Сценарий сороковые пороховые

И мы шагнули в ту войну…

Звучит музыка. (Любая современная. Вмиг зал
заполняется танцующими ребятами. В центре, на
возвышении появился экстравагантный, весь из
себя, с галстуком-бабочкой – ведущий)
Перекрикивает музыку.

Ведущий: Дорогие друзья! Итак, после совсем
небольшой паузы мы продолжаем нашу грандиозную
дискотеку! Танцуйте! Танцуйте все, танцуй каждый!
Танцуйте до упада! И как всегда, вместе с вами –
ваш Никита Игнатович.

Все вновь затанцевали. На авансцену выходят два
взрослых человека: дежурный учитель и учитель
истории (Перекрикивая музыку).

Ирина Александровна: – Ужас! Я больше не
выдержу!

Вера Юрьевна: – Ребятам нравится, значит им
это нужно.

Ирина Александровна: – Мы так не делали. Я
уже оглохла, ничего не соображаю. Пойду посижу в
учительской (Решительно) Если, что случится,–
сразу зовите! (Уходит).

Пауза. Музыка микшируется, но ребята, как бы это
не замечают, продолжают танцевать в том же
бешеном ритме.

Вера Юрьевна: – (Добродушно улыбаясь) Ну, да.
Что только не было в наше время!? Я помню, как
приводил в шок наших родителей модные в то время
танцы – твист и рок-н-ролл, башмаки на толстючей
подошве и узкие в дудочку брюки у парней. Ну, а
наши родители твердо были уверены, что это ужас и
что это плохо. (Опять посмеивается). А ещё хуже,
когда у парня на голове не было фуражки, а у
девушки на плечах платка!.. (Смеётся) Ужас! (как бы
про себя) Если что случится?.. Вот я сейчас в этом
страшном грохоте современной музыке, откровенно
говоря, думаю о другом. Готовлюсь к школьному
вечеру. Он будет о войне, о победе нашего народа, о
дедах – вот этих ребят. (Пауза). Я читаю письма
солдат не пришедших с войны, стихи тех, кто
воевал… А ведь и они были молоды и счастливы!..
Наверное, и о них говорили: “Ужас!” (Пауза. Как бы
про себя) Если что случится… У меня трудная
задача. Как увлечь ребят? Как помочь понять
величие и трагедию того военного поколения.
(Пауза. Вдруг громко, перекрикивая музыку).
Ребята! Ребята, идите сюда… (Резко замолкает
музыка. Удивлённо смотрят ребята. Подходят.
Возгласы)

Девушка: – Вера Юрьевна, что такое?

Юноша: – Ещё же рано!

Юноша: – А чего музыку вырубили?

Вера Юрьевна: – Ребята, я прочту вам
письмо…

Девушка: – (Ехидно) Про любовь? (смех)

Вера Юрьевна: – Да и про любовь тоже…

Девушка: – Вера Юрьевна, я чужие письма
читать нельзя. (смех)

Вера Юрьевна: – Это можно…

Ведущий: – (Диск-жоккей в микрофон ) По
многочисленным просьбам наших учителей и
непринужденному приказу Веры Юрьевны – танцы
отменяются. Начинается новое развлечение – про
любовь! (смеётся) Любит – не любит, плюнет
–поцелует. Играют все, и я, как всегда с вами, ваш
любимый ведущий Никита Игнатович! (смех)

Юноша: – Никита, заглохни!

Девушка: – Вера Юрьевна, читайте.

Вера Юрьевна: – Разворачивает лист бумаги,
читает письмо солдата. Это письмо не должно
содержать каких-либо элементов войны, должно
быть проникнуто скорее любовью к жизни, к своим
близким. Ребята не должны сразу понять, что оно
оттуда, из 41 года. Ребята слушают письмо сначала
рассеяно, потом все больше и больше внимают.

“Ленок, милая привет! Вот написал первую
строчку и остановился. Хотел разорвать письмо, но
потом сказал себе: “Трус!” И пишу тебе дальше: “Я
ведь тебя впервые назвал милая. А хотелось
назвать и любимая. Ну, вот это уже сказано, и
поэтому начну свое письмо заново.

Здравствуй, моя милая, моя любимая Леночка! Мы с
тобой уже не видимся два месяца, а думаю я все о
тебе. Мне, наши парни говорят, что я рассеянный,
что летаю где-то в облаках. А я и в самом деле
летаю в облаках. Прости, что тогда не сказал тебе
все что думал: что я тебя люблю, что я чувствовал,
что ты хочешь услышать от меня эти слова. Лена,
когда мы встретимся вновь, я тебе это все скажу. А
теперь торопят нас, почтальон заберет мое письмо
и к тебе. Передавай привет нашим ребятам, как они.
Забеги в школу – всем привет, кто там ещё остался.
Как там на нашем Старом, Старом Арбате? Работает
ещё зоомагазин и есть ли ещё в продаже твои
любимые морские свинки.

Ну все, все. Я целую тебя.

Девушка: – Вера Юрьевна, это ваш выпускник?

Вера Юрьевна: – Нет, он старше меня.

Девушка: – Вера Юрьевна, это ваша первая
любовь?

Вера Юрьевна: – Нет.

Девушка: – Ой, как таинственно. Вера
Юрьевна. Ну, кто это скажите! Как его зовут.

Вера Юрьевна: – Это Николай Дроздов, солдат.
А письмо это с фронта, из 41 года. После боя – он
погиб. Это было его единственное письмо с войны.

Девушка – Вот это да! А я думала, что сейчас.

Вера Юрьевна: – Я тоже так думала. А сейчас я
просто уверена, мы все: и я, и вы – ребята – очень
похожи на них. Вот, пожалуйста. Это стихотворение
написал Павел Коган. Он никогда не видел своих
стихов, отпечатанных в книге. Он погиб в первые
месяцы войны. Кто хочет прочитать? Ну, вот ты,
(любое имя)!

Юноша: – Я? Вера Юрьевна, да вы что?! Я же спец
по дискам, я же…

Вера Юрьевна: – И все же попробуй.

Юноша: – Давай, ________, сверкни талантом.

Юноша:– (Несколько вначале ломаясь,
петушиным голосом, в микрофон, как бы выкрикивая
очередную репризу. Но потом его “гонор”
становится все тише и тише, появляются
человеческие интонации).

Надоело говорить и спорить,
И любить усталые глаза…
В флибустьерском дальнем море
Бригантина поднимает паруса…

(Кто-то взял гитару, кто-то ещё нараспев
произносит слова этой песни. Но вот чей-то
сильный, но пока еще детский голос взял на себя
смелость и зазвучала песня).

(Пауза. Как-будто, случилось большое и великое.
Наверное, это так. Появился настрой, атмосфера,
ещё звучат аккорды или перебои гитары).

Вера Юрьевна: – Ты, знаешь, Света, у тебя
получилось неплохо!.. Как вы думаете, ребята?

-(Возгласы одобрения)(________ уже не ломается, он
просто стоит и о чем-то думает. Это совсем другой
человек).

Девушка:– Вера Юрьевна, а можно я.

Юноша: – И я хочу, Вера Юрьевна!

Девушка: – Я тоже.

Вера Юрьевна: – Это правда? Вы
действительно этого хотите?..

Все вместе: – Да, Конечно.

Вера Юрьевна: – (Помедлив, как бы изучая
лица) Хорошо. Но сначала я расскажу вам историю,
она произошла со мной совсем недавно. Я была в
музее Российских вооруженных сил. В бесконечных
залах стояли до боли знакомые экспонаты – от
войны гражданской до победы 1945 года. И вдруг, я
увидела съемочную группу из “Останкино”.
Телевизионщики куда-то стремительно шли за
военным. Среди них был мой знакомый режиссер. Мы
поздоровались и он сказал: “Хотите с нами. Мы в
закрытые фонды”. Я сразу же согласилась. И вот
позади охрана, открыты опечатанные двери. И вот
последняя. Вспыхнул яркий свет и мы все
остановились как вкопанные: по обе стороны двери
стояли две человеческие фигуры, как потом
оказалось они были сделаны из воска. Это были
солдаты. Один был одет в форму немецкого солдата,
а другой в форму бойца Красной Армии.

Ну, что впечатляет? – спросил наш
сопровождающий. Там дальше – хранилище
стрелкового оружия. Там – война…, добавил он
как-то тихо. Он толкнул дверь рукой и она очень
легко открылась. Внутри горел ровный, какой-то
неживой свет. Огромная комната была вся занята
оружием.

Ну, что? – сказал военный – шагнём… и кто-то
добавил: “В войну…”.

Юноша: – Вера Юрьевна, а вам не было страшно?

Вера Юрьевна: – Было. И не только мне. А
разве тем, кто знал войну не по музейным стендам
– не было страшно? А? Ну, что? Шагнём и мы…

Девушка:– В войну!?

Вера Юрьевна: – Скорее, в память.

Юноша: – Шагнём.

