Сценарий созвездие лучших читателей

Созвездие лучших читателей.

«Читатель,  книга» — вот  прекрасные  слова.
Их  просто  слышать, и  приятно  говорить,
Их  не  обтреплет  в  суете  молва,
И  их  не  спутать  и  не  позабыть!

  Кто главный в библиотеке? Странный вопрос – конечно же, читатель! 

Выбрать лучшего читателя из всех, кто ходит в «районку» – задача очень трудная, но библиотекари справились с этой задачей.

  27 декабря в библиотеке прошло торжественное мероприятие — бенефис «Созвездие лучших читателей».

Победу  в номинации «Лидер читального зала» одержала  Калинина Татьяна Александровна, которая  любит получать информацию оперативно, быстро и в полном объеме, поэтому читает не только книги, но и  газеты, журналы самой разной тематики.

В номинации  «Самый активный посетитель библиотеки» победа досталась Костенко Алексею Петровичу. Его читательский формуляр насчитывает 136 единиц книговыдачи за прошедший год, это очень хороший показатель любви к книге.

  Хороший детектив, как и всякая хорошая книга, помимо хитроумных загадок содержит много жизненной, полезной информации, «пищи» для размышлений. Этот жанр универсален, подходит для всех. И любитель логических задач, и человек увлекающиеся психологией, и собиратель разных сведений, и тот, кто с жадностью следит за каждой мыслью автора или просто любит анализировать и размышлять — все могут найти в детективе что-нибудь своё. И в  номинации «Детективные тайны» победу заслужила Лескова Елена Александровна, которая   много лет верна российским детективам.

В номинации  «Лидер чтения» заслуженная победа досталась Валентине Алексеевне Парнега. За 2017 год ею прочитано 256 книг современной зарубежной и российской прозы, детективов и любовных романов.

В номинации  «Самый любознательный читатель» победила Мальцева Людмила Романовна.  Круг  читательских пристрастий   Людмилы Романовны – история, современная российская проза, публицистика. Все новинки литературы, появляющиеся в фонде библиотеки, не проходят мимо неё.

Библиотека – это не только  учреждение, в котором  можно взять необходимую книгу. Библиотека – это очаг культуры, где проходят  много ярких, запоминающихся мероприятий  для всех возрастов и категорий жителей нашего посёлка. И в номинации  «Самый активный участник библиотечных мероприятий»  заслуженную победу одержала Малкова Светлана Владимировна.     

В номинации  «Самый многогранный читатель»  победила Михайлова Наталья Евгеньевна. Свою заслуженную награду она получает как читатель, спектр литературных интересов которой  широк и разнообразен.

В номинации  «Самый перспективный читатель» победила самая молодая участница бенефиса  —  Анна Колбасова, обучающаяся 10 класса Фировской школы. Мы уверены, что любовь к чтению поможет ей определить свое достойное место в жизни.

В номинации  «Самый отзывчивый читатель»  победа по праву досталась Чернышевой Татьяне Николаевне.  Татьяна Николаевна наша постоянная читательница, любит  поэзию, современные детективные романы, современную российскую прозу. Татьяна Николаевна всегда готова  прийти  на помощь и  принять самое активное участие в библиотечных мероприятиях. 

Любовь к книге прививается с детства. Много поколений читателей проходят через библиотеку. Сначала ходят папа и мама, потом их дети, потом дети детей. И одной из таких семей является семья Яблочкиных.  В номинации «Самая читающая семья» победу одержала семья Яблочкиных.

Галина Александровна Митрофанова частый гость нашей библиотеки: оптимистичная, заряженная энергией и хорошим настроением, которой вручили диплом в номинации  «Самый позитивный читатель».

  Много лет работая  в школе Григорьева Галина Николаевна, сотрудничала с библиотекой и ила классы на библиотечные мероприятия. Энергичная, жизнерадостная, всегда с новыми идеями. Диплом в номинации  «Друг библиотеки» мы вручили  Галине Николаевне.

В  номинации  «Читательский стаж» победила Филиппова  Нина Петровна. Её читательский стаж  более 40 лет. В настоящее время Нина Петровна отдаёт предпочтение современной российской прозе,  а также журналам и газетам. 

Любовь Юрьевна  по праву стала победителем в номинации «Самый сердечный читатель». Она считает, что книга для человека является настоящим и верным другом, с которым можно скоротать часы свободного времени.

 Среди   гостей праздника были партнеры библиотеки — люди, которые оказывают  помощь в проведении интересных  и увлекательных мероприятий, и не только. Они просто очень талантливые и творческие люди. И коллектив библиотеки  не устанет благодарить их и говорить им «спасибо». Ивашкова Наталия Васильевна  инициатор и организатор многих библиотечных мероприятий, посвящённых  поэзии. Именно её идеи, положенные в основу  литературно-музыкальных композиций,  библиотека воплощает в жизнь.

   Воробьёва Ирина Николаевна наш верный партнёр при проведении мероприятий, где необходимо музыкальное сопровождение.  

 И в номинации    «За творческое содружество» победа досталась  преподавателю  Фировской средней общеобразовательной школы  Ивашковой Наталии Васильевны и преподавателю Фировской детской школы искусств Воробьёвой  Ирине  Николаевне.

Мероприятие «Бенефис читателя» прошло  в теплой, по-домашнему уютной  и праздничной атмосфере. В честь каждого номинанта «зажигалась звезда».  Слух радовали песни в исполнении Татьяны Самодуровой, Ирины Воробьёвой и Александра Ильина. Гости праздника участвовали в подготовленных для них викторинах, все вместе спели песню «Мы желаем счастья вам».

Приятно осознавать, что у нашей библиотеки есть такие талантливые, проверенные временем друзья.

Сценарий литературного праздника «День читателя»,

проведенного в 6 классе МБОУ «Абагинская СОШ им. А.Г. Кудрина-Абагинского» Олекминского района РС (Я), учитель русского языка и литературы Молокотина Е.Г.

