Интеллектуально – познавательная игра
по станциям
«Юные детективы»
Цель:
формирование правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами человека, обобщение начальных правовых знаний у несовершеннолетних.
Задачи:
- способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав, свобод и обязанностей;
- развивать умение называть свои права и анализировать поступки других;
- воспитывать уважение к другим людям, чувство коллективизма и ответственности;
- способствовать осознаю, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
Ведущий. Добрый день! Вам, наверное, не терпится узнать, что же сегодня будет происходить? Мы решили открыть детективное агентство, где юными детективами являются собравшиеся учащиеся.
Данное мероприятие проводится в виде игры по станциям в нескольких помещениях за прохождение которых участникам будет вручаться по одному предмету, без которого не может обойтись настоящий детектив. (лупа, бинокль, компас, трубка Шерлока Холмса, фонарик).
Игра состоит из 6 станций-этапов.
Хороший детектив обладает такими качествами: внимание, хорошая память, чувство времени, сообразительность, интуиция, логическое мышление, способность к перевоплощению.
Чтобы определить сильнейших детективов, мы предлагаем ряд испытаний.
Каждая команда (отряд) — это детективное агентство.
На каждом этапе командам ставят отметку о прохождении в «Маршрутный лист»
Смысл соревнований прост – кто быстрее пройдёт маршрут и соберёт весь набор детектива, тот и победил.
Раздаются маршрутные листы, в которых обязательное соблюдение станций!
1 Станция «ЖАРГОН»
ЗАДАНИЕ 1
Любой детектив должен уметь пользоваться профессиональным жаргоном. Агентствам предлагается ряд вопросов, на которые надо дать ответ в течение 1 минуты.
Вопросы
- То, с чего начинается детектив. (Преступление)
- Ручной портрет преступника. (Отпечаток)
- Браслеты, не украшающие дам. (Наручники)
- Если это имеешь, то спишь спокойно. (Алиби)
- Участковый с дикого Запада. (Шериф)
- Нечто бессмертное. (Мафия)
- Тет-а-тет по-полицейски. (Допрос)
- Метод расследования, которым пользуется Шерлок Холмс. (Дедукция)
- Известный борец с «морским головоногим». (Комиссар Катани — «Спрут»)
- То, что нарушает преступник. (Закон)
ЗАДАНИЕ 2
Кроссворд на тему «Детективы и сыщики»
1. Уголовное преступление, описанное в рассказе О. Генри «Вождь краснокожих». (Киднеппинг.)
2. Мастер детского детектива, автор повести «Приключения Калле Блюмквиста». (Линдгрен.)
3. Какой породы была собака Баскервиллей? (Мастифф.)
4. Неутомимый комбинатор, мастер идти по следу, герой романа И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев». (Бендер)
5. Музыкальный инструмент, на котором играл Шерлок Холмс. (Скрипка.)
6. Автор детективов с главным героем — сыщиком Эркюлем Пуаро. (Кристи.)
7. Главный враг Шерлока Холмса. (Мориарти.)
8. Первый русский детектив, написанный А.С. Пушкиным. («Дубровский».)
9. Непременный атрибут сыщика. (Лупа.)
10. Крупный шантаж, вымогательство, осуществляемое гангстерами путем угроз и насилия. (Рэкет.)
11. Инспектор полиции, главный герой сериала «Чисто английское убийство». (Барнеби.)
12. Метод, которым в совершенстве владел Шерлок Холмс. (Дедукция.)
За правильные ответы команда получает (значок детектива)
2 Станция «НАДО ПОДУМАТЬ!»
Задание 1
Настоящий детектив должен быть очень умным. Поэтому задание на сообразительность. Участникам игры необходимо решить задачки:
- С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?
Ответ: Собаке нужно стоять на месте
- Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться?
Ответ: Нужно прыгать с нижней ступени
- Что нужно делать, когда видишь зелёного человечка?
Ответ: Переходить улицу (это рисунок на зелёном сигнале светофора)
- В каком процессе вода заменила солнце, через 600 лет ее заменил песок, а еще через 1100 лет всех их заменил механизм?
Ответ: В процессе измерения времени – часах
- Шли два отца и два сына, нашли три апельсина. Стали делить — всем по одному досталось. Как это могло быть?
Ответ: Это были дед, отец и сын
Задание 2 Зашифрованное письмо
За правильные ответы команда получает (карточка трубка)
3 Станция «ОБХИТРИ!»
Итак, умения проверены. Теперь пора приступать к делу! Впереди расследование.
«Один молодой человек захватил пассажирский самолет. Пилоту он сказал, чтобы тот летел в аэропорт и передал следующие требования: 10 миллионов рублей и два парашюта. Самолет приземлился и захватчику отдали деньги и парашюты. Террорист потребовал у пилота опять подняться в небо. Через какое-то время он надел парашют, взял деньги и выпрыгнул. Второй же парашют так и остался в самолете.
Зачем захватчик просил два парашюта, если второй был ему не нужен?»
Ответ: Захватчик попросил два парашюта для того, чтобы милиция думала, что он планирует взять кого-то из пассажиров в заложники. И ему выдали два исправных парашюта. В случае, если бы он попросил только один, было бы ясно, что парашют ему нужен для себя самого и была вероятность, что ему дадут неисправный парашют.
За правильные ответы команда получает (карточка бинокль)
2 задание
А теперь предлагаю расшифровать полученное письмо. Нужно вставить пропущенные слова, начинающиеся с букв алфавита от А до Я. Итак, мы слушаем команды-агентства с их предположениями, что же могло произойти.
Вставить нужные слова в текст письма.
На столе стояла ваза с А_____________ . Внезапно зазвенел Б ______ .
