Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка — детский сад «Росток»
г. Пугачева Саратовской области»
2021- 2022 год
Подготовительная группа «Гусеничка»
Воспитатель: Крылова Н.В.
Конспект досуга по развитию речи
«Школа сказочных наук»
(с элементами «сторителлинга»)
в подготовительной группе «Гусеничка»
Конспект досуга:
Возрастная группа: Подготовительная
Образовательная область: Речевое развитие
Тема : «Школа сказочных наук»
Цель: обобщение и систематизирование знаний детей о сказках.
Программные задачи:
Образовательные: Обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев.
Развивающие: Формировать умение составлять сказку , правильно выражая свои мысли и выстраивая логические цепи событий.
Воспитывающие: Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Обучающие методы: наглядные, словесные, практические, игровые.
Словарная работа: Наука
Оборудование: ИКТ, дипломы, пазлы сказочных цветов; аудиозапись песен из мультфильмов, мяч, обложка для сказка, объявление, кубики с картинками
Предварительная работа:
Чтение, рассказывание сказок.
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Просмотр мультфильмов ,прослушивание песен из мультфильмов.
Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Чей головной убор?», «Из какой сказки герой» и т.д.
Конспект по развитию речи в подготовительной группе
«Школа сказочных наук» с элементами сторителлинга
Цель: обобщение и систематизирование знаний детей о сказках.
Задачи:
1 Обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев.
2.Формировать умение составлять сказку, правильно выражая свои мысли и выстраивая логические цепи событий.
3.Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Ход досуга :
Организационный момент.
-Ребята, а любите ли вы сказки?
-Назовите ваши самые любимые сказки.
-Я вижу, что вы и правда знаете и любите сказки!
— Ребята , тут объявление какое-то. Вам интересно ,что в нем написано?
Внимание, внимание! Школа сказочных наук открывает для ребят группы
« Гусеничка» свои двери и приглашает стать её учениками …
Кто из вас знает что такое наука ? ( Наука – это знания об окружающем мире ,накопленные за всю историю человечества , значит сказочная наука — это знания о сказках.)
Вас ждут сказочные состязания и сложные задания !
Любят сказки и взрослые и дети,
Без сказок не прожить на свете.
Вы согласны друзья ? (да)
Заходите же тогда…
1 задание «Дополни имя »
У некоторых сказочных героев двойные имена. Я назову вам первую часть имени, а вы догадайтесь, о каком сказочном герое идет речь. Это и будет пропуском в школу сказочных наук.
Елена. (Прекрасная)
Сестрица. (Аленущка)
Василиса. (Премудрая)
Крошечка. (Хаврошечка)
Марья. (Искусница)
Баба (Яга)
Братец (Иванушка)
Кощей. (Бессмертный)
Мальчик. (с пальчик)
Братец. (Иванушка)
Иван. (Царевич)
Змей. (Горыныч)
Основная часть:
Начинаем состязания получай задание
2. Задание . «Хорошо ли вы знаете сказки?»
(Быстрый вопрос – быстрый ответ.)
Ну теперь пришла пора состязаться нам друзья
Отвечаем скоро, Дружно и с задором
Слушай , отвечай, друзей не перебивай .
• Жилище Бабы-Яги?
• Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича?
• Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт.
• Что потеряла Золушка?
• Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»?
• Герой сказки, путешествующий на печи.
•Кто съет колобка?
• Кем стал гадкий утёнок?
Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестричка и Серый Волк»?
• Кого вылепили старик со старухой из снега?
Следущее задание послушайте друзья
3. Задание «Собери сказочный цветок»
Разделимся на 2 команды
Был кот Компот вчера в гостях
Что наделал, просто — Ах!
Все картинки перепутал
Пазлы все мои он спутал
Картинку соберите
Сказочный цветок назовите!
Дети вместе собирают картинку сказочного цветка и называют его.
Какой сказочный цветок получился у девочек? (Аленький цветочек)
Какой сказочный цветок получился у мальчиков? (цветик Семицветик)
4. Задание «Четвертый лишний».
Внимание на экран. Какая картинка лишняя и почему ?
Посмотрите на экран, Где скрывается обман
Где здесь лишняя картинка Отвечайте без запинки.
Фонарик зажигаем, полным ответом отвечаем. 
(Ответы детей) 
5. Задание «Путаница» ( игра с мячом)
Мальчики и девочки скорее сюда
В названиях сказок случилась беда
Чтобы сказку нам распутать И названье узнать
Ты внимательно послушай И попробуй отгадать .
Какие названия сказок перепутали ?
«Даша и медведь», «Волк и 7 колобков», «Три волка», «Курочка Зорька», «Два поросенка», «Зелёная шапочка» «Зайчик со скалочкой», «Мишкина избушка»
6. Задание « Угадай мелодию»
Вам нужно будет угадать мелодию из знакомых мультфильмов.
Слушаем первый музыкальный отрывок
1. Песенка крокодила Гены (Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам…)
2.Песня из мультфильма «Приключения кота Леопольда»
(Дождик босяком по земле прошёл…)
3.Песенка из мультфильма «Крошка — енот»
(От улыбки хмурый день светлей, от улыбки в небе радуга зажгётся…)
4. Песенка бременских музыкантов (Ну кА все вместе уши развести, лучше по хорошему хлопайте в ладоши вы…)
5. Песенка Винни- Пуха ( Если я чешу в затылке не беда ,в голове моей опилки …)
7 Задание «Сочиняем сказку»
У нас осталось последнее задание в школе сказочных наук … Посмотрите ребята у нас есть обложка от книги,
на которой написано сказки, но самой сказки нет … Что нам делать? Какие у вас предложения? С каких слов начинается сказка ? Кто расскажет ,как сочинять сказку с помощью кубиков
Игровой прием сторителлинга «Сочиняем сказку»
Воспитатель со словами «Платок поднимаем , сказка начинаем» Первый ребенок выбирает кубик и начинает сказку. Остальные дети по очереди берут кубики и продолжают начатую сказку, не теряя нить содержания. Продолжают сказку пока не закончатся кубики. Воспитатель записывает получившуюся сказку и зачитывает ее в конце.
-Замечательная сказка получилась. Все задания выполнены и вы награждаетесь дипломами об окончании школы сказочных наук.
Воспитатель:
Чтобы сказки не обидеть, надо их почаще видеть,
Их читать и рисовать, их любить и в них играть.
Сказки всех отучат злиться, и научат веселиться!
Быть скромнее и Добрее, терпеливей и мудрее!
-Наша встреча подошла к концу всем огромное спасибо !
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка — детский сад «Росток»
г. Пугачева Саратовской области»
2021-2022 год
Подготовительная группа «Гусеничка»
Воспитатель: Крылова Н.В.
