Сценарий спектакля фантазеры

Сценарий   литературного праздника посвященный  книге  — юбиляру  Н.Н. Носова» Фантазеры- 60 лет»

Якупова А.Д.

 воспитатель

МАДОУ » Детский сад № 91″

 г. Казань

 Цель:

1. В игровой форме обобщить и систематизировать знания воспитанников о жизни и творчестве Н.Н. Носова, расширять кругозор.
2. Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления: умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать.
3. Прививать интерес к книге. Воспитывать бережное отношение к книгам.
4. Развивать воображение и фантазию детей.
5.  Развивать все стороны устной речи.
6. Создать положительный эмоциональный настрой.
7. Побуждать детей правильно понимать нравственный смысл

  изображенного, мотивированно оценивать поступки героев.

Оборудование: Выставка книг Н.Н.Носова, портрет писателя, набор предметов для конкурса.

Подготовка. Чтение рассказов “На горке”, “Фантазеры”, “Живая шляпа”, “Заплатка”, “Огурцы”, “Карасик”, просмотр мультфильма “Приключение Незнайки и его друзей” и др.

 Приглашенные гости: библиотекарь Галина Александровна                                    (библиотека № 26), бывшие выпускники детского сада                                              

  Ход мероприятия :

 Ведущая:  Здравствуйте, ребята и гости ! ( слайд № 1) 
 Мы приветствуем вас и предлагаем принять участие  в литературном празднике посвященный   книге-юбиляру. Да, да, вы не ослышались. Мы привыкли называть юбиляром человека, а сегодня вы узнаете, что юбиляром может быть и книга.  60 лет назад вышел в свет один из самых любимых рассказов  всей детворы   » Фантазеры» , ( слайд № 2)  а написал этот рассказ  писатель  Н.Н. Носов .Николай Николаевич Носов был добрым волшебником, потому что владел таинственным «золотым ключиком» к сердцам миллионов маленьких граждан нашей страны и всей планеты.                        ( слайд № 3)  Волшебники, как известно, бывают разные: добрые или злые. Когда ваши мамы и папы, бабушки и дедушки и даже прабабушки и прадедушки были такие как вы, они тоже читали рассказы Н.Н.Носова. Рассказы Николая Носова частично описывают его детство, отношения со сверстниками, их мечты и фантазии о будущем. ( слайд № 4)  Николай Николаевич Носов родился в1908 года в Киеве. Его отец был актером, мать воспитывала четырех детей( слайд № 5)  . Все свое детство Николай Николаевич провел в небольшом городишке Ирпень под Киевом, где он и пошел учиться в гимназию. Детство и юность писателя пришлись на тяжелые годы Первой мировой и Гражданской войн. Голод и холод были спутниками его семьи.  

Николай с детства был замкнутым и неуверенным в себе человеком. С детства его увлечения были разносторонними. Он занимался музыкой, пением и любительским театром, увлекался точными науками: химией, электротехникой, шахматами, фотографией.  Как же получилось, что «ворчливый дяденька» Николай Носов все-таки стал известен нам не как химик, фотограф или кинорежиссер, а именно как детский писатель?                          ( слайд № 6)  Николай Носов любил рассказывать своему сыну разные смешные истории, придумывая их на ходу. Постепенно он понял, что сочинять для детей наилучшее занятие. Оно требует не только литературных знаний, но и любви и уважения к детям. Он умел волшебно становиться ребенком, видеть мир его глазами, чувствовать его душой, говорить его языком. Фантазия – вот то качество, которое храня память детства, помогло Николаю Носову стать одним из самых любимых и известных детских писателей. . И первый рассказ “Затейники” был опубликован в журнале “Мурзилка». ( слайд № 7)   Это было в 1938 году, когда Носову исполнилось тридцать лет. За этим рассказом последовали другие, которые печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейник» и в газете «Пионерская правда». Герои рассказов Н. Носова с первых минут завоевывают сердца читателей. Наивные, озорные, любознательные непоседы постоянно попадают в необычные, часто смешные ситуации. В отзывчивых, готовых помочь другим, деятельных, открытых ребятах юные читатели узнают себя и своих друзей. Но не все знают, что Н.Н.Носов был постановщиком и режиссером мультипликационных, научных и учебных фильмов. В годы Великой Отечественной войны Н.Н.Носов снимал учебные военно-технические фильмы для нашей Красной Армии. За это он был награжден орденом Красной звезды. Вот каким интересным человеком он был. А нам с вами он больше известен и дорог как автор чаще всего невероятно веселых и смешных, иногда просто фантастических, и что всего важнее – очень добрых историй. ( слайд №  

