Школа магии праздник

«Не дразни спящего дракона»

Поскольку Миша является поклонником Гарри Поттера, то и ломать голову над темой дня рождения мне не пришлось. День рождения решено было провести в Школе магии и волшебства Хогвартс.

Чтобы максимально передать атмосферу Хогвартса, я повесила картинки с изображением различных мифологических существ (единорогов, русалок, кентавров, драконов и т. п.), скачала раскраску про Гарри Поттера, музыку к фильмам о нем, сделала стенд, на котором висело расписание занятий (на двух языках), план-схема Хогвартса, Гимн и эмблема Хогвартса.

В комнате на стене висели названия факультетов, фото деканов и директора школы, «песня шляпы», рунический алфавит, изображения привидений каждого факультета. С потолка свисали звезды и белые воздушные шарики — привидения. На дверях были прикреплены надписи — названия различных специальных помещений и классов, например: «класс зельеварения», «большой зал», «выручай-комната», «ванная старост», «зал трофеев» и т.п. Рядом с указателем в «запретный лес» висели пауки.

Также были подготовлены следующие надписи: «Платформа 9 3/4» (висела на воротах) и «Добро пожаловать в Хогвартс!» (над входом в дом).

Приглашение тоже было подготовлено в духе Хогвартса.

В приглашении, в списки необходимых вещей я оставила 2 пункта — это шляпа и волшебная палочка, но, не смотря на это, я все же подготовила еще несколько шляп и волшебных палочек. Подготовила дипломы об окончании школы.

Я очень признательна родителям и друзьям, которые в очередной раз очень помогли мне интересно и весело провести праздник. Огромное всем спасибо!

Действующие лица:

1. Проф. Альбус Дамблдор. (папа)
2. Проф. Минерва МакГонаголл (мама)
3. Проф. Помона Стебель (мама друга)
4. Проф. Серус Снег и Филиус Флитвик (папа друга)
5. Проф. Роланда Бибин (старшая сестра друга)

Перед входом в «Большой зал» детей встречает проф. МакГонагалл (далее М.Г.).

МакГонагалл: Добро пожаловать в Хогвартс! Банкет, посвященный началу нового учебного года, начинается, но прежде, чем вы займете свои места в «Большом зале», вы будете распределены по 4 факультетам. Это очень важная церемония!
Вы также должны знать, что в течение всего времени, что вы будете находиться в школе, ваш факультет будет для вас вторым домом!
Итак, прошу … (под соответствующую музыку дети заходят в комнату, где уже их ждут профессора и директор школы).

МакГонагалл: Когда я назову ваше имя, вы подойдете ко мне, сядете на табурет, опустите руку в шляпу и вытяните записку с названием факультета.
Я начинаю!

М.Г. по очереди называет имя каждого ребенка. Ребенок, чье имя называется, опускает руку в шляпу, вытаскивает записку с названием факультета и отдает М.Г., та громко зачитывает название факультета.

Дети встают по факультетам (командам). После завершения процедуры распределения слово передается директору школы Альбусу Дамблдору (далее А.Д.).

Наверное, можно было бы спеть гимн, но мы решили этого не делать, чтобы не затягивать процесс.

Реквизит: распределяющая шляпа, карточки с названиями факультетов.

Альбус Дамблдор: Поздравляю всех с началом нового учебного года в Хогвартсе! Пока банкет еще не начался, я хочу сказать вам несколько слов. Сегодня особенный день. Сегодня мы отмечаем не только начало нового учебного года, но и день рождения одного из учеников школы!

А.Д. вызывает Мишу и вместе со всеми поздравляет его с днем рождения. Желает всем хорошего настроения и веселого праздника!

Все аплодируют. Начинается банкет (перекус). После банкета все идут на занятия согласно расписанию.

Урок 1. Зельеварение

Помона Стебель представляется детям и говорит, что сегодня они будут учиться варить зелье, поднимающее настроение и наполняющее энергией. Раздает рецепты и руководит процессом.

Я сделала несколько копий рецептов. Рецепты зелья висели на стене, лежали на столе перед детьми и один зачитывался преподавателем. На соседнем столе стояли все необходимые ингредиенты. Зельем был обычный компот.

Надо сказать, детей очень увлекло это занятие. Зелье варили с большим удовольствием.

Когда все было готово, Помона поставила «котел» на огонь, все вместе произнесли заклинание «Редукто!», и зелье стало вариться, а дети пошли на следующий урок.

Реквизит: рецепт, «котел», емкости с ингредиентами, ложки, половник.

Идею почерпнула в сценарии Елены Т. «Школа волшебства».

Рецепт волшебного зелья

В котел всыпьте вареные медузы и яйца дракона. Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз — против часовой стрелки.

Урок 2. Защита от темных сил

Детей встречает проф. Северус Снегг (далее С.С.). Он приветствует детей, представляется им и говорит, что сегодня дети будут изучать Корнуэльских пиксей.

Чтобы детям было понятнее, кто это такие, на стене повесила небольшую информацию о Корнуэльских пиксях. И прежде, чем начать урок С.С. «коротенько, так минут на 40» (шутка) рассказал о них детям.

С.С.: Для того, чтобы уметь с ними справляться, их надо лучше узнать. А чтобы лучше их узнать, надо побыть на их месте. Потому я превращаю вас всех в «Корнуэльских пиксей»! Произносит заклинание: «Мутэнлютэн Малинпести!»

Игра: Корнуэльские пикси

Все дети превратились в Пиксей, Снегг — ведущий. Пикси по команде «Мувман!» начинают бегать и делать хаотичные движения. Через некоторое время ведущий произносит заклинание «Иммобилюс!», и все должны замереть на месте. Потом Снег дает команду «Плавные движения!», потом «Иммобилюс!» и.т.д. Кто сдвинулся с места или рассмеялся, тот выбывает из игры.

Варианты команд

• Плавные движения!
• Свободные движения!
• Двигаемся, как лев на охоте!
• Как сонная муха!
• Как скорый поезд!
• Как спешащий ежик!
• Как веселая лягушка!

После того, как игра заканчивается, Снегг прощается с детьми и они идут на следующий урок.

Урок 3. Трансфигурации

Детей встречает проф. Минерва МакГонаголл приветствует их и объявляет, что сегодня на уроке Трансфигурации они будут учиться превращать обычный лист бумаги в лягушку. Раздает детям схемы, и все вместе делают лягушку.

Лист бумаги в лягушку мы превращали с помощью техники оригами. Для наглядности распечатала схему изготовления «прыгающей» лягушки.

Лягушка готова, прижимаем ее волшебной палочкой или пальцем, произносим заклинание: «Авада Кедавра», и лягушка совершает прыжок.

На этом урок заканчивается. Дети уходят на следующее занятие.

Реквизит: листы бумаги для оригами (можно обычной бумаги) и схема.

Урок 4. Магия

Детей приветствует проф. Филиус Флитвик. Флитвик говорит детям, что самое простое в искусстве магии это левитация, т.е. подъем и удержание предмета в воздухе. И сегодня они будут этому учиться. Но сначала надо выучить заклинание: «Вингардиум Левиоса»!

Потом начинается практика.

Игра: Удержи воздушный шарик

Дети делятся на 2 части: 2 факультета встают с одной стороны и 2 напротив. Флитвик подбрасывает своей волшебной палочкой воздушный шарик, произнося при этом заклинание: «Вингардиум Левиоса»!

Первые участники команд должен донести воздушный шарик до противоположных команд, не дав ему упасть, при этом нельзя подбрасывать шарик руками. На него можно дуть, можно подбрасывать головой, носом, в крайнем случае, своей волшебной палочкой.

Участники противоположных команд подхватывают шарик и таким же образом несут его обратно. Когда все дети выполнят это задание, урок заканчивается.

Реквизит: 2 воздушных шарика, нос, голова и. т.п. участника.

Урок 5. Квиддитч

Детей встречает

проф. Роланда Бибин.

Приветствует, представляется. Говорит, что на ее занятиях дети будут учиться играть в квиддитч. Объясняет правила игры.

