В гостях у Старичка-Лесовичка
(утренник в старшей группе).
Под музыку дети входят в зал, выстраиваются полукругом у центральной стены.
Ведущий. Опять пришла ненастная осенняя пора,
Ноябрь дождями частыми
Нас гонит со двора.
По стеклам капли катятся,
Никак их не сотру.
Березка в желтом платьице
Продрогла на ветру.
Летит листочек, кружится,
Пока не упадет,
Потом по синей лужице
Корабликом плывет.
- Дети исполняют песню «Урожайная».
Ведущий. Ребята исполнили песню под названием «Урожайная». А давайте сейчас послушаем стихи про красавицу-Осень.
(Милана) Наступила осень, осень золотая
Птицы улетают в теплые края.
Падает с деревьев, лето забывая.
Кружится, как в вальсе, желтая листва.
(Лиза). Нынче дождик не простой,
Нынче дождик золотой.
Он совсем не водяной-
Нету тучки ни одной.
(Соня и Саша П.) Каждый листик золотой –
Маленькое солнышко
Соберу в корзину я
Положу на донышко.
Ведущий. Это что еще за шутки.
Что за мусор к нам летит!
Подождите-ка минутку,
Тут… письмо для нас лежит!?
(Берет письмо, рассматривает.)
Так, посмотрим… адрес верный,
Наш указан детский сад.
Поздравляют в нем, наверно,
С осенним праздником ребят. (Читает письмо.)
Дорогие ребятишки!
Я на праздник к вам иду,
Ведь сегодня эти шишки
Из лесу меня ведут.
Как получите записку,
В хоровод вставайте
А когда про огород
Дружно все споете
Тут уж только не зевайте,
Здесь меня найдете.
Ведущий. Непонятно, кто нам пишет –
Вместо подписи – крючок.
Ну-ка, ну-ка… путь к нам ищет
Старичок-Лесовичок!
Появляется Старичок-Лесовичок.
Старичок-Лесовичок.
Наконец-то я добрался
К вам на праздник, детвора.
По тропинке в лес осенний
Шли ко мне вы в прошлый раз
И решил я непременно
Навещу сегодня вас.
Собирался я недолго:
Игры, шутки все сложил.
Вот и первая загадка:
Что сейчас вам всем раздам я
Вот из этого ведра: Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы. (ГРИБ).
Молодцы, ведь с ним и будет наша первая игра. Пусть никто не забудет себе вынуть грибочек. Раздает грибочки 5 детям.
Старичок-Лесовичок. Грибочек на пол положите,
Себя в пляске покажите.
А потом уж не зевай –
Быстро грибочек подбирай.
- Игра «Кто быстрее». Дети танцуют. С последними тактами Старичок-Лесовичок старается взять чей-нибудь гриб.
Ведущий. Вам понравилась игра Старичка – Лесовичка? А теперь, ребята, мы споем песню «Грибной урожай». 3. Песня «Грибной урожай»
Старичок-Лесовичок. Знаю я еще одну
Интересную игру –
Мы опять по кругу встанем,
Кто кого зовет, узнаем. 4. (Игра «Узнай по голосу»).
Ведущий. А теперь тебе загадку
Ты просил нас загадать,
Отгадаешь – будут дети
Тебе танец исполнять.
Ведущий приглашает ребенка в середину зала, он загадывает загадку.
Ребенок. (К. Максим)
Что за время?
Будто в сказке,
Водит осень листья в пляске.
И качаются, летят,
Под ногами шелестят.
Старичок-Лесовичок.
Листья в пляске, качаются, летят.
Так это же, ребята, листопад!
Ведущий. Угадал.
А чтобы было все похоже,
Листопад устроим тоже.
Пусть и здесь для всех ребят
Листья кружатся, летят.
5. Дети исполняют «Танец с листочками».
Старичок-Лесовичок. Молодцы, ребята, а я не один к вам в гости пришел, со мной пришли мои друзья, лесные обитатели.
Ведущий. Вот и белка, и зайчишка,
Колючий ежик, бурый мишка.
Сейчас мы их сказать попросим,
Как все они встречают осень.
Заяц. (Б. Максим)
Пора мне зайчику линять
Пора мне шубу поменять .
Зимой быть серым не могу-
Меня заметят на снегу.
Белка. (Ф. Айта)
А я спешу, спешу, спешу.
На сучках грибы сушу,
Орешков делаю запас.
Ведущий. Ну что старайся в добрый час!
Медведь. (И. Тигран)
В берлогу скоро лягу спать
За осенью – зима опять
Пусть мне во сне приснится мед.
Проснусь, когда весна придет.
Ведущий: А ты что хочешь еж колючий?
Ёж. (Ф. Дани).
Я тоже буду спать, как мишка,
Я поохотился за лето:
Грибы искал, мышей ловил.
