Сценарий страна кукол

Муниципальное учреждение дополнительного образования —

Центр внешкольной работы

г. Маркс Саратовской области

План — конспект занятия

объединение «Сказка своими руками»

Руководитель: педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории Гриценко Г.А.

Тема занятия: «Путешествие в страну кукол».

Составитель:

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Гриценко Галина Анатольевна

Тема занятия: «Путешествие в страну кукол».

Цель занятия: развитие творческих способностей детей через художественную деятельность.

Задачи занятия.

1. Образовательные:

— научить правильно, работать с куклой;

— научить видеть образ сказочного героя и передавать его;

— обогащать представления об окружающем мире.

2. Развивающие:

— развивать художественные и индивидуальные способности детей, упорство в достижении цели;

— развивать мелкую моторику рук, двигательную систему, умение контролировать свои движения; речевой аппарат;

— развивать внимание, память, речь, мышление;

— развивать фантазию, эстетический вкус, воображение, сообразительность;

— развивать эстетическое восприятие действительности.

3. Воспитательные:

— воспитывать любовь к куклам и кукольному театру;

— воспитывать терпение, трудолюбие, уверенность в себе;

— воспитывать чувство коллективизма, желание принимать участие в коллективном творчестве;

— воспитывать взаимопонимание, уважительное отношение к товарищам.

Тип и вид занятия: комплексное: сообщение нового материала, повторение и закрепление имеющихся знаний, умений и навыков, применение знаний, умений и навыков на практике; занятие-упражнение.

Форма занятия: групповая с индивидуальным подходом.

Методы занятия: словесные: беседа, диалог, рассказ; наглядные: показ упражнений для развития мелкой моторики рук и двигательной системы, показ упражнений с куклами; практические: выполнение заданий предложенных педагогом; занятие с использованием фантазии: занятие-сказка, занятие — путешествие; метод игры; занятие с использованием средств искусства.

Оборудование: сценарий, декорации, реквизит, театральные куклы, технические средства.

План занятия.

1. Организационный момент:

— приветствие;

— подготовка обучающихся к работе на занятие;

— настрой на работу.

2. Теоретическая часть:

— сообщение занимательных и познавательных сведений;

— повторение пройденного материала, необходимого для работы;

— повторение правил по технике безопасности и охране труда.

3. Практическая часть:

— практическая работа: выполнение упражнений для развития мелкой моторики рук, двигательного аппарата и речевого аппарата; работа с куклами над мини-этюдами;

— веселая пауза — «По дорогам сказок».

4. Заключительная часть:

— подведение итогов занятия.

Ход занятия:

1.Организационный момент: приветствие, контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к занятию, правила поведения на занятие, подготовка необходимого материала для работы.

2. Теоретическая часть.

— Сообщение занимательных и познавательных сведений.

Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, все кто пришёл к нам в гости!

Начинаем наше очередное занятие. Сегодня мы разучим и выполним ряд упражнений для речевого аппарата, для дикции, выполним гимнастику для рук. А потом, используя полученные знания, умения и навыки, исполним несложные этюды-упражнения с куклами. Прежде чем…

Возмущаясь появляется Петрушка: Ой, ой, ой! Помогите, пустите! Наконец-то я добрался. Здравствуйте, ребятишки, девчонки, мальчишки — шалунишки! Здравствуйте, гости дорогие! Ой, как много гостей сегодня у меня, я так люблю, когда приходят гости, и я всегда рад гостям.

Педагог: Подожди, кто же ты? Давай познакомимся. Меня зовут Галина Анатольевна. А это мои ребята, будущие актеры-кукловоды.

Петрушка: А я Петрушка! Шаловливая, забавная игрушка! Я из кукольного театра. Больше всего я люблю проказничать, хулиганить, веселить ребятишек. У меня очень много друзей, таких же кукол, как я, из кукольного театра. Кукольный театр – это необыкновенная, волшебная страна, где много сказок, загадок, частушек, пословиц и поговорок.

Ребята, а вы любите отгадывать загадки (дети отвечают). Это здорово! Отгадайте мои загадки.

Я весельчак и балагур, всем детям друг, подружка.

Бываю я по-русски мудр, зовут меня…(Петрушка).

У нее во рту пила, под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала, а теперь в котел попала (Щука).

Домовитая хозяйка полетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком и поделится медком (Пчела).

Зубами дерево грызет и песню звонкую поет:

«Жила-была, жила-была на свете острая…(Пила).

Петрушка: Галина Анатольевна, какие у Вас умные ребята!

Педагог: Конечно, мы же много читаем, занимаемся, изучаем устное народное творчество. Петрушка, хочешь тебе ребята, тоже загадают загадки?

Петрушка: Очень, очень хочу! (ребята загадывают загадки, Петрушка сомневается, просит помощи). Галина Анатольевна, ну помогите (педагог подсказывает на ухо Петрушке).

Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка).

Мы вымыли руки и сели к столу,

А он неумытый обедать пошел.

И с ним бесполезна любая беседа,

Он вымоет руки, но после обеда. (Кот).

Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (Волк).

С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком, хвостик колечком. (Собака).

Педагог: Петрушка, а пословица ты любишь слушать?

Петрушка: Очень, очень сильно люблю! (ребята говорят пословицы). Как здорово, как интересно.

Педагог: Петрушка, а ты знаешь историю появления кукол и кукольного театра?

Петрушка: Знаю, но не всё конечно…А давайте, вместе всем расскажем о куклах!

Педагог: Ну, давай. Куклы появились в глубокой древности, еще в первобытные времена. Наши праотцы думали, что если они сделают куклу и произведут над ней магический обряд, то она им принесет удачу. Ни один обряд или игра не обходились без кукол, которые представляли собой фигурки богов и таинственные силы природы. Петрушка, а какие же были первые куклы для детей?

Петрушка: Как ни странно, игрушки мальчиков и девочек первобытных народов были очень похожи на игрушки современных детей. Ведь, где бы и в какие времена ни жили дети, потребность играть в игрушки – одинаковая.

Педагог: Кукол любят все. В детстве без них просто невозможна жизнь. Мальчики и девочки с любимыми куклами засыпают, встают утром, едят, гуляют, играют. Куклы становятся друзьями, часто на всю жизнь.

Петрушка: Великий сказочник Ганс Христиан Андерсен (1805 – 1875г.г.) обожал кукол. Дома у него был крошечный домашний кукольный театр. Андерсен шил костюмы и платья своим игрушечным питомцам, разучивал с ними пьесы, верил в то, что у кукол идет тайная жизнь, когда люди на них не смотрят.

Педагог: Все знают нестареющую сказку про то, как однажды старик-столяр, которого звали Карло, взял полено и вырезал деревянную куклу Буратино. Деревянный мальчик стал столяру Карло сыном, а столяр забавной кукле – папой.

Пострелёнок Буратино не мог усидеть на месте. Он отправился куролесить — путешествовать, искать страну счастья. И нашел больше, чем эта выдуманная страна: он встретил верных друзей в кукольном театре злого Карабаса Барабаса. Он узнал, кто такие враги и что на свете есть Добро и Зло.

Петрушка: Можно я! Театральных кукол на свете существовало и сейчас существует великое множество. Кукольный театр тем хорош, что в нем можно посмеяться от души. Таким весельчаком кукольный театр стал уже к XVI – XVII векам.

Педагог: В каждой стране появились свои задорные, смелые, бесшабашные, неунывающие герои-куклы. В Италии это Пульчинелла, во Франции – Полишинель, в Англии – Панч. В России, конечно же, Петрушка. Вся эта проказливая компания и есть театральные родственники шалуна Буратино. Чем сильнее человечество влюблялось в кукольный театр, тем больше изобретало для него новых кукол. Есть куклы объемные и плоские – ими управляют актеры-кукловоды, есть марионетки – куклы на нитях, куклы тростевые, механические и теневые, есть куклы верховые (перчаточные), с которыми занимаемся мы , учимся ими управлять.

