Сценарий театр масок

Сценарий клубного часа

в импровизации мастерской «Театр масок»,

посвящённого общей теме фронтального клубного часа детского сада

«Путешествие в искусство»

для воспитанников старших и подготовительной к школе групп №№ 3, 9, 10, 11, 12

24 апреля 2019 года

Цель: Закрепление у детей старшего дошкольного возраста (6 — 7 лет) навыков самостоятельности и ответственности за порученное дело; формирование элементарного интереса к театральному искусству.

Задачи:

Образовательная: Продолжать расширять представления детей о театре, театральной маске.

Поощрять творческую продуктивную инициативу дошкольников (раскрашивание, украшение театральных масок, придумывать свою (новую) театральную постановку), умение с помощью мимики передать характер театрального героя, желание брать на себя роль и играть её.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве и проявлять инициативу в заботе об окружающих.

Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение и интерес к профессии актёра. Продолжать воспитывать чувство коллективизма, коммуникативности, культуры речевого общения (умение доброжелательно общаться в процессе посещения других групп, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу, решать спорные вопросы и улаживать конфликты).

Развивающая: Обеспечивать условия для развития у ребят 5 – 7 лет выразительности жестов, мимики, голоса, пантомимических движений, творческого воображения, фантазии, ассоциативного мышления.

Обеспечивать условия для развития самостоятельности, ответственности, умения планировать свои действия по заданной теме. Поощрять попытки ребенка осознано делиться с педагогом и другими детьми разнообразным впечатлениям.

Предварительная работа:

Подготовить афишу «Театр масок», на входной двери группы.
Экскурсия в библиотеку по теме «Театр, театральная маска».
Оборудовать в раздевалке Кассу с кассиром (заранее обыграть с ребёнком).
Познавательные беседы об истории театра и его видах.
Разучивание театрализованного представления по мотивам русской народной сказки «Репка».
Подготовить эскизы нательной росписи на тему «Театральная маска» (на усмотрение воспитателя).
Изготовление плана детского сада, экскурсия по плану.
Разделить детей на подгруппы и определить капитана, который будет вести группу по плану.
Повторение правил клубного часа.
Самостоятельное посещение детей групп (участвующих в клубном часе) с различными заданиями.
Распределение ролей (дети которые остаются в своей группе): кассир (повторение обязанностей).
Продумать фотосъёмку мастерской.

Словарная работа: Кулисы, афиша, антракт, декорации.

Демонстрационный материал:

Презентация «Театр, театральная маска».
Аудиозапись музыкальной зарядки «Малышарики» (альбом группы).
Запись на флешке «Релаксирующая музыка из альбома группы» (для рефлексивного круга).
Магнитофон.
Ноутбук.
Телевизор.

Раздаточный материал (на каждого ребёнка):

Программки (в виде картинок) для детей.
Шаблоны театральных масок.
Цветные мелки, стразы для украшения масок.
Сумочка для каждого ребёнка.
Монеты достоинством 5,10, 3, 2, 1 (из картона, для каждого ребенка).
Билеты стоимостью 15 рублей.
Схема – план помещений ДОУ на каждую группу детей.

Оборудование:

Ширма – кулисы (на ней театральные маски — эмоции).
Ширма – домик – это касса.
Клубок ярких шерстяных ниток.
Колокольчик.
Краски для росписи по телу, кисти (на усмотрение педагога).
Заранее подготовленные столы с материалами для творческой мастерской «Делаем маски», на которых разложен индивидуальный материал для творчества.

ХОД

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

08.00 – 08.10

Воспитатель: Ребята, предлагаю Вас стать на время настоящими актёрами! Хотите? А как Вы думаете, что же должен уметь делать актёр? (выразительно, понятно, чётко говорить; правильно дышать).

Воспитатель: Начнём с упражнения по технике речи, которое обязательно выполняют все актёры. Научимся правильному речевому дыханию, без которого невозможно красиво, четко и громко говорить со сцены.

Дыхательная гимнастика

Свистит ветер — ССССССС.

Шумят деревья — ШШШШШ.

Летит пчела — ЖЖЖЖЖЖ.

Комар звенит — 3333333333.

Работает насос — ССССС! ССССС! ССССС!

Метет метель — ШШШШ! ШШШШ! ШШШШШ!

Сверлит дрель — 33333! 33333! 33333!

Кошка сердится — Ф! Ф! Ф! Ф!

Пилит пила — С! С! С! С!

Заводится мотор — Р! Р! Р! Р!

Воспитатель: Что ещё должен уметь делать актёр? (красиво двигаться).

Музыкальная зарядка «Малышарики»

Воспитатель: Как называется перерыв в театре? (антракт).

ЗАВТРАК В АНТРАКТЕ

РЕФЛЕКСИВНЫЙ КРУГ

(дети сидят на ковре в кругу)

Воспитатель:

Каждый знает без сомнения,

Что такое настроение.

Иногда мы веселимся,

Иногда скучаем мы,

Часто хочется взбодриться,

Но бываем и грустны.

Очень странное явление –

Перемена настроения.

Всем ребятам важно знать,

Что не стоит унывать.

Поскорее собираемся –

В край чудесный отправляемся!

Сегодня мы побываем в краю хорошего настроения.

Игра «Покажи настроение»

Задача: Вызвать у детей желание делиться своим настроением друг с другом, а так же, уметь находить положительные стороны в характере сверстника.

Ход игры: Ведущий – педагог начинает игру, показывает своё настроение, таким образом, клубочек передают по кругу. Когда клубок передают в обратную сторону, то необходимо закончить предложение «Я очень рада, что в нашей группе есть (имя ребёнка), потому что она (он)…(называют положительное качество ребёнка).

Воспитатель: Чтобы настроение у всех стало замечательным, передавайте клубочек в обратную сторону и скажите такое предложение о своём соседе, например «Я очень рада, что в нашей группе есть Даша, она нежная».

Дети передают друг другу клубочек, выполняя задания.

Воспитатель: У всех хорошее настроение? Мы недавно ходили с вами в библиотеку, что вы там узнали? (Рассказывали о театре). Ребята, а что вы узнали о театре? Ответы детей. Хорошо вы уже много узнали о театре, а хотите еще больше узнать? Ведь сегодня день не обычный, сейчас состоится клубный час, на котором вас познакомят с различными видами искусства.

В нашей группе мастерская «Театр масок», в музыкальном зале – «Филармония», в старшей группе № 12 мастерская «Скульптор», в подготовительной к школе группе № 3 мастерская «Юные художники», в старшей группе № 9 мастерская «Оригами» и в старшей группе №10 мастерская «Народный фольклор».

Передвигаться по детскому саду необходимо самостоятельно, посещать мастерские, можно лишь, купив билет (1, 2, 5, 10 рублей).

Какие правила посещения групп вы знаете? (ответы детей).

ПРАВИЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ «КЛУБНОГО ЧАСА»

Говорите «здравствуйте» и «до свидания», когда посещаете другую группу или встречаете взрослых по пути в другие группы.
Если взяли игрушку для игры, то не забудьте положить её на место, когда собираетесь уходить.
Не отнимайте игрушки у других детей, если они взяли её первыми.
Говорите спокойно и внятно.
Ходите по зданию ДОУ спокойным шагом, не бегая и не прыгая.
Возвращайтесь в группу, когда закончатся занятия в мастерских.
Если нет желания посещать другие группы, то можно остаться в своей группе.

Воспитатель: План — схема будет у капитана команды, который поведёт Вас по мастерским нашего детского сада «Путешествие в искусство».

В нашей группе будет «Театр масок», поэтому кассир, экскурсовод и помощники остаются в группе для встречи гостей.

Дети уходят по разным группам.

В приёмном помещении оборудована касса с кассиром для продажи билетов в мастерскую. Приходящие ребята из других групп покупают билеты.

После этого заходят в группу и присаживаются на стульчики (зал театра) напротив ширмы – кулис (на ней различные театральные маски – эмоции).

После 3 звонка колокольчика все затихают.

Воспитатель: Я хочу сегодня вам пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день и замечательным вечер, потому что я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают театральные маски и начинают говорить. Отгадайте загадку и скажите, куда вы попали:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно… (театр)

Воспитатель: Да, речь сегодня пойдет о театре. Знаете ли вы, что такое театр? Что оно означает? Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище.

Показ слайдовой презентации «Театральная мозаика»

(в ходе презентации воспитатель комментирует слайды)

Женщинам играть в спектаклях не разрешалось, и женские роли играли мужчины. Когда играли грустную пьесу, одевали (какие) хмурые маски, когда весёлую пьесу (какие) – улыбающиеся маски.

Слово «маска» произошло от русского слова «мазать». Вначале так называлось все, что наносилось на лицо (маски из растений для ухода за кожей или разрисованные маски богов). Потом появились маски театральные, их использовали актеры, чтобы изобразить какого-либо героя. Сейчас слово «маска» означает «накладка с вырезами для глаз, скрывающая лицо, иногда с изображением человеческого лица, головы животного или героя из сказки, мультфильма» (показ готовых масок).

Воспитатель: Теперь вы узнали много о театре, и поэтому предлагаю вам отгадать театральные загадки.

(Каждая загадка сопровождается отгадкой картинкой)

Он по сцене ходит, скачет,

То смеется он, то плачет!

Хоть кого изобразит, —

Мастерством всех поразит!

И сложился с давних пор

Вид профессии…..(актёр)

Коль спектакль завершился –

Слышно «Браво!», комплименты.

Всем актёрам в благодарность,

Дарим мы (аплодисменты)

В кинотеатре — широкий экран,

В цирке — манеж или арена.

Ну, а в театре, обычном театре,

Площадка особая, (сцена)

Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? (дирижер)

Воспитатель: Актёры в театре играют не только людей, но и животных, сейчас мы устроим конкурс «Мы мартышки».

Ход игры: Ведущий читает текст, а участники встают вокруг ведущего и изображают.

«Все мы шустрые мартышки!

Скачем высоко мы слишком!

Ножками мы топаем!

Ладошками мы хлопаем!

Надуваем вот так щечки!

И поскачем на носочках!

Язычок покажем!

Хвостиком помашем!

Дернем мы за ушки!

Все мы хохотушки!

Прыгнем выше, к потолку!

Пальчик поднесем к виску!

Дом из веток мы построим!

И гримасы все состроим!

Вдруг скажу вам слово «три», все с гримасами – замри!»

Игра «Волшебная шляпа»

(с помощью игры происходит распределение ролей – масок для последующей театрализации)

Ход и правила игры: Первый игрок тянет из шляпы записку с картинкой (не показывая ребятам) и пытается изобразить персонажа с помощью пантомимы без словесного сопровождения. Тот, кто отгадает, следующий тянет записку с картинкой из шляпы и изображает того, персонажа, который ему «выпадет», а изображавшему вручается шаблон театральной маски.

Воспитатель: Как вы думаете, зачем нам нужны эти маски? (будем показывать театр, маски помогают актерам глубже раскрыть образ своего героя).

Правильно, маска позволяет перевоплотиться. Достаточно надеть маску, изменить голос, походку и начинается театральное представление.

Мы сейчас можем начать театрализованное представление? Почему? Посмотрите на свои маски, что вам в них не нравится? (они невзрачные и одеть их нельзя, нет крепления).

Творческая мастерская: Дети раскрашивают и украшают стразами театральные маски.

Театрализация сказки

Воспитатель: Сделай так, чтобы все маски ожили. Сказку сочиняйте, время не теряйте! Я буду режиссёром, буду вам помогать — задавать вопросы.

Примерные вопросы: Жил-был (кто)? Какой он был? (Что умел делать?) Пошел гулять (путешествовать) (куда)?; искать (что? кого?) Встретил злого (кого?) Что этот отрицательный герой делал (или умел делать)? У нашего героя был друг. Кто? Какой он был? Как он мог помочь главному герою? Что стало со злым героем? Где наши друзья стали жить? Что они стали делать? и т. д.

Воспитатель: Сегодня вы отлично прошли уроки актерского мастерства, все получилось и вы заслужили бурные аплодисменты! Маски можете взять с собой, они помогут вам придумать ещё много новых сказок.

Дети забирают свои маски и уходят в свою группу.

Рефлексивный круг по результатам посещения разных групп.

Воспитатель: Ребята вам понравился клубный час? Сейчас я вам дам вот такой мячик и вы будете его передавать друг другу и делиться впечатлениями, расскажете нам, что вам больше всего запомнилось. Слушать внимательно, не перебивая говорящего.

Вопросы:

Где вы были?
Чем занимались?
Что принесли с собой? (дети рассказывают).

