Сценарий стихии природы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД    «СОЛОВУШКА»  Г. ЗЕРНОГРАДА

ФИЛИАЛ  ДЕТСКИЙ САД   «СОЛНЫШКО»

(филиал МБДОУ д/с «Соловушка» — д/с «Солнышко»)

Сценарий игры-экспедиции

«Путешествие к четырем стихиям»

                                                                        Автор:

                                                            Китаева Светлана Юрьевна,  

     старший воспитатель        

г. Зерноград  РО

2018г.

Задачи:

«Познавательное развитие»:

—  закрепить и обогатить знания детей о том , какое большое значение имеют вода, воздух и свет  и земля(почва) для всего живого на земле;

— уточнить и расширить знания детей о солнце — как  об источнике света и тепла; о воздухе (природное явление-ветер);

— подвести к пониманию условий необходимых для роста растений; желание ухаживать за растениями;

 — вызвать интерес к исследовательской деятельности;

— развивать способность устанавливать простейшие причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы;

—  научить детей выполнять элементарные опыты;

— формировать начальные экологические представления;

— воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность.

«Речевое развитие»:

-учить детей вступать в речевые контакты с педагогом: отвечать на вопросы, участвовать в коллективном разговоре;

-продолжать учить говорить по очереди, не перебивая говорящего;

-учить делать простые умозаключения, проговаривая каждое;

-активизировать и расширять словарный запас детей  прилагательными («ласковый», « теплый», «шумный», «холодный»).

«Социально-коммуникативное развитие»:

— развивать умение работать в группе;

-закрепить умение приводить в порядок рабочее место;

-учить обращать внимание на мнение партнёра.

«Физическое развитие»:

-создать радостное настроение;

-продолжать организовать рациональный двигательный режим детей;

-способствовать предупреждению детского утомления.

Предварительная работа: наблюдения за растениями в уголке природы и на участке, огороде, клумбе; экскурсии на метеостанцию ДОУ; рассматривание иллюстраций, чтение художественной и научной (детские энциклопедии) литературы.

Ход игры-экспедиции

Дети вместе с воспитателями распределены по площадке.

Ведущий: Здравствуйте, ребята, как много нас здесь собралось. А зачем, знаете? (нет), тогда слушайте!

Солнце нас обогрело лучом,
Всех друзей в гости мы позовём.
Будем весело плясать,

Лето красное встречать!

Заходит девочка Аленка, держит цветочный горшок. Девочка грустная.

Аленка: Здравствуйте! 

Ведущий: Здравствуй, девочка, как тебя зовут? Почему ты грустная? 

Аленка: Здравствуйте, меня зовут Алёнка. Вот хотела я цветок вырастить, посадила семечко в горшочек, жду, жду, а ничего не вырастает. Даже не знаю, что и делать… 

Ведущий: Ребята, а кто может помочь Алёнке цветок вырастить? 

Дети: Мы поможем! 

Ведущий: А без чьей же помощи нам не обойтись? 

Четыре клада у Природы есть: 
Вода, земля, воздух и солнце – четыре её основы. 
Какая бы ни грянула беда – 
Целы они, всё возродится снова. 
И солнце светит, греет всех оно. 
Все вместе – это сила и добро… 

Давайте сходим к Земле, Воде, Воздуху и Солнцу за советом. Но путь туда не близкий. А чтобы добраться до наших друзей, нужно и самим быть сильными, здоровыми, крепкими. С чего начнём? С зарядки! Зарядка поможет нам зарядиться силой, бодростью.

Танец в кругу «Четыре шага»

Ведущий: Сделали зарядку можно и в путешествие отправляться по четырём стихиям. После того, как выполните все задания стихий, приходите на площадку, и увидите помогли вы Алёнке или нет.

И ты, Алёнка, тоже собирайся с нами в путь-дорожку! А в помощь каждой группе будет предоставлена карта, на которой стрелочками разных цветов будут указаны стихии.

По одному из группы подходят к ведущему и выбирают стрелочку ( какого цвета стрелочка, с такой стихии и начнёте своё путешествие).

Дети вместе с воспитателями отправляются в путешествие.

Коричневая стихия Земли.

Ведущий: А почему землю называют кормилицей? 

Дети: Земля урожай даёт, всё на ней растёт.

Ведущий: Правильно! На земле люди выращивают не только овощи и фрукты, но и красивые цветы.

Вы, наверное, знаете, что растения из земли берут питательные вещества. И если почву в горшочке не удобрять она постепенно станет истощаться, станет не плодородной. Цветок начнет медленно расти, или вообще погибнет. Поэтому землю удобряют. Для этого есть специальные удобрения. Их можно купить в цветочном магазине. Растения нужно удобрять один раз в неделю. Перед тем как насыпать удобрение в горшок, внимательно прочитайте инструкцию. Но не только удобрения необходимы для лучшего роста цветов, а также песок, который богат минеральными веществами и микроэлементами.

Игра «Паски».

Играют мальчики, затем девочки. Вам необходимо сделать из песка паски, куличи, какая группа сделает больше.

Жёлтая стихия Солнца.

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все…

Дети: Солнце!

Ведущий: Правильно, это солнце!

Игра «Солнышко»

Разложить на полу разные предметы разных цветов, под музыку дети свободно гуляют, музыка остановилась – найти предметы жёлтого цвета и поднять их.

Солнышко поделилось своим теплом, и дарит вам по маленькому солнышку.

А сейчас поиграем в солнечную школу. Готовы? Если ответ правильный показываете солнышко, если неправильный — солнышко прячется (за спину).

