Ш?бар тауы? ертегісі сценарий

Ашық сабақ.

Білім беру саласы: «Коммуникация»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет

Тақырыбы:  «Шұбар тауық» ертегісі

Мақсаты:
1. Балаларға аяқ театры арқылы ертегіні баяндап айту, ертегіне зейін қойып, аяғына дейін тыңдауға үйрету.  2. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. 3. Балаларды ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу

Технология: Мнемотехнология, Кубизм технологиясы, Мурашковский технологиясы.

Әдіс-тәсілі: көрсету, үлгі, түсіндіру.

Көрнекіліктер: Шұбар тауық ертегісінің киіпкерлерінің суреттері

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

-Балалар бүгін біздің сабағымыз ерекше өтеді. Өйткені біздің сабағымызға қонақтар келді. Барлығымыз амандасайық.

Сәлем бердік, Алтын Күн,

Сәлем бердік, Ашық Аспан,

Сәлем бердік, Жер Ана,

Сәлем бердік баршана!

• Балалар, естіп тұрсыңдар ма,әуенді? Бізге қонаққа кім келді? Балалар, сиқыршымен амандасайық.
   

Балалар барлығы  амандасады.

Иә

Сиқыршы

Балалар амандасады.

Ұйымдастыру-ізденушілік

• Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен сендерге ертегілер әлемінен келдім. Сендер маған хаттарында ертегі айтып беруді өтініпсіңдер.

— Балалар, біз сендермен ертегі әлеміне хат жолдап едік қой. Сиқыршы бүгін біз «Шұбар тауық» ертегісін өтеміз. Сіз біздің сабағымызға қатысыңыз. Балалар, сендер ертегі тыңдағанды жақсы көресіңдер ме? Ендеше балалар мен сендерге мнемо кесте арқылы  ертегі айтып берейін. (Тәрбиеші ертегіні айтып береді).

Сиқыршы:-Жақсы ертегі екен. Мен сендерге бос қол келген жоқпын.   Аяқ театрын алып келдім. Бұл  ертегіні  аяқ театр арқылы көрсетіп көрейік. Ол үшін  маған көмекшілер қажет.  Сендер маған көмектесесіңдер ме?

(Аяқ театр арқылы ертегіні айтып береді)

Сиқыршы: Ертеде бір шал мен кемпір өмір сүріпті, олардың Шұбар тауығы болыпты. Бір күні тауық жай емес, алтын жұмыртқа тауыпты. Шал мен кемпір қуаныпты.

Сергіту сәті:

— Балалар, ойын ойнап бір сергіп алайық.  Мына кубикта Шұбар тауық еретегінің кейіпкерлерінің

көңіл- күйлері көрсетілген. Ойынды мен бастаймын.

— Ата мен әже алтын жұмыртқаны көргенде қалай таңданды? (Таңдану)
— Алтын жұмыртқа жарылып қалғанда қалай ренжіді (Көңілсіз)
— Жай жұмыртқа туып бергенде қалай қуанды? (Қуану)

-Ата мен әже қалай жылады.(Жылағанын көрсету)

-Тышқан қалай тыңдап тұрды? (Тыңдау)

Иә

Иә

Шал: Кемпір, жұмыртқаны жарып көрсек қайтеді, мүмкін ішінде гауһар тас бар шығар? 
 

Кемпір: Әкелші мен жарып көрейін. 
 

Шұбар тауық: Ата, әже жыламаңыздар! Мен сендерге алтын емес жай жұмыртқа тауып беремін. 

Рефлексивті-түзетуші

— Балалар, менің  ертегілер әлеміне қайтатын уақытым болды. Сау болыңдар!

 (Ертегі желісі бойынша сұрақтар беру)
— Қандай ертегі көрдіңдер? (Шұбар тауық)
— Шұбар тауық кімдердің үйінде тұрды? (Ата мен әженің үйінде тұрды)
— Шұбар тауық ата мен әжеге қандай жұмыртқа туып берді? (Алтын жұмыртқа)
— Жұмыртқаны не жарды? (Тышқан)
— Шұбар тауық алтын жұмыртқа жарылып қалғаннан кейін ата мен әжеге қандай жұмыртқа туып берді?
Балаларды мадақтау.

