Сценарий творческого вечера преподавателя дши

Сценарий творческого вечера преподавателя по классу фортепиано

Е. Б. Первухиной и её выпускников

«И ОТЗОВЁТСЯ В МУЗЫКЕ ДУША…»

Подложка 01

— Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады видеть вас на очередном творческом вечере, который проходит в рамках проекта – «Педагогическая филармония». Сегодня мы встретимся с преподавателем по классу фортепиано детской школы искусств «Мечта» – Еленой Борисовной Первухиной, её учениками и выпускниками! Для Елены Борисовны 2019 год – юбилейный, и не только потому, что детской школе искусств Мечта исполняется 50 лет, но и именно в этом году исполняется ровно 30 лет, как этот замечательный преподаватель, работает в стенах школы. Ее ученики и выпускники – гордость «Мечты», и они готовы дарить сегодня вам свое творчество! Но прежде чем мы насладимся прекрасными звуками фортепианной музыки, я предлагаю вам посмотреть на экран!

На экране проходит показ видеоролика о преподавателе

— Давно доказано, что музыка, это язык чувств и настроений. И сегодня творческий вечер, мы решили назвать так: «И отзовётся в музыке душа…»

Подложка 02

Волнует музыка, тревожит
Вновь пробуждая красоту,
И никогда никто не сможет
Сравниться с ней по волшебству.
О, музыка…
Ты дивный свет,
Несущий душам просветленье!
И пусть покоя в жизни нет —
Но есть святое вдохновенье!
Когда — нибудь, рассеют тьму
В душе божественные звуки!
О, неподвластные ему,
Любовь и Музыканта руки!

Номер: Фортепианный ансамбль преподавателей Е. В. Трапезникова и Е. Б. Первухина – «Вечная любовь»

Подложка 01

— Музыка, она вся — порыв; она вдруг, за одним разом, отрывает человека от земли, оглушает громом могучих звуков и разом погружает его в свой мир. Она властительно ударяет, как по клавишам, по его нервам, по всему его существованию и обращает его в один трепет… Так сказал о музыке Николай Гоголь. На сцене выпускница 2019 года Мария Усакина.

Номер: Мария Усакина – «Эксцентрическое скерцо»
Подложка 01

— А ведь и в самом деле музыка способна целиком захватить все наше существо, увлечь за собой, подчинить своему настроению и порыву! Музыка… Иногда слова бессильны там, где звучит музыка. Она может раскрыть наиглубочайшие, наитончайшие оттенки человеческих чувств, мыслей, настроений, может помочь вызвать к жизни заветные мечты, перенести нас в далекое прошлое, заглянуть в будущее. Только ей одной под силу передать одновременно чувства разных людей.
На сцене самые юные участники творческого вечера. Не смотря на свой возраст, девочки уже принимали участия в районном конкурсе «Маленькие звездочки» и были удостоены первой победы – лауреата 2 степени. У Елены Борисовны растет достойная смена поколений учеников. На сцене Вероника Гриценюк и Екатерина Старых!

Номер: фортепианный ансамбль Екатерина Старых и Вероника Гриценюк – «Колыбельная»
Подложка 01

— Музыка излучает такую же энергию, как и солнце. Как солнце преобразует природу и рождает весну на земле, так и музыка преобразует человека, рождает весну в его душе. В музыке можно найти все: и успокоение, и энергию, и здоровье. Надо лишь уметь слушать…

На сцене выпускница фортепианного отделения школы 2018 года Дарья Забелина.

Номер: Дарья Забелина – «Поэма»
Подложка 03

Есть внутренняя музыка души…

Она как память о полузабытом,

Она как дальний шум. Не заглуши

Её с годами буднями и бытом!

Она таится в глубине, светя

Порой в случайном слове, в слабом жесте.

Её имеют многие. Дитя

Лишь обладает ею в совершенстве.

У каждого из нас есть то искреннее и непосредственное, то чистое и светлое, что называется музыкой души. Хочется пожелать всем нам, что бы способность делиться душевным теплом, музыкой своей души сохранялась бы на долгие годы.

На сцене София Тельнова и Ольга Жданова – учащиеся 3 класса.

Номер: фортепианный ансамбль София Тельнова и Ольга Жданова – «Полька Хоттабыча»
Подложка 01

— Слово «музыка», в переводе с греческого, означает «искусство муз». То есть музыка – это вид искусства. Она заставляет людей плакать и смеяться, она трогает самые чувствительные струны человеческой души. Музыка может передать в звуках состояние природы и погоды, настроение человека:, и счастье, и радость, и печаль, и тревогу, и вдохновение. Музыка заставляет людей думать, переживать, мечтать. Её трудно не любить и не ценить.

На сцене выпускница 2014 года, студентка 4 курса Тюменского колледжа искусств.

Номер: Светлана Кузнецова – «Меланхолия»
Подложка 01

— Музыка. Что значит она в нашей жизни? Что чувствуем мы, слушая различную музыку? Музыка – это целый мир необычных звуков, ярких красок в звучании. Это мир красоты, фантазии и глубоких чувств.

Музыка – прекрасное занятье.

Чтобы людям сердце волновать,

Мало пьесу выучить по нотам,

Надо научиться колдовать.

Надо понимать язык снежинок,

Записать, о чём поёт капель,

Или вдруг на крыльях журавлиных

Улететь за тридевять земель.

Надо превращаться в медвежонка

На сосну карабкаться урча,

Или трепетать травинкой тонкой

У лесного чистого ручья.

Тот, кто знает и умеет,

Тот приносит счастье в каждый дом.

Постарайся сделаться скорее

Добрым музыкантом – колдуном.

На сцене ученицы 4 класса Арина Ашихмина и Анастасия Нестерова.

Номер: фортепианный ансамбль Арина Ашихмина и Анастасия Нестерова – «Мишель и Мишутка»
Подложка 01

ГЗК: Чтоб луч надежды не погас,

Вы каждый божий день и час

Дарите музыку души-

Она звучит в сердцах у Вас!

На сцене Павел Тропин – выпускник 2016 года, студент 2 курса Тюменского колледжа искусств

Номер: Павел Тропин – «Этюд»

— Творческая встреча «И отзовется в музыке душа..!» подходит к завершению! У микрофона директор детской школы искусств «Анна Александровна Лукьянова!

Директор говорит слова благодарности и вручает цветы.

— Мы хотим предоставить микрофон Елене Борисовне Первухиной!

Первухина говорит слова благодарности гостям встречи.

Наше мероприятие я хочу закончить словами Марики Лилль:

Что может музыки прекрасней быть?
На это не найти ответа
Под музыку душа парит
В тех образах, где много света
Пускай печальна иногда
И радостной бывает часто
Всё это в музыке душа
Что безупречна и прекрасна!

— До новых встреч на «Педагогической филармонии»! Всего вам доброго!

Источник

Сценарий педагогического концерта

составила Иванова Тамара Васильевна,

преподаватель МБОУ ДОД

«Детская школа искусств»

Сценарий концерта преподавателей «Детской школы искусств»

25 февраля 2010 года 16.00

Концертный зал ДШИ

Добрый день, дорогие друзья, коллеги, учащиеся и родители!

Уютный зал ДШИ собрал нас всех на традиционный концерт преподавателей «Детской школы искусств». С большой радостью, глубоким уважением и любовью к своим слушателям они дарят нам мастерство и вдохновение!

О, если б вы знали

Как нежен фагот,

Какая душа у рояля!

И флейта влюблено вздыхая поет –

Быть может, вы тоже слыхали?

И арфа, прислушавшись к звукам рожка,

Ему отвечает охотно,

А скрипки, гармонией красок дыша,

Собрали волшебные ноты…

«Рондо. Менуэт. Скерцо» из оркестровой сюиты си минор И.С.Баха

для вас исполняют

Светлана Ивановна Кожемякина (флейта),

Ирина Александровна Новичкова (скрипка),

Светлана Юрьевна Ефимова (скрипка),

Галина Анатольевна Барабаш (фортепиано).

2. Р.Шуман «Первый номер из Крейлерианы» исполняет

Елена Александровна Красновская

Как тетива гитарная струна,

И если прикоснутся к струнам руки –

Как стрелы зазвенят аккордов звуки

И прочь уйдет немая тишина.

Душа и звуки вдруг сольются

И струны нежно отзовутся,

И станем ближе мы друг другу –

Романс и гитара – по кругу…

3. Л.Валькер «Маленький романс» исполняет

Михаил Владимирович Бурлаков

Где скрыты вы, истоки вдохновения?

В сердечном трепете, сердцебиении?

В безоблачном природы пробуждении?

В очаровании улыбки и смятения?

Как распознать нам те мгновения

Когда приходит вдохновение?

4. В.К.Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей» исполняют

Елена Анатольевна Гержева (флейта),

концертмейстер Татьяна Васильевна Мальцева

5. А.Даргомыжский «Я все еще его люблю» исполняет

Виктория Александровна Жерновая,

концертмейстер Галина Анатольевна Барабаш

6. М.Глинка «Жаворонок» исполняет

Владимир Иванович Терехов

7. Ю.Дранга «Фантазия на тему «Чайка» исполняет

Олег Владиславович Багновский

8. И.Неруда «Концерт для трубы», I часть исполняют

Александр Иванович Гордиенко,

концертмейстер Анна Грантовна Мурадова

Летней ночкой, за рекою

Соловей не знал покоя.