Мне надо отдохнуть за это –
Устал я, выбился из сил.
Заяц. (Б. Максим).
А теперь мы встанем в пары,
Время пляски огневой.
Каблучками в пол ударим,
Вот как пляшем мы с тобой.
6. Дети исполняют «Пляску парами» (Милана – Тигран, Ваня – Ния, Максим-Алиса, Сандаман — Диана).
Старичок-Лесовичок.
А теперь пришла пора мне прощаться, детвора.
А на память вам, друзья, подарю ……………….
Чтобы праздник наш осенний вы не забывали.
Вот и кончилось веселье, мне домой спешить пора.
Ждет вас в группе угощенье,
До свиданья, детвора.
Игра-путешествие:
«В гости к старичку — лесовичку».
Методическая
задача: провести занятие в виде игры-путешествия для расширения
кругозора детей, формирование экологической культуры.
Оборудование: рисунки
лекарственных растений, деревьев, изображения птиц, карточки – таблички,
полотно «лес», изображение паровозика и вагончиков, музыкальное
сопровождение.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости к
Старичку-Лесовичку. А отправимся мы в лес на волшебном поезде. (На закрытой
доске изображение паровозика и вагончика)Внимание! Внимание! Желающих совершить
увлекательное путешествие просим занять свои места! Поезд отправляется!(Звучит
запись песни «Песня паровозика»).Вот мы подъезжаем к лесу. А что мы можем
услышать в лесу? Давайте, послушаем музыку леса. (Запись звуков леса.) Но где
же сам Старичок- Лесовичок?
Лесовичок: Ап-чхи!
Наконец-то я добрался
К вам сегодня , детвора.
как давно вас не видал я,
А как будто бы вчера!
Здравствуйте!
Я старичок-лесовичок,
В бороде травы клочок.
Я хожу с клюкой вокруг,
Стерегу и лес, и луг,
И деревья, и цветы,
А также ягоды, грибы.
Чтобы вы,
мои гости, не скучали, я поведу вас на экскурсию по моему лесу. В пути вы
сделаете 7 остановок: вас ждут лесные великаны, чудо- растения, следы неизвестных
животных и много лесных приключений. Сейчас вы находитесь в начале тропы – «На
опушке леса». Если вы назовете «лесной пароль», мы пропустим вас на тропу.
Ведущий: «Лесной
пароль»– это ваши знания о лесе, что можно и чего нельзя делать в лесу.
Назовете правило поведения в природе, расскажете интересную историю или
стихотворение и вы пройдете на лесную тропу и получите первый жетон. Старайтесь
получить их и на других привалах. В конце тропы мы определим лучших знатоков
леса. А сейчас слушаем ваш пароль. 1
привал «Лесные великаны»
Ветки
деревьев: сосна, ель, кедр, береза, клен, рябина, черемуха. У ведущего –
этикетки с названиями деревьев. Вопросы оформлены на листьях дуба. Ведущий:
Внимательно присмотритесь к этим веточкам. Они от самых высоких растений. От
каких? Конечно, от деревьев. Я их всех знаю и называю лесными великанами. Хотя
у каждого из них есть свое название. Ваша задача- на моем привале узнать своего
великана. Кому я предложу этикетки, должен положить их к веточкам. Самым
любознательным вопросы о деревьях:
ü Какое
дерево ежегодно страдает больше всех по вине человека? Почему? (Ель. Из-за
новогодней традиции)
ü Из
древесины какого дерева дома наиболее долговечные? (Из лиственницы)
ü Какое
дерево способно вырасти первым на месте лесного пожара? (Береза, она светолюбивая)
ü У какого
дерева самые красивые и длинные иголки?
ü Рядом
растут маленькие ель и береза. Скажите, кто кого переживет? (Тенелюбивая ель
перерастет березу и, лишив ее света, погубит)
2 привал
«Четвертый
лишний»
Лесовичок: Ребята, я хочу
поиграть с вами. Чтобы убедиться, что вы различаете животных, назовите, кто
здесь « четвертый лишний» и почему. (таблички)
1. Заяц,
еж, лиса, шмель.
2.Трясогузка,
паук, скворец, сорока.
3.Бабочка,
стрекоза, волк, пчела.
4.Кузнечик,
божья коровка, воробей, комар.
5.Таракан,
муха, пчела, майский жук.
6.Лягушка,
комар, жук, бабочка.
7.стрекоза,
гусь, утка, журавль.
8.Ёж, муравей,
енот, медведь.
А пока
команды отвечают, зрители отгадывают загадки.
Ведущий: 1.