Игра «Солнечная школа»

Вопросы для детей старших и подготовительных групп:

— Солнышко светит только летом?  (Нет)

— На солнце можно долго смотреть без очков? (Нет)

— Самый теплый цвет у солнышка — желтый. (Да)

— Самое солнечное место на земле – это Северный полис. (Нет)

— Если светит солнышко, то дождик идти не может. (Нет)

— Солнышко ложится спать вечером. (Да)

— Если долго лежать на солнце, можно заморозить пятки. (Нет)

— Когда летом идем гулять на голову нужно одевать панамку. (Да)

— Солнышко вращается во круг земли. (Нет)

— Солнце – это звезда. (Да)

— Солнце вращается вокруг своей оси? (Да)

Вопрос для детей средних групп:

— солнышко желтого цвета? (да)

— солнышко живет в воде? (нет)

— Солнышко живет на небе? (Да)

— Солнышко холодное? (Нет)

 — Цыпленок и солнышко одного цвета? (Да)

— Солнышко ложится спать вечером. (Да)

— Если долго лежать на солнце, можно заморозить пятки. (Нет)

— Солнышко похоже на мячик? (Да)

— Солнышко можно положить в карман? (Нет)

Танец «Утята»

Голубая стихия Воды.

А, что же такое  вода? Какой она бывает?

1.В природе путешествует вода

Она не исчезнет ни когда.

2.То в снег превратится, то в лед

Растает — и снова в поход.

По горным вершинам, 

Широким долинам.

 3.Вдруг в небо взовьется,

    Дождем обернется.

4.Вокруг оглянитесь

В природу вглядитесь

Нас окружает везде и всегда

Эта волшебница — наша вода.

Вода. Верно. Я такая: я и снег, я и речка, я дождик. А вы любите играть с водой?

Игра «Рыбка».

Ведущий: Моя левая рука – это уровень моря. В правой руке — рыбка (показ игрушку — рыбку). Если рыбка находится под рукой —  значит везде тихо и спокойно. Но как только рыбка находится над уровнем моря — должен прозвучать всплеск воды. Вот всплеск воды вы и будете изображать, хлопая в ладоши.

Игра «Поймай рыбку».

Рыбки разложены на полу под бубен вы двигаетесь, как только бубен затих, вам необходимо поднять вверх рыбку

Совет: Чтобы растение не завяло его необходимо поливать.

Белая стихия Воздуха.

Для чего нам нужен воздух (ответы детей). Цветам как и всему живому необходим воздух, для лучшего роста, поэтому мы рыхлим землю, чтобы кислород поступал к корням растений.

Ребята, вот, хочу я воздух поймать, да что-то у меня не очень получается Давайте вместе попробуем?! Повторяйте за мной:

Делать хватательные движения руками

Ничего у нас не получается… Какой хитрый воздух, так просто его не поймаешь! Может, здесь его и нет вовсе? А кто видел воздух? Вы видите воздух вокруг нас? (Ответы детей)

И я воздух никогда не видела! Раз мы его не видим, значит, какой воздух? (Ответы детей)

Правильно: воздух прозрачный, бесцветный, невидимый. И хотя мы его не видим, я знаю, он вокруг нас!  И сейчас мы его все-таки поймаем!

Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? (Ответы детей)

Он пуст. Его можно сложить в несколько раз.

Складывает пакет

 Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его.

Сделать маховое движение раскрытым полиэтиленовым пакетом, придерживая пакет двумя руками за края. Закрутить края пакета.

 Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. Теперь развяжем пакет и выполним упражнения.

Игра-упражнение «Воздушный пакет»

— ноги на ширине плеч, руки с пакетом подняты вверх, наклоны вправо-влево;

— ноги вместе, руки с пакетом опущены, приседания;

— ноги на ширине плеч, руки с пакетом подняты вверх, наклоны вперёд-назад;

— прыжки на двух ногах с пакетом в руках.

— ноги на ширине плеч, руки с пакетом подняты вверх, перекладывать из одной руки в другую.

Совет: Землю в горшочке нужно рыхлить для того, чтобы хорошо впитывалась вода, и чтобы было легче расти и дышать.

Вот вы и собрали все добрые советы наших друзей. Теперь мы знаем, что для цветов необходима хорошо удобренная почва, чистая вода, свежий воздух и солнечный свет.

Все группы после выполнения задания собрались на спортивной площадке.

Ведущий: ну что Алёнка как твой цветок?

Достаёт горшочек, а в нём цветок.

Сценарий праздника «Путешествие по четырем стихиям»

Боровикова Алла Дмитриевна – Директор ЧДОУ детский сад «Станислава» г. Новосибирск
Дата поступления работы на конкурс: 06.12.2017г.

1-й Ребенок: 

Песня «Скоро Новый год придет»

Дети садятся на места

Голос Деда Мороза за дверью зала

Дед Мороз: Эге-ге! Эге-ге!

Входит в зал с бутафорским мешком и посохом, рядом Снегурочка, Дед мороз ставит мешок под елку.

Дед Мороз: Здравствуйте, здравствуйте, ребята! Да здесь одни девочки! (обращается к девочкам) Здравствуйте, красавицы-девчата, (обращается к родителям и гостям) здравствуйте, уважаемые взрослые!

Ответы детей и взрослых

Снегурочка: Здравствуйте, всем! С наступающем Новым годом!

Дед Мороз: Мы шли, шли и услышали веселую песенку и решили зайти к вам в гости! Вы не против таких гостей?

Ответ детей

Дед Мороз: А скажите мне, пожалуйста – что же за праздник здесь у вас?

Ответ детей: Новый год!

Дед Мороз: Новый год? А что такого особенного в празднике под названием Новый год? Только говорите по одному, а то я старый, плохо слышу.

Ответы детей

Снегурочка: Дедушка Мороз, да эти ребятишки всё знают про наш с тобой любимый праздник.

Дед Мороз: Все знают? Я сейчас проверю, предлагаю, поиграть в игру Новогодняя угадай-ка

Я буду начинать, а вы заканчивайте стих

Дед Мороз. На дворе снежок идёт,

Скоро праздник…

Дети. Новый год!

Дед Мороз. Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идёт…

Дети. От ёлки!

Дед Мороз. Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие…

Дети. Блестят!

Дед Мороз. И качаются игрушки —

Флаги, звёздочки…

Дети. Хлопушки!

