Сценарий творческого вечера Рахимова Рима Валеевича
в честь 60-летнего юбилея на сцене «Пою для вас, мои односельчане!»
Дата: 23.03.2017 г. Сценарий составлен ведущей вечера Шафранской Зимферой Гафуровной.
1) (Звучит мелодия) Организационный момент. Приветствие.
В: Добрый вечер, дорогие односельчане, уважаемые гости, друзья!!!
Очень приятно видеть Вас всех в этом уютном зале! Большое спасибо, что пришли на праздник, на ВЕЧЕР ТВОРЧЕСТВА!
Сегодняшняя наша встреча посвящена творчеству музыканта, художника, артиста, певца, поэта и просто хорошего, доброго человека, страстно влюбленного в свой родной край, в наши чудесные уголки природы, в свой родной язык, в свою семью, в родных и близких людей!
Герой нашего праздника – удивительно талантливый человек, обладающий огромной жаждой жизни, неиссякаемым оптимизмом и энергией. В нём живёт неуёмная молодая душа, готовая к любым интересным творческим начинаниям. Он готов поделиться своей душевной теплотой и мудростью через песни и поэтические строки, готов зарядить вас волной позитива, чтобы вы получили удовольствие от творческого вечера и концерта!
Итак, встречайте виновника нашего торжества, уважаемого земляка — Рима Валеевича Рахимова!
(Под бурные аплодисменты выходит виновник торжества) 1-ый номер: Рим Валеевич поёт песню «Сәскәйȝәрең толом-толом»
(После того, как споёт, садится на своё место на сцене)
2) Биография.
В: Рим Валеевич Рахимов родился в маленькой деревне Иркабаево, расположенной на берегу реки Караболка, окружённой со всех сторон лесом, в природу которой он влюблён с рождения. Свою любовь к родной земле, восхищение красотой её природы, понимание важности и ценности родного уголка земли он передаёт в стихотворении «Тыуған ерем».
1-ое стихотворение – «Тыуған ерем» ( читает ведущая)
Вот эта Иркабаевская щедрая земля взрастила скромного, талантливого мальчика Рима, который с детства проявил интерес к музыке, к искусству. Оказывается, он начал петь в 9-летнем возрасте. И вот в этом году исполняется ровно 60 лет, как он поёт, выступает на сцене. Вы видите эту цифру – 60! Мы поздравляем Вас, Рим Валеевич, с таким солидным юбилеем! Эти аплодисменты для Вас!
Рим Валеевич – человек, без которого не проходит ни один концерт. Это активный участник разнообразных конкурсов, смотров и фестивалей, проводимых как в районе, так и области, за что имеет почётные грамоты и благодарственные письма.
-1-
Дорогие друзья! Сегодня в зале присутствует много друзей Рима Валеевича. Это люди, кто все эти годы находится рядом. Это и соседи, коллеги по работе, соратники на музыкальном поприще, работники культуры, библиотеки, коллеги по духу…
И сейчас на сцену приглашаю человека, который близок ему по духу и интересам, музыканта, певца, артиста, руководителя группы кураистов из п. Маяк, Председателя районного Курултая башкир – Мансурова Хабрахмана Хизберовича! Просим Вас подняться на сцену!
2-ой номер: Выступление Мансурова Х.Х. со словами поздравления, затем играет башкирские мелодии на курае.
В: Как говорится, труд облагораживает человека, а поэзия возносит ввысь. Писать стихи – это всё равно, что уметь летать как птица. Этому нельзя научиться, а вот понимать поэзию может научиться каждый.
2-ое стихотворение – «Дус» читает Насима Кираматовна Халикова
3-ий номер: Звучит песня в исполнении Халиковой Н.К. «Карлугас»
В: Талант Рима Валеевича очень многогранен. Он проявлял себя со школьных лет не только как певец, но и рисовал, играл на мандолине, участвовал в художественной самодеятельности, научился играть на гармошке, писал стихи.
Шли годы… После окончания школы Рим Рахимов поступил учиться в Троицкий техникум механизации и электрификации. Получив диплом техника-механика, стал работать в совхозе «Дружный», затем в посёлке Муслюмово, на Акчакульском отделении совхоза «Синарский». Потом приехал с семьёй в Халитово и в том же качестве продолжил трудовую деятельность в совхозе «Тахталымский». Заочно окончил Университет марксизма-ленинизма Челябинского ГК КПСС. Женился на своей однокласснице Сание Юсуповой. Сания Зияевна работала в нашем совхозе экономистом. Она всегда рядом с ним — внимательная, чуткая, добрая, любимая и любящая жена и мать. Сания Зияевна тоже активно принимает участие во многих клубных мероприятиях, она является режиссёром многих постановок спектаклей, инсценировок. Сама же и режиссёр, и суфлёр, и исполняющая непосредственно роль героини в пьесе. Под её руководством на сцене были показаны такие театрализованные постановки как : «Тапшырылмаған хаттар», «Мɵшфикә менән Йәнғәли», отрывок из пьесы «Ғалиәбаныу» и многие другие. Вместе они вырастили двух прекрасных, талантливых, как и сами, сыновей.
Просим Вас, Сания Зияевна, подняться на сцену. (Аплодисменты. Слово жене)
3-е стихотворение – «Санияма» читает Сания Зияевна (посвящено ей самой)
Выход Файзуллина Х.В. для поздравления. 4-ое стихотворение – «Юлдарым» читает Харрас Варисович.
4-ый номер: Песня в исполнении Файзуллина Харраса «Картаямы ни hуң йɵрәк».
-2-
3) О творчестве.
В: Говорят, если человек талантлив, он талантлив во всём. Рим Валеевич кроме всего любит что-нибудь делать руками. Об этом пишет их сын Ришат: «Мой отец творческий, интересный, необычный человек. Очень общительный, весёлый, в любой компании всегда смешит разными байками из своего детства или молодости. Когда мы приезжаем, он привычно улыбается, здоровается, протягивая мозолистую руку. Постоянно что-то мастерит в глубине двора».
Всё его мастерство, конечно же, передалось детям. Например, мы знаем, что старший сын Рамиль, который живёт в городе Екатеринбург, работает в мебельном цехе, своими руками мастерит мебель, по красоте не уступающую итальянской. Младший сын Ришат тоже очень творческий человек: он прекрасный художник, тоже пишет стихи, сочиняет музыку. Работал учителем рисования в нашей школе, работал на телевидении, затем был редактором газеты «Знамя труда», в данный момент занимает должность художественного руководителя в Доме Культуры с.Кунашак.
5-ое стихотворение – «Улыма» (читает ведущая)
Прошу Ришата Римовича подняться на сцену. (Слово сыну)
5-ый номер: Выступление Рахимова Ришата – играет музыку собственного сочинения на электрогитаре.
В: Рим Валеевич сегодня предстаёт перед нами еще и в качестве поэта. Его стихи печатались на страницах газет, в журнале «Агидель», вошли в сборники «Коншаk моңдары», выпущенный в Челябинске, «Дуслыk тирмәсендә», изданной в Казани. Ещё его стихи можно найти в нашей сельской библиотеке, в рукотворном журнале «Альманах».
— Рим Валеевич, 60 лет ваша душа не знает покоя, а сердце полно все той же любви, любви к близким, к родной земле и людям, живущим на ней. Расскажите, пожалуйста, нам немного о своем творчестве, как и когда появились первые поэтические строки?
(Выступление Рима Валеевича с рассказом о себе)
6-ое стихотворение — «Ауылым» (автор)
6-ой номер: Звучит песня в исполнении Рима Валеевича «Атайым хәтере».
4) О литобъединении.
В: Научить человека писать стихи – невозможно, это, как говорят, Дар свыше. Настоящий поэт пишет не на злобу дня, не по заказу. Он пишет по велению сердца. И такие стихи находят отклик во многих душах.
Здесь в зале присутствуют гости из районного центра – это коллеги по перу, по духу. Они имеют непосредственное отношение к поэзии, так как есть среди них и поэтессы, творчество которых тоже вошло в сборники стихов, и настоящие хранительницы и ценительницы поэзии – это руководитель районного литературного объединения, поэтесса – многоуважаемая Нуртдинова Венера Хамматовна ; наша многоуважаемая землячка, ветеран – педагог, краевед, писательница и поэтесса, человек, который стоял у истоков создания литобъединения – Вагапова Жанфида Абдулловна;
-3-
организатор разных литературных мероприятий, член литературного объединения, библиотекарь – Зиннурова Гульфира Валихановна; библиотекарь, член литературного объединения, член Курултая района – Ахметова Салия Нигамаджановна; члены литературного кружка – Волкова Ирина Сабуровна и Асылгареева Альфира, заведующая Саринской библиотекой.
Просим вас на сцену! (Выход делегации из района)
Поздравительная речь, вручение грамоты, чтение стихов.
7-ой и 8-ой номера: Песня «Сафия, kара әле…» и танец «Бишбармак» в исполнении Асылгареевой Альфиры.
5) О семье, о родных.
В: Часто талантливого человека сравнивают со звездой. Может быть, потому, что талант даётся свыше, а может потому, что талантливый человек освещает нашу жизнь, делает её ярче, интереснее и богаче.
