Сценарий танец сквозь века

Разработка адресована организаторам
внешкольной работы, педагогам-организаторам
учреждений дополнительного образования,
классным руководителям, хореографам и
рассчитана на учащихся средних и старших
классов.

Цель: эстетическое воспитание детей
средствами хореографического искусства.

Задачи:

1. Организация содержательного досуга детей.
2. Расширение кругозора учащихся в области
   танцевального искусства.
3. Создание условий для воспитания
   художественного вкуса и любви к прекрасному.

Шоу-программа проводится в танцевальном или
актовом зале.

Для проведения необходимы: аудиоаппаратура,
фонограммы, экран с видеопроектором,
видеоматериал.

Помещение оформляется репродукциями
картин о танцевальном искусстве, фотографиями,
плакатами с афоризмами о танце. Например:

“О короле можно судить по тому, как танцуют во
время его правления”

(Китайская пословица)

“Скажи, какой твой любимый танец, и я скажу
тебе, кто ты” (Дасси)

“Танец – единственное искусство,
материалом для которого мы служим сами” (Тед Шон)

“Танец нельзя рассказать, его нужно
станцевать” (Пэж Арден)

Преподаватель. Перед началом нашего вечера
мы провели экспресс-опрос и задали вопрос: “Что
вам нравиться в танцевальном искусстве?”. Ответы
были таковы: “Это красивые движения”, “красивая
музыка”, “грация, яркие костюмы”, “танец
вызывает чувство наслаждения”, “приносит
радость” и т.д. В каждом вашем ответе есть слово
“красота!”

А что значит прикоснуться к красоте? Вот
размышления одного человека по этому поводу: “Я
сорвал цветок – и он увял. Я поймал мотылька, и он
умер у меня на ладони. И тогда я понял, что
прикоснуться к красоте можно только сердцем”.

Да, красоту нужно уметь не только видеть и
чувствовать. Красоту надо еще и оберегать! Это
самое трудное. Запечатлеть красоту в душе,
запомнить ее, всегда носить в сердце – может быть
это и есть высшее проявление культуры человека?

Итак, сегодняшний вечер мы посвящаем красоте,
красоте танца – самому волнующему, самому
возвышенному и прекрасному из всех искусств,
поскольку танец – не просто отражение жизни,
танец – это сама жизнь!

(Звучит музыка)

Ведущая. Танец – древний скиталец. Он пришел
к нам из седой старины … По-моему, он ровесник
“человека разумного”. Всем известно, что труд
сформировал человека, а я добавлю – еще и танец!
Он отражает, восходящую к самым ранним временам,
потребность человека передавать другим людям
свои радость или скорбь, посредством движений
своего тела.

Ведущий. Археологи в разных частях света
обнаружили наскальные рисунки с изображением
танцующих человечков. Почти все важные события в
жизни первобытного человека отмечались танцами:
рождение, смерть, война, избрание нового вождя,
исцеление больного. Танцем выражались моления о
дожде, о солнечном свете, о плодородии, о защите и
прощении. Мы не можем точно утверждать, под какое
музыкальное сопровождение танцевали наши
предки. Возможно, сначала это были хаотичные,
неорганизованные звуки (подражание пению птиц,
вою зверей, шуму листвы и т.д.). Затем появились
простейшие напевы и наигрыши, состоящие из
нескольких тонов. Исполняли их на разнообразных
дудочках, на раковинах и деревянных свистульках.
Многие народы Африки до сих пор играют на
инструментах наших далеких предков. А их музыка
сохранила в какой-то мере черты первобытности.

Ведущая. Мы попытались воссоздать возможно
один из первых танцев человечества, и вот, что из
этого вышло.

Ведущий. Дальнейшее развитие танцевального
искусства происходило по двум направлениям:
простое – для народа и утонченное искусство для
знати.

Преподаватель. Да, начиная с эпохи
средневековья, танцевальное искусство стало
активно развиваться. Танцы украшали народные
гулянья, домашние праздники. В танце простых
людей можно видеть прославление жизни, радость
молодости, удачи, поклонение солнцу, необъятные
дали полей… В них чувствуется что-то языческое.
Живой ритм, прыжки, круговые движения, притопы,
подскоки – вот и вся народная хореография.

Ведущая. Было и иное искусство. Давайте
вспомним, что танцевали при королевских дворах
Европы в ХVI-XVII веках. Кто знает?

