Метапредметное
занятие
«Знание
и информация»
по
английскому языку
6 класс
Предметная
тема:“Easter celebration”
Цель урока:
расширение знаний учащихся о культурных традициях страны изучаемого языка на
основе Пасхи
Задачи урока:
Обучающий аспект:
-расширить словарный запас по теме;
-формирование лексических навыков говорения по
теме “Праздники”;
-совершенствование навыков чтения и
аудирования с различной стратегией.
Развивающий аспект:
-формирование и развитие
учебно-организационных умений и навыков (взаимоконтроль, навыки самостоятельной
работы, групповой работы).
-Развивать умение обобщать, систематизировать
лексику с учетом ее применения в различных коннотациях
Воспитательный аспект:
-воспитание уважительного отношения к
культуре, традициям и обычаям народов других стран.
Метапредметная задача: формирование знаний по теме на основе полученной информации
Планируемые результаты:
А) Личностные:
1. Интеллектуальная активность-
интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно
принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.
2. Коммуникативные навыки – владение основными
способами деятельности, необходимыми для позитивного общения
3. Ответственность — личностные качества,
позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с
правами, потребностями и целями окружающих людей
Б) Метапредметные:
1. Познавательные действия — включают действия
исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования
Коммуникативные действия – обеспечивают
возможность сотрудничества — умение слышать, слушать товарища, планировать и
согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия
друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать
в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.
3. Закрепление умений работать с информацией –
находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.
В) Предметные:
1. Освоение знаний о культуре англоговорящих
стран
2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных
способностей.
3. Овладение умениями работать с различными
информации (текст, …), организовывать информационную деятельность и планировать
ее результаты.
Компетенции:
- Информационная
- Общекультурная
- Коммуникативная
- Социо-культурная
Оборудование:
Компьютер
Проектор
Раздаточный материал с текстами
Карточки с новыми словами
Видеоматериал
Ход
урока
I Организационный момент
Задачи:
проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния
помещения, рабочих мест, организация внимания); проверить наличие оборудования
урока; психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;
обеспечить нормальную обстановку в классе.
T: Good morning! I am glad to see you and our guests. How are you? Let’s begin
our lesson.
2.Актуализация знаний по
теме «Праздники».
2.1.Речевая зарядка.
Беседа о праздниках.
— Children, first of all answer
my questions:
— Do you like festivals?
— What festivals do you know?
— What’s your favorite festival?
— How do we celebrate festivals?
(Do we dance, sing songs, play games, eat delicious food, give presents, send
cards, light fireworks?)
2.2.Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению материала. Повторение слов по теме «Пасха»
— Today we’ll speak about
one very famous festival. Look at the screen and try to guess what festival it
is. ( смотрят видеоролик, называют тему).
Т: The theme of our lesson is Easter celebration. What is
the aim of our lesson?
P: We will speak about Easter
traditions.
T:You are right. What will we do
today?
P: We’ll read, speak about Easter,
do exercises …….
T:Why will we speak about Easter
today?
P: We’ll speak about Easter
because in April we’ll celebrate it.
T: Right you are.
Today we will talk, listen, read about
Festival which is called the Easter. I hope you’ll enjoy our English lesson.
2.3 Повторение лексики. Фонетическая зарядка
By the way, look at this things (на экране яйцо, корзинка, ягненок, шляпка, свеча,
кролик)
How do you think what are the
symbols of the Easter? What things are connected with this holiday? What are
they?
T: Look at the screen.
Pp: проговаривают
знакомые слова
T: . Работа с филвордом.
And now you are to guess the
fillword. Find 8 words, please.
Let’s check it up. First we’ll
check it by lines.P1, what’s the 1st word? Translate it! All together! (Дети разгадывают филворд,
проверяем с переводом)
T:These things are connected with
the Easter. Where, when and how people use these things?
What should we do?
Pp: We can find the information
T:Where can we find the
information?
Pp: the Internet, textbook,
newspaper, radio, pictures and so on.
T. I agree with you. Let’s do it.
But we need the helpers for it.
3. Изучение нового
материала.
3.1Работа с текстом
Цель: развивать умения и навыки чтения с полным
пониманием прочитанного.
Задачи: научить читать детей в естественном темпе текст, построенный на знакомом и незнакомом (новая лексика) языковом
материале, активизировать употребление лексики по теме «Easter»
T: Well done. Now
it’s high time to meet with the holiday itself: its symbols, history and colours.
We’ll work in group of 4. Each group has its own task. You
must read the text and do exercises. Children,
there is a text on the topic we study today. The first group must read it and
put the words into the gaps in the texts. The second group must put the words
back into the correct order. The third must translate the new words .
T: Are you ready?
3.2 Физминутка (игра в слова)
T: And now we’ll have a rest and
play the game “Pass the egg”. Come to the blackboard, make a circle. You should
pass each other the egg while there is the music, but when the music stops, the
pupil with the egg should name one of our words. (Дети становятся в круг. Пока играет музыка- передают по
кругу яйцо, как только музыка закончилась, ребенок с яйцом в руке называет одно
из новых слов по теме- дети его переводят)
3.3 Аудирование
Задачи: совершенствовать навыки аудирования;
подготовить учащихся к восприятию иноязычного текста; активизировать лексику по
теме «Пасха»
Have you ever watch a film about Easter? Do you want? Well,
let’s watch the film. It helps us to know about Easter traditions.
In group discuss the problem using
the plan. You should choose a leader and leader will present your ideas the
whole class. Is it clear?
You’ll have the questions. Each
group has 2 questions.
(Группы вытягивают по 2 вопроса, которые предлагает учитель. Вопросы на листочках, а также продублированы
на экране ИД).
1.
What Easter presents do people buy for friends?
2.
Do people work on the Easter Sunday? Why?
3.
Who hides Easter chocolate eggs in the garden?
4.
What games do people play at Ester?
5.
What do children like to do at Easter?
3.4
Побуждение к дальнейшему расширению информационного поля. Координирование
выполнения устных заданий
Полный ответ группы представляет ее лидер,
ответив на все предложенные вопросы. Выполнение задания «Правда—ложь»
T: Now let’s check once again how you understand the film. I
will say you several sentences. If it is true you will clap your hands. If it
is false you will stamp your feet.
1. Sara bought the Easter presents for her parents. F / for
her friends.
2. People don’t work on the Easter Sunday. T
3. Children decorate Easter eggs. T
4. Ah Easter Bunny hide chocolate eggs in the garden. F /
Parents
5. Families sometimes go egg-rolling. T And the last one
6. People don’t go to the church in the morning on the
Easter Sunday. F
4. Подведение итогов урока
Задачи:
выставить отметки, подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач
T: Well, children. We have done a lot today. And now you are
going to announce your marks
Рефлексия. Reflection. (На столах лежат
карточки с картинками, которые соответствуют отметкам на доске) Now look at the
blackboard and what is your mark? Your mark…. Your
work was excellent
At Home you should search on the Internet an Easter card and
send it to a friend.
Приложение 1
Vocubalury:
Christian — Христианин
to devote — посвятить
to return — возвратиться
renewal — обновление
luck — удача
birth — рождение
to crucify — распять
suffering — страдание
the resurrection — ВоскресеньеГосподне
death — смерть
a cross — крест
Palm Sunday — Пальмовое воскресенье (Вербное)
garlands — гирлянды
boiled egg — вареноеяйцо
In the UK Easter is one of the
major Christian festivals of the year. Easter is a Christian holiday. Believers
don’t eat meat and animal products.
It is celebrated on any Sunday
between March 22 and April 25. This holiday is devoted to Jesus Christ and his
returning to life.
Easter is the time for holidays,
festivals and time for giving chocolate Easter eggs, the day of parties. Many
of the symbols and traditions of Easter are connected with renewal, birth, good
luck.
Of course as it is a Christian
festival one of the main symbols is a cross, often on a hill. When Jesus was
crucified, the cross became a symbol of suffering. Then with the resurrection,
Christians saw it as a symbol of victory over death.
The week of Easter begins on Palm
Sunday. Christians carry palm branches and make them into crosses and garlands
to decorate the Church.
Eggs play an important part in
Easter celebration. Easter eggs are a very old tradition. Eggs are a symbol of
spring and new life. Many people celebrate Easter Sunday by decorating,
exchanging in Great Britain. The eggs may be fresh or boiled eggs laid by
chickens or other birds, chocolate eggs or eggs made of other materials.
Some businesses and attractions
hold special Easter egg games. These can be competitions to see who can collect
the most eggs. For example in the north of England they still carry out the
custom of egg rolling. In other places another game is played. You hold an egg
in the palm of the hand and bang against your opponent’s egg. The loser is the
one whose egg breaks first.
Rabbits are a symbol Ester in UK,
too. Children in the UK believe that if they are good the «Easter Bunny » will
leave (chocolate) eggs for them.
Easter is much more than ordinary
holiday.