Он говорил о том, что пора В__________ . В дверь позвонили и отдали Г____________. Я сел их читать на Д__________. На завтрак я съел Е___________. За окном квакали Ж__________ и прыгали З__________ . У реки стояла плакучая И________ .
Я вышел через К и направился к причалу, где стояли Л___________.
Я сел в одну из них и поплыл по реке, вскоре приплыв к М ________________.
Уже близилась Н__________, но я поплыл по морю и вскоре высадился на безлюдном О___________, который оказался не таким уж необитаемым. Меня встретил одинокий абориген, которого я назвал П_____________, а сам стал Р_____________.
Здесь не было зимы, а следовательно, и белого пушистого С ___________. Мы питались рыбой Т_____________, жарили в раковинах У______ . Изредка прилетали Ф___________ а дикие свиньи постоянно Х_____________. Вскоре из привезенных мною яиц вылупились Ц_______ , которые уже на второй день, как воробьи, Ч_______ Вдруг поднялся невероятный Ш ______ , и я отложил тарелку с жареной Щ_________. Гремел гром, в горах раздавалось гулкое Э_____ . Когда все стихло, мы не заметили у берега судно. Подойдя ближе, мы увидели лишь молодого Ю______ _,
который уцелел во время шторма. Мы с Пятницей сели на корабль, подняли Я________ и отправились домой.
За оригинальность письма команда получает (карточка компас).
4 Станция «ОТПЕЧАТОК!»
Все мы знаем, что у каждого человека абсолютно разные отпечатки пальцев, к тому же, они разные и на каждом пальце.
Нам предстоит найти пару одинаковых отпечатков пальцев.
За правильные ответы команда получает (карточка лупа)
2 задание «ФОТОРОБОТ!»
Каждый детектив, должен уметь составлять фоторобот человека.
Картинки разрезать и предложить командам собрать и назвать персонажа.
За правильные ответы команда получает (карточка шляпа, очки)
Награждение команд!
Чья команда — агентство быстрее всех справилось с заданиями и собрало весь набор детектива (карточки), та и победитель. Награждаются дипломом победителя.
Маршрутный лист
«Юные детективы»
команды _______________
(название команды)
Станции
Отметка о выполнении
Подпись организатора
1
«Жаргон!»
2
«Надо подумать!»
3
«Обхитри!»
4
«Отпечаток!»
Маршрутный лист
«Юные детективы»
команды _______________
(название команды)
Станции
Отметка о выполнении
Подпись организатора
1
«Надо подумать!»
2
«Обхитри!»
3
«Отпечаток!»
4
«Жаргон!»
На заднике плакат с надписью «Школа детективов». По краям сцены полукругом расставлены стулья: по шесть для каждой команды и седьмой для преподавателя. На одном из стульев — планшет с прикрепленными листами бумаги, ручка и карандаш.
Посредине сцены, между стульями для команд, — журнальный столик, кресло для Ведущей, кресло для гостей, которые будут приходить в течение программы.
В зрительном зале — стол и стулья для экзаменационной комиссии.
Звучит музыка из к/ф «Пуаро Агаты Кристи».
Ведущая. Добрый день! Не ошибусь, если скажу, что многие из вас любят читать детективы. Наверняка вы представляли себя на месте знаменитого сыщика и могли определить преступника, не дочитав книгу. Но никто из вас не догадывается, что существует «Школа детективов», в которой мы с вами сегодня находимся. Учатся в ней способные ребята и девушки, у которых сейчас начнутся выпускные экзамены. Их строгие и знаменитые преподаватели разрешили нам присутствовать при этом. Но прежде чем здесь появятся ученики, вы, уважаемые зрители, постарайтесь по описанию узнать преподавателей.
Итак, это эксцентричный бельгиец, яйцевидная голова которого украшена роскошными усами, составляющими предмет особой гордости и забот хозяина. Гений сыска, наделенный сверхъестественной интуицией. Он — настоящий интеллектуальный Геркулес. И назван он в честь античного героя, ибо его имя Эркюль означает Геркулес. (Пуаро.)
Верно! Прошу приветствовать знаменитого Эркюля Пуаро вместе с его учениками.
Звучит музыка, участники программы занимают свои места.
Эта пожилая дама живет в одном из зеленых уголков Англии, в городе Сант-Мери-Дид. Ее возраст колеблется между 65-75 годами. Она не сыщик-профессионал, быть может, даже не слишком образованная, однако вся ее прелесть именно в этом и заключается. Попадая изредка в Лондон, она приобретает шерсть для вязания, так как является искусной вязальщицей. (Мисс Марпл.)
Конечно, это она! Прошу приветствовать почтенную Мисс Марпл с ее учениками.
Звучит музыка. Команда и Мисс Марпл занимают свои места.
Уважаемые Мисс Марпл и Эркюль Пуаро, мы надеемся, ваши ученики такие же знатоки сыскного дела, как и вы сами. Скоро мы сможем в этом убедиться. А сейчас я представляю вам экзаменационную комиссию… Начинаем первый экзамен.
На сцену выходит Золушка. В руках у нее папки «Дело №…»
Золушка. Это школа детективов?
Ведущая. Да! А вы кто?
Пуаро. Позвольте мне. Мои маленькие серые клеточки подсказывают мне, что это Золушка.
Ведущая. Не могу с вами спорить.
Золушка. Только вы сможете помочь мне. Мачеха с сестрами уехали на презентацию нового диска Стаса Михайлова, а сестры, которые учатся в юридическом колледже, свое домашнее задание велели сделать мне. Вот в этих «Делах» (показывает) — протоколы с описанием сказочных правонарушений и преступлений. Необходимо правильно сформулировать обвинение.