Рим Валеевич сколько себя помнит, столько и идёт по жизни с песней. А песня – это всегда какой-то рассказ: рассказ о себе, о жизни, о природе, о любви, о матери …
В семье у них поют все: он сам, сёстры, племянники, дети, впрочем, вся семья и вся родня. И стихотворение, которое я сейчас прочту, он посвящает именно самым близким.
7-ое стихотворение – «Күңел йыры» (читает ведущая)
Сейчас самое время пригласить сюда на сцену сестёр нашего юбиляра, которые приехали поздравить своего дорогого брата – Эльвиру Валеевну и Земфиру Валеевну.
Будьте добры, поднимитесь, пожалуйста, на сцену! (Выход сестёр с поздравительной речью и выступление сестры Эльвиры)
9-ый и 10 номера: Поёт Эльвира Валеевна – первая песня «Сарман», вторая – «Һандуғас».
6) Роль поэзии в жизни.
В: Во все времена поэзия пользовалась огромным вниманием и занимала особое место в жизни человека. Народ всегда ценил её высокую и священную миссию, каждый человек нуждался в поэзии. В ней искали утешение, красоту чувств и мира, её любили… Поэзия есть слово, исходящее не только от разума, сколько от сердца.
Вот и в стихах Рима Валеевича дышит сама жизнь, потому что он находил подпитку в народной песне, в фольклоре, в людях, которые его окружали, в красоте своего родного края.
8-ое стихотворение – «Тормош» (читает ведущая)
11-ый номер: Дуэт – Рахимов Рим и Шафранская Зимфера поют песню «Һин булhаң янымда».
-4-
В: Стихи – это способ в поэтических строках немного материализовать свой внутренний мир, находя порой нужные ответы и открывая в них лучшее в себе…и не только. Стихи – это выражение философии автора, его взгляда на этот мир…
9-ое стихотворение. Послушайте, пожалуйста, юмористическое стихотворение Рима Валеевича «Кɵтɵүсе».
12-ый номер: Песня в исполнении Халиковой Н. К. «Берȝән берем».
13-ый номер: Иргашев Батыр с песней «Последний вечер»
В: Через всё своё творчество проносит поэт негасимое чувство горячей любви к родине, к матери, к женщине. Любви, которая была выстрадана им, которая содержит в себе боль за человечество и человечность.
10-ое и 11-ое стихотворение читает автор.
14-ый номер: Поёт Рим Валеевич, песня «Әсәкәйем».
15-ый номер: Файзуллин Х.В. с песней «Кейек kаȝȝар».
7) Заключение.
В: Вот и подходит к концу творческий вечер, посвящённый 60-летнему юбилею на сцене Рима Валеевича Рахимова. Кто не знали, может, что он пишет стихи, те сегодня узнали его в новом качестве и познакомились с ним как с поэтом, замечательным творческим человеком, который живёт рядом с нами, пишет стихи, поёт, радуя нас своим голосом – бархатным баритоном. Нужно, чтобы такие встречи случались как можно чаще, чтобы в будни и праздники добрые улыбки находили друг друга, добрые руки сливались в рукопожатиях, а добрые дела приносили только радость, счастье и хорошее настроение! Ещё раз от всей души поздравляем Рима Валеевича с творческим юбилеем! Желаем долгих лет жизни, крепкого здоровья, семейного благополучия и творческого полёта!
16-ый номер: поёт Рахимов Р.В., песня «Ғүмер hинhеȝ үтмәhен».
17-ый номер: Выход дуэта – Рахимова Рима Валеевича и Эльвиры Валеевны с финальной песней «Һин миңә кәрәк әле».
В: Всем большое спасибо! До свидания! До новых встреч!
-5-
23.10.2018
Методическая разработка «Сценарий творческого вечера «Наполним музыкой сердца»
педагог дополнительного образования
Методическая разработка «Сценарий творческого вечера «Наполним музыкой сердца» разработана в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Авторская песня». Мероприятие направлено на развитие у обучающихся интереса к музыке, в том числе к жанру авторской песни, приобщение родителей к творческому процессу, способствует подросткам наиболее ярко проявить свою творческую активность.
Творческий вечер «Наполним музыкой сердца» может быть проведен педагогом как воспитательное мероприятие по программе музыкальной направленности для обучающихся 12-17 лет.
Оценить
1233
Содержимое разработки
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования Архангельской области
«Дворец детского и юношеского творчества»
Методическая разработка
«Сценарийтворческого вечера
«Наполним музыкой сердца»
Разработала:
Боброва Наталья Николаевна,
педагог дополнительного образования
Архангельск, 2018
СОДЕРЖАНИЕ
|
Пояснительная записка…………………………………………………………. |
3 |
|
Сценарий творческого вечера «Наполним музыкой сердца»……………….. |
4 |
|
Список литературы…………………………………………………………….. |
8 |
Пояснительная записка
Методическая разработка «Сценарий творческого вечера «Наполним музыкой сердца» разработана в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Авторская песня». Мероприятие направлено на развитие у обучающихся интереса к музыке, в том числе к жанру авторской песни, приобщение родителей к творческому процессу, способствует подросткам наиболее ярко проявить свою творческую активность.
Творческий вечер «Наполним музыкой сердца» может быть проведен педагогом как воспитательное мероприятие по программе музыкальной направленности для обучающихся 12-17 лет.
Представленный сценарий можно рекомендовать учителям музыки, музыкальным руководителям дошкольных образовательных организаций, педагогам-организаторам.
Сценарий творческого вечера «Наполним музыкой сердца»
Цель:развитие у обучающихся интереса к музыке, в том числе к жанру авторской песни.
Задачи:
— познакомить обучающихся с творчеством Б. Окуджавы; З. Ященко, О. Заливако;
— научить понимать, сопереживать, слушать и слышать музыку;
— способствовать развитию интереса у обучающихся к музыке, в том числе к жанру авторской песни;
— способствовать приобщению родителей к творческому процессу.
Форма проведения: творческий вечер
Время проведения: 45 минут
Участники: обучающиеся клуба авторской песни «Камертон» 12-18 лет, родители обучающихся.
Материально-техническое обеспечение: гитары, дарбука, шейкер, маракас, флейта, кахон.
Подготовительная работа: выбор интересных песен, которые, прежде всего, нравятся ребятам, работа над выразительным исполнением.
Ход мероприятия
Звучит песня «Я хочу услышать музыку, я хочу увидеть музыку» в исполнении обучающегося.
Обучающийся 1: Добрый вечер, друзья, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем музыкальном вечере.
Педагог:Что такое музыка?
Ответы детей и родителей
Педагог: Ответов много. Есть серьёзные: «Музыка – это вид искусства, объединяющий тоны в благозвучные группы звуков». Есть шутливые: «Из всех шумов, какие только известны человечеству, музыка – шум самый дорогой!» (Т. Готье). Философские: «Музыка – посредник между духовной и чувственной жизнью» (Б. Арним).
Обучающийся 2: Музыка — могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие. Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка — это язык чувств.Музыка — это разум, воплощенный в прекрасных звуках (В.А. Сухомлинский). Музыка — это международный язык, который не нужно переводить, он всем понятен без перевода.
Звучит песня Б. Окуджавы «Моцарт» в исполнении обучающегося.
Обучающийся 1: Каждый человек слышит в звучащей мелодии что-то своё, перед его мысленным взором встают только одному ему известные картины, но между тем, музыка воздействует на всех одинаково – она делает людей лучше, возвышеннее, благороднее. Но испытывать на себе чудесное влияние музыки, ещё не значит понимать её.
Обучающегося 2: Чтобы хорошо разбираться в музыке, нужно знать, что такое звук, как создаётся мелодия, быть знакомым с произведениями выдающихся композиторов, разбираться в музыкальных инструментах, а также иметь чувство ритма и музыкальный слух.
Педагог: На что же похожа музыка, которая рождает в душе человека радость, печаль, даже любовь – то есть те чувства, которые порой тоже трудно передать словами? Музыка, подобна узору, сотканному из звуков, и многообразие таких музыкальных «узоров» бесконечно.
Звучит песня Б. Окуджавы «Музыкант» в исполнении обучающегося.
Педагог: Музыка существует на земле тысячи лет. Изобретение музыки нельзя приписать никому, так же, как нельзя приписать кому-либо изобретение человеческой речи. С древнейших времён музыка всегда сопровождала человека. Она непременно звучала на праздниках, в Древней Греции её звуки раздавались во время театральных представлений.
Обучающийся 1: Поэт Евгений Винокуров в своём стихотворении пишет о «музыке души», которую он ощущает как особый внутренний свет. И эта «музыка души» звучит в каждом человеке.
Обучающийся 2: А вот как писал о музыке замечательный композитор Дмитрий Шостакович: «Музыка сопровождает человека в течение всей его жизни. Без музыки трудно представить себе жизнь человека. Без звуков музыки она была бы не полна, глуха, бедна… Людям нужны все виды музыки – от простого напева свирели до звучания огромного симфонического оркестра, от незатейливой популярной песенки до бетховенских сонат»
Педагог: Во все времена музыка помогала человеку жить и трудиться, помогала становиться лучше. Сила подлинно прекрасной музыки поистине безгранична. А её способность пробуждать «чувства добрые», стремление к совершенству и созиданию – просто удивительна!