Игра: «Квиддитч

На веревке подвешены 2 обруча. С одной и другой стороны мелом проводятся линии — специальные отметки. С одной стороны, к одной линии, встает «ловец», а с другой стороны, к другой линии, тот, кто бросает. На противоположной стороне территории находятся метла и мячи.

Ход игры:

Дети делятся на 2 команды и стоят с одной стороны, за обручами. По свистку первые участники команды бегут за метлами и мячами. В это время вторые игроки команды подходят к специальной черте и готовятся ловить мяч. Первые берут мячи, садятся на метлы, скачут к обручам до специальной отметки и бросают мячи в обруч, а вторые игроки «ловцы», стоящие за обручем, стараются эти мячи поймать.

После того, как мяч пойман, второй игрок («ловец») садится на метлу к первому игроку, и уже вместе они скачут обратно.

Первый игрок остается на месте, а второй (который был ловцом) с мячом скачет обратно до линии и бросает мяч в обруч, третий участник команды становится ловцом. Ловит мяч, садится на метлу и скачет вместе со вторым игроком к первому.

Затем второй игрок остается вместе с первым, а третий возвращается на метле к обручам, бросает мяч, а четвертый ловит и.т.д. Чья команда быстрее соберется на противоположной стороне площадки, та и победила. На этом урок заканчивается.

Реквизит: веревка, 2 обруча, 2 метлы (с наклейками «Нимбус 2009»), 2 небольшие мяча, свисток.

Вариантов окончания праздника у меня было два, в зависимости от количества времени и желания детей.

Первый: после квиддитча Дамблдор проводит выпускной экзамен-викторину. Всех поздравляет, вручает дипломы об окончании школы. Потом банкет с праздничным тортом и дискотека.

Второй: проведение подготовки к турниру «Трех волшебников».

Дети у нас играли с удовольствием, никто не устал и все были готовы продолжать, поэтому вторую часть мы тоже провели.

Турнир Трех Волшебников

Проф. Дамблдор поздравляет детей с окончанием занятий и объявляет, что скоро состоится очередной турнир Трех Волшебников. И он хочет, чтобы все ученики Хогвартса были к нему хорошо подготовлены. Для этого всем ученикам надо пройти несколько испытаний.

Испытание 1. Разгадать лабиринт

Дамблдор раздает детям лабиринты с буквами. И к ним — формы для заполнения. Внутри лабиринта расставлены буквы. Если дети правильно найдут выход из лабиринта, то у них получится слово, которое они должны будут вписать в форму. В нашем случае это были названия факультетов.

Лабиринт и идею брала из сценария Татьяны Евтюковой «Тебе исполнилось пятнадцать…»

Реквизит: 4 лабиринта с загаданным словом, форма для заполнения, ручки.

Испытание 2. Найти золотое яйцо дракона

Закончив лабиринт, вся команда садится на метлу, скачет к шарам и начинает их протыкать.

Задача детей — узнать, где спрятано золотое яйцо дракона. В одном из шариков была записка следующего содержания: «Ищите золотое яйцо дракона в Запретном лесу!»

В остальных шарах были записки с надписью «Привет о Волдеморта!».

Для каждой команды была заготовлена связка шаров (по количеству участников), которая выдавалась команде на месте.

Реквизит: шарики по количеству детей, метла (необязательно), записки, зубочистки.

Испытание 3. Найти знамя факультета

После того как команда узнает, где спрятано яйцо, она бежит в Запретный лес, находит свое яйцо и вскрывает его.

На дерево прикрепила картинку со спящим драконом, под ним повесила «золотые яйца». В качестве золотых яиц были золотые воздушные шары. Чтобы команда узнала свое яйцо, к нему были привязаны ленточки с цветами факультета.

В яйце находилась записка-задание: «Найдите знамя вашего факультета!».

Кроме записки в яйце находится одна руна и рунический алфавит. Дети забирают все и возвращаются в замок.

Реквизит: золотые шары, руна, рунический алфавит, ленточки с цветами факультетов, картинка с драконом.

С помощью профессоров дети расшифровывают, что означает их руна, найдя ее в руническом алфавите. Мы использовали следующие рунические символы:

e — Ehwaz — «Лошадь»
s — Sowilo — «Солнце»
k — Kaunan — «Факел»
t — Tiwaz — «Стрела»

Разгадав руну, дети получают карту, на которой обозначено местонахождение их знамени, и отправляются на поиски. Если они правильно определили место, то там будет картинка и знак — символ, соответствующий найденной руне.

По территории нашего участка в условных местах были развешены соответствующие картинки, а под ними я прикрепила знамя каждого факультета.

После того, как знамя найдено, все возвращаются в замок.

Альбус Дамблдор и другие профессора поздравляют учеников с удачным прохождением всех испытаний и вручают им дипломы и памятные подарки.

Далее был банкет с именинным тортом, «Святочный бал» (дискотека) и свободное общение.

Все прошло весело и динамично, дети остались довольны, я, честно говоря, тоже получила удовлетворение от проделанной работы. Было полное ощущение того, что силы и время были потрачены не напрасно. Хотя и очень устала.

В качестве подарков каждому ребенку в пакетик положила: наклейки с изображением героев «Гарри Поттера», небольшой значок с забавной рожицей и пакетик с «золотыми снитчами». «Золотыми снитчами» были конфеты «Ферреро Роше».

Из нереализованного

1. Была идея «распределяющую шляпу» сделать «говорящей». Думала составить список вызываемых детей и согласно этому списку, в той же последовательности, записать на магнитофон скрипучим голосом буквально по несколько слов о каждом ребенке. Но тогда, во-первых, потребовался человек, который бы включал и выключал в нужном месте магнитофон, а во-вторых, не все дети пришли, и последовательность бы нарушилась, пришлось бы срочно перематывать и искать на пленке нужного ребенка. Хотя можно было что-то придумать, чтобы реализовать эту идею. Мне кажется, с «говорящей шляпой » было бы интереснее.
2. После церемонии распределения по факультетам хотела сфотографировать всех детей с профессорами на пороге Хогрватса. Забыла, о чем жалею.
3. На уроке магии изначально планировалось, что Миша покажет несколько фокусов, он уже даже начал готовиться, но потом почему-то передумал. Тогда решили, что это сделает проф. Флитвик, но и эту идею, к сожалению, не удалось воплотить.
4. Было несколько идей по поводу проведения урока по Трансфигурации, а именно: купить краски для грима, дать возможность детям разрисовать себя и превратиться в какое-нибудь загадочное существо; разработать несколько идей по превращению старого чайника во что-либо; превратить кляксу в реальный образ, но остановилась все же на оригами, так было быстрее, проще и не менее увлекательно.
5. Можно было бы заняться прорицаниями, астрономией, погадать на рунах, а также узнать число своего имени, т.к. и Древние руны, и Прорицание, и Нумерология входят в состав учебных дисциплин Хогвартса.

Вообще, хочу сказать, что тема благодатная, и в Школе чародейства можно устраивать не только дни рождения, но и другие праздники.

Всего вам самого доброго и удачи во всех творческих начинаниях!

