Сценарий театрализованной ярмарки

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРЫМСКАЯ
ШКОЛА»

 «ВЕСЁЛАЯ
ЯРМАРКА»

ФОЛЬКЛОРНОЕ      ТЕАТРАЛЬНОЕ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ    2 КЛАСС

(внеурочное занятие «Любительский театр»)

                                                      
Учитель начальных классов

МОУ «Крымская школа»

Глухова С.В.

                                   
с.Крымка ,2018год

ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные универсальные учебные действия

-готовность
и способность к саморазвитию;

-развитие
познавательных интересов, учебных мотивов;

-знание
основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость,
честность, ответственность.)

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные универсальные учебные действия

-оценивать правильность выполнения работы на
уровне адекватной оценки;

-вносить  необходимые коррективы;

-уметь планировать работу и определять
последовательность действий.

Познавательные универсальные учебные
действия

— самостоятельно включаться в творческую деятельность

-осуществлять выбор вида чтения в зависимости
от цели

Коммуникативные универсальные учебные
действия

—допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной;

-учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций

ПРЕДМЕТНЫЕ: овладеют практическими навыками одновременного  и
последовательного включения в коллективную работу; умением  переходить из
позиции зрителя в позицию  исполнителя и наоборот.

Оборудование: игрушки из глины, пластилина,
платки, изделия из дерева «Хохлома», звукозапись русских народных песен.

                                                                
Действующие лица

Скоморохи- Тёмный Егор

                      Куртсеидов Тимур

Продавцы- Джелилова Эдие

                    Давлетова Фатма

                    Газиева Фазиле

                    Шейхаметова Эввелина

                    Усеинова Авелина

                     Кельдажиева Сабина

                     ФератовМемет

                    Яглы Эмиль

Медведь –  Гушан Тимур

 Весёлая ярмарка

Звучит русская народная песня «Камаринская».
Выбегают два скомороха. Кувыркаются, музыка стихает.

Ском .1.           
На ярмарку! На ярмарку!

                          Спешите все сюда!

                          Здесь шутки, песни,
сладости

                          Давно вас ждут, друзья!

Ском .2.  
Эй, не стойте у дверей,

                  Заходите к нам скорей!

Ведущий.           
И со всех сторон земли

                             Все на ярмарку
пришли!

                             Народ собирается!

                             Наша ярмарка
открывается!

Звучит русская народная песня «Барыня».

Дети берут в руки музыкальные инструменты:
трещотки, бубны, ложки. Музыка играет громко «Барыня». Дети выполняют различные
движения.

Ведущий.        
Солнце ярко встает,

                           Спешит на ярмарку
народ!

                           А на ярмарке
товары!

                           Пышут жаром
самовары!

Звучит русская народная песня
«Коробейники». Выходят коробейники, обходят круг и становятся по кругу. У них
коробки с товарами (ленты, пироги, яблоки, воздушные шары).

Коробейник 1. Мы
девчата удалые!

Мы девчата озорные!

Всех на ярмарку зовем,

Мы игрушки продаем.                                        
Эдие

Коробейник 2.А ну,
честной народ!

Подходи посмелей!

Покупай товар, не робей!

Коробейник 1.Давай
— покупай!

Выбирай – не зевай!

Коробейник 2.Не
ходите никуда,                        Эмиль

Подходите все сюда!

Коробейник 1. Диво
дивное!

Чудо чудное, а не товар!

Коробейник 2.
Гляди не моргай, рот не разевай!

 Продавец (у
1 стола с русскими народными инструментами):

Ой, вы гости дорогие,                                                 фазиле

У нас игрушки расписные:

Весёлые и яркие!

Покупайте вы подарки

Ложки деревянные!

(группа детей подходят к лавке)

Ребёнок: Сколько
стоят ваши ложки?

 Продавец: Если
сыграете на них, мы их даром отдадим          Фа зиле

 Ребёнок:

Звонкие, резные,

Ложки
расписные!                                    Эмиль

Ложкари играть начнут

Ноги сами в пляс пойдут!

(дети берут ложки и исполняется музыкальный
номер на ложках)

 Муз. рус.нар песни «Ах, вы сени»

 1-й Скоморох: Эй, подходи
честной народ,   Фатма

Развлекайся публика.

За погляд мы не берём,

Ни гроша, ни бублика.

 2-й продавец (зазывая): Вот
матрёшка — сувенир           Авелина

В расписных сапожках! Прогремела на весь мир

Русская матрёшка.

1. Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех матрёшками зовут.

Звучит музыка. Идет Тетя Варя с большой
сумкой. Инсценируется загадка Вадима Левина «Чудеса в авоське»:

Скоморох-1: Тетя Варя, тетя Варя! Где вы были?

Тетя Варя. На базаре.

Скоморох-2: Варя-тетя, Варя-тетя! Что купили?
Что несете?

Тетя Варя.

Я несу два чуда-юда,

В каждом чуде по два пуда.

Нет у них ни ног, ни рук,

Ни рубашек нет, ни брюк,

Только два большущих пуза…

Скоморохи. Знаем, знаем! Два … (дети:
«арбуза!»)

Выходит купец и покупатель, перемещаясь по
сцене,  присматривают товар, подходят к коробейникам.

Коробейник 1.Кушайте,
питайтесь, Тимур

На нас не обижайтесь!

Коробейник 2.Гости,
не зевайте!

Кто что хочет – выбирайте!   Мемет

Коробейник 1.Все
товары хороши,

Что угодно для души!

Ворон не считай,

Товар покупай!                                      

Купец. Здесь
игрушки знатные,

Складные, да ладные!

Всегда повсюду славятся,                               
Эмиль

Они и вам понравятся! (купил и уходит)

Коробейник 1. Вот
товары хороши!                 Егор

Что угодно для души!

Тары-бары-растабары!

Расторгуем все товары!

Коробейник 2. Мой
товар на славу

И всем по нраву!

Продавец (3 стол хохлома, гжель, городецкая
роспись):

Из разных мест: близких и
далёких,                             Эмиль

Эти изделия радуют наш взор:

Богат и наряден чудесный узор!

 1. На мой товар полюбуйтесь, только не
торгуйтесь!

Ложки золоченые, узоры крученые!

Налетайте, покупайте!

Нет изделий краше — Хохломы нашей!

 2. Как волшебная жар-птица

Не выходит из ума

Чародейка, мастерица

Золотая хохлома!

Посуда наша для щей и каши

Не бьётся, не ломается,

И порче не подвергается!

Покупатель Тары-бары-растабары!   
 Мемет

Покупаю все товары!

Останутся деньги, куплю жене серьги,

Останутся пятаки, куплю себе сапоги.