-Сау болыңыз

Балалар суреттерге қарап сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:     

 Білуі тиіс: Ертегінің мазмұның түсіну

Меңгеруі: Кейіпкерлерді білу

Қорытынды:

Просмотр содержимого документа

«»Шұбар тауық» ертегісі»

Ақтөбе қаласы

Заречный мектеп-балабақша

Кешенінің тәрбиешісі

Арыстанбаева Назгул Қайырғалиқызы

Білім беру саласы: Қатынас.Шығармашылық. 

Тақырыбы: «Шұбар тауық»ертегісі. Мақсаты:а)Балаларға ертегі мазмұнын әңгімелеп беру.Ерекесектердің айтқанын тыңдап,түсіне білуге,сұрақтарына жауап беруге үйрету.

ә)Есте сақтау қабілеттерін дамыту және сөздік қорларын молайтып , байланыстыра сөйлеуге дағдыландыру.

б)Ертегі мазмұны арқылы бір-біріне қамқор болуға,сыйластыққа тәрбиелеу. 

Көрнекілігі:№2демострациялық материал.(Ертегі кейіпкерлерінің суреттері), «Шөжелерім»әні жазылған үнтаспа . Алдын ала жүргізілетін жұмыс:бейнетаспадан «Шұбар тауық»ертегісін көрсету. . Сөздік жұмыс:шұбар тауық,қауырсын,жұмыртқа,тышқан. Билингвальды компонент:ата-дедушка,әже-бабушка,тауық-курица,жұмыртқа-яйцо,тышқан-мышь. 

-Балалар,бүгін күн қандай?

-Күн ашық па?

-Жылдын қай мезгілі?т.б.

Шұбар тауық туралы өлең оқып береді.

Шұбар тауық мүлдем

Жолатпайды барса.

Ұясында жүрген

Балапаны қанша?

Балапанын тауық

Қызғанады жаман.

Қанатымен жауып,

Санатпайды маған.

(Ұ.Есдәулетов) 

Сұрақтарға жауап береді.

Балалар өлеңнің мазмұнынан түсінгендерін айтып беруге тырысады.

Ізденістер, ұйымдастыру. 

Демонстрациялық көрнекілікті көрсету. 

—Балалар,сендер білесіңдер ме,тауықтар қандай түсті болады?Ақ түсті,қызыл түсті,шұбар ала түсті тауықтар болады екен.Мен сендерге осы «Шұбар тауық» ертегісін әңгімелеп беремін.

Баяғыда бір атай мен әжей күнін әзер көріпті.Олардың жалғыз шұбар тауғы болыпты.Тауық бір күні алтын жұмыртка тауыпты.Атай жұмыртқаны жерге ұрыпты,бірақ әлгі жұмыртқа жара алмапты,әжей де ұрып-ұрып жара алмапты.Бір тышқан зырылдап жүріп,құйрығымен қағып кетіпті,сол кезде жұмыртқа жерге түсіп кетіп,жарылып қалыпты.Атай мен әжей жылапты.Сонда оларды Тауық былай деп жұбатыпты:

-Жыламашы,аташым!Мұңаймашы,әжешім!

— Балалар,сендерге ертегі ұнады ма?

-Онда,осы шұбар тауықтан алынған қауырсыннан

«Қаурсынды үрлеу»ойынын ойнайық.(Шұбар тауық,қауырсын сөздерімен сөздік жұмыс жүргізіледі)

Тыныс алу жаттығуы.

Жеңіл қауырсынды «уф-уф-уф» деп үрлеуді көрсетеді.

Сергіту сәті:

Қанат жаям жалма-жан,

Талпынғандай ұшуға.

Иілем де қол созам

Аяғымның ұшына.

Бір!Екі!Бір!Екі!

(С.Қалиұлы). 

Дидактикалық ойынІ: «Балапандарды тамақтандыру».

Ойын шарты: «Шөжелерім» әнін тыңдата отырып,қимылмен балапандарға жем шашуды көрсету.

Балалар ертегіні тыңдайды.

-Ия,ұнады. 

Балалар қауырсынды үрлеп ойнайды.

Қимылын келтіріп жаттығуды орындайды.

Әнді тыңдай отырып,қимылымен балаларға жем шашады.

Релаксация 

Өзін-өзі бағалау 

Педагог жеке-жеке балаларғаертегі кейіпкерлерінің суретін көрсете отырып,сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетін қорытындылайды.