Воспитатель: Ребята, Вы молодцы и проявили самостоятельность и продемонстрировали умение находить нужную мастерскую, вежливо обращаться с просьбами.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика после сна «Колобок»

Проснись дружок, и улыбнись

От души ты потянись

С боку на бок повернись

В сказке «Колобок» ты кажись!

В одной старенькой избушке

Жила баба и жил дед,

Было им по сотне лет.

Вот однажды пред обедом

Меж собой ведут беседу:

— Что-то голодно, старушка,

Кушать хочется чуток.

Испеки мне колобок

Так и сделала бабуля.

По сусекам помела,

Горсть муки и наскребла.

Маслица добавила,

Да и в печь поставила.

(Воспитатель во время рассказа будит тех, кто еще не проснулся)

Разминка в постели:

Колобочек поднялся

(и. п.: лёжа на спине, руки поднимаем вверх)

И румянцем налился

(и. п.: растираем ладонями щёчки)

Из печи его достали

(и. п.: из положения лёжа поднять туловище, вытянув руки вперёд)

И в сметане обваляли

(и. п.: взявшись руками за колени наклонять их на один бок потом на другой)

Положили на окошко,

Чтобы он остыл немножко

(и. п.: дуем на ладошки) (сидя по-турецки)

— Ребята, чего нет у Колобка? (ушей). Давайте ему слепим уши.

Самомассаж «Уши»

для профилактики простудных заболеваний

Потянем мочки у себя

Большим и указательным,

Их хорошенько разомнём

Пожмём их основательно.

По завитку мы вверх пойдём,

Пойдём, пойдём, пойдём.

И крепко оба ушка жмём,

Жмём, жмём, жмём.

Ушки мы погладим с лаской

Нам так приятно – просто сказка!

Ходьба по массажным дорожкам

Колобочек полежал

И в окошко убежал.

Покатился он вперёд,

Докатился до ворот,

За ворота закатился,

В путь — дороженьку пустился.

(Дети друг за другом идут по массажным дорожкам, спина прямая, руки в стороны)

И за речкой на пригорке

Зайца встретил возле норки.

(дети прыгают как зайцы)

Далеко ли путь лежит,

Колобочек всё бежит

По лесам, по лугам,

Его видно тут и там.

До оврага докатился,

Через ров перекатился,

(дети бегут)

И в овраге встретил волка,

Волк сидел зубами щёлкал.

(дети изображают злого волка, стучат зубами)

Общеразвивающие упражнения игрового характера «Медвежата»

-Катится Колобок дальше и вот навстречу по дороге бредет медведь с медвежатами.

Медвежата в чаще жили,

(идут по кругу, переваливаясь с боку на бок)

Головой своей крутили!

Вот так. Вот так

Головой своей крутили.

(ноги на ширине плеч, руки на пояс, повороты головой)

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали,

Вот так. Вот так.

Дружно дерево качали.

(ноги на ширине плеч, наклоны туловища вправо-влево)

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

(ходьба на месте вперевалочку, чередуя с приседаниями)

А потом они плясали,

Лапы дружно поднимали.

Вот так, вот так

Лапы дружно поднимали.

(поднимают руки вверх и одну ногу, согнутую в колене)

Мишки по лесу гуляли,

Музыканта повстречали.

И теперь в лесу густом

Он поет под кустом.

(глубокий вдох, на выдох: «М-М-М»)

Катится Колобок дальше и на опушке в лесу встретил рыжую лису.

У лисицы острый нос.

(показывают какой нос, поглаживают)

У нее пушистый хвост,

(воображают хвост, поглаживают бока)

Шуба рыжая у лисы,

Несказанной красоты.

(оглядываются на хвост, поворачивая голову направо, налево)

Лиса похаживает.

Шубу пышную поглаживает.

— Что сделала лиса с Колобком? (пригласила сесть на нос и пропеть песенку)

Упражнение для глаз

-Представьте, ребята, что ваш Кулачок

кулачок — Колобок.

(водят глазами за кулаком влево, вправо, вверх, вниз.)

— Ребята, не позволим Лисе съесть Колобка.

— Не ешь, Лиса, Колобок, приходи к нам чай пить.

Дыхательное упражнение «Самовар»

Накачаем воды в самовар.

(глубокий вдох через нос, резкий выдох с наклоном)

Раздуем угольки.

(глубокий вдох через нос, плавный и медленный выдох)

Самовар кипит.

(глубокий вдох через нос, быстрый короткий выдох)

— Вот и закончилась наша сказка!

ПОЛДНИК В АНТРАКТЕ

Пальчиковая гимнастика «Рукавичка»

Из-за леса, из-за гор (дети шлепают ладошками по коленям)

Топал дедушка Егор.

Очень он домой спешил, (показывают обратную сторону ладони)

Рукавичку обронил.

(вытянуты ладони большим пальцем вверх– показать жест «Рукавичка»)

Мышка по полю бежала (бегают пальчиками одной руки по другой)

Рукавичку увидала (жест «Рукавичка»)

Кто, кто здесь живет? (стучат правым кулаком по левой ладошке)

Мышку здесь никто не ждет? (грозят пальцем)

Стала жить – поживать,

Звонки песни распевать. (хлопки)

Зайка по полю бежал, (жест «Зайка»)

Рукавичку увидал. (жест «Рукавичка»)

Кто, кто здесь живет? (стучат правым кулаком по левой ладошке)

Звонко песенку поет? (хлопки)

Мышка зайку пригласила, (зовут, жестикулируя правой рукой)

Сладким чаем напоила.

(вытягивают вперед руки, ладошки складывают в виде чашечки)

Зайка прыг, зайка скок,

Зайка пирогов напек. («Пекут» пирожки)

Как по лесу шла лисичка, (мягкие движения кистями рук)

Увидала рукавичку (жест «Рукавичка»)

— Кто, кто здесь живет? (стучат правым кулаком по левой ладошке)

Звонко песенку поет? (хлопки)

И лисичку пригласили. (мягкие движения кистями рук)

Пирожками угостили. («Пекут» пирожки)

Стала жить там — поживать,

Пол метелкой подметать. (движение руками вправо-влево)

Мишка по полю гулял. (стучат по коленям кулаками)

Рукавичку увидал. (жест «Рукавичка»)

— Кто, кто здесь живет? (стучат правым кулаком по левой ладошке)

Звонко песенку поет? (хлопки)

Звери испугались. (сжать пальцы в «замок»)

В страхе разбежались. (развести руки в стороны)

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

№ 1 «Скучно, скучно так сидеть»

В групповой комнате вдоль противоположных стен ставятся стулья: возле одной стены — по количеству играющих, возле другой — на один стул меньше. Дети садятся на стулья, ведущий читает четверостишие:

Скучно, скучно так сидеть,

Друг на друга все глядеть.

Не пора ли пробежаться

И местами поменяться?

Как только заканчивается чтение, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять стулья. Оставшийся игрок без места выбывает из игры. В течение игры каждый раз убирается 1—2 стула.

№ 2 Игра «Путаница: прыг и скок»

На слово — «Прыг», — подпрыгнуть, громко и дружно отзываетесь: «Скок!». На слово — «Скок!», — подскочить и отвечаете: «Прыг».

№ 3 Волонтёрская акция «Театрализованное представление сказка «Репка» для малышей»

Дети показывают театрализованное представление малышам.

№ 4 Игра «У зеркала»

Необходимо показать заданный воспитателем образ.

Нахмуриться, как:

— король,

— ребенок, у которого отняли игрушку,

— человек, скрывающий улыбку.

Улыбнуться, как:

— вежливый японец,

— собака своему хозяину,

— мать младенцу,

— младенец матери,

— кот на солнце.

Сесть, как:

— пчела на цветок,

— наказанный Буратино,

— обиженная собака,

— обезьяна, изображавшая вас,

— наездник на лошади,

— невеста на свадьбе.

№ 5 Игра «Царевна Несметна»

С помощью считалки выбирается царевна, остальные дети стараются её рассмешить (гримасничают).

Как только игра затихает, воспитатель предлагает мальчикам превратится в маленьких старичков (далее дети выполняют действия по тексту).

Жил в лесу старичок маленького роста

И смеялся старичок чрезвычайно просто

Ха-ха-ха да хе-хе-хе,

Хи-хи-хи да бух-бух-бух!

Бу-бу-бу да бе-бе-бе,

Динь-динь-динь да трюх-трюх!

Раз, увидев паука, страшно испугался,

Но схватившись за бока, громко рассмеялся:

Хи-хи-хи да ха-ха-ха

Хо-хо-хо да гуль- гуль- гуль!

Го-го-го да буль- буль- буль!

А увидев стрекозу, страшно рассердился,

Но от смеха на траву так и повалился:

Гы-гы-гы да гу-гу-гу,

Го-го-го да бах-бах-бах,

Ой, ребята не могу!

Ой, ребята, ах-ах-ах!

№ 6 Игра — пантомима «Театральный грим»

Воспитатель с помощью красок для тела рисует одному участнику маску, дети стараются с помощью пантомимы показать кто он, ребёнок с маской отгадывает. Игра продолжается.

Рефлексия: После завершения фронтального «Клубного часа» организуется рефлексивный круг — обсуждение.

Примерные вопросы:

Как назывался клубный час, в котором ты был?
Какие группы — мастерские посетили? Что там видели?
Что вам понравилось больше всего?
Хотите ли ты ещё раз побывать на клубном часу, почему?;
Удавалось ли соблюдать правила, если нет, то почему?

Составитель: Данилина Марина Александровна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ №22 пгт Кавалерово

2019

Источник

«Театр
карнавальных масок»

Автор: Зубкина Татьяна Александровна, педагог
организатор МБУ ДО ЦТДМ АР Ростовская область, город Аксай клуб по месту
жительства «Родник».

Назначение: для детей 6-7 лет, посещающих
детские объединения.

Цель: Создать
праздничную атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности
детей через различные виды деятельности.

Задачи:

— Воспитывать умение вести себя на
празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.

— Формирование эстетического вкуса, через
художественные образы, сценическое искусство.

— Развитие навыков публичного выступления
и ораторского искусства.

— Развивать
способность к эмоциональной отзывчивости.

Ход мероприятия:

Звучит мелодия на сцене Волшебница и дети:

ТРЕК № 1

1._____________________

Разноцветный,
яркий, шумный

Новогодний
маскарад

И
забавному костюму,

И
веселой маске рад.

Волшебница:

От
веселых превращений

Мир
становится иным:

Добрым,
сказочно-волшебным,

Остроумным
и смешным.

2.____________________________

Под
бенгальскими огнями

Закружил
нас хоровод.

Веселитесь
вместе с нами,

Распевайте
вместе с нами:

«Здравствуй,
праздник Новый Год!»

/Звучит бой часов. На сцену выходят 2
ребёнка в костюме /«Часы»:

ТРЕК № 2

Тик: 3.______________

Тик-так,
тик-так – спешат часы,

Скоро,
скоро – у нас будет карнавал!

А
это значит, что друзей

Мы
пригласим на новогодний бал!

Так: 4.______________

Тик-так,
тик-так,

Минутки
тикают вот так

Тик
– так. Тик- так

Одеваем
театральную маску

И
с каждой секундой

всё
превращается в сказку.

Звучит мелодия выходит Снегурочка.

ТРЕК № 3

Снегурочка:

Сквозь блеск
трепещущих снежинок,

Сквозь занавес
белеющих картин,

Через прозрачность
ярких льдинок,

Вдыхая хвойный
запах мандарин,

Приходит Новый год
опять,

Переступая
временной порог.

Хочу, друзья, вам
много пожелать

Веселых
путешествий и дорог;

Я
Снегурочка! В гости к вам пришла

И
волшебный чемодан с собой принесла.

Маски там театральные,
Маски карнавальные,
Одеваешь маску —
Попадаешь в сказку.

— Предлагаю маску одну из чемодана достать и этого героя к себе
позвать.

Снегурочка достает из чемодана маску ёлки.

Звучит мелодия выходит Ёлка:

ТРЕК № 4

Ёлка:/ родители/

-Я Елочка, елка,
Колкая иголка
Выросла в лесу

Видела Лису.
А в лесу —
Морозы.
Все в снегу березы.
Волки да медведи —
Вот и все соседи.

Снегурочка:
А у нас под Новый год
Каждый песенку про тебя поет.

Звучит песня про ёлку.

ТРЕК № 5

Звучит мелодия для выхода Тоски Зелёной.

ТРЕК № 6

В зал
вбегает Тоска Зелёная

Тоска
Зелёная:

— Всё ясно!
Праздник уже начался и, конечно, без меня!

Почему меня
забыли?

Сами меня позвали.

Снегурочка:

— Мы гостям
конечно рады, только мы елочку зелёную приглашали.

А кто вы?

Тоска
Зелёная:

Вы звали зелёную
красавицу!