Останутся плошки, куплю еще ложки

Останутся полушки, куплю еще подушки.

Ведущий.         Народ
честной, не зевай!

Балалайка, поиграй!

Танец русский поскорей,  поскорей затевай!

. Продавец А у меня — игрушки
забавные:              Мемет

Барыни важные из Дымково,

Лошадки деревянные — Богородские,

Свистульки звонкие — Филимоновские.

Игрушки эти сделаны

Из глины, да из дерева.

Мастера их вылепили,

Мастера их вырезали.

В каждую вложили сердце,

Свою душу выразили.             

Звучит мелодия русской народной песни «Ехал
на ярмарку ухарь — купец»

Ведущий.   Вдоль
ярмарки, во конец:   Фатма

Ехал добрый молодец.

Не товар продавать-

Себе людям показать!

Звучит музыка, появляется Еремушка с
коровой (тащит на веревке).

Ерёма. Здравствуй, честной народ! (Все
здороваются.)

Скоморох-1: Куда идешь, Еремушка?

Скоморох-2: Что продаешь, Еремушка?

Ерёма. Да, коровушку.

Егор:А как же ты ее продавал-то?

Ерёма: А я сейчас расскажу и покажу! (Выводит
корову в середину) Кому корова? Кому корову надо? Корову продаю! Да никому ты
не нужна такая! (Машет рукой, отходит грустный).

К нему подходит ребенок.

Ребенок: Хозяин, продашь ли корову свою?

Ерёма: Продам, я с утра с ней на рынке стою!

Ребенок: А много ли просишь, старик, за нее?

Ерёма: Да где наживаться? Вернуть бы свое!

Ребенок: Уж больно твоя коровенка худа!

Ерёма: Болеет, проклятая, прямо беда!

Ребенок: А много ль корова дает молока?

Ерёма: Да мы молока не видали пока!

Ерёма машет рукой, садится в стороне, ребенок
обходит корову.

Ребенок:

Да, папаша, рука у тебя нелегка…

Я возле коровы твоей постою,

Авось, продадим мы корову твою!

(Гладит корову)

Ребенок:

Покупай, народ честной, мою коровушку!

Круторогую красавицу Буренушку!

Молодую, озорную, да удоистую!

Звучит музыка

Эвелина (подходит к ребенку): Корову продашь?

Ребенок:

Покупай, коль богат!

Корова, гляди, не корова, а клад!

   Эвелина: Уж выглядит больно корова худой!

Ребенок: Не больно жирна, но хороший удой!

 Эвелина: А много ль корова дает молока?

Ребенок: Не выдоишь за день- устанет рука!

Ерёма (вскакивает):

Корову свою не продам никому!

Зачем я, Буренка, тебя продаю?

Такая корова нужна самому!

(Целует корову, гладит ее) А ты иди, иди, не
продается корова! Коровушка моя дорогая, пойдем домой, милая! Ну, пошел я,
пакедова! (Уходит.)

Ведущий: Чего только на ярмарке не бывает,
правда?

Ведущий 1: (выносит платки)  Эвелина

Тары — бары, растабары,

Есть хорошие товары!

Не товар, а сущий клад.

Разбирайте нарасхват!

 На посадском платке

Россыпь разных цветов!

Ароматы полей,

Дуновенье весны,

Словно счастья букеты

На посадском платке!

Их теплей и родней

Не найти нам нигде.

(девочки берут платки)

 Танец с платками.

Ведущий.   Эй,
девчонки – хохотушки!     Фатма

Запевайте – ка частушки!

Запевайте поскорей,

Чтоб порадовать гостей!

Дети исполняют частушки:

1.      Шире круг, шире круг, дайте круг пошире.

Не одна иду плясать, нас идет
четыре.

2.      Я сидела на рябине, меня кошки теребили.

Маленькие котяточки царапали
за пяточки!

3.      У меня на сарафане косолапы петухи,

Я сама не косолапа косолапы
женихи!

4.      Пошла плясать бабушка Лукерья,

Нет волос на голове,

Нацепила перья!

На сцену выходит Ерема и
Фома.

Фома.  Здорово,
брат Ерема.

Ерема.  Здорово,
брат Фома.

Фома.  Куда путь
держишь?

Ерема.  На ярмарку
иду.

Фома.  На работу –
так позади последних,

А на ярмарку – наперед первых!

А кто же тебе про ярмарку
сказал?

 Ерема.  Кума
сказала.

Фома.  А кума
откуда знает?

Ерема.  Кума все
знает, что на свете делается, а ты бывал ли брат Фома, на ярмарке?

Фома. Бывал.

Ерема. Велика?

Фома. Не мерил.

Ерема. Сильна?

Фома. Не боролся.

Ерема. А кого ты
на ярмарке видел?

Фома. Видел, как
на цепи водили безрогую, безхвостую корову, глаза у нее узенькие. А лоб
широкий.

Ерема. Да это ведь
медведь был.

Фома. Какой там
медведь! Я прежде медведя знавал, он не такой: медведь серый, хвост длинный,
рот большой.

Ерема. Да это
волк.

Фома. Все ты,
брат, говоришь не в толк! Я прежде волка знал: волк маленький. Глазки косые,
ушки длинные, с горки на горку подпрыгивает, да от собак убегает.

Ерема. Да это же
заяц! И байки пересказывать, брат Фома, перестань. А лучше погляди, кто это к
нам пожаловал.

Звучит «Барыня»  На сцене
появляется медведь в сопровождении. Музыка стихает.

Поводырь. Расступись,
народ честной,

Идет медведюшка со мной!

(Медведь кланяется).

Поводырь. Много
знает он потех.

Будут шутки, будет смех!

Миша, ты петь умеешь?

(Медведь кивает головой и он
играет на гармошке).

Поводырь. Больно
плохо ты поешь

(Медведь начинает громко реветь, поводырь
закрывает уши)

Поводырь. А теперь
покажи, Миша, как красны девицы прихорашиваются

 (делает гримасы).

Поводырь. Покажи –
ка, Миша, как Дуняша лихо пляшет (медведь надевает

(Тимур Гушан  и Сергей)танец

Коробейник 1. Тише, дудки! Тише, домры!

До свиданья. Люди добры!

Умолкает барабан,

Закрываем балаган.

Звучит «Барыня».

Скоморох-1: Тут и ярмарке конец.

Скоморох-2: А кто видел- молодец!