Билингвальды компонент:-дедушка,әже-бабушка,тауық-курица,жұмыртқа-яйцо,тышқан-мышь.

-Балалар,ертегі кімдер туралы?

-Атай мен әжейдің қандай тауығы болыпты?

-Ол не тауыпты?

-Жұмыртқа қандай болыпты?

-Жұмыртқаның түбіне жеткен не?

-Атай мен әжейді тауық не деп жұбатыпты?

-Ата-дедушка,әже-бабушка,тауық-курица,жұмыртқа-яйцо,тышқан-мышь.

-Атай мен әжей туралы.

-Шұбар тауығы.

-Алтын жұмыртқа.

-Қатты. 

-Тышқан.

-«Жыландар,мен сендерге алтын емес,қарапайым тамақ болатын жұмыртқа тауып беремін»,-деп жұбатыпты.

Күтілетін нәтиже: 

Орындайды:ертегіні тыңдап,мазмұның айтуды; Түсінуі керек: «Шұбар тауық» ертегісінің мазмұнын; Қолданады:жаңа сөздерді сөйлемдер кұрастыру үшін.

К?тілетін   н?тиже: 

Білу: Ертегіні?  мазм?нымен  толы?  танысты.

?зіне ?йренгені:  Тауы?ты?  пайдасын  біледі.

?йрену: С?ра?тар?а толы? жауап беруге  ?йрену.

О?у  іс –?рекетін  ?йымдастыруды?  технологиялы?  картасы.

С?билер  тобы    «__» _________________________ 201__  ж

Т?рбиеші:   Даметова Г.Ш.

Білім  беру  саласы:  «?атынас»

Б?лімдері:   К?ркем  ?дебиет

Та?ырыбы:   Орыс  халы?  ертегісі: «Ш?бар  ала  тауы?» (сахналау)

Ма?саты: 

— Ертегілерді?  мазм?ны? ж?не  онда  болып  жат?ан  о?и?аларды?  ретін есте  са?тап  ?алу?а  ?йрету..

— Дауыс  ыр?а?ын, артистык  ?абылетін  дамыту.

Теппектер:  тауы?, ?же  ж?не  ата, тыш?ан, екі  ж?мырт?а – алтын  ж?не  жай.

К?тілетін   н?тиже: 

Білу: Ертегіні?  мазм?ны?  толы?  есте  са?тады.

?зіне ?йренгені:  Дауыс  ыр?а?ын, артистік  ?абылеттерін  дамытты.

?йрену:  С?ра?тар?а толы? жауап беруге  ?йрену.

О?у  іс –?рекетін  ?йымдастыруды?  технологиялы?  картасы.

С?билер  тобы    «__» _________________________ 201__  ж

Т?рбиеші:   Даметова Г.Ш.

Білім  беру  саласы:  «?атынас»

Б?лімдері:   К?ркем  ?дебиет

Та?ырыбы:   «А?  к?шік»  ?.Т?рманжанов   жат?а  айтамыз  (?зінді)

Ма?саты: 

— Т?рт  ш?ма?ты  та?па?тарды  т?сіне  отырып, жат?а  айта  білуге  ?йрету.

— ?й  жануарларына  деген  ?ам?орлы?тарын  арттыру.

К?рнекіліктер:  Ойыншы?  а?  к?шік.

К?тілетін   н?тиже:  Балалар  ?ле?  с?зін  аны?  айтуы.

Білу: Балалар  ?ле?  не  туралы  айтыл?аны?  т?сінді.

?зіне ?йренгені:  Жекелеп  айтып  берді, аны?тап  айта  алады.

?йрену:  Есте  са?тау  ?абылетін  дамыту.

Просмотр содержимого документа

«»?ш торай ертегісіне саяхат» ашы? саба?»

