ГБУ ДО Дворец детского (юношеского) творчества
Московского района Санкт-Петербурга
Музыкальный отдел. Музыкально-театральная секция
Методическая разработка сценария.
Музыкальный спектакль
«Ухти-Тухти»
Детский музыкальный театр «Кантабиле»
Авторы – составители:
Ровенских Елена Олеговна–
педагог доп. образования,
заведующая музыкально-театральной секцией
Воронович Валентина Геннадьевна–
педагог доп. образования;
Федорова Гульнара Радиковна
педагог-организатор
музыкально-театральной секции
Санкт-Петербург 2018
Пояснительная записка
Идея: Трудолюбие и взаимопомощь, доброта и снисходительность в воспитании детей, умение разглядеть в маленьких недостатках большие возможности к дальнейшему развитию.
Форма: Сценарий детского музыкального спектакля (мюзикл)
Цель:
— Побуждение детей и родителей верить в прекрасное. Показать детям разные стороны жизни.
Задачи:
— Изменить отношение детей к музыке, как к объединяющему фактору лучших ценностей;
— Создать условия для изменения мотивации к обучению музыкой;
— Побуждение к активной организации содержательного музыкального досуга детей и их родителей;
— Создать условия для формирования слушательской культуры, развивая общий и музыкальный кругозор воспитанников.
Методы:
— Наглядный метод (показ театральных декораций, костюмов и видеозаписей);
— Наглядно-слуховой метод (исполнение музыкальных произведений);
— Метод положительного примера;
— Метод эмоционального воздействия и стимулирования;
— Метод побуждения к сохранению семейных ценностей.
Результат:
• Дети расширят представление о музыке, как о возможности формирования эстетического вкуса;
• Дети в большей степени проявят увлеченность и любовь к занятиям, будут сориентированы на позитивное отношение извечным ценностям;
• Родители повысят культуру воспитания ребенка и приобретут возможность организовать совместный семейный досуг.
Особенности реализации программы:
1. Место проведения – актовый зал Дома детского юношеского творчества Московского района;
2. Временные рамки – 45 мин;
3. Целевая зрительская аудитория: дети от 5 лет и их родители.
Вступление
Пеструшка: Ты слышал, Полосатик? Ко-ко-каково?
Полосатик: Невер-роятно! Может, мы ослышались?
Люси: Нет, нет! Вы не ослышались! Пеструшка, посмотри: я сегодня не потеряла ни одного платочка!
Пеструшка: Ко-ко-ко-как?
Люси (смеется): А вот так! Полосактик, а ты видишь, какой у меня чистый фартучек? Найди хоть одно пятнышко?
Полосатик: Мяу… Не может быть!!!
Люси: Я не потеряла ни одного платочка…. У меня чистый фартучек! И блестят мои туфли, смотрите!!!
Дедушка: Вам не знакома эта девочка? Если бы она жила где-нибудь в вашей стране, то ее, наверно звали бы как? Правильно, Маша-растеряша. Но ее зовут Люси, и живет она здесь, на хуторе Литтл-Таун, что по-английски значит «Маленький городок». Люси очень хорошая девочка, только почему-то теряет свои носовые платочки, и всегда….
Люси: Инет! И нет! И нет! Уже – нет…. Уже со вчерашнего дня, и весь сегодняшний день я ничего не теряю!
Дедушка: Подожди-ка, подожди…. Сегодняшний денть, по-моему, только начался. До вечера-то многое может случиться! И на твоем месте я бы не торопился так себя расхваливать….
Люси: Но ведь я вчера видела…
Дедушка: Ухти-тухти?
Люси: Ухти-тухти!
Дедушка: Не здаю…. На хуторе нашем говорят, что ты просто заснула возле изгороди, и тебе все приснилось… Сама посуди – это уж слишком невероятное, слишком удивительное происшествие, встреча с….
Люси: Ухти-тухти?
Дедушка: Вот именно, с Ухти-тухти.
Люси: Но это же правда было! Я хорошо помню! Я могу про все рассказать! С самого начала! Я вчера выбежала во двор и крикнула, что….
Дедушка: Что ты опять потеряла платочек.
Люси: Откуда вы знаете?
Дедушка%: об этом не трудно догадаться. Кстати, я вышел на твой крик и знаю, что случилось дальше.
Люси: Ну, тогда расскажем вместе! Давай расскажем! Значит, так… Я вчера выбежала во двор и закричал…
Дедушка: Кстати, очень громким голосом…
Люси: Я потеряла платочки! И фартук тоже пропал! Ты их не видел, Полосатик? Где они?
