Спортивный праздник методика проведения

«Методические рекомендации по организации спортивных праздников в рамках внеурочной физкультурной деятельности»

Методическая разработка по физической культуре

Выполнила

Иванова А.Г.

Педагог-организатор

физической культуры

ГБОУ гимназия №628

Красногвардейского р-на СПб

2019

Санкт-Петербург

Методика организации спортивного праздника

Методика организации спортивного праздника — достаточно сложный процесс, включающий этапы подготовки, проведения и подведения итогов.

Подготовка к празднику включает:

• составление сценария;

• распределение ролей и обязанностей между участниками;

• подбор музыкального сопровождения;

• оформление площадки или зала;

• подготовка спортивной формы, эмблем, атрибутики; ∙приглашений и т.п.

Возглавлять подготовительную работу может педагог-организатор, актив и родители, учащиеся школы (13- 16 лет).

Организаторы праздника определяют его вид в зависимости:

• от сезона,

• возраста участвующих,

• наличия инвентаря, ∙поставленных задач ∙интересов детей.

Тщательно продумывается весь ход праздника, что отражается в сценарии.

Длительность праздника определяется, прежде всего, возрастом участвующих детей:

для детей 6-10 лет – 60-90 минут и более для старших возрастов. Однако в любом случае праздник не должен быть слишком затянут (2 часа и более), так как наступает утомление, снижающее интерес к ходу и результатам праздника.

При соcтавлении плана-сценария праздника необходимо соблюдать следующие правила:

• обеспечить постепенное увеличение физической и психической нагрузки; • предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

• чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это возможно); • предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;

• включить знакомые и вызывающие у детей положительное эмоциональное состояние игры, задания, проводимые в необычной форме, с использованием новых атрибутов, музыки, персонажей.

Наиболее интересной частью подготовительной работы является процесс изготовления атрибутов, плакатов, декораций, эмблем для участников, пригласительных билетов для болельщиков и родственников детей. Такая работа вполне по силам даже младшим школьникам под руководством взрослого.

В соответствии с целью, темой и видом праздника продумываются призы-подарки для детей-участников. Сразу оговоримся, что совсем необязательно для этой цели приобретать дорогие подарки. Для ребенка важна не материальная стоимость, а та любовь и внимание к каждому ребенку. Поэтому взрослые должны проявить творчество, оригинальность и хорошие знания индивидуальных особенностей каждого участника для того, чтобы приз произвел на ребенка неизгладимое впечатление.

Очень ценными в воспитательном отношении подарки, изготовленные самими детьми.

Если в празднике соревнуются команды, то может быть вручен приз всем (велосипед, вымпел или грамоту, медали и т.д.).

Для массового праздника можно приготовить каждому ребенку обыкновенные сувениры (воздушные шары, яблоки, шоколадные медали и т. п.).

Если в празднике участвовали не более 10 детей, состязавшихся с реальным или воображаемым персонажем (примером тому служит телевизионная игра для взрослых «Ключи от форта Байяр»), то можно поощрить каждого ребенка памятными медалями или кубками с соответствующими надписями: за смелость, за смекалку, за взаимовыручку, за силу и т. п. Подобные подарки самые ценные для развития ребенка, так как они подчеркивают его уникальность и незаменимость » команде.

Организаторы детского праздника должны помнить: никто из детей не должен быть забыт, каждый должен быть обязательно награжден вне зависимости от места, которое занял он лично или его команда. Именно это является залогом его оптимизма и желания участвовать во всех мероприятиях.

Организаторы заранее договариваются о стиле спортивной одежды и эмблемах, обуви, продумывают место для размещения команд-участниц, жюри, болельщиков. Изготавливается табло для освещения промежуточных и итоговых результатов.

Особое внимание следует уделить подбору музыки и подготовке средств ее трансляции. Музыкальное сопровождение обеспечивает соответствующий эмоциональный настрой, помогает синхронному выполнению физических упражнений, заполняет паузы, концентрирует внимание детей, сигнализирует о начале и конце игры-задания. Организаторам следует продумать музыкальное сопровождение для выполнения физических упражнений (парад, комплекс ритмической или утренней гимнастики) и музыкальные заставки, фоновую музыку для аттракционов, сюрпризных моментов, награждения и т.д. Это может быть «живая» музыка (баян, аккордеон, фортепиано) или магнитофонная запись.

Праздник, построенный на спортивных соревнованиях (лыжи, плавание, теннис, футбол и др.), не состоится, если у детей нет соответствующих навыков, поэтому таким праздникам обязательно предшествуют занятия-тренировки.

Часто сценарии предусматривают выступления детей с четверостишиями, песнями, фокусами, и здесь без подготовки не обойтись. Однако надо отказаться от массовых репетиций, муштры и натаскивающих тренировок! Следует помнить, что праздник организуется для детей, а не для зрителей и гостей. Поэтому уместнее экспромт, живое, непринужденное общение, и не проработанный и заученный по сценарию диалог.

Проведение праздника необходимо поручить ведущему, который должен обладать рядом личностных и профессиональных качеств ведущего. Опыт подсказывает: 80% успеха зависит от подготовки праздника и качеств ведущего. Прежде всего, у него должна быть достаточно громкая, выразительная и четкая речь. Не помешает артистичность, особенно если праздник проводится с самыми маленькими детьми. Ведущий должен уметь владеть коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять план по ходу и регулировать физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Желательно, чтобы ведущий в случае необходимости мог продемонстрировать то или иное упражнение. Однако это необязательно: можно использовать ассистентов из числа старших детей.

