Турнир вежливости сценарий

                                      Турнир вежливости.

Цель:

Прививать детям потребность в культурном поведении.

Задачи:

1. Повторить и закрепить с обучающимися формы вежливых обращений с людьми.
2. Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни и опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.
3. Развивать умение правильно оценивать себя и других.

Оборудование: проектор, ноутбук, экспозиционный экран, видеофильм  «День  вежливости» из серии  « Ералаш», слайды, жетоны, карточки с фрагментами пословиц, карточки с ситуациями.

Ход занятия.

1. Мотивация к занятию.

Ведущий: Добрый вечер, дорогие ребята, уважаемые взрослые!

Ребята, сегодня мы будем говорить о чем-то очень важном. А о чем, вы узнаете, просмотрев видеоролик.

(Просмотр ролика «Ералаш», обсуждение сюжета)

— как вели себя дети в школе? (ответы детей)

— кто запомнил, какие словаребята  употребляли в своей речи? (ответы детей)

— о каком дне говорится в ролике? (ответы детей: День вежливости)

Итак, какова же тема нашего занятия? (Вежливость). Как вы думаете, вежливыми люди рождаются или становятся?

А как вы понимаете слово «вежливость»?

— Всегда ли вы вежливы с мамой и папой, с друзьями, с одноклассниками, с учителями?

— Ребята, а как мы называем человека, который никогда не грубит, вежлив и внимателен с людьми, и поэтому всякому с ним легко и приятно? (Воспитанным).

— Конечно, воспитанным. Ведь вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека.

А что нужно, чтобы стать вежливым? А вам хотелось бы быть вежливыми? (ответы детей).

Каковы же  задачи нашего  занятия?

Вспомнить, что такое вежливость, какого человека можно назвать вежливым, и каких правил надо придерживаться, чтобы быть вежливым.

Что же такое «Вежливость».  Какое определение  дает толковый словарь? (Историческая справка)

Ученик: Слово «вежливость» происходит от старославянского «веже», то есть «знаток». Быть вежливым, значит знать, как себя вести.

Вежливость – это моральное качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения и привычным способом обращения с окружающимися.

Ведущий:Итак, мы приглашаем вас на не совсем обычное соревнование – турнир вежливости и воспитанности. Давайте вспомним некоторые правила этикета, вежливости и проверим, насколько хорошо мы их знаем. Какой же класс самый вежливый.

У нас две команды: команда 5 класса и команда 6 класса. (Перечислить имена участников).

— За каждый правильный ответ будет выдаваться жетончик. Победителем окажется тот, кто к концу нашего мероприятия наберет наибольшее количество жетончиков. Итак, внимание! Начинаем!

Для разминки проведем конкурс «Словарь вежливых слов»:

1. Растет даже ледяная глыба

От слова теплого….(“Спасибо.”)

1. Зазеленеет старый пень,

 Когда услышит….(“Добрый день.”)

1. Мальчик вежливый и развитый

      Говорит, встречаясь…(“Здравствуйте.”)

1. Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы… (“Спасибо.”)

      5.   Когда нас бранят за шалости,

            Говорим… (Прости, пожалуйста.)

1. И во Франции, и в Дании

На прощанье скажут…(“До свидания.”)

С вежливыми словами справились, Молодцы! Идем дальше.

Конкурс «Прошу за стол».

При Петре I трижды издавали книгу для молодых людей “Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению”. В ней, помимо, азбуки и арифметики, излагались и правила поведения в общественных местах. Вот некоторые из них.

“ Над ествою не чавкай и головы не чеши; не проглотя куска, не говори, ибо так делают невежи. Часто чихать, сморкать и кашлять непригоже”.

Давайте и мы с вами вспомним современные правила этикета за столом.Вопросы на слайдах,  ваша задача выбрать правильный ответ. (Команды отвечают поочередно) (Слайды 1-12):

1. Когда можно сесть за праздничный стол?
– как только вошли в комнату;
– только после того, как сядут хозяева;
– после приглашения хозяйки.

2. Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и…
– заправляете за воротник;
– кладете на колени;

– кладете рядом с тарелкой.

3. Как себя вести, если вам предложили блюдо, которое вы не очень любите?
– гневно отказаться;
– отказаться, назвав причину отказа;
– взять немного, поблагодарив.

4. О чем не следует говорить за столом во время еды? 
– о болезнях;
–о погоде;
– о новых впечатлениях.

5. Для чего к рыбе подается нож?
– чтобы разрезать большой кусок на маленькие;
– чтобы отделять  мясо от костей;
– чтобы придержать кусок, когда пользуешься вилкой.

6. Какие куски из общих блюд следует выбирать?
– самые большие;
– самые маленькие;
– те, что лежат ближе к вам.

 Подведение итога конкурса. С заданием справились. Где можно найти информацию по правилам этикета? (в энциклопедиях, интернет- ресурсах).

Следующий конкурс «Пословица за пословицей».

– Правила поведения присущие тому или иному народу, нашли свое отражение в фольклоре: пословицах и поговорках. Есть такие пословицы и у русского народа. Давайте вспомним их! Вам раздаём фрагменты пословиц, вам необходимо из них составить пословицы.

(раздаются карточки с половинками пословиц)

Посади дурака за стол, а он и ноги на стол.

Учись доброму – дурное на ум не пойдет.

Как проживешь, так и прослывешь.

Худо житьбез ласкового слова.

Не мудрен привет, а сердце покоряет.

Ласковое слово лучше мягкого пирога.

Встречают по одежке,провожают по уму.

У себя как хочешь, а в гостях – как велят.
От слова спасенье, и от слова погибель. 
От одного слова, да навек ссора.

Пока команды выполняют задание, предлагаем болельщикам  загадки:
(Игра со зрителями во время работы команд. Зрители отгадывают вежливые загадки.)

— Щеночек Филя во дворе гулял,

Вдруг старичка бульдога повстречал.

Прошу вас поскорее отгадать:

Кто первым должен здравствуйте сказать? (щеночек Филя).

— Вот идет болонка Жулька

Модница, воображулька.

А навстречу —  кавалер,

Симпатичный скотчтерьер.

Отгадаете или нет:

Скажет первым кто «привет»? (Скотчтерьер, ведь он мужчина).

Проверяем пословицы (Слайды 13,14).

Молодцы!  Радует, что вы знаете пословицы.

 Подведение промежуточных итогов, раздачажетонов.
-А сейчас мы с вами немного отдохнем, поиграем  все в игру «Вежливо — невежливо». Если вы считаете, что так поступать вежливо —  встаете и хлопаете в ладоши 2 раза. Если невежливо – сидите, хлопаете 1 раз. (Физкультминутка)

1. Поздороваться при встрече.

2. Толкнуть и не извиниться.

