Школа моей мечты сценарий

                     Сценка «Школа моей мечты». 

Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.

 Ученик. Ну-с, кто готов отвечать?

 Учитель физкультуры (тянет руку). Можно! Можно!

 Ученик (удивленно). Физрук?

 Учитель физкультуры. Нет, я выйти.

 Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии.

 Учитель географии. А чего сразу я!

 Ученик. Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Черное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.

 Учитель физкультуры (тянет руку). Выйти хочу!

 Ученик. Зачем?

 Учитель физкультуры. А я на ушко. (Шепчет.)

 Ученик. Опять от уроков отлыниваете? На веселые старты собрались? Не выйдет, Александр Петрович! У нас сейчас математика. Математика — царица полей.

 Учитель математики. Не полей, а наук.

 Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Светлана Викторовна, чему равна сумма квадратных катетов?

 Учитель математики. Каких катетов?

 Ученик. Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Светлана Викторовна, два! Придете завтра с родителями! А вы, Ольга Александровна, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы сдули, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год!

 Ученик. А это что за посторонние звуки? Учитель литературы болтает. А вот Инна Ивановна нам расскажет, в каком году Пушкин написал свой бестселлер «Муму».

 Учитель литературы. Я забыла… Я учила…

Ученик (выхватывает журнал). Пушкина, наверное, читает. Нет, не Пушкина, «Бурду» листает! Встатьте, Светлана Сергеевна! Вырядились, как на дискотеку! И губы накрасили! Поскромнее надо быть! Дневник!!!

 С.С.. Я забыла…

 Ученик. А голову ты дома не забыли?! Если завтра дневник не принесете, сейчас же домой отправлю!

 Англичанка. Можно войти?

 Ученик. Здравствуйте, Татьяна Алексеевна, где это вы пропадали? Опять кофе пили? К доске. Отвечать.

 Говорит по-английски.

 Ученик. Два, Татьяна Алексеевна.

 Англичанка. Почему? Я все выучила.

 Ученик. У нас сейчас не английский, а МХК.

 Ученик. Нет, милые мои, так дело не пойдет. Конец года на носу. А вы, разгильдяи, лоботрясы, двоек нахватали! Так вы никогда из школы не уйдете!

Занятие

«Школа моей мечты»

Цель: диагностика мотивационной готовности; формирование учебной мотивации.

1. Разминка. Игра “Звонки”

Ведущий. Ребята, вы знаете, что в школе главный сигнал — это звонок. Если я дам один звонок, то вы займете место за партами, два звонка — перемена, можно бегать на площадке и прыгать на двух ногах, три звонка — построиться парами, как будто собрались уходить из школы домой.

Звонки даются хаотично.

2. Закрепление прошлого опыта

Ведущий. Какие правила школьной жизни вы запомнили? (Дети в назывном порядке повторяют основные правила поведения на перемене и в школе.)

3. Игра “Школа — это хорошо, школа — это плохо”

В класс приходит помощник — Дум Думыч. Дум Думыч объявляет себя лучшим в мире спорщиком, которого еще никто не переспорил. Предлагает детям проверить, так ли это.

Задача ребят — доказать, что школа — это хорошо; задача Дум Думыча доказать, что школа — это плохо. Побеждает тот, чье слово окажется последним.

— А для вас школа — это хорошо или плохо? — спрашивает по окончании игры Дум Думыч.

4. Сказка Дум Думыча “Самое необходимое”

— Расскажу я вам, ребятки, свою историю.

Много лет назад я был таким же маленьким, как и вы. Любил лазать по деревьям, стрелять из пистолетика, строить песочные замки. Моя тетушка Мудрая Сова решила, что пора меня отдавать в школу, а школа у нас необычная, в ней учатся и звери, и птицы, и люди.

Собрал я в школу самые нужные вещи: ножик перочинный, ложку, стакан, коврик, подушку, рогатку и пистолетик, все засунул в мешок, взвалил на плечи и побрел на лесную полянку, в класс. Как увидели меня одноклассники, так и повалились все со смеху. Даже Филин, самый строгий учитель, не смог удержаться от смеха. А я растерялся. Никак не мог понять, что смешного.

А вы понимаете, что я сделал не так?