Дед Мороз. Нити пёстрой мишуры,

Колокольчики…

Дети. Шары!

Дед Мороз. Рыбок хрупкие фигурки,

Птицы, лыжницы…

Дети. Снегурки!

Дед Мороз. Белоус и краснонос,

Под ветвями Дед…

Дети. Мороз!

Дед Мороз. Ну и ёлка, просто диво!

Как нарядна, как…

Дети. Красива!

Дед Мороз. Вот уже зажглись на ней,

Сотни крошечных…

Дети. Огней!

Дед Мороз. Двери настежь, точно в сказке,

Хоровод несётся в…

Дети. Пляске!

Дед Мороз: И над этим хороводом

Говор, песни, звонкий смех…

Поздравляю…

Дети. С Новым годом!

Дед Мороз. С новым счастьем сразу…

Дети. Всех!

Дед Мороз: Молодцы, действительно все знают.  А знаете ли вы, что в новогоднюю ночь случается чудеса!

Дети: Да.

Дед Мороз: Вот и я к вам не с пустыми руками пришел, я хочу вас всех пригласить в чудное, волшебное путешествие! Путешествие наше будет по природным стихиям!

Снегурочка: А что такое природные стихии?

Дед Мороз: А вот посмотри (указывает на шкаф с изображением планеты и стихий). На нашей планете живут 4 стихии: огонь, вода, воздух и земля. И каждая из них очень важна! Сегодня они все вместе, значит, произойдет чудо! Потому что вместе они никогда не встречаются! А сегодня все стихии вместе, и мы с тобой Снегурочка появились – но не чудо ли?

Снегурочка: Ты прав, дедушка!

Дед Мороз: Ну, а теперь я думаю самое время отправиться нам в путешествие приготовились!

Внезапно выключается свет, звучит зловещая музыка, в зал входит Повелительница стихий, затем свет включается

Повелительница стихий: Ха-Ха-Ха собрались путешествовать, смешно.

Дед Мороз: Вы кто такая?

Повелительница стихий: Вот это да! Кто я такая? (злобно) Кто я такая?

Снегурочка: Дедушка, ребята, я, кажется знаю кто это – это Повелительница стихий, потому что в ее наряде цвета всех 4 стихий!

Повелительница стихий: Ну, наконец-то, хоть кто-то узнал меня! Собрались путешествовать? Меня не спросили, не видать вам некого путешествия 

Ха-ха-ха!

Я начинаю колдовать,

4 стихии мне нужно убрать!

Спрячу я их в паутины,

А на Деда Мороза напущу тоску,

Будет делать все, что я захочу!

Быть тебе моим слугой

Бери свой мешок и иди за мной!

(дед Мороз замирает на месте)

Снегурочка: Дедушка Мороз! Очнись! Проснись!

П.С: Бесполезно! Он уже никогда не проснется! Не будет у вас никого путешествия! Ха-ха-ха! Дед Мороз, за мной!

Дед Мороз (берет мешок, безразлично): Беру мешок, иду за тобой, повинуюсь тебе моя повелительница.

П.С и Дед Мороз уходят. П.С. уходя, оставляет на полу в виде змейки черную мишуру.

Снегурочка (плачет): Что же делать? Как расколдовать Дедушку? Без него мы не сможем отправиться в путешествие, без него не наступит Новый год!

1-я девочка: Девочки, давайте поможем Снегурочке.

2-я девочка: Снегурочка, не расстраивайся, мы тебе поможем отыскать и расколдовать Дедушку Мороза.

3-я девочка: Но где же его искать?

4-я девочка (показывает на мишуру): Смотрите, это же след, который оставила П.С

Снегурочка: Девочки, я, кажется, знаю, что нужно делать. Нужно сначала расколдовать все стихии. Помните, Дед Мороз говорил, что если их соединить, то будет чудо! Вот тогда мы и расколдуем Дедушку. След П.С. нам поможет. Не будем терять время, полетели на поиски стихий.

Снегурочка вместе с девочками под музыку пробегает змейкой, Снегурочка поднимает черную мишуру. Девочки садятся на места.

Снегурочка: Девочки, посмотрите, что П.С., сделала со стихиями. Как же их нам расколдовать? (Поворачивается в сторону елки и видит черный конверт) Что это? (снимает с елки конверт) Какой-то конверт (открывает), а в нем загадка!

Читает

Кротким пленником годами
Я живу внутри печи
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне всегда, поверь,
Пострашней раскатов грома
Кровожадный спрятан зверь.

Что это такое, девочки?

Девочки: Огонь!

Девочки подбегают к столику, берут ленты

Танец огня

Девочки подбегают к столику, кладут ленты и садятся на места

Звучит волшебная музыка, Снегурочка открывает изображение огня

Снегурочка: Спасибо девочки! Вот он огонь! Одну стихию мы нашли.

Звучит музыка воды, Снегурочка прислушивается

Снегурочка: Что это?

Девочки: Это шум воды!

Снегурочка: Ну откуда она здесь?

Выбегают 2 девочки (не медузы)

1-я девочка:

Нам всем интересно: откуда вода?

Из снега берется, иль может из льда?
2-я девочка:

Хотя, и подземным ручьем вода бьет,
Так, может, она там начало берет?

Снегурочка: А мне кажется, Вода появляется из ручейка,
Ручьи по пути собирает река,
Река полноводно бежит на просторе,
Пока, наконец, не вливается в море…..(замечает опять  конверт. Вы знаете, я думаю это новая загадка от П.С.)

 Игра «От капли до океана» (разложить картинки по порядку капля, лужа, родник, ручей, озеро, река, моря, океан. В конце звучит волшебная музыка.)

Девочки берут зонтики и ткань

Танец медуз (воды)

Девочки кладут зонтики и ткань, садятся на места

Звучит волшебная музыка, Снегурочка открывает второе изображение

Снегурочка: Вот она вода!  Значит, мы с вами все сделали правильно. Мы нашли вторую стихию!

