Сказки мамина сибиряка сценарий

«Путешествие по сказкам Д. Н. Мамина-Сибиряка»

2022год

Цель, направление деятельности, содействовать приобретению детьми знаний о биографии и творчестве писателя жившего в родном городе.

Задачи:

познакомить с жизнью и творчеством писателя Д. Н. Мамина — Сибиряка.

формировать устойчивый интерес к чтению и книгам

воспитывать такие нравственные качества, как честность, порядочность, а также представления о добре и желание противостоять злу

прививать чувство любви к малой Родине, к ее природе

развивать познавательные интересы

развивать связную речь через представление театральных сценок, приготовленных совместно с родителями, перед сверстниками, через представление своих творческих работ

развивать желание изготавливать поделки в художественной мастерской.

Совместная деятельность:

Литературная викторина «Алёнушкины сказки» по творчеству Д. Н. Мамина — Сибиряка Беседа «Животные Урала в сказках Мамина -Сибиряка»

Составление и отгадывания загадок про персонажей сказок Мамина -Сибиряка.

Создание коллективной работы «Наша сказочная страна»

Чтение художественной литературы: «Серая шейка», «Приёмыш»

Ситуативные беседы: «Мы пришли в лес», «Будем беречь и охранять природу»

Игра-драматизация: «Сказка про храброго зайца длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание иллюстраций к циклу «Аленушкины сказки»

Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина -Сибиряка «Серая Шейка» 

Лепка по сказке «Про зайца длинное ухо, косые глаза, короткий хвост» (девочки – зайцы); по сказке «Про комара Комаровича» (мальчики – медведи).

Аппликация по сказке «Серая шейка» (мальчики — уточка); по сказке «Приемыш» (девочки – лебеди).

Конструирование оригами «Жители Уральского леса»

Просмотр фильмов по сказкам

Прослушивание аудиозаписей сказок

Дидактические игры: «Узнай. Где я нахожусь», «Карта Урала», «Иллюстрации к сказкам», «Природа Урала», «Кто где живет»

Работа с родителями:

Выставки семейных работ «Мастерим и рисуем сказки».

Оформление книжного уголка «Любимые сказки

Папка — передвижка «Д. Н. Мамин — Сибиряк и его сказки»

Приложение № 1

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА

«АЛЕНУШКИНЫ СКАЗКИ»

ПО ТВОРЧЕСТВУ Д. Н. МАМИНА – СИБИРЯКА

Дети входят в музыкальный зал под музыку.

Ведущий: «…Эти маленькие безделки доставят мне больше популярности, Чем все написанное ранее для большой публики». Д. Н. М – Сибиряк.

Именно такие слова говорил Дмитрий Наркисович про «Алёнушкины сказки».

«Аленушкины сказки» Д. Н. М – Сибиряк посвятил своей дочери. В детстве Аленушка часто болела, и отец, сидя у ее кровати, рассказывал сказки. Сегодня мы снова будем вспоминать эти сказки, ведь вы их уже прочитали. Вспомним героев, названия сказок. А кто правильно ответит на вопросы, будет отмечен призом.

Итак, начинаем викторину.

1. С каких слов начинается «Присказка» этих сказок?

(«Баю-баю-баю… Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое слушает»).

2. Продолжи название сказки «Сказка про храброго зайца — …»

(длинные уши, косые глаза, короткий хвост)

3. Следующую сказку открываем и читаем:

«- Как хорошо! Какое солнышко теплое, какое небо синее, какая травка зеленая, — хорошо, хорошо. И все мое.» Кто так говорил? Кто оказался таким жадным? (козявочка)

4. Как называется сказка, главной героиней которой является козявочка? («Сказка про козявочку»)

5. Кто кого хотел слопать в «Сказке про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост?

(комар медведя)

Разные герои сказок Мамина – Сибиряка разговаривают человеческим голосом – это жучки, цветочки, травка, птицы и животные.

6. Вот герои другой сказки Мамина – Сибиряка,между которыми идет такой разговор:

«- Милая, идите ко мне… Какая красивая у меня паутинка!

— Покорно благодарна… Вот еще нашелся приятель! Знаю я, что такое твоя красивая паутинка. Наверно, ты когда- нибудь был человеком, а теперь притворяешься…»

Назовите, между кем и кем идет разговор? (мухой и пауком)

7. Вспомните, как называется сказка, главной героиней которой является муха? («Сказка о том, как жила-была последняя муха»)

Музыкальная пауза. Танец «Уральский хоровод»

8. А вот этот сказочныйгерой говорит про себя:

«Я самая умная птица!»

Кто это среди всех птиц оказался умнее? (индюк).

Другие птицы – соседи не согласны были с этим утверждением. Но вот однажды, вдруг этому поверили, когда на птичьем дворе что-то произошло.

9. Какое событие произошло на птичьем дворе, которое подтвердило слова индюка о том, что он «самая умная птица». (Разговор индюка с ежом)

10. Вспомните название данной сказки? («Умнее всех»)

Скажите, дорогие ребята, какие птицы живут в нашем городке?

(Воробьи, сороки, вороны)

Одна из таких ворон жила в сказке Мамина – Сибиряка.

11. Назовите сказку, в которой главной героиней является ворона?

(«Сказочка про воронушку — черную головушку и желтую птичку канарейку»)

12. Что за неведомая птица поселилась на жительство в гнезде вороны, которую та считала не птицей?

(желтая канарейка)

Прежде, чем мы откроем следующую сказку, давайте же вспомним, какие варятся каши?

(гречневая, пшеничная, рисовая, манная и т. д.)

13. Вспомните, в какой сказке Мамина – Сибиряка варилась каша?

(«Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»)

14. Уточните, какая каша варилась в сказке Мамина -Сибиряка? (овсяная)

Викторина наша подошла к концу, потому что Аленушка заснула.

15.И у меня последний вопрос: вспомните, когда Алёнушка засыпала, кем она хотела быть? (царицей)

А вот я, хочу пожелать, чтобы вы были умными и прочитали все книжки Мамина — Сибиряка.

Давайте подведем итоги нашей викторины и узнаем, кто же стал победителем.

Приложение № 2

Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина — Сибиряка «Серая Шейка».

Цель: развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению.

Задачи:

• Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки (лес, лесная полянка, река и ее берега; птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка).

