Сценарий сокровища старого пирата

Управление образования администрации Уренского муниципального района

Нижегородской области

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

г. Урень

СЦЕНАРИЙ

ИГРЫ — ПУТЕШЕСТВИЯ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

«СОКРОВИЩА СТАРОГО ПИРАТА»

Автор-составитель: Е.В.Лубкова,

педагог-организатор

г. Урень, 2015г.

Форма проведения: игра — путешествие

Участники: младшие школьники в возрасте 7-9 лет.

Цель и задачи:

— способствовать расширению кругозора младших

  школьников;

—  развитие творческой активности младших школьников;

— способствовать формированию ответственности,

  самостоятельности, внимательности, воображения, навыков

  работы в коллективе и группе;

— создать для каждого ребенка ситуацию успеха.

Оформление:

Музыкальное оформление:  фанфары, фонограммы на морскую тематику, фонограмма «Танец Яблочко», пиратский танец.

Оформление сцены и зала: на заднике сцены – большой корабль на волнах, зал украшен шарами.

Ведущий в костюме капитана, помощники ведущего в костюмах пиратов с саблями и пистолетами.

Оборудование: сундук с сокровищами (шоколадные монетки).  Зубные щетки, мусор, карта, пластиковые бутылки, газеты, туалетная бумага, кегли, музыкальная аппаратура, светомузыка.

Сценарный ход:

1. Приветствие капитана. Сбор команды.
2. Отплытие корабля.
3. Игра «Драим палубу».
4. Вопросы для моряков.
5. Бухта Смерти.
6. Игра «Бутылочная почта».
7. Танец пиратов.
8. Игра «Перетягивание каната».
9. Танец «Яблочко».
10. Игра «Морской узел».
11. Остров «Действующих вулканов».
12. Игра «Обходим вулканы».
13. Игра «Оказать первую медицинскую  помощь».
14. Игра «Забери карту».
15. «Ура! Сокровища!»
16. Танец пиратов.
17. Заключительные слова капитана.

Пояснительная записка.

В младшем школьном возрасте ребенок познает действительность главным образом непосредственно путем подражания. Основным видом деятельности этого возраста является игра, в которой находят отражение сначала отдельные действия взрослых, а затем целые ситуации. Под влиянием игры формируется интерес ребенка. У детей в младшем школьном возрасте  большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. В игре дети приобретают знания, умения и навыки собственного жизненного опыта, постоянно стремятся к познавательной, социальной, созидательной и творческой деятельности, приобретают  новый социальный опыт, позитивный личный жизненный опыт, достоинства, построенные на принципах сотрудничества, взаимного уважения, доверия взрослых и детей.

Целью данной игры-путешествия является способствование расширению кругозора младших школьников; развитию их  творческой активности.

Задачи игры – способствовать формированию ответственности, самостоятельности, внимательности, воображения, навыков работы в коллективе и группе; создать для каждого ребенка ситуацию успеха.

Методические советы для проведения игры.

 Для того чтобы игра прошла успешно, необходимо провести предварительную работу.

— подготовить и оформить помещение;

— написать положение и распространить информацию об игре;

— подготовить музыкальное оформление;

— осуществить техническую подготовку;

— написать сценарий;

— приготовить костюмы,  реквизит.

Ожидаемые результаты.

— Приобретение детьми знаний, умений и навыков, собственного жизненного

  опыта в таких областях деятельности как досуг, творчество, игра;

— Постоянное стремление детей к познавательной, социальной, созидательной и

  творческой деятельности;

— Готовность к познанию и творчеству,

— Приобретение детьми и подростками нового социального опыта;

— Удовлетворение растущего спроса на культурно-образовательные услуги,

   повышение качества проводимых мероприятий.

— Приобретение позитивного личного жизненного опыта, достоинства,

  построенного на принципах сотрудничества, взаимного уважения, доверия

  взрослых и подростков.

Сценарий игры — путешествия для младших школьников  “СОКРОВИЩА СТАРОГО ПИРАТА”

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:  — способствовать расширению кругозора младших школьников, развитие творческой активности младших школьников.

     СЦЕНАРИЙ:

(На сцену выходит Ведущий — КАПИТАН, звучит

                        фонограмма).

КАПИТАН: Здравствуйте, дорогие гости! Я капитан

                     потонувшего корабля “СМЕЛЫЙ”. Мой корабль

                     потерпел крушение, на нас напали пираты. Вся

                     команда погибла в схватке с пиратами. Мне

                     чудом удалось спастись и забрать карту старого

                     пирата, в которой указанно, где находятся  

                     пиратские  сокровища. И теперь я набираю

                     новую команду и хочу пригласить вас в

                     увлекательное, но опасное путешествие, ведь

                     нам придется отправиться за сокровищами

                     старого пирата на ЗОЛОТОЙ  БЕРЕГ. Кто здесь

                     самый смелый и бесстрашный? Я думаю все

                     ребята пойдут со мной в плавание?

В путешествие по морю

Я хочу вас пригласить

Вы везенье и удачу

Не забудьте прихватить

                                В море это пригодится

                                Будем вместе веселиться!!!

Ну что ж пора в путь! Давайте все вместе, если я скажу

“ОТДАТЬ КОНЦЫ”, вы должны ответить “ЕСТЬ, ОТДАТЬ КОНЦЫ”  и т. д.

                               ОТДАТЬ КОНЦЫ!

Ребята:                   ЕСТЬ, ОТДАТЬ КОНЦЫ!

Капитан:                ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД!
Ребята:                   ЕСТЬ, ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД!

Капитан:                ПОПЛЫЛИ!

(Все ребята берут друг друга за плечи и покачиваются, образуя “ВОЛНУ”).

Капитан:  Вот мы отплыли от пристани, но вам не кажется,

                 ребята, что у нас на корабле слишком грязно.

                 Необходимо отдраить палубу.

(ЗУБНЫМИ ЩЕТКАМИ СОБРАТЬ МУСОР).

—————————————————————————

Капитан:  Итак, палуба чистая, плывем дальше. Я вижу вы

                 настоящие моряки, но давайте проверим какие

                вы эрудированные, нужно ответить на вопросы:

                  1. Как называется майка моряка?  (тельняшка).

                  2. Кто самый главный на корабле?  (капитан).

                  3. Где обычно стоит капитан? (на капитанском

                                                                          мостике).

                  4. Повар на корабле?  (КОК).

                  5. “Руль” управления кораблем?  (штурвал).

                  6. Общая гостиная на корабле?  (кают-компания).

                  10. Когда он нужен, его бросают,

                        А не нужен, достают.   (якорь).

                  11. Кто прокладывает путь кораблю? (лоцман).

Капитан:  Смотрите, смотрите!!! Наш корабль проплывает

                 мимо полуострова БУРЬ. А впереди еще один

                 остров! И похоже, что он необитаемый!!! Это

                 гиблое место — БУХТА СМЕРТИ! Нам нужно

                 отправить бутылочную почту с просьбой выслать

                 спасательный вертолет — ведь места здесь очень

                 опасные и мы можем заблудиться в морских

                 просторах. Кто быстрее отправит бутылочную

                 почту.

               (Кто быстрее засунет газету в бутылку).

———————————————————————————

(НА СЦЕНЕ ГРОХОТ, ШУМ, КРИКИ. ПОЯВЛЯЮТСЯ ПИРАТЫ, ИСПОЛНЯЕТСЯ ТАНЕЦ ПИРАТОВ.)

1 пират:  Теперь вы никогда не уплывете с этого

                острова, останетесь здесь навсегда.

