Сценарий тематического театрализованного концерта

Государственное общеобразовательное  учреждение Центр образования

Санкт-Петербургский городской Дворец творчества  юных

Театрализованный концерт? Это возможно!

методические рекомендации

для не имеющих профессионального

 режиссерского образования

(проект)

                                                                      Автор — составитель:

                                                         педагог-организатор

высшей категории

               отдела Художественного воспитания

ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ»

                                                          Цветкова О.Ю.

Санкт — Петербург, 2010 г.

Аннотация

Данные методические рекомендации адресованы педагогам-организаторам школ, домов детского творчества, воспитателям детских садов, не имеющим профессионального режиссерского образования, которые занимаются организацией концертов. В основу методических рекомендаций положен опыт работы на базе ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ». На сцене КЗ «Карнавал» ежегодно проходят традиционные концерты по линии ГМО разных направлений: хореографии, хоровых коллективов, духовых оркестров, отчетные концерты коллективов ГДТЮ и районных Домов творчества. Более десяти лет  практикуется подача этих концертов через театрализацию или необычную форму подачи материала.  Мною, как режиссером и педагогом-организатором были  реализованы   такие большие проекты: «Портрет на фоне Петербурга» (к 65-летию ГДТЮ в БКЗ «Октябрьский»), концерт ГМО хореографических коллективов- «Танец на рубеже веков или монолог времени», «Мама, папа. ты и я- танцевальная семья!», «Путешествие из века 20 в век 19 Аничкова Дворца», «Круг светлых дней» (о праздниках на Руси»), хоровых коллективов- «Рождество. Картинки русской жизни», ГМО духовых оркестров- «Мир вашему дому», концерт ансамбля песни и танца им. И.О. Дунаевского «Весна идет!» ( к 110-летию композитора), театрализованный концерт к 75-летию театра «Куколки» и др.

                                                                      Автор — составитель:

                                                         педагог-организатор

высшей категории

               отдела Художественного воспитания

ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ»

                                                          Цветкова О.Ю.

Содержание

1. Введение……………………………………………………………

2. Что такое театрализованный концерт………………………

3. Особенности театрализованного концерта………………

4. Технология создания театрализованного  концерта…

5. Проблемы  подготовки  театрализованного  концерта и способы их решения…

6. Сценарий  для анализа с комментариями………………

7. Приложение……………………………………………………

8. Список литературы…………………………………………

Введение

Время стремительно летит  вперед, современным детям часто не хватает внимания взрослых, а компьютер заменяет им человеческое общение и чтение книг. Поэтому форма театрализованного концерта (ТК) сегодня востребована и позволяет в ненавязчивой, увлекательной форме знакомить зрителей с культурой и искусством, вплетая в концерт  художественную литературу, поэзию, визуальный ряд.

Необходимо подчеркнуть актуальность такого необычного подхода к обычному концерту. Такой концерт позволяет формировать эстетический вкус, повышать общекультурный уровень у подрастающего поколения и их родителей. В том числе, это и хороший способ отдыха всей семьей, а семья — это современная, актуальная тема и приоритетное направление политики нашего государства. Для самих юных участников в таком концерте есть большое пространство для творчества: они исполняют роли, произносят текст, осваивают язык мизансцен, действие в декорациях и т. д.

В данных методических рекомендациях описан технологический процесс, инструментарий создания ТК и особенности его подготовки.  

Если Вы человек творческий, а это именно так, то любое мероприятие Вы стремитесь провести по-новому, не повторяясь, применяя нестандартные решения. Вам всегда важно, чтобы зрителю было интересно, познавательно, неожиданно то, что он увидит на концерте. Как же сделать так, чтобы  концерт получился бы цельным произведением, таким же, как спектакль в театре? Конечно же, концерт отличается по многим аспектам от спектакля, но применение законов театра нам иногда просто необходимо.

Искусство – это отображение жизни, поэтому законы строения всех материй, их духовное содержание, эмоциональный заряд питают искусство и помогают ему развиваться. Так же и наше творчество подчинено определенным законам, а их истоки кроются в вечных истинах нашей разнообразной жизни.

Для начала в Вашей душе возникнет маленькая искорка чувства, которую Вы будете оберегать, согревать, взращивать своими добрыми помыслами и фантазией. Чувством, в данном контексте, можно назвать Вашу мысль, которую Вы хотите воплотить в жизнь. Тема мероприятия для чувства неважна. Любовь должна быть во всем, что Вы выносите на суд зрителя. Тогда зритель Вам обязательно поверит, потому что любовь не может солгать. Известная фраза из Ильфа и Петрова — «Ваше политическое кредо? Всегда!» — очень подходит к девизу, под которым работает неравнодушный постановщик или организатор: «Чувство, душевность, любовь, профессионализм – всегда!»

Часто можно услышать такое суждение о мероприятии:

« …решено в едином стиле», «…единство стиля и слова». Вот это самое ЕДИНСТВО не дает  «рассыпаться»  нашему произведению. Оно, как каркас, держит в себе все разнообразие, которое мы придумали, чтобы раскрыть тему. Нам всегда хочется, чтобы концерт имел начало и конец и чтобы они были взаимосвязаны. Все события, происходящие от начала и до конца, в любой подаче, должны « работать на идею», которая сохраняет ЕДИНСТВО, заданное нами в начале. В идее фокусируются все Ваши чувства, ощущения и та самая любовь, о которой мы говорили в начале. Идея стоит выше всего технологического процесса создания мероприятия. Главное, чтобы Вы знали, о чем хотите сказать зрителю.

Необходимым составляющим для достижения ЕДИНСТВА является и художественное оформление сцены, зала, площадки. В нем должно прослеживаться Ваше творческое решение, раскрывающее главную мысль мероприятия. Пространство, реквизит, свет, звук, музыка помогают Вам в этом, а зритель через все свои органы чувств погружается в атмосферу, и это вызывает необходимые Вам эмоции, настроение и зрительскую отдачу. Она, как резонанс, возвращается на сцену и происходит взаимообмен на уровне мысли и чувства. Атмосфера — вот главное в художественном оформлении, дополняющем ЕДИНСТВО.

Итак, мы договорились, что Любовь движет всеми мыслями и процессами на земле и наше  творчество – не исключение. Разнообразие форм внутри мероприятия — это наш «конек», который отличает праздник от урока. И главное — Единство, к которому мы стремимся, чтобы избежать эклектики и хаоса в наших мыслях и их воплощении.

В приложении к данной работе можно будет найти пример сценария и некоторые выводы и сравнения по процессу подготовки и воплощения.

1. Что такое театрализованный концерт?

Театрализованный концерт – это концерт, имеющий единый художественный сценический образ, для создания которого используются выразительные средства, присущие театру: сюжетный ход, ролевая персонификация ведущих, сценография, театральный костюм, грим, сценическая атмосфера.  Это использование разных жанров, разных видов искусства, начиная от академического хора и заканчивая народным танцем. Театрализованный концерт всегда тематический. Бывает в 1-м или 2-х отделениях с антрактом (используется закон времени – влияние концерта на внимание и утомляемость зрителя). Максимальное время концерта в  одно отделение 1 час 10 мин. – 1 час 30 мин, концерт в 2-х отделениях делится на 1 час – 1 час 10 минут, 2-е 55 мин – час.

Помещениями для концертов могут быть:

— театр

-концертный зал

— гостиница

— зеленая зона города

— филармония

— капелла

2. Особенности театрализованного концерта

Сценарий концерта представляет собой перечень художественных номеров, сопровождаемый текстом ведущего, а также описание выразительных средств (свет, музыка, кино, слайды, массовые мизансцены),  создающих единый образ представления, причем номера, как правило, объединены в художественно – смысловые блоки (поставленные в определенные взаимосвязи концертные выступления, образующие развернутую художественную мысль). Композиционное оформление отдельных частей концерта зачастую бывает поэтическим количество номеров не должно нарушить единство темы, замысла, целевой задачи. Четкой идейной выразительности и художественной образности, можно добиться театрализацией номеров. Как правило, театрализованный концерт должен начинаться большим, мощным, ярким номером (массовым). Требования к номерам: лаконизм, злободневность, яркость формы. В ТК используется метод театрализации и выразительные средства театра. Особенностью ТК является разновозрастная аудитория, в которой могут соединяться взрослые и дети, или только определенный возраст детей. Поэтому важно учитывать адресность Вашей программы.

Номер – это завершенное отдельное произведение, построенное по законам драматургии, включает в себя выступления одного или нескольких исполнителей.

Эстрадный номер – доступен для восприятия зрителям, отличается краткостью и лаконичностью.

Момент развлекательного отдыха, оригинальности, легкости.

Концертная программа – это последовательное чередование номеров в определенном порядке.

Существуют определенные закономерности при составлении концертных программ:

1. Разнообразие номеров.

2. Сопряженность номеров, гармоничность сочетания.

3. Контрастность, переключение внимания с одного на другое.

Виды концертных программ:

Классический концерт

Тематический концерт (новогодний, юбилейный,  гала – концерт, на открытии и закрытии фестиваля и т.п.)

Театрализованный концерт

Моно – концерт

Театрализованный концерт подразумевает тесную связь между артистом и зрителем. Основной партнер для артиста – зритель (публика). Подразумевается диалог между сценой и залом. Главное в театрализованном концерте —  сделать зал своим союзником.

3. Технологический процесс создания театрализованного концерта

Форма театрализованного концерта востребована и в школе, и в детском саду и в Домах  творчества. В этом заключается его актуальность. Попробуем раскрыть особенности этой формы мероприятия и методику профессионального подхода.

 С чего же начинается и что содержит в себе технологический процесс подготовки ТК? Давайте разберем инструментарий, который поможет нам правильно организовать этот процесс.

проектный период

                      подготовительный период

                                                          период реализации

Проектный период.

Все наше творчество начинается с нашего отношения, с нашего чувства, с того,  какой «задел» мы сможем «сплести» из нашего внутреннего содержания и сможем ли напитать этот узор светом и любовью.

1.        Разработка темы и идеи ТК.

Тема — определяет содержание и отвечает на вопрос — «О чем?» 

Идея – Основная мысль автора, которая раскрывается в кульминации, выражается в виде утверждения.  Все, о чем Вы хотите сказать зрителям, заключается  в теме, а то чем хотите закончить Ваше произведение — в идее.

2.        Отбор номеров или работа с готовым репертуаром.

Помните, что концертные номера — это главное. Они вплетаются в сюжет, не теряя своей музыкальной ценности. Сюжет дополняет номера, а номера — сюжет. Такой взаимообмен создает целостность произведения.

Принципы составления номеров КП:

1.     Нарастание зрелищности.

2.     Контраст (массовые и сольные, подвижные номера, статичные – на слух и на зрение).

3.     Отношение к каждому номеру как к самодостаточной единице.

4.     Жанровая совместимость (предыдущие номера не должны отвергать рядом стоящий номер)

5.     Техническая совместимость.

6.     Принцип непрерывности концертного действия.

Способы обеспечения непрерывности концертного действия:

1.     Занавес и система суперзанавеса.

2.     Использование сценического круга, бегущей дорожки, любой движущейся конструкции.

3.     Дополнительные места действия (балкон, терраса)

4.     Предварительная зарядка инструментов, станков, стульев.

5.     Совмещение нескольких, а иногда и многих коллективов на сцене

        6.   Ведущий, связывающий действие на сцене и зрительный зал. Своим мастерством создает  «энергетическое поле»  между зрителем и сценой, которое взаимообогащает  творческий процесс в концерте.

3.        Поиск сюжетного (сценарного) хода ТК.

В этом параграфе Вам необходимо подключить всю Вашу фантазию, придумать героев, их историю, все перипетии (события), которые будут происходить с ними. Декорации и оформление сцены помогут в воплощении вашего замысла, создадут атмосферу. Возможно, Вы используете для сюжета известных героев из художественной литературы. Все это уложится в сюжетный ход, объединяющий все эпизоды ТК.

4.        Композиционное построение ТК

Оно позволяет упорядочить материал и логично изложить события, расположить составные части праздника в последовательности: экспозиция-завязка — ход борьбы – кульминация – развязка – финал.

Схема построения действия:

Экспозиция  (Завязка основного конфликта) ————— момент действия, Кульминация (Развязка основного конфликта)————новое положение

после развязки,

Финал

      5. Первая проба сценария (набросок)

Сценарий – литературное произведение с подробным описанием действия. Важно сохранить композиционное построение (п.4) и расположение кульминации в этом построении, т.к. именно там фокусируется идея – Ваша основная мысль. В театре сценарист и режиссер работают в тесном творческом союзе. В нашем случае сценарист и режиссер часто одно и то же лицо – в этом также состоит особенность ТК.

Учитывайте при написании сценария временные рамки действия. Чаще всего это 2-2,5 ч., уложенные в 2 отделения.

6. Работа с художником, световые и звуковые решения.

Расскажите художнику Вашу идею, познакомьте с наброском сценария, героями, с Вашим вариантом решения пространства. В художественном оформлении важна атмосфера. Соблюдайте в оформлении и музыке историческую эпоху, в которой живут и действуют Ваши герои. Избегайте эклектики, стремитесь к единству слова и стиля.

7. Составление плана подготовки мероприятия и назначение ответственных за определенные этапы подготовки.

Срок                    Что сделать                  Ответственный

Подготовительный период:

1.        Рабочий  вариант сценария

2.        Написание свето — звуковой партитуры для технических служб.

3.        Репетиции с ведущими по тексту. Проработка образов. Постановка актерских задач.

4.        Репетиции эпизодов с ведущими.

5.        Репетиции с ведущими на сцене. Постановка мизансцен.

6.        Репетиция концертных номеров творческих коллективов на сцене.

7.        Разработка и подготовка экспозиции, кульминации и финала

8.        Оформление и монтировка сцены. Техническая репетиция

9.         Сводная репетиция концерта.

10.    Работа над оформлением фойе.

Быть готовым к репетициям — Ваша задача. Придумайте и  «проиграйте» заранее в мыслях то, что будет происходить на сцене между героями и почему. Сделайте пометки на сценарии по действию. На репетициях Вы объясните ведущим их действия и мизансценические перестановки. Мизансцена — это язык режиссера, пространственное решение смысловых кусков. Не бойтесь применять смелые решения по сценическому пространству. Придумывайте интересные, «говорящие» мизансцены, используйте разный уровень в декорациях — ступеньки, лестницы, «ломайте пространство». На репетициях концертных номеров необходимо обратить внимание на драматургическую выразительность исполнителей – солистов или оркестрантов. Ребятам следует рассказать тему, идею концерта и объяснить  их музыкальный вклад в развитие действия. Если есть чтецкие номера – репетируйте их отдельно, с микрофонами и очень тщательно. Большая сцена может  «поглотить» звук или исказить внешнее впечатление от этого камерного жанра. 

«Три кита», на которых держится любое действие — экспозиция, кульминация и финал. Экспозиция готовит нас к предстоящему действию, погружает в сценическую атмосферу. Эта увертюра, в которой дается лейтмотив и проводится через весь концерт. Экспозиция и финал всегда взаимосвязаны. Интрига, заданная в экспозиции разрешается в финале. В кульминации соединяются все борющиеся силы. Это точка наивысшего напряжения, самый эмоциональный момент праздника. Финал в ТК всегда яркий, выразительный, объединяющий и примиряющий все стороны. Сводную репетицию желательно проводить в готовых декорациях или частично готовых. Обязательно ведущим надо дать в руки микрофон. Обратите внимание еще раз на чтецкие номера в контексте общего прогона и исправьте возможные недочеты. Техническим службам необходимо выставить свет и проверить звук. Фойе может стать частью действия, а может просто создавать праздничное настроение. Продумайте его оформление, музыку на  вход гостей, проведение тематической массовки.

Постановочная группа и организация репетиционного процесса ТК:

— обсуждение сценария ТК с постановочной группой;

— сводные репетиции;

— прогонные;

— монтировочные;

— генеральные;

Когда готов окончательный сценарий, иногда бывает необходимо «заказать» у педагогов конкретные номера, которые бы помогали развитию действия и работали на идею. Особенно бывает это необходимо в экспозиции и в финале.

В основе организации репетиционного процесса ТК лежит встреча с руководителями коллективов, обсуждение необходимых деталей (отбор готовых номеров из репертуара, в случае необходимости заказ конкретного номера из репертуара, просьба о внесении коррективов в зависимости от замысла, корректировка номеров, при необходимости сведение в один номер). Встреча режиссера с реальными героями ТК и обсуждение важных аспектов.

Итак, подготовительный период состоит, в основном, из репетиций и проработки художественного оформления мероприятия. Особо тщательно надо подойти к выбору ведущих. Они должны соответствовать соей роли по типажу, владеть своим телом, речью и не бояться сцены.

Для удобства работы техническим службам  необходимо написать  свето — звуковую  партитуру по следующей схеме:

Реплика                      Свет                                Звук

Период реализации:

В день концерта необходимо провести следующие действия:

Технический  прогон  без ведущих,   технический  прогон с ведущими, репетицию  начала,  финала и  кульминации  с участниками, оформление   фойе.

Особенностью прогона является репетиция массовых сцен, где на сцене собирается большое количество участников. Здесь важно правильно расположить их, сохраняя смысловое содержание концерта. Чаще всего массовыми сценами становятся начало и финал. Они должны быть эмоциональными, яркими, музыкальными. От вашего настроения на генеральной репетиции зависит весь ход репетиции. Ваша уверенность, положительный эмоциональный  заряд, доброжелательность, позитивный настрой поможет всем справиться с волнением. Не забудьте поблагодарить в конце вечера все службы, педагогов, детей.  Через некоторое время будет целесообразно и очень полезно собраться с педагогами на обсуждение состоявшегося мероприятия. Важно посмотреть со стороны на удачи и ошибки, высказать свои ощущения и

т. п. Для будущих программ это очень полезное дело!

Итак, театрализованный концерт – это не только возможно, а очень интересно и перспективно для Вашего творческого роста,  развития коллективного творчества и демонстрации художественных достижений коллективов.

4. Проблемы  подготовки  театрализованного  концерта и способы их решения

Трудности, с которыми мы сталкиваемся в нашей работе, чаще всего одни и те же у всех: это отсутствие материальной базы, декораций, сводных репетиций, современного технического оборудования (видео, свет и т.д.)  Нельзя сбрасывать со счетов и человеческий фактор.  Иногда можно столкнуться с непониманием, с нежеланием педагогов внести «свежую струю воздуха» в их концерты. Проблемой является и оторванность коллективов в одном учреждении друг от друга. Если коллектив выступает в 1-ом отделении, то он редко  остается посмотреть на своих коллег во 2-ом. От этого возникает разобщенность и невозможность порой в больших концертах создать единый стиль, чтобы все и всё  работало на одну идею не только набором исполняемых произведений, но еще и духовно сопереживая друг другу, что и создает эту неповторимую атмосферу и единство. Часто невозможно  заказать  нужный репертуар  и приходится использовать то, что есть. Поэтому нам так необходимо терпение и опыт, чтобы получить ожидаемый результат.

Чтобы решить эти проблемы можно прибегнуть к следующим методам:

— Проводить творческие  круглые столы перед концертом, чтобы педагоги  знали,   когда и  в чем они участвуют. Им будет легче довести информацию до своих воспитанников и настроить на нужный лад.

— Использовать декорации из подбора или ограничиться символическим оформлением, деталями, любыми художественными средствами (шарики, плакаты и т.п.)

