Театрализация татарской народной сказки
«Три дочери»
Действующие лица:
Рассказчик – 2 мальчика
Мать Уммезада (мать девочки)
Старшая дочь Айгуль (лунный цветок, красивая как цветок)
Средняя дочь Алия (возвышенная, высокая)
Младшая дочь Алсу (ал – алая, розовая су – вода)
Белочка
Женихи — 3 мальчика
Голос за кулисами или на заставке к сказке:
Давно это было, в далёком краю
Об этом в легендах и в песнях поют.
И учат детей уважать свою мать
И в старости ей всегда помогать.
(Звучит национальная песня «Мелне» (Мастерица).
На сцену выходят 2 сказочника – мальчика в татарской одежде:
1-й рассказчик
В одной деревушке, в маленькой избушке жила-была женщина. И звали ее Уммезада. (выходит Уммезада, воду несет, готовит кушать…..).
2-й рассказчик
У нее были три дочери. Старшая дочь Айгуль, первая красавица в деревне. Средняя дочь Алия, на все руки мастерица. Младшая дочь Алсу, самая скромная, послушная.
(Выходят дочери по очереди: Айгуль исполняет танец с зеркальцем под татарскую народную песню «Су буйлап»; Алия исполняет песню……………., Алсу исполняет татарскую мелодию на детских музыкальных инструментах. Сестры садятся за стол.)
1-й рассказчик
Много приходилось работать женщине, чтобы одеть, обуть и прокормить дочерей. Но глядя на подрастающих красавиц — дочерей Уммезада радовалась и еще больше, усерднее трудилась.
2-й рассказчик
А тем временем дочери росли, хорошели. И выросли они быстрые, как ласточки, лицом похожи на луну, одна краше другой.
Уммезада
Садитесь поближе, дочки мои,
Послушайте дочки речи мои!
Много сил я труду отдала,
Чтобы хлеб и вкусная еда
на столе у вас всегда была!
Вот и время пришло замуж вас отдавать,
Приезжайте почаще вы меня навещать!
(На сцене появляются женихи, каждый берет девушку под руки и они парами уходят. Мать стоит и провожает каждую пару. Девушки уходят вместе с женихами за занавес).
1-й рассказчик
Вскоре дочери уехали далеко от своей матери.
2-й рассказчик
Осталась Уммезада одна.
(Рассказочники уходят за кулисы. Слышится музыка, переходящая в песню. Появляется мать, несет ведро с водой, ставит на пол.
Уммезада
Ох, я устала. Стара совсем стала. Чайку бы попить (чай наливает, пьет, приговаривает). Сколько лет и сколько зим, а все одна, да одна, одна-одинешенька. Не с кем даже чаю попить, не с кем поговорить, словечком перемолвиться. И дочери мои давно не приезжали. Как там они? Счастливы ли? Есть подружка одна у меня — Белочка, но и она давно не заглядывала ко мне. Ох, что-то плохо мне, плохо. Вся больная я стала. Пойду – ка полежу, немного отдохну.
Белочка
Я белочка не простая, солнечной окраски,
К вам пришла сюда я из татарской сказки.
Вам поведать, гости, непременно надо.
Как жила на свете мама Уммезада ( указывает на мать)
Белочка
Какой хороший день! Птицы поют, солнышко светит.
А я давно уже не была у тетушки Уммезады. Как она там? Пойду навещу ее.
Звучит музыка.
Белочка
Тетушка Уммезада! Тетушка Уммезада!
Уммезада
Кто там?
Белочка
Это я – белочка . Здравствуйте, тетушка Уммезада.
Уммезада
Здравствуй, Белочка. Хорошо, что ты пришла ко мне. Сейчас, сейчас тебя чаем угощу, посидим, поговорим. Сейчас, сейчас, я быстренько.
(Берет чайник, внезапно падает)
Белочка
Что с тобой, тетушка Уммезада? (испугался, помогает присесть, укрывает одеялом)
Белочка
Для болезни цепкой, стены — не преграда.
Захворала крепко мама Уммезада.
Уммезада
Мучит лихорадка, сильная простуда…
Как же мне не сладко, до чего ж мне худо!
Белочка, дружочек, нет тебя добрее,
Милых моих дочек позови скорее!!!
Белочка
Побегу- побегу, по полям, по лесам поскачу
дочерей твоих позову!
(звучит тревожная мелодия, белочка уходит со сцены. На сцене появляются дочери. Айгуль моет посуду в тазу. Алия вяжет, Алсу тесто месит. Прибегает белочка.)
Белочка
Айгуль! Айгуль!
Добрый день, Айгуль!
Айгуль
Добрый день, Белочка!
Белочка
Печальную весть я тебе принесла,
Твоя мама болеет, тебя всё звала.
Бросай всю работу и к маме беги,
Маме своей скорей помоги!
Айгуль
Ой, я бы рада до мамы пойти!
А как же посуда, а как же тазы?
Их надо почистить, их надо помыть!
Ты лучше к сестре моей средней беги,
На помощь ее ты быстрей позови!
А я приберу и помою посуду
И к вечеру этому, может быть буду!
Белочка
Тазы и посуда тебе так важны?
Не стоят они материнской слезы!
Так будь же ты с ними вовек неразлучна!
И будет тебе в них довольно нескучно!
Быть тебе навеки черепахой!!!
(Старшая дочка превращается в черепаху, надевает «панцырь» — таз и уходит со сцены. Бельчонок подбегает к Алие, трясет ее за рукав. Алия вяжет шаль)
Белочка
Алия! Алия!
Добрый день, Алия!
Алия
Добрый день, Белочка!
Белочка
Печальную весть я тебе принесла,
Твоя мама болеет, тебя всё звала.
Бросай всю работу и к маме беги,
Маме своей скорей помоги!
Алия
Я бросить работу сейчас не могу,
Дела все закончу и сразу приду!
Шаль новую свяжу я в срок,
Пусть подождёт меня мама чуток!