Звучит тревожная музыка. В зал входит Повелительница стихий с посохом Деда Мороза. Снегурочка прячется возле елки. Повелительница стихий подходит к шкафу.

Повелительница стихий: Все-таки, смогли расколдовать? Освободили огонь и воду? Ну, ладно, вы меня еще узнаете. Начинает колдовать.

Снегурочка (выходит из- за елки): Уважаемая Повелительница, ну полно тебе колдовать, злые чары рассылать! На самом деле вы добрая, Я предлагаю Вам остаться и поиграть?

Повелительница стихий: Поиграть, говоришь?  Задумывается. Играть я люблю, только простить вас не могу.

Снегурочка: Да ладно вы же умная, добрая, красивая.

Повелительница стихий: начинает улыбаться, ну ладно уговорили,

Куда только мой посох поставить?

Снегурочка: Поставь возле елочки (ставит посох)

Снегурочка: Игра называется

 «Кричи правильно

Снегурочка говорит четверостишья, а П.С. отвечает первая, не правильно дети хором выкрикивают слова каждой заключительной строчки правильно.

— Хороша в своём наряде, Детвора всегда ей рада, на ветвях её иголки, в хоровод зовёт всех… (Тусовка) (Ёлка)

— Есть на ёлке новогодней в колпаке смешливый клоун, Серебристые рожки и с картинками…Пимы (Флажки)

— Бусы, звёздочки цветные, Чудо-маски расписные, Белки, петушки и хрюшки, очень звонкие…игрушки (Хлопушки)

— Старичок-боровичок, рядом с ним снеговичок, Рыжий котенька-пушишка и большая сверху. Крышка… (Шишка)

— Яркий из фольги фонарик, Колокольчик и кораблик, Паровозик и машинка, Белоснежная… Картинка. (Снежинка)

— Ёлка все сюрпризы знает и веселья всем желает; Для счастливой детворы загораются…  Мосты (Огни)

После игры П.С. огорчается. Не правильные у вас игры. Снегурочка подходит к посоху и хочет снять черную мишуру

П.С.: Я бы не советовала тебе дотрагиваться до него, а то и тебе заколдую. Ха-ха-ха! Ну, ладно, задержалась я тут у вас, пора мне проведать свои владения! Желаю удачи в поисках оставшихся стихий. Ха-ха-ха!

Уходит

Снегурочка: Девочки, смотрите на елке опять, черный конверт появился. Возможно, это нам еще одна подсказка (снимает с елки конверт, открывает и читает). Здесь написана загадка

Мы его не замечаем, мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем – он ведь нам необходим…

Девочки, что это?

Девочки: Воздух!

Игра задание: как мы можем перенести воздух.

Гаснет свет. Зажигаются звезды

1. Вечерами землю укрывает мгла,
    Ночь на синем небе звёздочку зажгла.
    Крохотная звёздочка! Яркие лучи!
    Путнику дорогу освети в ночи.

2. Звёзды смотрят на нас беспрерывно,
    Звёзды много о нас говорят.
    Им с небес абсолютно всё видно,
    Ведь не зря они ярко горят!

Девочки выбегают, берут звезды и становятся на танец

Танец звезд

Кладут звезды на стол и садятся на места

Звучит волшебная музыка, Снегурочка переворачивает стихию воздуха

Снегурочка (вдыхает воздух): Ах, как здорово, что мы освободили воздух, без него нельзя прожить ни минуты.

Снегурочка: Уже совсем скоро Новый год! А мы не смогли расколдовать Д.М. Подходит к елочке начинает петь песню и девочек

Снегурочка: Девочки, как вы думаете, Какую стихию нам осталось расколдовать.

Девочки: Земля!

Выходит, на середину Царица подземного царства

Царица подземного царства (повелительно):

В подземном царстве есть чудо-дворец,

Весь из золота слит и сапфира;

Там рубиновый трон и алмазный венец

Ждут царицу подземного мира.

Уважаемые взрослые назовите мне, пожалуйста, какие вы знаете драгоценные камни.

Диалог Царица подземного царства с родителями

Девочки берут атрибуты для танца

Танец разноцветных камней

Девочки складывают на столик атрибуты и садятся на места

Звучит волшебная музыка. Снегурочка открывает стихию земли

Снегурочка: Вот и четвертая стихия – Земля!

Звучит волшебная музыка, входит заколдованный Дед Мороз без мешка и посоха.

Снегурочка: Смотрите, Дед Мороз! Чудо произошло! (Всматривается в Деда Мороза) Ну, почему он невеселый? Он еще заколдованный!

Звучит зловещая музыка. Входит П.С. с посохом, Снегурочка стоит возле елки

П.С: Ага! Вот ты где, Дед Мороз! Я тебя потеряла. А почему ты здесь?

Снегурочка: А потому, что, мы расколдовали все стихии и соединили их.

П.С. Но это еще ничего не значит. Пока вы искали все стихии, я спрятала мешок с подарками и мое колдовство стало еще сильнее.

Снегурочка: Дорогие девочки, наши стихии, помогите мне разбить колдовские чары.  Встанем в круг и возьмемся за руки.

Девочки встают в круг, в кругу Дед Мороз и П.С. с посохом, выключается свет, горит цветомузыка, под волшебную музыку девочки со Снегурочкой бегут в хороводе, П.С. с Дедом Морозом кружатся в кругу, незаметно П.С. убирает черную мишуру с посоха и передает его Деду Морозу. Свет включается.

Дед Мороз: Э-э-э-й! Ух! Так, на чем мы остановились? А! На путешествии.  Но ничего не помню!  Я что уснул? Ничего не помню.

Снегурочка: Дедушка, ты не спал, ты был заколдован П.С.

Дед Мороз: Ах, ты, а я тебя считал доброй!! Ну, теперь посох со мной и твое колдовство не подействует.

П.С. Дед Мороз на самом деле! Ты обещал сегодня детям чудо?

Д.М: Обещал!