Цели и задачи:

воспитание у детей чувства бережного и уважительного отношения к книге;

Воспитание любви к книге и привитие интереса школьников к чтению

обогащение внутреннего мира и расширение кругозора ребенка;

развитие фантазии, внимательности, коммуникабельности и находчивости школьников;

вовлечение учащихся в активную игровую деятельность.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Передо мною книги, какой счастливый миг!

Как много интересного я узнаю из них:

Ответы на вопросы – как, что и почему,

И если на уроке я что-то не пойму.

О том, как жили люди и как они живут,

Все книга нам расскажет – она наш верный друг.

Ведущая 1: Здравствуйте, мои юные друзья! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Я рада приветствовать вас в этом уютном классе. Ребята, любите ли вы праздники? «Конечно, любим!» — ответите вы. У каждого из вас есть свой любимый праздник. Кто-то любит Новый год, кто-то Масленицу, кто-то — свой день рождения. А сегодня мы будем отмечать День Читателя. Ребята, вы любите читать книги? (ребята отвечают)

Ведущая 2. Книга – самое сложное и великое чудо из чудес, сотворённых человеком.

С детских лет книга становится нашим другом в жизни. Всю жизнь она помогает нам работать, учиться, мечтать, отдыхать. Вместе с героями мы совершаем путешествия в далёкие страны и даже на другие планеты, погружаясь на дно морей и океанов.

Книга – это передача знаний от одного поколения к другому.

И, наконец, книга – это удивительная вещь. Поэтому, мы сегодня будем говорить, думать, спорить только об этой волшебнице – КНИГЕ.

Ведущая 1:6 марта 2015 года исполнилось 200 лет автору сказки «Конёк-горбунок» Петру Павловичу Ершову. А теперь посмотрим презентацию об этом замечательном человеке. (ребята смотрят презентацию).

Ведущая 2. О, я вижу рисунки и поделки к сказке «Конёк-горбунок». Вот здорово! Может вы прочитаете нам наизусть или сыграете? (ребята играют сценку из сказки)

Ведущая 1:А мы продолжаем наш праздник. Есть выражение: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». С таким же правом можно сказать: «Скажи, что ты читаешь, и я скажу тебе, кто ты» Человек, любящий и умеющий читать, — счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Эти друзья – книги. Огромный мир врывается к нам в комнату со страниц любимых книг

Дорогие ребята, а Вы дружите с книгой? Вот мы сейчас узнаем, кто какие книги любит. Вот перед вами книжная выставка «Моя любимая книга». И каждый из вас принес любимую книгу и подготовил дома доклад-сообщение. Кто первым хочет рассказать о своей любимой книге? (Ребята по очереди выходят и рассказывают о своей любимой книге)

Ведущая 2. Предлагаем поиграть в Брейн – ринг под названием «Герои книг».

Для начала мы пригласим на сцену наших игроков, пожалуйста, проходите. Отбор участников по командам будет происходить следующим образом. Я задаю вопрос, а кто на него отвечает быстрее, тот становится по одной стороне руки. Это будет одна команда. Остальные – идут в другую команду.

Но, прежде чем начать нашу игру, мы должны вспомнить с вами несколько очень важных правил. Как вы думаете, каких? Ответ: вести себя тихо; не кричать; не вскакивать с мест; не отвечать хором; а поднимать руку. Молодцы, ребята! Итак, начинаем:

1. На ком совершила путешествие Дюймовочка? (На ласточке.)

2. В кого превратился великан – людоед из сказки «Кот в сапогах?»

(В мышь.)

3. У кого в дверях застрял Винни – Пух? (У Кролика.)

4. Зверь, который гулял сам по себе? (Кот.)

5. Кругла, да не луна, зелена да не дубрава, с хвостиком, да не мышь.

(Репка.)

6. Он вырос на грядке, характер у него гадкий, куда ни придёт, всех

до слёз доведёт. (Лук.)

7. Не огонь, а жжётся. (Крапива.)

8. Какой лесной житель сушит на зиму грибы? (Белка.)

Мы приглашаем наших участников занять свои места. А теперь выбор жюри

Ведущая 1:Итак, начинаем нашу игру и первый конкурс такой. Я задаю вопрос, а вы даёте правильный ответ. Только не отвечайте хором. В таком случае ваш ответ засчитан не будет. Условия таковы: вопрос задаётся каждому участнику, если он не отвечает, то на этот же вопрос может ответить любой участник и получить сердечко. Сердечки собирает каждый участник себе. Кто больше сердечек заработает, тот ещё дополнительно получает приз.

1.Былинный богатырь по имени Илья…

2.Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде из сказки «Снежная

королева»?

3. Кто вытаскивал репку, уцепившись за бабку?

4. Сказочный бессмертный злодей.

5. Назовите имя девочки, победившей Снежную королеву.

6. Какими словами зовёт Иванушка Сивку – Бурку?

Ведущая 2. Конкурс второй. Я сейчас раздам цитаты, а от участников команд требуется угадать, из каких произведений они взяты, а также, по возможности, назвать их автора.

1. «… Но красивый очаг, и огонь в очаге, и котелок, кипящий на огне, были не настоящие – нарисованы на куске старого холста…».

2. «Открыта больница для птиц и зверей. Идите лечиться туда поскорей!»

3. «…Ничего не сказала рыбка, лишь хвостиком по воде плеснула и ушла в глубокое море…».

4. «Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось это брюки».

1. «Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чистое поле, натянули луки и выстрелили».

2. « Уж вся комната полна каши, уж и в прихожей каша, и на крылечке каша, и на улице каша…».

Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущая 1:А теперь, ребята, (обращаемся к конкурсантам) давайте попутешествуем по нашим любимым книгам «В городе Сказок». Знакомимся со сказками мы по разному: вначале их рассказывают родители, мы с удовольствием смотрим сказки по телевизору, а позже, научившись читать, зачитываемся ими сами. Ведь в каждом доме есть книги и среди них обязательно найдутся сказки. Недаром пословица гласит: Дом без книги — день без солнца. (Сказочницы выходят из класса и приводят Буратино)

Ведущая 2. А мы не можем проводить дальше праздник.