Вот я и пришла.

Вы не знаете кто
я?

Все должны меня
знать.

Я – Тоска-а-а
Зе-лё-на-я!

Волшебница:

Зачем нам на
новогоднем празднике тоска, да ещё зелёная?

Мы веселиться
хотим, а не тосковать! У нас новогодний маскарад, все сегодня играют добрые
роли, а ваша маска нам не подходит.

Тоска
Зелёная:

— Я знаю, что меня
не ждали.

А я тоже хочу на
маскараде быть.

Ёлка же зелёная, и
я зелёная.

Так что мы с ней
почти родственники.

Сеструха привет!

Ёлка:

— Родственница?
Мне кажется вы ошиблись я красивая и веселая!

А от тебя одни
слёзы и тоска.

Тоска
Зелёная:

— А я сегодня
тоже веселиться хочу.

Забирает
чемодан.

Этот чемодан будет
у меня и маски доставать буду я.

Волшебница:

— Ну что же,
каждый имеет право на волшебство.

А знаешь, Тоска
зелёная, что главный герой на новом году – Дедушка Мороз.

Тоска
Зелёная:

— Да ну?! Дети а
кто это? Как выглядит.

__5.________________

Шуба длинная, до
пят,

А руки — в
рукавицах,

И звезды в посохе
блестят,

Снег в бороде
искрится!

Он любит холод
ледяной,

Ему в квартире
жарко.

Он каждый раз
несет с собой

Для всех детей
подарки.

Его мы ждали целый
год,

А это очень долго!

Он с нами пляшет и
поет

Под новогодней
елкой.

Тоска
зелёная:

— Я поняла, он
точно не любит тепло, и у него много золота и серебра.

А вот и он
красавчик!

Звучит
мелодия входит Кощей.

ТРЕК № 7

Кощей:

Ночь
и день, день и ночь серебро считаю,

Ночь
и день, день и ночь отдыха не знаю.

Над
богатством своим потихоньку чахну,

А
в сундук загляну – и от счастья ахну!

Тоска
Зелёная:

—
Здравствуй, о старейший мой!

Весь
в серебре и золоте Дедуличка!

Кощей:

— Что за дела,
Тоска трескучая! Я был занят, злато своё считал, да иголочку жизни, свою
натирал.

Тоска
Зелёная:

—
Кощеюшка, тут тебя все ждали. В четь тебя праздник устроили!

Кощей:

— Да ну, тогда
танцуем вместе со мной.

Звучит
мелодия: Танец кощея и детей.

ТРЕК № 8

Волшебница:

— Уважаемые герои
сказок, мы всем рады на нашем карнавале масок, только мы ждём главного героя
нашего праздника.

Тоска
Зелёная:

— Вы не множите
чётко сказать кого вам надо.

Расскажите
мне о нем! Кто начнет? Давайте дети разобьемся на две команды и будем называть
по очереди все, что вы знаете о вашем Дедушке Морозе.

Проводится
игра: «Комплименты для деда Мороза»

6.___________________

Наступает Новый
год!

Детвора подарки
ждёт!

Вьюга во дворе
кружит:

Это дед Мороз
летит!

Если стихла непогода

Перед самым Новым
годом,

Это значит дед
Мороз,

Всем подарочки
разнёс!

7.______________

Мне принёс
подарок тоже.

Он под елочкой,
похоже.

Я пойду его
искать,

Что там? Интересно
знать!

Нет подарка. Что
такое?

Нет же мне теперь
покоя!

Дедушка Мороз ау!

Тебя в гости очень
жду!

Слышу в нашу дверь
звонок,

Побежала (или побежал
я ) со всех ног.

Это дедушка Мороз!

Новый год ко мне
принёс!

Кощей:

— Подожди Тоска, я
понял какая маска нужна.

Встречал я тут на
днях одного дедулю волшебника.

Достаёт маску
Хотабыча.

Звучит
мелодия входит Хатабыч./ родители/

ТРЕК № 9

Снегурочка:

Кто Вы, почтенный
дедушка?

Хоттабыч (делает
несколько движений восточного танца, напевает):

Кто незнаком со
стариком, который все умеет?

Конечно, всем
наверняка известно имя старика – ха-ха-ха,

Веселый джинн
Хоттабыч, ой, куда же я попал? (оглядывается)

Я здесь ни разу не
бывал!

Кто вы, почтенные?
(Дети отвечают)

Что здесь такое?
(«Праздник»)

(в сторону
Снегурочки)

О, радость моих
очей!

Не соблаговолите
ли Вы мне рассказать куда я попал?

Снегурочка:

— Уважаемый
Хатабыч, мы рады вас видеть в детском клубе «Родник» на празднике, Хоттабыч, а
что Вы умеете делать?

Хоттабыч:

Искусством
превращения три тысячи лет владея,

Я приведу в
смущение любого чародея!

Могу рукой умелою
с небес достать Луну,

Слона из мухи
сделаю и глазом не моргну.

А если вдруг у вас
тоска и что-то вас тревожит –

Есть борода у
старика, она всегда поможет!

Снегурочка:

— Может быть, Вы с
помощью своей волшебной бороды поможете нам попасть в сказку, где лютует мороз,
где кружит вьюга и где много снега и там мы найдём своего Дедушку Мороза.

Хатабыч:

— Хорошо я
попробую. (колдует, затем достаёт из-под ёлки коробку с гавайскими
аксессуарами)

Звучит мелодия: для колдовства.

ТРЕК № 10

Снегурочка:

— Хатабыч,
это же не снег, это яркие цветы, которые цветут в тёплых странах и на Гаваях.

Хатабыч:

— Ну, простите
меня так получилось, но там тоже новый год, поэтому будем плясать как гавайцы.

Звучит мелодия: Танец
— игра «На Гавайях»

ТРЕК № 11

Хатабыч:

— Ну хорошо,
не переживай, сейчас мы здесь всё заморозим может Дедушка Мороз и сам к нам
придёт.

Давайте поиграем в
ледяные горы.

Звучит
мелодия: Игра «ледяные горы»

ТРЕК № 12

Звучит
мелодия: На сцену выходит дед Мороз.

ТРЕК № 13

Дед Мороз:

— Новый год
стучится в двери, птицы рады все и звери!

В клуб родник
попасть я рад, поздравляю всех ребят.

Всех, кто любит
посещать этот клуб, где я опять!

С Новым годом
поздравляю, счастья, радости желаю!

Дружеских вам
отношений, и конфеток и варенья!

Веселиться вместе
будем! Этот праздник не забудем!

Давайте все вместе
споём песенку.

Или

Принимайте-ка,
ребята,

И меня в свой
хоровод!

Я, румяный,
бородатый,

К вам пришёл на
Новый год!

Очень весело
сегодня!

Песня дружная,
звени!

Шумный праздник
новогодний,

Зажигай свои огни!

Я сегодня весел
тоже

И с ребятами
дружу.

Никого не
заморожу,

Никого не застужу!

Звучит
песня «В лесу родилась ёлочка»

ТРЕК № 14

Дед Мороз.

— Зимой меня в
каждом доме встречают с радостью и стихами.

Снегурочка:

— Ребята,
прочитаем стихи для нашего Дедушки!

_8._________________________

Дедушка Мороз,
привет,

Сколько зим и
сколько лет

Мы не виделись с
тобой?

Год прошёл
очередной!

Вот и снова нашей
ёлке

Мы украсили
иголки!

Ведь ты посохом
махнёшь,

Новый год опять
пришлёшь!

9._________________________

Дед Мороз мужчина
странный:

Папой кашляет в
кулак,

То как дядя он
кудрявый,

А у брата взял
пиджак.

То как дедушка
смеется,

То басит он как
сосед,

То как папа
улыбнется,

То как дворник наш
одет.

10._________________________

То ботинки
кумовские,

То сестринские
глаза,

То как папин друг
краснеет,

То хромает как
кума.

Я со счету уже
сбился

Совпадения
считать.

Дед Мороз, ты бы
побрился,

Чтоб я мог тебя
узнать!

11.___________________

Современный Дед
Мороз!

Он подарки всем
принес:

Не конфеты, не
игрушки,

Не пушистые
зверюшки…

Он принес нам:
телефоны,

Современные —
смартфоны,

Флешек — целых
десять штук,

И компактный
ноутбук!

Кощей:

— Дед как дед. И
каким интересно магическими умениями этот дедуля владеет?

Дед Мороз.

Странный вопрос. Я,
например, могу… Э-э-э, внучка, напомни, что я могу?

Снегурочка.

Ты можешь покрыть
льдом речку.

Дед Мороз.

Вот-вот! Я могу
заморозить речку.

Тоска
Зелёная:

— А еще?

Дед Мороз.

Еще могу не
замораживать.

Кощей:

А еще?

Дед Мороз

— А еще я могу
поиграть с детками в волшебный посох.

Звучит
мелодия:
Игра «Волшебный посох» дед под музыку выбирает себе напарника для танца и
танцует вместе с ним. Дети в центре круга меняются.

ТРЕК № 15

Снегурочка:

— Дорогой наш
Дедушка Мороз, мы тебя очень ждали что бы ты зажёг на новогодней ёлочке
огоньки.

Дед Мороз:

— Я не забыл.

Кощей:

— Он не забыл!
Слышишь. Тоска?

Кривляясь
берёт из-под ёлки огоньки.

Тоска:

— Были ваши
огоньки станут наши.

Кощей:

— Видите сами –
гирлянда пуста …Цветные огоньки для елки вернутся на места. Коль, если
выполните задания мои.

Дед Мороз:

— Ребята, простите,
в новый год ссориться нельзя. Давайте выполним его задания.

Тоска:

— Коли так.
Голубой фонарик могу, я отдать, если вы станцуете со мною.

Становитесь все в
круг, будем играть «Есть ли это у соседа?»

Участники образуют
круг, движутся под музыку по часовой стрелке. Ведущий спрашивает: «Есть ли
у соседей плечи?» Танцующие отвечают: «Есть!» Ведущий предлагает
взяться за плечи соседей и продолжить ходьбу по кругу. Вопросы ведущего:
«Есть ли у соседей носики?», «Есть ли у соседей уши?»,
«Есть ли у соседей талии?», «Есть ли у соседей колени»,
«пяточки» и т. д.

Звучит
мелодия: Танцевальная игра «У моего соседа есть…»

ТРЕК № 16

Тоска:

— Кощей отдай им
голубой фонарик.

Ребёнок (с
голубым фонариком):

__12.________________

Смотрите, час уж поздний,

И небо все темней,

И загорелись
звезды,

В небесной вышине.

Это – голубые
звездочки,

Нет прекрасней их,

Луч к палитре
прикоснется

Будто бы указкой

И сейчас же
обернется

Голубою краской.

Ребёнок вешает
голубой фонарик на ёлку.

Кощей:

— А теперь танцуем
новогодний
танец, который называется «новогодние тряски».

Снегурочка.

Может быть,
пляски?

Кощей:

— Ах, красавица!
Если бы это были пляски, я так бы и сказал. Пойте вместе со мной!

(На мотив
песни «Цыпленок жареный» он поет,

а гости
дружно ему
подпевают.)

У нас на юге,

На жарком юге

Сияет солнце
круглый год.

И все танцуют,

Все веселятся,

Когда встречают
Новый год!

А теперь я говорю
слова «правая рука», и это значит, что нам нужно еще раз исполнить эту песенку,
но не как раньше, а трясти при этом правой рукой. Вот гак.

(Показывает.)

Попробовали
потрясти! У вас хорошо получается, даже лучше, чем у того африканского племени,
у которого я гостила. Итак, поем и трясем…

(После того как
песенку пропоют «Правая рука», Левая рука, Левое плечо. Правое колено. Левое
колено. Живот. Голова».)

Звучит
мелодия: Танцевальная игра «Тряски»

ТРЕК № 17

Волшебница:

— Весёлый танец, а наши дети Дедушка Мороз! Могут танцевать для
души. Вот теперь на наш танец посмотри.

Звучит мелодия для танца.

ТРЕК № 18

Тоска:

— Ладно забирайте
жёлтый фонарик.

Ребёнок с
жёлтым фонариком:

13.__________________________

Расцветают под
Луной фонари,

Выпускают яркий
свет изнутри.

Не жалеют
золотистых лучей,

Прогоняют темноту
из ночей.

И любуется их
светом Луна:

— Как же здорово,
что я не одна!

Кощей:

— Ну что же у меня
еще есть огонек, он от вас недалек!

Ребёнок(с
красным фонариком)

_14.________________

Красные щечки
горят на морозе,

Красные маки и
красные розы.