Без работы, хоть убей,
Жить не
может (муравей)
2.Летит,
пищит, ножки длинные тащит,
Случай не
упустит, сядет и укусит. (Комар)
3.Целый
день летает, всем надоедает,
Ночь
настанет, тогда перестанет. (Муха)
4.А в
траве живет скрипач,
Носит
фрак, и ходит вскачь. (Кузнечик)
5.Шевелились
у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать
его хотел. он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
6.Летит,
гудит, сядет – молчит. (Шмель)
7.Всех
жучков она милей, спинка алая на ней.
На спине
кружочки, черненькие точки. (Божья коровка)А как назвать их одним словом?
(насекомые)
8.Хожу в
пушистой шубе, живу в густом лесу,
В дупле на
старом дубе орешки я грызу.(Белка)
9.Хозяин
лесной просыпается весной,
А зимой
под вьюжный вой
Спит в избушке
снеговой. (Медведь)
10.За
деревьями, кустами — промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло,
пробежало – нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
11.Водяные
мастера строят дом без топора,
Дом из
хвороста и глины, рядом с ним еще плотину. (Бобры)
12.Колючий
клубочек под елкой лежит.
Взять
пожелаешь- вмиг убежит.( Еж)
13.Вот и
вырыто метро, вход в метро закрыт хитро.
Под
травой подземный житель – он механик и водитель.
Сам
тоннель он проложил, сам – монтер, сам – пассажир.( Крот)
14.Кто
зимой холодной
Ходит
злой. голодный? (Волк)
15.Куцехвостик,
длинноушка,
На пеньке
ты как игрушка.
Лапки ты
свои поджал…
От
лисички убежал. (Заяц)
16.Полосатая
спинка,
На спинке
– щетинка. (Кабан)
Ведущий:
Ребята, как назвать всех, о ком мы говорили одним словом?
-А это
кто?
17.Вьется
веревка, на конце головка,
Та
веревка шипит, подходить не велит. (Змея)
18.Она ,как
змейка, в траве мелькает,
Хвостом
виляет.
Если
хвост оторвет – другой наживет.( Ящерица)
19.Эти
резвые подружки, попрыгуньи и крикушки
Песни
громко распевают и комариков глотают. (Лягушки)
Если
команды готовы, озвучивают свои ответы и аргументируют
их.
3 привал
«Чьи следы?»
Оформление:
рисунки следов животных (зайца, белки, лося, кабана, медведя, волка, вороны,
утки).
Ребята!
На этом привале вы превращаетесь в следопытов. Посмотрите, пожалуйста, какие
следы оставляют животные на снегу. Вам остается только разобраться, кому какие
следы принадлежат.
Игра со
зрителями
А пока вы
думаете, мы проведем игру со зрителями. Ведущий читает вопросы, участники, если
считают, что поступить нужно именно так, говорят хором: «Это я, это я, это все
мои друзья!» Если неправильно, молчат.
Кто
помог замерзающей птице?
Кто взял птенчика домой? Наш
гусак встает на зорьке, он к реке сбегает с горки, он гусиную зарядку любит
делать по порядку. Кто как наш гусак, делает зарядку? Кто
любит разорять птичьи гнезда?
Кто на уроке считает ворон?
Кто птичкам помогает, правила не нарушает. Кто пример для
всех ребят: школьников и дошколят?
Кто задорный и веселый, верность правилам храня, бережет природу от огня?
4 привал
«Птицы» Угадайте птицу по описанию.
На доске прикреплены 16 карточек. Участники игры выбирают карточку, ведущий
читает текст под выбранным номером. Играющие отгадывают, о какой птице идет
речь, называют ответ. Правильность ответа подтверждается иллюстрацией с
изображением птицы.
1. Эта
птица – символ весны. По народным поверьям, где они строят гнезда, там будет
счастье. Существовала примета«кто разорит ее гнездо, у
того будут веснушки». Издавна считалось, что если они исчезают из
какой-то местности, то это грозит людям бедами. Поэтому крестьяне издавна прибивали
на стенах дома специальные планки для их гнезд. (Ласточка)
2.
Эта птица всеядная. Она поедает различных насекомых, грызунов, ящериц, рыб,
молодняк домашней птицы. Зимой питается в основном отбросами. Поедая грызунов и
вредных насекомых, приносит большую пользу людям. По народным приметам, если
эта птица устроилась на нижних ветвях деревьев – ожидай ветра. В русских сказках
эта птица самая мудрая из всех птиц. (Ворона)
3.
