Турнир книгочеев книжная карусель сценарий

Цели:

• создание среды для развития познавательных
  интересов детей, творческих процессов чтения;
• повышение интереса к чтению через творчество на
  основе совместной деятельности детей, родителей,
  учителей и библиотекаря.

Задачи:

• ориентировать подготовительную работу на
  творческое общение родителей с ребёнком и
  книгой;
• развить у детей и их родителей позитивное
  отношение к книге;
• способствовать восстановлению традиций
  семейного чтения, вовлечению семьи в
  образовательный процесс.

Домашнее задание:

1. Подготовить визитную карточку семейной
   команды.
2. Найти пословицы о семье, книгах, чтении.
3. Выучить стихи о чтении, книгах, библиотеке.
4. Вспомнить  колыбельные, потешки, прибаутки,
   загадки, считалки, дразнилки, мирилки.
5. Вспомнить русские народные сказки, детские
   стихи.
6. Вспомнить названия детских журналов и газет.
7. По «Детской энциклопедии» издательства
   «Росмэн» (или другой) повторить сведения по
   темам: космос, планета Земля и жизнь на ней.

Наглядность: библиотечные плакаты с
цитатами о чтении, книгах; рисунки детей.

Оборудование (названия конкурсов
проецируются на экран):

• персональный компьютер;
• проектор;
• экран.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Библиотекарь:

Чтобы в жизни кем-то стать,
Надо очень много знать.
Чтобы очень много знать,
Надо много прочитать.

Очень просим: заходите
В наш просторный книжный дом.
Очень просим: заходите,
Мы всегда, всегда вас ждём!

– Начинаем литературный турнир, в котором
принимают участие семейные команды учащихся 5
классов. Сегодня мы приветствуем
команды…(представить участников). Их будут
поддерживать одноклассники. Разыгрываются
номинации «Самая читающая семья» и «Книжкины
друзья».
Каждый вопрос, как крепкий орешек, который нужно
разгрызть, чтобы добраться до истины. За
правильный ответ вы получите один орешек (жетон),
за быстроту и смекалку – ещё один орешек
Наша книжная карусель крутится, и с каждым кругом
команды будут получать новые задания.

1 круг «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не
плакало»

Вопрос для родителей:

– Давным-давно, когда не было ещё детских
книжек, родители развлекали своих малых детушек
устно. Что же рассказывали, напевали малышам мамы
и бабушки? Вспомните и расскажите. (Колыбельные,
прибаутки, потешки и т. д.)

Вопрос для детей:

– Как вы думаете, ребята, а дети
 что-нибудь  сочиняли, например, для игры?
Что из сочинённого самими детьми сохранилось в
памяти и передаётся из поколения в поколение?
Вспомните и расскажите. (Дразнилки, мирилки,
считалки и т. д.)

2 круг «Мои первые книжки» (2 конкурса)

Библиотекарь:

Ускакали деревянные лошадки,
И кораблики бумажные уплыли.
Мы из детства убегаем без оглядки,
Всё, что надо и не надо, позабыли.

(Из песни)

А) «Сказочный хоровод»

– Вставьте слово, пропущенное в названии
сказок.

1
команда                                            
               2
команда

Лисичка – … и серый волк
(сестричка)          Петушок
– … гребешок (золотой)
Зимовье
…(зверей)                                          
Финист – … сокол (ясный)
У страха … велики
(глаза)                               
Иван-царевич и … волк (серый)
Бобовое …
(зёрнышко)                                    
Коза – … (дереза)
Пузырь,  … и лапоть
(соломинка)                   Мальчик
с … (пальчик)

Б) « Поэтический турнир»

– Вспомните первые стихи для детей и их 
авторов по первой строчке.

1
команда                                                           
2 команда

«Идёт бычок качается
…»                                
«Наша Таня громко плачет …»

«Уронили мишку на пол
…»             
              «Зайку
бросила хозяйка …»

«Дама сдавала в багаж …» 
                              «Кто
стучится в дверь ко мне …»

3 круг «Семейные праздники»

Библиотекарь:

– В каждой семье свои традиции, свои семейные
праздники. Но есть праздник, который ждут в
каждой семье целый год и обязательно встречают
все вместе. Это Новый год. Мы простились с годом
уходящим (год Свиньи) и встретили новый (год
Крысы). Наша следующая викторина посвящена этим
замечательным животным. Оказывается, они герои
многих сказок. Я буду для каждой команды читать
отрывок, а вы назовёте сказку и автора.