Петрушка: А я вот, что еще знаю! В нашей стране тростевые куклы впервые появились в 1918 году. Нина Яковлевна Симонович-Ефимова и ее муж Иван Семенович Ефимов сочинили спектакль «Басни Крылова», где играли как раз тростевые куклы.

Педагог: Ефимовы славны тем, что они создали первый советский кукольный театр. Сами работали в нем и режиссёрами, и актерами, и художниками. Они ставили в своем кукольном театре произведения писателей-классиков: басни И.А. Крылова, сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина, А.Н. Толстого. Ефимовы любили ставить и русские народные сказки.

Петрушка: Жил-был на свете веселый, остроумный человек, который беззаветно любил искусство. Наш герой чудесным образом ладил с детворой. Все время этот человек был в творческом поиске. Сердце подсказывало ему: настоящее призвание его не обычная сцена. И в 1920 году он стал выступать в концертах с театральными куклами. Звали этого человека Сергей Владимирович Образцов.

Педагог: Куклы и кукольный театр стали судьбой Образцова С.В. Более 60 лет он не расставался с ними. И не просто ставил спектакли как режиссер, и не только работал за ширмой как актер, а делал все для того, чтобы куклы и дети жили еще лучше, еще веселее.

Сергей Владимирович добился, чтобы в Москве построили чудесный дом – Центральный театр кукол. С.В. Образцов славен не только тем, что был первым кукольным папой России, добрым человеком и шутником. Он славен еще и тем, помог актерам кукольного театра почувствовать себя творцами сцены, а не просто кукловодами.

Петрушка: Здорово! Как интересно! А давайте все вместе отправимся в эту прекрасную страну кукол, где живут мои друзья. Где дети становятся кукловодами, и с их помощью куклы оживают.

Педагог: Ну, что, ребята, отправимся вместе с Петрушкой в эту страну? А еще главное Петрушка помог нам определить тему нашего занятия: «Путешествие в страну кукол». Петрушка, а как мы туда отправимся.

Петрушка: Я взмахну волшебной палочкой, и произойдет чудо.

Педагог: А у тебя есть волшебная палочка?

Петрушка: Конечно, есть, я принес ее с собой (достает волшебную палочку). Ребята, закройте глаза (ребята подглядывают). Не подглядывайте! Сели все ровно, закрыли глаза, и…(Петрушка машет палочкой). Ну, палочка, раз, два, три чудо сотвори (звучит музыка, ребята достают кукол и декорации). Ну, вот мы и на месте, как здорово здесь, а вот мои друзья. Ой, что это с ними! Их наверно заколдовали. Галина Анатольевна, помогите моим друзьям!

Педагог: Ну что, ребята, поможем. Давай, Петрушка, попробуем все вместе расколдовать твоих друзей.

Петрушка: Ой, ой, ой я что-то устал. Может, я отдохну немного, посплю тут, а вы сами без меня справитесь.

Педагог: Петрушка, так не честно. Ты что же не хочешь нам помочь? Это ведь твои друзья.

Петрушка: Ой, ой, ой плохо мне совсем.

Педагог: Ну что, ребята, пусть Петрушка спит? Давай укладывайся спать (педагог укладывает Петрушку спать).

-Повторение пройденного материала, необходимого для работы.

Ребята, мы должны с вами помочь Петрушке расколдовать его друзей. Прежде чем приступить к выполнению непростой задачи, давайте вспомним то, что уже знаем про кукол и кукольный театр.

1. Чем отличается кукольный театр от других театров? (на сцене кукольного театра главные и эпизодические роли исполняют куклы, которыми управляют актеры-кукловоды).

2. Строение перчаточной куклы (голова, правая и левая ручки, туловище в виде перчатки, которое одевается на руку).

3. Что является сценой кукольного театра? (ширма).

4. Строение ширмы (передняя грядка – это часть ширмы, на которой крепятся декорации, и происходит основное действие спектакля; задний план ширмы – с заднего плана выходят куклы, участвующие в представлении, а также у ширмы есть боковые створки, которые необходимы для действия спектакля).

— Повторение правил по технике безопасности и охране труда.

Всегда давайте отметать мы травмы и опасности.

И в каждом деле соблюдать законы безопасности.

— Необходимо сесть прямо, свободно, чтобы не мешать друг другу.

— Убрать вокруг себя все лишние предметы.

— Во рту не должно быть ничего лишнего, рот должен быть свободным.

3. Практическая часть.

— Практическая работа: выполнение упражнений для развития мелкой моторики рук, двигательного аппарата и речевого аппарата; работа с куклами над мини-этюдами.

Наша главная задача научится правильно и хорошо управлять куклами. Вы уже знаете, что у актера-кукловода должна быть хорошо развита моторика рук и двигательный аппарат, для этого мы с вами на занятиях выполняем различные упражнения для рук, для двигательного аппарата и для расслабления мышц.

Актер-кукловод работает за ширмой. Ширма поглощает и приглушает речь кукловода, поэтому у него должен быть хорошо развит речевой аппарат, кукловоду необходимо обладать хорошей, четкой дикцией, уметь громко произносить слова.

Строение речевого аппарата: подвижная часть – это губы, язык, нижняя челюсть, нёбная занавеска с маленьким язычком; неподвижная часть – это зубы, верхняя челюсть.

Ребята, а сейчас мы будем учиться, как стать хорошими кукловодами. Для этого сделаем ряд упражнений для развития моторики рук, а начнем с упражнений для речевого аппарата – артикуляционная гимнастика и упражнения для развития дикции.

Артикуляционная гимнастика.

— Упражнение №1 – «Маятник».

— Упражнение №2 – «Ванька-встанька».

— Упражнение №3 – «Пятачок-улыбка».

— Упражнение №4 – «Зубы-губы».

— Упражнение №5 – для языка.

Упражнения для развития дикции.

1. Произношение гласных звуков.

А, О, У, И, Э, Ы.

Аи Эи Ои Уи

Аэ Эа Оа Уэ

Ао Эо Оэ Уа

Ау Эу Оу Уо

Аы Эы Оы Уы

2. Скороговорки:

— Говорит попугай попугаю: «Я тебя, попугай, попугаю».

Попугаю в ответ попугай: «Попугай, попугай, попугай».

-Стоит поп на копне, колпак на попе.

Копна под попом, поп под колпаком.

Упражнения для развития моторики рук:

— вращательные движения рук, хлопки;

— точечная пальчиковая гимнастика;

— массаж пальцев рук;

— пальчиковая гимнастика и упражнения для рук со скороговорками.

Далее педагог показывает несколько вариантов расположения пальцев внутри туловища-перчатки куклы. Ребята одевают куклу на руку и выполняют упражнения с куклами: ручки опустить вниз, наклон головы, повороты в разные стороны, поясной поклон, похлопать в ладоши, развести ручки в стороны, поднять ручки в вверх, вытянуть ручки вперед, погладить ручками голову (лицо) Кукла обнимает кукловода, гладит кукловода по лицу, шепчет кукловоду на ухо, прижимается к кукловоду, здоровается с другой куклой, обнимает и целует другую куклу.

-Весёлая пауза — «По дорогам сказок».

Необходимо отгадать из какой сказки отрывок.

1. Дед и баба, чтоб тоску свою забыть, стали снежную красавицу лепить.

Наводили брови черным угольком, натирали щеки докрасна снежком.

Были косы из пушистых из седых, а глаза из льдинок светло-голубых.

Вдруг красавица взглянула, ожила, тонкой бровью удивленно повела.

Красна девица грустна, ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка. («Снегурочка»).

2. Как в суседки он попал.

Как перо свое проспал.