—  Использовать костюмы из подбора  и  возможно реквизит брать напрокат  в  творческих коллективах  своего ДДТ  (театральном коллективе)

—  Привлекать родителей к помощи в организации технического обеспечения мероприятия,  (взять напрокат компьютер, видеоаппаратуру, экран и т.п.)

—  Провести творческий  круглый  стол  после концерта. Подвести  итоги, разобрать ошибки и поблагодарить всех участников.

— Интеллигентность, «творческое горение»  и  самоотдача – вот Ваши помощники в достижении результата

И помните, что Вы  все равно будете сильнее любых ситуаций и вопреки всему доведете дело до конца, потому что Вас ждут зрители и вам  есть,   что им сказать.

5. Сценарий для анализа с комментариями

Государственное образовательное учреждение Центр образования

«Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»

Весна идет!

Сценарий театрализованного

концерта  Ансамбля песни и танца им. Дунаевского

«Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных»

( к 110-летию композитора)

                                                                                      Авторы:

Педагог — организатор высшей категории  

                                                                                          Ольга Цветкова

Художественный руководитель

Ансамбля песни и танца им. Дунаевского

Кирилл Кузьмин

Апрель 2010

Пояснительная записка

Жанр  театрализованного  концерта  используется в Ансамбле  редко из-за масштабности действа и сложного периода подготовки. Появление такого театрализованного концерта особенно ценно потому,  что появилась  возможность объединить участников Ансамбля  и педагогов в едином творческом деле, помочь ребятам научиться проживать на сцене жизнь персонажей и сопереживать им. На сцене представлены все коллективы Ансамбля: три хора, студия художественного слова, хореография, симфонический оркестр.

Педагогические задачи :   сохранение традиций Ансамбля и  исторического репертуара,  обращение к истории нашей страны и к истокам создания Ансамбля,  воспитание толерантности и  уважительного отношения к творческому наследию  Ансамбля, педагогам и своему коллективу.

Тема –  О вечных чувствах на все времена.

Идея  —  Дружба и любовь «гибнут» от равнодушия.

Музыкальный материал взят  из далекого времени 50-х годов прошлого века, сценография  и  костюмы, максимально приближенные к тем годам,  помогают раскрыть замысел авторов  и  органично вплетаются  в  действие, которое рассказывает историю любви и дружбы,  современную на все времена, и в этом состоит  актуальность  постановки.

Выразительные средства —  оформление сцены, декорации, реквизит  создают атмосферу  романтики,  где переплетены волшебство  и реальность.  Использование современной мультимедийной техники (видеоряд вплетен в канву концерта) и помогает в достижении педагогических и творческих задач театрализованного концерта «Весна идет!»

Действующие лица:

Современные дети — (учащиеся студии художественного слова)

Мальчик и девочка – 3 пары  (в детстве, в школьном  возрасте, в юности — хореография)

Фея — (хореография)

В концерте заняты: хор «Капельки», хор «Смена»,  концертный хор, хореография, студия художественного слова, класс сольного пения, в  яме – симфонический оркестр

У порталов обозначены комнаты девочки и мальчика. На заднем плане сцены, за хором — балкон.

Тексты стихов и песен, обозначенные в сценарии, см. в конце сценария.

Пролог.

Позывные на зал. Гаснет свет в зале. Из боковых входов, ведущих в партер, на сцену выбегают девочки и мальчики.

-Привет!

-Привет!

1 –я девочка: Что делать будем?

1-й мальчик: Не знаю…Жаль, что холодно на улице…

1-я девочка: Да, сейчас особо не погуляешь…

2 –я: Не то, что летом — можно купаться, загорать, бабочек  ловить …

2-й: Каких бабочек? Чем ты их ловить будешь? Раньше сачки специальные были, а теперь и бабочек меньше стало- им  теперь не интересно без сачков летать –играть-то не с кем.

1-й: Нет, лучше в футбол…

1-я:  Размечтались… лето им подавай! Все равно без весны лето не наступит!

2-й: А пойдемте в кино!

Все: Пойдемте!

(убегают за кулисы)

Поднимается тюль. На экране- видео (начальные титры фильма « Весна идет») За экраном хор поет мелодию «Лирической песни» без слов. После видео поднимается экран — на балконе стоят юноша и девушка. Хор поет песню со словами. После песни пара уходит.

Номер «До чего же хорошо кругом»  (танец , после танца на 4 куплете выходит хор «Капельки» и допевают песню вместе со всеми ,   младшая пара главных героев остается на сцене и пантомимой  договариваются друг с другом пойти на рыбалку, потом убегают)

Номер «Марш юннатов» (исп. Хор «Капельки»)

На песне младшая пара главных героев  выбегает на сцену с удочками, ведерком и садятся на край ямы ловить рыбу.  Поймав рыбу, они встают, мальчик достает из ор — ра   цветок и дарит девочке, целует ее в щеку и они о т смущения разбегаются в свои комнаты.

«Капельки уходят»

Дети в своих комнатах. 

Стихи «Хорошая девочка Лида». ( чтецы на сцене. Музыка синтезатора)

Наступает вечер.

Номер «Сон приходит на порог» ( хор, соло-вокал, на первом куплете- танцует мама с мальчиком, на втором- мама с девочкой. После танца  мамы укладывают детей спать. ЗТМ. Подмена детей на средний возраст )

Волшебный сон мальчика. На небе зажигаются звезды, луна.

Номер «Лунный вальс» ( на втором повторении на сцену выходит фея, танцует, на финале поднимается на балкон. Музыка синтезатора)

Фея: (мальчику) Здравствуй!

Мальчик : (просыпается) Кто Вы такая?

Фея: Я — фея. Я знала тебя еще  7  лет назад. Но как ты вырос и окреп, дитя мое. И до чего же ты стал красив! Не будь я феей, я  бы тебя не  узнала… Весной  все дети  кажутся взрослее. А потом то, что мы видим, не имеет никакого значения… Миром  правит невидимое…

Мальчик:  А как это?

Фея:   Чувства невидимы… , но без них не может жить  ни один человек! Береги свои лучшие чувства,   чтобы не упустить самую главную и  единственную любовь в своей жизни!

Мальчик: А как узнать ее? Спрашивать про нее неудобно…

Ф: Кто живет в мире истины, тем это видно сразу… Достаточно взгляда- взгляд не слукавит, а вот слова… слова обычно прикрывают то,  что говорит сердце. Ну что ж, прощай… помни о чем мы говорили и учись главному- быть человеком!

(мальчик  засыпает. Фея уходит)

Утро. Набирается свет. Сигнал «подъем» в оркестре. Девочка и мальчик просыпаются и убегают на футбольный матч)

Номер «Вот это и есть футбол» ( танец. Хор «Смена»- болельщики, у них в руках « мочалки». Девочка  рядом с хором тоже болеет, мальчик танцует. После номера девочка поздравляет мальчика — дарит ему медведя. Они смешиваются с хором «Смена», который выходит вперед.  В толпе происходит подмена детей на старший возраст. Когда все разбегаются – старшая пара остается на сцене)

Номер «Вспомним игры школьные» (пара садится на ступеньки в центре сцены, загорается костер, хореография исполняет сюжетные сценки)

После номера пара проходит на авансцену, за ними выходит концертный хор, за ними  опускается экран.

Юноша: Знаешь, однажды в детстве мне приснился сон…как будто пришла ко мне фея, прямо как в сказке про синюю птицу… Сказала, что знает меня давно,  и сказала, чтобы я учился быть человеком… А разве можно этому научится?

Девушка: Этому учатся всю жизнь…

Юноша: Не хотел тебя огорчать. Но завтра я уезжаю… В другой город, а может быть еще  дальше — колесить по свету… Сама понимаешь- учеба, спортивные сборы…я буду искать свой путь в жизни…

Девушка: А как же я?

Юноша: Я напишу…(уходит под экран. Девушка смотрит на экран)

Видео (поезда и дороги)

Номер «Пути-дороги»  (хор  выходит на авансцену. После номера — экран поднимается. Хор возвращается на свое место)

Номер «Не забывай»  (танец писем)

После номера. Юноша возвращается в свою комнату после тренировки. Находит на столе письмо, на которое забыл ответить.

 Стихи на сцене  «Я девушки этой, наверно, не стою…» (чтецы на сцене)

Приходит команда, видит расстроенного друга. Он показывает письмо. (Все вместе собираются домой)

Номер «Домой, домой»  (Выход  «Смены»  на сцену. Танец. Возвращение команды. Встреча юноши и девушки. Они поднимаются на балкон. Хор – вокализ  «Лирическая песня»)

Юноша:  Ты прости, я не ответил на твое письмо…

Девушка: (отвернулась) Учеба,  спорт… я понимаю…

Юноша: Я не смог стать счастливым без тебя…(берет ее за плечи и поворачивает к себе лицом) Посмотри на меня — твой  взгляд это и есть истина! (или ты для меня  моя истина!) А вот слова…

Девушка: Слова обычно прикрывают то, что говорит сердце!

Юноша: Я не хочу потерять единственную любовь своей жизни!

Девушка: Я тоже!

«Лирическая песня»  2-ой  куплет

Интермедия вниз. Перед ней выбегают современные дети

Девочка: Фильм-то оказался музыкальный!

Мальчик: Я вообще в первый раз такие песни слушал…

Девочка: А весело тогда жили и от безделья не мучились.

 Мальчик: И футбол у них был  и сачки для бабочек!

Девочка: Да не грустите , до лета  недолго осталось!

(интермедия вверх)

Вместе: Хорошо, когда в город приходит весна!

Номер  «Хорошо, когда в город приходит весна!»

(Все участники выходят на сцену)

Тексты стихов и песен

Лирическая песня

Музыка: И. Дунаевский Слова: В. Лебедев-Кумач

Дорогой широкой, рекой голубой

Хорошо нам плыть вдвоём с тобой.

Мы любим, мы вместе,

И день — молодой,

И ласточка-песня

Летит над водой.

И плыть легко,

И петь легко!

Друг с друга не сводим мы ласковых глаз, —

Не найдёшь нигде счастливей нас!

И солнце нам светит,

И птица поёт,

И дружеский ветер

Прохладу даёт.

И плыть легко,

И петь легко!

Нельзя нашу радость в словах передать,

Мы хотим с тобой весь мир обнять!

Высокие горы,

Большие поля,

Степные просторы —

Родная земля!

И плыть легко,

И петь легко!

Багряное солнце идёт на закат,

Золотым огнём глаза горят.

Весёлые вёсла,

Как крылья, легки,

Смолистые сосны

Стоят у реки.

И плыть легко,

И петь легко!

Часов не считая, плывём и поём,

Хорошо нам плыть с тобой вдвоём!

Мы любим, мы вместе,

И мир — молодой,

И ласточка-песня

Летит над водой!

И плыть легко,

И петь легко!

Текст песни «До чего же хорошо кругом»

Слова: Л. Некрасова Музыка: И. Дунаевский

До чего же хорошо кругом!

Под деревьями густыми – светлый дом

И дорожка золотая,

Ярким солнцем залитая,

По которой мы идем, мы идем, мы идем.

До чего же хорошо кругом!

До чего же хорошо кругом!

Над рекой с крутым зеленым бережком

До обеда загораем, ловим рыбу и ныряем

Прямо в воду кувырком, кувырком, кувырком!

До чего же хорошо кругом!

До чего же хорошо кругом!

Земляника покраснела под кустом.

Так и просится в корзинки

И манит сойти с тропинки:

Скрыться в ельнике густом, под кустом, под кустом!

До чего же хорошо кругом!

До чего же хорошо кругом!

Мы с гимнастикою дружим и с мячом.

Здесь на воздухе на чистом

Каждый станет футболистом,

Прыгуном и бегуном. Бегуном, бегуном!

До чего же хорошо кругом!

До чего же хорошо кругом!

Мы друзей веселых в лагере найдем.

Мы подружимся за лето,

Много песен будет спето

Тихим летним вечерком, вечерком, вечерком.

До чего же хорошо кругом!

Марш юннатов

И. Дунаевский, М. Матусовский

До чего интересно, ребята,

С котелком и мешком за спиной

Нам шагать от зари до заката

По дорогам Отчизны родной!

Словно книга открыта большая,

Перед нами родные края.

И читать эту книгу, мечтая,

До чего интересно, друзья!

Припев:

Мы идем, как следопыты:

Все пути для нас открыты!

Все дороги нам видны!

Мы — юннаты, мы — счастливые ребята

Нашей солнечной страны!

Хорошо ночевать нам в палатке,

Через лес проходить напрямик,

Знать до тонкостей птичьи повадки,

Понимать их веселый язык.

             Нас приветствуют звонкие птицы,

Шум листвы и журчанье ручья.

Так шагать по земле и учиться

До чего интересно, друзья!

Припев.

Если очень стараться, ребята,

Если очень хотеть и мечтать,

Мы из школьных кружковцев-юннатов

Можем завтра учеными стать.

Подчинять человеку природу,

Чтоб земля расцветала твоя,

И трудиться на благо народа

До чего интересно, друзья!

Припев.

СОН ПРИХОДИТ НА ПОРОГ

(Из к/ф «Цирк»)

Слова В.Лебедев-Кумач, музыка И.Дунаевский

Сон приходит на порог,

Крепко-крепко спи ты!

Сто путей, сто дорог

Для тебя открыты,

Все на свете отдыхает:

Ветер затихает,

Небо — спит, солнце — спит

И луна зевает.

Спи, сокровище мое,

Ты такой богатый, —

Все — твое, все — твое.

Звезды и закаты.

Завтра солнышко проснется,

Снова к нам вернется.

Молодой, золотой, (2раза)

Снова день начнется.

Чтобы завтра рано встать

Солнышку навстречу,

Надо спать, крепко спать,

Милый человек!

Спит зайчонок и мартышка,

Спит в берлоге мишка,

Дяди — спят, тети — спят, (2раза)

Спи и ты, малышка!

Лунный вальс
Музыка И.Дунаевский сл.В. Лебедев – Кумач

Вот это и есть футбол
Музыка: Исаак Дунаевский Слова: Михаил Матусовский

ВСПОМНИМ ИГРЫ ШКОЛЬНЫЕ

Музыка Исаака Дунаевского
Слова Агнии Барто

Вместе с другом до заката
Мы сидели у реки,
И сияли нам когда-то
Каждый вечер огоньки.
С другом мы не расставались,
Пели песни у костра,
А теперь, мой друг-товарищ,
Распрощаться нам пора.

Припев:
Вспомним игры школьные,
Отметки в дневнике,
Площадки волейбольные
И лодку на реке,
И школьные экзамены —
Ты помнишь эти дни? —
/И наставленья мамины:
«Смотри, не утони!»

Вместе с другом до заката
Мы сидели у реки,
И сияли нам когда-то
Каждый вечер огоньки.
У костра любили греться,
Бегать в дождик босиком,
Но промчалось наше детство
Тёплым летним ветерком…

Припев.

Вместе с другом до заката
Мы сидели у реки,
И сияли нам когда-то
Каждый вечер огоньки.
С другом мы не расставались,
Пели песни у костра,
А теперь, мой друг-товарищ,
Распрощаться нам пора.

Припев.

Пути-дороги
Музыка: Исаак Дунаевский Слова: Сергей Алымов

Не забывай
Музыка: И. Дунаевский Слова: М. Матусовский

Домой, домой
Музыка: И. Дунаевский Слова: М. Матусовский

Хорошая девочка Лида

Я. Смеляков

Вдоль маленьких домиков белых
акация душно цветёт.
Хорошая девочка Лида
на улице Южной живёт.

Её золотые косицы
затянуты, будто жгуты.
По платью, по синему ситцу,
как в поле, мелькают цветы.

И вовсе, представьте, неплохо,
что рыжий пройдоха апрель
бесшумной пыльцою веснушек
засыпал ей утром постель.

Не зря с одобреньем весёлым
соседи глядят из окна,
когда на занятия в школу
с портфелем проходит она.

В оконном стекле отражаясь,
по миру идёт не спеша
хорошая девочка Лида.
Да чем же она хороша?

Спросите об этом мальчишку,
что в доме напротив живёт.
Он с именем этим ложится
и с именем этим встаёт.

Недаром на каменных плитах,
где милый ботинок ступал,
«Хорошая девочка Лида», —
в отчаянье он написал.

Не может людей не растрогать
мальчишки упрямого пыл.
Так Пушкин влюблялся, должно быть,
так Гейне, наверно, любил.

Он вырастет, станет известным,
покинет пенаты свои.
Окажется улица тесной
для этой огромной любви.

Преграды влюблённому нету:
смущенье и робость — враньё!
На всех перекрёстках планеты
напишет он имя её.

На полюсе Южном — огнями,
пшеницей — в кубанских степях,
на русских полянах — цветами
и пеной морской — на морях.

Он в небо залезет ночное,
все пальцы себе обожжёт,
но вскоре над тихой Землёю
созвездие Лиды взойдёт.

Пусть будут ночами светиться
над снами твоими, Москва,
на синих небесных страницах
красивые эти слова.

Театрализованный концерт

  Ансамбля песни и танца им. Дунаевского

«Весна идет!»

(Сценарный план)

2 апреля 2010 г

1. Позывные на зал
2. Гаснет свет  зале. Высвечивается авансцена за ямой перед интермедией.
3. Пролог перед интермедией.

Ведущие. Диалог.

Мальчик :«… А пойдемте в кино!»

1. Интермедия  вверх. На экране- видео

Номер «Лирическая песня» (Исп. Конц.хор и хор «Смена» за экраном)

1. После видео- экран вверх
2. Номер «До чего же хорошо кругом»  (Конц. хор, хор «Смена», хореография)

Через 3 куплета- уходит хореограф. , вых. «Капли» на авансцену допевают со всеми песню.

1. Номер «Марш юннатов» («Капли»)

На авансцену выходит младшая пара с удочкой и садится ловить  рыбу на край сцены. В финале номера мальчик дарит девочке цветок и они разбегаются в свои комнаты к порталам.

Капли уходят.

1. Ведущие на сцене. Стихи «Хорошая девочка Лида» (музыка на синтезаторе в оркестре)
2.  Номер «Сон приходит на порог» (Конц.хор , хор «Смена», вокалисты, хореография)
3. После номера ЗТМ. (Подмена детей в комнатах на средний возраст)
4. Номер «Лунный вальс» (Конц.хор , хор «Смена», хореография)
5. После номера диалог феи и мальчика (Текст из-за кулис, музыка на синтезаторе в оркестре )

Фея : «…Учись главному — быть человеком!»

1.  Утро. Номер «Вот это и есть футбол!» (Конц. хор , хор «Смена», вокалисты, хореография)
2. После номера средняя пара детей встречается на авансцене. За ними хор «Смена», хореография, как болельщики после матча, смешиваются на сцене, поздравляют друг друга. Средняя пара смешивается  вместе с ними. Подмена средних детей на старший возраст.

Все разбегаются –пара остается  в центре на ступеньках.

1. Номер «Вспомним игры школьные» (Конц.хор , хореография) Горит костер. На финале номера пара идет на авансцену, за проходит конц. хор, за хором опускается экран
2. Диалог пары на авансцене.

Юноша:  «… Я напишу» — уходит под экран

1. Номер  «Пути-дороги» (Конц.хор , хореография)

После номера –притемнение. Экран вверх, хор уходит под экран.