Нам с тобой молчать хотелось,

О любви в той песне пелось…

Долго мы с тобой молчали,

Ни словечка не сказали,

Ведь всегда в такие ночи

Говорят девичьи очи…

9. музыка И.Дунаевского, слова М.Матусовского «Молчание» исполняет

Галина Геннадьевна Чернявская,

концертмейстер Елена Александровна Красновская

Если бы не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы,

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен,

Потому нам так и дорого

Имя нашего учителя.

10. Выступает фортепианный дуэт — учитель и его ученица, теперь тоже преподаватель нашей школы — Владимир Иванович Терехов

и Карина Ервандовна Зуева

А.Цфасман «Снежинки»

11. В заключение концерта вы услышите «Польку-фантазию»

М.Пегюри в исполнении трио:

Ирина Александровна Новичкова (скрипка),

Ольга Александровна Харченко (аккордеон),

Галина Анатольавна Барабаш (фортепиано)

Пожелаем нашим учителям творческого долголетия, профессиональных достижений, талантливых учеников и удовлетворения от работы! Своим педагогическим мастерством и желанием стремиться к вершинам исполнительства пусть они зажигают сердца учеников и воспитанников! Спасибо всем за внимание, цветы и аплодисменты!

Концерт окончен.

До новых творческих встреч!

Концерт ведет Иванова Тамара Васильевна

Источник

Слайд №1

Учитель музыки!
Искусством увлекает он детей,
Он дарит людям солнечные дали,
Учитель! Он еще и — чародей!

1-й ведущий.
Добрый день, наши дорогие и уважаемые преподаватели! Все мы знаем, что скоро 95-летие КПК, это наш общий праздник. Позвольте мне от имени всех присутствующих поздравить вас, дорогие наши наставники, и от всей души пожелать успехов в нелегком труде, терпения, счастья, здоровья.

2-й ведущий.
Каких только испытаний не готовит педагогу беспокойная жизнь! Нехватка денег, избыток работы, радость от успехов учеников, слезы от незаслуженной обиды, усталость от бесконечной суеты и «второе дыхание» от вовремя сказанного доброго слова. И сегодня мы хотим сказать вам очень много добрых, искренних слов любви, уважения, благодарности, потому что чаще всего забываем это сделать каждый день.

1-й ведущий.
Мы встречаемся с нашими педагогами каждый день, нам кажется, что они — наши старые знакомые, что нам о них известно все. Но так ли это? Возможно, нам известна лишь одна половинка их души. Сегодня мы постараемся открыть вторую половинку души наших наставников.

2-й ведущий.
Сейчас мы покажем вам фото одного известного Вам человека. Ну что, узнали?Это Чернов Аркадий Васильевич.
Ведущий рассказывает о преподавателе. Слайд №2

1-й ведущий.
Об этом преподавателе музыки можно сказать словами Д.Б. Кабалевского: “помимо общепедагогической подготовки, квалифицированный учитель музыки обязательно должен уметь играть на фортепиано (на баяне или аккордеоне), владеть четкой и выразительной дирижерско-хоровой техникой, уметь петь, он должен иметь подготовку в области истории и теория музыки, уметь транспонировать по нотам и на слух, подбирать несложное сопровождение к мелодии».

2-й ведущий.
Словом, преподаватель музыки должен быть музыкально образованным педагогом, в противном случае он будет подобен учителю математики, не способному pешать задачи, которые задает своим ученикам… Он должен любить музыку как живое искусство, ему самому и носящее радость, он должен относиться к музыке с волнением, никогда не забывать, что нельзя вызвать в детях любовь к тому, что не любишь сам, увлечь их тем, чем сам не увлечен”.

1-й ведущий.
Более 40 лет этот человек работает в стенах нашего колледжа. Все эти годы он чувствует себя «на своем месте», «на переднем крае», где трудно и где ответственней. Чтобы доказать, что Музыка имеет огромную роль в жизни человека, что общение с музыкой – это радость, это здоровье, это счастье, изо дня в день, из года в год трудится он не покладая рук, отдавая все свои силы, все свои знания и умения воспитанию детей, для поднятия престижа своего предмета, для поднятия авторитета преподавателя музыки.

2-й ведущий.
Конечно же это наш уважаемый Иванов Кирилл Иванович. Слайд №3

1-й ведущий.
Педагог – непростая профессия. Сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких, непослушных учеников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели молодые люди. Когда речь идет о наших педагогах, я сразу вспоминаю уважаемого Ермолаева Евгения Степановича. Слайд №4

2-й ведущий.
Педагог … Мы часто произносим это слово, но не задумываемся, какую огромную роль играет он в нашей жизни. Трудно представить, сколько сил, труда, души, терпения педагоги вкладывают в каждого из своих учеников, чтобы они выросли в успешных и счастливых людей. Изо дня в день, из года в год они отдают себя детям. Как писатель живет в своих произведениях, как художник – в картинах, так и педагог – в мыслях, поступках и делах своих учеников.

1-й ведущий.
Именно от педагога зависит, что порастет и созреет из того маленького зернышка, которое он когда-то посеял. Нелегкое дело – учить детей. Но огромная ответственность лежит, прежде всего, на плечах первого учителя, человека, оставляющего, как правило, самый глубокий след в душах и судьбах своих учеников. С ним дети отважно открывают дорогу в мир знаний, который начинается с нотной азбуки.

2-й ведущий.
Учитель – это одна из древнейших профессий, которая всегда была нужна для образования общества. Я вкладываю в понятие «Учитель» не только человека, который дает знания, а человека, который является для учащихся наставником по жизни. Такого человека я знаю, это Михайлов Николай Дмитриевич. Глаза добрые, излучают свет, такой непонятный, но очень добрый и притягательный. Слайд №5

1-й ведущий.
Преподаватель музыки должен быть хорошим музыкантом. Владение музыкальным инструментом, голосом, тонкий музыкальный слух, умение читать с листа, импровизировать во многом определяют успех его деятельности. Владение голосом, инструментом и дирижерскими умениями представляет собой “неполный” багаж знаний, которые должен приобрести будущий преподаватель музыки. Он должен хорошо знать историю и теорию музыки, уметь разбираться в особенностях музыкального языка.

2-й ведущий.
Любой из нас помнит свой первый звонок, первый урок, первый ответ в педколледже. И все это связано с именем первого педагога. Пройдет еще немного времени, и мы покинем стены педколледжа, которые за 4 года стали нам родными. Но в наших сердцах навсегда останется память о нашем любимом Клюеве Николае Федоровиче. Чутком, отзывчивом, одновременно строгом и справедливом, который заботился о нас, как о собственных детях. Слайд №6

1-й ведущий.
Этот педагог всегда говорит: «Для меня каждый урок музыки и внеурочное занятие – это праздник, это радость, радость общения с музыкой, радость быть нужной детям, радость от того, что я дарю им частичку счастья, а значит и здоровье». Чтобы дарить учащимся радость, преподавателю приходится становиться и певцом, и артистом, и танцором, и дирижером, и аккомпаниатором.

2-й ведущий.
Чтобы быть всегда в форме, чтобы быть примером для воспитанников, каждый день заниматься самообразованием, повышением профессионального уровня, применением новых образовательных технологий, заниматься укреплением здоровья, вести самый активный здоровый образ жизни, как это делает Лапина Любовь Михайловна. Слайд №7

1-й ведущий.
«Нет ничего выше и прекраснее, чем дарить счастье многим людям», именно эти слова великого композитора Л.В.Бетховена окрыляют нашу Любовь Михайловну в ее многолетней неустанной деятельности. А ещё признание, уважение и любовь многочисленных благодарных учеников.

2-й ведущий.
И все же кто такой учитель? В толковом словаре В. И. Даля оно расшифровывается как «наставник, преподаватель». Можно дать множество определений дать этому понятию, но мне кажется, что учитель – это, в первую очередь, именно наставник. То есть человек, который не просто передает нам знания своего предмета, а учит жить, жить в этом многоликом сегодняшнем мире. И именно таким человеком мы считаем Мородина Юрия Афанасьевича. Слайд №8

1-й ведущий.
Профессия педагога во все времена была и остается наиболее почетной, но в то же время наиболее трудной. Умение передать свой опыт молодым людям, только вступившим в самостоятельную жизнь, – это талант.

2-й ведущий.
Преподаватель, о котором сейчас пойдет речь, выбрал для себя дорогу 20 лет назад и ни разу не усомнился в правильности своего выбора.Это Самарин Иван Архипович. Слайд №9
Думаю, со мной многие согласятся в том, что он – неординарный человек, яркая личность.

1-й ведущий.
И вот, что странно: ему удается то, на что способен не каждый педагог. Говорят, что интерес к изучаемому предмету зависит оттого, как преподаватель сможет донести до ученика информацию, ведь даже самый скучнейший, ненавистный предмет превращается в праздник, если его ведет человек, полностью отдающий себя своему делу, увлеченный и понимающий учеников с полуслова.

2-й ведущий.
Про педагогов говорят, что они заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит наше нынешнее поколение. Они, так сказать, работают с «живым материалом», порча которого приравнивается почти к катастрофе, так как упущены те года, которые были направлены на обучение.