Как хитро поймал Жар-птицу.

Как похитил он девицу. («Конек-Горбунок»).

3. Снег теперь уже не тот, потемнел он в поле.

На озерах треснул лед, будто раскололи.

Разбегайтесь, ручьи, растекайтесь, лужи.

Вылезайте, муравьи, после зимней стужи. («Двенадцать месяцев»).

4. Пристают к заставе в гости.

Царь зовет к себе их в гости.

Чуда дивных там три есть.

Что ни можно глаз отвесть. («Сказка о царе Салтане»).

5. Под окном за пряжу села

Ждать хозяев, а глядела

Все на яблоко Оно

Соку свежего полно.

Так свежо и так душисто,

Так румяно, золотисто. («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).

6. Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла. («Дюймовочка»).

7. Летела стрела и опала в болото,

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись, с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей. («Царевна-лягушка»).

8. Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться.

Очень вкусная вода в ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

Педагог: Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки. Немного отдохнули, а сейчас продолжим наше занятие. Одно из основных правил кукольного театра: при разговоре куклы смотрят друг на друга. Кукла, которая говорит, слегка двигается, немного жестикулирует. Кукла, которая слушает, стоит неподвижно и смотрит на говорящую куклу. Давайте выполним мини-этюды с куклами (ребята делятся по парам, загадывают друг другу загадки, говорят пословицы, или рассказывают какую-нибудь историю, сказку друг другу).

Молодцы! Вот видите, как все хорошо у вас получилось. Вы уже почти настоящие кукловоды. Итак кукол мы расколдовали, они у нас ожили. Будем будить Петрушку? Петрушка, вставай, просыпайся, мы тебя все заждались (Петрушка просыпается).

Петрушка: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Спасибо вам, ребята, спасибо, Галина Анатольевна, что спасли моих друзей, помогли их расколдовать.

Педагог: Петрушка, а ты знаешь, твои друзья тоже знают загадки и пословицы. Хочешь послушать пословицы, а загадки отгадать?

Петрушка: Конечно, очень хочу! (куклы загадывают загадки и говорят пословицы).

4. Заключительная часть.

— Подведение итогов занятия.

Итак, Петрушка, правда, ребята молодцы, ведь они выполнили твою просьбу и расколдовали твоих друзей, они все ожили. Как ты думаешь, справились они со своей задачей? Разве это не волшебство! Молодцы!

Петрушка: Очень здорово справились.

Педагог: А в заключение нашего занятия поиграем в игру «Веселая эстафета». В игре участвуют все куклы. Для эстафеты мы будем использовать мячик (можно кубик, шарик, палочку и др.), который первая кукла берет в ручки и передает следующей кукле, одновременно называет какое-либо животное (птицу, растение, рыбу и т.д.), повторять нельзя, далее мячик передается следующей кукле и т.д. Игра останавливается на той кукле, которая последняя назовет животное (играет музыка, все играют в эстафету).

Педагог: Спасибо, Петрушка, что помог нам попасть в волшебную страну кукол. Спасибо вам, юные кукловоды. Спасибо всем, кто смог сегодня к нам прийти в гости. Убираем за собой рабочее место. На следующем занятии мы продолжим работу над тем, как стать хорошими кукловодами. Спасибо всем, вы были молодцы!

Релаксация: улыбнемся друг другу на прощание и до встречи на занятиях.

До свидание! Всем удачи и хорошего настроения!

Источник

«Кукляндия – веселая страна»

Праздник для детей младших и средних групп.

Действующие лица:

Взрослые:

Ведущая.

Незнайка.

Реквизит:

— игрушки: неваляшка, мячик,
машина, слон с воздушными шарами и т.д.;

— письмо, дудочка; мячики по
количеству детей; два искусственных дерева;

— 1-2 детских кроватки;
постельные принадлежности; детская скамеечка, деревянные ложки по 2 на каждого
ребенка; корзинка; погремушки по количеству детей; разноцветные воздушные
шарики по кол-ву детей; мячик с молнией; большие конфеты чупа-чупс на палочке.

Ход праздника.

( Дети заходят в зал под
песню «Кукляндия». Рассматривают вместе с воспитателем зал и как бы невзначай
подходят к окну. С фрамуги на ниточке свисает письмо)

Вед. Ребята, посмотрите, что это? (дети отвечают) Давайте
прочитаем адрес. Интересно, кому оно пришло? (Открывает нитку, читает адрес.
Далее раскрывает конверт и читает письмо.)

«Дорогие ребята! Пишут вам
игрушки из страны Кукляндии. Нам очень скучно, потому что с нами никто не
играет. Приезжайте, мы вас ждем!

До свидания!
Игрушки!»

Так вот, ребята, оказывается,
вот кто нам написал письмо. Вы хотите поехать к игрушкам в гости? (дети
отвечают)

Тогда не будем терять зря
время. Садитесь в поезд. Машинистом у нас сегодня будет (имя ребенка)

(Ребенок-машинист берет
дудочку и встает первым. Звучит запись «Отправление поезда». Вед. вместе с
детьми топающим шагом «выезжают» из зала в первую дверь и через одну минуту
«заезжают» во вторую дверь. Пока дети «едут» по коридору на поезде, в зале
расставляют деревья и разбрасывают по полу кукол. «Заехав» в зал, дети замечают
разбросанных кукол, мячики, кубики и другие игрушки. Поезд останавливается.

Вед.(удивляется). Ребята, что тут произошло? Почему все
куклы лежат на полу? (Дети высказывают свои предположения). Вед. поднимает одну
куклу и подносит ее к уху. — А, теперь все понятно. Это сделал Незнайка. Живет
он вон в том домике. Давайте его позовем!

Дети и вед. зовут Незнайку. Из домика выходит сонный Незнайка, он
зевает и трет глаза.

Незнайка.
Кто меня зовет?

Вед. Здравствуй, Незнайка! Это мы тебя зовем.

Незнайка. Кто это мы?

Вед. Ребята.

Незнайка А зачем это я вам понадобился? Такой сон хороший я
видел, а вы раскричались и его спугнули. Он взял и убежал.

Вед. Как же не кричать, посмотри, что ты наделал!

Незнайка (удивленно) Я ничего не делать!

Вед. А кубики кто разбрасывал?

Незнайка.(разводит руки в стороны). Не знаю!

Вед. А мячики кто раскидал?

Незнайка. Не знаю!

Вед. И кукол тоже не знаешь, кто разбросал?

Незнайка.(мотает головой). Не знаю!

Вед. Правильно тебя Незнайкой назвали, ничего-то ты не
знаешь! А куклы нам рассказали, что ты их разбросал. Правда, ребята? (Дети
отвечают).

Уборка

Незнайка. А что с ними еще делать можно? Играть я с ними не
буду, ведь я не девчонка.

Вед. Ребята, расскажите Незнайка, что можно еще куклами.

Дети. Танцевать, убаюкивать, играть в дочки-матери и т.д.

Вед. А сейчас ребятки превратятся сами в куколок и покажут
свой танец.

Танец неваляшек. (2 мл. гр.)

Танец кукол. (ср.гр.)

Незнайка. Как красиво куклы танцевали!

Вед. Пусть куклы пока отдохнут, а ты, Незнайка, скажи нам,
пожалуйста, куда мы с ребятами заехали?

Незнайка. Это страна игрушек – Кукляндия. Хотите, я вам покажу
свои игрушки?

Вед. Незнайка, а тебе не жалко показывать свои игрушки?

Незнайка. Нет, мне не жалко.

Вед. Молодец, Незнайка, мы очень рады, что ты не жадный.

(Незнайка ведет ребят к
скамеечке. На скамеечке сидит грустный зайка)

Незнайка. Я его подобрал на улице. Шел дождик, а он сидел на
скамеечке и мок под дождем.

