Трудовые права молодежи сценарий

Правовой брейн-ринг «Трудовые права молодежи»

Цели:

•  Воспитание правовой культуры старшеклассников

в сфере трудовых взаимоотношений.

•  Посредством игровой деятельности закрепление знаний старшеклассников о трудовых правах молодежи.

   Описание брейн-ринга.

   Порядок проведения брейн-ринга. Порядок проведения данного брейн-ринга имеет свою специфику. В данном случае классный руководитель не зачитывает (не знакомит) учащихся с ответами, а только задает вопросы (ставит проблемные ситуации). Ответы же, приведенные в данном сценарии, являются ориентиром для оценки правильности ответов учеников. Учащиеся высказывают свои мнения, при этом время на ответ каждого ограничивается до 1—2 минут. Следующий старшеклассник имеет право только дополнять или исправлять ошибки товарищей за такое же отведенное время.

   В ходе первого гейма в дискуссии принимают участие все учащиеся классного коллектива. Классный руководитель определяет трех лидеров по итогам первого гейма.

   Во втором гейме участвуют только три лидера. Все же остальные выступают в роли экспертов. По итогам второго гейма методом простого голосования ребят-экспертов определяется победитель правового брейн-ринга.

   На данную игру (классный час) желательно пригласить руководителя небольшой фирмы или учреждения, который поделится своим опытом с ребятами в конце классного часа.

Социальный педагог: Ребята, вы уже знакомы с основами трудовых правоотношений молодежи. Сегодня мы в игровой форме проверим, насколько вы усвоили права молодежи при устройстве на работу и первых шагах трудовой деятельности.

   Форма проведения брейн-ринга вам уже известна, но сегодня мы «ужесточим» условия его проведения. Некоторые из вас знакомы с правилами популярной подростковой телеигры «Самый умный». Вот и я вам буду в быстром темпе задавать вопросы или ставить проблемную ситуацию. Первый желающий ответить должен за 1,5— 2 минуты ответить на вопрос, последующие за такое же время имеют право только исправить ошибки или дополнить предыдущего выступающего. Не обижайтесь, но в первом гейме трех лидеров я определю сама (сам).

   Технология проведения второго гейма подобна первому, но победителя игры здесь определите уже вы. Во втором гейме вы не будете иметь право для выступления и замечаний, их вы выскажете в конце игры, перед вынесением своего вердикта (определением победителя).

   Первый гейм. Основы трудового права.

   Вопрос 1: Как гарантируется право граждан на труд в нашей стране?

   Вариант ответа: Согласно статье 37 Конституции РФ, каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Принудительный труд в России запрещен. Поэтому одной из целей трудового законодательства сегодня является установление государственных гарантий трудовых прав и свобод граждан.

   Гражданин сам вправе выбирать, каким не запрещенным законом родом деятельности он хочет заниматься, с кем вступать в трудовые правоотношения, заключать ли гражданско-правовые договоры, либо вообще не трудиться. Однако государство регулирует основы трудовых правоотношений в обществе, гарантируя минимальный размер оплаты труда, устанавливая способы защиты трудовых прав граждан, закрепленных в ТК и других правовых актах. (Конституция РФ от 12.12.2003. М.: Тандем 2000).                     

   Вопрос 2: С какого возраста молодой человек может устраиваться на работу?

   Вариант ответа: По общему правилу, заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет. Но в случае получения основного общего образования или окончания образовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста 15 лет. А с согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимися, достигшими возраста 14 лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью и не нарушающего процесса обучения.

   Вопрос 3: Какие требования могут быть предъявлены к молодому человеку при поступлении на работу?

   Вариант ответа: Общим требованием для всех является дееспособность лица — нормальное психическое развитие и соответствующий возраст. Если вам еще нет 18 лет, работодатель может предъявить требование, прежде чем принять вас на работу, — пройти медицинское обследование. Необходимо согласие родителей или лиц, их заменяющих. Если работа сопряжена с выполнением какой-либо профессиональной деятельности, то необходимо иметь соответствующую специальность и квалификацию. Но при приеме на работу по приобретенной вами специальности впервые испытательный срок не назначается.

   Вопрос 4: Какие документы необходимо иметь при себе, устраиваясь на работу?

   Вариант ответа: При заключении трудового договора лицо, поступающее на работу, должно предъявить работодателю следующие документы:                                 

— паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

— трудовую книжку (кроме случая, когда человек поступает на работу впервые);

— страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (кроме случая, когда человек поступает на работу впервые);

— документы воинского учета — для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;

—документ об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки.

   Вопрос 5: Каков порядок временного устройства на работу несовершеннолетних в летний период?

   Вариант ответа: В этом случае с ними, как правило, трудовой договор заключается на срок не более двух месяцев. Законодательное регулирование труда таких работников имеет некоторые особенности:

— с их письменного согласия они могут быть привлечены к работе в выходные и нерабочие дни, что компенсируется в денежной форме;

— вместо отпуска им может быть выплачена денежная компенсация при увольнении из расчета два рабочих дня за месяц работы;

— при увольнении им не выплачивается выходное пособие;

— работник, пожелавший расторгнуть трудовой договор, обязан предупредить об этом работодателя в письменной форме за три дня до расторжения.

   Вопрос 6: Могут ли работающие молодые люди самостоятельно выбирать время своего отпуска?

   Вариант ответа: Для лиц, не достигших возраста 18 лет, устанавливается ежегодный отпуск продолжительностью 31 календарный день. При этом отпуск предоставляется в любое удобное для них время. Молодым людям старше 18 лет придется пользоваться отпуском только в соответствии с графиком предоставления отпусков, утвержденным в организации, где они работают.

   Вопрос 7: На каких работах запрещено работать молодым людям?

   Вариант ответа: В соответствии со ст. 265 ТК РФ, запрещается применение труда лиц моложе 18 лет на тяжелых работах и работах с вредными или опасными условиями труда, на подземных работах, а также работах, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию (игровой бизнес, работа в ночных клубах, торговля спиртными напитками и др.). Перечень таких работ устанавливается Правительством РФ. Учитывается также мнение трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

    Кроме работ, запрещенных ст. 265 ТК, несовершеннолетние не могут также привлекаться к работам по совместительству, по письменному договору о полной материальной ответственности и к работам по вахтовому методу (с длительными рабочими сменами). (Комментарий к Трудовому кодексу РФ М.: Проспект, 2004.)

Вопрос 8. Может ли работодатель изменить льготы, предусмотренные трудовым законодательством? Обязательны ли нормы трудового права к исполнению на частных предприятиях?

    Вариант ответа: Все положения, предусмотренные ТК РФ, обязательны для всех предприятий, учреждений, организаций, независимо от формы собственности. Работодатель может изменять льготы только в сторону их увеличения. На уровне конкретного предприятия возможно только улучшение положения работника по сравнению с федеральным законодательством.

   Вопрос 9. Отпустят ли с работы на экзамены молодого рабочего-студента?

   Вариант ответа: Работникам, допущенным к вступительным экзаменам в высшие и средние специальные учебные заведения, предоставляется отпуск без сохранения заработной платы в период 15 календарных дней при поступлении в вузы и 10 календарных дней — в средние специальные учебные заведения (ст. 173,174 ТК РФ).

   Вопрос 10. Каков порядок защиты молодыми рабочими своих правах на труд в случае нарушения их работодателем?

   Вариант ответа: Прежде всего, необходимо знать, в какие органы можно обратиться за защитой нарушенных прав. К таким органам относятся: Государственная инспекция по труду, прокуратура, суд. Гражданин вправе обратиться с заявлением в соответствующий профсоюз по своему месту работы или уполномоченный на защиту прав комитет, в том числе по месту жительства (например, комитет по правам молодежи и др.). При необходимости существует возможность обращения к таким формам защиты прав как составление коллективных соглашений или коллективных договоров.

   Второй гейм. Знатоки трудового права.      

   (Во втором гейме участвуют только три лидера.)

   Вопрос 1: Может ли работодатель расторгнуть с молодым рабочим трудовой договор в одностороннем порядке?

   Вариант ответа: Одной из существенных гарантий права на труд является установленный законом ограниченный перечень оснований увольнения работников по инициативе работодателя. Статья 81 ТК запрещает увольнять работников без таких оснований, как ликвидация организации, сокращение численности штата, неисполнение должностных обязанностей, несоответствие состояния здоровья и некоторые другие. При этом в большинстве случаев должно учитываться мнение профсоюза. А согласно ст. 269 ТК, расторжение трудового договора с работниками, не достигшими возраста 18 лет (за исключением случаев ликвидации организации), по инициативе работодателя возможно только с согласия Государственной инспекции по труду и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

   Вопрос 2: Существуют ли какие-нибудь особенности оплаты труда молодежи?

   Вариант ответа: Оплата труда молодежи принципиально не отличается от оплаты труда взрослых: оплата труда производится пропорционально отработанному времени. Но следует различать оплату труда по трудовому договору, который гарантирует установленный законом минимальный размер оплаты труда, и заключение гражданско-правового договора (например, в частной фирме), оплата труда по которому производится по соглашению обеих сторон без законодательных ограничений. Следует внимательнее относиться к форме договора при его заключении.

   Вопрос 3: Каков порядок оформления приема на работу?

   Вариант ответа: Граждане принимаются на работу на основании заключенного в письменной форме в двух экземплярах трудового договора. В настоящее время эта норма нередко нарушается. Молодому человеку при поступлении на работу следует помнить, что трудовой договор является не формальностью, а основной гарантией получения заработной платы (вознаграждения) и установленных законом льгот и основанием для защиты нарушенных трудовых прав. Прием на работу оформляется приказом (распоряжением) администрации предприятия, который объявляется работнику под расписку. При фактическом допущении работника к трудовой деятельности работодатель обязан оформить с ним трудовой договор не позднее трех дней. Действующее трудовое законодательство не предусматривает обязательной формы трудового договора, стороны сами определяют его форму. Но работодатель после заключения трудового договора обязан ознакомить работников с действующими в организации правилами внутреннего распорядка и иными локальными правовыми актами, имеющими отношение к трудовой функции работника.

   Вопрос 4: Что представляют собой ученические договоры с организациями-работодателями? Какие правовые последствия они влекут?

   Вариант ответа: Ученический договор — это особый вид договора в сфере труда и подготовки к труду. Такой договор в случае заключения его с лицом, ищущим работу, является гражданско-правовым, а в случае заключения его с работником организации является дополнительным к трудовому договору и регулируется трудовым законодательством. После окончания ученичества лицу, получившему образование за счет организации, испытательный срок для работы в ней не назначается. Но если бывший ученик без уважительной причины не выполняет свои обязательства по договору, в том числе не преступает к работе, он по требованию законодательства возвращает полученную за время ученичества стипендию, выплачиваемую работодателем ученику и другие понесенные работодателем расходы в связи с ученичеством.

По окончании второго гейма классный руководитель предлагает высказаться всем желающим учащимся, что они думают по поводу ответов трех лидеров.

Затем путем голосования всего коллектива класса определяется победитель игры и производится символическое награждение.

Классный час на тему: «Труд и права подростка»

Классный руководитель Бакуняева Таисия Николаевна- 8 класс

Цель: расширить знания обучающихся о трудовом праве.

Документы: Конституция РФ, Трудовой Кодекс

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте, уважаемые ученики! Сегодня мы с вами поговорим о труде подростков.