Самоанализ досуга по развитию речи «Школа сказочных наук»
(с элементами «сторителлинга»)
в подготовительной группе « Гусеничка»
Тема : «Школа сказочных наук»
Цель: обобщение и систематизирование знаний детей о сказках.
Программные задачи:
Образовательные: Обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев.
Развивающие: Формировать умение составлять сказку , правильно выражая свои мысли и выстраивая логические цепи событий.
Воспитывающие: Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Обучающие методы: наглядные, словесные, практические, игровые.
Словарная работа: Наука
Оборудование: ИКТ, дипломы, пазлы сказочных цветов; аудиозапись песен из мультфильмов, мяч, обложка для сказка, объявление, кубики с картинками.
Содержание досуга соответствуют содержанию ФГОС ДО и возрастным особенностям детей.
Созданы условия для речевого ,социально – коммуникативного, физического, художественно эстетического развития детей.
В ходе мероприятия использовались приёмы привлечения внимания: приветствие, игра с мячом, стихи перед заданиями.
В ходе выполнения заданий дети проявляли инициативу: при входе в школу сказочных наук, при сочинении сказки и выкладывании её с помощью кубиков .( использовалась технология «сторителлинга») Также использовался приём стимулирования: Отлично выполнено! Молодца! Замечательно!
Досуг состоял из 3 взаимосвязанных частей. Данная структура оправданна, т.к каждая часть направлена на решение определённых задач. Организационная часть :детям было предложено стать учениками школы сказочных наук. Основная часть была представлена в игровой форме и была направлена на решение поставленных задач. Задания были подобраны так, чтобы дети смогли проявить себя и способствовали мыслительной деятельности детей. В заключительной части было предложено сочинить сказку с помощью игровой технологии «сторителленга» — кубиков историй, где дети смогли проявить свою фантазию и творчество. За проявленные знания и умения дети были награждены дипломами .
Используемое пространство было зонировано и эффективно использовано. Были соблюдены все санитарно-гигиенические нормы. Дети слушали и слышали воспитателя и друг друга.
Считаю ,что досуг прошёл в оптимальном темпе, в доброжелательной психологической атмосфере. Цель досуга были достигнуты, через реализацию поставленных задач.
«Школа сказочных наук»
«Школа сказочных наук»
Цель: формирование
интереса к учебной деятельности посредством игрового и занимательного
материала. Дать возможность проявить свои таланты.
Задачи:
Обучающая: создать
условия для развития навыков выполнения нестандартных заданий, способствовать
самостоятельному приобретению новых знаний.
Развивающая: совершенствовать
мыслительные процессы, развивать эмоциональную сферу, внимание, логическое
мышление, познавательный интерес, развивать
монологическую речь и речь вопросно-ответной формы, коммуникативную культуру.
Воспитывающая: способствовать
воспитанию культуры общения, умения работать коллективно.
Оборудование: карточки, ручки, карандаши
простые и цветные, листы А4, ноутбук, мелодии.
Ход
занятия.
В
чем смысл сказки? Предназначение сказки – учить детей отличать хорошее от
плохого, добро от зла, смекалку от глупости. И надо сказать, со своей задачей
сказка справляется блестяще. Кроме того, сказка помогает детям развивать
фантазию.
Чему
учат сказки? Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать
трудности. Ведь главный герой в сказках всегда берется за выполнение
невыполнимых заданий, за решение невероятных загадок. Сказка учит тому, как
важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в
беде, то и он поможет тебе в трудную минуту. Сказка учит не судить о людях по
их внешнему виду, ведь в них любая лягушка легко может оказаться прекрасной
девицей, а чудовище – заколдованным принцем. Сказка учит слушаться родителей,
ведь сын или дочь, выполняющие поручения батюшки и матушки в сказках, всегда
оказывается в более удачной позиции, чем их нерадивые братья и сестры. Зачастую
сказка учит и патриотизму. Не зря ведь рыцари с такой готовностью бросаются
защищать родную землю от иноземных захватчиков. И, наконец, сказка учит нас
проявлять смекалку, не спешить с решением той или иной задачи, обдумывать свои
действия.
А
теперь я предлагаю вам принять участие в школе сказочных наук.
Сегодня
мы будем с вами изучать следующие науки: «Урок волшебного языка»,
«Сказковедение», «Волшебные цифры», «Музыкальная сказка», «Портрет любимого
героя», «Сказочная эстафета».
Прежде
чем мы начнем изучение наук, предлагаю вам разделиться на 4 команды. Каждая
команда придумывает себе название, и выбирает себе капитана. А кл.
руководителей я приглашаю в жюри.
Сказковедение
Итак,
начнем изучение наук. Первую науку, которую мы будем изучать – это
«Сказковедение». Я сейчас вам раздам листочки с кроссвордом, вам нужно его
решить.
Кроссворд «Словесная лесенка»
1.
Утка
доктора Айболита
2.
Любительница
«Вискаса»
3.
Братец
Тотоши
4.
Крытый
цыганский экипаж
5.
Изделия
из глины
6.
Кухонный
прибор для бодрящего напитка
7.
Внезапное
бедствие, трагедия
8.
Тайный
провоз товаров через границу
Ответы: 1. Кика 2. Киска
3. Какоша 4. Кибитка 5. Керамика 6. Кофеварка 7. Катастрофа 8.
Контробанда
«Портрет любимого
героя»
Ваша задача простая, я сейчас всем раздам
листочки и предлагаю каждому из вас нарисовать портрет вашего любимого
сказочного героя. Не забудьте подписать листочки И.Ф., название команды и дата.
«Волшебные цифры»
Следующая наша наука называется «Волшебные
цифры». Здесь вам нужно разгадать ребусы. На карточках вам представлены
числовые ребусы
Данные, внешне схожие ребусы имеют, различное решение.
Ребусы «Многоликое число»
Ответы:
«Музыкальная сказка»
Следующая
наша сказочная наука «Музыкальная сказка». Ваша задача отгадать мелодию
которою я включу. Я включаю мелодию и каждая команда по очереди начинает
отгадывать. Минута на размышление, если команда не отгадывает, разрешается
ответит другой команде, тем самым заработать себе балл.
«Урок волшебного языка»
Мы
продолжаем, и переходим к изучение следующей сказочной науки «Урок волшебного
языка». На уроке волшебного языка вам нужно как можно быстрее собрать слова из
левой части со словами со второй.
Конструктор слов
Ответы:
самовар, телескоп, самолет, самоход, телевизор, телеграф, самокат, телемост,
телефон, самосвал, самоцвет — 11 слов
«Сказочная эстафета»
Конкурс капитанов
Подведение итогов.