• Вызвать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них. Продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

• Учить изображать предметы по памяти и с натуры, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги);

• Продолжать учить детей сюжетному рисованию, размещая изображения па листе в соответствии с их реальным расположением (ближе или дальше, передавать соотношение изображений по величине.

• Учить передавать движения людей, животных.

Воспитатель: — Со сказкой всегда интересно Сказки все любят читать Сегодня попробуем вместе Смысл сказки понять. — Прежде чем мы приступим к рисованию, вспомним сказку «Серая Шейка», которую мы недавно читали. Кто из вас знает автора этой книги, кто е написал?Дети: — русский писатель Мамин-Сибиряк.

Воспитатель: Правильно, это Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович. Этот писатель очень любил природу, наблюдал за ее явлениями, повадками животных и птиц. Вот как он описывает птиц к отлту.Монолог: «Первый осенний холод, от которого пожелтела трава, привл птиц в большую тревогу. Все начали готовиться в дальний путь. Да, нелегко перелететь пространство в несколько тысяч верст».Послушайте еще отрывок: «Холодный осенний ветер отрывал засыхавшие листья и уносил их. Небо часто покрывалось тяжелыми облаками, ронявшими мелкий осенний дождь. Вообще, хорошего было мало, и который день уже неслись мимо стаи перелетных птиц…»Воспитатель: Кто такая Серая Шейка? Серая шейка была взрослой уткой или ребенком? У не были родители?

Воспитатель: Как вы думаете, почему «Серая Шейка» не могла улететь со своей стаей? С кем подружилась уточка? Что происходило до того момента, когда появился охотник? Ответы детей.

Воспитатель: послушайте отрывок из сказки: «Соскучилась я по тебе, уточка. Выходи сюда, а не хочешь, так я сама к тебе приду. Я не спесива. И лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой Шейки замерло сердце. Но лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лед был еще очень тонок». Что сделал охотник? Чем окончилась эта история? Ответы детей.

Воспитатель: Я приготовила несколько иллюстраций к этой сказке. Давайте их расположим в нужном порядке. (Совместно с детьми вспоминаются эпизоды сказки по сюжетным картинкам, один ребенок располагает в нужном порядке на доске.)

Воспитатель: Послушайте еще один отрывок из сказки: Старичок подумал-подумал,покачал головой и решил:— А мы вот что с тобой сделаем: я тебя внучкам унесу. Вот-то обрадуются. А весной ты старухе яичек нанесешь да утяток выведешь. Так я говорю? Вот то-то, глупая. Старичок добыл Серую Шейку из полыньи и положил за пазуху.

Воспитатель: Вот мы с вами собрали книжку. Сегодня мы с вами, сами сделаем книгу из ваших рисунков, но для этого нам нужно распределить, кто какой эпизод из сказки будет рисовать.

Распределение по желанию детей. Динамическая пауза.

Воспитатель: На носочки встанем Облачко достанем На корточки присели Травушку погладим Руками- крыльями взмахнем Как утята поклюм В стайки соберемся Друг другу улыбнемся Мы сумели отдохнуть И готовы в дальний путь.

Воспитатель: Перед тем как вы приступите к рисованию, давайте вспомним порядок работы, как вы разместите на листе свой персонаж? Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите на образцы, на эскизы работ. Вначале рисуем карандашом, затем красками.

(В течении работы детей подходить, помогать, поддерживать словом, вспоминать сюжет сказки, подсказывать детали. Просмотр готовых рисунков.)

Воспитатель: У нас получились иллюстрации к сказке «Серая Шейка», теперь мы можем сделать свою собственную книжку. Подождем пока наши рисунки высохнут, а потом соберем по порядку сказку из ваших рисунков. Ребята, давайте вспомним чем закончилась сказка? А как бы поступили вы, если бы нашли в лесу беспомощную птицу?

Ход праздника

Инсценировка отрывка из сказки “Про
Комара Комаровича”

Медведю сделалось смешно. Перевалился он на
другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же
захрапел.”

— Отрывок какой сказки вы сейчас посмотрели? Кто
ее автор?

— Сегодня нас ждет встреча с творчеством Д. Н.
Мамина-Сибиряка. Мы увидим инсценировки его,
произведений, проведем викторину. Викторина
будет посвящена циклу сказок, которые писатель
написал для своей больной дочери Аленушки и они
получили название “Аленушкины сказки”.

Родился Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
(настоящая фамилия Мамин)

25 октября (6ноября) 1852 году в небольшом
заводском поселке в сорока километрах от
Нижнего-Тагила Пермской губернии, в семье
священника. Получил домашнее образование, затем
учился в Висимской школе для детей рабочих.
Учился в духовном училище и семинарии,
Медико-хирургической академии и на юридическом
факультете Петербургского университета.
Нехватка денег не позволила продолжить
образование. Летом 1877 вернулся на Урал, к
родителям. В следующем году умер отец, и вся
тяжесть забот о семье легла на Мамина-Сибиряка.
Чтобы дать образование братьям и сестре и суметь
заработать, решено было переехать в крупный
культурный центр. Был выбран Екатеринбург, где
начинается его новая жизнь. Еще в период обучения
писатель начал работать в газете. С 1875 года он
всерьез увлекся литературной деятельностью. Он
много путешествует по Уралу, общается с простыми
людьми. Выходит цикл его рассказов об Урале.

“Аленушкины сказки” создавались от случая к
случаю с 1894 до 1897-й и первоначально не
предназначались для публикации – они сочинялись
и рассказывались для тяжело больной дочери,
которой трудно было засыпать по ночам. Умер
Дмитрий Наркисович в возрасте 60 лет, в 1912 году, в
г. Петербурге.

Блиц-турнир

• в каком году родился писатель?
• кем был его отец?
• скажите настоящую фамилию писателя?
• где учился писатель?
• для кого были написаны “Аленушкины сказки”?
• в каком возрасте скончался писатель? В каком
  городе?
• назовите полное имя писателя.

Инсценировка сказки “Сказка про
Козявочку”

— Какой грубиян этот Шмель… Даже удивительно! …
Ещё ужалить хотел… Ведь всё моё – и солнышко, и
травка, и цветочки.