Ведущая. Не волнуйтесь, милая Золушка. Наши ребята не профессионалы, они только учатся, но, если надо, способны на чудеса. Раздайте «Дела» по классам. Ребята, вам необходимо прочесть протоколы и сформулировать обвинение.
Задание для учеников Эркюля Пуаро.
1. В руки яблочко взяла,
К алым губкам поднесла,
Потихоньку прокусила
И кусочек проглотила…
Вдруг она, моя душа,
Пошатнулась не дыша,
Белы руки опустила,
Плод румяный уронила.
Закатилися глаза,
И она под образа
Головой на лавку пала
И тиха, недвижна стала… (Убийство отравлением.)
2. Буратино выкопал ямку, положил 5 золотых монет, засыпал и сел ждать, когда вырастет дерево. Но его арестовали собаки-сыщики. Лиса и Кот, не теряя времени, выкопали 5 золотых монет. Ободрав друг другу бока, они разделили монеты поровну и в ту же ночь скрылись из города. (Кража.)
3. Бедный поп
Подставил лоб.
С первого щелчка
Прыгнул поп до потолка,
Со второго щелчка
Лишился поп языка,
А с третьего щелчка
Вышибло ум у старика. (Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью.)
Задание для учеников мисс Марпл.
1. Волк очень рассердился и зарычал: «Ну, погодите же! От этого дома сейчас ничего не останется». И он принялся дуть. С крыши слетали листья, стены дрожали. Когда волк дунул пятый раз, дом зашатался и развалился. Одна только дверь некоторое время еще стояла посреди развалин. (Умышленное повреждение имущества.)
2. Проходя утром по линии на 141 версте, железнодорожный сторож застал злоумышленника за отвинчиванием гайки, коей рельсы прикрепляются к шпалам. Недогляди сторож, поезд мог бы сойти с рельсов, людей бы убило. (Приведение в негодность путей сообщения.)
3. Однажды ночью, когда Дюймовочка спала в своей колыбельке, через открытое окно в комнату влезла большущая жаба. Она вспрыгнула прямо на стол, схватила ореховую скорлупу с девочкой и выпрыгнула через окно в сад. (Похищение ребенка.)
Золушка. Спасибо, спасибо. Я бы одна не успела разобраться со всеми заданиями. Спасибо вам, я все запомнила. Побежала, скоро сестры с мачехой приедут. (Убегает.)
Экзаменационная комиссия объявляет итоги конкурса. Звучит музыка из к/ф «Приключения Шерлока Xолмca и Доктора Ватсона». На сцену выходит Миссис Хадсон и выкатывает столик с предметами для следующего конкурса.
Миссис Хадсон. Добрый вечер!
Мисс Марпл. Добрый вечер, миссис Хадсон. Что привело вас в нашу школу детективов?
Миссис Хадсон. У мистера Холмса, моего постояльца, скопилось много вещей. Он попросил меня отправить их хозяевам, но я не помню, кому они принадлежат. А мистер Холмс и доктор Ватсон занимаются очередным преступлением. Может, ваши юные детективы помогут мне определить хозяев?
Ведущая. Это элементарно, миссис Хадсон! Раздайте вещи ребятам.
Варианты: санки, зонтик, золотое яйцо, мочалка, три тарелки разного размера, корзинка.
Уважаемые юные детективы, миссис Хадсон ждет ваших ответов. На свою память не надеется и приготовилась записывать.
Мисс Хадсон. Я очень благодарна вам за помощь. Теперь у мистера Холмса есть достойная смена.
Ребята возвращают вещи на столик, и миссис Хадсон покидает сцену.
Ведущая. Уважаемый председатель, объявите оценки за выполнение этого задания.
Председатель объявляет оценки и общий итог.
Пока вы, ребята, помогали навести порядок в квартире Шерлока Холмса, я обнаружила, что Золушка забыла… Нет, не туфельку, а папку. В этой папке (показывает) отрывки из произведений с описанием того или иного правонарушения. Давайте назовем это произведение и того, кто совершил правонарушение, ответы запишем и передадим Золушке. Я буду зачитывать отрывки, а вы, если знаете ответ, поднимайте руку. Кто первый, тот и будет отвечать и принесет балл своему классу.
Этот злодей причинил тяжкий вред здоровью одной особы:
Руки-ноги веревками крутил,
Зубы острые в самое сердце вонзал
И кровь у нее выпивал.
Она кричала, надрывалась,
А злодей молчал, ухмылялся. («Муха- цокотуха» К. Чуковского.)
Это северное рогатое животное девочка держала на привязи, каждый вечер щекотала его под шеей своим острым ножом, чего он смерть как боялся! («Снежная королева» Г.-Х. Андерсена.)
Герой сказки выехал на санях без лошади, ехал очень быстро через город и помял и подавил много народа. («По щучьему велению».)
Герой сказочной повести неправомерно завладел транспортным средством без цели хищения и отправился на нем на другую планету, где наладил торговлю солью. («Незнайка на Луне» Н. Носова.)
Девочка присматривала за братом в отсутствие родителей. Она усадила его на травку под окошком, а сама заигралась на улице. Мальчика похитила стая птиц. («Гуси-лебеди».)
Этот разбойник поселился возле Черной Грязи, у реки Смородинки. Сидел он на двенадцати дубах. От свиста его да от крика пожухла вся трава-мурава, лазоревые цветы осыпались, темные леса к земле поклонились, а люди замертво падали. (Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».)
Уважаемый председатель, прошу объявить, сколько баллов набрали команды за выполнение задания.
Звучит музыка из м/ф «Следствие ведут Колобки». Появляется Колобок, который радостно приветствует Мисс Марпл и Пуаро.
