Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» Ленинского района
г. Саратова
УТВЕРЖДАЮ
Директор МУДО
«Центр
детского творчества»
Ленинского района
г. Саратова
__________________
Т.Р. Тихонова
Сценарий праздника двора
«Уголок России –
отчий дом»
Составила:
педагог дополнительного обаразования
Мочалова Ольга Валентиновна
2019 г.
Место проведения: площадка перед подростковым клубом «Мечтатель»
Дата проведения: 14.09.2019 г.
Время проведения: 14.00
ЦЕЛЬ: Организация содержательного и позитивного досуга
детей и взрослых.
Задачи:
·
Воспитание гражданственности,
любви к малой Родине, своему городу и микрорайону;
·
Создание условий для развития
культурных связей жителей микрорайона;
·
Расширение зоны социальной
практики детей и подростков, привитие навыков практической и социально-значимой
деятельности.
Количество участников: 100 чел.
Возрастная группа: 5 – 13 лет
Форма проведения: игровая программа.
Форма работы: групповая.
Воспитательные технологии:
— коллективное творческое дело (КТГ);
— игровая;
— здоровьесберегающие технологии.
Продолжительность: 1 час.
Оформление: на стене, в зоне выступления, плакат; воздушные шарики на
стене в виде цветов.
Костюмы:
«Злая тучка», «Березки», «Школа».
Реквизит: ленты, бумага для
рисования, фломастеры.
Музыкальное оформление:
1. Музыкальная заставка: «Праздничная»
2. Музыкальная заставка: «Танцевальная»
3. Песня: «Злая тучка»
4. Музыкальная заставка: «Энергичная»
5. Музыкальная заставка: «Фанфары»
6. Песня: «Березки»
7. Музыкальная заставка: «Для
конкурсов»
8. Песня: «Школа»
9. Музыкальная заставка: «Веселая»
Оборудование: микрофоны, домашний
кинотеатр, музыкальный центр.
Конкурсы:
1. «Заплетаем косу»
2. «Найди своего ребенка»
3. «Найди своего взрослого»
Мастер-класс:
1.«Кормушки для птиц»
Действующие лица:
Ведущий.
Ход мероприятия:
Звучит музыкальная
заставка «Фанфары»
Ведущий: Здравствуйте дорогие
друзья!
Добрый
день, дорогие участники праздника двора «Уголок России – отчий дом».
Мы
рады приветствовать вас в этот знаменательный день! Ведь все жители нашего
города Саратова отмечают в эти дни день рождения города. Саратову исполняется
429 лет.
Ведущий: Саратов – любимый, Саратов – родной!
Сияет в нем Волга, плещет
волной.
Саратов лесами, полями
богат
И каждый просторам
Саратова рад.
«Саратов наш – статный,
город родной»,
Так скажет ребенок и
взрослый любой.
И пусть наш Саратов века
простоит,
Пусть солнцем сияет и
счастьем горит!
Ведущий: Русские люди всегда
славились обычаем добрососедства: сообща отмечали радостные события, плечом к
плечу встречали нежданную беду.
Летят
годы, меняются времена, но не хочется, чтобы добрые традиции уходили из нашей
жизни. Пусть они остаются, множатся и помогают делать нашу жизнь яркой, доброй
и интересной. Сегодня мы с вами собрались на праздник, который назвали «Уголок
России – отчий дом».
Ведь
по сути наш маленький двор является для нас уголком, в котором соседствует
множество ярких, талантливых, неравнодушных людей, которые могут украсить жизнь
своих друзей, соседей, знакомых, сослуживцев – поднять им настроение и подарить
свои улыбки.
Итак,
друзья, начинаем наш праздник!
Ведущий: Я счастлив, что в городе этом родился.
Что с ним я судьбою навек
породнился.
Горжусь я и гордость свою
не скрываю.
Мой город – частичка
Поволжского края.
Здесь ветер свежее и небо
здесь шире.
Здесь самые лучшие девочки
в мире.
Здесь самые смелые парни
на свете.
И самые добрые в мире
соседи.
Ведущий: Друзья!
В эфире праздничный выпуск журнала «А у нас во дворе», перелистав
страницы которого вы узнаете много интересного о клубе «Мечтатель» о людях, живущих
в нашем. Знакомьтесь. Танцевальный коллектив «Озорная канитель» п/к «Мечтатель».
Исполняется танец «Березки»
Звучит музыкальная заставка «Праздничная»
Ведущий: Итак, вы
познакомились с танцевальным ансамблем «Озорная канитель». Представляю вам
руководителя ансамбля – педагога дополнительного образования Мочалову Ольгу
Валентиновну. Также в нашем подростковом клубе действует объединение «Школа
рукоделия» под руководством Светланы Вячеславовны Раздельной – педагога
дополнительного образования и педагога-организатора клуба. А с 1 сентября этого
года в клубе открыто новое объединение «Умники и умницы», руководит которым
педагог дополнительного образования Захарова Людмила Юрьевна.
Звучит музыкальная заставка «Веселая»
Ведущий:
А сейчас я приглашаю вас на страничку
нашего журнала «Зеленый двор». Согласитесь, очень приятно находиться в
уютной, чистой, благоустроенной атмосфере. Ухоженные зеленые палисадники,
цветы, деревья – все это создает хорошее настроение, радует глаз, располагает к
приятному отдыху. И это сделано в нашем дворе трудолюбивыми заботливыми руками
наших соседей, проживающих в соседних домах. Мы рады видеть их сегодня на нашем
празднике – это (перечисление имен). Все жители нашего двора – и взрослые и
дети выражают вам сердечную благодарность. А воспитанники клуба принимают
эстафету от взрослых и обещают ухаживать за площадкой перед клубом и будут
стараться благоустроить ее, украсив цветочной клумбой.
Свой
подарок всем неравнодушным людям нашего двора дарит танцевальный ансамбль
«Озорная канитель». Танец «Тучки».
Звучит музыкальная
заставка «Веселая»000
Ведущий: Перелистнем страницу нашего журнала,
она называется «Старожилы улицы».
Ведущий: Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
– У нас одни пятёрки!
Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
Ведущий: Кто же они, настоящие старожилы нашей улицы? Конечно
это наши бабушки и дедушки! Всех их мы знаем в лицо. Они приводят своих внуков
на занятия к нам в подростковый клуб, под их непосредственным участием
соблюдается дисциплина и порядок, они всегда готовы прийти на помощь педагогам
клуба, другим родителям, оказать содействие и поддержку. (ФИО)-живет на ул.
Тархова, д 14 уже ___ лет. Ее внучка (или внуки) занимаются (или занимались) в
клубе (танцами, прикладным творчеством, рисованием и т.д.). (И так несколько
примеров). Спасибо вам за ваше неспокойное сердце, инициативу и активное
сотрудничество. Приглашаем вас сегодня проявить смекалку, скорость, смелость в
веселой игре с вашими внучатами. Уверена, что это приглашение вы с радостью
поддержите!
Звучит музыкальная заставка «Для конкурсов»
Проводится конкурс «Найди своего ребенка»
Ведущий: А теперь, предлагаю вам поменяться местами! Дети ищут
своих бабушек, дедушек, мам и пап.