(Изменился свет. Два луча прожектора,
скрестившись очертили границу прошлого и
настоящего. Работают только эти два прожектора.
Ребята делают шаг к учителю истории, и сразу
заработало радио. Голос Левитана.)

Вера Юрьевна: – Слышите, вот так была
объявлена война. А потом… А потом!

(Кадры первых дней войны)

Участник:

– Двадцать второго июня,
Ровно в четыре часа,
Киев бомбили,
Нам объявили,
Что началася война.

Участник:

Война ворвалась в дом,
Как иногда окно
Само собой раскроется со стуком,
Наполнит дом дыханьем и испугом,
Согнет гардин тугое полотно.
Как ливень на запыленном стекле
Порой чертит подобье светлых молний,
Так дух войны сухой тревогой полнит
Последний день почти что детских лет.

Участник:

Новый чемодан длиной в полметра,
Кружка, ложка, ножик, котелок…
Я заранее припас все это,
Чтоб явиться по повестке в срок.
Как я ждал ее! И наконец-то
Вот она, желанная в реках!..
…Пролетело, отшумело детство
В школах, в пионерских лагерях.
Молодость за все родное биться
Повела ребят в огонь и дым,
И спешу я присоединиться
К возмужавшим сверстникам моим!

Участник:

Я маму не целовал давно.
Маленьким был – целовал, душил,
С улицы жаловаться спешил,
Потом торопливо мужать решил.
Думал: “Мужество! Вот оно!”
Думал: “Мужество – вот это вот
Прийти домой и сказать:
– Пока! Я на войну!.. –
Улыбнуться слегка
И повернуться спиной к слезам,
К зовам маминым, –
На вокзал!..”

( Все это идет на интермедии. Слушают объявление
войны, резкие звуки гитары на текст “22 июня”.
Кто-то из парней отходит от общей массы, берет
чемодан. Сборы. И далее, конечно же на каждый стих
должна быть интермедия)

Участник:

Сороковые, роковые,
Военные и фронтовые,
Где извещенья похоронные
И перестуки эшелонные.
Гудят накатанные рельсы,
Просторно. Холодно. Высоко.
И погорельцы, погорельцы
Кочуют с запада к востоку…
А это я на полустанке
В своей замурзанной ушанке,
Где звёздочка не уставная,
А вырезанная из банки.
Да, это я на белом свете,
Худой, весёлый и задорный.
И у меня табак в кисете,
И у меня мундштук наборный.
Я с девчонкой балагурю,
И больше нужного хромаю,
Пайку надвое ломаю,
И все на свете понимаю.
Как это было! Как совпало –
Война, беда, мечта и юность!
И это все в меня запало
И лишь потом во мне очнулось!..
Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые…
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!

Участник:

О, Россия! Россия! Могучая Родина,
Беспредельно огромная, как небосвод
Даже солнце, пока полпути им не пройдено,
Тебя сразу лучом своим не обоймет.
Поезда в многодневном пути задыхаются,
Пробежав от закатной черты на восход.
Птицы с неба не раз отдыхать опускаются,
Совершая над ширью свой перелёт.

Участник:

Если вдруг сказали мне:
“Для жизни.
По душе ты место выбирай”, –
Я б ответил:
“Я стремлюсь в отчизне:
Лишь она –
Для сердца лучший край!”
Скажут:
“Счастлив будешь,
Но на годы
Родину придавит кабала”.
Я скажу:
“Не надо мне свободы,
Лишь бы вольной Родина была”.
Тот, ко честь до смерти сберегает,
Кто глядит бестрепетно вперёд,
Мусором тот золото считает –
Родину свою не продает!

Участник:

Под ливнем стали
Перекрестным
Упал боец на пулемет.
Он в звездный миг
Под небом звездным
Открыл для взвода путь вперёд
И так всегда.
В любом движенье
Есть тот,
Кто жертвует собой.
И, на него держа равненье,
Выходят люди в наступленье
Победно завершая бой.

Участник:

“Когда на смерть идут – поют,
А перед этим можно плакать.
Ведь самый страшный час в бою –
Час ожидания атаки.
Снег минами изрыт вокруг
И почернел от пыли минной.
Разрыв и умирает друг
И значит – смерть проходит мимо.

Участник:

“Война велика, бесконечны поля,
Дороги, как старые песни, длины,
И ходит беда, и тоскует земля,
И воет волчицею ветер войны.”

Участник:

“Держась как за личное счастье,
За каждую пять земли, –
Мы под Москвою встали насмерть,
В грунт промерзлый вросли.

Идёт тема войны. Защита Крюково. Письма,
воспоминания, документы.

Заиграла гармонь, кто-то несмело перебирает
трехрядку. Интермедия.

Участник:

Что – ты, Вася, приуныл,
Голову повесил.
Ясны очи замутил,
Хмуришься, невесел?
С прибауткой – шуткой в бой
Хаживал, дружочек,
Что случилось вдруг с тобой,
Вася-Василёчек?

Участник:

Бить врага – вопрос другой –
С шуткой веселее,
Нет письма от дорогой –
Думушки темнее.
Письмеца недель пяток
Почта не приносит,
Понимаешь ли браток,
Сердце ласки просит…
Не к лицу бойцу кручина,
Место горю не давай.
Если даже есть причина –
Никогда не унывай

Участник:

Ой, гармонь, моя гармонь,
Что ты нос повесила?
Брызни песню, как огонь,
Воевать – так весело.
Забирай пятизарядку,
Выходи охотиться-
Щёлкай фрицев по порядку,
Сколько сердцу хочется.
Минометчик нашей части
Вытворяет чудеса:
Как ударит – фриц на части,
Словно спицы колеса.
Мы из гитлеровских слуг
Приготовим месево.
Запевай же песню друг,
Воевать – так – весело!

Участник: (интермедия, общий танец)

Эй, бойцы-богатыри
Бьются за свободу.
Фронтовые сухари
Выдали к походу.
Много мы прошли дорог
С лютыми боями,
Много выпили, дружок,
Чаю с сухарями.
Эй, ржаные пряники,
Сердцу дорогие,
Сухари-сухарики,
Сухари сухие.

Участник: (прерывая общее веселье)

Мечтатель, фантазёр, лентяй – завистник!
Что? Пули в каску безопасней капель?
И всадники проносятся со свистом
Вертящих пропеллерами сабель.
Я раньше думал: Лейтенант
Звучит «налейте нам”,
И, зная топографию,
Он топает по гравию.
Война ж совсем не фейерверк,
А просто – трудная работа,
Когда – Черна от пота –Вверх
Скользит по пахоте пехота.

Участник:

Пот – не кровь,
Не жалейте пота! –
Проповедовал старшина. –
Такая у нас работа:
Война”.
Лицо застилает потом.
Дорога домой длина.
Взрыгается в грунт пехота,
Ворочает глину рота
Четвертую ночь без сна.
Такая у нас работа –
Война.
Гимнастурки мокры от глины.
Мы копаем траншеи опять.
Нам до Гитлера, до Берлина
Очень нужно их докопать.

Участник:

Ходу, ходу, братцы,
Смело на врагов!
Перед нами город
В тысячу домов. Эх!
Надо его взять.
Родине отдать
Перед нами город
В тысячу домов.

Участник:

За храбрым,за первым, по дымным долинам
Рванулись товарищи в бой –
И знамя победы взвилось над Берлином,
А тысячи звёзд над Москвой.

Участник:

Еще невнятна тишина,
Еще в патронниках патроны,
И по привычке старшина
Бежит, пригнувшись, к батальону.
Ещё косится автомат
На окон черные провалы,
Ещё “цивильные” дрожат
И не выходят из подвалов.
И ,тишиною потрясен,
Солдат, открывший миру двери,
Не верит в день, в который он
Четыре долгих года верил.

Участник:

И была тишина,
Мы могли
На руках ее взвесить.
И такая была тишина,
Что мы слышали явно:
Снова жадные корни
Весеннюю влагу сосут.
Было слышно,
Как птичья любовь
Между ветками дышит.
И звенело молчанье
И билось,
Как щука в траве.
И была тишина,
И глаза узнавали глаза –
Человек человека
Окликал на великом
Земном языке.

Участник:

Мир, как окно, для воздуха распахнут,
Он нами пройден, пройден до конца.
И хорошо, что руки наши пахнут
Угрюмой песней верного свинца.
И, как бы не давили память годы,
Нас не забудут потому во век,
Что, всей планете делая погоду,
Мы в плоть одели слово “Человек…”!

Участник:

Возвращались солдаты с войны
По железным дорогам страны
День и ночь поезда из везли.
Гимнастерки их были в пыли
И от пота ещё солены
В эти дни бесконечной весны.
Возвращались солдаты с войны.

Участник:

Говори о звездной ночи,
О берёзах, об осинах, –
Говори о чем захочешь,
Лишь бы только о России
Лишь бы только за беседой
Отдохнул я от чужбины.
Говори мне о соседях,
Говори мне о рябине.
Говори о звездной ночи,
О рязанском небе синем, –
Говори о чем захочешь,
Лишь бы только о России.