Скачано с
www.znanio.ru
1 сентября – День знаний, 1 класс
«Школа сказочных наук для больших и маленьких»
Цель: организовать
встречу и проведение первого дня в школе интересно —
в форме игры –
занимательно, привлекая к этому родителей.
1.
Праздничная общешкольная
торжественная линейка.
2.
В классе: (учитель)
— Нежарким солнышком согреты,
Леса ещё листвой одеты.
У малышей в руках букеты.
День хоть и грустный, но весёлый:
— До свиданья, лето!
И радуешься:
— Здравствуй, школа!
Учитель поздравляет учеников и родителей с началом учебного года.
Учитель: Итак, друзья, начнём занятия,
Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для нас!
Игра «Знакомство»
Я начну игру «Знакомство». Мы будем с вами знакомиться. Будем по
очереди передавать друг другу солнышко и называть своё имя. Меня зовут
Татьяна Георгиевна, а как вас зовут, я сейчас узнаю. (дети по очереди
называют свои имена). Всем спасибо.
Игра «Умеете ли вы считать?»
Я рисую кошкин дом:
3 окошка, дверь с крыльцом,
Наверху ещё окно,
Чтобы не было темно.
Посчитай окошки
В домике у кошки.
Под кустами у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?
Яблоки в саду поспели
Мы отведать их успели:
5 румяных наливных,
2 с кислинкой. Сколько их?
Игра «Знаете ли вы сказки?»
Учитель: Ребята, а вы знаете сказки? Какие? (ответы детей)
Давайте поиграем Кто пришёл сегодня к нам
И вместе угадаем, В этот день и в этот час?
1)
С букварём шагает в
школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовётся сам мальчишка? (Буратино)
— Из какой сказки?
— Что он сделал со своей «Азбукой?» (продал) Зачем?
Буратино считает, что учиться не обязательно, можно и так прожить. Вы
согласны с ним?
Буратино решил попасть в театр кукол. Что у него было в руке,
чтобы попасть в театр? (билет). На билете задания (загадки)
Ты его узнаешь сразу:
Летом на зиму припасы
Не копил он день за днём
Весь запас всегда при нём.
Спать ложится – снимет тапок
И сосёт, как соску лапу.
А начнёт капель звенеть,
Просыпается …(медведь)
Он работать любит молча,
Будто глины полон рот.
Новый дом и днём и ночью
Под землёю строит …(крот)
Телеграмму на закате
Отстучал неверно дятел,
И пошла лесами байка:
«Съел лису на завтрак …(зайка)
Потрудилась лучше всех:
Набрала орехов всех,
Насушила впрок грибов
Целых десять коробов.
Дома сделана побелка –
Зимовать готова …(белка)
Молодцы, ребята! Сказки вы знаете.
Учитель коротко рассказывает ученикам о правилах поведения на уроках и
переменах.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Внимание! Я вам буду задавать вопросы, а вы, если так поступаете,
будете говорить: «Это я, это я, это все мои друзья!»
1.
Кто из вас на переменках
Будет лазать на коленках?
2.
Будете ль на перемене
С другом биться, как олени?
3.«Здравствуйте!»
мне кто при встрече
Скажет,
лишь едва заметит?
4 . Будет кто из вас мириться,
Если ссора приключится?
5. Кто девчонок за косички
Будет дёргать за косички?
6. Кто, друзья, готов из вас
Через год прийти в наш класс?
Итог занятия: С кем и с чем вы познакомились сегодня? Что узнали?
Что больше всего запомнилось? Что понравилось? (выслушиваются ответы
детей).
Если вам понравилось наше знакомство,
То поднимите красный флажок, если что – то не понравилось, то синий.
Я очень хочу, чтобы наше знакомство вам запомнилось надолго. Я дарю вам на
память вот такие сердечки с пожеланиями добра. Пусть оно вам помогает. Учитель
вручает детям сувениры «Сердечко».
Цель мероприятия: выявить уровень подготовленности учащихся, глубину и прочность их знаний.
Задачи:
дать представления младшим школьникам о правилах работы в команде со своими товарищами;
продолжать учить детей совместно искать правильный ответ на поставленный вопрос;
совершенствовать умения учащихся в области литературного искусства;
продолжать формирование навыков учащихся применять полученные ранее знания на практике;
совершенствовать знания и умения учащихся в области окружающего мира;
продолжать развивать мышления, внимание, наблюдательность у учащихся;
способствовать развитию навыков общения ребят между собой;
продолжать воспитывать чувство коллективизма;
продолжать воспитывать чувство взаимопомощи, уважения друг к другу.
Оборудование:
для учителя: карточки-названия команд на столы и карточки при выборе, карта-план, изображение сказочной школы, ключи для открывания замков на двери школы, призы-эмблемы, три листа бумаги для рисования формата А3.
для учащихся: рабочее место, цветные карандаши.
Ход мероприятия представлен в виде конкурсной программы с участием трёх команд: Гномики, Непоседы и Колокольчики. Задания подобраны таким образом, чтобы каждая команда на каждом этапе смогла дать три правильных ответа.
Данное мероприятие проводится в 5 этапов:
Логические загадки;
«Узнай сказочного героя»;
Коллективная игра;
Животные;
Командный рисунок.
Ход мероприятия
Учитель: Здравствуйте, ребята! Заходите в класс, возьмите из портфелей только цветные карандаши и постройтесь в линию напротив меня.
Итак, ребята, сегодня у нас немного необычная игра. Мы должны поделиться на три команды. Повернитесь назад, посмотрите, здесь стоят три стола. За первым столом будет сидеть команда «Гномики», за вторым – команда «Колокольчики»», а за третьим – команда «Непоседы». Чтобы разделиться на команды, сейчас каждый из вас по очереди вытащит из волшебного мешочка карточку с изображением либо гномика, тогда вы садитесь за первый стол, либо изображение колокольчика, тогда нужно сесть за второй стол, или изображение детей, тогда вы садитесь за третий стол. А кто вытянет карточку, с обратной стороны которой будет нарисован флажок, тот будет капитаном этой команды.
(Учащиеся по очереди вытаскивают из мешочка карточки и садятся за свои столы)
Ребята, мы сегодня отправимся в сказочный мир, а точнее в сказочную школу. А чтобы нам туда попасть, мы должны произнести волшебное заклинание. Послушайте, какое и что нужно при этом сделать:
Мы три раза хлопнем,
И три раза топнем,
Покружимся на месте,
В сказке окажемся вместе!
Это заклинание нужно повторить три раза. Готовы?