Инсценировка сказки “Сказка про
Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого
трубочиста Яшу”

— И еще как ходят, брат!.. У меня есть большой
приятель – трубочист Яша. Он постоянно в гости ко
мне приходит.. И веселый такой трубочист, все –
песни поет. Чистит трубы, а сам напевает. Да еще
присядет на самый конек отдохнуть, достанет
хлебца и закусывает, а я крошки подбираю. Душа в
душу живем. Я ведь тоже люблю повеселиться.

1. “Отгадай загадку, назови сказку”

Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках (заяц) – “Сказка
про храброго зайца…”

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос (медведь) – “Сказка про
Комара Комаровича…”

Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала (еж) – “Умнее всех”

Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает (воробей) – “Сказка про
Воробья Воробеича…)

Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит (комар) – “Сказка про Комара
Комаровича…)

Целый день летает,
Всем надоедает;
Ночь настанет,
Тогда перестанет (муха) – “Сказка о том, как
жила-была последняя муха”

Зубастый, мохнатый,
Как есть начнет –
Песенку поет (кот) – “Сказка про
Воронушку…”

Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный (волк) — “Сказка про
храброго зайца…”

2. “Из какой сказки отрывок”

• “Родился зайчик в лесу и все боялся. Треснет
  где-нибудь сучок, вспорхнет птица, упадет с
  дерева ком снега – у зайчика душа в пятки”.
• “ — Только сегодня … Меня чуть Шмель не ужалил,
  потом я видела Червяка.. Я думала, что все мое, а
  они говорят, что все ихнее”.
• “Медведю сделалось смешно. Перевалился на
  другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же
  захрапел”.
• “Гостей набралось полна комната. Первым
  прилетел пузатый деревянный Волчок.
  — Жж….жжж…. где именинник? Жж… жж… Я очень люблю
  повеселиться в хорошей компании…”.
• “- Спасибо, брат! С удовольствием пошел бы к тебе
  в гости, да воды боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне
  в гости на крышу…”
• “ — Не хотим бумажек! – пищали все. – Не хотим…
  Но на следующий день повторилось тоже самое”.
• “- А я жила в клетке… в клетке и родилась, и
  выросла, и жила. Мне все хотелось полетать, как
  другие птицы”.
• “ — Он шевелился, — объяснила Курочка. – Я тоже
  думала, что камень, подошла, а он как
  пошевелится… Право! Мне показалось, что у него
  есть глаза, а у камней глаз не бывает”.

3. “Мозаика”

Собрать иллюстрацию сказки из отдельных
кусочков

4. “Шифровальщик”

Расшифровать название сказки с помощью
рисунков.

5. “Разгадай кроссворд”

По горизонтали:

1. Его выгоняли из болота комары.
2. Она желтая и совсем не птица.
3. Он считал себя умнее всех.
4. Что ворчало в своей кастрюльке?
5. Он не побоялся медведя.
6. Самый храбрый.

По вертикали:

1. Это его напугал заяц.
2. Для нее Мамин- Сибиряк написал свои сказки

Подведение итогов викторины.

Сценарий литературного путешествия

«Волшебник Урала» (к 165-летию Д.Н.Мамина-Сибиряка)

7 ноября 2017г.

г.Невьянск, Центр детского чтения «Радуга»

заведующая Уфимцева В.С.

Цель библиотечного урока: популяризация творчества уральского писателя Д.Н.Мамина-Сибиряка

Оформление: выставка-знакомство «Жемчужина земли уральской»

В осенние каникулы школьники читали сказки писателя:

«Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»,
«Сказочка про Козявочку»,
«Про Комара Комаровича — длинный нос и про мохнатого Мишу — короткий хвост»,
«Сказка про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку»
«Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»

(изначально рассадить по командам, жюри – учителю вручить оценочный лист)

1 слайд Доброе утро, дорогие ребята! Сегодня по всей Свердловской области проходит мероприятия в честь прекрасного уральского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка, которому исполнилось 165 лет.

И сегодня мы с вами познакомимся с интересными моментами из жизни писателя и примем участие в увлекательной игре «Знатоки Аленушкиных сказок».

2 слайд Жизнь и творчество Мамина-Сибиряка неразрывно связана с Уралом.

3 слайд В самом сердце наших уральских гор, между Европой и Азией, далеко видны избушки п. Висим. Кто был в Висимском заповеднике? (дети отвечают). Летом 1852 года сюда приехали родители писателя молодой священник –Наркис Матвеевич Мамин с женой Анной Семеновной.

3 слайд 6 ноября 1852 года у Маминых родился сын Митя– будущий талантливый писатель. В семь лет Митя пошел в школу, как все дети. Уже в детстве мама писателя познакомила с произведениями Пушкина, повестями Гоголя. Любовь к книге прививала мать, которая сама много читала. Денег в семье не хватало, но родители всегда находили возможность приобрести книжку для Мити. Таким образом, У Мити была своя домашняя библиотека. От отца он услышал слова, ставшие его жизненным девизом: «Знание – сила».

4 слайд Oтец Мити, священник, учил детей в школе, помогал бедным и больным людям. Митя взял такие качества от папы, как доброта и отзывчивость.

5-6 слайд. После школы, Митя любил убегать с друзьями в горы.

7 слайд Как прекрасны были эти молчаливые громады! Зимой они стояли в снеговых нарядах,  а летом покрывались ковром из душистых цветов и трав.

Хотелось мальчику рассказать всему миру об этой ска­зочной красоте. Может быть, поэтому, когда вырос Митя, то стал писателем.

8 слайд Все его романы, рассказы, повести, сказки были об Урале и Сибири. Поэтому и к фамилии своей — Мамин, до­бавил он ещё одно слово — Сибиряк. Пусть каждый знает, какого он роду-племени, где его корни.

Он учился в духовных учебных заведениях, но стать  священником  не захотел, уж очень жесткой была бурская школа.  Поступил на ветеринарное отделение  медицинской академии, затем  ушел из академии и стал учиться в университете на юриста. Но окончить университет он не сумел: не было денег. Жили очень бедно. С детства он чувствовал в себе писательский талант. Начал пробовать короткие рассказы об уральской жизни, их стали печатать в журналах.

9 слайд В 1890 году писатель женился и переехал в Санкт-Петербург, где остается до конца своей жизни.

Он был счастлив, когда писал для детей, но это счастье было 

омрачено личным горем писателя: его жена умерла во время родов.  Стала  «отецкой дочерью» –  так ее называл сам Мамин – Сибиряк.