Вед. Ребятки, так мы про этого зайку знаем стихотворение.

(Реб. читает стих. А.Барто
«Зайка»)

Незнайка. Только я не знаю, кто этого зайку забыл. Дети,
может, вы его забыли? Нет?

Вед. Не грусти, зайка, наши ребятки знают песенку про тебя
и сейчас споют.

Песня «Зайка»

Незнайка. Спасибо, ребята, что спели про песенку про зайку.
Пойдемте дальше, я вам покажу, какую мне прислали вчера посылку из Африки.

(Незнайка и ребята подходят к
игрушечному слону. Рядом со слоном стоит кроватка)

Со вчерашнего дня я не могу
уложить его в кроватку спать. Может, вы мне поможете?

Вед. (детям) Давайте поможем Незнайке уложить слона в
кроватку.

(дети соглашаются. Они
укачивают слона на руках и поют ему песню)

Песня «Слон» (муз. Л.Курченко, В. Щербакова, сл.
А.Барто)

Вед. Никак не
спит, ребятки, слон,

Головой кивает он.

Незнайка. А какие еще вы знаете стихотворения про игрушки?

Вед. Сейчас ребятки тебе расскажут.

(Ребята читают стихи А.Барто из цикла «Игрушки»)

Вед. Незнайка, а что еще интересного в стране Кукляндии?

Незнайка. Мы сейчас поедим на станцию «Музыкальные инструменты».
Там в саду растут необычные деревья.

Вед. А чем же они необычные?

Незнайка. Увидите.

(Звучит муз. «Поезд». Дети
строятся, изображая вагончики, и двигаются по залу топающим шагом. Записанный
на пленку голос произносит : «Остановка — Музыкальные инструменты»)

Незнайка. Выходите, ребята, из вагончиков. (Подводит детей
к дереву, увешанному хохломскими ложками)

Вед. Вот так дерево, просто чудо!

Незнайка. Ребятки, давайте поиграем в ложки.

(дети соглашаются. Незнайка
снимает с дерева по 2 ложки)

Игра на ложках.

Незнайка. Вот так мы с вами повеселились! А теперь я вам покажу
дерево погремушек.

(дети подходят к дереву, на
котором висят погремушки)

Вед. Незнайка, мы тебя сейчас научим одной интересной
игре.

Игра с погремушками.

Вед. Спряталась игрушка,

Наша погремушка.

Не шалит, не шумит –

В кулачке крепко
спит.

(игра проводится 2-3 раза. После игры дети вешают
погремушки на дерево. Незнайка предлагает поехать на поезде на станцию «Веселые
мячики». Записанный на пленку голос произносит: «Станция – веселые мячики». В
большой корзине лежат мячи.)

Вед. Какая забавная остановка! Давайте и мы с вами
превратимся в мячики.

Раз, два, три, четыре, пять –

Трудно мячики считать.

Не лежат они на месте,

Разбегаются куда-то.

Вы, наверно, догадались –

Это мячики – ребята!

Раз, два, три, четыре, пять –

Буду с ними я играть!

Ритмично читает стихотворение
и надевает детям на головки шапочки мячиков). Вот и нет ребяток, а только много
разноцветных мячиков.

Вед. Мячик, мячик, ты скачи —

Деток прыгать научи!

С нами, мячик
поиграй,

Только, чур, не
убегай!

Игра с мячиками.

Вед. (качает головой) Ребятки, нам пора возвращаться в
детский садик. Наши любимые игрушки, наверное, скучают.

Незнайка. Я хочу на прощание подарить вам мячики на палочке.

(он берет из большой корзины
мяч и расстегиваетна нем молнию. В мячике лежат конфеты чупа-чупс. Незнайка
раздает их детям. Дети строятся паровозиком, прощаются с Незнайкой и «уезжают»
из зала. Праздник закончен)

Источник

Путешествие в Страну Кукол

Категория: Внеклассное занятие.

Резвова М.М. педагог ДО МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества»,
г. Рубцовск, Алтайский край

Сценарий открытого занятия по хореографии разработан в игровой форме для детей младшего школьного возраста.

Фантастический мир, наполненный чудесами, тайнами и волшебством, всегда привлекает детей. Ребенок с радостью погружается в воображаемый нереальный мир, активно действует в нем, творчески преобразует его. Игры и упражнения, направленные на высокую двигательную активность, чередование состояний активности и пассивности повышают гибкость и подвижность нервных процессов, развивают моторику и координацию движений, снимают физическое и психическое напряжение, увеличивают работоспособность детей.

Занятие проходит в игровой форме, состоящей из взаимосвязанных игровых ситуаций, заданий, упражнений, игр, танцев, подобранных таким образом, чтобы содействовать решению оздоровительных и развивающих задач.

Цель данного занятия: создание условий для раскрытия творческих способностей детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей и опыта.

Ход занятия

Педагог: Хоть и не звенел звонок, начинается урок.

Он сегодня необычный и для многих непривычный.

Полон зал у нас людей, поприветствуем гостей!

Поклон.

Педагог: Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие – «Путешествие в страну кукол». А что мы возьмем с собой в путешествие? …… (ответы детей)

В первую очередь, конечно же, хорошее настроение, и давайте пожелаем друг другу «Счастливого пути!».

Собираясь в путешествие, люди начинают готовиться к нему заранее. Они делают покупки, упаковывают чемоданы, занимаются спортом, чтобы быть в хорошей физической форме. Вот и мы с вами начнем с небольшой разминки.

Разминка по кругу

Педагог: Теперь мы с вами к путешествию готовы. Итак, путешествие начинается!

Танец «Веселых путешественников»

Педагог: Путешествовать можно по-разному: пешком, с рюкзаком за плечами; на лошадях; на велосипеде; на яхте; можно путешествовать на поезде или самолете, а мы с вами поедем на автомобилях.

Игра «Автомобили»

Все играющие стоят в шахматном порядке (или в шеренге). По команде «Сели в машину» дети выполняют полуприсед и берутся руками за «руль». По команде «Завели моторы!» дети издают звук имитирующий звук мотора. По команде «Поехали!» дети свободно передвигаются бегом, шагом по залу (под музыку) с разной скоростью. По команде «Машины в гараж!» дети должны быстро занять свои места за три счета. Кто во время игры сталкивается (попадает в аварию), тот выбывает (отправляется в ремонт), и те ребята, которые не успеют поставить «машины в гаражи», тоже выбывают из игры.

Перемещаться свободно по залу можно по знакам светофора. Дети, выполняя бег по залу, смотрят на педагога, у которого в руках карточки: красная – «Вот зажегся красный свет, стой, дороги дальше нет!» (дети стоят на месте); желтая – «Ты на желтый не ходи, а на месте – раз, два, три!» (дети маршируют на месте); зеленая – «Свет зеленый впереди, путь свободный – выходи!» (дети передвигаются по залу в любом направлении).