Card 1
Put the words back into the correct order
1.are, of spring, a symbol, and, new life, Eggs.
2. week ,The, begins, of Easter, on, Palm Sunday.
3. It, celebrated, any, on, Sunday, March 22, between,
and, April 25, is.
4. chocolate Easter eggs, festivals and time for giving,
Easter is the time for holidays.
Card 1
Put the words back into the correct order
1.are, of spring, a symbol, and, new life, Eggs.
2. week ,The, begins, of Easter, on, Palm Sunday.
3. It, celebrated, any, on, Sunday, March 22, between,
and, April 25, is.
4. chocolate Easter eggs, festivals and time for giving,
Easter is the time for holidays.
Card 1
Put the words back into the correct order
1.are, of spring, a symbol, and, new life, Eggs.
2. week ,The, begins, of Easter, on, Palm Sunday.
3. It, celebrated, any, on, Sunday, March 22, between,
and, April 25, is.
4. chocolate Easter eggs, festivals and time for giving,
Easter is the time for holidays.
Приложение 2
Vocubalury:
Christian — Христианин
to return — возвратитьс
luck — удача
birth — рождение
to crucify — распять
suffering — страдание
death — смерть
a cross — крест
garlands — гирлянды
In the UK Easter is one of the major
Christian festivals of the year. Easter is a Christian holiday. Believers don’t
eat meat and animal products.
It is celebrated on any Sunday between
March 22 and April 25. This holiday is devoted to Jesus Christ and his
returning to life.
Easter is the time for holidays,
festivals and time for giving chocolate Easter eggs, the day of parties. Many
of the symbols and traditions of Easter are connected with renewal,
birth, good luck.
Of course as it is a Christian festival
one of the main symbols is a cross, often on a hill. When Jesus was crucified,
the cross became a symbol of suffering. Then with the resurrection,
Christians saw it as a symbol of victory over death.
The week of Easter begins on Palm
Sunday. Christians carry palm branches and make them into crosses and
garlands to decorate the Church.
Eggs play an important part in Easter
celebration. Easter eggs are a very old tradition. Eggs are a symbol of spring
and new life. Many people celebrate Easter Sunday by decorating, exchanging in
Great Britain. The eggs may be fresh or boiled eggs laid by chickens or
other birds, chocolate eggs or eggs made of other materials.
Some businesses and attractions
hold special Easter egg games. These can be competitions to see who can collect
the most eggs. For example in the north of England they still carry out the custom
of egg rolling. In other places another game is played. You hold an egg
in the palm of the hand and bang against your opponent’s egg. The loser is the
one whose egg breaks first.
Rabbits are a symbol Ester in UK, too.
Children in the UK believe that if they are good the «Easter Bunny » will leave
(chocolate) eggs for them.
Easter is much more than ordinary
holiday.
Тема урока: « Пасхальные традиции в Великобритании .»
Цели Цели урока1. Познакомить учащихся с традициями Англии на примере празднования « Easter».
2. Заинтересовать учащихся в изучении английского языка, как средства для знакомства с традициями англоязычных стран.
3. Закрепление лексики по теме «Внешность», « Числительные», « Цвета».
Оборудование: компьютерная презентация «Пасха», игрушка кролик, картинки пасхальных яиц, магнитофон.
Ход урока:
Good morning boys and girls. I am glad to see you. Sit down, please.
Today we have a special lesson. We will travel with rabbit Bunny.
Let’s begin.
Ребята, как вы думаете какому празднику будет посвящен сегодняшний урок.
А что вы знаете о праздновании этого дня в России? Что люди делают в этот день? Что едят?
А хотели бы вы узнать, как празднуется Пасха в Англии?
1-й слайд
Празднование Пасхи- это специальные дни, посвященные ознаменованию смерти и воскрешению Иисуса Христа.
2-й слайд
В этот день люди ходят в церковь и молятся. К Пасхе англичане готовятся заранее, они красят яйца.
3-й слайд
Но традиция красить яйца началась еще в Англии в средние века, когда члены знатных семей дарили друг другу позолоченные яйца на Пасху. Этот обычай вскоре стал очень популярным, но вместо драгоценных яиц люди стали дарить обычные в крутую сваренные яйца, расписанные или разукрашенные. И по сей день люди украшают пасхальные яйца, вешают их на ленточках или ниточках на красивых яичных деревьях.
4-й слайд
Также немаловажное значение имеет еда.
5-й слайд
Главным блюдом Пасхи является пасхальные кексы в виде сладкой булочки с крестом, в память о смерти Христа, а также печенье в форме зайца. Символом пасхи является кролик Бани.
6-й слайд
Но почему же именно кролик?
Легенда гласит: « Давным-давно в маленькой деревне у матерей не было денег купить своим детям подарки на Пасху. Они раскрасили яйца множеством красивых картинок и спрятали их в лесу возле деревни. Когда дети пошли играть в лес в пасхальное воскресенье, они увидели яйца, и внезапно из-за кучи яиц выскочил кролик, и дети подумали, что именно он принес им эти подарки.
7-й слайд
Пасха – это весенний праздник и англичане к этому дню делают цветочные шляпы, которые символизируют начало весны. Вот вы услышали празднование Пасхи в Англии. А скажите, что общего между Пасхой в России и в Англии?
А теперь давайте обобщим все что вы узнали:
Пасха – это религиозный праздник?
Кто является главным символом Пасхи?
Что люди едят в этот день?
В каком месяце празднуется Пасха?
Very good!
А сегодня у нас с вами в гостях пасхальный кролик. Но вот беда, гулял он по лесу, споткнулся и растерял все пасхальные яйца, Но чтобы их найти кролику нужно пройти ряд испытаний. Вы будете ему помогать, а то он один не справиться? Пройдя испытание, вы получите пасхальное яйцо. Итак, начнем наше путешествие.
1. испытание. «Найди пару».
На доске вы видите буквы и звуки, необходимо найти каждой букве свой звук.
2. испытание. «Потерянные буквы».
C__ckrel, str__ng, p__g, cr__codile, s__ng, br__ve, cunn__ng, f__nny.
3. испытание. « Герои сказок». ( компьютерная презентация)
Описать героев сказок, используя слова: brave, cunning, stupid…
He is… She is…
4. испытание « песня»
Исполняется песня «Hello!How are you?» Исполняя песенку ребята выполняются разные движения .
5. испытание « Раскрась шары»
Ребята необходимо правильно раскрасить воздушные шарики.
6. испытание « Составь как можно больше слов из букв»
7. испытание «Раскрась Кролика Бани»
На листе бумаги изображен кролик, необходимо раскрасить его.
Ну вот все испытания мы прошли, все пасхальные яйца собрали.
А теперь посчитаем сколько их у нас.( дети считают пасхальные яйца)
Подведение итогов. Ну вот и подошло наше путешествие к концу. Давайте попрощаемся с кроликом и скажем ему «Good bye»
The lesson is over. Good bye
Презентация к уроку Пасха, для работы на интерактивной доске
FLIPCHART / 7.15 Мб
ТЕМА УРОКА Празднование Пасхи
|
|
Базовый учебник |
«Название: Английский язык 4 класс. Spotlight |
2 . Цель и задачи урока
Цель: 1. Дидактическая:
Вызвать интерес к изучению нового материала
Актуализировать личностный интерес обучающихся к изучению темы;
2. Развивающая:
Активизировать использование ранее изученного материала;
Развивать творческие и исследовательские способности учащихся, артистичность, активность, быстроту реакции, трудолюбие.
Формировать умения учащихся осуществлять поиск необходимой информации.
3. Воспитательная:
Способствовать усвоению учащимися общечеловеческих ценностей, идеалов;
Способствовать формированию толерантного отношения к религиозным верованиям других народов.
Воспитывать чувства коллективизма, чувства доброты,
Задачи:
— обучающие: Формировать умения употреблять лексический материал по теме «Easter» и обеспечение его первичной тренировки в серии речевых и языковых упражнений.
Совершенствовать правильность произношения английских звуков и слов; правильной интонации.
Обучать проектной деятельности по теме урока, умению давать свою оценку прослушанному, умению поддержать беседу;
Способствовать повышения мотивации учения при помощи интерактивных средств обучения.
-развивающие: Развивать коммуникативные навыки при работе в группах и парах.
-воспитательные: Воспитывать общую культуру, культуры взаимоотношений в группе; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности.
3. Тип урока : проектно- исследовательский урок.
4. Формы работы учащихся: групповая работа, парная, беседа, работа с интерактивной доской.