Эта птица символ красоты и верности. Считается, что птица предвещает дождь,
когда роняет на воду капли или при купании погружается в воду по плечи. Пища
этих птиц растительная — различные водяные растения. Добывает еду, погружая
свою длинную шею в воду, обрывая растения и обшаривая ил. (Лебедь)
4. Птичка ростом с воробья. С утра до
вечера без устали перепархивают они с ветки на ветку, внимательно осматривая
каждый уголок и каждую трещинку на дереве, беспрестанно склевывая мушек и
притаившихся жучков. Зимой они прилетят к нашим домам за помощью; они будут
клевать все. Что вы дадите: зерно, крошки хлеба, кусочки мяса и
сала. У этих птичек белые щечки и грудка, желтое брюшко, на голова черная
шапочка, спинка зеленая, а крылья серо-голубые. (Синичка)
5. Эта птица хорошо лазает по деревьям.
При этом она все время долбит кору в поисках насекомых и их личинок. Сильный,
прямой и острый клюв не только разрушает кору, но и разбивает древесину, делая
в ней углубления. Зимой птица питается семенами хвойных деревьев.
Птица имеет пеструю окраску из сочетания белых и черных тонов, у самцов –
красный затылок. (Дятел)
6. Кормятся эти птицы семенами ольхи, ясеня, клена, липы. В садах и парках
поедают древесные почки. Особенно привлекают их плоды рябины.
Обладает ярким оперением: красным на груди и серо-голубоватым на спине. Самки
отличаются более скромным серым оперением.
Эти птицы прилетают к нам в октябре на зимовку. Отсюда, вероятно, и название. (Снегирь)
7. Эти птицы общительные, селятся колониями. Окраска перьев этих птиц
серо-коричневая со светлыми полосками на крыльях. Образуя стайки, легче
замечают опасность и скорее находят корм. Ведут оседлый образ жизни, так как
круглый год могут добывать себе пропитание.
Когда им холодно, они прячут одну лапку в пушистое оперение своего
брюшка, а на другой ноге стоят. Чаще сидят, прижавшись друг к другу,
нахохлившись. Они чистоплотные, постоянно охорашиваются, охотно купаются зимой
в снегу (Воробей)
8. Благодаря характерному черно-белому оперению и необычно длинному хвосту эта
птица неповторима и легко узнаваема. Голова, шея, грудь и спина чёрные с
фиолетовым или синевато-зелёным металлическим отливом, живот и плечи белые.
Также часто белые концы крыльев. Длинный хвост (длиннее тела) и крылья —
чёрные. Уж
ее – то ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на ветку,
поднимает шум, как кого – то увидит, дергает хвостом. Когда летит, то машут ее
белые с черным крылья, а когда сидит – белое брюхо светится. ( Сорока ).
9. Ведут они ночной образ жизни: днём спят, а ночью охотятся на мышей,
полёвок, лягушек, насекомых. У этих птиц острый слух и зрение, мягкое
густое оперение. Летают совершенно бесшумно. За ночь одна птица вылавливает 12
–15 мышей. Ни одна кошка не может соперничать в этом с ней! (Сова)
10. Певчая
птица. Весной и летом оперение взрослых чёрное, с ярким металлическим блеском.
Клюв жёлтый, острый и довольно длинный. Заметный для человека, прилёт этих птиц
означает, особенно для жителей городов, наступление весны.
Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет (Скворец).
11. Они являются хищными птицами, отличаются очень хорошим зрением. При охоте,
как правило, парят высоко над поверхностью земли, в поиске добычи полагаясь на
зрение.
Гнездятся на земле, скалах или деревьях. Питаются мелкими и средней величины
позвоночными (высматривают, паря в воздухе, или подкарауливают, сидя на
возвышенном месте), иногда падалью На
скале он строит дом,
Разве жить не страшно в нем?
Хоть кругом и красота, но такая высота.
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться.
Два могучие крыла у хозяина … (Орла.)
12. Эти птицы живут
по всему земному шару. В основном
питаются семенами различных растений. Живут
на тёплых чердаках и в подвалах. Именно поэтому их так много.
За многие тысячелетия человек
вывел самые разнообразные породы .Это
получилось благодаря тому, что птицы легко
приручаются. Их разводили
как на мясо, так и для разных
надобностей. Привязанность этих птиц к месту
гнездовья натолкнула людей на мысль об использовании их как почтальонов. (Голубь)
5 привал
«Когда так говорят?»
Объясните,
когда так говорят?
Короче воробьиного
носа. (Очень маленький)
Как с
гуся вода. (Безразлично, все нипочем).
Курица
лапой. (Неразборчиво, неряшливо).
Стреляный
воробей. (Опытный, бывалый человек).
Стрелять
из пушки по пустякам. (тратить много сил по пустякам).
Вылететь
из гнезда. ( Покинуть родной дом).
Ворона в
павлиньих перьях. (Человек, безуспешно старающийся казаться лучше, чем он есть
на самом деле).
Считать
ворон. (Рассеянно глядеть по сторонам, бесцельно проводить время, лодырничать).
Белая
ворона. (Человек, который сильно отличается от других).
6 привал
«Чудо – растения».