Обсуждение

— Какие ошибки допустил маленький Дум?

— Что необходимо брать в школу?

— Что в школу брать не следует? Почему?

— Как вы представляете свой класс, своего учителя, одноклассников?

— По каким правилам дети учатся в школе?

— Существуют ли в ней наказания? Поощрения?

5. Построение песочной картины “Мой класс”

Дети по очереди расспрашивают друг друга о том, что создали.

— Какие предметы главные в вашей школе?

— Кто в классе главный?

— Кто обучает детей?

— За что учитель хвалит? За что может пожурить?

— Все ли ребята соблюдают правила, принятые в вашей школе? Почему?

Вывод: нет школы без правил, без учеников, без учителя.

6. Рефлексия

— Чем вам запомнилась сегодняшняя встреча? Чему вас научила?

Занятие 3. “Мои помощники в школе”

Цель: помочь детям осознать основные каналы восприятия окружающего мира; формирование навыков саморегуляции.

1. Разминка “Приветствуем по-разному”

Ведущий. Каждое утро ребята собираются в классе и здороваются друг с другом и с учителем. Придумайте необычные способы приветствия (ограничений нет, можно пользоваться любыми частями тела: руками, ногами, ушами и др.)

2. Упражнения по теме “Мои помощники”

Ведущий.

— Как вы понимаете слово “помощники”?

— Кто сейчас ваши помощники, в чем?

— Есть ли у школьников помощники, которые помогают запоминать, рассматривать, слушать, отвечать на вопросы? (Глаза, уши, руки, язык.)

Взрослый предлагает детям проверить, хорошо ли они используют своих помощников.

Игра “Изменения в классе”

Ведущий просит ребят на несколько минут выйти из комнаты. Изменяет детали обстановки в комнате. Дети отмечают, что изменилось. Можно менять расположение букв на магнитной доске, количество стульев за одним столом, расположение цветов на полке, открытые или закрытые дверцы шкафа, надпись на доске, место указки…

— Что помогло выполнить задание?

— Какие помощники вам пригодились? (Глаза.)

Игра “Детективы”

Ребятам зачитывается небольшой текст (два раза).

Самолет вылетел из города Незабудкино в город Ромашково. В салоне самолета уместилось 22 человека. Полет продолжался 2 часа. Глядя в иллюминатор, пассажиры заметили табун лошадей. Во время полета стюардесса предлагала разные напитки: апельсиновый и гранатовый сок, лимонад, чай, кофе, минеральную воду. Чаще всего заказывали сок и чай.

Приземлился самолет ровно в полдень.

Вопросы по содержанию:

— Сколько часов самолет был в воздухе?

— Куда прилетел самолет?

— Что интересного могли видеть в полете пассажиры?

— Какие напитки не желали заказывать стюардессе?

— Когда приземлился самолет?

— Что помогло справиться с заданием?

Игра “Скопируй”

Детям предлагают скопировать фразу, написанную прописью.

— Что помогло? Все ли удалось? Почему? Что делать?

Игра “Объяснялки”

Получив картинку с изображением любого предмета, не называя его, рассказать о предмете так, чтобы все догадались, что нарисовано.

— Что помогло выполнить задание? (Умение рассказывать, умение слушать и размышлять.)

3. Знакомство с Тяпкиным-Ляпкиным

Дум Думыч рассказывает детям о своем однокласснике.

— Сегодня я хочу вас познакомить с моим давним другом, зовут его Тяпкин-Ляпкин. Он прислал мне посылку и письмо. (показывает.)

— Как вы думаете, почему его так назвали?

— Сможете ли вы найти тетрадку Тяпкина-Ляпкина?

— Как вы опознали ее так быстро?

— Нарисуйте, как выглядит Тяпкин-Ляпкин.

— Какие у него любимые слова (и так сойдет и пр.)

— Знает ли Тяпкин-Ляпкин о помощниках?

— Чем Тяпкин-Ляпкин занимается на уроках?

4. Построение песочный картины Мир Тяпкина-Ляпкина”

Дети в песочнице создают школьный мир Тяпкина-Ляпкина. Обыгрывают его поведение, реакцию учителя, учеников на результаты его учения и поведения, оказывают ему помощь (вводят правила, знакомят с помощниками).

