Сценарий ссоры друзей

Тема
занятия классного часа «Мы поссорились…Как быть?»

Суханова
Елена Владимировна, учитель начальных классов

МБОУ
«Катайгинская СОШ»

П.Катайга

Цель: развитие
коммуникативных навыков: знакомство детей с некоторыми способами выхода из конфликтных   
ситуаций, формирование умения сдерживать негативные эмоции.

Задачи: 

—предоставить
возможность узнать самого себя;

 -развивать
ответственность за свои поступки;

—
показать значимость взаимопонимания и умения находить компромисс
в конфликтных ситуациях;

—
развивать внима­ние, мышление, артистические   
способности;                                                                       

 -воспиты­вать
доброжелательное отношение к окружающим.

Форма проведения: групповая.

Оборудование:
мультимедиапроектор, компьютер,
презентация,
мелодии «Волшебство» и «Шум горной реки», мультфильм «Ссора», песня «Ты да я,
да мы с тобой», карточки с качествами личности, «волшебная»
шляпа,
таблицы
для тестирования, таблица «Способы снятия эмоционального раздражения»,
карточки со словом «ссора», «ящик» почтальона.

Ход
классного часа:

1.
Мотивация.

Надеваю
«волшебную шляпу». Слайд 1. (Звучит волшебная музыка)

-Ребята,
вы попали в волшебную лавку. Но здесь не продают какие-либо вещи, а дарят человеческие
качества. Посмотрите внимательно на доску и выберите что-нибудь для себя.

На доске
листочки с качествами:

(Терпеливость,
снисходительность, умение владеть собой, ворчливость, доброта, злобность,
капризность, любовь к людям, чувство юмора, общительность, упрямство, чуткость,
доверие, нежелание уступать, обидчивость, умение мириться, желание ссориться,
умение договариваться).

-Выберите те качества, которые вам не
нужны. Оставьте только положительные.

— Вот с этими качествами мы и отправляемся
в путь.

2. Введение в тему. Слайд 2.

-Рассмотрите
картинку, познакомьтесь с двумя подругами. Посмотрите на выражение их лиц, как
думаете, что случилось?

            Послушайте
историю, которую расскажет одна из них:

Слайд
3.

                       
Мы
поссорились с подругой

                        И
уселись по углам.

                        Очень
скучно друг без друга!

Помириться
нужно нам.

Я её не
обижала-

Только
мишку подержала,

Только с
мишкой убежала

И сказала:
«Не отдам!»

—
Из-за чего же поссорились девочки?

  —
А
вы когда-нибудь ссоритесь с друзьями?

   —
А
что чувствуют те, кто ссорится?

   — 
А
можно ли обойтись без ссор?

3. Основная часть.

3.1. Сообщение темы занятия. Слайд 4:
– Сформулируйте тему сегодняшнего занятия. (Высказывания детей).

—
Действительно, сегодня мы поговорим о том, почему люди ссорятся и как этого
можно избежать. Наша тема звучит так: «Мы поссорились… Как быть?»

Обсудим волнующий нас вопрос и выскажем
свое мнение по теме занятия.

3.2. Беседа по теме.

–Но прежде чем мы
перейдём к теме, скажите, пожалуйста, как вы думаете, что такое «ссора»?

Слайды 5, 6.

-Определение
рассыпалось. Давайте мы его соберём.

Ссора – состояние взаимной вражды,
размолвка. (Словарь Ожегова)

 Ссора – это состояние людей. Когда
они не могут согласиться друг с другом. Выражают они свое несогласие в грубой
форме, иногда дело доходит до драки.

— Как вы думаете, почему люди
ссорятся? (не поделили что-то, нечаянно толкнули, передразнили, стукнули)

Слайд 8.

Люди не понимают друг друга.
Не владеют своими эмоциями.
Не принимают чужого мнения.
Не считаются с правами других.
Пытаются во всём быть главным.
Не умеют слушать других.
Хотят умышленно обидеть друг друга.

— А приходилось
ли вам ссориться с другом, подружкой, братом, сестрой  или ещё с кем- либо?

— В чём причина
ваших ссор?