Ведущая 1:Буратино волшебный сказочный сундучок потерял.

Ведущая 2. Ну-ка, Буратино, выходи и расскажи ребятам, как это случилось.

Буратино: (сопротивляясь): Не буду я ничего рассказывать.

Ведущая 1:Успокойся, Буратино, лучше поздоровайся с ребятами. Видишь – публика.

Буратино: Не вижу я никакого бублика.

Ведущая 2. Да не бублика, а «публика».

Буратино: Добрый день, если голову не морочите и подраться со мною не хотите.

Ведущая 1:Буратино, у нас праздник, а ты драться. Ну-ка отвечай, где сундучок со сказочными вещами?

Буратино: Не знаю. (Входит Золушка.)

Золушка: Здравствуйте! Ехала я к вам на праздник и увидела что-то лежит на дороге. Остановилась, смотрю, сундучок, заглянула в него, а там какие-то бумажки лежат, наверное, задания для вас, ребята?

Ведущая 2. Спасибо, Золушка. (Открывает сундучок.) Да вот беда, по дороге они все перепутались. Проводится конкурс «Путаница». Итак, каждая команда получает таблицу с именами перепутанных любимых сказочных героев и исправляет ошибки… Кто справится с заданием, отдает свою карточку жюри. Вам, ребята, нужно угадать и написать правильное название сказок. Условия конкурса остаются теми же.

Победившей команде вручаются призы

Ведущая 1.

Закончен бал и представленье

К концу подходит, господа.

И каждый в зале без сомненья

Узнал героев без труда.

Читайте книги, наслаждайтесь,

Без них вся жизнь теряет смысл.

И в руки взяв, беречь старайтесь,

Чтоб век их в жизни долгим был.

Ведь книга — лучший друг на свете,

В ней все, что нужно сердцу, есть.

Читайте, взрослые и дети,

До новых встреч в стране чудес!

Учитель. Ребята! А ведь у книг тоже есть друзья. Как вы думаете, кто это? Это вы, их читатели. Сегодня, на нашем замечательном празднике хочется поздравить и наградить лучших читателей 2015 знаменательного года – года Литературы грамотами и небольшими подарками.

Итак, почётное звание «Лучший читатель года» заслужили:

1. Ногнорутова Наташа

2. Федорова Нарыйа

3. Федотов Захар

4. Черепанова Виталина

5. Егоров Мичил

6. Барахова Аня

7. Федотов Афоня

8. Афанасьева Алёна

Ведущая 1: Наш праздник подходит к концу. Но это только небольшая часть мудрого книжного царства. Впереди у нас легенды и мифы, повести и романы, рассказы и стихи. «Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги».

Ведущая 2.

Читайте книги, наслаждайтесь,

Без них вся жизнь теряет смысл.

И в руки взяв, беречь старайтесь,

Чтоб век их в жизни долгим был.

Ведь книга — лучший друг на свете,

В ней все, что нужно сердцу, есть.

Читайте, взрослые и дети,

До новых встреч в стране чудес!

Сочинения учащихся

Моя любимая книга

Эту книгу я читал каждый день, не отводя глаз. Я уходил гулять с книгой, когда мне бывало скучно. Присяду на пенёк и читаю. Книжка была тоненькая, несмотря на это читал её долго. Я наслаждался самим процессом чтения. Я брал её даже когда ехал к родным в гости. Пока ехал, читал в автобусе. Потом приехал к родственникам, я не ходил никуда – читал свою книгу. Читал даже ночью. Утром с друзьями пошёл купаться на речку. Книгу положил рядом с одеждой. У края воды. Мы все прыгнули в речку. Брызги воды полетели в разные стороны и, конечно, попали на мою книгу. Она промокла насквозь. Листочки книги слиплись от воды. Я повесил книгу на ветке дерева, чтоб она просохла. Я впервые забыл свою книгу и ушёл домой. На завтрашний день пришли опять купаться. Я вспомнил про книгу. Думал, что она высохла, хотел забрать, но её на ветке не было. Искал книгу повсюду, но не нашёл. Вдруг увидел место, где разводили костёр. И там лежали обугленные листочки моей книги. Мне было очень грустно, но потом подумал, что ничего страшного не случилось. Это же просто книга – найду другую.

Горохов Павел

Моя любимая книга

Моя любимая книга – это «Энциклопедия Древнего Мира». Я очень люблю эту книгу. В ней написано про то, как античные государства (вроде римлян, греков и египтян) развивали науку, технологию строительства, расширяли свои территории и строили знаменитые сооружения, например, Великие гигантские пирамиды, величественные статуи древнегреческих героев и Великий Колизей. Эта книга многому учит и, вообще, книги читать очень полезно для развития памяти и ума. У энциклопедий можно многому научиться, например, любить историю, почитать и верить в древних героев, узнать, откуда в наше время появились вещи из древности и христианские храмы в древних городах. Эта книга ещё рассказывает об опустошительных войнах и восстаниях рабов против властей. Античные времена – это времена убийств, войн и предательства. Но это уже давно прошло. И еще это не значит, что последствия повлияют на общественную жизнь современности. На этом я заканчиваю свой рассказ и хочу в конце сказать, пусть энциклопедии читают много детей, чтобы развить свой ум и знания о древностях и истории.

Федотов Захар

Приложение

Скороговорки для детей

Дима дарит Дине дыни,

Дыни Дима дарит Дине.

***

До города дорога в гору,

От города — с горы.

***

От топота копыт пыль по полю летит.

***

Стоит поп на копне, колпак на попе,

Копна под попом, поп под колпаком.

***

Мама Милу мыла с мылом.

Мила мыло не любила.