Слайд №3,4

Педагог: Послушайте выдержку из одного письма

Педагог читает выдержку из письма Ваньки Жукова.

Слайд 5.

Рассказ Чехова А.П. «Ванька»

Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. Дождавшись, когда хозяева и подмастерья ушли спать, он достал из хозяйского шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать. Прежде чем вывести первую букву, он несколько раз пугливо оглянулся на двери и окна, покосился на темный образ, по обе стороны которого тянулись полки с колодками, и прерывисто вздохнул. Бумага лежала на скамье, а сам он стоял перед скамьей на коленях. «Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — Пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа Бога. Нет у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался».

Ванька вздохнул, мокнул перо и продолжил писать:

«А вчера мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосы на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал их ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и её мордой начала меня в лицо тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьёт, чем попадя. А еды нет никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок их плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности… Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно Бога молить, увези меня отсюда, а то помру…»

Педагог:

— Проанализируйте текст, скажите какие права ребенка нарушены?

— Что вы можете сказать о труде детей и подростков в XIX веке?

— А если бы вам завтра пришлось устраиваться на работу, в каких вопросах вы хотели бы быть более «подкованными»?

Вопросы на слайде:

Что такое трудовой договор?

С какого возраста подросток может трудоустроиться?

Сколько часов может составлять рабочее время для подростка?

Какие виды работ может выполнять подросток?

Педагог: Говорить о трудовых отношениях можно долго, так как существует целая отрасль трудового права, которая рассматривает взаимоотношения работника и работодателя. Сегодня мы попробуем найти ответы только на эти пять вопросов.

Класс разделен на 4 группы, каждая группа получает карточку с определенной ситуацией (в соответствии с одним из вопросов), анализирует ее и дает свой ответ. А затем найдем ответ в Трудовом кодексе РФ.

1-я группа.

При приеме на работу пятнадцатилетней Елены был составлен трудовой договор, в котором оговаривались условия труда, время работы, оплата. Однако договор был составлен в одном экземпляре, который, как объяснил специалист отдела кадров, должен находиться у работодателя. Как вы думаете, какое право Елены было нарушено?

Слайд 6 СТ. 67 «Форма трудового договора»

2-я группа.

Четырнадцатилетний Сергей Н. решил во время весенних каникул подработать. Однако в отделе кадров предприятия ему отказали, мотивируя тем, что ему нет 16 лет. Сергей возмутился отказом, указывая на то, что он уже взрослый, имеет паспорт. Однако специалист по кадрам отметил, что в таком случае необходимо согласие одного из родителей Сергея. Кто прав в этой ситуации? Прокомментируйте.

Слайд 7 СТ. 63 «Возраст, с которого допускается заключение трудового договора»

3-я группа.

Два девятиклассника общеобразовательной школы устроились на работу во второй половине дня в магазин консультантами. Хозяин магазина сказал, что ежедневная смена у них будет составлять 5 часов, так как им нет 16 лет, и так как работы очень много нужно будет выйти на работу еще и в субботу. Какие права ребят нарушил хозяин магазина?

Слайд 8 СТ. 94 «Продолжительность ежедневной работы (смены)

4-я группа.

14-летний Семен Д. и 15-летний Дмитрий С. устроились в каникулярное время фасовщиками овощей в супермаркет. Во время работы к ним подошел руководитель отдела и сказал, что пришла машина с овощами и нужно срочно разгрузить мешки с картофелем, так как грузчик заболел. Ребята отказались. Руководитель сказал что они уволены. Прокомментируйте данную ситуацию с правовой точки зрения.

Слайд 9 Ст. 63 «Возраст, с которого допускается заключение трудового договора»

Группы выступают, аргументируя свои ответы, затем знакомятся с соответствующей статьей трудового кодекса на слайде.

Педагог: Итак, ребята, вы видите насколько важно быть грамотным в вопросах трудового права.

Педагог: Интересы у работника и работодателя во многом не совпадают, и если они все же вылились в конфликт, то как его можно цивилизованно разрешить?

Ожидаемый ответ – через суд.

Педагог: Верно, многие конфликтные ситуации, действительно разрешаются в судебном порядке.

Педагог: Давайте подведем итог нашей с вами работы.

Блиц-опрос.

1. Где искать ответы на вопросы о защите своих трудовых прав. В каком источнике? (Трудовой кодекс РФ)

2. Где написано о правах и свободах человека и гражданина? (В Конституции РФ)

3. Когда была принята всенародным голосованием Конституция РФ? (12 декабря 1993 года)

4. Сколько экземпляров трудового договора составляется, и в какой форме? (В 2-х экземплярах, в письменной форме)

5. С согласия одного из родителей трудовой договор может быть заключен с учащимся, с какого возраста? (С 14 лет)

6. В какой статье Трудового кодекса говорится о продолжительности ежедневной работы? (ст.94)

Труд — право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних.

Цель :

способствовать созданию представлений обучающихся о труде, о трудовых правах несовершеннолетних

Задачи:

определить качественные характеристики труда с применением норм российского права;

определить основные права несовершеннолетних работников, льготы;

формировать у учащихся понимание трудовых прав, восприятие ими трудовой деятельности как права, потребности, обязанности;

способствовать развитию навыков самостоятельной и групповой работы.

Ход урока

• Организация начала урока.

Добрый день, дорогие ребята! Рада вас приветствовать в нашем классе. Сегодня мы с вами должны поговорить на очень серьезную и важную для всех тему. Но пока я не могу ее огласить. Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь.

а) Зачеркните каждую нечетную букву в предложении и прочитайте пословицу

турвуадрчтевлфодвэешкуаиктоврамфиютп,адлгекнаьтпдожрфтпист

(Труд человека кормит, а лень портит)

Как вы понимаете значение данной пословицы?

Сегодня на уроке разговор пойдет о труде.

2. Актуализация опорных знаний.

Как вы думаете, зачем человеку необходимо трудиться? (Труд дает человеку все необходимое для жизни: пищу, одежду, предметы быта, жилище).

Но трудом принято называть не всякое дело. Труд — это такая деятельность человека, которая требует знаний и умений. Труд различается по содержанию и по сложности. Далеко не каждый человек может работать врачом, программистом, почтальоном. Труд грузчика, к примеру, считается простым. А вот инженер имеет дело с техникой, приборами, что требует обширных знаний, поэтому его труд называется сложным.

Подбери антонимы к прилагательным, характеризующим труд

постоянный — …..(временный)

простой — … (сложный)

умственный — …(физический)

оплачиваемый — …(безвозмездный)

добровольный — …(принудительный)

коллективный — …(индивидуальный)

Какими из этих антонимов можно охарактеризовать труд продавца, учителя, шахтера, художника, дворника, домашней хозяйки?

3. Объяснение нового материала.

а) Ограничение в применении труда несовершеннолетних.

В наше время все больше подростков задумываются над тем, где и как можно заработать денег. Конечно, хочется почувствовать себя самостоятельным и независимым человеком, реализовать свои способности и таланты. Но, прежде чем приступить к поиску работы, надо иметь представления о требованиях основного закона о трудовой деятельности — Трудового кодекса РФ.

До принятия законов о труде в России и странах Европы дети трудились с малолетства. В крестьянских хозяйствах они участвовали в полевых работах (пастьба, прополка, косьба и ворошение) и помогали по дому. Известно, например, что самые тонкие льняные нити пряли 7-8-летние дети (у тех, кто старше, это уже не получалось — пальцы грубели).

Учебный год на Руси начинался с 1 ноября — после окончания полевых работ.

Лишь в 1882 г. в России было законодательно запрещено нанимать на фабрики и заводы детей младше 12 лет. Рабочий день детей от 12 до 15 лет ограничивался восемью часами. Этот же закон обязывал предпринимателя давать детям -работникам начальное образование.

Как вы думаете, с какого возраста сегодня можно устроиться на работу, согласно Трудовому кодексу РФ? (На работу по общему правилу можно устроиться только по достижении 16 лет.)

В виде исключения, для того чтобы подготовить молодых людей к работе, работодатель может принять вас на работу с 14 лет, но только в свободное от учебы время (например, во время летних каникул). При этом ваши родители или лица, их заменяющие, должны дать свое согласие.

Как вы думаете, можете ли вы быть приняты сейчас на работу грузчиком? пожарным? водолазом? шахтером? продавцом алкоголя? сторожем? Почему вы так думаете?

Некоторые работы могут быть особо трудными, опасными, вредными, поэтому закон запрещает применять труд подростков до 18 лет на тяжелых работах, работах с вредными, опасными условиями труда, на подземных и погрузочно-разгрузочных работах. Кроме того, запрещено принимать подростков на работы, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию. Это касается работ в ночных клубах и кабаре, работ по торговле спиртными напитками и табачными изделиями.

б) Права и обязанности работника.

Если вы все-таки решили устроиться на работу, то знайте, что в своих правах и обязанностях вы приравниваетесь ко взрослым работникам.

Право – это условия для учебы, работы, жизни, которое государство дает человеку.

Обязанность – это требования к поведению и отношению (к учебе, к работе, к людям), которое человек должен выполнять.

Разделитесь на 2 группы. Первая группа подумает и запишет права работника, а вторая — обязанности.

Физминутка.

— А теперь проверим, различаете ли вы права и обязанности.

Если я называю право – вы хлопаете в ладоши, если обязанность – приседаете.

— Каждый работающий гражданин 1 месяц в году отдыхает (П).

— Дети учатся в школе(О).

— Каждый, кто заболел получает квалифицированную мед. Помощь(П).

— Молодой человек, достигший 18-ти лет, служит в армии(О).

— Любой ученик может высказать на уроке свое мнение по тому или иному вопросу(П).

— Ежемесячно граждане отчисляют со своей заработной платы налоги(О).

— Родители воспитывают своих детей(О).

Отлично поработали.

в) Условия труда несовершеннолетних.

Что такое рабочее время? (Время, в течение которого работник должен исполнять свои трудовые обязанности)

Нормальная продолжительность рабочего времени для совершеннолетних работников составляет 40 часов в неделю, а для несовершеннолетних она сокращена:

на 16 часов в неделю — для работников в возрасте до 16 лет:

на 4 часа в неделю — для работников от 16 до 18 лет.

Кроме сокращения продолжительности рабочего времени трудовое законодательство запрещает направлять работников моложе 18 лет в служебные командировки, к работам в ночное время (с 22 часов вечера до 6 часов утра), в выходные и праздничные дни.

Что такое время отдыха? (Время, в течение которого работник свободен от исполнения трудовых обязанностей)

Какие виды времени отдыха вы знаете? (отпуск, выходные и праздничные дни, перерыв для отдыха и питания в течение рабочего дня).

Ежегодный основной отпуск работникам моложе 18 лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день. Отпуск за первый год работы в организации может быть предоставлен несовершеннолетнему работнику до истечения шести месяцев непрерывной работы. Использовать свой отпуск молодые работники могут в любое удобное для них время.

4. Первичное закрепление изученного материала

а) Работа с сигнальными карточками

Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленый кружок ,если не согласны – красный.

В период трудовой деятельности несовершеннолетнего работника допускается замена ежегодного оплачиваемого отпуска денежной компенсацией _______ (нет)

Запрещается несовершеннолетних вызывать в ночную смену и в выходные дни _______ (да)

Разрешён труд несовершеннолетних в шахте ______ (нет)

Работники моложе 18 лет не могут направляться в служебные командировки ______ (да)

Организация имеет право устанавливать для несовершеннолетнего испытательный срок ______ (нет)

Если договор заключается впервые, то организация не обязана оформить подростку трудовую книжку и свидетельство государственного пенсионного страхования ______ (нет)

б) Решение задач-ситуаций.