Рисунки с
изображением растений.
На этом
привале мы встретимся с лекарственными растениями. Если ими умело
пользоваться, то свое здоровье и красоту мы сможем сохранить на долгие годы.
1
растение. Когда-то, очень давно, как гласит легенда, жили на Земле кентавры-
полулошади –полулюди. Мудрейшим среди них считался Хирон, прославившийся
большими познаниями в медицине. Однажды разгорелась жестокая битва. Отравленная
стрела, пущенная врагом, тяжело ранила Хорона. Но мудрый кентавр не погиб, ему
удалось найти растение, которое помогло залечить рану. Это легенда. Может, это
растение и не обладает такой силой, но помогает излечивать простуду и глазные
болезни. В Европе издавна этот цветок считался одним из лучших для плетения
венков. В Швеции венок из этих цветов входит даже в изображение
государственного герба. У русских во время праздника урожая первый сноп,
украшенный этими цветами, ставили в красный угол дома. Венки из этих цветов
крестьяне развешивали в избах, чтобы не водились сверчки. Он прекрасный
медонос. А еще из этого пастения люди научились делать краску. Так что этот
цветок не только сорняк. Что это за растение? (Василек)
2
растение. Недаром это растение в старину называли «травой от 99 недугов». Верхние
части растения перетирали в порошок и присыпали им раны, которые быстро
заживали. Долгое время этим средством лечили лишь избранных- царя да бояр. Что
это за трава? (зверобой)
3
растение. Он встречается везде: в саду, огороде, на лугу. Его часто можно
увидеть растущим при дорогах и тропинках. Отсюда и произошло его название.
Кроме лечения ран он помогает при колитах и язвенной болезни желудка, его
используют и как отхаркивающее средство при кашле.(подорожник)
4
растение. Это растение- настоящий кладезь здоровья и красоты. Настойка помогает
при ангине, ушибах, хорошо очищает лицо. В народе этот цветок иногда называют
«заячьим маком2
5
растение. По древнерусской легенде морская царица Волхова полюбила юношу Садко,
а он отдал свое сердце любимице полей и лесов Любаве. Опечаленная Волхова вышла
на берег и заплакала. И там, где падали слезинки царевны, выросли цветы –
символ чистоты, любви и грусти. Препараты из него применяются для лечения
сердечно-сосудистых заболеваний. (ландыш)
6
растение. Это растение- символ счастья и мира в семье, поэтому возле дома люди
всегда старались посадить это дерево. Даже посидеть в ее тени считалось
полезным . В народной медицине плоды этого дерева употребляют как мочегонное и
кровоостанавливающее средство. Эти плоды содержат много витаминов, поэтому
домохозяйки любят готовить из них варенье, делают конфеты, настойки и наливки.
Ее корой лечат заболевания печени. (рябина)
7 привал
« Экологическая сказка» Пока жюри
подводит итоги, мы с вами отдохнем и посмотрим сказку.
— ЛЕСНОЙ СПЕЦНАЗ ИЛИ КТО СПАСЁТ ЗЕЛЁНЫЙ ЛЕС
Лесовичок: Ну, а мне
пора, до свидания друзья!
Ну вот,
мы и побывали в гостях у старичка — лесовичка. Я уверена, что старичок —
лесовичок не сомневается в том, что вы всегда будете бережно относиться к
природным сокровищам. Он всегда будет рад видеть вас в своих владениях.
А мы отправляемся домой!
Внимание! Внимание!
Наш поезд отправляется на станцию «Начальная школа»! Наше путешествие
завершилось. А на прощание споем песенку.
Звучит
песня «Не дразните собак» в исполнении детей.
Автор:
Суворова Татьяна Михайловна,
воспитатель
МАДОУ детский сад № 158 города Тюмени
Задачи: закрепить знания воспитанников о том, что растёт и кто живёт в лесу, показать взаимосвязь между растительным и животным миром, закрепить знания воспитанников о лесных птицах, их значимости в жизни леса; закрепить знания воспитанников о диких животных: местах их обитания, повадках. Продолжать учить воспитанников отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; правильно строить предложение, употреблять в предложении предлоги.
Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Учить правильно, оценивать свои поступки и поступки окружающих.
Ход образовательной деятельности:
— Ребята, нам пришло письмо.
— Давайте прочитаем: «Здравствуйте дорогие детишки! Случилась беда в моём лесу. Кощей бессмертный наложил заклятие, и поселилась в нём «мёртвая тишина»: птицы не поют, зверей не видно, даже ветер не залетает в мой лес, не шумит в ветвях деревьев, насекомые и те разбежались. Что делать, ума не приложу, знаю только, что заклятие могут снять только дети. Помогите моему лесу, очень вас прошу!»
— Как вы думаете от кого письмо?