(Участники вечера называют полонез, мориску,
ригодон, буре, павану, куранту, вольту, гальярду,
менуэт)

Ведущий. И все же все эти танцы создал народ. А
в высшем свете народная танцевальная манера
менялась в согласии с придворным этикетом. И в 1661
году во Франции появилась Королевская академия
танца. А король Франции Людовик XIV приказал
учителям танцев регулярно собираться и
беседовать о танцах, размышлять, заботиться об их
усовершенствовании.  (Танцевальная группа
исполняет павану под музыку композитора
Ж.Б.Люлли. Затем танцевальная пара иcполняет
фрагмент менуэта под музыку композитора
И.Дюссека)

Преподаватель. Танец-это культура, религия,
профессия, воспитание, развлечение, история… И
вот теперь переходом, как бы мостиком, от
средневековья к нашему веку нам послужит
фрагмент из кинофильма “Война и мир”. Первый бал
Наташи Ростовой. Начало XIX века, почти 200 лет
назад. Это бал русского дворянства. Наташе
исполнилось 16 лет. И вы сейчас увидите, что танец
действительно есть сама жизнь – столько чувства
вкладывает в него юная Наташа!

Ведущий. Вот пришел ХХ век, изменилась жизнь
– стала быстрее скоротечнее. Изменились и танцы,
появились новые.

Ведущая. В 20-х годах всех покорило
аргентинское танго. Подлинная родина его –
Испания. А сейчас сюрприз! У нас в гостях ансамбль
бального танца. (Ансамбль исполняет танго)

Ведущий. А еще в те времена танцевали
фокстрот, чарльстон. В 40-е годы ХХ века появились
рок-н-ролл, буги-вуги, твист, шейк. Каждый танец
стремительно и агрессивно выходил на арену, он
появлялся словно “калиф на час” и быстро
уступал место другому. Только один оказался
неподвластен времени. Он появился гораздо раньше
и звучит уже 200 лет. При звуках этого танца
хочется кружиться, парить … Вы догадались о
каком танце идет речь?

Ведущая. Первые такты удивительной музыки
захватывают. И вот уже их звучание увлекло нас,
сообщило свой ритм и дыхание, отразилось на
лицах. А молодость вальса была бурной и шумной. Он
прошел через гонения и
нападки. Само кружение партнера с дамой, то, что
он держал даму за талию, казалось неслыханной
вольностью. В предписаниях российской полиции
при Павле 1 значилось “запрещение употреблять
пляски, именуемые “вальсеном”.

Ведущий. Но вальс выдержал долгую борьбу и
его затанцевал весь мир. (Звучит вальс
И.Штрауса “На прекрасном голубом Дунае”.
Танцевальная группа исполняет танец).

Преподаватель. Вальсы бывают разные. Есть
вальсы бальные, эстрадные, симфонические,
вальсы-песни… “Офицерский вальс” М.Фрадкина
дал начало целой серии “профессионалъных”
вальсов: это “Матросский вальс” В.Сорокина,
известны несколько “Солдатских вальсов”,
“Шахтерский вальс” И.Дунаевского, “Школьный
вальс” И.Дунаевского, есть несколько
“Студенческих вальсов”, “Колхозный вальс”
Майбороды.

Ведущая. А есть и другие: “Севастопольский
вальс” К.Листова, “Сибирский вальс” Г.Носова,
“Казахский вальс” Халиди, “Киевский вальс”
Майбороды, “Минский вальс” Шумилина, “Вальс
садового кольца” Птичкина, “Бамовский вальс”
Туликова. В названии этих вальсов вся география
огромной державы.

Ведущий. В каждом вальсе есть немного грусти.
Вальс – это и воспоминания, он несет глубокие
чувства, связанные с переживаниями счастья,
радости и грусти, светлой надежды.

Проходит время, за веком век …
Рожден веселым был человек.
Менялись моды и ритмы тоже,
Но мы без танца прожить не можем

Ведущая.

Проходит время, за веком век …
Всегда в заботах жил человек.
Но в каждый праздник и в час досуга
Веселый танец был лучшим другом.

Ведущий.

Проходит время, за веком век.
Пусть между нами растает снег.
И пусть на нашей большой планете
Танцуют люди и солнце светит.