1-й ведущий.
Ваш шедевр, дорогие педагоги — это Ваш жизненный и профессиональный путь. Это тысячи трудных, но по-великому важных часов, что отдали Вы детям, каждый из которых был Вашим. И это, естественно, Ваши ученики. Ученики разные, многоликие, но без исключения благодарные. Один из таких педагогов — Совин Василий Иванович. Слайд №10

2-й ведущий.
Наш педколледж был и есть истинный храм учения и постижения наук, благодаря Вашему труду, Вашей настойчивости, Вашему жизненному оптимизму и Вашей любви, дорогие наши преподаватели. Ведь чтобы сотворить шедевр, нужно любить людей, необходимо бескорыстно и самозабвенно отдавать себя другим. Жить и работать так, как делали Вы на протяжении многих лет.

1-й ведущий.
Все педагоги разные. У каждого из них свой подход и собственная методика преподавания. Нам кажется, что преподавателю можно нести нам только то, что интересно ему самому. Мы считаем, что искренняя и не эгоистическая заинтересованность педагога в процессе занятий – необходимейшее условие. Если предмет или процесс обучения не интересен самому педагогу, он не только не заинтересует, но и отдалит от него детей.
Именно таким человеком, который выполняет это условие, является Абрамова Татьяна Александровна. Слайд №12

2-й ведущий.
Важным качеством личности этого педагога, по нашему мнению, является наполненность жизненной силой. Этот педагог уважает в каждом из нас человека, а главное – умеет видеть не только сформированную внешними обстоятельствами оболочку, но и глубинную, вечную сущность, и помогает ей проявиться, обрести необходимый опыт. А способен к такому видению только тот, кто нашел, кто видит в себе свою внутреннюю сущность, то есть зрелый и опытный человек.

1-й ведущий.
Профессия педагога требует всесторонних знаний, безграничной душевной
щедрости, мудрой любви к детям. Только каждый день, с радостью отдавая себя
детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые
нравственные основы.

2-й ведущий.
Деятельность преподавателя — это всякий раз вторжение во внутренний мир вечно
меняющегося, противоречивого, растущего человека. Никакими учебниками
нельзя заменить содружество педагога с детьми. Именно такими качествами обладают два прекрасных педагога — Александрова Ольга Викторовна. Слайд №13 и Александров Сергей Михайлович. Слайд №14

1-й ведущий.
Их можно назвать инженерами человеческих душ, архитекторами характера,
врачами болезней роста, тренерами интеллекта и памяти… Этот список можно
продолжить. И все это чистая, правда. Только, в отличии от других профессий,
педагогу не дано сразу насладиться плодами своего труда. От посева до жатвы
у него проходит немало лет.

2-й ведущий.
И сейчас, будучи одним шагом во взрослой жизни, я понимаю, что педагог – это, прежде всего, знающий человек, который видит гораздо дальше и глубже нас. Это человек, который ждет от нас результатов и всегда готов помочь в достижении цели в будущем. А самое главное – это то, что именно педагоги поддерживают нас в учебе, стараются, чтобы мы осознали, что образование для человека – одна из важнейших ступеней в достижении цели. Без чего в нынешнее время прожить почти невозможно.

1-й ведущий.
Таким педагогом является для нас — Деведеров Анатолий Аркадьевич. Слайд №15

2-й ведущий.
Уроки музыки — это уроки творчества. Каждый из преподавателей должен способствовать развитию личности ученика, выявления его индивидуального Я, проявлению способностей, активизации мышления и воображения.

1-й ведущий.
Уроки музыки по программе Д.Б. Кабалевского открыли много возможностей для творчества преподавателя Деточки Ирины Петровны. Слайд №16

2-й ведущий.
Ее работа характеризуется многоплановостью деятельности: интересно и увлеченно рассказывать детям о музыке, ее формах и жанрах; на высоком профессиональном уровне вести занятия по разучиванию и исполнению песен; давать теоретические знания в доступной форме, вести различные виды внеклассной работы. Следует подчеркнуть, что многоплановость и многопрофильность работы преподавателя музыки объясняется тем, что музыкальные занятия включают и активное слушание музыки, хоровое и индивидуальное пение, ознакомление с основными музыкальными понятиями и музыкальное творчество в различных проявлениях.

1-й ведущий.
Чтобы все это осуществить на практике, педагог должен овладеть множеством знаний и умений, любить и понимать детей, хорошо знать своих учеников с разными склонностями, интересами и способностями, как это делает наша дорогая Зиновьева Татьяна Григорьевна. Слайд №17

2-й ведущий.
Конечно, ведь музыкальное воспитание – это могучее средство нравственного, интеллектуального и духовного развития человеческой личности. Любовь к музыке, к пению, воспитанная в учащихся, остается у них навсегда, на всю жизнь.

1-й ведущий.
Одной из важнейших сторон творческой деятельности педагога является искусство управления познавательной активностью учащихся на уроке музыки. Умение естественно и ненавязчиво подвести к теме урока, способствовать ее усвоению, пробудить активность ребят — все это требует от учителя определенного педагогического искусства. Педагог должен владеть словом, искусством общения с детьми, и искусством направленного музыкального воздействия. Во время беседы он должен задавать наводящие вопросы в целях достижения цели урока.

2-й ведущий.
В душе каждого человека, каким бы серьезным он ни был, чем бы он ни занимался, есть уголок, где живет ребенок, маленький мальчик или девочка, а для некоторых таким уголком является педколледж. Следующий преподаватель, о котором хочется сказать много красивых слов – это Кириллов Владимир Садокович. Слайд №18.

1-й ведущий.
Вот его любимые высказывания: «Все методы и утонченности педагогики остаются без результата, пока в детях не вызван интерес к знанию и не пробуждена самостоятельность. С этой целью главное внимание должно быть обращено на изучение внутреннего мира ребенка: не ломая детской души, разбудить в ней дремлющую любознательность, развить любовь к наблюдению, представив им полный простор к самодеятельности и условия к проявлению творческой работы». А мы, студенты, полностью с ними согласны.

2-й ведущий.
Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд, на нем Вы видите нашего самого главного педагога, нашего любимого директора Косолапова Геннадия Ивановича Слайд №19.
Он считает задачей преподавателя — открыть перед детской душой путь к дальнейшему самосовершенствованию, заронить в ребенке зерно прекрасного — любовь к правде и красоте.

1-й ведущий.
«Самая главная суть уроков музыки, любит говорить наш директор, – дать понять детям, что жизнь — единая почва, из которой «вырастают» произведения литературы, музыки, изобразительного искусства, кино, театра. Они не иллюстрируют друг друга, а, каждая по-своему, отображают сходные явления жизни: исторические события, картины природы, характер и внутреннее состояние человека».

2-й ведущий.
Все наши педагоги сходятся в том, что музыка затрагивает вечные темы жизни:

добро и зло;
справедливость и беззаконие;
война и мир;
любовь и ненависть;
борьба и страдания;
долг и совесть;
жизнь и смерть.

1-й ведущий.
Про этого человека можно сказать, что он является «музыкальным хирургом», продлевающим и возвращающим к жизни музыкальные инструменты нашего колледжа. Он – и правая, и левая рука наших преподавателей и студентов. Конечно же это Никитин Петр Никитич. Слайд №20

2-й ведущий.
Как говорит наш преподаватель Нимакаев Шамиль Меннафович: «Урок музыки – урок искусства. Это значит, что музыка определяет все происходящее на занятиях: характер общения учителя с учащимися, методы, приемы донесения музыкального материала, логику организации занятия. Ведь и строится урок в опоре на закономерности самой музыки. В нем обязательно есть своя кульминация, подход к ней, заключение». Слайд №21

1-й ведущий.
И, конечно же, с ним соглашаются все педагоги, а также и мы, студенты, после проведения первых уроков на практике. На уроках должна звучать музыка, способствующая развитию у учащихся здоровых музыкальных потребностей и высокого вкуса. На уроке музыки, как нигде, тесно сотрудничают чувства и мысли, достигается единство творческих устремлений учителя и учащихся. Свобода в суждениях и ответах, творческая активность и инициатива учащихся, удовлетворенность от совместных занятий возникают именно благодаря музыке.

2-й ведущий.
«Всю свою жизнь посвятить формированию музыкальной культуры подрастающего поколения».
Так определила смысл своей профессии одна девушка. Вчера она еще училась в институте, сдавала экзамены, зачеты, а сегодня — она наш педагог. В нее влюблены все студенты и мужчины-коллеги. Мы не будем рассказывать о ее жизни, потому что вся жизнь у этого человека еще впереди, а просто полюбуемся ею. Это — Пожеданова Татьяна Владимировна. Слайд №22

1-й ведущий.
Творческая деятельность учителя музыки зависит от ряда обстоятельств, от условий, в которых он работает, от уровня общего развития и музыкальной подготовки учащихся, от собственных личностных качеств. И, конечно же, игра на музыкальных инструментах на уроках музыки, особенно на школьных, пока занимает очень скромное место.

2-й ведущий.
Как поговаривает наш — Пристов Валерий Михайлович: «Причина — в отсутствии в школах качественных, дешевых и эстетически привлекательных детских музыкальных инструментов. В частности, в кабинете музыки должны быть хотя бы четыре гармошки, три баяна, фортепиано, деревянные ложки, маленький барабан, маракасы и бубен. Именно эти инструменты должны часто использоваться на уроках в начальных классах для развития чувства ритма и слуха». Слайд №23

1-й ведущий.
Да, конечно, очень важно, чтобы ребят окружала на уроке яркая, эмоционально-привлекательная и понятная музыка, чтобы любое произведение, которое прозвучит на уроке, было бы значимым для ребят, оставляло след в детской душе. Однако не менее важно, чтобы уже первоклассники не только знакомились с доступными для них произведениями, но и могли активно, самостоятельно размышлять о них. А кто как не педагог может ввести школьников, и нас, студентов, в мир музыки. Огромное Вам спасибо, дорогие наши преподаватели!