1. Номер «Не забывай» (Конц.хор ,  хореография)
2. Ведущий. Стихи на сцене. «… моя золотая звезда»
3. На сцену выбегают юноши, подбегают к главному герою. «…Пора домой». Все убегают в кулисы
4. Номер  «Домой, домой!» (вых. «Смена» на ступеньки в центре)
5. Музыка синтезатора. Встреча юноши и девушки. Диалог на балконе

Юноша: Я не хочу потерять единственную любовь своей жизни!

Девушка: Я тоже!

23. «Лирическая песня» — хоры, солистка, хореография

Интермедия вниз.

24. Финал. Ведущие –диалог на сцене

«… Хорошо, когда в город приходит весна!»

Интермедия вверх

25. Номер «Хорошо, хорошо, когда в город приходит весна!»

(Хоры, хореография)

Комментарий

Премьера театрализованного  концерта  «Весна идет!»  прошла на сцене КЗ «Карнавал» в 2010 году. Второй раз концерт был представлен на международном  хоровом  фестивале на  сцене Александринского театра. Концерт получил положительные отзывы зрителей, педагоги и участники были удовлетворены своей работой.

Конечно же,  мы столкнулись с некоторыми проблемами – это нехватка сводных репетиций  и звуковое техническое обеспечение.

Сводные репетиции просто необходимы для таких концертов. На них  «ставится»  свет,  проверяется звук, примеряются костюмы, выстраивается  все оформление сцены и декорации. Без этого процесса невозможно свести воедино все слагаемые театрализованного  концерта. Только так можно избежать «накладки» на сцене и для артистов и для технических служб.  Если этот этап  пропущен, то неизвестно как сложится жизнь концерта.

Всегда сложен  процесс  обеспечения микрофонами такого большого концерта. Хоры, симфонический оркестр, солисты – вокалисты, ведущие – все  должны были быть подзвучены. Это трудоемкий процесс и требует большого времени на его реализацию. Поэтому, в некоторых номерах  были «провалы» в озвучании. Однако это не испортило впечатления от концерта.

Когда  же  через год данный  проект был отдан другому режиссеру для реализации его в концертном варианте — последствия переделок отрицательно сказались на его воплощении  на сцене. А именно:

1. Мы задумывали этот концерт, как художественно – театральную постановку, театрализованный концерт. Концертов в исполнении Ансамбля мы видели множество, а вот спектакль состоялся спустя много лет после последних экспериментов. Поэтому, грамотное сохранение театральных приемов первоначальной постановки не обеднило бы действие, а только украсило бы его.

2. К сожалению, в последнем варианте, в новых декорациях не было организовано и выстроено действие – основа режиссерской работы. Это повлекло за собой потерю атмосферы спектакля, выстроенной под советское время,  и это заложено в первоначальном сценарии. Повлекло потерю событийного ряда (исходное, основное, центральное, финальное и главное событие) – основу построения действия. Потерю темы и идеи, внутренних монологов актеров. И главное, потерю кульминации – встречи и объяснения главных героев. От этого потерялся смысл происходящего.

3. Появились скомканные, механические входы и выходы главных героев.

А именно из сцен мам и детей ушла теплота и камерность мизансцен. Новое световое решение также этому не способствовало в этих сценах и в сцене с Феей. Бутафорский  костер  был заменен  на  скамейку. От этого сцена потеряла действие, стала статичной.

Изъятие в последний момент микрофонов у старшей пары и их открывание рта под голос из – за кулис – просто свело их сцены к глупому и неудобному для актеров  поведению. Тем более, что микрофон в одной сцене не был включен.

Таким образом, мы ставим детей в стрессовую ситуацию, меня на ходу или в последний момент мизансцены, давая новые тексты,  но не давая при этом возможности репетировать. Репетиционный процесс должен идти заранее в классе, педагог и режиссер работают в связке и доводит свои мысли до актеров, погружает их в атмосферу, ставит конкретные актерские задачи.

4. Грубейшей ошибкой режиссера стала отмена номера  «Пути – дороги» (по неизвестным причинам).  А хореографический  коллектив узнал об этом только в процессе концерта и был не готов к следующему  номеру.  Таким образом, с отменой номера, потерялся целый кусок жизни главных героев и был ничем не поддержан следующий  номер «Не  забывай!». Потерялась логика действия  всего концерта.

5. В номере «Вот это и есть футбол!»  солисты – вокалисты  в первоначальном варианте пели на  авансцене, с мячом в руках, в футбольной форме. Во втором варианте солистов посадили на скамейку и их сидячие позы забрали динамику номера, азарт, боевой дух. Ребята остались вокалистами, а не участниками процесса.

6. Невозможность связаться с режиссером концерта, чтобы установить творческий контакт и вместе найти решение, сохраняющее целостность действия, сыграло в минус  театрализованному концерту  «Весна идет!»

Таким образом, работая с детскими коллективами, мы всегда должны помнить, что это не профессиональные артисты.  Мы должны  строить свою работу так, чтобы  детям было удобно и интересно выполнять наши грамотные режиссерские задачи и воплощать наши фантазии и замыслы. Так они смогут научиться чему – то полезному и узнать что-то важное для себя.

6. Приложение

 Хочется привести пример концерта — спектакля  из собственного опыта. Несколько лет подряд ГМО хоровых коллективов ДДТ СПб проводило Рождественские концерты на сцене КЗ «Карнавал» ГДТЮ. Каждый раз мы старались сделать их особенными. Однажды родилась идея  приблизить сценарий  к семейному празднику. Таким образом, тема концерта стала «Праздник Рождества», а идея – «Только вместе, только дружно праздник отмечаем мы». Конфликт или проблема была вполне современна: напомнить зрителям, папам и мамам о домашних праздниках, объединяющих  все поколения семьи. За основу была взята книга  И. Шмелева «Лето Господне», где удивительным русским и проникновенным языком были описаны семейные праздники, которые обязательно отмечались на Руси по временам года. Рождеству была посвящена отдельная глава.  Преемственность  поколений, уважение старости, обычаи, традиции — все это необходимо было переписать в диалогах и выстроить на сцене. Нельзя было забывать о том, что главное в концерте — это хоры с рождественским репертуаром. Сценическое решение было многоплановым. С художником мы встречались заранее, обсуждали возможные декорации. На первом плане, справа, располагалась детская комната с игрушками, маленькая елка с огоньками. На заднем плане — окна, за окнами – звездная ночь, луна. В кульминационный момент на небе загоралась рождественская звезда и опускалась большая елка по центру задника. Хоры выстраивались в центре на ступеньках и когда они менялись, то их перекрывали интермедией с изображением зимнего леса. Таким образом, оформление было решено в одном стиле и  «работало» на главную идею и раскрывало содержание. На сцене мама, папа, дочь и сын готовились встречать Рождество. Тексты Шмелева были сохранены. Разыгрывались несколько эпизодов – разговор о Рождестве и вертепном театре, встреча Рождественской звезды, знакомство с обычаями русского Рождества, разыгрывание рождественской сценки. Все это в сочетании с пением и музыкой соединялось в непрерывное действие- спектакль, где все было взаимосвязано. Для исполнения ролей были приглашены дети и педагоги Театра юношеского творчества ГДТЮ. Заранее проводились репетиции, придумывалось действие, драматургическая подача материала. Концерт получился душевным, добрым, познавательным. Все это объединяло единство темы, идеи, оформления и режиссерского решения подачи концертного и литературного материала.  

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Аникеева Н.П. Воспитание  игрой: Кн. Для учителей.- М.: Просвещение, 1987.- 144 с.

2.      Баранов А.А. Путеводитель по режиссуре и актерскому мастерству: Учебное пособие для студентов режиссерских отделений / Санкт — Петербургский  гос.  Ун-т культуры и искусств.- СПб, 2001.-200 с.

3.      Богданова Р.У., Добрецова Н.В. Что такое досуговая программа, 1999.

4.      Буйлова Л.Н.,  Кленова Н.В.: Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие.- М.: АРКТИ, 2005.- 288 с. (Управление образованием)

5.      Выгодский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка / Л.С. Выгодский // Вопросы психологии.- 1996.- №6.- с. 62-76.

6.      Дж. Родари. Граматика фантазии. М., Прогресс, 1978.

7.      Игровое действие в драматургии праздника. В. Панфилов Учебно – метод. пособие – М.: АПРИКТ, 2004.-103 с.

8.      Памятка по созданию методических материалов/ под. ред. С.М. Платоновой, С-Петербург, 2005 г.- 12 с.

9.      Праздник под созвездием Игры: Сборник сценариев игровых  программ и праздников/ Ред. – сост. И.М. Карелова.- Вып. 2. СПб : Специальная Литература, 2004.- 126 с.:илл.

10.  Методические рекомендации по оформлению сценария, ГОУ « Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных», кабинет научно-методического сопровождения досуговых программ

11.  Сценарное мастерство: Методическое пособие в помощь начинающему автору.- М.: ВЦХТ, 2002, -160 с.

12.  Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия / Ред.-сост. О.А. Толченов.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- 272 с.

13.  Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: Учеб. для студентов высш. театр. Учеб. заведений.- М.: Просвещение. 1986.- 46

14.  Шмелев И. Лето Господне. СПб «Политехника»., 1995.- 310 с.

Консультант-

Руководитель Городского методического объединения педагогов – организаторов УДОД,

Заведующая  кабинетом научно-методического сопровождения досуговых программ ГДТЮ — Карелова И. М. 

Сценарий театрализованного концерта
«Герои в

каждом дне!»

Тема мероприятия

Тема – подмена понятия Защитник.

Мы привыкли называть Защитниками только тех, кто служил,
служит,

защищает
Родину. В наше время в преддверии праздника Дня защитника

Отечества, происходит
множество споров о том, кого поздравлять в этот день.

И все
сводиться к одному если «не служил — не мужик!» Происходит

изначальная
подмена понятия Защитник. Но на самом деле помимо тех, кто

служит в
армии, есть те, кто защищают свой дом, свою семью. Человек,

который
вынес ребенка из пожара, тоже является Защитником и заслуживает

поздравление
в этот день

Идея мероприятия

Идея – будь достойным звания Защитник!

Служба в армии – безусловно, важна. Она формирует задатки

мужественности,
ответственности и патриотизма. Но мало быть защитником

на словах и
гордиться тем, что ты отслужил. Полноправными защитниками

являются те,
кто защищает, либо продолжает защищать в мирное время свой

дом, семью и
всех тех, кто нуждается в защите.

Конфликт

Конфликт – Выстраивается между ведущим,
который считает, что в день

защитника
Отчества поздравить нужно всех мужчин, и ведущей считающей,

что
поздравлять нужно только тех, кто «отдал долг» Родине.

Предметом конфликта является Поздравление, кому же оно

принадлежит
по праву в этот праздник.

В итоге
всеобщими усилиями, герои театрализации всё же пришли к

единому
мнению, о том, что защитником может быть каждый из мужчин не

зависимо от
того служил он или нет.

Сверхзадача

Сверхзадача – герой в каждом дне!

Подрастающее поколение должно видеть пример в своих отцах,
что бы

в жизни они
умели проявить мужество, не спасовать перед трудностями,

вставшими на
пути. Встать на защиту Родины, страны и своей семьи тогда,

когда этого
требуют обстоятельства.

Композиционное построение

Экспозиция – подготовка режиссером студии.

Режиссер
программы проверяет готовность студии и массовки к

прямому
эфиру. Дает указания зрителю, когда и где должны звучать

аплодисменты.

Завязка – Спор между ведущими, кого
поздравлять в этот праздник.

Развитие
действий – В ходе
программы ведущий, участники и зрители

пытаются
разобраться каким же должен быть защитник?

Кульминация – Монолог ведущего о том, что мужчин
нужно

вдохновлять
на защиту.

Развязка – После монолога ведущего, ведущая
принимает его сторону.

Финал – Поздравление мужчин вокальной
группой «Околицей».

Сюжетный
ход

В
преддвериях празднования Дня Защитника Отечества, в селе, мужчина

решил на
местном канале запустить новую передачу, в которой первый

выпуск был
посвящен поздравлению мужчин. Но во время прямого эфира

между
ведущими происходит спор о том, кому же адресовано данное

поздравление.
Для того чтобы решить спор ведущие начинают выяснять у

гостей
студии, кто же такой защитник? После кульминационного монолога

ведущего,
ведущая принимает его сторону. И в конце программы они

поздравляют
всех мужчин.

Форма мероприятия

Форма мероприятия – Театрализованный концерт, посвященный

празднованию
Дня Защитника Отечества «Герои в каждом дне». Данная

форма была
выбрана в связи с предпочтениями населения.

Театрализованный
концерт подразумевает тесную связь между артистом

и зрителем,
подразумевает диалог между сценой и залом, главное в театре

сделать зал
своим союзником.

Выбранная форма путем иносказания гораздо убедительней влияет
на

зрителя,
дает больше возможности донести до зрителя сверхзадачу.

Иносказательные
средства эмоционально подвергают человека к

осмыслению.
Через театрализацию, зритель лучше мог прочувствовать

сверхзадачу.
По средствам театрализации зритель смотрит на себя со

стороны,
поэтому у него ярче обостряются чувства стыда, понимания. По

средствам
иносказательных выразительных средств, которые преобладали в

мероприятие,
можно быстрее достучаться до эмоционально — составляющей

души
человека.

Правильно расставленные концертные номера, дали эмоционально

подъем
зрителю, а также они не давали темпо — ритму упасть в течение всего

мероприятия.

Таким образом, выбранная форма позволила сделать мероприятие

зрелищным,
ярким и запоминающимся, а самое главное дала возможность

сделать свой
выбор зрителям.

Литературный сценарий
театрализованного концерта «Герои в

каждом дне!», посвященный
празднованию

Дню Защитника Отечества

Действующие
лица:

Василий — Режиссер программы.

Игорь — Ведущий

Светлана — Ведущая

Мария – Гость № 1

Елена — Гость № 2

Татьяна – Гость № 3

Задник сцены оформлен тканью в стиле
триколор и цветами из воздушных

шаров. На сцене, стоят четыре стула,
приглушенный свет, выключенный

проектор.

В студии появляется режиссер.

Режиссер: Студия готова. Отлично. Оператор на
месте? Камера на меня ,

стоп,
зафиксировали. Звукорежиссер готов? Ну-ка заставочку нам дайте!

звучит музыкальная заставка

Порядок.
Так, а где ведущие? (смотрит на часы) Три минуты до начала

эфира, а их
из гримерки не вытащишь. Хоть бы выход отрепетировали, куда

там —
звёзды! Ладно, главное массовка на месте.

Обращается к зрителям

Так ,
слушайте. Как только отзвучит заставка, даёте аплодисменты- дружные,

громкие,
продолжительные. Понятно? Пробуем.

Звучит заставка, зрители аплодируют.

Да-а-а, а
сказали, что понятно. Я же русским языком объясняю — дружно,

долго!
Пробуем!

Звучит заставка, зрители аплодируют

Зафиксировали,
и вот так, чтоб было после каждой заставки, мы в прямом

эфире, так
что снимаем всё без дублей. Заставка — аплодисменты, ведущие –

аплодисменты,
герои — аплодисменты. Если что, я вам сигнал подам, а вы уж

не
подкачайте. Вроде всё готово.

С левой первой кулисы выходят
ведущие, показывают гостям, где они

будут сидеть, гости присаживаются.

А вот и
ведущие! Ну конечно… 30 секунд до эфира! Вы позже не могли

подойти?!

Осматривает ведущих, вручает им
микрофоны

Ну, поехали!
Пошла заставка!

Загорается верхний свет,

звучит заставка

Светлана: Добрый вечер!

Игорь: Здравствуйте! Здравствуйте!
Здравствуйте!

Светлана: Сегодня на всех телеэкранах страны…

Игорь: Мы запускаем…

Светлана: Нашу новую телевизионную программу

Игорь: «Герои в каждом дне!»

Светлана: Посвящённую празднованию Дня
Защитников Отечества!

Игорь: Сегодня в нашу студию приехали
представительницы прекрасной

половины
человечества для того, чтобы поздравить всех мужчин,

независимо
от их принадлежности к воинской службе, с праздником!

Светлана: (с возмущением) Как это всех
мужчин? День Защитника

Отечества —
это праздник тех, кто Родину защищал! Ты что плохо знаешь

историю?

Игорь: (пытается успокоить ведущую) Какое
бы название не носил этот

праздник в
разные периоды истории нашей страны, в простонародье 23

февраля
всегда было – праздником мужчин. Невоенное, но не менее

мужественное
население страны чувствовало себя в некоторой степени

ущемленным
тем фактором, что при наличии Международного Женского

дня,
наблюдается полное отсутствие аналогичного мужского.

Светлана: Конечно, можешь успокаивать себя
этими разговорами, ведь ты

не был в
армии! Ну а, насчет отсутствия аналогического праздника ты

ошибаешься.
Международный день мужчин существует. Придумали его,

кстати, в
Советском Союзе. Одним из авторов праздника стал первый

президент
Союза советский социалистических республик Михаил Сергеевич

Горбачев. И
отмечается этот праздник ежегодно в первую субботу ноября.

Просто
отмечать его так масштабно как 8 марта вы, мужчины, не умеете!

Игорь: Но это не справедливо, ведь
Защитником Отечества может быть не

только
военнослужащий!

Светлана: А я считаю что только
военнослужащий!

Игорь: Вот это мы сейчас и выясним! Темой
нашей программы будет «Кто

же такой
Защитник? И мы приглашаем в студию нашу первую гостью!

Встречайте!
Алена Савченко!

НОМЕР: АЛЕНА САВЧЕНКО — «ЖЕЛАЮ»

Алена проходит, присаживается, к ней
подбегает ведущий.

Игорь: Здравствуйте, здравствуйте! Скажите,
пожалуйста, уважаемая Алена, какими качествами должен обладать настоящий
мужчина?

Алена: Ну, я думаю, в первую очередь
мужчина должен быть сильным!

Светлана: Сила. Некоторые представители
сильной половины человечества

ошибочно
полагают, что если они когда-либо в жизни, в Армии или в

школьном
спортзале подтянулись 15 раз, то мировой рекорд ими уже

установлен и
далее просто бессмысленно, что-либо предпринимать. Теперь,

когда они
осознали, что они сильны и по праву принадлежат именно к

«сильной»
половине населения планеты, можно спокойно полёживать на

диване и
наращивать себе брюшко для солидности. А гантели?.. гантели не

пропадут,
они передадутся по наследству.

Игорь: Ну, а ещё какими качествами?

Мария: Ум! Чем умнее мужчина, тем лучше.
Причем интеллект мужчины не

измеряется
оконченными классами, институтами и прочитанными книгами

по философии
Канта и Гегеля. У них выше всего ценится так называемый

«житейский
ум», который начинается наукой вбивания гвоздя в стену таким

образом, чтобы
в смежной комнате не посыпалась штукатурка и

заканчивается
той же философией Канта в собственной интерпретации.

Светлана: Главное, чтобы научная деятельность
мужчины не заменила ему

общения с
женщиной. Тогда, будь он хоть Джеймсом Бондом , а Настоящим

мужчиной его
назвать будет трудно.

Алёна: Ещё чувством юмора. Настоящий
мужчина должен уметь рассмешить

женщину.
Или, по крайней мере, рассмеяться, когда шутит она.

Ведущий подносит микрофон к каждой из
гостей, но они молчат.

Игорь: И это всё? настоящий Защитник должен
быть сильным, умным и

смешным? Ну,
вы женщины даёте! А как же красота, ловкость, смелость,

храбрость,
благородство, доброта?

Женщины, пожимают плечами

Светлана: Давай приглашать следующих гостей!