Педагог: Мы оставили с вами машины на стоянке, а сами отправимся в детский сад. В этом саду произошла одна необычная история. (дети рассаживаются на коврики)

Сюжетно-ролевая игра «Иришкины именины»

– История эта случилась в одном детском саду. В нем было много-много замечательных игрушек. Днем дети с ними играли, а ночью игрушки оставались одни. И вот однажды, когда всех детей забрали домой, и детский сад опустел, из всех ящиков и коробок вышли игрушки и отправились в музыкальный зал (ходьба). Там их уже ждала красавица Иришка – кукла, которую все очень любили. Сегодня игрушки собрались в этом зале, чтобы отпраздновать Иришкины именины. Первой пришла поздравить Иришку старая черепаха (черепаха). Она подарила кукле интересную книжку с картинками. В этой книжке было написано про все на свете. Иришка расцеловала старую черепаху и посадила на почетное место рядом с собой. Следом за черепахой приползла змейка. Она держала во рту очень красивое колечко. Когда змейка подняла голову, все так и ахнули: колечко блестело и переливалось, будто весело смеялось (змея). Иришка одела его на свой маленький пальчик и стала еще красивее. Только куклы хотели устроить бал, как вдруг видят: пчелка летит (пчелка). Подарок она принесла хоть и самый обычный, но совершенно необходимый – букетик полевых цветов, с которых пчелки собирают нектар. Иришка взяла один цветок и приколола к своему нарядному платью. Только все игрушки хотели пуститься в пляс, как услышали: «Подождите, подождите!», – и в дверь вбежала красавица лисичка. Она раскланялась перед Иришкой, помахивая своим замечательным хвостиком (лисичка). Лисичка подарила Иришке на именины большой праздничный торт. Все игрушки уселись и стали угощаться. Потом они принялись развлекать Иришку. Первыми были прекрасные рыбки. Они плавали в аквариуме, и перед гостями мелькали их чудесные хвостики и плавнички (рыбка). А потом на середину зала вышел Ванька-встанька. Он так быстро ложился и так ловко вставал, что у гостей головы закружились. Все хотели научиться делать так же, и Ванька-встанька принялся обучать своему искусству всех желающих (Ванька-встанька). А потом все остальные игрушки подарили Иришке большой красный велосипед. Тут началось настоящее веселье. Именинница расправила бант на голове и села на велосипед. Игрушки бежали за велосипедом и что-то кричали, а Иришка крутила педали так, что только спицы в колесах мелькали (велосипед). После этого кузнечик взял свою скрипочку, и полилась музыка. И так как все немного устали, бегая за Иришкиным велосипедом, то забрались на качели и стали качаться, слушая музыку (качели). А под конец все принялись танцевать. Ну, и славно же повеселились игрушки на Иришкиных именинах! А когда на другое утро дети пришли в садик, все было как обычно, все игрушки сидели на своих местах. (дети встают и убирают коврики)

Педагог: Наше путешествие продолжается. Возвращаемся на стоянку и – поехали!

Игра «Автомобили»

Педагог: Во время любого путешествия привал просто необходим. И на нашем привале мы немного поговорим о куклах. Вы знаете, что только в русском языке есть несколько значений этого слова? Во-первых, кукла это … (ответы детей) – детская игрушка в виде фигурки человека.

Второе – в театральном представлении фигура человека или животного, сделанная из разных материалов и управляемая кем? Актером …- (кукловодом). Скажите, а как называются куклы на нитях? (марионетки). На тростях? (тростевые) Надетые на руку? (перчаточные) А еще есть куклы верховые, как вы думаете, что это за куклы? (это перчаточные и тростевые, играющие над ширмой) А теневые куклы? (плоские тростевые куклы, проектирующие на экран тени или силуэты).

Скажите, а какие куклы мы еще не назвали? Этих кукол мы обычно видим в магазине, где продают одежду – это … манекены. Третье значение – фигура, воспроизводящая человека в полный рост.

Русское слово «кукла» родственно греческому «киклос» (круг) и означает нечто свернутое, например, деревяшку или пучок соломы, которые девочки издавна пеленали. Самым древним египетским куклам около 4 тысяч лет.

Скажите, а из каких материалов можно изготовить куклу? … (ответы детей)

Классический материал, используемый для создания кукол – фарфор. Но это очень дорогостоящий материал и требует от художника большого мастерства на всех стадиях работы.

Мы с вами выяснили, что есть тряпичные куклы, и есть куклы, сделанные из более твердого материала. Вот давайте покажем таких кукол.

Игра «Деревянные и тряпичные куклы»

Изображая деревянных кукол, дети напрягают мышцы ног, корпуса, рук. Выполняются резкие повороты всего тела вправо и влево, сохраняется неподвижность шеи, рук, плеч. Ступни крепко и неподвижно стоят на полу.

Подражая тряпичным куклам, дети должны снять напряжение в плечах и корпусе: руки висят пассивно; ноги можно слегка расставить. Из этого положения корпус следует разворачивать то вправо, то влево. При этом руки, как у тряпичной куклы, обвиваются вокруг тела, голова поворачивается.

Движения деревянных и тряпичных кукол в чередовании исполняются несколько раз подряд, чтобы дети смогли почувствовать разницу напряженных и расслабленных мышц.

Педагог: Вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте:

● Что все это значит? Дочка, а не плачет;

Спать уложишь – будет спать день, и два, и даже пять. (кукла)

● Вот упрямый человек! Не заставишь лечь вовек!

Вам такой встречается?

Он совсем не хочет спать,

Положу, встает опять.

И стоит, качается, как он называется? (Ванька-встанька)

● Эту толстую игрушку не положишь на подушку.

Знать, пример взяла с лошадки: стоя спать, а не в кроватке. (неваляшка)

Наряд мой пестрый, колпак мой острый,

Мои шутки и смех веселят всех. (петрушка)

В цирке он смешнее всех, у него большой успех.

Только вспомнить остается, весельчак тот как зовется? (клоун)

● Деревянный озорник, из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей, смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут. Скажите, как его зовут? (Буратино)

● Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. (Матрешка)

Танец «Матрешки»

Педагог: Наше путешествие подходит к концу, и мы возвращаемся домой. Только вот беда, на одном из автомобилей спустило колесо. Скажите, собираясь в дорогу, вы прихватили с собой запасное колесо? Так покажите его! (колесо).

Педагог: Теперь, когда все колеса в порядке можно возвращаться домой.

Игра «Автомобили»

Педагог: Выходим из машин и возвращаемся на свои места.

Рефлексия:

Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

Что вы узнали нового?

Вы хотели бы еще путешествовать? А на чем?

Вот и подошла к концу наша встреча, и мы хотим пожелать вам, чтобы все ваши мечты сбывались. Будьте счастливы, берегите друг друга.

Источник

Театрализованное представление праздника кукол

«ТАЙНА МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКАТУЛКИ»

Автор:

Педагог-организатор,

педагог дополнительного образования

Мельник И.В.

ВВЕДЕНИЕ

Дети — это взгляды глазок боязливых, Дети-это вечер, вечер на диване

Ножек шаловливых по паркету стук, Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,

Дети — это солнце в пасмурных мотивах, Мерный голос сказки о царе Салтане,

Целый мир гипотез радостных наук. О русалках-сестрах сказочных морей.

Вечный беспорядок в золоте колечек, Дети – это отдых, миг покоя краткий,

Ласковых словечек шепот в полусне, Богу у кроватки трепетный обет,

Мирные картинки птичек и овечек, Дети – это мира нежные загадки,

Что в уютной детской дремлют на стене. И в самих загадках кроется ответ.

М. Цветаева

Пожалуй, именно на детском празднике, более чем в какой-либо другой праздник хочется думать и говорить только о хорошем. Может быть, потому уже, что детство само по себе – это и есть праздник, который “всегда с тобой”. Сказочная, радостная, лучшая жизненная пора. И хотя это понимаешь уже потом, позже, на веки вечные с детством распрощавшись, память о нём — самые дорогие, светлые воспоминания, до самых последних дней своих с благодарной любовью будешь беречь в утомлённом годами и обстоятельствами бытия, сердце. Так, во всяком случае, – не нами заведено – оно обычно и происходит, и будет происходить в человеческом мире.

Тема моего праздника – это мир детства, а детский мир – это мир особенный. Дети живут своими представлениями о добре и зле, чести и бесчестии, человеческом достоинстве; у них свои критерии красоты, у них даже своё измерение времени: в годы детства день кажется годом, а год — вечностью. Имея доступ в сказочный дворец, имя которому ДЕТСТВО, я всегда считала необходимым стать в какой-то мере ребенком.