Безусловно, всем этим требованиям отвечает только хорошо подготовленный специалист или опытный организатор. Облегчить задачу проведения праздника можно включив в сценарий двух ведущих. Это могут быть два противоборствующих персонажа (Умейка и Неумейка) или герои любимых мультипликационных фильмов.

В назначенный для праздника день с самого утра создается атмосфера ожидания всеобщего веселья и начинается бурная подготовительная работа. Каждый класс отвечает за конкретный участок подготовки. Кто-то разносит пригласительные билеты, кто-то расставляет скамейки, подметает дорожки, развешивает праздничные гирлянды, шары, устанавливает табло… Работа найдется каждому. Профессионализм организаторов заключается в том, чтобы вовлечь всех — от мала до велика — в процесс подготовки праздника, не пресекать инициативу детей, а предоставить им возможность ощутить себя полноправными хозяевами мероприятия.

Структура праздника зависит от его вида. Условно ее можно представить тремя частями. Содержание первой, вводной части, весьма разнообразно: это может быть парад участников, подъем флага, зажигание олимпийского факела. Хорошей традицией является открытие физкультурно-спортивного праздника пробежкой по территории всех участников и болельщиков, включая родителей, обслуживающим персонал. Неплохим началом может стать неожиданное появление сказочных героев или зазывал, которые, приглашают всех принять участие в играх, аттракционах и веселых потехах. Зимой праздник можно начать с движения длинною санного поезда или тройки лошадей, забирающих малышей в зимние путешествия. Другим, интригующим, начало может стать у праздника-игры в спасателей, путешественников, космонавтов. Это может быть сигнал тревоги, который разносится по громкоговорителю и призывает всех сильных и смелых принять участие в спасении пострадавших от наводнения (пожара, землетрясения и т. д.).

Основная часть праздники направлена на решение главной задачи. В зависимости от этого она наполняемся соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями, аттракционами. Важно, чтобы в конкурсах участвовали все дети. Поэтому, если сценарий предусматривает поочередное участие представителей команд в играх, необходимо продумать четкую систему их приглашения. Обычно на призыв типа «Кто у нас самый смелый?» или «Кто хочет поиграть в эту игру?» откликаются одни и те же дети. Более застенчивые и нерешительные остаются в стороне. В этом случае можно прибегнуть к очень простому способу: дети-участники, заходя на спортивную площадку (в зал), получают билеты. Они могут быть разного цвета и формы. В ходе праздника ведущий обращает внимание на билет и приглашает к участию в той или иной игре только тех, у кого оказался, к примеру, красный кружок. А соревнование «Прыгуны» проводится среди детей, у которых билет в форме зайца. Раздавать билеты должен взрослый, хорошо знающий особенности каждого ребенка, чтобы тот оказался в более выигрышном положении во время соревнований. Так, если мальчику попался билет с изображением скакалки, а он не умеет и не любит это упражнение, то он будет чувствовать себя ущемленным в паре с девочкой, блестяще владеющей этим движением, или просто откажется от участия. Поэтому заранее нужно спланировать, кому какой билет вручить, чтобы избежать отрицательных эмоций и поднять социальный статус ребенка в глазах сверстников и взрослых.

Если праздник носит массовый характер, то у ведущего должно быть несколько помощников из числа родителей и старших ребят, которые организуют детей, расставляют и убирают инвентарь, обеспечивают музыкальное сопровождение, вручают подарки.

На празднике с ярко выраженной соревновательной направленностью важно своевременно оценивать деятельность отдельных участников или команд. В связи с этим заранее выбирается жюри (судьи) из 1-5 человек и на видном месте размещается табло. Оно может быть традиционным цифровым, если участники старше 6 лет. Если дети незнакомы с цифрами и арифметическим счетом, то табло могут заменить баскетбольные корзины, в которые забрасываются маленькие мячи за каждую победу команды. В конце подсчитываются заработанные очки-мячи каждой команды.

Подводить результаты необходимо в ходе и в конце праздника. После каждой игрыэстафеты, соревнования ведущий подводит краткий итог и оценивает степень проявления физических и морально-волевых качеств команд и отдельных игроков. Предоставить слово жюри можно после двух-трех конкурсов, чтобы не превращать праздник в сплошные выступления взрослых.

Если в празднике участвуют дети 5-8 лет, то ведущему нужно очень осторожно подойти к вопросу подведения итогов, так как психика детей этого возраст очень ранима, они не могут адекватно оценить свои способности и болезненно переживают поражение. Поэтому необходимо, во-первых, сформировать команды, приблизительно одинаковые по силам и с равным количеством однополых детей; а во-вторых, деликатно оценивать победу и поражение, поддерживать дух оптимизма, уверенности в своих силах у отстающей по очкам команды. В конце праздника обычно планируется такая игра, в которой победа проигрывавшей команды была бы гарантирована. Например, ведущий предлагает детям обеих команд поиграть в подвижную игру «Ловишка», чтобы окончательно убедиться, какая же команда более быстрая и ловкая. При этом он догоняет всех детей, но осаливает только игроков из выигрывающей команды. Такие маленькие педагогические хитрости помогают сгладить явное преимущество одной из команд. Таким образом, к концу праздника дети приходят с итогом «Победила дружба!».