Сценарий театрализованного праздника «Ярмарка ремёсел»

Цели:

• познакомить детей с народным фольклором, традициями и культурой русского народа, с разнообразными ремёслами;

• расширить кругозор у детей, привить интерес школьникам к русской истории и культуре;

• привить чувство любви и уважения к своей стране, народу;

Задачи:

1. Воспитательные задачи:

• формировать интерес детей и их родителей к миру традиционной русской культуры и культур других народов, воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;
• воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми.
• формирование духовно-нравственных качеств личности, мировоззрения, внутренней культуры личности.
• общение и закрепление знаний по традиционной народной культуре, декоративно-прикладному искусству.
• воспитывать творчески-активную личность.

1. Образовательные задачи:

• развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
• развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;
• развитие индивидуальные творческие особенности детей
• развивать внимание, память.

Ценностные установки:  

• любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине;
• долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;
• красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

Планируемые результаты:

• Учащиеся  будут иметь возможность получить знания о значимых страницах истории страны, о традициях и обычаях, об особенностях некоторых ремесленных профессий, и культурном достоянии своего народа.
• Учащиеся  получат  опыт ролевого взаимодействия и реализации  патриотической позиции, опыт взаимодействия с друг другом.
•  Дети младшего школьного возраста  получат личный опыт участия в  праздниках, проектах, в  творческой и сценической деятельности в

 школе.

Ведущая (в народном костюме):

Куманек, зови народ,

Кто играет и поет,

Тех, кто любит песни, пляски, 

Прибаутки, игры, сказки,

Хороводы чтоб водили,

Душу песней усладили…

Ведущий ( в народном костюме):

Пойдём гулять по площади,

Где ярмарка цветёт,
Где пляшет и ликует

Православный наш народ.

1 коробейник: Здравствуйте, почтенные господа!

2 коробейник: Мы приехали на ярмарку сюда!

3 коробейник: Свой товар продать,

Все вместе:     Себя показать!

1 коробейник: Тары – бары – растабары,

                           Есть хорошие товары!

2 коробейник: Не товар, а сущий клад.

                          Подходите нарасхват!

(Коробейники по очереди):

Яблочки садовые, —                      3 коробейник

Огурцы ядреные  —                       1 коробейник

Платки, гребешки —                      2 коробейник

Не скупись, покупай,-                  

Подороже выбирай. —                   3 коробейник

Платки и шали, чтоб сватов засылали!  — 2 коробейник

Налетайте, не зевайте

Подарки милой выбирайте!         3 коробейник

Девочка 1 (в народном платке): 

От христовой плащаницы
Через древние века
Шла по сёлам и станицам
Слава русского платка.

Расписное семицветье 
И печатаный узор
Лёг на узенькие плечи
И ласкает чей-то взор.Девочка 2 (в пуховом платке):

Многодневный стук коклюшек,
Хитроумный труд крючков
Паутинкой нежных кружев
Обрамляет вам лицо.
Шаль, подшальник, полушалок —
Всё платок, такой как есть.
Самый лучший он подарок,
Вековых традиций честь.

Танец с народными  платками (под музыку «Подари мне платок»)

Коробейник 1:   Балалайка звонкая, тульский самовар…

                            Праздник на ярмарке, а вовсе не базар!

Коробейник 2:   Как на ярмарке умельцев

                            Яркой, переливчатой,

                            Распахнем в Россию дверцы

                            Из времен несбыточных.

Коробейник 3:   Подходи дивиться чуду,

                            Добрых рук умению.

                            Удивляться долго будем

                            Земляков творению.

Ведущая: Удивительные люди — народные мастера! Из дерева и глины, из кости и шерсти, из льна и железа они создавали и создают настоящие чудеса. Будь то прялка или миска, туесок или ложка, ружье или сани — глядишь на них, и глаз не оторвать — до чего ж хороши!

Девочка 2 (в вязаном платке):

Золотые рассыпаны волосы,

Чуть склоненная голова. 

Напевая о чем-то вполголоса,

Вяжет девушка кружева.

Вьется ниточка незатейливо,

Нет конца и начала нет,

Словно выткан узор метелями,

Мглистой вьюгой оставлен след.

Люди смотрят и удивляются,

Как искусно творит рука,

Будто реченька выливается,

Речка — белые берега.

Ведущая: Вряд ли найдется в России человек, который бы никогда не слышал об уникальном рукотворном изделии -оренбургском пуховом платке. Это такое же чудо, как гжельская керамика или вологодское кружево, хохломская роспись или дымковская игрушка. Пуховязальный промысел в России возник первоначально в Оренбургском крае  на базе козоводства. Пух оренбургских коз — самый тонкий в мире. Вместе с тем, этот пух очень прочный — прочнее шерсти.

Ведущий: Работа пуховязальщиц очень трудоемка и кропотлива. Оренбургские платки неоднократно демонстрировались на международных выставках как уникальные художественные изделия. Тонкий, словно снежное кружево, мягкий, как облако, теплый, как мамины руки, оренбургский пуховый платок. (презентация)

Коробейник 1:

Эй, барыни, вертушки, кокетки, хохотушки!

Ну, кто из вас поет частушки?

С задних рядов протолкайтесь

Да к нам сюда поднимайтесь.

Не стесняйся, народ!

Выходи, кто поет!

(исполняют частушки)

У меня на кофте белой

Кружева «снежиночка».

Как по улице пройду,

Любуйся, ягодиночка.

Хорошо бы к сарафану

Кружевные рукава,

Да боюся, возле печки

Изорвутся кружева.

Повстречались мы с миленком

У лесочка на мосту.

Про лесочек, про мосточек

Нынче кружева сплету!

Посоветую подружке:

«Без Петрушки не грусти!

Лучше сядем за коклюшки,

Будем кружево плести».

Мастерица-кружевница,

Девушка ученая,

Научи меня плести

Кружево крученое.

Не хвалились бы подружки

Новыми работами —

Я сама вчера сплела

Косынку с самолетами.

Ведущая: По разным жизненным обстоятельствам могли расстаться мастера с ремеслом, перенятым от отцов и дедов, но удивительная память хранит в своих кладовых приемы рисунка, росписи, технологии, свойства красок и материала. И рука не забывает приобретенные когда-то навыки. Стоит раззадорить такого человека — неожиданно в нем вспыхнет вдохновение.

Ведущий: Такова уж природа декоративного народного искусства. Если где пробивался родничок творчества и не иссякал в самом начале, то обязательно ширился, набирая силу. Порой настолько мастерски и с душою была сделана вещь, что как живая становилась и талисманом владельцу служила, словно волшебная.

Исполняют песню «Есть на свете цветок» (на экране презентация – изделия народных умельцев с цветочными мотивами)

Ведущий (подходит к жестяной лавке).

Это что за теремок?

Околочен жестью бок.

Жестью не простою,

Жестью кружевною.

 Кто, кто в теремочке живет?

В разукрашенном жестью живет? 

Жестянщик 1 (из лавки).