1. 17-летние подруги после окончания средней школы, желая трудоустроиться, читали газету “Работа”. В ней они увидели объявление о следующих вакансиях:

рабочий на коксогазовый завод;

курьер;

крупье в казино;

озеленитель;

продавец табачной продукции

Вопрос: могут ли девушки претендовать на эти вакансии? Свой ответ аргументируйте. (Девушки могут претендовать только на вакансии озеленителя и курьера. Рабочим на коксогазовый завод, продавцом табачной продукции и крупье в казино их не имеют право принять на работу. Несовершеннолетние не могут быть заняты на тяжёлых работах, работах с вредными или опасными условиями труда.)

2. После прохождения производственного обучения Петрову (16 лет) и Васильеву (17 лет) был присвоен 3-й разряд и по приказу директора кондитерской фабрики они были направлены на работу в карамельный цех. По распоряжению начальника цеха для них была установлена 40-часовая рабочая неделя с продолжительностью ежедневной работы 8 часов.

Вопрос: Законно ли решение начальника цеха? Если да, то на основании, каких норм трудового права? (Нет незаконно. На основании ст. 92 ТК РФ для работников от 16 до 18 лет устанавливается 36-часовая рабочая неделя.)

в) А теперь попробуем применить теоретические знания на практике.

Сейчас мы прослушаем рассказ А.П. Чехова «Спать хочется». Вам в течение нескольких минут нужно сделать анализ литературных текстов с точки зрения соблюдения трудовых прав несовершеннолетних. Вы должны не только найти нарушения прав ребенка, но и привести цитаты из текста.

I группа (А.П. Чехов «Спать хочется» )
— Девочка 13 лет
— ночной труд (качает колыбель)
— работает целый день без отдыха
— выполняет тяжелые работы ( наколоть и принести дрова)
— взрослые посылают ее за водкой, пивом (нанесение нравственного вреда ребенку)
— трудовой договор не заключен.
5. Подведение итогов

Восточная притча
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
— Всё в твоих руках.

Учитель: Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах.

Закончить нашу встречу можно такими словами:

Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

Наш классный час еще раз доказал, что у всех у нас есть права и обязанности

Спать хочется

Ночь. Нянька Варька, девочка лет тринадцати, качает колыбель, в которой лежит ребенок, и чуть слышно мурлычет:

Перед образом горит зеленая лампадка; через всю комнату от угла до угла тянется веревка, на которой висят пеленки и большие черные панталоны. От лампадки ложится на потолок большое зеленое пятно, а пеленки и панталоны бросают длинные тени на печку, колыбель, на Варьку… Когда лампадка начинает мигать, пятно и тени оживают и приходят в движение, как от ветра. Душно. Пахнет щами и сапожным товаром.

Ребенок плачет. Он давно уже осип и изнемог от плача, но всё еще кричит и неизвестно, когда он уймется. А Варьке хочется спать. Глаза ее слипаются, голову тянет вниз, шея болит. Она не может шевельнуть ни веками, ни губами, и ей кажется, что лицо ее высохло и одеревенело, что голова стала маленькой, как булавочная головка.

— Баю-баюшки-баю, — мурлычет она, — тебе кашки наварю…

В печке кричит сверчок. В соседней комнате, за дверью, похрапывают хозяин и подмастерье Афанасий… Колыбель жалобно скрипит, сама Варька мурлычет — и всё это сливается в ночную, убаюкивающую музыку, которую так сладко слушать, когда ложишься в постель. Теперь же эта музыка только раздражает и гнетет, потому что она вгоняет в дремоту, а спать нельзя; если Варька, не дай бог, уснет, то хозяева прибьют ее.

Лампадка мигает. Зеленое пятно и тени приходят в движение, лезут в полуоткрытые, неподвижные глаза Варьки и в ее наполовину уснувшем мозгу складываются в туманные грезы. Она видит темные облака, которые гоняются друг за другом по вебу и кричат, как ребенок. Но вот подул ветер, пропали облака, и Варька видит широкое шоссе, покрытое жидкою грязью; по шоссе тянутся обозы, плетутся люди с котомками на спинах, носятся взад и вперед какие-то тени; по обе стороны сквозь холодный, суровый туман видны леса. Вдруг люди с котомками и тени надают на землю в жидкую грязь. — «Зачем это?» — спрашивает Варька. — «Спать, спать!» — отвечают ей. И они засыпают крепко, спят сладко, а на телеграфных проволоках сидят вороны и сороки, кричат, как ребенок, и стараются разбудить их.

— Баю-баюшки-баю, а я песенку спою… — мурлычет Варька и уже видит себя в темной, душной избе.

На полу ворочается ее покойный отец Ефим Степанов. Она не видит его, но слышит, как он катается от боли по полу и стонет. У него, как он говорит, «разыгралась грыжа». Боль так сильна, что он не может выговорить ни одного слова и только втягивает в себя воздух и отбивает зубами барабанную дробь:

— Бу-бу-бу-бу…

Мать Пелагея побежала в усадьбу к господам сказать, что Ефим помирает. Она давно уже ушла и пора бы ей вернуться. Варька лежит на печи, не спит и прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу». Но вот слышно, кто-то подъехал к избе. Это господа прислали молодого доктора, который приехал к ним из города в гости. Доктор входит в избу; его не видно в потемках, но слышно, как он кашляет и щелкает дверью.

— Засветите огонь, — говорит он.

— Бу-бу-бу… — отвечает Ефим.

Пелагея бросается к печке и начинает искать черепок со спичками. Проходит минута в молчании. Доктор, порывшись в карманах, зажигает свою спичку.

— Сейчас, батюшка, сейчас, — говорит Пелагея, бросается вон из избы и немного погодя возвращается с огарком.

Щеки у Ефима розовые, глаза блестят и взгляд как-то особенно остр, точно Ефим видит насквозь и избу и доктора.

— Ну, что? Что ты это вздумал? — говорит доктор, нагибаясь к нему. — Эге! Давно ли это у тебя?

— Чего-с? Помирать, ваше благородие, пришло время… Не быть мне в живых…

— Полно вздор говорить… Вылечим!

— Это как вам угодно, ваше благородие, благодарим покорно, а только мы понимаем… Коли смерть пришла, что уж тут.

Доктор с четверть часа возится с Ефимом; потом поднимается и говорит:

— Я ничего не могу поделать… Тебе нужно в больницу ехать, там тебе операцию сделают. Сейчас же поезжай… Непременно поезжай! Немножко поздно, в больнице все уже спят, но это ничего, я тебе записочку дам. Слышишь?

— Батюшка, да на чем же он поедет? — говорит Пелагея. — У нас нет лошади.

— Ничего, я попрошу господ, они дадут лошадь.

Доктор уходит, свеча тухнет, и опять слышится «бу-бу-бу»… Спустя полчаса к избе кто-то подъезжает. Это господа прислали тележку, чтобы ехать в больницу. Ефим собирается и едет…

Но вот наступает хорошее, ясное утро. Пелагеи нет дома: она пошла в больницу узнать, что делается с Ефимом. Где-то плачет ребенок, и Варька слышит, как кто-то ее голосом поет:

— Баю-баюшки-баю, а я песенку спою…

Возвращается Пелагея; она крестится и шепчет:

— Ночью вправили ему, а к утру богу душу отдал… Царство небесное, вечный покой… Сказывают, поздно захватили… Надо бы раньше…

Варька идет в лес и плачет там, но вдруг кто-то бьет ее по затылку с такой силой, что она стукается лбом о березу. Она поднимает глаза и видит перед собой хозяина-сапожника.

— Ты что же это, паршивая? — говорит он. — Дитё плачет, а ты спишь?

Он больно треплет ее за ухо, а она встряхивает головой, качает колыбель и мурлычет свою песню Зеленое пятно и тени от панталон и пеленок колеблются, мигают ей и скоро опять овладевают ее мозгом. Опять она видит шоссе, покрытое жидкою грязью. Люди с котомками на спинах и тени разлеглись и крепко спят. Глядя на них, Варьке страстно хочется спать; она легла бы с наслаждением, но мать Пелагея идет рядом и торопит ее. Обе они спешат в город наниматься.

— Подайте милостынки Христа ради! — просит мать у встречных. — Явите божескую милость, господа милосердные!

— Подай сюда ребенка! — отвечает ей чей-то знакомый голос. — Подай сюда ребенка! — повторяет тот же голос, но уже сердито и резко. — Слышишь, подлая?

Варька вскакивает и, оглядевшись, понимает, в чем дело: нет ни шоссе, ни Пелагеи, ни встречных, а стоит посреди комнатки одна только хозяйка, которая пришла покормить своего ребенка. Пока толстая, плечистая хозяйка кормит и унимает ребенка, Варька стоит, глядит на нее и ждет, когда она кончит. А за окнами уже синеет воздух, тени и зеленое пятно на потолке заметно бледнеют. Скоро утро.

— Возьми! — говорит хозяйка, застегивая на груди сорочку. — Плачет. Должно, сглазили.

Варька берет ребенка, кладет его в колыбель и опять начинает качать. Зеленое пятно и тени мало-помалу исчезают и уж некому лезть в ее голову и туманить мозг. А спать хочется по-прежнему, ужасно хочется! Варька кладет голову на край колыбели и качается всем туловищем, чтобы пересилить сон, но глаза все-таки слипаются и голова тяжела.

— Варька, затопи печку! — раздается за дверью голос хозяина.

Значит, уже пора вставать и приниматься за работу. Варька оставляет колыбель и бежит в сарай за дровами. Она рада. Когда бегаешь и ходишь, спать уже не так хочется, как в сидячем положении. Она приносит дрова, топит печь и чувствует, как расправляется ее одеревеневшее лицо и как проясняются мысли.

— Варька, поставь самовар! — кричит хозяйка.

Варька колет лучину, но едва успевает зажечь их и сунуть в самовар, как слышится новый приказ:

— Варька, почисть хозяину калоши!

Она садится на пол, чистит калоши и думает, что хорошо бы сунуть голову в большую, глубокую калошу и подремать в ней немножко… И вдруг калоша растет, пухнет, наполняет собою всю комнату, Варька роняет щетку, но тотчас же встряхивает головой, пучит глаза и старается глядеть так, чтобы предметы не росли и не двигались в ее глазах.

— Варька, помой снаружи лестницу, а то от заказчиков совестно!

Варька моет лестницу, убирает комнаты, потом топит другую печь и бежит в лавочку. Работы много, нет ни одной минуты свободной.

Но ничто так не тяжело, как стоять на одном месте перед кухонным столом и чистить картошку. Голову тянет к столу, картошка рябит в глазах, нож валится из рук, а возле ходит толстая, сердитая хозяйка с засученными рукавами и говорит так громко, что звенит в ушах. Мучительно также прислуживать за обедом, стирать, шить. Бывают минуты, когда хочется, ни на что не глядя, повалиться на пол и спать.

День проходит. Глядя, как темнеют окна, Варька сжимает себе деревенеющие виски и улыбается, сама не зная чего ради. Вечерняя мгла ласкает ее слипающиеся глаза и обещает ей скорый, крепкий сон. Вечером к хозяевам приходят гости.

— Варька, ставь самовар! — кричит хозяйка.