Дедушка: Кот Полосатик вчера тоже умывался. На этом самом месте. Удивительно, до чего он любит умываться!
Полосатик: Мяу… Я не знаю. Где фартуки и платочки. Я не слежу за ними. Мне некогда. Сейчас я должен отдать в чистку мои белые рукавички. Мои собственные белые рукавички.
«Песенка кота Полосатика»
Люси: Подожди, Полосатик! Ушел… Может, ты, Пеструшка, видела мои платочки и фартучек? Помоги их найти!
Пеструшка: Не могу! Не могу! Я тоже спешу. Мне тоже нужно отдать в стирку мои чулочки. К тому же – у них протерлись пятки, прямо не знаю, что делать…
«Песенка Пеструшки»
Люси: Подожди, Пеструшка! Куда ты? Интересная история получается… Все куда-то торопятся, а могли бы, наверное, и поговорить со мной, и даже помочь…
Дедушка: А вон на дереве, на нижней ветке, сидит наш знакомый – Дрозд.
Люси: Слушай, Дрозд! Ты не видел мои платочки и фартучек? Давай их поищем!
Дрозд: К сожалению, я весьма занят. пора лететь к той высокой горе. За концертными фраками и моим новым крахмальным жилетом. — Прощайте!
Дедушка: Наш Дрозд – удивительный щеголь и франт. Каждый день он появляется в новом ослепительном жилете. Ты видела что-нибудь подобное. Люси?
Люси: Ой, он тоже сейчас улетит. Подожди, Дрозд!
«Песня Дрозда»
Люси: Улетел! Улетел! Ну. Почему никто не соглашается искать со мной платочки?! И почему они все – и кот, и курица, и дрозд – торопятся на эту гору?
Дедушка: Тут какой-то секрет, не иначе.
Люси: И я не разгадаю его?
Дедушка: Гммм, не знаю… Вообще-то секреты существуют для того, чтобы их разгадывать.
Люси: Ой, а что это белеет там, на горе? Вон, повыше овечек и пониже облаков? Вдруг это мой фартучек?
«Волшебная гора»
Дедушка: Возможно.
Люси: Тогда я… тогда я… Побегу на эту гору! Вот! И если не найду фартучек и платочки, то разгадаю секрет!
Дедушка: Это ведь далеко!
Люси: И пусть!
Дедушка: Это ведь высоко!
Люси: и пусть! И пусть!
Дедушка: Там крутые тропинки, там лесная чаща, там всякое может случиться….
Люси: А я все равно не боюсь!
Дедушка: Да, да. Люси не побоялась, можете себе представить! Она побежала в гору так быстро, как только могли бежать ее маленькие ножки. Она карабкалась все выше и выше. Скоро наш Литтл-Таун остался далеко внизу, и его домики казались совсем крошечными. А Люси все шла и шла, и вдруг, прямо перед собою, в каменной скале увидела маленькую дверь.
Люси: Неприлично подсушивать за дверью. Пожалуй, я войду.
«Песенка Ухти-Тухти»
Люси: Можно войти? Скажите пожалуйста вы не видели моих носовых платочков и фартучка?
Ухти-тухти: Ну, конечно видела! Как же иначе! Только давай сперва познакомимся, дружок! Меня зовут Ухти-тухти. Я умею стирать и крахмалить белье.
Люси: Ой. В тазике с водой лежит мой фартучек. Ведь это мой. Правда?
Ухти-тухти: Что ты, дружочек, это жилетка дрозда, я собиралась ее накрахмалить. Дрозд такой привередливый! Надо очень стараться, чтобы ему угодить. А здесь чулочки курицы Пеструшки. Видишь, пятки совсем протерлись. Это оттого, что она все время копается в земле. А тут у меня…
Люси: Белые рукавички кота Полосатика!
Ухти-тухти: Верно. Он тоже большой привереда! Но свои рукавички стирает сам, а я их только глажу.
Люси: А что вот это – мягонькое и пушистое?
Ухти-тухти: Это шерстяные кофточки овечек.
(раздается стук)
Крот: Здравствуйте, тетушка Ухти-тухти! Где вы? Здесь так светло, что я ничего не вижу…
Ухти-тухти: Я здесь, дорогой Крот! Я здесь!