2 пират:  Никогда не сможете покинуть БУХТУ СМЕРТИ!!!

Капитан:  Но моя команда самая смелая и бесстрашная, вы

                 не сможете нас остановить.

1 пират:   Но просто так вы от нас не отделаетесь!!!

Капитан:  Что нам сделать, чтобы вы нас отпустили?

2 пират:   Ну-ка, кто из вас сильный, выходи вперед!

1 пират:   Померяемся силами!  

(Нужно перетянуть канат, по одну сторону пираты, а по другую сторону самые смелые ребята).

——————————————————————————

Капитан: Моя команда самая сильная и смелая.  Мы одержали

                победу над пиратами.

                Чтобы  нам  было веселее, кто знает, какой самый

                любимый танец моряков? Конечно “ЯБЛОЧКО”.

                И сейчас давайте станцуем для всех этот танец.

(Ребята танцуют, самый лучший танцор награждается).

——————————————————————————-

2 пират:   Веселая команда.

1 пират:   Но это еще не все. Сейчас мы проверим как вы

                 умеете вязать канат!

Капитан:  Мы все умеем, правда, ребята!!!

(Нужно завязать веревку из подручных средств (одежда, шнурки и т. д.)

—————————————————————————-

2 пират:  Молодцы! Придется вас отпустить! Но скоро мы

                снова встретимся. (Пираты убегают)

Капитан: ОТПРАВИМСЯ В ПУТЬ!

                 ОТДАТЬ КОНЦЫ!

Ребята:     ЕСТЬ, ОТДАТЬ КОНЦЫ!

Капитан:  ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД!

Ребята:     ЕСТЬ, ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД!

(ребята берут друг друга за плечи и покачиваются, образуя “ВОЛНУ”)

Капитан: Смотрите! Мы проплываем КОРАЛЛОВЫЕ РИФЫ

                 немало кораблей разбилось об эти коварные

                 подводные скалы, но наш благополучно их

                 миновал. И впереди снова остров! Не знаю, чья

                 злая воля привела нас в это место. Ведь это

                 ОСТРОВ ДЕЙСТВУЮЩИХ ВУЛКАНОВ!!!

                 И мы не сможем его миновать, так как здесь

                 сейчас бушуют водяные смерчи, которые закрутят

                 корабль и бросят в водяную пучину! Поэтому

                 придется пришвартоваться к берегу и поискать

                 пресную воду, чтобы пополнить свой запас. Наши

                 корабли благополучно пришвартовались. А теперь

                 нам нужно так передвигаться по острову, чтобы не

                 наткнуться  на вулкан.

(Нужно пройти мимо “вулканов”(кегли), не задевая их).

Капитан:  Итак, нашим кораблям удалось не попасть в

                 водяной смерч и не погибнуть, но у нас есть

                 раненые. Для оказания помощи приглашаются

                 врачи.

(Нужно перевязать туалетной бумагой руку, ногу, голову).

——————————————————————————-

Капитан:  Поплыли дальше!! Вот он, уже близко, желанный

                  ЗОЛОТОЙ БЕРЕГ!!! Здесь нас ждут сокровища.

                  О, ужас опять пираты!

1 пират:    Так опять вы здесь, нам нужна карта!!!

2 пират:    Отдайте нам карту, а сами отправляйтесь восвояси,

                 пока кости целы!

Капитан:  Нет, мы не для этого проделали такой опасный

                 путь, чтобы просто так отдать вам золото.

                 А вы сначала попробуйте, заберите у нас карту!!!

(Ребята передают карту из рук в руки, а пираты пытаются отобрать).

(в это время капитан раскладывает стрелки по сцене, которые ведут к сокровищам)

1 пират:    Как я устал. Не получается нам справиться с такой

                  смелой командой.

Капитан:   Я вижу не одолеть вам, пираты, наших ребят!

                  И я предлагаю, найти всем вместе сокровища

                  и поделить их поровну!

2 пират:    Мы согласны!

Капитан:  Смотрите,  в карте стрелками показан, где

                  находится клад. Вот эти стрелки давайте

                  посмотрим куда они ведут.

(По стрелкам ребята находят ларец с золотыми монетами (шоколадные монетки)).

Капитан:  Давайте поделим наш клад поровну!

(капитан делит шоколадные монетки между детьми и пиратами)

1 пират:    И все  вместе станцуем наш пиратский

                 танец!

(Все ребята и оба пирата танцуют «ТАНЕЦ ПИРАТОВ»

——————————————————————————

 Капитан:  Итак, наше плавание подошло к концу. Корабль

                  достиг ЗОЛОТОГО БЕРЕГА.

                   ДРУЗЬЯ, СПАСИБО ЗА ВНИМАНЬЕ!

1 пират:      УЛЫБОК БЫЛО ЗДЕСЬ НЕ СЧЕСТЬ.

2 пират:      НАСТАЛО ВРЕМЯ РАССТАВАНЬЯ,

Все:             ПРОЩАЙТЕ ВСЕ, ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!

Список литературы.

1. Новаторов В.Е. “Организаторы досуга”.
2. Журнал «Чем развлечь гостей» №№ — 2010-2012 г.г.
3. Хочешь играть – играй / Авт.-составитель Л.П.Капралова – Ярославль: ГУЦДЮ, ИЦ «Пионер». – 2001.- 36с.
4. Воспитание школьников, научно-методический журнал, за 2009г.
5. Фридман Л. Психология воспитания — М., 1999 г.
6.  Энкельман Н. Преуспеть с радостью. М. СП «Интерсперт» Экономика 2003

ГБОУ школа №484, дошкольное отделение

Квест- игра для дошкольников старшего возраста.

«Сокровища старого пирата»

Разработал музыкальный руководитель

Ковальчук Е.М.

г.Москва 2017 г.

Цель:

Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение дорожных правил через игру

Задачи:

закрепить знания детей о дорожных знаках, о назначении светофора и его сигналах,

закрепить знания детей по правилам безопасного поведения в окружающем мире. Развивать

мышление, внимание, память, речевую активность, продолжить формирование интереса к

изучению правил дорожного движения посредством игр.

Описание игры:

На территории детского сада спрятаны записки с заданиями по ПДД. В

группе на видном месте дети находят бутылку со старой картой — планом территории детского

сада, где отмечены места нахождения записок (т.к. дети читать не умеют). На обратной

стороне карты написано послание старого пирата, с предложением найти пиратский клад, но

для этого им надо разделиться на две команды, пройти непростые испытания и проверить свои

знания о правилах безопасности на дороге. Для этого необходимо двигаясь строго по карте

находить спрятанные тайные записки с заданиями, за каждое правильно выполненное задание

команды будут получать золотые пиастры. А в конце путешествия он надеется, что вместе они

найдут пиратский клад. Группа делится на две команды кораблей «Зеленый» и «Красный».

Команды кораблей отправляются на поиски пиратского клада, ищут записки, выполняют

задания и получают золотые пиастры. В конце путешествия их ждет встреча с самим пиратом,

который продаст им за все ими заработанные дублоны самое дорогое, что у него есть — кусок

карты с обозначенным на нем места где спрятаны сокровища. Все вместе они находят

спрятанный сундук с конфетами.

Содержание записок:

1.

На карте: На две команды разделитесь в путь скорее вы пуститесь! Все

заданья выполняйте и пиастры получайте! Что б клад пиратский вам найти,

испытаний много придется пройти! найти в 10 секретных местах записки,

что давно там лежат! По карте смело вы идите, друзей с собою всех возьмите,

в пути будьте друг другу подмогой, смело шагайте по стрелке строгой! Если

честно все пройти, клад вас ждет в конце пути!