Самовар у хозяев маленький, и прежде чем гости напиваются чаю, приходится подогревать его раз пять. После чаю Варька стоит целый час на одном месте, глядит на гостей и ждет приказаний.

— Варька, сбегай купи три бутылки пива!

Она срывается с места и старается бежать быстрее, чтобы прогнать сон.

— Варька, сбегай за водкой! Варька, где штопор? Варька, почисть селедку!

Но вот наконец гости ушли; огни тушатся, хозяева ложатся спать.

— Варька, покачай ребенка! — раздается последний приказ.

В печке кричит сверчок; зеленое пятно на потолке и тени от панталон и пеленок опять лезут в полуоткрытые глаза Варьки, мигают и туманят ей голову.

— Баю-баюшки-баю, — мурлычет она, — а я песенку спою…

А ребенок кричит и изнемогает от крика. Варька видит опять грязное шоссе, людей с котомками, Пелагею, отца Ефима. Она всё понимает, всех узнает, по сквозь полусон она не может только никак понять той силы, которая сковывает ее по рукам и по ногам, давит ее и мешает ей жить. Она оглядывается, ищет эту силу, чтобы избавиться от нее, но не находит. Наконец, измучившись, она напрягает все свои силы и зрение, глядит вверх на мигающее зеленое пятно и, прислушавшись к крику, находит врага, мешающего ей жить.

Этот враг — ребенок.

Она смеется. Ей удивительно: как это раньше она не могла понять такого пустяка? Зеленое пятно, тени и сверчок тоже, кажется, смеются и удивляются.

Ложное представление овладевает Варькой. Она встает с табурета и, широко улыбаясь, не мигая глазами, прохаживается по комнате. Ей приятно и щекотно от мысли, что она сейчас избавится от ребенка, сковывающего ее по рукам и ногам… Убить ребенка, а потом спать, спать, спать…

Смеясь, подмигивая и грозя зеленому пятну пальцами, Варька подкрадывается к колыбели и наклоняется к ребенку. Задушив его, она быстро ложится на пол, смеется от радости, что ей можно спать, и через минуту спит уже крепко, как мертвая…

Методическая разработка

внеаудиторного мероприятия

для несовершеннолетних обучающихся

учебных групп I—II-го курсов обучения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Строительство демократической России связано с необходимостью обучения граждан страны правовой, политической и экономической культуре, умению сотрудничать в обществе.

Человек живёт в обществе и не может быть свободным от общества, но человек должен чувствовать себя нужным и востребованным в обществе.

В наше время рыночных отношений молодые люди стремятся как можно раньше начать зарабатывать, дабы перестать быть материально зависимыми от родителей. Поэтому неудивительно, что труд несовершеннолетних в различных организациях стал обыденным явлением. Тем не менее, трудовая деятельность этой категории работников имеет свои особенности. Эти нюансы и раскрываются в мероприятии — информационном часе на тему «Трудовые права несовершеннолетних».
В преамбуле Конвенции о правах ребёнка принятой 2 сентября 1990 г. говорится: «… ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе идеалов, провозглашённых в Уставе ООН».
Российским законодательством предусмотрена защита прав ребенка:
— во-первых, это отдельное положение Трудового кодекса РФ, в частности гл. 42;

— во-вторых, сюда же относится «Положение о порядке и условиях добровольного труда учащихся общеобразовательной и профессиональной школы в свободное от учёбы время» и, конечно:

— основной закон РФ – Конституция гл.2;

— федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» гл. 1.

На мероприятии несовершеннолетние учащиеся формируют понимание своих трудовых прав и обязанностей, и знание того, где о них прочитать, что поможет лучше ориентироваться в нашей непростой жизни, идти к цели, не нарушая прав других людей.

Внеаудиторное мероприятие на тему: «Трудовые права несовершеннолетних» проводится в группах 0-го и I-го курсов обучения или на классных часах, или как общеколледжное мероприятие – информационный час. Методическая разработка мероприятия может быть использована на занятиях по дисциплине «Обществознание» при изучении тем раздела «Право».

Методическая разработка содержит:

— подробное изложение содержания и хода мероприятия;

— приложения:

1. Примерная форма трудового договора (контракта);

2. Выписки статьи 37 из Конституции РФ, статей 15, 56,57,63,64,67,69,92, 94, 266, 122, 124-126, 242, 265-272 Трудового Кодекса РФ;

3. «Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18-ти лет: ответы на наиболее распространенные вопросы о трудоустройстве;

4. Памятка «Трудовые права несовершеннолетних»;

5. Видеосюжеты — интервью со студентами 113 гр. на тему «Мой опыт работы в несовершеннолетнем возрасте», с ведущим инспектором Канашского межрайонного центра занятости населения Александровой М.Г.;

6. Закон ЧР от 19.10.2009 № 54 «О вне­се­нии изменений в статьи 24¹ и 33 Закона Чувашской Республики «Об административных правонарушениях в Чувашской Республике»;

7. Закон ЧР «О некоторых мерах по защите детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нрав­ственное развитие».

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ МЕРОПРИЯТИЯ:

Сформировать представление обучающихся о трудовых отношениях, порядке приема на работу и регулировании труда несовершеннолетних как в летний период, так и в учебное время.

1. знать, с какого возраста и при каких условиях несовершеннолетние могут начать самостоятельную трудовую деятельность;

2. иметь представление об особенностях правового регулирования труда несовершеннолетних в отличие от труда взрослых людей;

3. знать, какие гарантии предоставляет Трудовой кодекс работникам, совмещающим работу с обучением;

4. понимать важность знаний о трудовых правах несовершеннолетних для личного опыта;

5. уметь анализировать правовые ситуации, прогнозировать их развитие при тех или иных условиях.

Участники:

• несовершеннолетние обучающиеся учебных групп;

Оборудование:

• мультимедийный проектор

• компьютер

• экран

• нормативно-правовые и законодательные акты: Декларация прав ребёнка, Конвенция о правах ребёнка, Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, ФЗ “Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ”, ФЗ “О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности”, примерная форма трудового договора, ситуационные задачи.

• высказывания:

«Труд облагораживает человека»

В.Г.Белинский.

«Без труда не может быть чистой и радостной жизни»

А.П.Чехов.

«Жить – значить работать. Труд есть жизнь человека»

Вольтер

• схемы: «Права работника», «Обязанности работника», «Источники трудового права», «Порядок расторжения трудового договора», «Участники трудовых отношений».

Основные понятия:

• труд, трудовое право, несовершеннолетние, работник, работодатель, трудовой договор, правила внутреннего распорядка, профсоюзы.

Список литературы:

1. Конституция Российской Федерации, 1993;

2. Трудовой кодекс РФ, 2002;

3. Е.А. Певцова. Право. Основы правовой культуры 1 часть 11 класс, «Русское слово», 2007;

4. Ю.А. Кожин. Практикум по праву (к учебнику Е.А.Певцовой «Право. Основы правовой культуры»), «Русское слово», 2009;

5.«Право в школе» № 2, 2007 с.17.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

ВЕДУЩАЯ:

Закончив учебный год, девушка или юноша оказываются перед выбором: отдыхать, просто наслаждаться днями, свободными от учебы или начинать летнюю трудовую деятельность. Есть и третий вариант — поступить на работу и продолжать учиться.

Предмет нашего разговора — Трудовые права несовершеннолетних.

По данным Фонда «Общественное мнение» до 80% опрошенных начали зарабатывать свои первые деньги в возрасте до 18 лет.

По отношению к труду городских подростков (особенно городских) условно можно разделить на:

• активных

• пассивных

Первые нацелены на поиск работы. Их отличает серьезное, ответственное отношение к своему труду. Такие подростки реально оценивают свои возможности, знают, на какую работу они могут рассчитывать. Работа нужна, прежде всего, им самим — ребята хотят иметь собственные деньги. Экономическая самостоятельность, помощь родителям – основная причина их трудоустройства.

Пассивные подростки не стремятся найти работу, даже если они очень нуждаются в деньгах. Для них лучше «на улице побегать, к подружкам сходить» Яркий пример отношения к труду – школьный лагерь. Свою работу учащиеся воспринимают, как отработку. По существу она им не нужна. Наверное, в их жизни не было ситуаций, когда они реально сталкивались с нехваткой денег.

Сегодня мы знакомимся с особенностями регулирования законом труда несовершеннолетних.

Среди присутствующих, конечно, есть те, кто попробовал себя на трудовом поприще. О своем трудовом опыте в несовершеннолетнем возрасте нам расскажут сегодня студенты 113 группы. (на экране демонстрируются видеосюжеты с их участием)

• Какие документы требуется оформить при приёме на работу?

• что гарантирует государство подростку при приеме на работу?

• какие условия работы должны быть обязательно включены в трудовой договор с подростком?

• куда следует обращаться родителям и подросткам в случае нарушения их прав?

• где найти работу?

Об основных нормах трудового права для несовершеннолетних мы узнаем из интервью, взятом у Александровой М.Г. – ведущего инспектора Канашского межрайонного центра занятости населения.

Мы продолжим знакомство с трудовыми правами несовершеннолетних, решая ситуационные задачи, чтобы уметь применять полученные знания на практике.

Разыгрываются ситуационные задачи.

1.

Кирилл: Здравствуйте, я хотел бы поступить на работу курьером в вашу редакцию, так как знаю, что у вас есть вакансия для несовершеннолетних работников.

Редактор: Молодой человек, откуда у вас такая информация?

Кирилл: Об этом я узнал на молодёжной бирже труда.

Редактор: Да в нашей редакции есть место для подростков, но мне невыгодно принимать Вас на работу. Поэтому, извините, я вам отказываю.

Порядок заключения трудовых договоров

Трудовые права несовершеннолетних

1.Получать зарплату;

2. Исчисление трудового стажа;

3. Премия;

4. Отчисления в пенсионный фонд;

5. Социальное страхование;

6. Отпуск;

7. Выходные дни;

8. Соблюдение режима свободного времени;

9. Отстаивание своих прав в индивидуальном и коллективном порядке

Льготы несовершеннолетним

1. Обязательный предварительный и ежегодный медосмотр;

2. Квотирование мест;

3. Учебный отпуск в любое время;

4. Расторжение договора по инициативе работодателя с согласия трудовой инспекции и КДН

2.

Чертежница конструкторского бюро Таня, 17 лет: Подпишите, пожалуйста, заявление на очередной отпуск. Я проработала в бюро 9 месяцев и имею право на ежегодный оплачиваемый отпуск.

Начальник бюро: Нет, я не имею права подписать Вам это заявление, так как очередной отпуск за первый год работы может быть предоставлен только по истечении 11 месяцев непрерывной работы.

Ст. 122 ТК РФ. Порядок предоставления ежегодных оплачиваемых отпусков.

Оплачиваемый отпуск должен предоставляться работнику ежегодно. Право на использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении б месяцев его непрерывной работы в данной организации.

До истечения б месяцев непрерывной работы оплачиваемый отпуск по заявлению работника должен быть предоставлен:

Работникам в возрасте до 18 лет…

Ст. 267. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до 18 лет.

Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до 18 лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время.

3.

Вечером в семье Игнатовых разгорелся спор. Дело в том, что 17-летняя Ира, окончив школу, решила пойти работать; её знакомые предложили девушке устроиться на работу в ночной клуб — сначала помогать на кухне, а там видно будет.

— Ира, не смей даже об этом думать, — кричал отец Иры, — это не место для девчонки!