(Учащиеся выполняют движения вместе с учителем, после выполнения дети садятся на свои места, закрывают глаза, учитель включает спокойную музыку)
Учитель: Вот мы и попали с вами в сказочную страну. И чтобы нам дойти до школы и узнать, что же нас там ждет, нам нужно подняться вот по этой лестнице вверх. Но это непростая лестница, а волшебная. На каждой ступеньке нас ждет определенное задание. Правильно отвечая на эти задания, мы будем получать вот такие ключики, ими мы сможем открыть замочки, которые висят на двери. Мы откроем эту дверь и войдем в сказочную школу.
(Учитель показывает макет сказочной школы, на двери которой висят замочки)
Учитель: Итак, мы отправляемся в путь. На первой ступеньке находятся логические задачки.
Послушайте теперь правила: Каждая команда по очереди будет отвечать на вопросы. После того, как я прочитаю задание, команда посовещается, придет к одному правильному ответу, и только тогда ответ скажет капитан команды. Другие команды внимательно слушают, и если эта команда не ответит на вопрос, отвечает другая. Теперь определим, какая команда будет отвечать первой. Пожалуйста, я попрошу выйти капитанов команд, сейчас я задам вам вопрос, каждый должен подумать и правильно ответить на этот вопрос, и тот, кто первым ответит на вопрос, та команда и будет отвечать первой. Капитаны поняли свою задачу?
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком,
Но каждый день терял он вес,
И, наконец, совсем исчез.
(Календарь)
Правильно. Ты капитан, какой команды? Значит, первой будет отвечать на вопросы команда …… .
Все выяснили, обговорили все правила, вы их помните? (Да!) Тогда отправляемся в путь!
На первой ступеньке у нас логические задачки. Вопросы простые, будьте только очень внимательными, и тогда у вас все получится.
На березе висело 3 яблока, одно яблоко упало. Сколько яблок осталось висеть на березе? (Нисколько, на березе яблоки не растут)
На какое место после дождя сядет ворона? (На мокрое)
Сколько дней в неделе? (7 дней)
Сколько месяцев в году? (12 месяцев)
Сколько гномов оберегали Белоснежку? (Семь)
Сколько козлят пытался съесть волк? (Семь)
Сколько цветов имеет светофор? (Три цвета)
До каких пор заяц будет бежать в лес? (До середины леса, т.к. от середины заяц бежит уже из леса)
Сколько грибов в пустом лукошке? (Нисколько, лукошко пустое)
Молодцы! С этим заданием вы справились, и получаете первый ключик.
(Учитель показывает ключик и вешает его на доску)
Ну что? Поднимаемся на вторую ступеньку?
На второй ступеньке вопросы о сказочных героях. Скажите, вы много сказок знаете? А сказочных героев хорошо знаете? Сейчас проверим. По описанию вы должны будете назвать сказочного героя.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё,
А ну подскажи, как звали ее?
(Красная шапочка)
Лечит маленьких детей,
Лечит маленьких зверей,
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор ….
(Айболит)
Возле леса, на опушке.
Трое их живет в избушке,
Там три стула, три подушки,
Три кровати и три кружки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок,
Румяный бок,
Покатился …
(Колобок)
Он и весел и не злобен,
Этот милый чудачек.
С ним приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх.
Этот плюшевый проказник,
Медвежонок …
(Вини-Пух)
Пассажир немного странный,
Человечек деревянный,
На земле и под водой.
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный
Кто же это?
(Буратино)
Многим долго неизвестен,
Стал он каждому дружок,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень быстро и недлинно
Он зовётся ….
(Чипполино)
Появилась девочка
В чашечке цветка.
А была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала
Вот такая девочка,
Как она мала!
(Дюймовочка)
В доме 8, дробь 1
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью «Каланча»
По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.
(Дядя Стёпа)
Молодцы, сказки вы хорошо знаете. И получаете еще один ключик!
Идем дальше. А на третьей ступеньке мы поиграем. Игра называется «Охотник».
(Учащиеся повторяют слова и движения за учителем).
|
Слова |
Действия |
|
Собрался охотник на охоту. Надел шляпу, сапоги, взял ружьё и |
|
|
Пошел по дороге, |
Топают ногами. |
|
Устал. «Уфффф!» Сел на пенек, осмотрелся, увидел за кустом медведя, испугался и побежал обратно. |
|
|
По тропинке, |
Хлопают по коленям. |
|
Прибежал домой, снял сапоги, шляпу, ружье. Устал. «Уфффф!», рассказал жене, как пошел |
|
|
Пошел по дороге, |
Топают ногами. |
Ребята, мы отлично поиграли, и за это получаем еще один ключик!
Мы чуть-чуть отдохнули. И будем подниматься дальше по нашим волшебным ступенькам. На следующей ступеньке у нас такое задание: Я буду называть какое-либо животное, а вы мне будете называть его детеныша. Например, у белки – бельчонок, у зайца – зайчонок, у кукушки – кукушонок.
У вороны –
У галки –
У козы –
У лисы –
У лягушки –
У курицы –
У коровы –
У лошади –
У свиньи –
У собаки –
У овцы –
У кошки –
Справились с этим заданием. Зарабатываете еще один ключик.
И мы поднимаемся на последнюю ступеньку. И здесь необычное задание для вас. Сейчас каждая команда получит по такому листу бумаги. Слушайте внимательно: на нем вы должны нарисовать, как вы себе представляете сказочную школу. Каждый участник команды должен обязательно внести какую-либо свою деталь и обозначить то место, где он находится, т.е нарисовать себя в этой школе. Всем понятно? Приступайте.
Все закончили. Теперь каждая команда будет представлять свой рисунок. Пожалуйста, выходит капитан первой команды. Расскажи, что вы нарисовали, где каждый из вас находится и что делает?
Хорошо, молодцы! И вы получаете еще один ключик. Вот мы и добрались до сказочной школы. Перед нами пять замков. А сколько ключей у нас? Давайте посчитаем. Сможем мы открыть ими все эти замки?
Открываем. Перед нами дверь в сказочную школу. Посмотрите, как выглядит сказочная школа. Ребята, скажите, похожа эта школа с теми сказочными школами, которые вы сегодня рисовали? Чем похожи? А чем отличаются?
Учителя этой сказочной школы наблюдали за вами и очень довольны, как вы выполняли задания. Они вам передали вот такие значки с отметкой «5» и надписью «Принят в сказочную школу».
Спасибо за участие в игре, до свидания!
Игровая программа
«АКАДЕМИЯ НЕСКУЧНЫХ НАУК»
2012
Добрый день, девчонки и мальчишки
Поздравляю вас с началом учебного года
Желаю уроков хороших побольше,
И дневничков от пятерок потолще,
Ну, а за партой соседа отличного
Или соседку посимпатичнее
А перемены чтоб были подольше
Два бы урока в день и не больше
Ну, а домашку бы не задавали
Вот оно счастье! Но будет едва ли
Наверно, о таком счастье мечтает каждый ученик. Еще не сказала о каникулах длиною в год и учебе длиною в день. Хотя, положение поправимо. Только сегодня и только для вас открывает свои двери АКАДЕМИЯ НЕСКУЧНЫХ НАУК.