Белочка
Ты говоришь, «подождёт пусть пока!»
Очень обидные эти слова!
Ведь мама важней, чем работа твоя
Помощи просит она у тебя!
Ну что ж, оставайся, мне ясен ответ,
Будь пауком до конца своих лет!
(Алия превращается в паука и уходит со сцены. Алсу — младшая дочь, замешивает тесто. Появляется белочка.)
Белочка
Здравствуй, Алсу!
Алсу
Здравствуй, Белочка!
Белочка
Печальную весть я тебе принесла,
Твоя мама болеет, тебя всё звала.
Бросай всю работу и к маме беги,
Маме своей скорей помоги!
Мама заболела, не находит места,
Плачет, похудела, отложи- ка тесто!
Алсу
Ах, милая мама, к тебе я спешу,
Я тебя не оставлю одну!
Алсу
Брошу все дела я, я лететь готова,
Лишь была б родная матушка здорова!
(Бросает месить тесто, снимает фартук. Возвращается вместе с матерью. Встают рядом с белочкой.)
Алсу
Мама заболела?! (с тревогой в голосе) Белочка, побежали скорее. Мама, мамочка любимая. Я помогу тебе.
(Бегут с Белочкой. Перегоняют друг друга. На экране смена пейзажа. Подбегают к дому матери. Уммезада лежит. Входят младшая дочь и Белочка.)
Алсу
Мама! Мамочка! Плохо тебе. Сейчас я тебя напою чаем из травок, лекарство, мед дам. (Наливает из чайника, подает матери чашку)
В мире нет полезней сказочного меда,
От любых болезней вылечит природа.
Белочка
Сердце золотое Алсу прекрасной
Светит добротою, словно лучик ясный.
Уммезада выпивает напиток, встает с постели.
Уммезада
Дочь меня лечила лаской и любовью,
Мне вернула силу, бодрость и здоровье!
Алсу берет за руку мать. Белочка берет Уммезаду за другую руку.
Выходят вперед к зрителям.
Белочка обращается к Алсу
Радостью сверкая всем помочь ты рада,
И любовь людская для тебя награда!!!
Приноси же ты всегда людям радость, и люди будут беречь и любить тебя, и детей твоих, и внуков, и правнуков.
Уммезада
Спасибо, дочка, за то, что пришла,
За то, что ты не забыла меня.
Белочка
Радость ты людям всегда приноси,
Счастливо, долго на свете живи!
Мир спасает всегда доброта,
Сердца прекрасного красота.
Будешь на свете долго ты жить,
Радость и счастье всем приносить!
Все участники выходят на сцену и вместе говорят:
Мам своих берегите,
И бесконечно любите!
(Все кланяются, уходят.)
Голос за кулисами или на заставке к сказке
И правда, третья дочь жила много лет, и все её любили. А когда пришла пора ей умереть, она превратилась в золотую пчёлку.
( на экране появляется пчелка. Под музыку она летает, садится на цветок)
Всё лето день-деньской собирает пчёлка мёд людям… А зимою, когда всё вокруг гибнет от холода, пчёлка спит в тёплом улье, а проснётся — ест только мёд и сахар.
И на этом сказке конец,
А кто слушал – молодец!
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Казанская школа № 61 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Сценарий инсценировки татарской народной сказки «Три дочери
в рамках тематического мероприятия «Сказки родного края»
Начальные классы
Учитель – дефектолог
1 квалификационной категории
Вильданова Г.Р.
2017 г.
Сценарий спектакля по мотивам татарской народной сказки
«Три дочери» в рамках
Цель: проведение интегрированного занятия по устной речи, игротерапии и ритмике через инсценировку народной сказки
Задачи:
— Приобщить к культуре и традициям народов Поволжья через знакомство с татарской народной сказкой и музыкой.
— Продолжать работу над развитием музыкальных, ритмических и творческих способностей детей средствами театрального искусства.
— Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, танцевальные импровизации.
— Помочь детям поверить в себя, преодолевая стеснительность, формировать чувство собственного достоинства.
— Воспитывать любовь, уважение, интерес к традициям, образу жизни, музыке народов Поволжья.
Действующие лица:
Сказочники – 4 чел.
Мать Фарида-апа
Старшая дочь Айгуль
Средняя дочь Алия
Младшая дочь Алсу
Бельчонок, зайчонок, медвежонок
Лесные птицы.
Материалы и оборудование:
Элементы татарского костюма, костюмы зверей, таз, нитка, иголка, ткань, чашка с тестом, дом, стол, чайник, чайные чашки (касушки, татарское сладкое блюдо «чак – чак», лекарственные травы, проектор
Сценарий:
1 сказочник:
В одной деревушке, в маленькой избушке жила-была женщина. И звали ее Фарида-апа.
(Выходит Фарида-апа)
2 сказочник.
У нее были три дочери. Старшая дочь Айгуль, первая красавица в деревне. Средняя дочь Алия, на все руки мастерица. Младшая дочь Алсу, самая скромная, послушная.
(Выходят дочери по очереди)
3 сказочник.
Много приходилось работать женщине, чтобы одеть, обуть и прокормить дочерей. Тяжело ей приходилось, но глядя на подрастающих красавиц-дочерей Фарида-апа радовалась и еще больше, усерднее трудилась (выходят подруги дочерей, танцуют танец с платками под татарскую народную песню «Су буйлап»).
4 сказочник.
А тем временем дочери росли, хорошели. И выросли они быстрые, как ласточки, лицом похожи на луну, одна краше другой, и вскоре уехали далеко от своей матери. Осталась Фарида-апа одна.
(Дочери уходят. Слышится музыка, переходящая в песню. Появляется мать, несет ведро с водой, ставит на пол)
Фарида-апа.
Ох и устала. Стара совсем стала. Чайку бы попить (чай наливает, пьет, приговаривает) Сколько лет и сколько зим, а все одна, да одна. Не с кем даже чаю попить, не с кем поговорить, словечком перемолвиться. И дочери мои давно не приезжали. Как там они? Хорошо ли им живется? Ох, что-то плохо мне, плохо. Вся больная я стала. Пойду-ка полежу, немного отдохну.