— Папа, ну почему! Там очень красиво, музыка играет, люди такие нарядные.

— Я всё равно пойду! — со слезами в голосе говорила Ира.

— Ирочка! Отец прав, — пыталась убедить дочь мама, — ну подумай, чему ты там можешь научиться?!

— Мама, вы с папой отстали от жизни, ничего не понимаете, я уже взрослая, сама за себя решаю. Я так решила, — говорила Ира.

На следующий день вечером, когда Ира вернулась домой, родители сидели на кухне, ждали её…

Запрещён труд

1. На вредном и опасном производстве;

2. Подземные работы;

3. Связанный с перенесением и передвижением тяжестей;

4. В ночное время;

5. Длительные командировки;

6. В выходные и праздничные дни;

7. Могущий причинить нравственный вред.

4.

15 — летний К. в свободное от учёбы время работает курьером по доставке почты. Начальник почтового отделения установил для подростка рабочий день продолжительностью 4 часа.

Правомочны ли действия начальника почты?

Особенности трудовых отношений с несовершеннолетними:

1. Не устанавливается испытательный срок;

2. Не привлекаются к сверхурочным работам;

3. Отпуск в любое время по заявлению работника;

4. Отпуск – 31 день;

5. Не допускается отзыв из отпуска;

6. Продолжительность рабочего времени:

А) С 18 лет – 40 часов;

Б) С 16 до 18 лет – 35 часов;

В) до 16 лет – 24 часа;

Г) Учащиеся образовательных учреждений – 12 часов

Продолжительность ежедневной работы (смены).

Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

для работников в возрасте от 15 до 16 лет 5 часов, в возрасте от 16 до 18 лет — 7 часов, для учащихся… совмещающих в течение учебного года учёбу с работой, в возрасте от 14 до 16 лет — 2,5 часа, в возрасте от 16 до 18 лет — 3,5 часа.

5.

17-летняя санитарка Павлова опоздала на работу. Главврач попросил Павлову написать объяснительную записку и объявил ей выговор в приказе. Павлова написала объяснительную записку, но с объявлением выговора не согласилась и пообещала написать жалобу, поскольку, по мнению девушки, несовершеннолетние не подлежат дисциплинарным наказаниям за мелкие проступки.

Права ли Павлова?

Каждый из вас знает, что нет прав без обязанностей. Обладая правами, подразумевается, что человек должен соблюдать и определённые обязанности. Не исключение и правовое регулирование трудовых отношений.

Ст. 21. Основные права и обязанности работника.

Работник обязан:

добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;

соблюдать правила внутреннего трудового распорядка организации; соблюдать трудовую дисциплину;

выполнять установленные нормы труда;

соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда; бережно относиться к имуществу работодателя и других работников.

Большинство работодателей имеет отрицательный опыт работы с подростками. Например, ЖЭК набирает несколько бригад дворников из подростков. Основной фронт работы – уборка дворов. Оплата труда вполне приемлема. Руководство предприятия пошло на встречу подросткам и назначила удобный график работы с 8 до 12 часов. Они проработали 3 дня, у кого спина, у кого нога, кому лень вставать. В итоге только двое подростков доработали до конца положенного срока.

Какой вывод следует из этой ситуации?

Если в области прав трудовое законодательство даёт преимущество несовершеннолетним, то в области обязанностей существует равенство!

Работа по карточкам

Карточка №1 “Права и обязанности несовершеннолетних”

Если вы согласны с утверждением, то ответьте “Да”,если не согласны – “Нет”

1. В период трудовой деятельности несовершеннолетнего работника допускается замена ежегодного оплачиваемого отпуска денежной компенсацией _______ (нет)

2. Запрещается несовершеннолетних вызывать в ночную смену и в выходные дни _______ (да)

3. Разрешён труд несовершеннолетних в шахте ______ (нет)

4. Работники моложе 18 лет не могут направляться в служебные командировки ______ (да)

5. Работникам, обучающимся в вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях, за время освобождения от работы выплачивается 50% среднего заработка по основному месту, но не ниже минимального размера оплаты труда _______ (да)

6. Организация имеет право устанавливать для несовершеннолетнего испытательный срок ______ (нет)

7. Если договор заключается впервые, то организация не обязана оформить подростку трудовую книжку и свидетельство государственного пенсионного страхования ______ (нет)

8. Профсоюзы – добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты их социально-трудовых прав и интересов ______ (да)

Карточка № 2

17-летние подруги после окончания средней школы, желая трудоустроиться, читали газету “Работа”. В ней они увидели объявление о следующих вакансиях:

• рабочий на коксогазовый завод;

• курьер;

• крупье в казино;

• озеленитель;

• продавец табачной продукции

Вопрос: могут ли девушки претендовать на эти вакансии? Свой ответ аргументируйте.

Ответ: девушки могут претендовать только на вакансии озеленителя и курьера. Рабочим на коксогазовый завод, продавцом табачной продукции и крупье в казино их не имеют право принять на работу, т.к. это противоречит ст. 265 ТК РФ. Несовершеннолетние не могут быть заняты на тяжёлых работах, работах с вредными или опасными условиями труда.

Карточка № 3

Катя Семёнова после школы устроилась в почтовое отделение доставщиком телеграмм. Проработав 3 месяца, она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск, поскольку её мама приобрела 2 туристические путёвки, и она хотела бы отдохнуть. Начальник почтового отделения ей отказала в просьбе, заявив, что отпуск надо ещё заработать

Вопрос: законен ли отказ?

Ответ: нет (ст. 267 ТК РФ)

Карточка №4

После окончания школы Валерий Тарасов очень долго искал работу и был очень рад, когда его приняли на бензозаправку в качестве заправщика автомашин, но радость была недолгой. Владельцу бензоколонки было указано на нарушение законодательства о труде.

Вопрос:

Законно ли увольнение Тарасова?

Ответ: нет (ст. 265 ТК РФ)

Карточка № 5

После окончания школы симпатичный парень Костя Абашев поступил на работу в ресторан учеником повара. После двухнедельной стажировки администрация ресторана обратила внимание на его умение ладить с людьми и хорошие манеры и сего согласия перевела его на должность официанта.

Вопрос:

Законно ли был произведён перевод?

Ответ: нет (ст. 244 ТК РФ)

Карточка № 6

После прохождения производственного обучения Петрову (16 лет) и Васильеву (17 лет) был присвоен 3-й разряд и по приказу директора кондитерской фабрики они были направлены на работу в карамельный цех. По распоряжению начальника цеха для них была установлена 40-часовая рабочая неделя с продолжительностью ежедневной работы 8часов.

Вопрос:

Законно ли решение начальника цеха? Если да, то на основании, каких норм трудового права?

Ответ: нет незаконно. На основании ст. 92 ТК РФ для работников от 16 до 18 лет устанавливается 35-часовая рабочая неделя

Карточка № 7

Представьте себе, что вы работодатель. К вам в фирму устраивается молодой человек. Что вы ему обязаны гарантировать, что пообещаете и что реально предоставите?

Карточка № 8

Представьте, что вы устраиваетесь на работу в эту фирму. Какой вывод вы сделаете, поговорив с работодателем?

Карточка № 9

Вы — председатель профсоюзной организации. К вам обращается молодой работник в связи с возникшей у него конфликтной ситуацией с руководителем (не доплачивают, не заводят трудовую книжку, не оплачивают больничный лист…), Как Вы отреагируете? Что посоветуете?Каковы Ваши действия?

Заключительное слово ведущей: Совершенно справедливо мнение о том, что главный труд несовершеннолетних – это учеба. Однако всегда были и будут подростки, которые хотят трудиться не только на ниве получения знаний, но и иметь работу, за которую платили бы деньги.

И очень важно, чтобы молодые люди, придя на работу в организацию любой формы собственности, знали и умели реализовать свои права!

И тогда труд будет в радость!

Спасибо всем за внимание!

Приложение 1.

ПРИМЕРНАЯ ФОРМА
ТРУДОВОГО ДОГОВОРА (КОНТРАКТА)

1. Предприятие (организация) _______________________________________________________________
(наименование)

в лице ____________________________________________________________________________,
(должность, Ф.И.О.)
именуемое в дальнейшем «Предприятие», и гражданин __________________________________________________________________________________,

8. Предприятие обязано организовать труд работника, создать условия для безопасного и эффективного труда, оборудовать рабочее место в соответствии с правилами охраны труда и техники безопасности, своевременно выплачивать обусловленную договором заработную плату. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2.

Выписки из Конституции РФ и Трудового Кодекса РФ

КОНСТИТУЦИЯ РФ, ст. 37:

« 1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.

2. Принудительный труд запрещен.

5. Каждый имеет право на отдых. Работающему по трудовому договору гарантируются установленные федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск.»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 1, ст. 4

«Принудительный труд запрещен.

Принудительный труд – выполнение работы под угрозой применения какого-либо наказания (насильственного воздействия), в то время как он имеет право отказаться от выполнения работы, в том числе в связи с:

Нарушением установленных сроков выплаты заработной платы или выплатой ее в неполном размере;

Возникновением непосредственной угрозы для жизни и здоровья работника вследствие нарушения требований охраны труда…»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 2, ст. 15

«Трудовые отношения- отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции (работы по должности в соответствии со штатным расписанием, профессии, специальности с указанием квалификации; конкретного вида поручаемой работнику работы), подчинении работодателем условий труда, предусмотренных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, трудовым договором.»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 10,ст. 56

«Трудовой договор- соглашение между работодателем и работником в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда, предусмотренные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами и данным соглашением, своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя.

Сторонами трудового договора являются работодатель и работник.

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 10 ст. 57

«В трудовом договоре указываются:

фамилия, имя, отчество работника и наименование работодателя, заключивших трудовой договор;

сведения о документах, удостоверяющих личность работника и работодателя – физического лица;

ИНН налогоплательщика;

Место и дата заключения трудового договора;

Обязательными для включения в трудовой договор являются следующие условия:

Место работы;

Трудовая функция;

Дата начала работы;

Условия оплаты труда;

Режим рабочего времени и времени отдыха

Условия, определяющие в необходимых случаях характер работы;

Условия об обязательном социальном страховании работника;

Если при заключении трудового договора в него не были включены какие-либо сведения или условия из числа предусмотренных, то это не является основанием для признания трудового договора незаключенным или его расторжения.

В трудовом договоре могут предусматриваться дополнительные условия, не ухудшающие положение работника по сравнению с установленным трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами.

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 11 ст. 63

« Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет.

В случаях получения основного общего образования, либо продолжения освоения программы основного общего образования по иной, чем очная, форме обучения, либо оставления в соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста пятнадцати лет для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда здоровью.

С согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим возраста четырнадцати лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью и не нарушающего процесса обучения.

В организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается с согласия одного из родителей (опекуна) и разрешения органа опеки и попечительства заключение трудового договора с лицами, не достигшими возраста четырнадцати лет, для участия в создании и исполнении произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию. Трудовой договор от имени работника в этом случае подписывается его родителем (опекуном). В разрешении органа опеки и попечительства указываются максимально допустимая продолжительность ежедневной работы и другие условия, в которых может выполняться работа.»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 11 ст. 64

«Запрещается необоснованный отказ в заключении трудового договора.

Какое бы то ни было прямое или косвенное ограничение прав или установление прямых или косвенных преимуществ при заключении трудового договора в зависимости от пола, расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, возраста, места жительства, а также других обстоятельств, не связанными с деловыми качествами работников, не допускается.