П.С Обещал волшебное путешествие!

Д.М: Обещал.

П.С.  Девочки, а разве путешествие по стихиям не было?

Дети: Было

Снегурочка: Дедушка Мороз, девочки, я все поняла П.С. совсем не злая, просто она в наше путешествие внесла препятствия, которые мы с вами преодолели.

П.С: Конечно Снегурочка сказала, что вы все знаете. Я решила проверить ваши знания. Благодарю вас всех вы отлично со всем справились.

Дед Мороз: Значит, ты мне помогла. Ну, тогда давайте праздник продолжать, предлагаю поиграть!

Снегурочка:

Дед Мороз, погоди! Ты на елку погляди,

Елка грустная стоит, почему-то не блестит.

Дед Мороз:

Эту мы беду исправим, все огни гореть заставим.

Крикнем дружно:

«Елочка, красавица, улыбнись,

Огоньками яркими вся зажгись»!

Дети:

Елочка, красавица, улыбнись,

Огоньками яркими вся зажгись!

Елка не зажигается

Дед Мороз: Что-то елочка у нас не горит. А ну-ка, родители, помогите нам:

Все: Елочка, красавица, улыбнись,

Огоньками яркими вся зажгись!

Елка зажигается

П.С: Вот так чудо, так уж чудо! Никогда такого не видела!

Дед Мороз: Ты еще не знаешь зимних забав.

П.С: Зимние забавы? Что это?

Дед Мороз: Сейчас наши девочки сами все тебе расскажут.

1-я девочка:

Мы в сугробах кувыркались
И катались на коньках.

А потом в снежки сражались
За деревнею в кустах.
2-я девочка:

Только бой начать успели,
Как внезапно от дружка
Мне на спину прилетели
Два увесистых снежка.

3-я девочка:
Варя спряталась за ветки.
Но напрасно: в тот же миг
Угодил снежок мой меткий
Точно в цель: за воротник!

П.С: Да, очень! Я, кажется поняла, что такое зимние забавы и некоторые из них знаю.

Снегурочка: А мы сейчас это проверим. Вставайте все за мной паровозиком, я буду вам показывать зимние забавы, а вы за мной повторяйте.

Игра «Зимние забавы»

Под музыку Снегурочка показывает и называет зимние забавы (коньки, лыжи, игра в снежки, санки, катание с горки), все остальные идут за ней и повторяют. После игры девочки садятся на места.

Дед Мороз: Спасибо, Снегурочка, за такую чудесную игру.

Дед Мороз: Вы очень хорошо играете, а песню про Дедушка Мороза знаете?

Девочки в полукруг

Песня «Дед Мороз всю ночь колдовал»

Снегурочка: Дедушка Мороз, мы так старались,

все довольны, наигрались,

пели песни дружно,

угостить ребяток нужно.

Дед Мороз: Конечно

Светит наша елка, светит очень ярко,

значит, время подошло раздавать подарки.

Дед Мороз: А где же они? Где мой мешок? (ой, голова моя дырявая, что я наделал мешок потерял)

П.С.: Дедушка Мороз подарки не пропали, 

Чтоб они вас не смущали, я в сугроб их превратила, и украсила слегка, чтоб вернуть их вновь сюда должен ты сплясать для всех.

Дед Мороз: И все. Я согласен «Пляска Деда Мороза» (пока Д.М. пляшет П.С. разбирает сугроб, достаёт мешок»

П.С.:  Спасибо Д.М. вот твой мешок с подарками.

Раздача подарков

 Дед Мороз:

— Все подарки получили?

Дети:

— Да!

Дед Мороз:

— Никого не позабыли?

Дети:

— Нет!

Дед Мороз:

— У нарядной ёлки пела детвора,

Но прощаться с вами нам пришла пора.

Позади все игры, отзвучал ваш смех.

С Новым Годом, дети, поздравляю всех!

Снегурочка, П.С: С новым годом! До свидания! 

Дети: До свидания!

(Герои под новогоднею музыку уходят) 

Цель: формирование экологической сознательности
учащихся.

Задачи:

1. Изучить уровень знаний у учащихся об экологии, природе.
2. Заинтересовать ребят в самостоятельном и грамотном
   изучении природы.

Оборудование:

• выставка-подборка детских журналов «А почему?», «Отчего и
  почему»;
• театральные костюмы: природа, огонь, вода», воздух,
  земля;
• магнитофон;
• СД-диски со звуками природы.

Форма урока: театрализованное мероприятие с элементами
игры.

Музыкальное сопровождение: «Пение птиц в лесу» на сцену
выходит Природа.

Природа: Здравствуйте, сегодня мы собрались, чтобы
поговорить о том, что нас окружает и для чего это нужно. Я – природа и всё, что
вы видите вокруг себя это всё часть меня. Это и деревья за окном, солнце в небе,
реки и моря, маленькие камни и большие горы, разные растения и множество
животных, всего и не перечислишь

На сцену выходит Человек.

Человек: Здравствуйте, я человек, житель этой планеты.
Я такой же, как и все вы. Я тоже часть природы. Вокруг меня так много всего, но
что здесь самое главное, я не знаю? Кто мне поможет?

Раздаются голоса «Мы». Выходят 4 стихии.

Земля: Я Земля – я здесь самая главная. Человек живёт
на земле, я его кормлю, человек без меня не может, значит, я здесь самая
главная!

Вода: Нет, я самая главная! Я утоляю жажду человек, он
без воды прожить не сможет. Я главная!

Воздух: Что вы говорите? Вода, Земля. Воздух вот что
самое главное, человек без чистого, свежего, холодненького воздуха жить не
сможет.

Огонь: Холодненького? Замёрзнет человек от твоего
холодного воздуха! Огонь вот что согревает человека, согревает его дом, он
приготовит пищу, и будет хорошо жить. Огонь главный!

Стихии спорят между собой кто главный.

Человек: Подождите! Природа они так спорят друг с
другом, что я ничего не могу понять.