Мы — веселые жестянщики,

Подмастерья и наставники.

Мы исполним, что хотите,

Изготовим верх и низ —

Трубы, желоб и карниз.

Жестянщик 2:

Бак, и ведра, и корыто —

Мастерами не забыты

Жестяные кружева…

Нам же к мастеру пора.

Кузнец 1:  

А здесь плавят медь, вагранят крицы,

И горен день и ночь кипит,

И мех вздувает надувальный,

Кузнец 2: 

И раз по раз с мечтою в лад

Стучит и бьет за млатом млат

По ребрам звонкой наковальни.

Ведущая:Там много их, то кузнецы — Потомки белоглазой Чуди…

Ведущий: О кузнецах шла слава как о колдунах, жрецах горных божеств. Недаром в народных сказках кузнец с самим чертом сладит, и змея за язык прикует, и царю даст достойный ответ.

Ведущая:  Пламя, искры раскаленного металла — всё это превращало ремесло в священнодействие. Посмотрите, какие удивительные вещи изготовили русские кузнецы, мастера по металлу. (презентация «Изделия жестянщиков и кузнецов)

Мальчики исполняют песню «Во кузнице»

Кузнец 3:

А теперь позвольте отдать вам

Наше нижайшее почтение,

Поблагодарить за посещение!

Кузнец 4:

Приходите в другой раз,

Уважим!

И одно вам скажем,

Что тешились на ярмарке в старину

Не только голь да баре,

А и самые первейшие бояре.

Кузнец 5:

Господа умные и глупцы,

Дворяне и купцы,

И купчихи краснощёкие!

Все вместе :

Всем наши поклоны глубокие! (кланяются во все стороны)

Девочка 1 (в народном платке):

А теперь ступайте,

По Манежу гуляйте,

Разными шутками себя развлекайте! 

(Для окончания мероприятия)

Учитель:

Россия!

Как же это много!

И в мыслях не объять границ.

А для меня она — дорога

с веселой синью медуниц.

А для меня она — речонка,

пересыхающая в зной.

В нее, как в зеркальце, девчонки

глядятся каждою весной.

Она то ходит по покосам

в платочке белом в травостой,

то вдруг прикинется березой

 с проволглой глянцевой листвой.

То журавлем летит над пашней…

И каждый взгорок, куст любой,

как день грядущий с днем вчерашним,

единой связаны судьбой.

Россия —

слово-то какое!

Вот так и просится в распев!

Она вспахала поле боя,

озлобить сердце не сумев.

Россия! Матушка Россия!

Не в тридевятом далеке —

сегодня мне ее всесилье

в державной видится руке.

Сценарий внеклассного интерактивного интегрированного праздника, смоделированного четвероклассниками для младших школьников.Малыши побывают в качестве участников весёлого праздника вместе со своими старшими друзьями,проявившими творчество,организаторские способности и знание народной культуры.

Информация об авторах:

• Учитель начальных классов Рябкова Ирина Валериевна, МОУ «Центр образования №23 «Созвучие» г. Вологда
• Учитель музыки Чернорицкая Елена Владимировна, МОУ «Центр образования №23 «Созвучие»

Учащиеся 4 класса вовлекают в ярмарочное действие учащихся 2-3 классов.

Цель: приобщение обучающихся к русской народной культуре через воссоздание ярмарочных гуляний во время Масленицы. Интерактивный праздник проводится в большом зале.

Задачи:

• Смоделировать основные компоненты русской ярмарки: раёк, балаганчики, уличные представления, карусель.
• Способствовать формированию комплексных представлений о фольклоре и его отражении в литературе, живописи, музыке.
• Развивать творческие способности, коммуникативные навыки, артистизм.
• Воспитывать любовь и уважение к своей родине, культуре и традициям своего народа.
• Формировать организаторские и коммуникативные навыки в общении с младшими школьниками.

Предварительная работа: Четвероклассники с учителем музыки и знакомятся с традициями Масленицы разучивают песни, стихи, народные игры и др.;

С учителем начальных классов изготавливают перчаточных кукол для балаганчика, сочиняют рекламные стишки для предложения блинчиков, рисуют лубочные картинки к пословицам, готовят оборудование для ярмарки.

Четвероклассники вместе с родителями пекут блины с разнообразными начинками для последующего угадывания.

Оборудование: праздничное оформление зала; народные костюмы, костюм медведя, лотки коробейников, короб для Райка, ширма для кукольного представления, ленты на шесте для карусели, торгующие палатки, “чайная” c самоваром, баранками, бубликами, полотна ткани для балаганов.

Ход мероприятия

Младшие школьники сидят по периметру большого зала или свободно перемещаются по залу во время представлений, четвероклассники в народных костюмах с необходимым оборудованием по очереди выходят в центр .

Ведущий:

Здравствуйте, гости званные и желанные,
Милости просим на наш праздник!
Мы рады гостям как добрым вестям!

(Заходят Фома и Ерёма с прибауткой «Чики, чики…»)

Сценка «Фома и Ерёма»

Фома. Здорово, брат Ерема!

Ерема. Здорово, брат Фома!

Фома. Куда путь держишь?

Ерема. На ярмарку иду!

Фома. На работу — так позади последних, а как на ярмарку — наперед первых! А кто же тебе про ярмарку-то сказал?

Ерема. Кума сказала!

Фома. А кума откуда знает?

Ерема. Кума все знает, что на свете, делается! А ты бывал ли, брат Фома, на ярмарке?

Фома. Бывал!

Ерема. Велика?

Фома. Не мерил!

Ерема. Сильна?

Фома. Не боролся!

Ерема. А кого ты на ярмарке видел?

Фома. Видел, как на цепи водили безрогую, бесхвостую корову, глаза у ней узенькие, а лоб широкий!    

Ерема. Это ведь медведь был.

Фома. Какой там медведь! Я прежде медведя знавал, он не такой: медведь серый, хвост длинный, рот большой.

Ерема. Да это волк!

Фома. Все ты, брат, говоришь не втолк! Я прежде волка знал: волк маленький, глазки косые, ушки длинные, с горки на горку подпрыгивает да от собак убегает.

Ерема. Это же заяц!

Фома. Какой там заяц! Я прежде зайца знал: заяц беленький, хвостик черненький, с елки на елку перелетывает да почирикивает!

Ерема. Да это ведь горностай! И байки, брат Фома, сказывать-то перестань1 Давай-ка, веселую песню споем!

(Заходят дети. Поют р.н.п. «Светит месяц». В руках у них лотки с товаром. Они выкладывают товар на приготовленные столы, раздают гостям конфетки.)

В центре стоит Раёк (обклеенная коробка высотой 150 см и шириной 70 см с вырезанным овалом для лица). Раёшник вставляет в заднюю стенку лубочные картинки к пословицам.)