***

У елки иголки колки.

Иголки колки у елки.

***

В зимний холод всякий молод.

Всякий молод в зимний холод.

***

Наш полкан попал в капкан.

***

Кот молоко лакал,

А Витя булку в молоко макал.

***

Дятел дуб долбил, да не додолбил.

***

Котик ниток клубок укатил в уголок.

Укатил в уголок котик ниток клубок.

***

Вы малину мыли ли?

Мыли, но не мылили.

***

Топали да топали, дотопали до тополя,

До тополя дотопали, да ноги-то оттопали.

***

Коля колья колет.

Поля поле полет.

***

На дворе — трава, на траве — дрова.

Не руби дрова на траве двора.

***

Три сороки-тараторки тараторили на горке.

***

Ел Валерик вареник,

А Валюшка ватрушку.

***

Карл у Клары украл кораллы,

А Клара у Карла украла кларнет.

***

Редька редко росла на грядке,

Грядка редко была в порядке.

***

У Ивашки — рубашка, у рубашки — кармашки,

Кармашки — у рубашки, рубашка — у Ивашки.

***

У Любаши — шляпка, у Полюшки — плюшка,

У Павлушки — шлюпка, у Илюшки — клюшка.

***

Тимошка Прошке крошит в окрошку крошки.

***

На окошке крошку-мошку

Ловко ловит лапой кошка.

***

Маша под душем моет шею и уши.

***

Шапка да шубка — вот наш Мишутка.

***

Маша шила для мартышки

Шубу, шапку и штанишки.

***

Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи.

***

Ткет ткач ткани на платки Тане.

***

Булку, баранку, батон и буханку

Пекарь испек спозаранку.

***

Водовоз вёз воду из-под водопровода.

***

Бык тупогуб, у быка губа тупа.

(для учащихся 9 -11 классов).

   Ход конкурса.

Ведущий:

Сражаться вы уже готовы

Хоть час, хоть два, хоть три,

Улыбкой, правильным ответом

Сразите вы болельщиков, жюри.

А кто из вас сильнее

Сумеет лишь жюри определить!

Пусть царствует веселье,

Пускай сильнейший победит!

Конкурс «Знакомьтесь, это я».

Участники конкурса достают из шкатулки пронумерованные карточки. Номер карточки определяет очередность выступления.

Каждой участнице предоставляется возможность за 5 минут рассказать о себе, о своих увлечениях, о чём любит читать.

Вопросы для всех участников.

1. Как называется толстая книга большого формата (обычно старинная)? (Фолиант.)

2. Как называется точное воспроизведение рукописи, документа? (Факсимиле.)

З. Как называется преимущественно древняя рукопись? (Манускрипт.)

4. Как называется ленточка-закладка, тесьма, приклеиваемая к

верхней части корешка книжного блока? (Ляссе.)

Конкурс «Паспорт читателя».

 Анализ читательского формуляра конкурсанта. ( Библиотекарь делает анализ читательского формуляра и знакомит с ним зрителей). ( За каждую запись в формуляре по одному баллу).

Ведущий:

Сейчас этап литературный.

Он творческий, а не дежурный,

А вот и ларчик перед вами

Наполнен разными словами.

Участникам конкурса дается 7 минут на написание небольшой  поэмы и составление связного рассказа.

Слова для поэмы: литература, макулатура, читатели, мечтатели, работа, забота.

Слова для рассказа: тетрадь, загадка, скатерть, приключение, лодка, ключ, экскурсия, окно, герой.

Конкурс «Знатоки литературы».

 Ведущий: “Кто много читает — тот много и знает” — гласит народная пословица. Участницам конкурса необходимо назвать автора, заглавие книги, персонажа, прослушав предложенные отрывки известных произведений.

1. “В одном городе жили мальчик и девочка. Они прославились тем, что очень любили читать книги… Сначала они перечитали все книжки, которые были у них дома, потом стали доставать книги у кого- нибудь из приятелей и в магазинах, наконец, записались в библиотеку… Они так увлеклись чтением, что решили устроить книжный театр”.

(Н. Носов. “Незнайка в Солнечном городе”; Листик и Буковка.)

2. “Оказывается, есть страна, где утром говорят “спокойной ночи”, а когда идут спать — “доброе утро”. В этой стране певцы фальшивят, потому что, когда они поют хорошо, публика вопит: «Перестань лаять, как собака”. А когда король собирается почивать, министры говорят ему, низко кланяясь: “У Вашего Величества физиономия кирпича просит”.

Кто автор и как называется книга об этой необычной стране?

(Дж. Ро дари. “Джельсомино в Стране лжецов”.)

з. “…Шляпка эта показалась ей самой прекрасной шляпкой на свете. Она была из темно-зеленой тафты, подбита бледно-зеленьгм муаром и завязы валась под подбородком такими же бледно-зеленьтми лентами шириной в ладонь. А вокруг полей этого творения моды кокетливейшими завитками были уложены страусовые перья. Она и вправду была прелестна, и в зеленых отсветах перьев и лент глаза ее сверкали как два изумруда”.

(М. Митчелл. “Унесенные ветром”; Скарлетт О’Хара.)

ПЕРЕВЁРТЫШИ

В этой игре необходимо каждое слово поменять на противоположное по значению (например «Старый карлик» — «Молодой великан»)

Вопросы:

1. «Пес босиком».

2. «Железный замочек».

3. «Большой паж».

4. «Академик под Землей».

5. «Песочная служанка».

б. «Белый петух».

7. «Стоянка «Розового лука».

8. «Быль о железной курочке».

9. «Первое примирение».

10. «Уход слуги».

11. «Обычное лето».

12. «Великан Рот».

13. «Зверь, который мог смеяться».

14. «дочь сухопутного слуги».

15. «девочка-планета».

Ответы:

1. Ш. Перро. «Кот в сапогах».

2. А. Толстой. «Золотой ключик».

3. А. Экзюпери. «Маленький принц».