Природа: Хорошо, чтобы узнать, кто из них самый
главный, пусть каждый из них расскажет о себе, а мы с ребятами решим кто прав.
Ну, кто начнёт?

Огонь: Я! Огонь был, когда и людей ещё не было! Ударит
молния, загорятся деревья, разбегутся во все стороны звери, все меня боятся!
Первобытные люди жили в холодных пещерах. Но вот нашёлся смелый человек,
выхватил из пламени лесного пожара горящую ветку, принёс в пещеру, так появился
первый костёр.

Природа: Верно, огонь. От пламени костра зажёг человек
свой первый факел, и он осветил ему его пещеру, согрел его, человек научился
готовить для себя пищу.

Земля: Вот именно, пищу, а где он её взял? Я, земля,
даю человеку все, что ему нужно. Человек с давних времён научился обрабатывать
землю, сажать нужные ему растения. Моей травой питаются лесные звери. Деревья,
глина, камни, нужны людям для постройки домов, лодок и всё это даю я – Земля.

Вода: Лодки! По земле, что ли ездить? Для лодок нужна
вода, и для твоей рыбы тоже Она без меня жить не может! Да если не я, человек бы
от жажды умер. А растения чем поливать? А как здорово плавать, купаться! Плыть
куда приятнее, чем ходить. И на планете воды больше, чем суши, я точно знаю. Три
части воды и одна суши. Вот!

Человек: Многие люди на кораблях под парусами
открывали новые материки, неизвестные земли.

Воздух: Вот-вот под парусами, а кто паруса раздувает?
Ветер, буря, ураган – всё моё семейство. Да без ветра человек, так и сидел бы на
одном месте. А взять воздушные шары, на которых человек совершил первые свои
полёты? Сколько придумал он летательных аппаратов, чтобы изучать воздушное
пространство.

Звучит запись «Шум грозы». Стихии спорят между собой.

Природа: Выходит вы все главные и важные. И зачем вы
спорите? Вы все помогаете человеку жить на планете и во многих природных
явлениях вы хорошо уживаетесь вместе. Давайте посмотрим, как начинается гроза.

Земля: И верно, чего мы начали спорить? Ведь мы всегда
были вместе. И одно из таких природных явлений, как гроза тому пример. На небе
ветер – стихия воздуха, гоняет тучи. Человек слышит раскаты грома и видит
молнию – стихия огня. Из туч на землю падают первые капли, а затем
начинается дождь – стихия воды. Потоки воды устремляются к земле
и, наполняя меня жизненной силой, которую я передаю растениям и животным. После
грозы на небе появляется РАДУГА, это самое красивое, что мы можем сделать
вместе.

Стихии берутся за руки.

Человек: Я понял вклад каждого из нас в общее дело
вот, что самое важное и главное на планете. Мы должны помогать друг другу, а не
спорить.

Природа: И так мы с вами выяснили, что зря стихии
спорили, все они важные. И сегодня для ребят я надеюсь, они принесли интересные
игры.

Каждая стихия проводит игру с учениками.

Огонь: Я хочу, чтобы ребята назвали и нарисовали, чем
человек освещал своё жилище с древних времён?

Ученики отвечают на вопрос: Солнце, костёр, факел,
лучина, печь, камин, спички, свечи – восковые, парафиновые, стеариновые,
керосиновые лампы, газовые фонари и электрические лампы. (Рисунки ученики рисуют
в конце урока и украшают ими свой класс.)

Земля: Я принесла вам свои дары, и хочу, чтобы ребята
отгадали, что лежит в этих мешочках?

Ученики с закрытыми глазами, на ощупь угадывают семена
злаков: рис, гречка, горох, фасоль. Орехи: арахис, лещина, грецкий, фисташки.
Семечки: подсолнечника, тыквенные, арбузные.

Вода: Ребята должны назвать, в каких трёх состояниях вода встречается
на планете, и как человек их использует?

Ответы детей:

• Лед – для хранения продуктов, в медицине, ледяные скульптуры и т.
  д.
• Вода – для приготовления пищи, личная гигиена и т.д.
• Пар – в паровых двигателях и т. д.

А ещё я раздадим ребятам кубики льда, и посмотрим, у кого из
ребят лёд быстрее растает?

Воздух: А я попрошу ребят сделать бумажные самолётики
и запустить их в воздух. Победит тот, у кого самолётик пролетит дальше всех.

Природа: Человек с давних времён записывал свои
знания. И вот на этой книжной полке вы видите книги, в которых рассказывается о
природе, о цветах и деревьях. Есть много книг о жизни животных, о том, как
человек научился применять полученные знания себе и природе во благо.

Человек: Но любознательный человек может найти
информацию даже на фантиках от конфет.

Стихии раздают ученикам и гостям конфеты, где на фантиках
написана интересная информация о флоре и фауне. Ученики и гости зачитывают
интересные факты, что написано на обёртках конфет.

Земля:

Я земля, я мягка и тверда
Ты живёшь на мне человек.
Я нужна тебе всегда,
Береги меня вовек.

Огонь:

А я горячий, я огонь.
Ты мой друг меня не тронь
Если помощь моя нужна,
Позови, я приду всегда.

Вода:

Я весёлая вода,
Человек ты пьёшь меня.
Я всегда свежа, искриста,
Так следи, чтоб было чисто.

Воздух:

Я свежий воздух – ветерок.
Ты поиграй со мной дружок
Я – зной, и я – прохлада,
Дружить со мною надо.

Природа: Я очень рада друзья, что мы все вместе. И
сегодняшний урок ребята запомнят, и будут относиться к нам очень бережно. А мы
всегда будем рядом, чтобы помочь им.

Монолог природы.

