Сценарий сохраним природу вместе

Экологическая игра-эстафета «Сохраним природу вместе»

Автор: Шумилова Алена Геннадьевна

Экологическая игра-эстафета рассчитана на 2-3 команды по 5 человек, состоящих из учащихся 5-6 классов.

Цели игры:

привитие любви к природе, родному краю;

формирование экологической культуры школьников;

формирование умения работать в группах;

развитие любознательности;

воспитание бережного отношения к природе;

профилактика ЗОЖ;

формирование понимания значения действий человека для экологии страны.

Сценарий экологической эстафеты

Вступление:

Три клада у природы есть:
вода, земля и воздух –
три её основы.
Какая бы ни грянула беда –
всё возродится снова.
Но если…
Впрочем, в наш жестокий век
понятно всем,
что это если значит.
О человек!
Природа-Мать
ни рек и ни морей
от глаз твоих не прячет,
ни голубых небес…
Цени её доверие, Природы!
Не обмани его!
И в тёмный лес входи,
как в храм под мраморные своды.
С. Викулов «Три клада у Природы есть…» .

Начинаем мы нашу эстафету с разделения на команды (одна команда – клены, вторая — ясени)

1. Разделитесь на команды. Я буду задавать вопросы. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Что такое природа? (все, что окружает человека и не сделано его руками)

2. Как расшифровывается слово «Экология»? (Экология – наука, изучающая взаимоотношения живых организмов между собой и взаимоотношения организмов со средой обитания.  Экология – это наука о связях живых организмов с окружающей средой.)

3. Что такое астрономия? (это наука о Вселенной, небесных, или космических телах)

4. Относится ли к природе береза?(да)

5. Что такое микробы (микроорганизмы)? (это крошечные существа, не видимые простым глазом, их название происходит от греческого слова «Микрос» — малый)

6. Какой пояс расположен между тропиками, по обе стороны от экватора, здесь круглый год жарко? (тропический пояс)

7. Смогут ли животные на Земле обойтись без зоопарка?  (да)

8. Что такое мир с т.з. астронома? (Вселенная или Космос)

9. Что называют «Великой книгой природы»? (Звездное небо)

10. Почему комнатные растения ставят ближе к окнам? (чтобы они получали достаточно света)

11. Какие 6 свойств воздуха вы знаете?(1- воздух прозрачен, 2-воздух бесцветен, 3-воздух не имеет запаха,4- при нагревании воздух расширяется, 5- при охлаждении воздух сжимается, 6- воздух плохо проводит тепло)

12. Планета заболела! Это произошло с Землёй по вине человека. Какая проблема возникла на планете?(Экологическая проблема)

13. Почему нужно озеленять город?(растения выделяют кислород, растения очищают воздух)

14. Как называется природная охраняемая территория, на которой закон запрещает хозяйственную деятельность. (Заповедник)

15. С чем борются во всем мире известная международная экологическая организация Гринпис?(Гринпис- «Зеленый мир», эта организация активно борется против загрязнения окружающей среды ядовитыми отходами и мусором)

1. Следующий конкурс — Художники

Два мольберта с бумагой. Ведущий вызывает команды. По сигналу ведущего первые из группы берут маркер и рисуют начало рисунка, по сигналу передают маркер следующему. Задача — всем соревнующимся нарисовать заданный рисунок быстрее, чем их противники. В рисовании должны участвовать обязательно все. Задания даются несложные: нарисовать животное, растение и т. д.

1. А сейчас проверим, сможете ли Вы «друзей» узнать по голосу.

Внимательно слушайте. Команда, которая знает правильный ответ, поднимает руку. Победит та команда, которая наберет больше баллов, за каждый правильный ответ – 1 балл (Звучит запись). По голосам животных нужно определить, кто это.

1. Петух

2. Тигр

3. Сова

4. Слон

1. Дятел

2. Дельфин

3. Кузнечик

4. Ворон

1. Эстафета зверей

Играющие делятся на 2 равные команды и выстраиваются в колонны по одному. Играющие в командах принимают названия зверей. Стоящие первыми называются «медведями», вторыми — «волками», третьими — «лисами», четвертыми — «зайцами», пятыми – «бабочки». Перед впереди стоящими проводится стартовая линия. По команде участники команд должны «пропрыгать» до заданного места так, как это делают настоящие звери. Команда «волков» бегут как волки, команда «зайцев» — как зайцы и т. д. Выигрывает та команда, участники которой раньше «пропрыгают».

1. Угадай кто. Командам нужно отгадать загадки про животных, занесенных в красную книгу.

1. (Амурский тигр)

Полосатый, рыжий зверь,

Самый редкий он теперь.

1. (Речные бобры)

Есть в реке работники,
Не столяры, не плотники,
А выстроят плотину –

Хоть пиши картину.

1. (Дятел белоспинный)

«Врач» для сосен и берез,

Крепче стали острый нос,

Съест вредителей в коре

И в мороз и при жаре!

1. (Морж)

Сильное животное, живет в холодном крае,

Огромными клыками сражается с врагами,

Мороза не боится, он гладок, толстокож,

На льдине обожает спать неуклюжий … (морж).

1. (Болотная сова)

Весь день она спит, ну а ночью летает.

Своими большими глазами сверкает.

Ее острый слух и внимательный взгляд

Разыщут в траве лягушат и мышат.

Вращается кругом ее голова

И скажет: «Угу» нам лесная … (сова).

1. (Белый медведь)

Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет.

1. Бег в мешках

Дети строятся в две колонны, расстояние между колоннами — 3 шага. Придерживая мешки руками возле пояса, они прыгают до обозначенного места (флажка, палочки, или другого предмета). Оббежав его, дети возвращаются к своим колоннам, вылезают из мешков, передают их следующим. Так продолжается до тех пор, пока все дети не пробегут в мешках. Выигрывает та команда, игроки которой быстрее выполнят задание. (Если нет мешков, можно прыгать на двух ногах, на одной ноге и т.д.).

1. «Знатоки природы».

Командам по очереди задаются вопросы. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Почему осенним утром земля и крыши домов белые?

1)от снега 

2)от росы 

3) это заморозки

2. Какие птицы делают запасы корма на зиму?

1) синицы 

2) вороны 

3) клесты

3. Какие осенью дожди?

1)моросящие 

2)тёплые 

3) ливневые

4. Какие птицы делают запасы корма на зиму?

1) синицы 

2) вороны 

3) клесты

5. Какой звук не относится к осенним явлениям природы?

1)журчание ручья 

2) жужжание пчелы 

3) шум автомобиля

6. Вода это:

1) лёд

2) песок

3)воздух

7. Какое сезонное природное явление относится к осени? 

1) листопад 

2) морозы 

3) цветение растений

8. Почему птицы осенью улетают на юг? 

1) становится дождливо 

2) нет пищи 

3) облетают листья

9. С приходом осени солнце?

1)  светит ярче

2) греет  теплее

3) светит и греет слабее

1. «Я красивая»

Игрок добегает до платка (кепки), надевает на голову и кричит: «Я красивая!» Снимает платок, отдает ведущим и бежит обратно. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

1. Угадай что

Командам нужно угадать слово по описанию. Зачитываются по очереди фразы. Если команда угадывает слово с первого описания, она получает 5 баллов, со второго – 4 балла, с третьего – 3 балла, с четвёртого – 2 балла, с пятого – 1 балл. Отвечать имеют право все, кто первый.

1. Когда ее слишком много, она становится настоящим бедствием.

При попадании в нее нефтеотходов,  в ней гибнут рыбы и другие животные.

Её используют для мытья машин.

В небольших количествах он очень полезен в качестве удобрения.

Чтобы ее беречь нужно, закрывать кран.

Ответ: вода

2. Её нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается.

Если её поджечь, то появляется чёрный едкий дым.

Она бывает разноцветной, её очень трудно сломать.

Предметы, сделанные из неё, весят мало.

Из неё делают много игрушек.

Ответ: пластмасса

3. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

Его делают из песка.

Брошенное в лесу, оно становится причиной пожара.

Чаще всего оно прозрачное.

Когда падает, оно разбивается.

Ответ: стекло

4. Это изобрели китайцы.