Проводится конкурс «Найди своего взрослого»
Звучит музыкальная заставка «Для конкурсов»
Ведущий: А сейчас самое время посетить самую интересную
страничку нашего журнала – «Маленькая страна». Дети – самые веселые и
озорные жители нашей улицы. Они без устали играют, учатся новому, всегда полны
энергии, улыбчивы и беззаботны. Большинство из них регулярно посещают занятия
нашего детского клуба «Мечтатель», на которых учатся танцевать, рисовать и
заниматься рукоделием.
Ведущий: В основном наш клуб посещают юные представительницы
прекрасного пола. Девочки, как вы знаете больше всего на свете любят наряжаться
и прихорашиваться. Давайте поиграем в игру и посмотрим, как наши
прелестницы умеют плести косички.
Звучит музыкальная заставка «Для конкурсов»
Проводится конкурс «Заплети косу»
Исполняется танец
«Школа»
Ведущий: Следующая страница
нашего журнала «Наши родители». Многие родители проявляют интерес к
деятельности нашего клуба, в котором воспитывается их ребенок, оказывают
посильную помощь.
Хочется
поблагодарить всех, кто неравнодушен и активно участвует в жизни клуба. Это —
…………. И многие другие.
Уважаемые
и дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!
Огромное
спасибо вам за помощь в организации комфортной образовательной среды. От всей
души благодарим за взаимопонимание и искренне надеемся на дальнейшее
плодотворное сотрудничество.
Ведущий: Родители – наши
помощники, участники всех мероприятий. Вот и сейчас нам нужна ваша помощь. Наступает
холодная пора и братья наши меньшие нуждаются в заботе наших отзывчивых сердец.
Ведущий: Предлагаю всем
вместе поучаствовать в мастер-классе по изготовлению кормушек для птиц.
Звучит музыкальная заставка «Энергичная»
Проводится мастер-класс по изготовлению кормушек для
птиц, в котором участвуют дети и взрослые.
Ведущий: Подведем итоги.
Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие домики для птиц мы сделали?
Звучит музыкальная заставка «Праздничная»
Проходит показ кормушек, в котором участвуют дети,
родители и гости.
Ведущий: Наш праздник
подходит к концу, но мы уверены, что он не последний и от души желаем всем
жителям нашего двора:
Чтоб люди в добром
соседстве жили.
Гостей встречали и в гости
ходили.
Чтоб чаще шутили,
смеялись, играли.
И праздники вместе всегда
отмечали!
Ведущий: Мы желаем Вам счастья, благополучия, здоровья! До
свидания! Спасибо вам за участие!
Звучит музыкальная
заставка «Веселая»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
Гороховецкого района Владимирской области
Смотр-конкурс творческих разработок
Внеклассное мероприятие
«Уголок России-отчий дом»
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №3
Косоурова Светлана Павловна
-2016-
Актуальность выбранной темы:
Моя малая Родина… У каждого человека она своя, но для всех является путеводной звездой, которая на протяжении жизни человека определяет очень многое, если не сказать – все!
Задача родителей и педагогов – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, школе, родной улице, городу, чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.
Совместные усилия школы и семьи должны быть направлены на формирование у детей младшего школьного возраста нравственных качеств, навыков, умений, необходимых человеку, чтобы стать настоящим гражданином и патриотом своей страны, города. Дети должны гордиться своим городом, его достопримечательностями, историческими ценностями.
Патриотическое воспитание несёт в себе любовь и уважение к другим людям.
Проведение внеклассных мероприятий, посвящённых родному городу, изучению его достопримечательностей, встречи со знаменитыми людьми города в той или иной степени затрагивают основные стороны патриотического воспитания младшего школьника.
Реализация данного мероприятия создает условия для получения практических знаний о родном городе и людях, в нём проживающих.
Таким образом, учащимся младшего школьного возраста следует рассказывать о малой Родине, где они родились, растут, ходят в школу, общаются со своими одноклассниками, друзьями. Проведение внеклассного мероприятия на тему «Моя малая Родина» способствует формированию у учащихся патриотических чувств.
Методические рекомендации:
Методическая разработка предназначена для учащихся 3-4 классов начальной школы. Данное мероприятие проводится в форме классного часа и позволяет формировать отношение к родному городу, как к ценности. Проведение классного часа требует использование ИКТ. Обучающиеся по желанию готовят дополнительный материал в виде докладов, небольших сообщений, рисунков, творческих работ, фотографий, видеорядов о своём городе.
Цель мероприятия:
-создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения через знакомство с природным и историческим наследием родного города , его достопримечательностями, знаменитыми людьми.
Задачи:
-показать значение Родины в жизни каждого человека;
-способствовать формированию гражданской позиции учащихся, чувству принадлежности к своему краю;
— формировать чувства патриотизма, любви к родной земле, воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни;
— воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего города;
— формирование духовных и нравственных качеств, мировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к природному и историческому наследию Гороховца;
— содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного города ;
-дать возможность каждому ребенку проявить свои способности, свою уникальность, развивать внимание, мышление, коммуникативные умения.
Предварительная подготовка:
1.Оформление выставки рисунков на тему: “Моя малая Родина”.
2.Подготовка творческих работ на тему: “Мой древний город».
3.Подготовка мини-проекта по математике : «Гороховец в числах».
4.Подготовка фотопроекта «Прогулка по родному городу».
5.Изучение творчества Гороховецких писателей и книг о Гороховце.
6. Подготовка презентаций, мини проектов, видео роликов , сообщений о достопримечательностях родного города.
7. Разучивание стихов и песен о Гороховце.
Оборудование: Аудиотехника и фонограмма песен о Гороховце, ИКТ, компьютерная презентация “Прогулка по Гороховцу”, разрезные карточки пословиц, картинки достопримечательностей Гороховца, опорные карточки, книги о Гороховце.
Ожидаемые результаты:
Результатом мероприятия должно стать осознание учащимися ценности и значимости родного города, понимание необходимости уважительного и бережного отношения к его наследию, более глубокого изучения его ценностей.
Формируемые УУД:
Регулятивные:
— умение определять и формировать цель занятия.
Личностные:
— способствовать развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства, мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае, городе.
Познавательные:
— умение перерабатывать самостоятельно полученную информацию, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность.
Коммуникативные:
— контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.
В ходе проведения классного часа учащиеся смогут:
— самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем поискового характера;
— анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
-получить опыт работы в группе, организации устного выступления;
— с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
-отрабатывать навыки работы с новой информацией, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.
Ход мероприятия:
1.Организационный момент. Психологический настрой.
(Ученики стоят в кругу , взявшись за руки).
Учитель : Здравствуйте, ребята. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. (Дети держатся за руки, мысленно желая друг другу здоровья, удачи)
2. Постановка проблемной ситуации.
Учитель предлагает детям отгадать ребус Р 1 а.