Я – природа. Я – великий мастер.
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебя за соучастье надарить –
В моей всё это власти! –
Гриб в лесу; ромашкой на лугу;
Небо в час восхода и захода, иву над рекой…
И, наконец, солнцем прокалённым, рыжеватый
Хлебный колос! Как всему венец…
Только ты мой дар, моё ученье
Не прими за дань: я не раба.
Не забудь: ты сам – моё творенье!
И у нас с тобой одна судьба!
Да, ты вырос. Ты простился с детством.
Шире – что ни год – твои шаги…
Но не занимайся самоедством!
И былинку даже, что в наследство
Я тебе вручила, береги!
Даже волка – вдруг да он последний…
Уничтожить (зверь не карандаш)
С помощью сложнейших вычислений
И машин новейших – не создашь.
Мы с тобой дорогою одною
Катимся – ни часу врозь, ни дня …
И не можешь быть ты надо мною,
Как не можешь быть и вне меня.

С. Викулов.

Человек:

Просьба.

Раненая птица в руки не давалась.
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится –
На траве кровавой вздрагивала птица.
Птицы, рыбы, звери.
В души людям смотрят.
Вы их жалейте люди!
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц – не небо!
А море без рыб – не море!
А земля без зверей — не земля!
Люди – исполине, люди – великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно.
И должно быть сердце. Сердце человечье!
Люди – человеки, страны и народы.
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться.
Пусть расправит крылья раненная птица.

Р. Рождественский.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр детского и юношеского туризма и экскурсий

г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

Методическая разработка

Составила:

Круглова Алла Петровна,

педагог дополнительного образования

Амурск

ЦЕЛЬ:

Организация интересного и содержательного летнего досуга школьников младшего и среднего звена.

ЗАДАЧИ:

— способствовать развитию творческих способностей;

— способствовать сплочению коллектива.

УЧАСТНИКИ МЕРОПРИЯТИЯ:

Учащиеся младшего и среднего звена; возможный состав команды — от 5 до 10 человек, но при этом количество участников в каждой команде должно быть равным.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:

Территория ЦДЮТиЭ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

Игра проходит по типу «вертушки». На ограниченном участке территории, на определенном удалении друг от друга располагаются станции-этапы. Станции имеют разные названия, в соответствии с которым ребятам предлагаются задания.

За работу на станции и за прохождение препятствий между ними команда получает определенный балл (от 1 до 10), отметка ставится в маршрутный лист команды напротив названия этапа-станции, препятствия. На маршрутном листе указывается очередность прохождения этапов-станций. После прохождения всех станций маршрутные листы собираются, подсчитываются баллы и подводятся итоги. По итогам проводится награждение.

Подготовительный этап.

• Определение темы заданий на станциях, названия станций.

• Подготовка дидактического материала для работы на станциях в форме тестов, вопросов, карточек.

• Наглядное оформление игрового пространства (таблички с названиями этапов, старт, финиш и т.д.)

• Изготовление маршрутных листов, где отражается очередность прохождения заданий и представлена таблица для выставления оценок.

1 этап игры.

• Сбор участников.

• Определение состава судейской команды (в зависимости от количества помощников организатора игры), минимальное количество это количество команд, плюс два.

• Формирование команд.

• Подготовка игрового пространства.

2 этап игры.

Станции

1. Мяч в воздухе

Как можно дольше удерживать шарик в воздухе. Отбивая, но не ловя. За пойманный или упавший шарик штраф. Время работы на этапе 4 минуты.

Оценка по наименьшему количеству штрафов.

1. Вокруг обруча

2 члена команды по очереди сильным движением рук направляют гимнастический обруч друг другу. Остальные стараются догнать его и успеть проскочить через него туда и обратно. Кто сделает это большее число раз, тот победитель. Время работы на этапе 4 минуты.

1. Снайпер

На высоте 1 — 1, 5 м от пола подвешен мяч (цель). Участники, расположившись на расстоянии 3 — 5 м от него, должны теннисным мячом попасть в него. Каждому участнику дается по 3 — 5 попыток. Побеждает самый меткий.

1. «Шторм»

Участникам команд поочередно необходимо выдуть воду из тарелки (каждый дует только один раз). Победитель тот, кто быстрее выполнит задание.

1. Хоккей на траве

Каждый участник команды по очереди ведет гимнастической палкой мяч до отметки. И возвращается обратно.

1. Слова из слова

Составить как можно больше слов из слова «Экология»

1. Водопад

В начале конкурса все участники стоят в кругу и в руках держат по пластиковому стаканчику. Стаканчик одного из играющих наполняется водой. Задача участника, у которого стаканчик с водой, – перелить воду из своего стаканчика в стаканчик следующему участнику, не прибегая к помощи рук. Конкурс проводится 4 минуты, побеждает та команда, в стаканчике которой останется больше воды.

1. Ров с водой

Для каждой команды заготавливают по одной стеклянной банке, на дно которой кладут кусок поролона, а на него кладут ключ. На определенном расстоянии от своей банки для каждой команды ставят по 10 пластиковых стаканчиков с водой. По одному игроку по очереди подбегают со стаканчиком в руках к своей банке и аккуратно выливают воду на дно банки, стараясь не свалить ключ в воду. Как только все стаканчики с водой перелиты в банку, следующий игрок аккуратно пытается снять ключ с поролона.

1. Метание яиц

Вам понадобится:

— сырые небольшие мячи, которые будут заменять яйца, по количеству пар участников.

Ход игры:

Участники команд делятся по парам и становятся друг напротив друга на расстоянии метра. Одному из членов пары дается мячик. Задача игроков – кидать мячик друг другу, стараясь его не уронить и делая шаг назад после каждого следующего броска. Если мячик падает, пара выбывает из соревнования с фиксированием расстояния последнего удачного броска. Команда, чья пара справится с заданием на максимальном расстоянии между участниками, побеждает.

1. Гашение свечей

Вам понадобится:

— палочки, которые будут изображать свечи;

— водные пистолеты,

— таз с водой,

— секундомер.