Жил писатель с дочкой в Царском Cеле, под Петербургом. 

Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть  – отец придумывал Аленушке волшебные сказки, где горшочек может разговаривать с котом, трубочист Яша с воробьем и т.д.

10слайд Четыре года было девочке, когда была опубликована книга «Аленушкины сказки», которая включает 11 сказок, в ней были напечатаны и те сказки, что рассказывал своей дочери автор. Дмитрий Наркисович писал: «Это моя любимая книжка –ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное» Вещи, животные, птицы, насекомые предстают в сказках  как интересные личности с ярко выраженными характерами. Мухи, например, полагают, что варенье варится только для них. Для них же настежь открываются окошки, чтобы они могли позавтракать 

крошками, сахаром, молоком. В этом году сборнику «Аленушкины сказки» исполняется 120 лет.

И сейчас мы окунемся в детский мир сказок Мамина-Сибиряка. Для этого мы с вами закроем глаза и послушаем отрывок присказки к сказке «Пора спать».

А чтобы было интереснее, вспомним игру «Море волнуется раз…». Ваша задача будет замереть с закрытыми глазами и слушать присказку. А жюри выберет понравившуюся «сонную» фигуру.

Сказка волнуется раз, сказка волнуется два, сказка волнуется три, сонная фигура замри!

(Релаксация – «Минутка сна от Мамина-Сибиряка», включить аудио-сказку «Пора спать»)

Пора просыпаться! Встряхнули свой сон. Нам пригодится активность, знания и умение работать в команде.

11 слайд Пришло время вспомнить сказки и узнать, чья команда станет победителем игры «Знатоки Аленушкиных сказок».

Игра пройдёт в форме соревнования. Соревноваться будут пять команд. Пришло время участникам представить себя.

Каждая команда представлена отчеством одного из героев сказок уральского писателя.

Уважаемые игроки, позвольте теперь познакомить вас с правилами игры. Перед вами табло с шестью категориями: пять сказок, которые вы читали и шестая категория «Сказочный винегрет» — вопросы по всем вышеперечисленным сказкам.
В каждой категории предлагаются вопросы и задания по уровню сложности. Например, звездочка «1» — легкий вопрос и вы получаете за правильный ответ 1 балл, а если вы возьмете вопрос под звездочкой «4», соответственно вопрос сложный, но можно заработать 4 балла. Посовещавшись, команда выбирает категорию и вопрос на определённое количество баллов, капитан озвучивает решение команды. Победителем игры становится команда, которой удалось набрать больше баллов. 

Подведение итогов и награждение

 Ребята, вы молодцы! Вы справились, поэтому награждаетесь грамотой «Знатоки Аленушкиных сказок».
игра «Знатоки Аленушкиных сказок»
PPTX / 8.82 Мб

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАГИЛСТРОЕВСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

«Листая страницы уральских сказок»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВАЯ ПРОГРАММА, ПОСВЯЩЁННАЯ ЮБИЛЕЙНОЙ ДАТЕ

УРАЛЬСКОГО ПИСАТЕЛЯ Д.Н. МАМИНА-СИБИРЯКА

СОСТАВИТЕЛЬ:

Эйфлер Д.В.

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР

НИЖНИЙ ТАГИЛ

2015

Форма: познавательно-игровая программа

Адресность: дети младшего и среднего школьного возраста

Действующие лица: Хранительница сказок, заяц

Реквизит и оборудование: мультимедийная установка, большая

волшебная книга, волшебная палочка

«Листая страницы уральских сказок»

На сцене стоит куб с книгой, за ней сидит заяц (спрятался). На экране

появляется видео – отрывок из мультфильма (сцена с Аленушкой). В конце этого

отрывка появляется Хранительница сказок.

Х.С. Здравствуйте, ребята! (здороваются). Я — хранительница сказок, и

пришла к вам сегодня не случайно. Скажите пожалуйста, вы узнали из какого

мультфильма был отрывок? (ответ детей). Это мультфильм по одной из сказок

великого уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка. Сегодня необычный день,

сегодня день рождения писателя.

Родился он в далёком 1852 году. Учился он на

священника, но стать им не захотел, затем на ветеринара, а потом на юриста, но

закончить образование не сумел: не было денег.

Жил писатель с дочкой в Царском Селе, под Петербургом. Дочку звали

Алёнушка. Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – и отец

придумывал ей удивительные сказки (про храброго Зайца, мохнатого Мишу,

Воронушку – черную головушку, хитрого Кота). В сказках игрушки становились

живыми, а цветы умели разговаривать и даже мухи полагали, что варенье вариться

специально для них. Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы попробуйте

угадать, про каких животных писал Д.Н. Мамин-Сибиряк.

Х.С. загадывает, дети отгадывают героя, а я проговариваю из какой он сказки! На

экране появляется картинка и название сказки

Х.С. Через поле напрямик

Скачет белый воротник. (Заяц).

— Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост;

Не зверь, не птица —

Нос, как спица.

Летит — пищит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (Комар)

— Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и про мохнатого Мишу —

короткий хвост;

Озорной мальчишка

В сереньком пальтишке

По двору гуляет

Крохи собирает (Воробей)

— Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу;

Целый день летает,

Всем надоедает

Ночь настанет

Тогда перестанет (Муха)

— Сказка о том, как жила-была последняя Муха;

Во дворе я — королева.

Вон мой дом, на ветке слева.

Птица в перьях серо-черных,

Я умна, хитра, проворна. (Ворона)

— Сказка про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку;

У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт. (Кот)

— Сказка о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке;

Молодцы, ребята!

Х.С. подходит к книге

Х.С. Ребята, в этой волшебной книге есть все сказки мира, но сегодня мы будем

читать и говорить о сказках Д.Н. Мамина-Сибиряка. И я хочу рассказать вам одну из

его интереснейших сказок………….. в это время выскакивает Заяц.……..

Х.С. Зайка, ты как здесь очутился?

Заяц: (заикаясь ) Я-я, не знаю, я так быстро бежал от волка, что потерялся,

заблудился и теперь никак не могу найти свою сказку. Х.С. помоги мне, пожалуйста.

Х.С. Не волнуйся, зайка, я обязательно тебе помогу. Я как раз собиралась

рассказать ребятам сказку. Тем лучше, мы сможем пройтись по страницам

нескольких сказок и отыскать одну.