Звучит песня Б. Окуджавы «Счастливый жребий» в исполнении обучающегося.
Обучающийся 1: И каждый век история человечества непременно рождал замечательных музыкантов — любимцев своего времени. Кто-то из известных музыкантов прошлого, сейчас забыт, но имена многих великих музыкантов прошлого сегодня знают даже маленькие дети: Бах, Моцарт, Бетховен, Чайковский… Можно долго перечислять. Искусство музыки похоже на древнее могучее дерево с крепкими корнями, на котором постоянно появляются всё новые побеги. Только время определяет, какие из этих побегов дадут в будущем мощную крону, а какие ветки высохнут и отомрут. Но само это многовековое дерево – МУЗЫКА – будет жить всегда, покуда будет существовать человечество.
Звучит песня З. Ященко, О. Заливако «Музыка» в исполнении обучающегося.
Обучающийся 2: Меланотерапия – лечение музыкой – имеет тысячелетнюю историю. Некоторые звуковые волны оказывают благотворное влияние на человека. В библии описывается, как Давид игрой на арфе излечил от депрессии царя Саула. В южной Италии верили, что зажигательный танец тарантелла излечит от недугов, вызванных укусом тарантула. В средневековых городах во время эпидемии звонили в колокола, и только в XX веке выяснилось, что резонансное ультразвуковое излучение, возникающее при колокольном звоне, спасает от вируса гриппа и желтухи.
Педагог: Музыкальные инструменты по-разному воздействуют на организм. Фортепиано и скрипка прекрасно успокаивают нервную систему. Флейта обладает ярко выраженным расслабляющим эффектом, а при звуках кларнета изменяется кровообращение. В Германии музыкой традиционно лечат нервные болезни, а в Югославии – алкоголизм.
Звучит песня З. Ященко, О. Заливако «Девочка» в исполнении обучающегося
Обучающийся 1: Классическая музыка, которую слушаешь по 15 минут в день, непременно улучшает настроение.
Обучающийся 2: «Без музыки земля — пустой, недостроенный дом, в котором никто не живёт»,- сказал немецкий поэт Л. Тик.
Педагог: Словари дают музыке точное определение. «Искусство соединения, доставляющих удовольствие и понятных комбинаций вокальных или инструментальных звуков в композиции определённой структуры и продолжительности». Определение вроде бы верное и полное, но ….мёртвое.
Звучит песня «Дорога без конца, дорога без начала и конца» в исполнении ансамбля
Обучающийся 1: Настоящая музыка – это музыка, которая трогает душу, вечная, существующая всегда и ….живая! Любое музыкальное произведение – это живой организм, который в тишине рождается, растёт, развивается. Л.В. Бетховен писал: «От сердца исходит и к сердцу должно привести».
Педагог: Если в течение нашего вечера мы видели слёзы, слышали смех, участливые, внимательные глаза, громкие аплодисменты, значит, у нас всё удалось!
В завершении вечера дети совместно с родителями исполняют песню Олега Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
Обучающийся 2: мы благодарим вас за внимание! До новых встреч!
Список литературы
1. Шипов Р. Наполним музыкой сердца – М.: «Современный композитор», 1989
2. Клячкин Е. Живы, покуда любимы! – СПб.: «Лань», 2000
3. Визбор Ю. Песни — М.: «Советский композитор», 1989
4. Ланцберг В. И. Условный знак/ Сост. Н.Жукова. – М.: «Аргус», 1996
5. Матвеева В. Обращение к душе – М.: «АПН», 1990
9. Вертинский А. За кулисами — М.: Советский фонд культуры, 1991
10. Я познаю мир: Детская Энциклопедия – М., 2002
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328434-metodicheskaja-razrabotka-scenarij-tvorchesko
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Сценарий творческого вечера преподавателя по классу фортепиано
Е. Б. Первухиной и её выпускников
«И ОТЗОВЁТСЯ В МУЗЫКЕ ДУША…»
Подложка 01
— Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады видеть вас на очередном творческом вечере, который проходит в рамках проекта – «Педагогическая филармония». Сегодня мы встретимся с преподавателем по классу фортепиано детской школы искусств «Мечта» – Еленой Борисовной Первухиной, её учениками и выпускниками! Для Елены Борисовны 2019 год – юбилейный, и не только потому, что детской школе искусств Мечта исполняется 50 лет, но и именно в этом году исполняется ровно 30 лет, как этот замечательный преподаватель, работает в стенах школы. Ее ученики и выпускники – гордость «Мечты», и они готовы дарить сегодня вам свое творчество! Но прежде чем мы насладимся прекрасными звуками фортепианной музыки, я предлагаю вам посмотреть на экран!
На экране проходит показ видеоролика о преподавателе
— Давно доказано, что музыка, это язык чувств и настроений. И сегодня творческий вечер, мы решили назвать так: «И отзовётся в музыке душа…»
Подложка 02
Волнует музыка, тревожит
Вновь пробуждая красоту,
И никогда никто не сможет
Сравниться с ней по волшебству.
О, музыка…
Ты дивный свет,
Несущий душам просветленье!
И пусть покоя в жизни нет —
Но есть святое вдохновенье!
Когда — нибудь, рассеют тьму
В душе божественные звуки!
О, неподвластные ему,
Любовь и Музыканта руки!
Номер: Фортепианный ансамбль преподавателей Е. В. Трапезникова и Е. Б. Первухина – «Вечная любовь»
Подложка 01
— Музыка, она вся — порыв; она вдруг, за одним разом, отрывает человека от земли, оглушает громом могучих звуков и разом погружает его в свой мир. Она властительно ударяет, как по клавишам, по его нервам, по всему его существованию и обращает его в один трепет… Так сказал о музыке Николай Гоголь. На сцене выпускница 2019 года Мария Усакина.
Номер: Мария Усакина – «Эксцентрическое скерцо»
Подложка 01
— А ведь и в самом деле музыка способна целиком захватить все наше существо, увлечь за собой, подчинить своему настроению и порыву! Музыка… Иногда слова бессильны там, где звучит музыка. Она может раскрыть наиглубочайшие, наитончайшие оттенки человеческих чувств, мыслей, настроений, может помочь вызвать к жизни заветные мечты, перенести нас в далекое прошлое, заглянуть в будущее. Только ей одной под силу передать одновременно чувства разных людей.
На сцене самые юные участники творческого вечера. Не смотря на свой возраст, девочки уже принимали участия в районном конкурсе «Маленькие звездочки» и были удостоены первой победы – лауреата 2 степени. У Елены Борисовны растет достойная смена поколений учеников. На сцене Вероника Гриценюк и Екатерина Старых!
Номер: фортепианный ансамбль Екатерина Старых и Вероника Гриценюк – «Колыбельная»
Подложка 01
— Музыка излучает такую же энергию, как и солнце. Как солнце преобразует природу и рождает весну на земле, так и музыка преобразует человека, рождает весну в его душе. В музыке можно найти все: и успокоение, и энергию, и здоровье. Надо лишь уметь слушать…
На сцене выпускница фортепианного отделения школы 2018 года Дарья Забелина.
Номер: Дарья Забелина – «Поэма»
Подложка 03
Есть внутренняя музыка души…
Она как память о полузабытом,
Она как дальний шум. Не заглуши
Её с годами буднями и бытом!
Она таится в глубине, светя
Порой в случайном слове, в слабом жесте.
Её имеют многие. Дитя
Лишь обладает ею в совершенстве.
У каждого из нас есть то искреннее и непосредственное, то чистое и светлое, что называется музыкой души. Хочется пожелать всем нам, что бы способность делиться душевным теплом, музыкой своей души сохранялась бы на долгие годы.
На сцене София Тельнова и Ольга Жданова – учащиеся 3 класса.
Номер: фортепианный ансамбль София Тельнова и Ольга Жданова – «Полька Хоттабыча»
Подложка 01
— Слово «музыка», в переводе с греческого, означает «искусство муз». То есть музыка – это вид искусства. Она заставляет людей плакать и смеяться, она трогает самые чувствительные струны человеческой души. Музыка может передать в звуках состояние природы и погоды, настроение человека:, и счастье, и радость, и печаль, и тревогу, и вдохновение. Музыка заставляет людей думать, переживать, мечтать. Её трудно не любить и не ценить.
На сцене выпускница 2014 года, студентка 4 курса Тюменского колледжа искусств.
Номер: Светлана Кузнецова – «Меланхолия»
Подложка 01
— Музыка. Что значит она в нашей жизни? Что чувствуем мы, слушая различную музыку? Музыка – это целый мир необычных звуков, ярких красок в звучании. Это мир красоты, фантазии и глубоких чувств.
Музыка – прекрасное занятье.
Чтобы людям сердце волновать,
Мало пьесу выучить по нотам,
Надо научиться колдовать.
Надо понимать язык снежинок,
Записать, о чём поёт капель,
Или вдруг на крыльях журавлиных
Улететь за тридевять земель.
Надо превращаться в медвежонка
На сосну карабкаться урча,
Или трепетать травинкой тонкой
У лесного чистого ручья.