Приложение 1 (презентация) Приложение 2 (музыка к презентации)

Источник

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская музыкальная школа №1 им. Э.Бакирова»

Елабужского муниципального района

Республики Татарстан

Методическая разработка

на тему:

«Сценарий творческого вечера фортепианного дуэта

преподавателей ДМШ»

Подготовил: Камаева Альфия Хайдярьевна,

преподаватель теоретических дисциплин

МБУ ДО «ДМШ №1 им. Э.Бакирова» ЕМР РТ

Елабуга – 2021

Сценарий творческого вечера фортепианного дуэта

преподавателей ДМШ «Звуки весны»

Добрый вечер, дорогие друзья!

Мир вокруг нас многообразен по звучанию. Он наполнен звуками природы: пением птиц, журчанием ручья, шелестом листвы, потрескиванием льда. Есть в нём звуки, созданные человеком. Прекраснейшим творением человека является музыка, отражающая все многообразие мира. У каждого из нас есть любимая музыка, мы слушаем песни близкие нам по душе. Стараемся понимать художественные мысли, образы с помощью звуков музыки.

Весна – это утро года…это светлый праздник пробуждения природы… Звуки, окружающие нас весной необычны… Фортепианное ансамблевое исполнительство – это вид музицирования, приобретающий всё большую популярность на концертной эстраде.

С другой стороны, фортепианное ансамблевое исполнительство – чрезвычайно

эффективное средство музыкального обучения.

Во многих городах возникли и приобрели известность фортепианные

дуэты, ведущие интенсивную концертную деятельность. Зачастую их успехи

подвигают местных композиторов на создание новых произведений
Фортепианный дуэт наших преподавателей приглашает вас в весенний вечер на концерт ансамблевой музыки «Звуки весны» —

О миниатюре

Перед вами откроется возможность окунуться в мир прекрасной музыки композиторов 19 и 20 веков. Молодой дуэт – два года
Вдохновение и творческая энергия молодых музыкантов подарят вам незабываемые впечатления.

Начинаем наш концерт с замечательной музыки австрийского композитора Иоганна Штрауса — старшего.

Музыка «короля вальса» оказывала магическое действие на публику – даже признанные, известные композиторы выражали ему свое восхищение.

Одно из самых знаменитых произведений «Марш Радецкого», был написан Штраусом в честь фельдмаршала австрийской и русской армий Иоганна Йозефа Венцеля Радецкого, который был храбрым кавалеристом и величайшим полководцем за всю истории Австрии.

№1. Иоганн Штраус. Марш Радецкого (ансамбль)

Иоганнес Брамс – выдающийся немецкий композитор, по глубине и богатству музыкального творчества ставится первым после Бетховена и Шумана. Знакомство с музыкой Брамса чаще всего начинается с его знаменитых венгерских танцев. Абсолютно все танцы, а их 21, слушаются на одном дыхании! Сочиненные первоначально для фортепиано в четыре руки, ВЕНГЕРСКИЕ ТАНЦЫ приобрели невероятную популярность.

Эту музыку любят все: и профессионалы, и любители.

Поражает мощь и огненный темперамент музыки Брамса, о котором в статье Шумана было сказано: «Вот музыкант, который призван дать самое высокое и идеальное выражение духу нашего времени»^[2].

№2 Иоганн Брамс. Венгерский танец

Об учениках… преемственность

№3 М. Мошковский. Испанский танец. Бабушкина Наташа 7 кл. (кл. преп. Сатониной Е.В.)

Мориц Мошковский — польский пианист, педагог, композитор. Сочинял в разных жанрах, но настоящую известность ему принесли сочинения для фортепиано. И если в ранних сочинениях Мошковского прослеживается влияние Шопена, Мендельсона, и в особенности Шумана, то позднее композитор сформировал собственный стиль, который показывал тонкое авторское чувство инструмента и его возможностей. Знаменитый польский композитор Игнацы Падеревский писал: «Мошковский, быть может, лучше других композиторов, кроме Шопена, понимает , как надо сочинять для фортепиано»

Широкую известность получили его концертные этюды, салонные виртуозные пьесы для фортепиано в две и в четыре руки, предназначенные для домашнего музицирования. Среди которых достойное место занимают его «Испанские танцы». (две тетради)

№4 М. Мошковский. Испанский танец. (ансамбль)

А сейчас мы открываем страничку русской музыки

Антоний Степанович Аренский — рус. композитор, пианист, дирижёр, педагог

(1861-1906) Популярность А. Аренского при его жизни была поистине необыкновенной. Композиторский талант А. Аренского отмечали П. Чайковский, С. Танеев, Г. Ларош, Б. Асафьев и др. Свидетельством признания сочинений Аренского было обращение к ним многих известных исполнителей, в том числе таких выдающихся как С.Танеев, А. Зилоти, А.Есипова, А. Гольденвейзер. К. Игумнов.

Созерцательно-лирическая, но вместе с темнее лишенная драматизма музыка Аренского пленяет изяществом формы, искренностью настроения.

Его фп. миниатюрам свойственны богатство звуковой палитры, изобретательность в области ритмики и формы.

№5 А.Аренский «Сказка» (ансамбль)

Значительное место в русской музыке занимает имя великого композитора, представителя «Могучей кучки» — Александра Порфирьевича Бородина.

Его музыка подобна неторопливо изложенной летописи, где мерной чередой проходят события, люди, картины природы. Произведения Бородина отличаются глубиной и богатством содержания.

Опираясь на народную музыку (русскую и восточную) Бородин нигде не цитирует ее. Его метод – обобщенное воспроизведение наиболее характерных, устойчивых признаков фольклора, претворяемых в оригинальных музыкальных образах.

Большинство из них связано с русским эпосом, с повествованием о героических подвигах народа. Однако есть у Бородина и страницы сердечной, задушевной лирики, не чужды ему шутка, мягкий юмор.

№6 А.П.Бородин «Полька»

Какая русская музыка без П.И.Чайковского.

№7 П.Чайковский Танец из балета «Спящая красавица»

Волкова Настя 1 кл. (синтезатор)

Следующая страничка нашего концерта посвященакомпозиторам так называемого советского периода Шостакович- один из самых исполняемых в мире композиторов. Высокий уровень композиторской техники, способность создавать яркие и выразительные мелодии и темы, мастерское владение полифонией в сочетании с личной эмоциональностью и колоссальной работоспособностью, сделали его музыкальные произведения яркими, самобытными и обладающими огромной художественной ценностью. Жанровое и эстетическое разнообразие музыки Шостаковича огромно, в ней сочетаются элементы музыки тональной, атональной и ладовой, в творчестве композитора переплетаются модернизм, традиционализм, экспрессионизм и «большой стиль»

Необычайная яркость дарования композитора, свежесть его образного мышления проявляются не только в крупных симфонических произведениях, но и в фортепианных миниатюрах. Здесь хочется отметить особую роль гротескной трактовки танцевальных жанров.

№8 Д. Шостакович Полька (ансамбль)

Музыкальный язык следующего композитора характеризуется совмещением элементов народного искусства и «авангардных» техник (элементы додекафонии, сонористики и т.д.).

Родион Константинович Щедрин.

Его стиль отличают яркие, рельефные интонации близкие к речевым, выпуклая изобразительность музыки, подчеркивающей определенный жест, мимику, пластику движения.

В начале 60-х годов Щедрин создает 2 крупных произведения, которые в полной мере позволяют говорить о зрелости его таланта. (30 лет)

Первое из них опера «Не только любовь», второе – концерт для симфонического оркестра «Озорные частушки»

Музыкальную основу обоих этих произведений составляют русские частушки.

В русской частушке, как и в русской душе, непостижимо сплелись бесшабашный, неудержимый надрыв и целомудренная сдержанность; злая насмешка, беспощадность суждений и горячее участие, способность сострадания чужой беде.

Говоря о достоинствах этого народно-песенного жанра, помимо лаконичности, остроты ритма, Р.Щедрин как особое достоинство отмечает в ней «непременное чувство юмора, как в тексте, так и в музыке», что оказывается очень близким его творческой манере.

В опере «Не только любовь» частушка звучит так, как бытует в народе – на деревенской улице и в клубах, в будни и в праздники. И самое существенно –в опере, как и в жизни, частушка тонко реагирует на все происходящие события.

С ее помощью герои оперы выражают свои чувства, свое отношение друг к другу; ею, частушкой, выносят приговор тому или иному поступку

№9 Р.Щедрин Кадриль из оперы «Не только любовь» (переложение) (ансамбль)

И ещё один классик советского искусства. Георгий Васильевич Свиридов(1915–1998), российский композитор. Свиридов продолжал и развивал опыт русских классиков, обогащая его достижениями 20 столетия. Творчество Свиридова сочетает в себе новизну, самобытность музыкального языка, отточенность, изысканную простоту, глубокую духовность и выразительность.