Организаторы могут использовать другой способ выравнивания результатов — по номинациям. Так, одна команда может быть награждена в номинации «Самая ловкая и быстрая», другая — «Самая дружная и веселая».

Кульминацией любого праздника является сюрпризный момент. Его содержание и время включения зависят от возраста участников и вида праздника. Чаще всего в качестве сюрпризного момента используются неожиданное появление сказочных персонажей (взрослые или старшие дети) и разыгрывание коротенького представления. Персонажи могут пригласить детей поиграть с ними вместе, разрешить проблему, с которой они столкнулись, научить их заниматься физкультурой. В любом случае эта сценка должна быть зрелищной и веселой, сопровождаться музыкой, необычными звуками (свист может известить о появлении Соловья-разбойника, цоканье копыт тройки). Если праздник проводится в помещении, то можно применить световые эффекты (внезапное отключение света, освещение места появления героя прожекторами, юпитерами, фонарями и т. п.). В конце праздника вне конкурса уместно провести массовую игру средней подвижности (лучше в круге) по типу «Мышеловка», «Карусели», организовать общий танец всех участников и болельщиков. Жюри и организаторам это время можно использовать на подсчет очков и подведение итогов.

Награждение проходит торжественно и весело, и каждый получает сувенир на память. Вымпелы, эмблемы, сувениры важно поместить на самом почетном месте. Это может быть стенка, специально выделенная для этой цели, где развешиваются грамоты, вымпелы, медали, значки, полученные детьми. Многим детям нравится украшать наградами свою комнату и свой игровой или учебный уголок. Здесь же можно разместить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник». Это позволяет воспитать у детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к своим достижениям в спорте, что является условием формирования мотивации здорового образа жизни.

Приложение

В системе школьного физического воспитания внеурочные мероприятия проводятся в виде бесед, викторин, диспутов, семинаров, научных конференций, олимпиад по предмету

«Физическая культура», спортивных соревнований различных уровней.

Кратко напомним некоторые основные моменты, о которых следует знать при подготовке и проведении отдельных мероприятий.

Лекция. Отличается обилием сообщаемой информации, потому применяется в старших классах. Условиями эффективности лекции являются:

— составление детального плана лекции;

— сообщение учащимся темы, плана лекции;

— логически стройное и последовательное изложение всех пунктов плана;

— краткие выводы после изложения каждого лекционного пункта плана;

— логические связи при переходе от одной части лекции к другой;

— эмоциональность изложения, интересные примеры, факты;

— контакт с аудиторией, гибкое управление мыслительной деятельностью учащихся;

— оптимальный темп изложения;

— использование наглядности и технических средств;

— подведение итогов лекции в виде контрольных вопросов, тестовых заданий и др.

Дискуссия. Главная функция дискуссии – стимулировать познавательный интерес учащихся. Условиями эффективности дискуссии являются:

— предварительная и основательная подготовка к ней учителя и учащихся по рассматриваемым вопросам;

— ясность, четкость, краткость высказываемого мнения;

— умение выслушать оппонента и доказательно ему ответить;

— умение контролировать свои эмоции;

— недопустимость высказываний по малознакомым вопросам; — подведение итогов дискуссии в виде рефлексивных ощущений.

Семинар. Семинарские занятия требуют предварительной подготовки со стороны учителя и самостоятельной работы по изучению необходимого материала со стороны учащихся. Учитель заранее выносит на обсуждение ряд вопросов и рекомендует соответствующую литературу для подготовки к семинару. Как правило, на семинарские занятия выносятся 4-6 вопросов. В зависимости от способа проведения выделяют следующие виды семинаров: семинар-беседа, семинар-заслушивание и обсуждение докладов и рефератов, семинар-диспут, смешанная форма семинара.

Конференция. Подготовка к конференции начинается с определения темы, подбора вопросов, раскрывающих в совокупности выбранную тему. В практике используются тематические, заключительные, обзорные конференции. Главное в конференции – свободное обсуждение проблемных вопросов. Конференция по своей сути близка к семинарам. Требования к докладам и выступлениям значительно выше. Выступления требуют проявления творческих и научных способностей докладчиков. Учитель руководит подготовкой выступлений школьников на конференции. Помогает в отборе материала, примеров и фактов для доклада, в определении структуры выступления, в сборе и оформлении демонстрационного материала.

Источник

Методика проведения физкультурного праздника

Колесникова
В.В.,

методист
МБУ ДО «ЦДЮТиЭ»

Методика
организации любого праздника — достаточно сложный процесс, включающий этапы
подготовки, проведения и подведения итогов.

Подготовка к
празднику — это составление сценария, распределение ролей и обязанностей между
участниками, подбор музыкального сопровождения, оформление площадки или зала,
подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т.п. Возглавлять
подготовительную работу может инструктор по физической культуре или
воспитатель. Весьма ощутимую помощь способны оказать старшие братья и сестры,
родители. Организаторы праздника определяют его вид в зависимости от сезона,
возраста участвующих, наличия инвентаря, интересов детей.