У нас это получают из древесины.

Из этого получается очень много мусора.

Это очень хорошо горит.

На этом рисуют и пишут.

Ответ: бумага

5. Это получается, когда становится старым или сломанным.

Это можно увидеть везде: в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

Это бывает чёрным или цветным.

Это можно сдать и получить деньги.

Это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое.

Ответ: металлолом

6. Он вызывает загрязнение окружающей среды. А когда его много, то он вызывает у людей состояние, близкое к опьянению, действует как наркотик.

От него люди болеют и нервничают.

Его много в городе, но мало в деревне.

Особенно силён он в промышленном городе, где много заводов, фабрик, машин.

Его издают разные приборы и машины.

Ответ: шум

1. И в заключение: с целью поощрения детей за участие в эстафете выдаем всем конфеты. А потом выясняем, что же они будут делать с фантиком?

Предполагаемые варианты ответов:

— Выкину!

— Закопаю!

— Сожгу!

— Заберу с собой!

Спрашиваем у детей, какой вред экологии леса может нанести оставленный фантик?

Вместе обсуждаем, что фантики, оставленные в лесу, как и другой мусор, наносят очень большой вред экологии: долго разлагаются, мешают расти корням деревьев и трав, животные могут ими отравиться, т.к. на них токсичная краска, краска попадает в почву и с влагой впитывается корнями растений…и т.д., в конце концов, это просто некрасиво.

Дети должны придти к выводу, что фантики нужно забрать с собой и выбросить в урну.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Семеновская средняя школа

Камышинского муниципального района Волгоградской области

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:

«Сохраним природу России»

2 класс

Учитель Выходцева И.И.

 Цель:

-Напомнить учащимся о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой.

-Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.

Оборудование: доска, на плакате девиз урока “Сохранить природу – сохранить жизнь”, на ватмане призывы о лесе, картинки с лекарственными растениями, таблица “Мы живем в лесу”, четыре плаката о правилах поведения в природе.

I. Организационный момент.

Настрой.

Улыбнитесь друг другу. Желаю вам успешных ответов, высказываний своих мыслей.

II. Сообщение темы.

— Мы часто с вами говорим о правилах поведения в школе, в столовой, о культуре общения, о правилах вежливости.

Сегодня поговорим о правилах поведения в природе. Такие слова “Сохранить природу – сохранить жизнь” – это девиз нашего классного часа. Наша страна богата растительностью и животным миром, а так же водоемами. Природа нашей страны – России, очень красивая и разнообразная.  (Показать по карте России леса, водоемы).

III. Основная часть.

1. Беседа.

— Попытайтесь ответить на вопросы:

Что такое природа?

 Почему мы дружим с лесом, для чего он нужен людям?

(Примерные ответы учащихся:)

— Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух, дом зверей и птиц.

 — Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано.

 — Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений).

2. Рубрика “Знаете ли вы растения?”.

Учитель показывает картинки растений, учащиеся называют их. (Одуванчик, ландыш, подорожник, ромашка).

— В какую группу их можно отнести?

(Лекарственные растения).

— При каких болезнях помогают эти растения?

Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают.

— Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.

Учитель:

— Сбор лекарственных растений должен проводиться под руководством медицинского работника или работника аптеки.

3. Проблемная ситуация.

— Приходилось ли вам видеть такое?

Ученица:

— Бом-бом-бом!

 Начинается погром

 Выезжаем на природу,

 Здесь костер и там костер,

 Банки, склянки, всякий сор.

— Хорошо ли это?

 — Что нужно сделать после того, как закончилась экскурсия или ваша прогулка по лесу?

(Собрать мусор).

— А вот другая ситуация. В лесу вы увидели березу, из ствола которой течет сок. Представьте, что она живая, что бы она нам сказала?

(Ответы учащихся).

Учитель:

— А наша березка вот что говорит.

Ученица изображает дерево-березку и говорит:

— Люди добрые! Пожалейте меня! Острыми ножами вы режете мой ствол, через эти капельки сока мои силы покидают меня.

Учитель:

— Что вы сделаете? Какой вариант ответа выберете?

На доске:

Пройду мимо.

Закрою ранку глиной или пластилином.

Попью соку и пойду дальше.

Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают.

— Не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву.

Учитель рассказывает о плановой вырубке березового сока, о промышленной заготовке березового сока по определенным правилам, с помощью специальных приспособлений. Чтобы ущерб дереву был минимальным, немалую часть сока заготавливают на вырубках из пней. Поэтому в некоторых магазинах бывает в продаже березовый сок. Березовый сок напоминает по вкусу подслащенную водичку. Но этот напиток легко заменить любым соком или морсом, приготовленным из варенья. И природе не будет нанесен ущерб.

4. Станция “Экологические знаки”.

Рассматривают плакаты с иллюстрацией и надписью, ученик читает.

а) Не ломай ветви деревьев и кустарников.

Учитель:

— Почему нельзя это делать?

(Ответы учащихся).

б) Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

Учитель:        

— Почему нельзя рвать цветы?

(Ответы учащихся).

Учитель:

— Выросший на лугу цветок “у себя дома”.

Вывод делает ученик, читая стихотворение:

— Если я сорву цветок,

 Если ты сорвешь цветок,

 Если все мы, я и ты,

 Если все сорвем цветы,

 Опустеют все поляны и не будет красоты.

5. Учащиеся читают призывы о лесе (с ватмана).

Береги лес от пожара!

 Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

 Береги лес – кладовую, бесплатно отдающую свои дары: орехи, ягоды и грибы.

 Приумножай нашу природу.

 Береги лес – дом для зверей и птиц.

6. Рубрика “знаешь ли ты?”

— Что это за травы, которую и слепые узнают? (крапива)

 — Какие две ноты растут в огороде? (фасоль)

 — У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (у грибов)

 — Из какого дерева делают спички? (из осины)

 — Какое дерево используют для изготовления лыж? (березу)

 — Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-да-Марья)

IV. Подведение итога.

Как нужно вести себя в природе?

— Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой. Мы живем с Вами в самой удивительной и красивой стране в мире — Россия. И давайте будем все вместе беречь  нашу природу:

 — Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них.

 — Не разорять муравейники и птичьи гнезда.

 — Не рвать цветы, не делать букеты цветов.

 — Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Берёзовская основная общеобразовательная школа»

Ибресинского муниципального округа

Чувашской Республики

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«СОХРАНИМ ПРИРОДУ ВМЕСТЕ»

В 1 КЛАССЕ

Составитель: Арсентьева Наталья Николаевна, учитель начальных классов

                                                          п. Берёзовка — 2023

Внеклассное мероприятие «Сохраним природу вместе» в 1 классе

Цель: формирование ответственного отношения к природе родного края.

Задачи:

— способствовать расширению знаний детей о природе родного края;

— познакомить с правилами поведения в природе;

— способствовать воспитанию любви и заботливому отношению к родной природе.

Планируемые результаты:

Личностные:

— осознание ценности природы для жизни человека и для себя лично.

Предметные:

— научатся наблюдать и рассказывать о животных и растениях леса;

— представлять картины природы родного края.

Метапредметные

Познавательные:

— умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

— находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.

Регулятивные:

— умение оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

— умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные:

— умение слушать и понимать других;

— умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Оборудование:

Презентация «Сохраним природу вместе».

Компьютер, мультимедийный проектор.

Музыкальное сопровождение

Листы альбома, цветные карандаши, фломастеры.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

— Давайте улыбнемся друг другу и настроимся все на работу.

II. Психологический настрой.

— Ребята, посмотрите на улицу. Какой сегодня день? Найдите в классе облака настроений. Какое облако подходит сегодняшнему дню. Какое у вас настроение? (ответы детей)

— Я рада, что у вас хорошее настроение, надеюсь, что до конца заятия оно останется таким же хорошим.

III. Введение в тему.

— Ребята, чтобы узнать, о чём мы будем говорить сегодня, вы должны закрыть глазки и представить то, что услышите (включить звуки  о живом лесе).

— Что вы услышали? (пение птиц)

— Как вы думаете, где вы оказались? (в лесу)

— Кого и что можно увидеть в лесу?

