Утренний круг мамин праздник

Вторник Тема «Женский день»

Форма работы в структуре группового сбора	Содержание
Выбор ведущего	Кто расскажет стихотворение о маме.
Приглашение на утренний сбор	Ребёнок показывает фотографию мамы (все подходят к нему, и образуется круг)
Порядок расположения в кругу	Чередуются (мальчик, девочка)
Приветствие Выбор дежурных	Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Солнце красному Привет! Небу ясному…: Привет! Люди взрослые и малыши… Вам привет от всей души! Здороваемся мизинчиками -Право достать из волшебной коробки (мешочка, шкатулки) значок дежурного по занятиям поучает тот, кто назовёт песню, которая звучит (про маму) -Право достать из волшебной коробки (мешочка, шкатулки) значок дежурного в уголке природы получает тот, кто назовёт праздники, которые празднуют женщины: мамы, бабушки… -Право достать из волшебной коробки (мешочка, шкатулки) значок дежурного по столовой получает тот, кто расскажет, что необходимо для приготовления торта.
Сбор – обмен информацией (идеями, новостями)	На экране видеозаставка Международный женский день 8 марта Составление стих.по методу синквейна о мамах
Игры по теме неделе	П/И «Подружились» Описание: Дети под музыку «гуляют» по ковру, когда музыка замолкает, воспитатель говорит: «Подружились! » и показывает опорный сигнал, с изображением носа, уха или ладошки. Дети в парах прикасаются друг к другу теми частями тела, которые показывает опорный сигнал. Цели: Развивать двигательную координацию, умение действовать по сигналу, быстроту реакции; устанавливать межличностные контакты. Сенсорная игра «аромотерапия» (назови какие запахи любит твоя мама)
Совместное планирование деятельности на текущий день	Обсуждение предлагаемых тем по деятельности на текущий день
Итоговый сбор	Мы дружные, ловкие, смелые, умелые Всех с собою мы берём На зарядку мы пойдём!

Пятница Тема «Женский день»

Форма работы в структуре группового сбора	Содержание
Выбор ведущего	Девочка с интересными заколками
Приглашение на утренний сбор	Эй, лихая детвора! В круг нам стать давно пора (ребёнок-ведущий колокольчиком прозванивает ритм этих слов)
Порядок расположения в кругу	По цветам радуги
Приветствие Выбор дежурных	Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю- Всех я вас приветствую! Здороваемся коленками -Право достать из волшебной коробки (мешочка, шкатулки) значок дежурного по занятиям поучает тот, кто придумает загадку о весне -Право достать из волшебной коробки (мешочка, шкатулки) значок дежурного в уголке природы получает тот, кто назовёт 3 месяца весны -Право достать из волшебной коробки (мешочка, шкатулки) значок дежурного по столовой получает тот, кто назовет полезные продукты
Сбор – обмен информацией (идеями, новостями)	Планы на выходные
Игры по теме неделе	Пальчиковая игра «Мамин праздник». Первые подснежники (Ладошки сжать друг с другом и округлить – «Тюльпан») Я в руках несу. (Сжать ладони в кулачки, держать перед собой) Нежные цветочки Маме подарю. (Вытягиваем руки вперед, ладони вверх) Будь всегда красивой, Нежной, как цветы. (Обводим овал лица) Хорошо, что рядом Есть со мною ты. (Прижать ладони к груди) Д/И «Соберем букет из цветов для мамы» (передают цветок и называют названия цветов)
Совместное планирование деятельности на текущий день	Обсуждение предлагаемых тем по деятельности на текущий день
Итоговый сбор	Семицветик не грусти, на зарядку всех веди!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится (1)