Заяц: Да, одну, мою, а то я так устал, бегая по разным сказкам.

Х.С. Ребята, я предлагаю вам отправится в путешествие по сказкам Мамина-

Сибиряка и помочь Зайке найти его сказку. Но прежде, чем начать наше

путешествие, нужно выполнить одно волшебное действие. Ты мне поможешь,

Зайка?!

игра с бубном

(зайка отстукивает короткий ритмический рисунок, а дети в зале повторяют. Так раз 5)

Х.С. Спасибо, Зайка. Теперь можем отправляться в наше сказочное

путешествие.

Заяц: Здорово, я наконец-то попаду к себе в сказку.

Х.С. (листая книгу) Сказка «Серая шейка». Ребята, давайте посмотрим на наш

волшебный экран. И ты, Зайка, смотри, не твоя ли это сказка?

Сказка «Серая шейка». Показываем детям отрывок из мультфильма.

Х.С. Ребята, а вы когда-нибудь читали эту сказку? (ответ детей). Тогда вы без

труда сможете ответить на мои вопросы.

игра «Да/Нет»

Серая Шейка – это голубка? НЕТ

Серая Шейка – дикая утка? ДА

Серая Шейка сломала крыло? ДА

Теперь ей на юг лететь тяжело? ДА

Всю зиму она у медведя жила? НЕТ

А может она в зоопарке была? НЕТ

С маленьким зайчиком утка дружила? ДА

К хитрой лисе она в гости ходила? НЕТ

Серая Шейка отважной была? ДА

Коварная лиса ее поймать не смогла? НЕТ

Х.С. Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием.

Заяц: Хранительница сказок, это не моя сказка, в ней уже есть зайка. И в моей

сказке уточки и лисы не было.

Х.С. Тогда давайте отправимся в следующую сказку

Заяц: Давайте.

Х.С. (листая книгу) Сказка «про Комара Комаровича – длинный нос и про

Мишку – короткий хвост». Ребята, давайте снова посмотрим на наш волшебный

экран.

Сказка «про Комара Комаровича…». Показываем детям отрывок из

мультфильма.

Х.С. Ребята, а эту сказку вы читали? (ответ детей)

Заяц: Я тоже её знаю и очень люблю

Х.С. Тогда скажи мне, зайка, чем всё закончилось?

Заяц: Комары искусали всего мишку и он, по совету лягушки, всё-таки ушёл с

болота.

Х.С. Молодец, Зайка, правильно. А давай проверим ребят, насколько хорошо

они знают героев, точнее их качества.

Заяц: Давай, я даже придумал, как мы это сделаем. Сейчас я позову ребят на

сцену (сразу идёт в зал и набирает 8 человек, строим в 2 команды)

Х.С. Объясняю задание!!!!

Игра

На сцену вызываются 2 команды по 4 человека. На мольбертах написаны герои сказки,

участники получают карточки, на которых написаны качества героев. Каждый участник берет

одну карточку, подбегает к мольберту и прикрепляет эту карточку напротив того героя,

которому соответствует это качество. Потом ведущая проверяет, поясняя.

Комар – нахальный; Медведь – вредный; Комариное войско – храброе; Лягушка – мудрая

Х.С. Ребята, вы всё «правильно»! сделали (по ходу сориентироваться, вдруг

они всё перепутали…).

Заяц: Молодцы, ребята! Проходите обратно в зал.

Х.С. Зайка, а у тебя какое качество есть?

Заяц: (задумался). Даже не знаю…. Вообще-то …я …. Всего боюсь

Х.С. Значит ты трусливый?

Заяц: Конечно же нет, я….. храбрый…..

Х.С. Ну ладно, не обижайся….скажи, это твоя сказка?

Заяц: Нет. Ведь в этой сказке только комары, медведь и лягушка.

Х.С. Тогда давайте отправимся в следующую сказку

Заяц: Давайте.

Х.С. (листая книгу) Сказка «Козявочку». Ребята, давайте снова посмотрим на

наш волшебный экран.

Сказка «Про козявочку». Показываем детям отрывок из мультфильма.

Х.С. Зайка, может быть это твоя сказка?

Заяц: Нет же. Это сказка про смешную маленькую козявочку, которая считала,

что всё её: и трава и небо и вода и солнце. И кажется, мне в этой сказке нет места

(Грустно)

Х.С. Давай спросим у ребят!? Может они знают всех героев этой сказки помогут

нам.

Заяц: Ну хорошо, я согласен.

Х.С. Ребята, сейчас на экране по очереди будут появляться изображения

животных. Если в сказке «Про козявочку» есть такой герой, вы хлопаете, если такого

героя нет в сказке – вы топаете.

Игра

На экране по очереди появляются картинки животных. Если в сказке есть такой герой, дети

хлопают, если такого героя нет в сказке – дети топают. (Шмель, Червяк, Лягушка, Рыба,

Бабочка, Заяц, Черепаха)

Заяц: Я же говорил, что это не моя сказка. Кажется, мы никогда уже не сможем

найти мою (Грустно)

Х.С. Не расстраивайся раньше времени, я же сказала, что помогу тебе.

Ребята, сейчас на экране под номерами появятся продолжения имен героев

разных сказок. Я буду говорить начало имени, а вы номер, под которым

продолжение этого имени. Может быть Зайка так узнает свою сказку, тем более, что

он уже говорил нам, какой он.

Игра

Игра по всем сказкам. На экране под номерами продолжение имени героев разных сказок.

Ведущие говорят начало имени, а дети говорят номер, под которым продолжение имени.

Комар Комарович – длинный нос

Мохнатый Миша – короткий хвост

Воронушка – черная головушка

Канарейка – желтая птичка

Храбрый заяц – длинные уши, косые глаза, короткий хвост

Заяц: Ну конечно, вот название моей сказки, мы нашли её.

Х.С. Зайка, твоя сказка называется «сказка про Храброго зайца – длинные уши,

косые глаза, короткий хвост»?

Заяц: Да, именно так. Спасибо тебе, X.C. и вам спасибо, ребята (прощается,

машет лапой).

Х.С. Перелистывает страницы. Ну, тогда отправляйся обратно в свою сказку и

больше не теряйся.