Бельчонок.
Какой хороший день! Птицы поют, солнышко светит. Ноги сами в пляс идут.
(звучит музыка, на поляну выходят звери и птицы, танцуют под песню «Туган як», после исполнения танца расходятся)
А я давно уже не был у Фариды-апы. Как она там? Пойду навещу ее.
(Звучит музыка, бельчонок идет к дому Фариды-апы)
Бельчонок.
(стучит) Фарида-апа! Фарида-апа!
Фарида-апа.
Кто там?
Бельчонок.
Это я — Бельчонок. Здравствуйте Фарида-апа.
Фарида-апа.
Здравствуй, Бельчонок. Хорошо, что ты пришел ко мне. Сейчас, сейчас тебя чаем угощу, посидим, поговорим. Сейчас, сейчас, я быстренько.
(Берет чайник, внезапно падает)
Бельчонок.
Что с тобой, Фарида-апа?
(испугался, помогает поднять чайник)
Фарида-апа.
Бельчонок, Бельчонок. Что-то плохо мне совсем. День ото дня становится все хуже. Беги к моим дочерям, скажи им, чтоб ко мне поспешили.
Бельчонок.
Побегу, по полям, по лесам поскачу, друзей позову и дочерей твоих приведу!
(Зовет медвежонка и зайчонка, совещаются, показывает им направление, убегают.
Сидит Айгуль, чистит тазы. Играет деревенская музыка)
Бельчонок.
Айгуль! Айгуль! Добрый день, Айгуль!
Айгуль.
Добрый день, Бельчонок!
Бельчонок.
Айгуль, твоя мама тяжело заболела, скорее беги к ней.
Айгуль.
Ой-ой, как же быть? Я сразу бы к маме побежала, но не могу я. Надо сначала почистить эти два таза.
Бельчонок.
Какая ты жестокая, Айгуль, маму не жалеешь? Почистить два таза? Ах, так? Тогда и не расставайся вовек со своими тазами! Быть тебе навеки черепахой.
(Айгуль кружится, прячется за ширму. Звук звона. На экране появляется черепаха)
Бельчонок.
Не захотела Айгуль помочь своей матери, надо медвежонку бежать к средней дочери.
(Музыка, медвежонок бежит к дому Алии. Сидит Алия, шьет халаты.)
Медвежонок.
Алия! Алия! Добрый день, Алия!
Алия.
Добрый день, Медвежонок!
Медвежонок.
Алия, твоя мама тяжело заболела, скорее, беги к ней!
Алия
Эх, я сейчас побежала бы к матери, да очень занята: надо мне к ярмарке халатов нашить.
Медвежонок.
Какая ты жестокая, Алия, маму не жалеешь! Ну и шей теперь всю жизнь не останавливаясь. Быть тебе навеки пауком.
(Алия кружится, прячется за ширму, звон. На экране появляется паук)
Медвежонок.
И Алия не захотела помочь матери. Нужно зайчонку бежать к младшей дочери.
(Зайчонок бежит к дому Алии. Музыка. Младшая дочь месит тесто).
Зайчонок.
Здравствуй, Алсу!
Алсу. Здравствуй , Зайчонок!
Зайчонок.
Алсу, твоя мама тяжело заболела, скорее беги к ней.
Алсу .
Мама заболела? Бельчонок, побежали скорее. Мама, мамочка любимая. Я помогу тебе.
(Бегут с бельчонком. Перегоняют друг друга. На экране смена пейзажа. Подбегают к дому матери.)
(Фарида апа лежит. Входят младшая дочь и Бельчонок.)
Алсу .
Мама! Мамочка! Плохо тебе. Сейчас я тебя напою чаем из травок, лекарства дам. (Наливает из чайника, подает матери чашку) .
Зайчонок.
Доброе у тебя сердце, Алсу. Так пусть же люди к тебе добрыми всегда будут.
Бельчонок.
Живи счастливо и людей делай счастливыми!
Медвежонок.
И люди будут любить тебя и добро твое никогда не забудут.
Алсу .
А где же сестры мои?
Бельчонок.
Они не захотели помочь твоей маме и превратились в паука и черепаху.
Алсу.
Простите их, верните их!
Зайчонок.
Ну что ж, Алсу, будь по-твоему.
(Айсылу и Айгуль, крутясь, возвращаются из-за ширмы, бросаются к Фариде-апе)
Айсылу и Алсу.
Мама, мамочка, прости нас!
(Обнимают Фариду-апу, та обнимает их в ответ. Алсу обнимает всех. Выходят все участники и поют песню «Мама»)
Цель: знакомство с культурой
татарского народа.
Задачи:
- знакомство с устным творчеством
татарского народа; - развитие творческих способностей
воспитанников; - воспитание положительного отношения к
культурным различиям национальных групп,
народов.
Предварительная работа:
«Радуга дружбы» – экскурсия в городскую
библиотеку, конкурс проектов «Устное народное
творчество» (загадки, пословицы, дразнилки и
др.), «Народные праздники и обряды».
Подготовка к мероприятию:
подготовка реквизитов: русские народные
костюмы, татарские народные костюмы, оформление
сцены, подборка мультипликационных фильмов по
мотивам татарских сказок.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Исполняется песня из кф «Там, на неведомых
дорожках» на стихи Юлия Кима, музыка –
Владимир Дашкевич – «В гостях у
сказки».минусовку можно скачать здесь: http://depositfiles.com/files/vubn50i…
Ведущий 1:
Картину пишут красками,
У красок яркий цвет.
Жизнь украшают сказками,
У сказок дивный свет.
Ведущий 2:
Веселые и грустные,
Но добрые всегда,
Ещё они прекрасные,
Волнуют нам сердца.
Ведущий 1:
Добро со злом сражается,
Свет побеждает тьму.