Ведущая:  Ребята, а как вы думаете, кто такие фантазеры?( ответы детей)

Ведущая:  А вы любите фантазировать? ( ответы детей)

Ведущая:  Николай Носов тоже любил фантазировать.   Давайте вместе вспомним  , какие же рассказы  написал Н. Носов

 (  дети перечисляют названия рассказов Н.Носова)

Ведущая:  Ребята, а   внимательно ли вы читали книги Н. Носова? Сейчас мы немного поиграем. Я опишу героя одной из книг Носова, а вы постараєтесь угадать, о ком идет речь. ( слайд № 9) 

  “Блиц-вопросы” Команды отвечают по очереди. ( слайд № 10) 

1. Чем швырял Володя в шляпу в рассказе “Живая шляпа”? (Картофель.)
2. В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? (“Мурзилка”.)
3. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. (“Фантазеры”.)
4. В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (“Приключения Незнайки и его друзей”.)
5. Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)
6. На чем путешествовали Незнайка и его друзья в Зеленый город? (На воздушном шаре.)
7. Как звали мальчика в рассказе “Заплатка”? (Бобка.)
8. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка.)
9. На что обменял Виталик рыбку. (Милицейский свисток.)

 “Бюро находок”.( слайд № 11) 

Ведущая:  Определите из каких произведений Н. Носова потерялись предметы (воспитатель показывает вещи)

Шляпа – “Живая шляпа”; Нитки, иголки, ткань – “Заплатка” 
Отвертка, винтики – сказка “Приключения Незнайки и его друзей” 
Лопата, песок – “На горке”;  Огурцы – “Огурцы” ;Лопата – “На горке”

“Эпизод”.( слайд № 12)  Викторина

Ведущая:  Назовите произведение и его героев?

1. Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не ловилась. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород….(Мальчиков звали – Павлик и Котька. “Огурцы”)
2. “Я вот обедаю, а Мурзик бедный в подвале сидит” или “Такие свистки не продаются. Это настоящий милицейский свисток” (“Карасик”)
3. “Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: “Кто варенье съел?” Я говорю: “Ира”. Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье”. (“Фантазеры”, Мишутка, Стасик, Ира, Игорь)
4. “Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее” (“На горке”)
5. “Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату” (“Живая шляпа” Котенок Васька, Вовка, Вадик.
6. “Сумел порвать, сумей и зашить” (“Заплатка”, Бобка)

( слайд № 13) 

Ведущая:  Герои рассказа Н.Носова «Фантазеры» — два мальчика, Стасик и Мишутка. Они сидят на скамейке и развлекаются тем, что придумывают разные небылицы. Разгорается настоящее соревнование – кто кого перефантазирует? То они говорят друг другу, что им больше ста лет, то заявляют, что могут переплыть реку, море и даже океан.

 В конце рассказа Мишутка заявил, что однажды он съел целое ведро мороженого, после чего уточнил, что ведерко было маленькое, не больше стакана. ( слайд № 14) 

Главный смысл рассказа «Фантазеры» заключен в его названии. Автор наглядно показывает читателю, чем фантазия отличается от вранья и лжи. Фантазия никому не причиняет вреда, а вот ложь Игоря, съевшего варенье, привела к тому, что незаслуженно была наказана его сестра Ира.                                     ( слайд № 15)  Ведущая:  Ребята , а вы бы хотели встретить  этих мальчиков сейчас ?   В зал входит  Мишутка  и Стасик.  ( Мишутка и Стасик   уже пожилые, с бородой входят в зал   веселые, садятся на скамейку и начинают сочинять небылицы, затем они предлагают ребятам сочинить небылицы и дети  выдумывают небылицы). ( слайд № 16) 

Ведущая:  Конечно же, лжи и вранью нет места в нашей жизни. А вот весёлые выдумки, фантазии – это хороший вид досуга для маленьких детей. Фантазии развивают у ребят творческое мышление, а также помогают осваивать тонкости родной речи.