Тот, кто знает и умеет,
Тот приносит счастье в каждый дом.
Постарайся сделаться скорее
Добрым музыкантом – колдуном.
На сцене ученицы 4 класса Арина Ашихмина и Анастасия Нестерова.
Номер: фортепианный ансамбль Арина Ашихмина и Анастасия Нестерова – «Мишель и Мишутка»
Подложка 01
ГЗК: Чтоб луч надежды не погас,
Вы каждый божий день и час
Дарите музыку души-
Она звучит в сердцах у Вас!
На сцене Павел Тропин – выпускник 2016 года, студент 2 курса Тюменского колледжа искусств
Номер: Павел Тропин – «Этюд»
— Творческая встреча «И отзовется в музыке душа..!» подходит к завершению! У микрофона директор детской школы искусств «Анна Александровна Лукьянова!
Директор говорит слова благодарности и вручает цветы.
— Мы хотим предоставить микрофон Елене Борисовне Первухиной!
Первухина говорит слова благодарности гостям встречи.
Наше мероприятие я хочу закончить словами Марики Лилль:
Что может музыки прекрасней быть?
На это не найти ответа
Под музыку душа парит
В тех образах, где много света
Пускай печальна иногда
И радостной бывает часто
Всё это в музыке душа
Что безупречна и прекрасна!
— До новых встреч на «Педагогической филармонии»! Всего вам доброго!
«Пой, волшебный микрофон!» Сценарий творческого вечера выпускников, солистов Образцового вокального художественного коллектива «Песенное созвездие» Сыпко Дарьи, Каменской Татьяны и Морозова Алексея (руководитель Шалимова Г.В.)
«Пой, волшебный микрофон!»Сценарий творческого вечера выпускников, солистов
Образцового вокального художественного коллектива
«Песенное созвездие»
Сыпко Дарьи, Каменской Татьяны и Морозова Алексея(руководитель Шалимова Г.В.)
Фанфары. Лейла: Человек, как звезда рождается
Средь неясной туманной млечности,
В бесконечности начинается
И кончается в бесконечности….
Поколеньями созидается
Век за веком Земля нетленная…
Человек, как звезда рождается,
Чтоб светлее стала Вселенная!
Наташа: Здравствуйте, дорогие друзья!
Мы рады видеть вас в нашей школе, где всегда звучит музыка! Сегодня мы проводим первый творческий вечер выпускников, солистов Образцового вокального художественного коллектива «Песенное созвездие» Сыпко Дарьи, Каменской Татьяны и Морозова Алексея (рук. Шалимова Г.В.).
Да, нашему коллективу в прошлом году присвоили это почетное звание, а сегодня он прощается со своими лучшими воспитанниками.
Вася: Музыка – искусство прекрасное, но непростое. Его надо открыть для себя, как великую тайну. Теперь уже никто не спорит о том, нужна ли человеку музыка. Это ясно. Нужна и серьезная, та, что заставляет нас думать, размышлять, переживать. И легкая, веселая, от которой ноги будто сами в пляс пускаются… Музыка открывает перед нами мир человеческих чувств. Своим неповторимым и особенным языком рассказывает нам о красоте и величии природы. Словом, без музыки наша жизнь станет намного беднее и скучнее.
Лейла: И постигать это великое искусство надо, как и математику, и литературу с детства. И чем раньше, тем лучше. Вот об этом-то и подумала 10 лет назад наш педагог-организатор Галина Васильевна Шалимова, у которой появилась однажды прекрасная мысль – организовать школьный вокальный коллектив «Песенное созвездие».
Сегодня – на сцене солисты этого чудесного коллектива, учащиеся выпускного 11 класса, Лауреаты областных, Всеукраинских и Международных конкурсов Сыпко Дарья, Каменская Татьяна и Морозов Алексей.
1.«Волшебный пой, микрофон».
Наташа: Никто не станет оспаривать истину, что всякое время рождает своих героев, которыми вправе гордиться земля, родившая их. Испокон веку донецкая земля взращивала и взращивает замечательных людей, которые достойны почета и уважения.
6 лет назад в вокальном коллективе «Песенное созвездие» появилась звёздочка, которая сразу стала его украшением. Её голосом и артистизмом восхищались все, кто когда- либо слышал песни в её исполнении.
Давайте же аплодисментами встретим эту девушку и выразим восхищение одной из наших героинь сегодняшнего вечера.
Встречайте! Красавица, которая идет по жизни с любовью к песне! На сцене
Сыпко Дарья.
2.« Run to you»
Лейла: А сейчас мне хотелось бы сказать о том, что в нашей школе радуются за каждого своего выпускника, преодолевавшего все трудности и сложности учёбы, и ставшего на ступень выше в духовно-нравственном отношении. И к этому чувству радости всегда добавляется чувство гордости за тех ребят, для которых музыка стала не просто другом в жизни, а самой жизнью, за тех, кто нашёл своё профессиональное призвание в области искусства.
Дорогие друзья, вы никогда не задумывались, почему талантливого человека часто сравнивают со звездой? Может быть, потому, что талант даётся свыше. А может быть, потому, что талантливый человек освещает нашу жизнь, делает её ярче, интереснее и богаче. Так откуда же он черпает силы для творчества, для музыки своей души? Откуда же они берутся, наши таланты?
Наташа: 4 года назад в коллективе «Песенное созвездие» появилась еще одна звезда. Хотя тогда об этом еще никто даже не догадывался.
Без музыки не проживу и дня!
Она во мне, она вокруг меня.
И в пенье птиц, и в шуме городов,
В молчанье трав и в радуге цветов,
И в зареве рассвета над землёй…
Она везде и вечно спутник мой.
Встречайте, Татьяна Каменская!
3.«Лебеди»
Наташа: Следующий виновник сегодняшнего торжества приехал к нам в Дзержинск из соседней с нами Луганской области. В школу-интернат он пришел в 2008 году. Но встреча с песней началась намного раньше, еще в прошлой школе. Учился наш герой всегда хорошо, читал стихи, принимал активное участие в культурной жизни школы, города, своего края.
И так, сколько он себя помнит, всегда шел с песней по жизни.
Лейла: В 2008 году стал заниматься в вокальном коллективе «Песенное созвездие». Там и продолжал «своё хобби». А в 2009 году случилась проблема со здоровьем: во время мутации голосовые связки получили серьезную травму, и дальнейшее занятие вокалом стало невозможным. Целых 2,5 года наш герой вокально молчал, надежда на полноценное восстановление голоса практически умерла. Но огромное желание петь помогло ему побороть болезнь и вернуться на сцену.
Наташа: За последние два с половиной года Алексей Морозов, имея хроническое заболевание горла, совершил головокружительный рывок: благодаря своему желанию, трудолюбию, таланту он стал участником, призером и победителем многих известных престижных вокальных и артистических городских, областных, всеукраинских и международных конкурсов. Он постоянный участник школьных, городских, областных культурных мероприятий.
Зрители в любых залах всегда относились к нему с теплотой и принимали его выступления на ура.
Лейла: Готовясь к сегодняшнему вечеру, мы поинтересовались у Алексея – какие артисты ему нравятся. Он ответил, что его любимый певец – это Святослав Вакарчук и группа «Океан Эльзы». И он с удовольствием исполняет их песни. Встречайте на сцене Алексей Морозов!
4.«Нallelujah»
Лейла: Несколько десятков простых слов и 10-15 нот обычного диапазона человеческого голоса. Что из них можно сделать? Песню. Вы, наверное, уже догадались, что сегодня речь пойдет об одном из прекраснейших творческих жанров. Это действительно самый близкий, простой и понятный вид музыкального искусства. Вряд ли нужно говорить о том, какое огромное место занимают песни в жизни человека: веселые, грустные, быстрые, медленные. Романс – это один из любимейших жанров слушателей. В нём сочетается красивая мелодия, лёгкий и выразительный аккомпанемент, яркий запоминающийся образ. Многие романсы широко известны. Исполнители с удовольствием включают их в свой концертный репертуар. И наша Дарья в числе таких исполнителей.
5.«Шопен».
Наташа: Песня – это всегда какой-то рассказ. Чтобы песня затронула сердца слушателей, исполнитель должен песню «прожить», «пропустить через себя». Таня с детства слышала, как поют те, кто рядом. Песни постоянно звучали в их доме, и Таня тоже начала петь. Вместе с папой, мамой и сестрой. А совместное семейное пение развивает способность сольного пения, которое может стать интересным для всех. У Тани так и получилось. В коллективе «Песенное созвездие» Галина Васильевна поверила в нее и помогла сделать первые сольные шаги на большой сцене. Для вас поет Каменская Татьяна.
6.«Зоряна»
Наташа: Иногда песни конкретных авторов приобретают всенародную известность, прочно входят в быт, отрываются от имени своего создателя и становятся подлинно народными. На сцене Морозов Алексей.
7.«Соловонька»
Лейла: Вокальное искусство многогранно. Сегодня в концерте прозвучат народные песни, романсы, современные авторские песни. Всех их объединяет одно – они, несомненно, украшают нашу жизнь, делают её ярче и духовно богаче.