Дети отгадывают слово : Родина
Группа детей исполняет песню «РОДИНА», муз Елены Цыгановой
1.Первые ливни, первые грозы,
Жаркого солнышка свет
Нежная зелень стройной березы,
Розовый ранний рассвет
Припев:
Родина, Родина самая родная
Мамина улыбка, Деда ордена.
Родина, Родина самая святая,
Самая заветная русская земля.
2.Мягкие травы, сочный душистый
Я их не трону покой
До одуванчиков жёлтых, пушистых
Тихо дотронусь рукой
Припев:
Учитель:
-А что значит Родина? (страна-Россия, место, где родился и вырос человек)
-Давайте уточним значение этого слова. (Дети работает в группах с толковыми словарями.)
3.Постановка темы и цели.
Ученик читает стихотворение Надеиной Полины «Гороховец»
Ты дорог мне, мой древний город,
Горжусь, что родилась я здесь,
И памятники старины глубокой
Здесь в каждом уголочке есть.
А красота природы русской!
Река, озера голубые
И лес, который я люблю,
Березовые рощи и кусты рябины,
Могучие дубы на берегу!
И с берега реки –
Весь город, словно на ладони.
И будто в давние года,
Я слышу звон колоколов,
Как будто этот звон прошел через века.
Над городом – златые купола,
И город снова величав и молод.
Он драгоценен, словно с жемчугом ларец,
Мой древний город,
Мой родной Гороховец.
— О какой Родине мы сегодня с вами будем говорить? (О Малой Родине, о Родном городе).
— Учащиеся формулируют тему и ставят цель классного часа.
Для каждого из вас «Малая Родина» — это ваше любимый город, ваш дом, ваша семья.
Ученик читает стихотворение Н. Неврасова «Уголочек России»
Уголочек России,
Древнерусской земли, —
Для меня нет красивей
Гороховецкой Руси!
Здесь земля вековая
Память предков хранит.
А природа такая!-
Красотой опьянит.
Величавые храмы.
Словно жемчуг, блестят,
Да леса, перелески
На рассвете шумят.
Гороховец, наш любимый,
Живописный наш край,
Всем людям на радость,
Ты живи, процветай.
4. Открытие нового.
Учитель: Старинные летописи говорят о том, что на протяжении своей истории Гороховец несколько раз был сожжён врагами.
Дети читают стихи об исторических событиях Гороховца
1.От тебя ли, моя краса,
От тебя ли , моя отрада,
Пламя рыжее-в небеса,
Низом-чёрная туча чада.
Это как понимать — дотла?
Ни избы, ни стены осторожной?
Это в тёплой груди стрела,
Это вынести невозможно!
Город суженый, витязь мой,
Древнерусского древа ветка!
Сердцем помнится день былой,
Кровью помнится, вечно, крепко.
Тут земля-не сухой песок,
Не корявая корка глины.
хвойным лесом зарос ожог
На Никольской горе былинной.
Много ль надо? Лопух, бурьян,
Тополиного пуха горстка.
Поднялась из заживших ран
Травяная густая шёрстка.
2. Догорает, догорает!
Догорает берег правый…
Затихает, умирает
Пограничная застава.
Треск последних бедных кровель,
Вой собак, потоки крови.
Дым плывёт завесой чёрной,
Воронов кружится стая.
На высоком гребне горном
Вражья конница мелькает
Не карает меч господен
Вражья конница уходит.
Гонит пленников толпою.
Всё .Не видно за горою.
Ничего не слышит ухо.
3.Где горам конец,
У реки венец,
Где на сотню вёрст
Все видать окрест-
Частокол и ров,
Да пяток дворов.
Да на кладбище
Деревянный крест.
Но пошли дела:
Разошлась пила,
И за ней топор,
На работу лют.
Украшай избу,
Выводи резьбу!
К нову –городу
Собирайся люд!
По дворам его,
Куполам его,
Солнце кубарем,
Месяц лодочкой.
До чего хорош,
До чего пригож!
Колоколенка,
Как молодушка.
Хороши места,
И вода чиста,
И полны леса
Зверя разного.
Народился град,
Сторона южных врат.
И защитником стал
Земли Владимирской.
5. Работа по теме.
Дети инсценируют сценку (выходят внук и дедушка)
Чтец: Простую сказочку вот эту
Как в городе в том всё родилось,
Как людям нашим в нём жилось.
Как вместе встречали годы ненастья,
Как вместе плясали и пели от счастья,
Как вместе старались и вместе трудились,
Как отдыхали и веселились.
Назло неприятностям шли на пролом,
Расскажем о том, как сейчас мы живём.
А начиналось всё это так:
Внук: Дед, а дед, расскажи, почему наш город Гороховец назвали.
Дед: Ой, внучек, не простой вопрос ты мне задал. Давай спросим об этом ребят…(ответы детей после просмотра видеоряда из серии «Путешествуй вместе с нами»)
Дед: Преемственность поколений и бережное отношение к своему прошлому местных жителей символизирует исторический герб. В золотом поле на зелёной земле — пять чёрных тычков (шестов) и на каждом из них — по вьющемуся зелёному стеблю гороха.
Герб города Гороховец создан на основе исторического герба города Гороховец Владимирского Наместнечества, Высочайше утверждённого 16 августа 1781 года., подлинное описание которого гласит: «Въ верхней части гербъ Владимiрскiй. Въ нижней — въ золотомъ пол? вырощенный на черныхъ тычкахъ горохъ, означающiй имя сего города».
Золото — символ богатства, урожая, стабильности, уважения и интеллекта.
Зелёный цвет — символ здоровья, жизненного роста, природы.
Чёрный цвет — символ скромности, мудрости и вечности бытия.
Внук: Флаг города Гороховец создан с учётом его герба
Дети в группах создают герб и флаг Гороховца
Учитель: А давайте посмотрим, как сейчас выглядит наш город
Просмотр видеоролика Ю.Петрова «Гороховец»
Учитель: А почему к нам приезжает так много туристов? Что их привлекает в нашем городе? (Ответы детей)
-Давайте посмотрим, какие уголки родного города вы предложили бы посетить туристам.
Просмотр видеоролика «Уголок России»
Учитель: Какие места в нашем городе Вам особенно дороги и знакомы? (ответы детей)
Игра «Уголок, милый сердцу моему»
Дети работают в группах. В каждой группе фотографии достопримечательностей Гороховца и карточки с информацией о них. Задание учащимся : соотнести информацию с фото объектом.
Проводится самопроверка по просмотру видеоролика Борисовой Ани «Прогулка по Гороховцу»
Ученики читают стихи о Гороховце
Л. Никифорова
Гороховец
Гороховец, город родной,
Над Клязьмой извилистой город,
Стоишь ты с седой головой,
Делами, душою ты молод.
Со старинной Никольской горы
Виден лес в отдаленьи зубчатый.
Солнце в Клязьме огнями горит,
Отражаясь вечерним закатом.
Словно в пухе лебяжьем, весной
Утопаешь в садах с цветом пышным.
Не стареет наш город родной.
Стал Гороховец краше, моложе.
Хорошеет со всею страной
И становится сердцу дороже.
Любовь Александрова
Гороховец с высот орлиного полета
Любуюсь на твои красоты,
Гороховец, старинный град,
С высот орлиного полёта
Мой взор не ведает преград.