Образный мир пушкинской поэзии не раз привлекал композитора и вдохновлял его на создание прекрасной музыки. Необыкновенно поэтична музыка к драме «Метель» (1974) по Пушкину. Даже не глядя на экран, а только слушая музыку, можно «увидеть» и картины природы, и жанровые сцены, и бал, который весь разворачивается на фоне вальса, в легких «полетных» интонациях которого ощущаются какие-то трагические предчувствия.

№10 Г.Свиридов Вальс из музыки к повести Пушкина «Метель»

Следующую страничку нашего концерта, посвященную татарской музыке открывает выпускница.

№11 И.Шамсутдинов Прелюд Мухаметдинова Миляуша

(кл.преп.Железновой Т.В)

110-летие со дня рождения татарского композитора Мансура Музафарова.

Мансур Музафаров является одним из основоположников татарской профессиональной музыки. Творческое наследие М.Музафарова огромно. В нем проявилось своеобразие композитора – умение раскрыть лирические стороны мышления татарского народа.

№12 Музафаров «Весёлый лагерь» Шурыгина Василиса 6кл. (кл.преп.Железновой Т.В)

Ключарев Александр Сергеевич (19.2.1906, Казань — 30.3.1972, там же), композитор, музыкально-общественный деятель, фольклорист, народный артист ТАССР

Творчество А.Ключарева охватывает широкий круг жанров и форм от обработок народных песен до балетов и симфоний. Театральная музыка композитора привлекает слушателя образностью музыкального мышления, доходчивостью, ярко выраженным татарским национальным колоритом

Композитор создал свой самобытный стиль обработки народных песен, основной принцип которого — бережное отношение к подлиннику («Аллюки», «Пар ат», «Кара урман», «Агыйдель» и др.). Убедительные по творческому воплощению фортепианные произведения А.Ключарева прочно вошли в учебный и концертный репертуар («Шурале», «Этюд», «Токката», цикл «Родные картины» и др.).

В балете «Горная быль» на основе башкирских легенд и сказок реалистические картины жизни сочетаются со сказочно-фантастическими образами. На основе интонаций и ритмов башкирских песен, танцев и инструментальных наигрышей композитор создал колоритные массовые сцены, яркие музыкальные характеристики персонажей — представителей народа, красочные фантастические сцены.

№13. А.Ключарев. Танец с мечами из балета «Горная быль» Ситдиков А. 6кл. (кл.преп.Железновой Т.В)

№14.. В.Коровицын. «Два клоуна» Ахунова Розалия 5 кл.

(кл.преп.Железновой Т.В)

Музыка для души.

В наши дни, когда с невероятной стремительностью развивается научно-технический прогресс, когда покоряются всё новые и новые вершины в области цифровых технологий, эти тенденции не могли не сказаться и на музыкальном искусстве. Достижения электроники всё больше проникают в мир музыкальных инструментов и способствуют увеличению их возможностей. В нашей школе есть классы обучения игре на синтезаторе. Ребята с удовольствием посещают занятия, успешно осваивают этот необыкновенно привлекательный инструмент. В нём интересно всё. Впечатляет и разнообразие стилей, обилие интересных ритмов, огромное количество тембров самых разных, порой экзотических музыкальных инструментов. В ходе обучения игре на синтезаторе — развивается слух, чувство ритма, фантазия, творческое мышление.

И сегодня учащиеся класса игры на синтезаторе с удовольствием поделятся с нами своими достижениями и заодно продемонстрируют нам разнообразные удивительные возможности этого современного музыкального инструмента.

Грустная лирическая композиция о вчерашнем дне “Yesterday» сначала была признана «самой выдающейся песней 1965 года», а на сломе веков, по опросу читателей журнала «Billboard», и «лучшей песней ХХ века».

Пол Маккартни в оценке своей песни говорил: «Я действительно считаю, что «Yesterday» моя лучшая песня. Она нравится мне не только потому, что имела большой успех, но и потому, что была одной из самых искренних песен из всех, когда-либо мной написанных…»

История возникновения великой песни местами таинственна, местами забавна. Во-первых, мелодия попросту приснилась Маккартни – причем приснилась практически полностью. Сонный Пол добрел до рояля и тут же всё навеянное сыграл. Радость творчества тут же была омрачена мыслью, что мотив откуда-то подсознательно содран – мол, такие мотивы целиком готовыми просто так не снятся. Маккартни долго ходил, думал и опрашивал знакомых – не напоминает ли что-то его новое детище? И тогда, и потом оказалось, что ничего не напоминает.

Во-вторых, дело оставалось за текстом, и он, в отличие от мелодии, претерпел прямо-таки кардинальную трансформацию. Сначала, чтобы мелодия лучше запоминалась, Пол напел на нее первые, пришедшие в голову, слова. А так как дело происходило утром, то и мысли автора, видимо, вертелись вокруг завтрака. В общем песня получила довольно нелиричное название («Яичница-болтунья») и имела довольно несерьезные строчки: («Яичница, у тебя такие милые ножки»). Маккартни не оставил попыток написать для этой прелестной грустной мелодии адекватный текст. А что может быть грустнее дня ушедшего, особенно если вместе с ним ушла любовь?

Сами «битлы» вообще долго не принимали «Yesterday» всерьез и всячески над ней подшучивали. До поры, до времени…

№15.П.Маккартни «Вчера» Григорьева Настя 2кл.

(кл.преп.Железновой Т.В)

№16 «Антошка» Волкова Настя 1кл.

(кл. преп. Сатониной Е.В.)

Мише́ль Жан Легра́н (1932) — французский композитор,пианист, аранжировщик, дирижёр и певец.

Мишель Легран — один из выдающихся композиторов современности. Он трижды удостаивался высшей премии в номинации «Музыка в кино», обладатель трех «Оскаров» и пяти премий «Грэмми». Будучи виртуозным пианистом, Легран выступал с такими прославленными музыкантами, как Фрэнк Синатра, Шарль Азнавур, Барбра Стрейзанд, Лайза Миннелли, и др. Но в первую очередь маэстро известен как автор прекрасных песен, которые до сих пор невероятно популярны. Музыка к киношедевру «Шербурские зонтики» принесла Леграну всемирную славу, вписав его имя в историю музыкальной культуры XX века. Сегодня музыка Леграна звучит более чем в 200 кинофильмах. Многие из этих мелодий были настолько хороши, что вскоре отделились в сознании людей от картин и зажили самостоятельной жизнью.

В этом году композитор отмечает юбилей — 80 ЛЕТ!

Однажды он сказал, что существует музыка разума и музыка сердца. Я пишу музыку сердца. И создаю её для тишины».

№17 М. Легран. Мелодия. Исрафилова Алина 4 кл.

(кл. преп. Сатониной Е.В.)

Поль Мориа́ ( 1925 — 2006) — французский композитор, аранжировщик и дирижёр.

В 1965 году Поль Мориа создал свой знаменитый на весь мир оркестр, с которым он записал популярные песни (их инструментальные версии), классическую музыку в собственной обработке. Он гастролирует в США, Канаде, Японии, Корее, в странах Латинской Америки, и везде его ждет грандиозный успех.
В СССР музыка Поля Мориа также была чрезвычайно популярна, звучала в телепередачах «В мире животных», «Кинопанорама», «Прогноз погоды». Миллионными тиражами разошлись пластинки с его записями в 1970-е годы. Поль Мориа также записал инструментальные версии русских песен («Под музыку Вивальди» и другие).

Сейчас прозвучит своего рода визитка Поля Мориа- классический образец французской элегантности —— «Менуэт»,

№18. П.Мориа. Менуэт. (ансамбль)

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛЬНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Г.ПЕЧОРА

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ
«Мы любим Вас, учителя!»

Разработан проект преподавателем фортепиано
Ворошиловой Светланой АлександровнойГ.ПЕЧОРА
2014 г.

Описание проекта:

Отзвенел последний звонок, сданы выпускные экзамены. Пришло время выпускного вечера. Это радостный праздник, который остаётся в памяти на всю жизнь. По сложившейся традиции выпускной вечер начинается с торжественной части. В актовом зале собираются выпускники, родители, учителя. Директор школы приветствует выпускников. Проходит вручение аттестатов. Затем со словами напутствия выступают учителя, родители.
С ответными словами благодарности обращаются к учителям выпускники в приготовленном заранее концерте-капустнике. В нём выпускники могут вспомнить годы обучения, встречи с учителями, школьные будни и праздники, юмористические случаи на уроках и экзаменах. Вечер заканчивается праздничным чаепитием и дискотекой. Школьный выпускной вечер остается неповторимым и запоминающимся праздником в жизни каждого человека.

Цель проекта:
Торжественное завершение курса занятий на музыкальном и художественном отделениях Детской школы искусств.

Задачи проекта:

1.Установить контакт с родителями выпускников(организация фото и видеосъёмки).

2 Продумать красочное оформление зала (плакаты, шары), где будет проходить торжество.

3.Составить сценарий выпускного вечера.

4.Познакомить выпускников со сценарием, раздать роли, предоставить репетиции.

5.Познание ребенка выпускника,как многогранную творческую личность. Опыт игры на сцене в другом качестве (в качестве артиста-театрала). 6.Воспитание уверенной и успешной личности.

7.Сплочение коллектива выпускников.

8.Создание положительных и приятных эмоций у зрителя.