Слайд 9:

 —
Закончите предложение  «Мы ссоримся, потому что…» (высказывания детей).
— Итак, мы выяснили, из-за чего возникают ссоры: не поделили что-то, нечаянно
толкнули, передразнили, стукнули.
— Из-за чего можно поссориться с родителями?

— Поссориться можно с кем угодно — было бы же­лание! Сделать
это вовсе не трудно. Гораздо трудней помириться. Как ни странно, но детям это
удаётся легче, чем взрослым.
— Как можно помириться, если всё таки вы поссорились?  (Ответы детей)

-Что нужно делать, чтобы не
ссориться? (Ответы детей)

3.3. Тестирование.

-Я предлагаю вам принять участие в
тестировании. Вам дается 2-3 минуты, чтобы подумать и выбрать нужный ответ.
Ответов может быть несколько, но они должны  отвечать на вопрос “Что нужно
делать, чтобы не ссориться?” (Каждый отмечает в таблице подходящий ответ)

Слайд 10. На доске (в увеличенном виде) бланк ответов “Нет ссоре!”

Каждый ребенок зачитывает свои
ответы. Подвести итог получившейся таблицы.

4. Физкультминутка.

Игра “Мостик”. Слайд 11.

Цель:
выход из конфликтной ситуации с наименьшими эмоциональными и физическими
потерями.

Ребята давайте встанем и образуем 2
команды. Встаньте колонной друг напротив друга:

– Представьте, что вы туристы из двух
разных лагерей. Вы идете по лесу. Перед вами горная река. Задание:
пройти по мостику (массажная дорожка шириной 30
см) навстречу друг другу.

Задача играющих: перейти каждому на противоположную сторону ущелья. При этом движение
начинают игроки обеих команд одновременно.

Во время игры включена аудиозапись шума
горной реки.

5.
Продолжение занятия по теме.

5.1. Игра
“Поссорились”.

— В нашем классе тоже иногда случаются
ссоры. По­пробуйте найти правильный выход из следующих си­туаций (разыгрывание
сценок):

·        
На
уроке физкультуры во время игры Надя неча­янно толкнула Настю. Настя упала,
заплака­ла, обиделась на Надю. (Надя
должна извиниться перед Настей, помочь ей встать, спросить, всё ли с ней в
порядке.)

·        
Во
время перемены Вова и Сергей одновремен­но захотели поиграть с одной и той же
игрушкой. Стали вырывать её друг у друга из рук. (Мальчи­ки должны заключить
договор, кто будет играть первым, кто вторым.)

·        
Дима
нарисовал на листке портрет Ани и передал ей. Аня обиделась, порвала портрет на
мелкие кусочки и бросила их на парту Димы. (Дима
должен сказать: «Извини, я думал, что тебе понравится», — и убрать мусор с парты.)

5.2. Учимся мириться.

-Как вы
убедились, к ссоре может привести любой пустяк и в жизни любого
человека бывают ссоры. Они возникают или из-за  равнодушия, или из-за
непонимания друг друга. И некоторые дети серьёзно переживают ссо­ры:
расстраиваются, плачут, у них пропадает аппетит, они плохо спят. Это может
привести к какому-либо заболеванию, поэтому ссор нужно стараться избегать. Хотя это
не всегда удаётся. Но нужно научиться мириться.

-Давайте
подумаем, как можно помириться. (Варианты ответов детей: извиниться,
улыбнуться, сказать что-то доброе….)

Слайд 12:

Когда, вы
были помладше, вы  мирились, используя прибаутки- 2мирилки».

Вспомните:
«Мирись, мирись, мирись,
                     И больше не дерись…»

                   «Мир и
дружба — навсегда,

                   ну, а
ссора — никогда!»

5.3. Разгадывание ребусов. Слайд 13.

– Ребята, скажите-ка мне, что ещё может помочь избежать ссоры? Знаете?
– А я вам помогу с помощью ребусов.

– Правильно, смех,
шутка, юмор. Именно они ваши первые помощники в сложной ситуации.

Шутка очень часто
помогает выйти из трудной ситуации. Умение вовремя улыбнуться и пошутить порой
очень помогает.

5.4.
Учимся говорить «СТОП!»

— А ещё следует научиться вовремя
останавливаться, когда ваши взаимоотноше­ния с родственниками или товарищами
становятся « взрывоопасными ».