Ведущий 1- Минерва Макгонагалл, ведущий 2 – лучшая подруга — Гермиона Грейнджер (на английском имя звучит как «Хармони», то есть Гармония, коротко — Мони) , в 6 книге великан Грохх называет ее Герми) СЦЕНАРИЙ ДЕТСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ (посвящение в школьники) 7 – 8 лет «Школа волшебства и чародейства «Хогвардс» или по следам Гарри Поттера»

1. Встречаем гостей, провожаем их до парт (около ТВ), включаем отрывок из фильма ГП, показываем расписание уроков на сегодня (можно написать мелом на доске)

2. Отправляемся в Косой переулок за магическими принадлежностями (указатель Косой переулок)

3. Урок магии (указатель класс магии и чародейства)

4. Урок зельеварения (указатель класс зельеварения)

5. ПЕРЕКУС

6. Урок летания (эстафета по метлам)

7. Поиск клада – торта, мини квест

8. Портрет на память

Оформление

На веревке, которая натянута над холлом (где сейчас висят английские буквы) вешается табличка с названием платформы. На вход в игровой зал вешается кирпичная стена (обои) шторами. В комнате ставится указатель. Игровой зал украшается соответствующей атрибутикой (совы, на стенах полупрозрачную ткань со звездами, подсвечники  и различные банки и бутылки с бутафорскими пауками, ящерицами и змеями, в часть банок налить краски различных цветов (на банки можно наклеить различные названия ингредиентов для зелий, на стенах можно разместить иллюстрации из книг о Гаррри Потере, картины с единорогами, русалками, драконами, воздушные шарики — черные и желтые, белые и серебряные шарики, на которых рисуем лица — это будут «привидения», нарисованные свечи развесить под потолком, стены и мебель украшала паучками, летучими мышками (рисовала на картоне), паутиной из ниток, игрушечными совами, пластиковые змеи, пауки, тараканы)

Встреча

Ведущий 1:

— Приветствую вас, мои юные друзья! Мне стало известно, что вы с успехом закончили первую образовательную ступень свое жизни — детский сад и рекомендованы для зачисления в 1-й класс общеобразовательной школы г. Бокситогорска. Не правда ли? (Дааа). Прежде чем вы окажитесь в первом классе вашей школы, я приглашаю вас на занятия в свою академию, в свою школу! Каждый из вас получил от меня приглашение посетить сегодняшние занятия. Меня зовут Минерва Макгонагалл! Я заместитель директора школы волшебства и чародейства «Хогвартс»! Все ребята мечтают учиться здесь! А вы хотите попробовать? (Дааа) На самом деле все дети настоящие волшебники, надо только потренироваться. Сегодня, именно Вам выпал такой шанс. Ну что, готовы творить чудеса? (Дааа) Тогда в путь!

Голос из-за кадра:

Внимание, внимание! Через 3 минуты с платформы 9 и ¾ отпралвется «Экспресс на Хогвартс»! Просим всех занять свои места!

Внимание, внимание! Через 3 минуты с платформы 9 и ¾ отпралвется «Экспресс на Хогвартс»! Просим всех занять свои места!

Внимание, внимание! Через 3 минуты с платформы 9 и ¾ отпралвется «Экспресс на Хогвартс»! Просим всех занять свои места!

Поезд во главе с Минервой построился

Ведущий 1:

— Ребята, вы готовы? Все заняли свои места? Внимание, поезд трогается!

(и потихоньку от входной двери, сделав один иди даже два круга по холлу, продвигаемся к кирпичной стене, говоря текст)

— Перед нами кирпичная стена, сейчас я вам покажу как ее преодолевают настоящие маги! Всем закрыть глаза! Ииииии…. (прорываются через стену и попадают в комнату)

Ребята с Минервой прорывают кирпичную стену и попадают в основной зал, где за партой (перед ТВ) сидит Гермиона, спиной к детям, и читает книгу или делает какие-то опыты

Ведущий 1:

— Ну что ж, добро пожаловать в школу волшебства и чародейства Хогвартс!

(приближаясь к центру комнаты обращается к Гермионе)

Гарри, надеюсь ты здесь ты не тосковал один, пока я встречала ребят!

(пока Герми поднимается из-за парты, Минерва продолжает речь)

— Да кстати, забыла вас познакомить! Ребята, это лучшая подруга самого успешного и прилежного ученика нашей академии Гарри Поттера, ее зовут Гермиона… Герми, а это новички нашей школы, я только что их приняла на обучение волшебству!

(Герми здоровается за руку с каждым, называя свое имя, каждый из ребят называет свое)

Ведущий 2:

Еще раз всем привет! Ну, наконец – то, есть с кем сегодня повеселиться! Друзья, я хотела бы, чтобы вы немного узнали о нашей школе волшебства и чародейства, о которой написана целая серия книг известной писательницы Джоан Роулинг. Думаю, что после сегодняшнего занятия у вас обязательно появиться желание познакомиться с ее рукописью под названием Гарри Поттер и философский камень, а пока, все внимание на экран!

Видео ролик – краткий обзор по фильму

Ведущий 1:

— Ну вот, немного о нашей школе вы узнали! Ни у кого не пропало желание учиться здесь? (неет) У всех хорошее настроение? (Дааа)

— Тогда поехали! Герми, проводи ребят до места, где для них подготовлены необходимые принадлежности для обучения!

Ведущий 2: Друзья, нам с вами нужно попасть в Косой переулок, именно там вас ждут волшебные вещицы! Чтобы нам не заблудиться, давайте посмотрим по указателям, где он находится!

Дети с Герми смотрят указатели, двигаются к косому переулку, разбирают принадлежности, Герми объясняет, что собой представляет та или иная вещь, раздает детям. Получив все необходимое, двигаются в зал, где стоит Минерва и звонит в колокольчик

Ведущий 1: (звоня в колокол, говорит текст)

— Внимание! Прозвенел звонок на первый урок! Прошу всех ко мне!

— Итак, по расписанию, первый урок на сегодня — урок магии и чародейства! Давайте пройдем в соответствующий кабинет! Для этого обратимся к указателю, чтобы наверняка не перепутать классы!

1-й урок. Урок магии и чародейства

Ведущий 1:

-Гермиона, где наша старинная книга с рецептами и заклинаниями? Неси ее сюда! (Гермиона несет книгу)

— Итак…. для начала мы научимся делать предметы невидимыми! (опыт № 1)

— Герми покажи ребятам как это делается!

Опыт № 1 «Исчезнувшая монета» (проводит Гермиона)

Для опыта понадобится :

Банка с водой и крышкой

монета

1) Положить на стол монету

2) Налить в банку воду, закрыть крышкой

3) Поставить банку на монету

4) Посмотреть сквозь стекло, монеты не видно

Ведущий 2: Так, так, так… давайте-ка посмотрим, что нам для этого понадобиться! Будем учиться на монетке!

Проводится опыт

Ведущий 1:

— Ну что, юные маги, посмотрите сквозь стекло, исчезла монета? Если она исчезла, значит вы сделали все верно! Можно считать, что вы научились заставлять предмет исчезать! Молодцы! Движемся дальше!

Опыт № 2 «Живое зелье» (проводит Минерва)

Для опыта понадобится :

пищевая сода,

уксус (6% раствор)

цветные пищевые красители

1) Уксус + красители = цветная жидкость

2) Сода, + цветная жидкость = бурная реакция

Ведущий 2: Профессор Макконагал, наши ученики делают успехи! Они уже с легкостью могут сварить зелье и оживить его! Такое снадобье вполне подойдет для борьбы с Волан-де-мортом! Миссис, давайте их еще чему-нибудь научим!

Ведущий 1:

Да, Гермиона, это ты точно подметила, ребята сегодня молодцы! Давай, пожалуй, мы научим ребят пользоваться волшебным порошком, с помощью которого можно зажечь огонь! Думаю, они этого не умеют! Открывай следующую страницу!

Опыт № 3 «Волшебный порошок или гори гори ясно» (проводит Герми)

Для опыта понадобится: 

— глицерин, 

— марганцовка, 

— салфетка, 

— тарелка.

1) Насыпаем на салфетку перманганат калия (марганцовку).

2) Поливаем глицерином марганцовку.

3) Сворачиваем салфетку.

Итог: при реакции глицерина и перманганата — глицерин воспламеняется.

Ведущий 1:

— У вас ловко получается, мои дорогие ученики! А сейчас я хочу узнать, умеете ли вы надувать шары? (ДААА)! А ну-ка покажите мне как вы умеете это делать?

— Неет, так надувают шары обычные мальчишки и девченки! А можете ли вы надуть шарик без помощи рта? Нет? Гермиона, давай научим ребят этому волшебству!

— Итак… Где наша книга? Ага, а вот и заклинание!