3. Помочь подняться.

4. Не вставать, обращаясь к учителю.

5. Поднять упавшие вещи.

6. Не уступить место в транспорте.

Молодцы, все были внимательны. Продолжаем наш турнир.

Конкурс «Модный этикет».

– Эта игра для тех, у кого хорошее чувство юмора. Мы будем называть вам юмористические определения предметов одежды, а вы угадываете, что мы на самом деле имеем в виду.

1. Сапоги-теплицы. (Унты или валенки.)

2. Дубленка для сторожа. (Тулуп.)

3. Головной убор для дурака. (Колпак.)

4. Безрукавка с подолом. (Сарафан.)

5. Бабочка на косе. (Бант.)

6. Зонтик для носа. (Козырек.)

7. Стрелочники. (Брюки.)

8. Защитная одежда стряпухи. (Фартук.)

9. Два сквозняка – пара. (Сандалии.)

10. Дамская треуголка. (Косынка.)

11. Сверхобувь. (Галоши.)

12. Кистяное изделие. (Шаль.)

(оценивание выполнения задания).

-А сейчас нашим командам предстоит показать не только свою теоретическую подготовку, но и практические знания правил этикета. Итак, задание «Покажи как надо». (Ребята вытягивают карточки с ситуацией).

1. Вы пришли в кинозал после звонка, когда уже все зрители сидели на своих местах. Изобразить, как правильно пройти до своего места.

(Нужно проходить лицом к сидящему. Зрители вас обязаны пропустить, если проход узкий мужчины встают, а женщинам не обязательно).

2. Ты опоздал на урок. Что тебе нужно делать?

(Постучаться, поздороваться, извиниться за опоздание. Войти в класс).

Команды оценивают друг друга.

Игра для болельщиков во время конкурса «Покажи, как надо».

Соотнести ситуацию с пословицей:

1. Лена до позднего вечера была в гостях у подруги. Пришла домой усталая, устроилась на диване и облегченно сказала маме одну пословицу. Какую? (В гостях хорошо, а дома лучше).

1. Сказала Нина, что-то подружке по секрету. Та не утерпела, рассказала другой, другая – третей, и вскоре об этом узнали все. Какая пословица есть на этот счет? (По секрету всему свету).

Подведение итогов. Подсчитаем жетоны, выявим самый вежливый класс. (Награждение.)

Наше занятие подходит к концу.

Рефлексия. (Слайд 15)

– Сегодня на нашем турнире шла речь —————————

– Мне понравилось (или не понравилось) —————————

– Мне хочется воспитать в себе ——————————-

Вернемся к словам великих людей.  Ребята давайте эти слова все вместе прочитаем на слайде. (Слайд 16)

“Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость”. (М.Сервантес)

“Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям”. (Ж.Руссо)

“В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе”. (Ф.Бэкон)

— Дорогие ребята, нам хочется пожелать вам, чтобы вы помнили и выполняли эти правила культуры. Чтобы волшебные слова были с вами повсюду. Уважайте друг друга и окружающих.

Всем большое спасибо!  До свидания!

Турнир вежливости.

Цель: прививать детям потребности культурного поведения, расширить представления детей о правилах этикета;

развивать умение правильно оценивать себя и других;

формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; 

формировать опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.

Задачи:

Дать понятие об этикете.

Раскрыть историю понятия этикет.

Отрабатывать навыки культурного поведения

Оформление:

“Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость”. (М.Сервантес)

“Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям”. (Ж.Руссо)

“В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе”. (Ф.Бэкон)

Добро, сделанное в тайне, отплатится явно.

Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.

Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было с тобой приятно

Ход занятия.

1.Интерактивная беседа. Мотивация к занятию.

– Скажите, чем  отличаются дикие растения от культурных? Ну, например, дикая груша от культурной, породистой груши?

– Люди тоже бывают дикие и культурные. Чем они отличаются?

– Как вы считает, людям приятнее общаться с культурным человеком или с диким?

– Груше можно сделать прививку, и она станет культурной. А человеку можно сделать прививку? Что можно ему привить?

– Если мы привьем человеку навыки и привычки культурного поведения, каким он  станет?

–Что значит быть культурным человеком и соблюдать правила культурного поведения?

–Я с вами согласна. А как вы думаете, какого человека в старину называли «неотесанный»?

– Действительно. Обтесать бревно или камень  – значит сделать их гладкими блестящими. Неотесанный – значит необработанный.  А в переносном значении неотесанный — значит невоспитанный,  невежественный человек, болван. Так объясняется значение этого слова в словаре Даля.

– Правила культурного поведения называются «этикет». Правил этикета очень много: есть правила поведения за столом, в гостях, в театре, на работе.  Но  все эти правила сводятся к одному, главному принципу: «Уважай окружающих людей». Если будешь исходить из этого принципа, никогда не ошибешься!

— Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на классном часу?

— Мы уже говорили о правилах этикета, вежливости. Давайте вспомним некоторые из них и проверим себя, насколько хорошо мы знаем эти правила. Сделаем это в игровой форме. У нас две команды: «

— За каждый правильный ответ будет выдаваться жетончик. Победителем окажется тот, кто к концу нашего мероприятия наберет наибольшее количество жетончиков. Итак, внимание! Начинаем!

2.Разминка. 

Для разминки проведем конкурс – поэтическую игру “Словарь вежливых слов”.

1. Растет даже ледяная глыба От слова теплого.(“Спасибо.”)

2. Зазеленеет старый пень, Когда услышит. (“Добрый день.”)

3. Мальчик вежливый и развитый Говорит, встречаясь.(“Здравствуйте.”)

4. Если больше есть не в силах, Скажем маме мы. (“Спасибо.”)

5. Когда нас бранят за шалости, Говорим. (Прости, пожалуйста.)

6. И во Франции, и в Дании На прощанье скажут.(“До свидания.”)

3. Домашнее задание.

–Назвать какие правила этикета нарушены.

4. Конкурс «Пословица за пословицей».

–  Правила поведения присущие тому или иному народу, нашли свое отражение в фольклоре: пословицах и поговорках. Есть такие пословицы и у русского народа. Давайте вспомним их! Вам раздаём фрагменты пословиц, вы должны из них составить пословицы.

Посади дурака за стол, а он и ноги на стол.

Учись доброму – дурное на ум не пойдет.

Как проживешь, так и прослывешь.

Худо жить без ласкового слова.

Не мудрен привет, а сердце покоряет.

Ласковое слово лучше мягкого пирога.

Встречают по одежке, провожают по уму.

5. Конкурс «Прошу за стол».

При Петре I трижды издавали книгу для молодых людей “Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению”. В ней, помимо, азбуки и арифметики, излагались и правила поведения в общественных местах. Вот некоторые из них.