Мақсаты: Балаларды ертегіні зейін қойып, аяғына дейін тыңдауға үйрету. Тәрбиешінің сұрақтарына анық жауап беруге, бірінің — бірі жауабын тыңдауға, өз — өздеріне сенімділікке, кейіпкерлерге деген мейірімділік, аяушылық сезімге тәрбиелеу. Белсенді сөздік қорларын, дамыту
1. Шаттық шеңбер:«Көңілді күн»
2. Ертегі: «Шұбар тауық»үш тілде (қазақша,орысша,ағылшын тілінде )
Шұбар тауық ертегісі (қуыршақ театры арқылы)
Автор: Ертеде бір шал мен кемпір өмір сүріпті, олардың Шұбар тауығы болыпты. Бір күні тауық жай емес, алтын жұмыртқа тауыпты. Шал мен кемпір қуаныпты.
Шал: Кемпір, жұмыртқаны жарып көрсек қайтеді, мүмкін ішінде гауһар тас бар шығар?
Автор: Шал жұмыртқаны қасықпен ұрып-ұрып сындыра алмапты.
Кемпір: Әкелші мен жарып көрейін.
Автор: Кемпір де жұмыртқаны ұрып-ұрып сындыра алмапты. Тарсылды естіген тышқан інінен шығып, үстелдің үстімен жүгіріп бара жатып, жұмыртқаны құйрығымен қағып кетеді. Жұмыртқа еденге түсіп жарылып қалады. Шал мен кемпір жылайды.
Шұбар тауық: Ата, әже жыламаңыздар! Мен сендерге алтын емес жай жұмыртқа тауып беремін.
Автор: Көп кешікпей тауық бір себет ірі де тәтті жұмыртқа тауып береді. Осылайша олар бақытты өмір сүре береді

Сказка «Курочка Ряба» мультимедиялық тақтада
Жили-были дед да баба. И была у них Курочка Ряба.
Снесла курочка яичко, да не простое — золотое.
Дед бил — не разбил.
Баба била — не разбила.
А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.
Плачет дед, плачет баба и говорит им Курочка Ряба:
— Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое!
3. Сөздік ойын: « Кім тез жауап береді?»
(Ертегі желісі бойынша сұрақтар беру)
— Қандай ертегі көрдіңдер? (Шұбар тауық)
— Шұбар тауық кімдердің үйінде тұрды? (Ата мен әженің үйінде тұрды)
— Шұбар тауық ата мен әжеге қандай жұмыртқа туып берді? (Алтын жұмыртқа)
— Жұмыртқаны не жарды? (Тышқан)
— Тышқан жұмыртқаны қалай жарды? (Құйрығымен қағып кетті)
4. Психологиялық гимнастика: «Көңіл — күй»
— Ата мен әже алтын жұмыртқаны көргенде қалай таңданды? (Таңдану)
— Алтын жұмыртқа жарылып қалғанда қалай ренжіді (Көңілсіз)
— Жай жұмыртқа туып бергенде қалай қуанды? (Қуану)
Қыт — қыттап Шұбар тауық келеді
Шұбар тауық: — Сәлеметсіңдер ме, балалар, қыт — қыт — қыт.
Балалар: — Сәлеметсіз бе!
Шұбар тауық: — Мені таныдыңдар ма?
Балалар: — Иә, таныдық, Шұбар тауықсың.
Шұбар тауық: — Мен сендерге ойындар әкелдім. Егер ойындарды дұрыс ойнасаңдар, менің мына жұмыртқаларым ашылады.
Тіл дамыту жетекшісі: — Шұбар тауық, біздің балалар ойын ойнағанды ұнатады.
5. Дидактикалық ойын: «Суретті ретімен қойып, әңгімеле»
(«Шұбар тауық» ертегісін Монтессори әдісі бойынша бейнеленген суреттерді ретімен қойып, әңгімелеп береді)

Тіл дамыту жетекшісі: (жұмыртқаны қолына алып ) – Ой, балалар, мына жұмыртқадан бір дауыс шығады – деп қолына алады. (Ішінен шиқылдап, балапан шығады)

Балалар: — Балапан. (балалар таңданады)
Шұбар тауық қыт — қыттап рахмет айтады.

Дидактикалық ойын: «Неше балапан, неше жұмыртқа»(санау)
— Шұбар тауық: — Жарайсыңдар, балалар, жұмыртқаларымды ашуға көмектескендеріңе рахмет!
— Балалар: — Шұбар тауықпен бірге, ән айтып,би билейік.
Ән «Шөжелерім» (музыкамен)
Шеп — шеп шеп — шеп шөжелерім,
Сары алтындай балапаным.
Тез жетіңдер жем беремін,
Дәнге толы алақаным.