Опыт № 4 «Дышащий шар» (проводят совместно, надувает Минерва, сдувает Гермиона)

Первая часть опыта. Надуваем

Для опыта нужно:

Сода

Уксус

Шарик

Бутылка (0,5 или литр)

Инструкция:

Насыпаем чайную ложку соды внутрь воздушного шарика
Наливаем уксус в бутылку
Надеваем шарик на горлышко бутылки с уксусом и высыпаем содержимое шарика в бутылку

Ведущий 2:

— Здорово у вас получается! А лопать шарики вы умеет? Ну-ка покажите!

— Неетт, так каждый может! А без помощи иголки вы можете сдуть шар?

— Сейчас я вас научу!

Вторая часть опыта. Сдуваем

Для опыта нужно:

Шарик надутый

Апельсиновая корка

Ведущий 1:

Нравится учиться в нашей школе? Интересно? Будем дальше продолжать? Поехали!

Опыт № 5 «Ползающее яйцо» (Гермиона)

Для проведения опыта понадобится:

• Яйцо.

• Бутылка.

• Спичечный коробок и спички.

Начинаем эксперимент:

1. Сварите яйцо вкрутую (После того как вода закипела, оставьте яйцо в воде на 5-7 минут).

2. Охладите яйцо и снимите с него скорлупу.

3. Поставьте пустую бутылку на ровную поверхность.

4. Бросьте зажжённую спичку в бутылку, прежде чем поместить яйцо в горлышко бутылки

5. Опустите яйцо

Ведущий 1:

Ну что ж, молодцы! И закончим мы наш урок магии самым интересным волшебством! Называется оно «Фараонова змея»! Гермиона, мне как всегда не обойтись без твоей помощи!

Опыт № 6 «Фараонова змея» (проводит Минерва)

Для опыта понадобится: 

1) таблетки глюконата кальция, 

2) сухое горючее, 

3) спички или газовая горелка

4) Кафельная плитка или тарелка

1) Поджигаем сухое горючее.

2) Кладем несколько таблеток глюконата кальция на горящее сухое горючее.

Итог: при термическом разложении таблеток глюконата кальция образуется, так называемая, «фараонова змея». Светло-серый оттенок у «змеи» получается в результате реакции оксида кальция.

Ведущий 2:

Мои дорогие юные волшебники! На сегодняшнем уроке магии вы многому научились, наверняка вам было интересно! Наверное вы задаетесь вопросом, а как же все таки яйцо опускается в бутылку, откуда берется огонь, если рядом нет спичек, как надувается шар, если в него никто не пускает воздух! Ответы на эти вопросы вы найдете на уроках в своей школе, где вам вскоре предстоит оказаться!

2-й урок. Урок зельеварения

Ведущий 1: (звоня в колокол, говорит текст)

— Внимание! Пришло время второго урока! Все подходим ко мне!

— Итак, у нас начинается урок зельеварения!

Ведущий 2:

— Ребята, какой же волшебник не умеет варить зелье? Если он не умеет его варить, значит он не волшебник! Итак… Давайте пройдем в комнату зельеварения, ну ка… куда ведет наш указатель?

Ведущий 1:

— Итак, начинаем урок!

— Ребята, сегодня у вас праздничный день! И нам хочется, чтобы этот день вам запомнился надолго! А для этого мы предлагаем вам сварить праздничное зелье по старинному рецепту! Когда мы его приготовим, каждый из вас попробует его на вкус, и оно то и поможет вам продлить в памяти этот день! Скажу вам по секрету, это самое любимое блюдо нашего директора профессора Дамблдора! Ну что, попробуем приготовить чудо отвар? (Дааа)

— Гермиона, научи же скорей ребят готовить эту вкуснятину!

Ведущий 2:

Рецепт волшебного зелья
В котел всыпьте вареные медузы и поросячьи хвостики.

Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз — против часовой стрелки.
Добавьте корень мандрагоры и корень бессмертия.

Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против часовой стрелки.
Осторожно соедините полученную смесь с жабьими лапками и слезами сплохвоста. Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против часовой стрелки.
Влейте 2 ст. л. Экстракт белладонны.

Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против часовой стрелки.
Добавьте 3 ст.л. кристаллов воздуха и малую толику кристаллов яда коричневой гадюки. Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против часовой стрелки.
Дайте настояться одну четверть часа.

Оливье
1.Вареные медузы — картофель варёный;
2.поросячьи хвостики— яйцо порезанное;
3.Корень мандрагоры — морковь;
4.Корень бессмертия — огурец+лук;
5.Жабьи лапки — колбаса;
6.Слезы сплохвоста — горошек;
7.Слюна летучей мыши — майонез;
8.Яд коричневой гадюки — соль

Ведущий 1:

— Какие вы все умницы! Самое главное, нужно не забыть произнести заклинание, ну для памяти!

— Итак… ЗАПОМЯТУС САЛАНТОЯ ЗАСТОЛИЯ ЕДИЦА

— А теперь все за стол! Испробуйте волшебный отвар!

ПЕРЕКУС

3-й урок. Урок летания

Ведущий 1: (звоня в колокол, говорит текст)

— Внимание! Пришло время третьего урока! Подходим сюда!

— Итак, сегодня мы с вами будем учиться летать! А летать мы будем на метлах! Как вы думаете, легко ли летать на метле? (Даааа)

Ведущий 2:

— А вот и нет! Дольше всего я училась летать на метле! Чтобы научиться этому в совершенстве, мне понадобился не один месяц!

— Сейчас посмотрим, на сколько ловко у вас будет получаться этот маневр!

Эстафета «Летаем на метлах»

1. Участники по очереди бегут вокруг стульев, оседлав метлу без помощи рук

2. Следующий тур отличается тем, что после того, как участник оббегает стул, он не слезает с метлы, а к нему присоединяется второй малыш и они бегут уже вдвоём, затем к ним подключается третий ребёнок и так, пока на метлу не влезут все дети из команды

3. Метание драконьих яиц. Воздушные шарики, наполненные водой, нужно закидывать в ведра. Каждому участнику я выдавала по два шара, побеждает команда, в ведре которой окажется наибольшее количество «яиц»

Ведущий 1:

— Молодцы! И этот урок прошел на славу! Ребята, к сожалению Гарри Поттер сегодня не смог здесь присутствовать, поэтому просил передать вам, что если вы успешно будете заниматься, а вы сегодня занимаетесь очень хорошо, то он раскроет вам одну тайну! Я не знаю что он имел ввиду, он просто передал вам вот это письмо! Почитаем?

ПИСЬМО ОТ ГАРРИ

Ведущий 2:

Ну что, готовы к поиску подарка? (Дааа) Не переживайте, я вам помогу!

Ищем первое заколдованное письмо и зеркальце (самый нижний ящик при входе в центр)

Первое письмо – ковер (под одним из ковров кусок карты и второе письмо)

Второе письмо – красная книга (в красной книге кусок карты и третье письмо)

Третье письмо – за окном (последний кусок карты за окном)

Ведущий 2:

— Ну что, все три части карты у вас в руках, осталось только их соединить!

— О Боже, а на карте нет никакой отметки, где же нам искать подарок?

— Ой, смотрите –ка, а здесь написано «ОГОНЬ ПОМОЖЕТ»

— Может нужно ее поджечь?

Поджигают карту, находят торт

ЧАЕПИТИЕ

Ведущий 1:

Ребята, все уроки у нас позади, вы сегодня хорошо позанимались! Надеемся, что сегодняшний день, проведенный в нашей школе вам запомнится на долго!

Ведущий 2:

Ребята, по нашим местным традициям, все посетители оставляют свои автопортреты, которые будут красоваться в галерее Хогвартса! А вы оставите нам свой автопортрет? Отлично!

— Вот вам прытко-пишущее перо и листок бумаги! Начали!