5. Рефлексия

— Чему научила вас встреча с Тяпкиным-Ляпкиным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436713-zanjatie-shkola-moej-mechty

Сценарий классного часа на тему: Школа моей мечты

     При переходе из начальных классов в старшие дети сталкиваются с различными трудностями в период адаптации. Незнакомые учителя, новые предметы, хождение по кабинетам и другое. В течение всего года,в целях преемственности, мною были разработаны и проведены встречи и праздники с родителями и учителями.
  Классные часы по теме:«Традиции моей семьи»,«Равные среди равных»,«Дневник 4а класса» и «Школа моей мечты».
  На классный час «Школа моей мечты» для знакомства с учениками и родителями я пригласила учителей, которые будут работать с ними в 5 классе.
  Во время классного часа дети работают в группах. На столах находятся листы ватмана и цветные маркеры. При подготовке к классному часу ребятам заранее была предложена тема и у них была возможность обсудить дома с родителями, какой школой является для них школа мечты и может ли это быть реальностью.

Скачать

Просмотров: 84

Похожие материалы

• Педагогическая копилка для учителей начальных классов
• Конспект урока по окружающему миру 2 класс на тему «Про кошек и собак»
• Проверочная работа по разделу «Страницы истории России», 4 класс
• Классный час, посвящённый 70-летию со дня Победы для учащихся 2-го класса.
• Конспект урока с презентацией «Окончания глаголов. Перелетные птицы — вестники весны»»
• Дидактикалық ойын арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру (2 класс)
• Конспект и презентация по математике
• План-конспект урока в 1 классе «Ломаная линия. Многоугольник».
• Урок внеклассного чтения по теме: «Обобщение по сказке Братьев Гримм»Бременские музыканты»
• Открытый урок русского языка на тему «Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного» (2 класс)

Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.

По вопросам работы сайта обращайтесь через форму обратной связи.

Политика Конфиденциальности сайта uroki.me

3

Учитель:

— Все «плюсы» мы, безусловно, возьмем в школу будущего, а «минусы» попробуем

превратить в «плюсы».

(Дети работают в командах, сочиняют проект школы будущего. Затем выступают

с защитой проекта)

(Проект «Школа моей мечты»

1. Ищем и находим положительное в школе и всячески поддерживаем его.

2. Принимаем участие в делах класса и в мероприятиях школы

3. Приходим в школу по собственной инициативе, а не по приглашению учителя.

4. Интересуемся делами в школе , классе и друзей.

5. Уважаем родителей.

6. Проявляем инициативу и вносим предложения по проведению интересных дел

7. Учитель — друг учеников и родителей.)

6 СЛАЙД

Учитель:

— Обратите внимание на то, что вы думаете в унисон с нашим Президентом и

большинство позиций школы будущего, которые вы записали, соответствует позициям

Президентской инициативы «Наша новая школа».

— На сегодняшнем классном часе мы с вами положили начало большому проекту «Школа

моей мечты». В течение школьных лет мы можем продолжать работу над этим

проектом, и тогда, кроме основных направлений обновления современной школы, мы

сможем выработать и пути реализации этих направлений.

Пусть школа будущего будет так же любима другими детьми, как вы любите и цените

свою сегодняшнюю школу!

Спасибо вам за творчество.

Рефлексия

Учитель:

— В конце нашего сегодняшнего разговора давайте загадаем желание на грядущий, 5 год

вашей школьной жизни. Причём, сделаем мы это организованно. Вот у меня бутылка и

много маленьких листочков. На листочках каждый из вас, подумав, напишет 1, 2 или 3

главных желания, они могут относиться только к учебному процессу. Затем мы их

свернем и поместим в бутылку, и спрячем её, а в конце 5-го класса, на последнем уроке

проверим, сбылись ли наши желания. И так начали …

( Дети пишут записки и кладут в бутылку)

Учитель:

— Школьная жизнь — как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше — от

одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем

вместе. Будем не только учиться наукам, но и дружить. Ведь главное — чтоб каждый из

вас стал хорошим, добрым человекам.

7 СЛАЙД ( стихотворение – прочитать хором)