Источник

Утренний сбор «Женский день 8 марта». Позывные. Громко дудочка поёт, Ребятишек в Круг зовёт. 2. Органицация Круга. Воспитатель: Ребята, давайте разбудим утро! Утро, приди, ( руки вытянуты вперед) . Ночь, уходи, ( отмахиваются руками) . Солнце, вставай, ( руки вверх через стороны) . День, наступай! ( смыкают руки на груди) . Ребята, а сейчас правую руку мы положим на горлышко, левой погладим себя по голове и похвалим, к акие вы сегодня? ( дети отвечают по кругу: хорошие, умные, внимательные, аккуратные и т. д. ) , когда круг замкнётся, все участники Утреннего сбора хором произносят традиционные слова: Мы рады, что пришли в детский сад! Всем, всем, всем, доброго дня! 3. Групповая деятельность. Пальчиковая гимнастика « Стираем платочки». Мама и дочка стирали платочки Вот- т ак, вот- так. ( правая рука – в кулак, растираем левую ладонь; затем меняем руки) Мама и дочка полоскали платочки Вот- так, вот- так. ( растирать ладони) . Мама и дочка отжимали платочки Вот- т ак, вот- так. ( правой рукой «отжимаем» левую руку, затем наоборот) . Мама и дочка сушили платочки Вот- так, вот- так. ( стряхиваем пальцы) . Загадки про маму с рифмова н ным ответом. Не боюсь грозы ни грамма, Коль со мною рядом…( мама) . Нет в квартире грязи, хлама, Убрала всё чисто…( мама) . Борщ в тарелке вкусный самый, Так готовит только…( мама) . Перед сном, надев пижаму, Почитать мы просим…( маму) . Угодит шалун коль в яму, Будет звать на помощь…( маму) . Громко сын играет гамму, Это радует лишь…( маму) . В цирке новая программа, Нам билеты купит…( мама) . У слона, гиппопотама Тоже добрая есть…( мама) . Подарки своими руками На праздник сделаем…( маме) . Песню с добрыми словами Сочиним любимой …( маме) . С папой ходим за цветами, Любим их дарить мы…( маме) . Испечем мы тортик сами И на нём напишем: «…»( Маме) . Когда вы, детки, с синяками, Больней всего не вам, а. . . ( маме) . Если доченька упряма, Погрозит ей пальцем…( мама) . Узнают всё по глазам, Обмануть нам трудно. . . ( мам) . Тем детишкам стыд и срам, Кто своих обидел…( мам) . Зря не ставят по углам, Не сердите добрых…( мам) . Текст с движениями «Дружно маме помогаем». Дружно маме помогаем( Движения по тексту) . Пыль повсюду вытираем. Мы белье теперь стираем. Полощем, отжимаем. Подметаем все кругом – И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем. Беседа. — Как зовут твою маму? Как ты называешь её ласково? — Где работает мама? — Что вы делаете с мамой дома? — Во что любите играть с мамой дома? — Какие книжки читает тебе мама? Д/ упражнение « Добрые слова самым любимым мамочкам». Трактуем пословицы. Воспитатель. — Почему говорят: Птица радуется весне, а младенец- матери. Нет милее дружка, чем родная матушка. При солнышке светло, при матери добро. Матери все дети равны — одинаково сердцу больны. 4. Новости дня. Воспитатель: Мамин день! Мамин день! Платье лучшее надень! Утром встань пораньше, В доме прибери, Что- нибудь хорошее Маме подари. ( О. Высоцкая) — В начале весны есть замечательный день – 8 марта. Это чудесный праздник для самых любимых, красивых, ласковых и добрых. Для кого? ( для мам) . — Что можно подарить маме? — Можно ли сделать подарок своими руками? Какой? ( предложить рассмотреть поделки, которые могут сделать дети своими руками) . 5. Презентация Центров игровой активности. — Игрушки и атрибуты для сюжетно- ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»; — фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской- способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. — изо средства для изготовления подарочной открытки для мамы, — книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике. 6. Ритуал завершения Круга. Тихо дудочка поёт, Отдыхать ребят зовёт.

Источник

Картотека

утренних кругов

в средней группе.

Содержание

1. «Мой детский сад»

2.«Овощи и фрукты»

3. «Грибы и ягоды»

4.«Золотая осень»

5. «Птицы»

6.«Домашние животные»

7. «Дикие животные»

8. «Я и моя семья»

9. «Мой город. Моя страна»

10.«Игрушки»

11.«Добрые дела»

12.«День Матери»

13. «Зимушка-зима»

14.«Безопасность зимой»

15. « Деревья. Украшай лесную гостью»

16. «Чудесный праздник- Новый год!»

17. «Зимние забавы»

18. «Свойства материалов»

19. «Одежда, обувь, головные уборы»

20. «Профессии»

21. «Мебель»

22. «Наша Армия»

23. «Масленица»

24. «Международный женский день»

25. «Посуда»

26. «Здоровье»

27. «Комнатные растения»

28. «Неделя детской книги»

29. «День космонавтики»

30. «Пасха»

31. «Весна-красна»

32. «Праздники мая»

33. «Транспорт»

34. «Правила дорожного движения»

35. «Насекомые»

Тема: «Мой детский сад».