Ведущая:  Ребята , ответьте на вопрос  кто же вам так поправился в рассказе

 » Фантазеры»( слайд № 17)    ( Ответы детей)

-В рассказе мне понравились оба главных героя, Мишутка и Стасик. Это ребята, которые любят тренировать свой ум различными придумками.

— Они умеют отличить безобидную фантазию от вранья, приносящего людям вред.

  -Когда они встретили   Иру, незаслуженно наказанную вместо Игоря, они без колебаний предлагают ей единственную порцию мороженого.

-А вот Игорь, совравший своей маме и сваливший вину на маленькую сестренку, заслушивает всяческого порицания, поскольку его придумки наносят вред людям.

Ведущая:  Ребята, какие пословицы подходят к рассказу «Фантазеры»?

-Человек с фантазией живет сто жизней сразу.
-Ври, ври, да не завирайся.
-Во лжи нет добра. ( слайд № 10) 

Пока книга сделается книгой 
Огромный путь она пройти должна.
И столько знаний требуется разных,
                      Труда, забот, чтоб родилась она. ( слайд № 18)

Книги рассказывают нам о Родине, о дружбе, книги обогащают наш ум.

Книги помогают преодолевать трудности, стать смелыми, вежливыми, умелыми. Читая книги, важно думать над их содержанием. ( слайд № 19) 

Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще бережнее будете обращаться с книгой. 

В Москве на доме по Красноармейской улице, где Н.Носов жил с 1968 года и где умер, нет мемориальной доски. В той же квартире теперь живет его внук Игорь.

Идут года, Николай Носов уже много лет не с нами, но его сказки и персонажи не стареют. ( слайд № 20) 

Внеклассное мероприятие, посвящённое творчеству Н.Н. Носова «Затейники и фантазёры».

Цель: привлекать учащихся к чтению книг Н. Носова, развивать мотивацию к чтению через творческую деятельность.

Задачи:

— закреплять полученные на уроках литературного чтения знания о произведениях писателя; в игровой форме обобщать и систематизировать знания детей о жизни и творчестве Н.Н. Носова, расширять кругозор.

— развивать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении в драматизациях;  развивать умение работать в группе, навыки сотрудничества;

— способствовать воспитанию честности, трудолюбия; чувства товарищества.

1. Вступление

— Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на празднике. Знаете ли вы, кому он посвящен ? (Портрет писателя)

— Сегодня наш праздник посвящен творчеству писателя Н. Н. Носова (1908-1976). Николай Носов – один из самых известных детских писателей, рассказы его читали в детстве наши мамы и папы, бабушки и дедушки (слайд 2).

— Родился Николай Николаевич Носов  в   Киеве 23 ноября 1908 года. В школьные годы он увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией. После окончания института Николай Николаевич Носов работал режиссёром учебных фильмов, снимал мультфильмы (слайд 3).

— Как же Н.Н. Носов стал писателем?  А вышло это случайно: у писателя родился сын, и Н. Носов стал сочинять для него всё новые и новые сказки, забавные рассказы (слайд 4).

2. Конкурс «Загадки» (слайд 5)

— Отгадайте загадки, в ответах названия рассказов Н.Н. Носова.

Через поле и лесок

Подаёт он голосок,

Он бежит по проводам,

Скажешь здесь,

А слышно там. (Телефон)

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землёй. (Метро)

 Лежат на грядке,

Зелены и гладки. (Огурцы)

Накорми меня бензином,

На копыта дай резины, и,

Поднявши вихрем пыль,

Побежит …(Автомобиль)

Замарашка, озорница

Вдруг уселась на страницу,

 Из-за этой баловницы

Получил я единицу (Клякса)

В речке щука завелась…

 И теперь не спит …(Карась — карасик)

— Это только некоторые из рассказов писателя. Он написал много книг для детей.  Его самый первый рассказ «Затейники» вышел в сентябрьском номере журнала «Мурзилка» в 1938 году. (слайд 6)

— Это рассказ вы читаете во 2 классе на уроке литературного чтения. Ребята, а кто помнит содержание этого рассказа? О чём он?