Длительность праздника
определяется возрастом участвующих: 45-50 минут для детей 4-5 лет; 60-90 минут
для детей 6-7 лет. Если в празднике участвуют дети разного возраста и взрослые,
то длительность участия детей определяется их психическими и физическими
возможностями. Однако в любом случае праздник не должен длиться более 2 часов,
иначе наступает утомление, снижающее интерес к происходящему.

Начало
праздника. В день проведения праздника все должно быть готово к его
проведению. Красочное, соответствующее тематике оформление мест для проведения
выступлений, игр, соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание
праздника. В этом активное участие принимает весь коллектив дошкольного
учреждения.

В назначенный для
проведения праздника день с утра уже должна быть создана атмосфера ожидания
всеобщего веселья. Каждый ребенок (или группа детей) вместе с инструктором по
физкультуре, воспитателем или его помощником отвечает за конкретную часть
подготовительной работы: кто-то разносит пригласительные билеты, кто-то
расставляет скамейки, развешивает праздничные гирлянды, шары, устанавливает
табло… Профессионализм организаторов заключается и в том, чтобы вовлечь в
процесс подготовки праздника всех, не пресекать инициативу детей, а
предоставить им возможность ощутить себя полноправными хозяевами мероприятия.

Праздник надо
начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную обстановку,
не допускать нарушения режима жизни детей. С этой целью физкультурные праздники
чаще всего проводятся во второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до
16.10). Особенно это важно для их организации в зимнее время (с учетом
длительности светового дня).

Внимательное
отношение к каждому ребенку со стороны сотрудников детского сада, поддержание
радостного настроения, оказание необходимой помощи в переодевании праздничных
костюмов — все это помогает детям чувствовать себя уверенно и спокойно.

Ход
праздника. Структура праздника разнообразна и зависит от его вида.
Условно ее можно разделить на три части.

Первая — вводная
— часть может быть организована в форме парада участников с подъемом флага,
зажиганием олимпийского факела. Хорошей традицией может стать массовая пробежка
по территории детского сада всех участников и болельщиков, включая взрослых;
неожиданное появление сказочных героев или зазывал, которые приглашают всех
принять участие в массовых играх, аттракционах и потехах. Зимой праздник можно
начать с движения длинного санного поезда или тройки лошадей. Иным может быть
начало праздников-игр в спасателей, путешественников, космонавтов: сигнал
тревоги, который призывает всех сильных и смелых принять участие в спасении
пострадавших от наводнения (от пожара, землетрясения и пр.) зверей. Вариантов
много…

Например,
открытие праздника начинается обычно с торжественной части — выхода участников
в зал или на физкультурную площадку, после чего следуют построение, сдача
рапорта, приветствие заведующего детским садом или представителя ведомства. В
зависимости от темы, девиза праздника приветствовать детей могут представители
других организаций (предприятий) — спортсмены, строители, работники транспорта,
рабочие завода, фабрики и т. п.

В начале
праздника проводится перекличка, исполняется общая песня, в которой ярко
выражена идейная направленность. Открытие завершается подъемом флага и парадом
участников.

После
торжественной части следует основная — показательные выступления, состоящие из
разных композиций общеразвивающих упражнений, которые выполняются детьми в
разных построениях — колоннах, двух кругах (один внутри другого), квадратах,
колонне или шеренге по диагонали, с различными предметами: разноцветными
флажками, цветами, мячами, обручами.

Выполнение
общеразвивающих упражнений группой детей сменяется малогрупповыми или
индивидуальными выступлениями, в которых дети показывают свои умения в разных
видах физических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнениях с длинными
лентами, разноцветными мячами, булавами и другими предметами). Физкультурные
номера чередуются с исполнением песен, танцевальных номеров, чтением
стихотворений.

С показательными
номерами могут выступить и приглашенные на праздник гости: гимнасты, фигуристы,
бывшие воспитанники детского сада, учащиеся спортивных школ, взрослые —
сотрудники дошкольного учреждения, родители, шефы. Большое оживление в
содержание праздника вносят игры с элементами соревнования, эстафеты, разные
виды спортивных упражнений и спортивных игр.

Наряду с играми
малогрупповыми на празднике организуются и массовые игры, хорошо знакомые всем
детям. В них принимают участие целые группы детей, а также гости, родители.
Особенно интересны для детей игры-аттракционы, в которых задания выполняются в
необычных условиях (бег в мешках, удары по мячу с завязанными глазами,
переноска шариков в ложке, ловля детей с закрытыми глазами и др.).

Основная часть
праздника, направленная на решение его главной задачи, наполняется
соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями,
аттракционами. Важно предусмотреть участие в них каждого ребенка. Если сценарий
рассчитан на поочередное участие членов разных команд в играх, необходимо
продумать, как обеспечить участие всех. Обычно на вопросы-призывы типа «Кто у
нас самый смелый?» или «Кто хочет поиграть в эту игру?» откликаются одни и те
же дети, а застенчивые и нерешительные остаются не у дел. В этом случае можно
сделать так каждый ребенок, входя в зал, получает билет (билеты могут быть
разного цвета, формы и т.п.); в ходе праздника ведущий приглашает к участию в
какой-либо игре только тех, у кого билет в форме красного кружка, а к участию в
соревновании «Прыгуны» тех детей, у которых билет в форме зайца. Раздавать
билеты должен взрослый, хорошо знающий особенности каждого ребенка, чтобы тот
не почувствовал себя лишним. Так, если мальчику достался билет с изображением
скакалки, а он не умеет и не любит это упражнение, то он будет чувствовать себя
ущемленным в паре с девочкой или просто откажется от участия. Поэтому заранее
нужно решить, кому какой билет вручить, чтобы избежать отрицательных эмоций.