Прощаемся с годом Свиньи

1
команда                                                            
2 команда

1. Стала свинка хрипло
хрюкать,             
         1. А потом позвонила
Свинья:
Непослушного
баюкать:                                      
– Нельзя ли прислать Соловья?
– Баю-баюшки,
хрю-хрю.                                    Мы
сегодня вдвоём с Соловьём
Успокойся,
говорю            
                                 Чудесную
песню споём.
«Сказка о глупом мышонке»  С.
Маршак           «Телефон» 
К. Чуковский

2. – Впрочем, погоди, –
вспомнил                     2. Вот
и свинья прозябла, пришла к быку:
Император, – мне нужен
свинопас.                   –
Пусти, брат, погреться.
Свиней у нас тьма
тьмущая.                              
– Нет не пущу! Ты в землю зароешься…
«Свинопас» Г.Х.
Андерсен                                 «Зимовье
зверей» Русская народная сказка

Прощаемся с годом Крысы

1
команда                                                               
2 команда

1. В эту минуту мостков
выскочила                   
1. Но тут налетела вся мышиная родня
большая
крыса.                    
                                 и
съела всё сало. Король был разгневан
– Паспорт есть? – спросила
она.                      
  и приказал поставить мышеловки  …
Но … молчал и ещё крепче сжимал ружьё.  
     …в мышеловки попались семеро
сыновей
Лодку несло, а крыса плыла
вдогонку.             
 старой Мышильды.
«Стойкий оловянный
солдатик»                      
  «Щелкунчик и мышиный король»
                                                Г.Х.
Андерсен                   
                       Э.-Т.-А.Гофман
2. – Кто в тереме
живёт?                 
                    2.
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
–  Я,
мышка-норушка.             
                            
Позвала кошка мышку.
«Теремок» Русская народная
сказка                    «Репка»
Русская народная сказка

4 круг « Не нужен и клад, коли в семье лад»
(Домашнее задание)

Библиотекарь:

– Сейчас команды вспомнят пословицы о семье,
где всё ладно да дружно. Сколько вспомните,
столько баллов заработаете. Я начну, а команды
продолжат.

1
команда                                                           
      2 команда
– Любовь да совет, так и нуждочки
нет                 
– Вся семья вместе, так и душа на месте

5 круг « Без друзей меня чуть-чуть, а с
друзьями много»

Вспомните стихи из школьной программы по
подсказке: последним словам в строчке.

1
команда                                                            
2 команда

1. ………………. торжествуя,  
                          1.
………………. пору
…………………
путь.                                          
………………… мороз.
…………………
почуя,                                        
………………….в гору
…………………
как-нибудь.                                ………………….воз.

         
                А.С.
Пушкин «Евгений
Онегин»                 
Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

2. …………………
одинокий                              2.
……………………пришёл
……………………
голубом,           
                     …………………….
кроха:
……………………
далёком?                               
……………………..хорошо?
……………………
родном?                                
……………………..плохо ?

     
                М.Ю.
Лермонтов
«Парус»                                  
В.В. Маяковский «Что такое хорошо …»

Пока команды выполняют задание, группы
поддержки (зрители) помогают заработать
  дополнительные баллы.

Викторина для зрителей «Четвёртый лишний»

1
группа                                                                          
          
            2 группа

6 круг « Что принёс вам почтальон?»

Библиотекарь:

Эй, девочки и мальчики,
Советую вам вот что:
Поплачьте и поклянчите,
Чтоб мамы шли на почту,
На свете очень много есть
Журналов и газет –
На ваши «что?», где?», «почему?»
Они дадут ответ.

(Из газеты «Жили-были»)

– Посмотрим, знают ли ваши мамы, какие газеты и
журналы читают наши школьники? В предложенном
вам тексте найдите названия детских
периодических изданий.

Дорогой друг! Юность Севера!

Кто ты? Юный техник, увлечённый
конструированием моделей современных кораблей и
самолётов или юный натуралист, собирающий
гербарий, имеющий свой аквариум и озорного кота
Мурзилку? Романтик, любящий путешествия вокруг
света, костёр на берегу реки, далёкую мелодию
одинокой свирели? А, может быть, ты юный художник,
восхищённый нежной лазурью весеннего неба или
рисующий забавные весёлые картинки?
Кто бы ты ни был, мы приглашаем тебя в нашу
библиотеку, в волшебный мир книг. А почему? Потому
что «библиотеки – это сокровищницы всех
богатств человеческого духа» (Г. Лейбниц), потому
что только здесь ты найдёшь детское чтение для
сердца и разума.