1.Позывной утреннего круга. Колокольчик.(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Собрались все дети в круг(встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Наша группа», «Правила поведения в группе», «Режим дня в д/с», «Правила поведения на участке», «Кто работает в детском саду», « Мои друзья».

5.Динамическая пауза.

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем!

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Что хорошо, а что плохо», «Что сначала, что потом», « Да, нет», «Третий лишний», «Скажи, какой твой друг».

8. Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик -прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми,

Пальчики не разбуди.

Встали пальчики –«Ура!»

В детский сад идти пора!

Тема : «Овощи и фрукты».

1.Позывной утреннего круга. Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

«Передай улыбку по кругу»

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Презентация: «Овощи», «Фрукты».

Беседы: «Овощи и фрукты- полезные продукты», «Что такое огород, и что на нем растет», «Что можно приготовить из овощей/фруктов».

5.Динамическая пауза.

«Фрукты»

Будем мы варить компот. (маршировать на месте)

Фруктов нужно много. Вот. (показать руками — «много»)

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. (имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок)

Варим, варим мы компот, (повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ. (хлопать в ладоши)

«Овощи»

В огород пойдем, (шаги на месте)

Урожай соберем.

Мы моркови натаскаем ( «таскают»)

И картошки накопаем. («копают»)

Срежем мы кочан капусты, («срезают»)

Круглый, сочный, очень вкусный, (показывают круг руками три раза)

Щавеля нарвем немножко («рвут»)

И вернемся по дорожке. (шаги на месте)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Вершки и корешки», «Узнай фрукт/овощ по описанию»», «Третий лишний», «Овощ или фрукт», «Какой, какое?», «Что из чего?».

8. Пальчиковая гимнастика.

«Капуста»

Мы капусту рубим-рубим,
(движение прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы капусту солим-солим
(поочередное поглаживание подушечек пальцев)
Мы капустку трем-трем,
(потирать кулачок о кулачок)
Мы капусту жмем-жмем.
(сжимать и разжимать кулачки)
Попробовали… Пересолили…

«Апельсин»

Мы делили апельсин;
Много нас, а он один.
Эта долька — для ежа,
Эта долька — для стрижа,
Эта долька — для утят,
Эта долька — для котят,
Эта долька — для бобра,
А для волка — кожура.
(на каждую строчку сжимают пальцы рук в кулак, начиная загибать их с большого)
Он сердит на нас, беда!!!
(бросательное движение правой рукой)
Разбегайтесь кто куда!!!
(бегут пальцами по столу)

Тема : «Грибы и ягоды».

1.Позывной утреннего круга. Барабан. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм : «Грибы», «Ягоды».

Беседы: «Съедобные и несъедобные грибы/ягоды», отгадывание загадок по теме.

5.Динамическая пауза.

«Грибы и ягоды»

Мы с друзьями в лес пойдем, (шагаем на месте)
В лес пойдем.
Грибы, ягоды найдем, мы найдем (наклоны туловища к правой – левой ноге)
Их в корзинки соберем (имитация движений)
Покричим в лесу: «Ау – ау»! (руки рупором ко рту)
Эхо там живет в бору (правую руку на пояс, левую к уху, наклон туловища влево и наоборот)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Съедобное- несъедобное», «Третий лишний, «Какой, какое?».

8. Пальчиковая гимнастика.

«За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,

(Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.)

В лес пойдём мы погулять.

(Обе руки идут пальчиками по коленкам.)

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём

И братишке отнесём.

(Загибают пальчики, начиная с больших.)

«Грибы»

На полянке – толстячок.

(Правая рука сжата в кулак и поднята перед собой.)

Белый гриб – боровичок.

(Ладонь левой руки накрывается кулак правой.)

А под ним, дрожа немножко,

(Левая рука остаётся, правую убираем.)

Подняла улитка рожки.

(Указательные и средний пальцы правой руки подняты, большой палец придерживает остальные, можно слегка повращать рукой.)

Тема: «Золотая осень».

1.Позывной утреннего круга. Речевка.

Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Воспитатель передаёт по кругу мячик ребёнку и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени. Затем передаёт мячик следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм : «Осень. Признаки осени.»

Беседы: « Осенние явления», «Деревья осенью», «Животный мир осенью», «Труд людей».

5.Динамическая пауза.

«Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний, «С какого дерева листок?», «Когда это бывает?»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, — загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. — сжимаем и разжимаем кулачки

Листья березы, — загибаем пальчики, начиная с большого

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.

Тема: «Птицы».

1.Позывной утреннего круга. Пение птиц (мелодия).