На празднике
обычно предусматривают выступления детей, читающих стихи, исполняющих песни,
фокусы. Естественно, здесь без подготовки не обойтись. Однако следует
отказаться от репетиций, муштры и натаскивающих тренировок! Помните, что
праздник организуется для детей, а не зрителей и гостей. Поэтому на нем уместны
экспромт, живое, непринужденное общение, а не проработанный и заученный по
сценарию диалог с заранее выученными ответами детей. Абсолютно неприемлемы
репетиции сюрпризных моментов в присутствии участников праздника. Отсутствие
таинства, чуда, рассчитанных на удивление, озарение, восторг, делает праздник
скучным мероприятием с заранее известным концом.

Поддержанию
интереса, созданию хорошего праздничного настроения способствует включение в
содержание праздника «сюрпризного» момента — неожиданное появление Зимы, Деда
Мороза, Снегурочки, веселых скоморохов, Нептуна, Бабы Яги, Красной Шапочки,
доктора Айболита и других сказочных героев. Их общение с детьми и гостями
праздника, участие в играх, танцах, награждении победителей эстафет и
соревнований оживляет праздник, привлекает внимание к происходящему, доставляет
детям много веселья и радости, надолго остается в памяти. В заключение
подводятся итоги праздника, проводится награждение, общий хоровод, танцы, парад
участников.

В конце уместно
провести общую игру средней подвижности (лучше в круге) типа «Мышеловка»,
«Карусели», организовать массовый танец.

Ход праздника
необходимо поручить ведущему, обладающему личностными и профессиональными
качествами педагога-организатора. Опыт подсказывает: на 80% успех праздника
зависит от подготовки и способностей ведущего. Он должен быть артистичен, уметь
управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять при
необходимости сценарий по ходу проведения мероприятия и регулировать
физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Желательно, чтобы ведущий был
спортивным и мог сам в случае необходимости выполнить то или иное упражнение.

Если праздник
носит массовый характер, то у ведущего должно быть несколько помощников из
числа воспитателей или ребят-школьников, которые помогут расставлять и убирать
инвентарь, обеспечивать музыкальное сопровождение, вручать подарки.

Облегчить задачу
хода праздника можно, включив в сценарий двух ведущих, которые способны
«подстраховать» друг друга, если возникнет непредвиденная ситуация.

Подведение
итогов, награждение. Важнейший итог праздника — радость от
участия, победы, общения, совместной деятельности.

На празднике с
ярко выраженной соревновательной направленностью важно своевременно оценивать
выступление отдельных участников или команд. Для этого заранее выбирается жюри
из трех-пяти человек и на видном месте размещается табло. Оно может быть
традиционным или необычным (например, баскетбольные корзины, в которые
забрасывают мячи — один за каждую победу команды). В конце заработанные командой
очки или мячи подсчитываются. Другим вариантом подведения итогов может быть
выстраивание башни из строительного материала: чья башня выше, тот и победил и
т.п.

Подводить итоги
необходимо и по ходу, и в конце праздника. После каждой игры-эстафеты, соревнования
ведущий может сам подвести итог и оценить физические и морально-волевые
качества команд в целом и отдельных игроков. Предоставить слово жюри разумнее
после двух-трех конкурсов, чтобы не превращать праздник в сплошные выступления
взрослых.

Хорошее
впечатление от мероприятия создается при его правильном организационном
завершении, подведении итогов, награждении участников. Следует заранее
продумать формы поощрения детей за хорошее выполнение упражнений, первенство в
эстафетах, находчивость и ловкость, проявленные в аттракционах и играх-забавах.
Важно, чтобы на празднике не было побежденных, чтобы каждый ребенок
почувствовал себя счастливым от участия в нем. Хорошо, если победителей
награждают, принимая во внимание такие девизы, как «Выигрывают все – не
проигрывает никто», «Главное не победа, а участие», «Побеждает дружба».

Награды, знаки
внимания могут быть разными: памятные медали, вымпелы, значки, дипломы,
эмблемы. Их применяют дифференцированно. Так, победители в каждом отдельном
виде соревнований награждаются медалями сразу после их проведения, остальные
дети (участники) в конце всех видов соревнований получают памятные медали
(сувениры). Наиболее целесообразны в воспитательном отношении коллективные
награды (всей команде, группе). Они помогают сплочению детей, воспитанию у них
чувства дружбы. Команда-победитель может быть поощрена тем, что первой проходит
круг почета, ей доверяется спуск флага соревнований. На следующем физкультурном
празднике (при его открытии) команда поднимает флаг.

На празднике, где
участвуют семейные команды, оценивается каждое соревнование, награждения могут
быть произведены за победу, как в индивидуальных соревнованиях, так и за победу
команды. Формы поощрений предусматриваются следующие: результаты детей в
индивидуальных упражнениях (движениях) отражаются на экране соревнований,
команды-победители награждаются дипломами, команды-участники праздника получают
памятные вымпелы. Награждения победителей и участников могут быть самыми
неожиданными. Так, в честь победителей исполняется песня или танец,
дети-участники получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразные
медали собственного изготовления). Дети младшего дошкольного возраста
преподносят победителям цветы. Необходимо также отметить не только детей, но и
взрослых, принимавших активное участие в подготовке и проведении мероприятия.