— Николай Николаевич Носов умел писать «смешно» — это был его дар. «Весёлый талант», говорят о нём взрослые, а дети от души смеются, читая его книги. (слайд 7)

— Предлагаю всем посмотреть отрывок из рассказа Николая Николаевича Носова и улыбнуться (слайд 8). 

Сценка «Живая шляпа»1-р

— Над чем или кем вы смеялись в этом рассказе? (Над тем, как ребята испугались шляпы).

— Произведения Николая Николаевича Носова учат понимать шутку, смеяться над собой.

— Назовите самого известного персонажа произведения Н. Носова? (Незнайка). Книгу – сказку «Приключения Незнайки  и его друзей» Н. Носов написал в 1954 году. В 2014 году мы отмечали 60-летие этой книги.

1. Игра с Незнайкой «Волшебный мешочек» (слайд 9)

— Сегодня Незнайка (Кирилл В.) снова пришёл к нам в гости. Он пришёл один и надеется, что его друзей вы ему назовёте сами.

Незнайка по очереди достает из мешка вещи. Необходимо назвать хозяина: краски (Тюбик), косточка (Булька), гаечный ключ (Винтик), таблетка (Пилюлькин), книга (Знайка), муз. инструмент (Гусля), печенье (Пончик), оранжевый галстук (Незнайка).

— Очень многие сюжеты для своих книг Носов не выдумывал, а брал из жизни, общаясь с сыном и его приятелями (слайд 10).

— Предлагаю посмотреть инсценировку ещё одного рассказа Н. Носова в исполнении 2-р класса (слайд 11). 

Сценка «Огурцы» 2-Р класс.

-Как вы думаете, рассказы Н. Носова могут нас  научить чему-то? (Да).

— Чему учит нас рассказ «Огурцы»? (Нельзя воровать)

— Давайте посмотрим инсценировку еще одного рассказа Н.Н. Носова и подумаем, чему он нас может научить (слайд 12). 

Сценка «Саша» 3-Р класс.

— Чему учит нас этот рассказ? (Нельзя пугать людей)

— А вы когда-нибудь так делали?  

4. Конкурс «Фантазёры» (слайд 13)

— У Н. Носова есть рассказ, который называется «Фантазёры». В этом рассказе мальчики фантазировали, придумывали разные небывалые истории. Сейчас я предлагаю вам тоже пофантазировать. Каждому классу предлагается слово, к нему надо подобрать рифму.

Слова: репка, часы, краска, палка. 

Рифма: кепка, щепка, скрепка; носы, весы, усы; сказка, каска, маска; скалка, галка, свалка.

— Вы уже поняли, что рассказы Н. Носова учат нас очень важным вещам. Предлагаю вам инсценировку рассказа Н. Носова «Заплатка» в исполнении учащихся 4-р класса. Посмотрите и подумайте, чему учит нас этот рассказ? (слайд 14)

Сценка «Заплатка» 4-Р

— Так чему же учит нас рассказ Н. Носова «Заплатка»? (Нужно трудиться самому, а не ждать чьей-то помощи)

1. Подведение итогов. Рефлексия

— О каком писателе мы сегодня говорили? (слайд 15)

— Какой первый рассказ написал Н. Носов? (Затейники)

— Какие рассказы Н. Носова вы запомнили? Чему они нас учат? (Смеяться над собой, трудиться, дружить, не воровать, не обманывать и т.д.)

— Какая сценка вам понравилась больше всего?

— Наш праздник, посвящённый творчеству Николая Николаевича Носова, подошёл к концу.

Репка.

Кепка, носы, сказка, каска, усы, щепка, свалка, скрепка,  маска, скалка, весы, галка.