Крот: готова ли моя бархатная курточка:
Ухти-тухти: Ах, батюшки! Я заболталась, а у меня еще не все выглажено! Сейчас, дорогой крот, только проглажу воротничок!
(стук в дверь)
Белка: Тетушка Ухти-Тухти, здравствуйте!
Ухти-тухти: Кто там?
Белка: Это я, Белка. Готов ли мой розовый летний халатик?
Ухти-тухти: Готов, проказница!
(стук в дверь)
Зайчишка: Бабушка Ухти-тухти, это я, Зайчишка! Я пришел за своим пиджачком!
Ухти-тухти: Входи, внучок, забирай пиджачок!
«Хор зверюшек»
Ухти-тухти: Ну. Вот, все разобрано… Остались у меня только две мышиные курточки, рубашка Кролика да платье Малиновки. Придется все связать в узелок и разнести по домам.
Люси: А почему они сами не пришли?
Ухти-тухти: Наверно. Они очень заняты. Дружок. Ведь все заняты. Потому я и взялась за стирку. Вот твоя курица Пеструшка целый день роет землю, ищет червяков, чтобы накормить цыплят. А легко Малиновке прокормить большую семью. А бедный крот – землекоп. Он так устает за день, что не может спать – у него лапы болят. Как же им всем не помочь.
Люси: Но ведь вам, наверно, тоже не легко! У вас и руки-то сморщились от стирки!
Ухти-тухти: Не беда, дружок… конечно пальцы у меня стали не очень красивые, а все их называют золотыми.
Вот твои платки. Я их тоже выстирала. И фартучек выгладила. Посмотри. Нравится тебе?
Люси: Конечно нравится! Очень!
Ухти-тухти: Ты, наверно, была занята еще больше, чем другие. Наверно, ты торопилась, если бросила платочки на траву. Чем ты была занята?
Лючи: Я….я… это самое….
Ухти-тухти: Работала, бедняжка! Я так сразу и поняла. Пойдем, дружок, я покажу тебе ближнюю дорогу к хутору.
Дедушка: Ну, как – вы все видели? Вам понравилось? Мне тоже. Очень мне понравилась хозяйка этой пещеры. Что было дальше? Ухти-тухти взяла узелок с бельем, они вышли из дому, закрыли дверь, а ключ спрятали под порог. Потом они начали спутаться по тропинке, и навстречу им выбежал кролик, после него встретились мышата. Затем с дерева слетела малиновка. Ухти-тухти раздавала всем одежду, а когда тропинка дошла до хутора, вся одежда была роздана. Люси зашла во двор и оглянулась…
Люси: Оглянулась. Чтобы сказать Ухти-тухти спасибо и пожелать ей доброй ночи. И вдруг….
Дедушка: И вдруг…
Люси: Нет, вы только представьте! Вдруг я увидела, что Ухти-тухти уже повернула назад. И спешит обратно по тропинке. Но куда девался чепсик Ухти-тухти? И куда исчезли ее платьице и платок? Ухти-тухти вдруг сделалась маленькой-премаленькой, вся серенькая, в колючих иголках. Совсем как…
Дедушка: Ну-ка, догадайтесь!
Люси: Совсем как….
Дедушка: Правильно! Совсем как ежиха!
Люси: Вот такая необыкновенная история случилась вчера!
«Песенка Люси»
О чем эта сказка
Девочка Люси потеряла свои платочки и фартучек. Она ищет их во дворе и спрашивает у курицы, кота, но те ей не помогают. В поисках платочков и фартука Люси отправляется на пригорок и находит там загадочную дверку. За ней находится домик ежихи-прачки Ухти Тухти. Люси знакомится с ней, помогает в домашних делах, и они вместе идут раздавать выстиранную одежду лесным зверям и птицам.
Персонажи
Ухти-Тухти, ежиха в платье и чепчике (шитая игрушка)
Девочка Люси (кукла)
Кот Полосатик (пригодился игрушечный кот Финдус)
Курица-пеструшка (деревянная курица)
Птицы и звери, которым подойдет по размеру кукольная одежда
Как сшить игрушку Ухти-Тухти
У меня уже был игрушечный ежик, только очень маленький. Я решила пришить к нему тело с ножками и ручками. Шерсть ежихи сделала из ненужной меховой оторочки капюшона от куртки, а тело сшила из бежевого фетра и набила синтетическим наполнителем. Платье шить передумала и сделала его на скорую руку из вязаного и кружевного воротника. Вместо чепчика пригодился детский красный берет. Если ежика у вас нет, придется сделать голову игрушки самостоятельно.
