Собери яйцо из осколков». Играют дети 2-ой младшей и средней групп. От 2-ой младшей группы 4 человека (их яичко разрезано на 4 части), от средней группы 6 человек (их яичко разрезано на 6 частей)

Курочка Ряба: Спасибо вам, мои друзья!
А теперь малыши
Скорей идите все сюда.
Будем мы сейчас играть

И яички догонять.
(Курочка из корзинки рассыпает по залу яички от «Киндер-сюрприза».)
1-2-3 — яичко догони!
(Дети догоняют яички и несут их курочке в корзинку)

Курочка Ряба: Очень весело у вас,
Но настал прощанья час.
До свиданья, детвора!
Жду вас в гости у себя.

(Курочка уходит)

10 слайд – колобок.
Колобок: Ещё с одним героем
Вас познакомлю я.
Его имя носит город.

И я думаю не зря.

11 слайд – город Мышкин и музей мышки-норушки.

Ведущий. По берегам большой реки
Везде раскинулись домишки.
Известный город здесь стоит —
Старинный русский город Мышкин.

Здесь мышиная страна
Мышкин любит детвора
мыши в норках не живут
им дворец построен тут.

Здесь мышиный царь с царицей
Гостей встречают во дворце.
А преворные мышата
Гостей проводят по палатам

И раскажут что и где.

(На ширме появляется игрушка – мышка)

Мышка: У меня маленький ростик
И длинненький хвостик.
Серая шубка, острые зубки.
Живу я в норке,

Люблю грызть корки.
Люблю за стенкою шуршать,
Тонким голоском пищать.
А мои быстрые ножки

Убегут всегда от кошки.
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, мышата!
Я к вам в гости пришла

И игру принесла.
Становитесь в круг скорей,
Да играйте веселей!

(Проводится игра «Вышли мышки как-то раз!». Сначала играют дети 1-ой младшей группы, а потом 2-ой младшей и средней групп)

Мышка: И ещё один подарок вам, ребята, припасла.

Вам подарить решила сказку

Про мышку, то есть про себя.

(Дети смотрят мультфильм «Про мышонка, который хотел стать сильным»)

12 слайд – колобок прощается с ребятами.

Колобок: Наше путешествие закончилось, ребята.
Попрощаться с вами мне пришла пора.
Велика Россия и сказками богата,
Не раз ещё я встречусь с вами, друзья!

С новыми героями вас я познакомлю.
Расскажу о месте, где они живут,
Мы многое увидим, многое узнаем,
А пока прощайте, сказки меня ждут. До свидания, ребята! До новых встреч!

Филиал муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной школы с.Невежкино в с.Ширяево

Белинского района Пензенской области

Проект

«Сказочная карта России»

Выполнила:

ученица 6 класса

Кострикина Екатерина

Руководитель: учитель географии Селезнёва С.А.

2018г

Содержание

Введение 3-4

1. Сказочная карта России 5-6

Заключение 7

Литература 8

Приложение 9-14

Введение

«У лукоморья дуб зеленый», или «Жили-были дед да баба», или «в некотором царстве, в некотором государстве» — эти строчки нам знакомы с нашего самого раннего детства. Назубок мы знаем всех сказочных героев русских народных сказок: Колобок, Василиса Премудрая, Кощей Бессмертный, Золотая Рыбка, Емеля т.д. Среди них есть как добрые, так и не очень, реально существующие и волшебные. Все они встретились в одном месте – на сказочной карте России, проект, который был создан Алексеем Козловским.

В своем проекте мы попытаемся создать аналогичную сказочную карту Европы с наиболее известными сказочными персонажами из других стран. Ведь их тоже немало и многие из них нам знакомы с детства.

Итак, цель проекта – создание сказочной карты России.

Задачи работы:

1. Изучение особенностей составления сказочной карты.

2. Создание сказочной карты России

Объект исследования: сказки народов России и главные герои в них

Предмет исследования: родина сказочных героев.

В процессе работы над проектом придерживались 4 этапов проекта.

1 этап – определение проблемы.

2 этап – поиск необходимой литературно-топонимической информации, систематизация материалов.

3 этап – изготовление лингвогеографического продукта — сказочной карты России и её описание.

4 этап – презентация.

Наш проект состоит из введения, главы 1 «Сказочная карта России», заключения, приложения, списка литературы.