Необходимое техническое оборудование интерактивная доска, ПК
Структура и ход урока
|
Этапы урока |
Действия учителя |
Действия учеников |
Формирование УУД, технология оценивания |
|
I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы. |
Good morning, children! Glad to see you! How are you? Who is absent today? Are you ready for the lesson? Посмотрите на экран и давайте определим тему нашего урока? — Children, first of all answer my questions: — Do you like festivals? — What festivals do you know? — What’s your favourite festival? — How do we celebrate festivals? (Do we dance, sing songs, play games, eat delisious food, give presents, send cards, light fireworks?) You know about traditions of British festivals. You know much interesting about Saint Valentine’s Day and about Halloween. Today you’ll know more about… Please, look at screen 1 (учащиеся смотрят на слайд и называют тему урока). We’ll speak about this holiday, about symbols and about traditions of this day. This year English people will celebrate Easter on the 28th of April. When do English people celebrate Easter? They celebrate Easter on the 28th of April. — Дети, прежде всего, ответьте на мои вопросы: — Вам нравятся фестивали? — Какие фестивали вы знаете? — Какой ваш любимый фестиваль? — Как мы празднуем фестивали? (Мы танцуем, поем песни, играем в игры, едим восхитительную еду, дарим подарки, присылаем открытки, зажигаем фейерверки?) Вы знаете о традициях британских фестивалей. Вы знаете много интересного о Дне Святого Валентина и о Хэллоуине. Сегодня вы узнаете больше о… Пожалуйста, посмотрите на экран 1 (учащиеся смотрят на слайд и называют тему урока). Мы поговорим об этом празднике, о символах и о традициях этого дня. В этом году англичане будут праздновать Пасху 28 апреля. Когда англичане празднуют Пасху? Они празднуют Пасху 28 апреля. |
Учащиеся называют тему урока. Предполагают цели и задачи урока. Формулируют пролему. • Наличие на столе учебника, тетради с записями; готовности групп к работе |
Регулятивные УУД 1. Определять цель, проблему в учебной деятельности. 2. Планировать деятельность в учебной ситуации. Познавательные УУД 1. Находить достоверную информацию в разных источниках. 2. Анализировать (выделять главное). 3. Обобщать, делать выводы. Коммуникативные УУД 1. Умение работать в парах. 2. Излагать своё мнение, аргументируя его. 3. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения. 4. Учет позиции партнеров по общению или деятельности; 5.Умение слушать и вступать в диалог; 6.Участие в коллективном обсуждение проблем; Личностные УУД 1. Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию. |
|
II. Фонетическая зарядка |
Now, I’ll give you cards with the task. You are to put the verbs in two columns: regular and irregular verbs: played, liked, went, had, cleaned, finished, saw For this task I give you 3 minutes (на это задание даю 3 минуты). -Now, look at the screen and check yourselves. Well done, pupils. Look at these words, please answer my question: -What is similar? -What does it mean? (Что это означает?) Well, children, now let’s remember the pronunciation of the ending–ed. -Very good, children. You are right. (Теперь я дам вам карточки с заданием. Вы должны поместить глаголы в два столбца: обычные и неправильные глаголы: играли, любили, ходили, имели, чистили, заканчивали, видели На это задание я даю вам 3 минуты. -Теперь посмотри на экран и проверь себя. Молодцы, ученики. Посмотрите на эти слова, пожалуйста, ответьте на мой вопрос: -Что это значит? Ну, дети, давайте теперь вспомним произношение окончания — ред. -Очень хорошо, дети. Вы правы. — Все эти слова имеют одинаковое окончание –ed. — Эти глаголы являются правильными и употреблены в Past Simple |
Выполняют задания. Ставят правильные и неправильные глаголы в два столбика. Ученики вспоминают правило произношения окончания –ed). — Окончание –ed читается как [d],если слово оканчивается на звонкую согласную и гласную. Окончание –ed читается как [t],если слово оканчивается на глухую согласную. Окончание –ed читается как [id], если слово оканчивается на буквы t,d. Учащиеся распределяют по корзинам правильное окончание. |
|
|
III. Актуализация знаний. |
You are listening to the name of the geometric shapes and their color, combine the picture with the signature. Ребята, сейчас с помощью наушников послушайте диктора, соедините название с геометрической фигурой и залейте нужный цвет. |
Аудирование. Учащиеся слушают и соотносят. |
|
|
Динамическая пауза |
|||
|
IV. Планирование деятельности |
Do you like Easter? |
Учащиеся отвечают на вопрос. |
|
|
V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания). |
Введение и первичная отработка нового лексического материала. — But first of all we’ll learn new words. Look at the screen, listen to me and translate. (Ввожу новые слова, отрабатываем их хором, индивидуально) Easter – Пасха Easter egg– Пасхальное яйцо the Easter Bunny– Пасхальный кролик Egg hunt – поиск яиц hot cross buns — горячие булочки с крестом basket – корзина bring – приносить hide – прятать pick up– собирать dye – раскрашивать Listen to me and repeat after me! What’s the English for…? Translate into English! (Показываю картинки с новой лексикой) |
Дети называют слова на английском, читают, повторяют хором , индивидуально, переписывают слова с помощью «Волшебного переводчика» |
|
|
VI. Выражение решения проблемы. |
И теперь давайте попробуем ответить на вопрос нашего урока. What is Easter? Что такое Пасха? Как ее праздновать? |
Пасха — самый главный христианский праздник. В это день верующие отмечают воскресение из мёртвых Иисуса Христа. Православная церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет. Церковное предание гласит, что после снятия с креста Иисуса, тело его погребли в пещере в саду Иосифа, его ученика. Но вход завалили большим камнем и поставили стражу, чтобы тело Христа не похитили. На третью ночь с небес сошёл ангел Господен и отвалил камень от входа. Воины, стоявшие на страже, от страха окаменели, а потом, очнувшись, побежали к иерусалимским священникам доложить о случившемся. Женщины, пришедшие поутру, чтобы по обычаю помазать тело Христа благовонным миро, не нашли его. В пещере же был ангел, который сказал им: «Вы ищете Иисуса распятого, его нет здесь. Он воскрес из мёртвых». Затем сам Иисус явился Марии Магдалине и ученикам своим, с которыми в течение сорока дней говорил о Царстве Божием. Вот почему празднование Пасхи — «праздник праздников», прославляющий победу добра над злом, жизни над смертью, света над тьмой. В этот день принято печь пасхальные куличи, делать творожную пасху и красить яйца. |
|
|
VII. Применение нового знания. |
Давайте закрепим новые слова и знания по нашей теме. And now you are to guess the fillword. Find 8 words, please. Let’s check it up. First we’ll check it by lines.P1, what’s the 1st word? Translate it! All together! Very good! And now let’s try to guess the riddles? И теперь вы должны угадать слово. Найдите 8 слов, пожалуйста. Давайте проверим это. Сначала мы проверим это по строкам. Какое первое слово? Перевести его! Все вместе! Отлично! А теперь давайте попробуем угадать загадки? Выполнение открытки. One of the Easter traditions is to send Easter cards. Today we will make Easter cards. Let’s make it and write down the Easter wishes. Одна из пасхальных традиций — отправлять пасхальные открытки. Сегодня мы сделаем пасхальные открытки. Давайте сделаем это и запишем пасхальные пожелания. |
Дети разгадывают филлворд, проверяем с переводом и хоровой отработкой. Отгадывают загадки, выходят к доске и проверяют свой ответ. Учащиеся с помощью компьютера делают виртуальную открытку, раскрашивают ее, подписывают. |
|
|
VIII. Домашнее задание. |
Now open your diaries and write down your H/t. Your home task will be to learn the new words. Теперь откройте свои дневники и запишите свой H / T. Ваша домашняя задача будет выучить новые слова. |
Дети записывают домашнее задание. |
|
|
IX.Рефлексия |
You have got 3 eggs at your desks. If you think you have been very good at the lesson and have remembered a lot, you’ll stick a green egg, if your work was good – yellow , and if your work could be better- red. У вас есть 3 яйца на ваших столах. Если вы думаете, что были очень хороши на уроке и многое запомнили, вы добавите зеленое яйцо, если ваша работа была хорошей — желтой, и если ваша работа могла бы быть лучше — красной. |
Дети крепят яйца в корзину, комментируют результат. |
|
|
Well, children. We have done a lot today! (Мы сегодня хорошо поработали). And now you are going to announce your marks (ученики оценивают свою работу на уроке) |
Для того чтобы открыть файл, нужна интерактивная доска или установите приложение
active inspire.
Презентация к уроку Пасха, для работы на интерактивной доске
FLIPCHART / 7.15 Мб
План-конспект открытого урока английского языка по теме «Праздники»
учебник «Английский
Пасха в англоязычных странах.
Цели:
-
познавательная – знакомство с традициями празднования в Великобритании и не только…;
-
развивающая – развитие навыков групповой деятельности, поиска и систематизации материала;.
-
обучающая – формирование знаний, умений и навыков аудирования, чтения, устной речи по теме «Праздники»;
-
воспитательная – воспитание уважительного отношения к культуре, традициям и обычаям народов других стран;
ХОД УРОКА
1. Оргмомент: приветствие, сообщение темы урока.