8.«Безответно»
9. «Але ж я тебе любила»
Лейла: «Все мы родом из детства»…Однажды вылетев из родительского гнезда, мы пытаемся жить самостоятельно, учимся, работаем, и порой не замечаем, что когда-то приходят вот такие славные праздники.
И, каких бы жизненных высот мы не достигали, в памяти навсегда остаются яркие картинки детства: родительские напутствия и наставления, первые пробы сил, наши заветные мечты, которые, все хотят, чтобы сбылись обязательно!
10.«Мечта»
Наташа: Один из восточных мудрецов сказал о человеческой жизни так:
На мир взгляни разумным оком,
Не так, как прежде ты глядел.
Мир – это море. Плыть желаешь?
Построй корабль из добрых дел!
На мой взгляд, нашим героям сегодняшнего вечера удалось такой корабль создать и достигнуть на нём важного жизненного рубежа!
11.«Така, як ти»
12.Видеоролик Международного фестиваля «Назустріч мрії»,
выступление со звездой украинской эстрады Ренатой Штифель.
«Там, у вишневому саду»
Лейла: Песня не только воспитывает душу, но и укрепляет здоровье. А если песня шуточная, веселая, то какой заряд бодрости она дает человеку! Лучше всякого лекарства! С такой песни начинался творческий дуэт Сыпко Дарьи и Морозова Алексея
13.«Все могут короли»
13.«Друг»
Наташа: Татьяна Каменская в свой репертуар, как вы уже успели заметить, выбирает очень нелегкие по качеству исполнения песни. Это похвально! Ее девиз: не искать легких и бесполезных путей. Итак, встречайте! Татьяна с песней
14.«Sweet People»
Лейла: Мы без друзей не значим ничего.
Когда смеемся и когда грустим и плачем.
Живем для них и видно от того,
Что без друзей мы ничего не значим.
Кружимся, вертимся в своих делах,
Встречая за удачей — неудачу,
Не ошибаемся мы в выбранных друзьях,
Ведь без друзей мы ничего не значим!
Сегодня в зале собрались самые лучшие друзья наших выпускников, их близкие и родные. И этот музыкальный подарок Дарья Сыпко дарит всем друзьям.
15.«Feeling Good»
Наташа: Успех и признание приходят лишь тогда, когда в коллективе складывается творческая и дружеская атмосфера. И коллектив «Песенное созвездие», если можно так сказать, по сути, вторая семья. И сегодня, в этот прекрасный вечер, уважаемые выпускники коллектива, примите в подарок эту песню. Вас поздравляют те, кто остается вместо вас, ваши младшие товарищи.
16.«Прощальная песня»
Перырыв.
ІІ отделение концерта
Лей…
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСРУБЛИКИ КРЫМ
«САНАТОРИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ «МОРСКОЙ»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании Завпедчастью ГБУ РК Главный врач ГБУ РК
Педсовета «СДДР «Морской» «СДДР «Морской»
Протокол «_____» ________Газизова М.И ________Киселенко А.С
От _____________
Открытое мероприятие на тему:
«С песней по жизни»
Подготовила воспитатель:
Егиазарова Елена Евгеньевна
Евпатория 2020г
Цель данного мероприятия – создать условия для развития у учащихся чувства товарищества, коллективизма.
Формирование и развитие творческих способностей детей
Формирование интереса к национальной культуре нашего народа
Задачи:
— формирование чувства товарищества;
— развитие активности детей;
— воспитание уважения друг к другу, коллективизма;
— удовлетворение творческих запросов;
— проявление заинтересованности в участии в мероприятии.
Ожидаемый результат:
— сформированность и сплоченность детского коллектива;
— удовлетворение творческой потребности в реализации своих индивидуальных творческих запросов;
— заинтересованность в подобного рода мероприятиях.
-способствовать воспитанию. Уважительного отношения к песенному наследию нашей страны.
-познакомить детей с песнями разных эпох.
-расширение представлений о развитии жанра песни в разное историческое время
-развитие творческого потенциала личности
-воспитание патриотических качеств личности на основе музыкального материала.
Оборудование: использование мультимедийной установки( экран. Проектор.фонограммы песен,видеоролики)
Звучит фонограмма марш Дунаевский «Веселые ребята»
Ведущий
-Здравствуйте ребята. Здравствуйте все присутствующие в этом зале. Сегодняшнее наше мероприятие называется: «С песней по жизни»
Песня – это огромный мир чувств, мыслей и образов. Мир песни велик и в огромном и необъятном мире музыки она занимает самое большое место. Песня — это часть нашей жизни .В дружном кругу, в одиночестве и в шумной кампании, в минуты радости и печали – повсюду с нами песня. Старинные и современные, задушевные и распевные, задорные и озорные – все они в наших сердцах.
Чтец: Птица–музыка крыльями машет,
Не кому-нибудь машет, а мне…
Словно солнышки рыжих ромашек
Расцветают на каждом окне.
Дождь и снег будут сыпаться с веток,
Будут люди опять и опять,
Из роялей, как будто из клеток,
Птицу-музыку в мир выпускать.
Ведущий:
Шли годы, десятилетия, века. Рождались новые песни, но не забывались и старые. Как ценную реликвию передавали их старики своим детям и внукам. И так из поколения в поколение…
Первые звуки музыки каждый ребенок черпает из колыбельной матери.
— Кто из Вас знает колыбельные, подскажите нам ( ответы из зала) Правильно. И мне кажется, что еще в древние века, когда люди только учились говорить, мамы уже тогда пытались петь, а точнее что то произносить , чтобы убаюкивать своих крошек.
Музыку мы слышим везде, в помещении, на улице, с экранов телевизора и приемников. Зачем далеко ходить, все вы постоянно включаете музыку в своих телефонах слушаете.
Музыка формировалась столетиями, видоизменялась, появлялись всё новые музыкальные инструменты.
Обращение к залу:-назовите, пожалуйства самые древние музыкальные инструменты ( Ответ зала-гусли, дудочка) правильно.Эти инструменты издавали звуки и они сливались в музыку, песню
Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?
Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. За то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передает чувства и переживания человека.
С музыкой человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились наскальные рисунки давно исчезнувших племен. На рисунках изображены люди с музыкальными инструментами. Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться.
А в 2000 году китайские археологи обнаружили музей музыкальных инструментов, созданных 2 тысячи лет назад .
В мире существует сотни тысяч музыкальных инструментов. Точной цифры не знает никто. В каждой стране, у каждого народа есть свои национальные инструменты. Народным Африканским инструментом заслуженно стала кора
В Корее и Японии бяньчжун , в Шотландии –волынка
У народов крайнего севера ВАРГАН, на Украине национальным инструментом является Бандура
В Молдавии народным инструментом является флутер, в Бразилии –Агого.
Символом древней американской музыки является банджо, Индийский народный инструмент – ситар.
У славян национальные инструменты- балалайка, рожок, гудок, трещотки и еще много других.
На Руси музыка и песни всегда занимали особое место. Народная песня зародилась ещё до появления письменности на Руси. Крестьянин обрабатывал землю, разводил скот и совсем не знал, что есть на свете буквы, а вот о том, что на свете есть песни, знали все. Песня — это часть нашей жизни В дружном кругу, в одиночестве и в шумной кампании, в минуты радости и печали – повсюду с нами песня. Старинные и современные, задушевные и распевные, задорные и озорные – все они в наших сердцах.
Чтец 2
Ты откуда русская появилась, музыка?
То ли в чистом поле,
То ли в лесе мглистом.
В радости ли, в боли,
Или в птичьем свисте?
Как ты появилась
С самого начала,
В чьем ты сердце билась,
В ком ты зазвучала?
Обратимся к истокам нашей русской песни.
Народная песня – это корни, связывающие человека с историей своей Родины. Из века в век, от поколения к поколению песня сопровождала людей во всех моментах их жизни. Русская народная песня – это живое творчество нашего народа .
Ученик: русский народ всегда славился своей музыкальностью и песня сопровождала человека от рождения до его смерти. В песнях ярко раскрываются черты русского национального характера: патриотизм, мужество, трудолюбие, любовь к родной природе, Песня, созданная народом, это бесценное наше богатство. Она будит в нас чувство гордости, любовь к Родине. В ней – душа народа, жизнь народа во всём многообразии. Что может быть прекрасней раздольной русской мелодии, родившейся на великой земле, у великого народа.
Известные исполнители русских народных песен – Людмила Зыкина, Лидия Русланова. Слушая русскую народную песню, осознаёшь, как она богата, талантлива, искренна и чиста.
Звучит песня «Валенки» Все в зале исполняют песню под караоке
Ведущий:-Прекрасное исполнение. Молодцы. Чувствуется русская душа и задор!
Чтец 3
Фронтовые дороги,
Грозовые года…
Ощущенье тревоги
Не забыть никогда.
Дым и едкий, и горький,
Стали рвущейся гром.
Смерть на каждом пригорке,
Смерть под каждым кустом.
Песни военных лет можно по праву назвать музыкальной летописью Великой Отечественной войны. Они звучали с первого и до последнего её дня. Песни рождались на фронте и в тылу, поднимали бойцов в атаку, согревали сердца на привале, помогали выстоять, выжить и дождаться близких тем, кто оставался у станков и в поле. Вложенные в солдатские треугольники и другие самодельные конверты, они пересылались с фронта в тыл и обратно, передавались из уст в уста.