Путника красный
костер согревает,

Красные искорки в
поле сверкают,

Цвет ее может
окрасить зарю,

Красные перышки
птиц-снегирей…

Кощей:

-Эту краску ты Дед
Мороз сам должен у меня отыграть. Хочу, чтобы ты заморозил всех детей.

Дед Мороз:

— Не беда,
поиграем со мной детвора? В игру заморожу.

Дед Мороз
играет в игру «Заморожу», под мелодию посох передаётся из рук в руки, как
только мелодия остановилась. Посох остаётся у этого игрока и он заходит в центр
круга. Так мы поделим детей на две команды для следующего конкурса.

Звучит
мелодия для игры «Заморожу»

ТРЕК № 19

Тоска:

— А теперь кто
примерз вместе с Дедом попляши. Устроим танцевальный батл. Это ваша команда, а
наша все остальные.

Звучит
мелодия для Батла.

ТРЕК № 20

Кощей:

Так уж и быть
красным светом пусть огонёк горит.

Снегурочка:

На гирлянде
красным цветом засветился огонек.

Огонька нет у нас
зеленого. Где достать ее дружок?

Где найти зеленый
фонарик?

Дед Мороз:

— Не беда
отгадайте загадки детвора:

Дед Мороз
загадывает Загадки.

(Последняя про
зелёную ёлку)

Кощей:

-Хорошо я сдаюсь.

Только просьба
есть еще стихотворение о ёлке прочитать.

Волшебница:

— Дедушка Мороз,
на эту просьбу с удовольствием откликнутся наши ребята.

Ребёнок с
зелёным фонариком:

_15.______________

Елка летом —
просто елка:

Тронешь ветку – пальцам
колко,

Паутиной ствол
обвит,

Мухомор внизу
стоит.

Вот когда зима
придет,

Елка будто оживет:

На морозе
распушится,

Под ветрами
распрямится,

Вовсе не колючая,

Как цветок
пахучая.

Пахнет не росой,
не медом,

Елка пахнет Новым
годом!

Снегурочка:

— Дед Мороз, ты на
ёлку погляди.

Ёлка грустная
стоит, огоньками не горит.

Дед Мороз:

— Эту мы беду
исправим.

Все огни гореть
заставим.

Кощей:

Эх! Волшебным
пальчиком своим зажгу я тысячи огней.

Снегурочка:

— Не спеши Кощей,
это вправе сделать только дед Мороз.

Дед Мороз:

Посох крутись,
елочка, скорей зажгись!

Звучит
мелодия: елочка зажигается.

ТРЕК № 21

_16.____________________

Ну и ёлка! Просто
диво!

Как нарядна! Как
красива!

Вот огни зажглись
на ней,

Сотни крошечных
огней!

И верхушки
украшая,

Там сияет, как
всегда,

Очень яркая,
большая,

Пятикрылая звезда!

Двери настежь,
точно в сказке,

Хоровод несётся в
пляске!

И над этим
хороводом

Говор, песни,
звонкий смех.

Поздравляем с
Новым годом!

С новым счастьем
сразу всех!

Снегурочка:

— Молодцы ребята с
вашей помощью как красиво сияет ёлочка огнями.

Звучит
мелодия, на фоне которой главные герои, говоря:

ТРЕК № 22

Дед Мороз:

Ждут и взрослые и
дети

Завершенье
декабря,

С удовольствием
срывают

Этот лист
календаря.

Снегурочка:

Наступает праздник
масок,

Мишуры и конфетти,

Среди поводов
развлечься

Веселее не найти!

Кощей:

Маска старая —
мудра,

Учит с ночи до
утра,

Маска добрая —
добра,

Не обидит комара,

Тоска:

Маска злая —
злится,

Робкая — боится,

А веселая смеется,

Ей всегда все
удается.

Волшебница:

Приготовим в новый
год

Мы яркие краски,

Нарисуем только
добрые и весёлые маски.

Все:

С Новым годом вас!

Звучит
мелодия.

ТРЕК № 23

В заключении Дед мороз раздаёт подарки детям.

Источник

Тема занятия: «Театральная маска»

Цель занятия: познакомить обучающихся с масками разных времен и народов.

Задачи: развитие знаний о театре как искусстве, развитие творческих способностей при создании маски.

Что же такое маска?

— Маска – специальная накладка с вырезами для глаз и рта, надеваемая на лицо, изображение в виде человеческого лица или животного.

Когда вы играете в какую-нибудь игру, вы всегда становитесь кем-то. То разбойником или пиратом, то феей колдуньей или принцессой. С давних времен люди подметили, что быть кем-то, играть кого-то легче в маске. Потому что маска помогает скрыть лицо, превратиться в волшебного героя.

История театральной маски насчитывает более двух тысяч лет — первые из масок, о которых существуют достоверные сведения, использовали в древнегреческом театре за несколько столетий до нашей эры. Актёры пользовались театральными масками по всему миру, поэтому неудивительно, что существует их великое множество и они могут разительно отличаться друг от друга. Удивляет скорее то, что порой маски, которые появились в самое разное время и в самых разных местах земли, оказываются чем-то похожи.

Маски играли важную роль в театральных традициях Греции .

Общеизвестный символ театрального искусства — смеющаяся и плачущая маски — берет начало в древнегреческом театре.

Их изготовляли из дерева или полотна на

каркасе, покрывались гипсом и раскрашивались, иногда сплошь подкладывались изнутри медью или серебром — для усиления резонанса.

-Кто играл все роли в театре? (мужчины) Поэтому они должны были менять маски несколько раз. У каждого актера было 2-3 большие маски.

-Почему маски были большие?…. Маска позволяла зрителям лучше рассмотреть выражение лица героя.

-Что выражали маски в театре?……….одна изображала спокойное лицо, вторая – встревоженное, третья – искаженное ужасом. Маски подразделялись на целый ряд неизменных категорий: 1) стариков, 2) молодых людей, 3) рабов и 4) женщин,

-Так как греческие актеры носили маски, то мимика была исключена. И тем больше актер должен был работать над искусством речи и жестов. Поэтому греческая маска было очень большой и выразительной и зрители могли разглядеть ее с дальних мест. На лица актеры надевали маски, которые могли передать только типическое выражение и производили впечатление полной неподвижности. В разные моменты маски менялись. В комедиях и сатировских драмах костюмы и маски должны были вызвать смех у зрителя, поэтому они отличались нарочитой уродливостью, подчеркнутостью отрицательных черт персонажа.

Маски мужских персонажей всегда были темных цветов, женских – белых и светлых.

Раздражительность обозначалась багровым цветом маски, хитрость – рыжим, болезненность – желтым и т.д. Функция масок — донести смысл происходящего до зрителей дальних рядов.

-Поскольку героями спектаклей являлись мифологические персонажи, им старались придать огромный рост, что достигалось с помощью котурнов – сапог на высоких подметках, высокой шевелюры, толстых подкладок под одежду.

(Если актёр возбуждал неудовольствие зрителей, его заставляли снять на сцене маску и, закидав яблоками, фигами и орехами, прогоняли со сцены.)

— Театр отразился и в искусстве вазописи, скульптуры Др.Греции. (сл.)

-Греческий театр оказал огромное влияние на развитие театрального искусства народов современной Европы

-Употребление театральных масок перешло в Италию для театральных пантомим и итальянской комедии (Comedia dell’Arte).

Кожаная маска (итал. maschera) была обязательным атрибутом, закрывающим лицо комического персонажа, и изначально понималась исключительно в этом смысле. Однако со временем маской стали называть и всего персонажа. Актёр, как правило, играл одну и ту же маску.

— Из Италии маска перекочевала во Францию. Так, маска полишинеля — весьма древняя; к ней у углов рта первоначально прикреплялись бубенчики.

Из Франции маска перекочевала в Англию. XVI век являлся временем, когда ценилась «особая» красота. В погоне за модой дамы прибегали к разного рода ухищрениям. Одним из таких приспособлений были маски, которые выглядели очень жутко и буквально лишали слов. По словам писателя-священика Уильяма Харрисона, маска стала элементом высокой моды среди богатых и социально активных людей. Более того, «накладные лица» цепляли даже на детские куклы. В 1583 году христианский памфлетист Филипп Стаббс опубликовал брошюру под названием «Анатомия злоупотреблений». Среди различных разглагольствований, Стаббс описывает, как он с ужасом видит маски от солнца на женщинах:

«Когда они куда-то идут, они используют маски, сделанные из бархата, которые закрывают все их лицо, и в которых есть отверстия для глаз куда смотреть. Так что, если повстречается человек, ранее незнакомый с этой модой, он может решить, что встретил монстра или дьявола, потому что не увидит ничего, кроме двух отверстий с глазами».

-Расцвет масок пришелся на эпоху Возрождения.

Большое количество балов и маскарадов, карнавалов и других представлений, происходящих на улице или в дворцовой обстановке, создавало спрос и способствовало процветанию масочного ремесла.

—Карнавальные маски. Тысячелетний венецианский карнавал ведет свою историю с древнеримских сатурналий, во время которых рабам было позволено сидеть за одним столом с хозяевами и во время которых люди носили маски, чтобы избежать дискомфорта при общении.

Самые известные маски венецианского карнавала- это персонажи итальянской комедии. Это Арлекин, Коломбина, Пьеро (грустный клоун-мим, воплощавший мучения разбитых сердец, наивную инфантильность и доверчивость. В сценариях комедии Дель Арте этот персонаж почти всегда был обманут, предан.)

Шут – яркий и популярный персонаж. Несмотря на то, что маска Шута не являются исконно театральными или карнавальными персонажами, они оказали существенное влияние на формирование европейской театральной комедии Средневековья. Первые упоминания о людях, наряжавшихся в Шута, датируются доисторическими временами эпохи Плиния Старшего. Шутами были юродивые, блаженные и психически нездоровые люди, зарабатывая шутками и дурачествами себе на хлеб. Головной убор Шута особенно примечателен – это могла быть тканевая шапочка или повязка на голову, неизменно венчавшаяся тремя и более закрученными завитками из ткани или гипса. На каждом из завитков шутовского колпака обязательно был звонкий бубенчик Эти завитки на колпаке – дань костюмам самых первых шутов, обязательными атрибутами которых были ослиные уши и хвост.

К маскам, появление которых не связано с театром, относят Баута, Венецианская дама, Кот, Доктор Чумы.

Кроме карнавала, одной из причин ношения масок называют эпидемии чумы. Полагали, что если человек закрыл лицо маской, смерть может его не узнать и пройти мимо. Маски, обладающие большими, длинными носами-клювами (Доктор Чумы), использовались и в медицинских целях-в нос помещался тампон, пропитанный особым дезинфицирующим раствором, который препятствовал заражению.

— Особенно красивы маски Веницианская дама — очень элегантная и изысканная маска, изображающая знатную венецианскую красавицу эпохи Тициана — нарядную, увешанную драгоценностями, с замысловато уложенными волосами..

Маски использовались и в повседневной жизни с целью скрыть лицо. Это служило самым разнообразным целям: от романтических свиданий до совершения преступлений.

Сегодня маски также широко используются в театрах разных стран, например:японский театр но;

индонезийский Ваянг;

китайская Чао-опера;

Мачо Ратон — жанр сатирической драмы в Никарагуа.

Творческое задание:

Театральная маска

Ребята надеюсь, что информация для вас была интересна. Предлагаю вам принять участие в конкурсе рисунков «Нарисуй, маску радости»

Предлагаю устроить настоящий маскарад, наполненный смехом и радостью.

Приближается праздник

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ,

который отмечается в первый день лета

1ИЮНЯ.

Ваша задача «включить» фантазию и выдумку и придумать маску радости к этому замечательному детскому, летнему празднику.

Приветствуется любая техника: рисование, коллаж и др., в общем что вы придумаете. Дерзайте! Удачи вам!

Дополнительная информация для любознательных.