“ Над ествою не чавкай и головы не чеши; не проглотя куска, не говори, ибо так делают невежи. Часто чихать, сморкать и кашлять непригоже”.

6. Давайте и мы с вами вспомним современные правила этикета за столом.

1. Когда можно сесть за праздничный стол?
– как только вошли в комнату;
– только после того, как сядут хозяева;
– после приглашения хозяйки.

2. Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и…
– заправляете за воротник;
– кладете на колени;
– кладете рядом с тарелкой.

3. Как себя вести, если вам предложили блюдо, которое вы не очень любите?
– гневно отказаться;
– отказаться, назвав причину отказа;
– взять немного, поблагодарив.

4. Как правильно есть котлету? 
– ножом и вилкой;
– одной вилкой;
– одним ножом.

5. Для чего к рыбе подается нож?
– чтобы разрезать большой кусок на маленькие;
– чтобы отделят мясо от костей;
– чтобы придержать кусок, когда пользуешься вилкой.

6. Какие куски из общих блюд следует выбирать?
– самые большие;
– самые маленькие;
– те, что лежат ближе к вам.

7. Конкурс «Сервировка стола».

–  Существует следующая легенда – за истинность ее поручиться сложно, но изюминку оценить нетрудно. Юрий Гагарин получил приглашение на обед от королевы Великобритании. За обедом космонавт, посмотрев на блестящие веера ложек, вилок, щипчиков и ножей, в строгом порядке расположенных вокруг его тарелки и блюд, смутился, но, поскольку был человеком военным и прямодушным, не стал краснеть и ерзать на стуле, а прямо обратился к Елизавете: «Ваше Величество! Я – человек простой, вырос в глухой русской деревне, где для любой еды инструмент один – ложка. Поэтому я не знаю, как пользоваться всеми этими штуками. Помогите мне». Королева ответила: «Вы напрасно смущаетесь, молодой человек. Я выросла в Букингемском дворце, но до сих пор тоже плохо разбираюсь в назначении этих приборов». И она взяла простую ложку и вместе с космонавтом Гагариным стала кушать омаровый паштет.

Разумеется, не каждый день приходится обедать с королевой Великобритании, однако научиться пользоваться столовыми приборами все-таки желательно, ведь вам может попасться куда менее деликатный сосед по столу.

– Перейдём от теории к практике. Вы должны правильно разложить приборы на обеденном столе.

8. Конкурс «Угадай пословицу».

– Предлагаем вашему вниманию рисунок. На нём зашифрована пословица. Какая? Вы должны угадать пословицу.

9. Конкурс «Модный этикет».

–  Эта игра для тех, у кого хорошее чувство юмора. Мы будем называть вам юмористические определения предметов одежды, а вы угадываете, что мы на самом деле имеем в виду.

1. Сапоги-теплицы. (Унты или валенки.)

2. Дубленка для сторожа. (Тулуп.)

3. Головной убор для дурака. (Колпак.)

4. Безрукавка с подолом. (Сарафан.)

5. Бабочка на косе. (Бант.)

6. Зонтик для носа. (Козырек.)

7. Стрелочники. (Брюки.)

8. Защитная одежда стряпухи. (Фартук.)

9. Два сквозняка – пара. (Сандалии.)

10. Дамская треуголка. (Косынка.)

11. Сверхобувь. (Галоши.)

12. Кистяное изделие. (Шаль.)

Подведение итогов.

Рефлексия.

–  Сегодня на классном часе шла речь ——

– Мне понравилось (или не понравилось) ——

–  Мне хочется воспитать в себе ——

Просмотр содержимого документа

«Сценарий мероприятия «Турнир вежливости»»

Цель: привитие детям потребности культурного поведения.

Задачи:

1. Дать понятие об этикете.
2. Раскрыть историю понятия этикет.
3. Отработать навыки культурного поведения.

Оформление:

“Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость”.
(М.Сервантес)

“Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям”.
(Ж.Руссо)

“В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же
он своевременно поливает первое и истребляет второе”. (Ф.Бэкон)

Приложение 1.

Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о том, что включает в себя
понятие “этикет”, как развивалось оно со временем; о правилах поведения в
современном обществе.

Начиная с самого раннего возраста, мы обретаем определенную культуру
поведения. Все без исключения наши поступки могут быть красивыми или
некрасивыми. Мы можем говорить грубо или учтиво, наши движения могут быть
изящными или неуклюжими, манеры – изысканными или вульгарными, отношения к
другим – достойным или невежливым. Общая культура складывается из многих
составляющих. Как приятно иметь дело с людьми, умеющими вести себя красиво, и
сколь тягостно общение с грубыми, невежливыми людьми.

Ни одна эпоха не обходилась без правил и норм человеческого поведения и
общения. Об этом можно прочесть в античных стихотворениях, в “Одиссее” Гомера, в
памятниках древнерусской литературы, например, в “Поучении” Владимира Мономаха,
написанном еще в Х веке.

В XVII веке на одном из пышных приемов французского короля Людовика XIV
гостям вручили карточки с перечислением требуемых от них правил поведения. От
французского названия карточек – “этикеток” – и произошло слово “этикет”. Этикет
– это свод правил поведения в обществе. При Петре I трижды издавали книгу для
молодых людей “Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению”. В
ней, помимо, азбуки и арифметики, излагались и правила поведения в общественных
местах.

Этикет сегодняшнего дня далек от этикета Людовика XIV или Петра I. Но часть
правил пришла к нам из истории. Прошедшие века стали фильтром. Который отсеял
незначительные и бесполезные правила и оставил нам только наиболее рациональные
из них.

Сейчас я приглашаю вас на несовсем обычное соревнование – турнир
вежливости.

Он посвящен правилам этикета в современном обществе.

(Воспитанные, любезные, культурные, великодушные.

Доспехи ваши – вежливость и любезность, внимание и доброжелательность.)

За каждый правильный ответ будет выдаваться жетончик. Победителем окажется
тот, кто к концу нашего мероприятия наберет наибольшее количество жетончиков.
Итак, внимание! Начинаем!

1. Растет даже ледяная глыба От слова теплого….(“Спасибо.”)
   
2. Зазеленеет
   старый пень, Когда услышит…. (“Добрый день.”)
3. Мальчик вежливый и развитый
   Говорит, встречаясь…(“Здравствуйте.”)
4. Если больше есть не в силах, Скажем
   маме мы… (“Спасибо.”)
5. Когда нас бранят за шалости, Говорим… (Прости,
   пожалуйста.)
6. И во Франции, и в Дании На прощанье скажут…(“До свидания.”)

Одной из важнейших составляющих культуры поведения является речевой этикет.

Поговорка “Ничто не обходится столь дешево и не ценится столь дорого,
как вежливость” хоть и не нова, но, как и прежде, очень актуальна.