Раёшник:

Покалякать здесь со мной подходи, народ честной,
И парни, и девицы, и молодцы, и молодицы,
И купцы, и купчихи, и дьяки, и дьячихи.
Покажу вам всякие картинки: и господ и мужиков в овчинке.
А вы прибаутки да разные шутки с вниманием слушайте,
Яблоки кушайте, орехи грызите, картинки смотрите,
Да карманы свои берегите! Облапошат!

Я принёс вам картинки не простые, а заумные. На каждой картинке – пословица или поговорка.

Ведущий в русском костюме: Да как это считать?

(Дети по вызову раёшника подходят к райку, смотрят в окошечко, отгадывают пословицу на листе лубочной картинки. В качестве приза получают конфетку.)

Зазывала – 1:

Кто хочет поиграть немножко?
Становитесь в ряд! Считайтесь все подряд!

(Дети рассчитываются музыкальными считалками «Тарара ли, тарара», «По селу идет Иван» на две команды. Игры «Перетягивание каната», «Бег в мешках». Эти игры организует ведущий.)

Зазывала – 1:

Праздника весёлого ждёт честной народ,
Чтобы с песней русскою встать всем в хоровод.
Из друзей, подружек цепь живым венком,
Что пойдёт-закружит плавным ручейком.

А сейчас поиграем в «Мак» (Дети играют в хороводную игру «В маки»)

Зазывала – 2:

Сюда! Сюда! Представление начинается! Все приглашаются!
Стой, прохожий! Остановись! На нашего Петрушку подивись!

Кукольный балаганчик Петрушки

Четвероклассники и младшие ребята подходят к ширме, встают рядом, присаживаются на коврик .

Петрушка (входит): Музыкант, ты здесь?

Музыкант: Здесь.

Петрушка: Я пойду гулять.

Вбегает собака и кусает его за руку и за нос.

Петрушка: Барбос, пусти мой нос! (собака убегает) Музыкант, кровь идёт с носу?

Музыкант: Идёт.

Петрушка: Давай скорей доктора французского, а то я умираю, через три года умру. (Падает на ширму) Умер! (Лежит)

Входит Доктор.

Доктор: Я господин доктор, лекарь, с-под Каменного моста аптекарь. Лечить умею, в три дни морить поспею. Ко мне приводят живых, а я на тот свет отправляю мёртвых. Эй ты, больной, вставай!

Петрушка: Я умер.

Доктор: Разве мёртвые говорят? Ведь ты больной! Вставай!

Петрушка: Я не могу.

Доктор: Где в тебе болит?

Петрушка: Голова.

Доктор: Обрить догола, череп снять, кипятком ошпарить, поленом дров ударить, и будет голова здорова.

Петрушка: Я не поросёнок.

Доктор: Это лекарства такая. Что ещё болит? (Поднимает Петрушку)

Петрушка: Потише, потише!

Доктор: Теперь укажи, где болит?

Петрушка: Собака Барбос откусил мой нос.

Доктор (смотрит нос): Я вам поставлю маленький пластир. Называется по-французски, по-латыни – поко де пепо де писипиримпи и пампарампа. Намазать на тряпочку, положить в нос, и нос будет здоров.

Петрушка: Как же, господин доктор? Нос на тряпочку, тряпочку на пластирь, и нос будет здоров?

Доктор: Пластир на тряпочку, тряпочку на нос. Позвольте за визит.

Петрушка: Что такое висит? Здесь ничего не висит.

Доктор: Я говорю – за визит, а не висит.

Петрушка: Сколько вам за визит?

Доктор: Два рубля.

Петрушка: Какие вам деньги нужны – круглые, длинные или берёзовые?

Доктор: Разве есть берёзовые деньги?

Петрушка: Есть в лесу.

Доктор: Что такое говоришь?

Петрушка: Сейчас принесу (Уходит, приносит палку, ударяет Доктора)

Доктор: что это такое?

Петрушка: Это берёзовые деньги. (Бьёт) Руб, два, три. (Доктор убегает)

Петрушка: Теперь я сам доктор.

Два мальчика, один из них переодет медведем, проходят в центр толпы.

Поводырь с медведем

Поводырь:

Расступись, народ честной,
Идёт медведюшка со мной!

Медведь кланяется низким поклоном, то вперёд, дотрагиваясь до полу, то всем собравшимся на все четыре стороны.

Поводырь:

Много знает он потех,
Будет шутка, будет смех!

Поводырь (подаёт медведю гармошку): Покажи, как ты петь умеешь.

Медведь начинает играть на гармошке. Поёт беззвучно, широко раскрывая рот.

Поводырь: Больно тихо ты поёшь. (К зрителям) А вам слышно?

Зрители: Нет!

Поводырь: Попросите медведюшку, пусть громче споёт!

Дети просят медведя петь громче. Медведь начинает громко реветь. Поводырь отступает, закрыв руками уши. Медведь продолжает играть и реветь, приближаясь к испуганному поводырю, который отмахивается от него руками. Поводырь забирает гармошку. Медведь кланяется.

Поводырь: А теперь покажи-ка нам, Мишенька, как красные девицы румянятся, в зеркальце смотрятся, прихорашиваются!

Медведь садится на пол, трёт себе щеки, причёсывается, а другой рукой как будто держит зеркало.

Поводырь: А как, Миша, малые дети любят горох воровать?

Медведь ползёт в сторону, плюхается.

Поводырь: А как бабушка Ерофеевна блины печь собралась, блинов не напекла, только руки обожгла.

Медведь лижет себе лапу, мотает головой, охает.

Поводырь: Покажи всем, как Дуняша в круг заходит, лихо пляшет!

Медведь надевает на голову косынку и берётся за её концы. Под музыку русской народной песни «Из-под дуба из-под вяза» пляшет. С окончанием пляски садится на пол. (Зрители хлопают).

Поводырь: А знаете, ребята, Мишка счастье приносит. Если девица до пятки Мишки дотронется, то замуж выскочит отлично.

(Девочки пытаются дотронуться до пятки медведя, он уворачивается, но кому захочет – позволяет)

Поводырь: Если молодец до носа прикоснётся – богатым будет.

(Аналогично играют с медведем.)

Поводырь: А кто до зада Мишкиного доберётся, ему счастье живо улыбнётся. Будет умным, сильным и красивым, и от всех невзгод судьбой хранимым (играют с медведем)

Поводырь: Уж Мишутка утомился, и народу поклонился.

Медведь кланяется, берёт у поводыря шапку и обходит с ней зрителей. Ребята кладут конфетки.