Команда «Зеленый» Команда «Красный»

Записка №2 Что бы ни сбиться вам с пути сигналы светофора повтори! Игра

«Красный- зеленый».

На зеленый сигнал дети бегут на месте.На красный сигнал дети

стоят со скрещенными руками

Записка №3 Чтобы было все в порядке отгадай-ка загадки: если да кричите

дружно- Это я, это я, это все мои друзья! если будет «нет» ответ, все молчите вы

в ответ:

Кто из вас идёт вперёд

Только там, где переход? (Это я,

это я, это все мои друзья!)

Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место? (Это я,

это я, это все мои друзья!)

Чтоб проветриться в троллейбусе

немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в

окошко? (Дети молчат)

Кто бежит вперёд так скоро,

Что не видит светофора? (Дети

молчат)

Знает кто, что свет зелёный

означает:

По дороге каждый смело пусть

шагает? (Это я, это я, это все

мои друзья!)

Кто вблизи проезжей части

Весело гоняет мячик? (Дети

молчат)

Записка №4 Состязанье скоростей, машины заводи скорей! Какая команда всех

быстрей? На гонках выясним скорей! Упражнение с накручиваем веревки

привязанной к машине на палочку- кто быстрее.

Записка №5 Дорожная азбука не так уж проста! Вы знаки повторите пока!

(воспитатель показывает знаки и загадывает загадки)

Я хочу спросить про знак,

Нарисован знак вот так.

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

(«Осторожно, дети!»)

Шли из сада мы домой,

Видим, знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед,

Ничего другого нет!

(«Велосипедная дорожка»)

Машины мчат во весь опор,

И вдруг навстречу знак:

Изображен на нем забор.

Я тру глаза, смотрю в упор,

Шоссе закрыто на запор.

А что это за знак?

(«Ж/д переезд со шлагбаумом»)

Вот кружок с каемкой красной,

А внутри рисунка нет.

Может, девушки прекрасной

Должен быть внутри портрет?

Круг пустой зимой и летом,

Как же знак зовется этот?

(«Движение запрещено»)

Человек, идущий в черном,

Красной черточкой зачеркнут.

И дорога, вроде, но

Здесь ходить запрещено!

(«Движение пешеходов запрещено»)

В треугольнике — два братца

Все куда-то мчатся, мчатся.

Самый важный знак на свете —

Это просто рядом …

(«Дети»)

В синем круге пешеход

Не торопится, идет.

Дорожка безопасна,

Здесь ему не страшно.

(«Пешеходная дорожка»)

Что за знак такой висит?

Стоп — машинам он велит…

Пешеход! Идите смело

По дорожкам черно-белым.

(«Пешеходный переход»)

Можно встретить знак такой

На дороге скоростной,

Где больших размеров яма,

И ходить опасно прямо,

Там, где строится район,

Школа, дом иль стадион.

(«Дорожные работы»)

Ходят смело млад и стар,

Даже кошки и собаки…

Только здесь не тротуар —

Дело все в дорожном знаке.

(«Пешеходная дорожка»)

Заболел живот у Ромы,

Не дойти ему до дома.

В ситуации такой

Нужно знак найти.

Какой?

(«Пункт первой медицинской помощи)

Записка №6 Жезл этот не простой ты передай его рукой, пока музыка играет

жезл по кругу гуляет, кто в тишине его возьмет, тот из круга и уйдет!

каждая команда встает в круг и передает жезл пока играет музыка, как

только музыка замолкает тот у кого в руках жезл покидает круг.

Записка №7 Что бы двигаться вперед нам срочно нужен переход! Командам

необходимо, кто быстрее, из белых и черных листов выложить пешеходный

переход.

Записка №8 Спецслужбы срочно назови и номера их повтори! Повторение

номеров спецслужб 112, 101, 102,103,104, названия службы и случаи когда их

вызывают.

Записка №9. Ну, вот уже конец пути, давайте все вспомним и повторим!

Повтор всех правил дорожного движения, которые сегодня использовались в

квесте и которые известны детям.

Записка №10

Чтобы получить сундук с сокровищами, нужно громко и дружно крикнуть

«Билли». Выходит пират Билли Бонс

Билли: здравствуйте, ребята, меня зовут Билли Бонс! Я пират! Вижу вы нашли все

мои записки, которые я для вас оставил!Вы справились с моими заданиями?И

наверное теперь вы хотите получить сокровища из моего сундука?Тогда идите за

мной! Сейчас мы его найдем!

Поиск сундука с сокровищами, вручение детям сувениров или шоколадных медалей.

Сценарий образовательного квеста

« Тайна старого Пирата, или в поисках настоящего сокровища»

Получив необычную посылку с загадочным посланием, ребята отправляются в морское путешествие, где их ждут неожиданные встречи и, конечно же, испытания. Чтобы преодолеть все испытания, ребятам необходимо показать не только силу, ловкость, смекалку и свои знания, но и готовность в трудную минуту прийти на помощь. В погоне за сокровищами, дошколята и не подозревают, что настоящее сокровище было с ними рядом.

Цель: способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми; вызвать у них эмоционально положительный отклик в душе.

Задачи:

Образовательные: уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», формировать навыки общения друг с другом.

Развивающие: развитие познавательной активности детей в процессе прохождения квеста; развитие умения отвечать на вопросы; активизация словаря.

Воспитательные: показать ребятам ценность настоящей дружбы; способствовать формированию коллективных взаимоотношений.

Возрастная категория: дети 6-7 лет

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Планируемые результаты: выражают положительные эмоции (радость, интерес, восхищение) от встречи со сказочными героями, умеют высказывать свою точку зрения; умеют сравнивать, анализировать, обобщать; сформировано умение приходить на помощь, соблюдать правила игры; проявляют заботу друг о друге; умеют налаживать межличностные отношения в группе.

Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение, костюмы для героев, сундук, пазлы «Русалочка», обручи для эстафеты «Спасатель», изображения морских обитателей, деревянные спилы для игры «Водоворот», карта расположения острова «Обезьян».

Место проведения: территория детского сада.

Этапы прохождения квеста

Воспитатель: Ребята, сегодня утром курьер принёс странный сундук со старинным конвертом, а на электронную почту нашего детского сада пришло письмо.

«Дорогие ребята, я с Дядей Фёдором и Шариком искал клад на берегу моря. Мы выкопали сундук со странной запиской. Хотя фамилия у меня морская, но я страсть как боюсь воды, и отправиться в плаванье не могу. Да ещё и хозяйство у меня… Может вам удастся раскрыть секрет нашей находки.» Воспитатель: Кто же это прислал письмо, догадались, ребята? Точно, вот и адрес отправителя: kotmatroskin@mail.ru

Воспитатель: А вот и загадочное послание.

Пишет старый вам пират,

Что сундук нашли, я рад.

Много лет уже гадаю,

Только как открыть, не знаю.

Отправляюсь в дальний путь,

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? (предположения детей)

Придётся отправиться в плавание на поиски старого Пирата, может, он во время своих странствий всё же узнал секрет этого сундука, и мы сможем его открыть. Но где же нам его искать? (выслушивает предположения детей)

— Кто же это поёт? (звучит песня из мультфильма «Приключения Капитана Врунгеля») Да это же знаменитый капитан Врунгель, он со своим старшим помощником Ломом готовит свою яхту к новой кругосветной регате. Он точно нам сможет помочь.

Дети идут на то место, откуда звучит песня и находят там капитана Врунгеля и его помощника Лома.

Врунгель: Зачем пожаловали, молодые люди?