Часы

Кепка, носы, сказка, каска, усы, щепка, свалка, скрепка,  маска, скалка, весы, галка.

Краска.

Кепка, носы, сказка, каска, усы, щепка, свалка, скрепка,  маска, скалка, весы, галка.

Палка.

Кепка, носы, сказка, каска, усы, щепка, свалка, скрепка,  маска, скалка, весы, галка.

«Праздник настоящих друзей»

по произведениям Н.Н.Носова

Цель:

Вспомнить знакомые произведения Николая Николаевича Носова, помочь детям осмыслить происходящие события, предоставить детям возможность ощутить и пережить состояние радости при соприкосновении с творчеством писателя через различные виды детской деятельности (художественно-эстетическое, познавательное, речевое).

Задачи:

Образовательные:

— обобщить и расширить знания детей по произведениям Н. Носова;

— умение анализировать и обсуждать тексты.

Развивающие:

— развивать познавательные процессы: восприятие, представление, воображение, внимание, память и речь, слагаемые коммуникативности: навыки общения и совместной творческой работы в группах;

Воспитательные:

— воспитывать уважение к книге как культурной ценности, чувство команды, личного участия в выполнении групповых заданий, ответственности за общий результат.

Предварительная работа:

Организация выставки произведений Н.Носова.

Выставка работ (детей и родителей)

Чтение и обсуждение произведений.

Рисование сюжетов из различных произведений писателя.

Подготовка к инсценировке отрывков из произведений Н.Носова

Оборудование:

Выставка книг, рисунков, портрет писателя, атрибуты к инсценировкам, фонограмма песни «В траве сидел кузнечик» сл.Н.Носов, муз.В.Шаинский, музыка «Сюрприз»

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий 1. Родился Николай Носов в Киеве 23 ноября 1908 г. в семье актера. Писатель вспоминал, что когда ему было 4 года, то его очень смешил старый диван, огромный шкаф ему казался серьезным, неразговорчивым человеком, а кровать он считал верным другом, который ночью спасал его от страшного старика — окна. В школьные годы Носов мечтал стать известным музыкантом и играл на скрипке, но потом забросил это занятие. Носов закончил семилетнюю школу и устроился работать на кирпичный завод мусорщиком — вывозил шлак из печи для обжига кирпича. В свободное время он увлекался фотографией и тратил на это увлечение все заработанные деньги. Он поступил в Киевский художественный институт на фотокиноотделение. А потом перевелся в Московский государственный институт кинематографии. Закончил его и почти двадцать лет работал в кино, был режиссером мультфильмов, научных и учебных фильмов.

В 2008 году государственный Банк России выпустил юбилейную монету достоинством в два рубля в честь 100-летия со дня рождения замечательного детского писателя Н.Н.Носова.

А в этом году мы отмечаем 110-летие со дня рождения замечательного детского писателя Н.Н.Носова.

Ведущий 2. Когда у Носова родился маленький сын, он начал сочинять сказки и рассказы. Один из них — «Затейники»

— он отнес в журнал «Мурзилка». Рассказ напечатали. Это было в 1938 году, когда Носову исполнилось тридцать лет. За этим рассказом последовали другие, которые печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейник» и в газете «Пионерская правда».
Как же Носов сочинял рассказы? Он очень внимательно прислушивался к разговорам вокруг, и даже незначительный факт мог подсказать ему очередной сюжет.

Например, рассказ «Огурцы»

Носов написал, основываясь на истории, которая произошла с его пятилетним племянником.

Ведущий 1. Однажды мальчик гулял рядом с домом на площадке, где была овощная палатка. Он увидел за палаткой бочку с солеными огурцами, залез в нее обеими руками, ухватил в каждую руку по огурцу и, довольный, пошел к маме. Ну а что было дальше, вы уже знаете из рассказа.
Книги Н. Носова нравятся детям, потому что в них рассказывается о таких же, как и они, непоседах, изобретателях и фантазерах — словом, об обычных мальчишках и девчонках.