(И переборы русской тальяночки, ушли, вступила
гитара, “дворовая”, простая, незатейливая).

Участник:

В полях за Вислой сонной
Лежат в земле сырой
Серёжка с Малой Бронной
И Витька с Маховой.
А где-то в людном мире
Который год подряд
Одни в пустой квартире
Их матери не спят.
Свет лампы воспаленной
Пылает над Москвой
В окне на Малой Бронной
В окне на Маховой.
Друзьям не встать. В округе
Без них идет кино,
Девчонки, их подруги,
Все замужем давно.
Пылает свод бездонный
И ночь шумит листвой
Над тихой Малой Бронной,
Над тихой Моховой

(И стояли все они, и молчали все они. И тишина
стояла, такая как полагается, вспоминая тех, кто
не пришел с войны.)

Минута молчания.

Вдруг на сцену вбегает учительница.

– Вера Юрьевна! Что!? Что случилось? Что, убило
кого? Драка. (Молчание). Да что же вы молчите.
Господи, ну не пугайте вы меня (и плачет) Скажите
же!!..

В.Ю.: Ничего, ничего…

Просто мы возвратились с войны.

Звучит известная мелодия песни “День Победы!”

Общий поклон.

Презентация

Пролог.

(На экране – заключительные кадры х/ф “Офицеры”, на фоне которых звучит песня “От героев былых времен…”)

Затем на сцену выходит юноша с гитарой, он перебирает струны гитары и читает стихи А. Макаревича.

Я не видел войны, я родился значительно позже.
Я ее проходил и читал про нее с детских лет.
Сколько книг про войну, где как будто все очень похоже:
Есть и это, и то, только самого главного нет.
Я не верю певцам на эстрадах, украшенных светом,
Сомневаюсь в кино – там, в кино, как-то очень цветно.
Кто всерьез воевал – почему-то не любят об этом:
Может быть, оттого, что об этом в словах не дано.
Только, слышишь, звучит, проступает из стен Ленинграда,
Тихо-тихо поет и в тебе, и во мне, и вокруг.
Может быть, про войну слишком много и громко не надо,
Чтобы ревом фанфар не спугнуть, не убить этот звук.

Гитара замолкает.

Я иногда думаю о том, что вот каждый день мы ходим в школу, учимся, развлекаемся, что-то делаем, грустим, веселимся. Жизнь кажется нам то светлой, то мрачной.

Но часто ли мы находим время для того, чтобы вспомнить? Вспомнить о тех, кто воевал и не вернулся с войны, вспомнить о тех, кто боролся за жизнь и смог выжить.

На сцену поднимаются ведущие в солдатских пилотках.

1-й ведущий.

Память, память, за собою позови
В те далекие промчавшиеся дни, 
Ты друзей моих погибших оживи,
А друзьям живущим молодость верни.
Память, память, ты же можешь, ты должна
На мгновенье эти стрелки повернуть,
Я хочу не просто вспомнить имена,
Я хочу своим друзьям в глаза взглянуть.

2-й ведущий.

Ты помнишь, солдат, много весен назад 
Полыхало закатами небо?
Ты шел через боль и твердил как пароль,
Как священную клятву: “Победа”.
Ты помнишь, солдат, обгоревший рейхстаг,
Алый стяг, озаривший полнеба?
Ты помнишь друзей?
К ним на несколько дней
Опоздала в Берлине победа.
Мир помнит, солдат, много весен назад
Твое твердое слово: “Победа!”.

1-й ведущий. (обращаясь ко 2-му ведущему).

Ты помнишь этот день?

2-й ведущий. Нет, я не помню. Я родился в 1990 году.

1-й ведущий. И я не помню. Я родилась в 1991 году.

2-й ведущий. Мы никто не знаем войны, но (обращаясь к зрителям) мы слышали о ней от старших, не могли не слышать, потому что эта война пришла в каждый дом, в каждую семью. Великая Отечественная война…

1-й ведущий. Война…

От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина – 1600. Итого 2600 километров.

2-й ведущий. Это если считать по прямой. Так мало, не правда ли? 2600 километров. Поездом – четверо суток, самолетом – четыре часа, а перебежками по — пластунски – четыре долгих года. 1418 дней! 34 000 часов!

1-й ведущий. Война… Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: “Ни шагу назад, за нами Москва!”

2-й ведущий. Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это разгром Квантунской армии, это память сердца всего народа.

1-й ведущий. Забыть прошлое – значит предать память о людях, погибших за счастье Родины.

2-й ведущий. 27 миллионам павших, не вернувшимся с кровавых полей войны, посвящается.

1-й ведущий. Славным ветеранам Великой Отечественной посвящается.

2-й ведущий. Поколению, вступающему в жизнь, посвящается.

Сцена 1. “Ах, война, что ж ты подлая сделала.”

Выпускной вечер. Танцуют девочки в светлых платьях, мальчики в белых рубашках. 5 пар. Шутки. Смех. Звучит вальс “Брызги шампанского”.

Юноши и девушки:

— Какое утро, какой рассвет, вот бы никогда не кончалась наша последняя школьная ночь. Как же хорошо, уже и птички просыпаются и теплынь такая.
— Все когда-нибудь кончается, но это и неплохо – ведь дальше будет настоящая жизнь.
— Ой, ребята, как представлю, лет пять пройдет, мы все институты закончим. Вырастем.
— Может, кто и замуж выскочит.
— Ага, или женится.
— Не, это потом. Я геологом буду, в тайгу поеду. Романтика.
— А я вот хочу летчиком быть, испытателем.
— А я на учителя пойду. Зачем нам в мирное время военные профессии?
— А я врачом, у меня и начальная подготовка есть.
— А я мечтаю приносить людям добро.
— А я мечтаю о любви…
На сцене кружатся в вальсе выпускники. Появляется юноша с фотоаппаратом. Все подбегают к нему, становятся для фотографирования.

Фотограф. Внимание! Внимание! Снимаю!

Десятиклассник. Исторический момент, запомним, 21 июня 1941 года.

Десятиклассница. Нас 35.

Десятиклассник. 17 девочек, 18 мальчиков.

Десятиклассница. Через 5 лет из нашего класса выйдут 5 врачей, 6 учителей, 9 инженеров, 10 военных, 3 артиста, 2 журналиста.

Мелодия внезапно обрывается, сменяясь нарастающим воем авиабомб, разрывом снарядов.

На фоне кадров военной кинохроники звучит голос Левитана (объявление войны).

Девушки в ужасе закрывают головы руками. Юноши пытаются заслонить их от страшных ударов. Затем юноши и девушки разделяются на 2 группы, надевают пилотки и исполняют песню Б.О.Окуджавы “Ай, война, что ж ты сделала, подлая…”.

На передний край сцены выходят 1 юноша и 1 девушка. Остальные уходят.

Девушка. Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?

Юноша. Жизнь обещала, любовь обещала, Родина!

Девушка.

Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

Юноша.

Пламя ударило в небо, ты помнишь, Родина?
Тихо сказала: “Вставайте на помощь!” Родина…

Девушка. Родина! Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина!

Юноша. Просто был выбор у каждого – я или Родина.

Песня «Священная война»

Сцена 2.Женщина и война.

На экране – кадры военной кинохроники о женщине в годы Великой Отечественной войны. Презентация

1-й ведущий. Если бы удалось найти такие весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг наших солдат, а на другую – трудовой подвиг наших женщин, то чаши этих весов стояли бы вровень, как стояли, не дрогнув, под военной грозой в одном строю с мужьями и сыновьями героические советские женщины.

2-й ведущий. 800 тысяч девушек и женщин доблестно сражались в бою.

1Ведущий.
Поэты находили заветные слова правды и веры, которые умножали нравственные силы, чувства, которые помогали воину разить врага, а в тылу переносить неимоверные тяготы.
Только бы женщина выдержала.
Только бы встала нерушимо на просторе огромной страны в заводском цехе, на ржаном поле, у детской колыбели…
И фронт не дрогнет!

2-й ведущий: Еще живут на свете люди, которые преподали этот урок всему человечеству.

1-й ведущий. Еще можно взглянуть на их лица, в их глаза, услышать их простые, бесхитростные рассказы о тех временах…

2-й ведущий: Конечно, историки могут скрупулезно подсчитать количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число сожженных деревень, разрушенных городов…

1-й ведущий: Но не могут они рассказать, что чувствовала семилетняя девочка, на глазах которой бомбой разорвало сестру и брата.

2-й ведущий: О чем думал голодный десятилетний мальчик в блокадном Ленинграде, варивший в воде кожаный ботинок, глядя на трупы своих родных.

1-й ведущий: Об этом могут рассказать они сами.