7 круг « Родословная»

Библиотекарь:

Любили тебя без особых причин
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.

В. Берестов

– А как было в сказках? Какие родственные связи
объединяют сказочных героев?

1 команда

1. У кого жила Курочка Ряба? (У бабы и деда)
2. Кто воспитывал Буратино? (Папа Карло)
3. Кем приходились друг другу три поросёнка? (Братья)
4. Кем приходилась Ивану-царевичу
лягушка-царевна? (Невеста, жена)
5. Кем приходилась Царевна-лебедь царю Салтану? (Невестка)
6. Кому писал письмо Ванька Жуков? (Дедушке)

2 команда

1. Кто воспитывал семерых козлят? (Мама 
коза)
2. Кого расстроила принцесса в сказке  братьев
Гримм «Бременские музыканты»?
3. Кем приходилась попу и попадье поповна в сказке
А.С. Пушкина «Сказка о попе и его Работнике
Балде»? (Дочерью)
4. Кем приходился князь Гвидон поварихе и
портнихе? (Племянником)
5. В какой сказке, кому помогали собирать урожай
животные? («Репка». Деду, бабе, внучке)
6. Кто и в какой сказке угрожал родителям съесть
их детей? («Тараканище». Таракан)

8 круг « Ходячая энциклопедия» (Домашнее
задание)

Библиотекарь:

– Вам будут предложены по 10 вопросов,
составленных по «Детской энциклопедии»
издательства «Росмэн». Темы: космос, планета
Земля и жизнь на ней.
В известной пословице говорится: «Один ум хорошо,
а два – лучше». У каждой команды есть группа
поддержки. Если команда затрудняется, отвечает
группа поддержки.

1 команда

1. Что представляет собой планета Земля?  (Шар,
приплюснутый сверху и снизу)
2. Земля – шар. Почему же люди не падают с Земли? (Держит
сила притяжения)
3. В каком месте нашей планеты температура самая
высокая? (Пустыня Сахара. 57,7 град.)
4. Сколько планет обращается вокруг Солнца: 7, 9, 11? (9)
5. Самая высокая гора на Земле: Эверест, Арарат,
Эльбрус? (Эверест)
6. Планеты удерживает на орбите сила солнечного,
земного или космического притяжения?
7. Самая длинная река в мире? (Нил. 6 671 км)
8. Где появились первые живые организмы? (В
морях)
9. Какие птицы не летают? (Африканский страус.
Пингвин)
10. У многих рыб хорошее зрение. Есть ли у них веки? (Нет)

2 команда

1. Слой воздуха, окружающий нашу планету:
тропосфера, атмосфера или  биосфера?
2. Какую роль играет эта оболочка? (Защищает от
Солнца)
3. В каком месте Земли самая низкая температура? (Антарктида.
88,3 град.)
4. Почему Марс называют Красной планетой? (Состоит
из красного камня)
5. Что представляет собой Луна? (Твёрдый шар,
который крутится вокруг Земли)
6. Какое море на Земле самое солёное? (Мёртвое.
Там даже рыба не живёт)
7. Что такое остров? (Вершина подводной горы,
торчащая из моря).
8. Какие млекопитающие могут летать? (Летучие
мыши)
9. Для чего кенгуру хвост? (Помогает удерживать
равновесие)
10.Что теплее: перья у птиц или мех у животных? (Перья)

9 круг « Чудный мир раскрытой книги»

Библиотекарь:

Книга, как птица, –
Может весь мир облететь.
Книга – царица:
Может сердцам повелеть.
Книга – богиня:
Чудо свершает порой.
Книга – рабыня:
Часто проходит сквозь строй.

Е. Баратынский

– Наши участники нашли интересные пословицы о
пользе книг, подготовили стихи о чтении, о
библиотеке. Мы послушаем стихи, а мамы в это
время, используя пословицы и подручный материал
(лист 4А, клей, ножницы, маркеры, фломастеры,
обложки книг, вырезанные из каталогов «Мир книг»
и др.), должны будут оформить библиотечный плакат
о пользе чтения. Жюри же подведёт итоги семейного
турнира книгочеев.