Помните в сказке “О мертвой царевне и о семи богатырях”, когда
царевна в простом платье предстала перед богатырями, Пушкин говорит: “Вмиг по
речи те спознали, что царевну принимали”. Мы еще не знакомы с человеком, но
стоит ему заговорить, и с первых его фраз мы можем многое о нем узнать. Если
постараться, то можно определить и его образование, и социальный статус, и
возраст.

Своеобразие речи каждого человека составляют и его индивидуальный словарный
запас, и набор грамматических структур, и интонация.

Чем больше слов в багаже, тем четче и яснее человек может выражать свою мысль,
тем убедительнее будут его доводы, тем легче ему будет общаться.

Ученый установили, что словарный запас А.С. Пушкина составлял 22933 слова. У
большинства людей словарный запас скромнее – около 4 тысяч слов.

Давайте попробуем одно и тоже коротенькое слово “да” произнести по-разному:
громко и тихо; неуверенно и решительно; восторженно и задумчиво; нежно и
иронично; торжествующе разочарованно; с энтузиазмом и скучающе.

1. Скажите, к кому вы обычно обращаетесь на “ты”? (К близким людям, друзьям,
   членам семьи, взрослые к детям.)
2. К кому вы обычно обращаетесь на “вы”? (К малознакомым и незнакомым
   взрослым, к тем людям, кто значительно старше; так можно обратиться и к
   хорошо знакомому человеку, и даже к родственнику в строгой, официальной
   обстановке.)
3. Вы входите в помещение, где уже кто-то есть. Кто должен здороваться
   первым – вошедший или те, кто находится в помещении? (Вошедший.)
4. Вы знакомитесь с человеком. Что вы сообщите друг другу в качестве самых
   важных сведений о себе? (Свои имена.)
5. Должен ли мужчина встать, когда его представляют? (Да.)
6. В каких случаях женщина должна встать при знакомстве? (Когда
   ее представляют старшему по возрасту или положению.)

“Мы идем в гости!”

Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро!
Тарам-парам, парам-тарам, на то оно и утро!

Умение встречать гостей – большое искусство и одновременно один из секретов
человеческого счастья.

1. Когда нужно приглашать на день рождения: за несколько часов до
   празднования или заранее? (Это необходимо сделать заранее, за несколько дней.
   Ведь у ваших друзей могут быть другие планы, к тому же гостям нужно успеть
   купить или подготовить подарок.)
2. Как поступить, если тебя пригласили в гости? (Поблагодарить, спросить
   разрешения у родителей.)
3. Обязательно ли договариваться о времени, приглашая друг друга в гости?
   (Обязательно.
   Дежурная фраза “Заходи как-нибудь в гости” – это, по сути дела, плохо
   завуалированное оскорбление.)
4. Можно ли приглашать в гости по телефону? (Можно, но только очень
   близкого друга.)
5. Как нужно вести себя в гостях? (Быть веселым, приветливым, не пытаться
   привлечь к себе особого внимания.)
6. Должны ли хозяева знакомить незнакомых друг с другом гостей? (Должны;
   более того, это их обязанность.)
7. Представьте, что у вас дома собрались гости, все уже приготовлено, стол
   накрыт, но один из приглашенных опаздывает. Сколько времени вы будете его
   ждать? (Не более 15 минут.)
8. Нужно ли, отправляясь в гости, брать с собой торт, напитки, сладости? (Главное
   – взять то, что будет уместным, и столько. Сколько действительно нужно.)
9. Прилично ли опаздывать в гости? (Неприлично, нельзя заставлять себя
   ждать.)
10. Если по какой-то причине ты не можешь принять приглашение, как поступить,
    чтобы не обидеть приглашающего? (Извиниться и обязательно назвать причину
    отказа.)

“Что подарить…”?

Чего не дарят людям в день рождения! Фантазии гостей предела нет.
Одни приходят с книжками для чтения, другие с целым ворохом конфет.

Приглашение получено, нужно подобрать подарок. Выбрать его – задача не из
легких. Главное здесь – чтобы подарок принес радость тому, для кого он
предназначен. Итак, поговорим о том, что и когда можно дарить и как правильно
принимать подарки!

(На столике лежат самые разные предметы: носки, носовой платок, вазочка,
цветок, коробка конфет, книга, духи, часы, мягкая игрушка, шоколад, ручка,
блокнот и т.д.)

Вы видите на столе много-много подарков. Подойдите к столу и выберете
тот подарок, который бы подарили своему другу, маме, учительнице,
подруге. Если ничего не нравится, предложите свой вариант подарка.

1. Какие подарки уместны в любом случае, по поводу любого праздника? (Открытка,
   цветы, книги, коробка конфет.)
2. Как следует принимать подарок? (Развернуть, посмотреть, поставить на
   видное место и поблагодарить за него.)
3. Вы дарите букет цветов. Сколько цветов должно быть в букете? (Нечетное
   число, если их меньше 10, а если больше – произвольное число.)
4. Вы дарите букет. В какой руке вы его держите – в правой или в левой? (В левой, чтобы букет не мешал здороваться.)
5. Допустим, молодой человек придя в гости к девушке приносит цветы ей и ее
   матери. По правилам этикета букеты должны быть разными или одинаковыми? Кому
   вручают цветы в первую очередь? (Букеты должны быть разными, сначала цветы
   вручаются матери, затем девушке.
6. Можно ли дарить цветы в горшке? (Можно. Но только близкому другу.)

“Пословица за пословицей”.

Правила поведения присущие тому или иному народу,
нашли свое отражение фольклоре: пословицах и поговорках. Есть такие
пословицы и у русского народа. Давайте вспомним их!

1. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
2. Даренному коню в зубы не смотрят.
3. Семеро одного не ждут.
4. Худой мир лучше доброй ссоры
5. Не бросай камня в чужой огород.
6. Яйца курицу не учат.
7. Посади дурака за стол, а он и ноги на стол.
8. Всяк сверчок знай свой шесток.
9. Учись доброму – дурное на ум не пойдет.
10. Про доброе дело говори смело.
11. Жизнь дана на добрые дела.
12. Как проживешь, так и прослывешь.
13. Худо жить без ласкового слова.
14. Не мудрен привет, а сердце покоряет.
15. Ласковое слово лучше мягкого пирога.
16. Спасибо – великое дело.
17. Встречают по одежке, провожают по уму.