2. Рождественские символы (Приложение, слайды 1, 2)
The cross
Christ was crucified on a cross, so cross has come to have a special meaning to Christians. It represents Christ’s victory over death. It is a significant Easter symbol.
The rabbit
In ancient Egypt the rabbit symbolized new life and birth. The rabbit is the symbol of the spring festival.
The egg
Egg represents new life. Long ago people believed that the Earth was hatched from a gigantic egg.
The lamb
Jesus was known as the lamb of God. At one time, the Jews sacrificied a lamb during a Passover festival
3. Информация о праздновании Пасхи в разных странах (Приложение, слайд 3)
Easter is a festival that occurs on the first Sunday after the first full moon in spring. Easter is the religious holiday commemorating the resurrection of Jesus Christ. Many Easter customs have come down to us from long ago. People celebrate the holiday according to their believes and religious denominations. People commemorate Good Friday and Easter Sunday.
All over the world people celebrate Easter.
4. Напишите слова. (Приложение, слайд 4)
1. gegs,
2. ihed
3. ares
4. iledevr
5. arbibt
6. ohcclotae
7. ocdertae
8. obnent
9. ksbaet
10. craorst
11. kcihsc.
5. Составить слова из букв, входящих в слово Easter.
6. Поиграем. (Приложение, слайд 5)
– Let’s have a rest. Whenever I say the word:
cotton tail” shake your bottom.
“pink nose” wrinkle your nose like a bunny
“soft brown eyes” blink your eyes three times
“long tall ears” hold your arms over your head and wiggle your hands.
“hopped” hop away to whenever you wish.
7. Прочитайте текст и вставьте слова.
Christians 1) ____ the resurrection of Christ on Easter Sunday/ Many churches hold Easter 2) _____ services. Churches are decorated with 3) ____ lilies and are filled with people 4) _____ new Easter outfits. The choir and congregation join in. 5) ____ special hymns of joy.
For many children the excitement of receiving an Easter 6) ____ filled with goodies and hunting for eggs 7) ____ by the Easter rabbit is topped only by the excitement of receiving gifts from 
____ at Christmas. Did you ever wonder why the Easter 9) ____ brings the eggs instead of the Easter chicken? After all, 10) ___ not rabbits lay eggs.
(celebrate, singing, chickens, bucket, hidden, wearing, white, bunny, Santa, Easter.)
8. Читаем стихи
A bunny who is funny
By Susan Olson Higgens.
I know an Easter bunny who is so funny….
He stands six feet tall., his whiskers curl around
His ears stand high at the slightest sound.
He wears a green west and a pink bow tie
If he flaps his ears….you should see him fly!
He can bend and twist into any shape at all
He can hop and skip or curl up like a ball.
He has a gold watch, which he keeps very near,
But he only has use for it in spring each year.
And as for eggs…well he has lots
All children want what he has got.
(«Английский язык» еженедельное приложение к газете «Первое сентября» 14,1994).
9. Игра «Прыгаем как зайчик»
– The players simulate the movements. (Приложение, слайд 6)
Hop like a bunny Crawl like a snail
Slither like a snake Fly like a bird
Leap like a frog Scamper like a squirrel
Run like a fox Trot like a horse
Walk like an ape Jump like a kangaroo
Walk like an elephant
Pupil 1: In Britain Easter is the time for holidays, festivals and a time for giving chocolate Easter eggs. But Easter means much more. It is the oldest and the most important Christian Festival, the celebration of the death and coming to life again of Jesus Christ. For Christians the dawn of Easter Sunday with its message of new life is the high point of the year.
When is Easter?
Easter is a movable feast meaning that it is not always held on the same date each year. Easter Day is celebrated on the first Sunday following the first full moon after the spring equinox – the Paschal Full Moon. This means that Easter can fall as early as March 22 or as late as April 25. The feast of Easter was well established by the second century. But the question of the date of Easter was solved by the emperor Constantine in 325.
Pupil 2: (Origins of Easter)
Like most Christian festivals, Easter has its origins in pre-Christian times. Before arrival of Christianity, people believed that the sun died in winter and was born again in spring. The arrival of spring was celebrated all over the world long before the religious meaning became associated with Easter. Today, Easter celebrates the rebirth of Christ.
Different Gods were thanked for bringing the Earth to life. The word Easter is thought to come from “Eostre”, the Anglo-Saxon goddess of the dawn whose spring festival was celebrated in April.
Even though Easter is associated with spring here in England, it is not so in countries in the southern hemisphere. In these countries Easter falls near the end of autumn. However, throughout the world Easter is felt to be a time of new life and new beginnings because of Jesus’ rebirth.
Pupil 3: (Easter Events)
Holy Week before Easter begins with Palm Sunday. It marks the end of Lent and celebrates Jesus’ arrival in Jerusalem on a donkey for the Jewish festival of Passover. Great crowds of people lined the streets waving palm branches to welcome him.
On Palm Sunday, children are given crosses made from single palm leaves. In Britain people used to go ‘a palming’ 2 or 3 days before Palm Sunday to collect yew, hazel or willow branches, since palm trees do not grow in northern countries.
On each day of Holy Week there are services in churches.
Pupil 4: On Maundy Thursday (ЧистыйЧетверг) Christians remember the Last Supper. Maundy Thursday is the day before Good Friday. Its name is derived from the Latin word ‘mandatum’ (command) and recalls Christ’s words as the Last Supper (тайная вечеря): “And now I give you a new commandment: love one another. As I have loved you, so you must love one another”.
During the Last SupperJesus washed his disciples’ feet. This act has sometimes been followed literally in history as a good way of reminding rulers that they are here to serve their subjects.
In England the custom of washing feet was preserved until 1689. The King or Queen would wash the feet of the poor on Maundy Thursday in Westminster Abbey. (You should, however note, that the feet were first washed by Yeoman of the Laundry before the monarch had to wash them and kiss them!) Food and clothing were also handed out to the poor.
Gradually over the years the foot washing and the gift clothing has been replaced by specially minted Maundy money.(Maundy coins are specially minted for the occasion and are legal tender and, as they are produced in such limited numbers, they are much sought after by collectors.)
In Britain Queen Victoria began the custom of giving specially minted money in white leather bags, with more money in small red bags instead of food.
Pupil 5: In England today, the Queen attends a service in one of the many cathedrals throughout the country, to distribute the Maundy Money. The Queen is accompanied by a Yeoman of the Guard, who carries a golden tray of Maundy Money, and the “Maundy children” who are selected from local schools to attend her. The Queen gives Maundy coins in a white purse (one coin for each year of her reign) and extra money in a red purse. The money is given to old people – one man and one woman for each year of the Queen’s age. Everyone carries posies (‘nosegays’) of flowers – a traditional protection at the time of the great Plague. (King Charles I distributed his Maundy coins in 1639 during an outbreak of plague.)
Pupil 1: Good Friday is the Friday before Easter Sunday. On this day, Christians remember the day when Jesus was crucified on a cross. The name may be derived from ‘God’s Friday’ in the same way that good-bye is derived from ‘God be with ye (you).
Pupil 3: (Easter Sunday) To celebrate the arrival of spring, Easter parades often take place on Easter Sunday afternoon, where people can wear new clothes as a sign of the changing seasons, and competitions are held to find the best Easter bonnet. Traditionally, large Easter parades are held in Battersea Park, London.
Easter Monday is a national holiday in Britain, when games and sports are played.
Pupil 4: I’d like to tell you about Easter symbols. They are the cross, the lamb, eggs and Easter rabbits.
The cross. Christ was crucified on a cross, so the cross has come to have a special meaning to Christians. It represents Christ’s victory over death.
The lamb. Jesus was known as the Lamb of God (агнец божий). At one time, the Jews sacrificed a lamb during a Passover festival, and early Christians adopted this as a sign of Christ’s sacrifice on the cross. Lamb is now a traditional Easter meal, and cookies and cakes are often made in the shape of a lamb for Easter.
Pupil 5: Of course, eggs represent new life. Long ago, some people believed that the Earth was hatched from a gigantic egg! Eggs have been exchanged for centuries.
Decorating and colouring eggs for Easter was a common custom in England in the Middle Ages. Eggs were brightly coloured to mimic the new, fresh colours of spring. The practice of decorating eggs was made by King Edward I of England who ordered 450 eggs to be gold-leafed and coloured for Easter gifts in 1290.
Pupil 1: Easter Rabbits.British children believe that the Easter bunny brings Easter eggs and hides them for finding on Easter morning. Where did this tradition begin? There are many different legends, but here is a popular one. (Эту легенду можно рассказать на русском языке.)
Long ago in Germany there lived an old, loving woman who adored children. Each year she would give children gifts to celebrate spring. One year she had nothing to give because it was a bad year and she had become very poor. All she had were some eggs. She did not want to disappoint the children, so quickly before they arrived for their gifts, she coloured the eggs and hid them in the grass.