Любовь в них прославляется,
Поется гимн уму.
Ведущий 2: Сказка – ложь, да в ней
намёк, добрым молодцам – урок.
Сценка.
Бабушка: Семён, иди домой!
Семён: Бабушка, у нас по соседству
живёт Тимур. Его семья не такая как наша, они, даже
говоря на другом языке.
Бабушка: Это татарский язык, а семья их
– татарская. Народ интересный, сказки татарские
тоже интересные.
Ты кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом
смекай да на ус мотай.
Ведущий 1: Сказка «Два лентяя»
Давным-давно жили-были два очень ленивых
человека.
Однажды отправились они в лес.
В лесу росла яблоня, плоды которой были очень
вкусными.
Два лентяя увидели эту яблоню.
Старший сказал:
– Давай немного потрясем дерево и отведаем
яблок.
Младший ответил:
– Как тебе не лень? Давай лучше ляжем под дерево и
подождем, пока яблоки сами упадут.
Два лентяя легли в тень яблони.
Пролежав в тени яблони очень долго и изрядно
проголодавшись, старший воскликнул:
– Хотя бы одно яблочко бы упало!
А младший ответил:
– Если яблочко упадет, его же надо и съесть. Мне и
жевать-то лень.
Так, два лентяя пошли обратно домой совсем
голодными.
Семён: Бабушка, а вот они говорят:
«Хочешь яблока – ухаживай за яблоней». Что
это значит?
Бабушка: Вот ты видел татарскую
сказку, они позорят лентяев. Ведь татарский
народ, трудолюбивый народ. Вот и говорят они,
ухаживай за яблоней, трудись, тогда у тебя будут
яблоки, и ты будешь сыт.
А ещё татарская пословица говорит: «Красоту в
миску не положишь». Хоть какой не будет человек
красивый, сытый этим не будешь, надо уметь
трудиться, чтобы своим трудом зарабатывать себе
на пропитание.
Семён: У Тимура дома всегда шумно,
весело.
Бабушка: В семье, где много детей,
всегда шумно, как на базаре. А в татарских семьях
много детей, они любят своих детей и считают, что:
«Дом, где есть дети, – базар, где нет детей, –
кладбище». Без детей тихо, как на кладбище.
Ведущий 1: Сказка «Три сына» (По
Дэрдменду)
У отца было три сына. Самого младшего звали
Гали.
Как-то отец поехал на базар и привез каждому сыну
по одному яблоку. Яблоки были очень спелые,
вкусные и сочные.
Через несколько часов отец позвал сыновей и
спросил:
– Что же вы сделали со своими яблоками?
Старший сын ответил:
– Отец, я свое яблоко съел. Но сохранил семена,
чтобы посеять их в нашем саду и вырастить яблоню.
– Ты очень хорошо сделал, сынок, – сказал отец
старшему сыну.
Средний сын продолжил:
– И я свое яблоко съел. Оно оказалось очень
вкусным и сладким. А потом я произнес молитву во
здравие моего отца.
– И ты очень хорошо поступил, сынок, – ответил
отец среднему сыну.
Третий сын Гали посмотрел на отца и произнес:
– Я съел только половину яблока.
? А что же со второй половиной? – спросил его отец.
Гали испугался, покраснел и ответил:
– Оказывается, сын нашего соседа Вали болеет.
Половину яблока я отнес ему. Он очень обрадовался
этому и произнес хвалебную молитву.
– Как же славно, сынок! Ты очень хорошо поступил!
– сказал отец и расцеловал своего сына Гали в обе
щеки.
Ведущий 2:
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее.
Ведущий 1:
У нее чудес запас…
И всегда готово
Каждый раз для всех для нас
Золотое слово!
Видео «Сказка «Заяц – слуга»: http://rinfom.ru/detskaya/skazki/Page-4
Бабушка: Да, Тимур растет не по дням, по
часам, как пшеничное тесто на опаре киснет. И то,
что он знает язык отца и деда – это хорошо.
Ведущий 2: Послушаем знакомую для нас
сказку на татарском языке.
Видео сказки «Репки» на татарском языке (Приложение 1)
Ведущий 1: А сейчас мы поиграем в
татарскую игру «Тимербай»
Игра:
Пять детей у Тимербая,
Дружно, весело играют.
В речке быстрой искупались,
Нашалились, наплескались.
Хорошененчко отмылись
И красиво нарядились.
И ни есть. Ни пить не стали,
В лес под вечер прибежали.
Друг на друга поглядели,
Сделали вот так!
(С последними словами «вот так» водящий
делает какое-нибудь движение. Все должны
повторить его. Затем водящий выбирает
кого-нибудь вместо себя.
Движения, которые уже показывали, повторять
нельзя. Показанные движения надо выполнять
точно. Можно использовать в игре различные
предметы (мячи, косички, ленточки…)
Ведущий 2:
Для чего нужны нам сказки,
Что в них ищет человек.
Может быть добро и ласку,
Может быть вчерашний снег.
Ведущий 1:
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит.
Сказка – умница и прелесть,
Ей повсюду путь открыт.
Мини-сказки: «Дождь и солнце», «Золотые
песчинки». http://rinfom.ru/detskaya/skazki/Page-3http://rinfom.ru/detskaya/skazki/Page-5
Бабушка: Да на сказках, что на
салазках. Весело и незаметно время пролетает.
Хороша была сказка, да последняя. Тебе, Сёма,
спать пора. А завтра опять с Тимуром играть
пойдёшь.
Ведущий 2:
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Ведущий 1:
Вы читайте сказки, дети,
Научитесь их любить.
Может быть на этом свете
Станет всем нам легче жить.
Песня Гладкова «Про сказки» (Приложение
2)
12.12.2019
В гостях у татарской сказки «Лиса и волк»
педагог дополнительного образования
Занятие проводится по дополнительной общеразвивающей программе «В гостях у сказки» с целью осознания детьми многонациональности нашей страны через знакомство со сказками, традициями, обычаями татарского народа. Задачи: формировать у детей начальные представления об обычаях, традициях, играх, укладке жизни, сказках татарского народа, как части многонационального населения нашей страны; воспитывать у детей уважение к традициям и обычаям других народов России; развивать интерес к активной познавательной деятельности по изучению традиций и обычаев, сказок народов России.