— Как можно назвать всё то, что нас окружает?

— На этот вопрос я предлагаю ответить в конце стихотворения, которое нам прочитает…

Ученик 1:

Посмотрите!

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года

— Это всё вокруг — …

— Всё, что нас окружает, называется природой (повесить на доску слово ПРИРОДА)

IV. Работа по теме

— Какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные. Это природа. Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу. Красота простой и безыскусной русской природы – неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников, композиторов. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней.

Ученик 2: Мы любим лес в любое время года.

Мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется природа.

Давайте же всегда её беречь!

В лугах ромашки солнечного света

Такие, что светлей на свете жить.

Природой называется всё это,

Давайте же с природою дружить!

— О чём автор стихотворения просит нас? (дружить и любить природу, повесить слово ЛЮБИТЬ).

— Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она даёт нам всё для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

— А сейчас я предлагаю вам, ребята, отгадать загадку:

Он большой, густой, зелёный.

Представляет целый дом.

В нём найдут приют и птицы,

Зайки, волки с кабаном. ( Лес)

— Лес – это лёгкие нашей планеты. Если человек может прожить без пищи больше месяца, без воды – 5 дней, то без кислорода – не более 3 минут. Лес помогает сохранить в почве влагу, без него пересохли бы реки и озёра, не давали бы урожая поля и сады. В лесу растут грибы, ягоды, лекарственные травы, живут звери и птицы. Из древесины люди изготавливают множество вещей: дома, мебель, бумагу, карандаши, ткани. Вот почему так важен для человечества лес. Вот почему его надо охранять и беречь. А все ли люди бережно относятся к лесу? (ответы детей)

— А сейчас, ребята, давайте посмотрим, какие вы умные, сообразительные, насколько хорошо знаете животный мир нашего Берёзовского леса.

Отгадайте загадки:

1. Кто на дереве дуплистом
Замахал хвостом пушистым,
Ловкий, маленький и рыжий
По стволу спустился ниже? (Белка)

2.Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её… (Лиса)

3. Летом гуляет,
Зимой отдыхает. (Медведь)

4. Отступать врагам пришлось –
Их рогами встретил… (Лось)

5. Он, как ёлка, весь в иголках,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей! (Ёж)

6. Сбросил серенькую шубку,
Белую к зиме надел.
Прыг – и позади лужайка –
Спрятался от волка… (Зайка)

7. Кто в лесу разбойник серый?
Кто зубами щёлк да щёлк?
Вы, конечно, догадались:
Это злющий, страшный… (Волк)

Ученик 3: (читает сообщение о лосе)

Лось – это крупное парнокопытное млекопитающее. Существует два вида: европейский лось и американский лось. Зверя легко узнать по удлинённой морде, огромным уплощённым рогам, горбатой спине, тонким ногам и массивному телу. Длина тела лося достигает порядка 3-х метров, при высоте в холке почти 2 метра 40 сантиметров. Лося также часто называют сохатым, так как его огромные роскошные рога по форме похожи на соху. Лоси – травоядные животные и, также как их ближайшие сородичи олени, поедают лесную растительность. Кушают они в основном кустарники, листья и кору деревьев, молодые ветки, мох, лишайники и грибы.

– У вас на столах лежат карточки с загадками. Прочитайте загадку, отгадайте – и узнаете название дерева. Эти деревья растут в нашем Берёзовском лесу.

1. Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. (Рябина)

2.Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей. (Берёза)

3.Зимой и летом – одним цветом. (Ель)

4.Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

5.С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)

6.Сучки рогатые, 
Плоды крылатые,
А лист — ладошкой,

С длинной ножкой. (Клён)

7.Он в лесу, как витязь, встанет,

Желудями в срок одарит.

И лесник, и лесоруб

С ним знакомы. Это… (дуб).

8.Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пришла пора,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна. (Черёмуха)

Ученик 4: (читает сообщение о дубе)

Дуб-символ бессмертия и долговечности, так как живет очень долго, 300 — 400 лет, а иногда доживает даже до 2000 лет.

Дуб — дикорастущее древесное растение. Учёные считают, что всего на свете около 450 видов дубов. Дуб — это мощное лесное дерево. Дубы растут хорошо там, где много света. Он хорошо растёт в окружении других деревьев. Некоторые деревья достигают 40-метровой высоты при обхвате в 6-7 метров.

У дуба сильные крупные корни, которые глубоко уходят в землю и широко разветвляются в стороны. Поэтому он крепко держится в земле и никакая буря его не повалит. Ветви у старого дуба толстые, они далеко раскидываются в стороны. Крона густая. Под дубом много тени. Листья — простые, зубчатые. Их легко узнать.

Цветёт дуб в конце мая, в одно время с распусканием листьев. Цветки мелкие и малозаметные, образуют серёжки. Плод дуба – жёлудь. В каждом жёлуде одно семя. Созревают жёлуди осенью. Для многих зверей (белок, медведей, оленей, кабанов) и птиц (фазанов, глухарей) жёлуди являются прекрасным кормом.
У дуба великолепная древесина. Она крепкая, твёрдая, тяжёлая и в то же время гибкая и упругая. Из неё делают мебель, паркет, бочки для засолки овощей, срубы для колодцев, которые долго не гниют. Дубы очень красивы, поэтому их часто высаживают для озеленения городов.

— Ребята, а сейчас я вам предлагаю сыграть в интересную и познавательную игру.

Игра «Экологический светофор»

— Сигналы этого светофора те же, что и на проезжей части дороги.

Итак, красный свет – зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе.

Жёлтый свет – будь осторожным, может возникнуть опасность.

Зелёный свет – мы для природы делаем добрые дела.

Такая ситуация: мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке.

— Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут  вред природе. Я буду рассказывать о вещах, а вы «зажигайте» нужный сигнал светофора.

Мальчик взял:

* Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера. (жёлтый цвет)

* Нож, чтобы содрать бересту с берёзы для разжигания костра. (красный цвет)

* Зажигалку, чтобы, когда устанет, посидеть у костра. (красный цвет)

* Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (красный цвет)

* Небольшое ведро, чтобы полить деревья, которые он посадил прошлый раз по краю оврага. (зелёный цвет)

* Пакет с хлебом, для уток, живущих на озере. (зелёный цвет)

* Сачок для ловли бабочек. (красный цвет)

* Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (жёлтый цвет)

— Молодцы, ребята. Вы знаете, что надо брать в лес, чтобы не навредить природе.

— А сейчас музыкальная пауза. Наши ребята подготовили частушки.

1. Мы – любители природы,
За неё горой стоим,
Сохраним её на годы,
На столетия сохраним.

2. Мы – любители природы,
Наша армия идёт,
Отправляемся походом

В бой за чистый небосвод.

3.Всё, что мы, ребята, сможем
В мире вредного найти,
Мы в контейнеры заложим
И счастливого пути.

4. Все фосфаты и нитраты
Нужно в космос запустить,
И, наверное, тогда-то
Мы спокойно сможем жить.

5. Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя,
Так давайте к ней мы будем
Относиться, как друзья.

6. И при всём честном народе
Добавляем мы потом:
Нужно помогать природе –
Но со знанием и умом.
V.Творческая работа в группах «Мы — друзья природы»

— Сейчас вы под музыку будете работать в группах. Вы должны нарисовать запрещающие знаки, которыми вы покажите отрицательное воздействие человека на природу. Для этого вам понадобится лист бумаги и цветные карандаши, фломастеры.

1.«Не рви цветы!»

2.«Не повреждай деревья!»

3.«Не разоряй птичьи гнёзда!»

(Тихо звучит музыка П. Чайковский « Вальс цветов. Дети рисуют.).

— Какие вы молодцы, ребята! А какие чудесные знаки у нас получились.

— А как вы думаете, какие ещё правила мы должны соблюдать, чтобы сохранить природу?

1. Не рви цветы.

2. Нельзя разорять муравейники.

3. Не ломайте ветви деревьев и кустарников.

4. Не повреждай кору деревьев.

5. Нельзя брать яйца из гнезд.

6. Не разводите костер в лесу.

7. Не сбивайте грибы, даже не съедобные.

8. Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.

9. В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.

10. Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор

Ученик 5: Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа.
Давайте же всегда ее беречь!
В лугах ромашки солнечного света,
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить.
Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым.
Все это называется природа.
Давайте же сердца ей отдадим.
Прощальный вальс танцует с ветром лето.
Дрожит в окне вечерняя звезда.
Природой называется все это,
Давайте же любить её всегда.

VI. Рефлексия

— Ребята, на листе бумаги нарисуйте яблоньки. (Дети рисуют)

— А теперь приклеим яблочки на яблоньку. Яблочки изготовляем определённого цвета: жёлтые – ты не очень внимателен к природе, весной ловил майских жуков, но не рвал первые цветы, хочешь посадить дерево; красный – если ты к природе относишься бережно, внимателен к ней, замечаешь её красоту, сам уже посадил маленькое дерево около дома или в школьном саду. (Дети приклеивают яблочки)

— Вот какой получился у нас яблоневый сад. Но весною, я думаю, вы все посадите яблоньку у себя в саду, а берёзку или рябинку около дома.

Ученик 6:
Берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики…
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертие верящую душу, —
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю!
Берегите…

VII. Итог занятия

— Ребята, мы должны сберечь природу нашего родного края для нас и наших потомков. Охрана природы – святой долг и обязанность каждого. Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветочек. Не разоряйте птичьи гнёзда, не убивайте зверей. Ведь только, живя в согласии с природой, мы будем счастливы.Дети хором: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В степях, в лесах, горах находятся разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

Приложение 1

Облака настроений

Приложение 2

ЛОСЬ

Лось – это крупное парнокопытное млекопитающее. Существует два вида: европейский лось и американский лось. Зверя легко узнать по удлинённой морде, огромным уплощённым рогам, горбатой спине, тонким ногам и массивному телу. Длина тела лося достигает порядка 3-х метров, при высоте в холке почти 2 метра 40 сантиметров. Лося также часто называют сохатым, так как его огромные роскошные рога по форме похожи на соху. Лоси – травоядные животные и, также как их ближайшие сородичи олени, поедают лесную растительность. Кушают они в основном кустарники, листья и кору деревьев, молодые ветки, мох, лишайники и грибы.

Приложение 3

ДУБ

Дуб-символ бессмертия и долговечности, так как живет очень долго, 300 — 400 лет, а иногда доживает даже до 2000 лет.

Дуб — дикорастущее древесное растение. Учёные считают, что всего на свете около 450 видов дубов. Дуб — это мощное лесное дерево. Дубы растут хорошо там, где много света. Он хорошо растёт в окружении других деревьев. Некоторые деревья достигают 40-метровой высоты при обхвате в 6-7 метров.

У дуба сильные крупные корни, которые глубоко уходят в землю и широко разветвляются в стороны. Поэтому он крепко держится в земле и никакая буря его не повалит. Ветви у старого дуба толстые, они далеко раскидываются в стороны. Крона густая. Под дубом много тени. Листья — простые, зубчатые. Их легко узнать.

Цветёт дуб в конце мая, в одно время с распусканием листьев. Цветки мелкие и малозаметные, образуют серёжки. Плод дуба – жёлудь. В каждом жёлуде одно семя. Созревают жёлуди осенью. Для многих зверей (белок, медведей, оленей, кабанов) и птиц (фазанов, глухарей) жёлуди являются прекрасным кормом.
У дуба великолепная древесина. Она крепкая, твёрдая, тяжёлая и в то же время гибкая и упругая. Из неё делают мебель, паркет, бочки для засолки овощей, срубы для колодцев, которые долго не гниют. Дубы очень красивы, поэтому их часто высаживают для озеленения городов.

Приложение 4

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАКИ

1.«Не повреждай деревья!»                                   2. «Не разоряй птичьи гнёзда!»

Не ломайте, люди, деревья, Дети запомнить должны

Они тоже живые как вы, И понять:

Убежать вот только не могут, Гнёзда у птичек

И ответить вам тем же. Увы! Нельзя разорять!

Они нас спасают от зноя, Если в траве

Создавая прохладную тень, Увидали гнездо

Терпеливо стоят при этом Или услышали

Под лучами на солнце весь день. Крики птенцов,

А когда весна наступает, Не приближайтесь,

То цветением радуют глаз Не лезьте туда

И ковёр порою осенней И не тревожьте

Расстилают из листьев для нас. Ни птиц, ни гнезда.

3. «Не рви цветы!»

Не рвите, цветы, не рвите,

Пусть будет нарядной Земля,

А вместо букетов дарите

Васильковые, Незабудковые

И ромашковые поля!

«Сохраним природу вместе».

Цель: 1) Развивать мышление и сообразительность

            2) Воспитывать любовь к родной природе

           3) Формировать умение наблюдать и помогать животным и растениям

           4)Закрепить навыки бережного отношения к природе;

            5)Доставлять    детям  радость от участия в мероприятии. 

Задачи: 1)узнать о редких животных и растениях.

               2)расширить и углубить знания детей о редких животных и растениях занесенные в Красную книгу.

              3) какие меры необходимо предпринять для их охраны.

             4)развивать познавательный интерес, память, речь детей

            5)воспитывать любовь к животным, родному краю, ответственность, доброту.

                                        Ход занятия.

      Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня наше занятие посвящено экологической неделе. И я рада приветствовать вас на экологическом КВНе «Сохраним природу вместе».

   Сегодня мы обобщим знания, об окружающем мире; познакомимся с обстановкой в природе, вызывающей экологическую тревогу. Расскажем о том, как сами стараемся охранять природу. И закончим наше занятие творческой работой «Сделай книгу своими руками». Всё чаще и чаще мы слышим и произносим слово «экология».  Наука сложная, важная и нужная. Наука актуальная.

Экология – это наука о взаимосвязях в природе, об отношении человека к окружающей среде.

Давайте будем помнить, что каждое животное или растение неповторимо. Вдруг мы его больше не увидим на Земле?

Наша игра – это лишь попытка заглянуть в удивительно разнообразный, неразгаданный мир природы. Попытка увидеть и понять, что удивительное всегда рядом, надо лишь уметь видеть и слышать.

Итак, вперед в мир тайн и загадок! Хотелось бы, чтобы девизом нашего сегодняшнего КВНа стали такие  слова

«Человек»:

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей!

В увеселительных походах

Не растопчи её полей!

Не жги её напропалую

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую:

Нас много, а она одна!

 И сегодня за право назвать себя лучшими экологами класса будут бороться две команды – «Следопыты» и «Друзья природы».

 Наш КВН начинается!

 Представление команд.   Пусть команды представятся (название команды, капитан команды, приветствие).

«Друзья природы»

Природы верные друзья!

Дружны мы, как одна семья!

   В КВН пришли играть,

Чтоб больше о природе знать!

 «Следопыты»:

          Каждый из нас природу защитит,

          О каждом деревце душа у нас болит.

          Готовы мы сегодня поиграть,

 Все вместе о природе рассуждать

Воспитатель:      Молодцы, команды, в добрый час!

                Пусть удача встретит вас!

 1 конкурс. Разминочный.

 Командам будут заданы по 6 разминочных вопросов.

Команде  «Следопыты»:

      1. Какие лесные растения могут  заменить мясо? (грибы)

      2. Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими.)

                     3. Что делает зимой еж? (Спит.)

                     4. Какой предмет может сказать о себе:

                   «Со мной пойдешь,       Дорогу обратно найдешь!»? (Компас).

          5. Какой снег быстрее тает — чистый или грязный? (Грязный.)

                         6. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (У пингвинов).

  Команде «Друзья природы»:

         1. Умываются ли звери?  (да)

             2. Какая самая маленькая птица в России? (Королек.)

       3. Что птицам страшнее — голод или холод зимой? (Голод.)

            4. Дышит ли цыпленок в яйце? (Дышит.)

            5.  Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь)

            6.  Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (Кукушка.)

 2 конкурс.  «Отгадай по описанию ».

Каждой команде предлагается по 2 текста – описание животного и растения. Догадайтесь по описанию, о ком идет речь.