• Лена до позднего вечера была в гостях у подруги. Пришла домой усталая,
  устроилась на диване и облегченно сказала маме одну пословицу. Какую? (В
  гостях хорошо, а дома лучше.)
• Когда друзья возвращались с рыбалки, уже стемнело. Известный трусишка
  Мишка вдруг схватил Колю за руку: “Смотри, вон там кто-то стоит!” оказалось,
  это был обыкновенный столб. Какую пословицу, смеясь, напомнил Мише товарищ?
  (У страха глаза велики.)
• Сказала Нина что-то подружке по секрету. Та не утерпела, рассказала
  другой, другая – третьей, и вскоре об этом узнали все. Какая пословица есть
  на этот счет? (По секрету всему свету.)

“Прошу за стол!”

Вот это стул – на нем сидят.
Вот это стол – за ним едят. С. Маршак.

1. Когда можно сесть за праздничный стол?
   – как только вошли в комнату;
   – только после того, как сядут хозяева;
   – после приглашения хозяйки.
2. Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и…
   – заправляете за воротник;
   – кладете на колени;
   – кладете рядом с тарелкой.
3. Как себя вести, если вам предложили блюдо, которое вы не очень любите?
   – гневно отказаться;
   – отказаться, назвав причину отказа;
   – взять немного, поблагодарив.
4. Как правильно есть котлету?
   – ножом и вилкой;
   – одной вилкой;
   – одним ножом.
5. Для чего к рыбе подается нож?
   – чтобы разрезать большой кусок на маленькие;
   – чтобы отделят мясо от костей;
   – чтобы придержать кусок, когда пользуешься вилкой.
6. Какие куски из общих блюд следует выбирать?
   – самые большие;
   – самые маленькие;
   – те, что лежат ближе к вам.

Существует следующая легенда – за истинность ее поручиться сложно, но
изюминку оценить нетрудно. Юрий Гагарин получил приглашение на обед от королевы
Великобритании. За обедом космонавт, посмотрев на блестящие веера ложек, вилок,
щипчиков и ножей, в строгом порядке расположенных вокруг его тарелки и блюд,
смутился, но, поскольку был человеком военным и прямодушным, не стал краснеть и
ерзать на стуле, а прямо обратился к Елизавете: «Ваше Величество! Я – человек
простой, вырос в глухой русской деревне, где для любой еды инструмент один –
ложка. Поэтому я не знаю, как пользоваться всеми этими штуками. Помогите мне».
Королева ответила: «Вы напрасно смущаетесь, молодой человек. Я выросла в
Букингемском дворце, но до сих пор тоже плохо разбираюсь в назначении этих
приборов». И она взяла простую ложку и вместе с космонавтом Гагариным стала
кушать омаровый паштет.

Разумеется, не каждый день приходится обедать с королевой Великобритании,
однако научиться пользоваться столовыми приборами все-таки желательно, ведь вам
может попасться куда менее деликатный сосед по столу.

«От теории к практике.»

Задание 1: Приглашается по одному участнику от каждой команды. Съесть банан (очистить
руками и откусывать по кусочку).

Задание 2: Приглашается по одному участнику от каждой команды. Для них
выносят чашки с компотом. Им предлагается выпить компот, не нарушив правил
хорошего тона. (Для этого сначала нужно выпить компот,
потом с помощью ложечки достать плоды, косточку выплюнуть сначала на ложечку,
потом положить на блюдце.)

Задание 3: Сервировка стола. Приглашаются по одному участнику от каждой
команды. Они должны установит на столе столовый прибор (тарелка, слева от нее
вилка, справа – нож и ложка (причем нож и вилка вогнутой стороной вниз).

“Модный этикет.”

Эта игра для тех, у кого хорошее чувство юмора. Я буду называть вам
юмористические определения предметов одежды, а вы угадываете, что я на самом
деле имею в виду.

1. Сапоги-теплицы. (Унты или валенки.)
2. Дубленка для сторожа. (Тулуп.)
3. Головной убор для дурака. (Колпак.)
4. Безрукавка с подолом. (Сарафан.)
5. Бабочка на косе. (Бант.)
6. Зонтик для носа. (Козырек.)
7. Стрелочники. (Брюки.)
8. Защитная одежда стряпухи. (Фартук.)
9. Два сквозняка – пара. (Сандалии.)
10. Дамская треуголка. (Косынка.)
11. Сверхобувь. (Галоши.)
12. Кистяное изделие. (Шаль.)

Культурный человек, прежде всего, аккуратен в одежде. Он знает, как нужно
одеваться в разных случаях.

Кроссворд.
Приложение 2.

“Танцевальный этикет.”

1. Можно ли танцевать девушке с девушкой, а юноше с юношей? (Можно, если
   тебе не хватает пары.)
2. Должна ли девушка объяснять партнеру свой отказ потанцевать с ним? (Обязательно
   – чтобы не огорчить его.)
3. Может ли девушка после отказа танцевать этот же танец с другим? (Нет,
   этого не следует делать.)
4. Как вести с партнером, если он плохо танцует или вообще не умеет
   танцевать? (Ни в коем случае не отказывать, а поучить его.)
5. Можно ли прерывать танец на середине? (Нет, такого права не имеет ни
   кавалер, ни девушка.)
6. Что нужно сделать юноше после окончания танца? (Проводить девушку до
   места и поблагодарить.)
7. Когда девушкам можно приглашать юношей? (Когда объявлен “белый танец”.)
8. Можно ли танцевать на вечере “до упаду”? (Нежелательно, так как вы
   будете выглядеть “взмыленным”. Лучше пропустить 1–2
   танца и вовремя передохнуть.)

Конкурс стихов.

М.Карапузов «Очень вежливый индюк»

Объявился в доме вдруг, Очень вежливый индюк. Раз по 30 в день, не реже, Он
кричал «Эй, вы, невежи! Заходите, что ли в гости – Поучится вежливости. Я и сам,
– кричал Индюк, – Доктор вежливых наук. И жена моя – пример Замечательных манер.
Даже когда спит она, Видно, что воспитана. Не стесняйся, ты, Осел! Заходи,
садись за стол! Что же ты молчишь, как рыба? Говори: «Приду, спасибо.» Ты не
будь свиньей, Свинья, Ждет тебя моя семья. Только раньше бы умыла Ты свое свиное
рыло.» Как ни бился он, однако К Индюку никто не шел – Ни Корова, ни Собака, Ни
Хавронья, ни Осел. Посинел Индюк от злости: Не идут, нахалы в гости! Зря пропали
все труды! Все они балды-балды!» И добавил с высоты Своего величия: «Не усвоили,
скоты, Правила приличия!»

Папа разбил драгоценную вазу. Бабушка с мамой нахмурились сразу. Но папа
нашелся, взглянул им в глаза. И робко и тихо: «Простите» сказал. И мама молчит,
улыбается даже. – “Мы купим другую. Есть лучше в продаже”.