В центр зала входят коробейники. Ребята в народных костюмах. Яркие короба, сделанные своими руками, держаться на шее при помощи ярких лент. В коробах блинчики с разными начинками. Ребята по очереди выкрикивают народные и собственные рекламные стишки, угощают блинчиками. Малыши пробуют блинчики, угадывают начинку и получают в качестве приза конфетки.

Зазывала – 3:

Всех зазываем! Всех приглашаем!
Глядите, не моргайте, рты не разевайте,
Ворон не считайте! По дешевке покупайте!

Продавец – 1:

Уж наш-то товар получше вашего будет!
Хвастать – не косить! Спина не заболит!

Продавец – 2: У нас товар без обману!

Продавец – 3: И наш без изъяну!

Продавец – 4:

Эй, кто там, не зевай, на товар налетай!
Денежки на стол, товар на престол.

Продавец – 5: Тары – бары – растабары! Расторгуем все товары!

Собственного сочинения:

Продавец – 6: Блинчики-вкусняшки! Подбегай, первоклашки!

Продавец-7: Ты попробуй мой блинок-будешь миленький дружок!

Продавец-8: Если начинку угадаете ,то конфетку получаете!

Покупатель:

Торговаться мы устали, ленты яркие достали
Сели мы на карусели, полетели, полетели,
Сто знакомых встретили, на поклон ответили.

Карусель-колесо

Выносится шест с длинными цветными лентами. Ребята берутся за ленты и идут слева направо или в противоположных направлениях. Если желающих покружиться много– можно подключить мальчишек. Они протягивают ленты через шею и превращаются в лошадок для первоклассников, двигаются также по кругу.

Когда все желающие покружились появляются балаганные деды . Они встают в разных углах зала и показывают фокусы или шутки.

Балаганный дед – 1: Для ваших карманов столько понастроено балаганов Веселись, веселись, у кого деньги завелись!

Балаганный дед – 2: Эй вы, скупые алтынники, вынимайте-ка свои полтинники и гривны. Сейчас увидите дела дивны.

Весёлые балаганчики «Вокруг света», «Египетская тьма».

«Вокруг света»

Приглашаются зрители. Они платят за вход. Встают в колонну и берутся за руки. Их вводят в балаганчик. На середине стоит табурет, на нём стоит зажженная настольная лампа. Зрителей обводят вокруг лампы. Балаганный дед громко кричит: «Путешествие «Вокруг света» окончено.»

«Египетская тьма»

Приглашается несколько желающих, выключают свет или набрасывают тёмное покрывало. Ведущий объявляет: «Наступила самая тёмная ночь, какая была в Египте при фараонах. Представление окончено. Выходите».

Покупатель – 1: Мы по ярмарке ходили, покупали, торговались…

Покупатель – 2: Развлекались и смеялись…

Покупатель – 3: Деньги все истратили…

Вместе:

Всем – привет, приятели!
Будем ждать другую ярмарку такую.

Тимошка:

Я иду, иду, иду, самовар в руках несу.
Эх, чай, чай, чай, уж ты, кумушка, встречай (ставит на стол самовар)

Девочка – 1: Напекли мы для гостей много разных сладостей.

Девочка – 2:

Тары – бары, растабары, выпьем чай из самовара.
С сухарями, с кренделями, с бубликами вкусными,
С сушками, ватрушками.

Девочка – 3:

Угощение берите, чаем запивайте
Нас добрым словом вспоминайте!

(Все приглашаются на чаепитие.)

Методическая разработка по теме «Театрализованное представление «Ярмарка осенняя!»

Автор: Склянная Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ СШ №17 им. Героя Российской Федерации А. Б. Буханова

Населенный пункт: г. Смоленск

Автор: Ковалева Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СШ №17 им. Героя Российской Федерации А. Б. Буханова

Населенный пункт: г. Смоленск

Пояснительная записка

То, что ребенку необходимо запомнить и чему научиться,

прежде всего, должно быть для него интересным.

В. Сухомлинский

Воспитательное мероприятие по теме «Ярмарка осенняя» разработано для обучающихся начальной школы с ограниченными возможностями здоровья с учетом психолого-педагогических и возрастных особенностей данной категории детей.

«Ярмарка осенняя» — театрализованное представление (на основе русского фольклора), которое способствует приобщению обучающихся с ОВЗ к истокам русского народного творчества, сплочению детского коллектива, позволяя всем участникам активно участвовать в мероприятии, внося свой индивидуальный вклад в коллективную деятельность.

Направление – духовное и нравственное воспитание.

Участники: обучающиеся 8-10 лет.

Продолжительность мероприятия: 30-35 минут.

Форма проведения: театрализованное представление (праздник), которое способствует реализации ученика в выбранной им роли, ощущению праздника по средствам ярких костюмов и особенностей обстановки, вызывающих положительные эмоции у детей.

Предлагаемый материал праздника — это устное народное и музыкальное творчество, которое является основой для полноценного духовно-нравственного, познавательного, музыкального и художественного воспитания обучающихся.

Актуальность выбора темы. Одной из важнейших задач, стоящих перед обществом в настоящее время, является его духовное, нравственное возрождение, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт русского народа, отраженный в произведениях народного фольклора. Через устное народное творчество ребёнок овладевает родным языком, осваивая его красоту, приобщаясь к культуре своего народа.

Театрализованные фольклорные праздники приобщают младших школьников к глубинным истокам русского народа, связывая наше прошлое с настоящим и будущим. Фольклор — форма выражения себя, своего мироощущения, которая характеризуется возникновением особых чувств при исполнении народных песен, танцев, инсценировок:

— чувство подъема настроения, праздничности,

— чувство единения с коллективом, внутренней открытости навстречу друг другу участников фольклорного действия.

Поэтому данная методическая разработка, направленная на воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся младшего школьного возраста по средствам русского фольклора, играет важную роль в воспитательном процессе школьников.

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя.

Фольклор как комплексное средство духовного и нравственного воспитания младших школьников широко используется в практике работы классного руководителя.

Воспитательные мероприятия на основе устного народного творчества классный руководитель реализует во внеурочной деятельности не только в соответствии с планом воспитательной работы школы, но и в рамках театрального кружка. Такая деятельность, осуществляемая под руководством педагога, классного руководителя, на наш взгляд, вносит в детские будни атмосферу праздника, приподнятое настроение, позволяет ребятам проявить инициативу, поскольку в совместной театрально-игровой деятельности все равны.

Результатами работы в данном направлении очень довольны родители обучающихся. Раз в месяц ребята показывают театральные инсценировки для мам, пап, бабушек. Стало традицией ежегодно показывать свои маленькие спектакли воспитанникам детских садов. Выступая перед дошкольниками, общаясь с ними после выступлений, наши артисты чувствуют себя старшими товарищами, готовыми прийти на помощь малышам, подарить им радость, чему-то научить, что, в свою очередь, способствует формированию положительных качеств личности.