Глава 1. Сказочная карта России

К таким привычным картам России, как физическая, климатическая, карта природных зон и т.д., вскоре добавится совершенно новая — сказочная. Она сейчас разрабатывается в Москве. Региональные краеведы и историки собрали всю информацию о музеях, резиденциях и усадьбах героев русских сказок и былин. По новой карте можно будет узнать о местах появления и обитания знакомых с детства исконно русских героев: Деда Мороза, Снегурочки, Ильи Муромца, Царевны-Лягушки, Василисы Премудрой, Алеши Поповича и других. Не обойдут вниманием и отрицательных героев, таких как Кощей Бессмертный или Баба Яга. На карте будут отмечены и те города, где, по историческим сведениям, появились персонажи народных сказок и былин. В их число войдут Ростов (Царевна-Лягушка, Алеша Попович), Москва и Великий Устюг Вологодской области (Дед Мороз), Кострома (Снегурочка) и Тверская область (Кощей Бессмертный) и другие.

Проект «Сказочная карта России» ставит своей целью закрепить за российскими городами героев русских народных сказок и былин как уроженцев этих регионов. Таким образом, город или село, объявленное родиной того или иного персонажа, сможет раскручивать сей брэнд любыми доступными способами, тем самым привлекая дополнительные туристические массы.

Проект, стартовавший в конце 2010 года, стремительно развивается, многие сказочные герои уже обрели «прописку», а некоторые города, порой, начинают оспаривать между собой право приютить определенного персонажа.

Проект основан на историческом наследии народа — сказках, былинах и легендах. Задача проекта — найти и обосновать места возможного рождения или проживания сказочных или былинных героев. В качестве экспертов, консультирующих автора Проекта в вопросах определения родины сказочного героя, выступают региональные специалисты — историки, краеведы и филологи.

Наиболее популярной среди пользователей сети Интернет является версия «Сказочной карты России», нарисованная художниками агентства «РИА Новости» — http://ria.ru/infografika/20110318/438423795.html (Приложение №2).

Проект стартовал в Москве. Задача проекта — объединение информации о местах рождения или существования сказочных и былинных героев народных сказок.

Сейчас на сказочной карте почти в каждой из областей есть свой персонаж. А новые герои будут добавляться в нее только два раза в год — 7 июня — в День сказок, и зимой, когда в Москву будет приезжать Дед Мороз из Великого Устюга. Символом «Сказочной карты России» в этом году стала КИКИМОРА. Но каждый год символ будет меняться. На презентации было так же объявлено, что столицей сказочной карты станет Ярославль, ведь там живет больше всего сказочных персонажей: Баба-яга, Водяной, Алеша Попович, Царь Берендей, Курочка — ряба, Емеля и Щука.

Пока сказочная география ограничивается десятком адресов. В основном это города Центральной России. Мало охвачены чародейством Сибирь и южные районы. Однако создатели карты успокаивают: проект — в начальной стадии. И приглашают поучаствовать в нем всех желающих.

Всех знаменитых сказочных героев, нанесенных уже на карту России, мы представили в виде таблицы, где указали:

— имя сказочного персонажа,

— его родину,

— краткую характеристику родины сказочного героя (Приложение №2) .

Заключение

В ходе своего проекта нам удалось познакомиться с героями сказок поближе. Мы выявили их родину, их происхождение, особенности появления. Нам очень захотелось побывать в тех местах, откуда родом наши сказочные герои. Надеемся, что наша мечта осуществится.

В ходе проекта создана сказочная карта России.

Проект может быть использован:

— на уроках географии для знакомства с достопримечательностями России

— на классных часах

— на спецкурсе по проектной и исследовательской деятельности по географии.

В процессе работы над проектом мы научились создавать проект, соблюдая его этапы. Надеюсь, в будущем нам пригодится это и в ходе работы над другими проектами.

На этом наш проект не заканчивается. По мере знакомства с новыми героями мы можем продолжить заполнение сказочной карты России.

Литература

1. Политическая карта Европы http://filesexe.ru/?c=r&showth…

2. http://www.bestpeopleofrussia.ru/persona/1052/bio

3. http://www.cottagefinland.ru/interesting_finland/santa_klaus_finland.htm

4. http://www.lgroutes.com/fairytale/index.htm

5.http://babuhayaguha.ucoz.ru/publ/goroda_i_strany/germanija/doroga_skazok_v_germanii/49-1-0-1890

6.http://www.florenceguidetour.com/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=47

7.http://schz1061.mskzapad.ru/collective/pedagogical_collective/personalpages/metodicheskoe_ob_edinenie_uchitelej_e_steticheskih_disciplin/golovko_n_l/public/1/

8. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E0%EB%FC%F7%E8%EA-%F1-%EF%E0%EB%FC%F7%E8%EA

9. — http://ria.ru/infografika/20110318/438423795.html

10. (http://www.countrumen.ru/index.php?pid=culture&article=454&p=1)