Сцена 3. Дети войны.
Инсценировка “ В блокадном Ленинграде”. ( Звучит метроном)

Девочка: (Закутанная в шарфы, платки выходит из зала с поленом на руке, имитируя сбор щепок, поднимается по ступеням на сцену во время хроники). Кончились у нас дрова, и я ходила по дворам и потихоньку собирала щепки, досочки в разбомбленных домах. Мама мне разрешала, и было это очень страшно, так как в этих домах были крысы такие, как огромные кошки, они жутко кричали. Ну, иногда где-то щепочку найдешь, а сил не было, поэтому прицепишь эту щепочку за веревку – и тащишь по снегу. Сначала мы все спускались в бомбоубежище, а потом мы перестали ходить туда. И мама говорила…

Мама: (во время слов девочки выходит на сцену, ежась и кутаясь в шаль, подхватывает фразу) Танечка, у нас есть полкусочка хлеба, давай его съедим, чтобы фрицам не досталось. А то если они нас разбомбят вечером, мы же голодными умрем.

Мама гладит девочку по голове и присаживается в кресло, осторожно разламывая кусочек хлеба и отщипывая от него. Девочка прижимается на миг к маме, берет свой кусочек в ладошку и, глядя на него, делает шаг вперед к зрителям.

Девочка: И мы съедали маленькую корочку и радовались, что фрицам не достанется этот наш кусочек (закрывая ладошку с хлебом другой и прижимая их к груди).

1-й ведущий: Зимой по льду Ладожского озера удалось проложить дорогу. Дорогу жизни. По ней в осажденный город доставлялись продукты и оружие, а обратно вывозились истощенные дети, раненые. Но не всем удавалось преодолеть этот путь.

2-й ведущий: На выезде из Ленинграда, там, где начинается дорога на Ладогу, сейчас стоит памятник . Это памятник всем прошедшим сквозь холод и голод блокадных ночей.

1.Ведущий.
Ольга Бергольц вспоминает «Я думаю, что никогда больше не будут люди слушать стихи так, как слушали стихи ленинградских поэтов в ту зиму голодные, опухшие ленинградцы. Мы знаем это потому, что они находили в себе даже силы об этом писать, даже приходить сюда за тем или иным понравившимся им стихотворением, это были разные люди: студенты, домохозяйки, военные».
Чтец. Ольга Бергольц «Я говорю под свист снарядов»

1-й ведущий:

Сороковые, роковые,
Военные и фронтовые,
Где извещенья похоронные
И перестуки эшелонные…
Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые.
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!

1.Ведущий.
Это они, «такие молодые» встретили грудью врага, они были «такие молодые», что даже война не смогла заставить их перестать радоваться жизни, любить, удивляться. Единственно, чему они удивлялись — это тому, что с начала войны стали взрослыми, что на их плечи легла огромная тяжесть — ответственность за судьбу Отчизны.

Сцена 5. “Жди меня…”

1-й ведущий:  Перенесемся мысленно в то далекое время. Изрытая снарядами, развороченная бомбами степь. Ее накрыла вечерняя мгла. Вместе с темнотой пришла тишина. Светят звезды. В окопах распрямляют затекшие спины солдаты, и начинаются негромкие разговоры. А потом тихо вполголоса поют. (песня “Темная ночь»)

 Странное и суровое время… И в душах, на первый взгляд, взаимоисключающие чувства: ненависть и любовь. Ненависть к врагам и любовь к Родине, матери, детям, женщине. Эта любовь помогла нам выстоять, выжить и победить.

2-й ведущий: Она жила в сердцах, звучала в песнях, читалась в строчках писем.

Юноша и девушка по разные стороны от сцены. Он в военной форме.
Читают письма. Звучит музыка “Эхо любви” (муз. Е.Птичкина, слова Р.Рождественского).

Она: Дорогой мой!

Кажется, целая вечность прошла с тех пор, как я проводила тебя. Каждый день с замиранием сердца жду почтальона, жду твоей весточки. Люблю тебя, волнуюсь, скучаю.

Он: Я с тобой, мой друг! Разве ты не слышишь, как я глажу твои волосы, как, прижавшись к ним лицом, стараюсь сказать что-то теплое, ласковое, хочу и не могу!

Откликнись! Я с тобой каждую минуту. Стоя на посту, при лунном свете перечитал твое последнее письмо, знаешь, сразу сделалось теплее, даже руки обогрелись.

Она: Какое это счастье – получить твое письмо. Сил сразу прибавилось. Так хочу дожить до победы, чтоб увидеть тебя, обнять.

Он: Я не трушу, нет. Но вся моя нежность, мягкость, любовь к природе вдруг сопоставляются с диким уничтожением жизни. Я не могу смотреть на обгоревшие леса, на изуродованные города, на убитых. Любочка! Дай мне силы перебороть себя, выстоять в сражении с врагом!

Она: Как мне хочется прибежать к тебе, быть с тобой, для тебя. Пусть моя любовь поможет тебе!

Он:

Жди меня, и я вернусь,
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло…
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: “Повезло!”
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Она: Ты вернешься, и мы еще потанцуем с тобой под тот вальс из “Спящей красавицы”, под который мы любили с тобой кружиться по нашей комнате. Скорей бы кончилась эта проклятая война.

Она: Из 35 человек нашего 10 А осталась в живых одна я, только я.

Он: Из моего поколения в живых осталось менее 3 %. Нам в 41-ом году было 17 лет.

Он: Я должен был выжить, чтобы встретиться с тобой.

Она: Мы будем жить с тобой долго и счастливо и радоваться жизни за всех, кто не вернулся с войны.

(Песня «О той весне»)

Сцена 6. Позови меня, Родина!

2 Ведущий. О чем мечтали люди в тот памятный день 9 мая 1945 года? Конечно, о мире. Чтобы никогда больше не слышать рев вражеских самолетов, грохота снарядов, свиста пуль и плача матерей о погибших сыновьях.

1 ведущий. Но прошло немногим более полувека, а Россия участвовала в двух войнах. За оружие взялись дети и внуки ветеранов Великой Отечественной войны.

2 ведущий. 25 декабря в 15.00 в солнечный зимний день начался ввод ограниченного контингента советских войск на территорию Афганистана. Никто, конечно, не мог и предположить, что пребывание наших войск в соседней стране растянется на долгие 9 лет.

1 ведущий. Что же такое Афганистан? Это пыль дорог, невыносимая жара и горы, горы, горы, где за каждым валуном тебя может ожидать душман — фанатик, где время как будто повернуло вспять, вернувшись на несколько столетий назад.

2 ведущий. Сегодня на нашу встречу приглашены воины-интернационалисты, для которых годы службы в Афганистане остались позади. Годы, наполненные тревогой и риском. Ведь героизм и есть добросовестное выполнение до конца и в любых условиях своего долга- человеческого, воинского.

Чтец. Мгновенье тоньше волоска,

Оно как искорки свеченье,

Но может быстрое мгновенье

Остаться славным на века…

Одно мгновенье и во мгле

Встает заря над прахом серым,

И ты становишься примером для миллионов на земле.

(Показ презентации о погибших воинах-земляках)

1 ведущий. По официальным данным за время военных действий на территории Афганистана погибло 14453 советских военнослужащих, 10995 награждены орденами и медалями посмертно.

Чтец. Как много русских мальчиков-солдат

В безмолвной вечности лежат отныне.

И с фотографий маленьких глядят

Глазами удивительно живыми.

О, сколько же в России матерей

Облились горькими слезами.

Их боли не пройти, не отогреть

Под траурными черными платками.

Вновь клинья обожженных душ плывут

По небу вперемешку с облаками,

Над милым домом снегом упадут

Или прольются теплыми дождями.

Стекут слезой по золоту имен,

По датам, оборвавшим жизнь в зените.

Печально-тихий колокольный звон

Как будто шепчет: «Мальчики, простите»…

2 ведущий. 15 февраля 1989 года последнее подразделение 40 армии покинуло Афганистан. Вернулись воины домой. И, казалось бы, уже ничто не потревожит их снов, но… Вновь разгорается военный конфликт уже в самой стране…

1 ведущий. Наша боль- Чечня. Маленький, истерзанный кусочек земли, разрушенные дома, разбитые судьбы. Осколки этого несчастья разлетелись по всей России.

(Песня «Зажгите свечи» Во время исполнения песни на сцену поднимаются девушки и юноши со свечами)

2 ведущий. Все войны остаются в памяти народов, которые их вели песнями, легендами, былинами. Сегодня мы вспомнили только 3 из них, свидетели и участники которых живут сегодня среди нас. Кто-то из них вволю хлебнул лиха в годы Великой Отечественной. Кого-то опалили войны в Афганистане и Чечне.

1 ведущий. Чтобы никогда на земле не повторились те жестокие битвы, Родина призывает под свои знамена молодых защитников, тех, кто сумеет достойно продолжить дело дедов и отцов.

На сцену поочередно выходят юноши в форме
воина Российской Армии.

Чтец 1:

На два года шинель.

На два года мундир.
На два года отца
Заменил командир.

Чтец 2 :

Но вдали от родных,
От любимых вдали
Я теперь на виду
У родимой земли.