Колобок. Рад, рад, что увиделся с вами снова! А это ваши ученики? Какая замечательная смена у нас растет! Не спрашиваю о том, насколько они талантливы, потому что уверен: без таланта в нашем деле никак. А главное — это талант перевоплощения. Я сам учился у Шерлока Холмса.
Ведущая. Извините, уважаемый Колобок, что прерываю вас. Приглашаем вас занять место в кресле, чтобы лично убедиться, насколько наши команды владеют этим искусством.
Пуаро. Мы готовы показать вам фрагмент из литературного произведения, в котором каждый примерит на себя новую маску.
Ведущая. Но первой пусть начнет команда Мисс Марпл.
Команды показывают отрывки из произведений с детективным сюжетом.
Экспертная комиссия, вам слово.
Колобок (после подведения итогов). Замечательно! Это дело нужно продолжать, поскольку еще столько темных личностей не выведено на чистую воду. Я убегаю и надеюсь, что вы не подведете. (Уходит.)
Звучит фонограмма песни гениального сыщика из м/ф «Бременские музыканты». На сцену быстрым шагом выходит сыщик — герой мультфильма — с большой лупой и чемоданом. Пока звучит фонограмма, он ходит по сцене, рассматривая все через лупу.
Сыщик. Точно, это школа детективов!
Ведущая (кивает головой). Точно.
Сыщик. Я не опоздал?
Пуаро. Мой друг, я рад, что вы не опоздали. (Обращается ко всем.) Мистера Сыщика мы пригласили для проведения следующего экзамена. Улики при вас?
Сыщик. О, у меня полный чемодан вещественных доказательств — так называемых улик, которые я собрал по сказкам, ведь у меня «нюх как у собаки, а взгляд как у орла». Думаю, можно начинать экзамен. (Раскрывает чемодан.) В опросе примут участие по одному ученику от класса. Посоветуйтесь и решите, кто это будет.
К Сыщику выходят по одному представителю.
Итак, перед вами предметы преступлений. Должен заметить также, что некоторые из них использовались в благородных целях. Вам предстоит точно указать тот предмет, о котором я буду говорить.
Этим предметом была отравлена одна прекрасная особа, изгнанная из дома злой мачехой и проживающая в лесу у братьев богатырей. (Яблоко.)
Преломление этого предмета привело к смерти злодея, который считался бессмертным. (Игла.)
С помощью этого предмета было потоплено полчище крыс, приносящих вред городу. (Дудочка.)
С помощью этого предмета ведьма утопила девушку, что увидел братец, превращенный в козленка, оставшийся на берегу. (Камень.)
Этот предмет оставил следы на теле девушки высшего сословия во время сна на двадцати тюфяках и двадцати пуховиках. (Горошина.)
Этим предметом был уничтожен злодей, съевший бабушку и внучку. (Ружье.)
С помощью этого предмета была освобождена заложница и убит злодей, мучавший ее на глазах гостей. (Сабля.)
Ребята по очереди отвечают и показывают предметы.
О, в этой школе учатся настоящие знатоки! Сколько баллов у этих ребят?
Председатель комиссии объявляет итоги.
Прекрасно! Прошу собрать мой чемодан, я должен вас покинуть, так как у меня много дел. Я спешу! (Покидает сцену.)
Ведущая. Думаю, пора подвести итоги экзаменов. Класс, набравший большее количество баллов, будет награжден золотыми медалями «Школы детективов». Другой класс получит серебряные медали.
Председатель экзаменационной комиссии объявляет итоги. Награждение.
Пуаро. Уважаемые выпускники школы детективов! Поздравляю вас с успешной сдачей экзаменов!
Мисс Марпл. Мы уверены, что полученные в нашей школе знания помогут вам в жизни.
Ведущая. Уважаемые зрители! Надеюсь, вы интересно провели время в «Школе детективов». И кто знает, быть может, скоро мы встретимся с вами здесь на вступительных экзаменах. До свидания!
Конкурсная программа: « Школа юных детективов»
Цель: создание условий для формирования убежденности о необходимости безопасного и ответственного поведения.
Задачи:
— активизировать правовое поведение участников через активные формы выполнения конкурсных заданий;
— формировать навыки безопасного и ответственного поведения;
— развивать коммуникативное взаимодействие участников.
Вед: « Добрый день, дорогие друзья! Вам, наверное, не терпится узнать, что же сегодня будет происходить? Мы решили открыть «ШКОЛУ ЮНЫХ ДЕТЕКТИВОВ» (мистера Шерлока Холмса и доктора Ватсона).
На звание лучших детективов претендуют команды:
1 команда: ………………..
2 команда: ………………..
А оценивать будет наше уважаемое жюри: ………………………..
Стих.
Хороший детектив должен обладать такими качествами: хорошим вниманием и памятью, сообразительностью, интуицией, логическим мышлением и способностью перевоплощаться. Чтобы определить лучших детективов, мы предлагаем ряд испытаний.
Итак: команды готовы?
Подождите, подождите. Для того, чтобы начать наши испытание необходимо произнести клятву.
Клятва….
Задание « Сленг»
Любой детектив должен уметь пользовать профессиональным сленгом. Командам поочередно предлагаются вопросы, на которые надо дать ответ-формулировку.
-
То с чего начинается любой детектив? (преступление)
-
Ручной портрет преступника? (отпечатки пальцев)
-
Браслеты, не украшение? (наручники)
-
Участковый с дикого Запада? (шериф)
-
Если это имеешь — спи спокойно? (алиби)
-
Тет-а-тет по-полицейски? (допрос)
Задание «Звуки»
Настоящий профессионал должен иметь представление о предметах, которые его окружают и о тех звуках, которые они издают. Вам необходимо прослушать звуки и дать правильные ответы.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
9)
10)
Задание «Черная кошка»
У каждого детектива должно быть хорошо, развить воображение. Самое сложное найти черную кошку в темной комнате. Задачи команд: найти, как можно больше кошек на картинке.