Инструкция

1. Налейте в сосуд живую воду

2. Закройте плотно сосуд и произнесете заклинание

ГИПРИУС МОГНЕТОС ФУТОС

1. Положите медную монету под заколдованный сосуд

2. Произнесите заклинание

ИСЧЕЗНУУС МОНЕТАС ПОДОБАНА ВОДОЙРА

Инструкция

1. Налейте слезы лягушки в сосуд

1. Приготовьте зелье

ЗЕЛЬЕ = СЛЕЗЫ ЛЯГУШКИ + ЗМЕИНЫЙ ЯД

1. Найди мешочек с порошком

1. Произнеси заклинание

ВИНГАРДИУМ ЛЕВИОССА

1. Медленно высыпи порошок в зелье

Инструкция

1. Насыпьте на полотно порошок

1. Произнесите заклинание

ИМПЕРИУС ТОТАЛУС

1. Выдавите несколько капель сока акулы в порошок

1. Произнеси еще раз заклинание

ИМПЕРИУС ТОТАЛУС

Инструкция

1. Насыпать в шар порошок

1. Залить в сосуд слюну дракона

1. Произнести заклинание

ШАРОМАНТОС ИСЦЕНДРИНОС ДУСТЬ

1. Одеть шар на горловину сосуда

1. Закрепить надутый шар (завязать)

1. Взять в руку корку апельсина

1. Произнести заклинание

АВЕРТУС МАМТУС АЗАТА

8. Капнуть заколдованной корой апельсина на шар

Инструкция

1. Поставь сосуд перед собой

1. Произнеси заклинание

ВОХЗДУМАН ЦАЙЯМО БУЛТЫН

1. Опусти огонь в сосуд

1. Положи яйцо на горлышко сосуда

Инструкция

1. Положи перед собой большую огненную таблетку

1. Произнеси заклинание

ГОРИМАОС ЮМОС ВИЛЬМОС МЕЗЕФАР

1. Вызови огонь

1. Положи маленькие таблетки на огонь

1. Произнеси громко заклинание

ФАРАОНОС ЗМЕЙ

Здрависсимус, юные маги! К сожалению, меня сегодня нет с вами, но я уверен, что вы успешно справляетесь с заданиями профессора Макгонагалл! За ваши отличные показатели, я хочу вам рассказать одну тайну! Тайну о комнате, в которой вас ждет подарок! Добраться до нее вы сможете с помощью карты! Карта разделена на 3 части. Каждая из частей спрятана в этом центре и вам не составит труда их найти! В поисках карты вам пригодится волшебная вещица – зеркальце, которое умеет читать зеркальные заколдованные письма, которые и приведут вас к трем частям карты! Да, кстати, первое заколдованное письмо и зеркальце вы найдете в самом нижнем ящике около входа в центр!

Ваш Гарри…

5. Осторожно соедините полученную смесь с жабьими лапками и слезами сплохвоста

6. Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против часовой стрелки

7. Влейте 2 ст. л. экстракта белладонны

8. Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против часовой стрелки

9. Добавьте 3 ст.л. кристаллов воздуха и малую толику кристаллов яда коричневой гадюки.

10. Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против часовой стрелки

11. Дайте немного настояться

12. Произнесите заклинание ЗАПОМЯТУС САЛАНТОЯ ЗАСТОЛИЯ ЕДИЦА

Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется строй …
Ответ:( Алфавит)

По чёрному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей —
Чиста страница.
Ответ: (Школьная доска)

Белый камешек растаял,
На доске следы оставил.
Ответ : (Мел)

Я предмет для школы важный.
Чтобы сделать куб бумажный,
Самолёт, картонный дом,
Аппликацию в альбом,
Ты меня не пожалей.
Я — липучий, вязкий…
Ответ: (Клей)

На труде я не скучала,
Я цветочки вырезала,
Разноцветные снежинки,
Птичек, звёздочки, картинки.
Я — почти художница.
Помогли мне…
Ответ: (Ножницы)

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Ответ: (Тетрадь)

На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Ответ: (Глобус)

Для меня резинка, братцы, лютый враг!
Не могу я столковаться с ней никак.
Сделал я кота и кошку — красота!
А она прошлась немножко — нет кота!
С ней хорошую картинку не создать!
Так во всю ругал резинку …
Ответ Карандаш)

Это что тут за зверёк
Ходит вдоль и поперёк?
В краске выпачканный нос,
Деревянный длинный хвост.
Ответ: (Кисточка)

Школы – не простые здания,
В школах получают …
Ответ: (Знания)

Меж двумя звонками срок
Называется…
Ответ: (Урок)

Первокласснику семь лет.
За плечами ранец,
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
Отвечайте-ка, ребята!
Ответ: (1 сентября, День Знаний)

Стоит дом —
Кто в него войдёт,
Тот знания приобретёт.
Ответ: (Школа)

Сценарий
развлекательного мероприятия «ШКОЛА ВОЛШЕБСТВА»

На
сцене растяжка «ШКОЛА ВОЛШЕБСТВА», под ней большой чан для зельеварения. Задник
сцены оформлен летучими мышами, на арьерсцене выгородка замка, на авнсцене
тыквы и другая магическая атрибутика. Под озорную музыку (растяни меха
гармошка) появляется смешная девчонка с метлой. На ней рваные джинсы и
растянутая футболка. Это Ягушечка – современный потомок той самой Бабы Яги. Она
сразу идет в зал здороваться со всеми. Вернувшись на сцену, решает представиться.

Ягушечка: Ну что,
здрасьте всему честному народу! Меня зовут Ягушечка праправправнучка всем
хорошо известной и самой могущественной волшебницы — Бабы Яги. Собрались
значит, это очень даже хорошо. Пора начинать пока лишнего народу не набежало.
Это я про Ваську. Ох, и любит это существо в чужие дела вмешиваться да поучать.
Я значит ваш преподаватель. Вы ж на экзамен пришли. Вот мой первый вопрос: что
это? (поднимает в руке метлу) (дети отвечают). Нет, это не веник, а
метла. А зачем нам метла? Верно – летать. Сейчас я и проверю, как вы с этим
справляться за годы обучения в нашей школе научились. Заклинание летательное
все помнят? (ребята из зала подсказывают заклинания, каждого кто сказал
заклинание, Ягушечка приглашает на сцену).

Танцевальная
разминка с Бабушкой Ягой!

ЭСТАФЕТА С МЕТЛАМИ

Реквизит:
две метлы и два конуса

Участники
выстраиваются в две равные команды. Задача — оседлать метлу. Обежать стул,
вернуться к команде и передать следующему участнику метлу. Команда первая,
справившаяся с заданием, получает бурные аплодисменты соперников.

Ягушечка:
Организовалось всеобщее веселье! Здорово у вас летать выходить. А что вы еще
умеете?

Появляется
Василиса (девушка, одетая в строгое платье, на голове два хвостика с
бантиками). Это как раз она должна была экзамен принимать.

Василиса: Я погляжу
у вас тут весело очень. Ягушечка, это ты чем ребят от обучения отвлекаешь.

Ягушечка: (в
сторонку) Вот ведь не задача, явилась, не запылилась.
(Обращается к Василисе) Мы не отвлекались вовсе Василисушка, а осваивали магический
предмет – метлу.

Василиса: Здравствуйте
все! Я Василиса прапраправнучка, той самой премудрой. Магический предмет
говоришь, а какие еще магические предметы вы знаете?

БЛИЦ ПО МАГИЧЕСКИМ
ПРЕДМЕТАМ

Реквизит:
два планшета , клей и картинки.

Участники делятся
на равные команды. Задача — за короткий промежуток времени приклеить больше
названий магических предметов типа – сапоги скороходы, скатерть самобранка,
гусли самогуды и т.д. Как только время заканчивается, команды по одному
зачитывают предмет.

Ягушечка: Я очень
люблю клубочек. Как пойдет петлять, так и норовит тебя, то в Мегу заманить, то
в кино. А то вообще домой – уроки делать.

Василиса: Это ты
просто цель четко ставить клубочку не умеешь, вот и не справляешься с ним. А
наши ребята справляются.

КЛУБОЧКОВЫЙ ДАРТС

Реквизит:
10 клубочков красного и 10 клубочков синего цвета, корзинка или сундук

Все участники
делятся на 2 равные команды, выстраиваются в шеренги. Задача каждого по очереди
забросить клубочек в корзинку, кто попал тот молодец. В конце подсчитывается
количество клубочков каждой команды.