Несёт неторопливо воды
С древнейших пор, через века,
Живое детище природы,
Здесь Клязьма, славная река.
В её зеркальном отраженье
Зелёный дым твоих садов,
Покой и умиротворенье
Периной лёгких облаков…
Полны таинственности стены
Твоих Купеческих палат,
Что быль столетий, перемены
В немом молчании хранят…
Как символ святости и веры,
Снег белых стен монастырей.
Бальзам на душу – свежесть скверов
Да колокольный звон церквей…
Зелёный бархат горных склонов
Чарует мой пытливый взгляд.
Нежнейших струн души затронув,
Спокойно дышит древний град…
6. Обобщение изученного
Учитель читает стихотворение «Малая Родина»
Что ж такое малая родина:
Город, село или маленький дом?
Это место для счастья пригодное,
Которое греет душевным теплом.
Родина малая, Гороховец мой родной,
Если мы вместе – на сердце покой.
Мы любим свой родной город, свою землю. Издавна народ русский свою землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.
Ученики работают в группах.
Игра «Собери пословицу»
Всякому мила родная сторона.
Где кто родится, там и пригодится.
Дома и стены помогают
Своя земля и в горсти мила.
Родная землица и во сне снится.
7. Рефлексия.
Ребята, а каким вы хотите видеть свой город, нам подскажет
Упражнение «Ассоциации»
Учитель: Какие ассоциации с этим словом возникают у вас?
Если город — это постройка, то какая…
Если город — это цвет, то какой…
Если город — это музыка, то какая …
Если город — это геометрическая фигура, то какая…
Если город — это название фильма, то какого…
Если город — это настроение, то какое…
Упражнение “Какой хочу видеть свой город?”
Учитель: На каждую букву слова ГОРОХОВЕЦ придумываем прилагательные.
Г- гостеприимный, грандиозный, горнолыжный
О- очаровательный
Р- радушный, роскошный
О- отличный
Х- хороший, хлебосольный
О- обожаемый
В- вечный, великолепный
Е- единственный
Ц- центральный, ценный
9. Итог меропиятия.
Учитель: Сейчас ребята я предлагаю вам закончить три предложения:
Моя малая Родина – это…
Я люблю её за…
Я хочу пожелать ей…
Малая Родина для каждого человека своя, главное чтоб он любил, не забывал и приносил ей только пользу!
Я предлагаю вам на листочке-смайлике написать самое лучшее, что есть в нашем городе.
(Учащиеся прикрепляют смайлики к доске)
Учитель: Наш разговор я хочу закончить строчками стихотворения
Гороховец
Александра Верба
— из цикла «Путевые зарисовки» —
Приезжаем наконец
В городок Гороховец.
Чьей-то будто бы игрою
Он сховался под горою.
Здесь построили купцы
Не усадьбы, не дворцы,
Не хоромы-терема,
А диковинки-дома.
Сходят домики к реке,
Ну а храмы – ввысоке –
Забираются на кручи,
Чтоб прогнать в ненастье тучи.
На Пужалову на Гору
Заберись в любую пору –
Вид захватывает дух,
Перезвоны ловит слух.
Здесь с зарёй клубится рано
Млечность сонного тумана,
И баюкает река,
В зыбке-лодке рыбака.
Мысль его не потревожу, —
Сам свою судьбу итожу.
Снова на гору взберусь –
Погляжу на Деву-Русь…
Вот она – земля-краса!
Облака как паруса,..
И леса… леса… Леса
Укрывают край земли…
Там мечта моя вдали
Где-то тает… Вдаль смотрю
И свечой души горю.
Клязьмы тихое движенье
Чуть качает отраженье
Небольшого городка
Сквозь застывшие века…
Звучит аудиозапись песни «Гороховец» в исполнении Натальи Морозовой
Достигнутые результаты от проведённого мероприятия:
-В процессе проведения тематического классного часа отрабатывались навыки общения, совместной работы, взаимоуважения.
-Обучающиеся смогли систематизировать и расширить свои знания о Гороховце, оценить значимость природного и исторического наследия родного города.
— Учащиеся получили возможность работы в группе, высказывать свою точку зрения, выслушивать мнение других, отстаивать свою позицию.
Интеллектуальная игра
на тему: « Уголок России-отчий дом»
для учащихся 1-4 классов (с презентацией)
Подготовила учитель начальных классов
МБОУ Роговской СОШ
Литовченко Галина Григорьевна
Цель:- развитие познавательного интереса у детей, расширение кругозора;
— формирование навыков самоконтроля,
— воспитание любви к родному краю; доброжелательных отношений среди детей, поддержание традиций.
Оборудование: таблички с цифрами, табло с ответами, фотовыставка о природе, жетоны,
компьютерная презентация.
Ход классного часа (игровая форма)
1.Вступление. Объявление темы и условий игры.
Ведущий.— Здравствуйте, друзья! Мы вас ждали.
Мы — девчонки и мальчишки,
Наши песенки и книжки.
Мы — это слово короткое очень,
Но нет слова на свете волшебней его.
Хотя в нем две буквы всего.
Мы! Звонче слова в мире нет!
Мы! Это игры и рассвет!
Мы! Это значит, ты и я!
Мы! Значит, встретились друзья!
— Сегодня встретились самые настоящие друзья, чтобы сыграть в интеллектуальную игру.
Потому что…
Игра — всегда источник знаний
Все говорят без колебаний.
Игра включает интерес,
Что прибавляет знаниям вес.
— Чему будет посвящена тема игры? Послушайте стихотворение «Сторона моя, сторонка»
(Проецируются слайды о природе.)
Сторона моя сторонка
Неприметный, скромный вид.
Ширь без края, речка звонко
Песней весело шумит.
Эти милые просторы
Перламутровый рассвет
Рощи белые, которых
Мне роднее в мире нет.
Утра белые туманы
С чем их трепетность сравнить?
Васильковые поляны
Невозможно не любить.
Где бы ни был — близко, далеко ли
Но всегда мне видится Десна,
А за ней знакомая до боли Брянская родная сторона.
— Конечно, нашему родному краю, истории села, её улиц и школе.
2. Ход игры.
1 тур.
— Уважаемые игроки, начинаем 1 тур игры – «Нет милее края…». слайд
№ 1. . 16 век 15 век
17 век 10 век
Вопрос: На табло 4 даты. Вспомните и укажите, в каком веке образовалось с. Рогов?
№ 2.
— В тени вековых лип в центре села красуется здание школы. Первая школа в селе образовалась в 1894 году. Она была церковно-приходской, затем начальная и семилетняя. И лишь спустя много лет в селе была открыта средняя школа
1901 1954
1953 1900
Вопрос: В каком году была образована средняя школа? / 1953 /
№ 3.
Есть, возможно, уголок красивей,
Есть богаче, шире есть края
Только мне из всей моей России
Ближе сердцу – Брянщина моя.
Вопрос №1. На табло названия городов. Я утверждаю, что все эти города расположены в нашей Брянской области. Верно ли?