Ведущий 2. Внимательно ли вы читали книгу Н. Носова? Сейчас мы немного поиграем. Я опишу героя одной из книг Носова, а вы постарайтесь угадать, о ком идет речь. Он «…носил яркую голубую шляпу, желтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски. Нарядившись таким попугаем, он по целым дням слонялся по городу… У него был друг по имени Гунька, который жил на улице Маргариток и с которым он по двадцать раз на день ссорился и мирился…». (Незнайка.)

Кто из вас знает, сколько всего книг о Незнайке написал Николай Носов? 
(Три: «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».)

Ведущий 1. Читая рассказы Носова, вы можете научиться варить кашу, строить инкубатор, делать бенгальские огни и еще многому другому. А вот в сказочной трилогии о Незнайке писатель ведет читателя к знаниям, далеко выходящим за пределы его житейского опыта: он пишет о воздухоплавании, ракетостроении, о сложнейшей технике будущего.

Ведущий 2. В основе каждой из сказок трилогии — история путешествия. Путешествуя на воздушном шаре, его герои буквально сваливаются с неба в Зеленый город, где обитают одни малышки («Приключения Незнайки и его друзей»); на волшебном автомобиле катят они в край благоденствия и фантастической техники («Незнайка в Солнечном городе»); наконец, на космическом корабле навещают лунных жителей («Незнайка на Луне»).

Ведущий 1. 
(«В одном домике на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей-коротышек».)
2. Малыши и малышки очень любили музыку, а Гусля был замечательным музыкантом. Он играл на разных музыкальных инструментах. Незнайка ему завидовал. Какой музыкальный инструмент предложил Гусля Незнайке?
A) Барабан. 
Б) Балалайку.
B) Гармошку.
(— Научи меня играть. Я тоже хочу быть музыкантом.
— Учись, — согласился Гусля. — На чем ты хочешь играть?
— А на чем легче всего выучиться?
— На балалайке.)
3. После того, как никто не захотел слушать Незнайкину музыку, он решил сделаться художником.

Ведущий 2. Вы помните, как хвастунишка Незнайка решил стать художником и нарисовал портреты коротышек? Только никому его рисунки не понравились.

Игра “Нарисовать портрет”

Ведущий 1. Ребята , мы сейчас тоже с вами попробуем стать художниками и поиграем в игру « Нарисуй портрет». Каждый член команды рисует на мольберте часть портрета человечка из Солнечного города. (Незнайка, Доктор Пилюлькин, Знайка)

Все присутствующие должны угадать, какого героя рисовала каждая команда.

Ведущий 2. Молодцы команды! А сейчас вспомним, что Незнайка еще был поэтом и сочинял стихи.

Сценка «Незнайка поэт»

После того как из Незнайки не получилось художника, он решил сделаться поэтом и сочинять стихи. У него был знакомый поэт, который жил на улице Одуванчиков. Этого поэта по-настоящему звали Пудиком, но, как известно, все поэты очень любят красивые имена. Поэтому, когда Пудик начал писать стихи, он выбрал себе другое имя и стал называться Цветиком.

Цветик — О! Кого я вижу, Незнаечка! Заходи!

Незнайка — Здравствуй, Цветик, научи меня сочинять стихи.

Цветик — Ты знаешь, что такое рифма?

Незнайка — Рифма? Нет, не знаю.

Цветик — Для хорошей рифмы надо, чтобы слова были похожи.

печка — свечка, птица – спица, тучка – кучка — авторучка. Понял?

Незнайка — понял, понял!

Он остановился посреди комнаты, сложил на груди руки, голову наклонил набок и стал думать. Потом поднял голову кверху и стал думать, глядя на потолок. Потом ухватился руками за собственный подбородок и стал думать, глядя на пол.

Незнайка — Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил.

Знайка шел гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.

Знайка — Одну минуточку, Незнайка, когда это я прыгал через овечку?

Незнайка — Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

Торопыжка — Братцы! Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал.

Незнайка — У Авоськи под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.

Авоська — Враки! Никакой ватрушки тут не лежит.

Пилюлькин — Братцы! Надо прекратить это! Неужели мы будем спокойно слушать, что Незнайка тут врет про всех?

