Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
Текст 1
Петя (ни)когда (не)забуд..т этого волшебно..о праз..ника.(4) Всех дач..ников х..зяева пр..гласили под абрикосы к утре(н,нн)ему чаю. Для этого в саду был накрыт громадный стол уставл..(н,нн)ый букетами п..левых цв..тов. Сер..дину его занимал сдобный крендель вел..чиной с вел..сипе(д/т). Тридцать пять горящих свечей, воткнутых в пышное тесто густо посып..(н,нн)ое сахарной пудрой обозн..чали число лет имени(н,нн)ицы.
День начавшийся(3) так торжестве(н,нн)о закончился де..ским костюмир..ва(н,нн)ым вечером с музыкой и фейерверком. Дети надели заранее пр..готовл..(н,нн)ые м..скарадные костюмы.
Петю нарядили в рыцарские доспехи, искус..но скле..(н,нн)ые из з..лотой и серебр..(н,нн)ой ёлоч..ной бумаг.. натянутой на проволоч..ный каркас. Шлем украш..(н,нн)ый пышным султаном выгляд..л соверше(н,нн)о так(же), как у рыцарей. Даже забра́ло ле(г/х)ко(2) поднималось и опускалось.
1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Спрятать пояснение
Пояснение.
Морфемный и словообразовательный разборы слова
легко(2)
легко
легко ← лёгкий (суффиксальный способ)
Морфологический разбор слова
начавшийся(3)
1. День (какой?) начавшийся — причастие, н. ф. — начавшийся; от глаг. начаться.
2. Пост. — действ., прош. вр., сов. в.; непост. — в им. п., ед. ч., м. р.
3. В предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
сущ.Петя нар.никогда ч.не глаг.забудет мест.этого прил.волшебного сущ.праздника.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: Петя (подлежащее, выражено именем существительным) не забудет (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения: (не забудет) праздника — дополнение, выражено именем существительным; (не забудет) никогда — обстоятельство, выражено наречием; (праздника) волшебного — определение, выражено именем прилагательным; (праздника) этого — определение, выражено местоимением.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
|
№ |
Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Выполнение морфемного разбора | |
| Разбор выполнен верно | 3 | |
| При разборе допущена одна ошибка | 2 | |
| При разборе допущено две ошибки | 1 | |
| При разборе допущено более двух ошибок | 0 | |
| K2 | Выполнение словообразовательного разбора | |
| Разбор выполнен верно | 3 | |
| При разборе допущена одна ошибка | 2 | |
| При разборе допущено две ошибки | 1 | |
| При разборе допущено более двух ошибок | 0 | |
| K3 | Выполнение морфологического разбора | |
| Разбор выполнен верно | 3 | |
| При разборе допущена одна ошибка | 2 | |
| При разборе допущено две ошибки | 1 | |
| При разборе допущено более двух ошибок | 0 | |
| K4 | Выполнение синтаксического разбора предложения | |
| Разбор выполнен верно | 3 | |
| При разборе допущена одна ошибка | 2 | |
| При разборе допущено две ошибки | 1 | |
| При разборе допущено более двух ошибок | 0 | |
| Максимальный балл | 12 |
Мова 6-А клас
Урок № 89 Контрольна робота ( підготовча ) з теми «Числівник».
Юлія Ровенська
•
23 апр. (Изменено: 23 апр.)
12 баллов
Срок сдачи: Завтра, 11:00
І. Виконайте завдання самостійної роботи ( аналогічна на Вас чекатиме наступного тижня, тільки вже у вигляді контрольної роботи ).
І рівень
І. У якому реченні виділене слово є числівником?
1. Як гул століть, як шум віків, як бурі подих, — рідна мова (М. Рильський);
2. О, не один нащадок Прометея блискучу іскру з неба здобував!(Леся Українка);
3…Вітер віє з поля на долину, над водою гне з вербою червону калину; на калині одиноке гніздечко гойдає (Т.Шевченко).
а) першому;
б) другому;
в) третьому.
ІІ. Які з наведених
числівників є складними?
1.Мільярд. а) 1 і 3 ;
2.Тринадцять.
3.Сорок. б) 4 і 5 ;
4.Дві тисячі триста.
5.Одна десята. в) 2 і 6 ;
6.Дев’яносто.