When the children arrived, she told them to run out into the lawn to find their gifts hiding there. Of course, the children ran into the yard in search of their surprise. Just as one of the children uncovered the eggs, a large rabbit hopped away. So the children thought that the rabbit had left the eggs for them! And ever since, children have searched for the eggs left by the Easter rabbit on Easter morning. It is called the Easter Egg Hunt.
Pupil 2: It is also true that in ancient Egypt the rabbit symbolized the moon. It also symbolized new life and birth. Because Easter’s date is determined by the moon, and Easter occurs in the spring time, it was natural that the rabbit continued to be one of the symbols of Easter.
GAMES AND CONTENTS
Pupil 3: А теперь мы хотели бы познакомить вас с играми и конкурсами, которые проводятся в Британии во время Пасхи.
Игра называется “Hatch an egg” – «Выведи цыплёнка».
К доске приглашаются 4 человека-«наседки». Им вручается по 7 пластиковых яиц. В каждом яйце – слово. Каждая «наседка» по очереди открывает свои «яйца», читает слово, пишет его на доске. Когда все яйца открыты, «наседки» выстраивают из слов предложение, читают и переводят его.
Кто правильно составил предложение, получает приз. (Eggs are the symbols of new life.)
Pupil 4: Игра называется “HatchMatch” – «Соедини яйцо». На каждый стол раздаются конверты, в которых находятся 5 разрезанных яиц. Выигрывает та команда, которая быстрее из половинок сложит все яйца, прочитает пословицу и переведет:
-
While there is life, there is hope.- Пока есть жизнь, есть и надежда.
-
There are two sides to every question. – У каждого вопроса есть 2 стороны.
-
First catch your hare, then cook him.- Cначала поймай зайца, а потом приготовь его.
-
Make hay while the sun shines.- Коси коса, пока роса.
-
There is no smoke without fire. – Нет дыма без огня.
Pupil 5: А теперь мы хотим проверить ваши знания английского языка по теме ‘Easter’. Каждый столик получает вот такой листок в форме яйца, на котором написаны анаграммы слов. Все слова имеют отношение к Пасхе. Вы должны за 5 минут написать эти слова правильно.
Подведение итогов.
Технологическая карта урока иностранного языка на тему «Пасха»
Учитель: Попова Е.С.
Класс: 7
Учебный предмет: английский язык
Задачи урока:
Образовательная:
— обеспечить в ходе урока повторение, закрепление изученного материала по теме «Пасха»;
— создать условия для усвоения нового материалы по теме «Пасхальные традиции»;
— создать условия для отработки навыков и умений в говорении и письме;
— активизировать и закрепить лексический материал по теме;
— расширить общий и филологический кругозор обучающихся.
Развивающая:
— создать условия для развития творческих способностей обучающихся;
— создать условия для развития памяти, внимания, воображения, мышления;
— содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности.
Воспитательная:
— способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
— содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов;
— содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
— способствовать развитию познавательного интереса, прививать интерес к изучению английского языка.
Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, экран, в центре стол (белая скатерть, пасхальное дерево, элементы пасхального праздничного декора: гирлянды, пасхальный венок, пасхальная корзина с яйцами), раздаточный материал.
|
Тема |
Easter |
|
|
Тип урока |
Комбинированный урок |
|
|
Цель |
Обобщение полученных знаний по теме «Пасхальные традиции», погружение обучающихся в атмосферу праздника католической Пасхи. |
|
|
Планируемые результаты: |
||
|
Предметные |
Метапредметные |
Личностные |
|
Умение работать с текстом. Умение анализировать информацию, делать обобщения, выводы, умение работать с дидактическим материалом. Умение лаконично излагать мысль, развивать активное самостоятельное мышление. Умение применять полученные знания на практике. Умение употреблять новую лексику при составлении предложений. Умение рассказывать о традициях празднования Пасхи. Умение употреблять новую лексику по теме «Пасха». |
Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках истории и географии. |
Формирование собственного мнения и уважительного отношения к иному мнению. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости. Умение сотрудничать и сопереживать. Развитие способностей, эстетического вкуса. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Формирование толерантного отношения к культуре другой страны. |
|
№ этап время Задача этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
1. Организаци онный (1 мин): — снятие эмоционального напряжения; — подготовка обучающих ся к работе на уроке. |
Good Afternoon, boys and girls! Today we have an unusual lesson – the creative lesson. We’re still working with the topic “Easter Traditions”. (Проверяется готовность класса к работе на уроке) |
Ребята сидят за партами, перед каждым бейдж с фамилией и имением. На каждом столе раздаточный материал. |
Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости. |
|
2. Целеполага ние (2 мин): — сформули ровать цели и задачи урока -мотивиро вать обучающих ся к активной работе на уроке |
Давайте попробуем определить цель нашего урока. Обобщим, цель нашего урока: окунуться в атмосферу английской Пасхи и поближе познакомиться с традициями этого праздника. |
Дети предлагают свои варианты цели урока соответственно теме. Внимательно слушают учителя. |
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. |
|
3. Фонетичес кая разминка (4 мин): — активиза ция слухопроиз носительных навыков. |
Let’s start our lesson with phonetic drill. But at first you should compare the poem. Please, put the lines in the right order . |
Дети собирают стихотворение из строчек: Bunnies are brown, Bunnies are white, Bunnies are always An Easter delight. Bunnies are cuddly The large and the small But I like the chocolate The best of all. (Приложение 1) |
Умение принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. |
|
4. Речевая разминка. Brush up (3 мин): — актуализа ция знаний; -установле ние правильнос ти и осознаннос ти изучения темы. |
Remember and name all the symbols of Easter. Look at the pictures on the blackboard and the screen. |
Дети называют символы пасхи:
(Приложение 2) |
Умение оценивать поле своего незнания. Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме. |
|
5. Изучение нового материала (7 мин): — создать условия для успешного овладения новым лексическим и страновед ческим материалом. |
Now let’s talk about one more Easter tradition — Easter dinner. There are 3 traditional dishes on the table. You will know their names if you do the task. |
Дети выполняют задание на карточках (в парах). Ищут слова в «Wordsearch». Подбирают их к картинкам.
(Приложение 3) |
Умение анализировать информацию, делать обобщения, выводы. Умение работать с дидактическим и наглядным материалом. Умение сотрудничать. |
|
6. Релаксация (3 мин) — снять напряжение, — создать условия для совершенст вования навыков аудирова ния ; — расшире ние кругозора -получение знаний по страноведе нию |
Вспомните, как называются куличи, которые пекут на Пасху в Англии. Объясните, почему они так называются? Все дети в Англии на Пасху поют песню про эти булочки. Предлагаю и нам спеть эту песню. На экране клип с песней «Hot Cross Buns» |
Дети отвечают: Cross buns. Сверху имеют украшение в виде креста. Дети поют песню. (Приложение 4) |
Умение четко произносить рифмованный текст. Развитие памяти. |
|
7. Динамичес кая пауза (2 мин): — снятие физической усталости. |
Rabbit Bunny, touch your nose. Rabbit Bunny, touch your toes. Rabbit Bunny, step the ground. Rabbir Bunny, turn around. Rabbit Bunny, stretch up high Rabbit Bunny, wink your eye. Rabbit Bunny, clap your knees. Rabbit Bunny, sit down, please. |
Дети повторяют движения за учителем. |
Умение воспринимать на слух информацию. |
|
8. Контроль знаний и самостоя тельная работа по эталону: (10 мин) — организо вать самостоя тельную деятель ность учащихся, в ходе которой выстраивается и обосновы вается своя точка зрения. |
Fill in the gaps in the test using the words. Exchange the sheets of paper in pairs and check the work of your neighbor |
Дети заполняют текст пропущенными словами. (Приложение 5) Взаимопроверка. Правильные ответы на экране. |
Умение употреблять лексику по теме «Пасха». Читать с пониманием основного содержания. |
|
9. Рефлексия (4 мин): — анализ и оценка успешности достижения цели. |
Now, answer the question: What do you know about Easter? Have you liked our lesson? Take the eggs from paper and color them in red if you’d liked the lesson and in blue if you hadn’t liked the lesson. Try to explain why have you chosen this or that color. |
Дети отвечают. Дети раскрашивают бумажные заготовки яиц. (Приложение 6) Отвечают на вопрос учителя. |
Умение структурировать знания. |
|
10. Оценивание и подведение итогов (4 мин): — подвести итоги; — оценить работу учащихся |
Выставление оценок за работу на уроке и самостоятельную работу. And It’s high time to have a break. Оur lesson is over. Нave good day! |
Good buy |
Умение оценивать свои знания. |
Приложение 1
|
Bunnies are brown, |
|
Bunnies are white, |
|
Bunnies are always |
|
An Easter delight. |
|
Bunnies are cuddly |
|
The large and the small |
|
But I like the chocolate |
|
The best of all. |
Приложение 2
Приложение 3
Easter Dinner
Приложение 4
https://www.youtube.com/watch?v=8yZK1RaJvdw
Ссылка на клип “Hot Cross Buns”
Приложение 5
|
Easter holidays Easter eggs Easter Monday Easter Sunday Cross buns Good Friday Easter eggs are symbol of new birth. At Easter time, the British give each other chocolate 1…………………. which they open and eat on 2……………. . On 3………………… bakers sell hot 4…………… which are toasted and eaten with butter. 5……………….. is holiday and many people drive to the seaside for the day, play outdoor games or go birdwatching. At Easter time, the British children have their 6…………… . |
Keys:
1. Easter eggs.
2. Easter Monday
3. Good Friday
4. Cross Buns
5. Easter Sunday
6. Easter holidays
Приложение 6
В апреле можно проводить тематические уроки на тему «Пасха». У меня уже насобиралась целая подборка статей по разным праздникам!