Все мы любим душеньку «Катюшу»,
Любим слушать , как она поёт,
Из врага вытряхивает душу,
А друзьям отвагу придаёт.
Все в зале исполняют песню «Катюша»
Ведущий:
-Двигаемся по эпохе дальше.
Эстрада. Русская эстрада начала зарождаться в 60 х годах 20-го столетия и звучит по сей день
Эстрадными певцами называли исполнителей традиционной популярной музыки. Они исполняли песни, написанные профессиональными композиторами и поэтами. Популярная музыка подвергалась особой тщательной цензуре. Рамки творчества были узкие. Для эстрадных песен в основном писали либо патриотическую, либо любовную лирику. Всем Вам известны имена: Э. Пьеха. И.Кобзон. Л. Лещенко, А. пугачева, В.Леонтьев.
Эти имена и до сих пор мы слышим в концертных программах центрального телевидения.
Только изменился репертуар исполнителей. Если Киркоров в 80-е пел «Зайка моя». То сейчас «Цвет настроенья-синий»
В 1984 г. начинается новая волна танцевальной музыки СССР. Невиданную популярность на рубеже десятилетий завоевали такие группы как Мираж и Ласковый май.
Ученик: Ласковый май – легендарная советская группа, совершившая настоящий переворот в отечественной поп-культуре. А началось всё в 1985 году в городе Оренбурге. Никому неизвестный 12-летний талантливый воспитанник интерната№2 Юра Шатунов впервые вышел на сцену актового зала школы-интерната и исполнил свой первый шлягер «Белые розы». Затем Юру Шатунова перевели в Московский детский дом для одарённых детей. Андрей Разин стал его продюсером и создал группу «Ласковый май» которая состояла из талантливых воспитанников детских домов. Их песни начали звучать отовсюду – на дискотеках, из окон домов, машин. Эти песни слушали люди всех возрастов. На счету этого коллектива несколько тысяч концертов. Большое количество благотворительных концертов. На концерты Ласкового мая всегда были бесплатные билеты для детей из детских домов. В 1990 году эта группа насчитывала 16 миллионов фанатов.
Исполнение песни «Белые розы».
Все присутствующие в зале исполняют песню : «Белые розы»
Ведущий:
-Новое современное течение в музыке – это рэп, фолк, соул. Возник как уличное искусство. Рэп-это не просто музыка, это стиль жизни. Данный вид музыки сейчас очень популярен, так как отражает интересы и надежды современной молодёжи. Известные рэперы – Тимати, Оксимирон.
Все вы любите песни этих исполнителей. Они звучат на дискотеках.
И одну из них я предлагаю спеть сейчас Тимати: « Лада седан»
Звучит фонограмма.
Ведущий:
Я даже не сомневалась. Что вы все прекрасно знаете эту песню. И даже как то взбодрились.
-есть желание поиграть, немножко размяться?? Ато как то засиделись.
Тогда играем. Начнём «мозговой штурм»
Итак, конкурс-шутка «Песни-перевёртыши».
Балл зарабатывает команда, первая поднявшая руку и назвавшая правильный ответ.
Волк чужой, ты мой волчонок. («Зайка моя, я твой зайчик».) Не надо ползать красиво водителям по снегу. («Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам».)
Но ты юношей ненавидишь, ты нас порознь распустишь. («А я девушек люблю, я их вместе соберу».)
В пустыне умер кактус.
В пустыне он загнил. («В лесу родилась ёлочка, в лесу она росла».)
Увядали дыни и арбузы, утонули дожди под землей. («Расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой».)
В кустах лежала муха, в кустах лежала муха,
Совсем как помидорка, красная она была. («В траве сидел кузнечик».)
Мне танец разрушать и умирать мешает. («Нам песня строить и жить помогает».)
Девушек так мало замужем. («Парней так много холостых».)
Во поле березку срубили. («В лесу родилась елочка»)
У деда скончалась одна грустная курица. («Жили у бабуси два веселых гуся».)
Умирал белый пёс на шоссе. («Жил да был чёрный кот за углом».)
И вот он, безобразненький,
С поминок убежал
И мало-мало гадостей
У старичков отнял. («И вот она нарядная…»)
Ты при луне стоишь. («Я на солнышке лежу».)
Тогда ты Бучерашка,
Тебе не всякий породистый пёс
На расстоянии потом
Руки не подаст. («Теперь я Чебурашка…»)
По берёзам прыгал слон,
По берёзам прыгал слон,
Не похож на помидор. («В траве сидел кузнечик».)
Быстро часы стоят вблизи. («Медленно минуты убегают вдаль…»)
Ведущий:
-Молодцы. Обе команды почти справились с заданием.
А теперь мы проведём интересный конкурс посложнее. Для этого мне нужно по одному представителю от каждого отряда. И чтобы эти ребята были артистичными и не боялись сцены. ( На сцену поднимаются ребята из отрядов)
Ведущий:_-суть этого конкурса заключается в следующем.. (Обращается к участникам) Каждый из вас берет у меня табличку, с изображением музыкального инструмента. И с помощью пантомимы( без слов) только жестами и мимикой, должен показать команде этот музыкальный инструмент. ( Заранее приготовлены и разложены на столе таблички с изображением музыкальных инструментов).
-Сложность конкурса заключается в том, что показывать пантомиму вы будете не своему отряду, а отряду соперников. И количество баллов будет присуждаться исходя из того. Насколько быстро и точно вы сможете показать музыкальный инструмент.
(Звучит фоновая музыка) Участники выполняют задания. За каждую победу присуждаются баллы от 1-5. Каждый балл-это карточка с нотой.
Командиры отрядов считают баллы.
Ведущий: — А теперь. Я предлагаю всем сесть поудобнее и мы с вами будем соревноваться в исполнении песен караоке. Это знакомые всем песни из мультфильмов. Каждый отряд за прекрасное исполнение получает баллы. От одного до пяти ( в зависимости от исполнения)
На экране появляются тексты песен из мультфильмов. Отряды сами выбирают себе песню и исполняют.
Ведущий: -Молодцы. Все справились. А сейчас подведём итоги наших конкурсов( подсчитываются баллы)
Ведущий (обращаясь к залу)-Через музыку и песню выражается радость. Печаль, веселье и тоска, любовь и разочарование, победа и поражение. Кроме того, хорошо написанная и прочувствованная песня может многому научить.
А это значит, что не ошибся автор гениальных слов, сказав еще столетие назад : — «И тот, кто с песней по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадёт!»
Спасибо Вам всем за участие в нашем сегодняшнем мероприятии! Мы прощаемся с вами! До новых встреч!
На экране заставка — фотография ансамбля и
название мероприятия. Свет приглушен.
Презентация
Исполняется песня “Крылья”
Звучит фонограмма песни “Крылья”. Из-за кулис
появляется первая пара ведущих, которые
направляются к микрофонам и начинают петь песню.
В это время в карнавальных костюмах через зал
идут участники ансамбля вместе со второй парой
ведущих и общаются со зрителями. На припев песни
они присоединяются к руководителям. Песню
иллюстрируют слайды (2-19). В конце песни
устраивается звездопад из блесток-конфетти.
Ансамбль удаляется за кулисы для переодевания в
концертные костюмы.
Ведущий 1: Добрый вечер, дорогие друзья! Мы
рады, что вы пришли разделить с нами наше
маленькое торжество – трёхлетие с момента
образования вокального ансамбля “Юность”. А
какой же праздник без танцев? Вальс!
Звучит фонограмма вальса “Полночь”
Прокофьева из балета “Золушка”
На экране слайд № 20. Вторая пара ведущих
исполняет вальс, через определенное время танец
прерывается репликой.
Ведущий 3 (обращаясь к Ведущему 4 и зрителям):
гости здесь, а где же сами виновники торжества?
Ведущий 2: Сегодня вокальный ансамбль
“Юность” представит концертную программу
“Оглянуться в будущее”. Забота о будущем в том,
чтобы отдать всё настоящему. Настоящее
становится прошлым, а прошлое – будущим. Давайте
вместе с нами заглянем в будущее, оглянувшись на
прошлое.
Когда в музыке вальса наступает момент
звучания боя часов, ведущий произносит:
Запускаем часовой механизм обратного
отсчета времени! (на экране слайд 21).
Далее читается текст, рассказывающий о
коллективе, подкрепленный слайдами с
фотографиями.
Ведущий 3: Вокальный ансамбль “Юность”
образовался в сентябре 2010 года на базе школьного
хора 1-2-х классов. В ансамбле занимаются дети
разных специальностей, разного возраста, но всех
объединяет любовь к музыке, пению, желание и
стремление реализовать себя в коллективном
творчестве.
На экране слайды 22-26, на которых
демонстрируются фотографии ансамбля с разных
конкурсов.
Ведущий 4: За три года существования ансамбль
добился хороших результатов, участвуя в
конкурсах различного уровня. Накопил
разнообразный репертуар, включающий в себя
произведения классики, народной музыки и
современных авторов.
На экране слайды 27-30, фотографии с
мероприятий.