4. Н. Носов. «Незнайка на Луне».

5. г. х. Андерсен. «Снежная королева»

6. А. Погорельский. «Черная курица».

7. д. Родари. «Путешествие «Голубой стрелы».

8. А. Пушкин. «Сказка о золотом петушке».

9. К. Льюис. «Последняя битва».

10. д. Толкиен. «Возвращение короля».

11. Т. Янссон. «Волшебная зима».

12. В. Гауф. «Карлик Нос».

13. А. дюма. «Человек, который не мог плакать».

14. Р. Нурман «Сын морского короля».

15. 0. Уальд «Мальчик-звезда».

 На подготовку отводится З минуты. Очередность выступления определяется с помощью карточек из шкатулки.

Вопросы для всех участников.

Необходимо назвать автора следующих крылатых выражений:

1. Счастливые часов не наблюдают. (А. С. Грибоедов.)

2. Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой. (А. С. Пушкин.)

З. Слона-то я и не приметил. (И. А. Крылов.)

4. Учитесь властвовать собой. (А. С. Пушкин.)

5. Двадцать два несчастья. (А. П. Чехов.)

6. Быть можно дельным человеком // И думать о красе ногтей. (А. С. Пушкин.)

7. Герой не моего романа. (А. С. Грибое дов.)

8. Любви все возрасты покорны. (А. С. Пушкин.)

 Словесные портреты

1. Жила-была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее на свете никого не было. Бабушка подарила ей шапочку… (Ш. Перро.  Красная Шапочка.)

2. Человек такой страшный с виду, что можно было окоченеть от ужаса. Густая нечесаная борода его волочилась по полу. Выпученные глаза вращались, огромный рот лязгал зубами, будто это не человек, а крокодил… (А. Толстой. Приключения Буратино. Синьор Карабас-Барабас.)

З. Она так красива, так прекрасна. Глаза ее сверкают как звезды, но в них нет ни теплоты, ни света… (Г-Х Андерсен. Снежная королева.)

4. Маленький печальный человечек в длинной белой рубашке с длинными рукавами. Его лицо осыпано пудрой, белой, как зубной порошок… (А. Толстой « Приключения Буратино. Пьеро.)

5. Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит:

А сама-то величава,

Выступает, словно пава,

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

(А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане. Царевна-лебедь.)

6. На головах у них надеты мешки с прорезанными дырками для глаз. Один пониже ростом. При себе имеет холодное оружие — нож. Другой — повыше. Вооружен пистолетом. Внимание! Очень хитры, жадны и изобретательны!

(А. Толстой Приключения Буратино. Кот Базилио лиса Алиса.)

7. Высока, стройна, бела

И умом, и всем взяла.

Но зато горда, ломлива,

 Своенравна и ревнива…

(А. С. Пушкин. Сказка о мертвой царевне. Мачеха-царица.)

8. В широкополой шляпе. Ходит с прекрасной шарманкой по городу. Пением и музыкой добывает себе на хлеб… (А. Толстой. Приключения Буратино. Папа Карло.)

9. По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен.

Он от дедушки ушел,

И от бабушки ушел… (Колобок. Русская народная сказка.)

10. Ест за четверых,

Работает за семерых.

до светла все у него пляшет:

Лошадь запряжет,

Полосу вспашет,

Печь затопит, все закупит, заготовит…

(А. С. Пушкин. Сказка о попе и его работнике Балде. Балда.)

11. Мальчик в ярко-голубой шляпе с широкими полями, в брюках канареечного цвета и оранжевой рубашке… (II. Носов. Приключения Незнайки. Незнайка.)

12. Внимание! Разыскивается мальчик лет шести. Очень самостоятельный, любит животных. С ним могут находиться кот и пес. Оба беспородные, без определенного места жительства…

(Э. Успенский. Дядя Федор, пес и кот. Дядя Федор, кот  Матроскин и собака Шарик.)

Конкурс «Защита читательского формуляра».

Конкурс «Презентация  любимой книги».

Участники по очереди рассказывают о своей любимой книги, знакомят с главными действующими героями (можно сделать театрализованное представление).

Конкурс « Домашняя библиотека».

Ведущий:

Наконец подошли мы к итогам

Нет причин огорчаться, ребята,

Ведь жюри наше вовсе не

строгое —

Объявляет оно результаты.

(Жюри объявляет итоги конкурсов.)

Просмотр содержимого документа

«СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА «ЛУЧШИЙ ЧИТАТЕЛЬ БИБЛИОТЕКИ» »

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ Л.В. СМИРНЫХ С. ЛЕОНИДОВО

Конкурс
«Лучшая методика, направленная на формирование читательской компетенции  учащихся»

Методическая разработка по теме:

Библиотечное мероприятие «Созвездие читающих семей»,

как мастер-класс среди школьных библиотекарей

Автор:
Клепикова Елена Васильевна

Школьный
библиотекарь

МБОУ
СОШ с. Леонидово

С. Леонидово, 2020г.

Слайд 2. Практика работы библиотек вызвала к жизни достаточное
количество библиотечных мероприятий. Их можно выделять по разным признакам:
традиционные и инновационные; устные, наглядные и комплексные; активные и
позитивные; аналитические и иллюстративные. Каждый вариант имеет свою историю,
методику и реализацию на практике. Но, несмотря на разнообразие форм
библиотечных мероприятий, методика их подготовки и проведения в своей основе –
общая практически для всех. Её можно раскрыть, обозначив этапы подготовки и собственно,
самого проведения библиотечных мероприятий. Конечно, любой метод имеет свою
специфику, которая насыщает каждый этап особенностями, диктуемыми своеобразием
темы, либо проблемой и т.д. Остановимся более
подробно на библиотечном мероприятии «Созвездие читающих семей».