1. Брянск 4. Клинцы
2. Злынка 5. Новозыбков
3. Ярославль 6. Климово
-
/ Проецируется слайд с изображением улицы села /
1. Ленина 3. Советская
2. Озерная 4. Новая
Вопрос № 1: На табло названия улиц села. Какая улица изображена на снимке?
— Более 70 лет назад на нашей Брянской земле гремела война. Ценой жизни солдаты подарили нам мир. Вся страна сейчас готовится к празднованию Дня Победы.
71 победная весна прошло с той поры. Как дань памяти о тех суровых днях, о погибших войнах в центре села воздвигнут памятник.
Вопрос № 2: Назовите улицу, на которой возвышается мемориальный комплекс в память о
погибших войнах — односельчанах? (ул. Ленина)
№ 4.
/ Звучит музыка Чайковского П.И. «Времена года» Ноябрь.»
. Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
1. А.Толстой 3. Ф. Тютчев
2. Н. Мельников 4. Ю. Лермонтов
Вопрос №1: Кто автор этих стихов?
Вопрос №2: Можете ли вы утверждать, что все эти писатели и поэты — наши
земляки? Можете ли вы утверждать, что все эти писатели и поэты — наши
земляки? Или кто-то «лишний» (Лермонтов №4)
(Лермонтов №4)
(Ф. Тютчев – с. Овстуг, А. Толстой – с. Красный Рог, Н Мельников–с. Лысые
№ 6.
— С наступлением осени птицы улетают от нас в тёплые края, другие наоборот прилетают к нам зимовать. Следующая серия вопросов посвящена птицам — перелётным и зимующим, которые обтают в наших краях.
1. Скворец 3. Стриж
2. Соловей 4. Синица
Вопрос № 1: Какая из этих птиц не улетает на юг? / Синица /
Вопрос № 2: Я утверждаю, что все эти птицы зимующие. Верно ли? (3)
1. Снегирь 4. Поползень
3. Скворец
2. Клёст 5. Дятел
Вопрос № 3: Назовите птицу – санитара леса. (Дятел)
/ Остаются 3 участника. Проигравшие игроки награждаются призами/.
2 тур.
/ Звучит музыка. Появляется Незнайка /
Незнайка: На праздник Азбуки я так спешил.
Мешок огромный себе я сшил
И буквы все сюда сложил.
Но я на праздник опоздал,
Ничего я не узнал.
Что мне делать?
Как мне быть?
Кому буквы подарить?
Я так расстроен,
Я так грущу,
Мешок огромный едва тащу.
Ведущий: — Не грусти, Незнайка. Нам пригодятся твои буквы.
/ Высыпает буквы на пол : С, О, Б, У, Л, Н, М, К, И, А, Ь./
Конкурс «Составь слово».
— Из выпавших букв составить слово с наибольшим количеством неповторяющихся букв.
/ Игрок, составивший самое длинное слово, получает приз/
/ Подводятся итоги 2 тура. Остаются 2 участника./
3 тур.
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту.
Конкурс: «Составление слов».
— Из слова ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ составить как можно больше слов (имена существительные ) за 1 минуту.
3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ.
1) Награждение победителей.
2) Вывод о роли родного края в жизни каждого человека и роли знаний
Лучистое солнце не делим на части.
И чистое небо нельзя разделить.
Но капельку счастья ты можешь, ты должен,
Ты в силах друзьям подарить.
-Итак, дорогие друзья, наша встреча подошла к концу.
Любите свой край, делайте добрые дела и любите своих близких, которые всегда придут на помощь.
Дарите друг другу радость!
Девушка: Здравствуйте!
Юноша: Здравствуйте!
Все вместе: Здравствуйте!
1-й: Мы вас приветствуем друзья,
2-й: И рассказать хотим так
много.
3-й: Что лес у нас – красивей
нет.
4-й: И по лесу бежит дорога.
5-й: Так много ягоды у нас
6-й: Грибов, орехов здесь не
счесть
Все: Но главное, что мы здесь есть!
На фоне тихой мелодии ведущий читает
стихотворение Ф.Васильева. На экране фотографии
с видами села, с людьми, что трудятся на полях, с
картинками природы:
На пригорке родная деревня.
Хорошо у меня на душе
Моя речка у старых деревьев
Деловито шуршит в камыше
По тропинке
Что многих дороже,
Выйду в поле
В знакомый простор,
Поздороваюсь с солнечной рожью
Слыша тихий ее разговор.
Я пройду по зеленому лугу.
Загляну в недалекий лесок
Обойду дорогую округу
Земляники, набрав туесок.
Наслаждаюсь
Простором и тишью,
И почувствую сердцем
Что я
В этом радостном крае
не лишний.
И душа отдыхает моя.
Все печали развеются сами
На лугу, освеженном росой,
Если встанешь в ряду с косарями
И взмахнешь серебристой косой.
А вдали –
Зеленеют деревья
Моя речка журчит в камыше…
Я приехал в родную деревню.
Хорошо у меня на душе.
Декорации: место у реки, горит костер, у
костра на пеньке сидит старик и играет на
гармони. К нему подходит мальчик с удочкой.
1-й мальчик: Привет, дедуля! Ну, что,
клюет?
(Старик пожимает плечами, продолжая
играть. Подходит второй мальчик и усаживается
рядом, тоже забрасывая удочку).
1-й мальчик:Дедуля давно хотел тебя
спросить, а почему наша деревня так называется
Климоуцы?
Старик:О, это давняя история. Еще в 17
веке патриарх Никон задумал изменить некоторые
православные обряды. Многие христиане не хотели
этого, они оставили в своей вере все
по-старому. Их называли старообрядцами.
Властям это не понравилось и тогда эти люди
бежали в Молдавию и стали жить в селе Климоуцы,
что в переводе означает «круча», «косогор».
2-й мальчик:Дедушка, так это в Молдавии,
а мы живем на Дальнем Востоке.
Старик:А это и не конец истории. После
победы над Наполеоном Климоуцы становятся
частью России, и старообрядцы опять скрываются –
живут в Австрии и Румынии, но помнят о родном уже
селе Климоуцы. И только в начале ХХ века
разрешено им было вернуться в Россию, только
поселиться разрешили им на далекой реке Амур. Так
и появилась наша деревня, а назвали они ее
по-старому Климоуцы.
1-й мальчик:А потом что? Что было
дедуля?
Старик: А потом вырос на нашей земле
колхоз «Красный партизан». Вам трудно в это
поверить сегодня, когда от колхоза ничего не
осталось, а хозяйство было крепкое, умели
трудиться ваши деды и прадеды. У нас ведь даже МТС
была, помогали обрабатывать землю всем окрестным
селам.
Звучит мелодия «Мой родимый край…» на фоне
мелодии девушки читают стихотворение.
1-я:
Поля желтеют вдалеке.
По золотым волнам пшеницы
Как шумный катер по реке
Плывет комбайн и вереницей
По всем путям и там и тут
Грузовики в село бегут.
2-я:
В лесу весь день кричал удод,
И над полями птичья стая
Свершала поздний свой полет
И с каждым часом вырастая
Кружилась долго.