Есть один хороший рассказ о девоч­ке,
которая научилась говорить себе слово «Стоп!» перед тем, как выйти из себя.

Это поистине «волшебное» слово
останавливало её от необдуманных поступков и помогало сохранять с окружающими
доб­рожелательные отношения.

-Давайте потренируемся вовремя говорить
себе «Стоп!»

-Когда вы готовы поссориться с другом,
вспомните о том, что у него есть много положительных качеств, ведь именно
поэтому вы стали с ним дружить. Навер­но, в данный момент кто-то из вас не
прав. Но что­бы понять, кто именно, нужно время разобрать­ся. Поэтому скажите
себе «Стоп!», не накаляйте атмосферу до предела, а вслух скажите: «Погово­рим
об этом завтра». А завтра — вот увидите! — всё будет по-другому.
5.5. Прослушивание и работа со сказкой «Тысячесвет».

Сейчас познакомимся с одной очень интересной
сказкой «Тысячецвет», которую написала А. Неелова:
          «На берегу весело журчащего ручейка рос хорошенький цветок-
тысячецвет. Однажды ручеек, играя, брызнул на него несколько капелек.
Рассердился тысячецвет и закричал: «Гадкий ручьишка, как ты смеешь брызгаться!
Все платьице мне замочил! Убирайся, не хочу больше с тобой играть.
– Не сердись, это я нечаянно сделал, – извинялся ручеек. – Потерпи немного,
солнышко живо тебя обсушит.
       Но тысячецвет слушать ничего не хотел и не простил ручеек. Обиделся
ручеек и повернул в другую сторону.

       На смену весне пришло знойное
лето… Тысячецвет изнемогал от жажды; его хорошенькое зелененькое платьице
запылилось и покрылось грязными пятнами. В полузавядшем цветке с трудом можно
было узнать когда-то красивый тысячецвет. Вспомнил тут цветок о своем старом
друге и, вздыхая, сказал: «Будь со мной теперь ручеек, он напоил бы меня, и
стал бы я опять таким же хорошеньким, как прежде, цветочком».
        Решил тут тысячецвет позвать ручеек и попросить у него прощение, но от
слабости не мог громко крикнуть… В ту пору, как нарочно, не было ни дождя, ни
росы – цветок наш день ото дня все больше увядал, и скоро дети нашли его в
траве совсем высохшим.»
Вот такая грустная сказка и одновременно поучительная.
Вопросы к прослушанному рассказу:

-На месте ручейка вы простили бы цветочек?
 -Как вы думаете, изменился бы цветок, если бы ручеек его простил?
— Что вы посоветовали бы человеку, который не умеет прощать друзей?

6. Закрепление.

— Что же говорит о ссорах народная мудрость
– пословица?

Слайды 15, 16, 17.

6.1. Игра “Собери пословицу”: из слов необходимо “собрать” выражение – пословицу, объяснить ее
смысл.

Худой
мир лучше доброй ссоры.

Всякая
ссора красна миром.

Ссора
до добра не доводит.
Добро помни, а зло забывай.

6.2. Чтение стихотворения М. Скребцовой (Слайд 18):
«Не надо зло копить в душе,
Оно и так вокруг уже.
Не отдавай ему себя,
Живи, прощая и любя.
Попробуй зло на миг забыть –
И сразу станет легче жить!
Мгновенно исчезает зло,
Когда мы помним про добро.»

6.3. Игра   «Мы с
тобой одна семья»

Давайте поиграем и
почувствуем, что мы одна семья.   (Дети становятся в круг).

«Мы с тобой одна
семья:

Вы, мы, ты
и я!

Потрогай
нос соседа справа,

Потрогай
нос соседа слева.

Мы с
тобой  — друзья,

Мы с тобой
одна семья:

Вы, мы, ты
и я!

Обними
соседа справа,

Обними
соседа слева.

Мы с тобой
– друзья,

Мы с тобой
одна семья:

Вы, мы, ты
и я!

Улыбнись
соседу справа,

Улыбнись
соседу слева.

Мы с тобой
друзья,

Мы с тобой
одна семья

Вы, мы, ты
и я!

Мы с тобой
друзья!»