Чтец 3:

Раз доверил народ
Охранять свой покой,
Не гордиться нельзя
Мне судьбою такой.

Чтец 4:

Говорят – тяжело.
Говорят – далеко…
Ну, а что и кому
Достается легко?

Чтец 5 :

Если в этом и долг,
И высокая честь,
Я всегда на приказ
Отвечаю лишь (все юноши, участники вечера, выходя на сцену, хором): “Есть!”

Они поют песню “Русский парень”
На припев песни выходят и выстраиваются перед сценой и все девушки – участницы вечера.

Звучит песня о войне в исполнении ученика.

Ведущий 1:

Наш праздник поэзии открыл ученик 10Б класса, лауреат лицейского конкурса патриотической песни; в его исполнении прозвучал романс.

Ведущий 2:

Бывают события, которые по прошествии десятилетий стираются из памяти людей и становятся достоянием архивов. Но есть периоды в истории стран и народов, значение которых не тускнеет от неумолимого бега времени. К таким событиям относится Победа нашего народа в Великой Отечественной войне.

Ведущий 1:

Память о тех «сороковых, роковых» годах передается из поколения в поколение через живых свидетелей и участников, через фотографии и документы и, конечно, через книги.

Ведущий 2:

Когда вспыхнула Великая Отечественная война, муза надела солдатскую шинель и встала в ряды защитников Родины. В этот решительный момент ее задача состояла в том, чтобы приложить все силы для победы над врагом. Поэты и писатели сражались и с винтовкой в руках, и острым писательским пером.

Ведущий 1:

Сегодняшний конкурс чтецов в номинациях «Исполнение поэзии», «Исполнение прозы» в трех возрастных номинациях: 5-6 классы; 7-8 классы и 9-11 классы будет оценивать жюри в составе:

Ведущий 2:

Заведующая школьной библиотекой

Педагог-организатор лицея

Студентка 5 курса филологического факультета САФУ

Ученица 10Г класса, член Совета старшеклассников лицея

Ведущий 1:

Годы, отделяющие нас от победного дня 1945 года – серьезный срок, равный жизни зрелого человека.

Ведущий 2:

Война ушла в историю, но не ушла из истории. Память и поэзия продолжают свой долгий путь.

Наш конкурс открывает ученик 6В класса со стихотворением Юрия Кузнецова «Гимнастерка»

Ведущий 1:

Война – это горький пот и кровь, это после каждого боя уменьшающиеся списки у полкового писаря, это последний сухарь во взводе, разделенный на четырех оставшихся в живых, это котелок ржавой болотной воды и последняя цигарка, которую жадно докуривает, обжигая пальцы, наводчик, глядя на ползущие танки…

Приглашаем следующего участника – ученика 5Б класса. Стихотворение «Война. Кто сумел — уехали»

Ведущий 2:

Война — это погибшие молодые жизни, непрожитые биографии, несбывшиеся надежды, ненаписанные книги, несовершившиеся открытия, это невесты, не ставшие женами

Выступает ученица 6Б класса. Со стихотворением Юлии Друниной «Зинка»

Ведущий 1:

Война — это особая любовь к добру и особая ненависть к злу и смерти. Война — это письма, которых ждали с нетерпением и… боялись получить. «Я вернусь», «Жди меня» — этими словами часто завершались послания к родным. В них, в этих словах, были и надежда, и заклинание, и вера в победу жизни над смертью.

Эдуард Асадов «Письмо с фронта». Читает ученик 5Б класса .

Ведущий 2:

Война обрушилась не только на взрослых, но и на детей. Бомбежки, голод, холод, разруха – вот, что пришлось им пережить. Война бесцеремонно вторглась в их детство.

Продолжает наш конкурс ученик 5В класса. Стихотворение Вадима Егорова «Панамки».

Ведущий 1:

Приглашаем следующего участника – ученицу 6В класса. Стихотворение Ольги Фокиной «Розовое мыло»

Ведущий 2:

Труднее всех на войне было детям. Маленькие, слабые, беззащитные. Но наравне со взрослыми они стояли у станков, пахали в поле, сеяли хлеб, ждали возвращения родных с фронта. Многие потеряли своих родителей и вновь обрели.

Номинация «Исполнение прозы»

Приглашаем следующего участника – ученицу 6Б класса. Читает отрывок из книги В. Воскобойникова «Девятьсот дней мужества»

Ведущий 2:

Завершает выступление учащихся 5-6 классов – ученица 5Б класса со стихотворением Кадыра Даяна «Победитель»

Ведущий 1:

Война… От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина — 1600. Итого 2600 километров
Это если считать по прямой. Так мало, не правда ли? 2600 километров. Поездом — четверо суток, самолетом — четыре часа, а перебежками по-пластунски – четыре долгих года.

Ведущий 2:

Война… Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!»
Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это память сердца всего народа!

Выступает ученица 7А класса . Стихотворение Н.Карпова «1943»

Ведущий 1:

«Дети и война – нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете», — писал А.Т. Твардовский.

Наш конкурс продолжает ученица 8В класса, стихотворение В. Суслова «Картошка»

Ведущий 2:

Солдатские матери… Это они воспитали бойцов, которые в трудный для Родины час встали на ее защиту. Это они проводили детей на фронт, перекрестив их перед дальней дорогой. Это они не спали ночами и ждали писем с фронта, с тревогой и надеждой встречая почтальона.

Выступает ученица 8Б класса. Стихотворение Роберта Рождественского «Баллада о красках»

Ведущий 2:

70 лет назад хрупкие музы сменили воздушные пуанты на тяжелые кирзовые сапоги и прошагали в них по дорогам фронтовым все 1418 дней

войны. Древнее изречение гласит: когда гремит оружие – музы молчат. Но наши музы не молчали. Они говорили в полный голос. Сильно, страстно и вдохновенно!

Ведущий 1:

Солдата на войне поддерживала не только военная техника, не только плечо однополчанина, но и любовь близких, верность любимых. Об этом писал Константин Михайлович Симонов в своем знаменитом стихотворении «Жди меня». Эти строки знали наизусть все солдаты войны от рядового до маршала.

Выступает ученица 9Б класса. К. Симонов «Жди меня» .

Ведущий 2:

Война убивает писателей и поэтов, в том числе и будущих. Но испытания, с ней связанные, рождают настоящую, подлинную литературу. «Война рождает писателей и книги», — писал Сергей Гудзенко.

Продолжает конкурс ученик 10Б класса. Стихотворение С. Гудзенко «Первая смерть»

Ведущий 1:

Фронт был всюду: в далеком тылу и на передовой. Воевали и мужчины, и женщины. Великая тяжесть легла на их хрупкие плечи. За годы войны в различных родах войск служили 800 тысяч женщин. Никогда еще на протяжении всей истории человечества столько не участвовало в войне. И среди поэтов-фронтовиков было немало женщин. Одной из самых ярких на этом поэтическом небосклоне была Юлия Владимировна Друнина.

Выступает ученица 11А класса. Стихотворение Юлии Друниной «Ёлка».

Ведущий 2:

Ольга Федоровна Берггольц – поэт осажденного Ленинграда, вместе со всеми его жителями перенесла все тяготы блокады. Ее голос по радио, вещавший о событиях на фронте, знал каждый житель этого мужественного города.

Отрывок из «Февральского дневника» Ольги Берггольц читает ученица 10 А класса.

Ведущий 1:

Татарский поэт Муса Джалиль на войну попал после окончания командирских курсов. Работая военкором, он неоднократно был на передовой и принимал бой вместе со всеми. На Волховском фронте был ранен и попал в плен. Погиб в застенках Моабитской тюрьмы.

Выступает ученица 10А класса . Муса Джалиль «Варварство».

Ведущий 2:

Количество дивизий, участвовавших в сражениях со скрупулезной точностью подсчитывают историки. Но они не могут подслушать разговор в окопе перед танковой атакой, увидеть страдание и слезы в глазах 18-летней девушки–санинструктора, умирающей в полутьме полуразрушенного блиндажа, вокруг которого гудят танки, ощутить треск пулеметной очереди, убивающей жизнь…

Продолжает наш конкурс ученица 11А класса. Стихотворение «Зинка».

Ведущий 1:

Приглашаем следующего участника — ученика 11В класса. Стихотворение А. Сурикова « Ночной разговор»

Ведущий 2:

Если горе имеет свой запах, то война пахнет огнем, пеплом и смертью.

Приглашаем следующего участника. Стихотворение Ю. Егорова «Возвращение».

Ведущий 1:

Молодость и война, любовь и смерть… Какие несовместимые понятия! Но было именно так… А еще солдатское братство и крепкая фронтовая дружба.