Театральный кружок под руководством классного руководителя принимает активное участие в общешкольных мероприятиях, посвященных устному народному творчеству («Осенние посиделки», «Ярмарка осенняя»). Это активизирует интерес других детей к искусству театра и фольклора.

Участники кружка с большим желанием выступают на мероприятиях, которые проводятся в школьных и городских библиотеках №1, №8 г. Смоленска на Праздник осени, Новый год, Масленицу и т.п.

Талант наших маленьких артистов никогда не остаётся незамеченным.

Воспитанники кружка под руководством классного руководителя приняли активное участие в театральном марафоне «История великой страны» среди всех обучающихся начальной школы и заслуженно заняли 1 почётное место!

14 ноября 2018 года на базе МБОУ «СШ № 17» совместно с управлением образования и молодёжной политики Администрации города Смоленска был проведён X межшкольный научно-практический семинар «Здоровьесберегающие технологии в инклюзивном образовании. Практический аспект», на котором обучающиеся 3-4-х классов выступили с театрализованным представлением «Ярмарка осенняя!»

Цель: приобщение младших школьников к культурному наследию по средствам русского фольклора.

Задачи:

Образовательные задачи:

— познакомить детей с русским народным творчеством, его жанрами,

— показать, как проходили русские праздники,

— учить понимать традиции русского гостеприимства.

Развивающие задачи:

— развивать познавательный интерес к русскому народному творчеству,

— обогащать речь обучающихся образными выражениями русского фольклора,

— развивать творческие способности, навыки коммуникации, способствовать приобретению социально-нравственного опыта у младших школьников,

— развивать музыкально — эстетического вкус обучающихся.

Воспитательные задачи:

— создать атмосферу праздника на посиделках,

— воспитывать чувство уважения к традициям русского народа

— способствовать сплочению детского коллектива.

Планируемые результаты

Личностные:

— учиться определять свои чувства и ощущения, возникающие в ходе мероприятия и уметь их излагать,

— учиться наблюдать за происходящим: принятие совместных решений, оказание помощи друг другу, ответственность за общее дело, положительное принятие общего успеха и достижений;

Регулятивные:

— принятие установленных правил,

— планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

— умение применять свои знания на практике и оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные:

— осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием источников информации,

Коммуникативные:

— умение устанавливать дружеские отношения, вести диалог,

-использование речевых средств, для решения различных коммуникативных задач.

Педагогические технологии:

— личностно-ориентированная технология,

— коллективное творческое дело,

— игровые технологии,

— здоровьесберегающие технологии.

Методы и приёмы:

— чтение и анализ произведений русского народного творчества,

— отгадывание загадок,

— разучивание подвижных сюжетно — ролевых игр,

— познавательные беседы,

— метод театрализации,

— экскурсия в музей.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

— презентации,

— тексты для ведущих, участников праздника,

— тексты песен, тексты стихотворений,

— музыкальное сопровождение,

— сценические декорации,

— костюмы в русско-народном стиле.

Рекомендации по использованию методической разработки в практике

работы классных руководителей. Методическая разработка, направленная на воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся младшего школьного возраста по средствам русского фольклора, может быть использована в практике работы классных руководителей:

— в форме внеклассного мероприятия духовно – нравственного направления во внеурочной деятельности,

— в форме внеклассного мероприятия в рамках театрального кружка под руководством классного руководителя,

• в форме итогового мероприятия после изучения малых фольклорных жанров.

Основная часть

Описание подготовки воспитательного мероприятия

Подготовка к проведению воспитательного мероприятия (театрализованного представления) «Ярмарка осенняя» осуществлялась поэтапно.

Подготовительный этап включал:

— определение цели, задач, планируемых результатов и значимости воспитательного мероприятия,

— выбор форм, методов и приёмов мероприятия, необходимых ресурсов для проведения воспитательного мероприятия,

— разработку сценария воспитательного мероприятия (театрализованного представления) и распределение ролей с учётом выбора обучающихся и индивидуальных особенностей младших школьников,

— посещение музея «Русский лен» (ознакомление с предметами старины, утварью народного творчества),

— посещение библиотечных часов на базе библиотечной системы г. Смоленска (ознакомление с историей фольклора, предметами быта),

— на уроках литературного чтения, музыки, изобразительного искусства, технологии проведена пропедевтическая работа по ознакомлению младших школьников с русским народным творчеством,

— разучивание русских народных произведений (стихов, песен, инсценировок, танцев, закличек и т.п.),

— репетиция праздника (театрализованного представления)

На этом же этапе активно велась работа с родителями, заключающаяся в следующем:

— сбор предметов старины,

— изготовление декораций,

— пошив костюмов,

— оформление стенгазеты к данному мероприятию по теме «Ярмарка осенняя»,

— оформление зала к мероприятию.

Основной этап включал непосредственно проведение данного воспитательного мероприятия (См. Приложение 1. Сценарий театрализованного представления «Ярмарка осенняя»).

Таким образом, воспитательное мероприятие в форме театрализованного представления по теме «Ярмарка осенняя» соответствует возрастным особенностям детей младшего школьного возраста. Выбор формы мероприятия, применение игровых технологий, реализующихся в виде перевоплощения ребят в выбранные ими роли, создание атмосферы праздника, самобытности, яркие костюмы, особенность обстановки, коллективное чаепитие вызывают положительные эмоции у детей и взрослых. После таких праздников у наших воспитанников активизируется интерес к русскому фольклору, к русским обычаям и традициям, повышается мотивация, уровень воспитанности, улучшаются взаимоотношения в классном коллективе между детьми. Повышается не только уровень взаимоотношений классного руководителя с детьми, но и с родителями воспитанников, их бабушками и дедушками, которые становятся нашими помощниками при проведении подобного рода мероприятий, помогают в достижении положительных результатов в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения.

Приложение 1

Сценарий театрализованного представления «Ярмарка осенняя»

Цель: приобщение младших школьников к культурному наследию по средствам русского фольклора.

Задачи:

Образовательные задачи:

— познакомить детей с русским народным творчеством, его жанрами,

— показать, как проходили русские праздники,

— учить понимать традиции русского гостеприимства.

Развивающие задачи:

— развивать познавательный интерес к русскому народному творчеству,

— обогащать речь обучающихся образными выражениями русского фольклора,

— развивать творческие способности, навыки коммуникации, способствовать приобретению социально-нравственного опыта у младших школьников,

— развивать музыкально — эстетического вкус обучающихся.