Для массовых
праздников можно сделать простые, но симпатичные сувениры (воздушный шарик,
яблоко, шоколадная медалька и т.п.). Самое главное, каждый ребенок должен быть
награжден независимо от места, которое он занял.

Впечатлениями о
мероприятии дети делятся в беседах со взрослыми, в самостоятельной деятельности
повторяют отдельные упражнения, игры-эстафеты. Понравившиеся эпизоды праздника
отражают в рисунках, лепке и аппликации. Взрослым следует внимательно
относиться к эмоциональным переживаниям детей, связанным с праздником,
поддерживать заинтересованное отношение к физической культуре и спорту,
всемерно способствовать приобщению детей к полезному активному отдыху.

Награждение
должно проходить торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры можно
разместить на самом почетном месте в группе (спортивный уголок, информационный
стенд для родителей). Если же это индивидуальные призы и дети хотят забрать их
домой, посоветуйте родителям найти в детской комнате место (полка, шкаф), где
призы будут видны всем. Такой «победный» уголок является предметом гордости
ребенка. Здесь же можно расположить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник».
Это позволит сформировать у детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к
своим достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий
формирования мотивации здорового образа жизни.

Заключение

Таким образом, методически правильно организованная работа по подготовке и
проведению физкультурных праздников призвана удовлетворить естественную
потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими
двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку к себе
и деятельности товарищей.

Такая работа с
детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально –
психологического благополучия, так как оказывает большое влияние на развитие
ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный
настрой, пробуждает интерес к самовыражению, способствует не только лучшему
усвоению знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияет на детскую
психику.

Физкультурные
праздники являются действенной формой организации досуга детей, эффективным
средством пропаганды физической культуры и спорта. Эти мероприятия требуют
тщательной подготовки со стороны педагогического коллектива и родительской
общественности, шефов, самих ребят. Праздники должны стать традиционными.

При проведении
физкультурных праздников дети получают возможность проявлять большую
активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Это открывает еще один
немаловажный аспект: отпадает необходимость давать детям временные и
пространственные ориентиры.

Практика работы
убеждает, что для результативной деятельности с детьми необходима хорошо
продуманная система подготовки инструктора по физкультуре и воспитателей,
тесный контакт с педагогическим и медицинским персоналом и семьёй.

Педагогам
дошкольных учреждений необходимо совершенствовать методы педагогической
пропаганды, вовлекать родителей в активный воспитательно – образовательный
процесс, чтобы полученные ими знания воплощались в конкретной работе по
физическому воспитанию детей.

Родители должны
проявлять большую заинтересованность в том, чтобы в режиме дошкольного
учреждения предусматривался активный отдых детей. Семья во многом определяет
отношение детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и
инициативу. Этому способствует эмоционально близкое общение детей и родителей в
различных ситуациях и естественно возникающая их совместная деятельность.

Список
литературы:

1. Коротков, И.
М. Подвижные игры в школе / И. М. Коротков. — М. — 1974.

2. Кузин, В. В.
500 игр и эстафет / В. В. Кузин, С. А. Полиевский, А. Н. Глейберман. — М:
Физкультура и спорт, 2000. — 304 с.

3. Маркосян, А.
А. Вопросы возрастной физиологии / А. А. Маркосян. -М.: Просвещение, 1974.-223
с.

4. Методические
рекомендации к проведению подвижных игр на уроках физической культуры в
общеобразовательной школе / сост. Е. К. Извекова, Н. С. Исаева. — Алма-Ата,
1991. — 48 с.

5. Ромашин, Г. Н.
Подвижные игры: метод, пособие / Г. Н. Ромашин. -Краснодар: КГАФК, 1999. — 52
с.

6. Страковская,
В. Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей / В. Л. Страковская.
— М.: Просвещение, 1987. — 98 с.

7. Тер-Ованесян,
А. А. Педагогические основы физического воспитания / А. А. Тер-Ованесян. — М.:
Физкультура и спорт, 1980.

8. Фомин, Н. А.
Основы возрастной физиологии спорта: учеб, пособие / Н. А. Фомин. — Челябинск:
ЧГПИ, 1975. — 193 с.

Источник

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 2»

Тайгинского городского округа

«Организация и проведение спортивных праздников по нетрадиционным видам спорта для учащихся начальных классов»

(методическая разработка)

Разработала: Мухомедзянова Н.О

учитель физической культуры

Тайга, 2016г

Методика организации спортивного праздника — достаточно сложный процесс, включающий этапы подготовки, проведения и подведения итогов. Подготовка к празднику в первую очередь включает: издание приказа о проведении праздника, разработку положений о проведении соревнований и составление сценария праздника. Для организации и проведения праздника создаётся оргкомитет, в который входят представители от администрации школы, учителя физкультуры, представители от школьного самоуправления и родительского совета школы, возглавляет оргкомитет директор школы.

При подготовки плана-сценария праздника необходимо соблюдать следующие правила:

• обеспечить постепенное увеличение физической и психической нагрузки;

• предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

• предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей.