Занятия в ней бывают только день в году. Продолжительность уроков не превышает одного часа. Домашнее задание отсутствует. Соседи по парте выбираются самые любимые (кстати, нет ли у кого – нибудь желания пересесть? – если есть, то сделать это надо незамедлительно). А самое главное можно получить не только хорошие отметки, но и вагон хорошего настроения. Если у вас есть желание поступить в эту академию, просьба громко прокричать троекратное «Ура!», «Ура!», «Ура!».
Поздравляю! По многочисленным просьбам присутствующих, сегодня, 1 сентября в нашем Доме детского творчества открывается Академия нескучных наук. Аплодисменты.
Совсем забыла вас предупредить, что в нашу академию надо сдать вступительные экзамены. Причем у нас они будут не письменные, не устные, а громкие и веселые. Сдавать мы их будем в два (три) потока. Те, кто сидят от меня справа – это первый поток Они будут дружно хлопать в ладоши вот так (в такт музыке два хлопка перед собой и два хлопка по коленям). Попробуем.
Второй поток будет делать вот так: мелкие, частые хлопки перед собой
Третий поток: стучим по полу правой ногой, левой и делаем хлопок перед собой. Репетируем.
Ну, а, чтобы нам было не скучно сделаем все это под музыку. Причем, аплодирует своим способом так команда, на которую я показываю в данный момент. А если, я подняла руки вверх, тогда свои экзамены сдают сразу все потоки.
Игровой момент «АПЛОДИСМЕНТЫ»
Я хочу обрадовать всех ребят, потому что вы успешно сдали экзамены. Осталось только вступить в стройные ряды академиков. Для этого поднимитесь со своих стульчиков, сделайте руки по швам, подтянитесь, вытянитесь в струнку, а теперь делаем большой вступительный шаг вперед. (все выполняют).
Поздравляю! Вы зачислены в Академию. И не откладывая дела в долгий ящик, занимаем места в нашем академическом экспрессе. А чтобы в нем оказаться, надо повернуться направо и положить руки на плечи впередистоящего. (образуется 2-3 паровозика)
002 «Академический экспресс» Все встают паровозиком, под музыку перемещаются по залу, выполняя команды ведущего.
Игровой момент «АКАДЕМИЧЕСКИЙ ЭКСПРЕСС»
Итак, наш экспресс отправляется, и мы помашем, всем, кто остался на перроне (остановке) сначала правой рукой (машем правой рукой), а потом левой (машем левой). А слабо, не сломав паровозик помахать сразу двумя руками? (а кто очень рад, может помахать сразу двумя руками).
Мы с вами дружные академики, поэтому всегда будем ощущать плечо друга (положили руки на плечи), а так же чувствовать его локоток (взялись за локти впереди идущего). А иногда в нашем экспрессе будет так тесно, что мы даже почувствуем коленки друг друга (взялись за коленки соседа спереди).
А теперь надо пошевелить своими мозгами (правой рукой массажируем свою голову). Ну и про соседей не забывайте: не зря же говорят одна голова хорошо, а две лучше. Массажируем голову соседям спереди (выполняют).
Пришло время на ходу проверить, хорошо ли вы разогрелись. Я показываю, а вы называете, сколько пальцев на моей руке. Поехали. (показываю один, два, три, четыре, один. Дети по инерции говорят: «пять!»). Все с вами понятно, не зря вы приехали в академию. Занимайте быстро места за партами, начинаем обучение.
По традиции, в начале каждого урока надо провести перекличку – все ли доехали до места назначения. Я сейчас буду называть, какие к нам приехали ученики, а вы, если к вам это относится, вставайте со своих стульев и машите руками над головой. Те, кто останется сидеть, просьба аплодировать громко за себя и за того, кто встал. Он — то этого делать не может – у него руки другим заняты.
Если вопросов нет, попрошу подняться со своих мест всех …
-
Одноклассников
-
Любителей хорошего праздника
-
Высоких
-
Низких
-
Соседей близких
-
Стройных
-
Беспокойных
-
Любителей математики
-
Почитателей грамматики
-
Всех, кто мечтает о жизни красивой
-
Спокойных, классных, отличных, разных
-
Стильных, модных
-
Вечно голодных
-
Всех, кто пришел на праздник сюда. Мы аплодируем вам, господа
Хоть вы и академики, но без школьных принадлежностей ни одна учеба в прок не пойдет. Давайте посмотрим, какие предметы нам понадобятся в академии.
(при помощи следующего манка, выбираю двух капитанов команды, вручаю им портфели. Следующих участников в свою команду выбирают они. По принципу «кто громче кричал». (причем мальчики выбирают девочек, а девочки мальчиков). Следующих участников выбирают те, кто пришел в команду последним и так до конца)
МАНОК До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я — школьный … (ранец)
МАНОК Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Ручка, книжка и альбом. (Портфель)
Я, друзья, приятель ваш,
Простой проворный … (Карандаш)
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, Что хочешь!
Солнце, море, Горы, пляж…
Что же это?.. (карандаш)
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (резинка)
Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится…(ластик)
Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть…(пластилин)
Я большой, я ученик!
В ранце у меня…(дневник)
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь…(линейка)
На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -…(пенал)
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я? (Тетрадь)
В черном небе заяц белый
прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? (мел)
Нарисую лето, маму
И себя. На мне — панаму.
Море, радугу и дом.
Все хранит в себе… (альбом)
Продлевает жизнь тетрадкам
И учебникам немножко,
С ней они всегда в порядке —
Защищает их… (обложка)
Не в новинку ей трудиться,
Ни урока не ленится.
Ей лежать в пенале скучно,
Пишет, пишет, пишет… (ручка)
Вещи для академии мы приготовили, теперь надо все в портфель сложить. Итак, первый ученик бежит в школу (стульчик на расстоянии). Добегает до школы и вдруг вспоминает, что забыл школьную принадлежность. Возвращается к своей команде, передает портфель следующему ученику. Тот кладет в портфель свой предмет и бежит в школу. Но уже в школе он снова вспоминает, что что-то забыл, возвращается к команде и передает портфель следующему. Так до тех пор, пока все предметы не окажутся в портфеле. Посмотрим, какая команда быстрее соберет свой портфель.
КОНУРС «СОБЕРИ ПОРТФЕЛЬ»
Отлично справились с заданием. По дисциплине «собери школьный портфель» обе команды получают пятерки. Ведь не важно, какая команда сделала этой первой, главное, что вы ничего не забыли.