Команде «Следопыты»

1. Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых – просто куча хвоинок и мелких веточек. А внутри настоящий многоэтажный город с улицами, переулками, перекрестками. Кто жители этого города? ( муравьи)

2.  Сегодня полянка золотисто- желтая от цветов, завтра – бело – пушистая. Желтые цветы превращаются в белые « головки», а с «головок» слетают легкие пушинки.                                                   (одуванчик)

Команде «Друзья природы» .

1.   Питается этот зверек семенами, фруктами, ягодами, орехами, грибами. Это древесное животное хорошо лазает по деревьям и перепрыгивает с дерева на дерево. Гнездо в дуплах или ветвях деревьев выслано мелкими растениями. (Белка).

 2.Белый ствол этого дерева покрыт тонкой берестой. Как только сходит в лесу снег, у него набухают смолистые душистые почки. Листья и почки этого дерева человек

настаивает и применяет при разных болезнях. Вкусен и приятен сок этого дерева. Из её древесины делают прекрасную фанеру, лыжи, мебель, много сувениров. Из веток этого дерева делают самый популярный веник. (Береза).

 Спасибо  ребятам за правильные ответы о животных, насекомых и цветах.

  3 конкурс. Конкурс капитанов.

Традиционным для всех КВНов является конкурс капитанов. 

  Приглашаются капитаны команд, они по очереди соревнуются в блиц — турнире «Вопрос- ответ». Кто из капитанов даст больше верных ответов?

  Вопросы для капитана «Следопыты»:

  1. Каким орудием лова рыбы пользовался известный пушкинский старик? (Неводом.)

     2. Какую птицу называют «сплетницей»? (Сорока.)

          3. Ближайшая к нам звезда (солнце).

          4. Что ест зимой жаба? (Ничего, спит.)

          5. Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятел)

        6. Охраняемые государством территории, где запрещена охота, сбор ягод и трав (заповедник).

         7. Самый холодный океан (Северный Ледовитый)

Вопросы для капитана «Друзья природы»:

  1.   Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (Филин.)

    2. Какой зверек приехал из тропического леса в ящике с апельсинами?                               (Чебурашка )

  3.  Птица, в которую превратился гадкий утенок. (Лебедь.)

 4.  Какой зверь помогает нам переходить дорогу? (Зебра.)

 5. Сколько ног у паука ( восемь).

6. Назови животное леса, у которого рога?. ( лось, олень, лань)

  7. Как называется книга, где записаны исчезающие виды животных и растений (красная книга).

Физминутка.

 4 конкурс. «Конкурс стихов о природе».

Ребята от каждой команды  подготовили стихотворения  о бережном отношении к природе. О том, что надо учиться видеть, ценить и беречь красоту, которая нас окружает.  

5 конкурс. Домашнее задание.

 Следующий конкурс наших испытаний  тоже традиционный для любого КВНа – конкурс «Домашнее задание». Командам в качестве домашнего задания была предложена инсценировка сказки  «Кукушка и сорока». Посмотрим, как они подготовились.

6 конкурс. Составь пословицу.

(Пословица представлена разорванной, команде нужно её восстановить).

Команде «Следопыты».

Земля                            заботу любит!

Много хлеба               —  много снега! 

Без хозяина земля     —  круглая сирота

Больше птиц               —  выше урожай!

 Команде «Друзья природы»

Много воды                  — много травы!

Судьба Родины           — судьба природы ! 

Срубили кусты             — прощай, птицы!

Растение                      — Земли украшение!

Ребята, наши конкурсные испытания завершены  Я надеюсь, что вы будете правильно вести себя в природе. Не будете обижать детенышей животных, разорять гнезда птиц, охапками рвать цветы в лесу.

2 часть занятия. Наше творчество.

А сейчас я вам предлагаю сделать своими рукам « Красную книгу России».

Каждая страница имеет свой цвет. Вот эти цвета:

Черная- уже вымершие животные.

Красная – исчезающие животные.

Желтые- редкие виды животных

Зеленые- восстановленные виды животных.

Приступим к работе. Я подготовила интересный материал, с его помощью можно оформить страницы. Над каждой страницей поработают по 2 человека. Через несколько минут мы посмотрим, что у вас получилось.

Пока вы занимаетесь творческой работой, жюри подведут итоги нашего КВНа.

3.Подведение итога. Рефлексия.

— Ребята, у вас на столах лежат бумажные фигурки человека. Каждый из вас возьмите фигурку  и напишите на ней, что нужно

сделать людям, чтобы черные и красные страницы больше не появлялись? ( охранять природу, создавать заповедники, строить очистные сооружения, не выбрасывать мусор в реки и озера, помогать бездомным животным, бороться с браконьерами, отменить моду на меха). Поселите своего Человека на нашу голубую планету.

                                             Слово жюри.

Жюри оглашает окончательные итоги КВНа. Поздравление победившей     команде.     

Воспитатель:     Все мы должны твердо запомнить, что от каждого из нас зависит, в каком природном доме мы будем жить завтра. «Береги свою планету, ведь другой на свете нету!»

  4. Итог.

Молодцы, ребята. Мне было очень приятно работать с вами.

Давайте оценим наше сегодняшнее  занятие. Кому было интересно, выберет улыбающийся смайлик, ну а если нет, то выберет грустный смайлик. Всем спасибо!Экологический КВНДавайте оценим наше сегодняшнее  занятие. Кому было интересно, выберет улыбающийся смайлик, ну а если нет, то выберет грустный смайлик. Всем спасибо!Экологический КВН

Просмотр содержимого документа

«КВН » Сохраним природу вместе» »

автор: Гарусина Вера Ивановна

учитель начальных классов МКОУ “Воротынская СОШ”

Классный час “Сохраним природу вместе”

Открытый классный час        

Тема: “Сохраним природу вместе”

Задачи:

– воспитывать чувство любви к природе, уважения ко всему живому;
– помочь учащимся осознать свою ответственность за судьбу родной земли;
– формировать экологическую культуру.

• Организационный момент.

   Добрый день ребята и уважаемые учителя. Мы очень рады видеть вас у нас в гостях. Давайте вместе улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём наш классный час.

1. Мотивация, определение  темы и целей мероприятия.

Разыгрывается сказка «На пикнике»  

Ведущий      Вот как-то раз в урочный час,

                      В прекрасный солнечный денёк

                      Собрался дружный громкий класс

                      У костерка на огонёк.

Пёс               Р-р-р-аф! Р-аф! Я первый, никого.

                     Принёс тушёнку я с собой.

                     Вот банка, запах ничего.

                     Желаешь, поделюсь с тобой.

                     Хотя не дам, нас будет много,

                      Сейчас сюда придут друзья.

                      О! Кажется, ведёт дорога

                      Ещё кого-то!.. Эй! Сюда!

Кот               Привет, браток, не опоздал я?

                      Где остальные?

Пёс               Щас придут.

                      Чего принёс?

Кот              Я? Одеяло, чтоб на земле создать уют.

Пёс              А что поесть?

Кот              Мур, мур, дружочек,

                     Пакетик, правда, небольшой,

                     Селёдку, хлебушка кусочек,

                     Надеюсь, хватит нам с тобой?

Хрюшка     А вот и я, чистюля знатный.

                     В ведре помоев хватит всем!

Пёс              Да, прямо скажем, небогато,

                    Ну что, присаживайтесь, сэр!

Барашек    А вот и я, вот пепси, кола.

                    Стаканчики с собою есть.

                    Я рад вас всех увидеть снова.

                    А вы что принесли поесть?

Кот             Кефир и хлеб.

Пёс             А вот – тушёнка.

Хрюшка    А вот помои, хватит всем!

                  ( Разливают пепси, стаканы, бутылки бросают )

Барашек    Пусть поваляется, пустая,

                   Она уж больше не нужна.

                   Стаканы тоже побросаем,

                   Ведь не квартира, а земля.

Кот            Пакет пустой, его- туда же.

                   Остатки рыбы пусть гниют.

                   Мы никому про то не скажем.

                   Не видно нас, не засекут.

Пёс            Консервы съедены, ребята,

                  Пустая банка-прочь её,

                  Немножко было маловато.

Хрюшка  Питьё закончилось моё.

                  Ведро-пустое, бросим, братцы.