— Поможем ему справиться с этой бедой?
Игра «Отправляемся в путешествие»
— Ребята, а вы любите путешествовать?
— Давайте сейчас вместе отправимся в путешествие по лесу, но для этого нам надо пройти все испытания от Кощея и расколдовать лес. Готовы? На каждом этапе вы будете получать задания, а выполнив его, получите заколдованные буквы. И только когда вы составите правильно слова лес расколдуется.
Собирайтесь скорей
В необычный поход.
Ждут вас тайны лесные,
Вдаль тропинка зовёт.
Следы ведут к дереву, там дети находят конверт с загадками.
1 задание. Будто снежный шар бела,
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (Берёза)
— Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. (Ёлка)
-Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
Побежали по дорожке
Чьи — то маленькие ножки!
А на ножках, посмотри, —
Груза больше раза в три!
И почти не вижу я
Под поклажей (Муравья)
Кто б подумать только мог,
Что взлетит живой цветок!
Из личинки лапочка!
Так ведь это (Бабочка)
По траве ползёт жучок,
Красный в точку сюртучок —
Два надкрылья то, дружочек.
Ровно семь на каждом точек!
(Божья коровка)
Молодцы ребята, хорошо справились с первым заданием и получаете часть слова (зна)
Следы ведут к мольбертам, где ребята находят второй конверт с заданием
2 задание. «Оживи дерево» (на ватмане нарисован ствол дерева без листьев, надо приклеить листья на дерево) после выполнения задания ребята получают вторую часть слова (то)
Дальше следы ведут на полянку, где ребята находят третий конверт с заданием.
3 задание. Игра «Поможем полянке»
— Ребята, что же случилось с нашей поляной? (на поляне мусор, банки, бумажки). Посмотрите, на этой поляне побывали дети – неряхи. Они не умели вести себя в лесу, вон сколько мусора оставили на траве. Очень огорчился Старичок- Лесовичок после таких гостей.
— А как можно помочь Старичку- Лесовичку? (нужно убрать весь мусор на поляне).
Правильно, давайте уберём мусор на поляне. Старичка- Лесовичка это очень обрадует.
— Вот, теперь наша поляна как зелёная скатерть, раскинулась перед нами.
За это дети получают следующую часть слова (ки)
Следы ведут дальше, дети находят следующий конверт с заданием
4 задание. «Нарисуй свой экологический знак»,
после этого дети получают следующую часть слова (при)
Дальше следы ведут…. и дети находят следующее задание
5 задание. «Собери пазл», после выполнения задания дети получают часть слова (ро)
Следы ведут на физкультурную площадку, где дети находят последний конверт с заданием
6 задание. Загадка
Бурый, косолапый,
По лесу бредёт.
Любит «одолжить» он,
У лесных пчёл мёд. (Медведь)
Подвижная игра для дошкольников «У медведя во бору»
Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.
Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»), после игры дети получают последнюю часть слова (ды)
Мы получили все части слова сейчас нам нужно собрать правильно слова, чтобы заклятие потеряло свою силу.
Дети собирают слова «Знатоки природы».
Старичок — Лесовичок вас благодарит за помощь и активное участие и награждает вас медалями.
Интернет-ресурсы:
http://www.maam.ru/detskijsad/konstrukt-zanjatija-yekologicheskogo-kruzhka-azbuka-prirody-tema-v-gostjah-u-starichka-lesovichka-vozrastnaja-grupa-starshaja.html
https://infourok.ru/scenariy-igrovoy-poznavatelnoy-programmi-zagadki-lesnoy-tropinki-256112.html
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf
«В гостях у Старичка – Лесовичка».
Пояснительная записка.
Острота современных экологических проблем выдвинула перед педагогами задачу большой экологической и социальной значимости- воспитание молодого поколения в духе бережного , ответственного отношения к природе, способного решать вопросы рационального использования, защиты и возобновления природных богатств. Чтобы эти требования превратились в норму поведения каждого гражданина, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей природы. Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, которая требует к себе особого внимания и отношения. Именно в этот период закладывается позитивное отношение к природе. Поэтому необходимо формировать у дошкольников такое отношение к окружающим природным явлениям, в основе которого лежат чувства и эмоции.
Природа с ее необычным разнообразием явлений, животных и растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с ней дает ребенку более яркие впечатления, чем книги, картинки и рассказы взрослых. Познание предметов , явлений природы, понимание связи между ними, гармоничное сосуществование с природой и психологическая готовность беречь ее ценности, ответственное отношение к природному окружению- это основа экологического образования и воспитания.
Большие потенциальные возможности для всестороннего и гармоничного развития личности ребенка заложены в процессе воспитательно — образовательной работы. Здесь представляются уникальные условия для всестороннего развития ребенка. В полной мере удовлетворяются его потребности в активных движениях, самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим миром.