Заяц: Увидимся в сказке, до скорых встреч

Мультфильм про Храброго Зайца.

И. А. Агапова

ДОБРЫЕ СКАЗКИ

НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ АЛЕНУШКИ

Творчество Д. Н. Мамина-Сибиряка

Участники: Нянечка, Аленушка, Мишка, Зайка.

Участники сценки: Кот Мурка, Молочко, Кашка, Кухарка, Таракан.

Предварительная подготовка. Разучиваются инсцениров­ки, изготавливаются костюмы для участников. Можно офор­мить стенд с книгами и портретом Д. Н. Мамина-Сибиряка.

Выходят. Нянечка и Аленушка.

Нянечка. Здравствуйте, ребятишки.

Аленушка. Здравствуйте!

Нянечка. Мы пришли с девочкой Аленушкой к вам се­годня в гости, чтобы рассказать о писателе-сказочнике Дмитрие Наркисовиче Мамине-Сибиряке. Он родился в 1852 году, а умер в 1912 году. Вот как давно он жил, но сказки его любят дети до сих пор!

Аленушка. Самые известные его истории для детей со­браны в цикл сказок, которые так и называются «Аленушкины сказки».

Нянечка. Сам Мамин-Сибиряк сказал про «Аленушки­ны сказки» так: «Это моя любимая книжка — ее писала сама любовь, поэтому она переживет все остальное». Ведь в 1892 году умерла его жена. Он остался с больной дочкой на руках. Он сочинял сказки, чтобы утешить больную девочку.

Аленушка. А звали ее, как и меня — Аленушка.

Нянечка. Впервые «Аленушкины сказки» появились в журнале «Детское чтение». В 1894 году там была напечатана «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, ко­роткий хвост», в 1895 году — «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и про мохнатого Мишу — короткий хвост» и «Сказка про Воронушку-черную головушку и желтую птичку канарейку».

19

В 1896 году в журнале «Восход» появилась сказка Мамина-Сибиряка из этого же цикла «Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу». Сказки Мамина-Сибиряка и веселые, и грустные одновременно.

Аленушка. Какие-то его произведения известны широ­ко, какие-то — меньше. Так, хорошо известны детям сказки «Серая Шейка» и «Старый воробей». По сказке «Серая Шей­ка» даже снят мультфильм.

Выскакивает Зайка.

Зайка. Эй, что вы тут делаете? Уж не волка ли ждете? Да­вайте его сюда, я его съем! Я никого не боюсь!

Аленушка. Ребята, вы узнали, кто пришел к нам?

Ребята отвечают.

Нянечка. Правильно, это Заяц-хваста.

3 а й к а. В книгах Мамина-Сибиряка, словно в русских народных сказках, звери, птицы и даже насекомые живут своей жизнью! Их внешний облик сразу узнается ребятами. Давайте вспомним, ребята, как писатель рисует известных персонажей.

Ребята перечисляют: Заяц-длинные уши, косые глаза, ко­роткий хвост, Комар-длинный нос, Мишка-короткий хвост, Воронушка-черная головушка.

Нянечка. Все эти герои имеют привычные для нас каче­ства, которыми они отличается и в народных сказках. Напри­мер, храбрый заяц — труслив.

Зайка Признаться, да.

Аленушка. Медведь хоть и силен, но неуклюж, воробей прожорлив, нахален, а комар назойлив.

Раздается рев, выходит Мишка. Зайка закрывает голову руками

и дрожит.

Мишка. Здравствуйте, это здесь сегодня сказки читают?

Заяц. Ой-ой-ой-ой-ой.

А л е н у ш к а. Ай да храбрец! Ай да зайка!

3 а й к а. Я не виноват, что меня природа таким сделала! Но п сказке Мамина-Сибиряка я и в самом деле становлюсь хра­брым. Про меня писатель сказал так: «Жил-был зайчик в ле­су и всего боялся. Скрипнет где-нибудь сучок, упадет с дере­ва ком снега — он так и задрожит. Но вот однажды надоело ему бояться!»

Аленушка. И действительно! В конце сказки заяц спа­сет своих родных от злого волка.

Нянечка. Проходи, Мишка, садись. А ты, зайчик, не бой­ся. Не зря же в конце своей сказки ты и в самом деле стано­вишься храбрым. Знаешь, Мишка, сегодня мы разговариваем с ребятами о сказках писателя Мамина-Сибиряка. В его сказках и твой герой есть.

Мишка. Скоро ли сказка начнется? Все собрались, все ждут!

Н я н е ч к а. Ах вы сказку пришли слушать?

Аленушка. Нянечка, расскажи-ка нам хотя бы присказ­ку из «Аленушкиных сказок»!

Нянечка. Что ж, извольте слушать, какую присказку вы­думал для своей дочки ее папа, сказочник Мамин-Сибиряк (рассказывает).

Баю-баю-бай… Один глазок у Аленушки спит. А другой смотрит, одно ушко у Аленушки спит, а другое слушает. Спи. Аленушка, спи, красавица, а папа будет рассказывать сказки. Кажется, все тут: и сибирский кот Васька, и лохматый дере­венский пес Постойко, и серая Мышка-норушка, и Сверчок за печкой, и пестрый Скворец в клетке, и забияка Петух. Спи, Аленушка, сейчас сказка начинается. Вон уже в окно смотрит высокий месяц; вон косой Заяц проковылял в своих валенках; волчьи глаза засветились желтыми огоньками; медведь Миш­ка сосет свою лапу. Подлетел к самому окну старый Воробей, стучит носом в стекло и спрашивает: скоро ли? Все тут, все в сборе, и все ждут Аленушкины сказки. Один глазок у Аленуш­ки спит, а второй смотрит, одно ушко у Аленушки спит, а вто­рое слушает. Баю-баю-баю…

Аленушка. Всех укачала эта волшебная присказка. А сколько, Нянюшка, всего «Аленушкиных сказок»?

Нянечка. Всего их десять. Все они разные, про разных зверей. И даже есть совсем необыкновенные, например, «Ска­зочка про козявочку» или «Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке».

Зайка. Давайте посмотрим инсценировку «Притчи о мо­лочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке». Это не страш­ная история. И я не буду бояться.

Идет показ инсценировки «Притча о молочке, овсяной каш­ке и сером котишке Мурке».

Появляется Кухарка.