1. Муза танца в греческой мифологии? (Терпсихора.)
2. Назовите древнейший вид народного
   танцевального искусства. Исполняется и сегодня.
   (Хоровод.)
3. Как звали учителя танцев в сказке Ю.Олеши “Три
   толстяка”? (Раздватрис.)
4. Вальс из хита А.Розенбаума – … (Бостон.)
5. Когда отмечается Международный день танца? (29
   апреля)
6. В Аргентине 11 декабря танцуют все. Ведь этот
   день специальным декретом правительства
   объявлен национальным праздником и называется
   он… (Праздник танго. “Аргентинское танго” –
   известный и любимый во всем мире танец.)
7. Какая страна считается родиной танца “Барыня”?
   (Россия.)
8. Танец с криками “Асса!” – … (Лезгинка.)
9. Как называют партнера в танце?  А.
   Орденоносец. В. Лауреат. Б. Кавалер. Г.
   Кавалерист.
10. Самый приятный для артистов шум во время
    спектакля – это … (Аплодисменты.)
11. Как называется время поедания сладостей в
    театральном буфете? (Антракт.)
12. Самая балетная юбка – это … (Пачка.)
13. Как называется “театральный” сорт российских
    шоколадных конфет? А. “Парик”. В. “Маска”. Б.
    “Грим”. Г. “Роль”.
14. Какое качество должно присутствовать у хорошей
    балерины? А. Выворотность. В. Вертлявость. Б.
    Изворотливость. Г. Неповоротливость.
15. По мнению Илзе Лиепа, танец помогает сделать
    красивым не только тело, но и … (Душу.)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Наримановского района «СОШ №3»

«Танец сквозь века»

Методическая разработка отчётного концерта.

                                                                                          Автор — составитель:

                                                                                          Бахтиярова Алия   Утепбергеновна

Педагог-организатор

Г.Нариманов,2011

Содержание:

          Пояснительная записка……………………………………………………………3

          Сценарий отчётного концерта………………………………………………….4

          Заключение……………………………………………………………………………….9

Пояснительная записка.

          Период дошкольного детства наиболее благоприятен для эстетического развития ребенка. Мир музыки и танца очень близок детям. В восприятии музыки, ее оценке, самостоятельном танцевальном творчестве ребенок видит свою значимость.

         В настоящее время предоставляется возможность раннего знакомства детей с танцем. Их первое активное приобщение к этому виду художественной деятельности начинается с 3-4х лет в школах эстетического воспитания, детских садах, в учреждениях дополнительного образования, коллективах художественной самодеятельности. Это обусловлено осознанием родителями значимости данного вида творчества в развитии и воспитании ребенка, его огромной популярностью.

        Своеобразной формой отчета перед родителями является открытое занятие. И чем интереснее оно будет построено, тем с большим старанием и ответственностью отнесутся к его подготовке дети и родители. Мы предлагаем провести отчётный концерт по итогам первого  года обучения в форме танцевального представления «Танец сквозь века».

       Данная методическая разработка создана на основе многолетнего опыта работы. Разработка включает в себя: сценарий отчётного концерта, методические рекомендации, иллюстрации. Продолжительность концерта 1 час.

      В процессе подготовки занятия дети оттачивают исполнительское и актерское  мастерство, учатся работать с атрибутами, быстро одевать и снимать, застегивать, завязывать элементы  костюмов; красиво говорить (объявлять номера, произносить реплики). В дальнейшем дети с хорошо поставленной сценической речью и актерскими способностями  могут вести концертные программы коллектива. Значимо и то, что дети  на занятиях получают новые знания, пополняют свой словарный запас; приобретают навыки коммуникативной культуры.

Например, изучая композицию татарский танец, дети  знакомятся с элементами «винт», «молоточек». Учитель рассказывает целую историю о том, откуда произошла татарская культура.

          Во время подготовки открытого занятия педагог  уделяет внимание одарённым детям. На  индивидуальных занятиях он готовит с такими детьми танец-сюрприз. Во время представления он захватывает участников занятия новизной и неожиданностью, является для детей – зрителей примером  дальнейшей творческой работой над собой. И, конечно же, дети всегда ждут сюрприза, поощрения. Этот момент педагог заранее продумывает .

          Дети начинают чувствовать себя настоящими артистами уже тогда, когда на доске объявлений появляется афиша о предстоящем представлении.

 Важно создать настроение праздника в течение всей  его подготовки.

Итак,…занавес открывается.    

«Танец сквозь века»

Вед:1- Здравствуйте, уважаемые гости, мы рады приветствовать вас на отчётном концерте творческого объединения «Сюрприз», руководителем которого является Бахтиярова А.У.

Вед:2-Наш концерт посвящен Международному дню танца, День танца установлен по предложению Международного Совета танца Юнеско 29 апреля 1982г.

Вед:1- А почему именно 29 апреля?

Вед:2- Потому что в этот день родился великий французский балетмейстер 18-начало 19века Жан Жорж Новер. Великий балетмейстер добивался правды в балете, яркой образности, действенности танца.                                                        

Вед:1- Слово «танец» удивительно ёмкое. Балет, народная пляска, вальсы Штрауса, Глинки, Чайковского – всё это танцы. Но ведь есть ещё и другие, те, что предназначены не для артистов, а для всех. Это танцы, которыми называем бытовыми. Они весёлые спутники нашей жизни.