Декорации и реквизит. Подготовка
Сказочные события происходят в городе, на горе и в домике Ухти-Тухти. Соответственно, в спектакле три локации: 1) город Литтл-таун, 2) гора с дверкой и 3) домик Ухти-Тухти внутри горы.
Реквизит:
1) домики Литтл-Тауна;
2) табуретки, подушки, большой лист картона, два больших куска зеленой ткани;
3) в домике Ухти-Тухти ‒ нарисованные дверь, камин, кухня, утюжок; игрушечные домашние вещи: тазик или корзинка для белья, веревки, прищепки (сгодятся и заколки для волос), много кукольной одежды, кусочков ткани, игрушечная скамейка или стулья, чашки; подсветка домика Ухти-Тухти.
Гору я делаю, накрыв три табуретки картоном, подушками и зеленой тканью. Домик Ухти-Тухти сооружаю под табуретками. (Достоинство табуреток – на них устойчиво держится «ландшафт», а на ножках удобно вешать веревки для белья. Возможно, у вас это будет скамейка или столик.)
На полу – справа у подножия горы ‒ стелю зеленую ткань и расставляю домики Литтл-тауна.
Чтобы зонировать игровое пространство и не отвлекаться на вещи, находящиеся в комнате, я занавесила фон большим голубым платком, символизирующим небо.
Развешиваю на горе и внутри домика Ухти-Тухти веревки с прищепками. Расставляю в домике мебель: стол с чашками, столик для глажки, стулья, коврик, кровать, корзины с бельем (часть декораций в домике нарисована: камин с огнем, кирпичная плита и утюг).
На этом этапе можно подумать о внутренней подсветке домика Ухти-Тухти, где происходит разговор и чаепитие у камина. Идеально подойдет гнущийся светильник на прищепке ‒ его можно закрепить на табуретке и превратить в потолочную люстру, дающую ровное бестеневое освещение.
После того, как внутреннее убранство дома готово, а Ухти-Тухти удобно расположилась за глажкой, можно закрыть ее домик зеленой материей – так он оказывается внутри горы. Только не забудьте про дверку.
Действие
Спектакль начинается с того, что Люси ходит по своему городку и спрашивает кота Полосатика, курочку Пеструшку и птичку, не видали ли они ее платочков и фартука. Слева от города возвышается зеленая гора с маленькой дверкой в ней. Зрители, которые еще не читали книг Беатрис Поттер, не знают, что прячется за дверью, и это подогревает их любопытство.
Люси кажется, что она что-то видит на горе, она идет ее исследовать и оказывается напротив двери. Из-за дверцы слышится песня Ухти-Тухти:
Ухти-Тухти,
Ухти-Тухти,
Я лесная прачка
Ухти-Тухти.
Я стираю
Зайцам и собачкам,
И мышатам, и котам,
И лисятам, и кротам.
Если вы немного играете на музыкальных инструментах, мелодию можно сыграть на металлофоне, флейте, пианино или колокольчиках. Я вдохновлялась аудиосказкой 1965 года с музыкой Г. Портнова (песенка оттуда:
https://doma-u-semena.ru/pesni-iz-multfilmov/pesni-iz-multfilmov-Uhti-Tuhti.php).
https://melod.us/musicnotes/share.php?sharehash=5e43b7ad02725
Мир домика Ухти-Тухти открывается зрителям снятием верхнего слоя материи. Люси заходит внутрь. Персонажи вежливо беседуют про одежду в тазике, а потом присаживаются попить чай у камина.
Если ребенок оказывается слишком близко к пространству домика, его тоже можно пригласить на чаепитие. Так театр становится интерактивным игровым пространством.
Ухти-Тухти, Люси и маленький зритель помогают снимать одежду и платочки с веревок, а потом «идут» на зеленую гору — раздавать постиранное и идеально выглаженное белье игрушкам, которым она будет впору. Тут мы адаптировали сценарий под тех зверей, которые у нас были: кот, енот, хорек, медведь и др.
Мы обошлось без тазиков с водой, хотя стирка может стать продолжением спектакля. Для детей это очень увлекательное занятие ‒ окунать одежду в воду, отжимать и развешивать на веревки.
А новогодняя гирлянда неожиданно для нас самих превратилась в звездное небо над горой. Получившееся игровое пространство привлекало ребенка еще нескольких дней.