— А чтобы быть настоящими друзьями и никогда не ссориться,  нужно соблюдать 
правила  дружбы. Вы уже можете их назвать?
Слайд 19:

ü  Быть вежливыми со
своими одноклассниками;

ü  Понимать другого;

ü  Играть и работать
дружно;

ü  Попросить
прощение;

ü  Помогать друг
другу;

ü  Быть честным;

ü  Вовремя
остановиться, взять паузу;

ü  Договариваться
друг с другом;

ü  Приходить к общему
решению.

6.4. Работа с
таблицей «Способы снятия эмоционального раздражения». Слайд
20.

— Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг
к другу. Будем стараться выполнять закон дружбы «НЕ ссорься!» и научимся
избавляться от плохих эмоций.

7. Подведение итогов.

7.1. Избавление от «сора».

-Каждый из вас получает листок. Посмотрите,
какое  слово на нём написано?  «ССОРА»

(слово написано и на доске). Слайд
21.

-Какое другое слово в нём спряталось? (Сор).

– Что такое сор? Это мусор. А что мы делаем
с мусором? (Выбрасываем, потому что он нам не нужен).

– Значит, и ссора – это то, что человеку не
нужно, что нужно выбрасывать из своей жизни.

(ребята комкают листочки со словом ссора
и выбрасывают)

-Поэтому, давайте стараться никогда не
ссориться.

7.3. «Письма
прощения»

  — Хотелось бы вам предложить задание,
которое вы выполните дома —  перед сном вспомнить всех людей, на которых
вы за что-либо обиделись, и постараться мысленно их простить.

-Очень хочется, чтобы вы выполнили ещё одно
задание: на листочке попросите прощения у своих одноклассников и поместите их в
коробочку. После занятия «почтальон» разнесёт их адресату.
8.Рефлексия.

— Что мы
учились делать?

— Трудно
ли это?

— Нужно ли
этому учиться?
 -Попробуйте вовремя остановиться, когда взаимоотношения накаляются до предела.
Научитесь говорить себе «Стоп!» и тогда сможете избежать многих неприятных
ссор.

-Закончить
наше занятие я предлагаю словами кота Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!»
и песней «Ты, да я, да мы с тобой».
     На этом занятие наше окончено. Будьте терпимы друг к другу и пусть дети
всей земли никогда не ссорятся.

Если останется время и желание ребят, можно
просмотреть и обсудить мультфильм «Ссора».

Актуальность
занятия «Мы поссорились…Как быть?»

Данное занятие входит в систему занятий по
формированию духовно-нравственной и этической культуры.

Основная цель: создание условий
эффективного взаимодействия внутри детского коллектива.

Задачи:

-сообщить и
дополнить знания детей о причинах возникновения ссор между людьми, выхода из
конфликтной ситуации;
– определить особенности поведения в конфликтной ситуации;
– развитие коммуникативных навыков через участие в групповой беседе,
индивидуальных заданиях;
– коррекция внимания, воображения, памяти, мышления, эмоциональной сферы детей
через выполнение заданий и упражнений;
– воспитание гуманного отношения друг к другу.

Классный час «Мы поссорились…Как
быть?» был направлен на развитие личностных качеств у подростков: коллективизм,
отзывчивость, доброта.

В занятии использовались методы:

Словесные: беседа, объяснение, чтение.

Наглядные: презентация, бланки с тестами,
мультфильм.

Практические: игры и задания на разрешение
проблемных ситуаций, задания направленные на самоанализ и познание друг друга.

А также методы стимулирования: похвала, создание ситуации успеха.

Все методы соответствуют возрастным особенностям воспитанников группы и
уровню их развития.

В течение занятия были использованы приёмы, вызвающие интерес к
содержанию мероприятия, созданию   необходимого психологического настроя.

Воспитанники получили информацию, которая может помочь им бесконфликтно
взаимодействовать в коллективе сверстников.

Диалог на тему Ссора друзей (обида)

— Привет, Андрей.

— Саша, я с тобой не разговариваю.

— Почему, что случилось?

— Ты с ребятами в кино ходил в воскресенье. А меня не позвал.

— А я думал, что ещё болеешь. В школу ты всю неделю не ходил.

— Но в воскресенье я уже был здоров.