Дети: Нам нужно отыскать старого Пирата, он поможет нам открыть тайну сундука.

Врунгель: О, старый Пират, наверняка, бороздит океан в поисках приключений. Отправиться в морское путешествие на его поиски – очень трудная задача, не знаю, справитесь ли вы, вы ведь ещё дети!

Лом: Капитан, а давайте проверим их физическую подготовку, может, они в юнги сгодятся.

Разминка с помощником Ломом

На разминку становитесь,

Дружно за руки возьмитесь.

Руки высоко подняли,

Вместе на носочки встали.

Ловко лезем мы на мачту,

Стойко переносим качку.

Не видать ли где земли?

Глаза зоркие нужны!

Драим палубу до блеска,

Мусору на корабле не место!

Дружно тянем мы канаты.

Очень сильные ребята!

Нам не страшен шторм любой,

Верный друг всегда с тобой!

Лом: Разминка закончилась, теперь переходим к настоящим испытаниям.

Врунгель: Все моряки должны уметь завязывать и развязывать морские узлы.

Игра «Морской узел»

Правила: Для начала нужно назначить ведущего. Остальные участники крепко берутся за руки, образуя цепочку. Эту цепочку требуется «завязать» в морской узел. Игроки могут выворачиваться, переступать через руки игрока, стоящего рядом, пролезать куда угодно, не отпуская при этом руки соседа. После того, как морской узел будет готов, и участники «скрутятся» до предела, они кричит: «Полундра!». Ведущий распутывает узел, не порвав при этом цепочку.

Игра «Спасатели»

Правила: Ребята делятся на две команды. Каждая команда выбирает «спасателя». Он встает напротив своей команды, на «берегу», у него в руке «спасательный круг» — обруч. «Спасатель» добегает до своей команды, надевает обруч на другого ребенка, они вместе бегут к «берегу». Первый остается на противоположной стороне, второй ребенок становится «спасателем» и бежит за следующим игроком, и так до тех пор, пока вся команда не окажется на «берегу».

Врунгель: Вижу, что вы готовы к трудностям морского путешествия. Теперь нужно дать вашей команде название, ведь, как команду назовёте, так она и поплывёт.

Лом: Капитан Врунгель, во время испытаний ребята доказали, что они очень дружные, и я предлагаю дать команде название «Дружба».

Врунгель: Хорошее название, такой команде по плечу любые трудности и испытания. Теперь можно смело отправляться в путь. Где найти старого пирата, знает владыка морей – Нептун. Кто вас проводит к нему, узнаете, когда соберёте пазлы. (ребята собирают пазлы с изображением Русалки)

Русалки:

Мы – Русалки,

Волн подружки.

Необычные девчушки.

Вместо ног у нас хвосты

Небывалой красоты!

А отец наш – сам Нептун,

Повелитель вод и ветра!

А что делайте вы тут,

Очень даже интересно!

Дети: Нам капитан Врунгель сказал, что вы можете нас отвести к владыке морей — Нептуну.

Русалки: Можем, но зачем вам понадобился наш отец?

Дети: Он поможет нам отыскать старого Пирата и раскрыть тайну сокровищ.

Русалки:

Да, отец наш всемогущий,

И помочь он сможет вам.

Но вы, ребята, не спешите,

И Русалок повеселите.

Русалки:

С нами нужно поиграть,

И загадки отгадать.

Время с пользой проведём

И к отцу вас отведём.

Русалки: Ребята, а что вы знаете про море?(ответы детей). Мы сейчас вам расскажем и покажем, а вы повторяйте за нами.

Море очень широко,

(Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко.

(Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья,

(Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить — нельзя.

(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Русалки: А сейчас мы проверим, насколько вы внимательны.

Игра на внимание «Камень, водоросли, рыбки»

Если мы скажем «Рыбки» — вы бегаете и нужно руки соединить ладонь к ладони и делать волнообразные движения руками, если «Камень» — присесть, «Водоросли» — нужно качаться из стороны в стороны с поднятыми вверх руками.

Русалки: Повеселили вы нас, ребята, но к нашему отцу с пустыми руками не ходят. Он очень ценит сокровища, они у вас есть? Мы вам дадим ларец с драгоценными камнями, но вы должны выполнить ещё одно наше задание. Самому смелому и ловкому из вас нужно пройти по скользким камням, не попадая в водоворот, но после того, как все остальные отгадают загадку о морских обитателях и найдут его изображение.

Правили игры «Водоворот»: Выбранный командой ребёнок передвигается по деревянным спилам, имитирующим морские камни, которые расположены на расстоянии 40-50 см друг от друга. Следующий шаг он может сделать тогда, когда команда отгадает загадку и найдёт к отгадке подходящее изображение.

Русалки:

Вы загадку отгадайте

И на камушек вставайте.

А отгадку отыщите

И Русалкам покажите.

Загадки.

В глубине морской живёт

Чудо-юдо «многоног».

Восемь ног у чуда-юда,

Он зовётся (осьминог)

2. Через море океан

Плывёт чудо великан,

А из чуда великана

Вырывается фонтан (кит)

3. Страшная зубастая

Хищница опасная.

В море синем шмыг да шмыг,

Всё подряд глотает вмиг. (акула)

4. По волнам гуляет зонтик.

Если встретите – не троньте!

Вот так чудо! Вот так диво!

Зонтик жжётся, как крапива. (медуза)

Русалки: Со всеми заданиями вы справились, а теперь вставайте друг за другом, мы отправляемся во владения нашего отца – грозного Нептуна.

Нептун:

Я – Нептун,

Морей владыка.

Я – гроза всех кораблей.

И сокровищ я хранитель

В глубине моих морей.

Вы зачем сюда приплыли?

Что вы в море позабыли? (ответы детей)

Нептун: Слух о том, что вы ищите старого Пирата, давно принесли мне на своём хвосте летучие рыбы. Стая дельфинов поведала мне, что вы стали настоящей командой. Да и вашему подарку я рад, уж очень я люблю камни драгоценные.

Нептун:

Вам, ребята помогу,

Пирата старого найду.

Но теперь, друзья, внимание!

Вам устрою испытание!

Проверим, стали ли вы за время плавания настоящими знатоками морского дела.

1. Задняя часть корабля (корма)

2. Кухня на корабле (камбуз)

3. Передняя часть корабля (нос)

4. Помещение для капитана или пассажиров (каюта)

5. Бок корабля (борт)

6. Помещение для матросов (кубрик)

7. Доска для спуска с корабля, лестница на корабле (трап)

8. Рулевое колесо корабля (штурвал)

9. Окно на корабле (иллюминатор)

10. Пол на корабле (палуба)

11. Самая нижняя часть внутреннего пространства корабля (трюм)

Нептун: И с моими заданиями вы тоже справились. Сейчас послушаем, где находится сейчас старый Пират. (Нептун прикладывает к уху большую раковину, прислушивается) Его шхуна только что пристала к берегу острова «Обезьян», а как туда добраться, подскажет карта. А я вынужден с вами попрощаться, у владыки морей и океанов всегда забот хватает.

Хочу, чтобы тайну сокровищ открыли.

И мы вам желаем «7 футов под килем»!

Попутного ветра, хорошей погоды,

Пусть вашу команду обходят невзгоды.

Ребята по карте находят остров Обезьян, где их встречает старый Пират.

Пират: Вы нашли мой сундук, который я когда-то так и не смог открыть. Теперь то я знаю, что открыть его может только настоящая… Я догадался, а вы сможете отгадать?

Старый Пират загадывает ребятам первую загадку, если они не смогут отгадать – вторую.