11. http://ria.ru/infografika/20110318/438423795.html

12. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%ED%EE%EC%FB

13. http://ds47.ucoz.net/index/nashi_gruppy/0-6

14. http://fanparty.ru/fanclubs/ki…

15. http://3vzvod.beon.ru/

16. http://lovemults.ru

17. http:// anekdotyi.ru

18. http://photoshopoman.ucoz.ru

19. http://proshkolu.ru

20. http://blogs.mail.ru

21. http://allpictures4

Приложение №1 Сказочные герои русских народных сказок

Приложение №2 Сказочная карта России

Путешествие по «Сказочной карте России»

Автор: Протопопова Наталья Петровна, Ханнанова Флюра Шарифьяновна, Пьянова Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 91

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Вся жизнь ребёнка насыщена игрой, каждый ребёнок хочет сыграть в ней свою роль. В игре ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе.

Жанр сказки в данном случае помогает наилучшим способом реализовать воспитательные задачи проекта. Сказка является одним из важнейших социально-педагогических средств формирования личности. Она обучает, воспитывает, предупреждает, пробуждает высокие чувства, побуждает к действию. Сказка создает оптимальные условия для формирования эмоциональной сферы детей, что является крайне важным для воспитания чувств в учащихся, развития их внутренней жизни, творчества.

Перевоплощаясь в сказочных героев, следуя за ними, ребята получают знания о мире, о взаимоотношениях людей, проблемах и препятствиях, учатся разрешать сложные ситуации, верить в силу любви и добра. Герои сказок помогают усвоить непреложные законы духовной жизни, утверждающие, что каждый поступок приводит к тому или иному следствию: за добро воздается добром, за зло – злом; чтобы чего-то достичь, необходимо хорошо потрудиться; относиться к другим следует так, как хотел бы, чтобы относились к тебе другие; помогать другим нужно бескорыстно, и тогда в трудную минуту тебе тоже помогут; любое дело легче делать сообща; надо уметь помнить и ценить доброе отношение к себе.

Сказка – то, что интересно и понятно каждому дошкольнику – она включает в себя множество аспектов, влияющих на развитие личности, что позволяет реализовывать её потенциал применительно ко всем образовательным областям.

Согласно Л. Б. Фесюковой, автору книги «Воспитание сказкой» [1], с социально-педагогической точки зрения важны социализирующая, креативная, голографическая, терапевтическая, культурно-этническая, вербально-образная функции сказки. Необходимо использовать перечисленные функции в практике обыденно-бытового, педагогического, художественного и других видов использования сказки.

Социализирующая функция, т.е. при общении новых поколений к общечеловеческому и этническому опыту, аккумулированному в интернациональном мире сказок.

Креативная функция, т.е. способность выявлять, формировать, развивать и реализовать творческий потенциал личности, его образное и абстрактное мышление.

Голографическая функция проявляется в трех основных формах:

— способность сказки в малом являть большое;

— способность представлять мирозданье в трехмерном пространственном и временном измерениях (небо — земля — подземный мир; прошлое — настоящее — будущее);

— способность сказки актуализировать все органы чувств человека, быть основой для создания всех видов, жанров, типов эстетического творчества.

Развивающее — терапевтическая функция, т.е. воспитание здорового образа жизни, охрана человека от пагубных увлечений, пристрастий.

Культурно-этническая функция, т.е. приобщение к историческому опыту разных народов, этнической культуре: быт, язык, традиции, атрибутика.

Лексико-образная функция, т.е. формирование языковой культуры личности, владение многозначностью и художественно-образным богатством речи.

То есть, всё вышеперечисленное говорит о сказке как о богатом и разностороннем материале, на основе которого мы можем формировать в ДОУ единую образовательную среду.

Система условий социализации и развития детей, помимо педагогической грамотности, должна быть, прежде всего, интересна детям – только в этом случае она будет работать на все сто процентов. Так как любая деятельность дошкольника обусловлена его заинтересованностью, то нам показалось самым естественным формировать зону ближайшего развития ребёнка в форме сказочной игры, прибегая к «помощи» различных сказочных персонажей.

В какой же форме лучше всего погружать детей в атмосферу сказки так, чтобы это не было хаотичными кратковременными экскурсами по различным сюжетам? Как объединить эти сюжеты в единый сценарий дня, недели, учебного года, всего срока пребывания ребёнка в детском саду? Как сохранить преемственность идеи от перехода от младшей к подготовительной группе? Как охватить «сказочной атмосферой» все образовательные области и режимные моменты?