Выступает ученик 11Б класса. Стихотворение Владимира Высоцкого «Он не вернулся из боя»

Ведущий 2:

Звучит еще одно стихотворение Владимира Высоцкого из военного цикла «Песня летчика» в исполнении ученицы 11Г класса

Ведущий 1:

1418 дней длилась Великая Отечественная война. Она вместила в себя горечь отступлений, боль потерь, тысячи километров дорог, кровь и пот, зной и холод. Шрамы войны еще долго не затянутся…

Выступает ученик 11А класса; стихотворение Ильи Сельвинского «Я это видел»

Ведущий 2:

Стихи писались и в промежутках между боями, и в ленинградскую блокаду, и даже в концентрационных лагерях.

Продолжает конкурс ученица 9Б класса . Муса Джалиль «Варварство»

Ведущий 1:

Победа…Она пришла к нам не в лавровом венке, торжественная и спокойная, она пришла в образе солдатской матери с устало опущенными, натруженными руками.

Приглашаем следующего участника — ученицу 10Б класса. Стихотворение Андрея Дементьева «Баллада о матери»

Ведущий 2:

Приглашаем ученицу 10А класса. Стихотворение Елены Благининой «Папе на фронт».

Ведущий 1:

Путь к победе был долгим и трудным. Четыре долгих года шел народ к ней полями сражений, хороня своих сыновей, он тянулся из последних сил, но выстоял и победил!

. Ведущий 2:

День Победы — светлый весенний праздник, праздник боевой славы народа-героя, народа-победителя. Это событие вошло в нашу жизнь, во многие тома истории, навечно застыло в камне и бронзе памятников. Оно и сегодня волнует людские души словами песен и стихов. Оно вечно в благодарной памяти потомков.

Ведущий 1:

В финале мы предлагаем вам литературно-музыкальную композицию «Памяти павших будьте достойны!» Выступают учащиеся 7В класса.

Выступление учащихся 7В класса

Ведущий 2:

Наш праздник художественного слова подходит к концу. Мы выражаем благодарность всем участникам и учителям, которые подготовили конкурсантов. Вели сегодняшний конкурс ученики 11 класса.

Ведущий 1:

А пока жюри подводит итоги, для вас звучит песня в исполнении ученика 10Б класса.

Ведущий 2:

Слово предоставляется жюри.

Церемония награждения победителей.

Сороковые, роковые…
Сценарий литературной гостиной.

Учитель: Ахмадиева Гулия Рамисовна

Слайд №1.

Звучит песня 1. «Священная война».
Звучит музыка. 2. Метроном.

Слайд №2

1. Ведущий.
Этот день начался не тихой и росной  зарей, а грохотом бомб, свистом пуль и скрежетом стали. Все, что было до этого, обрубили орудийные залпы, смешали с дымом и кроваво-красным огнем. Многие матери отметят этот день черным числом. На многих полянках появятся первые холмики могил.

Слайд №3

2. Ведущий.
Это было 22 июня. Сорок первый год. Война. И когда вдоль всей нашей западной границы гул моторов до отказа заполнил просторный солнечный мир от неба до земли, когда дрожала от грохота каждая травинка, 22 июня писатели Москвы собрались, как по боевой тревоге, на митинг.

Слайд №4

1. Ведущий.
Из резолюции митинга писателей Москвы (22 июня 1941 год).
«Каждый советский писатель готов все свои силы, всю свою кровь, если это понадобится, отдать делу священной народной войны против врагов нашей Родины».

Слайд № 5        

Звучит музыка. 3. Минусовка «Бухенвальдский набат»

2. Ведущий.
Многие поэты, принимали участие в армейской печати, они были командирами, политработниками и рядовыми бойцами.

1. Ведущий.

Среди них — Александр Твардовский, Марк Лисянский, Михаил Светлов, Константин Симонов, Сергей Орлов, Юлия Друнина, Михаил Львов, Давид Самойлов, Семен Гудзенко, Булат Окуджава, Григорий Поженян и другие.

2. Ведущий.
Война — жесточе нету слова.
Война — печальней нету слова.
Война- священней нету слова.
В тоске и славе этих лет
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет…. (Твардовский) 

Слайд №6

1. Ведущий. 
Многие из писателей сражались с оружием в руках, многие сражались пером. Перо было приравнено к штыку, поэзия надела фронтовую шинель и шагнула в бой. 
Чтец. Степан Щипачев  «22 июня 1941»Ибрагимов

Слайд №7

Звучит музыка. 4. Минусовка «Священная война»

2.Ведущий.
В годы войны в поэзии рождается замечательное качество — душевная слитность лирического героя с борющимся народом.

1.Ведущий.
Особой популярностью пользовалась в те годы песенная лирика. Уже на третий день войны появляется знаменитая песня Лебедева-Кумача ставшая поэтической эмблемой эпохи – «Священная война». 24 июня слова были напечатаны в «Известиях» и «Красной Звезде», в тот же день композитор Александров написал на эти слова музыку. На следующий день выучил ее ансамбль. И уже 26 июня под сводами Белорусского вокзала зазвучало:

Слайд №8

Звучит музыка. 5. Слова первого куплета «Священная война»

Звучит музыка. 6. Минусовка «Священная война»

Слайд №9

2. Ведущий.
Слова этой песни призывным набатом прогремёли на всю страну и отозвались в сердцах миллионов советских людей гневом и ненавистью к фашизму, решимостью и готовностью защитить с оружием в руках любимую Отчизну.
Позднее «Священную войну» назовет бессмертной песней Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков.
1.Ведущий.
Ведущей темой литературы военных лет является тема Родины. Она часто соединяется с темой подвига, звучит в стихах о дружбе, любви и каждым поэтом осмысливается по-своему, рождая стихи разной тональности, разных ассоциаций, разных масштабов.

Слайд №10,11
Звучит музыка. 7. Иоганн Себастиан Бах — Air From Suite №3 Bwv 1068

2.Ведущий.
Константин Симонов с началом войны призван в армию, работал в газете «Боевое знамя». Большая часть его военных корреспонденций публиковалась в «Красной звезде». Как военный корреспондент побывал на всех фронтах, прошёл по землям Румынии, Болгарии, Югославии, Польши и Германии, был свидетелем последних боёв за Берлин.

Чтец «Родина» К. Симонов  Салахов

Слайд №12

1. Ведущий.
В стихотворении «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины» с большой поэтической силой выражены думы и чаяния воина в горькую пору отступления. Ведь без дум и забот о судьбе Отчизны, без любви к ней человеческая жизнь неполна, как бы ни блистала она молодостью сил и кипением чувств.

Чтец. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины» К. Симонов. Мизеркова

Слайд №13

2.Ведущий.
Обостренное чувство Родины, любви  к тому, что осталось за чертой, отделяющей мирную жизнь от войны, нашло выражение и в другом стихотворении Симонова.

Чтец. «Жди меня» К. Симонов   Емельянова

Слайд №14

Звучит музыка. 8. «Любимый город» минусовка. 0.50 .

1.Ведущий.

Марк Лисянский, когда началась Великая Отечественная война, был призван на Калининский фронт. Из Ярославля бойцы ехали к месту назначения на грузовиках через Москву, к которой как раз в те дни рвались немцы. Переживая за судьбу столицы, младший лейтенант Лисянский набросал в блокноте стихотворение «Моя Москва». Стихотворение было опубликовано в декабре 1941 года и привлекло внимание композитора Дунаевского. Вскоре «Моя Москва» звучала по радио.

Слайд №15

2.Ведущий.

Песня стала символом общенародного сопротивления немецким оккупантам и единения советских людей для отпора врагу. Она и сегодня волнует сердца — столь велик эмоциональный заряд, заложенный в словах и музыке.

Слайд №16

Исполнение песни «Моя Москва».

Звучит музыка. 9. Бетховен. «Лунная соната»

Слайд №17

1.Ведущий.
Поэты находили заветные слова правды и веры, которые умножали нравственные силы, чувства, которые помогали воину разбить врага, а в тылу переносить неимоверные тяготы.
Только бы женщина выдержала.
Только бы встала нерушимо на просторе огромной страны в заводском цехе, на ржаном поле, у детской колыбели…
И фронт не дрогнет!
Слайд №18

Чтец. «Русской женщине» М. Исаковский  Абдуллина
Звучит музыка. 10. «В лесу прифронтовом». Исполнение танца.

Исполнение песни «С берез неслышно невесом…»

Слайд №19

Звучит музыка. 11. «От героев былых времен» Минусовка.

2. Ведущий. 

В годы Великой Отечественной войны Михаил Светлов был корреспондентом газеты «Красная звезда», затем работал во фронтовой печати.

Наиболее известный из военных стихов — «Итальянец», в котором он говорит о  справедливой войне со стороны нашей страны.

Чтец. «Итальянец» М. Светлов   Федорова

Слайд №20

Звучит музыка. 12. «Огонек». Минусовка.

1. Ведущий.
Юлия Друнина, семнадцатилетняя выпускница одной из московских школ, как и многие сверстницы, в 1941 году добровольно ушла на фронт бойцом санитарного взвода.

Чтец. «Только что пришла с передовой» Ю. Друнина. Бедова

Слайд №21, 22

2.Ведущий.
В ее стихах звучит мотив ухода из детства в огонь войны.