Она — это то, что не каждый

За жизнь себе сможет сыскать,

Но если нашел, береги же,

Не дай никому отобрать!

(Дружба)

Не имея ста рублей,

Нет и крепче, и верней.

Познаётся и в беде,

И не в службу, а везде.

Старый, лучше новых двух.

Соли пуд и мысли вслух.

Без неё не проживёшь,

И водой не разольёшь.

(Дружба)

Да, ребята, только настоящая дружба способна открыть не только замки, но и сердца. А вас можно назвать настоящими друзьями? ( ребята делятся мнениями) Недаром так много пословиц и поговорок сложено о дружбе. Проверим, знаете ли вы их. Я буду начинать, а вы попробуйте продолжить.

Не имей 100 рублей, (а имей 100 друзей).

Крепкую дружбу (и топором не разрубишь),

Старый друг (лучше новых двух).

Нет друга – ищи, (а нашёл – береги).

Человек без друзей, (что дерево без корней).

Пират:

Бороздил я моря-океаны,

Не боялся штормов я и скал,

Находил острова я и клады,

Но, как вы, я друзей не видал.

Очень часто один я грущу,

Другом вашим стать очень хочу!

Появляется Нептун, неся в руках заветный сундук, вместе с ним Русалки, капитан Врунгель и его помощник Лом.

Врунгель:

Дружба плыть кораблю помогает,

Защищает от рифов и скал.

Лом:

Она, как ветер, паруса раздувает.

Чтоб найти нам родимый причал.

Русалки:

Без друзей нам, поверьте, так скучно!

Не с кем петь, танцевать и играть.

Мы, Русалки, всегда неразлучны.

И хотим это вам пожелать.

Пират:

Да и старый пират на досуге,

Провожая дельфинов косяк,

Помечтает, конечно, о друге.

Дружба, дети, совсем не пустяк.

Нептун:

Объятия друга настолько крепки,

Что могут открыть все на свете замки!

Нептун: Ребята, за время путешествия вы доказали, что вы – настоящие друзья. А дружба – самое главное сокровище не только на море, но и на суше! Именно поэтому ваша дружная команда получает заслуженную награду.

Источники:

Загадки о дружбе: https://aromatyschastya.ru/zagadki-pro-druzhbu

Изображение русалки: https://www.pinterest.co.uk/pin/418131146637955789/

Изображение Нептуна: http://ds56.seversk.ru/2018/05/17/

Изображение кота Матроскина: https://www.pinterest.ca/pin/749919775427569654/

Изображение капитана Врунгеля и помощника Лома: http://vseseriipodriad.ru/multfilmy/111-priklyucheniya-kapitana-vrungelya.html

Изображение старого Пирата:https://beauty.mypartnershop.ru/produce/ravensburger_prikljuchenija_piratov_pazl_3_kh_49_elementov/

Пазлы «Русалка»: https://barnaul.umitoy.ru/toys/6431.html

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр развития творчества детей и юношества «Досуг»

Сценарий игровой программы «Послание старого пирата»

Автор: Кузнецова Людмила Юрьевна

педагог-организатор детского клуба «Теремок»

МБОУ ДОД ЦРТДЮ «Досуг»

2015г.

г. Нижний Новгород

Цель: Развитие творческой активности и коммуникативных способностей детей.

Задачи:

• Познакомить детей с новыми коллективными играми, играми-соревнованиями;

• Закреплять умение детей соревноваться в коллективно-игровой деятельности, развивать умственные, физические способности, эрудицию;

• Воспитывать стремление к развитию позитивных качеств личности: взаимопомощи, доброжелательности, общительности, коллективизма.

Участники: дети в возрасте от 7 до 12 лет в количестве от 4 до 20 чел

Место проведения: площадка парка

Технические средства: музыкальный центр, микрофон

Игровая задача: Найти 4 части послания старого пирата Флинта, собрать и прочитать его.

Атрибуты: (образцы картинок для изготовления атрибутов приведены в приложении)

• послание старого Флинта, разделенное на 4 части [6];

• диск с музыкой для игр;

• кегли (6 шт.)

• средний мяч (2 шт)

• Повязки на глаза (4 шт.)

• Бутафорские монеты (20 шт.)

• Перчатки (2 пары)

• Картинки с изображением акул и дельфинов[1]

• Атрибуты для игры «рыбалка» — удочка с магнитом, коробка-море (оклеена бумагой или тканью синего цвета), плоскостные изображения рыб с укрепленной на них скрепкой (с обратной стороны рыбы нарисован ребус[3]), плоскостные изображения «мусора» — ведро, бутылка, ботинок, колесо, с укрепленными на них скрепками.[2]

• Моталки с «островом» (1 шт.) – Веревка с обоих концов которой прикреплены палочки. Посредине веревки прикрепляется плоскостное изображение острова[4].

• Обручи(2шт.)

• Атрибуты для игры «Собери жемчужины» — коробка, оклеенная бумагой или тканью синего цвета, наполненная резаной бумагой (лучше гофрированной, нарезанной лентами), мелкие шарики около 20 шт. крышка для коробки с двумя прорезями для рук.

• Мешочки размер 10*15 из цветов, соответствующих цветам повязок команд (2шт)

• Скотч

• Копии послания (2-4 шт.)

• Азбука Морзе[5] (2-4шт.)

• Повязки на голову двух цветов (для команд) 10-20 шт.

• Звезды для награждения отличившихся детей в каждом конкурсе 50-100 шт.

• Дипломы настоящих пиратов[7] (20 шт.)

• Карандаши для записи послания (2-4 шт.)

Костюмы: одежда Пиратки и Пирата для ведущих программы

Ход мероприятия:

Звучит музыка из к/ф «Пираты Карибского моря».

Пиратка: Эй, полундра! Все наверх!

Что за шутки? Что за смех?

Мы веселья не выносим.

Что хотим – берем, не просим.

Пират: Спорить с нами, мало толку.

Нет преград Морскому Волку.

Знаем клады всех морей

В трюмах разных кораблей!

Пиратка: Приветствуем вас, юнги! Вас интересуют далекие страны, страшные приключения и сказочные клады? Я, всемирно известная Пиратка Джейн, капитан шхуны «Веселая касатка» начинаю набор в команду пиратов. Есть желающие вступить в ряды джентльменов удачи? (дети: Да!)

Пират: А я Джон — известнейший капитан корабля «Морской волк». И на мою шхуну требуются смелые, ловкие пираты! Есть ли среди вас такие? (дети: Да!)

Пиратка: Отлично. Для начала, нам нужны те, кто хотя бы что- то знает о буднях пиратов. Мы будем по очереди задавать вопросы, а вы отвечать. Только на наших кораблях строгая дисциплина. Те, кто будет выкрикивать ответ, в команду не попадут. Если знаешь ответ, то сожми руку в кулак и высоко-высоко подними его. Договорились?

(Пиратка и Пират проводят викторину. Верно ответившие на вопрос дети, получают звезду и попадают в команду.)

Викторина:

1. Кто такой пират? (морской разбойник)

2.Как называется рулевое колесо, с помощью которого управляют кораблем? (штурвал)

3. Самая распространенная среди моряков одежда. (Тельняшка)

4. Как называется приспособление, удерживающее судно во время стоянки? (якорь)

5. Как называют башню с сигнальными огнями на берегу моря? (маяк)

6. Как называется задняя часть корабля? (корма)

7. Как называется повар на морском судне? (кок)

8. Как называется передняя часть корабля? (нос)

9. Что такое «Веселый Роджер»? (пиратский флаг с черепом и костями)

10. Как называется полное безветрие на море? (Штиль)

Пиратка: Так, часть команды мы набрали. Есть среди вас юнги, знающие, что такое пиратская жизнь. Только маловаты пока наши команды. Нельзя в таком составе в море выходить.