Танец «Кошки»
Задания «Белое вещество»
Ведущий. Поскольку детективу следует обладать острым зрением, отличным слухом, и другими качествами, следующее задание покажет, в какой степени уважаемые участники развили свои природные качества.
Помощник выносит на подносе 5 пакетиков с веществами.
Перед вами в пяти пронумерованных пакетах находятся вещества белого цвета. Простой человек скажет, что все вещества одинаковые, но детектив, внимательно посмотрев на них, с точностью определит их содержимое. Открывать пакеты нельзя. Вам нужно определить содержимое .
«Сахар», «Соль», «Мука», «Стиральный порошок, «Манная крупа».
Задание « Перевоплощение»
А сейчас настало время для конкурса капитанов. Капитаны прошу подойти ко мне! Сейчас вы станете известными героями, а вот какими вы не увидите: подсказывать вам будут ваши команды, но только жестами. Вам необходимо угадать кто вы?
-
Бэтмэн.
-
Человек-паук.
Капитаны с честью выдержали это нелегкое испытание, а сейчас вы увидите в кого перевоплотились наши участники танцевальной студии. Встречайте!!!
Танец « Зомби»
Задание « Картотека преступных дел»
В.: Что-то давно мы не заглядывали в нашу картотеку преступных дел.
Давай те попробуем…
Вед. Каждой команде мы предложим описание дел . Ваша задача определить о чем идет речь? ( назвать героя и худ. произведение.)
-
Гражданка Л., ведущая сомнительный образ жизни, обманным путем завладела жилплощадью гражданина З. После того, как действия гражданки Л. были квалифицированы как незаконный захват жилища, пришел гражданин П. и выселил гражданку Л. с жилой площади гражданина З. »
Лиса, Петух, Заяц. Сказка «Заячья избушка»
-
Некий долгожитель, гражданин К., не пользующийся успехом у женщин, похитил молодую, красивую гражданку В. с целью насильственного вступления в брак. Не имеющий достаточного жизненного опыта гражданин И. раскрывает секрет долгожителя К. и убивает его. После чего гражданин И. вступает в семейный союз с освобожденной гражданкой В. »
Кощей Бессмертный, Василиса Прекрасная, Иванушка
-
Красивая, но коварная госпожа, устраняет со своего пути еще более красивую госпожу — свою соперницу. Тяжкие последствия этого преступления повлекли за собой недопустимо большие затраты на погребение последней. Но умершая воскресла благодаря необычному средству реанимации, которое до сих пор не используется в медицине. »
«Сказка о Спящей царевне и о семи богатырях»
-
Гражданин С.Б. категорически запретил своей супруге проникать в определенное жилое помещение. Вследствие неуемного любопытства она нарушила запрет. Гражданин С.Б. по этой причине совершил покушение на свою супругу, но убить ему помешали ее близкие родственники. »
«Синяя Борода»
Задание «Шифровальщик»
В решение сложных вопросов, при расследовании детективу нужна большая точность, быстрота мышления и эрудиция. Вам необходимо расшифровать информацию данного сообщения.
Из тюрьмы, сбежали двое преступников.
(Фокус)
Задание «Улики»
Находясь на месте преступления, преступники часто оставляют следы. Задача команд6 найти пару одинаковых следов. Для этого детективу необходимо обладать хорошим вниманием, логикой и сообразительностью.
Задание «Портрет преступника»
Как нам стало, известно из тюрьмы сбежали двое преступников. Вам необходимо установить их личность. Определить о ком идет речь вам поможет ориентировка.
— Это двое итальянских бандито-ганстерито, которые пытались похитить статую с яхты «..БЕДА»
Преступники пойманы, а что они скажут в свое оправдание…
Песня «Мы — бандито»
Итак, пришло время чтобы наконец-то узнать какая команда юных детективов стала лучшей. Слово предоставляется нашему многоуважаемому жюри.
Вот пятерка юных детективов, которые проявили себя, как высокие профессионалы. Хотелось бы вам вручить дипломы.
А вам ребята мы желаем быть сильными, решительными, целеустремленными, а главное здоровыми!!!
Всего Вам доброго и до новых встреч!!!
Шифровка.
1-Т
2-З
3-М
4-С
5-И
6-Ь
7-Ы
8-Р
9-Е
10-Ж
11-К
12-В
13-Ю
14-У
15-О
16-А
17-Н
18-Б
19-Д
20-П
21-Л
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДОМ ТВОРЧЕСТВА «ЖУРАВУШКА»
Методическая
разработка
конкурсно – развлекательной
программы
«Детектив – шоу»
Возраст обучающихся:
8-10 лет
Разработала:
педагог
дополнительного
образования
Елисеева Наталья
Вячеславовна
г. Гатчина
1.
Пояснительная
записка.
Внедрение Федеральных
государственных образовательных стандартов (ФГОС) предусматривает расширение
масштабов внеурочной деятельности обучающихся. Развитие досуговой культуры обучающихся,
формирование опыта неформального продуктивного общения и взаимодействия, опыта
социальной, общественной деятельности – основные задачи деятельности
учреждений дополнительного образования. Организация досуговой деятельности
является фактором успешной социализации обучающихся, формируя навыки
продуктивной организации свободного времени. Представленное мероприятие может
способствовать успешной социализации личности детей, даря при этом
положительные эмоции, объединяя отдых, удовольствие и познание.