Маски театральные как символ искусства. Наверное, нет в мире ни одного театра, где бы в холле в виде барельефа или в какой-нибудь другой форме не была бы изображена главная эмблема театра — маски. Театральные символы комедии и трагедии — выражение сути этого зрелищного заведения. Древнегреческие музы За ответом на вопрос о том, почему так произошло, надо отправиться к истокам европейской цивилизации – культуре Древней Греции, в которой еще до нашей эры появились сама драматургия, ее основные ветви – трагедия и комедия,

их музы-покровительницы (соответственно Мельпомена и Талия) и символы подмостков, оставшиеся на века – маски. Театральные атрибуты, превратившиеся со временем в эмблему. Началось все, как обычно, с древнегреческих мифов. Девять дочерей Зевса и Мнемосины (титаниды, дочери Урана и Геи), олицетворявшей память, стали музами-покровительницами науки и искусства. Каждая из них имела свой образ, соответствующий той сфере, которую она опекала и курировала. Родом из незапамятных времен Мельпомена и Талия, покровительницы театрального действа, издревле изображались женщинами, держащими в руках маски. Театральные символы постепенно зажили своей самостоятельной жизнью и стали олицетворять собой сцену. Но происхождение этих атрибутов уходит в глубокую древность. К примеру, Аристотель, воспитатель Александра Македонского, живший в IV веке до нашей эры, свидетельствует, что даже в его дни история применения масок на театральной арене терялась в незапамятной глубине времен. И это неудивительно. Ведь в древности все театрализованные действия происходили на площадях и аренах. Народа собиралось множество, и чтобы в последних рядах видели характер персонажей, слышали, о чем вообще идет речь, лицедеи стали применять маски. Ярко нарисованные, выражающие радость или гнев, они вместо рта имели рупор, усиливающий звук. Многообразие масок Старинное действо невозможно представить себе без маски. Театральные атрибуты были необходимым и главным условием проведения спектакля. И конечно же, их было множество – существовали мужские и женские маски, героев и негодяев, стариков, молодых людей и детей, богов и других существ высшего порядка. Маски изображали горе и радость. Постепенно, с появлением театральных зданий со сценой и определенной акустикой, надобность в маске отпадает, но, прослужив театрализованным постановкам тысячелетия, она остается символом этого вида искусства. Две маски — комедии и трагедии — олицетворяют собой театр вообще и, кроме того, символизируют его древность. Рты у обеих открыты, хотя средств, усиливающих звук, там нет. У Талии, символа комедии, углы рта приподняты, у Мельпомены скорбно опущены. Каждому человеку известны театральные маски. Рисунки, приведенные ниже, показывают самые распространенные изображения дуэта. Пронесенные сквозь века Вообще, роль масок в жизни человека очень высока. Они никогда не уходили из употребления совсем, даже когда их запрещали законом (Французская революция). Всегда существовали ритуальные, карнавальные маски. О них можно говорить очень долго, если вспомнить Венецию. В наше время протестные демонстрации во всех странах мира редко обходятся без масок, олицетворяющих того или иного политического деятеля. Маска стала символом скрытности. Что породило множество выражений с этим словом, подразумевающих тайну, неискренность, загадку. Масок бесконечно много. Особое место среди общего количества занимают разнообразные театральные маски. Рисунки некоторых можно увидеть ниже. Золото высшей пробы Особое место закрепилось за золотой маской. Золото всегда символизировало высшую степень чего-либо, будь то медаль или железнодорожный костыль. Это символ успешного окончания чего-то большого и жизненно важного. Неудивительно, что наряду с золотой венецианской маской, олицетворяющей высшую степень успеха в обществе, появилась и театральная золотая маска, символизирующая вершину актерского и режиссерского мастерства. В 1994 году российский храм Мельпомены обзавелся своим театральным фестивалем довольно высокой пробы, так как основателями были Министерство культуры Российской Федерации и Правительство Москвы, ежегодного фестиваля «Золотая маска». Театральная премия «Золотая маска» У премии нет денежного эквивалента, главное ее достоинство – признание таланта и достижений коллегами. Детские маски У детей есть свои увлечения и награды, существующие параллельно со взрослым миром — детские театры, праздничные красочные карнавалы, школьные спектакли. Для всего этого часто требуются детские театральные маски. И тут уж есть где разгуляться фантазии: сказки, анимационные фильмы – все к услугам детей. Можно изготовить маску Ильи Муромца или Шрека, любого животного, в том числе и сказочного, или Барби-Мушкетерки. Тем более что эскизы масок на любой вкус доступны всем.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно,

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

VIII. Итог урока (3 мин.)

Выйдите и покажите нам свои работы

— Все маски получились необычными и красивыми, поэтому ваша работа может заслуживать только «5»

Получился настоящий маскарад, наполненный смехом и радостью. А нам остаётся подвести итоги урока.

-Понравился урок?

— Спасибо за урок! Убираем рабочие места.

Источник

Что празднуем: что-нибудь, связанное с театром, кино, игрой актеров, перевоплощением… Такой вечеринкой можно отпраздновать Международный День Театра, Международный День Кино или День Российского Кино. А впрочем, веселую вечеринку можно устроить на любой праздник – было бы желание повеселиться в дружеской компании!

Справка:

Международный день театра: отмечается 27 марта; праздник был учрежден в 1961 году на конгрессе Международного Института Театра. В честь этого праздника в городах всего мира проходят различные театральные фестивали; многие театры приглашают поклонников этого искусства на интересные праздничные постановки. Если вы разделяете любовь к театру, не забудьте отметить этот праздник – посещением любимого театра и веселой вечеринкой в кругу единомышленников-театралов.

Международный день кино: отмечается ежегодно 28 декабря; датой основания праздника стал день первого за всю историю кино платного кинопроката. Случилось это в 1895 году. Первый фильм, который увидели зрители, назывался «Выход рабочих с фабрики». Нет, наверное, на Земле людей, которые не любят кино. Нам могут не нравиться какие-то жанры кино или конкретные фильмы, но рано или поздно мы все равно приходим в восторг от определенного кинофильма. А это значит, что Международный день кино – это такой же общий праздник, как и Новый год.

День российского кино: отмечается ежегодно 27 августа; праздник учрежден в честь первого киносеанса в России, который состоялся 15 октября (по старому стилю) 1908 года. Российское кино, возможно, любят и не во всем мире, но мы-то, россияне, просто обязаны вспомнить об этом празднике, да не просто вспомнить, а отметить – просмотром любимых фильмов дома, посещением кинотеатра, съемками собственного кино или веселой вечеринкой.

Итак, устроим вечеринку в честь актеров и режиссеров, работающих в театре или кино!

Где празднуем:

Лучше, конечно, под крышей – дома, на даче и т.п. Во-первых, в День театра и в Международный день кино на улице холодно. Но и День российского кино лучше отметить дома – чтобы рядом был телевизор с ДВД-проигрывателем.

Как празднуем:

1. Тема мероприятия: Маски. Назовем нашу вечеринку «Маска-пати» или «Маски-шоу».

С самой глубокой древности маски играли огромную роль в театральном искусстве. Не зря ведь маски (одна – смеющаяся, а другая – плачущая) являются символами театрального искусства. И по сей день маски активно используются в различных видах театра (например, японские Но и Кабуки, Театр масок и др.). Маска станет символом и нашей кинотеатральной вечеринки.

2. Антураж:

Интерьер:

Одну из стен обязательно нужно украсить масками, являющимися символами театрального искусства – их можно нарисовать на листе ватмана или вырезать. Также можно купить готовый постер или заказать его в типографии.

На другие стены тоже стоит повесить различные маски – чем больше их будет, тем интереснее. Маски могут быть любыми – от детских, предназначенных для новогоднего карнавала, до изысканных венецианских. Карнавальные очки, шляпы, веера, носы-муляжи тоже подойдут для праздничного декора помещения.

На День театра можно организовать импровизированную сцену, сделав своего рода занавес – понадобится только веревка, которую нужно будет протянуть от одной стены до другой и на чем-нибудь закрепить, и много ткани (подойдут старые шторы).

Сразу напротив входной двери можно повесить афишу, нарисованную обычной гуашью (можно нарисовать, например, кинокамеру, если это день кино, или занавес, если отмечается день театра). В афише стоит указать список актеров (всех участников вечеринки), но роли не вписывать – сделать это мы предоставим самим участникам. Каждому вновь прибывшему будет выдан маркер и дана задача – вписать в афишу исполняемую роль. Того, кто придет с видеокамерой, конечно, нужно назначить оператором, а организатора и ведущего – главными режиссерами. Спонсора вечеринки, если таковой есть – продюсером.

Что касается стола, то его может и не быть – лучше организовать фуршет, расставив стулья, кресла и пуфы напротив импровизированного занавеса или телевизора, а закуски и напитки разложить на подносах где придется – на журнальном столике, на полочках стеллажей, на подоконнике и т.п. Не забудьте поставить отдельный поднос с чистой посудой и столовыми приборами. Салфетки тоже должны быть неподалеку.

Дресс-код для участников вечеринки: маски. Одежда может быть любой, главное – чтобы была маска. Причем любая. Возможны даже нестандартные варианты – например, маска сварщика, чулок на голове, противогаз, косметическая маска, фейс-арт и т.п.

3. Основное содержание мероприятия:

Гости приходят, придумывают себе роль, вписывают ее в афишу и проходят к месту действия, угощаясь аперитивом. Когда все соберутся, можно будет сказать тост в честь праздника, а затем устроить различные игры.

Прежде всего, можно разделить всех участников на две команды и дать им время (буквально минут 15-20), чтобы они подготовились к мини спектаклю, придумав сюжет и составив краткий сценарий. Можно усложнить задание, указав определенный жанр (трагедия, комедия, ужасы, сказка и т.п.). Самое интересное в том, что каждый должен исполнять ту роль, которую он вписал в афише. Задача будет не из легких – объединить в одном мини спектакле, например, мадам Помпадур, домушника, Гамлета, Хрюшу из Спокойной ночи и Человека Паука. Зато будет весело! Разумеется, после подготовки мини спектакли будут представлены на суд зрителей (соперников). Если в помещении сделан занавес, то именно теперь его можно открыть. Оператор, конечно же, должен снять эти мини постановки.

Наигравшись и наполнив животы, можно будет всем вместе посмотреть какой-нибудь хороший фильм – премьеру или, наоборот, старое кино. В день театра можно либо посмотреть спектакль в записи или фильм о театре (например, экранизацию романа С. Моэма). Маски к этому времени уже можно снять.

Ну, а после фильма, если останутся силы, стоит просмотреть видеоматериал, отснятый в ходе вечеринки. Если сил нет – не беда. Ради этого можно собраться вместе еще раз – например, через неделю, и устроить еще одну вечеринку.

4. Игры и конкурсы, развлечения.

1. Театральный (или кино-) экспромт. Это известная и довольно популярная в народе игра «Театр экспромт». Ведущий назначает актеров, раздает им роли, тексты для ознакомления и реплики, которые они должны вставлять (театрально выкрикивать) всякий раз, как только ведущий назовет героя, чью роль они играют. Актеры участвуют, остальные выступают в роли зрителей, а оператор – само собой, снимает.

Давно на праздниках устраивают театр экспромт по сказке «Репка», но в последнее время появляется все больше интересных «спектаклей» – вот один из них.

Театр экспромт «Один вечер из жизни мачо»

Текст читает ведущий, актеры послушно выполняют нужные действия, выходя на сцену в тот момент, когда будут впервые названы.

Герои, реплики, элементы костюма:

Мужчина (в шляпе и с портфелем): «Я просто мачо!» (говорит хвастливым тоном, выпячивая бедра вперед и кладя руку на ширинку);

Жена (в халате и с бигуди): «Где ты шлялся, козел?» (зло щурит глаза и показывает кулак);

Блондинка или Тёлочка (в короткой юбке, можно поверх основной одежды, и в блондинистом парике): «Возьми меня, милый!» (произносит томно, одновременно приподнимает подол юбки или гладит свою грудь). На эту роль можно поставить парня без комплексов – будет прикольно;

Работа (плащ с капюшоном и маска а-ля старушка смерть, наличие картонной косы приветствуется): «Врёт он всё!» (показывает на мужчину пальцем);

Голова (вырезанное из картона и нарисованное лицо прикалывается булавками к попе актера; прежде чем произнести реплику, он поворачивается к зрителям задом): «И похуже было!» (актер чешет голову);

Друг семьи (в огромных семейных трусах в цветочек поверх основной одежды): «Не ссорьтесь, девочки!» (посылает жене и блондинке воздушные поцелуи);

Цветы (заколка с цветком на голове и русский платок с цветочным орнаментом на плечах): «Я лучший подарок!» (выступает вперед, выпячивая грудь и гордо демонстрируя себя).

Текст ведущего:

Шел подвыпивший МУЖЧИНА с РАБОТЫ. У него кружилась ГОЛОВА. Хотелось выпить еще, но боялся, что ГОЛОВА не выдержит. В руках МУЖЧИНА нес ЦВЕТЫ своей супруге. Навстречу ему шла красивая, скромная БЛОНДИНКА.

МУЖЧИНА увидел БЛОНДИНКУ и, кажется, влюбился – его ГОЛОВА еще сильнее закружилась. МУЖЧИНА отдал ЦВЕТЫ БЛОНДИНКЕ и пригласил ее к себе домой. БЛОНДИНКА скромно согласилась. Их встречает ЖЕНА. МУЖЧИНА говорит, что он был на РАБОТЕ. ЖЕНА не верит. Но вдруг из супружеской спальни выходит ДРУГ СЕМЬИ. МУЖЧИНА заревновал и ударил ДРУГА СЕМЬИ по ГОЛОВЕ. ДРУГ СЕМЬИ упал. ЖЕНА разозлилась, выхватила ЦВЕТЫ из рук БЛОНДИНКИ и ударила ими МУЖЧИНУ по ГОЛОВЕ. Потом ЖЕНА наклонилась к ДРУГУ СЕМЬИ, погладила его разбитую ГОЛОВУ и поцеловала.