Тучный скот
Бродил гуртом неторопливым
По скошенным колхозным нивам.
3-я:
Все уродило в этот год!
Кривые ветки нагибая.
В саду висит прозрачный плод,
Кряхтят в пути от урожая
Колеса медленных подвод,
Их, обгоняя вдоль реки,
Бегут, бегут грузовики.
Старик: Так и было ребятушки, так и
было. Много хлеба сдавали государству. Картофель,
капусту, огурцы, помидоры – все выращивали. Из
Китая не возили. Мед был свой. А теперича
что – ничего. А как веселиться то умели. Ух-х!
страсть ноги и теперь в пляс просятся!
Звучит балалайка, выходит играющий на ней
молодой человек и поет:
Милка, че, да милка че,
Навалилась на плечо.
Али люди че сказали,
Али выдумала че.
Выходит девушка.
Юноша: Аленка, Аленка послушай какую я
тебе песню спою.
Девушка гордо отворачивается, и садится на
лавочку. Парами выходят девушки и юноши,
поют частушки:
Девушка:
Я гуляю на вечерке,
И частушечки пою,
А с утра я уж на ферме
И буренушек дою.
Юноша:
Я, ребята, парень знатный,
Я, ребята, заводной.
Выйду в поле, сразу ясно
Тракторист передовой.
Звучит «Кадриль. Юноши, каждый по-своему,
приглашают девушек на танец.
Старик:
Да, жаль, не долго мы могли,
Знать мирный труд своей земли.
На нас пошел коварный враг,
Жестокий враг, суровый враг.
И поднялся амурский солдат,
Встал и я, и мой друг, и мой брат.
И пошел, не страшась ничего,
В бой за землю родную свою,
И прибавилась к силам его.
Сила прадедов в этом бою.
1-й мальчик:
А, помнишь, в школу приходя,
Рассказывал ты нам о том,
Как вместе с другом со своим,
Форсировал ты тихий Дон.
Старик:
Да, я-то что, а вот Витек…
Он Днепр брал,
И мстя врагу
Проплыл всю ночь, ну, а рассвет
Встречал на вражьем берегу.
Стрелял в упор и вместе с ротой, заняв плацдарм.
ержался там, пока ребята с минометом не подоспели
к смельчакам.
2-й мальчик: Я помню, нам на
истории рассказывали, за форсирование Днепра
Виктор Николаевич Косов – наш земляк, был
удостоен звания Героя Советского Союза.
1-й мальчик: И главная улица села носит
сегодня его имя.
Юноша: Все пережили, годы пролетели
Девушка: Сегодня мы живем, уж в XXI веке,
Юноша: Но и сейчас мы вам хотим поведать,
Девушка: Повесть о настоящем человеке.
Юноша:
Он жил и рос, как все,
Учился в школе.
И боксом занимался ежедневно
В Афганистан пошел
По доброй воле… И
На сцене палатка, горит костер, у костра сидят
двое военнослужащих, один из них играет на гитаре
и поет песню «Афганистан».
Алексей Кондрашов(письмо матери):
Мы на высоте 3-х тысяч метров,
На горе – я ночью не усну.
Тишина, и ни луны, ни ветра,
А внизу тревожно спит Кабул.
И огнями вдалеке искрится,
Плещется вода водохранилищ.
А в горах сегодня, чтоб напиться,
Мы собрали снег и растопили.
Я снега другие вспоминаю…
Ширь тайги, бесчисленные сопки,
Где следы зверей пересекают
Лыжами, проложенные тропки.
Исходив весь лес, от снега белый.
Приходил в деревню лишь к закату.
В том краю, где детство пролетело,
В том краю, где счастлив был когда-то.
Мне тайга ночами часто снится.
Скоро ночь афганская растает.
Но сегодня что-то мне не спится –
Вспоминаю, снова вспоминаю.
Я – студент спешу домой в субботу.
Там пирог у мамы – точно знаю.
Младший брат, в перчатках, что для бокса,
Мне на встречу грозно выбегает.
А глаза от радости сияют.
Я, конечно, сделал вид, что трушу.
Он мгновенно меня с ног сбивает,
А потом молотит, словно грушу.
Как вы там, любимые, в заботах?
Брат старается на «5» учиться?
У отца проблемы на работе?
Маме снова по ночам не спится?
За меня переживать не надо.
От меня привет моей невесте.
Скоро я вернусь, и будем рядом,
Отслужу, и снова будем вместе.
Звучит песня группы «Любэ».
А он матери так писал:
«Ты же знаешь про все сама, мама, сколько раз ты
меня берегла.
До свидания, мама…»
И упал он там вместо нас,
Было мальчику 20 лет,
Эх, судьба, не сложилась на этот раз,
Он промедлил, а снайпер нет.
Был пацан, и нет пацана,
А жить бы ему до ста.
Хором:
И шапку долой,
И рюмку до дна –
За этого пацана.
Метроном. Участники передают ведущему
зажженную свечу.
Девушка: Кондрашов Алексей – он не
вернулся из боя.
Сцена у реки.
Старик:
Нет, не оскудеет земля русская
Были у нас богатыри, есть и будут.
Вырастите, хлопцы, – помните,
Вам нашу землю беречь!
К старику и ребятам подходит солдат Солдат.
Солдат:Здорово, дедуля ты все сидишь?
Старик:Акуда-ж мне деться-то, рыбку вот
ловлю, пацанов учу. А ты служивый, чай со службы?
Присядь чуток передохни.
Солдат садится и поет песню под гитару.
1-й малъчик:Ой, дедушка засиделся я с
тобой – домой пора.
Убегает.
2-й мальчик:Побегу маму обрадую,
сколько рыбы наловил.
Убегает.
Старик: Бегите, бегите. Храни
Вас Бог! Пока вы есть – будет стоять земля наша.
Все участники исполняют современный танец
под мелодию песни: «Давайте жить».
Приложение
Уголок России – отчий дом.
(Классный час в 3 классе)
Выполнила работу: Величко Галина Григорьевна
Идентификатор: 241-773-999
Красоту, чистоту мы у старших берём,
Саги, сказки из прошлого тащим,
Потому что добро остаётся добром
В прошлом, будущем и настоящем.
(В. Высотский)
Цели: познакомить с традициями оформления русской избы, народной одежды и бытовых предметов; формировать потребность в изучении традиций, 0бычаев и истории своего народа; приобщать школьников к ценностям русской культуры.
Ход классного часа:
Сегодня мы проведём классный час на тему: « Уголок России – отчий дом.», на котором поговорим о русской избе, народной одежде, предметах, которыми пользовались наши предки, ребята расскажут стихотворение о Родине, нашей Краснозёрской земле, а также мы споём вам песню «Родительский дом».
(учитель читает стихотворение)
Великий дар – единожды родиться,
Вдохнуть,
Раскрыть глаза –
И на века
Увиденному миру удивиться,
Где дом и поле,
Роща и река…
( На столе учителя находится маленькая люлька. В ней лежит кукла, изображающая завёрнутого ребёнка. Учитель берёт куклу). 