2.
Адресность.
Данная разработка предназначена для детей 8 – 10 лет и
адресована педагогам дополнительного образования, классным руководителям,
организаторам внеклассной работы с детьми.
3.
Изложение
основного материала.
Цель
мероприятия: организация досуга обучающихся.
Задачи:
1.
Пропаганда
игровых, конкурсных программ среди детей и родителей.
2.
Развитие
дружеских взаимоотношений между детьми.
3.
Развитие
умственных способностей детей, логического мышления, памяти.
4.
Воспитание
чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.
5.
Воспитание
«здорового духа соперничества».
Оборудование:
6 стаканов с напитками, карточки с картинками «Найди различия», карточка с
перечнем 10 слов, карточки с шифром и послание (3 экземпляра), листы бумаги,
ручки, карточки с описанием личности преступника, табличка «ЖЮРИ»
Продолжительность
мероприятия: 1 час
Сценарий
мероприятия.
Ведущая:
Здравствуйте, уважаемые участники, зрители и гости нашего «Детектив – шоу»!
Сегодня в этом зале собрались кандидаты в лучшие детективы нашего Дома детского
творчества. А вы знаете, кто такой детектив? Назовите мне самых знаменитых
детективов, сыщиков. Для того, чтобы выбрать лучшую из лучших команд, я
подготовила задания, которые наши «сыщики» должны выполнить. А начнем мы наш
конкурс со знакомства. (Представление команд: название команды, капитан
команды)
В.:
Представляю вам честное и справедливое жюри: (ФИО членов жюри)
За
каждое правильно и быстро выполненное задание команда получает мах 3 очка.
Желаю вам удачи, и мы начинаем.
1
конкурс «Интеллектуальный» (вопросы для всех команд, ответ – быстро
поднятая рука)
Задание:
ответить на вопросы.
1.
То,
с чего начинается детектив (преступление)
2.
Ручной
портрет преступника (отпечаток)
3.
Самый
«элементарный» сыщик в мире (Шерлок Холмс)
4.
Браслеты,
не украшающие дам (наручники)
5.
Участковый
с дикого Запада (шериф)
6.
Полицейский
по — египетски (фараон)
Подведение
итогов конкурса, озвучивание жюри количества очков у каждой команды.
2
конкурс «Хороший слух»
В.:
Каждый детектив должен иметь хороший слух. Сейчас мы это проверим!
Задание:
Участники из разных команд в хаотичном порядке располагаются по залу. Ведущий
ходит между ними и зачитывает 10 слов. Задача участников – запомнить как можно
больше слов и записать их по окончании озвучивания.
Слова:
·
Преступление
·
Закон
·
Мафия
·
Детектив
·
Обыск
·
Отпечаток
·
Криминалист
·
Улика
·
Подозреваемый
·
Сыщик
За каждый правильный ответ начисляется по 1 очку.
Подведение итогов конкурса, озвучивание
жюри количества очков у каждой команды.
В.:
А сейчас вас ждет серьёзное испытание, вам предстоит разгадать состав «ядов».
Хочу вас предупредить по секрету, что употребление «ядов» в малых количествах
для здоровья не опасно! (Приглашается по 1 человеку от команды).
3
конкурс «Разгадай состав ядов»
Задание:
на столе располагаются 6 стаканов с различными напитками, все стаканы
пронумерованы. Представителю команды нужно попробовав или понюхав угадать
название напитка и записать его в соответствии с цифрой (время 3-5 минут).
За
каждый правильно угаданный напиток команда получает по 1 очку.
Напитки:
·
Соленая
вода
·
Сладкая
вода
·
Чай
черный
·
Чай
зеленый
·
Простая
вода
·
Вода
с перцем
Подведение итогов конкурса, озвучивание
жюри количества очков у каждой команды.
Игра
со зрителями и гостями.
В.:
Детектива трудно сбить с толку. Правда, речь идет о настоящем детективе. Может
среди вас в зале найдутся настоящие детективы? (Приглашение для конкурса
желающего)
Задание:
1. Правой рукой делать вращательное движение, а левой – горизонтальное.
2.
Правой рукой нарисовать треугольник, а левой – круг.
3.
Правой рукой делать круговые движения, а левой – вертикальные.
Награждение
участников призами.
В.:
Сейчас вам предстоит расшифровать тайное послание.
4
конкурс «Расшифровать послание»
Задание:
с помощью шифра расшифровать послание и записать его, выигрывает тот, кто
первым справится с заданием.
Послание:
(на карточке):
4,21,22,25,23
22,7 3,9,3 20 18,3,9 21,22,9,11,9 11,9,13,9,8,14,3 20
1 3,9,3 20 18,3,9 21,22,9,11,9 17,22,1,7,3
Ответ:
умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает
Шифр:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
а |
с |
т |
у |
ф |
х |
е |
р |
о |
|
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
б |
г |
я |
в |
и |
д |
ж |
з |
к |
|
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
|
л |
, |
м |
н |
й |
п |
ы |
ч |
ю |
Подведение итогов конкурса, озвучивание
жюри количества очков у каждой команды.
5
конкурс «Личность преступника»
В.:
Следующий наш конкурс называется «личность преступника». Чтобы установить
личность преступника многие детективы вживались в его образ. Тоже самое сейчас
предстоит и вам.
Задание:
для представителя от команды по очереди зачитывается описание предполагаемого
преступника, нужно его «оживить», изобразить наглядно под повторное чтение
ведущего. Кто лучше, образнее и точнее выполнит, тому — 3 очка.
1.
Он
был хромой. Левая рука отсутствовала, а правое веко периодически подергивалось.