Пират: А теперь мы проверим ваше внимание и выберем самых лучших! Нам не нужны раззявы на корабле!

Пиратка: А те, кто уже в командах, не скучайте, а вместе с нами повторяйте!

(Пиратка и Пират проводят игру. Самые внимательные дети, получают звезду и попадают в команду.)

Игра «Слушай мою команду!»

По команде «Лево руля» — делаем шаг влево,

По команде «Право руля» — делаем шаг вправо,

По команде «Нос» — шаг вперед,

По команде «корма» — шаг назад.

По команде «Поднять парус!» — руки сложить домиком над головой,

По команде «Пушечное ядро!» — присесть.

Команды подаются в хаотичном порядке. Выбираются самые внимательные игроки, кто не ошибся в действиях.

(После игры Пират и Пиратка раздают игрокам своей команды разноцветные повязки на голову)

Пиратка: ну что же, команды корабля успешно набраны! Теперь вы не юнги, а самые настоящие пираты. Кричим «Ура!» и учим пиратскую кричалку. Ну- ка, все хором: «Потому что мы пираты!». (Закрепить с детьми эту фразу)

Теперь, когда я махну рукой, вы громко кричите что? («потому что мы пираты!»)

Пират: Поднимаем якоря,

Уплываем за моря!

Мы бесстрашные ребята

…(«потому что мы пираты!»)

Пиратка: В море грозная волна,

Ураганы и шторма.

Ну а мы плывем куда-то.

…(«потому что мы пираты!»)

Пират: Всех зверюшек нам милей

Обитатели морей.

Осьминог, дельфины, скаты

…(«потому что мы пираты!»)

Пиратка: Прямо к острову плывем,

Там сокровища найдем.

Заживем, друзья, богато!

…(«потому что мы пираты!»)

Пиратка: Молодцы!! Пора нам отправляться к острову сокровищ.

Пират: Где-то у тебя было послание от старого пирата Флинта…

Пиратка: (достает листок с вырванной серединой) Тысяча чертей! Кто это сделал? Это ты? Твои козни?

Пират: Ну, уж нет! Послание было у тебя! Ты недоглядела!

Пиратка: Теперь, вместо поисков сокровищ, нам сначала придется отыскать послание. Срочно отправляемся на поиски! Свистать всех наверх!

Пират: Да мой экипаж быстрее тебя найдет пропажу! Вон, они какие у меня! Все как один, Морские волки — смельчаки!

Пиратка: А мои бравые Касатки еще лучше!

Пират: Тогда в путь!

Пиратка: Вперед!!!!

Танец-плавание (по показу)

Пиратка: Стоп, машина!

Игра «Акулы»

Пират: Акулы преградили путь нашим кораблям. Так и хотят проглотить кого – нибудь. Пиратка: Но мы пираты смелые? (Да!)

Пират: Ловкие? (Да!)

Пиратка: У нас меткий глаз и верная рука? (Да!)

Пират: Проверим, чья команда самая меткая! Прогоним акул вот этими пушечными ядрами.

Пиратка: Только не испугайте дельфинов! Они наши верные друзья.

(Задача: сбить кегли с картинками акул мячом, не попасть в дельфинов.)

Пират: Всех акул разогнали.

(Звёзды получают отличившиеся игроки каждой команды)

Пиратка: Свистать всех наверх! Отплываем!

Танец-плавание (по показу)

Пиратка: Стоп, машина! Пора и подкрепиться. Что нам море подарит на обед?

Пират: Конечно, рыбу. Но не каждый сможет эту рыбу переварить. Она здесь особенная, загадочная.

Игра «Рыбалка»

Удочкой с магнитом дети по очереди вытаскивают из «моря» — коробки рыбу с прикрепленной скрепкой. На каждой рыбе – ребус. Тот, кто вытащил рыбу, должен разгадать ребус. Вместо рыбы могут попадаться несъедобные предметы – ботинок, ведро, бутылка… (Рыбу ловят по очереди, один человек из команды Пиратки, потом человек из команды Пирата и т.д. За отгаданный ребус ребенок получает звезду.)

Пиратка: Рыбы на обед наловили. Порядок! О, а это что? Кто поймал бутылку? Молодец! Что же ты громко не кричишь об этом? В бутылках, выловленных в море, иногда попадаются очень интересные послания. («Открывает» бутылку, там первая часть послания.)

Пират: Вот он, первый кусочек пропавшего послания! Значит, и остальные скоро отыщем. В путь!

Танец-плавание (по показу)

Пиратка: А что это прямо по курсу? Земля!!! Свистать всех наверх! Приготовились к переправе на остров!

Игра «Переправа»

Игра по принципу «моталок». На длинной веревке посредине крепится «остров». На концах веревки – палочки. Палочки в руках у игроков противоположных команд. Задача: как можно быстрее перемотать веревку себе на палочку чтоб «достичь острова». Игра повторяется несколько раз, пока обе «команды» не «переправятся» на остров. (Звезду получает тот ребенок в каждой паре, который быстрее намотал веревку и «достиг» острова)

Пират: (поднимает «остров» и замечает на нем вторую часть послания): Ого! Вот она вторая часть послания. Может, где- то здесь и третья? Поищем.

Пиратка: Вот так чудо-остров! Да здесь, буквально, под ногами клад рассыпан!

Пират: Эй, команды, кто из вас знает, как называются пиратские деньги? (Пиастры). Сейчас проверим, кто из вас настоящий пират, кто соберет больше пиастров.

Игра «Пиастры!»

Детям завязывают глаза. По площадке разбросаны бутафорские монетки. Нужно их собрать как можно больше на ощупь. На руки детям надеваются перчатки. У каждой команды есть мешочек своего цвета, куда они собирают «Пиастры». (Звезду получает команда, собравшая больше монет)

(На площадке среди монет, находится кусочек послания).

Пиратка: Вот он третий кусок послания. Скоро мы сможем прочесть, что тут написал старый Флинт!

Пират: Пираты, вперед! Плывем на корабль.

Игра «Переправа№2»

В «шлюпку» — обруч садятся рулевой и гребец. Гребцу нужно грести руками, рулевой держит обруч. Они бегут до финиша. Оттуда толкают обруч в направлении команды, чтоб он докатился до следующей пары. И т.д.

(Команда, которая быстрее переправилась, получает звезду)

Пиратка: Вот мы и на корабле! Наша «Веселая касатка» соскучилась по морским волнам.

Пират: И наш «Морской волк» застоялся у берегов. Выходим в море!

Танец-плавание (по показу)

Пиратка: (смотрит в подзорную трубу) А что это там в море? Я знаю что это! Жемчужные россыпи!

Пират: Нужно этим воспользоваться и пополнить наш трюм запасами жемчуга.

Игра «Собери жемчужины»

В коробке, наполненной бумажными обрывками, находится 20 «жемчужин» — шариков. Первые игроки бегут до коробки, засовывают руки в отверстия в крышке, и, на ощупь, находят «жемчужину», бегом возвращаются к команде, кладут «жемчужину» в мешочек, бежит следующий, и т.д. (Звезду получает первая закончившая «сбор жемчуга» команда)

(Среди обрывков бумаги в коробке находится кусок послания.)

Пиратка: Вот она, последняя часть послания старого пирата Флинта!

Пират: Все части послания собраны. Теперь их нужно правильно сложить.