Цель:
— формирование начал экологической культуры;
— правильное отношение ребенка к природе, его окружающей;
— правильное отношение к себе и к людям как к части природы;
— к вещам и материалам природного происхождения, которым он пользуется.
Задачи:
Расширять и обобщать знания детей о мире природы, как целостной взаимосвязанной системы.
Развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, описывать строить предположения и предлагать способы их проверки, находить причинно- следственные связи.
Формировать эмоционально- положительного, ответственного отношения к окружающему миру.
Развитие способности анализировать сезонные изменения в жизни окружающей природы.
Развитие различных видов детской деятельности( игровой, трудовой, познавательной, речевой).
Формировать осознанное и бережное отношение к природе.
Дети под музыку входят в зал.
Ведущая. Старичок-лесовичок,
Берестяной колпачок,
В гости к детям снарядился
Да, наверно, заблудился!
Позовем его скорей.
Гостя встретим у дверей!
Дети. (хором)
Ау! Ау! Старичок-лесовичок,
Поскорее отзовись,
Перед нами появись!
Голос. Ау! Ау! Иду! Иду!
(Под русскую мелодию входит дедушка Ау, с посохом и корзиной в руках.)
Старичок – Лесовичок. Кто в лесу моем гуляет?
Кто здесь песни распевает?
О, да это ребятишки –
Смешливые девчонки,
Забавные мальчишки.
Здравствуйте, дети!
Дети. (хором) Здравствуйте!
Старичок – Лесовичок. Лесной вам привет!
Узнали меня
Или, может быть, нет?
1 Ты старичок-лесовичок,
Берестяной колпачок!
2. Лес от лиха охраняешь,
Зла в лесу не допускаешь!
Старичок – Лесовичок. Я – Старичок –Лесовичок.
Кто природу губит,
С тем я строг.
А кто лес уважает,
Растения не обижает,
Зверям помогает,
Тот гостем желанным
У меня бывает.
Воспитатель. Старичок- Лесовичок , наши ребята природу любят.
Старичок – Лесовичок
А знаете ли вы правила поведения в лесу? Предлагаю поиграть в игру, которая называется «Можно — нельзя». Я вам буду задавать вопрос, а вы дружно будете отвечать, можно это делать или нельзя.
Игра «Можно- нельзя»
*Ломать деревья и ветки, обрывать листья? (Нельзя)
*Сажать деревья в лесу? (Можно)
*Ходить и топтать на полянках траву? (Нельзя)
*Ходить по тропинкам? (Можно)
*Рвать большие букеты цветов? (Нельзя)
*Любоваться цветами? (Можно)
*Оставлять в лесу мусор? (Нельзя)
*Разжигать костер в лесу? (Нельзя)
*Беречь лес от пожара? (Можно)
*Разорять птичьи гнезда (Нельзя)
Старичок – Лесовичок. Ну, молодцы! Принимай-ка, лес гостей.
Теперь, я надеюсь, вы знаете, что можно делать в лесу, а что нельзя.
Песня « Добрый лес»
Манит лес своей доброй прохладой,
И звенит у пригорка ручей.
Кружат в вальсе и звери и птицы
Песнь свою им поет соловей.
Милый лес, добрый лес,
Полон сказок и чудес.
Мы к тебе все спешим,
Подружиться с тобою хотим.
Ты с любовью нам даришь подарки:
Сладких ягод и вкусных грибов.
Мы на мягкой лежали на травке,
В небе плыл хоровод облаков.
Старичок – Лесовичок. Есть главные жители в царстве моем,
А как же мы жителей этих зовем?
Дети. Деревья.
Старичок – Лесовичок. Да это деревья! Самые большие растения!
Что такое дерево?
Как оно живет?
Кто все части дерева, верно назовет?
Дети. 1. Есть у дерева крепкие корни,
Глубоко сохранились в земле,
Чтобы дерево крепко стояло,
Чтоб от ветра оно не упало,
Чтобы ветви питаться могли.
2. Есть ствол, а на стволе кора.
Если жара — укроет кора, —
Ну а если мороз –
Ствол защитит, чтобы он не замерз.
3. Тонких веток, тонких веток
Может, сразу миллион!
Листья звонкие на ветках
Шелестят со всех сторон!
4. Полезные вещества в воде растворяются,
Ими-то дерево и питается!
Корешками их берет,
Листьям пищу отдает!
Старичок – Лесовичок. Вижу знаньями, вы богаты, я ответам вашим рад!
А теперь я приглашаю поиграть в игру ребят!
А теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Наряди дерево». Описание игры: на ковре лежат силуэты деревьев, вырезанных из цветного картона, вокруг них вперемешку разбросаны бумажные листья деревьев разных пород (береза, клен, дуб), на каждом дереве в качестве образца приклеено по одному листочку.