Оценить
649
Содержимое разработки
Ложкина Елена Валерьевна
МБУДО ЦДО «Созвездие»г. Воронеж
Педагог дополнительного образования
Тема: В гостях у татарской сказки «Лиса и волк»
Тип занятия: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.
Цель: осознание детьми многонациональности нашей страны через знакомство со сказками, традициями, обычаями татарского народа.
Задачи:
формировать у детей начальные представления об обычаях, традициях, играх, укладке жизни, сказках татарского народа, как части многонационального населения нашей страны;
воспитывать у детей уважение к традициям и обычаям других народов России;
развивать интерес к активной познавательной деятельности по изучению традиций и обычаев, сказок народов России.
Оборудование: средства мультимедиа, видеофрагменты к занятию, наборы костюмов, масок, реквизита к сказке «Лиса и волк», аудиосказка, обручи.
Ход занятия.
Орг. Момент. Приветствие.
Мотивация.
Мы сегодня побываем в гостях у сказки одного из народов нашей страны. Познакомимся с традициями и обычаями этого народа.
Чтобы узнать, что же за сказка сегодня на занятии, давайте отгадаем загадки про главных героев.
|
Что за зверь опасный Ходит в шубке красной, Снег разгребает, Мышек хватает? (Лиса) |
Все время по лесу он рыщет, Он в кустах кого-то ищет. Он из кустов зубами щелк, Кто скажите это…(Волк) |
В море плавает, в реке, С плавниками в чешуе. Она ни с кем не говорит, Пузырьки пускает и молчит. (рыба) |
Демонстрация иллюстрации к сказке.
— Как вы думаете, как называется сказка? (Лиса и волк.)
— А вы знаете такую сказку? (Да, русскую народную. Лисичка-сестричка и волк).
Это русская народная сказка. А мы сегодня познакомимся с татарской народной сказкой «Лиса и волк».
Татары – это один из народов, проживающих на территории России. И сегодня вы поговорим о традициях, обычаях, играх и сказках этого замечательного, веселого, открытого, доброжелательного народа.
Актуализация ведущих знаний и способов действий.
— Мы живём в какой стране? (в России)
Россия славится, как многонациональное государство, на территории страны проживает более 190 народов. Каждый народ отличается своей историей, культурой и наследием. У каждого народа свои традиции, обычаи, любимые блюда, национальные костюмы, свой язык, религия, и конечно, свои народные сказки. И как добрые родственники и соседи мы должны уважать другие народы, проживающие вместе с нами в России.
Организация восприятия.
Давайте посмотрим видеофрагмент, и узнаем, чем славится татарский народ. Демонстрация видеофрагмента.
Осмысление.
Опрос по фрагменту.
У татар очень много народных игр. И некоторые очень похожи на русские.
Давайте поиграем в татарскую народную игруСкок-перескок (Кучтем-куч)
Правила игры.
На ковре раскладывают обручи для каждого участника игры. Водящий стоит в центре.
Водящий говорит: «Перескок!» После этого слова игроки быстро меняются местами (обручами), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останетсябез места, становится водящим.
Нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не могут находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем, кто раньше вступил в него.
Сказки татарского народа очень интересные, там много волшебства, сильные богатыри – батыры, красавицы – татарки, но, как и в русских народных сказках есть хитрая лиса и глупый волк. Давайте послушаем татарскую народную сказку «Лиса и волк».
Прослушивание сказки.
Татарская народная сказка «Лиса и волк»
Однажды у речушки, текущей вдоль деревни, Лиса ходила. Время — как раз после захода солнца, когда зимние сумерки сгущаются на глазах. Лиса была голодная и в надежде поживиться пошла в деревню. Хочет зверюга в курятник забраться и там без труда ужин раздобыть. С такими думами шла она по речке и увидела вдруг небольшую прорубь. Из воды тянется тоненькая веревка прямо на берег в заросли тальника. Тут Лисица зубками за веревочку и стала тянуть полегонечку, так и вынула потихонечку полную сеть рыбы.
Быстренько рыжая ниточки порвала, добычу всю достала и одну за другой к стогу перетаскала. На самой верхушке ужин разложила, что смекалкою и умом добыла, поудобнее устроилась и стала покусывать рыбье мясо да причмокивать.
В это время неподалеку голодный Волк бродил, искал, чем поживиться. И вдруг ему в нос слабый ветерок рыбий запах донес. Встрепенулся Волк и побрел туда, куда тянул его чуткий нюх. Увидел Лису, лежащую на стогу за царским ужином, и молвил сладко:
— Здравствуй, дружище, как дела?
— Ням, ням… Ням, ничего, ням, не жалуюсь…
— Ты там, кажись, что-то вкусное ешь… Запах по всему свету разошелся.- Волк проглотил полный рот слюны, облизал жадно губы.
— Я-то? Я кушаю беляши рыбные, на масле печеные,- лукавит Лиса.
«Ну и везет же хитрюге»,- думает серый, и глаза его зажглись недобрым огнем. Захотелось тут ему проглотить рыжую целиком, с ее полным рыбой животом.
Лиса это заметила, и, не будь дурой, скорее начала бирюку зубы заговаривать:
— Братец ты мой, кум дорогой, если бы ты знал, сколько я труда и терпения приложила, прежде чем нажила богатство такое. Но я всегда готова с тобой поделиться и последним куском. И лукавка, так сказав, стала вниз кидать кости да рыбьи хвосты. Волк, даже не жуя, глотал все разом; видать, от жадности у него помутился разум. А Лиса говорит:
— Если хочешь, я могу и тебя научить рыбу ловить.
— Будь так добра, Лисичка, научи, сестричка, а то я с голоду помру,- умоляет серый.