ІІІ. У якому відмінку вжито
числівник у реченні?
Землі, де правили залежні від київського князя місцеві князі, передавалися дванадцятьом синам Володимира.
а) родовому;
б) давальному;
в) місцевому.
II рівень
І. Розділіть подані кількісні числівники на три групи: цілі числа, дробові, збірні.
Три тисячі сорок два, дванадцятеро, обидві, чотири, нуль цілих і шість сотих, мільйон, четверо, сімсот дванадцять, одна шоста, п ‘ятеро.
Цілі числа дробові збірні
____________________ _________________ ____________________
____________________ _________________ ____________________
____________________ _________________ ____________________
____________________ __________________ ____________________
ІІ. Перепишіть задачу. Числа, подані в умові, запишіть словами у потрібному відмінку.
Равлик, поміщений в акваріум, за час з 16 години 30 хвилин вівторка до 9 години 24 хвилин найближчого четверга проповз по стінці 46,5 сантиметра. З якою середньою швидкістю рухався равлик?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
III рівень
І. Запишіть числа словами. Доберіть до поданих числівників іменники і запишіть словосполучення. 659; 40; 107; 0,78; 1/2.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Задание 1
Петя никогда не забудет этого волшебного праздника. Всех дачников хозяева пригласили под абрикосы к утреннему чаю. Для этого в саду был накрыт громадный стол, уставленный букетами полевых цветов. Середину его занимал сдобный крендель величиной с велесипед. Тридцать пять горящих свечей, воткнутых в пышное тесто густо посыпаное сахарной пудрой, обозначали число лет именинницы.
День начавшийся так торжественно закончился детским костюмированным вечером с музыкой и фейерверком. Дети надели заранее приготовленные маскарадные костюмы.
Петю нарядили в рыцарские доспехи, искусно склеенные из золотой и серебряной ёлочной бумаги, натянутой на проволочный каркас. Шлем, украшенный пышным султаном, выглядел совершенно так же, как у рыцарей. Даже забра́ло легко поднималось и опускалось.
Задание 2
Петя никогда не забудет этого волшебного праздника. (Повест., невоскл., прост., двусост., распр)
начавшийся — хз, не помогу
легко: легко — основа, легк — корень, о — суффикс, окончание — нулевое.
Задание 3
1) В последствие полученные знания пригодились ему.
2) Я поговорю с ним на счёт съёмок в фильме.
3) У многих русских рек, на подобие Волги, один берег горный, другой — луговой.
4) В течение реки были видны опавшие листья.
Задание 4
1) За то дерево лучше не прятаться.
2) По тому мосту мы перейдём реку.
3) Ты тоже можешь приходить на занятия.
4) Нужно учиться, чтобы много знать.
Задание 5
Вручит — у
мельком — о
приведённый — ё
столяр — я
Задание 6
1) Прочитав книгу о путешествиях, мне захотелось стать географом.
2) Благодаря длинному клюву дятлы без труда достают личинок из-под коры.
3) Запечённый в золе картофель ели все с удовольствием.
4) Густой туман, нахлынув из ущелий, накрыл всё вокруг.
Задание 7
К отцу можно пройти через комнату, обставленную старинной мебелью.
присутствует причастный оборот
Задание 8
Девочки, поздравляем вас с победой на соревнованиях, состоявшихся недавно в Орле!
присутствует обращение и причастный оборот.
Задание 9
В тексте описывается детские праздник, что так запомнился Пете.
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.
Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.
Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.
Морфологический
разбор
Настройки разбора
Указывать часть речи
сверху слова?
Об инструменте
После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Приложение доступно в Google Play
Какой вариант разбора выбрать?
Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.
Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».
Часть речи сверху слова
Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.
Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru
{{ word.morphem }}
{{ word.word }}
Характеристика
По цели высказывания: {{ purpose[syn.purpose] }}
По интонации: {{ emotionalColoring[syn.emotionalColoring] }}
Простое
Сложное
По наличию главных членов: {{ mainMembers[syn.mainMembers] }}
По наличию второстепенных членов: {{ minorMembers[syn.minorMembers] }}
Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами
Осложнено однородными членами
Осложнено вводными словами
Осложнено обращениями
Сложносочинённое предложение. Количество простых предложений: {{ syn.countRoot }}.