Оборудование: Компьютер, музыкальный центр, фонограммы, микрофоны, реквизиты для сценок, костюмы и атрибуты для праздника.

Интернетресурсы: http://www.tvoyrebenok.ru/index.shtml, http://www.maam.ru/detskijsad/vypusknoi-v , http://www.forumklassika.ru/showthread.php?,http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/, http://www.prodlenka.org,

http://muzofon.com,http://xmusic.me,http://muz-muz.net,http://umorina.info.

Описание проекта:
Возникла потребность в торжественной форме обозначить завершение этапа занятий отделений Детской школы искусств . Это целый этап в жизни ребёнка, посещающего Детскую школу искусств: регулярные занятия по определённым предметам на протяжении 5, 7 лет. В 2014 году моя дочь была выпускницей ДШИ. У меня возникли идеи написания сценария выпускного вечера.

Реализуя данный проект, мы оказываем влияние на развитие личности ребёнка старшего школьного возраста, затрагивая психо-эмоциональную сферу его жизни. Активное участие детей в празднике, а родителей в подготовке и организации, вызывает совместные положительные эмоциональные переживания, что способствует близкому духовному общению родителей, детей и учителей, единению семьи и школы. Яркие впечатления от пережитых радостных моментов в стенах Детской школы искусств способствуют стремлению прийти туда снова. Таким образом, мы создаём положительную репутацию учреждению дополнительного образования.
Демонстрируя свои знания, умения и навыки в области пения, старшие школьники приобретают уверенность в своих силах и возможностях, а восхищение взрослых воспитывает успешную личность.
Данный творческий проект способствует установлению сотрудничества музыкального отделения и художественного. Для обучающихся игре на каком-либо музыкальном инструменте, а так же художников, участие в подобном концерте является сценическим опытом.
Воплощению этого проекта предшествует длительный подготовительный этап. Это составление сценария,подбор музыкального материала (фонограммы), разучивание песен ; раздача ролей и вживание в образ . Проводится организационная работа с родителями по поводу подготовки зала для мероприятия, подарков для выпускников, чаепития для детей.
Целевая аудитория данного проекта – это выпускники, их родители, преподаватели.
Ежегодная реализация творческого проекта «Выпускной в Детской школе искусств» приятное, запоминающееся, трогательное, веселое мероприятие в стенах Детской школы искусств. Возможно, этот проект может стать примером проведения подобных мероприятий в детских школах искусств и детских музыкальных школах.

Дата старта проекта:25 .05.2014 г. (сценарий прилагается).

Сценарий выпускного в ДШИ.

Выход выпускников под песнюБьянки»Как на нашем на дворе». Парни с гармошкой и балалайкой, девушки, бабушкиМатрена и Цветочек танцуют. Все садятся. Матрена и Цветочек жуют жвачку и кушают чипсы. Мимо пробегает ученица из музыкальной школы (под музыку Vanessa—MaeCottonEyeJoe). В руках футляр от скрипки. Затем музыка останавливается, ученица убегает со сцены и мы слышим импровизированный диалог бабушек на современный лад.

Матрена. Ой, цветочек смотри, киллер идет.

Цветочек. Ты чего, Матрена, белены объелась? Это ж ученик из школы искусств!

Матрена.Да как же? Я недавно на ютубе смотрела фильм с Бандеросом, там эта штука стреляла.

Цветочек. Какая штука?

Матрена.Да вон тот чемоданчик.

Цветочек.Да это ж скрипка, дурная твоя голова!

Матрена. ДА….? А где играют на этой скрипке?

Цветочек. В школе искусств!

Матрена.О, какое название красивое. Наверно там красиво играют, пойдем, сходим туда, послушаем.

Цветочек. Пойдем.

Матрена.Слышишь? Голосят! Посмотрим…

СЦЕНКА УРОК ХОРА.

Поет хор (включаем любую аудиозапись хора детей).Преподаватель резко прерывает пение и вступает со своим соло в сопровождении концертмейстера-свистуна. Последняя высочайшая нота приводит к падению крышки рояля на руки пианиста (Во время соло преподавателя используется песня Фионы из м/ф «Шрек»-SingingPrincessHarryGregson—Wiliams), все в замешательстве. Певица виновато улыбается, прикрыв рот руками, и приглашает концертмейстера на танец (Играет тангоPerhaps,Perhaps,Perhaps—ThePussycatDolls).

Матрена и Цветочек: Ух ты, ничего себе!Прям как в большой опере!

СЦЕНКА УРОК СОЛЬФЕДЖИО

Выход преподавателя под музыку(Играет композиция YouCanLeaveYourHatOn-JoeCocker),движение головой, небольшой танец,поворот к детям. Простукивание ритма, пение (*композицияGopherYmaSumac),написание диктанта (композиция из телесериала «Великолепный век»-FonMuzigi 5).

Песня преподавателя сольфеджио на мотив песни « В любимой кафешке» (А.Пугачева,М.Галкин).

Но за столиком в моем кабинете

Разрешите сыгрануть вам диктантик,

Я раскрою сразу все ваши фишки

Болевые точки.

И подъеду я к вам близко-близко,

Поверну своей рукой ваши ручки,

И раскрою сразу все ваши фишки

И найду все штучки.

Далее на мотив песниК.Орбакайте «Губки бантиком» раскрывается диалог «учитель-ученик».

Учитель: Ой, а кто это такой удивляется,

Ой, а чьи это глазки округляются?

Ученик:Я учил, я зубрил,

На уроки все ходил,

Это вы сейчас ко мне придираетесь!

Все: Губки бантиком, бровки домиком,

Похожи на маленьких сонных гномиков,

Сложно все-таки нам тему объяснить,

Ну, а как нас уму-разуму учить?!
_________________________________________________________

*ПРИМЕЧАНИЕ — используются лишь отдельные отрывки из музыкальных композиций

__________________________________________________________
Матрёна и Цветочек по-прежнему сидят рядом и наблюдают за происходящим:
Матрёна:Ну у них и училка, вообще огонь! А куда дальше?
Цветочек:На муз. Литру!
Матрёна:О! Муз. Литра! Пойдем, круто!

СЦЕНКА УРОК МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Выходпреподавателя под песню « Улетай на крыльях ветра»в классической обработке.Вальсирует,потирая старую пластинку и сдувая пылинки.В классе переполох: кто в наушниках сидит,кто спит,кто записки перекидывает. Преподаватель подходит к ученику в наушниках, просит послушать и пускается в пляс, надев наушники (мелодия песни «Учат в школе» в современной обработке). Все танцуют под веселую мелодию, кидаются записками, шалят. Звучит песня « Улетай на крыльях ветра», но теперь уже в современной обработке. Все успокаиваются. Преподаватель, в очередной раз, потирая пластинку и весело пританцовывая, уходит со сцены.

Матрёна: Эх…
Цветочек:(протяжно) Где ж мои сорок…?
Матрёна:Пойдём на форте трест?! Ой, на фортеПЬяно!
Цветочек: Пошли!
…небольшая секундная пауза…
Матрёна: (вскрикивая) Где ты, фортеПЬяно?..

СЦЕНКА УРОК ФОРТЕПИАНО

Песня учителя на мотив композиции А. Пугачевой « Без меня тебе любимый мой..» (фонограмма)

Знаю, милый, знаю, что с тобой,

Не учил ты гамму, не учил,

Ты увлекся «ГТА» игрой,

И конечно двойку получил.

Без меня тебе, любимый мой,

Не выучить сонату,

Без меня тебе, любимый мой,

Лететь с одним крылом,

Без меня тебе, любимый мой,

Не знать инвенций Баха,

Ты придешь ко мне, любимый мой,

А мы уже сдаем.

Матрёна: Эх, да…Вот это форте трест! Ой, Пьяно, Пьяно, что ж такое… Слушай, а мы сейчас куда идём?
Цветочек: К псевдо киллеру!

Матрёна: А, точно! К девочке с этим…ну, с чУмадааном, тооочно….Welcometoскрипкаplease!

СЦЕНКА УРОК СКРИПКИ

(диалог учителя и ученика под фонограмму песни «Зайка моя» Ф. Киркорова)

Учитель:Школа моя — ты мой классик

Скрипка моя — я твой мастер

Ручка моя – я твой пальчик

Пьеса моя — я твой вальсик

Струнки мои я ваш грифик

Детки мои я ваш учитель

Мы навсегда с вами вместе,

Детки мои.

Я ночами плохо сплю

Всю программу в голове кручу

Потому что научить тебя хочу.

Ученик:

Я ночами плохо сплю,

Всю программу я смычком пилю

Видно спать я добросовестно хочу!
Цветочек:Ой, смотри, объявление!
Матрена:Что там? Читай! Я не вижу…(бабуля кряхтит)

Цветочек:Репетиция оркестра поди написано!
Матрёна: Репетиция оркестра?! Ааа, пойдем, пойдем! Там пааарни, будем парней смотреть! Давааай! Парни, где вы, выходите! Я не кусаюсь
Цветочек: Чики ржут!
Матрёна:Чики?! Да у меня челюсти не острые…

СЦЕНКА репетиция оркестра

Звучит песня из кинофильма « Афоня» — « Милый чо» опять же, раскрывается диалог учителя и ученика. Оркестр выпускников-народников. Кто во что горазд. Развалившись на стуле и задрав ногу на ногу ученики небрежно играют свою партию, кто-то даже играет в телефоне. Учитель дирижер пытается установить дисциплину, поправляет посадку, слегка треплет учеников за волосы.