Аплодисменты

Во время выхода солиста, предыдущий
солист уходит в правую третью

кулису.

НОМЕР: ЕКАТЕРИНА МАСЕНЦОВА- «СОЛДАТЫ»

Звучит заставка

Игорь: (приветствует гостя)
Здравствуйте! Что в вашем понимании

настоящий
мужчина? Для кого всё-таки один день суровой зимы стал

праздником?

Екатерина: Для меня — это Защитник!

Елена: (перебивая Екатерину) О какой
защите можно говорить? Вот мой,

например,
приходит, на меня ни одним глазом, в руки — газету, перед глазами

вечно
телевизор. Садится и … его изощренный мозг придумал десятки поз

для дивана
или кресла:

в это время на проекторе фото мужчины
на диване в разных положениях

-Сидя

-Полусидя

-Лежа

-Полулежа

-С подушкой
под головой

-Руки за
головой

-Вдоль
туловища

-Под щекой

-Ноги
вытянутые

-Калачиком

-Согнутые

С согнутыми
ногами он чаще всего любит сидеть в кресле. О, видели бы вы

эту позу!
Особенно когда одна рука лежит на коленке, согнутая в локте и

подпирающая
подбородок. Ну, прям «Мыслитель Родена»! Его, очевидно,

мучает
вечный вопрос: «Быть или не быть»?

Светлана: (забирает микрофон у Анастасии)
Ну, всё! Стоп, стоп! Не надо о

грустном,
сегодня всё — таки праздник.

Игорь: (обращаясь к следующей гостье)
Ну, а кого, по вашему мнению,

должен
защищать современный мужчина?

Татьяна: Современную женщину, то есть меня…

Игорь: И от чего же современному мужчине
защищать современную

женщину?

Татьяна: Ой, ну это совсем просто:

— От пустого
кошелька

— От крутых
ступенек

— От уличных
хулиганов

— От тяжелых
дверей

— От грязной
посуды

— От скуки

— От злых
собак

-От других
мужчин

Ведущий с непониманием смотрит на
неё.

Светлана: (понимая, что возникла пауза)
Встречайте ! В нашей студии

Наталья
Иванова!

НОМЕР: НАТАЛЬЯ ИВАНОВА — «У СОЛДАТА
ВЫХОДНОЙ»

Звучит заставка

Игорь: (начинает говорить спокойно с
сарказмом) Я вот послушал вас,

дорогие
женщины, и мне вас так жалко стало! Господи, как нам от вас

достается и
лентяи-то мы и бездельники. Ну, а представьте себе на минуту,

что все
мужчины в один прекрасный момент исчезли! Все! Что? Вздрогнули?

Ну, как
общая картина? Я понимаю, что женщины давно освоили все

мужские
профессии, служат в армии. Но ведь на жизнь можно смотреть и с

другой
стороны.

Кто-то из женщин во время монолога
ведущего начинает возмущаться.

Звучат фразы «Надо же, обидели
сильную половину человечества!»,

«Может нам бы, и лучше было без
вас!», «Вот, вот, на диване они только и

умеют лежать!»

Ведущий понимая, что женщины не
слушают его. Начинает говорить в зал.

Мужчину
нужно вдохновлять на защиту! Если мы видим пред собой

сильную и
независимую, то понимаем, что она сама себе защитник! Ну, а кто

великодушно,
в ущерб своему здоровью, лёжа на диване, позволяет вам

готовить
обед, стирать, подметать? Кто, не щадя живота своего, поглощает

килограммы
пресного, постного, мясного и тем самым берет на себя

основной
удар, позволяя вам сохранить стройность и красоту?

На сцену выбегает режиссер.

Василий: Стоп камера! (обращаясь к
ведущим) Вы, что мне тут устроили?

Почему
работаем не по тексту?! Что за импровизация? Ну – ка, быстро

успокоились,
улыбки натянули и переходим к поздравлению всех мужчин! А

то,
смотрите-ка, выяснять они начали кто же у нас защитник, а кто нет! По

вашему,
прежде чем поздравлять мужчину с этим праздником, ему нужно

проверку на
вшивость устроить? Вот вы женщины странные существа, вам

повод только
дай поорать на нас!

Защитниками
Отечества испокон веков были мужчины, сильные, благородные, мужественные!

Всё поняли?

Светлана: Да, товарищ режиссер, просим
прошения. Я думаю нам нужно прекратить все эти разногласия и споры.

Игорь: Согласен с тобой. Мы хорошо пошутили
сегодня, посмеялись. А

вообще смех
ведь укрепляет здоровье, радует, вдохновляет и даёт заряд

бодрости.

Василий: Пошутили они! Я с вами с ума
сойду!!!

(обращаясь
к залу) Так,
готовы?! Заставка, аплодисменты и давайте мне тут

без
самодеятельности!

Заставка, аплодисменты.

Игорь: Какие бы события ни потрясали
планету, 23 февраля мы приходим к

обелискам
что бы почтить память тех, кто не вернулся с поля боя.

Светлана: В этот день, в каждом доме, в каждой
семье вспоминают своих

друзей —
погибших и живых.

НОМЕР: АСКОЛКОВА О.А. — «МОЛИТВА»

Во время песни на проекторе
фотографии местных жителей, воевавших в годы

ВОВ.

Светлана: А знаешь, всё — таки ты был прав. Не
только военнослужащий

может быть
защитником. Ведь есть те, кто всегда будет защитником своей

семьи,
родного дома, города и, следовательно, страны! И сегодня хочется от

всей души
поздравить каждого и всех с Днём защитника Отечества.

Игорь: И в нашу студию приглашается глава
администрации…

Звучит заставка

Выступление главы администрации

Игорь: Встречайте! Вокальная группа «Родные
напевы»

НОМЕР: ВОКАЛЬНАЯ ГРУППА «РОДНЫЕ
НАПЕВЫ» — «ВЕТОЧКА

ЧЕРЕШНИ»

Игорь: Ну, вот и подходит к концу наш
праздничный выпуск. Мы ещё раз

поздравляем
вас с праздником! Желаем, чтобы вы всегда были в строю,

всегда были
там, где нужны семье, где нужны Родине, ведь вы сыны земли

русской.

Светлана: Мужчины! Вы – наша опора и
поддержка! Так будьте же всегда

стойкими в
жизни, сильными духом и добрыми!

Игорь: А в нашей студии фольклорная группа
«Околица» с музыкальным

поздравлением
для всех мужчин нашего села! Встречайте!

НОМЕР: ФОЛЬКЛОРНАЯ ГРУППЫ «ОКОЛИЦА» —
«БЕРЕЗА БЕЛАЯ»

НОМЕР:
ФОЛЬКЛОРНАЯ ГРУППЫ «ОКОЛИЦА» — «ГУСАРИК»

НОМЕР:
ФОЛЬКЛОРНАЯ ГРУППЫ «ОКОЛИЦА» — «КОЛЕЧКО»

НОМЕР:
ФОЛЬКЛОРНАЯ ГРУППА «ПАДАЕТ СНЕГ»

НОМЕР:
ФОЛЬКЛОРНАЯ ГРУППЫ «ОКОЛИЦА» — «РУССКИЙ

ХОРОВОД»

НОМЕР:
ФОЛЬКЛОРНАЯ ГРУППЫ «ОКОЛИЦА» — «ЗОРЯ,

ЗОРЮШКА»

НОМЕР:
ФОЛЬКЛОРНАЯ ГРУППЫ «ОКОЛИЦА» — «БЕЛЫЙ ДЕНЬ»

После окончания выходит режиссер на
сцену. Все артисты и гости

программы находятся на сцене.

Василий: Стоп! Снято! Большое спасибо нашим
прекрасным женщинам,

гостям нашей
программы! Спасибо, всем участникам, Вы сегодня молодцы!

Надеюсь на
дальнейшее сотрудничество! Всех с наступающим праздником!

И мне
хочется сказать вам, что всё-таки Защитником важно быть не только в

военном
билете. Ведь мужество бывает в любых условиях и на поле боя, и

дома, и на
работе. Согласитесь, что не обязательно человек, который вынес

ребенка из
пожара, должен быть военным? Это может быть любой из вас! И в

этот день 23
февраля, мы поздравляем всех Защитников своей страны, своей

семьи,
своего дома. Берегите себя и своих близких!

МБУ ДО ДШИ№3

Демский район ГО г.Уфа Республики Башкортостан

Методическая разработка

Сценарий

Театрализованный концерт «Радуга талантов»

Выполнила преподаватель :

Танатарова Наталья Ивановна

2018г

Содержание

1. Сценарий театрализованного представления…………………………

2. Постановочный план

I. Традиционное содержание праздника……………………………….

1. Значение праздничного события…………………………………

2. Основные знаки праздника……………………………………….

II. Хронокарта праздника

1. Перечисление мероприятий с указанием места и времени

проведения…………………………………………………………………

2. Схема разведения и перемещения праздничных масс…………

III. Театрализованное представление. Режиссерская экспликация

1.

Мотивировка и обоснование выбора темы театрализованного

представления…………………………………………………………

2.

Идейно-тематическое содержание сценария

2.1 Тема сценария………………………………………………………..

2.2 Идея сценария………………………………………………………..

2.3 Жанр сценария……………………………………………………….

3.

Действенное содержание сценария

3.1 Сверхзадача представления…………………………………………

3.2 Сквозное действие или сценарно-режиссерский ход……………..

3.3 Событийный ряд………………………………………………………

3.4 Главные мизансцены………………………………………………….

3.5 Реальные герои, их роль и место в раскрытии основной идеи

представления………………………………………………………….

3.6 Приемы активизации зрителей……………………………………….

4.

Светозвуковая партитура представления…………………………

5.

Сценографическое решение представления

5.1 Планировка декораций……………………………………………….

5.2 Эскиз оформления сцены……………………………………………

6.

План подготовки театрализованного представления ……………..

7.

Программа театрализованного представления……………………..

8.

Смета расходов……………………………………………………….

3. Приложения …………………………………………………………….

1. Тексты песен……………………………………………………………….

Сценарий

В фойе Дворца Детского Юношеского творчества «Орион» до начала

концерта проходит презентация студии «Визаж». Здесь же открыта и

мастерская визажистов. Здесь любой желающий может нарисовать себе на

лице

различные

рисунки.

Параллельно

проходит

дефиле

девочек

–

визажистов,

под

музыкальное

оформление

и

комментарии

своего

преподавателя.

Зрители

собираются

в

фойе.

После

окончания

дефиле

зрители проходят в зал.

Сцена празднично украшена воздушными

шарами

в виде большой

разноцветной радуги, задник украшен колоннами из воздушных шаров по

краям экрана, на котором показывается слайд-шоу. Кулисы также украшены

цветами из воздушных шаров.

Карина. (говорит за кулисами) — Внимание – внимание! До начала концерта

остается 1 минута! Солисты – вокалисты готовы?

Голоса из-за кулис. Готовы!

Карина. А зрители в зале? …Не слышу… повторяю, зрители в зале готовы?

Зрители в зале. Да!

Карина. Ну, вот теперь слышу. Ну, тогда поаплодируйте нам!

Звучат позывные, переходящие в задорную песню.

Вокально-танцевальная композиция на мотив песни «Буратино», слова в

песне изменены и исполняются ведущими.

Исполняют Хореографический ансамбль «Сюрприз» и 3 солиста, они же

ведущие концерта, которые по окончании номера остаются на сцене.

В зале группы поддержки из клубов

Карина, Алексей и Наталья работают весело и задорно.

Наталья. Добрый день уважаемые гости!

Алексей. Здравствуйте дорогие ребята!

Карина. Мамы, папы, бабушки и дедушки!

Вместе. И все, все, все!

Карина.

Наш итоговый отчетный концерт открыл

детский коллектив

объединения подростковых клубов «Данко»!

Алексей. Ой-ё-ё! Данко! Объединение! Слова – то, какие, и кто он такой

этот, Данко, чтобы его именем детские клубы называть!

Карина. Ты, что не знаешь, кто такой Данко?!

Наталья. Данко – это легендарный герой! Представляешь, он вывел людей

из

темного

леса,

освещая

им

путь

своим

сердцем!..

Понимаешь,

он

пожертвовал собой ради спасения людей!

Алексей. Прикольно! А оно у него, что как фонарь светило?

(Карина недоуменно смотрит на него), ну в смысле, сердце?

Карина. Да помолчи, ты! Это у тебя оно как фонарик.

Наталья. А у Данко сердце было доброе и отзывчивое, как у ребят, которые

занимаются в наших клубах. А еще ребята наши очень талантливы и таланты

их разнообразны как цвета радуги.

Алексей. Я сейчас за кулисами видел маленькую девочку, но уже с большим

сердечком.

Карина. И я даже знаю почему, она очень любит животных, и поет о них

песни.

Наталья. Для вас поет Хакимова Эллина – песня «Олененок».

После номера на сцену выходят Алексей и Карина.

Алексей. Надо же такая маленькая, а уже поет!

Карина. А в этом нет ничего удивительного, просто Эллина очень любит

петь, и поет целый день напролет.

Алексей. Зато я целый день могу танцевать, не останавливаясь. Смотри…

(пританцовывает) мана-мана…

Карина.

Ой, лучше не надо, давай лучше на ребят посмотрим, которые

действительно целый день танцуют в своем клубе!

Алексей. Давай!

Карина.

Приветствуем на сцене

танцевальный ансамбль «Элегия». С

танцем «Калинка».

Идет номер

После окончания номера на сцену выходит Алексей

Алексей. Любовь это семьи основа

О люди, об одном молю.

Вы повторяйте чаще два волшебных слова

Своим родным и близким – Я люблю.

I love you. Исполняет Галина Ковальцова, встречайте!

Идет номер, после номера выходят Наталья и Алексей

На фоне мелодии курая звучит текст ведущих.

Наталья. Славим танцем дружбу, братство,

Дух свободный, что в веках.

Приумножим то богатство,

Сохраним в своих сердцах.

Алексей. Мы века живем в семье единой –

Потому врагов я не боюсь!

Верю крепко – мы непобедимы.

Вместе мы: Башкортостан и Русь!

Без объявления на сцену выходит хореографический ансамбль «Сюрприз» с

танцем «В гостях у куницы».

Идет номер.

После номера выходят Карина и Алексей

Алексей.

(загадочно)

Я

только

что

видел

настоящих

мастериц

перевоплощений!

Карина. Каких перевоплощений?

Алексей. Это, Кариночка искусство макияжа. Как нужно краситься, тебя

девочки из студии «Визаж» в клубе «Контакт» научат.

Наталья.

Эти девушки каждый год

участвуют в районном конкурсе

красоты «Самая! Самая!» среди девушек образовательных учреждений.

И

сегодня на нашей сцене выступают победительницы этого конкурса!

Алексей. Гран-при этого года – Султанова Эльмира – образ «Готика».

Идет номер.

После номера на сцену выходят Наталья и Алексей.

Наталья.

Впервые в конкурсе принимали участие девочки из школы-

интерната, сестры Ольга и Алена Щукины создали образ весны, заняли второе

место, и сегодня мы вновь приветствуем их номер – жестовое пение на песню

«Ландыши» из кинофильма «Девчата».

А давайте поприветствуем девочек на их языке, языке жестов, повторяйте за

Алексеем, пожалуйста.

(Аплодируем на языке глухонемых).

Исполняется номер «Ландыши».

После номера на сцену выбегает Алексей, и, запыхавшись, говорит.

Алексей. Я и не знал, что кошки так валерьянку любят, исцарапали всего.

Прямо королевство кошек, какое-то.

Убегает.

Наталья.

(за кулисами) Для вас выступают солистка подросткового клуба

«Лейсан» Танатарова Карина и ансамбль бального танца «Грация» — песня

«Королевство кошек».

Идет номер «Королевство кошек».

Алексей. В наших клубах ребята вместе с педагогами шьют удивительные

костюмы, перевоплощаются и превращаются в аниматоров. А что они еще

умеют, мы сейчас с вами увидим.

На сцену выходят два клоуна.

1 клоун. Привет друзья!

2 клоун. Привет!

Здороваются между собой за руки.

1 клоун. Смотри сколько ребят собралось!

2 клоун. Вот это здорово!

1 клоун. Слушай, они ведь еще учатся, да?

2 клоун.

Да! Ребята, а когда вы закончите учиться, у вас начнутся… ну, как

их?

Ребята в зале. Каникулы!

Клоуны вместе. Правильно каникулы!

1 клоун. А на каникулах мы обычно, что делаем?

2 клоун. Едем отдыхать, на курорты, в лагеря! Правда?

Ребята в зале. Да!

1 клоун. И, конечно же, мы собираем большущий чемодан вещей с собой!

2 клоун. А зачем так много?

1 клоун. В отпуске все может пригодиться! Да, ребята?

Ребята в зале. Да!

2 клоун.

А давайте проверим, нужные ли вещи вы с собой берете? Мой друг

прочитает вам стихотворение, а вы слушайте внимательно и, если он назовет

те вещи, которые нужно взять с собой на отдых — вы будете громко хлопать, а

если он назовет те вещи, которые не надо брать с собой, то вы громко топайте.

А вот когда вы услышите название автомобиля, то вы захлопайте, затопайте, и

закричите «Ура»! Договорились?

Ребята в зале. Да!

2 клоун. Будьте внимательны! Итак, мы начинаем!

1 клоун. На курорт я собираюсь

У моря буду отдыхать.

Чемодан открою, чтобы

Все для отдыха собрать!

Для загара – крем (хлопают), дубленку (топают)

Термос (топают), лыжи (топают) и очки (хлопают).

Сапоги (топают), купальник (хлопают), вазу (топают),

И для мусора мешки (топают),

Зонтик (хлопают), сланцы (хлопают),

шампуры (хлопают и топают),

Фикус (топают), фотоаппарат (хлопают),

Сарафан (хлопают), отвертку (топают), книгу (хлопают),

Полотенце (хлопают), и халат (хлопают),

Надувной матрац (хлопают), топорик (топают),

Котелок (хлопают), и дождевик (хлопают),

Шорты (хлопают), мяч (хлопают),

дрова (топают), корзину (топают)…

Может вызвать грузовик? (топают и хлопают, и кричат «Ура»)

2 клоун. Ой! Какие ребята молодцы!

1 клоун. По-моему ребята уже готовы ехать в отпуск!

2 клоун. Ну, тогда пожелаем им веселых каникул!

Клоуны вместе. До новых встреч!

Клоуны уходят со сцены

На сцену выходят Наталья и Карина

Карина. Какие замечательные клоуны, вот бы мне в детстве такие…

Наталья.

Да,

у

нынешних

детей,

к

сожалению,

детство

быстро

заканчивается

и

приходится

учиться

не

только

математике

и

русскому,

оказывается даже пению нужно учиться. В клубах ребята учатся красиво петь,

и исполнять песни на сцене.

Карина. По-моему следующий исполнитель это очень хорошо делает.

Наталья. На сцене Хисматуллин Рамиль с песней «Дуслык».

Идет номер. После номера выходят Карина и Алексей

Алексей. Разрешите пригласить вас на танец (берет за руку Карину).

Карина. С превеликим удовольствием! (делает реверанс). Танец с таким

названием нам исполнит ансамбль бального танца «Грация».

Уходят со сцены.

После номера «Разрешите пригласить» на сцену выходят все ведущие.

Наталья. Занимаясь в наших клубах, ребята нередко принимают решение

связать свою жизнь с каким-нибудь искусством, например с музыкой.