Только при этом условии дети не будут смотреть на вас как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира, как на сторожа, охраняющего этот мир, сторожа, которому безразлично, что делается внутри этого мира. А проникнуть в мир детства мне помогут куклы, такие близкие и родные для всех детей нашей планеты.

Куклы не умирают, в них просто перестают играть.

В. Пелевин.

Во времена моего детства все девочки мечтали о немецкой кукле в красивом платье и с закрывающимися глазами, а мальчики — о маленьких рессорных машинках, у которых открывались двери. Но то великолепие было доступно лишь избранным — тем, у кого родители или ездили заграницу, или имели блат в магазине. Сейчас наши дети капризно выбирают между говорящими пупсами в натуральную величину, куклами Барби, пультоуправляемыми машинами и… ни во что не играют.

Я сделала праздник для детей и их родителей, ведь совместные мероприятие учат детей любить и беречь семью, своих родителей. Взрослые и дети учатся понимать друг друга, а родители имеют возможность понаблюдать за общением своего ребёнка с другими. Такие совместные праздники не только помогают лучше узнать родителей и детей, но и создают условия для сплочения детей и родителей.

Именно поэтому я решила подарить детям незабываемый праздник – «ПРАЗДНИК КУКОЛ».

Праздник кукол отмечают 3 марта в Японии — «Хина мацури»- любование куклами. К детям в Японии относятся не просто бережно и с любовью, в этой стране царит культ детей. Видимо, поэтому с детьми в Японии связано множество праздников и обрядов; более того, ребятишки со своими играми и игрушками участвуют во всех взрослых праздниках. Я хотела бы сделать такой праздник для нашей страны, со своими традициями и обычаями, праздник для детей и их родителей. Ведь детский праздник – один из самых ярких моментов в жизни ребенка.

Праздники открывают детям простор для творчества, рождают в душе ребенка светлые чувства, благородные порывы, воспитывают умение жить в коллективе, духовно обогащают ум и сердце.

Идея такого праздника заключается в объединении детей и взрослых, создание атмосферы праздника в каждой семье и, наконец, хотя бы раз в год дать взрослому почувствовать себя ребенком окунувшимся в красочный мир кукол.

Цель его – в познании юными гражданами окружающего мира, развитии их морального сознания и нравственных чувств, эстетических воззрений, умении постигать человеческую науку общения.

Задачей праздника кукол является знакомство детей с многообразием форм кукольного театра и культурой разных стран. Людям захочется придти на праздник и окунуться в чудесный мир вымысла, где куклы полны пластического совершенства, почти недостижимого человеком, ведь каждый человек в сущности своей ребенок, а кукла- воплощение сокровенного мира детства, когда всё вокруг представляется живым, волшебным и обещающим чудо. « Без куклы мир бы рассыпался, развалился, и дети перестали бы походить на родителей, и народ бы рассеялся пылью по лицу Земли».

Кроме развлекательного, праздник имеет ещё и воспитательное значение. В игровой форме детям прививается правила красивого тона, а также умение заботливо относиться к ценным вещам.

Формой театрализованного представления я выбрала сказку. Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливости и несправедливости.

Первоначальный этап идейного воспитания тоже происходит с помощью сказки. Дети понимают идею лишь тогда, когда она воплощена в ярких образах. Сказка, игра, фантазия – животворный источник детского мышления, благородных чувств и стремлений.

Театрализованное представление « Тайна музыкальной шкатулки» — это сказка, рассказывающая об истории одного странного города — безликого города, потерявшего краски жизни и старьёвщике, в лавке которого оживают куклы. Выброшенные куклы жалуются на жестокое отношение к ним людей, они же раскрывают тайну старьёвщика, помогая ему избавиться от колдовства, спасая тем самым весь город от тьмы. Вместе с главными героями сказки зрители погружаются в мир кукол, узнают о традициях других стран и разнообразии форм кукольных театров. В мир добра и зла их ведут обитатели лавки. Кукламарионетка – Каламбина, тряпичная кукла – Петрушка, японская кукла-хина,кукла из театра теней, а также безмолвные оловянные солдатики и разные тряпичные русские народные куклы.

Кукла-хина – это неповторимый шедевр. В Японии над созданием таких кукол трудятся десятки людей: художники, ткачи, которые делают полотна вручную, портные, мастера по дереву, парикмахеры и т.д. А на празднике кукол – хина-мацури в семьях, где есть дочери, в прихожих традиционно устанавливают ступенчатый стенд с кукольными фигурами и миниатюрными игрушками. Куклы могут быть разными – дорогими, ценными или самыми простыми, но все они репрезентуют персонажей японского императорского двора эпохи Хейан (794 – 1185). На вершину стенда ставят фигуры императора и императрицы в церемониальных костюмах. Эта пара кукол называется дайибина и символизирует супружеское счастье, поэтому их по обыкновению дарят молодоженам. На второй ступеньке стоят три придворные дамы – саннинканджьо, дальше по порядку – пять музыкантов – гонин-баяши, два министры (дзуйджин), слуги (шичьо), а также предметы дворцового обихода – носилки, карета, мебель, посуда и другие вещи. По краям стенда по обыкновению ставят два искусственных деревца в изгороди, которые изображают сливу и персик. Таким образом, все оформление имеет символическое значение – пожелание счастья и благосостояния.

К концу XIX века русские народные кукольники владели, как правило, техникой двух видов кукольного театра: театра кукол на нитках («марионеток» в их профессиональной терминологии) и театра перчаточных кукол («петрушек»).

Кукла-«Петрушка», состояла из рук и головы, которые вырезались из дерева. Туловище представляло собой чехол, сшитый из ткани с отверстиями для головы и рук. Петрушка мог вертеть головой — снизу головы выдалбливалось специальное отверстие для пальца. Кукольный театр, театр Петрушки своим появлением обязан скоморохом, которые оборачивали вокруг себя одеяло, изображая переносной театр, устраивали уличные представления. Репертуар состоял из нескольких сцен : приветствие публики, сцена с цыганом, лошадью, доктором, полицейским, и чертями. Странно, но каждая сцена заканчивалась избиением партнера. Петрушка стал на Руси обобщенным образом примитивного и грубого, но мудрого народного творчества, ведущего свои корни от мифов и сказок.

Символическое и утончённое искусство известное с глубокой древности, — так называемый театр теней. Интересная разновидность теневого театра, ныне исчезнувшая, существовала на Малабарском побережье и называлась «паваи кутху». Куклы, вырезанные из кожи, с проколотыми в них отверстиями для света, были статичны, а иллюзия движения достигалась перемещением своеобразного занавеса. Театры теней встречаются во многих странах Азии, но в индии, Китае, Индонезии они отличаются оригинальным стилем, своей собственной неповторимой техникой. Наиболее известен на западе ваянг-кулит-пурво»( древний ваянг плоских кожаных кукол).

Популярная форма кукольных представлений в Италии — театр марионеток, т. е. кукол, управляемых сверху нитями. Итальянцы называют их почти так же, как французы, — «марионетте».