Слайд 3. Актуальность темы обусловлена в формировании
читательских интересов школьников, так как именно они являются важнейшими
показателями духовного потенциала учащихся и общества. Дети стали очень
мало читать, поэтому важно активизировать их творческую и читательскую
активность. А школьная библиотека может
способствовать формированию в семье новых отношений, осознанию семьей своей
культурной, социальной значимости в обществе.

Слайд
4. Итак, перед тем как приступить к подготовке мероприятия
библиотекарь должен чётко определить:

1.                
тему и возраст аудитории;

2.                
цель и задачи мероприятия.

В данном случае
возрастная категория учащихся – это дети 8-11 лет и взрослые (родители, бабушки-дедушки,
сестры, братья и т.д).

Цель: привлечь
внимание семьи, школы к книге и чтению учащихся через организацию семейного общения и совместного досуга детей и родителей.

Слайд
5. Задачи:

Ø   
развивать
образное мышление учащихся

Ø   
формировать
читательскую активность

Ø   
повышать
культуру речи  библиотекаря, родителей, детей

Ø   
приобщать
родительскую  общественность к  ценностям семейного чтения

Ø   
прививать
любовь к книге и чтению

Ø   
Создавать
атмосферу доброты и творчества, игры и веселья при проведении семейных праздников

Ø   
выявить
самую читающую семью

Далее
очень важно учесть выбор формы предстоящего
мероприятия и подумать, что вы хотите вложить в данное дело? Надо сказать, что
современные формы публичной работы имеют достаточно широкий ассортимент форм и
направлений работы с читателем. В данном случае я обратилась к методической
разработке Кошкиной И.Г., «Словарь современных форм публичной работы с
читателем» и определила, что наиболее эффективной, интересной формой проведения
моего семейного мероприятия будет являться конкурсная программа.

Слайд 6. Следующим этапом
моей работы являлось написание сценария мероприятия и подбор конкурсов, заданий
для него.

При подготовке и
проведении мероприятий в библиотеке, нужно помнить, что существуют определенные
педагогические требования, которые необходимо соблюдать, чтобы достичь
поставленных целей.

Где
взять задания и конкурсы?
Лучше всего искать не готовые задания и конкурсы, а идеи
для них. Источниками для оригинальных идей могут стать, во-первых, те книги,
периодика, аудио-видео материалы, интернет – ресурсы на основе которых,
собственно и строится сценарий. Но при составлении заданий и конкурсов важно
помнить, что не рекомендуется ставить слишком сложные
вопросы, такие, на которые трудно найти ответ или никто не смог ответить. Необходимо избегать однотипности заданий.

Разнообразные по форме подачи и содержанию задания помогут
заинтересовать детей и значительно эффективнее достичь желаемых результатов.

Слайд 7. Для успешной
работы для меня было важным разработать план подготовки и дальнейший ход
мероприятия. Для этого первым шагом является предварительная работа
библиотекаря среди учащихся, педагогов, родителей.

1.                
Провести анкетирование на выявление уровня сформированности читательских интересов
детей и родителей;

Слайд
8.

2.                
Подготовить приглашения для семей
и их дальнейшего участия в мероприятии.

Слайд 9.

3.                
Подготовить памятки-рекомендации родителям
о развитии устойчивого интереса детей к чтению, о детских книгах
в интернете и других полезных ссылках.

Слайд 10.

4.                
Провести работу по оформлению
класса (рисунки детей по прочитанным книгам, плакаты пропагандирующие традиции
семейного чтения, выставка лучших библиотечных изданий худ. литературы,
сотрудничество с сельской библиотекой и т. д.);

5.                
Подготовить ценные подарки и
грамоты для награждения команд победителей.

Слайд 11. Ход
мероприятия состоит из 3-х этапов: вводной, основной и заключительной части.

Вводная часть – информационный блок. вступительное
слово библиотекаря, представление жюри, объяснение хода игры и ее правил. Лучше
всего применить способ дополнительного привлечения учащихся старшего звена для
помощи в проведении мер-ия возможно, в роли сказочных персонажей и т.д.

Основная часть – организационный момент. В этой части
библиотекарю необходимо учитывать то, что
выполнение заданий должно дополнять имеющиеся у ребят знания, развивать умения
и навыки, приобретённые заранее, способствовать активизации творческих
способностей. Поэтому задания могут быть немного сложнее, так для их выполнения
дети могут воспользоваться советом родителей. Для того чтобы мероприятие
не оказалось скучным каждый тур, а их в программе заявлено пять, я разделила на
два конкурсных направления: интеллектуальный и творческий.

Слайд 12.
Например: Первый тур – «Книги читать,
скуки не знать», включает в себя два конкурса: Первый – «Визитная карточка
семьи», в котором семьи должны представить себя, придумать название команды,
девиз, эмблему. Так как это являлось домашним заданием, участники заранее продумали форму защиты своей команды. В виде рассказа
о своих любимых книгах, авторах, темах чтения. Так же это может быть презентация,
стихотворение, песня и т.д.

Второй конкурс первого тура – «Литературная разминка». Задаются очень простые вопросы, цель которых – настроить команды на
игру.

Во второй тур «Сказочно-поэтический»
я включила интеллектуальный конкурс «Встреча по вашей просьбе», в котором герои
произведений обращаются к участникам, по характерным признакам просят вспомнить
их имена, и название произведений.

Слайд 13. Второй конкурс первого тура «Поэтический экспромт», –
творческий. Цель задания: испытание команд на сообразительность. При помощи
слов-рифм участники сочиняли стихотворение.

Послушайте наиболее удачный экспромт
из следующей рифмы: урок пирожок, обморок, звонок. Пришел я как-то на урок,
вдруг захотел я пирожок, потом так долго ждал звонок, что упал я в обморок.

Слайд 14. Третий тур «Галерея искусств».
Первый конкурс тура «И снова тот портрет знакомый» участникам предлагалось
вспомнить писателей, поэтов, героев литературных произведений, по портретам или
картинам, представленным на экране.