                  Мы сыты и довольны все.

Кот          А не устроить ли нам танцы,

                 Соскучился я по попсе!

                 ( Музыка, пляска )

                Выходит матушка-Земля. На ней зелёная накидка с мусором:

                пачки сигарет, бутылки, бумажки, стаканчики.  

Пёс           Мадам, Вы кто? Мы Вас не звали!

                 Как неопрятны Вы, грязны!

Хрюшка   О, сколько грусти в Вас, печали.

                  И чем же Вы огорчены?

Земля      Узнать меня должно быть трудно,

                 Хоть я-родимая Земля.

                 Такая-в праздники, такая в  будни.

                 Да, вами я засорена.

                 Услышьте вы мою молитву,

                 К вам обращаю я её.

                 Ещё немного, я погибну,

                 Услышьте слово вы моё.

Ученик     Давайте выйдем все во двор.

                  Очистим мы земной ковёр

                  От мусора, нечистоты,

                  Кругом посадим мы цветы,

                  И станет больше доброты,

                  Надежды, веры, теплоты.

                  Любить друг друга нам всегда!

                  Мы смоем грязь, уйдёт беда!

           ( С Земли снимают накидку, собирают мусор в мешок, Земле

              одевают кокошник из цветов )  

Все            О, боже! Как она чиста!

                  Явилась миру красота!    

 Скажите, ребята, кто просит нас о помощи? Вы уже догадались, чему посвящен наш классный час?

  Тема нашего классного часа «Спасём природу вместе» А проходить он будет   в форме устного журнала.

        Скажите, как вели себя зверята? К чему призывает нас матушка Земля? (Беседа).

Какой вывод можно сделать?

Вывод: Земля нуждается в нашей помощи.

Давайте посмотрим видеоролик, как человек влияет на природу.

Клип о загрязнении природы.

  С какими  глобальными проблемами мы встретились в этом фильме?

Загрязнение воздуха, воды, вырубка лесов, уничтожение  животных. Наука, которая занимается этими проблемами, называется экологией.

    А теперь давайте отвлечемся от глобальных, мировых проблем и поговорим о проблемах, которые зависят лично от нас с вами.

  – Как вы считаете, охрана природы – дело только взрослых людей или дети тоже могут чем-то помочь? (Например: подкормка и спасение животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц; подкормка зверей и птиц зимой, посадка растений в зеленых зонах города и школы.)

1.  Основная часть.

Учитель: – Сегодня  мы будем говорить о нашей природе;

– постараемся разобраться, хорошо ли ей живётся с нами;

– подумаем, чем каждый из нас может помочь нашей планете.

Интервью у Земли берёт ученик нашего класса – ИВАНОВ  Всеволод

Ученик:  «Здравствуй, Земля! Как поживаешь?»

Земля: О, прекрасно! Одной половиной на солнце, другой –  в темноте.

Ученик: Прости за нескромный вопрос, Земля, а сколько тебе лет?

Земля: Мне 5 миллиардов лет.

Ученик: Даже трудно себе представить, сколько. А что ты можешь  нам сказать, что попросить, что пожелать?

Земля:

        Дорогие люди! Я – планета Земля! Мне нужна ваша любовь! Только любите меня так, как я люблю вас. Если вы будете любить меня, то будете и заботиться обо мне и защищать меня. И таким образом вы будете спасать ваш Дом и Дом ваших братьев меньших – животных. Все мы – одна большая семья. Расскажите о моём пожелании вашим друзьям и родным. Помните обо мне, а я буду заботиться о вас и всегда буду вашим Домом.

Учитель: 

Дом – это не только- то место, где мы живём. Дом – это наше село, наш район, страна, планета. А в доме должно быть всегда тепло, светло, чисто, уютно; каждый должен чувствовать себя в доме защищённым.

Тихо звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года».

Ученик читает стихотворение

Ты человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей.

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши,

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

Не жги её напропалую

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую:

Нас много, а она одна

Навеки родная земля.

Здесь мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же люди все вместе

К земле относиться добрей.

1. Первая страничка  журнала «Мы твои друзья, Природа!»

Работа группах

На этой страничке  мы с вами разберем несколько проблемных ситуаций.

1кл.

1. 1. Ваня  и Маша играли на поляне. Ваня  увидел красивую бабочку и поймал её, чтобы показать Маше.

Правильно ли поступил мальчик?

   Особенно велика роль бабочек как опылителей растений,
перенося на своем мохнатом тельце пыльцу с одних цветов на другие. Кроме того, бабочки служат пищей многим насекомоядным животным, особенно птицам.

  А что вы можете сказать о стрекозах?
В числе полезных насекомых-хищников почетное место занимают глазастые стрекозы. Они  истребляют огромное количество вредных насекомых — мошек, комаров, мух, слепней и некоторых бабочек, стрекозы приносят большую пользу людям. Об этом нужно всегда помнить и беречь стрекоз — наших друзей. Погубить стрекозу — все равно, что выпустить на волю несколько тысяч комаров и мошек.
  

2кл.

1. 2. Серёжа и Миша ходили на экскурсию в лес. Им встретился маленький ёжик. Ребятам он очень понравился, и они взяли его домой.

Как вы оцениваете поступок  Серёжи и Миши?

 Вот что случилось с ёжиком, которого принесли домой.

Ученик читает стихотворение.

А ёжик ночью убежал.

Его никто не обижал.

Он тосковал уже с утра,

Он тосковал ещё вчера.

Чего он, глупый, тосковал?

К нему никто не приставал

Его мы так любили,

И гладили, и мыли.

Но он свернулся и дрожал

А после взял и убежал

Почему тосковал ёжик?

Почему он убежал?

Какую пользу приносят ежи?

  Обыкновенный ёж полезен уничтожением вредных насекомых: среди поедаемых им насекомых — майские хрущи, волосатые жужелицы, гусеницы. Может запросто справиться  с ужом и даже змеёй.

3кл.

1. На день рождения Саше подарили пистолет с пластмассовыми пульками.

На прогулке он хвалился, ребятам, как здорово стреляет по воробьям.

Правильно ли поступал Саша?

Какую пользу приносят нам воробьи?

         Поедая огромное количество вредных насекомых и семян сорных растений, воробьи,  несомненно, приносят большую пользу.  По приблизительным подсчетам, стая воробьёв съедает за месяц более 8 кг сорняков. А в период выкармливания птенцов, всего за две недели, пара воробьёв скармливает своим прожорливым детишкам около 1,5 кг насекомых.  

А как вы помогаете птицам?

                                         Помогите птицам зимой!

        И хотя считается, что эти шустрые птицы всегда найдут себе пропитание, зимой они, как и другие пернатые, страдают от голода. Нахохлившись, с поджатыми лапками, точно серенькие комочки, они ловят каждый наш взгляд, каждое движение. А вдруг угостят чем-нибудь вкусненьким? Не проходите мимо! Брошенная вами горсть семечек, крошек или зёрен спасёт жизнь не одному нашему замечательному соседу.

4кл.

1. Как ты объяснишь случившееся?
   
      «Однажды ранней весной я вырубил топором в стволе березы углубление и увидел капли прозрачного сока. Он стекал по белой коре, точно слезы по щеке. Я подставил кувшин и ушел домой, а когда я утром пришел к березе -кувшин был полон. Сок мне очень понравился. Холодный, сладкий, он был пропитан тонким запахом березы и весеннего талого снега. Я угостил березовым соком маму, сестру и дедушку.
   Несколько дней береза наполняла кувшин соком, а потом на зарубке появилась густая малиновая пена. Наступили тяжелые дни, растаял снег, зазеленели деревья. Береза тоже распустила листочки.
      Прошла весна, и я забыл про березовый сок. Летом на березе начали засыхать и желтеть листочки, как осенью. Вскоре на ветках не осталось ни одного зеленого листка. Следующей весной береза не распустилась и стояла вся голая, как зимой. Кора ее стала отслаиваться. Почему?
   
   Можно ли брать березовый сок?
   Можно, если брать его осторожно и понемножку. Для этого достаточно просверлить гвоздем или шилом отверстие диаметром 1см. и глубиной 3-4 см. в отверстие вставить соломинку (трубочку).