Воспитательные задачи:

— создать атмосферу праздника на посиделках,

— воспитывать чувство уважения к традициям русского народа

— способствовать сплочению детского коллектива.

Ход проведения

Выбегают в зал скоморохи (ведущие)

Ведущий 1. Здравствуйте, гости дорогие,

Милости просим на праздник Осени!

Ведущий 2. Как в нашем городе

Да в 17 школе

Начинается у нас

Ярмарка, ярмарка осенняя!

Ведущий 1.Здравствуйте, почтенные господа.

Мы приехали на ярмарку сюда!

Ведущий 2. На вас посмотреть и себя показать!

Ведущий 1.Мы весёлые скоморохи – потешники!

Ведущий 2. Скоморохи – насмешники!

Ведущий 1. Внимание! Внимание! Внимание!

Открывается весёлое гуляние!

Ведущий 2. Торопись, честной народ!

Тебя ярмарка зовёт!

Ведущий 1.Ой вы красны девицы и добры молодцы!

Ведущий 2.Приглашаем всех на ярмарку. Осеннюю весёлую!

Выход детей под музыку, которые несут всякую утварь. Ребята встают врассыпную, читают стихи

1. Народ собирается —

Ярмарка открывается!

1. Осенью и там, и тут

Ярмарки идут.

3. Осень просто чародейка,

Посмотри по сторонам!

4. Яркий, добрый, разноцветный

Праздник подарила нам!

Исполнение музыкального произведения «Осенины на Руси»

Улетай, журавлик, да не насовсем,

Из-за моря ты весну мне принеси.

Расскажи, журавлик, расскажи ты всем –

Осенины нынче на Руси.

Осень, осень золотые кружева,

Осень, осень расписные рукава,

Осень, осень бусы-ягоды горят,

Осень, подари нам свой наряд.

В этот лес осенний, терем расписной.

Я войду и ахну — до чего красив.

Пёстрою листвою он шумит надо мной,

Осенины нынче на Руси.

Осень, осень золотые кружева,

Осень, осень расписные рукава,

Осень, осень бусы-ягоды горят,

Осень, подари нам свой наряд.

Где-то в перелесках бродит дух грибной,

Что ты хочешь, то у осени проси.

Наслаждайся красотою неземной,

Осенины нынче на Руси.

Осень, осень золотые кружева,

Осень, осень расписные рукава,

Осень, осень бусы-ягоды горят,

Осень, подари нам свой наряд.

Ведущий 1 Открывай скорей базар,

Везут сказочный товар!

Ведущий 2 Разливайте квас и мёд,

Веселись честной народ!

Выход коробейников под музыку, которые несут всякую утварь. Ребята встают врассыпную, читают стихи.

1. Тары- бары — расто –бары!

Есть хорошие товары.

1. Овощи, овощи, свежие овощи,

Все поспело, ах, как вкусно!

1. Кому сметанку да творожок?

Сливочки в крынку да в горшок!

1. Сколько товару, ну просто не счесть!
2. Не тяни, не зевай,

Овощи, фрукты к зиме запасай!

1. Подходите, примеряйте,

Есть и платья и платки.

Время даром не теряйте,

Доставайте кошельки!

1. Пряники печатные,

Очень ароматные.

Как только подойдете,

Сразу возьмете.

Выход девочек (девиц) под музыку

1. Ох, торговцы – зазывалы, больно цены высоки!
2. Покупатель тут бывалый, тут народ не простаки!

Выход барина

Ай да продавцы!
Как стараются,
Аж глаза разбегаются.
Все купить хочу!
Ведущий 1 Эй, Барин, смотри, не разорись,
Вовремя остановись!
Ведущий 2 Праздника без пляски нет,

Ну-ка, Барин, попляши,

Больно ножки хороши!

Исполнение русского народного танца «Калинка-малинка…» по музыкальное произведение

Ведущий 1 Веселится весь народ,

Ярмарка во всю идёт!

Музыкальная инсценировка «Где был, Иванушка?» (исполнение музыкального произведения с имитацией движений по тексту)

— Где ты был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Курочку!
— Курочка по сенечкам зернышки клюет,
Иванушка в горенке песенки поет.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Уточку!
— Курочка по сенечкам зернышки клюет,
Уточка по лужицам взад-вперед идет,
Иванушка в горенке песенки поет.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Барашка!
— Курочка по семечкам зернышки клюет,
Уточка по лужицам взад-вперед идет,
Барашек на лугу травку жует,
Иванушка в горенке песенки поет.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Коровку!
— Курочка по сенечкам зернышки клюет,
Уточка по лужицам взад-вперед идет,
Барашек на лугу травку жует,
Коровка детям молоко дает,
Иванушка в горенке песенки поет.

Инсценировка «Поводырь с медведем»

Поводырь: Расступись, народ честной,

Идёт медведюшка со мной!

Медведь кланяется низким поклоном, то вперёд, то всем собравшимся на все четыре стороны.

Поводырь: Много знает он потех,

Будет шутка, будет смех!

Поводырь (подаёт медведю гармошку): Покажи, как ты петь умеешь.

Медведь начинает играть на гармошке. Поёт беззвучно, широко раскрывая рот.

Поводырь: Больно тихо ты поёшь. (К зрителям) А вам слышно?

Зрители: Нет!

Поводырь: Медведюшка, спой громче!

Медведь начинает громко реветь. Поводырь отступает, закрыв руками уши. Поводырь забирает гармошку. Медведь кланяется.

Поводырь: А теперь покажи-ка нам, Мишенька, как красные девицы румянятся, в зеркальце смотрятся!

Медведь трёт себе щеки, причёсывается, а другой рукой как будто держит зеркало.

Поводырь: А как бабушка Ерофеевна блины печь собралась, блинов не напекла, только руки обожгла.

Медведь лижет себе лапу, мотает головой, охает.

Поводырь: Покажи всем, как Дуняша лихо пляшет!

Медведь надевает на голову косынку и берётся за её концы. Под музыку русской народной песни «Из-под дуба из-под вяза» пляшет. С окончанием пляски садится.

Поводырь: Уж Мишутка утомился и народу поклонился.

Выход скоморохов (ведущих)

Ведущий 1А какая же ярмарка без весёлого хоровода?

Выходи, честной народ, на весёлый хоровод!

Ведущий 2 В круг скорее становитесь, на карусели прокатитесь!

Музыкальный хоровод «Карусель»

Ведущий 1 Мы сегодня в этом зале

Веселились от души.

Продавали, покупали,

Все товары хороши!

Ведущий 2 Спасибо всем за посещение,

А теперь вас ждёт угощение!

Выход участников, поклон гостям

Приложения:

1. file0.docx.. 40,4 КБ

Опубликовано: 18.11.2021