Одно ухо было намного больше другое, а обаятельная улыбка постоянно
растягивалась от уха до уха. Его походку нельзя было спутать ни с какой другой,
так как передвигался он скачкообразно, а голова его была несколько наклонена
вправо, и он постоянно напевал «Подмосковные вечера».
2. Походку его можно
было назвать «тараканий шаг». Лицо его было обведено по циркулю, а макушку
украшали три волосинки. Одна штанина была закатана выше колена, а другая
волочилась по земле. Первое, что бросалось в глаза при встрече с ним, это то,
что он трясся, как осина. Притом он был косой на один глаз. Одна рука была на
перевязке, а другая все время нежно почесывала спину соседа.
3. Слабостью в его
характере было то, что он постоянно застегивал и расстегивал пуговицы на своем
пиджаке. Его улыбка пленяла всех, так как она не сходила с его лица целый день.
Его речь была понятна всем только тогда, когда он прекращал заикаться и «шмыгать»
носом.
Подведение итогов конкурса, озвучивание
жюри количества очков у каждой команды.
6 конкурс «Найди различия»
Задание для всей команды: на двух картинках найти 10
отличий.
Подведение итогов конкурса, озвучивание
жюри количества очков у каждой команды.
7 конкурс «Конкурс капитанов»
Задание: в течение 1 минуты капитан рассматривает
ребенка из противоположной команды и через минуту (отворачиваясь) как можно
подробнее описывает его. Чем подробнее и точнее описание, тем больше очков, мах
– 3 очка).
Подведение итогов конкурса, озвучивание
жюри количества очков у каждой команды.
Подведение итогов конкурса.
(Подсчет очков у каждой команды, выявление
победителя, награждение команд за 1, 2, 3 место. Выявление путем опроса членов
жюри (или мнения детей) самого активного игрока в каждой команде и награждение
их грамотами).
Методические
рекомендации.
1.
Методические
рекомендации по организации деятельности.
Мероприятие проводиться в актовом
зале. Помещение необходимо украсить для создания хорошего настроения. Планируя
мероприятие, следует обратить внимание на следующие моменты:
·
Выбрать
дату мероприятия.
·
Своевременно
оповестить участников праздника (детей, родителей, педагогов). Если планируются
приглашенные, то можно подготовить индивидуальные приглашения.
·
Подготовить
необходимый инвентарь и оборудование.
·
Подготовить
подарки, грамоты для победителей и участников.
·
Подобрать
музыкальное оформление для мероприятия, соответствующее теме.
Предварительно команды (с помощью
педагога) выбрали название команды и капитана. Для мероприятия выбирается жюри,
которое объявляет результаты после каждого конкурса и итоговый результат. Члены
жюри всегда имеют возможность добавить проигрывающей команде дополнительные
очки, чтобы сократить разрыв и подбодрить команду. Для членов жюри
предоставляются правильные ответы на задания.
Будет легче окунуться в атмосферу мероприятия,
если ведущий мероприятия будет в костюме детектива, сыщика (например, Шерлока
Холмса).
Нельзя забывать и о сильнейшем
педагогическом средстве — чувстве юмора. Дети и родители очень любят шутки,
веселье, смех, поэтому ведущий подбадривает участников и гостей мероприятия.
Перед каждым конкурсом четко
проговариваются задания, они должны быть понятны всем.
Можно заранее подготовить музыкальный или
хореографический номер детского коллектива, что заполнит паузу и украсит
мероприятие.
После мероприятия можно провести опрос
гостей и участников о своих впечатлениях, настроении, вывесить стенгазету с
фотографиями мероприятия.
2.
Заключение.
По мнению автора, из опыта работы,
тематика данного мероприятия редко встречается при проведении досуговых
мероприятий, что вызывает особую заинтересованность детей. Используя различные
формы подобных мероприятий, мы способствуем решению основных задач при введении
стандартов нового поколения, а также зарождаем хорошие традиции, укрепляя взаимодействия
между учреждениями дополнительного образования и школами, способствуя решению
важных задач в современном образовании детей.
3.
Список
использованных материалов.
1. Досуговые
программы для детей и подростков. Проектирование. Реализация, Экспертиза/авт. —
сост.Л. Б. Малыхина [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2012.
2. Позывные лета –
2./Под общ. Ред. И.В. Макаренко. — М.: Народное образование, Илекса;
Ставрополь: Сервисшкола, 2003.
«Следствие ведут юные детективы»
Развлечение для детей старшего дошкольного возраста и родителей.
Авторы: воспитатели МАДОУ №35 г. Апатиты-
Солянова Валентина Владимировна;
Солдаткина Людмила Николаевна
Цель: Развитие познавательного интереса, интеллектуально-творческого потенциала ребенка через совместную детско-взрослую игровую деятельность
Оборудование:открытки – сердечки; подарки – цветы; чемодан; бейджи с надписями «Юный детектив» (для детей) и « Помощник детектива» (для взрослых); записка Мистера Икс( на бумаге, которая находится в чемодане вместе с бейджами); ноутбук с мультимедиапрезентацией — «Загадки Мистера Икс»;3 полотна ткани красного, зеленого и синего цвета ( для танца); игры: «Судоку- Лего», «Логические цепочки»; полотно плотной ткани (для игры «Узнай маму»); три набора цветочков (разного цвета и формы); обруч, гимнастические коврики квадратной и прямоугольной формы( «клумбы» для игры).
Ход:
В зал ( под музыку) вбегают дети с открытками – сердечками. Выстраиваются в четыре шеренги.
Танец «Для любимой мамочки»
В конце танца переворачивают сердечки и складывают фразу из букв на сердечках:«Мамочки, мы вас очень любим!»