ЖЕНА подняла ДРУГА СЕМЬИ и ушла вместе с ним из дома. МУЖЧИНА остался вдвоем с БЛОНДИНКОЙ. Он хотел напоить ее чаем, но очень устал на РАБОТЕ и тут же уснул, положив ГОЛОВУ на подушку.

БЛОНДИНКА хотела пообщаться и стала тормошить его, но МУЖЧИНА спал. БЛОНДИНКА прилегла рядом и уснула. Прошла ночь, наступило утро.

МУЖЧИНА проснулся. Возле кровати валяются разбросанные ЦВЕТЫ, а рядом с ним спит ужасная БЛОНДИНКА. ГОЛОВА у МУЖЧИНЫ раскалывается. Он ничего не помнит и не может понять, где же его супруга и почему рядом с ним – эта страшная БЛОНДИНКА? Он будит БЛОНДИНКУ и выпроваживает ее вон. Сам выбрасывает ЦВЕТЫ в ведро, подставляет больную ГОЛОВУ под холодную воду и отправляется на РАБОТУ. А в ГОЛОВЕ голос ЖЕНЫ…

2. Пантомима. Заранее нужно приготовить карточки с фамилиями и именами известных актеров. Каждый участник вечеринки вытягивает по 1-2 карточки. Затем участники по одному выходят на импровизированную сцену и пытаются посредством мимики и движений, но без звука, изобразить известного актера (или актрису). Можно использовать одну из масок, взятых у кого-нибудь из участников вечеринки. Показывать придется до тех пор, пока известная личность не будет разгадана.

Чем угощаем:

Конечно же, попкорном, извечным спутником любого киносеанса! Вернее, хрустящим салатом с попкорном.

Нам понадобится:

100 г сметаны;
50 г майонеза;
черный перец, другие специи по вкусу;
тертая свежая морковь – штук пять среднего размера;
мелко покрошенный зеленый лук – чуть больше полстакана;
болгарский перец, нарезанный тонкой соломкой – 4-5 штук;
нежирный твердый сыр, натертый на терке – 100 г;
маслины, разрезанные пополам – количество по вкусу;
соленый попкорн – 200 г.

Морковь, болгарский перец, лук, сыр, оливки выложить в салатницу, посолить, перемешать. Майонез, сметану, черный перец и другие специи смешать, заправить полученным соусом салат. Непосредственно перед подачей всыпать в салат попкорн и перемешать. Приятного аппетита!

Веселой вам вечеринки «Маска-пати»!

Сценарий театрализованного представления для дошкольников средней и старшей групп

Старая новая сказка

Цель мероприятия: активизировать интерес к русским народным сказкам.

Задачи мероприятия:

– создать условия для развития навыков актёрского мастерства;

– создать условия для воспитания чувства любви и уважения к русским сказкам;

– создать условия для воспитания духа товарищества и коллективизма.

Материалы: реквизит, костюмы, музыкальное сопровождение

Действующие лица (10 человек):

Избушка на курьих ножках

Сказочница

3 девицы

Приведение

Алёнушка

Елена Прекрасная

Царевна

Василиса

Ход мероприятия

На сцене стоит 3 стула. Звучит музыка начала представления («Сказки гуляют по свету»).

Выбегает Избушка на курьих ножках, мечется из одного угла сцены в другой, вертится:

Что за времена настали!

Время горя и печали!

Никому я не нужна!

Никому я не важна!

Позабыли дети сказки,

Закрывают нынче глазки

Не под сказки добрые,

А под «Гарри Поттера»!

Появляется Сказочница:

Ну что ты, избушка, опять жалуешься? Что причитаешь? Я самая великая-превеликая Мегасказочница современности. Ну чем тебя успокоить? Сказку что ли прочитать? Ладно уж, слушай!

Избушка успокаивается, становится в центре сцены.

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

Появляются 3 девицы в народных костюмах, садятся на скамейку под избушкой.

– Кабы я была царицей

Говорит одна девица…

Сказочница зевает. Ой, ну понятно, это все и так давно знают. Обращаясь к девицам: Пардон, мадемуазели, пожалуйте назад в сказку. Девицы уходят. Давайте-ка лучше так:

Выходят 3 девицы в народных платьях, но в кепках набекрень, садятся на скамейку, избушка от них шарахается в сторону.

Три чувихи под окном

Мечтали как-то вечерком.

Говорит одна красотка

Первая девица

– Я, конечно, сумасбродка,

Но мечтаю я о чём?

Чтоб мой муж был москвичом!

Ей вторая отвечает:

Вторая девица

– Кто ж об этом не мечтает?

Эх, ещё бы, чтоб при том

На Рублёвке был наш дом!

Ну а третья лишь зевнула,

И почти уже уснула (третья девица начинает громко похрапывать и клонить голову)

Сказочница продолжает:

Вдруг как кто-то застучит,

Загудит, задребезжит

И, завывши, словно волк,

Как скакнёт через порог

Под музыку «Каспер» появляется Привидение, пробегает по залу возле детей и возвращается к избушке. Избушка вскакивает и убегает, приговаривая: «Это кошмар, уеду отсюда к Бабе Яге в Америку, решено (делает круг по сцене под песню «Я уеду жить в Лондон» и окончательно убегает)!

Первая девица, обращаясь к Приведению:

Это что ещё за чудо?

Кто ты будешь? И откуда?

Привидение (перекривляя)

Кто ты будешь и откуда,

Я похоже на верблюда???

При-ви-день-е я! НЕ видно?

Раскрывает руки, пугает всех девиц, те вскакивают с лавочек.

То-то, а то стало аж обидно!

Не узнали, не почтили!

О злых силах позабыли!

Вот сейчас вас украду,

И как этих уведу!

Вторая девица

Вы, конечно, извините,

Но зачем вы так кричите?

Третья девица

И кого вы там украли?

Вы же так и не сказали!

Привидение

Как кого? А ну, сюды!

Выходите, три звезды!

Выходят три девицы в народных платьях

Алёнушка:

Ребята, сказки он крадёт!

Ах, кто же нас теперь спасёт?

Елена Прекрасная:

Он хочет, чтоб нас позабыли

И только, чтоб его любили!

Царевна:

Ребята, помогите нам!

Узнайте сказки по следам!

ИГРА «ПАНТОМИМА»

Первая девица:

Нужно нам 7 смельчаков,

Очень маленьких притом!

Вторая девица:

И ещё семёрка смелых,

Не боялись чтобы дела!

Третья девица:

Выходите, помогайте,

Сказки русские спасайте!

Актёры вызывают из зала две команды по 7человек и помогают им подготовить две пантомимы – «Репку» и «Теремок».

Показывают пантомиму «Репка». Алёнушка, показывая на неё рукой говорит:

Эту сказку кто не знает?

Девицы выходят на шаг вперёд: Я!!!

Алёнушка на них топает, те отходят на шаг назад

Её каждый угадает!

Мышка, Внучка, Бабка, Дедка,

Ну конечно, это… (Репка!)

Елена Прекрасная показывая рукой на пантомиму «Теремок»

Эту сказку знает кто?

Три девицы снова делают шаг вперёд:

Мы не знаем ничего!

Елена Прекрасная топает на них ногой, те снова, понурив головы, делают шаг назад.

Что за чудо, за домок,

Он не низок не высок,

А зовётся… (Теремок!)

Привидение:

Вы, конечно, молодцы,

Но не все-то удальцы!

Ну-ка, девицы-лентяйки,

Загадки быстро разгадайте!

Девицы по очереди:

– Я исправлюсь, обещаю!

– Я все сказки прочитаю!

– Но сейчас нам помогите,

Ответы громко прокричите!

Привидение протягивает сказочнице загадки:

– Что-то лень мне их читать,

Вам же их разгадывать!

Ну вот сами их прочтите

И ответы мне скажите!

Сказочница читает загадки о сказках:

По тропинке он катился,

Своей удалью хвалился,

Да попался на носок.

Ам, и съеден… («Колобок»)

В этой сказке всё отлично:

Дед, и баба, и яичко.

Очень рады дед и баба,

Что у них есть… («Курочка Ряба»)

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти Маленькие дети?

Зовут сказку, говорят,

«Волк и семеро… (козлят)».

Привидение злится, топает ногой:

Ах так! Ну вот, тогда держите

(Выводит из-за кулис непонятно как одетую девочку)

А ну-ка, кто это, скажите?

Не знаете? Вот так! Вот так!

Попали точно вы впросак!

А это Василиса ваша,

Её заколдовало, скажем,

На триста сорок тысяч лет!

Ну, расколдуете иль нет?

Выходит Василиса, на ней, кроме её наряда надеты всякие современные предметы: тёмные очки, ободок с ушками, неоновые браслеты, разноцветные гетры и т.п.

Василиса

Я премудрая чувиха,

Супер-пупер Василиха!

Есть у вас ли кто готовый

Мне прикид вернуть фортовый?

Чтобы вид вернула враз я

Василисы той, что в сказке!

Алёнушка:

Ну, ребята, помогайте!

Василисушку спасайте!

Царевна:

К кому клубочек подведёт,

Тот Василису и спасёт!

Елена Прекрасная:

Вернёт ей облик прекрасный,

Какой у неё был в сказке

Царевна бросает клубок, те 3 человека, к которым он окажется ближе всех снимают с Василисы всё лишнее и возвращают ей нормальный облик.

Сказочница вертит Василису три раза и говорит:

Раз! Два! Три!

Василиса, говори!

Василиса

Ну что, Привидение съело?

Что хочешь ещё делай,

А сказки ребята знают,

Они тебя побеждают!

Давайте мы все потопаем

И в ладоши похлопаем!

А ну, уходи отсюда,

Не то тебе будет худо!

Привидение:

Ребята, не надо, не надо!

Я больше не буду, правда!

Я сказки люблю всем сердцем,

Они возвращают в детство!

Царевна:

Так ты ж нас украсть хотело!

Привидение:

Простите! Да, было дело!

Мне просто так скучно стало,

Вот вам от меня и попало…

Василиса держит в руках ромашку, обрывает с неё лепестки и приговаривает:

Простим – не простим – простим…

Давайте мы все потанцуем, а после танца решим!

Всех детей ставят в хоровод, в центре стоит Привидение, все танцуют под русскую народную музыку, герои показывают движения, помогая детям.

Привидение:

Ох и весело, сёстры, братцы!

Так и тянет меня остаться!

Всё! Теперь решено, я белое

Привидение русское, смелое!

А ну, Избушка, возвращайся!

Теперь я ваше, не пугайся!

Возвращается Избушка

Вот теперь-то я довольна!

В наших сказках мне привольно!

Сказочница:

Да, наши сказки чудесны,

Они для души, как песни!

Первая девица:

Учат они добру

И взрослых, и детвору!

Вторая девица:

И волшебство нам дарят,

И радуют, и забавят!

Третья девица:

Нет сказок лучше на свете,

Чем наши, вы мне поверьте!

Алёнушка:

Пора нам пришла расставаться,

Но мы не станем прощаться!

Елена Прекрасная:

К вам в сказках опять вернёмся

И весело засмеёмся!

Царевна:

Помните сказки, ребята,

Они пригодятся когда-то!

Василиса:

Любите сказки всегда!

Несите их сквозь года!

Звучит музыка, все машут рукой и парами уходят за кулисы.

Источник

Шоу-программа «Маска» в гостях у ребят

Автор: Горобец Ксения Викторовна

Организация: МДОАУ «Детский сад №190»

Населенный пункт: г. Оренбург

ЦЕЛЬ: развитие музыкальных способностей детей через исполнение различных видов музыкальной деятельности (музыкально-ритмических движений, слушания музыки, музицирования, пения).