Стихотворения

Чтец 1                            Жил на свете бегемот,

                                      Он хотел танцевать круглый год

                                      Посещал танцевальный урок

                                      И все танцы знал назубок

                                      Он набрался большого терпенья

                                      И учил, и учил все движенья

                                      И услышав музыку только      

                                      Он танцует весёлую польку.

Чтец 2                            Наш малышка, наш слонёнок

                                       Любит танцевать с пелёнок.

                                       Сам он делает разминку.

                                       Тренирует хвост и спинку

Чтец 3                            На поляне, где берёзы,

                                       Крыльями блестят стрекозы.

                                       Тут и там они мелькают

                                       И танцуют с мотыльками

                                      А пчела пчеле жжужит:

                                       «Танец голову кружит».      

Вед. 2- А кто придумал первый танец?

Вед.1- Танец ещё появился в первобытные времена. Представьте себе: первобытной охотник убивает зверя. Крики, восторг победы! Вокруг добычи начинается круговое движение. Наши далёкие предки не выдумывали фигур и поз для своих танцев. Они брали их из жизни.

Вед. 2- В основе первых танцев – движения, связанные с трудом первобытного человека: ловлей рыбы, охотой, сбором плодов. Трудовые движения лежали и в основе средневековых хороводов.

Вед. 1- У каждой эпохи свои любимые танцы. Но танец, который вы сейчас увидите, популярен уже 200 лет. Это вальс!                                            

Вед. 2- Да, удивительный танец – вальс. Его обаянию покоряется весь мир. Вальс повсюду: в музыке серьёзной и лёгкой, в опере и оперетте, в балете и даже в песне. И мы сейчас это слышали.

Вед.1- А ведь было время, когда вальс преследовали, высмеивали, даже запрещали! В России при Павле 1  офицеров, танцевавших вальс, прямо с бала отправляли под арест. Ведь вальс – это танец с верчением. Пляски с верчением считалось греховными, бесовскими, безнравственными.

Вед. 2- Интересно, как наши предки восприняли бы танец, который сейчас исполнят танец «Гномики»                                                        

Вед. 1- Древний человек верил в магическую силу танца. Пляски сопровождали подготовку к охоте. Танец должен быть умилостивить враждебные силы природы. Танец сопровождал и древние религиозные культы.

Вед. 2- Древние славяне тоже верили в магическую силу танцев. Танцуя, они чаще всего двигались по кругу. Круг – символ солнца. А солнцу поклонялись все язычники. Их хороводы – это наивное богослужение, радостный обряд в честь сияющего  божества.  Танец « Матрёшки».

                                               Стихотворения

Чтец-4                         Под кустом спит тихо львица.

                                   Ей, конечно, что-то снится.

                                   Снится лев, но он не в драке –

                                   Он подходит в чёрном фраке,    

                                    Приглашает  танцевать.

                                    Она не может отказать.

                                   Солнце в небе цвета манго,

                                   Лев танцует с львицей танго.

Вед.1 – Танго  – самый лирический танец нашего века. Две страны – Аргентина и Бразилия – спорят о том, в какой из них родился этот танец.

Вед. 2 – Судьбы танцев складываются порой неожиданно. Многие танцы пришли к нам в начале 20 века из Америки. Их привезли джазовые ансамбли, приехавшие на гастроли в Европу. Новая, неведомая музыка покорила европейцев. Нервный, напряжённый ритм джаза соответствовал настоянию людей, переживших Первую Мировую войну.

Вед.1- Слишком благодушные польки и кадрили были забыты. Их сменили пришельцы с экзотическими названиями: ту – степ (что значит «два шага»), кекуок («шествие за пирогом»), фокстрот ( «лисий шаг» ). Сегодня названия эти забыты, новички быстро стали « старичками».

Вед. 2 – Главное не то, что танцуешь, а как танцуешь. К сожалению  у нас много вот таких танцоров: небрежно и безвкусно одетые, в каких-то расслабленных позах, они странно дёргаются, извиваются, трясутся, но главное- они холодны , равнодушны, пусты. Нет, танец должен радовать, доставлять удовольствие.

Танец « Цветик – семицветик »

Вед.1 — Танцы – как песня: нет, наверное, на земле человека, который бы не пел ни разу в жизни. Так же и с танцами: не все умеют танцевать хорошо, некоторые двигаются неловко, неуклюже, но всё равно – хочется танцевать каждому. Разве может быть настоящий праздник, настоящая радость без танцев?

Вед.2 – А как хороши народные танцы, многие из них узнаваемы, стоит только показать одно движение. Например, лезгинка, барыня, сиртаки. Легко можно узнавать калмыцкий, казахский, татарский танец.