Чтец. «Я ушла из детства в грязные теплушки» Ю. Друнина.

Слайд №23

Звучит музыка. 13. «Вечер на рейде». Минусовка.

1.Ведущий.
Женщина на войне — это самое невероятное, несочетаемое сочетание явлений. А наши женщины шли на фронт и воевали на передовой рядом с мужчинами. Они стали солдатами. Они не только спасали, но и стреляли, бомбили, подрывали мосты, ходили в разведку, брали «языков». Они убивали врага, обрушившегося с невиданной жестокостью на ее землю, на ее дом, на ее детей. Но и погибали сами.
Слайд №24

Чтец. «Зинка» Ю. Друнина   Гималиев

Слайд №25

Звучит музыка. 14. «На безымянной высоте». Минусовка.

2. Ведущий 
Какими они были, девушки и юноши, сорок первого?

Слайд №26

1.Ведущий.
Это они, «такие молодые» встретили грудью врага, они были «такие молодые»,  что даже война не смогла заставить их перестать радоваться жизни, любить, удивляться. Единственно, чему они удивлялись — это тому, что  с начала войны стали взрослыми, что на их плечи легла огромная тяжесть — ответственность за судьбу Отчизны.

Слайд №27

2.Ведущий.

Давид Самойлов в 1941 году добровольцем ушёл на фронт, был разведчиком.

Чтец. «Сороковые» Д. Самойлов   Габутдинов

Слайд №28

Звучит музыка. 15. Бетховен. «Лунная соната»

1.Ведущий.

Когда началась война, Семен Гудзенко оставил институт и добровольцем ушел на фронт, воевал под Москвой. В 1942 был тяжело ранен. После ранения был фронтовым корреспондентом. Первую книгу стихов выпустил в 1944 г.

Слайд №29

Чтец. «Перед атакой» С. Гудзенко  Новикова

Слайд №30

Исполнение под гитару «Нас не нужно жалеть» С.Гудзенко

Слайд №31

2.Ведущий. 
Сергей Орлов после начала войны вступил в истребительный батальон народного ополчения, составленного из студентов-добровольцев. Позднее стал танкистом, всегда был на передовой, дважды горел в своем танке. В стихотворении Орлова «Его зарыли в шар земной» говорится о простом солдате-воине.

Слайд №32

Чтец. «Его зарыли в шар земной» С. Орлов   Веденеева

Слайд №33

Звучит музыка. 16. Иоганн Себастьян Бах. Air.

1. Ведущий.

В предвоенные годы Михаил Львов преподавал русский язык и литературу в школе, одновременно заочно учился в Литературном институтете им. М. Горького, который окончил в июне 1941.

Слайд №34

2. Ведущий.

В первые годы Великой Отечественной войны Львов работал на военных стройках, в 1943 ушел на фронт в составе Уральского добровольческого танкового корпуса. За мужество и отвагу, проявленных в боях с фашистскими захватчиками, поэт был награжден орденом Отечественной войны 2-й степени.

Чтец. «Чтоб стать мужчиной, мало им родиться» М.Львов. Живодерова

Слайд №35

Звучит музыка. 17. Бетховен. «Лунная соната»

1. Ведущий.
Анна Ахматова находится в тылу. В 1942 году пишет о неизбежной нашей победе.
Чтец. «Мужество» Анна Ахматова  Михайлова

Слайд №36

2.Ведущий.
Ольга Бергольц вспоминает «Я думаю, что никогда больше не будут люди слушать стихи так, как слушали стихи ленинградских поэтов в ту зиму голодные, опухшие ленинградцы. Мы знаем это потому, что они находили в себе даже силы об этом писать, даже приходить сюда за тем или иным понравившимся им стихотворением, это были разные люди: студенты, домохозяйки, военные».
Чтец. Ольга Бергольц «Я говорю под свист снарядов»  Аксенова

Слайд №37
1.Ведущий.
Тяжела солдатская ноша, страшен оскал войны, несущей смерть и разрушения. Непросто видеть, как погибают твои товарищи. И все же, все же наш солдат не теряет лица, чем тяжелее приходилось, вспоминают фронтовики, тем больше ценилась шутка, песня, доброе слово, обращенное к товарищу, память о любимой девушке.

Звучит музыка. 18. Исполнение «Ночь коротка»

Исполнение танца.

Слайд №38

Звучит музыка. 19. «Темная ночь» . Минусовка.

2.Ведущий

Перенесемся мысленно в то далекое время. Изрытая снарядами, развороченная бомбами степь. Ее накрыла вечерняя мгла. Вместе с темнотой пришла тишина. Светят звезд. В окопах распрямляют затекшие спины солдаты, и начинаются негромкие разговоры. А потом тихо вполголоса поют.

Слайд №39

1.Ведущий

Возможно, «В землянке» Алексея Суркова. «Возникло стихотворение, из которого родилась эта песня, случайно, — вспоминал поэт.— Оно не собиралось быть песней. И даже не претендовало стать печатаемым стихотворением. Это были шестнадцать «домашних» строк из письма жене, Софье Антоновне». Но это стихотворение стало песней, которая вошла в народную память как неотъемлемый спутник Великой Отечественной войны.

Исполнение песни «В землянке».

Слайд №40

Звучит музыка. 20. Бетховен. «Лунная соната»

2. Ведущий.

Александр Твардовский в годы войны работал в редакции газеты «Красная Армия».

Чтец. «Рассказ танкиста»

Слайд №41

1. Ведущий

Григорий Поженян – это не только замечательный поэт, но и очень смелый человек. Пройдя всю войну разведчиком-диверсантом морской пехоты, он своим геройством заслужил множество наград. Григорий Поженян пишет стихотворение, посвященное русскому солдату.
Стихотворение «А почестей мы не просили…» Г.Поженян. Фурштатов

Слайд №42

2.Ведущий
Булат Окуджава родился и рос в Москве, в арбатском дворе, который учил законам братства и верности слову, к другу, народу …  На войну Булат Окуджава пошел добровольцем после 9 класса, в 1942 году. Воевал минометчиком, радистом, был ранен.

Слайд №43

1. Ведущий

Из каждой сотни пареньков 1922-1924 годов рождения в живых остались единицы.

Звучит музыка. 21. Исполнение песня «Ах, война, что ты сделала подлая» 
Звучит. 22. Левитан  «О взятии Берлина»

Слайд №44

2. Ведущий

Но сколько бы лет ни прошло со дня нашей Победы, стихи той поры останутся в строю. И долго будут жить, не старея, вдохновенные строки стихов, которые окрыляли в годы войны душу солдата.

Слайд №45

1. Ведущий

И к НАМ обращается от имени фронтовиков Расул Гамзатов
«Все, что мы защищали,
И вам защищать,
Все, что мы завещали,
И вам завещать».
Звучит музыка. 23. «Прощание славянки»

Юные герои

«сороковых, пороховых»,

посвященного 65-летию Победы

в Вов 1941-1945 гг.

(4-6 классы)

Выполнила:

библиотекарь МОУ СОШ

пос. Известковый,

Амурского района

Самохвалова А.И.

2010 год

Юные герои «сороковых, пороховых»

4-6 классы

Сценарий, посвященный детям Великой Отечественной войны. Подготовила библиотекарь Самохвалова А.И.

Принимали участие:

Учитель начальных классов Подгурская Л.Д.

Зам. директора по ВР Алябьева А.С.

^ : С помощью стихов, прозы и музыки дать возможность детям задуматься над хрупкостью и беззащитностью жизни, над трагической судьбой таких же, как они мальчишек и девчонок, которые погибли много лет назад на фронтах. Узнают о судьбе сыновей полков. Узнают о том, что это были маленькие беспризорники. Дети, которых война лишила детства, которых оставила без родителей. Наравне с взрослыми они защищали свою Родину от фашистов.

Оформление:

1. презентация «Юные герои «сороковых, пороховых»

2. плакаты «Пионеры-герои»;
3. Плакаты, посвященные празднованию Победы.

Оборудование:

— магнитофон и аудиозаписи песен времён Вов, песни «Священная война», «Дети Войны».

^ :

Ведущий
ученик

Мальчик – в военной форме

Чтец

Капитан Енакиев.

(слайд 1)

Эпиграф, (написанный на плакате):

Вспомним сегодня хотя бы немного, —

Давние грозные дни страны,

Вспомним мы с вами, дети и внуки.

Не перенесшие той войны!

(слайд 2)

Чтец:

«Слушайте все –

Начинается лето!»

Первые горны пропели про это!

Первые тапочки, кеды, ботинки

Снова топочут по каждой травинке.

Первые песни в лесах зазвенели,

Первые брызги над речкой взлетели.

Первая грусть разбежалась кругами,

Первые письма отправлены маме.

Первая помощь колхозному саду:

Вымпел и первое место отряду!

В. Орлов.