Итоги

Библиотекарь награждает победителей и
благодарит участников и гостей.

Командная игра для учащихся 5-х классов.

Сценарий – заведующая библиотекой ГОУ СОШ №15

Чижова Валентина Викторовна

Домашнее задание: выбрать команду из 5-ти человек,

назначить капитана,

придумать название и девиз.

Оформление: выставка новых книг,

плакаты с высказываниями классиков о книгах, знании, учёбе и т.д.,

плакаты с заданиями для конкурсов,

иллюстрации детей к прочитанным летом книгам.

ВЕДУЩАЯ. Здравствуйте, ребята! Мы рады встрече с вами и предлагаем

вам принять участие в конкурсе книгочеев. Для начала

представьтесь зрителям и жюри.

(Представление по схеме: команда…девиз…капитан…)

Ведущая представляет жюри: …

ВЕДУЩАЯ. А начнём мы с разминки. Середина первой четверти,

позади лето, весёлая пора. Отдыхали вы все по-разному:

кто-то ездил в лагерь, кто-то к бабушке в деревню,

ходили на рыбалку, в лес за ягодами,

кто-то был в других городах и даже в других странах.

Но не забывали вы, надеюсь, и про книги.

А не произошла ли с вами такая смешная история,

как с героиней одного стихотворения:

(^

— Людмила, здравствуй! Как дела?

Что так бледна? Болела?

Ты у меня всё лето не была…

— Я всё над книгами сидела.

По десять книг читала в день.

Сама дивлюсь, — куда девалась лень?

-А что прочла ты?

-Да не счесть

Всего, что я успела перечесть.

— А всё же?

-«Чук и Гек» Крылова,

«Каштанку» Маршака, «Дюймовочку» Толстого,

«Незнайку» Агнии Барто и «Буратино» Михалкова.

Ещё читала пьесы и поэмы,

Да разные статьи – о звёздах, о Луне,

И на другие темы.

Но более всего запало в память мне,

Как Бармалей сражался с Робинзоном,

Как Буратино мчался на слоне,

И как Лиса дарила сыр воронам.

— Постой! Да у тебя ведь каша в голове!

Подумай хорошенько, Мила:

Ты гору книг за лето проглотила,

А лучше б толком ты прочла хоть две!

ВЕДУЩАЯ. Вот такая неразбериха! Давайте вернём всё на свои места

и правильно назовём авторов тех произведений,

которые упоминались в стихотворении.

Отвечаем все вместе: и игроки, и зрители.

«Чук и Гек» — А.Гайдара

«Каштанка» — А.П.Чехова

«Дюймовочка» — Г.Х.Андерсена

«Буратино» — А.Толстого

«Незнайка» — Н. Носова

«Робинзон» — Д. Дефо

ВЕДУЩАЯ. Это была небольшая разминка. Теперь соревнуются команды.

Вы за лето тоже прочитали немало книг, и сейчас мы их с вами

вспомним.

Участники одной команды называют книгу, а участники другой –

её автора. И наоборот.

Например: «Конь с розовой гривой» — Виктор Астафьев,

«Мальчик со шпагой» — Владислав Крапивин.

Баллы начисляются по два за правильный ответ

и по одному баллу за вопрос, если соперники не ответили

или ответили неверно. В этом случае правильный ответ

нужно дать самим.

(Задание дано заранее: написать 8 – 10 произведений, можно из списка для чтения летом литературы по программе).

(Объявление итога конкурса)

ВЕДУЩАЯ. Мы убедились, что летом вы времени даром не теряли.

А теперь поворошим ваши знания в области фольклора.

Сегодня мы затронем только маленькую частичку этих знаний

и вспомним пословицы и поговорки на тему учёбы, знаний,

дружбы и взаимоотношений.

Я называю начало пословицы, вы – её окончание.

За правильный ответ – 1 балл.

Грамоте учиться… (всегда пригодится)

Без труда не вынешь… (и рыбку из пруда)

Ум хорошо… (а два лучше)

Слово не воробей… (вылетит – не поймаешь)

Под лежачий камень… (вода не течёт)

Взялся за гуж… (не говори, что не дюж)

Не спеши языком… (торопись делом)

Человек живёт век… (а дело его – два)

Скучен день до вечера… (коли делать нечего)

Не рой другому яму… (сам в неё попадёшь)

Хорошую дружбу… (и топором не разрубишь)

Человек без друзей… (что дерево без корней)

На чужой каравай… (рот не разевай)

Скоро сказка сказывается… (да не скоро дело делается)

^ . Следующий конкурс «Закодированное слово»

выполняется одновременно обеими командами.