(Оборотная сторона послания представляет собой пиратский флаг «Веселый Роджер» и дети должны ориентироваться по нему, чтоб собрать послание правильно. Собирают послание по одному представителю от каждой команды.)

Игра «Собери послание»

Дети собирают послание, склеивая его скотчем.

Пиратка: (показывает всем листок с посланием) Кто из вас, пираты, знает, что это такое? (азбука Морзе) Верно. Это послание записано с помощью азбуки Морзе.

Пират: Срочно нужны дешифровщики.

Игра «Шифр»

Игрокам вручаются тексты послания (копии), Азбука Морзе и карандаши. Нужно как можно быстрее командно расшифровать надпись.

«Дружба и братство лучше богатства»

Пиратка: Так вот он какой, главный клад Флинта! Это наши друзья!

Пират: Расскажем всем мы про пиратов.

Пираты – дружная семья.

Мы все веселые ребята!

Да, мы ребята – хоть куда!

Пиратка: А теперь, команды, подсчитайте свои звезды!

(Подсчет звезд. Объявление команды-победителя. Награждение всех участников «Дипломами настоящего пирата»)

Пиратка: Наше путешествие закончено!

Пират: До новых встреч, братья-пираты!

Методические рекомендации: Данное мероприятие несет познавательно-игровую форму деятельности детей с присутствием соревновательного компонента. Соревновательный компонент способствует более полной мобилизации знаний и умений игроков, способствует сплочению детей. Морские просторы, грозные корабли, захватывающие приключения и, конечно, неунывающие морские разбойники заставляют многих мечтать о привольной и веселой жизни пирата. Данная игра позволяет детям на время перевоплотиться в пиратов. Проводиться может как на открытом воздухе (например, площадке парка), так и в просторном помещении.

В процессе проведения игровой программы допускается изменение и пропуск некоторых игровых моментов в зависимости от количества детей в командах. «Плавание» на кораблях символизирует танец по показу Пиратки и Пирата с включением в него движений моряков (тянем снасти, драим палубу, гребем на веслах, плывем и т.д.)

Рекомендуем к использованию в сценарии музыки из кинофильма «Пираты Карибского моря»

Звезды можно вырезать из цветной самоклеящейся бумаги. Тогда, получив такую звезду, дети приклеивают ее на одежду (клей следов не оставляет).

Интернет-ресурсы:

www.ped-kopilka.ru/blogs/mikitchenko-olga/razvlekatelno-igrovaja-programa-vpoiskah-sokrovisch.html

www.nsportal.ru/sites/default/files/2012/11/24/sokrovischa_starogo_pirata_poznavatelno-igrovaya_programma_dlya_detey_7-10_let.zip

www.ped-kopilka.ru/letnii-lager/igrovaja-programma-ohota-za-piratskimi-kladami-scenarii.html

Приложения.

1. Дельфины и акулы.

2. Для игры «Рыбалка»

3. Ребусы

4. Остров 5. Азбука Морзе

6. Послание пирата.

Лицевая сторона. Оборотная сторона.

7. Диплом ПИРАТА

ДИПЛОМ

настоящего

пирата

Все получилось как-то само. Два года назад, когда нашему младшему сыну Андрею исполнилось 2 года, мы устроили детский праздник. Всем очень понравилось и теперь в нашей коллекции уже 5 сценариев. Я бы никогда не созрела их оформить в письменном виде, но моя подруга попросила прислать последний сценарий и я решила ей кратенько все описать в письме. Однако увлеклась и вот, что получилось. Надеюсь, что кому-то это будет полезно.

Итак… Место действия — небольшая трехкомнатная квартира. Действующие лица и исполнители — Данил (именинник, 7 лет), его брат Андрей (4 года), 7 гостей (одноклассники Данила), Люда — няня наших детей (24 года, детский психолог — лучшая няня на свете) ну и мы с мужем.

Когда все гости собрались, мы решили выпить детского шампанского за здоровье именинника. Открыли бутылку — пробка в потолок, а кроме пробки еще что-то странное, завернутое в пакетик. (Идею уворовала из «Спасения капитана Тельняшкина», спасибо большое!) Развернули, а там записка от старого пирата, который потерпел кораблекрушение и потерял надежду на спасение. Он пишет, что все свои сокровища он спрятал на Пиратском острове, и куски карты с планом острова разослал в разные части света. У него был список этих стран и континентов, но голодные рыбы разорвали эту бумагу на части.

Стали искать рыб (это было легко, поскольку среди обычных надувных шаров, которые висели по всей квартире были шары-рыбы (к обычным шарам мы приклеили хвост, плавники и глазки), внутри которых были контуры стран и материков, где нужно было искать куски карты. Полопали всех рыб и стали угадывать, что это за страны-материки. Угадали Японию, Ямайку, Францию, Америку, Италию, Африку.

Отправились в Японию. Там под японскую музыку их встретила Йоко-сан (я в кимоно с белым лицом и веером). Накрыт низенький стол и постелены циновки, нежно звенят японские обереги. Я говорила только по-японски (куси-кура-сява и похожая абракадабра), а Марк (мой муж) переводил. Сначала я пригласила их за стол. Ели японскую рисовую лапшу с кусочками курицы в курином бульоне — что-то типа японского супа — удона. Ели палочками — специально в Якиторию за ними ездила! Громко втягивали лапшу — так нужно, когда ешь удон. Детки отлично справлялись! Они наплевали на все мои инструкции и показы, взяли палочки, кто как пожелал, и все слопали. Дальше они стали спрашивать про карту, я им ответила, что карта у меня есть, но им нужно пройти через испытания — девочкам сделать икебаны, а мальчикам показать свое умение играть в торнадо-топс (пять крутящихся волчков нужно поставить друг на друга при помощи специального пистолета). Здесь можно устроить любой конкурс. Самым лучшим — призы. Получили первый кусок карты. Карту я сделала на грубой бумаге и нарисовала примерный план нашей квартиры. Сонная долина (спальня), Ледяная скала (холодильник), Лестница в небо (шведская стенка), Пригорок мудрости (письменный стол), Пещера ужасов (место у нас под столом в спальне) и т.д.

Дальше отправились на Ямайку. Даня-капитан вел корабль с закрытыми глазами через бурное море, а его отважная команда указывала ему путь. (Это Людины психологические игры на доверие и т.д. — вела их она сама. Люда нам очень-очень помогла, мы бы без нее не справились!!)

На Ямайке их встретил свирепый пират (Марк) с повязкой на один глаз и со страшным кинжалом. Ругался как сапожник и кричал, что бы они убирались. Но его удалось уговорить, и он сказал, что отдаст кусок карты, если ребята выполнят его условие. Нужно было с веревки с закрытыми глазами срезать завернутые в трубочку портреты пиратов и потом их раскрасить. Дело усложнялось тем, что кроме картинок на веревке висело много воздушных шаров, и они громко лопались. Все это происходило под пиратские пени. Наконец пират отдал кусок карты и напоил всех ромом (Байкалом).

Следующий кусок карты во Франции. Ели мясо под сыром на Монмартре и болтали с художниками (Марк и Люда). Кусок карты они нам отдали за то, что мы вполне неплохо нарисовали портрет именинника на фоне Эйфелевой башни.

Дальше мы отправились в Италию, и попали прямо в Венецию на карнавал. Их встретила я в маске из перьев и в длинном блестящем платье. Мы, под итальянскую музыку, станцевали с Марком что- то вроде танго и сказали, что карту они получат, если сами поучаствуют в карнавале. Я приготовила 2 сумки с разным театральным барахлом — масками, париками и т.д. Детишки разделились на 2 команды и 15-20 минут готовили спектакли, а потом показывали нам. Для первого раза получилось неплохо. Все получили именные грамоты и призы. Потом мы все ели пиццу. Оставалось добыть еще 2 куска карты.