Ведущий 3: “Юность” принимает участие во
всех школьных и городских мероприятиях, активно
выступает в концертах для учащихся
общеобразовательных школ, воспитанников детских
садов, фестивалях.
Ведущий 4: (Слайд 31) Участвовал в проекте
“Детский музыкальный театр” в музыкальной
сказке “Димин сон, или как исправить двойку по
сольфеджио”.
Ведущий 3: (Слайд 32) В 2012-2013 учебном году
вокальный ансамбль “Юность” стал лауреатом
стипендии и премии главы администрации
муниципального образования Кандалакшского
района за успехи в области искусства.
Ведущие 3 и 4: Встречайте, вокальный ансамбль
“Юность”!
В конце вальса включается свет на сцене,
выходит ансамбль в концертных костюмах.
Ведущий 3: Мы – мост через вечность,
возвышающийся над морем времени, где мы радуемся
приключениям, забавляемся живыми тайнами,
выбираем себе катастрофы, триумфы, свершения,
невообразимые происшествия, проверяя себя снова
и снова, обучаясь любви, пониманию и вере.
Исполняется “Stabat mater” Перголези (на
экране Слайд 33)
Ведущий 4: Мечта должна вдохновлять. Как маяк
манить светом, словно протягивая к тебе руки со
словами – “Поднимайся, идем, все получится”.
Исполняется “Иди всегда вперед!”
И.С.Баха (Слайд 34)
Ведущий 3: В основе нашего будущего лежит
выбор. На результат влияют ценности. Скорость
исполнения зависит от желания. Удача
определяется действиями. Время отводится свыше
Исполняется песня “Жил-был на свете
мальчик”
(Слайд 35)
Ведущий 4:
Предзимье… Сны…К зиме дорога…
Морозцы первые хрустят …
Алмазной крошкой на дорогах
Рассыпан тихо звездопад…
Нагие ветви, как автограф
На догорающей заре…
Предзимье — дальняя дорога
К седой владычице Зиме…
Исполняется песня “Ожидание зимы”
(Слайд 36)
Ведущий 3:
Пусть тихонько, незаметно
В дом приходит волшебство!
Новогодней сказки светлой
И чудес под Рождество.
Исполняется “Рождественская песня” И.
С. Баха (Слайд 37)
Ведущий 4:
В Рождество не запирайте двери –
Может сказка в гости к вам прийти –
Надо только ждать ее и верить,
Что она уже к вам на пути.
В ожидании зажигайте свечи,
Чтобы сказка мимо не прошла,
Чтоб вошла, сказала: “Добрый вечер,
Я в ваш дом удачу принесла!”
Верьте – это все-таки случится,
И случится именно теперь –
Вы поймаете свою Жар-птицу –
Только лишь не запирайте дверь.
Исполняется песня “Рождество” (Слайд
38)
Ведущий 3:
Разбросала зима покрывала,
По безбрежным холодным полям…
Чтоб земля побыстрей засыпала,-
Пела песни седым тополям…Заметала поземкою белой,
Укрывала дома серебром…
И царила она, как умела,
Укрываясь от всех подо льдом!Но не властна она против солнца,
И весной зажурчали ручьи …
Исчезают узоры с оконца
И обратно летят журавли
Исполняется песня “Пришла весна”
(Слайд 39)
Ведущий 4:
Красотка лёгкая — весна —
Леса невинно оглядела.
На ножку тонкую она
Привстала чуть и полетела,
И по полям, и по лугам,
Предавшись девичьим мечтам.
Она зажгла огни кругом,
Заснувший разбудила звон
И, лету место уступив,
Уснула, радости забыв
Исполняется песня неизвестного автора
VI века “Фиалка”
(Слайд 40)
Ведущий 3:
Гремят истории колокола,
Взывая к памяти моей,
И в них набаты
Жестоких битв и созиданий даты,
И праздники, чья ширь и даль светла…
И, позабытый, вновь встает рассвет,
И кто-то в травы падает, сражённый,
И город, артиллерией сожжённый,
От дыма чёрен и от пепла сед.
Они гремят, в них отзвук прежних дней,
Намёк, подсказка, предостереженье.
Кто помнит, тот не знает пораженья,
Кто помнит, тот беспамятных — сильней.
Исполняется песня “Поведай ты мне о
войне”
(Слайд 41)
Этой песней заканчивается первый блок
выступлений. Второй блок посвящен сольным
выступлениям участников ансамбля, которые
предваряются небольшими комментариями Ведущего
1 о каждом из них.
Ведущий 4: (на экране Слайд 42) Мир таков, каким
ты его создаешь. Твои мысли и слова – живые
кисточки. Ты – автор своей КАРТИНЫ МИРА и это
ТВОЯ ответственность. А если тебе не нравится
твоя картина, нарисуй любую другую!
исполняется песня “Старая кукла” (Слайд 43)
исполняется на гитарах “Перуанский вальс”
(Слайд 44)
исполняется песня “Гитарист” (Слайд 45)
исполняется на фортепиано пьеса “Карусельные
лошадки” (Слайд 46)
исполняется на гитаре песня “Кузнечик” (Слайд
47)
исполняется песня “Лев и Брадобрей” (Слайд 48)
исполняется песню под фонограмму (минус) “Её,
величество, сцена!” (Слайд 49)
Третий блок выступлений предваряет слайд-шоу
“Путешествие во времени”, составленное из
фотографий с поездок ансамбля, во время которого
участники ансамбля переодеваются в современные
костюмы
Ведущий 3: Однажды ты совершенно случайно
окажешься в нужное время, в нужном месте и
миллионы дорог сойдутся в одной точке.
Звучит фонограмма “Sunny” в исп. Eugen Cicero
(Слайды 50-83)
Ведущий 1 озвучивает текст последнего слайда:
“Мы живем в паутине волшебства, соединенной
серебряными нитями случайностей и
обстоятельств. Мы рождаемся с вихрями, пожарами и
кометами внутри нас. Мы рождены, чтобы петь, как
птицы, читать узоры облаков и видеть судьбу в
песчинке”
Исполняется песня “Джаз” (слайд 84)
Ведущий 4: Время всё меняет – это неправда.
Только поступки что-то меняют. Если нет
поступков, всё остается прежним.
Исполняется песня “Stop, people” (звучит
Фонограмма, слайд 85)
Ведущий 3: Решать. Меняться. Стремиться
вперед. Мыслить. Принимать вызовы. Вставать и
действовать. Отказываться от стереотипов.
Достигать. Мечтать. Открывать. Верить.
Останавливаться. Слушать себя. Расти. Побеждать.
Смотреть на жизнь открытыми глазами.
Исполняется песня группы “Дискотека
Авария” “Недетское время” (звучит фонограмма,
слайд 86)
Ведущие подходят к участникам ансамбля, на
экране выводится заключительный слайд 87
Ведущий 1: Не зови уходящее – позволь ему
уйти. Не жди будущего – позволь ему наступить. Не
усложняй – пусть происходит то, что происходит.
Ведущий 2: Ни одно желание не дается вам
отдельно от силы, позволяющей его осуществить.
Ведущий 1: Возможно всё, на невозможное просто
требуется больше времени.
Ведущий 2: Делайте то, во что верите, и верьте в
то, что делаете!
Вечер завершается словами благодарности
руководителя ансамбля слушателям, родителям и
всем участникам мероприятия.
Список произведений, использованных в
творческом вечере
- Сл. и муз. А. Большакова “Крылья”
- Прокофьев вальс “Полночь” из балета
“Золушка” - Перголези “Stabat mater”
- Муз. И. С. Баха., рус. текст А. Михайлова “Иди
всегда вперед!” - Муз. В. А. Моцарта, сл. К. Алемасовой “Жил — был на
свете мальчик” - Муз. Л. Сибирцевой, сл. Ю. Суховой “Ожидание
зимы” - Муз. И. С. Баха, рус. текст И. Солониной
“Рождественская песня” из “Нотной тетради”
А.М. Бах - Муз. Л.Сибирцевой, сл. Г. Климентьевой
“Рождество” - Муз. А. Гречанинова, сл. И. Белоусова “Пришла
весна” - Муз. неизвестного ит. композитора VI века, рус.
текст Я. Серпина “Фиалка” - Муз. Л. Сибирцевой, сл. Ю. Суховой “Поведай ты мне
о войне” - Муз. и сл. Л. Марченко “Старая кукла”
- Муз. Д. Лаин Фиесте “Перуанский вальс”
- Муз и сл. Л. Марченко “Гитарист”
- Муз Б. Савельева, обр. В. Пороцкого “Карусельные
лошадки” - Муз. Шаинского “Кузнечик”
- Муз. М. Дунаевского, сл. Н. Олева “Жил да был
брадобрей” - Муз. Г.Грошкова, сл. Е. Шакирьяновой “Её,
величество, сцена!” - “Sunny” в исп. Eugen Cicero
- Муз. Хромушина “Джаз”
- Муз. и сл. К. Комар “Stop, people”
- Муз. и сл. А. Рыжова “Недетское время”
«Богатство и многообразие музыки разных народов мира»
Бородкина Наталья Евгеньевна, педагог — организатор———————————————————————————
Цель урока: Продолжать знакомство с музыкальной культурой разных стран и народов, пробуждать и развивать интерес к этой музыке.