- Рождество
- Новый Год
- Хэллоуин
- День Святого Валентина
Пасха в 2019 году празднуется 29 апреля и у этого праздника есть свои особенности, с которыми стоит познакомить вашим учеников. Перед тематическими уроками по этим темам лучше заранее познакомить детей с новой лексикой, например распечатать эти чудесные флэш-карточки и поиграть в разные игры.
Easter flashcards (флэш-карты на английском)
1. easter-flash-cards-2×3
2. flashcards-easter
3. easter-flashcards
Подборка пасхальных песен на английском для детей
Если у вас есть ученики до 8 лет, то можно начать включать в урок эти песенки за 2-3 недели до Пасхи, к тому моменту они уже будут их знать и уверенно петь. Также можно сделать карточки с лексикой.
1. The Way The Bunny Hops
2. Easter Basket Song
Поделки на пасху вместе с детьми
Почему мы не сделать простенькие поделки с детьми на уроке, это должно занять не более 5 минут, так что нужно хорошо подготовить все необходимые материалы. во время поделки обязательно проговариваем на английском всё, что мы делаем.
1. Картонный зайка
2. Цыплята из картона. А еще это могут быть держатели для яиц
3. Сюрприз в прищепке
4. Пасхальные зайчики
5. Очень милая открытка с отпечатками пальчиков
6. Яички из соленого теста. Смотрится очень красиво!
7. Отпечаток руки превращается в милого зайчика
5 отличных книжек по теме «Пасха» на английском
- «Here comes the easter cat»
HERE_COMES_THE_EASTER_CAT
2. «Pete the Cat. Big Easter Adventure»
Pet_the_Cat_Big_Easter_Adventure
3. «My Easter Eggs»
My_easter_eggs
4. «Happy Easter Mouse»
Happy_Easter_Mouse_33
5. Miss Suzy’s Easter Surprise
miss_suzy_39_s_easter_surprise
Цель: познакомить детей с особенностями
празднования Пасхи в Великобритании.
Задачи:
- обучающие: продолжать формировать умения
у дошкольников воспринимать английскую речь на
слух; повышать интерес к изучению английского
языка через игровые ситуации; активизировать в
речи детей лексические единицы на английском
языке по данной теме: Пасха, Иисус Христос, крест,
пасхальный кролик, пасхальные яйца, пасхальная
корзина, пасхальный кекс и др.; - развивающие: развивать коммуникативные
умения, познавательную активность, внимание,
зрительную память, наглядно-образное мышление,
фонематический слух; развивать эмоциональные
качества детей, чувства радости и
любознательности. - воспитательные: продолжать воспитывать
у детей интерес к изучению иностранного языка,
уважение к английской культуре и традициям.
Декорации: мульмедийная презентация
“Пасха в Великобритании”; луг; композиции из
расписных и разноцветных яиц в корзинках;
фигурки кроликов; рисунки детей по теме “Пасха”;
свечи. Реквизит: корзинка с яйцами, пластмассовые
яйца, две ложки, платки для завязывания глаз, 2-3
корзинки, дерево.
(Дети входят в украшенный зал под песню. Приложение 1)
Ход занятия
Teacher: Hello, children! Ребята, вы знаете, как отмечают
Пасху в России. А вы знаете о том, как празднуют
Пасху в Великобритании? Нет? Не расстраивайтесь,
я сейчас вам расскажу и покажу. Пасха – один из
главных и любимых праздников христиан: победа
жизни над смертью, света над тьмой (Слайд 1,2).
Изначально Пасха была праздником оживления
природы после зимы. Сейчас это не только праздник
весны, но и праздник в честь воскресения Иисуса
Христа. Кто же такой Иисус Христос? (Слайд 3).
Когда-то давно Бог послал на землю своего сына
Иисуса, который вырос среди людей и потом победил
Смерть и воскрес из мертвых. Он мог выбрать и не
умирать, но он предпочел смерть, чтобы помочь
людям избавиться от своих грехов. Иисус умер
в пятницу, его распяли на кресте, а в воскресенье
произошло сильное землетрясение, и Иисус встал и
вышел из своей усыпальницы. Иисус показал, что мы
умираем не навсегда, потом мы просыпаемся и
уходим на небо, где живем другой вечной и очень
счастливой жизнью. Иисус очень хороший, он очень
сильно любил всех людей, и учил их, что в сердце
должна всегда жить любовь ко всем людям. И свой
поступок он совершил из очень большой Любви ко
всем живым существам.
Один из главных символов Пасхи — крест. Он
напоминает о смерти Иисуса Христа, которую он
принял за людей. Крест — символ воскрешения
Христа и его страдания. Крест – официальный
символ Христианства.
Давайте посмотрим, как же готовятся люди к
Пасхе в Великобритании. Англичане — тоже
христиане. Пасху они отмечают тоже весной, как и в
России. Пасха — окончание традиционного для
христианского календаря Великого поста. А значит
время для веселья и праздника!
Традиция украшать церкви и дома в пасхальные
дни свечами (The Candle) — всегда была популярна. Белый
воск, из которого сделана свеча, символизирует
чистоту Иисуса Христа, фитиль — гуманность, а
пламя — его божественное происхождение
Целую неделю англичане готовятся к Пасхе. В
один из дней на этой неделе принято подавать
милостыню (Слайд 4). В Великобритании в этот
день королева ЕлизаветаII принимает участие в
церемонии Royal Maundy (“Раздача королевской
милостыни”. В ходе этой церемонии королева
выдает заслуженным пожилым гражданам, так
называемые Maundy Money (“Деньги Монди”)
(одному мужчине и одной женщине на каждый год
жизни монарха). Этих людей обычно выбирают за
заслуги перед их церковным приходом (общиной).
В день Пасхи на рассвете в церквях идут
религиозные службы (Слайд 5). Пасхальные
корзины (Easter baskets), полные яиц, хлеба и другой еды,
берут с собой на пасхальную службу, чтобы
освятить в церкви. В Пасхальный понедельник
дарят детям на улицах конфеты и игрушки. В
Великобритании, как и в России, принято
раскрашивать яйца и дарить их родственникам и
друзьям. Пасхальное яйцо – символ новой жизни
(Слайд 6). Оно символизирует изобилие. В
древности пасхальные яйца были ярко окрашены,
символизируя приход весны. Красный цвет — цвет
крови Иисуса, а зелёный — святости. Обмен и
поедание пасхальных яиц – популярная традиция
во многих странах. В Великобритании
распространена традиция, дарить друзьям и
родственникам шоколадные яйца, внутри которых
спрятаны сладости, а также различные сувениры в
виде пасхальных яиц (Слайд 7). Пасха в Англии –
семейный праздник. Родственники
собираются, готовят воскресный обед: запекают
барашка с множеством овощей, пекут пасхальный
торт (simnel cake), красят яйца. А воскресным
утром к чаю подают крестовые булочки hot cross buns.
Это — сладкие булочки с изюмом, помеченные
крестом с помощью сахарной глазури. Жжение от
пряностей во рту при поедании булочек должно
напоминать о страданиях Иисуса (Слайд 8).
Традиционный способ быстро разговеться
– это съесть немного пасхального торта (simnel
саке).
А знаете ли вы, ребята, что в Англии издавна на
Пасху принято надевать новую одежду, что
символизирует конец сезона плохой погоды и
наступление весны. А еще там проводится пасхальный
парад, на котором женщины красуются в шляпках
ручной работы, украшенных весенними цветами,
ленточками и прочими симпатичными мелочами. (Слайд
9). И мы с вами тоже сейчас устроим такой парад.
(Девочки надевают заранее украшенные шляпки и
проходят под музыку по залу)
А теперь я предлагаю поиграть с этими шляпками
в игру, которую очень любят английские дети.
Игра “Шапки” — “Hats” (реквизит –
шапки по числу игроков) Let’s play the game “Hats”
Выбирают ведущего считалкой:
Out goes the rat,
out goes the cat,
out goes the lady
with a big blue hat.