Алексей. А ведь это очень важный выбор, от их решения будет зависеть вся

их дальнейшая жизнь. Но нужно много трудиться, ведь искусство требует

постоянного совершенствования.

Карина. Научиться прекрасно, петь нелегко, но наша певица все свободное

время поет, и когда-нибудь обязательно станет знаменитой певицей.

Наталья.

На сцене солистка подросткового клуба «Лейсан» —

Ольга

Кабакова с песней «Этот мир».

Идет номер.

Алексей. К нам артисты иностранные приехали! Нужно встречать гостей

из страны Шотландии, давайте вместе поприветствуем их аплодисментами.

Без объявления на сцену выходит танцевальный коллектив «Сюрприз» и

исполняют «Шотландский танец ».

Наталья.

«Данко» пропагандирует здоровый образ жизни,

районные

активисты республиканского движения «Вместе» инициировали проведение

районной акции «Все за здоровую нацию», в которой приняло участие около

тысячи ребят нашего района. Акция завершена, подведены итоги. Слово для

награждения предоставляется Начальнику отдела Культуры и по молодежной

политике Демского района Трофимовой Татьяне Леонидовне и председателю

районного спорткомитета Рафису Равиловичу Садыкову.

Поздравительное

слово

и

награждение

памятными

грамотами

победителей 3 –го этапа акции «Все за здоровую нацию».

Во время награждения звучат фанфары.

После награждения на сцену выходят Алексей и Наталья, и Карина.

Алексей. О СПОРТ! ТЫ — РАДОСТЬ!

Ты устраиваешь праздники для тех,

Кто жаждет борьбы,

И для тех, кто жаждет этой борьбой насладиться.

Наталья. В объединении детских подростковых клубов «Данко» более 600

детей и подростков живут под этим девизом уже очень давно. С каждым

годом их становится все больше и больше. Именно в «Данко» каждый ребенок

найдет себе занятие по душе.

Алексей. Тренера — преподаватели объединения «Данко» отдают свои сердца

и освещают ими спортивное будущее юного поколения Демского района.

Карина. А ты любишь заниматься спортом?

Алексей. Ну конечно, все парни любят. А что?

Карина.

Не только парни, но и девушки тоже любят, смотри, чему они

научились у себя в клубе.

Идет спортивный концертный номер «Парад спортсменов».

После номера выходят Карина и Алексей.

Карина. После таких занятий спортом, сразу хочется выпить коктейль!

Алексей. Молочный?

Карина. (мечтательно) Да нет, Экзотический.

Алексей. Да? Это можно легко устроить.

Идет номер «Экзотический коктейль».

Карина говорит за кулисами

Карина. Как хорошо все танцуют, есть время еще за кулисами потанцевать,

потому,

что

на

сцене

снова

танцевальный

коллектив

«Элегия»

с

танцем

«Гномики», Руководитель Елена Королева.

Идет танец «Гномики».

После номера включается минусовая фонограмма песни «Буратино»,

на ее фоне ведущие читают стихи.

Наталья. Чтобы звездочки новые открыть

Талантливым педагогом надо быть!

Я предлагаю их назвать.

Своих героев надо знать!

Карина. Вас научат вязать, шить и игрушки мастерить.

Чтоб хозяйками вы были, чтобы вас всегда любили.

В спутнике есть мастерицы,

К педагогу прошу вас присоединиться!

На сцену выходит руководитель и дети с красными шарами

Карина. Чтобы стройными вы были

И всех грацией пленили

Вальс, мазурку изучали

Ну и брейк не забывали

Все танцоры подходите

В быстром танце покружите!

На сцену выходит руководитель и дети с оранжевыми шарами

Алексей. Солнце воздух и вода!

Ваши лучшие друзья

Спорт вам дарит наслажденье

Жизнь продляет нам движенье.

Спортсмены есть? Прошу сюда!

Со спортом мы всегда друзья!

На сцену выходит руководитель и дети с желтыми шарами

Наталья. Красотой нас поражают

Облик ваш вмиг поменяют

Вы принцесса и змея

Ночь и снежная зима.

Девушки сюда идите

Облик новый покажите.

На сцену выходит руководитель и дети с зелеными шарами

Карина. Наша песня звонко льется

Кто-то плачет, кто смеется

Песня в жизни помогает

И веселья прибавляет.

Есть певцы, сюда бегите

Гамму нам изобразите.

На сцену выходит руководитель и дети с голубыми шарами

Алексей. Кто всегда вас поражает

В сценках, сказочках играет

Сегодня принц – а завтра волк

Который в зайцах знает толк.

Театралы к нам спешите,

Что-нибудь изобразите!

На сцену выходит руководитель и дети с синими шарами

Наталья. Красный, синий, золотой

Разукрасим шар земной!

Художники сюда идите

Радугу нам сотворите!

На сцену выходит руководитель и дети с фиолетовыми шарами

Вместе. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан

(показывают руками на разноцветные шары)

Наталья. Радугу талантов создала Педагогов «Данко» дружная семья!

Звучит финальная песня «Радуга» исполняет ведущая Наталья

Наталья. Дождик прошел и трава серебрится

Пахнут сильнее цветы

Дождик прошел, зачирикали птицы

Радугу ждем я и ты, я и ты.

Припев:

Радуга, радуга, свет доброты над планетой

Радуга, радуга, дарит улыбки всем детям

Каждой травинке и бабочке

Девочке каждой и мальчику.

Радуга, радуга, свет доброты над планетой

2 куплет.

Пусть будет утро всегда только добрым

Хватит печалей, невзгод

Пусть над планетой красивой, огромной

Радуга чаще встает, радуга.

Припев: тот же.

На фоне музыки ведущая говорит слова

Наталья. Наш концерт подошел к концу. Благодарим всех за внимание.

Объединение подростковых клубов «Данко» приглашает детей в наши клубы.

Мы всех вас ждем в следующем году в наших клубах! До новых встреч!!!

Занавес закрывается.

Постановочный план театрализованного концерта.

I.

Традиционное содержание праздника.

1. Значение праздничного события.

Театрализованный концерт —

В Демском районе города Уфы театрализованный концерт, который включал

бы в себя все виды деятельности подростковых клубов проводился впервые.

Он собрал большую аудиторию, вызвав много положительных эмоций не

только у детей, присутствовавших на нем, а также родителей, бабушек и

дедушек.

Этот концерт имел особое значение

также для ребят, которые

выступали

в

нем.

Выступать

перед

своими

сверстниками

особенно

ответственно, но все ребята справились. Этот концерт являлся своего рода

отчетным — подводя черту под всей работой проведенной за год, и в то же

время становился отправной точкой в новый учебный год.

3. Основные знаки праздника

Элемент, знак

Смысл, значение

Триколор

Синий цвет

Белый

Зеленый цвет

Ц в е т а

р е с п у бл и ка н с ко го

фл а г а

–

з н а к

т е р р и т о р и а л ь н о й ,

г о с уд а р с т в е н н о й

и

национальной принадлежности

Цвет неба, символ свободы

Цвет

чистого

воздуха,

символ

ч и с тот ы ,

искренности

Цвет земли, травы, весны, символ молодости

радуга

II. Хронокарта праздника.

1. 12.00 – Зрители собираются в фойе ДДЮТ «Орион».

12.30 – Театрализованный концерт в зале ДДЮТ «Орион».

2. Схема разведения и перемещения праздничных масс.

В

12.00ч.

в фойе Дворца Детского творчества «Орион»

проходит

презентация студии «Визаж». Открыта мастерская визажистов. Здесь любой

желающий

может

нарисовать

на

своем

теле

различные

рисунки.

Параллельно

проходит

дефиле

девочек

–

визажистов,

под

музыкальное

оформление

и

комментарии

своего

преподавателя.

Зрители

собираются

в

фойе. После дефиле зрители проходят в зал.

III. Театрализованное представление. Режиссерская экспликация.

1

. Мотивировка

и

обоснование

выбора

темы

театрализованного

представления.

Тема отчетного театрализованного концерта «Радуга талантов» мной

выбрана не случайно. Раздумывая над тем, как объединить в данном концерте

разные

виды

деятельности

детей,

занимающихся

в

наших

клубах,

с

разносторонними увлечениями, я постаралась в одном концерте показать

достижения, успехи

детей.

В нашем районе расположены 7 клубов —

«Спутник»,

«Мим»,

«Контакт»,

«Лейсан»,

«Тайфун»,

«Темп»

и

«Шанс».

Хотелось бы вкратце описать деятельность наших клубов.

Основная цель подростковых клубов состоит в содействии успешной

социализации

подростков

и

молодежи

в

современных

социально-

экономических условиях, формировании духовно-нравственной культуры и

гражданской активности. Социальное воспитание предполагает профилактику

негативных форм поведения и развитие личностного роста детей и подростков

через создание в клубном пространстве позитивной модели деятельности и

сотрудничества.

Таким

образом,

организационными

принципами

подростковых клубов является:

свободное посещение и свобода выбора деятельности ребенка на основе

его интереса;

опосредованное

воспитательное

воздействие

на

личность

через

организованный коллектив, опору на традиционные российские ценности,

морально-нравственные

принципы

здорового

образа

жизни,

неприятие

антиобщественных проявлений;

построение

разновозрастного

воспитательного

коллектива

на

основе

уважения личности несовершеннолетних и взрослых;

работа на основе содружества и взаимодействия молодежи и старших

поколений, ветеранов;

участие

в

социальных

программах

и

проектах

по

различным

направлениям деятельности в сфере молодежной политики;

участие в улучшении окружающей жизни в районе и городе на основе

целенаправленного формирования социально-активной гражданской позиции

детей, подростков и молодежи.

Основной формой при организации работы с детьми, подростками и

молодежь

являются

клубные

объединения

(клубы

по

интересам,

кружки,

секции),

учитывающие

в

своей

деятельности

принципы

самоорганизации,

доступности,

свободы

общения.

В

учреждении

формируются

традиции,

вырабатываются правила поведения, выделяется подростково — молодежный

актив. Разновозрастной состав таких объединений позволяет передавать опыт

старших младшим, сохранять и развивать воспитательные традиции. Занятия

должны быть доступны для всех желающих, давать возможность для каждого

попробовать

себя

в

той

или

иной

творческой

области,

способствовать

личностному росту и самореализации воспитанников.

В клубах ведется работа по организации повседневной досуговой

занятости, проведение мероприятий, направленных на организацию досуга,

отдыха, игровой занятости и развлечения детей, подростков и молодежи.

Гражданское воспитание и становление общественного самосознания

детей,

подростков

и

молодежи

происходит

посредством

участия

в

деятельности, которая направлена на улучшение окружающей жизни и на

оказание

социальной

помощи

нуждающимся,

а

также

патриотическое

воспитания детей, подростков и молодежи. Физкультурно-оздоровительная и

спортивная работа направлена на воспитание

у подрастающих поколений

навыков и привычек здорового и спортивного образа жизни, стремления на

любительском

уровне

заниматься

игровыми

и

индивидуальными

видами

спорта. Занятия в спортивных секциях, группах и командах направлены на

поддержание

физической

формы

и

здоровья,

овладение

различных

спортивных навыков.

И

конечно в клубах есть творческие кружки, студии, мастерские

направленные на духовно-нравственное, эстетическое и творческое развитие

детей,

подростков

и

молодежи.

Задачей,

которых

является

развитие

творческих

способностей,

на

основе

желания

участников,

без

всякого

жесткого отбора. В случае выявления одаренных детей и подростков, оказание

им

помощи

и

поддержки

в

развитии

их

творческих

способностей.

Дети

посещают

творческие

кружки,

студии,

мастерские,

объединения

по

различным видам изобразительных и музыкально-сценических искусств –

живопись,

скульптура,

дизайн,

музыка,

вокал,

театр,

хореография

и

др.

Выступают на концертах, вечерах, презентациях, спектаклях, участвуют в

конкурсах, выставках художественно-эстетического творчества. Показателем

успешных

занятий

являются

призовые

места

на

различных

конкурсах,

выставках, спортивных турнирах, соревнованиях и т.д.

2. Идейно-тематическое содержание сценария.

2.1. Тема сценария – «Радуга талантов». Таланты детей разнообразны как

цвета радуги.

2.2. Идея сценария. Любой ребенок талантлив. Нужно только найти талант к

чему либо в ребенке и развить его.

2.3. Жанр сценария. Театрализованный концерт.

3. Действенное содержание сценария.

3.1. Сверхзадача представления.

Весь концерт задумывался как

рассказ о

деятельности клубов. Мне хотелось бы этим концертом убедить детей, что в

наших

клубах

лучше

проводить

свое

свободное

время,

можно

многому

научиться и стать интересным и веселым человеком. Чтобы привлекал ребят

посещать клубы, а также являлся бы своеобразной рекламой нашим клубам.

3.5. Главные мизансцены.

В

начале

концерта

ведущие

становятся

по

краям

сцены,

а

танцевальный

коллектив «Сюрприз» в центре сцены.

— ведущая Наталья.

— ведущая Карина.

— ведущий Алексей.

— солист ансамбля «Сюрприз».

— танцоры ансамбля «Сюрприз»

В конце концерта, когда ведущая Наталья объявляет выход преподавателей и

детей с шарами, на словах:

Наталья. Чтобы звездочки новые открыть

Талантливым педагогом надо быть!

Я предлагаю их назвать.

Своих героев надо знать!

Предфинальная мизансцена такая:

Ведущие стоят по краям сцены. После слов:

Карина. Вас научат вязать, шить и игрушки мастерить.

Чтоб хозяйками вы были, чтобы вас всегда любили.

В спутнике есть мастерицы,

К педагогу прошу вас присоединиться!

На сцену выходит педагог и дети с красными шарами,

и т.д., вызываются все группы детей и педагогов с шарами и выстраиваются в

заданном порядке

6

5

4

3

1

7

0

0

0

0

0

0

0

2

1

Финальная мизансцена: ведущая становится в центре зала и поет финальную

песню, внизу в зале перед авансценой выстраиваются девочки из спортивного

номера.

________________________________________________________________

— Ведущая Наталья.

— Ведущая Карина.

— Ведущий Алексей

— Девочки из спортивного номера

— танцоры ансамбля «Сюрприз»

– Преподаватели с шарами

— дети с шарами.

2

1

3

4

5

6

7

0

0

0

0

0

0

0

1

2

3

4

5

6

7

0

0

0

0

0

0

0

3.6.

Реальные

герои.

В

этом

концерте

принимали

участие

ребята

из

подростковых клубов. Также в концерте было чествование ребят, которые

принимали участие в акции «Все за здоровую нацию» и стали победителями

3-го этапа. А также начальник

отдела Культуры и по делам молодежи

Демского района г. Уфы РБ — Трофимова Т.Л. и председатель

районного

спорткомитета Р. Р.Садыков.

3.7.

Приемы

активизации

зрителей.

В

начале

концерта

была

проведена

активизация

зрительского

внимания

—

велся

диалог

между

ведущей

и

зрителями.

Карина. (говорит за кулисами) — Внимание – внимание! До начала концерта

остается 1 минута! Солисты – вокалисты готовы?

Голоса из-за кулис. Готовы!

Карина. А зрители в зале? …Не слышу… повторяю, зрители в зале готовы?

Зрители в зале. Да!

Карина. Ну, вот теперь слышу. Ну, тогда поаплодируйте нам!

По ходу концерта была проведена игра со зрителями, на сцену вышли

клоуны и играли со зрителями в игру «Сборы в отпуск».

На протяжении всего концерта зрители активно аплодировали, таким образом

поддерживали всех участников концерта.

4. Светозвуковая партитура.

№

п/п

Текст сценария

Слайды

Шумы, музыка

Примечания

1

Карина.

Н у ,

в о т

теперь

слышу.

Ну,

тогда

поаплодируйте

нам!

№ 1

Фанфары трек

№1

Фанфары

плавно

переходят

в

песню

«Буратино»

2

Номер «Буратино»

№

2,

3,

4, 5.

Песня

«Буратино»

3

Наталья.

Добрый

д е н ь

у в а ж а е м ы е

гости!

Алексей.

Здравствуйте

дорогие ребята!

Карина. Мамы,

папы, бабушки и

дедушки!

Вместе. И все, все,

все!

№6

Без

музыкального

сопровождения.

4

Наталья. Для вас

поет Хакимова

Эллина – песня

«Олененок».

№

6,

7,

8, 9

Фонограмма

«Олененок»

5

Карина.

Приветствуем на

№ 9, 10,

11, 12,

Фонограмма

«Калинка»

сцене танцевальный

ансамбль «Элегия»

С танцем

«Калинка».

13, 14

6

I love you.

Исполняет Галина

Ковальцова,

встречайте!

№ 14,

15, 16,

17,18,19

Фонограмма

«I love you.»

7

Наталья. Славим

танцем дружбу,

братство, Дух

свободный, что в

веках.

Алексей.

Верю крепко – мы

непобедимы.

Вместе мы:

Башкортостан и

Русь!

№ 19,

20, 21,

22

Фонограмма

«Курай», и «В

г о с т я х

у

куницы»

На фоне мелодии

курая звучит текст

ведущих, затем

встык включается

фонограмма «В

гостях у куницы».

8

Алексей. Гран-при

этого года –

Султанова Эльмира –

образ «Готика».

№ 23,

24, 25,

26, 27,

28, 29,

30.

Фонограмма

«Готика»

Включить

микрофон, когда

девушка говорит

слова в микрофон —

музыку сделать

потише, после слов

опять музыку

погромче.

9

Наталья. А давайте

поприветствуем

девочек на их языке,

№ 29, 30

Фонограмма

«Ландыши»

языке жестов,

повторяйте за

Алексеем,

пожалуйста.

10

Наталья. (за

кулисами) Для вас

выступают солистка

подросткового клуба

«Лейсан»

Танатарова Карина и

ансамбль бального

танца «Грация» —

песня «Королевство

кошек».

№ 30,

31, 32,

33

Фонограмма

«Королевство

кошек».

Фонограмма

включается когда

ведущий в начале

объявления номера,

на словах: Для вас

выступают …

11

Алексей. В наших

клубах ребята вместе

с педагогами шьют

удивительные

костюмы,

перевоплощаются и

превращаются в

аниматоров. А что

они еще умеют, мы

сейчас с вами

увидим.

№ 34,

35, 36,

37

Фонограмма

«Буратино»

Фонограмма

включается в

момент выхода

клоунов на сцену,

после слов

ведущего.

12

Наталья. На сцене

Хисматуллин Рамиль

с песней «Дуслык».

№ 38,

39, 40,

41.

Фонограмма

«Дуслык»

Фонограмма

включается на

словах ведущего

13

Карина. С

превеликим

удовольствием!

(делает реверанс).

Танец с таким

названием нам

исполнит ансамбль

бального танца

«Грация».

№ 41,

Фонограмма

«Разрешите

пригласить»

Фонограмма

включается после

слов ведущих

14

Наталья. На сцене

солистка

подросткового клуба

«Лейсан» — Ольга

Кабакова с песней

«Этот мир».

№ 41,

42, 43,

44, 45,

46.

Фонограмма

«Этот мир»

Фонограмма

включается

после

слов ведущей

15

Алексей. К нам

артисты

иностранные

приехали! Нужно

встречать гостей из

страны Шотландии,

давайте вместе

поприветствуем их

аплодисментами.

№

4 7 ,

48, 49.