Лиса тут хитро улыбнулась, лукаво так прищурилась и начала плести:
— Слушай крепко, запоминай точно. Тут на речке недалече есть прорубь одна, а рыбы там тьма. Засунешь хвост в воду, а рыбки к нему так и прилипают, так и прицепляются. Сиди тихонько, не шевелехонько, а не то спугнешь добычу. Чем дольше просидишь — тем больше вытащишь.
Волк прибежал к проруби, опустил в воду хвост на всю длину и замер. Сидел он, сидел, боясь шелохнуться. Много времени прошло. И вот, наконец, решил вытащить свой хвост, да никак. «Слишком долго сидел, рыбы много прицепилось…»- думает он. А хвост-то примерз. Утром женщины пришли за водой. Увидев Волка, сообщили мужикам своим. Вместе с другими прибежал и тот мужик, что сеть поставил. Так он угостил Волка пешней — Волк и концы отдал. Его шкуру мужик содрал и на базаре продал.
А Лиса за всем этим наблюдала с верхушки стога и очень смеялась. До сих пор, говорят, ходит и посмеивается над глупым Волком.
Первичная проверка понимания.
Чем похожи русская и татарская сказки? Ответы детей.
Чем отличаются эти сказки? Ответы детей.
Схожесть сюжета говорит нам о родстве наших народов. И у русских и у татар хитрость лисы была не в почете, но и глупость волка не приветствовалось.
Перед демонстрацией сказки с реквизитом и костюмами, давайте поиграем в народную татарскую игру «Тимербай».
Правила игры. Играющие, взявшись за руки, делают круг. Выбирают водящего — Тимербая. Он становится в центре круга. Водящий говорит:
Пять детей у Тимербая,
Дружно, весело играют.
В речке быстрой искупались,
Нашалились, наплескались,
Хорошенечко отмылись
И красиво нарядились.
И ни есть, ни пить не стали,
В лес под вечер прибежали
Друг на друга поглядели,
Сделали вот так!
С последними словами «вот так» водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его. Затем водящий выбирает кого-нибудь вместо себя.Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно. Можно использовать в игре различные предметы (мячи, косички, ленточки и т. д.).
Организация первичного закрепления.
Распределение ролей. Демонстрация сказки в масках с реквизитом.
Анализ.
Исторически сложилось так, что Россия – родина разных народов, говорящих на разных языках, исповедующих разные религии, отличающихся самобытностью культур.Могущество и сила Российского государства во многом обусловлены крепкой дружбой народов, населяющих ее.И мы с вами должны постоянно учиться принимать друг друга такими, какие мы есть – независимо от национальности, вероисповедания, убеждения и обычаев.
В конце занятия давайте поиграем в народную татарскую игру «Угадай и догони (Читанме, бузме)»
Играющие садятся на скамейку или на траву в один ряд. Впереди садится водящий. Ему завязывают глаза. Один из игроков подходит к водящему, кладет руку на плечо и называет его по имени. Водящий должен отгадать, кто это. Если он угадает, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий назвал имя игрока неправильно, тогда подходит другой игрок. Если имя названо правильно, игрок задевает водящего по плечу, давая понять, что нужно бежать. Правила игры.
В случае если водящий не поймет товарища, можно повторить игру еще раз с ним. Как только поймает игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим. В игре устанавливается строгая очередность.
Рефлексия.
Молодцы! Вы прекрасно потрудились сегодня. Ка вы думаете, достигнута ли цель занятия? Что понравилось? Как вы оцениваете свою работу на занятии? Надеюсь, что вы расскажете татарскую сказку «Лиса и волк» родителям или своим братикам и сестричкам, расскажете о татарах, поиграете в татарские игры в садике или во дворе. До свидания. Аплодисменты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387520-v-gostjah-u-tatarskoj-skazki-lisa-i-volk
Также вас может заинтересовать
- Открытое занятие творческого объединения Букет незабудок
- Открытое занятие на тему: Обрывная аппликация
- Разработка открытого занятия Сборка игрушки из помпонов
- Применение современных технологий в обучении баянистов (игра под фонограмму).
- Открытое занятие «Русский народный танец»
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Автор: Шапирова Лилия Рафаиловна
Должность: музыкальный руководитель
Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад № 55 «Солнышко»
Населённый пункт: город Димитровград, Ульяновской области
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Сценарий спектакля татарской народной сказки «Три сестры»
Раздел: дошкольное образование
Сценарий спектакля для детей старшего дошкольного
возраста по мотивам татарской народной сказки
«Три сестры»
Программное содержание:
— Приобщать детей к культуре и традициям народов Поволжья через
знакомство с татарской народной сказкой и музыкой.
— Продолжать работу над развитием музыкальных и творческих способностей
детей средствами театрального искусства.
— Развивать творческую самостоятельность в создании художественного
образа, используя для этой цели игровые, танцевальные импровизации, игру
на детских музыкальных инструментах.
— Помочь детям поверить в себя, преодолевая стеснительность, формировать
чувство собственного достоинства.
— воспитывать любовь, уважение, интерес к традициям, образу жизни, музыке
народов Поволжья.
Действующие лица:
Белочка- волшебница.
Уммезада- мать.
Бадира- старшая дочь.
Сания- вторая дочь.
Алтыннур- « золотой луч», младшая дочь.
На сцене декорации : дом матери и 3 дома дочерей. Впереди стоит длинная
лавка , на которой сидят мать и три дочери. Все четверо заняты рукоделием:
вяжут, шьют, вышивают. На полу сидит белочка. Звучит татарская мелодия,
белочка выходит вперед к зрителям.
Белочка: Я белка не простая, солнечной окраски,
К вам пришла сюда я из татарской сказки.
Вам поведать, гости, непременно надо.
Как жила на свете мама Уммезада( указывает на мать)
У нее три дочки- до чего пригожи!
Прямо на цветочки вешние похожи.