Ваша задача: внимательно слушать и запоминать слова

в том порядке, в котором они названы.

Закодированы будут ТРИ слова и каждое ПЯТЬЮ словами.

Вы можете запоминать все слова всей командой, а потом

советоваться, кто что запомнил.

А можете решить, кто из игроков запоминает только первые

слова из каждого закодированного, кто вторые слова и т.д.

Итак, слушайте и запоминайте!

1-ое слово: угол радиус овал квадрат икс ^

2-ое слово: календула нарцисс ирис гладиолус астра КНИГА

3-е слово: шкаф компьютер оценка линейка азбука ШКОЛА

А теперь вспомните порядок названных слов и запишите ….

только первые их буквы.

Полученные слова сдайте жюри.

За правильно отгаданное слово – два балла.

А зрители в это время послушают музыку.

(Жюри зачитывает ответы и начисляет баллы).

ВЕДУЩАЯ. К сожалению, путаница в сознании от избытка знаний возникает

не только у детей, но и у их родителей. Посмотрите, как это бывает.

(^

На сцене ПАПА и МАМА. Папа читает газету, мама вяжет. Слышен плач ребёнка.

Мама. Рассказал бы ребёнку сказку.

Папа. Э-эх…Сказку… А какую?

Мама. Любую. Ты хоть одну-то помнишь?

Папа. Помню… Как же… Эту… Жили-были дед да баба…

Мама. Ну…Жили-были…а дальше что?

Папа. А дальше… м-мм… Дальше… И у них жил-был Серенький козлик. Вот!

Мама. Ну!

Папа. Ну, ещё у них была курица, её тоже очень любили.

Мама. Ну-у!

Папа. Ну, а у курицы был брат – Петушок –Золотой гребешок. А ты сама-то помнишь?

Мама. Конечно, помню. Шёлкова бородушка и… какая-то там головушка…

Папа. А! Вспомнил. Дети, в школу собирайтесь, петушок пропел подъём… Вспомнила?

Мама. Нет, по-моему, это другая сказка.

Папа. Ну как же другая ! Петушок пропел, а курочка ему и говорит: «Не пой, братец, козлёночком станешь!»

Мама. Ну, ты всё перепутал. Это, знаешь, какая сказка… Это там где сестрица Алёнушка и семеро козлят. А там, где жили-были дед да баба, совсем по-другому. Там было так: бабка за дедку, дедка за репку… А тут к нему, к деду, подбегает кошка и спрашивает: «Чего тебе надобно, старче?»

Папа.Не кошка, а мышка.И спрашивает:«Бабушка, почему у тебя такие большие зубы?»

Мама. Да не-е-ет. Это Колобок так спрашивает.

Папа. Колобок спрашивает: «Кто в теремочке живёт?» А ему оттуда отвечают:

«Я – птичка-норушка»…

(^

ВЕДУЩАЯ. Совсем запутались мама с папой. Сейчас наши игроки

помогут разобраться. Вспомните, о каких сказках

шла речь, и запишите их. Команды вспоминают до тех пор,

пока звучит мелодия. После чего сдают записи жюри,

которое оценивает так: сколько сказок – столько баллов.

(слово жюри)

ВЕДУЩАЯ. Игра Деда Буквоеда для всех: и для членов команд,

и для зрителей.

Называется она «Раз, два, три».

(Заранее подготовлены плакаты, на которых написаны подсказки и обозначены точками недостающие буквы. Ведущая читает вспомогательный текст.)

Раз! Два! Три!

«Раз» — состоит из слов. (Фраза)

«Два» -небольшой засов (Задвижка)

«Три» — над рекой парит (Стриж)

«Раз» — рот раскрыв, стоит (^ иня)

«Два» — на лугу растёт (Одуванчик)

«Три» — ты в поход берёшь (Топорик)

«Раз» — не спеша читай (Рассказ)

«Два» — поднимает лай (Дворняжка)

«Три» — у костра сидит (Турист)

«Раз» — на доске висит (Приказ)

«Два» — в ночь на виду у всех (Медведица)

«Три» — есть наборный цех (Типография)

ВЕДУЩАЯ. Это была разминка для команд перед следующим конкурсом,

а зрители им в этом помогли.