Фонограмма

«Шотландский

танец»

Фонограмма

включается

после

слов ведущего

16

Слово для

награждения

предоставляется

Начальнику отдела

Культуры и по

молодежной

№ 50 51

Фанфары

трек № 2

Фонограмма

в к л ю ч а е т с я

н а

с л о в а

в е д у щ е й

С л о в о

д л я

награждения…

политике Демского

района Трофимовой

Татьяне Леонидовне

и председателю

районного

спорткомитета

Рафису Равиловичу

Садыкову.

17

Награждение

№ 52

Фанфары трек

№ 3

Фанфары

включаются на

выход

награждаемых

18

Карина. Не только

парни, но и девушки

тоже любят, смотри,

чему они научились

у себя в клубе.

№ 52,53,

54,

5 5 ,

56

Фонограмма

«Давай

Россия»

Фонограмма

включается

после

слов ведущих

19

Карина.

Да нет,

Экзотический.

Алексей. Да? Это

можно легко

устроить.

№ 57,

58, 59

Фонограмма

«Экзотический

коктейль»

Фонограмма

включается

после

слов ведущих

20

Карина. На сцене

снова танцевальный

коллектив «Элегия» с

танцем «Гномики»,

Руководитель Елена

Королева.

№ 60,

61, 62

Фонограмма

«Гномики»

Фонограмма

включается

после

слов ведущей

21

Наталья. Чтобы

звездочки новые

открыть

№ 62

Фонограмма

«Буратино»

Фонограмма

в к л ю ч а е т с я

н а

слова ведущих

Талантливым

педагогом надо быть!

Я предлагаю их

назвать.

Своих героев надо

знать!

22

Наталья.

Р а д у г у

т алантов

с о зд а л а

Педагогов

«Данко»

дружная семья!

№ 62

Фонограмма

«Радуга»

Фонограмма

включается

после

слов ведущих

23

Наталья.

Наш

концерт

подошел

к

концу.

Благодарим

всех за внимание. ….

Мы всех вас ждем в

следующем

году

в

наших

клубах!

До

новых встреч!!!

№ 62

Фонограмма

«Радуга».

Ставим с начала.

Трек 4

На уход зрителей из

зала.

5. Сценографическое решение представления

5.1 Образное решение.

В концерте применялся видеопроектор – для демонстрации слайд-шоу. Слайд-

шоу

включало

в

себя

фотографии

из

жизни

подростковых

клубов.

(см.

приложение).

5.2 Планировка декораций.

1 3

4 8 4

5.3 эскиз оформления сцены

1 5 7 2 6 8 5

1. Занавес.

2. Авансцена — ковровая дорожка.

3. Видеопроектор.

4. 1-я кулиса.

5. 2-я кулиса.

6. Сцена.

7. Задник.

8. Колонны шаров.

5.4 эскиз костюмов (см. приложение).

6 План подготовки театрализованного концерта.

Подготовка театрализованного концерта.

Застольный период. В этот период закладывается фундамент будущего

концерта. Идет работа над созданием сценария. Проходит отбор номеров для

будущего концерта.

Работа в выгородке. Репетиции с участниками проходили в различных

местах. Спортивный номер готовился в спортивных

клубах

«Тайфун»,

«Контакт», «Шанс». Номер «Ландыши» и презентация студии «Визаж» — в

клубе «Контакт». Вокальные номера — в клубе «Лейсан». Клоунада готовилась

в клубе «Спутник», Танцевальные номера в клубе «Мим».

Репетиция на сцене. Репетиции на сцене проводились в виде чернового

прогона,

на

котором

отрабатывались

входы-выходы

ведущих,

а

также

репетиции танцевальных коллективов и вокалистов.

Монтировочный прогон включал в себя репетицию со звукорежиссером –

отрабатывались номера в которых два трека идут нон – стоп. И т.п. А также

проходила работа с видеопроектором, на котором показывалось слайд – шоу.

Черновой прогон проходил 12 мая в 16.00. Была проведена репетиция с

ведущими

и

звукорежиссером,

а

также

номерами

которым

требовалась

репетиция на сцене: танцевальным ансамблям и вокалистам.

Сводная

репетиция.

Собирались

воедино

все

выразительные

средства.

Генеральный прогон проводился 18 мая 2009г. в 18.00.

7. план проведения

Порядок выступления.

Порядок выступления.

1.

Хореографический ансамбль «Сюрприз» — танец «Буратино».

2.

Хакимова Эллина – песня «Олененок».

3.

Танцевальный ансамбль «Элегия» — танец «Калинка».

4.

Галина Ковальцова – песня « I love you».

5.

Хореографический ансамбль «Сюрприз» — танец «В гостях у куницы».

6.

Султанова Эльмира – номер «Готика».

7.

Ольга и Алена Щукины – номер «Ландыши».

8.

Танатарова Карина и ансамбль бального танца «Грация» —

песня

«Королевство кошек».

9.

Клоуны – игровой номер со зрителями.

10. Хисматуллин Рамиль — песня «Дуслык».

11. Ансамбль бального танца «Грация» — танец «Разрешите пригласить».

12. Ольга Кабакова — песня «Этот мир».

13. Хореографический ансамбль «Сюрприз» — «Шотландский танец».

14.

Поздравительное

слово

и

награждение

памятными

грамотами

победителей 3 –го

этапа

акции «Все за здоровую нацию» —

Трофимова Т.Л. и Садыков Р.Р.

15. Спортивный номер — «Давай Россия».

16. Ансамбль бального танца «Грация» — танец «Экзотический коктейль».

17. Танцевальный коллектив «Элегия» танец «Гномики».

18. Финал – выход участников с шарами.

19. Финальная песня «Радуга» — Наталья Танатарова.

8. Смета расходов.

№

Виды расходов

Примечания

Сумма

р а с х о д о в

в

руб.

1

А р е н д а

и

техническое

обеспечение

Аренда помещений

Звукоусиливающая

и

световая

аппаратура, видеопроекционная

аппаратура

2

Оформление

пространства

Приобретение

необходимых

материалов

для

оформления

пространства и сцены

Монтировка

и

размонтировка

после проведения

3

Участники

театрализованного

концерта

Музыкальные,

танцевальные

и

другие коллективы

Солисты-исполнители

Ведущие программы

4

Организационно

-творческая

группа

Сценарий и режиссура

Режиссер видеоматериалов

хореограф

Обслуживание

помещений

(уборщицы,

гардеробщица,

техники)

Помощники

режиссеров

и

другие организаторы концерта

5

Типографские

расходы

Афиша

и

пригласительные

билеты

программки

6

Транспортные

расходы

Машины для организационной

работы

до

проведения

и

в

момент проведения концерта

7

Н ач ис ле ния

н а

фонд

заработной

платы

8

Непредвиденные

расходы

Итого

Приложение:

Текст песни на мелодию «Буратино»

1 куплет

Семь клубов как одна семья

Их с детства знаем ты и я.

Танцоры есть там и певцы

И шахматисты – мудрецы.

И мы сейчас имеем честь

Названья клубов перечесть.

Припев: «Шанс», «Темп», «Мим», «Спутник».

2 куплет

Еще есть новый клуб «Лейсан»

Там весело бывает нам.

В нем ноты звонкие живут

И дети песенки поют

И нас повсюду узнают

Скажите, как наш клуб зовут?

Припев: Лей-сан наш клуб!

3 куплет

Он окружен людской молвой

Ведь он спортивный, боевой.

«Тайфун» зовется гордо он

Он среди клубов чемпион

Его повсюду узнают,

Скажите, как наш клуб зовут?

Припев: «Тай – фун», «Кон – такт».

Муниципальное образовательное учреждение

Толькинская школа-интернат

Среднего общего образования

Красноселькупского района ЯНАО

«МЫ ПОБЕДИЛИ ВОЙНУ»

сценарий театрализованного тематического концерта.

Автор:

Скулкина Ирина Владимировна,

2017г.

Цели и задачи:

1. Формирование гражданской патриотической позиции у детей и подростков, ответственности за судьбу Отчизны.

2. Развитие эстетического вкуса у участников театрализованного концерта.

3. Воспитание коллективизма и ответственности за общее дело.

Место и время проведения:

Май 2017, МОУ ТШИ СОО

Участники:

• Ветераны Великой Отечественной войны

• Учащиеся школы

• Родители, педагоги, гости

Литература:

1. Берггольц О. Ленинградская поэма // Ленинград «Художественная литература» Ленинградское объединение, 1976г.

2. Горин Г. «Прощай, конферансье» // Издательство «Стоок» Москва 1997г с.295

3. Зайцева Е.В. «Они были молодыми» // Классный руководитель № 1 2005 год с.124

4. Панфилов В.Л. «Мой милый, если б не было войны» // Сценарии и репертуар № 4 2004 год Москва а/я 276

5. Рубб А. «Сказание о Победе» // Москва Всероссийский центр художественного творчества учащихся и работников начального профессионального образования. С.127

«Мы победили войну»

сценарий театрализованного тематического концерта.

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: В огне войны за вашу жизнь в ответе

Сгорели мы в неполных двадцать лет.

Так пусть же вам, потомки наши, светит

Короткой нашей жизни яркий свет.

( На сцене танцплощадка. Звучит фокстрот «Рио-рита», танцуют пары — это молодые люди. Двое не танцуют, они бегают друг за другом среди пар. Наконец Он поймал Ее. Они прижались друг к другу робко и неумело. Он обнял Ее за плечи и они отошли вглубь сцены. Сели на лавочку. Они сидят спиной к зрителям, занятые друг другом. Неожиданно музыка прерывается.)

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Внимание! Внимание! Говорит Совинформбюро! Вероломное нападение немецко-фашистских войск на нашу Родину ОТМЕНЯЕТСЯ. Мир вступает в период СВОБОДНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЛЕТА!…

(Тишина, люди растеряны, долгая пауза)

1: Почему молчит Сталин?… (Общая пауза)

2: Ничего, жизнь будет лучше, жизнь будет веселей. Эх, жить будем! Гулять будем!

3: Я не сгорю вместе с поездом, возвращаясь из отпуска…

4: Мой самолет не будет сбит немецкой зениткой

5: Я не умру в блокаду

6: Я не буду убит подо Ржевом

1: Войны не будет?

ВСЕ: Войны не будет? Войны не будет!

3: Но не будет и победы!

(Пауза. Мощный нарастающий гул)

ВСЕ: Что это? Что это? (Все повторяют с тревогой)

4: Это наше будущее… Оно словно хочет что-то нам сказать…

6: Нашим будущим должна стать война, ее язык я понимал

5: Будущее будет всегда, даже для нас – мертвых

1: Почему мертвых? Войны ведь НЕ БЫЛО!

2: Кому нужна эта война? Кому нужна наша смерть? Тебе нужна твоя смерть? Тебе нужна моя смерть? Нам дан шанс не умереть, нам дан шанс жить. Понимаете, жить!

(Звучит музыка Шостаковича «Тема нашествия», все прислушиваются)

4: Но, если мы останемся жить, не будет и победы.

5: Будет ли спокойна наша совесть?

1: Ведь кто-то должен остановить фашизм?

(Идет перестроение)

6: Это не страшно идти в бой, когда не знаешь: будешь ли ты убит, по крайней мере, до Ржева я могу уничтожить хоть сколько-то фашистов.

4: Я и мой самолет сгорим вместе одной болью

5: Я буду бороться со смертью: я буду отдавать свою жизнь по кусочкам, крохотным, как пайка хлеба

3: А я… я не герой. Я сгорю вместе с поездом, возвращаясь из отпуска.

(Пауза. Тишина. Перестроение)

2: (Движется в сторону отошедших, возвращается на авансцену и кричит) Ну, дайте хоть какую-нибудь музыку!

(Звучит песня Александровой «Священная война». Перестроение актеров. Звучит хоровая декламация)

Сороковые, роковые,

Военные и фронтовые

Где извещенья похоронные

И перестуки эшелонные.

Гудят накатанные рельсы

Просторно. Холодно. Высоко.

И погорельцы, погорельцы

Кочуют с запада к востоку

Как это было! Как совпало –

Война, беда, мечта и юность.

И это все в меня запало

И лишь потом во мне очнулось

Сороковые, роковые

Свинцовые, пороховые…

Война гуляет по России,

А мы такие – молодые.

(Звучит песня Александрова «Священная война». Перестроение. )

ДЕВУШКА: (Зачитывает письмо под стук колес поезда) «Милая моя мамочка, мне так страшно, много раненых. Невозможно без слез смотреть на изуродованных молодых ребят. У одного оторвало ногу, а он все кричал, что она у него болит. Мы на санитарном поезде с каждым километром приближаемся к линии и фронта. Так не хочется умирать, ведь даже смешно убивать человека, который ничего не успел. Уже второй месяц войны, и я уже привыкла к сапогам, а ты говорила, что твоя дочь – неженка. К одному не могу привыкнуть – слишком много крови. Но уж если мне придется погибнуть, знай, что я погибла счастливая. Умереть достойно, защищая Родину, это ведь тоже счастье, которое дается не каждому.

Твоя дочь Варя. Июль 1941 года»

(Усиливается стук колес, взрыв, тишина ,вступает мелодия песни «Мы эхо», на скамью в глубину сцены движется девушка, ее движения сопровождается закадровым прочтением Н.Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне»)

ЮНОША:

Как больно, милая, как странно,

Сродняясь в земле, сплетясь ветвями,

Как больно, милая, как странно,

Раздваиваться под пилой.

Не зарастет на сердце рана –

Прольется чистыми слезами

Не зарастет на сердце рана –

Прольется пламенной смолой

ДЕВУШКА:

Пока жива, с тобой я буду

Душа и кровь нераздвоимы, —

Пока жива, с тобой я буду

Любовь и смерть – всегда вдвоем.

Ты понесешь с собой повсюду

Не забывай меня, любимый.

Ты понесешь с собой повсюду

Родную землю, милый дом.

ЮНОША:

Но если мне укрыться нечем

От жалости неисцелимой

Но если мне укрыться нечем

От холода и темноты?

ДЕВУШКА:

За расставаньем будет встреча,

Не забывай меня, любимый

За расставаньем будет встреча

Вернемся оба, я и ты!

ЮНОША:

Но если безвестно кану

Короткий свет луча дневного

Но если я безвестно кану

За звездный поезд, во млечный дым?

ДЕВУШКА:

Я за тебя молиться стану

Чтоб не забыл пути земного

Я за тебя молиться стану

Чтоб ты вернулся невредим

(Звук движущегося поезда нарастает)

ЮНОША:

Трясясь в прокуренном вагоне

Он стал бездонным и смиренным

Трясясь в прокуренном вагоне

Он полуплакал, полуспал.

ДЕВУШКА:

Когда состав на скользком склоне

Вдруг изогнулся страшным креном…

ЮНОША:

Когда состав на скользком склоне

От рельс колеса оторвал

ДЕВУШКА:

Нечеловеческая сила

В одной давильне всех калеча

Нечеловеческая сила

Земное сбросила с земли

ЮНОША:

И никого не защитила

Вдали обещанная встреча

ДЕВУШКА:

И никого не защитила

Рука, зовущая вдали

(Актеры уходят. Исполняется песня «Мы эхо», слышны отдаленные звуки боя, на сцену выходит актер, читает письмо)

Письмо: «Милая Тонечка! Не знаю, прочтешь ли ты когда-нибудь эти строки. Но твердо знаю, что это последнее мое письмо. Сейчас идет жаркий смертельный бой. Кругом нас – фашисты, весь день отбиваем атаку, но мы не думаем о спасении жизни – мы воины. Прошу, очень прошу береги себя и нашего сынишку. Вы самые любимые мои люди. И не плачь… Февраль 1942 года»

(На сцене хореографическая композиция «Колыбельная».

Звучит тема «Нашествия» ленинградской симфонии Шостаковича.

Звучат за кадром детские голоса.

На сцене женщина-ленинградка)

ДЕТСКИЕ ГОЛОСА:

— Папа достал масла, которое наливали в краску: теперь мы жарим на нем хлеб, так его есть плохо…

— В 17 часов начался обстрел. Мы два часа сидели в бомбоубежище.

— Очень холодно, руки замерзли. У меня такое старое лицо, глаза провалились, а под глазами – опухоль.

— Как хочется спать, спать, есть, есть…Спать, есть. Спать, есть…А что еще человеку надо? Месяц тому назад я мечтала о хлебе с маслом, с колбасой, а вот теперь уже об одном хлебе.

— Люди падают от голода прямо на улице, замерзают, умирают.

— В январе умер отец, а через несколько дней скончалась мать от голода…Я остался с братом Павликом.

— Мы не выключаем радио ни днем, ни ночью. Из-за недостатка электроэнергии оно не говорит, а шепчет. Но даже если только бы стучал метроном – и то легче. Это значит город жив, что сердце его бьется.

ЛЕНИНГРАДКА:

Что тяжелее тех минут,

Когда под вьюгой одичалой

Они

На кладбище везут

Детей,

Зашитых в одеяло

Когда ночами снится сон,

Что муж на встречу

По перрону…

А на пороге почтальон,

И не с письмом

А с похоронной.

Когда не можешь есть и спать

И кажется, что жить не надо…

Но ты жива.

И ты опять

Идешь

На помощь Ленинграду.

Идешь, сжимая кулаки,

Сухие губы стиснув плотно.

Идешь.

И через грудь платки,

Крест-накрест,

Лентой пулеметной.

(Женщина-ленинградка раскидывает руки

и на ее плаще проходят кинокадры блокадного Ленинграда,

звучит метроном.

По окончании кинокадров звучит песня «Мы с конем».

После номера слышны звуки боя, на сцену выходит актер в роли летчика)

ЛЕТЧИК: Ровно в 10.30 я поднял свою машину в воздух. Разогнавшись до нужной скорости, самолет легко оторвался от земли.

Лечу на высоту 2000 метров, земля просматривается хорошо. Внимательно гляжу вниз: по шоссе движутся похожие на больших грязных зеленых жуков, крытые автомашины и танки. На приборной доске зажигается зеленая лампочка. Высота 600 метров, 400, уже ясно видны черные кресты на танках. Ага, заметили! Поздно, голубчики! Бомбы уже вываливаются из люков, шоссе окутывается дымом.

Вдруг впереди по курсу возникает бурое облачко, другое, третье: заработало, скрытое в деревьях зенитная батарея. Надо уходить. Делаю разворот и в этот момент перед глазами вспыхивает яркий огненный шар. Правый мотор сразу заглох. Потянуло едким дымом. Пробит бензиновый бак. Обгоревший элерон и покореженное огнем крыло, не дает никакой надежды дотянуть до своих.

Все труднее становится удерживать самолет в воздухе. Что делать?… Я буду таранить скопления вражеских машин. От жаркого удушливого дыма в кабине трудно дышать. Дым ест глаза, раздирает горло. Тлеет комбинезон. Острая боль охватывает всю правую сторону тела. Надо спешить, спешить, если уж отдавать жизнь, то как можно дороже. Остановился и левый мотор. Слышно теперь только свист ветра и нарастающий шорох пламени. Оно словно огромное красное знамя полощется на ветру.

На что похож этот шорох? Ах да, так шуршат льдины, ледоход. Рядом Аня. Она доверчиво прижалась к плечу. Да, она здесь, она всегда со мной, во всех полетах. Нестерпимая боль в глазах — горячий дым ударил в лицо. Огонь, кругом огонь, вот они цистерны с горючим, скопление танков… Отец, мама, простите, иначе я не могу. Удар страшной силы… Я уже не видел, как взвился огромный столб пламени, но я знал, что так будет.

(Темнота.

Звучит музыкальная тема песни «Смуглянка».