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

-закреплять у детей умение выполнять танцевальные движения в парах;

-закреплять у детей умение проигрывать ритмические формулы на детских инструментах (барабан, бубен, деревянные ложки, трещётки);

-закрепить представление детей о группах музыкальных инструментов (ударные, струнные, духовые, клавишные, шумовые);

-приобщать детей к мировой музыкальной культуре;

-продолжать знакомить с творчеством зарубежного композитора Э. Грига, с произведениями из сюиты «Пер Гюнт», «Утро», «В пещере горного короля»;

-закреплять умение петь выразительно, протягивая гласные звуки и чисто интонируя мелодию;

-закреплять знания детей о музыкальных жанрах (песня, танец, марш);

-познакомить с понятием «зрительный зал», «актёр», «сцена»;

-закреплять знания детей о понятии «эмоции»;

-совершенствовать умение узнавать сказочных героев из сказок;

-упражнять умение у детей разгадывать загадки;

-прививать навыки работать индивидуально, самостоятельно;

-создавать на занятии положительный эмоциональный настрой;

-обучать детей снимать психоэмоциональное напряжение и восстанавливать силы для следующих заданий;

Развивающие:

—развивать у детей танцевальные способности, вокально-хоровые навыки, культуру слушания музыки;

-развивать у детей умение высказывать свои мысли, чувства о прослушанной музыке;

-развивать память, мышление, воображение, сообразительность у детей;

-развивать коммуникативные способности детей;

-развивать интерес у детей к сказкам русских и зарубежных писателей;

-развивать у детей умение принимать самостоятельные решения;

Воспитательные:

-воспитывать у детей интерес к современным театральным передачам;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку;

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

-воспитывать желание у детей помогать друг другу.

Оборудование: фортепиано, телевизор музыкальный центр.

Демонстрационный материал: музыкально-дидактическая игра «Раздели музыкальные инструменты на группы», мнемотаблицы с песнями «Пёстрый колпачок», «Хорошо у нас в саду», «Моя Россия». Карточки-смайлики «Эмоции», видеоролики с шоу-программы «Маска», портрет Э. Грига.

Раздаточный материал: 2 барабана, бубен, 10 пар деревянных ложек, трещотки.

Предварительная работа с детьми: разучивание танца «Парный танец», разучивание песни «Хорошо у нас в саду» В. Герчик, «Моя Россия» Г. Струве, «Пестрый колпачок» Г. Струве, слушание «В пещере горного короля» Э. Грига из сюиты «Пер Гюнт».

Индивидуальная работа с детьми: Рома, Майя, Артур помощь в похлопывании ритмического рисунка.

Словарная работа: сцена, зрительный зал, артисты, миссия

Структура занятия и методические приёмы:

Ход занятия
Вводная часть	Введение в игровую ситуацию	Показ карнавальной маски детям. Проблемная ситуация: «Жюри шоу «Маска» просят помощи у ребят в отгадывании героев из сказки.
Мотивация	Узнать, какой герой прячется под маской, необходимо выполнить музыкальные задания и отгадать загадки
Целеполагание	Узнать какие сказочные герои прячутся под масками «Снежинка», «Мороженое», «Неваляшка», «Ёжик».
Основная часть	Актуализация знаний	Выполнение музыкальных заданий масок через исполнение детьми музыкальных видов деятельности: музицирование: игра на детских музыкальных инструментах ритмических форм, пение: исполнение одной из песни детьми отгаданных в мнемотаблицах. Слушание «В пещере горного короля» Э. Грига и показ карточек эмоций при прослушивании музыки. Музыкально-дидактическая игра «Волшебный веер» на знание музыкальных жанров.
Затруднение в ситуации	Сконцентрировать внимание детей после исполнения «Парного танца» на новом материале. Релаксационное упражнение «Заряд бодрости»
«Открытие нового знания»	Знакомство с понятием актёр, сцена, зрительный зал.
Включение нового знания в систему знания	Игра на эмоции «Мимическая гимнастика».
Заключительная часть	Подведение итогов	Вопросы к детям: «Как удалось открыть все маски?» В конце занятия ребята выбирают картинку с понравившейся маской и прикрепляют на мольберт, тем самым показывают, какая маска им больше понравилась и запомнилась.

Ход занятия:

(В основе занятия взята программа на нтв Шоу МАСКА. В занятии используются телевизор и компьютер». Музыкальный зал разделен на 4 зоны).

Дети заходят в музыкальный зал, там их встречает музыкальный руководитель с карнавальной маской в руках, пропевает.

МР: Здравствуйте, девочки!

Девочки: Здравствуйте!

МР: Здравствуйте мальчики!

Мальчики: Здравствуйте!

МР: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

МР: Ребята к нам на занятие пришли гости, поприветствуем их песней. Здравствуйте!

МР: Ребята, как Вы думаете, что у меня в руках?

Дети: Карнавальная маска.

МР: Где ее используют?

Дети: Во время карнавала, на праздник Новый год, в театре.

МР: Верно! Маска придает не только таинственность и загадочность событию, но и шоу. На мою электронную почту пришло обращение с телевидения канат НТВ программное шоу «Маска». Дело в том, жюри этого шоу не могут отгадать героев детских сказок. Поэтому обратились ко всем детям с просьбой о помощи разгадать, какой же сказочный герой прячется за маской. Зная, что вы ребята смекалистые и сообразительные, решила посоветоваться с вами: как помочь жюри?

Дети: Выполнить какие-нибудь задания или отгадать загадки.

МР: Всю информацию о программном шоу «МАСКА» прислали в видеофайле. Просмотрим, пройдите к экрану.

Дети проходят к экрану. На экране видеоролик с программы «ШОУ МАСКА». К ребятам обращается ведущий этого шоу.

Вед: Здравствуйте, ребята! Если вы смотрите это видео – вы решили помочь жюри и рискнули проверить знания и умения в области Музыки. Ведь не одно шоу не обходиться без музыки и театрализованной деятельности. Сказочные герои откроют маски, если Вы ребята сможете выполнять их музыкальные задания. Вы готовы узнать, кто же прячется под маской?

Дети: Да!

Вед: Тогда вот первая маска.

МР: Мне тоже хочется помочь жюри, отгадать какой сказочный герой прячется под маской, посмотрев видеоролик заранее, я приготовила все задания у нас в зале.

На экране ролик из шоу маска «Снежинка».

Снежинка: Здравствуйте, дорогие друзья. Я финалистка шоу Маска — Снежинка. Все вы, конечно, хотите знать из какой я сказки. Помочь снять с меня маску поможет ваша смекалка и умение музицировать. Моё задание вы найдёте, если отгадаете загадку:

Со мной в поход легко идти,

Со мною весело в пути,

И я крикун, и я буян,

Я звонкий, круглый…

Дети: Барабан.

МР: Правильно ребята! Посмотрите, где же спряталось первое задание?

Дети проходят по залу под музыку Э. Грига «Утро» к зоне, «Музыкальные инструменты». На столе лежат 5 карточек от МДИ «Группы музыкальных инструментов», 2 барабана, 2 бубна, деревянные ложки, трещетки.

Дети: Первое задание находится, где лежат музыкальные инструменты.

МР: А почему Вы так решили?

Дети: Загадка была про барабан, а он лежит вместе с остальными инструментами. Значит, первое задание нужно искать, где музыкальные инструменты.

МР: Верно! Ребята подойдите к столу. Снежинка задала нам 2 задания: Первое – нам с вами необходимо распределись все инструменты на виды. Второе прочитать и сыграть на музыкальных инструментах ритмическую формулу. Ребята, для выполнения 1-го задания мне нужно 5 человек, кто желает выполнить это задание и распределить все инструменты на УДАРНЫЕ, ШУМОВЫЕ, СТРУННЫЕ, КЛАВИШНЫЕ, ДУХОВЫЕ? Тогда с остальными ребятами мы разберём инструменты, встанем на ковре и сыграем ритмическую формулу. А потом все вместе проверим, как распределили ребята музыкальные инструменты. Внимание на экран.

Названные ребята выполняют задание. Все остальные играют на детских инструментах ритмическую формулу «Ритмы зимы».

МР: Проверим, все ли инструменты разобрали на группы. Ребята, к ударным какие инструменты относится?

Дети: бубен, барабан, трещетка, деревянные ложки.

МР: К Струнным?

Дети: арфа, скрипка, гитара, контрабас, мандолина.

МР: К клавишным?

Дети: орган, аккордеон, пианино, рояль.

МР: К Духовым?

Дети: Труба, флейта, валторна, саксофон.

МР: К Шумовым?

Дети: Маракас, колокольчик, бубенчики

МР: Всё верно молодцы ребята! Вы справились с первым заданием! Пришло самое время снять маску Снежинки. Помогайте мне ребята, маску, маску, маску.

На экране ролик «Снежинка снимает маску и под ней прячется Царевна из сказки «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»». С экрана к детям обращается ведущий.

Вед: Просто поразительно! Вы справились! Но не время расслабляться, ведь впереди следующая маска. И это…

На экране появляется маска «Мороженного»

Мороженое: Рада встречи, юные друзья! Я знаю, Вы с нетерпением ждёте того момента, когда я сниму маску, но по правилам шоу, сначала покажите остроту ума и умение высказать свои мысли о музыке. Загадки про эмоции и чувства отгадайте и куда идти дальше вы узнайте:

1.Ночь пришла, и в темноте тени движутся везде.

Гном забрался под кровать — спрятался и стал дрожать. СТРАХ.

2. Целый день он хмурит брови и грозит всем кулаком.

Да, сегодня гном не в духе – навестим его потом. ЗЛОСТЬ.

МР: Ребята, вы догадались, где искать второе задание?

Дети: Да! Мы подойдём к столу, где лежат карточки с эмоциями и чувствами.

Дети переходят к следующей зоне «Смайлики с эмоциями». Звучит музыка Э. Грига в пещере горного короля.

МР: Ребята, вам знакома музыка? Расскажите о ней.

Дети: Это «В пещере горного короля» композитора Э. Грига из сюиты Пер Гюнт. Музыка изображает бал тролей, злых гномов и всей нечести. Музыка сначала играет спокойно, изображая как кто-то крадется, затем музыка убыстряется, изображая, что вся нечесть собралась и водит хоровод, а в конце внезапно прерывается, как будто-то, их кто-то спугнул.

МР: Всё верно! А как звучит музыка?

Дети: Страшно, пугающе, зловеще.

МР: Рома, Катя выберите и покажите ребятам смайлики, которые подходят к этой музыке.

Дети выполняют задание. (Смайлики испуг, злость, страх).

МР: Второе задание пройдено! Ребята, самое время пришло узнать, какой сказочный герой прячется под маской Мороженное. Все вместе: «Маску, маску, маску».

На экране ролик: «Маска Мороженное снимает маску и под ней прячется Кот из сказки Ш. Перро «Кот в сапогах». С экрана к детям обращается ведущий.

Вед: Ребята, вы большие молодцы! А вот сможете ли вы угадать сказочного героя в этой маске….

На экране появляется ролик маска «Неваляшка»

Неваляшка: Всем привет! Позвольте представиться – финалист шоу-программы маска: Озорная непоседа — Неваляшка! А узнать, кто я, на самом деле, поможет музыка и красивая песня. Подсказку к третьему заданию вы найдёте, если песню звонкую споёте!

МР: Ребята, а где же в музыкальном зале спряталась песня?

Ответы детей.

МР подходит к ширме с мнемотаблицами.

МР: Ребята, что это? (показывает одну из мнемотаблиц, где спрятаны песни).

Дети: Картинки.

МР: А что обозначают эти картинки?

Дети: В этих картинках спрятались песни.

МР: Я с вами полностью согласна. Смотрите, ребята на столе лежат таблицы с картинками. Вместе подумаем, какие песни спрятались в картинки.

Дети подходят к столам, там 3 картинки с мнемотаблицами, где спрятались песни: «Хорошо у нас в саду», «Пёстрый колпачок», «Моя Россия».

Дети: Хорошо у нас в саду», «Пёстрый колпачок», «Моя Россия».

МР: Ребята, а какую из песен вы хотели бы вспомнить и исполнить?

Дети исполняют одну из песен.

М.Р: Ребята, благодаря тому что, вы так прекрасно исполнили песню, мы сейчас узнаем какого сказочного героя скрывает маска Неваляшка. Помогайте мне: «Маску, маску, маску»…

На экране ролик: «Маска Неваляшка снимает маску и под ней прячется Дюймовочка из сказки Г. Х.Андерсена «Дюймовочка». С экрана к детям обращается ведущий.

Вед: Этого не может быть! Вы и с этим заданием спрятались! Остался один сказочный герой под маской. Никто не смог догадаться кто же это? Сможете ли вы ребята открыть маску, выполнив задание финалиста шоу программы «Маска».

Ролик на экране «Маска Ёжик»

Ёжик: Приветствую вас, дорогие знатоки музыки. Я – Ёжик. За столько времени никто из членов жюри не смог отгадать, кто прячется за маской. Посмотрим, помогут ли ваши знания о жанрах музыки снять с меня маску. Вам необходимо вспомнить какие жанры есть в музыке. А я понаблюдаю за Вами.

МР: Ребята на столе лежат веера. Они нам помогут выполнить задание. Если звучит марш, то веер складывается в дорожку, если песню услышите – то веер складывается в гармошку, а если Танец – то веер остаётся веером.