Теперь соревнуются команды.

Конкурс «Буква А»

Мы обычные слова –

Всех нас знает каждый.

Мы содержим букву «А»

Трижды или дважды.

Иногда всего одну

(Только не в начале).

Но сегодня – ну и ну! –

Все они сбежали.

Вот беда! Простыл их след.

Где набраться прыти.

Срочно дайте нам ответ,

Их восстановите.

Вывешивается плакат со словами для восстановления (то, что в скобках – для жюри):

брбн (барабан),

стрх (страх),

рссд (рассада),

тлс (атлас),

стр (астра),

стрт (старт),

лмз (алмаз),

сткн (стакан),

пргрф (параграф),

мрк (марка),

тмн (атаман),

тк (атака).

ВЕДУЩАЯ. На плакате записаны слова, которые надо восстановить. По очереди из каждой команды выходит один участник и записывает любое слово – но только одно!

Продолжаем до тех пор, пока все слова не будут восстановлены.

Жюри, будьте внимательны, оценивайте по 2 балла за каждое слово.

(Жюри объявляет итог конкурса).

ВЕДУЩАЯ. Пришла пора подвести итоги игры. Пока работает жюри,

все присутствующие могут ответить на шуточные вопросы.

А сейчас все на кросс!

Начинаем «кросс – вопрос».

Все на старт!

По ходу кросса

Будут разные вопросы.

Кто на все ответит, тот

Пусть до финиша дойдёт.

Буквы, выстроенные для переклички (Алфавит)

Что погорело у газелей (Карусели)

Кто такая каракула (Акула)

Птица, которая умеет дразниться (Попугай)

Роковое дерево для Карабаса – Барабаса (Сосна)

Дедушка чайника (Самовар)

Кусачая трава (Крапива)

Кот, умеющий доить корову (Кот Матроскин)

То, чего не нужно вешать (Нос)

Овощ, в сборе которого немаловажную роль сыграла мышка (Репка)

Школьный ябедник в форме тетради (Дневник)

ВЕДУЩАЯ. Об итогах нашей игры своё слово скажет жюри.

(Подведение итогов, награждение победителей)

ВЕДУЩАЯ. Вот мы и пришли с вами дружно и весело к «финишу» нашей игры,

и остаётся пожелать вам успешно продолжать учебный год.

(Под весёлую музыку и аплодисменты зрителей участники игры покидают зал)

02.10.2015

Литературная игра «Клуб книгочеев»

Игра помогает активизировать знания, приобретенные в процессе чтения художественной литературы, пробуждает интерес к чтению,
содействует совместному досугу детей и их родителей.

Оценить

1201

ОКУ «Центр психолого — педагогической помощи семьям с детьми, содействие семейному устройству и постинтернатному сопровождению выпускников «Перспектива»

КОНСПЕКТ

игрового мероприятия

«Сказочная карусель»

в разновозрастной группе

Воспитатель:   Дакалина Елена

 Григорьевна                                                                                            

2020 г.

Сказочная карусель

Цель: Воспитывать интерес к народному творчеству.

Образовательные задачи:

-Систематизировать  знания детей о сказках — названия, героев, их диалоги, последовательность сказок.

— Формировать у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку (т. е. по характерным признакам и действиям героев), отвечать на вопросы по содержанию сказок.

-Создать у детей эмоциональное настроение, увлечь сказочным сюжетом.

Развивающие задачи:

-Активизировать речевую деятельность детей, совершенствовать выразительность речи, закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений.                                                                  

 — Развивать  зрительное и слуховое внимание, память, логику, внимание.

-Развивать интерес к художественному слову, детской картинке.

Воспитательные задачи:

— Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству.

— Воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения

                 Ход мероприятия

         Под музыку в групповую комнату входят дети. На полу лежит книга, воспитатель ее открывает — она пустая.

Воспитатель:   Посмотрите, книга лежит на полу. А разве книги должны лежать на полу? Где нужно хранить книги?  Правильно, на книжной полке. Мы сейчас ее прочитаем и поставим на полку. Ребята, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки? Ой, наверное, сказки обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезли.

Но  чтоб сказки вам найти,

нужно многое  пройти:

сложные задания,

 забавные свидания.

Эй, ребята, торопитесь,

 в сказках вы не заблудитесь!