Дети дарят открытки мамам и целуют их.
Ведущий : Я предлагаю подарить нашим мамочкам замечательный танец — «Цветочный вальс» (Дети танцуют с полотнами)
—В этот замечательный праздник ребята приготовили для мам еще один подарок – цветы, сделанные своими руками.
Ведущий : Куда же подевались подарки для мам? Просто удивительно, цветочков – подарков нигде нет.
Ведущий : Может быть, ребята, вы поможете найти их?
Гимнастика для глаз: «Найди цветы»
После выполнения гимнастики, дети замечают чемодан.
Ведущий : Предлагаю открыть чемодан, может быть цветы спрятаны в нем?
Ведущие открывают чемодан, находят внутри записку: «Я спрятал ваши подарки мамам, потому что я знаю, что в вашей группе очень умные, внимательные и сообразительные дети, я решил это проверить. Чтобы отыскать цветы, вам необходима карта, которую я разрезал на кусочки. А чтобы их все собрать, вы должны выполнить все мои задания. Мой волшебный чемоданчик вам поможет. Желаю успеха. Мистер Икс» (слова из записки выводятся на большой экран).
Ведущие открывают чемодан, достают бейджи для каждого ребенка и для ведущих (превращаются в детективов). Берут ноутбук, открывают его (приходит сообщение от Мистера Икс).
Ведущий : Мистер Икс прислал первое задание (задание появляется на большом экране):«Вы знаете, что детективы должны уметь логически мыслить, чтобы раскрыть преступление».
Игра«Судоку — Лего» Ведущие приглашают к участию команду детей, команду взрослых.
Ход: На столах разложены карты — схемы, наборы лего. Необходимо быстро заполнить схему недостающими цветными элементами.
Появляется кусочек карты (1).
Ведущий: Новое сообщение от Мистера Икс: «Детективы умеют читать и расшифровывать разные схемы. Разгадайте ребус и выполните, зашифрованное в нем задание».
На экране появляется новое задание в виде ребуса:
«Песенка (слово зашифровано в ребус) для мамы»
Дети разгадывают ребус и поют песенку для мам.
Появляется кусочек карты (2).
Ведущий:Пришло следующее сообщение от Мистера Икс с заданием: «Детективы должны быть очень внимательны, запоминать мелкие детали».
Подвижно — коммуникативная игра: «Узнай маму»
Ход:К участию приглашаются 6 детей с мамами. Мамы садятся на стульчики ( у их ног лежит плотная ткань – полотно), дети встают на некотором расстоянии к ним спиной и под музыку выполняют танцевальные движения. В это время ведущие, стоящие по бокам от мам, закрывают мам плотной тканью (поднимая ткань вверх), а мамы меняются местами. Музыка стихает, дети поворачиваются лицом к сидящим мамам, подходят (мамы, сидящие на стульчиках, спрятаны за плотной тканью, которую держат ведущие слева и справа). Дети по обуви, которая видна из-под ткани, должны найти свою маму.
По окончании игры появляется кусочек карты(3).
Ведущий:Следующее сообщение с заданием: «Детективы должны уметь решать разной сложности задачи. Обладать смекалкой».
«Задачки – шутки» (Задачи выводятся на экран, 4 для детей, 4 для мам).
После выполнения задания появляется кусочек карты (4).
Ведущий: Очередное сообщение от Мистера Икс: «Детективы должны уметь выстраивать логические цепочки, чтобы распутать преступление».
Игра «Логические цепочки» (слово «цепочки» зашифровано в ребус). Ведущие приглашают к участию команду детей, команду взрослых.
Ход: На столах разложены картинки, части логической цепочки. Необходимо быстро выстроить звенья в цепочку.
Появляется кусочек карты (5)
Ведущий: Очередное сообщение: «Посадите цветы на клумбах для своих мам. Будьте очень внимательны, ничего не перепутайте».
Игра«Цветы на клумбах»
Ведущий раздает по три цветка красного, оранжевого, синего цвета (на полу расположены три клумбы — круглой, квадратной и прямоугольной формы). Предложить детям посадить цветы на клумбы в заданном порядке: « Красные цветы росли не на круглой и не на квадратной клумбе. Оранжевые — не на круглой и не на прямоугольной. Где, какие цветы росли?»
Ведущий: Клумбы с цветами получились очень красивые, но, почему — же нет карты?
Приходит письмо от Мистера Икс: «Ваши клумбы мне понравились, но вы забыли что – то очень важное… Детективы должны уметь распознавать разные звуки и голоса» (дети отгадывают ребус «Пожелание», что зашифровал Мистер Икс).
Игра «Пожелания мамам»
Встают в шеренгу мальчики, поворачиваются спиной к мамам и произносят: «Мамочек мы поздравляем, счастья, здоровья желаем!» Кто — то из мам говорит «спасибо», дети отгадывают, чья это мама. Потом – девочки.
Появляется последний кусочек карты (6)
Дети собирают карту (все части поочередно(6 частей) соединяются на экране), на которой изображен сундук. На поиски сундука (он спрятан в зале, накрыт тканью) отправляется мама с ребенком, у которой на обратной стороне бейджа изображен смайлик. В сундуке находят цветы, которые дети дарят мамам.
Ведущий: Нам пришло письмо: «Я оказался прав, вы действительно сообразительные, внимательные, находчивые, как настоящие детективы. Отлично справились с моими заданиями. Поздравляю. Желаю успехов в дальнейших расследованиях. Любите своих мам».
Флешмоб «Цветной танец» (общий танец взрослых и детей)
Ведущий:Благодарим всех за участие. Мам и бабушек поздравляем с замечательным праздником. До новых встреч.