По требованию лица, которому отказано в заключении трудового договора, работодатель обязан сообщить причину отказа в письменной форме

Отказ в заключении трудового договора может быть обжалован в суд.

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 11 ст. 67

«Трудовой договор заключается в письменной форме, составляется в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами. Один экземпляр трудового договора передается работнику, другой хранится у работодателя. Получение работником экземпляра трудового договора должно подтверждаться подписью работника на экземпляре трудового договора, хранящемся у работодателя.

Трудовой договор, не оформленный в письменном виде, считается заключенным, если работник приступил к работе с ведома или по поручению работодателя или его представителя. При фактическом допущении работника к работе работодатель обязан оформить с ним трудовой договор в письменной форме не позднее трех рабочих дней со дня фактического допущения работника к работе.»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 11 ст. 69, гл. 42 ст. 266

«Обязательному предварительному медицинскому осмотру (обследованию) при заключении трудового договора подлежат лица, не достигшие возраста восемнадцати лет.»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 15 ст. 92

« сокращенная продолжительность рабочего времени устанавливается:

— для работников в возрасте до шестнадцати лет – не более 24 часов в неделю;

— для работников в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет – не более 35 часов в неделю;

— Продолжительность рабочего времени учащихся образовательных учреждений в возрасте до восемнадцати лет, работающих в течение учебного года в свободное от учебы время, не может превышать половины норм, установленных частью первой настоящей статьи для лиц соответствующего возраста».

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 15 ст. 94

«продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

— для работников в возрасте от пятнадцати до шестнадцати лет – 5 часов, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет – 7 часов;

— для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, совмещающих в течение учебного года учебу с работой, в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет – 2,5 часа, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет – 4 часов.»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 19 ст. 122, гл. 42 ст. 267

«Оплачиваемый отпуск должен предоставляться работнику ежегодно.

До истечения шести месяцев непрерывной работы оплачиваемый отпуск по заявлению работника предоставляется работникам в возрасте до восемнадцати лет».

«ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время».

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 19 ст. 124

«Запрещается непредоставление ежегодного оплачиваемого отпуска в течение двух лет подряд, а также непредоставление ежегодного оплачиваемого отпуска работникам в возрасте до восемнадцати лет и работникам, занятым на работах с вредными и опасными условиями труда».

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 19 ст. 125

«Не допускается отзыв из отпуска работников в возрасте до восемнадцати лет…»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 19 ст. 126

«Не допускается замена денежной компенсацией ежегодного основного оплачиваемого отпуска и ежегодных дополнительных оплачиваемых отпусков работникам в возрасте до восемнадцати лет…»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 39 ст. 242

«Работники в возрасте до восемнадцати лет несут полную материальную ответственность лишь за умышленное причинение ущерба, за ущерб, причиненный в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения, а также за ущерб, причиненный в результате преступления или административного проступка».

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 42 ст. 265

«Запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет на работах с вредными и опасными условиями труда, на подземных работах, а также на работах, выполнение которых может причинить вред здоровью и нравственному развитию (игорный бизнес, работа в ночных кабаре и клубах, производство, перевозка и торговля спиртными напитками, табачными изделиями, наркотическими и иными токсическими препаратами).

Запрещается переноска и передвижение работниками в возрасте до восемнадцати лет тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы.

Перечень работ, на которых запрещается применение труда работников в возрасте до восемнадцати лет, а также предельные нормы тяжестей утверждаются в порядке, установленном Правительством РФ с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.»

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 42 ст. 268

«Запрещается направление в служебные командировки, привлечение к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни работников в возрасте до восемнадцати лет (за исключением творческих работников средств массовой информации и т.д.)

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 42 ст. 269

«Расторжение трудового договора с работниками в возрасте до восемнадцати лет по инициативе работодателя (за исключением случая ликвидации организации или прекращения деятельности индивидуальным предпринимателем) помимо соблюдения общего порядка допускается только с согласия соответствующей государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав».

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 42 ст. 270

«Для работников в возрасте до восемнадцати лет нормы выработки устанавливаются исходя из общих норм выработки пропорционально установленной для этих работников сокращенной продолжительности рабочего времени.

Для работников в возрасте до восемнадцати лет, поступающих на работу после окончания общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений начального профессионального образования, а также прошедших профессиональное обучение на производстве, в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, трудовым договором могут устанавливаться пониженные нормы выработки».

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РФ, гл. 42 ст. 271

«При повременной оплате труда заработная плата работникам в возрасте до восемнадцати лет выплачивается с учетом сокращенной продолжительности работы. Работодатель может за счет собственных средств производить им доплаты до уровня оплаты труда работников соответствующих категорий при полной продолжительности ежедневной работы.

Труд работников в возрасте до восемнадцати лет, допущенным к сдельным работам, оплачивается по установленным сдельным расценкам. Работодатель может устанавливать за счет собственных средств доплату до тарифной ставки за время, на которое сокращается продолжительность их ежедневной работы.

Оплата труда работников в возрасте до восемнадцати лет, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования и работающих в свободное от учебы время, производится пропорционально отработанному времени в зависимости от выработки. Работодатель может устанавливать этим работникам доплаты к заработной плате за счет собственных средств.

Приложение 3

Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18-ти лет

Раньше каждому гарантировалось право на труд. Как этот вопрос решается в настоящее время?

Согласно ст. 37 Конституции РФ, каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Принудительный труд в России запрещён. Поэтому одной из целей трудового законодательства сегодня является установление государственных гарантий трудовых прав и свобод граждан.

Гражданин сам вправе выбирать, каким незапрещённым законом родом деятельности он хочет заниматься, с кем вступать в трудовые правоотношения, заключать ли гражданско-правовые договоры, либо вообще не трудиться. Однако государство регулирует основы трудовых правоотношений в обществе, гарантируя минимальный размер оплаты труда, устанавливая способы защиты трудовых прав граждан, закреплённых в ТК и др. правовых актах.

С какого возраста молодой человек может устраиваться на работу?

По общему правилу, заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет. Но в случае получения основного общего образования или окончания образовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста 15 лет. А с согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключён с учащимися, достигшими возраста 14 лет, для выполнения в свободное от учёбы время лёгкого труда, не причиняющего вреда их здоровью и не нарушающего процесса обучения.

Какие требования могут быть предъявлены ко мне при поступлении на работу?

Общим требование для всех является дееспособность лица — нормальное психическое развитие и соответствующий возраст. Если вам ещё нет 18 лет, работодатель может предъявить требование, прежде чем принять вас на работу пройти медицинское обследование. Необходимо согласие родителей или лиц их заменяющих. Если работа сопряжена с выполнением какой-либо профессиональной деятельности, то необходимо иметь соответствующую специальность и квалификацию. Но при приёме на работу по приобретённой вами специальности впервые испытательный срок не назначается.

Какие документы необходимо иметь при себе, устраиваясь на работу?

При заключении трудового договора лицо, поступающее на работу, должно предъявить работодателю следующие документы:

• паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

• трудовую книжку (кроме случая, когда человек поступает на работу впервые);

• страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (кроме случая, когда человек поступает на работу впервые);

• документы воинского учёта — для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;

• документ об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки.

Многие молодые люди летом на 2-3 месяца устраиваются подработать. Есть ли здесь какие-нибудь особенности в правовом регулировании?

Действительно, молодёжь часто летом устраивается подработать. В этом случае с ними, как правило, трудовой договор заключается на срок не более 2-х месяцев.

Законодательное регулирование труда таких работников имеет некоторые особенности:

• такие работники с их письменного согласия могут быть привлечены к работе в выходные и нерабочие дни, что компенсируется в денежной форме;

• таким работникам вместо отпуска может быть выплачена денежная компенсация при увольнении из расчёта два рабочих дня за месяц работы;

• при увольнении им не выплачивается выходное пособие;

• работник, пожелавший расторгнуть трудовой договор, обязан предупредить об этом работодателя в письменной форме за три дня до расторжения.

Могут ли работающие молодые люди самостоятельно выбирать время своего отпуска?

Для лиц, не достигших возраста 18 лет, устанавливается ежегодный отпуск продолжительностью 31 календарный день. При этом отпуск предоставляется в любое удобное для них время. Молодым людям старше 18 лет придётся пользоваться отпуском только в соответствии с графиком предоставления отпусков, утверждённым в организации, где они работают.

На каких работах запрещёно работать молодым людям?

В соответствии со ст. 265 ТК РФ, запрещается применение труда лиц моложе 18 лет на тяжёлых работах и работах с вредными или опасными условиями труда, на подземных работах, а также работах, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию (игровой бизнес, работа в ночных клубах, торговля спиртными напитками и др.). Перечень таких работ устанавливается Правительством РФ. С учётом мнения трёх сторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Кроме работ, запрещённых ст. 265 ТК несовершеннолетние не могут также привлекаться к работам по совместительству, по письменному договору о полной материальной ответственности и к работам по вахтовому методу (с длительными рабочими сменами).

Может ли работодатель изменить льготы, предусмотренные трудовым законодательством? Обязательны ли нормы трудового права к исполнению на частных предприятиях?

Все положения, предусмотренные ТК РФ обязательны для всех предприятий, учреждений, организаций, независимо от формы собственности. Работодатель может изменять льготы только в сторону их увеличения. На уровне конкретного предприятия возможно только улучшение положения работника по сравнению с федеральным законодательством.

Я работаю и хочу продолжить своё обучение. Отпустят ли меня с работы для сдачи вступительных экзаменов?

Работникам, допущенным к вступительным экзаменам в высшие и средние специальные учебные заведения, предоставляется отпуск без сохранения заработной платы в период 15 календарных дней при поступлении в вузы и 10 календарных дней — в средние специальные учебные заведения (ст. 173, 174 ТК РФ).

Как я могу защитить свои права на труд в случае нарушения их работодателем?

Прежде всего, необходимо знать в какие органы можно обратиться за защитой нарушенных прав. К таким органам относятся: Государственная инспекция по труду, прокуратура, суд. Гражданин вправе обратиться с заявлением в соответствующий профсоюз по своему месту работы или уполномоченный на защиту прав комитет, в том числе по месту жительства (например, комитет по делам молодёжи и др.). При необходимости существует возможность обращения к таким формам защиты прав как составление коллективных соглашений или коллективных договоров.

Может ли работодатель расторгнуть со мной трудовой договор в одностороннем порядке?

Одной из существенных гарантий права на труд является установленный законом ограниченный перечень оснований увольнения работников по инициативе работодателя. Статья 81 ТК запрещает увольнять работников без таких оснований как: ликвидация организации, сокращение численности штата, не исполнение должностных обязанностей, несоответствие состояния здоровья и некоторые другие. При этом в большинстве случаев должно учитываться мнение профсоюза. А согласно ст. 269 ТК, расторжение трудового договора с работниками, не достигшими возраста 18 лет (за исключением случаев ликвидации организации) по инициативе работодателя возможно только с согласия Государственной инспекции по труду и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Существуют ли какие-нибудь особенности оплаты труда молодёжи?

Оплата труда молодёжи принципиально не отличается от оплаты труда взрослых: оплата труда производится пропорционально отработанному времени. Но следует различать оплату труда по трудовому договору, который гарантирует установленный законом минимальный размер оплаты труда, и заключение гражданско-правового договора (например, в частной фирме), оплата труда по которому производится по соглашению обеих сторон без законодательных ограничений. Следует внимательнее относиться к форме договора при его заключении.