Вед. 1 – В прошлые века многим танцам приходилось учиться годами, например, менуэту. А ведь по сравнению со своими сегодняшними собратьями – он сущий младенец. Подумаешь, плавно поклониться, помахать шляпой, предложить даме руку!

Вед. 2 – Танцы нашего времени требует целого комплекса качеств: прекрасно развитого чувства ритма, координации движений, равновесия и гибкости акробата.

Вед. 1 – А ноги? Они должны обладать прямо- таки железной выносливостью. Если вдуматься, то современные танцы – прежде всего демонстрацию ловкого, хорошо натренированного тела.

Танец « Звёздная пыль».

Вед. 2 – Для современных людей танец – это форма активного  общения с искусством. Когда мы смотрим фильм, слушаем музыку, читаем книгу, мы не можем вмешаться в творческий процесс. А в танце мы можем передать свои чувства, раскрыть своё понимание музыки, проявить способности к творчеству.

Вед. 1 – Никогда человек, который по-настоящему чувствует и понимает прекрасное, не будет танцевать грубо и вульгарно. Любой, самый современный танец он сумеет облагородить, наполнить богатством своего душевного мира.

Вед. 2 – Зачем танцуют люди?

              Надеются и ждут

              Что вдруг стройнее будут

        И гибкость обретут?

Вед. 1 – Что их за смелый танец

        Полюбит кто-нибудь?

        Что мир добрее будет

        И краше хоть чуть-чуть?

Вед. 2 – Мелькают ноги , руки,

        Колени, животы!

        Не майся  же от скуки,

        Танцуй скорей ты!!!!

Заключение

Подводя итоги о проведенном концерте особенностей воспитания детей искусством хореографии, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучения детей следует сделать следующие выводы:

— начиная занятия с детьми, педагог-хореограф, прежде всего, стремиться заинтересовать детей, научить их любить и понимать искусство танца, которое расширяет сферу их интересов, обогащает их новыми впечатлениями. Приобретение правильных и точных танцевальных навыков, участие в исполнении танцев, творческое отношение к созданию в них образа, беседы педагога с детьми — все это развивает эстетическое восприятие, воспитывает эмоциональное отношение к произведениям искусства, учит правильным суждениям в области хореографии.

— исходя из многолетнего практического опыта работы с детьми, можно сделать вывод о том, что как важно дать детям грамотную и систематическую подготовку в хореографическом классе. Овладев необходимыми знаниями, навыками и умениями, научившись понимать и осмысливать содержание изучаемого хореографического материала, выразительно его исполнять, дети по-новому, более активно и сознательно начинают относиться к занятиям. В результате активного эмоционального знакомства с хореографией формируется художественный вкус детей, они начинают подмечать и воспринимать прекрасное не только в искусстве, но и в жизни.

Так же можно прийти к заключению, что занятия в хореографическом классе имеют большое значение для физического развития детей. Они приобретают стройную осанку, начинают легко, свободно и грациозно двигаться, избавляются от таких физических недостатков, как сутулость, «косолапость», лишний вес и т.д. У них улучшается координация движений. На занятиях в хореографических классах полезные навыки приобретаются естественно. Дети начинают чувствовать эстетику поведения в быту; подтянутость и вежливость становятся нормой поведения. Они следят за своей внешностью, за чистотой, аккуратностью, изяществом своего костюма и прически.

Важно заметить, что успех детей в хореографическом коллективе зависит от преподавателя, который либо обладает профессиональными знаниями и умело применяет их в учебно-тренировочной работе, либо допускает ошибки, которые отрицательно влияют на детей. Преподавателям хореографии важно знать особенности методики работы с детьми разных возрастов, разбираться в причинах наиболее распространенных ошибок, встречающихся в практике.

Нельзя не сказать о том, что важной чертой педагога в воспитании активности детей является умение анализировать и учитывать педагогическую ситуацию, пути и возможности исправления допущенных ошибок. Важно иметь психологическую интуицию, умение чувствовать обстановку. Эта способность педагога-руководителя имеет огромное значение для использования благоприятных ситуаций в воспитательных целях, для создания устойчивой положительной атмосферы в классе.

Каждый прожитый день, каждое занятие, репетиция или концерт изменяют интересы и возможности детей. Нельзя сбрасывать со счетов даже самые незначительные характерные черты, проявляющиеся в процессе обучения. Активность детей на занятиях в хореографическом коллективе зависит от творческой инициативы педагога, стремления вести своих учеников к совершенствованию исполнительского мастерства и здоровому духовному развитию.