Шұбар тауық: — Балалар, сендермен өте көңілді болды. Мен сендерге сыйлық ала келдім.Мені атаммен әжем іздеп жүрген болар, мен енді үйге қайтайын, сау болыңдар балалар.
Тіл дамыту жетекшісі: Рахмет саған,Шұбар тауық.Ал, балалар бізде тобымызға қайтып ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінен алған әсерлерімізбен бөлісейік.

Тақырыбы: Шұбар тауық
Мақсаты: Сөздік қорларын молайтып, байланыстыра сөйлеуге дағдыландыру.
Қамқор болуға, сыйластыққа тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Көрнекіліктер
Мотивациялық — қозғаушылық — Бір — біріміздің қолымыздан ұстап, жақсы лебіздер білдірейік. Еліміз аман болсын! Анамыз аман болсын! Деніміз сау болсын! алалар, бүгін күн қандай?
— Күн ашық па? — Жылдың қай мезгілі? т. б.
Шұбар тауық туралы өлең оқып береді.
Шұбар тауық мүлдем
Жолатпайды барса.
Ұясында жүрген
Балапаны қанша?
Балапанын тауық
Қызғанады жаман.
Қанатымен жауып,
Санатпайды маған.
(Ұ. Есдәулетов).

Ұйымдастырушылық – ізденістік
Демонстрациялық көрнекілікті көрсету.
— Балалар, сендер білесіңдер ме?
Тауықтар қандай түсті болады?
Ақ түсті, қызыл түсті, шұбар ала түсті тауықтар болады екен.
Мен сендерге осы «Шұбар тауық» ертегісін әңгімелеп беремін.
Баяғыда бір әжей мен атай күнін әзер көріпті. Олардың жалғыз шұбар тауығы болыпты. Тауық бір күні алтын жұмыртқа тауыпты. Атай жұмыртқаны жерге ұрыпты, бірақ әлгі жұмыртқаны жара алмапты, әжей де ұрып – ұрып жара алмапты.
Бір тышқан зырылдап жүріп, құйрығымен қағып кетіпті, сол кезде жұмыртқа жерге түсіп кетіп, жарылып қалыпты. Атай мен әжей жылапты. Сонда оларды Тауық былай деп жұбатыпты:
— Жыламашы, аташым! Мұңаймашы, әжешім! Мен сендерге жылтылдаған алтын емес, ас болатын қарапайым жұмыртқа тауып беремін,- депті.
— Балалар сендерге ертегі ұнады ма?
— Онда, осы шұбар тауықтан алынған қауырсыннан «Қауырсынды үрлеу» ойынын ойнайық. (Шұбар тауық, қауырсын сөздерімен сөздік жұмыс жүргізіледі).