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание плаката «Птицы»

Беседы: «Домашние птицы», «Водоплавающие птицы», «Птицы наших лесов», «Зимующие и перелетные птицы».

5.Динамическая пауза.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Назови правильно», «Кто где живет».

8. Пальчиковая гимнастика.

Птички
В гости к нашей сестричке
Весной прилетали птички:
(поднять обе руки и помахать кистями, изображая крылья птиц)
Эта птичка — совушка,
Ну а эта — скворушка.
Эта птичка — воробей,
Ну а эта — соловей.
Эта — дятел, эта — стриж,
Эта же — поющий чиж,
Эта птичка — коростель,
Эта птичка — свиристель,
Ну а это издалека
Прилетела к нам сорока.
(называя птиц, поглаживать, разминать или растирать поочередно каждый палец)

Тема: «Домашние животные».

1.Позывной утреннего круга. Колокольчик.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм «Домашние животные»

Беседы: «Животные и детеныши», «Кто где живет», «Кто что кушает», «Польза домашних животных».

5.Динамическая пауза.

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)

Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (имитация грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Кто где живет», «Кто что ест», «Мамы и детеныши», «Кто что дает человеку».

8. Пальчиковая гимнастика.

Домашние животные

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

Тема: «Дикие животные».

1.Позывной утреннего круга. Барабан.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например: – Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон! – Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм «Дикие животные»

Беседы: «Животные и детеныши», «Кто где живет», «Чем мы можем помочь лесным животным».

5.Динамическая пауза.

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Кто где живет», «Мамы и детеныши», «Узнай по описанию».

8. Пальчиковая гимнастика.

У кого какая шуба?

Шуба серая у волка,

Шуба ежика в иголках,

Шуба рыжая лисы –

Удивительной красы.

Шуба белая у зайца,

У медведя – бурая.

Не страшны ему дожди

И погода хмурая.

Тема: «Я и моя семья».

1.Позывной утреннего круга. Бубен.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание плаката : «Я и моя семья».

Беседы: «Семья», рассказы детей о своих семьях, родителях, братьях и сестрах и т.д. , «Как я помогаю маме».

5.Динамическая пауза.

Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.

Дети выполняют соответствующие движения.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

Загадки по теме, «Что для кого».

8. Пальчиковая гимнастика.

Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого.

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я.

Вот и вся моя семья (энергично сжать руку в кулак несколько раз).

Тема: «Мой город. Моя страна».

1.Позывной утреннего круга. Гимн России.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

-Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Мой город», «Мой домашний адрес», «Моя страна», «Символы», «Достопримечательности города».

5.Динамическая пауза.

Мы по городу шагаем (идут)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины, (поворот головы влево)

Ярмарки и магазины, (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты!. (Потянулись вверх — присели)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Назови домашний адрес», «Здания нашего города», «Улицы нашего города».

8. Пальчиковая гимнастика.

«Моя страна»

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони )
Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок» )
Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

«Край родной»

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)
Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)
Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)
Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)
Мы живём в одном краю –
Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)

Тема: «Народные игрушки. Игрушки».

1.Позывной утреннего круга. Свисток.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Моя любимая игрушка», «Народные игрушки», «Стоит ли беречь игрушки».

5.Динамическая пауза.

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной, братишка,

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Узнай по описанию», «Что изменилось».

8. Пальчиковая гимнастика.

«Игрушки»

Есть у нас игрушки

Есть у нас игрушки: (Хлопки)

Пластмассовые погремушки, (Встряхивают кулачки).

Мишка мягкий меховой, (Сжимают и разжимают пальцы).

Мяч резиновый цветной, (Делают шар из пальцев).

Кубик деревянный,

Солдатик оловянный, (Руки сложить в круг перед собой)

Шарик легкий надувной, (Руки сложить в круг перед собой).

Я люблю играть с тобой. (Хлопают в ладоши)

Тема: «Добрые дела».

1.Позывной утреннего круга . Речевка.

Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Что такое доброта и доброжелательность», «Надо ли помогать другу другу», «Добрые поступки».

5.Динамическая пауза.

По тропинке доброты вместе мы шагаем (маршируем, шагаем на месте),

И про добрые дела никогда не забываем (поклонились).

Всем всегда поможем дружно (взялись за руки),

Потому что это нужно (указательным пальцем показываем).

Добрым быть веселей (руки на пояс, наклоны в стороны),

Улыбнись нам поскорей (улыбаемся).

Мы в ладоши хлопаем (хлопаем в ладоши)

Раз, два, три,

На наши добрые дела, посмотри (руки в стороны).