МАНОК: Определяются два участника. Каждому вручается два «мешка» с одинаковым набором школьных предметов.
Ведущий произносит загадку, а отгадку участникам нужно отыскать в «мешке» (портфеле), но только на ощупь – запуская руку в мешок, не глядя в него.
Экзамен «ДОСТАНЬ ШКОЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ»
В академию приехали, портфель собрали, пора и над знаниями поработать.
1-8 «Разминаем руки» – рука над рукой, рука над рукой
1-8 «Берем знания из воздуха»
1-8 «Притягиваем знания на веровочке»
1-8 «Все записываем»
Танец «ПОПОЛНЯЕМ ЗНАНИЯ»
Теперь посмотрим, кто ответственно к делу относился, а кто ворон считал. У меня волшебный мешочек. Там лежат оценки. Кто достанет, пятерку – красный кубик, тот может сидеть спокойно – он хорошо поработал. А кто достанет тройку – желтый кубик, тому придется еще поработать (того отправим на переэкзаменовку).
МАНОК: выбираем 4 человек.
Ваша задача перенести все «знания» в корзину.
(кубики при помощи резиночек на веревках собираем в корзины. Кто больше)
Конкурс «СОБИРАЕМ ЗНАНИЯ»
Кстати. Я вчера песню сочинила к празднику (новому году), ее еще никто не знает. Кто из вас громче сможет ее напеть или даже станцевать? «Я был когда-то странной, игрушкой безымянной…». Откуда знаете?
Хорошо, тогда другую спою –«В лесу родилась елочка, в лесу она росла…». Хорошо, а сможете вы ее спеть, увеличивая и уменьшая громкость? Чем выше моя рука, тем громче поете, рука опускается, вы поете потише! А быстрее петь сможете, рука направо — поем быстрее, налево – медленнее. После конкурса, для прикола ТР№13.
Ну, раз вы такие спецы и песни все знаете, хочу узнать, кто круче – мальчики или девочки? Сейчас будет звучать песня. Первыми ее попытаются угадать девочки. Но просто угадать мало, надо ее громко спеть. Девочки делают важное лицо и свысока смотрят на мальчиков. Следующая песня звучит для мальчиков, теперь парни смотрят на девочек скептически. И узнаем, кто круче, громче и кто песен больше знает. Ну что это вы со всеми заданиями справляетесь? Ставлю галочку.
Песни ТР№14. (Угадай-ка – идет сплошным треком.)
Пришло время получить оценки за сегодняшнюю работу в академии. Выдайте, пожалуйста, всем дневники. Или нет, дневников у нас будет всего 2 на одну и другую команду
(крайние участники из команд разматывают веревку на свою команду)
А теперь ваша задача, получить как можно больше пятерок в свой дневник.
Конкурс «ЛУЧШАЯ ОЦЕНКА»
Танец – обещание
Школа двери открывает
На уроки приглашает
Будем хорошо учиться
Обещаем не лениться
В конце в центр круга приглашаются учителя. Они делают из поднятых рук воротца. Дети проходят в эти воротца, загадав желание
Ну, что ж. пусть сбудутся все желания, которые вы загадали. Пусть учебный год будет для вас интересным, легким и нескучным. Пусть в ваших дневниках и тетрадках появляются только пятерки и четверки. А наша Академия нескучных наук заканчивает свою работу.
ЗВОНОК
КЛЯТВА УЧЕНИКОВ
Выучить буквы и бегло читать
На уроке стараться и мух не считать
Учебник беречь, не бросать и не рвать
Домашнее задание всегда выполнять
Стать за год взрослей и умней
Быть гордостью родителей и учителей
ПЕРЕКЛИЧКА
-
Одноклассников
-
Любителей хорошего праздника
-
Высоких
-
Низких
-
Соседей близких
-
Стройных
-
Беспокойных
-
Любителей математики
-
Почитателей грамматики
-
Всех, кто мечтает о жизни красивой
-
Спокойных, классных, отличных, разных
-
Стильных, модных
-
Вечно голодных
-
Всех, кто пришел на праздник сюда. Мы аплодируем вам, господа
6
МБОУ «Большереченская СОШ №2»
МАРАФОН СКАЗОК.
Конкурсно-игровая программа для младших школьников.
Условия программы: участвуют 4 команды по 8-10 человек — знатоков сказок.
Каждая команда придумывает название, девиз, рисует эмблему, выбирает капитана и готовит домашнее задание: отрывок из сказки; песня из любой сказки для музыкальной паузы. Для всех участников команды – костюм сказочного героя.
Разработчик: Щербакова Елена Яковлевна,
старшая вожатая
МБОУ «Большереченская СОШ №2».
Цель: приобщение младших школьников к ценностям художественной литературы
Задачи:
Личностные УУД:
— воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
— проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
— анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
— оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
— проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.
Познавательные УУД:
— познакомить с героями русских народных сказок, сказок великих писателей;
— развивать творческое воображение, логику мышления и память;
— самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
— уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
Регулятивные УУД:
— осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;
— анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
-оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
— Допускать существование различных точек зрения;
— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
— владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
— формировать вербальных и невербальных способов коммуникации;
— уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Ведущий: Вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает.
«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». В сказке всегда есть урок, но урок добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.
Сегодня в марафоне участвуют команды…… Приветствие команд.
Конкурс 1.Разминка.
Ведущий задаёт вопросы командам. Команды отвечают. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Как звали мальчика, чье сердце чуть было не превратилось в лёд. (Кай)
Каким был утёнок, пока не стал лебедем? (Гадким)
Самый круглый сказочный герой? (Колобок)
Всех излечит, исцелит… (Айболит)
Как звали девочку, которая в сказке совершила далёкое путешествие? (Герда)
Нос – особенная отличительная черта этого героя. (Буратино)
Кто помог Дюймовочке попасть в тёплые края? (Ласточка)
В кого превратился гадкий утенок? (В Лебедя)
Девочка с нетрадиционным цветом волос (Мальвина)
Знаменитый мальчик из современной английской сказки (Гарри Поттер)
Транспортное средство старика Хоттабыча (Ковер-самолёт)
У какой героини русских народных сказок длинная коса? (Варвара)
Дискотека, на которую собиралась Золушка (Бал)
Первое чудо золотой рыбки (Корыто)
Кто исполнял все желания Емели? (Щука)
Главный враг доктора Айболита (Бармалей)
У кого из сказочных персонажей Пушкина вся сила была в его бороде? (У Черномора)
Верный друг лисы Алисы (Базилио)
Что в голове у Винни-Пуха? (Опилки)
Имя девочки, спасшей брата Кая (Герда)
Конкурс 2. «Найди знакомые имена»
Каждой команде выдается табличка «Сказочные герои». В клетках таблички записаны имена хорошо знакомых ребятам героев детских книг и сказок. Но буквы имен записаны не всегда в одной строчке. Участники должны отыскать эти имена. Их восемь. (Время выполнения задания 1 минута). Данное задание оценивается в 5 баллов.
«СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ»
Задания для болельщиков.
«Герои сказок в загадках»
Ведущий читает по одной загадке каждой команде. Нужно угадать героя сказки.
Чтоб взлететь над землей,
Ступа ей нужна с метлой. (Баба-яга.)
Деревянный шалунишка
Подружиться мог бы с книжкой.
В театр кукол он попал,
Куклам верным другом стал. (Буратино.)
Любит мед, друзей встречает
И ворчалки сочиняет,
А еще — пыхтелки,
кричалки, сопелки… Ух!
Забавный медвежонок… (Пух).
Не остался без хвоста
Добрый ослик наш… (Иа.)
Испекла бабуля деду —
Дед остался без обеда:
В лес мальчишка убежал,
На носок лисе попал. (Колобок.)
В Простоквашино живет.
Все хозяйство там ведет.
Адрес точный я не знаю,
Но фамилия — морская. (Кот Матроскин.)
Той девчонки нет прекрасней,
Той девчонки нет умней.
И Пьеро, ее вздыхатель.
Целый день поет о ней. (Мальвина.)
Да, ребята, в этой книжке
Малыши живут, малышки,
И живет один чудак.
Все он делает не так.
Неумейкой он слывет.
Кто его нам назовет? (Незнайка.)
Озорной весельчак
В окно влетает просто так.
К Малышу попал он в дом
И устроил там погром. (Карлсон.)
Конкурс 3. «Дополни имя сказочного героя»
Ведущий называет первую часть имени героя, а участники игры (по очереди) дополняют недостающее имя. За каждый правильный ответ – 1 балл.
1. Папа… Карло.
2. Домовенок… Кузя.
3. Доктор… Айболит.
4. Почтальон… Печкин.
5. Синьор… Помидор.
6. Карлик… Нос.
7. Царевна… Лебедь.
8. Железный… Дровосек.
9. Оле-… Лукойе.
10. Старик… Хоттабыч.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА
(исполнение песни из сказки, подготовленной одной из команд)
Конкурс 4. «Волшебные предметы»
*( 1 вариант)
В круг встают по 3 участника из команд, чередуясь с игроками из других команд. Далее звучит стихотворение — вступление к игре.
Предметы волшебные в сказках бывают,
Героев желанья они исполняют:
Ковер-самолет — над миром подняться,
Чудесный горшок — сладкой кашей питаться.
А ну-ка попробуй и ты, мой дружок,
Волшебных предметов набрать кузовок.
Вспоминай, не зевай, Те предметы называй.
Участники конкурса по очереди (по кругу) называют известные им волшебные предметы из сказок. Если игрок не может назвать волшебный предмет или повторяется, то он выходит из игры. Побеждает команда, чей игрок остался последним.
*(2 вариант)
Назвать все предметы:
1. Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная палочка, лепесток, кольцо, волосок).
2.Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что происходит (зеркало, книга, золотое блюдечко).
3.Предметы, выполняющие работу за героя (скатерть-самобранка, игла, меч-кладенец, дубинки).
4.Предметы, возвращающие здоровье и молодость (молодильные яблоки, живая вода).
5. Предметы, показывающие дорогу (камень, клубочек, перышко, стрела).
6.Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и время (шапка-невидимка, сапоги-скороходы, ковер-самолет)….
Конкурс капитанов 5. «Из какой сказки Г.Х. Андерсена предмет».
Капитанам команд выдаются карточки.
Зонтик («Оле-Лукойе»).
Санки («Снежная королева»).
Горошина («Принцесса на горошине»).
Скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка»).
Бумажный кораблик («Стойкий оловянный солдатик»),
Крапива («Дикие лебеди»),
Сундук («Сундук-самолет»).
Конкурс 5. «Сказочный переполох»
Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна стала Хаврошечкой, Кощей — Ясным соколом. Не должно быть беспорядка в сказках. Получите карточки с названиями сказок и соедините начало и конец названий сказок.
Команды выполняют задание без капитанов.
«Сказочный переполох»
|
«Жар-птица и Серый Волк». |
|
|
«Царевна Хаврошечка». |
|
|
«Иван-царевич и Василиса-царевна». |
|
|
«Крошечка-лягушка». |
|
|
«Финист Бессмертный». |
|
|
«Кощей — Ясный сокол». |
Задания для болельщиков.
«Герои сказок в загадках»
Ведущий читает по одной загадке каждой команде.
Отгадайте, о каких героях загадки и из каких сказок эти герои.
1. Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал. (Емеля из сказки «По щучьему велению».)
2. То не золото сверкает,
То не солнышко сияет,
Это сказочная птица
В сад на яблоню садится. (Жар-птица из сказки «Иван-царевич и Серый Волк».)
3. На кочке болотной Невестушка ждет,
Когда же за нею Царевич придет. (Лягушка из сказки «Царевна-лягушка».)
4. Много серебра и злата
В сундуках своих он спрятал,
В мрачном он дворце живет
И чужих невест крадет. (Кощей Бессмертный.)
Конкурс 6. «Хоровод сказок»
По началу текста узнайте русскую народную сказку.
Каждая команда получает карточки. Один из игроков команды знатоков зачитывает текст и отвечает.
1. «В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею; у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать…» («Царевна — лягушка».)
2. «Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками…» («Иван-царевич и Серый Волк».)
3. «В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла…» («Василиса Прекрасная».)
4. «Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел. Пришло время старику умирать…» («Сивка-Бурка».)
«Кто здесь живет?»
Каждая команда получает карточки. Один из игроков команды знатоков зачитывает текст и отвечает.
Это пристанище расположено на крыше дома. И в нём есть что посмотреть : на полу вишнёвые косточки, ореховая скорлупа и обёртки от конфет. Кто хозяин этого дома?
( Карлсон)
2. Это строение по команде поворачивается к лесу задом, к гостю передом, а его хозяйка чует «русский дух». (Баба Яга)
В этом ветхом-ветхом пристанище у самого синего моря жили они 30 лет и 3 года.
( Старик и старуха)
У одного из них домик сделан по-быстрому из соломы, у другого более прочно – из веток и прутьев, а вот у третьего – каменный дом с крепкой дверью. Назовите всех жителей.
( Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
Задания для болельщиков.
1. Из чего у Золушки была карета? (из тыквы).
2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).
3.Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).
4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).
5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги).
6.Каким веществом намазала Фатима мерку Али-Бабы? (медом).
7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).
8.Что нужно было выложить Каю из льдинок? (слово «вечность»).
9.В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая). 10. Что было в корзинке у Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла).