Шұбар тауық. жүктеу

«Шұбар тауық» ертегісі

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің тақырыбы: «Шұбар тауық» ертегісі
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің мақсаты:
Балалардың ертегілер туралы түсініктерін бекіте отырып,ойлау қабілеттерін дамыту.Сұрақ-жауап арқылы балалардың байланыстыры сөйлеуін дамыту,зйін қойып тыңдай білуге тәрбиелеу.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, көрсету, түсіндіру.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Ертегі суреттері,ермексаз,тақтайшалар.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің барысы:
1. Балалар бір-біріне күлімсіреп жақсы сөздер айтады
Ай да біреу аспанда,
Күн де біреу аспанда
Тұратын елжіреп
Бәрімізде бір жүрек.
Ендеше, қасымыздағы көршімізді күлімсіреп құшақтайық.
Тәрбиеші: -Балалар,бүгін бізге қонаққа қуыршақ Айнұр келіпті. Қарандаршы, ол бүгін көңілсіз,оның көңілін көтеру үшін мен сендерге «Шұбар тауық» ертегісін айтып берейін. Бәріміз мұқият тындайық,ал қуыршақ Айнұрды сендердің қастарыңа отырғызайын,ол да тыңдасын.
Тәрбиеші ертегі суреттерін пайдалана отырып ертегіні әңгімелеп айтады.
-Ерте-ерте ертеде ата мен әже болыпты. Олардың шұбар тауығы бар екен. Бір күні тауық жұмыртқа тауыпты: қарапайым емес,алтын жұмыртқа. Ата мен әже жұмыртқаны жегілері келіп ұрады-ұрады жұмыртқа жарылмайды, әжесі ұрады-ұрады жұмыртқа жарылмайды. Осы кезде тышқан жүгіріп келе жатып, құйрығымен жұмыртқаны қағып қалады, жұмыртқа үстел үстінен түсіп, жарылып кетеді. Оған атасы,әжесі де ренжиді. Сол кезде шұбар тауық келіп «Жыламаңыз ата,жыламаңыз әже, мен сіздерге басқа жұмыртқа тауып беремін,алтын емес,қарапайым жұмыртқа»-дейді. Сөйтіп шұбар тауық қарапайым жұмыртқа тауып береді. Осыдан кейін олар бақытты өмір сүріпті.
Тәрбиеші сұрақ-жауап арқылы ертегінің мазмұнынын тиянақтап, сөздік жұмыстарын жүргізеді.
Сергіту сәті: «Ұзын құлақ,сұр қоян…»
Тәрбиеші: -Ал енді,балалар,ермексаздан көп жұмыртқа жасап, ата мен әжемізге сыйлаймыз. (Жасауға қиналған балаларға көмек көрсетеді).
Тәрбиеші: -Балалар, сендер ермексаздан жұмыртқа жасадындар, сендер нағыз жұмыртқаны көрдіңдер ме? Ол қандай болады? (көрсету)
Тәрбиешінің жұмыртқаның пішіні, түсі қандай,қатты ма әлде жұмсақ па, оны қалай жейді ,жұмыртқа бізге қайдан келеді?- деген сұрақтарына балалар сопақша,ақ,сары,қатты,қайнатып,сыртынан аршып жейді,-деп жауап береді.
Тәрбиеші: -Жарарайсындар балалар! Ал,қазір мен сендерге шұбар тауық туралы тақпақ оқып берейін:
Шұбар тауық-ау,ақ тауық,
Ақ тауық неден қақсауық.
Ертемен қыт-қыттайды,
Ауламыздан шықпайды.
«Шеп-шеп», десем келмейді,
Берген жемді жемейді.
«Ауруы қандай қауіпті?»-
Деп аямаймын тауықты.
Деп жүрсем тауықты
Ақ жұмыртқа тауыпты!
-Сонымен,балалар,біз бүгін қандай ертегі тындадық?Ермексаздан не жасадық?
Мен сендерге қандай тақпақ оқып бердім?
Жарайсындар,балалар,бүгін барлығың менің айтқанымды мұқият тыңдап отырдыңдар. Ермексаздан жұмыртқаны жақсы мүсіндедіңдер, қуыршақ Айнұр да сендерге риза.
Тәрбиеші балалаардың жұмысын бағалап,мадақтайды.

Шұбар тауық

Ертеде бір шал мен кемпір өмір сүріпті, олардың Шұбар тауығы болыпты. Бір күні тауық жай емес, алтын жұмыртқа тауыпты. Шал мен кемпір қуаныпты.

Шал: Кемпір, жұмыртқаны жарып көрсек қайтеді, мүмкін ішінде гауһар тас бар шығар?

Шал жұмыртқаны қасықпен ұрып-ұрып сындыра алмапты.

Кемпір: Әкелші мен жарып көрейін деді.

Кемпір де жұмыртқаны ұрып-ұрып сындыра алмапты. Тарсылды естіген тышқан інінен шығып, үстелдің үстімен жүгіріп бара жатып, жұмыртқаны құйрығымен қағып кетеді. Жұмыртқа еденге түсіп жарылып қалады. Шал мен кемпір жылайды.

Шұбар тауық: Ата, әже жыламаңыздар! Мен сендерге алтын емес жай жұмыртқа тауып беремін. Көп кешікпей тауық бір себет ірі де тәтті жұмыртқа тауып береді. Осылайша олар бақытты өмір сүре береді.

Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:

Білім беру саласы: Қатынас. Шығармашылық
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: «Шұбар тауық» ертегісі
Мақсаты:А) Балаларға ертегі мазмұнын әңгімелеп беру. Ересектердің айтқанын тыңдап, түсіне білуге, сұрақтарына жауап беруге үйрету.
Ә) есте сақтау қабілеттерін дамыту және сөздік қорларын молайтып, байланыстыра сөйлеуге дағдыландыру.
Б) ертегі мазмұны арқылы бір-біріне қамқор болуға, сыйластыққа тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: №2 демонстрациялық материал. (Ертегі кейіпкерлерінің суреттері,), «Шөжелерім» әні жазылған үнтаспа.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: бейнетаспадан «Шұбар тауық» ертегісін көрсету.
Сөздік жұмыс: шұбар тауық, қауырсын, тышқан.
Билингвальды компанент: ата-дедушка, әже-бабушка, тауық-курица, жұмыртқа-яйцо, тышқан-мышь.