Включатся полный свет, в глубине сцены – несколько групп сидящих солдат.

Звучит песня «Мы так давно не отдыхали»

Слышен звук приближающегося мотоцикла.

На сцену выбегает солдат-почтальон.

Увидев почтальона, солдаты с шумом окружают его)

ПОЧТАЛЬОН: Авдеев!

1: Здесь!

ПОЧТАЛЬОН: Получай! Сергеев!

2: Здесь

ПОЧТАЛЬОН: Получай! Себеряков! Тебе сразу два письма!

3: Тут я тут!

ПОЧТАЛЬОН: Борисов!

(Молчание)

ПОЧТАЛЬОН: Борисов!

1: Убит он.

ПОЧТАЛЬОН: Константиновский!

4: Здесь!

ПОЧТАЛЬОН: Слава Богу! Получай!

(К почтальону подходит солдат)

СОЛДАТ: А мне?

ПОЧТАЛЬОН: А тебе еще пишут

(Солдат берет гитару, исполняет песню «Ты неси меня, река»)

СОЛДАТ: Посидим! Помолчим перед дорогой.

1: Молчать не обязательно, на том свете намолчимся…Пока живы, надо жить. Надо вам заметить, что гражданская моя специальность – сторож на городском кладбище. А это я к тому говорю, что к работе разведчика никакого отношения не имею. Когда попал в разведку, стал за «языками» ходить, дело было для меня непривычное, но ничего – привык, наловчился. Пошли мы как-то за «языком», да наскочили на здоровенный отряд немцев, перебили, наверное, половину и поползли. Да ту со мною неполадка вышла – долбануло меня чем-то по голове, в глазах потемнело, стало темно как в могиле. Пока я , как говорится, в себя приходил, приводил мысли в порядок, уволокли меня немцы довольно далеко… Привели на допрос. Ничего, говорю, вы от меня не узнаете. Повели меня на расстрел. Обер-лейтенант и шесть штук рядовых. Дошли до опушки леса, суют мне в руки лопату: «Копай!» Ну, дело привычное, стал себе рыть могилу. Эх, думаю, никакой из меня разведчик не вышел – такие «языки» пропадают! А лейтенант смотрит на меня и говорит: «Шнель, шнель!» Я ему руками из могилы показываю, мол, не учи, сам знаю. Рою дальше и вдруг слышу – летят… Засуетились немцы на землю попадали. А здесь как ахнет. Я тоже в могиле пригнулся, меня только землей и присыпало. Могила спасла. И я считаю, что это лучшая из всех мною вырытых могил. А обер-лейтенанта я потом 2 часа я тащил до наших. А в сумке у него карта оказалась с их точками.

2: Но ты брехать! Ну, ты артист!

1: Вот те крест! Да что я артист, у нас в роте каждый второй не певец, так танцор.

(На сцене песенно-танцевальная композиция «На привале».

Громко слышится песня «День Победы»)

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Солдаты снова уходят в бой. Они еще не знают, что через месяц красное знамя Победы будет развеваться над руинами Рейхстага, но исход войны был уже предопределен.

(На сцене хореографическая композиция «Мы в этой жизни»

В конце номера через зал на сцену выходят актеры)

— Я вышла замуж за офицера Красной Армии, у нас трое замечательных детей. Девочка и два мальчика.

— Воевал. Дважды был ранен. После возвращения с фронта, закончил институт, преподавал на факультете истории.

— Демобилизовавшись, я вернулась в родной Ленинград. Но мамы не застала, она умерла в блокаду. Окончила мединститут. Всю жизнь проработала врачом. А когда началась война в Афганистане, я вновь пришла в военкомат и попросилась на фронт.

— Мы одолели ту проклятую войну и вернулись домой, чтобы любить, растить детей и радоваться жизни.

— Мы будем жить долго и счастливо и радоваться жизни за всех, кто не вернулся с войны.

(Звучит музыка на актеров сверху падают военные треугольники)

10

Сценарий театрализованного концерта
«Пусть шумят березовые рощи!»

Пролог
На сцене темно. Звучит песня 01 «Люди исполины». Идет показ слайдов (горящий лес, вырубленные, сломанные деревья, замусоренные берега, реки, птицы в нефти, дымящиеся заводы). Стоп кадр: горящий лес,
02 «треск огня».
голос за кадром: «Мы превращаем мир в бесплодную пустыню с помощью ядов, мусора, оружия и безразличия. Ежегодно с лица Земли исчезает 11 миллионов гектар тропических лесов. В океаны сбрасывается свыше 30 миллионов тонн отходов, из-за этого гибнет множество коралловых рифов, сокращается популяция рыб и других морских обитателей. 5 миллиардов тон углекислого газа ежедневно выбрасывается в атмосферу Земли. По всему миру гибнут растения, насекомые, птицы и животные, загрязняется почва, реки…
03 «шум леса». Слайды леса и животных.
Но мы еще можем спасти и защитить нашу природу, ведь мы часть ее! Каждый из нас может внести большой вклад в сохранение природы, сделав малое: берегите каждое дерево, каждый кустарник, не рвите цветы, не разоряйте гнезд! Выходя на природу, уберите за собой мусор и потушите костер! Ведь только от нас зависит будущее нашей планеты! Пусть, как и прежде, здесь поют птицы, растут цветы, шумят березовые рощи, пусть каждое поколение встречает весну с лебедиными стаями!»
04 песня «Жили лебеди». Слайды На экране «летящие лебеди»
03 «звуки леса» Выход девочки с мамой.
Мама несет в руках сумку для пикника, дочка в наушниках, занята телефоном.
Мама Лиза, смотри как красиво! Тихо и спокойно, не то, что в городе. Наконец-то я тебя оторвала от компьютеров и телевизора.
(замечает, что дочь ее не слышит, вынимает наушники)
Да сними же их, послушай, как птицы поют. Ну, оторвись хоть ненадолго от телефона.
Дочка Да мам, ща, допишу (садится на пенек, через секунду начинает чесаться, потом встает и начинает топтать муравейник)
Мама Может сделаем небольшой привал, съедим по пирожку? Будешь пирожок? (поворачивается к дочке) что случилось?
Дочка Да тут муравьи… замучили (топчет)
Мама Что же ты делаешь?! Зачем топчешь, отойди и все.
Дочка (отходит от пня) Да кому они нужны?! Никакой пользы от них нет.
Мама Ошибаешься. В природе всё находится в тесной взаимосвязи. Вот и муравьи являются частью экосистемы. Они рыхлят почву, рассеивают семена и являются пищей для многих животных. Если уничтожить одно звено экосистемы, то последствия затронут все остальные и равновесие нарушится.
(дочка закатывает глаза, отвлекается на телефон и потихоньку движется к кулисам)
Вот, например, в Китае однажды решили, что воробьи пользы не приносят, а только съедают зерно на полях. Было решено истребить всех воробьев, что и сделали. Из-за этого расплодилась саранча и гусеницы, которые уничтожили большую часть посевов, и в стране наступил страшный голод. (Дочка уходит) После этого китайцы стали завозить воробьев из России и Канады, чтоб восстановить популяцию этих маленьких птичек.
Вот видишь, почему так важно беречь все живое на этой планете? (поворачивается, а дочки нет) Лиза? Лиза, ты где? (уходит за кулисы)
1. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
Фонограмма 03 «Звуки леса».
(Дочка сидит на пеньке и плачет, появляется мама.)
Мама Вот ты где! (замечает слезы) Что случилось?
Дочка (рыдая) Я заблудилась!
Мама Нужно было дорогу у деревьев спросить, они бы тебе подсказали.
Дочка (вытирая слезы) Это как?
Мама (улыбаясь) Раньше люди воспринимали деревья как существо живое, говорили с ними. Они бережно относились к природе, никогда зря деревце не губили, не то, что сейчас. А ведь каждое дерево приносит большую пользу, очищает воздух, дает нам тень, защищая от солнышка в жаркую погоду, служит домом для различных животных, летучих мышей, многих насекомых и, конечно же, для птиц.
Дочка Мам, смотри какое большое гнездо!
Мама Где?
Дочка Да вон же оно, на самом верху (показывает)
(уходят со сцены)
2. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
03 звуки леса
Дочка Мама, смотри какие красивые березки! Одна краше другой.
Мама Да, красивые. С давних времен березку люди называли красавицей русских лесов. Березка пользуется на Руси особым почетом и уважением.
Дочка А почему именно береза?
Мама Потому что все, что дает береза, шло в дело. Из бересты мастерили лукошки, лапти, посуду, скворечники, которые очень нравились скворцам. Из древесины делают мебель.
А еще березу называют деревом жизни и здоровья. Ее почки, листья и, конечно же, березовый сок обладают целебными свойствами.
Дочка Мама, а давай наберем березового сока! (убегает за кулисы)
Мама Лиза, подожди! (уходит)
3. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
03 звуки леса
Дочка (обиженно и возмущенно) Не пойму, почему нельзя березовый сок набрать?
Мама Ну, во-первых, уже поздно, это нужно делать ранней весной. А во-вторых, это нужно делать умеючи, чтобы не погубить дерево. Через ранку в ствол могут попасть болезни и дерево погибнет. Уж лучше оставим деревце в покое, не будем калечить его.
Дочка Конечно мам. А пойдем на речку сходим?!
Мама Пойдем. (уходят)

4. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
(выходит зеленый патруль.)
4-ый Сколько цветов, может, нарвем букет?
1-ый Если я сорву цветок,
2-ой Если ты сорвешь цветок,
3-ий Если все: и я, и ты, —
Вместе Если мы сорвем цветы,
4-ый Опустеют все поляны
Вместе И не будет красоты!
1-ый Люди! Вы разве не замечаете
Что наша Земля – настоящее чудо.
Зачем вы животных и птиц убиваете,
Столько в вас злобы берётся откуда?
2-ой Люди! Вы разве уже забыли-
Какая прекрасная наша планета.
Зачем же тогда чёрным дымом закрыли
Её закаты, её рассветы.
3-ий Люди! Вы разве совсем не знаете
Что без природы не жить человеку.
Зачем же тогда все отходы бросаете
В нашу прекрасную, светлую реку.
4-ый Люди! На нас, детей, посмотрите
Не обходите нас стороной.
Мы же ведь тоже хотим увидеть
Землю цветущей, как сад весной.
1-ый Люди! Вы землю портить не смейте
Вместе Мы, дети, серьёзно вам говорим.
2-ой Землю свою защитить мы сумеем.
Вместе В обиду её никому не дадим.

5. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
03 «звуки леса»
Дочка (выбегает, запыхавшись) Мама, я там, на полянке, такую бабочку красивую видела, хотела поймать, чтобы тебе показать… Эх, жалко сачка нет, я б тогда ее точно поймала.
Мама Не стоит ловить бабочек. Можно их повредить.
Дочка Но она такая классная, ты бы видела! Я бы аккуратно. Там такие красивые узоры на крылышках.
Мама Узоры на крыльях бабочки это маленькие чешуйки, это они придают бабочкам такую чудесную окраску крыльев. Но эти чешуйки очень хрупкие. Если взять бабочку в руки, можно их повредить и бабочка погибнет. А бабочки наряду с пчелками опыляют цветы. Пойдем, лучше полюбуемся этими порхающими цветочками на полянке.
(уходят)
6. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
03 звуки леса
Лесничий Как хорошо дышится в лесу, птицы поют, а вон бурундучок побежал, ишь, какой шустрый… (замечает брошенную бумажку) Это кто же тут мусорит? Непорядок! Разве можно в лесу, да и вообще, где бы то не было, мусорить?!
(обращается к залу)
Знаете ли вы люди, как в лесу себя вести надо? Что можно делать, а что нельзя? А давайте-ка проверим! Я буду называть свои действия, а вы, если так поступать можно — говорите «Да», если нельзя — говорите «Нет». Слушайте внимательно:
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет!)
Съем я вкусный пирожок
И выброшу бумажку? (Нет!)
Если хлебушка кусок
Для птенцов оставлю?(Да!)
Если ветку подвяжу,
Колышек поставлю? (Да!)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет!)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (Нет!)
Если мусор уберу,
Железную банку закопаю? Да!
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю!(Да!)
Помните, друзья, что лес не только для нашей забавы! Он наше богатство! В нем и деревья, и ягоды, и травы даны нам на пользу. Поэтому должны мы беречь каждый куст, каждый росток, ведь из него может вырасти могучий дуб или красавица березка. А сколько в лесу орех и ягод, не сосчитать. Помните, лес – это дом для многих животных и птиц, а мы в лесу гости! Ни к чему мусорить и шуметь в лесу! Представьте, если к вам домой придут гости и станут мусор бросать на пол, кричать и ломать ваш дом. Правда же будет неприятно?! Берегите лес, берегите природу!
Ну, всего хорошего вам! (уходит)
7. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
03 звуки леса
Дочка Мама, все-таки хорошо, что мы приехали в лес, здесь так здорово! Чистый воздух, тишина. Спасибо (обнимает маму)
Мама (улыбаясь) Пожалуйста, моя дорогая. Я рада, что тебе понравилось. Приедем сюда еще раз?
Дочка Обязательно. (уходят)

8. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________
9. КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
______________________________________________________________________

фонограмма
1-ый Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы!
2-ой Деревья очищают воздух, которым мы дышим – будем охранять наши леса!
3-ий В лесах, степях, горах живут разные животные – будем охранять наши леса, степи, горы
4-ый Отдохнув на природе, помните, что после себя нужно убрать мусор и потушить костер!
Лесник Мы должны защитить и сберечь нашу природу!
Потому что мы, люди, в ответе за все то, что происходит на нашей планете!
Дочка Подрастая, я понимаю –
То есть чувствую наверняка,
Как прекрасна Земля родная,
И насколько она хрупка.
Каждый камушек, каждая ветка,
Для чего – то природе нужна.
Если вовремя ей поможем –
Нам добром отплатит она.
Мама Мы благодарим всех участников концерта, всех гостей, которые пришли сегодня к нам. Мы верим, что вместе мы сохраним нашу планету цветущей и, здесь всегда будут петь птицы и шуметь березовые рощи!

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

Я ставлю театрализованный тематический концерт

Помимо
постановок самых различных концертов
в нашей стране стало доброй традицией
отмечать дни общенародных праздников
и важнейших событий в жизни села, города,
района, области праздничными концертами.
Лучшие их образцы обрели особую
сценическую фор­му, которую принято
называть театрализованными
тематическими концертами. Можно
смело сказать, что ныне, пожалуй, нет
клуба, Дома культуры или предприятия,
школы, где бы не осуществлялись такие
постановки.

Несомненно,
празднование 60-летия Победы в Великой
Отечественной войне – огромнейшее
событие в жизни не только России, но и
всего прогрессивного человечества –
будет широко отме­чаться различными
мероприятиями: торжественными собраниями,
митингами, возложениями венков и гирлянд
памяти к вечному огню, концертами и, в
том числе, театрализованными концертами.
Вот почему для практического разговора
в качестве примера мы рассмотрим с вами
постановку театрализованного концерта,
посвященного 60-летию Победы. Правда, до
этого нам прежде придется выяснить, чем
же и что же отличает создание
театрализованного тематического
концерта от сборного? Хотя в чем-то он
будет строиться по тем же правилам, что
и сборный концерт, в то же время, концерт,
о котором мы дальше будем вести разговор,
имеет свои особенности и во многом
отличается от концерта сборного. Вот
эти особенности и отличия и определяют
всю работу режиссера по его постановке.

Беседа
десятая. Театрализованный

Тематический концерт

Уже
само слово «тематический» говорит о
том, что содержание такого концерта
посвящено какой-либо одной теме, событию;
что все входящие в концерт номера
содержанием или присущими им средствами
(словом, музыкой, пением, танцем и т.п.)
раскрывают эту тему, работая на одну
идею. Это могут быть концерты, посвященные
творчеству какого-либо поэта, писателя,
в честь Первомая, 8-го марта, Нового года,
Дня Победы и т.д. Чаще всего тематические
концерты приурочиваются к празд­никам.
Ведь праздничный концерт, как правило,
идет в художественно образной эмоциональной
форме, продолжая, развивая ту же тему,
которой было посвящено предварявшее
его торжественное заседание, собрание.
Номера такого кон­церта как бы связаны
единой идеей, темой, являющимися его
стержнем.

Сложнее
с термином «театрализация». Ничего
мудреного в нем нет, но, к сожалению, это
понятие имеет различное толкование.
Одни специалисты подразу­мевают, что
оно означает присутствие в концерте
ведущих, дру­гие – наличие сценок,
интермедий, отрывков из спектаклей,
третьи – специального Пролога или
Финала или того и другого вместе.

На
самом же деле, в этом у режиссеров-практиков
нет разногласий. Для нас театрализация
означает прежде всего, что такой концерт
имеет единый художественный сценический
образ, для созда­ния которого
используются выразительные средства,
присущие театру, театральному действию.
А именно – сюжетный
ход.
(Не сюжет, а сюжетный ход!) Порою не
столько внешний, сколько внутренний,
ассоциативный, дающий возможность не
только объединить сквозным действием
отдельные номера и эпизоды концерта,
но и, это глав­ное, раскрыть его через
сценическое действие – основное
выразительное средство театра. Например,
вводя актерские задачи и мизансценирование
даже в те номера, которые в силу жанра
и традиций их не предполагают.

Этой
форме эстрадного концерта, во многом
тяготеющей к эстрадному представлению,
присуща ролевая
персонификациям ведущего,
превращение его в проходящее через весь
концерт действующее лицо, в определенный
персонаж, наделенный характером и
характерностью, поведение которого
целиком зависит от сюжетного хода.^*

Сценография.
Специально созданное оформление,
определяющее и выражающее образ всего
концерта и каждой его части, номера,
эпизода.

Сценическая
атмосфера,
для создания которой используются
игровой свет, фоновая музыка, шумы и
другие элементы, создающие во всем
концерте и в каждом его эпизоде, номере
определенный и точный фон, в котором
развивается действие.

Таким
образом, театрализация – это
способ, прием,
в основе которого лежит использование
тех или других (или всех вместе) характерных
для театра выразительных средств, для
создания неповторимого, яркого, присущего
только данному концерту художественного
сценического образа. Именно театрализация
дает возможность более глубоко и
до­ходчиво раскрыть содержание
концерта, усилить его восприятие,
эмоциональное воздействие на зрителей.

Ставя
перед собой задачу создать концерт,
решенный в единой художественной форме,
которая становится одним из самых важных
наряду с идеей и содержанием элементов
подлинно художественного произведения,
мы сознательно прибегаем к театрализации.
Для меня театрализованный тематический
концерт – это своеобразное, со своими
особенностями театрализованное
представление.

Однако
следует предупредить: введение элементов
театрализации и прежде всего сценического
действия не можетбыть
самоцелью режиссера-постановщика. Он
обязан помнить, что театрализациянедолжна
нарушать смысл и характер выбранных
для концерта номеров. Наоборот, она
должна их усиливать, создавать условия,
обстановку для более яркого эмоционального
их восприятия.

Беседа
одиннадцатая. О сценарии

Исходным
моментом непосредственного воплощения
режиссером театрализованного представления
является его сценарий, в котором еще на
уровне его создания учитываются все
предлагаемые обстоятельства. Как
правило, автором сценария театрализованного
представления является сам режиссер.
Создавая сценарий, он одновременно
мысленно осуществляет его постановку.
Уже тогда в сознании режиссера в какой-то
мере возникает зрелищная картина
будущего концерта.