Как должен быть оформлен приём на работу?

Граждане принимаются на работу на основании заключённого в письменной форме в двух экземплярах трудового договора. В настоящее время эта норма нередко нарушается. Молодому человеку при поступлении на работу следует помнить, что трудовой договор является не формальностью, а основной гарантией получения заработной платы (вознаграждения) и установленных законом льгот и основанием для защиты нарушенных трудовых прав. Приём на работу оформляется приказом (распоряжением) администрации предприятия, который объявляется работнику под расписку.

При фактическом допущении работника к работе работодатель обязан оформить с ним трудовой договор не позднее трёх дней. Действующее трудовое законодательство не предусматривает обязательной формы трудового договора, стороны сами определяют его форму. Но работодатель после заключения трудового договора обязан ознакомить работников с действующими в организации правилами внутреннего распорядка и иными локальными правовыми актами, имеющими отношение к трудовой функции работника.

Приложение 7

Труд — право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних.

Цель :

способствовать созданию представлений обучающихся о труде, о трудовых правах

несовершеннолетних

Задачи:

• определить качественные характеристики труда с применением норм

российского права;

• определить основные права несовершеннолетних работников, льготы;

• формировать у учащихся понимание трудовых прав, восприятие ими трудовой

деятельности как права, потребности, обязанности;

• способствовать развитию навыков самостоятельной и групповой работы.

Ход урока

1. Организация начала урока.

Добрый день, дорогие ребята! Рада вас приветствовать в нашем классе. Сегодня мы с

вами должны поговорить на очень серьезную и важную для всех тему. Но пока я не

могу ее огласить. Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь.

а) Зачеркните каждую нечетную букву в предложении и прочитайте пословицу

турвуадрчтевлфодвэешкуаиктоврамфиютп,адлгекнаьтпдожрфтпист

(Труд человека кормит, а лень портит)

• Как вы понимаете значение данной пословицы?

• Сегодня на уроке разговор пойдет о труде.

2. Актуализация опорных знаний.

• Как вы думаете, зачем человеку необходимо трудиться? (Труд дает человеку

все необходимое для жизни: пищу, одежду, предметы быта, жилище).

Но трудом принято называть не всякое дело. Труд — это такая деятельность человека,

которая требует знаний и умений. Труд различается по содержанию и по сложности.

Далеко не каждый человек может работать врачом, программистом, почтальоном.

Труд грузчика, к примеру, считается простым. А вот инженер имеет дело с техникой,

приборами, что требует обширных знаний, поэтому его труд называется сложным.

• Подбери антонимы к прилагательным, характеризующим труд

постоянный — …..(временный)

простой — … (сложный)

умственный — …(физический)

оплачиваемый — …(безвозмездный)

добровольный — …(принудительный)

коллективный — …(индивидуальный)

• Какими из этих антонимов можно охарактеризовать труд продавца, учителя,

шахтера, художника, дворника, домашней хозяйки?

3. Объяснение нового материала.

а) Ограничение в применении труда несовершеннолетних.

В наше время все больше подростков задумываются над тем, где и как можно

заработать денег. Конечно, хочется почувствовать себя самостоятельным и

независимым человеком, реализовать свои способности и таланты. Но, прежде чем

приступить к поиску работы, надо иметь представления о требованиях основного

закона о трудовой деятельности — Трудового кодекса РФ.

До принятия законов о труде в России и странах Европы дети трудились с

малолетства. В крестьянских хозяйствах они участвовали в полевых работах (пастьба,

прополка, косьба и ворошение) и помогали по дому. Известно, например, что самые

тонкие льняные нити пряли 7-8-летние дети (у тех, кто старше, это уже не получалось

— пальцы грубели).

Учебный год на Руси начинался с 1 ноября — после окончания полевых работ.

Лишь в 1882 г. в России было законодательно запрещено нанимать на фабрики и

заводы детей младше 12 лет. Рабочий день детей от 12 до 15 лет ограничивался

восемью часами. Этот же закон обязывал предпринимателя давать детям —работникам

начальное образование.

• Как вы думаете, с какого возраста сегодня можно устроиться на работу,

согласно Трудовому кодексу РФ? (На работу по общему правилу можно

устроиться только по достижении 16 лет.)

В виде исключения, для того чтобы подготовить молодых людей к работе,

работодатель может принять вас на работу с 14 лет, но только в свободное от учебы

время (например, во время летних каникул). При этом ваши родители или лица, их

заменяющие, должны дать свое согласие.

• Как вы думаете, можете ли вы быть приняты сейчас на работу грузчиком?

пожарным? водолазом? шахтером? продавцом алкоголя? сторожем? Почему

вы так думаете?

Некоторые работы могут быть особо трудными, опасными, вредными, поэтому

закон запрещает применять труд подростков до 18 лет на тяжелых работах, работах с

вредными, опасными условиями труда, на подземных и погрузочно—разгрузочных

работах. Кроме того, запрещено принимать подростков на работы, выполнение

которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию. Это касается

работ в ночных клубах и кабаре, работ по торговле спиртными напитками и

табачными изделиями.

б) Права и обязанности работника.

Если вы все—таки решили устроиться на работу, то знайте, что в своих правах и

обязанностях вы приравниваетесь ко взрослым работникам.

Право – это условия для учебы, работы, жизни, которое государство дает человеку.

Обязанность – это требования к поведению и отношению (к учебе, к работе, к

людям), которое человек должен выполнять.

• Разделитесь на 2 группы. Первая группа подумает и запишет права работника,

а вторая — обязанности.

Кроме сокращения продолжительности рабочего времени трудовое

законодательство запрещает направлять работников моложе 18 лет в служебные

командировки, к работам в ночное время (с 22 часов вечера до 6 часов утра), в

выходные и праздничные дни.

• Что такое время отдыха? (Время, в течение которого работник свободен от

исполнения трудовых обязанностей)

• Какие виды времени отдыха вы знаете? (отпуск, выходные и праздничные дни,

перерыв для отдыха и питания в течение рабочего дня).

Ежегодный основной отпуск работникам моложе 18 лет предоставляется

продолжительностью 31 календарный день. Отпуск за первый год работы в

организации может быть предоставлен несовершеннолетнему работнику до истечения

шести месяцев непрерывной работы. Использовать свой отпуск молодые работники

могут в любое удобное для них время.

4. Первичное закрепление изученного материала

а) Работа с сигнальными карточками

Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленый кружок ,если не согласны –

красный.

1. В период трудовой деятельности несовершеннолетнего работника допускается

замена ежегодного оплачиваемого отпуска денежной компенсацией _______ (нет)

2. Запрещается несовершеннолетних вызывать в ночную смену и в выходные дни

_______ (да)

3. Разрешён труд несовершеннолетних в шахте ______ (нет)

4. Работники моложе 18 лет не могут направляться в служебные командировки

______ (да)

5. Организация имеет право устанавливать для несовершеннолетнего

испытательный срок ______ (нет)

6. Если договор заключается впервые, то организация не обязана оформить

подростку трудовую книжку и свидетельство государственного пенсионного

страхования ______ (нет)

б) Решение задач—ситуаций.

1. 17—летние подруги после окончания средней школы, желая трудоустроиться,

читали газету “Работа”. В ней они увидели объявление о следующих вакансиях:

• рабочий на коксогазовый завод;

• курьер;

• крупье в казино;

• озеленитель;

• продавец табачной продукции

Вопрос: могут ли девушки претендовать на эти вакансии? Свой ответ аргументируйте.

(Девушки могут претендовать только на вакансии озеленителя и курьера. Рабочим

на коксогазовый завод, продавцом табачной продукции и крупье в казино их не имеют

право принять на работу. Несовершеннолетние не могут быть заняты на тяжёлых

работах, работах с вредными или опасными условиями труда.)

2. После прохождения производственного обучения Петрову (16 лет) и Васильеву (17

лет) был присвоен 3—й разряд и по приказу директора кондитерской фабрики они были

направлены на работу в карамельный цех. По распоряжению начальника цеха для них

была установлена 40—часовая рабочая неделя с продолжительностью ежедневной

работы 8 часов.

Вопрос: Законно ли решение начальника цеха? Если да, то на основании, каких норм

трудового права? (Нет незаконно. На основании ст. 92 ТК РФ для работников от 16

до 18 лет устанавливается 36—часовая рабочая неделя.)

в) А теперь попробуем применить теоретические знания на практике.

Сейчас мы прослушаем рассказ А.П. Чехова «Спать хочется». Вам в течение

нескольких минут нужно сделать анализ литературных текстов с точки зрения

соблюдения трудовых прав несовершеннолетних. Вы должны не только найти

нарушения прав ребенка, но и привести цитаты из текста.

I группа (А.П. Чехов «Спать хочется» )

— Девочка 13 лет

— ночной труд (качает колыбель)

— работает целый день без отдыха

— выполняет тяжелые работы ( наколоть и принести дрова)

— взрослые посылают ее за водкой, пивом (нанесение нравственного вреда ребенку)

— трудовой договор не заключен.

5. Подведение итогов

Восточная притча

Давным—давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый

способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не

смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и

спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было

щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение

сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

— Всё в твоих руках.

Учитель: Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о

своих правах.

Закончить нашу встречу можно такими словами:

Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

• Наш классный час еще раз доказал, что у всех у нас есть права и обязанности

— Полно вздор говорить… Вылечим!

— Это как вам угодно, ваше благородие, благодарим покорно, а только мы понимаем… Коли

смерть пришла, что уж тут.

Доктор с четверть часа возится с Ефимом; потом поднимается и говорит:

— Я ничего не могу поделать… Тебе нужно в больницу ехать, там тебе операцию сделают.

Сейчас же поезжай… Непременно поезжай! Немножко поздно, в больнице все уже спят, но это

ничего, я тебе записочку дам. Слышишь?

— Батюшка, да на чем же он поедет? — говорит Пелагея. — У нас нет лошади.

— Ничего, я попрошу господ, они дадут лошадь.

Доктор уходит, свеча тухнет, и опять слышится «бу—бу—бу»… Спустя полчаса к избе кто—то

подъезжает. Это господа прислали тележку, чтобы ехать в больницу. Ефим собирается и едет…

Но вот наступает хорошее, ясное утро. Пелагеи нет дома: она пошла в больницу узнать, что

делается с Ефимом. Где—то плачет ребенок, и Варька слышит, как кто—то ее голосом поет:

— Баю—баюшки—баю, а я песенку спою…

Возвращается Пелагея; она крестится и шепчет:

— Ночью вправили ему, а к утру богу душу отдал… Царство небесное, вечный покой…

Сказывают, поздно захватили… Надо бы раньше…

Варька идет в лес и плачет там, но вдруг кто—то бьет ее по затылку с такой силой, что она

стукается лбом о березу. Она поднимает глаза и видит перед собой хозяина—сапожника.

— Ты что же это, паршивая? — говорит он. — Дитё плачет, а ты спишь?

Он больно треплет ее за ухо, а она встряхивает головой, качает колыбель и мурлычет свою песню

Зеленое пятно и тени от панталон и пеленок колеблются, мигают ей и скоро опять овладевают ее

мозгом. Опять она видит шоссе, покрытое жидкою грязью. Люди с котомками на спинах и тени

разлеглись и крепко спят. Глядя на них, Варьке страстно хочется спать; она легла бы с

наслаждением, но мать Пелагея идет рядом и торопит ее. Обе они спешат в город наниматься.