Эта очень древняя форма кукол достигла наивысшей популярности в Италии в XVII-XVIII веках. В XVII веке у марионеток появились свои собственные маленькие театрики, сцены которых в точности повторяли сцены знаменитейших театров того времени. Куклы на нитках исполняли популярные оперы, сочетая их по правилам оперных спектаклей с балетами. Имена Арлекина, Пьеро или Коломбины известны всем, но мало кто знает, что эти герои народного театра имеют свои прототипы в персонажах комедии дель арте, театральном жанре, сформировавшемся в Италии во второй половине XVI в. Его основной особенностью было наличие постоянных типов, «масок». Под «маской» понимается в данном случае не только специальное приспособление, надеваемое на лицо (хотя многие персонажи комедии дель арте действительно носили такие маски), но и определенный социально-психологический тип: самонадеянный невежда, разбитной слуга, влюбчивый старик и т. д. У каждого из этих персонажей был определенный костюм и неизменный набор сценических приемов — характерных выражений, жестов, поз. Женской параллелью дзанни была фантеска — служанка, носившая самые разнообразные имена: Смеральдина, Франческина, Коломбина (именно это имя и уцелело в новейшей пантомиме наряду с именами Арлекина и Пьеро). Поначалу фантеска — простоватая крестьянская девушка, вечно попадающая впросак, эдакий Арлекин в юбке. Такой вывела ее на подмостки под именем Франческины из Бергамо актриса труппы «Джелози» Сильвия Ронкальи. В дальнейшем, уже на французской почве, маска трансформируется из деревенской дурехи в изящную горничную Коломбину, а ее крестьянская одежда превращается в элегантный костюм субретки. Самой знаменитой Коломбиной была Екатерина Бьянколелли, дочь Доменико.

Тайна музыкальной шкатулки – это музыкальная сказка, сюжет которой раскрывается визуальными средствами, а именно разножанровыми концертными номерами, которые связываются между собой с помощью текста главных персонажей сказки – кукол. Ведь сочетание музыки и живого трепетного слова родной речи раскрывают перед ребенком красоту окружающего мира. В музыке, как и в слове, выражается подлинно человеческое. Детство также не возможно без музыки, как невозможно без игры, без сказки. Музыка – воображение – фантазия – сказка – творчество – такова дорожка, идя по которой, ребенок развивает свои духовные силы. Музыкальная мелодия пробуждает у детей яркие представления. Музыка наполняет сказочные образы живым биением сердца и трепетом мысли. Музыка вводит ребенка в мир добра. Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина. Красота – это кровь и плоть человечности, добрых чувств, сердечных отношений. А улыбка, восхищение, изумление детей перед красотой моего праздника представляются мне как бы тропинкой, которая должна привести к детским сердцам.

« А все мы родом из детства» А.Сент-Экзюпери.

Структура праздника кукол

«Праздник кукол»

Парк культуры и отдыха

Начало праздника в 12.00. У входа в парк гостей встречают персонажи мультфильмов. Два скомороха на ходулях, жонглируя, объявляют собравшимся о начале каждого представления в парке в стихотворной форме.

На аттракционах и билетных кассах работают ростовые куклы.

На центральной аллее парка располагается выставка кукол, показывающая всю историю создания кукол от тряпичной до интерактивной.

На всех площадках работают разножанровые кукольные театры:

В 12.30-14.00 «Теремок для цветов» мюзикл. детский театр марионеток — зона отдыха

В 14.30-16.00 « Лотос небесной царевны» детский театр теней — зона тихого отдыха с

фонтаном, крытый павильон.

В 16.30-17.30 « По щучьему велению» Кукольный (перчаточный) театр — зона народного гуляния.

На протяжении всего праздника с 12.00-17.30 на эстраде проходит концерт лучших творческих коллективов города.

На главной площадке парка в 18.00 состоится театрализованное представление « Тайна музыкальной шкатулки». Мной была выбрана следующая структура данного театрализованного представления:

Пролог.

Основное действие:

А) Эпизод первый «Безликий город».

Б) Эпизод второй «Две тайны».

В) Эпизод третий «25 час».

3. Финал.

В театрализованном представлении принимают участия лучшие, и только детские коллективы города Подольска.

Литературный сценарий

театрализованного представления праздника кукол

«Тайна музыкальной шкатулки»,

посвященного году ребенка в рамках дня города

Парк культуры и отдыха им. Талалихина.

Начало в 18 00.

ПРОЛОГ

Прозвучали позывные горна в исполнении скоморохов, во время которых зрители сконцентрировали свое внимание на том, что будет происходить на сцене.

Действие пролога происходит на фоне декораций белого города.

За кулисами читают либретто к коллекции.

Голос– Случилась эта история давным-давно, когда дым от труб домов был таким же белоснежным, как и тень от кошек, которые каждое утро просыпались на крыше белых домов, трубы которых чистил высокий господин в белом цилиндре. А под крылом белого ангела сохранялась кристальная чистота этого удивительного мира.

Коллекция театра моды «Эксклюзив»

«Легенда о белом городе»

На сцене полный свет.

Коллекция заканчивается. Ангел остается на сцене и становится участником первого эпизода.

ОСНОВНОЕ ДЕЙСТВИЕ

ЭПИЗОД ПЕРВЫЙ

«Безликий город»

Действие эпизода начинается на фоне декораций белого города. Этот эпизод показан через единую пластико-хореографическую композицию, в которой заняты артисты балета, цирка и актеры детского музыкального театра оперы и балета.

Пластическая композиция « Безликий город» Массовка.

В финале этого номера декорация разворачивается на 180 градусов. Во время движения декорации артисты, ведомые ангелом, уходят в правую дверь. Постепенно все кроме старьевщика исчезают за кулисами. Перед зрителями открывается вторая сторона декораций, представляющая с собой лавку старьевщика.

Смена декорации происходит под звуки музыкальной шкатулки и звучит до конца эпизода.

Звучит фонограмма «Мелодия из музыкальной шкатулки»

На сцене:

Старьевщик разбирается со своим добром

На полках сидят куклы – марионетка Коломбина

тряпичная кукла Петрушка

кукла театра теней

японская кукла-хина– актеры детского музыкального театра оперы и балета.

статисты — оловянные солдатики и русские

народные куклы– участники театра моды «Эксклюзив».

Первый эпизод заканчивается тем, что старьевщик, налюбовавшись своими куклами, засыпает.

ЭПИЗОД ВТОРОЙ

« Две тайны»

Эпизод происходит на фоне декораций лавки старьевщика, главного персонажа этой сказки.

Часы пробили полночь.

Звучит фонограмма «Бой часов»

Куклы оживают. С полки спрыгивает Петрушка и начинает петь и танцевать.

Песня «Арлекино» музыка Димитров Э.

слова Димитров Э., Перевод Баркас Б.

исполняет кукла Петрушка

Диалог кукол Петрушки и Каламбины

Петрушка:«Ну-с, посмотрим, что новенького сегодня принёс нам наш хозяин. А-а-а, вижу, вижу сломанная марионетка», — сказал он, прохаживаясь по лавке. «Рассказывай, как ты попала в нашу большую семью?» — сказал он, подойдя к марионетке.

Коломбина: «Меня зовут, Коломбина, я актриса, много лет работала в театре марионеток, играла во всех спектаклях. Однажды, во время представления у меня оборвалась ниточка, которая управляла моей рукой, и я не смогла доиграть до конца . Хозяин разозлился и не стал меня ремонтировать, а просто выкинул. И вот теперь я с вами».

Разговор кукол заканчивается под звуки фонограммы следующего номера. Куклы рассаживаются на свои места.

«Уроки Мальвины»

Цирковой номер на проволоке, исполняют солисты детского циркового коллектива «Антре»

.Песня «Ожившая кукла»

автор неизвестен.

Музыка В.Шаинский.

Исполняет кукла Коломбина

Разговор кукол.

Сразу после номера куклы начинают разговор.

Кукла театра теней: «Какая грустная история. Меня тоже выбросили, только я не сломалась, а просто устарела и перестала быть нужной своему хозяину»

Куклы рассаживаются на свои места.

Школа танца Елены Морозовой

«Blackandwhite»

Разговор кукол.

Петрушка:« Неужели среди нас нет ни одной счастливой куклы, которая расскажет о людях, что-нибудь хорошее?»

Кукла-хина:« Я могу рассказать». В моей стране мы — куклы, приносим радость людям, нас дарят на праздники, ставят на самые почётные места, нами любуются. Люди настолько дорожат нами, что при пожаре выносят нас из дома первыми. И каждую весну, 3 марта они отмечают праздник, посвящённый нам. Праздник называется «Хина-мацури», в переводе любование куклами».