Наиболее интересной частью подготовительной работы является процесс изготовления атрибутов, плакатов, декораций, эмблем для участников.

В соответствии с целью, темой и видом праздника продумываются призы-подарки для детей-участников. Ведущие детского праздника должны помнить: никто из детей не должен быть забыт, каждый должен быть обязательно награжден вне зависимости от места, которое занял он лично или его команда. Именно это является залогом его оптимизма и желания участвовать во всех мероприятиях.

Ведущие заранее договариваются о стиле спортивной одежды и эмблемах, обуви, продумывают место для размещения команд-участниц, жюри, болельщиков. Изготавливается табло для освещения промежуточных и итоговых результатов.

Праздник, построенный на спортивных соревнованиях (мини-гольф, бадминтон, волейбол, футбол и др.), не состоится, если у детей нет соответствующих навыков, поэтому таким праздникам обязательно предшествуют занятия-тренировки. Следует помнить, что праздник организуется для детей, а не для зрителей и гостей. Поэтому уместнее экспромт, живое, непринужденное общение, и не проработанный и заученный по сценарию диалог.

Проведение праздника необходимо поручить ведущему, который должен обладать рядом личностных и профессиональных качеств. Ведущий должен чувствовать ситуацию, уметь повернуть спортивное мероприятие в нужное русло в том числе учитывать особенности и возможности каждого ребёнка и коллектива в целом регулируя и контролируя при этом физическую, психическую и эмоциональную нагрузку.

Структура праздника зависит от его вида. Условно ее можно представить тремя частями. Содержание первой, вводной части, весьма разнообразно: это может быть парад участников, подъем флага, зажигание олимпийского факела. Неплохим началом может стать неожиданное появление сказочных героев или зазывал, которые, приглашают всех принять участие в играх, аттракционах и викторинах.

Основная часть праздники направлена на решение главной задачи. В зависимости от этого она наполняется соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями, конкурсами. Важно, чтобы в конкурсах участвовали все дети.

После каждой игры-эстафеты, соревнования жюри подводит краткий итог и оценивает степень проявления физических и морально-волевых качеств команд и отдельных игроков.

В конце праздника вне конкурса уместно провести массовую игру средней подвижности (лучше в кругу) по типу «Мышеловка», «Карусели», организовать общий танец всех участников и болельщиков. Жюри и организаторам это время можно использовать на подсчет очков и подведение итогов.

Награждение проходит торжественно и весело, и каждый получает сувенир на память.

Сценарий спортивного праздника по нетрадиционным видам спорта.

Состоит из следующих конкурсов:

1.соревнования по мини-гольфу;

2.подвижной игры «Выбивалы»;

3.соревнования по крокету;

4.комбинированной эстафеты.

Цель проведения спортивного праздника: вовлечение учащихся в спортивную жизнь школы через нетрадиционные виды спорта.

Задачи:

1.пропаганда здорового образа жизни;

2.формирование универсальных учебных действий, развитие личностных качеств учащихся;

3.развитие физических качеств: силы, ловкости, быстроты и координации движения.

Место проведения: спортивный зал

Участники: учащиеся 1-4 классов.

В зале находятся зрители: родители, учителя, ученики различных классов.

О начале соревнований извещают звуки спортивного марша. На середину зала выходит ведущий. Он приветствуют участников соревнования, зрителей и представляет жюри. Под звуки спортивного марша и аплодисменты зрителей команды проходят по площадке и выстраиваются перед жюри. Капитаны команд поочерёдно вручают председателю жюри, оформленные заявки на участие в соревнованиях и образцы эмблем команд. Каждый капитан команды докладывает о готовности своей команды к предстоящим стартам. Председатель жюри говорит о значении соревнований, напоминает о спортивных традициях школы, о спортивном соревновательном духе, представляет команды, призывает болельщиков активно болеть за свои команды.

Ведущий: «Первое соревнование – это соревнование по мини-гольфу. Мини-гольф — это спортивная игра, которая является вполне официальной спортивной дисциплиной, по которой проводятся соревнования всех уровней, вплоть до чемпионатов мира, в то же время мини-гольф – это игра и как форма отдыха и развлечения. Принцип игры в мини-гольф заключается в следующем: необходимо минимальным количеством ударов закатить мяч в лунку».

Две команды (по 8 человек) получают клюшки и мячи для мини-гольфа и занимают места на дорожках перед лунками.

Ведущий: «Дорогие ребята сейчас мы освоим краткий курс по мини-гольфу, а именно:

1)технику стойки при ударе, для этого ноги ставим на ширине плеч, руки прямые, голову чуть опустить;

2)технику хвата клюшки – правая рука на нижней части рукоятки клюшки, левая рядом, клюшка по центру;

3)технику удара по прямой – удар по мячу не сильный, мяч должен только катиться».

Все участники выполняют по 2-3 удара на каждой лунке и переходят на следующие лунки, в итоге проходят несколько лунок.

Ведущий: «Дорогие ребята, освоив основные азы по мини-гольфу, прошу внимательно послушать правила соревнований для каждого участника:

— удар по мячу выполняется со стартовой площадки (Ти);

— на каждой лунке выполняется только один удар;

— за попадание в лунку игрок получает 1 очко, а за промах – 0 очков;

— необходимо пройти 16 лунок;

— побеждает та команда, которая набрала наибольшее количество очков.