Воспитатель: ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давным-давно, когда люди не умели читать и писать, взрослые, чтобы повеселить своих деток, придумывали сказки. Предлагаю вам отправиться в путешествие по страницам наших любимых сказок. Скажите, дети, а на чем можно путешествовать в сказках? (Ответы детей)

— Какие средства передвижения бывают в сказках?

(Ответы детей: печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

 Воспитатель: Все правильно. В сказке происходят чудеса, поэтому я предлагаю нам попасть в сказку на необычном транспорте. Хотите узнать на каком?

Приглашает нас в полет необычный самолет,

С виду он ковер обычный, но летает он отлично.

Может кто-нибудь догадался, на чем мы полетим?

Дети: Самолет

Воспитатель показывает иллюстрацию «ковер-самолет».

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова, чтобы наш «ковёр-самолёт» взлетел: Крибле, крабле, бумс.

Все вместе: Крибле,  крабле, бумс

Воспитатель: Ребята, не хочет ковёр-самолёт взлетать! Кто знает почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: А я думаю, он хочет знать к каким сказочным героям вы хотите отправиться в гости, что бы знать куда нас вести.

Задание 1. Назови сказочного героя».

— Она снесла яичко, да не простое, а золотое.

(Курочка Ряба)

— Кто нашел скалочку и получил за нее курочку?

(Лиса из сказки «Лисичка со скалочкой»)

— Кто ловил в проруби рыбу на хвост?

(Волк из сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»)

— Из копытца он напился

 и в козленка превратился?

(Братец Иванушка из сказки  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

— Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая

 Голубая  речка.

Все нам помогали,

 Все нас укрывали.

 К матушке и батюшке

 Мы домой попали.

(Братец и сестрица из сказки «Гуси–лебеди»)

Задание 2. «Добавь словечко»

.

– Воспитатель: В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее. Например, Иван … (Царевич). Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее, сказочное слово:
Петушок…..(золотой гребешок), Зайчишка… (трусишка), Мишка…(косолапый), Зайка…(побегай-ка), Волчок…(серый бочок) Мышка….(норушка), Лягушка…. ( квакушка).

Задание 3. Игра «Узнай сказку»

Воспитатель: А сейчас мы пришли в гости, здесь живет много русских народных сказок. Давайте отгадаем, какие это сказки.

Стоял домик расписной, 
Ох, красивый он какой!
В нем зверюшки жили,

Жили не тужили.
Но пришел медведь

и давай реветь.

Мишка домик завалил,
Чуть друзей не раздавил.

— Какая это сказка?
(«Теремок»)
— Кто первый пришел к теремку? (мышка-норушка), а кто последний? (Медведь)

 -Почему медведь не смог войти в теремок? (медведь большой, а теремок маленький).

 -Молодцы, а теперь слушайте следующую загадку. 
Перед волком не дрожал,

 От медведя убежал,

А лисице на зубок

 все ж попался…? («Колобок»)
— Кого встретил колобок в лесу? (зайца, медведя, волка, лису) — Кто помнит, какую песенку пел колобок? (я от бабушки ушел и от дедушки ушел.)

— И покатился Колобок дальше по своим делам.

— Продолжаем отгадывать сказки.

— Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то…

(«Волк и семеро козлят»)

А куда они пропали? (их волк съел).

— А это из какой сказки?
— Сидит в корзинке девочка

 у мишки за спиной.

 Он, сам того не ведая,

 несет ее домой. …

(«Маша и медведь»)
— Что говорила Маша, когда медведь хотел сесть на пенек, съесть пирожок? (Вижу, вижу…)

— Зайку выгнала лиса,  
Плачет зайка «Вот беда!»

(«Заюшкина избушка»)

Кто помог заиньке и выгнал лису из его избушки?
(петух).

— Надо курочке бежать

Петушка скорей спасать

Он так торопился,

Бедный, подавился.

(«Петушок и бобовое зернышко»)

— Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

«Кот, петух и лиса»

 -Дети, выходите, отдохнем.

Задание 4.  Игра «Собери сказку»

Задание 5. «Инсценировка сказки»

Итог мероприятия:

-Ребята, вам нравятся сказки?

-Какие сказочные герои особенно нравятся?

-Чему же учат сказки? Молодцы.

— Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки (открывает книгу). Посмотрите, сказки к нам вернулись

Ребята, нам пора возвращаться

Раз, два, три, четыре, пять!

Вместе мы в кругу опять.

Со сказками прощаемся,

 В группу возвращаемся!