Василиса: А мне вот
больше зеркало нравиться волшебное, стоит заглянуть в такое зеркало, как вся
вселенная и откроется. Разом и узнаешь где и что в белом свете твориться.
Только вот нет у меня такого зеркала (печалиться).

Ягушечка: А фантазия
тебе на что? Ребята, а вы умеете фантазировать. Мы тебе сейчас такую вселенную
нафантазируем. С цветами, дворцами и фонтанами.

ВСЕЛЕННАЯ В
ЗЕРКАЛЬЦЕ

Реквизит:
2 ватмана закрепленных, на мольберте с разных сторон, маркеры 10 шт.

2 команды по 5
человек. Все по очереди фантазируют и рисуют картину, которую можно увидеть,
заглянув в зеркало судьбы.

Василиса: (торжественно)
Вот
теперь я вижу, что вы большие молодцы и сможете сдать экзамен, узнать самую
заветную тайну волшебства и сварить настоящее магическое зелье.

Ягушечка: Васечка,
миленькая, а может без этого как-то можно?

Василиса: Нет,
Ягушечка, нельзя! Пора приступать. Чтобы сдать экзамен в школе волшебства
необходимо приручить все четыре стихии и сварить зелье из определенных
ингридиентов.

Ягушечка: а какие
стихии вы знаете? (ответы детей)

Василиса: Вода,
земля, огонь и воздух. Правильно, какие вы знатоки, не зря учитесь в школе
Волшебства.

Ягушечка: Я как
главная летунья из здесь присутствующих предлагаю начать с воздуха.

ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ МЕТЛУ

Реквизит:
Метла

Ягушечка
выстраивает всех желающих в полукруг и раскручивает метлу. Задача участников
через нее перепрыгнуть. Ябобак путает ребят, меняет направление, скорость
вращения.

Ягушечка: Молодцы!
Вы прошли очень сложное испытание и покорили стихию воздуха. А за это получаете
первый ингредиент зелья! В чем хранится воздух? (ответы детей) (Ягушечка из за
кулис достает воздушный шар в котором хранится воздух) Чтобы ингредиент
наполнился силой, каждому необходимо по очереди коснуться его. (Пускает шар в
зал, участники передают его по цепочке из рук в руки,  таким образом, шар
возвращается на сцену и Василиса кладет его в чан. Гаснет общий свет, мигает
страбоскоб  гремит гром)

Василиса: Покорив
все четыре стихии, вы сможете гордиться собой и получите все ингридиенты.

Ягушечка: Эй,
Премудрая, ты мне народ-то не пугай. У тебя вечно все сложно очень. Давай
следующую стихию покорять.

Василиса: Земля
праматерь всего живого. Ни одно растение не могло бы набрать всю силу своей
красоты и мощи не будь этой стихии.

ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА

Реквизит:
10 цветков (отдельно сердцевина, отдельно лепестки 7 шт, одного цвета)

10 участников
получают в руки по серединке цветов в зале на полу вперемежку разбрасываются
лепестки. Задача к своей сердцевине найти 7 подходящих по цвету лепестков.

Ягушечка: Уррра!
Молодцы! Вот вам еще один ингридиент. (Достает большой цветок и действие
повторяется как с первым ингридиентом)

Василиса: Следующая
стихия – вода! Самая таинственная живущая и целющая вода, придает богатырскую
силу, красоту и молодость.

Ягушечка: А где на
нашей планете храниться вода? (Ответы детей) Правильно! В океане, море, озере,
реке.

Василиса: Вперед на
покорение водной стихии!

ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ РЕКУ

Реквизит:
2 синие веревочки

Две веревочки
изображают берега реки. Участники прыгают через них, и каждый раз из ручейка
она превращается в широкую реку

Василиса: Ой! Какая
широкая и буйная река! Пора призывать магические силы, чтобы справиться с ней!

Ягушечка: Я знаю,
что надо делать! Нам поможет огненный мост! (достает и разворачивает мост). Вот
незадача его прогрызли летучие мыши! Ребята, за дело! Починим мост! У меня есть
заплатки!!

ОГНЕНЫЙ МОСТ

Реквизит:
Мост из красного картона весь в фигурных дырках (звезда, облако, стрелка,
геометрические фигуры, ладонь), заплатки к нему 20 шт

Мост
перебрасывается через реку, все получают заплатки, произносят магическое
заклинание и прикладывают свою заплатку к подходящей дырке

Василиса: Вот
здорово! Вам удалось покорить сразу две стихии – воду и огонь! А это значит два
ингридиента. (Достает бутыль с разноцветной блестящей водой и негорящую большую
свечу.  Действие со светом и передачей повторяется) дело осталось за малым –
научиться держать магический круг!

МАГИЧЕКИЙ КРУГ

Реквизит:
Резинка черная 3м

Все участники становятся
одной ногой в резинку, звучит музыка, все танцуют, двигаясь по кругу, музыка
останавливается – все выпрыгивают из резинки. Кто запутался, выбывает из
соревнований.

Василиса: Разрешите
представить – самый ловкий ученик нашей школы волшебства. Ему удалось дольше
всех держать магический круг защиты! Аплодисменты самому ловкому.

Ягушечка: А теперь
можно узнать самую важную тайну волшебства?

Василиса: Конечно.
Пришла пора посмотреть, что сварилось в нашем чане. (Достает из чана набор букв
и раздает их среди присутствующих, их задача выстроиться в  фразу «Верь в
себя!») все хором читают фразу Верь в себя!

Ягушечка: а это
значит, быть смелым ловким, не бояться перемен

Василиса: ставить
перед собой  цели, отвечать за свои поступки

ТОРЖЕСТВЕННЫЙ БЛОК
С НАГРАЖДЕНИЕМ

Сценарий новогоднего мероприятия «Школа волшебства»

Ход мероприятия:

Волшебница: Здравствуйте, дорогие друзья! Наконец-то наступает самый лучший праздник – Новый год и я, хотел бы встретить этот год с самыми настоящими друзьями. А вы умеете дружить, ребята? Отлично, надеюсь, и мы с вами подружимся.

Волшебница: Вы попали в школу магии и волшебства! Вы получили свое письмо? Что ж, тогда пора посвятить вас в юных волшебников и волшебниц. Вы готовы?

Волшебница: Тогда постройтесь, пожалуйста, наша шляпа распределит Вас по факультетам, на которых вы будете проходить обучение.

Станция: «Распределительная шляпа»

(распределительная шляпа со звуком! По очереди дети подходят, садятся на стул, и мы надеваем на них шляпу)

Прикрепляем всем эмблемы

Волшебница: Здорово, ребята, теперь соберитесь своими командами.

Звучит музыка. Вбегает Венди.

Венди: Спрячьте меня! Спрячьте, быстрее! (ищет место, где спрятаться)

Волшебница: Ты кто?

Венди: Спрячьте сейчас, а расскажу потом!

Волшебница открывает прячет вместе с детьми Венди. С разных сторон под музыку появляются колдуньи, тётки Венди. У каждой метла.

1-ая: Как у них чисто, красиво, нарядно. Ты не находишь, дорогая?

2-ая: Нас тут явно не хватало.

Колдуньи начинают шалить: мусорить, подкидывать фантики, бумажки, стрелять из водного пистолета и тд.

Волшебница: Дамы, вы кто?

1-ая: Вас это не касается!

2-ая: Впрочем, может вы и сможете нам помочь.

1-ая: Мы ищем свою племянницу.

Волшебница: А, что она потерялась?

1-ая: Это маленькое безобразие, решило сбежать от нас.

2-ая: Оставив нам, только, вот этот клочок бумаги. (показывает всем записку)

Волшебница: (читает записку) «Дорогие тётушки-ведьмы, мне с вами очень хорошо, но я хочу найти настоящих друзей и встретить с ними Новый год. Венди.»

2-ая отбирает записку, прячет.

Волшебница: Так вы что, ведьмы?

1-ая: Иногда! (шалит)

Волшебница садится на стул перед коробкой.

2-ая: Извините, нам некогда заниматься пустяками.

Волшебница: Но её здесь нет!

1-ая: А, тебя не спрашивают.