Ход игры:

На столе расставляют палочки. На расстоянии нескольких метров от стола отмечают линию, за которой ставят всех участников команды. Им дают пистолеты, и их задача – как можно быстрее погасить все свечи (сбить палочки). Команда, справившаяся с заданием за меньшее время, побеждает.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

— карточки со словом «экология»;

— теннисная ракетка и шарик;

— большой мяч;

— небольшие мячи диаметром до 10 см.;

— тарелка с водой;

— волейбольный мяч;

— обруч;

— гимнастическая палка;

— пластиковые стаканчики;

— стеклянные банки, куски поролона – по количеству команд;

— ключ;

— палочки, которые будут изображать свечи;

— водные пистолеты,

— таз с водой,

— секундомер.

3 этап игры.

Судья на старте-финише (организатор мероприятия) раздает командам маршрутные листы и объясняет правила игры. Фиксирует финиш команды, подсчитывая набранные командой баллы, определяет победителя.

Сценарий квеста «4 стихии» (для проведения в детском лагере)

Описание: Материал будет полезен начинающим педагогам, вожатым и воспитателям при планировании мероприятий по организации детского досуга. Это увлекательное мероприятие, развивающее у детей не только физические данные, но и умение мыслить логически. Подойдет для детей 8-12 лет.

Задачи:
• сплочение коллектива;
• развитие координации движений;
• формирование умений ориентироваться в пространстве;
• развитие двигательной активности.

Варианты подарков:
Футболки с фирменным наименованием лагеря отдыха, торт, шоколадки, мыльные пузыри, воздушные шары, игры в коробках, книги.

Подготовительная часть

Вожатые и педагоги планируют для детей туристическую тропу по территории лагеря. На данной тропе на некоторых промежутках друг от друга организуются станции: «воздух», «вода», «земля», «огонь», сквозь которые должны пройти дети по пути к финишу. Каждую из этих станций готовит ответственный за нее педагог. По итогам каждого задания ведущий выдает команде-победителю фишку.

Прохождение квеста

Группа детей проходит подготовленную туристическую тропу под руководством своего вожатого или воспитателя.

На старте им дается направление на первую станцию, следующий указатель дети получают после прохождения на ней испытаний.

1 станция. Воздух.

1 задание.

Педагог постоянно дует на детей, изображая ветер. Сообщает детям, что его заколдовал злой волшебник. Чтобы снять заклятие и пройти дальше, они должны угадать загадку: «его не видим, не слышим, но им мы дышим?» (воздух)

2 задание. Продолжить фразы:

Буря мглою небо кроет
Вихри снежные крутя,
………………………………..(То как зверь она завоет)
……………………………….(То заплачет, как дитя)

……..

……..

……..

3 задание. Как ветер помогает людям?

………………4 варианта (скрыто)……………

А знаете ли вы, что у ветра бывают виды? На карточках основные из них, кроме одного:

Пассаты
Муссоны
Бора
………………далее скрыто………………..

Правда, очень красивые названия? На карточке МУРАВЕЙ указатель со знаком «капля». Дети должны догадаться и перейти к станции «Вода».

По итогам выдаются белые фишки.

2 станция. Вода.

Педагог брызгает на детей водой, изображая дождик. На этом участке пути для снятия чар колдуна им необходимо разгадать 6 загадок.

1. Чтобы не было беды, жить нельзя нам без…?(воды)

……..в полной версии…………..

2 задание. Вспомнить максимальное количество водных персонажей сказок.

Варианты:

33 богатыря
Царевна-лебедь
Царевна-лягушка

3 задание. Игра. текст игры в полной версии.

Дети получают указатель со знаком «Земля».

По итогам выдаются синие фишки.

3 станция. Земля.

Педагог склонен к земле. Дети также должны склониться к земле или сидеть на корточках. Говорит: в старые времена она служила людям «телефоном». Передавала звуки приближающейся опасности – топота копыт вражеской конницы. Догадались, о чем я? Верно, о земле-матушке.

Чтобы подняться и пройти дальше, вам необходимо дать правильный ответ на 3 вопроса:

…………вопросы скрыты……………………..

2 задание. Землю всегда ласково называют: земля-матушка, кормилица, землюшка. И все это неспроста. Ведь плодородная земля дарит людям щедрые богатства – плоды, ягоды, зерно. А недра земли – настоящее богатство нации)

Ребятам предлагается ……………..в полной версии квеста………..

3 задание. …………….текст в платной версии……………….

По итогам выдаются зеленые фишки.

4 станция. Огонь.

Педагог стоит с веточкой крапивы и предлагает детям как можно быстрее выполнить его задания. В случае неправильного ответа незаметно жжет ответчика крапивой.

4 задания.(в полной версии квеста)

2 задание. Продолжить 5 поговорок.

Нет дыма …(без огня)
……….еще 4 поговорки…………..

3 задание. Игровое. Смысл игры скрыт (после оплаты мы вышлем вам полный текст)

И конечно же, используйте момент напомнить детям основные правила пожарной безопасности:

1. Пользуйся только исправными электроприборами, не забывай выключать их.
2. Не задевай электроприборы мокрыми руками.
3. Не играй с розетками, выключателями, проводами.
4. Уходя из дома, гаси свет и выключай все электрические приборы.
5. Не играй со спичками, зажигалками, свечками…
6. Не играй с газовой плитой, не забывай выключить, если готовилась еда, не оставляй занавески вблизи газовой плиты.
7. Без взрослых не пользуйся петардами, хлопушками, фейерверками.
8. Не пользуйся без взрослых горючими жидкостями (бензин, ацетон, клей).
9. Не бросай в костер баллончики от аэрозолей (даже пустые).
10. Не залезай сам в электрощиты, не пытайся самостоятельно починить электроприбор.
11. Не подключай к розетке или удлинителю сразу много приборов.

По итогам выдаются красные фишки.

………………………………

Это был ознакомительный фрагмент со сценарием. Для покупки полной версии перейдите в корзину. После оплаты материал станет доступны для скачивания по ссылке на сайте, либо из письма, которое придет вам на e-mail.

Возможно вас также заинтересуют другие наши квесты.

Цена: 179руб.