Перед вами три дерева, на которых осталось по одному листочку. Ваша задача: собрать листочки и правильно нарядить деревья
Под музыкальное сопровождение дети играют в игру «Наряди дерево».
Старичок – Лесовичок.
Вот наши деревья и оделись в листву. А сейчас я проверю, справились ли вы с заданием?
Как называется дерево, которое наряжала Инзиля?
Дети: Клен.
Как называется дерево, которое наряжала Камила?
Дети: Береза.
Царица Леса: Как называется дерево, которое наряжала Раиль?
Дети: Дуб.
Правильно, ребята, с заданием вы справились. Все деревья оделись в свою листву и стали очень нарядными.
Песня « Господин теплый день»
Господин теплый день
Заглянул к нам в окно.
И на лучике солнца качался!
Забежал в детский сад,
Там увидел ребят
Долго с ними шутил и смеялся.
И лягушки в пруду
Очень рады ему.
Звонкой песней его развлекали.
Распускались цветы
Неземной красоты
Ну а бабочки вальс танцевали.
Старичок – Лесовичок загадывает загадки о деревьях.
Я дерево могучее, я леса санитар.
И знает это дерево любой- и стар ,и мал.
Расту до самой старости и сто, и двести лет.
Мой ствол, большой, могучий, ты не обхватишь, нет!
Любому дам я силу, и всем, конечно, люб.
Меня узнали, дети. Ведь я – могучий Дуб.
Стоит девица,
Ой, нарядная,
Вся-то стройная,
Вся-то ладная.
Белый черный шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей. (береза)
Всегда от холода трясусь,
Всего-всего в лесу боюсь.
Не береза, не рябина,
Я -пугливая…. (осина)
Над рекой склоняюсь,
В речке я купаюсь.
В воду ветви опущу,
Целый день их полощу,
Посмотрите как красива.
Догадались ? Это……. ( ива)
Что за деревце подарит
Эти ягодки:
Летом – горькие,
Зимой – сладкие? (рябина)
У меня длинней иголки,
Чем у елки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Коль расту я на опушке,
Ветки только на макушке.
Вверх тянусь я как струна,
Корабельная (Сосна!)
Старичок – Лесовичок. Молодцы ребята! Все загадки отгадали правильно.
Дети! Для того чтобы росли деревья и зеленая трава, для них нужна вода.
У воды своя работа
Все живое воду пьет.
Знает каждый , что в природе
Есть воды круговорот.
Есть вода в реке и в море,
В океане, роучейке,
В каждой льдинке, даже в супе,
И в тумане, и в росе.
До чего ж она живая,
Эта синяя вода!
Даже если замерзает,
Не исчезнет никогда!
Буль-буль – буль ручеек!
Тепленький пришел денек,
И проснулся ручеек.
Зажурчал, зазвенел,
Буль-буль песенку запел.
Буль-буль-буль,буль-буль-буль,
Свою песенку запел.
Ручеек бежит, бежит.
И , как зеркальце блестит.
Деток в гости зовет
Буль-буль песенку поет.
Буль-буль-буль,буль-буль-буль,
Свою песенку поет.
Игра « Ручеек»
Старичок – Лесовичок
А сейчас мы поиграем все
В словесную игру.
Кто скажет, кто знает,
Какой лес бывает?
Внимание, внимание,
Слушайте задание!
Любит подберезовик
Лес какой?
Березовый!
Дуб налево, дуб направо,
Это что у нас?
Дубрава!
Любит подосиновик
Лес какой?
Осиновый!
Сосны вышли на бугор,
Лес такой-сосновый
Бор!
Старичок – Лесовичок
Трудно вас мне удивить,
Ладно, дети, так и быть,
Рад орехами лесными
Вас сегодня угостить!
Ведущая.
Вот и кончилась игра,
Возвращаться нам пора!
Песня «Эко-экология.»
Мир-такой большой,
Небо голубое.
Солнце, воздух и вода
Все для нас с тобою!
Изучают эко-экологию
Все мои друзья!
Эко-эко-эко-экология
Ты и я!
В лес пойдем с тобой
Утренней зарею,
Звери,птицы, и деревья, и цветы-
Все для нас с тобою!
Припев тот же.
Мир такой большой,
Звезды над землею.
Будем красоту природы охранять
Вместе мы с тобою!
Список литературы:
Музыкальная палитра №4. 2010.
Роот З.Я.
Песенки и праздники для малышей. – 2 –е изд., исправ.-М.: Айрис – пресс,2003.
Луконина Н.Н., Чадова Л.Е.
Утренники в детском саду: Сценарии о природе.-М.: Айрис- пресс, 2002.
Николаева С.Н.
Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду.-М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010.