— В руках у меня маленькое чудо – куколка, завёрнутый ребёнок, который так мал, что похож на древесную почку. Эта почка будет расти, развиваться, у неё всё ещё впереди. На свет появился человек, у него есть
родители – папа и мама, недалеко живут близкие и родные, а вместе они живут на земле, которую называют своей Родиной. Родина – это место, которое когда-то полюбилось нашим предкам.
Они пустили здесь корни, основали свой род. Мы живём на Сибирской земле, в красивейших местах. Многое помнит наша Сибирская земля: разорение полчищами монголо-татаров, почерневший от пожаров снег на замёрзшей реке, голод, войны, запустение и мор. Не перечислить всех бед, но никому не удавалось сломить наших земляков. Вновь и вновь стучали топоры, и возрождалась Сибирская земля краше прежнего. Богата Сибирская земля, но главное богатство нашего края – это замечательные люди. Это ваши предки, ваш род, бабушки и дедушки, родители, мы с вами. Вы можете прославить свой род добрыми делами или огорчить плохими поступками. По вашим делам будут помнить и судить о вашем роде. Посмотрите на доску.
( на доске заранее написаны слова: род, родители, родиться, родословная, родина)
— Что общего в этих словах?
— Что такое родословная? (Несколько поколений от одного предка. Несколько поколений родственников. Это все родственники, которые живут сейчас и те, которые уже умерли.)
— Вспомните, как вы изображали свою родословную? (составляли генеалогическое дерево)
— Давайте рассмотрим их. Большие ли они?
— Как вы думаете, какая часть дерева может обозначать предков, а какая потомков? (корни- это предки, а ветки и крона это потомки.)
Действительно, без корней не могут жить не только цветы и деревья, но и люди. Корни человека , это его родственники, которые жили давно и дали жизнь своим детям, внукам.
Вы уже умеете разбирать слова по составу. Какая часть слова считается главной?
Правильно, нет корня – нет слова. Корень имеет главный смысл слова. Во многих словах русского языка можно обнаружить корень –древ-, -дерев-. Назовите несколько слов с этим корнем.
Дерево играло огромную роль в жизни наших предков. Русь до недавнего времени называли деревянной страной.
— Как вы думаете, почему? Из чего делали русские избы?
— Рассмотрите рисунок избы и обратите внимание, какие в ней красивые окна.
Окно – это глаза на лице дома.
— Почему в русских избах окна были маленькими?
Окна украшали наличниками и ставнями.
— Также для украшения дома каждый хозяин вырезал из дерева красивых птиц, коней, солнышко. Это было не только красиво, но и оберегало дом от зла. Считается, что птица приносит в дом счастье, а солнышко – тепло, свет и радость. Как вы думаете, зачем наши предки для украшения домов вырезали коней? (конь – верный помощник в труде, в пути, в бою.)
Давайте войдём в нашу избу. Сегодня нас встречает молодая хозяйка из Томской губернии 19 века. (Поясню почему Томской губернии, т.к в то время она включала почти всю территорию будущей Новосибирской области)
(показываю куклу в национальном женском костюме. На ней надеты красный сарафан, белая рубаха, платок)
— Кто сшил хозяйке избы эту одежду?
Она не только сшила себе одежду, но и украсила её, чтобы удивить всех своим рукоделием. У нас в классе тоже есть хозяйка, которая всегда рада встретить гостей.
(встаёт девочка в русском костюме.)
Хозяйка: Здравствуйте, гости, дорогие! Мы всегда рады гостям!
Учитель: Показывай, хозяйка, свою избу.
Хозяйка: С радостью. Идёт к макету печки.
Учитель: А почему, хозяюшка, ты к печке пошла?
Хозяюшка: Печка занимает в доме главное место. Рядом с печью и я работаю. Здесь у меня и кочерга, и ухват, и деревянная лопата.
Учитель: ребята, а скажите для чего это нужно хозяйке?
Печь в доме – это кормилица. Она вкусно накормит свежеиспечённым хлебом, щами, кашей, молоком топлёным, пирогами. Печка – это доктор. Полежишь на ней, согреешься; и болезнь уйдёт. Печка – это и банька. Постелют хозяева соломки, поставят тазик с тёплой водой и моются. Сначала мамы с дочками, а потом папы с сыновьями.
Хозяйка:
Ой, ты, печка, сударыня,
Помогай нам, боярыня,
Ты свари, испеки,
Обогрей, освети,
Полечи и спаси,
В дом богатство неси!
Учитель:
Мы идём дальше по избе и подходим к почётному углу дома. Его называют «красным углом»
. Что в нём находится? А под иконами за деревянным столом на деревянной лавке сидел хозяин или уважаемый гость.
Это молодой хозяин. Он тоже в праздничном костюме.
.
Хозяин:
— Здравствуйте, люди добрые!
Дай Бог тому,
Кто в нашем дому –
Дорогим гостям,
Милым детушкам.
Дом вести – не головой трясти,
Всё надо припасти.
Учитель:
— А скажи-ка, хозяин, какая мебель в избе, из чего она сделана?
Хозяин:
— Мебель вся деревянная: и столы, и полки, и лавки.
Учитель:
— А кто помогал тебе делать такую красивую мебель?
Хозяин:
— Мастер – золотые руки.
(Учащиеся рассматривают старинные предметы русского быта)
— Как известно, дом – это не только стены, окно, мебель, посуда и украшения…
— Что должно быть в доме, чтобы в нём хорошо жилось?
(Учитель вывешивает на доске карточки со словами: любовь, доброта, понимание, уважение, забота, уют – и прикрепляет на крышу нарисованного дома карточку со словом тепло.)
Заглядываю в люльку.
— Наш малыш проснулся. Он тянет к нам свои ладошки. Покажите свои ладошки и потрите их друг о друга.
— Что вы чувствуете? (тепло)
Это тепло ваших добрых рук и добрых сердец.
Слово ладоши произошло от имени древних богов. Говорят жили на земле Лад и Лада. Вместе они несли в мир любовь и понимание и жили долго и дружно. Протягивая руку друг другу, мы делимся своим теплом, как бы говоря: «Я твой друг», «Я готов помочь тебе». Пусть вокруг вас будет много тепла. Мы все хотим жить в своём тёплом доме, на своей родине, в своей деревне. Придёт время, вы уедите из своего родительского дома учиться, у вас будут свои семьи, но вы всегда будете возвращаться в свой родной дом. И чем ближе вы будете подъезжать, тем чаще будет биться ваше сердце, комок подступит к горлу, потому что вы увидели свой дом.
(ученики читают стихи о родине)
Уголок России – отчий дом. Именно в вашем доме начинается ваша Родина. Давайте все вместе споём песню «Родительский дом».
— Уважаемые гости, хозяева дома приготовили вам сюрприз.
Эти подарки они приготовили своими руками.
Дети вручают гостям подарки и приглашают на чаепитие.
Использованная литература
Вкладка к журналу «Начальная школа», 2008, №6
Л.А. Молокина. Уголок России – отчий дом.
Ф.С. Кузнецова. История Сибири. Дидактические материалы. Учебно-методическое пособие для 5-9 классов.