В Америке под звуки кантри нас встретил смелый ковбой (Люда) на потрясающей лошадке из швабры. Перекусив чипсами с кока-колой, мы стали соревноваться в меткости стрельбы из кольта. (Пистолет, который стреляет мелкими шариками — без присмотра мы его своим не даем — без глаз останутся). Метче всех оказалась девушка, а Андрюха (наш младшенький) выиграл водяной пистолет, о котором мечтал неделю.

Ну и последняя Африка. Здесь нас встретил негр Люда. Мы ели экзотические фрукты (манго, кокос, ананас, личи, карамболу и еще какую-то гадость и разрисовывали мордашки театральным гримом. А потом устроили африканские пляски.

Вот все куски собраны!! Осталось сложить карту и найти сокровища. Собрали карту. Не сразу догадались, что это наша квартира. Нашли Пещеру ужасов и там сундук. Но!!! На сундуке кодовый замок. На карте были указаны места, где искать подсказки. Нашли быстро. Это были три задачки. Решили. Открыли. Ура!!!!!! Там потрясающий торт со свечками и куча шоколадных медалек.

Пьем чай. После чая свободная программа, во время которой они все вместе отправились в плавание на двухъярусной кровати.

Всем удачи и хорошего настроения!

Елена Якубовская, lena@cardio.ru.

автор: Тептина Елена Ивановна

воспитатель МБДОУ д/с №42

Квест игра “10 записок безопасности или сокровища старого пирата”

КВЕСТ-ИГРА  

Подготовительная группа

Цель: Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение дорожных правил через игру.

Задачи: закрепить знания о дорожных знаках, о назначении светофора и его сигналах, закрепить знания детей по правилам безопасного поведения в окружающем мире. Развивать мышление, внимание, память, речевую активность, продолжить формирование интереса к изучению правил дорожного движения посредством игр.

Оборудование и материалы: бутылка с запиской и планом территорий детского сада, пиастры, стрелки красные, зеленые. 10 записок с заданиями, костюмы пирата, полицейского, пожарного.

Самокаты, велосипеды, ориентиры 6 штук, 2машины. картон 10черных 10 белых. разрезные картинки. Жезл, цвета светофоров, музыкальное сопровождение.

Описание игры: На территории детского сада спрятаны записки с заданиями по ПДД. В группе на видном месте дети находят бутылку с запиской, где отмечены места нахождения записок по номерам (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.)

Содержание записок:

Записка  (послание) Здравствуйте ребята, сегодня вас ждет увлекательное путешествие. Все в команду соберитесь в путь скорее все пуститесь! Все заданья выполняйте и пиастры  получайте! Что б клад пиратский вам найти ,испытаний много придется пройти! Найти в 10 секретных местах записки, что давно там лежат! По стрелкам смело вы идите, друзей с собою всех возьмите, в пути будьте друг другу подмогой, смело шагайте по стрелке строгой! Если честно все пройти, клад  вас ждет в конце пути!

Команда «Зеленые» Команда «Красная»

Станция «Жезл» №1

Записка№1 Что бы ни сбиться вам с пути сигналы светофора повтори!  Игра «Красный –зеленый»

Записка№2 Чтобы было все в порядке отгадайте-ка загадки: если да кричите дружно– Это я, это я, это все мой друзья! Если будет «нет» ответ, все молчите вы в ответ:

Кто из вас идет в перед

Только там, где переход?     (это я, это я, это все мои друзья)

Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?   (это я, это я, это все мои друзья)

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?  (дети молчат)

Знает кто, что красный свет-

Это значит хода нет? (это я, это я, это все мой друзья!)

Кто бежит в перед так скоро,

что не видит светофора? (дети молчат)

Знает кто, что свет зеленый означает:

По дороге каждый смело пусть шагает? (это я, это я, это все мой друзья)

Кто вблизи проезжей части

Весело гоняет мячик?  (дети молчат)

Кто ГИБДД помогает,

За порядком наблюдает? (это я, это я, это все мой друзья)

Записка№3 Жезл этот не простой ты передай его рукой, пока музыка играет  жезл по кругу гуляет, кто в тишине его возьмет, тот из круга и уйдет!

Каждая команда встает в круг и передает жезл пока играет музыка, как только музыка замолкает тот у кого в руках жезл покидает круг.

В: Молодцы ребята с заданиями вы справились получайте 4 пиастра.

И отправляйтесь на поиск следующих задании.

Станция Спортивная площадка №2

Записка №4 Состязанье скоростей, машины заводи быстрей! Какая команда всех быстрей?   Упражнение с накручиванием веревки привязанной к машине на палочку- кто быстрее.

Записка№5 Что бы двигаться в перед нам срочно нужен переход!

Командам необходимо, кто быстрее, из белых и черных листов выложит пешеходный переход.

Записка:№6 Какая команда всех быстрей? На гонках выясним скорей. Эстафета на самокатах, велосипедах  обьехать конусы.

В: Молодцы ребята ваша команда со всеми заданиями справилась получайте 3 пиастра

И отправляйтесь в путь.

Станция Елочка №3

Записка№7 Дорожная азбука не так уж проста! Вы знаки повторите пока!

Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, мигают –
Людям помогают. (СВЕТОФОР)

Наш автобус ехал-ехал,
И к площадочке подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает. (Остановка)

В дождь и ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено»!(движение пешеходов запрещено)

Шли из школы мы домой,

Видим- знак на мостовой.

Круг, внутри- велосипед,

Ничего другого нет.

Что это за знак?(движение на велосипедах запрещено)

В дороге всем ребятам

Мы светим с давних пор

Мы два родных  брата

Наш домик …..(светофор пешеходный)

Шли из сада мы домой,

Видим, знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед,

ничего другого нет!(Велосипедная дорожка)

Машины мчат во весь опор,

И вдруг на встречу знак:

Изображен на нем забор.

Я тру глаза, смотрю в упор,

Шоссе закрыто на запор.

А что это за знак? (Ж/д переезд )

В треугольнике- два братца

Все куда-то мчатся, мчатся,

Самый важный знак на свете-

Это просто рядом дети (дети)

В синем круге пешеход

Не торопится, идет

Дорожка безопасна,

Здесь ему не страшно.(пешеходная дорожка)

Что за знак такой висит?

Стоп- машинам он велит….

Пешеход! Идите смело

По дорожкам Черно –белым.( Пешеходный переход)

Можно встретить знак такой

На дороге скоростной,

Где больших размеров яма,

И ходить опасно прямо,

Там, где строится район,

Школа, дом иль стадион.( Дорожные работы)

Заболел живот у Ромы,

Не дойти ему до дома.

В ситуации такой

Нужно знак найти.

Какой?( Пункт первой медицинской помощи)

Записка№8 Спецслужбы срочно назови и номера их повтори!

Повторение номеров экстренных служб  101(пожарная охрана) 102(полиция) 103(скорая помощь)

104(газовая служба) 112 Номера «01» «02» «03» «04» продолжают работать со стационарных телефонов.

Записка№9 Конверты поскорей найдите и что внутри их вы соберите!

Разрезные картинки транспорт.

Поиск записки на заданном участке№4

Записка№10  Ну вот уже конец пути, давайте все вспомним и повторим!

Повтор всех правил дорожного движения, которые сегодня использовались в квесте и которые известны детям.

Поиск сундука с сокровищами  (угощение)