Кухарка. Как хотите, но это было удивительно! А уди­вительнее всего было то, что это повторялось каждый день. Как поставлю я на плиту в кухне горшочек с молоком и глиня­ную кастрюльку с овсяной кашей, так и начинается. Сначала стоят, как будто и ничего, а потом и начинается разговор.

Выходят Молочко и Кашка. Разговор их идет сначала ти­хонько, но от фразы к фразе они все больше важничают и на­дуваются, словно настоящие молочко и кашка закипают на плите.

Молочко (подбоченясъ). Я — Молочко…

Кашка (важно). А я — Овсяная Кашка…

Молочко (горделиво). Я — Молочко!

Кашка (волнуется). А я — Овсяная Кашка!

Молочко (негодующе). Это хвастовство Кашки просто обидно! А я — Молочко!

Кашка (пыхтит). А я все-таки Овсяная Кашка…Пых- пых!

Выходит кот Мурка.

Кот. Мур-мур… Что, старая история? (Кашка и Молочко уходят.)

К у х а р к а. Ты прав, котишка Мурка. Ох уж мне эта Каш­ка! И что ей не сидится в горшочке? Так и закипает! Так и ле­зет из горшка. Несмотря на свою крышку! А это Молочко! Чуть не досмотришь за ним, и оно убежит.

К о т. Дай мне, Кухарка, Кашки и Молочка попробовать!

Кухарка. Ненасытная утроба. Ты вчера целую тарелку печенки скушал.

Кот. Так то было вчера.

Появляется Таракан.

Таракан. Ты, Мурка, мышей лови.

К о т. А вы бы сами попробовали поймать хоть одну мышь. Ведь это легко говорить -■ лови мышей!

Таракан. А кто недавно стащил жареного цыпленка?

Кот. Все равно цыпленок был уже совсем плохой.

Кухарка. Ну да ладно, получай, Мурка, свою печенку. А мне надо на рынок. И как это я оставлю Молочко и Кашку, которые только и делают, что спорят.

Мурка. Вот вкусная печенка. А рыбку или мясо тоже хо­рошо скушать. Я даже не знаю, что лучше, — рыбка или мясо? Но из вежливости ем и то и другое.

Кухарка уходит. Снова выходят Молочко и Кашка.

Молочко. Я — Молочко.

К а ш к а. Я — Кашка! Кашка-Кашка-Кашшшш….

Кот. Ничего не понимаю! Из-за чего сердиться? Напри­мер, если бы я стал повторять изо дня в день: я — кот, я — кот, кот, кот. Разве кому-нибудь было обидно? Впрочем, я предпо­читаю молочко, когда оно не сердится. Молочко, пожалуйста, не сердись.

Молочко. Да? Тогда я, действительно, успокоюсь…

К о т. Господа, ссориться вообще нехорошо. Я сейчас улажу ваш спор (подходит к Молочку и Кашке, мурлычет).

Таракан. Караул! Он лапой пробует молоко! Старый плут! Батюшки, да он все молоко вылакал. А подумают на ме­ня! (Убегает.)

Кот (облизывается). Ну вот и вкусненько, вот и ладнень­ко (усаживается на стул, засыпает).

Входит Кухарка с корзиной овощей.

Кухарка (всплескивает руками). Ах ты, негодный кот! Кто выпил молоко, сознавайся?

Кот. Если бы я был Кухаркой, то все коты с утра только бы и делали, что пили молоко. Впрочем, я не сержусь на свою Ку­харку, потому что она этого не понимает.

Участники сценки кланяются и уходят.

Зайка. Видите, оказывается, что не только животные оче­ловечены в сказках Мамина-Сибиряка, но даже и такие при­вычные всем ребятам вещи, как Кашка и Молочко!

М и ш к а. Но о нас, простых лесных обитателях, он пишет с неменьшей любовью. Например, вот как он пишет, когда За­яц рассказывает о собственной неописуемой храбрости: «Хи­хикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лап­ками, засмеялись бодрые старушки-зайчихи, улыбнулись ста­рые зайцы, отведавшие волчьих зубов».

Зайка. Так и представляешь себе все эти забавные мор­дочки. А вот Комар Комарович грозит огромному Мишке рас­правой за то, что тот залез в его болото. И даже собирает на подмогу комариное племя, чтобы выгнать Мишку!

Аленушка. И действия всех сказок строятся на забав­ных происшествиях, например, на столкновении зайца с вол­ком или на встрече медведя с комаром.

Нянечка. Народно-поэтические приемы сказок Мамина-Сибиряка выражаются во всех его повествованиях. И не только в привычных маленькому читателю сюжетах или геро­ях, но главное — в языке, которым эти сказки излагаются.

Аленушка. Я понимаю тебя, Нянечка. Такие приемы на­родного поэтического языка видны уже в присказке, которую только что слышали ребята. В ней есть и традиционные ска­зочные формулы, например, «баю-баю-баю», «долго ли, корот­ко ли», «стали жить да поживать».

Н я н е ч к а. В сказках можно заметить и повторы, как в русских народных повествованиях. Например: «Боялся заяц день, боялся два, боялся неделю». Или: «Ходил, ходил по своим волчьим делам». А повседневные разговорные оборо­ты, которые встречаются в сказках, делают их доступнее. На­пример, когда Комар видит Мишку, то кричит: «Ой, беда, братцы!». А Ерш Ершович говорит Воробью: «Ничего, жи­вем помаленьку». Представьте, ведь такой фразой можно от­ветить сейчас и человеку на вопрос его приятеля: «Как живешь?».

Аленушка. Ая прошу обратить внимание на самую по­следнюю сказку «Пора спать» — это поэтический сон Аленуш­ки, где писатель с любовью описывает разговор цветов и пре­красную русскую природу.

3 а й к а. Но ведь «Аленушкины сказки» — это не простые сказки, а, как говорится, «сказка — ложь, да в ней намек…».

Мишка. Да, это сказки с моралью, поучительные.

Зайка. Высмеивание трусости и хвастовства, легкомыс­лия и неумения верно оценить силы противника — вот глав­ный смысл сказок Мамина-Сибиряка.

Аленушка. Эти выводы вытекают из характеров и по­ступков персонажей сказок, из развития главных событий и встреч разных героев. Вместе с тем, сказки очень познава­тельны.