Задачи:
Образовательные:Учить понимать особенности музыкального языка разных стран и народов. Вызывать яркий эмоциональный отклик на слушаемые произведения.
Развивающие:
Развивать вокально-певческие навыки у умения, музыкальный слух, память, мышление, умение слушать и анализировать музыкальные произведения. Формировать музыкальный вкус учащихся.
Воспитательные:
Воспитывать через музыку разных стран и народов дружелюбные отношения между людьми независимо от их национальности. Воспитывать у школьников интерес и уважение к музыкальной культуре разных стран и народов.
Музыкальный материал:
1.Джордж Гершвин, “Колыбельная” из оперы “Порги и Бесс”, — слушание
2.Болгарская народная песня “Посадил полынь я”, – слушание.
3.Музыка В.Мурадели. Слова С.Островского. “Мы будем петь о мире”, – исполнение песни.
4.Музыка Б. Савельева. Слова Л. Жигалкиной и А. Хайта. “Большой хоровод”,- исполнение песни.
5.Чешская народная песня “Полька” — слушание, (разучивание 1 куплета для разминки).
6.Зольтан Кодай. “Чардаш”.
Использование ИКТ:1. Видеофрагмент: “Музыкальная культура Венгрии”.
ТСО: Магнитофон, аудиозаписи.
Музыкальный инструмент: фортепиано.
Ход урока.
Организационная часть урока.
1. Музыкальное приветствие “Добрый день”, (по ступеням звукоряда).
2. Учитель сообщает тему урока: “Богатство и многообразие музыки разных народов мира” (Приложение) и читает эпиграф. (Приложение).
“Так давайте устроим большой хоровод,
Пусть все люди земли с нами встанут в него.
Пусть повсюду звучит только радостный смех,
Пусть без слов станет песня понятной для всех”.3. Вступительная беседа об особенностях музыкальной культуры разных стран и народов.
— Ребята, скажите, существует ли в мире язык, который понимают все люди земного шара?
— Да, это язык музыки.
— Правильно. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, как и свой разговорный. И этот музыкальный язык в отличие от языка разговорного понятен всем другим народам без перевода. Скажите, а какие музыкальные особенности есть у разных народов, населяющих нашу землю?
— У каждого народа есть свои музыкальные инструменты, национальные танцы, народные песни и свои композиторы, своя музыкальная культура.
— Народы разных стран имеют свою собственную национальную музыку. Музыка некоторых народов мира почти не меняется из века в век. О музыке некоторых народов мира мы с вами сейчас узнаем. Небольшой материал об этом подготовили учащиеся класса. (Приложение).
1. Китай.
-Китайская Пекинская опера сочетает в себе акробатику, пантомиму, песни и танцы. Музыканты играют на гонгах, колокольчиках, барабанах, струнных инструментах и своеобразных органах – шэн.
2. Индия.
-При сочинении музыки индийские музыканты пользуются специальными ритмическими и мелодическими схемами. Здесь очень популярны барабаны табла и струнные инструменты – ситары.
3. Африка.
-Во многих районах Африки распространён щипковый инструмент, сделанный из тонких стальных язычков, закреплённых в половинке вычищенной и высушенной тыквы. Разные язычки издают разные ноты. Вдобавок при этом бренчат ракушки, прикреплённые к корке тыквы.
4. Австралия.
— Австралийские аборигены исполняют сложные ритмы при помощи палочек и погремушек. Кроме того, они играют на длинных духовых инструментах — диджериду.
5. Япония.
— В Японии существует особый музыкальный стиль, называемый “театром но”, сочетающий музыку, танец, поэзию и своеобразные костюмы. Актёры нараспев читают слова под барабанные ритмы. Музыканты аккомпанируют танцам игрой на флейтах, барабанах и струнных инструментах – сямисенах.
6. Индонезия.
— Индонезийский национальный оркестр называется “гамелан”. Он состоит из инструментов, похожих на ксилофоны и металлофоны. Каждый музыкант в нём исполняет свою партию одной и той же мелодии.— В США музыка много лет вбирала в себя черты самых разных стилей. Сейчас они играют на скрипках, аккордеонах.
— В европейских странах существует много разных видов народной музыки. Во всём мире символом русской музыки стала балалайка. В швейцарских горах пастухи играют на длинных трубах, называемых альпийскими рогами.
— На островах Карибского моря очень популярны металлические барабаны. Существуют целые ансамбли, играющие на таких барабанах.
— Ближний Восток. Во многих районах Ближнего Востока во время праздников играют на громких духовых инструментах, похожих на гобой. Играя на них, музыканты сильно раздувают щёки.
— Южная Америка. Музыканты Перу и Боливии часто поют и танцуют под аккомпанемент Колокольцев, барабанов и флейт Пана. Флейта Пана – набор деревянных трубок разной длинны, связанных вместе.
Итак, мы увидели, что музыкальная культура каждого народа очень богата и разнообразна.
Основная часть урока.
1. -На предыдущих уроках мы уже знакомились с музыкой некоторых стран и народов. Сейчас послушайте музыкальный фрагмент и вспомните название этого произведения. (дети по звучанию называют уже знакомое им произведение)
Слушание фрагмента “Колыбельная”
— Вспомните и назовите композитора, который сочинил это произведение.
— Джордж Гершвин, американский композитор.
(Приложение).
— Послушайте ещё один фрагмент музыкального произведения и также назовите его, и кто является его автором.
Слушание фрагмента болгарская народная песня “Посадил полынь я”.
— Скажите, язык, на котором звучали эти песни вам понятен?
— Нет?
— А можем ли мы, не зная языка определить характер этих песен?
— Да. “Колыбельная” плавная и протяжная, мелодичная, а болгарская песня быстрая, энергичная, шуточная, в ней использован приём скороговорки.
— Это ещё это говорит о том, что музыкальный язык понятен всем людям земного шара.
2 . -Ребята отгадайте сейчас загадку:
Я — ваша подруга,
Я – ваша попутчица.
В пути без меня ничего не получится.
Со мною, друзья, вам всегда интересно.
Узнали, кто я?
Ну, конечно же, … (песня)3. — Конечно же, ребята мы с вами уже знаем, что каждый народ имеет свои песни, народные и композиторские. Что песня это неотъемлемая часть в жизни человека. Она помогает, когда нам тяжело, радует нас на праздниках, сплачивает людей единой волей. Давайте и мы с вами споём уже известную песню в защиту мира на всей земле.
Учитель играет мелодию песни, (дети по звучанию называют её).
Звучит фрагмент песни “Мы будем петь о мире”.
Этапы вокально-хоровой работы:
А). Работа над певческой постановкой корпуса.
Б). Расспевка.
В). Повторение текста всей песни.
Г). Концертное хоровое исполнение песни.4. На сегодняшнем уроке мы продолжим знакомиться с музыкальной культурой разных стран и народов. Давайте мы отправимся в путешествие в Венгрию.
(Используется диск “Энциклопедия классической музыки”, раздел экскурсии).
5. Одним из известных композиторов Венгрии является Золтан Кодай. (Приложение). Его творчество тесно связанно с жизнью, историей, культурой венгерского народа, отмечено красочностью музыкального языка, высоким профессиональным мастерством.
“Его произведения – откровение венгерской души”
(Бела Барток) – венгерский композитор.
-Сегодня на уроке я познакомлю вас с популярным венгерским танцем Чардаш. Композитор З Кодай использовал этот танец в своей опере про весёлого, умного, хитрого и находчивого парня Яноша.
Слушаем фрагмент “Чардаш” из оперы “Хари Янош” З. Кодая.
6. -Одним из известных народных танцев в Венгрии является также и полька.
Слушание фрагмента чешской народной песни “Полька”.
-Сейчас ребята мы с вами разучим один куплет этой песни и с его помощью проведём разминку.
Руки сами хлопают, хлопают,
Ноги сами топают, топают.
Дружит танец с песенкой, песенкой,
Всем ребятам весело, весело.7. Закрепление материала.
Проводится игра. “Исправьте мои ошибки”. (Подготовить плакат, на котором дети стрелками указывают правильные ответы)
Джорш Гершвин “Посадил полынь я”
Зольтан Кодай “Полька”
Болгарская народная песня “Чардаш”
Чешская народная песня “Колыбельная”Итог урока.
1. Совместные выводы учителя и учащихся.
— Сегодня на уроке мы ещё раз убедились в том, что музыкальная культура разных стран и народов богата и многообразна. У одних народов мира музыка почти не меняется из века в век, у других появляются новые музыкальные произведения на основе народной музыки. И самое главное — мы убедились, что музыка это единственный в мире язык, который понимают все люди земного шара. Музыка способна объединить в большом дружном хороводе народы всего земного шара.
2. Исполняется песня “Большой хоровод”. (Приложение).
И урок я бы хотела закончить стихотворением.
“В каком бы краю вы, ребята, не жили,
Вас голуби крепкою дружбой сдружили.
Как вестники мира пускай пролетают
Над каждой страной голубиные стаи”.(А.Митяев)
Или
“Хорошо, что не похожи
Люди цветом глаз и кожи.
Как прекрасен мир цветной,
Разноцветный шар земной”.