— Подайте милостынки Христа ради! — просит мать у встречных. — Явите божескую милость,

господа милосердные!

— Подай сюда ребенка! — отвечает ей чей—то знакомый голос. — Подай сюда ребенка! —

повторяет тот же голос, но уже сердито и резко. — Слышишь, подлая?

Варька вскакивает и, оглядевшись, понимает, в чем дело: нет ни шоссе, ни Пелагеи, ни

встречных, а стоит посреди комнатки одна только хозяйка, которая пришла покормить своего

ребенка. Пока толстая, плечистая хозяйка кормит и унимает ребенка, Варька стоит, глядит на нее

и ждет, когда она кончит. А за окнами уже синеет воздух, тени и зеленое пятно на потолке

заметно бледнеют. Скоро утро.

— Возьми! — говорит хозяйка, застегивая на груди сорочку. — Плачет. Должно, сглазили.

Варька берет ребенка, кладет его в колыбель и опять начинает качать. Зеленое пятно и тени мало—

помалу исчезают и уж некому лезть в ее голову и туманить мозг. А спать хочется по—прежнему,

ужасно хочется! Варька кладет голову на край колыбели и качается всем туловищем, чтобы

пересилить сон, но глаза все—таки слипаются и голова тяжела.

— Варька, затопи печку! — раздается за дверью голос хозяина.

Значит, уже пора вставать и приниматься за работу. Варька оставляет колыбель и бежит в сарай

за дровами. Она рада. Когда бегаешь и ходишь, спать уже не так хочется, как в сидячем

положении. Она приносит дрова, топит печь и чувствует, как расправляется ее одеревеневшее

лицо и как проясняются мысли.

— Варька, поставь самовар! — кричит хозяйка.

Варька колет лучину, но едва успевает зажечь их и сунуть в самовар, как слышится новый

приказ:

— Варька, почисть хозяину калоши!

Она садится на пол, чистит калоши и думает, что хорошо бы сунуть голову в большую, глубокую

калошу и подремать в ней немножко… И вдруг калоша растет, пухнет, наполняет собою всю

комнату, Варька роняет щетку, но тотчас же встряхивает головой, пучит глаза и старается глядеть

так, чтобы предметы не росли и не двигались в ее глазах.

— Варька, помой снаружи лестницу, а то от заказчиков совестно!

Варька моет лестницу, убирает комнаты, потом топит другую печь и бежит в лавочку. Работы

много, нет ни одной минуты свободной.

Но ничто так не тяжело, как стоять на одном месте перед кухонным столом и чистить картошку.

Голову тянет к столу, картошка рябит в глазах, нож валится из рук, а возле ходит толстая,

сердитая хозяйка с засученными рукавами и говорит так громко, что звенит в ушах. Мучительно

также прислуживать за обедом, стирать, шить. Бывают минуты, когда хочется, ни на что не глядя,

повалиться на пол и спать.

День проходит. Глядя, как темнеют окна, Варька сжимает себе деревенеющие виски и улыбается,

сама не зная чего ради. Вечерняя мгла ласкает ее слипающиеся глаза и обещает ей скорый,

крепкий сон. Вечером к хозяевам приходят гости.

— Варька, ставь самовар! — кричит хозяйка.

Самовар у хозяев маленький, и прежде чем гости напиваются чаю, приходится подогревать его

раз пять. После чаю Варька стоит целый час на одном месте, глядит на гостей и ждет приказаний.

— Варька, сбегай купи три бутылки пива!

Она срывается с места и старается бежать быстрее, чтобы прогнать сон.

— Варька, сбегай за водкой! Варька, где штопор? Варька, почисть селедку!

Но вот наконец гости ушли; огни тушатся, хозяева ложатся спать.

— Варька, покачай ребенка! — раздается последний приказ.

В печке кричит сверчок; зеленое пятно на потолке и тени от панталон и пеленок опять лезут в

полуоткрытые глаза Варьки, мигают и туманят ей голову.

— Баю—баюшки—баю, — мурлычет она, — а я песенку спою…

А ребенок кричит и изнемогает от крика. Варька видит опять грязное шоссе, людей с котомками,

Пелагею, отца Ефима. Она всё понимает, всех узнает, по сквозь полусон она не может только

никак понять той силы, которая сковывает ее по рукам и по ногам, давит ее и мешает ей жить.

Она оглядывается, ищет эту силу, чтобы избавиться от нее, но не находит. Наконец,

измучившись, она напрягает все свои силы и зрение, глядит вверх на мигающее зеленое пятно и,

прислушавшись к крику, находит врага, мешающего ей жить.

Этот враг — ребенок.

Она смеется. Ей удивительно: как это раньше она не могла понять такого пустяка? Зеленое пятно,

тени и сверчок тоже, кажется, смеются и удивляются.

Ложное представление овладевает Варькой. Она встает с табурета и, широко улыбаясь, не мигая

глазами, прохаживается по комнате. Ей приятно и щекотно от мысли, что она сейчас избавится от

ребенка, сковывающего ее по рукам и ногам… Убить ребенка, а потом спать, спать, спать…

Смеясь, подмигивая и грозя зеленому пятну пальцами, Варька подкрадывается к колыбели и

наклоняется к ребенку. Задушив его, она быстро ложится на пол, смеется от радости, что ей

можно спать, и через минуту спит уже крепко, как мертвая…

02.12.2017

Воспитательный час по теме: «Трудовые права несовершеннолетних».

Методическая разработка для детей 14 -16 лет.

Оценить

1126

Цели урока:

• Образовательные:
  • сформировать относительно целостное
    представление о трудовых правах
    несовершеннолетних;
  • сформировать знания, умения и ценностные
    установки, необходимые для сознательного
    выполнения подростками одной из своих
    социальных ролей – роли работника;
  • сформировать умение находить нужную правовую
    информацию и применять ее для решения
    практических задач;
  • сформировать умение обобщать и
    систематизировать полученную информацию.
• Воспитательные:
  • сформировать представление о праве как об одной
    из самых важных ценностей общества;
  • сформировать представление о трудовой
    деятельности как об одной из самых значимых в
    жизни человека;
  • способствовать формированию правовой культуры
    учащихся.
• Развивающие:
  • сформировать умение взаимодействовать с
    другими учащимися в ходе выполнения групповой
    работы;
  • сформировать умение вести диалог, участвовать в
    дискуссии, аргументировать собственную точку
    зрения;
  • сформировать умение самостоятельно
    организовывать свою познавательную
    деятельность.

Методы обучения:

• Репродуктивный
• Эвристический
• Проблемного изложения

Формы организации учебной деятельности:

• Игра
• Групповая работа
• Работа с документами
• Использование ИКТ

Основные виды деятельности учащихся:

• Работа с документами
• Обсуждение в группах
• Сообщение о результатах работы
• Общий вывод

Средства обучения:

• Набор документов для работы в группах (статьи ТК
  РФ, карточки с ситуациями нарушения трудовых
  прав несовершеннолетних, трудовой договор с
  нарушениями, итоговая таблица)
• Мультимедиа-проектор
• Презентация для закрепления изученного
  материала

Этапы урока

Урок-игра, посвященный трудовым правам
несовершеннолетних, является вторым уроком в
блоке «Трудовое право». На предыдущем уроке
учащиеся познакомились с трудовыми правами
взрослых людей и уже обладают определенными
знаниями по этой отрасли права.

1. Вводно-мотивационный

В начале урока учитель обозначает тему урока и
вместе с учащимися выясняет, в чем же состоят
цели урока, что нужно сделать для их достижения.
Ребятам в 9 классе как раз уже исполнилось 14 лет.
Они могут устроиться на работу, им важно
приобрести практические навыки в этой области,
поэтому учащиеся сами приходят к выводу, почему
им необходимо изучить трудовые права
несовершеннолетних. К тому же игра как форма
проведения урока всегда является
привлекательной для учащихся, поэтому проблем с
учебной мотивацией не возникает.

2. Организационный (объяснение правил
игры, деление участников на команды,
распределение ролей, распределение заданий)

Учащиеся делятся на три команды. Первые две
команды – это адвокатские бюро. Учащиеся
выбирают руководителя своего бюро и придумывают
ему название. Затем определяется, кто из учащихся
будет играть роль подростков, которые будут
обращаться в адвокатские бюро по определенным
правовым вопросам. Третья команда – эксперты в
области права. По ходу игры они составляют
обобщающую таблицу «Трудовые права
несовершеннолетних» (Приложение
4), а в конце урока выводят ее на экран
через проектор и делают итоговый вывод. У всех
команд на столе лежит подборка статей ТК РФ (Приложение 2), которые
им необходимо использовать в ходе работы над
заданиями.

3. Игра

А) В первое адвокатское бюро приходит
подросток, который хочет на лето устроиться на
работу курьером. Работодатель предложил ему
подписать трудовой договор, но ребенок
сомневается, правильно ли он составлен. Команда
адвокатов получает трудовой договор с ошибками (Приложение 1), которые
необходимо исправить, используя статьи ТК РФ.

Б) Во второе бюро обращаются три подростка,
которые уже устроились на работу, но столкнулись
с определенными трудностями (Приложение
3). Основываясь на статьях ТК РФ, команде
необходимо выяснить, в чем состоят нарушения
трудового законодательства, как их исправить.
Также адвокатам необходимо указать, куда еще
может обратиться работник, в том числе и
несовершеннолетний, для защиты своих прав.

В) После завершения консультаций в адвокатских
бюро, участники каждой команды представляют
результаты своей работы остальным учащимся.

Г) После выступления обеих команд наступает
черед экспертов, которые должны были заполнить
обобщающую таблицу. Таблица выводится на экран,
чтобы весь класс мог ее видеть, эксперты делают
вывод.

4.Итоговое закрепление изученного
материала

Урок завершается с помощью презентации «Знай
свои права» (Приложение 5),
которая сделана по примеру телепередачи «Своя
игра». В ходе игры учащиеся отвечают на вопросы,
касающиеся трудовых прав несовершеннолетних.

5. Заключительный этап

Учитель подводит итог урока и просит каждого
учащегося самостоятельно оценить свою работу на
уроке, затем проставляет оценки.  В качестве
домашнего задания учащимся можно предложить еще
раз заполнить итоговую таблицу, но уже
самостоятельно, основываясь на полученных
знаниях.

Ожидаемые результаты:

В результате проведения данного урока у
учащихся должны сформироваться следующие
образовательные  компетенции:

1. Учебно-познавательные компетенции. Учащиеся
овладевают знаниями в области трудовых прав
несовершеннолетних и учатся их применять в
конкретных жизненных ситуациях. Также
повышается уровень правовой культуры учащихся.

2. Информационные компетенции. Учащиеся
формируют навык поиска и отбора необходимой
информации, а также ее применения для решения
конкретных задач.

3. Коммуникативные компетенции. В ходе урока
учащиеся овладевают способами взаимодействия с
окружающими людьми, навыками работы в группе,
навыками  правильного выражения своих мыслей,
навыками аргументированно отстаивать  свою
точку зрения.

4. Социально-трудовые компетенции. Под данными
компетенциями в частности понимается владение
знаниями и опытом в социально-трудовой сфере
(права потребителя, покупателя, клиента,
работника). Учащиеся примеряют на себя роль
работников, что позволяет им овладеть навыками
поведения, характерными для данной социальной
роли. Также учащиеся осознают значимость труда в
жизни человека.