Ребята, в нашей школьной жизни еще много недостатков. Есть ученики,
которые постоянно нарушают дисциплину: невнимательны, разговаривают на уроках,
выкрикивают с места, бегают, дерутся на переменах.
Вот что советовал писатель Н. А. Островский: “Для самовоспитания надо,
прежде всего, призвать самого себя на собственный суровый, беспрестанный суд.
Следует ясно и точно, не щадя своего самолюбия… выяснить свои недостатки, пороки…
и решить раз и навсегда, буду я ними мириться или нет. Необходимо ли носить эту
обузу за своими плечами или я должен выбросить ее за борт”.
Замечательные поэты С. Маршак, А. Барто и Б. Заходер в своих стихах критиковали
многие недостатки школьников и рекомендовали избавляться от них. Прислушайтесь к
их советам, постарайтесь стать дисциплинированными и серьезными учениками,
настоящими товарищами, добрыми друзьями.

– Чему учит нас стихотворение С. Маршака “Угомон”.

Что случилось нынче в школе, нет учительницы, что ли?
Расшумелся первый класс и бушует целый час.
Поднял шум дежурный Миша. Он сказал: “Ребята, тише!”
“Тише!” – крикнули в ответ Юра, Шура и Ахмет.
“Тише! Тише!” – закричали Коля, Оля, Галя, Валя.
“Тише! Тише! Тишина!” – крикнул Игорь у окна.
“Замолчите! – “на весь класс басом выкрикнул Тарас.
Тут учительница пенья просто вышла из терпенья, убежать хотела вон.

– Что же нужно сделать, чтобы в классе была тишина?
– Как поступит каждый из Вас?

“Рыцари и джентльмены.”

Рыцарями в средние века называли отважных, смелых воинов, которые носили
тяжелые доспехи. Чтоб стать рыцарем, необходимо было пройти целую науку, школу
воинов, которой учились от 7 до 21 года. В возрасте 7 лет мальчик, который
готовился стать рыцарем, отправлялся в знатную семью в качестве пажа. Там он
обучался хорошим манерам, помогал своему господину ездить верхом и сражаться на
мечах. В 14 лет паж становился оруженосцем. Он должен был готовить господина к
бою, следить за лошадью и доспехами. К 21 году большинство оруженосцев
становились рыцарями. Рыцарство не сводилось к умению драться – это был особый
образ жизни. Рыцарь должен быть щедрым, держать слово, говорить правду, защищать
слабых. И еще благородно и возвышенно относиться к женщине.

Кого сегодня можно назвать рыцарем?

Рыцари сегодняшних дней должны отличаться от средневековых только формой
одежды. Во всем остальном это тот же набор благородных правил обхождения.

“Кто такие джентльмены?”

Джентльмен (англ. gentleman.)

1) (устаревшее) человек «благородного» происхождения, дворянин.
2) В Великобритании и англоязычных странах – человек, строго придерживающийся
установленных в буржуазном обществе «светских» правил поведения и так
называемого хорошего тона.

1. В Англии – вежливое обращение к мужчине.
2. Человек, отличающийся благородством, порядочностью и великодушием.

“Современный этикет”

1. Мальчик на бегу крикнул прохожему “Сколько время?” Обращаясь, таким
   образом, мальчик допустил три ошибки. Какие? (Он должен был спокойно
   спросить “Извините, пожалуйста, не смогли бы вы, сказать, который час?”)
2. Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них
   должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет? (Обычно дорогу
   первым уступает тот, кто вежливее.)
3. Одна девочка жаловалась возмущенно маме: “Во дворе мальчишка такой
   невежливый – зовет меня Танька”. – “А ты как его зовешь?” – спросила мама.
   “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!” – ответила Таня.
   Права ли Таня? (Нет.)
4. По улице шли двое прохожих: одному 62 года, другому 8 лет. У первого в
   руках было 5 предметов: портфель, 3 книги и большой сверток. Одна книга
   упала. “У вас упала книга”, – закричал мальчик, догоняя прохожего. “Разве?”
   – удивился тот. “Конечно. У вас было 5 предметов: 3 книги, портфель и
   сверток, а теперь осталось 4 предмета”, – объяснил мальчик. “Я вижу, что ты
   хорошо знаешь математику, – сказал прохожий, с трудом поднимая книгу. – Но,
   однако, есть правила, которые ты еще не усвоил”. Что должен был сделать
   мальчик? (Поднять книгу и помочь прохожему.)

Этикет – не этикетка
И не новенький костюм,
Это – жизненная сметка,
И воспитанность, и ум.
Во дворе и в школьном классе,
Дома и когда в гостях
Прост и вежлив оставайся –
Это вовсе не пустяк.
Вместо окрика злого
Лучше доброе слово
И улыбку не надо стеречь.

МКОУ ООШ №2 г. Пудожа.

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Соловьёва Ольга Анатольевна

Тема » Турнир Вежливости в городе Добра»

 Цель классного часа: расширить и закрепить знания учащихся о вежливости в различных жизненных ситуациях и применении вежливых слов в этих ситуациях

  Образовательные задачи: 

обобщать и расширять знания детей о значении вежливых слов; 

формировать у детей представление и потребности в доброжелательном общении с окружающими;

активизировать словарный запас детей по данной теме: «Спасибо», «Здравствуйте», «Пожалуйста», «Волшебные слова» и т.п.

Обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

2.    Развивающие задачи:

развивать коммуникативные способности, умение отвечать на вопросы; 

развивать доброжелательное отношение друг к другу;

развивать звуковую культуру речи;

3.    Воспитательные задачи: 

воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

способствовать формированию положительных эмоций;

воспитывать непосредственно культуру общения; 

Планируемые результаты

Личностные: Обучающиеся осознают себя членами классного коллектива, общества, мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения; оценивают с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в отношении с другими людьми; проявляют в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

УУД (метапредметные)

Регулятивные: принимать и сохранять информационные знания; планировать своё действие в соответствии с ними; осуществлять внутренний контроль по результату;

Познавательные: используют сюжетные картинки и жизненные ситуации, материал собственных наблюдений для решения учебной задачи, делают выводы из прослушанного материала.

Коммуникативные: умение слушать другого, высказывать собственное мнение, дополнять другого, участвовать в обсуждении.

Оборудование: песня «Улыбка», солнышко, лучики для каждого ученика, конверты проблемными ситуациями и заданиями, проектор

Оформление:

«Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям»,

«Вежливость проявляемся в отношениях с людьми»

макет солнца.

Выставка книг.

Предварительная подготовительная работа: разделение учащихся на группы , разучивание частушек, беседа о доброте и вежливости

 Ход классного часа

 1. Вступительное слово.

Классный руководитель. Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте»,

Больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь? (слайд 2)

Не только детям, но и многим взрослым людям хочется, чтобы все их друзья, все соседи и даже вовсе незнакомые люди всегда относились к ним внимательно, по-доброму, с уважением.

Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку относятся всегда по-доброму. Сегодня мы проведём « Турнир Вежливости» и отправимся в необычный город под названием « Доброта» его нет на карте, однако он существует. А как вы думаете, почему именно в городе под названием «Добро» будет проходить наш турнир? ( Слайд 3)

А что же такое вежливость и доброта. (Слайд 4)

Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям всему человечеству

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

В этом городе «Доброта» может жить каждый, кто знает правила доброго и вежливого отношения к окружающим, а кто нарушает их, тот лишается возможности побывать там снова. А ведь правила эти могут сослужить добрую службу, например, научат жить в ладу с родителями, друзьями, соседями, учителями… Давайте вспомним некоторые из них. ( Слайд 5)

( Слайд 6)

Вежливость человека проявляется через его добрые поступки. Какими они должны быть? (Слайд 7)

ПРАВИЛА «СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ  ДОБРО»

*Совершайте хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

*Любите людей знакомых и не знакомых, не обижайте их.

*Призывайте окружающих хорошо относиться друг к другу.

*Делайте добро для близких и друзей.

*Не завидуйте!

*Не вредничайте!

*Не грубите.

Классный руководитель: Наш турнир вежливости будет проходить по станциям, путешествуя, по городу Добра, мы с вами встретим знакомых нам сказочных героев, которые будут задавать нам задания и помогут понять на сколько вы вежливы и добры. Наш турнир будет проходить в командных состязаниях. И прежде чем отправиться в путь, давайте познакомимся.

ЗНАКОМСТВО

Вызываются 2 команды.

Команда «Вежливых ребят»

Наш девиз: «На добро отвечать добром – дело каждого, а на зло – добром – дело отважного».

Капитан команды:……………….(ФИО)

Команда «Добродушных ребят»

Наш девиз: «Кто любит добрые дела — тому и жизнь мила»

Капитан команды:……………….(ФИО)

ЖЮРИ:________________________________________________________________

Классный руководитель: А отправимся мы на трамвае под названием «Дружба». И так в путь. ( Музыка, слайд

Дети встают, берутся за руки и двигаются по кругу.

Классный руководитель: Наша первая остановка у школы « Волшебных слов» ,где Мальвина просит вас наполнить её солнце Волшебными словами. Давайте мы вспомним с вами такие слова. У каждой команды есть карточки-лучики, напишите на них волшебные слова. Прочитайте слова, которые вы написали и прикрепите лучи к нашему солнышку.

На доске весит солнышко. Каждая команда по очереди будет подходит и вешать по 1 лучику. Лучики не должны повторяться. Если у команды соперников уже прозвучало слова, то вы не должны повторяться. За каждое волшебное слово вы получите одно очко.

Задание 1. Волшебные слова. (Слайд 9)

Классный руководитель: В обиходе вежливого, воспитанного человека всегда присут­ствуют слова, которые мы называем волшебными. С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку помочь вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение.

Слова: «До свиданья!», Слова эти очень

«Спасибо», «Простите», И очень важны.

«Пожалуйста», «Здравствуйте» — Они человеку

Щедро дарите! Как воздух

Дарите прохожим, Нужны.

Друзьям и знакомым. Без них невозможно

В троллейбусе, На свете прожить.

В парке, Слова эти надо

В школе и дома. С улыбкой дарить.

Отправляемся дальше. (Слайд10)

Дети берутся за руки и двигаются по кругу.

Классный руководитель: Ребята, а может ли вежливый человек быть злым? Конечно нет, главное качество вежливого человека – доброта. На следующей остановки нас ждёт Василиса – Премудрая. ( Слайд 11)

Ах, как трудно быть добрым! И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо, но и добро без ума- не лучше. О доброте и вежливости много пословиц, поговорок и мудрых мыслей.

А какие пословицы и поговорки знаете вы. (Слайд 12)

Молодцы!

Классный руководитель. А сейчас вам предстоит собрать пословицу и объяснить её смысл. ( детям раздаются конверты со словами, из которых надо собрать пословицу)

Задание 2. Пословицы. (Слайд 13)

Добрые слова дороже богатства

За добрые дела добром платят (конверт 1)

Классный руководитель Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром!- я кричу.
Добрый день! –кричу я вслед
Всем идущим на обед!
“Добрый вечер!” — так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.

Классный руководитель: А сейчас мы отправимся в порт, где нас ждёт отважный капитан.

Дети встают, берутся за руки и двигаются по кругу. (Слайд14)

Задание 3. Капитаны. Вставь вежливые слова

Классный руководитель: Наш отважный капитан Врунгель предлагает капитанам команд прочитать рассказ, а им необходимо вставить вежливые слова. ( Слайд 15)

( Капитанам дают конверт с текстом, они вписывают вежливые слова)

» Однажды Вова Крючков поехал на автобусе. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина с ребенком. Вова встал и сказал ей: » ……………………………»Женщина была очень вежливая, поблагодарила Вову : «…… ………». Вдруг автобус неожиданно остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова быстро сказал: «………………………………»(Конверт 2) Классный руководитель: А пока капитаны готовятся, девочки исполнят частушки.

ЧАСТУШКИ

1.Растяни меха, гармошка,
Эх, играй, наяривай!
Слушай правду ты о детях
И не разговаривай!

2.Лида в круг вбежала смело

Завертелась, как юла,

И под музыку запела

Про знакомые дела.

3.Тётя Сима попросила

Слазить Витю на чердак

Извините, тётя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

4.Гриша ссорится с друзьями

В ход пускает кулаки

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

5.В поезд входят три юнната

“Ух, народу сколько тут.

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут

6.Говорит лентяйке мать:

“Убери свою кровать”.

“Я бы, мама, убрала,

Только я ещё мала”.

7.Петя ловко ловит рыбу

Может лодки мастерить.

Только “здравствуй” и “спасибо”

Не умеет говорить.

8.Даже в Танин день рожденья

Юра по привычке

Таню вместо поздравленья

Дёрнул за косички.

9.На уроках наша Лена.
Не поет и не шумит,
Но визжит на переменах
И гремит, как динамит.
10. Вова наш на переменке
Проверял на прочность стенки.
Так усердно он старался,
Что весь в гипсе оказался!

11.Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!

Классный руководитель: Пришло время проверить, как справились наши капитаны. (Слайд 16)

Ну что же, вы знаете вежливые слова. Не стесняйтесь употреблять их чаще.

Вежливый человек никогда не будет кричать о том, что он вежливый, а другие нет. Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не оскорблять окружающих ни словом, ни делом. Иногда ребята ведут себя грубо с родителями, со старшими. Им кажется, что в этих случаях они поступают как самостоятельные, независимые и почти взрослые люди. А какое же задание ждёт нас дальше, мы узнаем на следующей станции.