Как залечить раны на деревьях?

Рану замазывают глиной, землёй, краской

1кл.

1.  Петя и Вася возвращались из школы лесом. Первый снег покрыл землю, и всё казалось необыкновенным, сказочным.

        Петя взял сучок и что – то написал на пушистом снегу.

       «Пе-тя» – прочитал Вася и насмешливо сказал:

       «Подумаешь! Весна придёт, и ничего не останется. Вот смотри. На всю жизнь сохранится»

       С этими словами он вынул из кармана ножик и стал вырезать своё имя на коре берёзы.

       «Да уж, увековечил ты своё имя. С какой- то странной улыбкой сказал Петя. – Все знать будут, и тебя вспоминать. Только добрым ли словом?»

2кл.

1. 6. На лесной поляне Лена увидела, что распустились подснежники. Она нарвала огромный букет.

Хорошо ли поступила Лена?

Ученик читает стихотворение

Вот букет: он брошен вместе с сором.

Умирают, сжавшись, лепестки…

Это мы срываем без разбора

Беззащитные тугие стебельки.

Для чего мы рвали их? Не знаю!

Быстро вянет нежный первоцвет.

Пусто, скучно стало на поляне:

Вестников весны там больше нет!

Очень просто погубить живое,

Ведь подснежники не могут нам сказать:

«Наслаждайтесь нашей красотою –

Только очень просим нас не рвать!» 

Знаете ли вы, что люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновения 25000 видов растений. Среди них ландыши, колокольчики, подснежники, ветреница дубравная, венерин башмачок, который зацветает лишь на 18 году жизни.

– Люди не задумываясь, без надобности рвут мать-и-мачеху, бросая её тут же, а ведь это лекарственная трава от кашля.

– И никто не хочет задуматься над тем, что ландыш зацветает только через 10 лет после того, как семечко упало в землю. Мальчик или девочка, поступившие в 1-й класс, успевают закончить школу. Срывать ландыши можно только весной и только в лечебных целях: из него делают капли для людей от сердечных заболеваний.

3кл.

7.Стыдно перед соловушкой

  Оля и Лида пошли в лес. Они устали и сели на траву отдохнуть и пообедать.

Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки поели, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться.

Соловей перестал петь.

Оля собрала остатки своей еды, обрывки бумаги и бросила под куст. Лида завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила в сумку.

– Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля.

– Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

– Стыдно …перед соловушкой, – тихо ответила Лида

 Почему девочке стало стыдно перед соловушкой?

-Что вы можете рассказать о Лиде, об Оле?

Сейчас вы узнаете, как разлагается мусор.

– Помните!

    Бумага, брошенная вами, будет лежать на земле более 2 лет,

полиэтиленовый пакет – 200 лет,

стеклянная бутылка – 1 млн. лет

консервная банка – 80-100 лет

резина – 50-80 лет

кожа – 50 лет

пластмасса – 20-30 лет

окурок – 1-5 лет.

4кл.

1. Жители нашего села весной сжигают листву. Правильно ли они поступают.

– Листва  деревьев накапливает огромное количество вредных  веществ: от автомобилей, заводов, фабрик. Её обязательно нужно уничтожать.

Листья, сгорая, отравляют воздух, вызывая болезни людей.

– Листья категорически запрещается сжигать, их нужно вывозить за город.

Физкультминутка

Игра «Ходят, плавают, летают, прыгают»

Учитель называет животное, а дети показывают соответствующее движение: топают, гребут и машут руками и подпрыгивают.

Олень, карась, лиса, еж, кукушка, щука, рысь, заяц, комар, медведь, кабан, ерш, сова.  

1. Вторая страничка  “Сложи пословицу”

Каждой команде выдаются конверты с разрезанными карточками, на которых написаны пословицы. Участникам за отведенное время нужно правильно собрать карточки с пословицей.

Аист на крыше – // мир в доме.
Земля хоть и кормит, // но и сама есть просит.
Жизнь дана // на добрые дела.
Много воды – // много травы.
Растение – // земли украшение.
Много леса – // не губи, мало леса – // береги, нет леса – // посади.
Покорми птиц зимой, // они отплатят тебе добром летом.
Не нужна соловью // золотая клетка, а нужна ему // земная ветка.
Срубили кусты – // прощайте  птицы.
Увидел скворца – // весна у крыльца.
Рощи да леса – // родного края краса.
Судьба природы – // судьба Родины. 

1. Третья страничка  «Изобразительная»

Учитель

  Сейчас каждой команде надо изобразить запрещающие знаки  поведения в природе. На работу вам 10 минут. По окончании работы каждая группа должна рассказать о своих знаках.

1гр.- Правила поведения в лесу.

2гр.- Правила поведения на лугу.

3гр.- Правила поведения на водоёмах.

4гр.- Правила поведения на территории нашего села.

   Молодцы ребята, мне кажется, если все будут придерживаться ваших правил, мы сможем сохранить мир таким красивым.

Давайте эти знаки прикрепим вокруг нашей планеты.

Не рви цветы.

Нельзя разорять муравейники.

Нельзя брать яйца из гнезд.

Не разводите костер в лесу.

В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.

Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор!

Сажай деревья.

1. Четвёртая страничка “Красная книга”

       Многие знают  правила поведения  в природе, но не все  их соблюдают. От этого страдают  и растения, и животные. И уже многие  из них занесены в Красную книгу. Ребята, а  что такое Красная книга?

– У нас в стране первая красная книга появилась в 1982 году.

Это книга тревоги, книга – предупреждение, в которой названы те животные и растения, которых  на Земле осталось очень мало.

Красная книга – Красная!
Значит природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Если что-то попало в Красную книгу!
– Охраняйся Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
– Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы!

Красный цвет книги – запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал опасности.

Давайте посмотрим  животных, занесённых в красную книгу.

Видеоролик «Животные, занесенные в Красную книгу».

1. Страница «День земли»

Ведущий: Ребята сегодня  22 апреля – международный  День Земли.

Любому приятно получать поздравления. Давайте поздравим Землю с праздником. Что у меня в руках? (макет земли)

  Я предлагаю всем встать  и передать друг другу нашу планету с пожеланиями. Давайте я начну, а вы продолжите.

Земля! Мы поздравляем тебя!  Желаем, чтобы над тобой всегда светило яркое солнце, а на тебе росли густые леса, цвели цветы, звонко пели птицы!

1.  Рефлексия

Учитель: Сегодня мы ещё раз вспомнили о том, как важно внимательно относиться к нашей планете. Начинается же наше доброе отношение к планете с небольшого уголка – двора, села, города, района. Мы поняли, что тоже можем многое сделать для природы.

И чтобы природа была жива, а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано.

-А чтобы жить надо природу…? – беречь и любить.

Помни:

Озера – глаза Планеты!

Реки – вены Планеты!

Леса – легкие Планеты!

Цветы – украшение Планеты!

Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, лесами,
Такая планета нужна нам с вами.

На этом наш классный час закончен. Всем спасибо.

Сценарий мини-спектакля

«Сбережем природу вместе!»

Автор: Жили в доме на опушке

Дед да бабушка-старушка.

И без горестей, без бед

Жили вместе сорок лет!

Бабушка:Дед, сходи-ка ты к реке,

Что у нас не вдалеке.

Надо рыбки наловить

Чтоб ушицы наварить.

Автор:Дед с собою взял скамейку,

Удочки, ведерко, лейку,

Шубку, валенки, сачок,

Банку, где есть червячок.

Как обычно налегке,

Дед отправился к реке.

Долго дед сидел удил,

Все ловил, ловил, ловил.

Рыбы целое ведро!

Уж домой пора давно.

Воротился он домой.

Бабка у ворот с клюкой,

И туда – обратно ходит,

Себе места не находит.

Только дед хотел спросить,

А она как голосить!

Бабушка:Жду тебя уже давно!

Ну, показывай ведро!

Автор: И чего там только нет!

Уж совсем слепой стал дед.

Вместо карпов, карасей

Здесь бутылки всех мастей,

Банки склянки, сапоги,

Туфли, кеды, утюги,

Упаковка от конфет…

Удивлен не только дед.