Сценарий

школьного праздника

«Танец сквозь века»

Цель: как можно ярче представить разные стили танца, приобщить ребят к духовным ценностям человечества.

Мероприятия праздника охватывают учащихся всех классов, требуют долгой и тщательной подготовки. В ходе подготовки праздника учащимися была проделана большая работа. Во-первых, разучить танцы разных времен и народов. Во-вторых, чтобы воплотить в танце дух эпохи, надо было глубже познакомиться с исторической обстановкой, моралью и принципами, принятыми в обществе. В-третьих, изготовить костюмы, отражающие время. Такая совместная работы сплачивает учителей, родителей и учеников, позволяет увидеть друг друга в новом свете, развивает творческие способности, помогает раскрыть личность ребенка.

1. Танец «каждый маленький ребенок…»

2. Стихи:

1 чтец: Первый раз выходим мы на сцену,

Глазки словно солнышки горят,

Этого концерта ждали все мы,

Даже самый младший из ребят.

2 чтец: Мы любим танцы, шутки, песни.

Целый день готовы выступать.

И, конечно, очень интересно,

Как нас будут зрители встречать.

3 чтец: Взрослыми артистами мы станем,

Выучим все танцы наизусть.

Удивлять же вас не перестанем.

Просто станем старше, ну и пусть!

4 чтец: А пока танцуем мы на этой сцене.

День сегодняшний запомним навсегда!

Лучшею наградой будут всем нам

Аплодисменты зрителей всегда!

1 ведущий: Наш праздник посвящен одному из самых массовых видов искусства – танцу. Танец – это наиболее древний вид художественного творчества. Возникнув в первобытном обществе, сопровождая жизнь человека на протяжении веков, он прошел сложный путь развития. Уже в нескольких рисунках. Созданных несколько тысяч лет назад, встречаются изображения пляшущих людей.

2 ведущий: В основе первых плясок наших предков лежали движения, связанные с трудом первобытного человека: ловлей рыбы, охотой, сбором плодов. Изменялось общество – изменялось и танцевальное искусство. Появились вальс, мазурка, полька, полонез и многие другие танцы, которые танцевали наша прабабушки и прадедушки. У каждой эпохи были свои любимые танцы.

1. Стихи:

Ведущий: Бренчат кавалергарда шпоры,

Летают ножки милых дам,

По их пленительным следам

Летают пламенные взоры,

И, ревом скрипок заглушен,

Ревнивый шепот модных жен.

Там теснота, волненье, жар,

Мельканье, вихорь быстрых пар,

Красавиц легкие уборы,

Людьми пестреющие хоры,

Невест обширный полукруг

Все чувства поражают вдруг

Шум, хохот, беготня, поклоны,

Галоп, мазурка, котильоны,

Вдруг стихли голоса повес,

И вышли все на полонез!

1 ведущий: В России полонез стал известен с первой четверти XVIII века под названием «польский» танец, так как его родина – Польша. Другое его название – ходячий разговор во время танца исполнители могли вести беседу друг с другом. Как правило, этим танцем начинались, а иногда и заканчивались балы.

2 ведущий: Постепенно полонез превратился в торжественный танец, который исполняли легкими шагами с горделивой осанкой и подчеркнутым вниманием к даме. Преклонение перед ней было главной темой полонеза. В этом танце могли принимать участие неограниченное количество людей. Итак, полонез!

Танец «Полонез»

1 ведущий: на рубеже двух веков XVIII-XIX возник бальный танец – вальс. Появление вальса заставило отказаться от многих приемы и правил, порожденных французской хореографией. Вальс восприняли не только в кругах придворного общества, но и городское население. Этот танец стал очень популярен, его воспевали поэты, о нем писали критики. Интересен тот факт, что хотя вальс и родился в Австрии и Германии, но именно там его долгое время бойкотировали.

2 ведущий: Лишь когда вальс стал популярным в других странах, он получил признание и на родине. Сколько появилось и отшумело танцев! А вальс все живет. Без него невозможно предоставить ни времени А.С.Пушкина, ни наше время. Дойдя до наших дней вальс сохранил свои основные черты, он сочетает широту и динамику с необычной плавностью и легкостью. Появились десятки танцев, которые связаны с вальсом: вальс-гавот, краковяк, бостон и др.

Представляем вашему вниманию: Муз. Шостаковича «Вальс-шутка».

Танец.

1 ведущий: А что вы знаете о польке?

Полька – старинный чешский танец, а не польский, как иногда ошибочно полагают. Однажды воскресным днем, в конце лета 1835 года, чешский педагог Неруда увидел в небольшой деревне крестьянскую девушку, которая танцевала, весело напевая. Он записал мелодию движения. Так скромный чешский учитель открыл миру польку.