Дети встают, берутся за руки и двигаются по кругу. (Слайд 18)

Классный руководитель: Бедный кот Леопольд совсем измучался с этими вредными мышами. ( Слайд 19)

Они не только не знают вежливых слов, но и совсем не знают, как надо себя вести. Кот предлагает вам, ребята, поговорить о поступках с позиции вежливого человека и показать вредным мышам как надо себя вести, чтобы жить мирно и дружно. У вас на столах лежат конверты, в которых наш герой описывает различные жизненные ситуации. Прочитайте. правильность решения ситуации, ответив на вопросы.

Задание 4. Ситуация.

1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение?

2. Кого осуждаете? Почему?

3. Как бы вы поступили в этой ситуации?

4. Какое правило вежливого человека представите?

Марине на день рождения подарили большой набор фломастеров. На следующий день она с гордостью показывала свой подарок девочкам в школе. «Я никому их не дам, пока они новые» — говорила она подругам. Ситуация. (Слайд20)

——————————————————————————————————

1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение?

2. Кого осуждаете? Почему?

3. Как бы вы поступили в этой ситуации?

4. Какое правило вежливого человека представите?

Ситуация

Коля, вбежав в класс, закричал:

Привет, Серый!

Я сейчас, портфелем Светку толстую стукнул. Вот смешно было, когда она упала в лужу! (Конверт 3) Ситуация. (Слайд21)

Классный руководитель. «Про Лену».

Мама дочке говорила:

— Скоро сварится обед,

В магазин бы ты сходила,

Видишь, дома хлеба нет.

— Не могу, — сказала Лена,

У меня болит колено.

— Значит плохо наше дело.

И давно болит? – Давно!

— Очень жаль, а я хотела

Взять тебя с собой в кино.

Покраснев, сказала Лена:

— Кажется, прошло оно.

Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям. Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над физическими недостатками своих товарищей, смеяться над ними.

Отправляемся дальше.

Дети берутся за руки и двигаются по кругу. (Слайд 22)

Классный руководитель. Ребята, вы любите ходить в гости? А теперь пришло время отправиться в гости. А к кому, вы узнаете, отгадав кому, принадлежат эти слова.

Классный руководитель : А к кому ходил в гости наш герой? ( Кролику). Как встретил его Кролик? (ответы детей) Умение встречать гостей – большое искусство и одновременно один из секретов человеческого счастья. Вам сейчас предстоит показать какие вы хорошие хозяева и умеете ли вы сами вести себя в гостях. Каждой команде я буду задавать по 1 вопросу, а вам надо верно ответить. За каждые правильный ответ команда получает по 1баллу.

Задание 5. “Мы идем в гости!”

Когда нужно приглашать на день рождения: за несколько часов до празднования или заранее? (Это необходимо сделать заранее, за несколько дней. Ведь у ваших друзей могут быть другие планы, к тому же гостям нужно успеть купить или подготовить подарок.)

Как поступить, если тебя пригласили в гости? (Поблагодарить, спросить разрешения у родителей.)

Обязательно ли договариваться о времени, приглашая друг друга в гости? (Обязательно. Дежурная фраза “Заходи как-нибудь в гости” – это, по сути дела, плохо завуалированное оскорбление.)

Можно ли приглашать в гости по телефону? (Можно, но только очень близкого друга.)

Как нужно вести себя в гостях? (Быть веселым, приветливым, не пытаться привлечь к себе особого внимания.)

Должны ли хозяева знакомить незнакомых друг с другом гостей? (Должны; более того, это их обязанность.)

Прилично ли опаздывать в гости? (Неприлично, нельзя заставлять себя ждать.)

Если по какой-то причине ты не можешь принять приглашение, как поступить, чтобы не обидеть приглашающего? (Извиниться и обязательно назвать причину отказа.)

Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и…
– заправляете за воротник;
– кладете на колени;
– кладете рядом с тарелкой.

Как себя вести, если вам предложили блюдо, которое вы не очень любите?
– гневно отказаться;
– отказаться, назвав причину отказа;
– взять немного, поблагодарив.

Классный руководитель Я не сомневаюсь в том, что вы добрые, вежливые и умеете дружить. Мы отправляемся на заключительную станцию нашего путешествия по городу « Добро». Здесь нас встретит ещё один сказочный герой, он очень любит сочинять стихи.

Готовы, тогда в путь. Дети встают, берутся за руки и двигаются по кругу.

Классный руководитель: «А я поэт. Зовусь ……….. От меня вам балалайка». Кто это? Незнайка предлагает вам послушать стихотворение. (Слайд 24)

Музафара Алимбаева

Задание 7 «Урок вежливости»

Слон муравью уступает дорогу:

— Доброе утро! Спешим понемногу?

А муравей: — Ах, спасибо, спешу.

Как вы любезны! Прощенья прошу!

Жаворонок в небе

Так сказал орлу:

— Вы, орёл, устали, сядьте на скалу.

А орёл ответил: — Правильно, сынок,

Много лет живу я, вот и занемог.

И тебе желаю долго жить, как я, —

Пусть тебе поможет вежливость твоя.

В небе красивый закат догорал,

Ласковый ветер с травою играл,

Суслик сказал: — Уважаемый крот,

День угасает и ночь настаёт,

Скоро взойдёт золотая луна…

— Доброй вам ночи. Спокойного сна. (конверт 4) (слайд 25)

Задание 7. “ Вежливые слова!”

Классный руководитель — У вас на парте лежит листок с этим стихотворением и карандаши. Выберите понравившийся вам цвет и подчеркните те слова в стихотворении, которые вы считаете вежливыми.

-Перечислите их.

Классный руководитель: На это наш « Турнир Вежливости» закончен. А пока жюри подводит итоги. Мы с вами ЗАКОНЧИМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. (Слайд 26)

Я считаю, что мы не напрасно провели эти минуты вместе …

Нам был нужен этот классный час …

Я хочу себя похвалить …

Я хочу похвалить одноклассников …

Я хочу похвалить учителя …

Я думаю, что я вежлив, потому что …

Я не всегда вежлив, мне нужно научиться …

Подводят итоги турнира, вручение грамот.

Классный руководитель — Заканчивая наш классный час, я хочу, чтобы вы все произнесли клятву: (Слайд 27)

Клянёмся вежливыми быть!

Всегда спасибо говорить!

Добрый день! До свидания!

Нет в мире выше звания.

Всем большое спасибо. До свидания

9

28.12.2014

Игровая программа «Турнир вежливости»

Игровая программа «Турнир вежливости» разработана для учащихся начальной школы с целью формирование навыков культурного поведения, умения вести себя в общественных местах.

Оценить

1811