Итак, правила игры всем понятны ? Начинаем соревнования». Судейство на площадке осуществляют судьи старшеклассники, которые фиксируют результаты в протокол. Во время соревнования звучит спортивная песня. После прохождения 16 лунок судьи сдают протоколы жюри для подведения итогов.

Ведущий: «переходим к следующей игре: «Подвижная игра «Выбивалы».

На площадку приглашаются капитаны команд, которые тянут жребий, а именно: кому выбивать, а кому находиться в кругу. В игре принимают участие две команды по 16 человек в каждой.

Каждой команде отводится по 5 минут, чтобы выбить из круга волейбольным мячом своих соперников. Побеждает та команда, у которой осталось больше участников в кругу.

После игры члены жюри подводят итоги двух конкурсов.

Ведущий: мы продолжаем наши соревнование и следующий конкурс, соревнования по крокету. От каждой команды на площадку приглашаются по 8 человек участников. Крокет (croquet) — динамичная, бесконтактная, стратегическая командная игра, в которую может играть любой независимо от возраста, пола, физической подготовки и социального статуса. Игру крокет называют социальным спортом.

На площадке размером 7х4м с ковровым покрытием зелёного цвета устанавливается 10 ворот размером 20х15см. Смысл игры заключается в проведении шаров с помощью бит (специальных молотков) через серию расставленных ворот. По правилам соревнования побеждает та команда, чьи шары первыми пройдут все ворота, и пересекут финишную линию.

Ведущий: «На площадку приглашаются по 8 человек от каждой команды».

Участники получают биты (в виде молотков) и шары (у каждой команды свой цвет).

Ведущий: «Участники соревнования, чтобы правильно выполнять удары необходимо освоить несколько основных технических приёмов:

1.стойка — ноги на ширине плеч, корпус чуть согнут, в руках бита, которая находится по центру между ног;

2.удар – вначале выполняется замах, движение битой осуществляется по центру между стоп ног и при касании молотка о шар производится удар».

Представители команд выполняют по 3-4 тренировочных удара.

Ведущий: « Ребята, а теперь, после тренировки, начинаем соревнования по крокету».

Участники соревнуются в парах, по одному участнику от каждой команды и по очереди выполняют удары. Задача – как можно быстрее провести с помощью ударов свой шар через 10 ворот от линии старта до линии финиша. Судейство осуществляют старшеклассники, на линии старта судья записывает участников, а на финише судья определяет победителя каждой пары участников (чей шар первым пересечёт линию финиша). После завершения игры 8-й пары участников, судья передаёт протокол жюри для подведения итогов.

Ведущий: «Уважаемые болельщики и дорогие участники соревнований

завершаются наши спортивные соревнования комбинированной эстафетой, в которой участвует две команды, в полном составе по 16 человек каждая».

На площадку выходят представители двух команд занимают места на площадке, во встречных колоннах по 8 человек.

Ведущий: « Эстафета начинается с этапов (1-5) – бег с мячом через два обруча».

По сигналу судьи участник первого этапа начинает движение вперёд с волейбольным мячом в руках, в середине площадки, пробегает через гимнастические обручи, которые удерживают старшеклассники на расстоянии 4 метров друг от друга и передаёт своему товарищу по команде (во встречной колоне) мяч в виде эстафеты, участник второго этапа выполняет те же действия, что и первого этапа и т. д. до 6 этапа.

Кенгуру — этапы (6-10).Участник 6 этапа получив в руки мяч и держа волейбольный мяч между ног выполняет прыжки на двух ногах и передаёт в виде эстафеты мячи седьмому этапу, который выполняет те же действия, что и участник шестого этапа и т. д. до 11 этапа.

Восьмёрка – этапы (11-13). Два участники 11 этапа получив эстафету от участника 10 этапа в виде касания рукой по плечу одного из них, начинают движение, находясь внутри обруча каждый (два обруч связаны между собой восьмёркой). Добежав до встречной колонны, в два обруча добавляются ещё два участника и т. д. Побеждает та команда, у которой на 13 этапе, шесть участников находясь внутри двух обручей, первыми пересекут финишную линию.

Ведущий: «Закончилась заключительная комбинированная эстафета. Пока жюри подсчитывает результаты нашей встречи, мы предлагаем вашему вниманию художественный номер в исполнении учащихся нашей школы».

Жюри объявляет окончательные результаты и подводит итоги, подчеркивая старания ребят.

Члены жюри вручают памятные подарки и грамоты не только команде победительнице, но и команда которая заняла второе место награждается сувенирами. Команда победительница выполняет круг почёта. Затем участники обеих команд во главе со своими учителями, под марш и аплодисменты болельщиков делают ещё один круг и покидают зал.

Методическая разработка отражает современные идеи гумманизации педагогического процесса и личностно-ориентированной педагогики. Проведение спортивных праздников позволяет через игровую деятельность в сочетании с разнообразными движениями всесторонне решать задачи в воспитании детей школьного возраста. Помогает развитию физических способностей и психических возможностей в полной мере, используя природный потенциал каждого учащегося с учётом его индивидуальных особенностей.

Источник

Методика организации спортивного праздника

Колесникова В.В.,

методист МБУ ДО «ЦДЮТиЭ»

Колесникова
В.В.,

методист
МБУ ДО «ЦДЮТиЭ»