Дед: А я думал, что за рыбки

Ловятся и без наживки?

Автор:Бабка деда обругала,

Поревела, по рыдала.

Бабушка: Вот, корзинку я нашла.

За грибами в лес пошла!»

Автор:Дед всё бабку ждет да ждет,

Так и ходит у ворот.

Видит, вот идет она,

И корзиночка полна.

Дед:Много ягод принесла?

Бабушка: Еле — еле донесла!

Автор:Дед в корзинку заглянул

и ее перевернул,

только не грибы в корзинке

а носки, шнурки, ботинки,

пуговицы, сигареты,

разноцветные буклеты

и пакет от молока –

все остатки пикника!

Бабушка:В жизни всякое бывает

Зренье у меня хромает.

Автор:Бабка с дедом поругались

Очень грубо обзывались.

Дед: Остается горевать,

Без еды ложиться спать.

Автор:Только вдруг всё изменилось,

Завертелось, закрутилось.

Появился Дух реки,

Его знают рыбаки.

Очень- очень грозный он

А тут к деду на поклон.

Дух реки: Я пришел благодарить

и подарок подарить.

ты очистил реку нашу,

Речка стала чище, краше.

и не плавают ботинки,

пачки сигарет, картинки,

что на берегу реки

оставляют рыбаки.

за работу за твою

я тебя благодарю!

и за всё тебе спасибо!

Вот тебе ведро, но с рыбой.

Автор: Удалился дух реки.

Ну а наши старики

Всё стоят – остолбенели,

От событий обалдели.

Тут услышали шум — гром,

Сразу побежали в дом.

Видят девица идет,

Будто не идет – плывет.

Душа леса: Звать меня Лесной Душой.

От меня поклон большой.

Вас пришла благодарить

И подарком наградить.

Помогли очистить лес,

Мусор из него исчез!

Вот вам ягоды лукошко,

В туеске грибов немножко.

Вы сейчас же помиритесь

И друг другу поклонитесь.

в мире жить пообещайте

и природу защищайте!

Автор: Бабка с дедом оживились

Встрепенулись, помирились.

Долго в мире стали жить

И природой дорожить.

Автор: Вы услышали рассказ,

Может скучный он для вас.

Дух реки: Но у сказки есть урок,

Уясни его дружок!

Дед: В этом мире нам ведь жить.

Бабушка: Для потомков сохранить

Мы должны леса, озера

Дед: Реки, фауну и флору.

Дух леса: В общем, чистую планету,

Дух реки: Море солнечного света.

Автор: Друг мой, не сиди на месте,

Вместе:Сбережем природу вместе!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68232-scenarij-mini-spektaklja-sberezhem-prirodu-vm

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Сергеевка

Хабаровского района

План просветительского мероприятия

«Сохраним планету вместе»

Составитель: учитель химии

Хасанова А.С.

с. Сергеевка

1. г.

Оглавление

Аннотация. 3

Сценка «Куда девать мусор?» 4

Сценка «Чистая замена» 5

«Экономить – значит сберечь». Слайды 6

Конкурс: Чтение стихов на тему экологии 8

Аннотация.

Данное мероприятие рассчитано на школьников младшего и среднего звена с целью просвещения в сфере экологических проблем. Указаны простые способы улучшить экологическую обстановку, доступные для восприятия и реализации детей данной возрастной категории.

Для реализации данного мероприятия необходимо оборудованное помещение, с возможностью показа слайдов и небольшой сценой.

Необходимо участие активистов для демонстрации сценок.

Костюмы выполняются из подручных материалов. Возможно использование однотонной одежды и табличек.

Чтение стихов проводится как конкурс на самое выразительное прочтение. О данном конкурсе детей предупреждают заранее. Предварительно проводят отборочный тур.

Ведущий:

«Аэропорты, пирсы и перроны, 
Леса без птиц и реки без воды… 
Все меньше – окружающей природы, 
Все больше – окружающей среды!»

(Р.И. Рождественский)

Говорят, что человек – это вершина эволюции. Самое разумное существо на планете Земля. Но отчего-то он усиленно пытается испортить жизнь не только другим существам, но и самому себе. Из-за деятельности человека осушаются реки и озёра, затапливаются плодородные территории, разрастаются пустыни, многие виды животных и растений исчезают навсегда. Но первое, что бросается в глаза любому человеку – это горы мусора.

Мусор есть везде: на улицах городов и сёл, в лесу, на берегах рек и озёр. Даже пляжи необитаемых островов завалены мусором, который где-то смыло течением. А в океанах есть целые огромные острова из плавучего мусора. Как же избавляться от твёрдых бытовых отходов?

Сценка «Куда девать мусор?»

Выходят дети с прикреплёнными к одежде пластиковыми бутылками и пакетами

— Я – пакет целофанный.

Служил вам верой и правдой.

Воду не пропускал,

Продукты я защищал.

— А мы – бутылки от кваса.

Напиток не расплескали.

Доставили к вам невредимыми

Даже пузырики газа.

— Нас делали на заводе.

Тратили силы, ресурсы.

А теперь мы – просто мусор.

Яд и беда для планеты.

— Я слышал, что за морем где-то

Нас могут использовать снова.

Рассортируют, отмоют.

И снова мы будем полезны.

— Я слышал, что из бутылок

Поделки делают дети.

И взрослые тоже умеют

Использовать нас вторично.

— И лучше когда целофанный

Пакет заменят бумажным.

Бумага сгниёт ведь быстрее.

Вреда она не причиняет.

— Давайте же с вами стараться!

Наш мир не сделаем свалкой!

Ведущий: Но не только твёрдый мусор наносит вред человеку. Привычное мытьё посуды так же может быть очень опасным.

Сценка «Чистая замена»

Выходят дети в костюмах

Моющее средство для посуды:

— Я – поверхностно-активное вещество.

Я порчу воду всем назло.

И хоть жиры уничтожаю,

Но в речке рыбу убиваю.

Мыло для рук:

— А я – ароматизатор. Пахну вкусно.

Но не растёт со мной капуста.

Я с тонким запахом цветов

Сожгу траву без лишних слов.

Средство для чистки раковин:

— Я — щёлок едкий и опасный.

Уничтожаю всех бесстрастно.

Ведущий:

— Зачем же нам так рисковать?

Давайте средства заменять.

Выходят дети (лимон, горчица, сода)

— Лимон нас запахом порадует,

Горчица жир весь соберёт.

Сода – бактерии убьёт.

И жизнь вновь будет безопасна.

Ведущий: Человек затапливает места обитания растений и животных, вырубает леса, роет огромные кратеры для получения полезных ископаемых, строит опасные сооружения и всё это ради одного ресурса, без которого современная жизнь не представляется возможной. Ради электроэнергии. Потребности человека в ней неиссякаемы. И каждая лампочка, каждый включенный компьютер, требует от планеты новых жертв. «Но что же делать?» — спросите вы. Экономить. Чтобы сберечь.

«Экономить – значит сберечь». Слайды

Слайд 1.

— Это «лампочка Ильича»

Она для глупого богача.

Её заменит без лишних трат

Вот эта. На 20 Ватт.

Слайд 2.

Энергию нам сохраняет,

Вреда не причиняет.

И будем жить, не зная бед —

Менять всего лишь раз в пять лет.

Но мы не будем забывать

Свет, где не нужен, выключать!

Слайд 3.

Чтоб хорошо жилось рыбкам

По полной закладывай стирку.

Не трать энергетики сил –

Выставляй «Экономный режим»

Слайд 4.

А чтоб было совсем хорошо

Используй солнце всем назло!

И это не пустой звон.

Бесплатно зарядит телефон!

Или нагреет воду.

Без вреда вошёл гаджет в моду.

Эти простые советы

Сберегут нашу планету!

Ведущий: Человек – это разумное существо. И жить он должен, разумно распоряжаясь дарами природы. Надеюсь, сегодняшнее мероприятие получило отголосок в ваших умах и сердцах. Помните: (все участники хором) мы можем сделать мир лучше!

Конкурс: Чтение стихов на тему экологии (готовят ученики 4-5 классов):

Пример:

Голосование. Объявление победителя конкурса.