11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).
12.В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка).
13.На чем ездил Емеля? (на печи).
14.Где спрятался седьмой козленок? (в печке).
15.Мальвина – это девочка с какими волосами? (с голубыми).
16.Кто перенес Айболита в Африку? (орел).
17.В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»).
18.В какой сказке море горело? ( «Путаница»).
19. Что такое «красный цветок»? (огонь).
20.Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)….
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА.
(исполнение песни из сказки, подготовленной одной из команд)
Задание-конкурс «Рассказ по кругу»
Ведущий читает рассказ, а участники, двигаясь по кругу, изображают всё, что услышали.
«Карусель сказок»
Мы отправляемся в сказочную страну «Лукоморье». Для этого вы надеваете на голову богатырский шлем, подвязываете на пояс меч-кладенец, запрягаете своего богатырского коня Сивку-Бурку. Конь запрокидывает голову, весело ржет и бьёт копытом.
Вы вскочили в седло, свистнули, хлестнули коня плетью и галопом выехали со двора. Вы едете по темному непроходимому лесу. Вдруг с ветвей на вас капает огромная ….капля росы. Толстые колючие ветки преграждают вам путь, сквозь них очень трудно пробираться. Тогда вы громко кричите «Но»; конь прыгает и… благополучно приземляется на другой стороне оврага.
Но вот лес, наконец-то, кончился. Перед вами – огромный дуб. И тут раздаётся оглушительный свист. Это свистит Соловей-Разбойник. Деревья склоняются к самой траве, пыль поднимается столбом, попадает вам в глаза. Ваш конь падает на колени. Сопротивляясь ветру, вы с трудом раскручиваете над головой огромную палицу и бросаете её в Соловья-Разбойника, А сами падаете без чувств.
Аплодисменты!!!
Подведение итогов. Слово жюри. Награждение.
Итоговый оценочный лист «Марафон сказок»
|
Команды |
Разминка Мах 5 б |
Сказочные герои Мах 5 б. |
Дополни имя Мах 5б. |
Волшебные предметы ( за каждый правильный ответ – 1 б.) |
Конкурс капитанов Мах 7 б. |
Сказочный переполох Мах 6 б. |
Хоровод сказок Мах 2 б. |
Домашнее Задание Мах 10 б. |
|
Итого: |
||||||||
|
Команды |
Общий балл |
Место |
||||||
Цели праздника:
- Познакомить с планом работы клуба «Умники и Умницы».
- Развивать познавательный интерес.
- Способствовать созданию доброжелательной творческой атмосферы.
Подготовительная работа: визитные карточки предметных кружков, праздничное оформление зала «Да здравствуют Науки!».
Действующие лица: 2 ведущих, королева Наук, 6 глашатаев, 6 фрейлин.
Ход мероприятия:
(Под фонограмму песни «Маленькая страна» девочки – фрейлины исполняют песню с движениями.)
Есть за горами, за лесами маленькая страна.
Там люди с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна.
Там дети радуются жизни,
Там зла и горя нет.
Там и учитель, словно фея,
Всем детям дарит свет.
Припев:
Маленькая страна, маленькая страна!
Там все вокруг светло и чисто,
Там каждый день весна.
1 ведущий:
Негде в тридевятом царстве, в тридесятом государстве,
Жила — была царица, умная правительница.
(Звучит фонограмма песни «Песенка охраны»).
Выходят глашатаи.
1 глашатай:
Внимание, внимание! Приглашаем всех жителей нашего королевства и соседних государств на праздник Наук.
2 глашатай:
Гости прибыли!
3, 4, 5, 6 глашатаи по очереди объявляют название предметного кружка и его руководителя.
(Кружковцы совершают круг почета).
2 глашатай: Ее величество, королева Наук!
(Звучит фонограмма из мультфильма «Бременские музыканты»).
Выходит королева Наук.
3 глашатай: Ваше величество, разрешите открыть праздник!
Королева Наук: Повелеваю, открыть сей праздник!
(Глашатаи уходят).
1ученик – кружковец: Мы прибыли сюда, чтобы не только на других посмотреть, но и себя показать.
2 ученик – кружковец: Мы прибыли сюда, чтобы воспеть науки!
(Кружковцы показывают свои выступления – визитную карточку своего кружка).
Королева Наук: Испытать хочу я вас, Получите мой приказ!
(Королева дает задания каждому кружку).
Задания — испытания:
кружок «Развитие речи»
В вашей власти попытать счастье.
Скажи 5 раз скороговорку,
Да не болтай без толку: «Хвала халве».Кружок «Интеллектика»
Вопрос задам привычный,
Ответ пусть будет необычный:
« Почему курица не летает?»
Кружок «Эрудит»
Загадки:
1) Кругом вода, а с питьем беда. (Море)
2) Моря есть – плавать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя. (Географическая карта)
3) Прибор для ориентирования на местности. (Компас)
4) Конусообразная гора с углублением на вершине, через которое извергается огненно-жидкая масса. (Вулкан)
Королева Наук организует игру «Эхо».
Собирайся, детвора!
Начинается игра.
Бей в ладоши веселей,
Да ладошек не жалей!
-Сколько времени сейчас?
-Сколько будет через час?
-И не правда, будет два.
-Думай, думай голова!
-Как поет в селе петух?
Да не филин, а петух?
-Вы уверены, что так?
-А на самом деле как?
-Сколько будет дважды два?
-Ходит кругом голова!
-Это ухо или нос?
-А быть может сена воз?
-Это локоть или глаз?
-А вот это что у нас?
-Вы хорошие всегда?
-Или только иногда?
-Не устали отвечать?
-Разрешаю помолчать!кружок «Занимательная грамматика»
С буквой «Б» – его жуют,
с «В» – коровы в нем живут.
(Хлеб – хлев)
кружок «Занимательная математика»
«Из города А в город В летит самолет 80 минут, а обратно 1 час 20 минут. Почему?»
2 ведущий:
Долго сказка говорится,
Только быстро время мчится.
Королева Наук:
Посему повелеваю:
- 2 раза в год проводить праздник Наук;
- Начать предметные декады;
- Посвятить в почетные члены клуба «Умники и Умницы» всех кружковцев.
Для произнесения клятвы прошу всех встать на одно колено и в конце каждой фразы говорить слово: «Клянемся!»
Клятва:
- Прилежно учиться
- Много читать
- Не терять ни минуты
- Много трудиться
- Вести наблюдения
- Делать открытия
- Закалять волю и характер
(Королева осыпает всех кружковцев «зернами ума», в качестве которых использован рис).
Слова напутствия:
В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками вашими будут на ней.
По лесенке этой вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы
И даже дойти до Луны.
(Звучит Гимн гимназии)