Оқу іс-әрекет кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

• Балалар, бүгін күн қандай?

• Күн ашық па?

• Жылдың қай мезгілі?т.б.

Шұбар тауық туралы өлең оқып береді.
Шұбар тауық мүлдем,
Жолатпайды барса.
Ұясында жүрген
Балапаны қанша?
Балапанын тауық
Қызғанады жаман.
Қанатымен жауып,
Санатпайды маған.
(Ұ.Есдәулетов)

Сұрақтарға жауап береді

Балалар өлеңнің мазмұнынан түсінгендерін айтып беруге тырысады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Демонстрациялық көрнекілікті көрсету.
-Балалар, сендер білесіңдер ме, тауықтар қандай түсті болады? Ақ түсті, қызыл түсті, шұбар ала тауықтар болады екен. Мен сендерге осы «Шұбар» ертегісін әңгімелеп беремін.

Баяғыда бір атай мен әжей күнін әзер көріпті. Олардың жалғыз шұбар тауығы болыпты. Тауық бір күні алтын жұмыртқа тауыпты. Атай жұмыртқаны жерге ұрыпты, бірақ әлгі жұмыртқаны жара алмапты, әжей де ұрып-ұрып жара алмапты. Бір тышқан зырылдап жүріп, құйрығымен қағып кетіпті, сол кезде жұмыртқа жерге түсіп кетіп, жарылып қалыпты. Атай мен әжей жылапты. Сонда Тауық былай деп жұбатыпты:
-Жыламашы аташым! Мұңаймашы, әжешім! Мен сендерге жылтылдаған алтын емес, ас болатын қарапайым жұмыртқа тауып беремін,- депті.
-Балалар, сендерге ертегі ұнады ма?
-Онда, осы шұбар тауықтан алынған «Қауырсынды үрлеу» ойынын ойнайық. (Шұбар тауық, қауырсын сөздерімен сөздік жұмыс жүргізіледі)
Тыныс алу жаттығуы.
Жеңіл қауырсынды «уф-уф-уф» деп үрлеуді көрсетеді.
Сергіту сәті:
Қанат жаям жалма-жан,
Талпынғандай ұшуға
Иілем де қол соғам
Аяғымның ұшына
Бір! Екі! Бір! Екі!
(С.Қалиұлы)
Дидактикалық ойын: «Балапандарды тамақтандыру»
Ойын шарты: «Шөжелерім» әнін тыңдата отырып, қимылмен балапандарға жем шашуды көрсету.

Балалар ертегіні тыңдайды

• Иә, ұнады.

Бабалар қауырсынды үрлеп ойнайды

Қимылын келтіріп жаттығуды орындайды.

Әнді тыңдай отырып, қимылмен балапандарға жем шашады

Рефлексиялық- түзетушілік

Педагог балаларға жеке-жеке ертегі кейіпкерлерінің суретін көрсете отырып, сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетін қорытындылайды.

Билингвальды компонент: ата-дедушка, әже-бабушка, тауық-курица, жұмыртқа-яйцо, тышқан-мышь.

• Балалар ертегі кімдер туралы?

• Атай мен әжейдің қандай тауығы болыпты?

• Ол не тауыпты?

• Жұмыртқа қандай болыпты?

• Жұмыртқаның түбіне жеткен не?

• Атай мен әжейді тауық не деп жұбатыпты?

-Ата – дедушка, әже – бабушка, тауық – курица, жұмыртқа – яйцо, тышқан – мышь.

-Атай мен әжей туралы.
-Шұбар тауығы.
-Алтын жұмыртқа.
-Қатты
-Тышқан
-«Жыламаңдар, мен сендерге алтын емес, қарапайым тамақ болатын жұмыртқа тауып беремін», — деп жұбатыпты.

Күтілетін нәтиже:
Орындайды: ертегіні тыңдап, мазмұнын айтуды;
Түсінеді: «Шұбар тауық» ертегісінің мазмұнын;
Қолданады: жаңа сөздерді сөйлемдер құрастыру үшін.