Слайд 15. Цель скороговорно – частушечного конкурса – активизация
речевой деятельности, проявления интереса к русской музыкальной культуре,
активной жизненной позиции семьи.

Слайд 16. Так же следует помнить, что при проведении мероприятий
нельзя ориентироваться на уже достигнутый уровень развития детей. Необходимо
предусматривать и перспективу развития. Поэтому в конкурс 4 тура «Сказочный ЕГЭ» я включила ряд
более сложных вопросов по сказкам отечественных и зарубежных авторов. Надо
отметить, что наряду с вопросами командам предлагалось рассмотреть и несколько
вариантов ответов, из которых только 1 являлся правильным. Практика показывает,
что взрослый, а тем более ребенок не могут знать обо всем на свете, поэтому командам
не всегда легко удавалось отвечать правильно на вопросы данного конкурса, но,
тем не менее, он был очень интересен. Предусматривая сложность заданий, библиотекарь
должен помнить, что после каждого интеллектуального конкурса игрокам важно
предоставить правильные ответы для самопроверки, повышения самооценки.

Слайд 17-18. Наконец, особенностью мероприятий,
проводимых в библиотеке, является их тесная связь с задачами приобщения к
чтению и поощрения чтения. Поэтому каждое мероприятие, какие бы темы оно не
затрагивало, и в какой бы форме оно не проходило, подразумевает, в первую
очередь, «рекламу» книги и пропаганду
чтения.

Таким образом, на заключительном
этапе основной части мероприятия семьи продемонстрировали свои способности в конкурсах
«рекламный ход», задание которого заключалось в теоретической продаже
предоставленной книги, и «театральные забавы» – показ пантомимы по отрывкам
известных детских произведений.

Слайд 19. Заключительный этап – это оценка эффективности
проводимого мероприятия.

В него могут входить обсуждение, рефлексия, вывод, резюме, результат, подведение итогов и награждение
победителей. В данном случае я
воспользовалась такими методами как рефлексия, заключительное слово
библиотекаря, подведение итогов и награждение.

Слайд
20. Для оценки успешности проведенной работы важно выполнить
дальнейший самоанализ деятельности, выявить положительные и неудачные моменты. Это
дает возможность в будущем корректировать и совершенствовать ход мероприятия.

Например,
проанализировав свою работу, я сделала вывод, что в дальнейшем буду более
широко продумывать анонс мероприятий, для привлечения массовости учащихся. В
этом случае будет уместна работа с болельщиками.

Обязательно
стоит обратить внимание на процесс выявления самой читающей семьи. Практика
показывает, что все семьи участвующие в конкурсе являются в большей или меньшей
мере читающими. В процессе выполнения заданий одни семьи хорошо справляются с
интеллектуальными конкурсами, другие более артистичны в творческих. Поэтому все
без исключения семьи уже являются победителями. Для этого важно выявить характерные
категории, к которым больше всего подходят участники конкурса, и проводить
процесс награждения согласно определившимся номинациям.

Таким
образом, можно предотвратить предполагаемые обиды и непонимания среди детей, и
настроить присутствующих на дальнейшее участие и сотрудничество с библиотекой.

Слайд
21. В
заключении хочется сказать о том, что данная форма и применение различных
методов позволяют мне успешно реализовывать одну из задач школьной библиотеки:
формирование у детей любви к книге и чтению, так как школьный библиотекарь
является важным и необходимым звеном воспитательного процесса в образовательном
учреждении.

(Зал празднично украшен. Оформлены книжные выставки по теме мероприятия. Звучит легкая музыка).
Песня «Что такое конкурс?»
Ведущий: Добрый день, дорогие любители книги, библиотекари, дорогие участницы конкурса!
Мы, работники центральной районной библиотеки, рады приветствовать вас в этом светлом, уютном, голубом зале! Сегодня речь пойдет о вас, наши читатели! Поэтому сразу хочу сказать, что на сегодняшний день наши библиотеки посещают _____ человек. Это ___% всех жителей района. Мы всех их любим и рады каждому из них!
Всем читателям из Москвы и не только, рекомендую обратить свое внимание на Новостройки метро Ясенево, вас порадует их современная планировка, созданная по индивидуальному проекту.
Итак, у нас – встреча лучших читателей из пяти библиотек ЦБС. Хочу обратить ваше внимание, что это дружеское соревнование. Оно поможет всем присутствующим побольше узнать о безграничном, удивительном мире, имя которому – Книга. И помогут нам в этом люди с определенным читательским стажем, своей читательской биографией, лучшие из лучших!
Представляю вам участников финала конкурса на лучшего читателя «Лидер чтения – 2012».
Анна Иосифовна Меньщикова, Армизон.
Всегда спокойна и тактична,
Интеллигентна, симпатична.
Хочу открыть вам я секрет:
Среди читателей таких, наверное,
Почти что нет!

Анна, скажите, пожалуйста, что вы любите читать?

(Анна Иосифовна отвечает)

Елена Викторовна Иванова, Южно-Дубровное.
Ах, Елена, свет-душа,
Всем ты людям хороша.
Энергична и задорна,
Хандре и скуке непокорна!

Елена, есть ли у Вас домашняя библиотечка, сколько в ней книг и на какие темы?

(Елена Викторовна отвечает)

Надежда Николаевна Усольцева, Красноорлово.
Ей интересны, без сомненья,
Все этой жизни проявленья,
И всё на свете она знает,
А потому всё, что – читает!

Валентина, кто привил Вам любовь к чтению?

(Валентина Валерьевна отвечает)

Ведущий: Итак, напоминаю, что перед вами участники финального тура районного конкурса на лучшего читателя «Лидер чтения – 2012» — пять самых читающих, самых знающих, самых верных друзей книги и библиотеки.

А сейчас позвольте представить вам членов нашего уважаемого жюри. Их тоже пять:
1.
2.
3.
4.
5.
Все конкурсные задания будут оцениваться по пятибалльной системе.
Слово для напутствия предоставляется председателю жюри.