2-ая: И вообще, неприлично сидеть перед дамами.

1-ая: Встаньте.

Волшебница: Не встану.

1-ая: Мне кажется, она не спроста сидел перед этим ящиком.

2-ая: Надо проверить!

Дробь. Колдуньи открывают коробку. Показывают зрителям, что там никого нет, кроме воздушных шаров.

Волшебница: Я же говорила, что её здесь нет.

1-ая: Это мы ещё посмотрим.

2-ая: Пошли искать в народ.

Ведьмы садятся на мётлы и улетают.

Волшебница помогает освободиться Венди.

Венди: Ушли? Ну, наконец-то!

Волшебница: Рассказывай.

Венди: Что?

Волшебница: Ну, ты же сама сказала: «Сначала спрячьте, потом расскажу»

Венди: Ну что рассказывать, когда ты сама читала записку. А ты что здесь делаешь?

Волшебница: Я, как и ты сбежал, чтобы встретить Новый год с настоящими друзьями.

Венди: Ух-ты! Здорово! Считай, что нашёл. (показывая на детей) А это всё твои друзья?

Волшебница: Я надеюсь.

Венди: А, можно, они будут и моими друзьями?

Волшебница: Попробуй!

Венди: Предлагаю, всем полетать на метле.

Волшебница: Ну, мы еще пока не готовы, для того чтобы стать настоящими волшебниками, каждому необходимо иметь свою волшебную палочку, у тебя есть?

Венди: Конечно, это легко! Я знаю, нам нужно в лавку Оливандера, пошли скорее.

Станция: «Лавка Оливандера» (Изготовление волшебных палочек)

Волшебница: Поздравляю ребята, теперь вы истинные волшебники и волшебницы.

Венди: Да, и теперь мы готовы изучать магию и волшебство.

Прилетают ведьмы!

1-ая: Ага, вот вы где!

2-ая: Мы так и знали, что она у вас, ну всё, Венди, хватит, пошли уже домой.

Венди прячется за детей.

Волшебница: Стойте! Стойте! Посмотрите, вы же всех пугаете. Это же наши юные волшебники и волшебницы, неужели Вам не хочется встретить новый год вместе с друзьями?

1-ая: Какими еще друзьями?

Волшебница: С нами, со всеми. Ребята, мы ведь можешь подружиться с ведьмами? А, взамен, вы поможете нам обучить наших ребят, согласны?

2-ая: Ну, хорошо, мы бы могли их кое-чему научить.

Волшебница: Тогда ребята, постройтесь по своим командам, сейчас две команды отправятся с нами, а остальные две команды останутся с Венди.

Расходимся на 2 станции сразу.

(Станция «Зельеваренье»

Станция «Урок прорицания»)

Затем меняемся командами.

После чего уроки проводят ведьмы, так же по 2 команды на одной станции. Две станции проходят одновременно с обменом команд.

(Станция «Урок левитации»
Станция «Квиддич»)

Оставшиеся две станции проходят по тому же принципу:

Станция «Охота на магических существ»

Станция «Урок нумерологии»

После этого все собираются вместе.

Осталось прописать мини-легенды на каждую станцию и финал к фотозоне и вручению поджарков.

Легенды на станции.

«Квиддич»

Ребята, вы знаете, что это такое? Это золотой снитч! Он заколдован и летает очень быстро. Он понадобится нам в игре, которая называется квиддич. Две команды встают по очереди с двух сторон стола, ваша задача попасть в стаканчики другой команды.

«Зельеваренье»

Добро пожаловать на урок зельеваренья. Здесь мы будем учиться колдовать. А вы уже знаете какие-нибудь заклинания? Что ж, для начала, я Вам покажу, как самый обычный цветной песок можно окунуть в воду и достать его оттуда совершенно сухим! Вы готовы? Для начала нам надо выучить заклинание: «Агуаменти» и взмахнуть волшебной палочкой. Готовы? Тогда повторяйте со мной: «Агуаменти»! Ура, получилось.

А теперь, давайте присядем за ваши рабочие места, сейчас мы будем сотворять настоящее чудо! (делаем слаймы)

«Нумерология»

Ребята, вы знаете цифры? А вы знали, что все они обладают магическими свойствами! В нашей школе магии и волшебства мы будем изучать науку, которая занимается волшебными числами. Именно сейчас мы будет разгадывать тайну этой магии. Для каждого факультета у меня есть зашифрованное послание, разгадав его, вы сможете понять, в чем сила цифр.

«Охота на магических существ»

В нашей школе есть не только добрые волшебники, но и злые колдуны, а еще очень часто нам приходится сражаться с разными магическими существами. Вы мне поможете найти все магические существа? Они спрятаны в этом кабинете.

«Урок левитации»

Каждый волшебник владеет магией левитации, то есть полёта и знает заклинание «Левиоса». А еще, у каждого волшебника есть его летательный аппарат, как он называется? Правильно, метла! Вот и мы с вами сегодня научимся отправлять в полет самые разные предметы. (придумать правила и станцию)

«Урок прорицания»

Подходите ближе, не бойтесь! Урок прорицания – не просто урок. Я вижу будущее, предскажу его вам. А вы знаете на чем можно гадать? Я вам сейчас расскажу: гадать можно на кофейной гуще, по чаинкам, по руке, по картам Таро, по движению небесных светил, то есть по солнцу и луне. Но я сегодня буду предсказывать вам будущее по этому хрустальному шару!

МБДОУ «Детский сад №10»

Свердловская область, г. Алапаевск

Сценарий квеста для детей старшего возраста.

«Школа волшебства»

Воспитатель:

Аткина Нина Николаевна

2020 год

Квест «Школа волшебства» 5+

Предлагаем вашему вниманию комплект заданий для проведения квеста дома или в детском саду.

Цель квеста — найти спрятанный подарок. Результатом выполнения каждого задания будет ключевое слово, обозначающее место, где лежит следующая подсказка. Например, результатом выполнения задания стало слово «картина» – значит, искать подсказку нужно за (в, на) картиной. Подсказку можно просто положить рядом с картиной, а можно спрятать за неё. Возможно, к каждой подсказке Вы положите небольшой сюрприз.

Легенда квеста: Все участники квеста приглашены для обучения в школу волшебства. Всем участникам предстоит узнать, какими колдунами они являются — белыми или чёрными, и пройти обучение в школе.

Всего предлагается 10 заданий.

Ключевые слова (в нескольких заданиях необходимо самому выбрать и написать вариант ключевого слова):

· шкаф, Ваш вариант ключевого слова

· диван, ковёр

· зеркало, утюг

· телевизор, подоконник

· занавеска, батарея

· вешалка, ботинок, подушка, одеяло

· коробка

Можно выполнять не все задания, но рекомендуем использовать задания в том порядке, в котором они пронумерованы.

Задание № 1 «Вступительный экзамен». Задание предлагается для начала квеста. Каждый волшебник или волшебница, прежде чем начать обучение в школе магии и волшебства «Чародеи», должен сдать экзамен и выбрать факультет: белой или чёрной магии.

Чтобы найти следующее задание, ребятам необходимо рассмотреть свои амулеты и найти на них буквы, из которых сложится ключевое слово: Вам необходимо самостоятельно выбрать место, в котором спрятана следующая подсказка. (прочитать подсказку могут помочь взрослые, если дети не умеют читать)

Задание № 2 «Расколдуй магическое существо». (Разрезные картинки). На этом уроке участникам квеста предстоит «вылечить» магических животных, которых заколдовали юные волшебники, обучающиеся на факультете чёрной магии. Для этого предстоит применить заклинание «Фи-фо-фам! Кто тут, кто там? и вылечить бедных животных. Ключевое слово: кресло, балкон, цветок. Есть возможность самостоятельно выбрать ключевое слово и подготовить карточки.

Задание № 3 «Урок колдовского зелья». Урок зельеварения опасный и очень интересный! Юным волшебникам предстоит не только научиться смешивать зелья, но и самостоятельно разобраться, в какое магическое животное превратится волшебник, если смешает зелья из колб. После того, как все цвета и названия животных будут отгаданы дети ставят колбы в том порядке в каком они пронумерованы в один ряд. Участникам необходимо прочитать ключевое слово с помощью взрослых: диван, ковёр.