Фоном на монолог куклы-хины звучит музыка из начала коллекции театра моды, участницей которой станет и кукла-хина.

Коллекция театра моды «Эксклюзив»

«Цветущая сакура»

Разговор кукол (сразу после номера).

Коломбина:« А как же ты оказалась среди нас?»

Кукла-хина:« У правителя этого города был сын, которому послы из моей страны подарили куклу, к сожалению, я ему была не нужна. Мальчик не захотел со мной играть и вместо того чтобы просто поставить на полку, он зашвырнул меня в самый тёмный угол своей комнаты, поступив также жестоко, как многие жители этого города. И тогда правитель страны кукол послал на город мрак, забрал у людей лица, а мальчика превратил в старьёвщика, которому предстояло всю свою жизнь заботиться о брошенных ненужных вещах, чтобы загладить свою вину».

Кукла театра теней: « И я слышала эту историю, только про девушку, превращённую в куклу из музыкальной шкатулки».

Номер иллюзион «Превращение»

Исполняют солисты детского циркового коллектива «Антре»

Разговор кукол

(сразу после номера)

Петрушка: « Подождите, мы же совсем забыли!». Ведь именно сегодня тот день, который бывает раз в сто лет, когда в сутках становиться на один час больше. И в этот 25 час происходят чудеса, и колдовские чары перестают действовать».

Говорит очень оживлённо, размахивает руками, так что задевает, стоящий на полке глиняный сосуд.

Разговор прерывает звук разбившегося глиняного сосуда.

Звучит фонограмма «Звук разбивающегося глиняного горшка»

Просыпается старьевщик. Куклы замирают.

ЭПИЗОД ТРЕТИЙ

«Волшебство 25 часа»

На сцене стоят застывшие куклы. Старьевщик видит выпавший из разбитого сосуда ключ. Встает с лавки, подходит к нему, поднимает и идет открывать шкатулку. Открыл.

Звучит фонограмма «Мелодия из музыкальной шкатулки»

В шкатулке крутиться механическая балерина (рис.9,) – актриса детского музыкального театра оперы и балета.Часы опять бьют 12 раз.

Звучит фонограмма «Бой часов»

Во время 12 удара часов, на краю сцены вспыхивают пиротехнические фонтаны, сверху артистов осыпают лепестками роз, заряженные конфетти- машины. Все это действие изображает волшебство и отвлекает зрителя от переодевания артиста. В это время старьевщик скидывает свою одежду, оказываясь в костюме принца. Балерина выходит из музыкальной шкатулки и начинает танцевать. Все куклы оживают.. Обитатели лавки наблюдают за грациозностью новой героини сказки.

Танец « Пиццикато»

Исполняет балерина из музыкальной шкатулки

Балерина и молодой человек подходят друг к другу и берутся за руки.

Все куклы встают за ними в полукруг.

Песня «Любить»

Мюзикл «Ромео и Джульетта» слова-Поляковский В.

музыка — Преcгурвик Жерар.

Исполняют балерина и расколдованный старьевщик

По окончании песни все герои на сцене замирают.

Конфетти- машины вновь осыпают артистов лепестками роз.

Звучит фонограмма «Мелодия из музыкальной шкатулки»

Сцена разворачивается на 180 градусов, вместе со стоящими на ней артистами.

ФИНАЛ

Финал представления происходит на фоне декораций белого города. На сцене стоят все участники представления.

Танцевально -музыкальная композиция.

Песня «Праздник всегда продолжается»

слова Ударцев В.

музыкаУдарцев В.

Исполняют главные герои сказки и все обитатели лавки старьевщика.

Под эту песню младшая группа школы танца Елены Морозовой исполняет танец с воздушными шарами.

Школа танца Елены Морозовой

Танец «Детство»

Во время номера артисты погружаются в облако из тысячи мыльных пузырей. В финале номера танцоры спускаются на ступеньки и бросают шары в зал. На 10 секунд застывает картинка из стоящих героев на сцене и танцоров на ступеньках. На последних словах танцоры поднимаются на сцену, все прощаются со зрителями, махая правой рукой над головой – жест «до свидания». Сцена начинает вращаться со стоящими на ней актерами. 4 раза происходит смена декораций. Зритель видит то пустую лавку старьевщика, то белый город с актерами. На последнюю смену декорации белого города актеры не заметно для зрителя уходят за кулисы, а на фоне декораций белого города появляется белый ангел.

Песня «Подари улыбку миру»

Исполняют солисты театра оперы и балета.

(фонограмма)

Слова О. Сазонова

Музыка А. Варламов.

Во время песни ангел движется по ходу крутящейся декорации, уходя и выходя то в дверь белого города, то из двери лавки старьевщика и наоборот. На последний припев песни ангел из правой двери города выводит всех участников сказки. Общий поклон. Зрители аплодируют. Актеры уходят в обе двери за кулисы. Конец. Полное выключение света.

Песенные материалы

используемые

в театрализованном представлении

«Тайна музыкальной шкатулки»

Текст песни

«Подари улыбку миру»

Автор текста ( слова ) — Сазонова О., композитор ( музыка ) — Варламов А.

Пусть зажгутся в небе звёзды,

И на сцене вспыхнет свет,

Пусть оставит память в сердце

Этот день на много лет.

Лучик радости на лицах,

И слезы счастливой след,

Этот праздник будет длиться,

Будет длиться много лет!

Припев: Подари улыбку миру,

Звёзды новые зажги,

Песню радости и счастья

Всей планете подари!

Подари улыбку миру,

Радугу цветных огней,

Улыбнись улыбкой счастья,

Сердце каждого согрей!

Пусть танцует вся планета,

Пусть уйдут печаль и грусть,

Верю я, что мы с тобою

Встретимся когда-нибудь!

Ты подаришь мне улыбку,

Ты помашешь мне рукой,

Этот праздник повторится

И подружит нас с тобой!

Припев: Подари улыбку миру,

Звёзды новые зажги,

Песню радости и счастья

Всей планете подари!

Подари улыбку миру,

Радугу цветных огней,

Улыбнись улыбкой счастья,

Сердце каждого согрей!

Пусть летят года, как птицы —

Лица, страны, города,

Этот праздник повторится —

Веришь ты и верю я!

Всё однажды повторится,

Мы споём с тобой опять,

Музыка добра и света

Будет над землёй звучать! Припев.

Текст песни из мюзикла «Ромео и Джульета»

«Любить»

Автор текста ( слова ) — Поляковский В., композитор ( музыка ) — Преcгурвик Жерар.

Он.

Как же любовь прекрасна!

С нею паришь так часто,

Что можно и птиц касаться.

Как же любовь прекрасна!

Она.

Время над ней не властно.

С нею в живых остаться

Возможно в вулкане страсти.

Как же любовь прекрасна!

Вместе.

Чувства всего сильнее,

С ними мир стал добрее.

Сердцу ведь не прикажешь,

Вместе любить не страшно.

Как же любовь прекрасна!

С нею паришь так часто,

Что можно и птиц касаться.

Как же любовь прекрасна!

Время над ней не властно.

С нею в живых остаться

Возможно в вулкане страсти.

Как же любовь прекрасна!

С нею проводишь ночи

Любишь ты если очень.

И ведь есть смысл в жизни точный,

Ты с ней проводишь ночи.

Как же любовь прекрасна!

С нею паришь так часто,

Что можно и птиц касаться.

Как же любовь прекрасна!

Счастье…

Текст песни

«Ожившая кукла»

Автор текста ( слова ) — неизв.автор, композитор ( музыка ) — Шаинский В.

На сцене я жизнью живу настоящей

Мне светит в лицо оживляющий луч,

А там за кулисами маленький ящик

В который меня запирают на ключ.