Все игроки отворачиваются. Ведущий прячет яйцо
под одной из шапок. Игроки по очереди пытаются
отгадать, под какой шапкой яйцо. Ведущий
приподнимает ту шапку, на которую указывает
игрок; угадавший становится ведущим.
Послушайте, какая необычная музыка. Кажется,
кто-то скачет. Вы уже знаете, что на Пасху в
Великобритании дети ждут пасхального кролика —
Easter Bunny. Может это он? Давайте позовем его на
английском языке!
Children: Easter Bunny! Come here! (Появляется
ребенок в костюме кролика и разыгрывается сценка
на английском языке)
Easter Bunny: Hello, my friends!
Children: Hello, Easter Bunny!
Easter Bunny: How are you?
Children: We are fine! Thank you! And how are you, Easter Bunny?
Easter Bunny: I’m OK.
Teacher: Ребята, давайте послушаем, что может о
себе рассказать английский кролик Easter Bunny?
— Easter Bunny:
I have colored my eggs
with paints and brush
And I will hide them on Easter
In your house. Hush! Hush!
Teacher: Кролик – символ плодородия, а
значит, процветания, которое ждёт христиан. (Слайд
10). Оказывается, пасхальный кролик
символизирует изобилие и плодовитость, так как
всем известна способность этого мягкого и
пушистого зверька к воспроизводству! Одна из
легенд о пасхальном кролике связана с именем
англосакской богини Иостре, которая появлялась в
сопровождении длинноухого любимца. Именно
кролик прячет в укромных местечках пасхальные
яйца, чтобы детвора потом искала их. Так
появилась одна из любимых детских пасхальных игр
„Охота за яйцами“ — Easter Egg Hunt. Дети,
проснувшись, тут же бросаются обыскивать весь
дом. Так как яйца берутся не неизвестно откуда, то
в итоге малыши обнаруживают “гнездо”
пасхального кролика с множеством разноцветных
яиц. Дети в Великобритании верят, что если они
будут хорошо себя вести, Пасхальный кролик
оставит для них шоколадные яйца. Проводятся
даже специальные соревнования
“эггстраваганза”- поиск яиц ребенок, который
соберет больше всех, получает приз. (Слайд 11)
Easter Bunny: Я принес не простые яйца, а с
заданиями. Если все яйца найдете и задания
выполните, получите призы.
Teacher: Итак, кролик спрятал яйца здесь в зале,
давайте их искать.Let’s play the game “Easter Egg
Hunt”.Поиграем в английскую игру „Охота за яйцами.
(Яйца разложены в разных местах зала до начала
праздника, дети ищут их. В это время звучит
пасхальная мелодия. Затем дети садятся на стулья,
держа в руках яйца. В ходе игры учитель называет
цвет яйца, ребенок, у которого это яйцо, выходит,
читается задание на другой стороне яйца,
выполняется. Этот же ребёнок вешает яйцо на
дерево.).
Teacher: Посмотрите, ребята, на найденных яйцах
какие-то ленточки. Наверно, его можно куда-то
повесить?! Конечно, можно. В Великобритании есть
традиция наряжать пасхальные деревья. (Слайд 12).
Вот и мы будем наряжать наше пасхальное дерево. (Показать
дерево). Ребята, вы помните, яйца не простые, а с
заданиями (На другой стороне нескольких яиц
написаны задания.)
Какое же задание на red egg (красном яйце)? А
задание простое – поиграть в веселую игру с Easter
Bunny.
Easter Bunny. Молодцы, ребята. Быстро вы находите
спрятанные яйца. А теперь посмотрим, сумеете ли
вы найти их вслепую. (Проводится игра Blind Hunt).
Пасхальный кролик приглашает две команды по 3
участника. Игрокам завязывают глаза, дают в руки
корзинки. Болельщики произносят рифмовку:
One, two, three,
One, two, three,
Look for what
You cannot see!
После этого “слепые охотники” начинают
собирать и складывать в корзинки, разложенные по
полу яйца (только яйца, на полу есть и другие
предметы). Побеждает команда, собравшая больший
урожай. Затем приглашаются новые “охотники”.
Teacher:И эти найденные яйца украсят наше
пасхальное дерево.What a nice Easter Tree А иногда люди
отправляются искать по городу пасхальные яйца,
которые не заметить нельзя, потому, что они очень
большие (Слайд 13). Лондон готовится провести
грандиозный пасхальный фестиваль — “Big
Egg Hunt” Организаторы надеются побить рекорд
Гиннеса и заработать 2 млн фунтов стерлинга,
которые будут направлены на
благотворительность. Двести пасхальных яиц из
стекловолокна будут установлены в самых
посещаемых уголках столицы. Каждое яйцо высотой
76 см будет выполнено в уникальном дизайне от
ведущих художников, архитекторов, ювелиров и
модельеров. Любой желающий за небольшую плату
сможет принять участие в фестивале и
присоединиться к поиску яиц, используя
специальную карту или мобильные приложения с
подсказками. После завершения “Big Egg Hunt” яйца
можно будет приобрести на одном из трёх
специально организованных аукционах. Все
средства, полученные от проекта, будут
направлены на благотворительность: в фонд помощи
детям “Action for Children”, который осуществляет
поддержку социально незащищенных детей и
подростков, и во всемирный фонд защиты азиатских
слонов “Elephant Family”.
— Какое же задание на orange egg (оранжевом яйце)?
Задание: прочитать стихотворение о Easter Bunny
Children: (Двое из детей читает наизусть
подготовленное стихотворение)
Easter Bunny Soft and White
Easter bunny soft and white, (Пасхальный кролик мягкий и
белый,)Hopping quickly out of sight. (Упрыгал быстро с глаз долой.)
Thank you for the eggs you bring (Спасибо за яйца,
что ты принес)At Easter time to welcome spring. (На Пасху поприветствовать
весну.)Yellow eggs and blue and red, (Желтые яйца, синие, красные,)
In the grass and flower bed. (В траве и цветнике.)
We will hunt them everywhere; (Мы будем искать их везде
Is it really you who put them there? (Ты, правда, принес их сюда?)
Teacher: Это яйцо можно повесить на пасхальное
дерево. Теперь давайте прочитаем задание на green
egg (на зелёном яйце). Задание: повторить
некоторые английские слова (с помощью
демонстрационных картинок)
Easter Eggs – пасхальные яйца
The Easter Bunny – пасхальный кролик
an Easter Basket – пасхальная корзина
Easter Egg Hunt – охотник за яйцами
a Chocolate Bunny – шоколадный кролик
Jelly Beans – желейное драже
Это яйцо тоже можно повесить на пасхальное
дерево. Теперь давайте прочитаем задание на blue
egg (на синем яйце). Задание: спеть с Easter Bunny песню.
Let’s sing “Тhe Happy Easter Song”
Happy Easter Lyrics
Here comes the Easter Bunny
Hop, hop, bunny.
Here comes the Easter Bunny, say hello!
(Repeat)
Happy Easter (hop. hop)
Happy Easter (clap, clap)Happy Easter (hop,hop,hop)
Let’s practice:
Easter Eggs
The Easter Bunny
an Easter Basket
good job!
Easter Egg Hunt
a Chocolate Bunny
Jelly Beans
Ok!
Here comes the Easter Bunny
Hop, hop, Bunny.
Here comes the Easter Bunny, say hello!
(Repeat)
Happy Easter (hop. hop)
Happy Easter (clap, clap)
Happy Easter (hop, hop, hop)
Teacher: Еще одно яйцо можно повесить на наше
пасхальное дерево Теперь давайте выполним
задание на yellow egg (жёлтом яйце). Какие символы
английской пасхи, которых нет в России, вы знаете?
Назовите их! (В России нет пасхальных кроликов,
пасхального парада шляп)
Easter Bunny: Well done! Еще одно яйцо можно повесить
на наше пасхальное дерево
— Какое же задание написано на sky blue egg
(голубом яйце). Tongue-Twisters – Скороговорки. Кто лучше
всех произнесёт скороговорку (выученно заранее):
I scream, you scream. (Я кричу, ты кричишь.)
We all scream for ice-cream. (Мы все требуем мороженого.)
— Задание на pink egg (розовом яйце) следующее: эстафета
Egg Race.
Easter Bunny: Англичане — большие любители
всяческих соревнований и гонок. Я предлагаю вам
посостязаться в “яичной гонке”
Проводится эстафета Egg Race.
Участвуют две команды. Игроки по очереди бегут
к финишу, держа в руке ложку с лежащим в ней яйцом.
Если яйцо падает, игрок возвращается на старт.
Побеждает команда, закончившая эстафету первой.
Bunny. Well done! We are brave! (Кролик называет победившую
команду и хвалит всех участников игры за
ловкость и сплочённость).
Teacher: Ребята, мы выполнили все задания и
украсили наше пасхальное дерево. Остальные яйца
просто повесим на пасхальное дерево. Пасхальных
игр много.
Существует такая детская игра: ребятня трясет
сито с яйцами, на которых написаны имена хозяев.