Матрена:Ой, смотри, смотри, написано: «Внимание, концерт»! Всё, идём!

КОНЦЕРТ (Выпускники в роли учеников и учителей).

Песня учеников на мотив « В Африке горы» из кинофильма «Красная шапочка».

Ведущая.Выступает Хор “ДО бекар ДО диез”.Песня «Ааа….А».

Если долго, долго, долго,

Будешь все зубрить, запомнишь,

Если чисто все сыграешь,

Будет точно высший бал.

И тогда твои заслуги,
Оценить мы все сумеем

Школьным станешь виртуозом,

Ты играй, все по рукам.

А, а – в нашей школе прекрасный народ,

а, а – весело в школе учеба идет,

а, а – мы играем на рояле,

а, а – и на скрипке на баяне,

а, а – в нашем классе все друзья.

а, а-балалайка,домра,я.

Ну а если ты ленивый,

И висишь всю ночь в контакте,

То тогда ты на уроке,

Спишь, не можешь и играть.

Вот тогда учитель строгий,

В дневнике напишет двойку,

Маме позвонит и папе

И не буду я гулять.

А, а – вот и закончил учебу народ,

а, а – вот от того и веселье идет,

а, а – научились мы терпенью,

а, а – научились петь на пенье,

а, а – в нашем классе все друзья. (2 р.)

Ведущая: « Выступает пианист-виртуоз всей Галактики и всей нашей Вселенной».

Выход под музыку из сериала «Кухня», композицияGopherYmaSumac, но теперь она воспроизводится с самого её начала. При выходе используются движения( встряхивание шевелюрой, подтягивание штанов, показ мускулов, главное-всё должно быть ритмично). Пианистсадится ,играет,(фортепианная фонограмма- активное, эмоциональное выступление за инструментом. В нашем сценарии использовалась композиция Арама Хачатуряна SabreDanceFromGayaneh),во время игры пианист постоянно откидывает голову назад, трясёт своей шикарной шевелюрой, «отдаётся эмоциям» (всё должно быть несколько утрировано). Опускает крышку,(вновь включается композиция из сериала «Кухня») повторяет движения, которые выполнял в самом начале своего выхода и уходит.

Ведущая.Выступает хор учителей (учащиеся).

На мотив песни «Лёлик» группа Фабрика.

Учитель хора: Кружится земля вокруг своей оси,

Ну, а мне 30 лет,

Отпустить себя ты с хора попросил

И тебе скажу я снова нет.

Снова тебе надо в сотый раз к врачу,

Я тебе кричу: не отпущу!

Лелик, солнце, я тебя люблю, но с хора не пущу.

Ты слышишь, Лелик, солнце,

Я с тобой еще попеть хочу.

Учитель сольфеджио:Кружится земля вокруг своей оси,

Ну, а мне 30 лет,

Отпустить тебя с сольфеджио просил

И тебе скажу я снова — нет.

Снова произнес ты старые слова —

Жутко разболелась голова

Саня, солнце, я тебя люблю, но вновь не отпущу,

Саня, солнце, гамму разучить с тобой хочу!

Учитель фортепиано:Кружится земля вокруг своей оси

Ну, а мне 30 лет,

С фортепьяно отпустить опять просил,

И тебе скажу я снова — нет.

В среду ты сказал, что у тебя вдруг кросс,

Или это у меня склероз?

Коля, солнце, я тебя люблю, но всё ж не отпущу,

Коля солнце, Баха я с тобой сыграть хочу.

Ведущая.Выступает «Ансамбликскрипалей». В их исполнении прозвучит шедевр мирового музыкального искусства. Просьба, в перерывах не чихать, не кашлять, а так же не хлопать в ладошки.

Ансамбль скрипачей исполняет тушь несколько раз.

Ведущая.Выступают гении художественного искусства.

Ученики поют песню под фонограмму «Притяженья больше нет» группа Виа-гра.
Давай останемся свободными!
Художниками бесподобными.
И пусть в рисунках наших не было логики,
Мы рисовать не можем по-другому.
Давай картины станут сказками!
Сегодня я рисую красками.
А вы поверьте в нас, поставьте оценочку.
Мы рисовать не можем по-другому!
Припев (2 раза): Сто мазков опять беличьей кистью.
Любили рисовать осенние листья
Сто мазков опять
Жаль предмета больше нет…

Сценка художественного занятия (на ваш вкус. У нас взята сценка из «Ералаша»-«я так вижу»). Затем ученики читают стихи учителям.

Импровизированный диалог бабушек

Матрена. Хороший был концерт! Ой…какой громкий микрофон…Слушай, тут столько много музыки звучало, что у меня не только слуховой аппарат, но и речевой пошел кругом. Нучто, Цветочек, выбрала ты для себя инструмент по душе?

Цветочек. Да. Это….

(Фонограмма песни « Балалайка» в исполнении Александра Панайотова и Алексея Чумакова).Выпад Матрены на колени перед Цветочком и предложение взять балалайку. Танец Цветочка с балалайкой. (всё это происходит под музыку).

Ведущая.Дорогие учителя, к сожалению, наш концерт подходит к концу. Спасибо вам за всё, что вы для нас сделали и для Вас эта песня.

Звучит финальная песня (фонограмму для этой песни можно легко найти по строчкам из неё, например, в социальной сети «Вконтакте»).

1.Мы любим вас родные наши лица

Вы крылья дали нам путевку в жизнь

Чтоб долететь смогли мы словно птицы

До мудрости заснеженных вершин

Припев:

Учителя для нас вы свет в окошке

Свет знаний свет ума и теплоты

И даже если сердитесь немножко

В глазах у вас озера доброты
2.Спасибо вам за истины простые

Спасибо за терпение и труд

Спасибо что для нас определили

В мир знаний восхитительный маршрут

Припев.

3.Желаем счастья сил вам и здоровья

Цветов успехов радости любви

Учеников веселое сословье

Мечтают, чтобы вечно жили вы.

Припев.

После окончания финальной песни выпускники поднимают руки вверх и под песню «Музыка нас связала» (звучит только кусочек припева) прощаются. Затем, чтобы окончание праздничного концерта было не таким печальным, уходят под танец «Маленьких лебедей», взявшись за руки, как в балете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123905-tvorcheskij-proekt-vypusknogo-vechera-my-ljub

Источник

Сценарий вечера «На пороге 30 – летия» народного хора «Рябинушка»

Дата проведения: 13 сентября, 2015 г.

Время проведения: 16:00 – 18:00

Место проведения: актовый зал администрации

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, выставка Грамот, Дипломов, афиш, 4 стола, 3 торта, одноразовая посуда.

Звучит русская народная музыка до начала мероприятия

Выход Людмилы Александровны Пахотинских и Людмилы Анатольевны Васильевой

На сцене две участницы хора ведут разговор:1. Дело было вечером,
Делать было нечего.

2. Мы на лавочке сидели,
Всех прохожих разглядели.

1. Обсудили,
Разобрали…
И немного заскучали.

Рукой делаю вид — «смотрим в даль»

1. Вот пошла куда-то Лена (про Бирюкову Елену Николаевну)
Очень важна королева!
Она в неделю пару раз
Убегает, как сейчас.

А куда? Узнать хотя бы!

2. А чего гадать тут, бабы?!
Да влюбилась, знать Елена!

1. Тьфу, тьфу, тьфу те на язык.
Да не в их теперь годах —
С молодыми ох, да ах!

2. Почему ж это не в их?
Она хлеще молодых!

1. Чего?

2. А моя соседка Люба (про Бабушкину Любовь Петровну)
Приоделась, так пригоже!
И куда-то напрямик
Пролетела в тот же миг.

1.Знать налево…
2. Нет, направо.
1. Неужели на свиданье?
2.Да уж, не на спецзаданье!

Рукой делаю вид — «смотрим в даль»

1. Ой, глядите – Фрида, Нина, Люды! (про Степанову Фриду Михайловну, Блинову Людмилу Георгиевну, Васильеву Людмилу Анатольевну, Казанцеву Людмилу Дмитриевну, Пахотинских Людмилу Александровну, Хорошилову Нину Леонтьевну)

Вслед за Любами, похоже,
Нарядились, что мадамы!

2. Я же говорила, что любовь у них. А то?
Гляньте-ка, а это кто?

1. Неужели тётки Томы? (про Крутских Тамару Николаевну, Перевышину Тамару Эдмундовну, Шатунову Тамару Петровну)

И они туда же…Ух!

2. А вон Юлианна со Слепенко (про Бегунову Марию Юлиановну и Слепенко Владимира Александровича)

Два соседушки идут…
Свят, свят, свят…
Помутился разум что ли?…

Да у них свиданье в хоре!

1. Ты несешь какой-то вздор!
Разве хор такой бывает?

2. Бывает! Где бабули распевают!

1. Почему они бабули?
Там такие красотули!
И поют не первый год,
Любит их в селе народ.

2. Все равно я не пойму,
Для чего им это. Ну?
Нет, чтоб с внуками сидеть,
А они, видала? Петь!

1. Им же в хоре этом пенье
Прибавляет настроенье.

2. Настроенье? Это да…
Но кто б убавил мне года?

1.Так ведь в том-то всё и дело
Что поёт от песен тело!
И оно, ведь так бывает,
О годах-то забываешь…

2. Да, пока душа поёт,
Человек живет!