Дочери Бадира и Сания откладывают рукоделие и достают зеркальца,
прихорашиваются.
Белочка: Старшая – Бадира. Внешностью гордится,
Козочка- задира, бойкая девица.
Бадира выходит к зрителям и исполняет татарский танец. После исполнения
танца садится к сестрам.
Белочка: Сания- вторая…Весела, речиста.
Сания выходит вперед к зрителям и исполняет песню на татарском языке.
Затем садится к сестрам.
Белочка: Алтыннур- меньшая…
Лучик золотистый.
Алтыннур выходит к зрителям и исполняет татарскую мелодию на детских
музыкальных инструментах. Затем садится к сестрам.
Белочка: Но летят годочки быстрые упрямо.
Вышли замуж дочки и ушли от мамы.
Бадира, Сания , Алтыннур уходят к своим домикам.
Раз ты вяжешь лихо, продолжай вязанье-
Станешь паучихой!!!
Сания переворачивает шаль, набрасывает на плечи , поворачивается спиной к
зрителям, на спине у нее изображен паук. Она уходит. Звучит музыка,
Белочка бежит к Алтыннур. Алтыннур месит тесто на столе.
Белочка: Мама заболела, не находит места,
Плачет, похудела, отложи- ка тесто!
Алтыннур вытирает руки, снимает фартук
Алтыннур: Брошу все дела я, я лететь готова,
Лишь была б родная матушка здорова!
Алтыннур с Белочкой подбегают к домику мамы.белочка садится на пол
возле лавки.Алтыннур берет кружку с целебным питьем и Мама Уммезада
сидит на лавочке . гладит Белочку и грустно вздыхает.
Потом мама ложится на лавочку. Белочка укрывает ее одеялом, трогает лоб и
выходит вперед к зрителям.
Белочка: Для болезни цепкой , стены- не преграда.
Захворала крепко мама Уммезада.
Уммезада: Мучит лихорадка, сильная простуда…
Как же мне не сладко, до чего ж мне худо!
Белочка, дружочек, нет тебя добрее,
Милых моих дочек позови скорее!!!
Звучит музыка.белочка подбегает к домику Бадиры. Бадира стоит в кухонном
фартуке , перед ней 2 таза, в которых она моет посуду.
Белочка: Мама заболела- сильная простуда1
Вас позвать велела, подождет посуда!
Бадира: Я бежать бы рада, но я так чумаза!
И помыть мне надо два вот этих таза!
Белочка: Ну, раз так, хозяйка, что ж не будь неряхой!
Панцирь надевай-ка, станешь черепахой!!!
Бадира надевает таз – « панцирь» на спину и уходит. Белочка бежит к домику
Сании. Сания сидит на стуле и вяжет шаль.
Белочка: Мама заболела! Тяжкое страданье!
Вас позвать велела- подождет вязанье!
Сания: Я бежать бы рада, я ж родная дочка!
Но связать мне надо тридцать три рядочка!
Белочка возмущенно: Что за наказанье!
подает маме.
Алтыннур: В мире нет полезней сказочного меда,
От любых болезней вылечит природа.
Уммезада выпивает напиток, встает с постели.
Уммезада: Дочь меня лечила лаской и любовью,
Мне вернула силу, бодрость и здоровье.!
Алтыннур берет за руку мать. Белочка берет Уммезаду за другую
руку.Выходят вперед к зрителям.
Белочка: Сердце золотое Алтыннур прекрасной
Светит добротою, словно лучик ясный.
Обращается к Алтыннур: Радостью сверкая всем помочь ты рада,
И любовь людская для тебя награда!!!
— Приноси же ты всегда людям радость, и
люди будут беречь и любить тебя, и детей твоих, и внуков, и правнуков.
Алтыннур с мамой Уммезадой уходят.
Белочка:
И правда, третья дочь жила много лет, и все её любили. А когда пришла
пора ей умереть, она превратилась в золотую пчёлку.( на ширме появляется
пчелка. Под музыку она летает, садится на цветок)
Белочка:
Всё лето день-деньской собирает пчёлка мёд людям… А зимою, когда всё
вокруг гибнет от холода, пчёлка спит в тёплом улье, а проснётся — ест только
мёд и сахар.
И на этом сказке конец, А кто слушал – молодец!
(Все персонажи выходят на поклон) .
Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)
Конспект непосредственно образовательной деятельности
« В гостях у татарской сказки»
Цель : обогащать знания детей о быте и культуре народов родного края.
Образовательные задачи: закреплять знания о поликультурной среде.
Закреплять знания о пользе для человека домашних животных.
Развивающие задачи : Активизировать творческую речевую деятельность детей.
Развивать художественно — эстетические умения в процессе аппликации.
Воспитательные задачи: Учить детей проявлять уважение к людям разных национальностей. Проявлять интерес к традициям и культуре разных народов. Учить детей толерантно взаимодействовать друг с другом.
Автор : Малькова Татьяна Михайловна,
воспитатель МБДОУ детского сада № 184
г. Ульяновска
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня я приглашаю вас посетить литературную гостиную, где вам предстоит встретиться с новыми героями сказок народов родного края.
С самых ранних лет наши мамы вводят в волшебный мир сказок и легенд того народа, с которым ее объединяет язык и культура, чье духовное богатство она хочет вам передать.
Послушайте ,пожалуйста, стихи : Симбирский край! Любимый край!
Вокруг леса и луг цветет,
Здесь Волга-матушка течет,
О предках память тут живет
Здесь дружно трудятся чуваш,
Мордвин, татарин, русский ,армянин.
Здесь песни звонкие поют,
Любовь к родному языку передают.
Воспитатель: Ребята, о каком крае сложены эти стихи ?
Дети: о Симбирском.
Воспитатель: Помните, недавно мы путешествовали на « машине времени» и мы узнали , что Ульяновск ранее назывался Симбирском. В нашем краю с давних времен живут в дружбе и согласии представители разных народов. В стихотворении, которое я вам прочла , некоторых из них упоминаются. Назовите мне , люди каких национальностей живут на нашей малой родине- в Ульяновске?