Выиграет тот, чье яйцо дольше останется целым.
По утрам на Пасху ребятня катает яйца с горы.
Это старинная игра. С холма спускают яйца,
сваренные вкрутую, и побеждает тот, чье яйцо
докатится до подножия холма первым. Британцы
привезли эту традицию и в Америку
Пасха — весенний праздник, это время, когда
появляются первые цветы. Цветами принято
украшать церкви и дома, праздничный стол,
комнаты в доме. Главным цветком праздника
является белоснежная лилия (white lily) Согласно
римской мифологии, верховная богиня Юнона
кормила ребёнка грудью, и часть молока пролилась
на землю. На том месте, куда попало молоко богини,
начали цвести прекрасные белые цветы-лилии…
Пасхальная белая лилия — символ чистоты, надежды
и материнства, символ возвращения Иисуса к жизни.
Её часто связывают с именем Марии — матери
Иисуса. На пасхальных открытках популярен сюжет,
где святые преподносят Богоматери белые лилии в
знак благодарности за то, что она родила Иисуса.
Белыми лилиями украшают алтарь в церкви, она
является одним из любимых подарков на
праздник (Слайд 14,15).Неудивительно, что в наш
коммерческий век широко налажено производство
пасхальных кроликов разных видов — от
шоколадно-марципановых вариантов до забавных
игрушечно-текстильных изделий, и продаются они в
эти предпраздничные дни в огромных
количествах. (Слайд 16)
Пасха – добрый и светлый праздник, его ждут и
любят в разных странах. И когда он, наконец,
приходит, веселятся и танцуют. (Дети исполняют
танец под английскую песенку The Gummy Bear. Приложение 3)
Teacher: Ребята, посмотрите, что появилось,
пока вы танцевали! Это – ваши призы! (Вносится
корзина с шоколадными яйцами). Какой молодец Easter
Bunny , столько яиц принес, на всех хватит! (Кролик
раздаёт детям яйца). Давайте скажем ему
“спасибо” на английском языке. И попрощаемся с
ним. Скажем друг другу “Счастливой пасхи!” на
английском языке — Happy Easter! (Слайд 17). Конечно,
пасхальные традиции сильно различаются в разных
странах. Но главные слова, обращенные к человеку
на Пасху – это любить ближнего и творить добро.
Добрых людей как всегда не хватает,
Добрых людей не всегда понимают,
Сердце у добрых сильнее болит,
Добрые – щедро больным помогают,
Добрые – дарят тепло и уют,
Добрые – в ногу со слабым шагают,
И никакого “спасибо” не ждут.
(Дети под музыку выходят из зала)
Приложение 2
Список использованной литературы.
1. Астафьева М.Д. Праздники для детей, изучающих
английский язык. Москва, издательство
“Мозаика-синтез, 2009.
2. Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих
английский язык. Москва, издательство
“Мозаика-синтез, 2006.
3. Бурова И.И. British festivals. СПб. Питер Пресс, 1996.
4. Шабельникова Е.Ю. Обучение детей 5-6 лет
английскому языку. Занятия, игры, мероприятия,
лингвострановедческий материал. – Волгоград,
издательство “Учитель”, 2007.
Интернет-источники:
1. Пасха в Англии. http://www.lingvaflavor.com/pasxa-v-anglii
2. Песня “Here comes the Easter Bunny” http://www.dreamenglish.com/happy_easter_
3. Скороговорки на английском.http://pesochnizza.ru/english/skorogovorki-na-anglijskom#ixzz2gYV694vq
4. Пасха в Великобритании. http:// tea – English.ru
5. The Gummy Bear Song.Видеоролик. www.youtube.com
Методическая разработка
урока английского языка по теме
Праздники Британии. Пасха и Хеллоуин. (6 класс)
Подготовила
Жукова Наталья Ивановна
учитель английского языка
МКОУ СОШ № 5 с. Сергиевское
Грачевского муниципального
района, Ставропольского края
Технологическая карта урока (6 класс). Раздел 3. Урок № 4 Праздники Британии. Пасха и Хеллоуин.
|
|
Познакомить с некоторыми традициями, обычаями и праздниками, которые отмечают в России, Великобритании и США. Развивать навыки аудирования, умения читать с извлечением нужной информации. Формировать навыки составления развернутого монологического высказывания, коммуникативной компетенции |
||
|
Планируемый результат |
Предметные умения |
УУД |
|
|
— знать и уметь беседовать о праздниках Британии и России. — cоставлять развернутые монологические высказывания. — дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ; — познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи; — соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний |
Личностные: — формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; — формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации. Регулятивные: развивать навыки целеполагания, самооценки — выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Познавательные: развивать навыки формулирования познавательной цели, поиска и выделения необходимой информации; применения методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: развивать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Метапредметные: воспринимать текст на слух и соотносить услышанное с картинками; — работать в парах; — читать текст о праздновании Пасхи и Хэллоуина и фиксировать запрашиваемую информацию Предметные: познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи; — соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний — познакомить с особенностями ЛЕ festival, holiday, учиться корректно использовать данные слова в речи. |
||
|
Основные понятия |
Лексика: afraid, decorate, each, religious, treat, wait, lamb, ghost, witch, lantern, pumpkin, festival, Easter, Christmas, Halloween to be afraid of sb/sth/doing sth to decorate sth with each other to wait for sb/sth trick or treat Easter Sunday trick Father Frost |
||
|
Ресурсы основные и дополнительные |
Информационно-образовательная среда: аудиофайлы, компьютер |
||
|
Организация учебного пространства |
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах, индивидуальная работа у доски. |
||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
|
Организационный |
Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу, делит на две группы; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду просмотром видеофрагмента (прил.1) |
T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. Introduction of the lesson. Учащиеся развивают умения понимать основное содержание с опорой на представленное видео. Слайд 1 |
|
Мотивационный |
Мотивация учебной деятельности учащихся: 1)Чтение. Can you tell us about the New Year’s Day? First of all lets read the dialogue. 2)Аудирование. Now lets listen and match the three texts with the names. 3)Работа в парах. Complete the dialogue and act it out. |
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Взаимодействуют с учителем во время беседы, чтения по ролям. T – What this film about? Do you like this holiday? Why? What will we discuss at our lesson? Слайд 2 Упр.1, с.115-116 (подготовка к устной части ОГЭ – формирование навыков правильного чтения) Слайд 3 Упр. 2, с. 116 (формат ОГЭ – формирование умения воспринимать на слух иноязычный текст и выделять необходимую информацию) ( Прил.2 – аудио к учебнику) Осуществляют взаимопроверку и самоконтроль. Выявляют и анализируют допущенные ошибки. Упр. 3, с. 116 (подготовка к устной части ОГЭ – формирование умения правильно вести диалог) Слушают собеседника, строят высказывания по теме. |
|
физминутка |
Прил. 3 |
T – Lets have a rest. Слайд 4 |
|
Информационно- аналитический |
Знакомство с новыми ЛЕ Работа с новой лексикой Работа в тетрадях Работа с текстом Представление дополнительного материала одним из учащихся. Работа с текстом, Интеллектуальный тренинг Закрепление новых ЛЕ |
Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ Упр.4, с.116 ( Прил.4 – аудио к учебнику – восприятие на слух с опорой на упражнение учебника, чтение по транскрипции) Слайд 5 Упр.5 с.117 (подготовка к тестовой части ОГЭ) Упр. 6, с. 118 – чтение с выбором нужной информации. (подготовка к устной части ОГЭ – формирование навыков поискового чтения) Презентация «Easter in Russia» (Прил.5) Слайд 6-8 Упр. 7, с. 118-119 – чтение с выбором конкретной информации. (подготовка к тестовой части ОГЭ — формирование навыков просмотрового чтения) Слайд 9 Игровой прием «установи соответствие» Слайд 10 Игровой прием «озвучка»/ «переозвучка» видеофрагмента с опорой на субтитры при помощи новой лексики. (Прил.6) Слайд 11 |
|
Рефлексия |
Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений |
Анализ работы каждой из групп. And now I’d like to know how you are. Here you can see different smiles. If you can do everything – draw a funny smile, if you are so-so – draw a calm smile and if you are not satisfied with your work – draw a sad smile. Слайд 12 Show me you smiles, please. |
|
Оценочный |
Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Домашнее задание. ЛЕ, у. 8-10 стр.119. Слайд 13 |
T: You have done a good work. T: My dear children. We’ve done much work. Thank you for the lesson. I’m satisfied with your work. And what about you? P: T: You were attentive, bright and active. That’s all for today. See you next lesson. |
Ссылки на использованные источники информации.
www.eanglishstile.net – Пасха в России
www.englishteachers.ru – Мильруд Р. П. «Развивающие задания, стихи и песни» — учебное пособие, английский язык.
YouTube — видеофрагменты
www.znanio.ru – оформление презентации
7