Задание № 4 «Урок заклинаний» Выучить заклинание и с его помощью отгадать кто спрятался в магических картах ФУРО. Ключевое слово: зеркало, утюг.

Задание № 5 «Урок арахнологии» Профессор арахнологии госпожа Роза подготовила задания, но на лабораторию был совершён налёт вредителей и все пауки разбежались по углам. Вам нужно помочь их отыскать. телевизор, подоконник.

Задание № 6 «Урок колдовства» Для колдовства понадобятся магические кристаллы, но Колдун уронил банку и все кристаллы раскатились по комнате. Разложите небольшие отражатели по всей комнате. Дети с фонариками ищут и собирают их. Все найденные кристаллы складывают в магический шар.

Задание № 7«Урок защиты от тёмных сил». Это последний урок в школе. В задании таблица с древними магическими символами, на которых пишутся все заклинания. Участникам необходимо прочитать заклинание и узнать слово, которое будет подсказкой. Из найденных букв с помощью взрослого прочитать ключевое слово: занавеска, батарея.

Задание № 8 «Колдовской танец» Юные волшебники показывают свое умение танцевать с палочкой (со звездой на конце или с кристаллом). Игроки образуют круг. Танцуя под музыку, волшебники передают друг другу палочку. Музыка внезапно останавливается, и те волшебники, которые на этот момент держат в руках палочку, выходят из игры. Колдуном становится тот, кто остается последним.  

Задание № 9 «Экзамен». Это задание желательно проводить с участием взрослого. Так как здесь детям предстоит смешивать и переливать различные вещества*.(подкрашенная лимонная вода + сода)

Задание № 10 «Клятва волшебника» и «Получение диплома волшебника». После того как каждый участник выяснил, что он стал волшебником ему предстоит произнести клятву волшебника.

После того как клятва произнесена, каждый волшебник получает диплом и бутылочку с буквой.

Приз. На каждой бутылочке написана буква, если все бутылочки выстроить в ряд, то можно прочитать последнее ключевое слово, которое обозначает место, где искать приз. Ключевое слово: Вы выбираете сами.

Подготовка квеста*:

1. Внимательно рассмотрите задания для всех этапов квеста. Оцените сложность заданий и подумайте, где ребёнку будет нужна Ваша помощь, а где он справится самостоятельно. Выберите необходимое количество заданий.

2. Подготовьте необходимое количество заданий и конверты для них.

3. Определите место, где будет спрятан главный приз.

5. Перед началом игры спрячьте главный приз, а задания разложите согласно подготовленной Вами табличке.

Проведение квеста:

1. После того как все приглашённые соберутся, расскажите детям легенду квеста, отдайте первое задание и проследите за его выполнением.

2. После выполнения задания отдайте детям волшебные амулеты.

3. Если детям понадобится помощь, помогите им в решении заданий.

• Создать условия для развития творческой мысли,
  находчивости, смекалки
• Познакомить с деятельностью различных
  фокусников
• Показать детям фокусы, объяснив их принципы с
  точки зрения разных наук
• Воспитывать выдержку, терпение

• Удостоверения Волшебников
• Плакаты- слова (Магия Волшебство Чародей
  Иллюзионист Фокус Факир)
• Шапочки Юных Волшебников
• Предметы для показа фокусов (скатерть, спички,
  подсвечник, воронка для воды, стакан с водой,
  открытка, кольцо, 2 яйца (сырое и варёное), тарелка
  с водой, монетка, свечка, 3 стакана, узкие полоски
  бумаги и листы по количеству учеников)
• Музыкальное оформление

• Учитель готовит с Юными Волшебниками
  познавательную часть.
• Дети по желанию готовят к показу различные
  фокусы.

I. Вступление

Звучит гимн Юных Волшебников.

Есть заповедная страна

Никто не знает, где она

Она зовётся Волшебство

И в ней чудес полным-полно

Припев:

В ней каждый Магом может стать

Любой свой фокус показать

Но должен школу ты пройти

К любой науке подойти!

Сегодня мы собрались на праздник Волшебства.

Я, как великий Маг, расскажу о фокусниках,
покажу фокусы и научу некоторому мастерству.
Помогать мне будут подготовленные мной
Волшебники.

II. Познавательная часть

В этой области много непонятных слов и
выражений. С некоторыми из них я вас познакомлю.

— Кто поможет дать объяснения представленным
словам? (мнения учеников)

Учитель обращает внимание на плакаты,
расположенные на доске. (Помогают Юные
Волшебники)

Появились фокусы давно. И не совсем известно,
какой из них был первым! Да и в этом ли дело?
Главное, они существуют!

— Кого из великих фокусников вы знаете?

Дэвид Коперфильд – может прятать
самолёты, вагоны. Но для показа таких фокусов ему
требовались группы помощи в 50 человек.

III. Практический показ фокусов учителем

Теперь я покажу вам фокусы при помощи Юных
Волшебников.

— Юный Волшебник, зажгите свечу.

Я слегка дую на свечу.

— Куда отклоняется пламя? (от меня)

— А что будет с пламенем, если подуть на него
через воронку?

— Юный Волшебник, подуйте на свечу через
воронку!

(Пламя стало неожиданно отклоняться в другую
сторону)

— Что произошло?

Объяснение с точки зрения физики: вихри,
образовавшиеся в воронке, создают давление,
которое и втягивается в пламя свечи.

Беру стакан, наполненный водой наполовину.
Накрываю обычной почтовой открыткой. На открытку
кладу кольцо, устанавливаю в него яйцо.

-Что будет, если я выдерну открытку? (яйцо упадёт
в стакан)

Объяснение с точки зрения физики: быстрое
движение открытки не успевает передать скорость
яйцу и оно падает в стакан.

На стол ставлю широкую тарелку, опускаю в неё
монетку.

— Кто достанет из воды монетку, не намочив рук и
не выливая воды? (Поможет волшебный огонь)

Ставлю в тарелку свечу, зажигаю её, накрываю
стаканом. Вода уходит в стакан, а я, не замочив
рук, могу достать монету. Почему?

Объяснение с точки зрения физики: под
действием огня воздух нагревается и выходит
из-под стакана наружу. Как только свеча гаснет,
воздух охлаждается и вдавливается в стакан.

— Может, кто-то из вас знает фокусы, покажите.

IV. Самостоятельный показ фокусов детьми

Дети по желанию показывают фокусы,
подготовленные дома.

Детям, представившим свои фокусы, вручаются
дипломы Юных Волшебников.

-Кто хочет ещё вступить в Школу Волшебства?

V. Коллективная работа

Вам нужно пройти наши испытания. Разгадать
фокусы.

Разрежьте полоску бумаги, лежащую перед вами на
3 части одним разрезом ножниц. Кто быстрее
справится с этой задачей? (Сложить пополам и
разрезать)

Перед вами 2 яйца. Одно сварено вкрутую, а другое
сырое. Как определить, не разбивая скорлупы,
какое из них варёное? (покрутить)

Попытайтесь пролезть через лист бумаги,
лежащий перед вами. (Сложите лист пополам и
разрежьте, как показано на рисунке)

Вот два стакана, стоящие на расстоянии 5-7 см
друг от друга. Накрываем их листом бумаги и
сверху ставим ещё один стакан.

— Можно ли сделать, чтобы он удержался между
двумя стаканами, стоящими под листом бумаги?
(Можно, если сложить лист бумаги “гармошкой”)

VI. Заключительная часть

В нашем классе появились новые ученики, которые
находчивы, смекалисты, терпеливы! Поздравляю вас!
Вы настоящие Волшебники!

Вручаются удостоверения. Хором исполняется
Гимн.

Подошёл к концу наш праздник. Вы многое узнали,
увидели, удивились! Все ваши удивления можно
объяснить при помощи наук, которые будете
изучать в дальнейшем.

Успехов вам, друзья!