(Звучит фонограмма песни «Священная война») (слайд 3)

Ученик: Война! Что это такое? Какое страшное, какое непонятное слово! 22 июня фашистские корабли подошли близко к берегам, где находились пионерские лагеря. Знали ли враги, что стреляют по детям, что там, на берегу, в лагерях, находятся тысячи детей? Знали! Нет точной статистики, сколько детей погибло, но точно известно – многие сотни…

Грозный сорок первый… Как он изменил людские судьбы, обагрил кровью и слезами детство, сделал короткими жизни многих мальчишек и девчонок, разрушил светлые мечты семнадцатилетних, которые прямо с выпускного ушли «из детства» в грязную теплушку, в эшелон пехоты, в санитарный взвод». Детям «сороковых, пороховых», предстояло не просто жить. Им, детям, предстояло бороться с врагами, часто не на жизнь, а на смерть.

(слайд 4)

Чтец:

Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

А как зовут, забыл его спросить.

Лет десяти – двенадцати. Бедовый,

Из тех, что главарями у детей,

Из тех, что в городишках прифронтовых

Встречают нас как дорогих гостей,

Машину обступают на стоянках,

Таскать им воду ведрами — не труд,

Приносят мыло с полотенцем к танку

И сливы недозрелые суют…

Шел бой за улицу. Огонь врага был страшен,

Мы прорывались к площади вперед.

А он гвоздит – не выглянуть из башен, —

И черт его поймет, откуда бьет.

Тут угадай – кА, за каким домишкой

Он примостился, — столько всяких дыр,

И вдруг к машине подбежал парнишка:

— Товарищ командир, товарищ командир!

Я знаю, где их пушка. Я разведал…

Я подползал, они вон там, в саду…

— Да где же, где? … – А дайте я поеду

На танке с вами. Прямо приведу.

Что ж, бой не ждет. – Влезай сюда, дружище! –

И вот мы катим к месту вчетвером.

Стоит парнишка – мины, пули свищут,

И только рубашонка пузырем.

Подъехали. – Вот здесь. – И с разворота

Заходим в тыл, и полный газ даем.

И эту пушку, заодно с расчетом,

Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем.

Я вытер пот. Душила гарь и копоть: От дома к дому шел большой пожар.

И, помню, я сказал:

— Спасибо, хлопец! –

И руку, как товарищу, пожал…

Ведущий: И почти каждый мальчишка в то тяжелое время мечтал попасть на фронт. Они хотели защищать Родину, мстить врагу.

Ребята, скажите, а кого называли сынами полка?

Как, по – вашему, становились детьми полков?

Детей подбирали солдаты. И если не было возможности отправить их в тыл, ребятишек оставляли у себя. Таких детей было очень много.

В 63- й гвардейской танковой бригаде было 9 воспитанников.

Дети служили не только в армии, но и в госпиталях.

Конечно, их не называли детьми полка, но они тоже служили. Это были воспитанники госпиталей. И служба их была нелегка.

(слайд 5)

^

Слова Татьяны Фроловой, музыка Ирины Фроловой

Детям войны незнакомы игрушки,

Слаще пироженных хлеба горбушки,

Знали беду, и печаль, и разлуки.

Сколько работали слабые руки!

Дети войны, дети сироты,

Их принимали в солдатские роты.

Часто бывало, они воевали,

Дети повсюду отцов заменяли.

Припев. Детство под градом военной картечи…

Сколько свалилось на детские плечи!

Память сквозь годы следом за вами

Ночи взрывает тревожными снами.

В поле грузили картошку мешками,

Все для Победы! – голодные сами.

Раненых с фронта везли эшелоны,

Дети в тылу разгружали вагоны.

В госпиталях, фронтовых медсанбатах

Юные девочки в белых халатах.

Темная ночь да круги под глазами.

Сколько без сна, уж не помнят и сами.

Припев.

Им не забыть о потерянных годах,

А у станка, на военных заводах,

Часто совсем о себе забывали,

Будто и сами были из стали.

^ (слайд 6)

Ваня: Дяденька!

Ведущий: Он повернулся и увидел Ваню, который стоял перед ним, вытянув руки по швам, и не мигая, смотрел синими глазами.

Ваня: Разрешите обратиться!

Енакиев: Ну что ж, обратись.

^ : Дяденька, вы начальник?

Енакиев: Да. Командир. А что?

Ваня: А вы над кем командир?

Енакиев: Над батареей командир. Над солдатами своими командир. Над пушками своими.

Ваня: А над офицерами вы тоже командир?

Енакиев: Смотря над какими. Над своими офицерами, например, тоже командир.

^ : А над капитанами вы тоже командир?

Енакиев: Над капитанами я не командир.

Ведущий: Глубокое разочарование отразилось на лице мальчика.

^ : А я думал, вы и над капитанами командир!

Енакиев: Для чего тебе это?

Ваня: Надо.

Енакиев: Ну, все – таки?

Ваня: Если вы над капитанами не командир, то и толковать нечего. Мне надо, дяденька, такого командира, чтобы он мог всем капитанам приказывать.

Енакиев: А что надо всем капитанам приказывать? Это интересно.

^ Всем капитанам не надо приказывать. Одному только надо.

Енакиев: Кому же именно?

Ваня: Енакиеву. Капитану.

Енакиев: Как, как ты сказал!

Ваня: Енакиеву.

Енакиев: Гм…Что же это за капитан такой?

Ваня: Он, дяденька, над разведчиками командует. Он у них самый старший. Что он велит, то они все исполняют.

Енакиев: Над какими разведчиками?

Ваня: Известно, над какими: над артиллерийскими. Которые немецкие огневые точки засекают. Ух, дяденька, и сердитый же их капитан! Прямо беда.

^ : А ты видел когда – нибудь этого сердитого капитана?

Ваня: То – то и беда, что не видел.

Енакиев: А он тебя видел?

Ваня: И он меня не видел. Он только приказал меня в тыл отвезти и коменданту сдать.

Енакиев: Постой. Погоди.… Звать тебя как?

Ваня: Меня – то? Ваня.

^ : Ваня Солнцев, пастушок?

Ваня: Верно! Меня разведчики пастушком прозвали. А вы почем знаете?

Енакиев: Я, брат, все знаю, что у капитана Енакиева в батарее делается. А скажи мне, каким это манером ты здесь очутился, если капитан Енакиев приказал отвезти тебя в тыл?

Ваня: А я убежал. Разведчик Биденко привязал концом веревки мою руку повыше локтя, а другой конец обмотал вокруг своего кулака. Когда все в машине уснули, я отвязал веревку и привязал ее к сапогу женщины – хирурга. Так я обманул разведчика Биденко.

Ведущий: Ваню Солнцева оставили разведчики в батарее. Простой деревенский мальчишка, у которого война отняла все: родных и близких, дом и самое детство. Став смелым разведчиком, Ваня мстил фашистам за свое и народное горе.

Закончилась война. Что же стало с бывшими детьми полков? Судьба их не баловала и после войны. Давайте послушаем воспоминание Васи Сигалева – Князева. (слайд 7)

Чтец: «Кончилась война, мне вручили три медали: «За взятие Кенигсберга», «За взятие Берлина» и «За Победу над Германией». Узнал, что мой старший брат жив. Нашел его. Приехала сестра и мы устроились на каком – то чердаке. А с питанием было туго, пока я не надел форму, три медали и не пошел в горисполком. Прихожу, на дверях табличка: «Председатель», я постучался. Зашел и доложил по всей форме: «Младший сержант Сигалев пришел ходатайствовать себе гособеспечение. Председатель улыбнулся и поднялся: — А где живешь? Я сказал, что на чердаке и дал адрес. Вечером нам привезли мешок капусты, мешок картошки. Однажды председатель встретил меня на улице и дал адрес: — Вечером зайди, там тебя ждут.

Встретила меня там женщина, это была его жена Нина Максимовна и Алексей Михайлович. Меня там накормили, дали пару рубашек. Стал я к ним приходить каждый день. Меня усыновила семья Князевых. И стал я с двойной фамилией – Сигалев – Князев.

Когда я вырос и стал работать тренером.

Ведущий: Судьба многих бывших сынов полка неизвестна. Сами они не считали себя героями, не рассказывали многого о себе, не оставили воспоминаний.

Каждый из нас должен знать о Великой Отечественной войне, каждый должен помнить о ней, каждый должен испытывать чувство благодарности к тем, кто защитил нас с вами.

(слайд

Чтец:

Давно закончилась война.

Давно с войны пришли солдаты.

И на груди их ордена

Горят, как памятные даты.

Вам всем, кто вынес ту войну –

В тылу иль на полях сражений,

Принес победную весну –

Поклон и память поколений.

(слайд 9)

Все участники исполняют песню «День Победы»

Литература:

1. Алексиевич С. Последние свидетели. – М.: Мол. Гвардия. 1985.

2. В. Катаев. Сын полка. –М.: Просвещение. 1983

2. Питерский Л. Сын полка. Родина. — №2. – 1995. С. 63 – 68.

3. Звуковое приложение к журналу «чем развлечь гостей» 3 (04) 2008 год г.Курган.