Для этого мы воспользовались таким замечательным проектом, как «Сказочная карта России», Алексея Козловского [2]. Адаптация информационной части данного проекта к планированию образовательной деятельности в ДОУ отвечала сразу нескольким задачам:

• позволяет структурировать сказочный материал по географическому местонахождению;

• позволяет визуализировать сказочных персонажей в форме, понятной и трёхлетнему малышу, и воспитаннику подготовительной группы – младшие могут разглядеть знакомых персонажей и познакомиться с новыми, а старшие – могут рассказать о городах, в которых «родились» эти герои и народностях, в сказаниях которых появился тот или иной персонаж;

• гибкость и вариативность проекта позволяет произвольно обогащать материал новыми сказками и персонажами, актуальными для возраста детей и отвечающими образовательным задачам;

• позволяет пользоваться уже накопленным опытом и материалом данного проекта при планировании образовательной деятельности.

В нашем комплексно-тематическом плане знакомство с персонажами привязано к теме месяца, которая проходит через все образовательные области – с Айболитом дети узнают о спорте и здоровье, проводят в конце месяца «неделю здоровья», спортивные развлечения. С Самоделкиным и Данилой Мастером осваивают конструирование, с Бабой Ягой проводят «Неделю добрых дел» (Приложение 1).

Любая деятельность каждого ребенка обусловлена его заинтересованностью, поэтому естественно формирование зоны ближайшего развития воспитанников в форме сказочной игры, прибегая к «помощи» различных сказочных персонажей.

В практике важно использовать все функции сказок: социализирующую, креативную, терапевтическую, культурно-этническую, вербально-образную.

Создание комплексного – тематического плана « Путешествие по сказочной стране» позволяет:

• войти в атмосферу сказки целостно, а не хаотичными кратковременными экскурсами по различным сказочным сюжетам;

• объединить эти сюжеты в единый сценарий дня, недели, учебного года;

• охватить «сказочной атмосферой» все образовательные области в режимных моментах.

Каждый персонаж – это отличная помощь воспитателям в мотивации детей в ходе НОД, большая коллекция сказочных сюжетов, демонстрационного материала, игр и тем для обсуждения.

Сказка служит наилучшим материалом для игры-инсценировки. Играя, ребенок способен понять и оценить поступки героев сказки, осудить поступки отрицательных героев, оценить собственные действия и действия других людей — считают авторы комплексных занятий по сказкам М. Г. Борисенко, Н. А. Лукина [3].

Очень распространённым приёмом считается проведение НОД от «лица» какой-нибудь игрушки или персонажа. Заинтересованность детей возрастает независимо от возраста дошкольника. Именно этот замечательный приём мы предлагаем обогатить и систематизировать при составлении образовательной программы. При этом каждый педагог может выбрать тех персонажей, которые будут актуальны детям в настоящий момент.

Также проект позволил родителям быть полноценным участником образовательной деятельности – достаточно вместе с ребёнком прочитать сказку или посмотреть фильм, подобрать литературу для центра книги и игрушку для выставки по теме месяца.

«Путешествие по Сказочной России» особенно был актуален в течение 2015 — года литературы в России, а также в 2016 году года кино – ведь большинство сказочных героев – ещё и персонажи многочисленных фильмов, что давало богатый видеоматериал для знакомства детей с миром сказок.

Резюмируя вышеизложенное, очевидна актуальность поиска новых форм формирования образовательной среды.

Также одной из самых замечательных, богатых и интересных детям является форма сказочного сюжета.

Структурирование разрозненных сказочных сюжетов в единое для всего ДОУ образовательное пространство позволит повысить интерес к образовательной деятельности у детей, поможет педагогам в выборе познавательного и дидактического материала, упростит задачу связи с родителями.

Реализация нашего проекта является активным противопоставлением сложившейся в настоящее время негативной тенденции – значительному снижению интереса к чтению книг вообще и сказочной детской литературы в частности.
 

Приложение 1

Комплексно – тематический план «Путешествие по « Сказочной карте России»

Список использованной литературы

1. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. «Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3-4 лет». Паритет, 2006 год.

2. Гриценко З.А. «Ты детям сказку расскажи». Детство–пресс, 2003 год.

3. Микляева Н.В., Толстикова С.Н., Целикова Н.П. «Сказкотерапия в ДОУ и семье». Сфера, 2010 год.

4. Новиковская О. А. «Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 4—5 лет». Паритет 2007 год.

5. Рыжова Л.В. Методика работы со сказкой. Детство-Пресс, 2012 год.

6. Сухин И.Г. «50 литературных викторин». Аркти, 2002 год.

7. Фесюкова Л.Б. «Воспитание сказкой: для работы с детьми дошкольного возраста». — М.: ФОЛИО, АСТ, 2000 год.

8. http://vk.com/fairytalemapofrussia;

Опубликовано: 16.09.2016