Нянечка. Скажи, Аленушка, ведь очеловеченные персо­нажи помогают тебе понять и представить характерные свой­ства животных?

Аленушка. Конечно! Знакомя маленького читателя с тем, как и в чем проявляется трусость зайца, сила и неуклю­жесть медведя, его свирепость, как трудно зимой воробью, пи­сатель обращается к воображению ребят, обогащая их мысли и чувства.

Мишка. Но, правда, среди сказок есть и одна грустная. Так, в сказке «Про Воронушку» канарейка, вылетев из клетки на зимнюю улицу, погибла от холода. А Ворона при этом чув­ствовала себя прекрасно. Писатель показал, что неумение или невозможность приспособиться к окружающей среде могут грозить смертельной опасностью.

Зайка. Мамин-Сибиряк раскрывает законы, которые уп­равляют животным миром. А при этом читатель узнает, как важно чувствовать себя смелым и великодушным, защищать товарищей и при этом не особенно хвастаться. Мамин-Сибиряк расширяет познавательные возможности литературной сказки и ее границы.

Аленушка. Сказки Мамина-Сибиряка — важное явле­ние в литературе конца XIX века. Ведь в изображении писате­лем природы, животного мира, в поведении и характере ска­зочных героев и в их поступках нет фальши, поэтому сказки ин­тересны детям и в наше время. Часть их даже вошла в учебные книги для чтения в начальной школе.

Н я н е ч к а. На прощание, ребята, давайте вспомним еще раз, какие сказки Мамина-Сибиряка вы знаете.

Ребята перечисляют сказки Мамина-Сибиряка.

25.10.2022

Путешествие по сказкам Д. Н. Мамина — Сибиряка

Познавательное и увлекательное приключение по сказкам Д. Н. Мамина — Сибиряка. Роль книги в жизни детей в наше время очень минимальное. Поэтому наша задача привлекать детей к книгам и сказкам через игру, викторины и экскурсии в детские городские библиотеки. На кануне дня рождения писателя Д. Н. Мамина — Сибиряка, мы решили с детьми не только сходить в библиотеку, но и посветить неделю творчествам, викторинами, играми и многим другим интересным видам деятельности на данную тему.

Оценить

1020

1-й вед.: Ребята,сейчас мы познакомим вас  с писателем Дмитрием Наркисовичем Маминым – Сибиряком. Он написал замечательные сказки и рассказы для детей. А какие сказки Мамина –Сибиряка вы знаете? (Дети отвечают. Ведущие дополняют и совместно с детьми вспоминают сюжет сказки «Серая шейка».)2-й вед.: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк родился в 1852 году в далеком Зауралье. Он учился в духовных учебных заведениях, но стать священником не захотел. Поступил на ветеринарное отделение Медико-хирургической академии, затем  ушел из академии и стал учиться в университете на юриста. Но закончить образование не сумел: не было денег. А писательский талант был – и под псевдонимом Д.Сибиряк в журналах стали появляться первые произведения Дмитрия Наркисовича – и для детей, и для взрослых. 1-й вед.: Он был счастлив, когда писал для детей, но это счастье было омрачено личным горем писателя: его жена умерла во время родов. Крошечной девочке Алёнушке суждено было стать «отецкой дочерью» – так ее называл сам Мамин – Сибиряк.Жил писатель с дочкой в Царском Селе, под Петербургом. Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – и отец придумывал ей удивительные сказки про храброго Зайца, мохнатого Мишу, Воронушку – черную головушку, хитрого Кота. В сказках игрушки становились живыми, а цветы умели разговаривать. 2-й вед.:Четыре года было девочке, когда была опубликована книга «Аленушкины сказки»,в ней были напечатаны и те сказки, что рассказывал своей дочери автор. Дмитрий Наркисович писал матери: «Это моя любимая книжка – ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное». (Ведущий демонстрирует книгу, вспоминает с ребятами сюжеты сказок из нее.)1-й вед.: Вещи, животные, птицы, насекомые предстают в сказках Мамина – Сибиряка как интересные личности с ярко выраженными характерами.Мухи, например, полагают, что варенье вариться специально для них. Для них же настежь открываются окошки, чтобы они могли позавтракать крошками, сахаром, молоком.2-й вед.: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк умер в 1912 году. Но писателя помнят, читают его книги, и не только «Аленушкины сказки».А теперь, ребята, давайте проведем викторину по сказкам Мамина – Сибиряка.
За каждый правильный ответ участник получает жетон.

Викторина.
1. Почему Мамин – Сибиряк назвал книжку сказок «Аленушкины сказки»? (Потому что туда вошли сказки, которые он рассказывал своей больной дочери Аленушке.)
2. Почему зайчик перестал бояться? (Потому что ему надоело бояться.)
3. Каких зверей больше не боялся зайчик? (Всех, волка, лису, медведя.)
4. Как напугал заяц волка? (Он с перепугу прыгнул волку на лоб и спину, тот испугался и убежал.)
5. Как сумел Комар Комарович победить мохнатого Мишу – короткий хвост? (Укусил его в нос и глаз, потом с помощью остальных комаров вцепился в медвежий хвост, а медведь не мог причинить комарам никакого вреда, устал и ушел с болота. )
6. Кто является главной героиней сказки «Серая шейка»? (Уточка)
7. Почему Серая шейка не улетела осенью на юг? (Потому что лиса сломала ей крыло.)
8. Кто стал другом Серой шейки? (Заяц)
9. Почему лиса не смогла съесть Серую шейку сразу же, как только началась зима и речка стала замерзать? (Потому что в реке была полынья, которая долго не замерзала, а лиса не могла войти в воду.)
10. Кто спас Серую шейку? (Дедушка Акинтич)

Подсчитываются количество жетонов, те участник, у которых жетонов оказывается больше, получают призы.

1-й вед.: А сейчас, ребята, я прочитаю вам рассказ Мамина – Сибиряка «Приемыш».
Ведущие читают рассказ и проводят его обсуждение.

Чтение и обсуждение рассказа «Приемыш».
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Какой характер у старика?
2. Как старик относиться к природе, к животным?
3. Почему старик отпустил лебедя

2-й вед: Вот мы и познакомились с жизнью и творчеством замечательного и до сих пор любимого детьми писателя Дмитрия Мамина-Сибиряка. А сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть и, при желании, взять для прочтения  книги Мамина-Сибиряка.