— Я не знал. Не обижайся, в следующий раз я тебя обязательно позову, даже если ты болеешь.

— Ну хорошо тогда. В следующий раз я обязательно с вами пойду.

— Всё, без обид?

— Да. Без обид, мы ведь друзья

Составьте и запишите.

Ссора друзей (обида)

Несколько интересных диалогов

• Диалог на тему Ссора друзей (обида)

  — Привет, Андрей. — Саша, я с тобой не разговариваю.

• Диалог на тему Друг

  — Привет, Андрей.

  — Здорово, Саня.

  — Ты знаешь моего друга Колю?

• Диалог Книга в нашей жизни

  — Привет, Миша. Куда идёшь? — Привет, Дима. Я иду в библиотеку. Хочу сдать книгу, которую я прочитал и взять новую.

• Диалог На перемене

  — Маша, дай пожалуйста учебник по литературе на пять минут. — Держи. Что хочешь посмотреть?

• Диалог на стадионе

  — Привет, Андрей. Рад тебя видеть на стадионе. Тоже болеешь за Спартак? — Привет, Коля. Да за Спартак.

Диалог на тему Ссора друзей (обида)

Проведение и Организация праздников

Сценарий праздника для детей в детском саду

Театральная сценка для детей «Давай не будем ссориться!»

Автор: Татьяна Петухова, г.Вологда

Входят Денис и две девочки

1-я девочка: Денис, ты не знаешь, где Сашка?

Денис хмурится, молчит.

2-я девочка: Денис, ты почему молчишь, где же Сашка?

Денис (сердито): Не знаю, и знать не хо-чу!

1-я девочка (удивлённо): Ну, вы же друзья!

Денис (угрюмо): А сейчас я всем скажу, я с Сашкой больше не дружу!!!

Девочки вместе: Ну, почему!

Денис (гневно топает ногой): А, потому! Хвастал, что портрет с меня нарисует за три дня.

Девочки (восхищённо): За три дня?! Вот это даа!

Денис (сердито): Художником себя вообразил, водил кистью и творил.

— Вот уж где я настрадался! Зубы чистил, умывался,

— Даже вспоминать об этом больно, зубы чистил доб-ро-во-ль-но! (грозит)

1-я девочка (весело): Ух-ты! неужели помыл уши?

Денис, сжимая кулачки, отвернулся.

2-я девочка (миролюбиво): Тебе не нравится, не слушай. Денис, а дальше было что?

Денис огорчённо машет рукой.

— Не поверишь, ни за что! Сделал модную причёску, каждый день носил «матроску» Сашке сникерсы дарил.

Девочки (повтор): Сникерсы дарил?

Денис (вздыхая): Да, дарил, но я всё стерпеть решил. Не увижу я пока на портрете моряка!!

Все маршируют, скандируя: Мо-ря-ка-мо-ря-ка! мо-ря-ка, на-вер-ня-ка!

Денис (печально): Зря мечтал, когда увидел свой портрет, то поверишь или нет, себя увидел я такого!

Девочки (с любопытством): Какого?

Денис (тихо в сторону): Можно испугать любого!

Девочки лукаво улыбаясь, повторяют — Испугать любого?

Денис (с досадой): Получились лишь полоски, одни полоски от «матроски»

Девочки (повтор): Одни полоски от матроски.

Денис (хмурится): Такой обиды не прощу! Сашке тоже отомщу!

Девочки (вместе): Как?

Денис: Ему отправлю письмецо, пусть помоет он лицо, (показывает), и оденет пусть тельняшку, (грозит)

1-я девочка: Зачем?

Денис: Там полосочки пошире! Рисовать я буду Сашку, не торопливо, дня четыре, покажу рисунок всем!

2-я девочка (качает головой): Тогда поссоритесь совсем, а друзей хороших мало, я за вас переживала.

1-я девочка: Художником не просто стать, а ты сердишься опять, прости его, ему так тяжко, а вот и он, бежит наш Сашка.

Сашка: Прости, мой друг я виноват, поверь уже и сам не рад. (Протягивает руку)

Денис (радостно): Конечно, мы с тобой друзья, (обнимаются)

Все вместе: Друзьям ссориться нельзя!

Конец!!!