2 ведущий: Само слово «полька» происходит от «пулька», что по-чешски означает «половина». И действительно, основное движение этого веселого танца состоит из полушагов, соединенных приставкой и подскоков. Танец обычно открывается одной парой, его подхватывает вторая, третья и вот уже танцуют все! Очень многие подвижные танцы построены на основе польки.

Танец «Дождинка»

1 ведущий: Еще одно направление развития танцевального искусства, с которым мы хотели бы вас немного познакомить – танец в стиле «модерн». Основоположницей этого танца является американская танцовщица Айседора Дункан.

2 ведущий: Движения танцовщиц были просты: легкий бег на полупальцах, естественные позы, повороты вокруг своей оси. Очень редко использовались прыжки. Основное внимание Дункан обращала на пластику корпуса и рук, на выразительность лица, стремилась слить воедино танец и музыку.

Танец «Колыбельная».

1 ведущий: Истоки танцевального искусства восходят к культуре предков. Элементы культовых танцев сохранились и в современном фольклоре. Так, например, танцы востока имеют существенное отличие от классики европейских танцев. Мастерство заключается не столько в ритмическом движении ног и рук, сколько в движении туловища: бёдер, спины.

Танец «Восток»

2 ведущий: Посмотрите! Народные танцы являются в разных уголках мира: испанец пляшет не так, как швейцарец, русский не так, как еврей, у одного танец спокойный, у другого разгульный, зажигательный. Откуда родилось такое разнообразие танцев? «Оно родилось из характера народа, его жизни и образа занятий…» — писал Николай Васильевич Гоголь.

Танец: «Кукарелла»

Танец: «Еврейский»

1 ведущий: Но вот пришел XX век, изменялась жизнь, стала быстрее, скоротечнее. На смену карете пришел автомобиль, появился телефон, телеграф, в домах вспыхнуло электричество, изменились и танцы, появились новые.

2 ведущий: В начале 50-х годов в результате слияния многих музыкальных фильмов, возник рок-н-ролл. Само название «рок-н-ролл» появилось впервые в 1934 году на пластинке негритянской певицы Басуэлл. Но пластинка вскоре забылась, а термин «рок-н-ролл» снова возник в 1951 года.

1 ведущий: В момент появления рока модные вариации рок-н-ролла больше напоминали акробатику, чем танцы. И хотя рок имеет свои характерные движения, танцующие нередко изобретают в нем собственные.

Да здравствует рок-н-ролл!

Танец.

1 ведущий: Мы шагнули в XXI век. Что танцуют сегодня на дискотеках? Закономерно, что в наш век скоростей танцы связаны с ритмической поп- и рок-музыкой. Это и диско, и рэп, и техно, и рэйв.

2 ведущий: Многие танцы появляются на один — два сезона, а затем сменяются другими. Не так давно большой популярностью пользовался брейк-данс, а сейчас молодежь танцует хип-хоп и R’n’B’.

Танец «Аллигатор»

Танец «Малыши»

Танец «Со стульями»

Стихи:

1 чтец: Проходит время, за веком век

Рожден веселым был человек.

Менялись моды и ритмы тоже,

Но мы без танца жить не можем.

2 чтец: Проходит время, за веком век.

Всегда в заботах жил человек,

Но в каждый праздник и в час досуга

Веселый танец был лучшим другом.

3 чтец: Проходит время, за веком век.

Пусть между нами растает снег,

И пусть на нашей большой планете

Танцуют люди, и солнце светит!

Танец «Россия»

Торжественное шествие всех участников.

6

Для учащихся хореографических отделений ДШИ

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Сценарий вечера для старшеклассников «Танец сквозь века»

Автор: Куличева Светлана Константиновна – заместитель директора по воспитательной работе, учитель музыки

МБОУ СОШ №3 г.Вышний Волочек Тверской области

Представляю Вам сценарий развлекательно – познавательного вечера для старшеклассников. Его можно использовать в своей работе и классным руководителям, и учителю музыки.

Танец сквозь века.

Каждый год в школе проводится Неделя искусств.

Цель недели: как можно ярче представить разные виды искусства — литературу, музыку, живопись, театр; приобщить ребят к духовным ценностям человека. Совместная работа сплачивает учителей и учеников, позволяет увидеть друг друга в новом свете, развивает творческие способности, помогает раскрыться личности ребенка.

1 ведущий. Наш вечер посвящен одному из самых массовых видов искусства – танцу. Каждый из присутствующих может принять активное участие в нашем празднике.