Дети: чуваши, русские, татары, мордва, немцы, армяне….
Воспитатель: Ребята. ранее мы уже познакомились с вами с историей и культурой русского, чувашского, мордовского народа. А сегодня я пригласила к вам в гости татарочку, которая может нам рассказать много интересного о своей культур
( звучит татарская мелодия). Входит девочка Чулпан. Чулпан одета в татарский национальный костюм.
Чулпан: .Исеммэсыс! Так звучит на моем родном татарском языке слово «Здравствуйте». Попробуйте поздороваться на моем языке, мне будет очень приятно.
Дети: Здравствуйте. Исеммэсыс!
Воспитатель: Проходи к нам , красавица, садись. Расскажи нам о своем народе. Признаемся , что мы еще очень мало знаем об истории и культуре татарского народа.
Чулпан : Разрешите мне кратко о своей родной сторонушке рассказать стихами. Живу в селе Нагаево, где рощи и поля,
Где на рассвете слышны песни соловья,
Где речка чистая торопится, бежит,
Там тихо в камышах уточка сидит.
Я — татарка , и тем горжусь,
С любым из вас я подружусь.
Воспитатель: Наши дети, конечно же, тебе рады. Как ты красиво одета! Даже имя у тебя необыкновенное.
Чулпан Такое платье с воланами, жилетку, украшенную мехом надевают по праздникам все татарские девушки. На ногах мы носим чекмени . А на голову одеваем калфак. Правда, выглядит нарядно?
Вы удивляетесь моему имени? Слово «Чулпан» обозначает утренняя заря.
Воспитатель: И наряд твой, и имя нам очень нравятся.
Чулпан Ребята, мое село находится в Карсунском районе Ульяновской области. В моем селе , все : от мала до велика , содержат домашних животных .Среди моих односельчан нет таких , кто бы не держал коров, овец, гусей и другую живность. Ведь они нам дают молоко, мясо, шерсть, перо, без этого на селе трудно жить.
Воспитатель: Чулпан, поверь, что и в городе во многих квартирах и домах рядом с человеком живут домашние животные. Кошки, ласкаясь, спасают человека от грусти, а его жилище от мышей, собаки тоже верно служат — сторожат дом, не дают проникнуть в него ворам.
Чулпан : А в моем родном селе живет много домашних животных, целые стада.
Воспитатель : А сейчас ,Чулпан, давай на время прервем рассказ о жителях села и поиграем в игру « Пастух и стадо»
По считалке выбираем пастуха : Шла гора по мостику
И виляла хвостиком,
. Так шли дни, недели,
А тебе водить велели.
Пастух выгоняет скотину, проговаривая: В поле и за полем,
В лесу и за лесом,
Под светлым месяцем
( дети изображают домашних животных)
Под красивым солнышком.
От волка хищного,
От медведя лютого,
От зверя лукавого,
Не стой –беги!
Раздается команда пастуха : « Волк» или « Медведь».( Имитируя движения разных зверей ,все убегают с пастбища).
Чулпан: Молодцы, дети, ловко вы играете. А я сегодня как раз хотела вас пригласить посмотреть мой настольный театр ,Я хочу показать вам татарскую сказку о животных, которая называется «Четыре друга». Я позвоню в маленький колокольчик,
А вы пока закройте глаза ладонями, и позовите сказку.
Надо сказать слова : 1.2,3 сказка в гости приходи. ( звонит в колокольчик).
На столе появляется фигурка кота: « Мяу!»
Чулпан от имени персонажей сказки кота, петуха, гуся, быка рассказывает сказку, привлекая некоторых детей : достать из коробочки фигурку героя сказки, изобразить животное ( детьми выполняются маленькие этюды).
Когда Чулпан закончила рассказывать и показывать сказку, воспитатель спрашивает у детей:
Понравилась ли вам сказка, которую рассказала Чулпан?
У сказки говорящее название «Четыре друга». Кого в этой сказке можно так назвать и почему?
Кто из друзей предложил всем дружно построить к зиме дом?
С кем строил дом кот?
Что заставило петуха, гуся и быка попроситься в дом к коту?
Кто пытался нарушить покой домашних животных?
Кто забрался в дом ночью?
Как звери его напугали?
Какие сказки напоминает вам этот сюжет?
Чулпан: Вы правильно ответили на все вопросы. Да, ребята, так бывает , что сюжеты сказок очень похожи. Ведь люди разных национальностей одинаково мечтают о мире и согласии, о добре и уважении. А сейчас , ребята, могу ли я вас попросить, чтоб вы из обрывков цветной бумаги сделали такой домик для друзей, каким вы его представляете.
Под татарскую мелодию дети выполняют аппликацию методом обрыва
на тему : «Домик для друзей»
Воспитатель: Чулпан, мы дарим этот домик друзей на память о нашей встрече. Ты — для нас настоящий друг!
Чулпан: Перед уходом я хочу прочитать вам
стихотворение Т. Овчинниковой :
Дружат лисята, слоны и медведи,
Козочки дружат, коровы и дети.
Выбрала лошадь для дружбы… котенка-
Нежно заботится, как о ребенке.
Утром по полю котенка катает,
Вечером песни ему напевает.
Дружба-наука, дружба — искусство,
Дружба- прекрасное, доброе чувство.
Воспитатель: Спасибо , тебе дорогая гостья! Ты рассказала нам сегодня много нового о жизни татарского народа и их замечательную добрую и поучительную сказку! А мы тебе на память дарим домики для друзей, которые мы сделали с такой любовью!
Чулпан : Рахмет!
Дети: До свидания, Чулпан. Приходи к нам еще в гости, мы будем тебе всегда рады!
( под звуки татарской мелодии Чулпан уходит)
Воспитатель: Ребята, прежде чем наша гостиная закроется, скажите, пожалуйста, что больше всего вам запомнилось и понравилось ? (ответы детей)