Мария Горнова
Фото автора
В этом месяце мы играем по сказке Беатрикс Поттер «Ухти-Тухти» и путешествуем на родину ежихи, в Великобританию.
День первый — Mrs Tiggy — Winkle comes to us.
Для наших игр моя любимая волшебница Стася Алексанрова смастерила нам вот такую Ухти:
Сказку «Ухти-Тухти» мы полюбили уже давно, читали ее вот в таком издании:
Однако, так как в этот раз мы будем играть полностью на английском, то и читать мы решили книгу в оригинале.
Читали и играли по ходу прочтения сказки.
1. Разыграли сценку, как Люси ищет свой фартук и свои платочки, спрашивая их у кота, курочки, реполова.
2. Обустроили домик Ухти-Тухти, повторив названия мебели на английском. Я просила принести Лукашу тот или иной предмет мебели и поставить его в определенное место в домике: next to the bed, on the table…Заодно повторили предлоги места. Ухти Лука решил положить спать.
3. Инсценировали, как Люси поднимается в гору и бежит с горы (up and down the hill), далее Луке нужно было выложить тропинку для Люси до домика Ухти-Тухти из цветных плашек и провести девочку по этой тропинке, называя цвета. Повторили цвета на английском.
4. Девочка знакомится с ежихой и находит у нее свои платочки и фартучек. Лука соотносит платочки с фартучками по цвету (повторяем менее часто встречающиеся цвета).
5. Tiggy-Winkle рассказывает Люси о предметах одежды, которые она выстирала. Соотносим предмет одежды с его владельцем. Заодно познакомились с новыми названиями одежды на английском.
6. Играем с Люси и ее платочками в нахождение пары с завязанными глазами на ощупь. Для этой игры мы использовали комплект «Ящик с тканью», производства «Мир Монтессори»:
Узнали названия тканей на английском: suede — замша, chintz — ситец, cotton — хлопок, silk — шелк, leather — кожа и т.д.
Затем Лука сложил все платочки в полотняный мешочек и на ощупь доставал по одному, определяя ткань.
7. Где одежда, там и разные застежки. Потренировались расстегивать и застегивать пуговицы, молнии, кнопки, ремни, шнуровать ботинки на специальном пособии — тактильной книжке. Повторили английские фразы: to hook- застегнуть крючок, to buckle — застегнуть пряжку, to unhook — расстегнуть крючок, to unbuckle — расстегнуть пряжку, to tight a knot — завязать узел, to tighten a knot — затянуть узел, to make a bow — завязать бантик, to button — застегнуть пуговицы, to unbutton — расстегнуть пуговицы, to zip — застегнуть молнию, to unzip — расстегнуть молнию, to lace up a shoe — зашнуровать ботинок, to unlace — расшнуровать, to thread through — протаскивать нитку/шнурок, an eye — петля, to pull the lace — тянуть шнурок.
8. На футболках некоторых зверушек (кстати их названия мы тоже отлично повторили благодаря сказке) стерлись от стирки орнаменты. Восстановить их Луке нужно было, используя образец и кубики Никитина.
9. Повторили мы и счет до 10, с помощью простой игры — ходилки.
10. Поиграли в очень веселую игру на логику на английском Kitten’s Mittens. Я разложила карточки, а Лука прятал под ними варежки соответствующего цвета, как в стихотворении. Затем выложили вторые пары варежек, читали стишок снова и находили нужные пары.
11. В конце игр мы доказали Ухти-Тухти, что знакомство с ней пошло нам на пользу, Лука выстирал сам свои underpants.
Поболтали на бытовые темы, с использованием выражений:
to squeeze -выжимать;
to dip into water — окунуть в воду;
to rinse linen — полоскать белье;
to make foam — сделать пену;
to rub thoroughly — тереть тщательно;
to soap — намылить;
to hang on the rope — повесить на веревку;
to fix with clothes pegs — повесить на прищепки.
За особые старания в прачечном деле Лукаша был награжден сертификатом:
12. Напоследок выучили рифмовку Tiggy-Winkle:
«Lily-white and clean, oh!
With little frills between, oh!
Smooth and hot—red rusty spot
Never here be seen, oh!»
И спели нашу любимую песенку про textures.
День второй — We go to the UK.
Карта нашего путешествия на сей раз представляет собой 3 листа А3 — Лондона и 3 листа А3 с Шотландией, Уэльсом и Северной Ирландией.