2 ведущий. Во все времена люди танцуют на праздниках, или просто в свободное время, непринужденно веселясь. Танец – это наиболее древний вид художественного творчества. Возникнув в первобытном обществе, сопровождая жизнь человека на протяжении веков, он прошел сложный путь развития. Каждая эпоха рождала свои танцы.

1 ведущий. Итак, первый вопрос нашей викторины для зрителей, какие названия танцев вы знаете? Правильный ответ приносит вашему классу 1 очко.

2ведущий. Давайте вернемся к истокам танцевального искусства. В первобытном обществе танец существовал в синкретическом комплексе праискусства, которое таило в себе зародыши музыки, танца, поэзии, и др. видов искусства; и был неотделим от практической деятельности человека.

Праискусство служило организации совместных трудовых процессов, исполнению ритуальных обрядов, помогало общению.

1 ведущий. Археологи обнаружили наскальные рисунки с изображением танцующих человечков. Мы не можем точно утверждать, под какое музыкальное сопровождение танцевали наши предки. Возможно, сначала это были звуки подражающие пению птиц, вою зверей, шуму леса. Затем появились простейшие напевы и наигрыши, которые исполнялись на первобытных народных инструментах (свистульки, сопели, раковины и т. д.)

Рассказ ведущего сопровождается презентацией.

2 ведущий. Мы попытались восстановить один из первобытных танцев.(8кл. исполняет африканский танец)

1 ведущий. Дальнейшее развитие танцевального искусства происходило по 2 направлениям: простое – для народа и утонченное — для знати.

(7 кл. исполняет русский народный танец «Барыня»)

2 ведущий.А сейчас вновь задание для зрителей: танцуем народный танец «Яблочко». Сколько танцоров от класса – столько баллов.

1 ведущий. Попытайтесь вообразить себе 17 век, как вы его знаете из книг, живописи, кино. Это эпоха хороших манер, изысканных жестов, моды, элегантности поведения. Отображением того времени является танец полонез. В старину его называли «великим» или «пешим» танцем. Нынешнее его название – французское, в переводе означает «польский». Сначала его танцевали только мужчины. Полонезом открывались придворные балы.

Полонез В. А. Моцарта исполняют учащиеся 9класса.

1 ведущий. Интересна судьба австрийского танца лендлера. Этот парный круговой танец получил свое название от австрийской области Ландль. В начале 19 века он перекочевал из сел в города Австрии и Германии. Его стали танцевать на балах, и постепенно он превратился во всем известный и любимый вальс.

2 ведущий. Бурной и шумной была молодость вальса. Он прошел через гонения и нападки и выдержал борьбу. Вальс появился в то время, когда бытовые танцы по характеру своему были строго регламентированы. Само кружение партнера с дамой, то, что он держал даму за талию, казалось неслыханной вольностью. В предписании российской полиции при Павле 1 значилось «запрещение употреблять пляски, именуемые «вальсеном».

1ведущий. Но вот появились композиторы – короли вальса. И тогда под музыку Штрауса и Лайнера затанцевала Вена, а за Веной весь мир. Вальс стал королем танца.

Исполняется вальс Г.Свиридова из музыки к повести «Метель» — 10класс.

2 ведущий.А теперь мы приглашаем зрителей. Каждая пара приноситклассу 2 очка.

1 ведущий. Но вот пришел 20 век. Жизнь стала быстрее, скоротечнее. На смену карете пришел автомобиль. Изменились и танцы. Наиболее популярным танцем начала века был чарльстон. Это американский танец, своим названием обязан городу Чарльстон в США. Движения танца быстро усвоили, и он получил широкое распространение в Европе.

Исполняется Чарльстон Э.Л.Уэббера. 9класс.

2 ведущий. Рок-н-ролл возник вначале 50годов в результате слияния элементов многих музыкальных стилей. Название впервые появилось в 1934 году на пластинке негритянской певицы Басуэлл с записью блюзов, выдержанных в танцевальном ритме. Рок-н- ролл с успехом сочиняли как белые музыканты (Элвис Пресли, Джерри Ли Льюис), так и негры (Чак Берри, Бо Дидли.) первые же аккорды вызывали восторг публики.

Звучит «Золотой рок-н-ролл» К.Столба. 11класс.

1 ведущий. Сегодня мы совершили путешествие во времени, побывали в разных эпохах, познакомились с разными танцами.

Подведение итогов конкурса и награждение победителей.

2 ведущий .Проходит время, за веком век..

Рожден веселым быть человек.

Менялись моды и ритмы тоже,

Но мы без танца прожить не можем.

Проходит время, за веком век..

Пусть между нами растает снег…

И пусть на нашей большой планете

Танцуют люди и солнце светит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26824-tematicheskij-vecher-dlja-starsheklassnikov-t