Cложноподчиненное предложение.
- {{ error }}
{{ infoService }}
Как сделать синтаксический разбор предложения в режиме онлайн?
С нашим сервисом легко и просто.
*Обратите внимание, что в русском алфавите «е» и «ё» — разные буквы. Старайтесь вводить в поисковую строку текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как они негативно влияют на результат разбора.
Пользователям с разными статусами открыто различное количество знаков для разбора:
-
Юзерам, пользующимся сервисом без регистрации — 10 000 символов,
-
Пользователям, прошедшим регистрацию — 15 000 символов,
-
Людям, оформившим PRO версию — 100 000 символов. Также, в эту опцию включены отключение рекламных показов и выделенная очередь, позволяющие осуществлять разбор намного быстрее.
Сервис Текстовод Синтаксис предназначен, в большей степени, для учащихся общеобразовательных школ и абитуриентов высших учебных заведений.
Также, наша программа может помочь повысить качество текста в работе копирайтера или текстового редактора. Любой специалист, работающий с текстами, знает, что разбор предложения по частям речи способствует уменьшению и стилистических ошибок тоже.
Для чего нужен синтаксический разбор предложения?
Исходя из определения, синтаксис необходим для характеристики предложения по структуре, типу, членам предложения и частям речи.
Как происходит синтаксический разбор предложения в нашей программе?
Последовательность выполнения разбора на Текстоводе абсолютно идентична синтаксическому разбору, производимому по школьной программе России.
Ниже предоставлен алгоритм разбора предложения.
*Имейте ввиду, что некоторые действия можно выполнять устно.
Этап I. Прочитайте и, при необходимости, спишите предложение.
Этап II. Определите цель высказывания предложения.
Выберите подходящий вариант:
-
Повествование (например, «Мама работает.»)
-
Вопрос (к примеру, «Мама работает?»)
-
Побуждение (образец, «Мама, работай!»)
Этап III. Уточните эмоциональную окраску, исходя из знаков препинания в конце предложения.
Тут 2 варианта:
-
Восклицательное.
-
Не восклицательное.
Этап IV. Выясните, простое предложение или сложное.
Подсказка: простое содержит одну-единственную грамматическую основу, а сложное две и более.
В зависимости от IV-го этапа, синтаксический разбор делится на 2 направления.
1. Произведите разбор простого предложения.
Этап V. Определите, односоставное или двусоставное предложение.
В первом случае, предложение имеет один главный член (подлежащее или сказуемое), во втором варианте, и подлежащее, и сказуемое являются главными членами.
Этап VI. Уточните, каким является ваше предложение: распространённым или нераспространённым.
В распространённом предложении есть главные и второстепенные члены.
В нераспространённом же содержится лишь одна грамматическая основа (состоящая из подлежащего и сказуемого).
Этап VII. Отнесите предложение к осложнённому или неосложнённому.
Осложнённое, когда есть:
-
обращения,
-
вводные слова,
-
прямая речь,
-
дополнения,
-
причастные или деепричастные обороты, однородные члены.
Неосложнённое предложение не содержит осложнений.
Этап VIII. Определите какое предложение: полное или неполное.
Неполное имеет недостающие члены. В противоположном случае, когда все члены, необходимые для полноты построения предложения на месте, предложение считается полным.
Этап IX. Выделяются (подчеркиваются) члены предложения
Этап X. Уточните все части речи.
-
В нашем сервисе части речи находятся над словами. Они указаны в сокращенном виде. Расшифровку вы найдете по ссылке, которая находится под разбором.
Этап XI. Изобразите графическую схему предложения.
2. Далее необходимо выполнить разбор сложного предложения.
Этап XII. Найдите средство связи в предложении (интонация, подчинительные или сочинительные союзы).
Этап XIII. Подумайте над способом соединения простых предложений в составе сложного.
Бывают союзная связь (с помощью союзов) и бессоюзная (соединение только интонацией).
Этап XIV. Определите тип вашего предложения.
Выделают следующие типы: сложносочинённое (в составе сочинительные союзы), сложноподчинённое (в предложении есть подчинительные союзы), бессоюзное, с комбинированными видами связи (соответственно, присутствуют оба вида союзов).
Этап XV. Далее, каждую часть сложного предложения разберите отдельно как простое (этапы IX — XII).