Все — Довольно! Мы не хотим больше слушать! Это не стихи, а какие-то дразнилки.

С тех пор Незнайка решил больше не сочинять стихов.
Есть ли среди вас поэты?

Конкурс «Поэтический — рифма».

— подушка— ……….кормушка, погремушка;
— речка — …………печка, свечка;
— шишка — …………мишка, мартышка;
— кошка — …………картошка, ладошка;
— бочка — …………..точка;
— огурцы ………….вы большие молодцы.

Одна из книг Николая Николаевича называется «Фантазеры». Иногда это слово употреблять как обидное, укоряющее: «Эх ты, фантазёр!». Кто такой фантазёр?

Это мечтатель, сердце которого наполнено смелыми и неожиданными замыслами.

Сценка «Фантазёры»

Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

— Сколько тебе лет? — спрашивает Мишутка.

— Девяносто пять. А тебе?

— А мне сто сорок. Знаешь, — говорит Мишутка, — раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький.

— А я, — говорит Стасик, — сначала был маленький, а потом вырос большой, а потом снова стал маленький, а теперь опять скоро буду большой.

— А я, когда был большой, всю реку мог переплыть, — говорит Мишутка.

— У! А я море мог переплыть!

— Подумаешь — море! Я океан переплывал!

— А я раньше летать умел!

— А ну, полети!

— Сейчас не могу: разучился.

— А я один раз купался в море, — говорит Мишутка, — и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову — и откусила.

— Врешь!

— Нет, правда!

— Почему же ты не умер?

— А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

— Без головы?

— Конечно, без головы. Зачем мне голова?

— Как же ты шел без головы?

— Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

— Почему же ты теперь с головой?

— Другая выросла.

— Ну, это что! — сказал он. — Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел.

— Вот так соврал! — рассмеялся Мишутка.

— Вовсе нет.

— Почему же ты теперь живой?

— Так он же меня потом выплюнул.

Мишутка задумался. Ему хотелось переврать Стасика. Он думал, думал, наконец говорит:

— Один раз я шел по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики…

— Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой — раз! — и раздавил в лепешку.

— Ха-ха-ха! Вот это враки!

— А вот и не враки!

— Как же ты мог раздавить автобус?

— Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.

— Ну, это не удивительно, — сказал Стасик. — А я раз на Луну летал.

— На чем же ты летал?

— На ракете. На чем еще на Луну летают? Будто не знаешь сам!

— Что же ты там, на Луне видел?

— Ну, что… — замялся Стасик. — Что я там видел? Ничего и не видел.

— Ха-ха-ха! — рассмеялся Мишутка. — А говорит, на Луну летал!

— Конечно, летал.

— Почему же ничего не видел?

— А темно было. Я ведь ночью летал. Во сне. Сел на ракету и как полечу в космическое пространство. У-у-у! А потом как полечу обратно… Летел, летел, а потом бряк о землю… ну и проснулся…

— А-а, — протянул Мишутка. — Так бы сразу и говорил. Я ведь не знал, что ты — во сне.

Физминутка «Песня Незнайки» (пальчиковая гимнастика)

Коллективная аппликация

— Сегодня мы продолжаем делать аппликацию Цветочного города. У нас в городе уже есть домики и жители этих домиков. Давайте еще раз вспомним их имена. (Незнайка, Знайка, Тюбик, Гусля, Винтик, Шпунтик и т.д.)

— Город малышей называется Цветочным, поэтому сейчас мы украсим его объемными цветами.

Для этого нам понадобятся цветки, которые лежат у вас на столах. (Дети вспоминают, название каких цветов встречаются в Цветочном городе).

Дети работают группами.

Закончив работу, дети соединяют в одно целое Цветочный город.

Общий танец «Гимн Незнайки».

А сейчас нам пора прощаться.

Сегодня всех нас вместе собрал замечательный писатель Н.Носов. Мы прочитали много его рассказов, думаю, в дальнейшем вы уже сами с удовольствием будете читать произведения этого замечательного автора.

И мы вам говорим – спасибо за внимание, на этом — до свидания.