В центре карты — «ворота», где стоят фигурки британцев. Луке нужно было подобрать костюмы мальчику и девочке в соответствии с карточками, на которых изображены британцы.
Наше путешествие мы начали с Трафальгарской площади. Разыграли сражение Трафальгарскую битву (историческое морское сражение между британскими и франко-испанскими морскими силами. Произошло 21 октября 1805 года у мыса Трафальгар на Атлантическом побережье Испании около города Кадис.)
Инсценировали гибель адмирала Нельсона, соорудили колонну.
Отправляемся в Вестминстерское аббатство.
Перед Лукашей несколько фотографий известных архитектурных памятников. Раскладываем на две группы: здания в готическом стиле (как собственно само аббатство) и здания в барокко.
Спускаемся к Темзе, строим Тауэрский мост из деревянного конструктора.
Переходим по мосту Темзу вместе с Ухти-Тухти, повторяем заодно предлоги: up, down, along, across.
Подъезжаем к Тауэру. Вообще я часто рассказываю Луке про всякие места, где сама была. Тауэр не стал исключением. Тот факт, что в башне водятся приведения, а охраняют крепость вороны с подрезанными крыльями поразил Луку моментально, как и химеры на Соборе Парижской Богоматери, поэтому Тауэр Лукаша запомнил сразу.
Подрезаем воронам крылья.
Отправляемся к Биг Бену. Его сделали из бумажного конструктора. Вот шаблон.
Можно было бы поиграть с боем часов, поучить время, сделать циферблат из магнитных циферок и т.п., но я стараюсь давать по одному заданию на каждую достопримечательность, чтобы не перегрузить мозг ребенка.
Прогуливаемся до собора святого Павла. В нем я однажды слушала потрясающий органный концерт. Включили Луке вот это видео.
Из собора идем прямо к Букингемскому дворцу. Строим дворец из Lego. Королева — фигурка на рулончике — просит поставить ее в разные части дворца (повторяем предлоги: on the right, on the left, behind, inside, in front of).
Едем в Виндзорский замок. Его Лука решил сделать из магнитного конструктора. На замок, конечно, это мало похоже, но зато очень уместен оказался магнитик с британским флагом, который мы «поднимали», когда королева приезжала в замок, и опускали, когда уезжала (hoist the flag, lower the flag).
Отдохнуть мы решили в Ковент Гардене. Сели на стулья, погасили свет, представили себя в концертном зале. Посмотрели эпизод из «Щелкунчика».
Затем отправились в музей мадам Тюссо. Здесь Лукаше нужно было соотнести фото скульптуры с фото человека.
Из музея Тюссо — в Британский музей. Рассматривали мои фотографии оттуда, немного рассказала Лукаше, кто такие кельты, как они жили, что носили, чем занимались.
Третьим музеем, который мы посетили, стал музей Шерлока Холмса. Его роль взял на себя «сыщик из Бременских музыкантов». Лука помогал ему найти трубку. Играли в горячо/холодно (hide-and-seek/hot-and-cold).
В конце нашего пребывания в Лондоне мы «проехались» на London Eye. У нас он выглядел несколько проще, но принцип тот же. Повторили выражения: get into, get off, look out of, the wheel is spinning. 
Из Англии мы направились в Шотландию, к озеру Лох-Несс. Несси Лукаша сделал из изпластилина и фигурки брахиозавра. Озеро сделали в прозрачной кастрюли с водой, подкрашенной голубой краской.
В Уэйльсе играли в регби. У нас даже мячик соответствующий нашелся. Запомнили: to score a goal, to pass the ball to, to throw the ball, to toss the ball, to kick the ball, to catch the ball, to hit the ball, to swipe the ball into the field, to strike out.
В Северной Ирландии выкладывали тропу гигантов. Столько камней у нас не нашлось, зато были ракушки. Вдоль коридора я выложила листы с написанными на них цифрами. Лука доставал из сумки ракушки и выкладывал «тропу» столькими ракушками, сколько было написано на листе.
В конце игр, как обычно, сделали поделку — Британский флаг. Так как под завязку дня уже подустали оба, то мудрствовать лукаво не стали. Флаг — аппликация из цветной бумаги. Повторили лексику: thick and thin stripes, thicker and thinner stripes, to stick a stripe across, down, on the cross/ to apply glue. Флаг подарили нашему гиду Mrs. Tiggy-Winkle.
Скачать материалы к занятию.
Путешествия в другие страны с литературными персонажами здесь.