1. Живет? Всё от песен говоришь?
Так чего ж ты здесь сидишь?

2. А что, отбросим все амбиции!
Да к ним бегом на репетицию!

1. Хотим мы петь!
2. И только петь!

Вместе: И с каждой песней молодеть!!!

Н.Н. Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости!
Этими словами мы начинаем каждое праздничное выступление народного хора «Рябинушка». И сегодня мы решили не менять наших традиций, а наоборот, продолжать им следовать. И знаете почему? Да потому что, день сегодня действительно очень добрый, благодаря тому, что Вы сюда пришли, и благодаря тому, что у нас скоро юбилей. Мы на пороге 30 – летия! Ваши аплодисменты!

Сегодня, находясь на пороге 333 –летия любимого посёлка и на пороге 30 – летия народного хора «Рябинушка», мы можем с гордостью сказать — какую удивительную страницу вписали в летопись культуры Большого Истока народный хор и эти замечательные люди! Прошло время, и сегодня сотни людей являются поклонниками Вашего таланта, Вас знают в посёлке, районе, области, на разных концертных площадках нашей огромной страны. Приветствуем! Аплодисменты!

Бабушкина Любовь Петровна
Бирюкова Елена Николаевна
Блинова Людмила Георгиевна
Васильева Людмила Анатольевна
Гилёва Екатерина Александровна
Голубцова Ольга Эдмундовна
Казанцева Людмила Дмитриевна
Крутских Тамара Николаевна
Пахотинских Людмила Александровна
Перевышина Тамара Эдмундовна
Степанова Фрида Михайловна
Хорошилова Нина Леонтьевна
Шатунова Тамара Петровна
Непеина Валентина Михайловна
Денисова Татьяна Михайловна
Бегунова Мария Юлиановна
Плешков Анатолий Михайлович
Слепенко Владимир Александрович
Шилов Иван Трофимович

Участники народного хора «Рябинушка» и сегодня бережно хранят память о прекрасных людях, оставивших яркий след не только в культуре посёлка, но и в наших сердцах!

Память хранит многое…

Бегут года, нет власти их вернуть…
Но, слава Богу, светлое сознанье
Даёт возможность в прошлое взглянуть,
И будит в нас воспоминанья.

Презентация фильма о народном хоре «Рябинушка»

отв. Наталья Георгиевна

Н.Н.

И вот вы здесь, сверкает зал,
Теплом согреты лица.
Пришла пора концерт открыть.
Давайте веселиться!

Музыкальный подарок для хора приготовили ваши внучки. Встречайте!

Восточный танец от Школы танца «InFinity»

Частушки про имена. Частушки исполняются впервые. Дебют.

Бабушкина Любовь Петровна и Казанцева Людмила Дмитриевна

Н.Н. Дорогие друзья! Сегодня особенный день. Свой 75 -летний юбилей отмечает музыкальный руководитель и аккомпаниатор хора Шилов Иван Трофимович. Талантливый баянист, руководитель хора с 1 сентября 2006 года. Под его руководством 1 декабря 2007 года «Рябинушке» было присвоено почётное звание «Народный хор». Пропаганда русской песни. Это энтузиаст своего дела, неутомимый инициатор.

Поздравление музыкальное для Ивана Трофимовича. Букет + конверт

Казанцева Людмила Дмитриевна

Зырянов Александр Михайлович

Совет Ветеранов. Роза Савельевна

Попова Альфия Зарифовна

Н.Н. Иван Трофимович, как человек творческий, предлагает хору много новых, интересных форм работы. Так появляются различные ансамбли женские, мужские. За последнее время внутри хора сложились успешные песенные дуэты, трио, квартеты, танцевальные группы.

Н.Н. 30 лет. Много это или мало? Трудно сказать. Если говорить о человеке, то это не так уж и много. А вот для творческого коллектива – это срок! И 30 лет оставаться на плаву! Вам честь и низкий поклон!

Вынос «Волшебной» коробочки.

Внимание! Исторический экспонат! Песенник Милиции Гавриловны Шилковой – это целая история хора «Рябинушка»,

Количество песен, вошедших в песенник – более 100!

Много красивых лирических песен в программе народного хора. И никого не оставляло равнодушным их проникновенное исполнение.

Давайте вместе полистаем наиболее яркие странички этой волшебной тетради.

Главной темой своего творчества участники хора определил красоту природы родного края, душевную красоту живущих здесь людей. Было написано много песен на слова разных авторов… а как их слушали? А как их пели хор и солисты… а одной из самых любимых была и осталась…

Песня из песенника «Рябина зреет в сентябре»

Костюмы народного хора «Рябинушка». Дефиле костюмов и исполнение в них песен.

Костюм №1. Песня «Похолодало» (ситцевые цветные)

Костюм №2. Песня «Звёздочка тучку задела» (жёлтые)

Костюм №3. Песня «Подари, берёзка» (зелёные)

Интервью с самыми старыми участницами хора. Последние из Могикан:

Пахотинских Людмила Алексанровна, Васильева Людмила Анатольевна, Степанова Фрида Михайловна, Сыскова Валентина Александровна, Сыскова Валентина Александровна. Между собой в хоре их называли «Валя большая и Валя маленькая». Смело можно сказать, что эти женщины — профессионалы своего дела.

Сколько лет отдали родному хору?
Как смотрели на всё это семья, родственники?
Пожелания родному хору.

Танцевальный коллектив «Надежда». Существует 3 года.

Началось всё с оздоровительной женской группы в Академии Развития, Здоровья и Красоты. Руководитель Елена Андреевна Майорова проводила оздоровительные занятия с элементами танца. Учили танец живота, латино – американские танцы. Но женщины попросили Елену Андреевну подобрать движения по – спокойнее, лирические, размеренные. Так родился первый танец «Хоровод у околицы», впервые показан на празднике «Широкая Масленица» в 2014 г. В копилке коллектива уже 6 танцев. Сколько удивительных хореографических находок! Руководитель Казанцева Людмила Дмитриевна.

Танец «Русские узоры»

Вынос «Волшебной» коробочки.

Фотоаппарат. Рассказывает хозяйка экспоната Пахотинских Людмила Александровна

В золотой песенной копилке народного хора есть ещё одна песня, которая олицетворяет собой любовь к нашему краю, к земле, к труженикам села. К людям, чьей жизнью завоёван мир и спокойствие на земле. Мне кажется, никто так не исполнял никогда эту песню, как это сделал со своим хором Иван Трофимович. Она звучит как песня-наказ нам потомкам – дорожить миром, любовью к Родине.

Песня патриотическая «Встреча друзей»

Квартет «Ля – Мажор»: Шилов Иван Трофимович, Плешков Алексей Михайлович, Степанова Фрида Михайловна, Васильева Людмила Анатольевна.

Песня «Нечего надеть!»

Песня завоевала Гран –при на фестивале «Ретро» п. Двуреченск.

Алексей Михайлович Плешков (80 лет). Этот человек – эпоха хора. Самый старший участник народного хора. В его репертуаре есть сольные номера.

Песня «…» исп. Плешков А.М.

Новички народного хора: Голубцова Ольга Эдмундовна, Перевышина Тамара Эдмундовна, Блинова Людмила Георгиевна, Бегунова Мария Юлиановна

Песня «Вечер голубоглазый»

Стихотворение «Золотые голоса Истока», посвящённое хору. Исп. Бегунова Мария Юлиановна

Поклонником вашего таланта был Перепечко Виктор Григорьевич. Перелистывая песенник Милции Гавриловны Шилковой, случайно натолкнулась на этот лист с его рукописями. Немного истории по этому шедевру. Людмила Анатольевна, пожалуйста, поясните. А Бабушкина Любовь Петровна воплотите.

Частушки от Виктора Григорьевича Перепечко, который сочинил специально для хора.

Вальс от танцевальной группы «Надежда»

Песня — попурри с элементами танца «Летят утки» и «Чижик – пыжик»

Новичок – боровичок: Слепенко Владимир Александрович. В хоре 4 месяца. Без комплексов. Молодец! Подхватит любую песню.

Песня «Море зовёт» исп. Слепенко В.А.

Н.Н. За годы творческой деятельности народный хор «Рябинушка» был неоднократно отмечен. В его багаже почётные грамоты Министерства культуры, районной администрации, отдела культуры. Выставка достижений.

Н.Н. (завершение праздничного вечера). Перелистывая старые афиши, которых было невероятно много, удивляешься неутомимому желанию этих людей работать, творить, удивлять… Афиши приглашают прийти в хор, афиши оповещают о праздниках и концертах…. и гастроли, гастроли…Екатеринбург, Сухой Лог, Богданович, Нижние Серьги, Талица, Сысерть, Двуреченск… Легче перечислить города и населённые пункты Свердловской области, в которых не побывал народный хор «Рябинушка».

А песни продолжают звучать, нести радость людям. Несут добро и будут вечно хранить всё самое светлое, что сопровождало творческую жизнь коллектива.

За сердец ответный звон

И за искреннее пенье

Низкий, низкий вам поклон

И надолго — вдохновенья!

Спасибо вам огромное! Мира, Добра, Семейного тепла и Гармонии.

Песня «По улице Мостовой». Исп. весь хор

Звучит приятная душевная музыка (рабочий стол)Чаепитие.

Источник