(Выступление председателя жюри.)

Ведущий: Тернист и нелёгок к победе путь,
Сегодня вас ждёт большая игра.
Мастерство и смекалку
Взять в путь не забудь.
Читатель, к бою! Пора!

1 конкурсное задание: «Визитная карточка».

Это задание было домашним. Сейчас каждая конкурсантка расскажет о себе, о своих увлечениях, о своих читательских предпочтениях. В общем, представит вам себя. На свете нет одинаковых читателей, каждый читатель интересен по-своему. Давайте же убедимся в этом.

(Выполняется задание)

2 конкурсное задание: «Литературное лото».

Сейчас вам предстоит вспомнить авторов и их произведения. У каждой из вас на столе есть конвертик с цифрой 1. В нём – два набора карточек. На одних – фамилии авторов, на других – названия произведений. С помощью скотча вы должны соединить автора и произведение. На выполнение даётся 3 минуты. Готовое задание передайте в жюри.
А пока для болельщиков звучит хорошая песня.

(Исполняется песня)
(Участницы передают выполненное задание членам жюри).

3 конкурсное задание: «Эрудит».

Обратите внимание на конверт № 2. В конверте – одно слово. И к нему – 3 варианта ответа. Один из них правильный. Вы много читаете и, возможно, знаете нужный ответ. А если нет – попробуйте догадаться.
Через полминуты мы будем готовы вас выслушать.

(На полминуты включается негромкая музыка)
(Участницы зачитывают слово, все три значения и правильный, на их взгляд, ответ).

4 конкурсное задание: «Ты пришёл в библиотеку…»

Вам предлагается принять участие в ситуационной игре. Выберите карточку с предлагаемой ситуацией и – вперёд, в библиотеку!

(Участницы выполняют задание)

5 конкурсное задание: «Лишь слову жизнь дана…»

Из букв одного длинного слова нужно составить как можно больше существительных в именительном падеже, каждую букву употребляя только один раз. Не учитываются имена, названия, местоимения и т. д.
А времени вам на выполнение ровно столько, сколько звучит песня в исполнении _________________________________.

(Исполняется песня)
(Участницы зачитывают получившиеся слова).

Ведущий: Ну, что ж. Экватор пройден. Половина конкурсных заданий выполнена. Дадим время жюри посовещаться и назвать промежуточный результат. А я пока поработаю с болельщиками. Три победителя викторины для зрителей смогут добавить по одному баллу в копилку понравившейся участницы.

(Проводится викторина для зрителей)
(Жюри зачитывает результаты пяти первых конкурсов).

6 конкурсное задание: «Откровение».

Подумав 3 минуты, вы должны рассказать нам о своем библиотекаре. А жюри определит, чей рассказ был более интересным, оригинальным и правдивым.
А мы пока послушаем ________________________________.

(Исполняется песня)
(Участницы рассказывают о своих библиотекарях)

7 конкурсное задание: «Литературный аукцион».

На протяжении всей своей жизни мы обращаемся к книгам. Книга – помощник, книга – наставник, книга – чудо. А хорошо ли мы знаем книгу? Автора? Или хотя бы название?
Смысл этого конкурного задания заключается в том, что каждый из участников по очереди будет называть литературные произведения, в названиях которых присутствуют цифры.
Времени на раздумье – не более 3 секунд. Начинаем!

(Проводится «Литературный аукцион»)

8 конкурсное задание: «Реклама исторической книги».

Заканчивается Год истории России. Библиотекари весь год работали в этом направлении. И читатели прочитали большое количество книг по этой теме. Сейчас каждая из участниц представит на ваш суд одну из таких книг. Это было домашним заданием, поэтому времени на подготовку не будет.

(Участницы выполняют задание).

9 конкурсное задание: «Узнай портрет».

В конвертах № 3 – четыре фамилии известных писателей. На экране – четыре портрета. Пожалуйста, совместите фамилию с номером портрета. Ответы напишите на листе бумаги и передайте жюри. Времени на выполнение у вас – 1 минута.

(Звучит музыка)
(Выполняется задание)

10 конкурсное задание: «Дальше, дальше, дальше…»

В последнем конкурсном задании вы должны за 30 секунд ответить правильно на как можно большее количество вопросов. Если не знаете ответ, говорите «Дальше» и отвечайте на следующий вопрос. Вопросы будут из разных отраслей знания. Количество правильных ответов и определит, сколько очков вы сами добавили в свою копилку. С кого начнем?

(Участницы выполняют задание)

Ведущий: Ну, что ж. Наш конкурс подошел к своему завершению. Участницы могут расслабиться и немного успокоиться, всё дальнейшее от вас уже не зависит. Болельщики пусть приготовят ладоши для аплодисментов при объявлении победителя.
Пока жюри работает, мы разыграем Приз зрительских симпатий. Сейчас вам, уважаемые зрители, раздадут по пять жетонов разного цвета. Осмотрите, какой цвет бэйджика у понравившейся вам участницы и верните моей помощнице один жетон такого же цвета.

(Помощница раздает, а затем собирает жетоны).

(Ведущий предоставляет слово председателю жюри для объявления результатов конкурса и награждения)

Ведущий: Невозможно прожить без книги
И хотим мы, друзья, пожелать,
Чтобы с ней неразлучны вы были,
Не пришлось чтобы вам унывать.
Мы хотим, чтоб от встречи с нами
Стало всем вам теплей и светлей,
Чтоб навек мы остались друзьями
И смотрели на жизнь веселей!

Мы желаем нашим участницам и вам, дорогие зрители, добра, благополучия, удачи и успехов!
Приходите почаще в нашу библиотеку, встречайтесь здесь с друзьями и единомышленниками, совершайте добрые дела и поступки и, конечно де, читайте, читайте, читайте!

(Исполняется заключительная песня).

Составитель: Н. О. Жирякова, заведующая информационно-правовым отделом Армизонской ЦБС