Дети играют в МДИ «Волшебный веер». Звучит музыка, дети делают манипуляции с веером, тем самым вспоминают музыкальные жанры.

На экране ролик «Маска Ёжик»

МР: Ёжик, ребята справились с заданием, вспомнили музыкальные жанры! Снимай маску! Ребята помогайте: «Маску, маску, маску»!

Ролик «Ёжик снимает маску, а там Конёк-Горбунок из сказки П. Ершова «Конёк Горбунок». С экрана к ребятам обращается ведущий.

Вед: Браво, ребятам из 190 сада. Вам удалось невероятное! Опытные члены жюри не смогли отгадать сказочных героев под масками! А вы с легкостью справились с заданием! Спасибо вам огромное!

МР: Совершенно верно! Как вы думаете, как завершалось шоу маска?

Ответы детей.

МР: В конце каждого выпуска шоу все участники и жюри пели и танцевали вместе с тем, кто прятался под маской. Мы с вами выполнили все задания сказочных героев. Хотелось бы нашу победу отметить веселым танцем. Ребята на танец друг за другом на ковёр вставайте и танцевать начинайте.

Дети исполняют «Парный танец» хорватская народная мелодия.

МР: Предлагаю немного отдохнуть и расслабиться.

«Заряд бодрости» релаксационное упражнение

Дети садятся на пол, двумя пальчиками (большим и указательным) берутся за мочки ушей и массируют их круговыми движениями 4 раз в одну сторону и 4 раз в другую, приговаривая: «Мои уши слышат всё!» После этого дети опускают руки и встряхивают ими.

Затем ставят указательный палец между бровей над носом. Массируют ту точку также по 4 раза в каждую сторону, приговаривая: «Просыпайся, третий глаз!» В конце упражнения встряхивают руки.

Затем собирают пальцы в горстку и массируют точку, которая расположена внизу шеи, со словами: «Я дышу, дышу, дышу!»

На экране картинка «Заставка шоу Маска»

МР: Ребята вы такие молодцы! В шоу маска участники на протяжении многих выпусков проявляли свой актерский талант. Ребята, вы знаете, кто такой актёр?

Дети: это человек исполняет разные роли.

МР: Верно! Актер — это творческий человек, который не только умеет петь, танцевать, но и владеет различными эмоциями, может с помощью мимики и жестов показать их, перевоплощаться из одного образа в другой и показать разных сказочных героев. А где мы можем встретиться с актёрами?

Дети: В театре, в кино.

МР: В театре есть сцена, где происходит представление, и зрительный зал, где зрители сидят в удобных креслах и смотрят разыгранную историю на сцене. Как ведут себя зрители в зрительном зале?

Дети: Сидят тихо, не разговаривают. Приветствуют артистов аплодисментами.

МР: Представим, ребята, что мы все стали актёрами. Наша задача при помощи жестов и мимики изобразим эмоции. Внимание на экран.

Проводится игра «Мимическая гимнастика». На экране театральные маски показывают различные эмоции. Детям предлагается, посмотрев на экран, определить, какая эмоция изображена и с помощью мимики и жестов, ее изобразить.

М.Р: Подходит к финалу шоу-программа Маска. Ребята вы такие сообразительные, смелые, музыкальные! Вспомним, кто прятался под маской Снежинки?

Дети: Царевна из сказки «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

МР: Ребята, как нам удалось открыть все маски?

Ответы детей.

МР: Помочь разгадать жюри, каких сказочных героев спрятала маска, нам помогла музыка. Мне хочется узнать ваше мнение, какая из масок вам больше запомнилась и понравилась. На подносе лежат театральные маски (на магнитах). Подойдите к мольбертам и прикрепите маску, возле того героя который Вам запомнился. А мы посмотрим, кто из героев вас заинтересовал.

Дети выполняют задание.

МР: Пришло время расставания! Я Вам говорю (пропевает) — до свидание!

Дети прощаются и под музыку из шоу маска выходят из музыкального зала.

Полный текст статьи см. приложение

Приложения:

file0.docx.. 36,9 КБ

Опубликовано: 18.04.2022

Источник

Сценарий « Маски-лица» Звучит музыка, на сцене появляются герои и сундучок, в нём элементы костюмов, Каждый берёт и читает четверостишие стихотворения. У жанра басни есть свои приметы:

1.Она – иносказательный рассказ,

В ней звери говорят или предметы,

Нравоученье в басне есть для нас.

2.В «морали» за мораль людей тревога:

Исправит иль вниманье обратит,

Диалогов всегда есть в баснях много,

В них стих приобретает колорит.

4Житейские события реальны,

Хотя в них и нет выдумки, не жаль,

Они всегда остры и актуальны,

В стихе всегда есть важная мораль.

5.Не может, вроде, стих считаться басней,

Как, например: прибой в утёсы бьёт,

Но с жанром совпаденья нет прекрасней,

Когда утёс раскрыть захочет рот.

6.Пускай в стихе нет выдумки на йоту,

Но он уймёт и горе, и печаль,

Над душами людей ведёт работу,

Когда в нём есть великая мораль.

Под музыку все уходят. появляется ведущая Маска.

Маска. Охотно мы дарим,

Что нам ненадобно самим,

Затем, что истина сносней,

Когда она полуоткрыта.

И если вы узнаете себя под маскою

Героев этих басен, то, улыбаясь иногда,

Подумайте об участи проступков ежечасных,

Не красящих ни вас, ни ваше положенье, и не терпите униженья

И гордость, пышущую в Вас!

Звучит музыка, ширмы снова двигаются. Конферансье и Маска исчезают, появляется Лиса в цыганском костюме, с узлом и ромашкой в руке.

Лиса: (держит в руке ромашку, садится и гадает)

Поем, не поем, поем, не поем…..

Врёшь ты всё, негодная ромашка, неправду говоришь…(кидает её и топчет её ногой).

Лиса медленно садится, осматривается и тихо поёт:

Степь, да степь кругом,

Путь далёк лежит,

В той степи глухой

Умирал ямщик

Нет, я не хочу умирать….

Появляется Ворона, во рту него сыр.

Лиса поднимает голову и видит Ворона с сыром….

Лиса (прихорашиваясь, пританцовывая).

Голубушка, как хороша!

Ну, что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так право сказки.

( С Вороны падает перо, Лиса примеряет его на себя)

Какие пёрышки, какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Лиса (поёт)

Соловей мой, соловей,

Голосистый соловей! (2 раза).

Спой, светик, не стыдись!

Что ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,-

Ведь ты б у нас была царь-птица!

Ворона: Кар! Кар! Кар!

(Лиса поднимает сыр, отряхивает его, жадно заталкивает его себе в рот и убегает ).

Ворона: Кар! Ограбили!!! Обманули!!!! (улетает )

Появляется Маска:

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна;

Но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Звучит музыка, появляются снова ширмы, они раздвигаются. Затем появляется в грязном, заштопанном халате Крыса.

Крыса (поёт) Кто, не знаю, распускает слухи зря,

Что живу я без печали и забот,

Что на свете всех удачливее я,

И во всём, и всегда мне везёт.

Припев: (танцует со стулом)

Так же, как все-3р.

Я по земле хожу, хожу

И у судьбы, как все, как все,

Счастья себе прошу.

Стук за ширмой, Крыса впускает Мышь.

Мышь (оглядывается, рассматривает всё).

Красиво ты живешь,

Любезная сестрица! —

На чем ты ешь и пьешь,

На чем сидишь,

Куда ни глянешь — все из-за границы! – ( Мышь пытается сесть на стул, Крыса поднимает её, стелет на пол грязную старую рваную тряпку и предлагает сесть Мыши).

Крыса:

Ах, если б, душенька, ты знала, —

Со вздохом Крыса отвечала, —

Я вечно что-нибудь ищу!

Я день-деньской в бегах за заграничным —

Все наше кажется мне серым и обычным,

Я лишь заморское к себе в нору тащу ( достаёт вещи из чемодана)

Вот волос из турецкого дивана!

Вот лоскуток персидского ковра!

А этот нежный пух достали мне вчера —

Он африканский. Он от Пеликана! —

Мышь (разглядывая пух): А что ты ешь? — спросила Крысу Мышь —

Есть то, что мы едим, тебе ведь не пристало!

(Крыса достаёт из чемодана грязный свёрток бумаги, раскрывает его, достаёт сухой чёрный хлеб и маленький кусочек сало).

Крыса: Ах, душенька!

Тут на меня ничем не угодишь!

Вот разве только хлеб я ем и сало!.. Угощайся….

Мышь: Спасибо! (достаёт сникерс), Мне пора…

Крыса: Шоколад?

Мышь: ага…жаль, что ты заграничное не ешь…

Крыса: (пытается отломить кусочек) Я провожу…

Уходят.

Звучит музыка, появляется Маска

Мы знаем, есть еще семейки,

Где наше хают, и бранят,

Где с умилением глядят

На заграничные наклейки…

А сало русское едят!

Звучит музыка, появляются Ромашка и Роза.

Ромашка: «Прошу меня простить за обращенье в прозе!

Но вижу я: вкруг вашего стебля

Живет и множится растительная тля,

Мне кажется, что в ней для вас угроза!»

Роза (гневно) :Где вам судить о нас!

Ромашкам полевым в дела садовых роз

Не следует совать свой нос!»

Ромашка: Прошу прощения, я ухожу!

А вы подумайте об этом на лугу!

Роза: Слушать ваши вымыслы противно!(Ромашка уходит)

Роза: Ах,мне плохо! Спасите, меня съедает противная тля!!!Кто-нибудь помогите!(уходит)

Маска (с лепестками роз, кидает их)

:.Довольная собой и всех презрев при этом,

Красавица погибла тем же летом,

Не потому, что рано отцвела,

А потому, что дружеским советом

Цветка незнатного она пренебрегла…

Кто на других глядит высокомерно,

Тот этой басни не поймёт, наверно…

Звучит музыка, появляются ширмы и из-за ширмы появляется Муха, вся разодетая, собирает на свалке коробочки из-под косметики…

Муха: Ой, какая коробочка, жаль, что она пуста…

О, это крем от Невея, да не густо.

На раз намазать и то не хватит.

Это моя любимая помада (мажет пальцем, выковыривая), только на одну губу.

Не могли больше оставить.

Ах, вот раньше было прилетишь на свалку, а там почти всё новенькое, целое

А теперь еле-еле на жизнь набираю.

Устала я сегодня на этой помойке.

(Летит и садится на скамейку, находит остаток йогурта)

Муха: О, Данисимо от Данон пуста! Ну, как здесь, можно радоваться жизни, если она пуста.( Берёт обвёрток от шоколадки Баунти). И где это райское наслаждение? У кого-то в животе, вот счастливчик.

Муха (Поёт):

Я на солнышке сижу,

И губами шевелю.
Всё лежу и лежу

И мечтаю о рагу…(засыпает)

Появляется Пчела и поёт: Я маленькая пчёлка, жу- жу- жу

Собирает мёд еле-еле, уже устала…

Пчела: Ох, как я сегодня устала. Мой бидончик почти полон. Ещё чуть-чуть, на сегодня хватит…

Муха (просыпается): Солнце уже заходит! Вот я спала без задних лап.

Муха увидела пчелу и говорит:

Летим со мной! —

Сказала, Муха, глазками вращая. —

Я угощу тебя! Там — в доме, на столе ,

Такие сладости остались после чая!

На скатерти — варенье, в блюдцах — мед.

И все — за так! Все даром лезет в рот!

Пчела:

Нет! Это не по мне!»

Муха: Тогда валяй, трудись! Я полетела сама. Муха летит и прилипает к варенью на столе.(Этюд.)

Маска появляется:

Не так ли папенькины дочки и сынки,

Бездумно проводя беспечные деньки,

Безделье выдают за некую отвагу,

И в лености своей от жизни далеки,

Садятся, вроде мух, на липкую бумагу. Звучит музыка, появляются все действующие лица:

Лиса:

Когда почтен быть хочешь у людей,-

С разбором заводи знакомых и друзей!

Пела: Когда же хочешь быть смешён,

Держись звания, в котором ты рождён.

Маска: Как хочешь ты трудись,

Но приобрести не льстись,

Ни благодарности, ни славы,-

Коль нет в твоих трудах ни пользы, ни забавы.

Крыса:

Мне хочется невеждам, не в гнев,

Весьма старинное напомнить мненье.

Все вместе: Что если голова пуста,

То голове ума не придадут места!

Источник

Где празднуем:

Как празднуем:

Чем угощаем:

Читайте также по теме:

Сценарий театрализованного представления для дошкольников средней и старшей групп

Старая новая сказка

Шоу-программа «Маска» в гостях у ребят

Опубликовано: 18.04.2022