Классный час
Тема: Уголок России – отчий дом
Цели:
-
познакомить учащихся с выпускниками школы, внёсшими свой вклад в развитие села, региона;
-
формировать патриотические чувства, сохранять и развивать чувство гордости за свой край;
-
прививать любовь к Родине
Оборудование: оформленная доска, украшен класс, мультимедийный проектор, презентация и стенд «Уголок России – отчий дом»
Слайд 1
Учитель:
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
В день осенний рада
Вас увидеть я!
Нарядные, парадные, такие ненаглядные
Причёсанные с бантиками девочки сидят.
И мальчики – отличные, такие симпатичные,
Такие аккуратные на нас сейчас глядят.
— Сегодня у нас большой праздник – День Знаний. Вы собрались на первый школьный урок, чтобы познакомится со своей школой, со мной, вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. Меня зовут Зоя Владимировна.
— Посмотрите вокруг. Это всё ваши одноклассники.
— Улыбнитесь своему соседу по парте и скажите, как вас зовут. Прикоснитесь
ладошками к своему соседу, пожелайте друг другу всего самого хорошего.
Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее.
Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
— Когда человек улыбается — это значит, что: ему хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку. А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Звучит песня «Улыбка» из мультфильма
Слайд 2
— Вы сегодня переступили порог школы и отправляетесь в увлекательное, хотя порою и трудное путешествие по волшебной стране.
— Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит открыть с помощью волшебников – учителей. Они научат вас считать, писать, рисовать.
В школе много педагогов,
Все они тебе помогут.
Так что школы не пугайся,
Смело в класс свой отправляйся.
— По этой волшебной стране могут путешествовать только школьники. В путешествии надо соблюдать правила. Какие? Послушайте внимательно.
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно помнить вот о чем.
На уроке ты сидишь
Тихо, тихо, словно мышь.
Спинка прямо у тебя,
Это делайте как я.
Руки мы вот так кладем
И заданий дальше ждем.
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Надо руку так держать.
— Замечательно, запомнили? Итак, путешествие в волшебную страну начинается!
— А чему вы хотите научиться в школе? (высказывания первоклассников)
— Сейчас я вам предлагаю посмотреть на экран и послушать песню «Чему учат в школе».
Слайд 3
Ребята, в нашей школе есть такой стенд «Гордость школы». На стенде фотографии лучших учеников школы. Есть здесь место и для ваших фотографий. Что для этого нужно?
— Так чем же мы с вами будем заниматься в школе? (получать знания, учиться дружить, учиться быть воспитанными и т.д.)
Слайд 4
— А кто мне скажет, в какой стране мы живем?
— Назовите столицу России?
Слайд 5
— А как называется область, в которой мы живем?
-Посмотрите на карте Российской Федерации территорию Новосибирской области(показ на карте).
Слайд 6
Новосибирская область расположена на юго-востоке Западной Сибири. У Новосибирской области есть свой герб и флаг.
Слайд 7
В области много больших и малых рек. Самой крупной является Обь, главная артерия Западной Сибири.
«Обское море» стало любимым местом отдыха новосибирцев.
Слайд 8
Столица Сибири — город Новосибирск.
Слайд 9
Новосибирская область обладает богатейшими природными ресурсами. У нас есть нефть, газ, уголь, минералы. Развито сельскохозяйственное и промышленное производство. В лесах разнообразный животный мир.
Слайд 10
-Кто знает в каком районе Новосибирской области мы живём?
Слайд 11
Наш Новосибирский район расположен в восточной части Новосибирской области, со всех сторон примыкая к городу Новосибирску .
Слайд 12
Село Красноглинное, в котором мы живём – ваша малая родина, наш общий дом. Это ваш маленький уголок Родины, где вы родились, выросли, пошли в школу. Кто – то из вас всю жизнь свою посвятит родному селу.
Слайд 13
Моя деревня,
Отчий дом, Отчизна!
Всю жизнь любить
деревню буду я.
Она наполнит сердце
новой жизнью,
И сохранит меня,
моя Земля.
Самое большое богатство нашей Родины, Новосибирской области, нашего района и села – это люди, проживающие на её территории.
Нашему селу и вам есть чем гордиться, так как в селе проживает много уважаемых почётных людей, которых знают в районе и области. Есть такая пословица «Где родился там и пригодился». О чём она? Эта пословица и о наших односельчанах.
Слайд13
На этой фотографии Ирма Егоровна Кведерине и Нина Егоровна Исаева. Они родные сёстры, родились и выросли в нашем селе. Получили образование и много лет служили людям. Ирма Егоровна много лет работала в сельском медпункте, заботилась о здоровье детей. Нина Егоровна посвятила себя образованию. Она учила ваших родителей, будет учить и вас рукоделию, рисованию.
Слайд 14
Вы все, конечно, узнали эту женщину – Ирину Георгиевну Мартюк. Ирина Георгиевна – выпускница нашей школы, много лет работает воспитателем в детском садике села. Все малыши знают и любят её. В этом году Ирина Георгиевна привела в родную школу своего сына Артёма, вашего одноклассника.
Слайд 15
А это ещё одна выпускница нашей школы – Наталья Алексеевна Таран. Наталья Алексеевна с детских лет мечтала быть медиком, заботиться о здоровье людей. Её мечта сбылась. Она работаем акушером в Областной больнице, помогает появиться на свет детям. Может быть кто – то из вас знаком с ней с самого своего рождения. Она привела в родную школу своего сына – Данила, вашего одноклассника.
Слайд
Среди наших выпускников – ваших родителей много людей достойных, работающих в различных отраслях народного хозяйства. Каждый из вас может гордиться профессией своих родителей.
Слайд
О некоторых выпускниках хотелось бы сказать отдельно – о наших защитниках. Ваши папы служили в рядах Российской Армии. Они и сейчас – защитники нашей Родины, нас с вами.
Слайд
Есть среди них те, кто во время службы в рядах Вооружённых сил принимали участие в боевых действиях. Один из них — Карпенко Константин Фёдорович. Константин Фёдорович привёл в родную школу своего сына Данила, вашего одноклассника, будущего защитника Родины.
Слайд
Наше село растёт и хорошеет. Ежегодно пополняется новыми семьями, новыми жителями. В нашем классе будут учиться ребята, чьи родители не так давно живут в селеКрасноглинное. Уверена, что мы можем также гордиться ими.
Нам нельзя не гордиться краем, в котором мы живём, его людьми! Берегите его – это ваш дом, ваша Родина! Ничего в жизни не может быть краше и дороже, чем та Земля, которая нас взрастила. Будьте достойны её!
Практическая работа
«Уголок России – общий дом»
Ребята, это улица «Солнечная», на которой мы с вами будем жить все школьные годы. Посмотрите, какая наша улица светлая, просторная, яркая. Скоро на ней появятся дома, которые построите вы, при помощи родителей. Мы будем жить в мире с окружающей нас природой. Рядом с нами поселились птицы, насекомые, звери. Вы сами выберете место на нашей улице для своего домика. (Детям раздаются домики, которые нужно раскрасить и приклеить на ватман).
Раскрашивают под музыку.