В
силу ряда причин профессиональные
драматурги³
не пишут такие сценарии, и режиссерам
приходится брать в свои руки перо. Такова
особенность профессии режиссера
театрализованного представления.

Дело
в том, что в этом виде сценического
искусства первичным является не
драматургический, а режиссерский
замысел. Вернее, режиссерский замысел
представления является и замыслом
драматургическим. Именно он подсказывает
пути драматургического решения
представления, подсказывает и определяет,
исходя из темы и идеи, построение его
действенной линии.

И
даже, когда в силу разных причин режиссер
сам не пишет сценарий, все равно,
первоосновой сценария будущего
театрализованного концерта является
его режиссерский замысел.

Конечно,
создание сценария – это сложный, не
только логический, но и творческий
процесс. Дело в том, что не так просто
выбрать и выстроить из многих разнообразных
компонентов стройную конструкцию, найти
образное и композиционное драматургическое
решение содержания события, которому
будет посвящен театрализованный
тематический концерт. Да, к тому же, как
много раз справедливо подчеркивал
А.П.Довженко, это «произведение… должно
обладать в первую очередь действенностью,
во вторую очередь – действенностью и
в третью очередь – действенностью и
зрелищностью, причем зрелище должно
быть увлекательным, захватывающим».

И
все это режиссер-автор, как правило,
начинает придумывать и писать, как
говорится, «с чистого листа». И так
каждый раз, когда ему приходится
осуществлять постановку какого-либо
театрализованного тематического
концерта или представления. Я не ошибусь,
если скажу, что каждый раз, когда
режиссер-автор изучает новый для него
пласт реальной жизни: содержание события,
его идейную, нравственную, социальную
сущность и значимость для будущего
зрителя, – он невольно становится
разведчиком, исследователем не только
этого события, но и этой жизни. Правда,
именно здесь подстерегает режиссера-автора
опасность увлечься открывающимися для
него новыми примечательными, неизвестными
ему и будущей аудитории фактами,
документами, свидетельствами, и «утонуть»
в их обилии. Решающую роль в том, чтобы
остаться «на плаву», играет режиссерский
замысел
будущего
театрализованного тематического
концерта. Именно режиссерский замысел,
будучи путеводной звездой, определяет
выбор и отбор необходимого материала,
форму будущего концерта и многое другое.

Поскольку
в основе сценария будущего театрализованного
тематического концерта лежит замысел
режиссера, то, естественно, что он же и
подсказывает не только пути драматургического
решения сценария, но и определяет
построение его действенной линии. А это
означает, что создание сценария неразрывно
связано с одновременным обдумыванием
режиссером-автором будущей постановки
театрализованного концерта. Иначе
говоря, режиссерское решение
театрализованного представления
возникает на уровне создания сценария.
Именно поэтому перед режиссером-автором
открываются такие возможности, которых
не знает режиссер традиционного театра.

Таким
образом, можно говорить, что, во-первых,
единство сценарного и режиссерского
творчества – одна из важнейших
специфических особенностей профессии
режиссера театрализованного тематического
концерта. Во-вторых, нигде так не слиты
взаимотворчеством режиссер и автор,
как в современных театрализованных
представлениях.

Естественно,
что специфика сценария театрализованного
тематического концерта довольно четко
проявляется и в ряде других особенностей.
В основе содержания драматургии
театрализованного представления –
сценария, как правило, лежит реальное
событие. По
сути дела, сценарий театрализованного
тематического концерта – это всегда
художественное осмысление реального
события жизни.

Не
ставя своей целью во всей полноте
осветить вопросы, относящиеся к
сценарному, драматургическому мастерству,
к процессу создания сценария (тем более,
что нет и не может быть рецептов его
написания, и каждый раз это, до поры до
времени, постижение неведомого), все же
существует выработанная практикой
некоторая последовательность этого
процесса, не отрицающая творческий
поиск режиссера-автора. Правда, эта
последовательность – не догма. Нечего
и говорить, что сочинению сценария, как
и любой пьесы, предшествует большая
предварительная работа. Тут и глубокое
изучение и постижение особенностей
события, по поводу которого режиссеру-автору
предстоит создать театрализованный
тематический концерт и, прежде всего,
изучение документального, исторического,
иконографического материалов. Тут и
доскональное изучение всех предлагаемых
обстоятельств, тут и поиск образного
решения, сюжетного хода и многое, многое
другое. Но поскольку, я веду речь о
постановке
театрализованного
тематического концерта, то в этих беседах
я буду затрагивать только те особенности
сценария, которые непосредственно
влияют на постановочную работу режиссера.

О
замысле театрализованного концерта. И
не только о нем

Хочу
напомнить: разговор о замысле и его
значении для режиссера мы начали с вами,
когда речь шла о постановке дивертисментного
(сборного) концерта. Тогда же я предупредил,
что продолжу беседу, когда речь пойдет
о замысле театрализованного концерта.

Начну
с того, что режиссерский замысел
театрализованного концерта-представления
– одновременно и замысел драматургический.
Именно он является не только основой
драматургии, но и подсказывает и
определяет построение действенной
линии концерта-представления.

Вообще,
должен заметить, что нахождение замысла
будущего действа – один из самых важных
этапов творческой работы над его
созданием, поскольку на основе замысла
возникает общее видение, общая
режиссерско-авторская концепция.
Воплощение же замысла, постановка, в
данном случае театрализованного
концерта-представления, – вопрос
профессионального ремесла, в высочайшем
смысле этого слова, и знания законов и
особенностей «условий игры» эстрадного
искусства.

Вы
уже знаете, что режиссерский замысел
рождается в процессе поиска действенного
сценического решения концерта
(представления, спектакля), в процессе
уточнения его темы, идеи, формы и т.д.

Но
не надо забывать, что поиск образного
решения есть процесс творческий!

Заметки
на полях. Немного теории

В
теории искусства творческий процесс
имеет три этапа:

• познание
  и творческая переработка впечатлений,
  знаний;

• возникновение
  художественного замысла;

• реализация
  замысла, его воплощение в произведение
  искусства.

Поиск
и нахождение режиссерского замысла
начинается с процесса познания, изучения,
анализа всех предлагаемых обстоятельств
представления (концерта, спектакля):
темы, сбора и изучения документов,
фактов, литературы, иконографии и других
материалов, связанных с событием, во
имя которого ставится представление –
то есть с изучения предлагаемых
обстоятельств и изучения условий и
возможностей его практического
осуществления (так же, как и при постановке
концерта: наличия творческих сил,
особенностей сценической площадки и
т.д.).

В
искусстве познание не есть только
одновременное накопление
и
осознание
всех исходных данных. Оно имеет
определенную действенную цель:
возникновение режиссерского замысла
будущего художественного произведения.
Поэтому в результате процесса познания,
в результате целеустремленного и
целенаправленного действия художника
и его осознания возникает образное
видение не только художественного
замысла, но и его реализации. Конечно,
еще в начале процесса познания у режиссера
имеется представление
о будущем произведении. Иначе процесс
познания будет идти без руля и без
ветрил. Возможность предвидеть желанную
цель, представить себе результат своей
деятельности обостряет и усиливает
способность человека отбирать из
множества случайных связей и впечатлений
именно те, которые необходимы для решения
поставленной им перед собой задачи.
Например, художник-живописец, прежде
чем написать задуманную картину,
длительное время собирает материал,
изучает быт и нравы, костюмы, пишет
бесчисленное множество набросков,
этюдов, проникает в сущность социальных
человеческих отношений и т.д. И только
тогда, когда под влиянием собранного и
изученного материала возникает в его
сознании, пусть поначалу не очень
подробное, зримое представление, видение
будущей картины, он приступает к ее
написанию, то
есть приступает к воплощению задуманного.
Конечно, это не означает, что все им
накопленное будет изображено на полотне.
Но он никогда не жалеет о потраченном
времени, так как все изученное и собранное
в предварительной работе дало ему
возможность создать картину, которая
своим образным решением волнует людей,
будит их мысли и чувства. Вспомним какое
количество зарисовок, набросков, этюдов,
сделанных И.Е. Репиным
во время его работы над картиной «Бурлаки
на
Волге» экспонируется в Государственном
Русском музее рядом с этим шедевром
художника.

То
же самое, или почти то же, происходит и
в творчестве режиссера, который для
того, чтобы поставить театрализованный
тематический
концерт
(представление, спектакль), должен
проделать работу по изучению
и накоплению материала с тем, чтобы у
него возник замысел своего будущего
произведения.

Причем, для режиссера
театрализованного тематического
концерта начало познания, начало этого
процесса в первую очередь обуславливается
познанием события,
которому посвящается будущее произведение
и, конечно всех предлагаемых обстоятельств,
связанных с этим событием и осуществлением
будущего театрализованного тематического
концерта.
Ибо, процесс рождения замысла напрямую
связан с изучением, анализом всего, что
имеет отношение к будущему действу.

О теме
театрализованного тематического
концерта

Итак, нам с вами
нужно начать
поиск замысла
нашего театрализованного тематического
концерта. Естественно, что мы начнем с
нахождения его темы и идеи.

Вы можете возразить,
что она нам известна – 60-летие Победы.
Конечно, каждое событие, каждая
знаменательная дата имеет свое содержание
и свой неповторимый образ. Но само-то
событие, в данном случае – годовщина
Победы, не однозначно. В нем и история
войны, и беды первых дней войны, и разгром
немцев под Москвой, и Сталинградская
битва, и Орловско-Курская дуга, и Брестская
крепость, и фронт и тыл, и женщины на
войне, и партизаны, и миллионы не
вернувшихся, и Победа со слезами на
глазах… Разве можно перечислить, все
из чего складывались 4 долгих года
Великой войны, 4 долгих года Веры и
Надежды.

А это означает,
что режиссер-автор театрализованного
тематического концерта не определяет
существующую
тему произведения, как это делает
театральный режиссер, а ищет, находит
и выбирает ее среди множества тем,
заключенных в событии (а не выдумывает
ее!).

Значит, для
определения темы нашего театрализованного
тематического концерта мало знать,
какому событию он посвящается? Конечно.

Если
вдуматься, то каждое, особенно историческое
событие, по его значимости, по его сути
многогранно и, как правило, содержит в
себе множество тем. Разве событие –
Победа народа в Великой Отечественной
войне помимо только что перечисленного,
не содержит в себе и величие народа,
одержавшего победу в смертельной схватке
с фашизмом, и героизм тыла, и подвиг
городов-героев, и память о тех, кто
навсегда остался молодым, и веру в
Победу?…. Это перечисление можно
продолжить. Причем, каждое из этих
слагаемых, по своей значимости может
стать темой театрализованного
тематического концерта в День Победы,
посвященного ее годовщине. Например,
«Подвиг солдата», или «Война и дети»,
или «На море и на суше», или «Тыл –
фронту» и т.д.

Заметки
на полях.
О
выборе темы

Естественно,
что режиссер-автор, понимая, что в событии
«Победа» заключено великое множество
тем, причем весьма интересных самих по
себе, понимает, что раскрытие всех их в
одном представлении невозможно⁴.
Поэтому,
глубоко осмысливая событие, не поддаваясь
первому впечатлению от него,
которое
чаще всего бывает банальным, лежащим
на поверхности), режиссер-автор выбирает
из всего многообразия материала тему,
для него наиболее на данный момент
значимую и волнующую, вызывающую глубокие
мысли и эмоции у зрителя и у него, как
художника и как гражданина. В конечном
счете, нахождение, определение темы во
многом зависит от того, насколько ты
проник в нее, увидел «все» в ней.

Вообще,
выбор конкретной темы театрализованного
тематического концерта подсказывает
сама жизнь. При этом становится ясным
еще одна существенная особенность в
творчестве режиссера-автора: разбираясь
в содержании события, которому посвящается
будущее представление, в поиске темы,
он невольно фиксирует в своей памяти,
в своем сознании то, на что особенно
остро и чутко откликаются его фантазия,
ум, воля, чувства. Ведь, даже выбрав тему,
он рассматривает ее с собственной точки
зрения.

От
умения режиссера-автора, не повторяя
себя и других, взглянуть на тему «свежими
нынешними очами» зависит не только
нахождение для каждого события своей
темы, приемов и средств выразительности
и образного строя, но и успех любого
театрализованного тематического
концерта. Конечно, здесь решающее
значение имеет то, насколько режиссер-автор
сумел «вжиться» в тему, насколько глубоко
изучил, проник в нее. И еще ответственность
художника перед темой выявляется в
сценической конкретности, в построении
развертывающегося действия.

Я
не случайно говорю об этом. К сожалению,
за прошедшие годы не так уж редко
доводилось встречать театрализованные
тематические концерты, представления,
содержанием которых вроде бы были те
или иные глобальные темы. Но не обогащенные
личностью художника, они, по существу,
превращались в поверхностный рассказ
о том или другом событии.

Итак,
поняв содержание события и осмыслив
его, нам нужно найти такую тему, которая,
во-первых, с наибольшей полнотой выразит
ее многообразие и выразит не вообще, а
конкретно с позиций сегодняшнего дня,
с позиций значения этого события для
человечества, для нынешнего поколения,
во-вторых, помня, что нельзя объять
необъятное, найти такую тему, которая
волновала бы режиссера и зрителей. А
раз так, то наш концерт-представление
должен не просто восстановить события
прошедшей войны, а в какой-то мере
рассказать великую правду о ней. Тем
более это важно, что нынешнее поколение
воспринимает события 1941 – 1945 годов
далеко не однозначно.

И еще. По моему
глубочайшему убеждению, главным
действующим лицом должен стать Человек,
с его мыслями, чаяниями, надеждами,
любовью, страданиями. Словом, мне
представляется, что наш концерт-представление
должен, несмотря на все пережитые страной
ужасы и трудности, воспеть Человека-воина,
спасшего свою страну.

Об идее
театрализованного тематического
концерта

Как
бы правильно ни объяснялось философами
содержание понятия «идея», давайте,
отталкиваясь от общепринятых сегодня
толкований, рассмотрим его применительно
к творчеству режиссера-автора при
создании им сценария театрализованного
тематического концерта.

Идея,
наряду с темой, является одним из
элементов художественного содержания
того или другого произведения искусства.
И результатом осмысления автором темы
с его гражданской, философской, социальной,
нравственной позиций. «Подлинный
художник не может творить, если в его
сознании не выстроилась определенная
картина мира. Его творчество не может
не выразить того или иного отношения к
основам народного и социального бытия,
к предназначению человека»^*.
Вот почему для меня идея – понятие
эмоциональное, затрагивающее душу
человека.

Идея
выражается как главная мысль произведения.
Но, ведь, она становится понятной и ясной
зрителю, слушателю не только через
выбранную тему, а через ее осмысление
и толкование,
которое и
определяет отношение художника-гражданина
к событию, теме, конфликту и конкретно
проявляется в дальнейшем отборе
определенных по содержанию номеров, и
выражается в выбранной им образной
системе. Иначе говоря, идея передается
зрителю, слушателю и воспринимается им
всей целостностью произведения искусства
и единством всех его элементов. Понятно,
что без сценического решения, не
выраженная всеми без исключения
компонентами театрализованного
тематического концерта, идея становится
бесплодной, лишенной притягательности…
«Идея, лишенная сценичности, – как очень
точно подчеркивал великий Чарли Чаплин,
– мало чего стоит». Да, к тому же, зная
идею театрализованного тематического
концерта, в которой, как правило,
наличествует четкая направленность и
эмоциональная образность, можно
предположить, как
она будет раскрываться.

Выбрав тему нашего
концерта-представления, мы теперь можем
определить и его идею. Осмысление и
толкование темы на уровне замысла
помогает правильно сформулировать
идею, то есть главную мысль, которую
будет нести наш театрализованный
тематический концерт, и которую зритель
уяснит себе, как вывод. Мысль такая:
никто не
забыт, и ничто не забыто! Только помня
о прошлом можно строить будущее.
Вот она-то может и должна стать идеей
нашего концерта-представления.

Правильное
осмысление темы и идеи помогает
режиссеру-автору из всего многообразия
материалов, связанных с событием,
которому посвящен наш театрализованный
тематический концерт, отобрать из
репертуара коллективов и исполнителей
все то, что наиболее точно и ярко выражает
его тему и идею.

Можно ли средствами,
имеющимися в распоряжении среднего или
малого клуба или школы, раскрыть такую
тему и идею? Ведь их масштабы скромны,
сцена (если есть) оставляет желать
лучшего, коллективы небольшие, да и
исполнителей не так уж много. Если
говорить серьезно, а не ссылаться на
трудности, то дело, в конечном счете, не
в количестве коллективов и исполнителей,
и не в размерах (или отсутствии) сцены,
а в том, как их использовать, какими
художественными средствами мы будем
выражать найденные нами тему и идею. А
это зависит от того, какое мы найдем для
них образное решение.

Заметки
на полях. О злободневности и современности

Конечно,
чтобы пробиться к сердцу зрителя,
эмоционально-зрелищная сторона нашего
театрализованного тематического
концерта должна быть направлена, прежде
всего, на пробуждение у зрителя гражданской
позиции, патриотических чувств. Именно
это последнее во многом зависит и от
сохранения нами ощущения злободневности
темы.

В
моем понимании злободневность –
это не только содержание представления,
но и использование режиссером-постановщиком
современных выразительных средств,
современных приемов работы с исполнителями
и художественно-постановочной группой.

Каждый
режиссер по-своему понимает современность.
Тем более, что жизнь в ее стремительном
движении постоянно рождает новые
чувства, новые мысли, новые оценки
происходящего в мире. Одни вкладывают
в это понятие отход от реализма, отказ
от смыслового содержания, другие –
власть конструктивизма, как в содержании,
так и в форме, третьи – следование моде,
а иные, вообще путают современность с
злободневностью. Но дело не в том, как
понимать «современность». «Мы так
стремимся ко всему свежему, неизведанному,
–
говорил И.В.Ильинский, –
так хотим утвердить его скорее, что
порой теряем чувство меры и кажемся
себе чуть ли не консерваторами, если не
спешим принять под видом «современности»
все, в чем есть какой-то элемент новизны».
Более того, по моему разумению, вообще
нельзя искусственно разделить, скажем,
выразительные средства, которыми
пользуется режиссер, на новаторские и
неноваторские.

Пожалуй,
наиболее точно, что такое современность
в театральном искусстве определил
Георгий Александрович Товстоногов. Он
писал: «Во все времена искусство, если
оно стремилось к современности, если
оно хотело быть необходимым сегодня,
разрушало границы, установленные
нормативной эстетикой. Новые люди, новые
проблемы, новые события ломали и
содержание и форму драмы. Развитие
смежных
искусств,
техники самым чувствительным образом
отражались на театре, и то, что некогда
на театре считалось запретным, становилось
обязательным… Слово перестало быть
единственным выразительным средством
театра». Хочу только подчеркнуть:
современность – это люди.

Современность
в сценическом искусстве, как и любая
другая категория искусства, конкретна.
Вот почему современность для режиссера
— это активный поиск выразительных
средств, приемов, которые обеспечат,
избегая привычных, лежащих на поверхности
приемов, банальности, реализацию
режиссерского замысла во всей его
полноте. Вот
почему режиссеру-автору, то есть нам с
вами, следует, еще на стадии создания
сценария, найти такие приемы смысловых
решений, чтобы наиболее точно, ярко и
эмоционально выразить содержание и
идею нашего концерта, их созвучность
современному пониманию события, которому
посвящен театрализованный тематический
концерт.

Беседа
двенадцатая. О предлагаемых