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Волшебные слова», «Комплименты», «Назови добрые поступки», «Хорошо- плохо».

8. Пальчиковая гимнастика.

«Дружба»

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)
Девочки и мальчики. в замок (несколько раз)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)
Начинаем мы считать. (соединяют друг с другом)
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать (Руки вниз, встряхивают кистями)

Тема: «День Матери».

1.Позывной утреннего круга . Муз. «Мама-первое слово»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Моя мама», «Как я маме помогаю»

5.Динамическая пауза.

Дружно маме помогаем – пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем, полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом и бегом за молоком.

Маму вечером встречаем, двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

(Подражательные движения по тексту.)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Комплименты для мамы», «Назови, что мама делает».

8. Пальчиковая гимнастика.

Много мам на белом свете, (разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи)
Всех их очень любят дети!
Журналист и инженер, (поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке)
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в «замочек»)
Мамы разные важны! (разводят руки, поднимают ладошками вверх)

Тема: «Зимушка-зима».

1.Позывной утреннего круга . Бубен.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм : «Зима. Признаки зимы.»

Беседы: « Признаки зимы», «Животные и птицы зимой», «Зимние развлечения».

5.Динамическая пауза.

Здравствуй Зимушка-зима!   (кланяемся)
Что в подарок принесла?     (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,    (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый   (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!   (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Подбери слово», «Назови ласково», «Что бываеи зимой»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибают пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе)

И совсем-совсем не сладкий. (грозят пальцем)

Раз – подбросим, два – поймаем. (подбрасывают и ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (роняют воображаемый снежок)

И…сломаем. (топают)

Тема: «Безопасность зимой».

1.Позывной утреннего круга .Барабан.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Осторожно сосульки», «Гололед», «Как был наказан любопытный язычок», «Зимой на горке», «Снег: можно есть или нельзя».

5.Динамическая пауза.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Да-нет», «Кто поступает неправильно?», «Расскажи правило».

8. Пальчиковая гимнастика.

«Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибают пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе)

И совсем-совсем не сладкий. (грозят пальцем)

Раз – подбросим, два – поймаем. (подбрасывают и ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (роняют воображаемый снежок)

И…сломаем. (топают)

Тема: «Деревья. Украшай лесную гостью».

1.Позывной утреннего круга .Свисток.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Лиственные деревья», «Хвойные деревья», «Лесная гостья на празднике».

5.Динамическая пауза.

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Да-нет», «Кто поступает неправильно?», «Расскажи правило».

8. Пальчиковая гимнастика.

Елочка
Утром дети удивились,
(разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно,
(сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят,
(руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят,
(закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка
(хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.

Тема: «Чудесный праздник- Новый год!».

1.Позывной утреннего круга .Речевка. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Кто такие Дед Мороз и Снегурочка», «Как мы встречаем новый год»

5.Динамическая пауза.

На дворе у нас мороз
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. (Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

8. Пальчиковая гимнастика.

Тема: «Зимние забавы».

1.Позывной утреннего круга . Колокольчик.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Зимние забавы», «Что я делал на зимних каникулах».

5.Динамическая пауза.

«Зимние игры»

Стали дети кататься (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

И снегу кувыркаться (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой — по часовой стрелке, а левой — против часовой стрелки).

Захотели в снежки играть (переложите «снежок» из одной ладони в другую)

Стали лепить их и друг в друга кидать («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь).

Начали комья снежные катить (сымитируйте соответствующие движения)

—бабу снежную лепить (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой!

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Что для чего»

8. Пальчиковая гимнастика.

«ЗИМА»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному.)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комов.)

Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми

пальчиками.)

С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем

правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол то

одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки.)

Съели суп и спать легли. (Производить движения

воображаемой ложкой, положить руки под щеку.)

Тема: «Свойства материалов».

1.Позывной утреннего круга . Барабан.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Свойства дерева», «Свойства пластмассы», «Свойства металла», «Свойства стекла», «Свойства бумаги», «Свойства резины»

5.Динамическая пауза.

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем!

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Что из чего», «Чудесный мешочек», «Какой, какая, какое», «Назови свойство».

8. Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять — начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять — мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Тема: «Одежда, обувь, головные уборы».

1.Позывной утреннего круга . Бубен.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Какую одежду мы носим в разное время года», «Обувь», «Головные уборы», «Одежда для мальчика и девочки».

5.Динамическая пауза.

Нарядили ножки в новые сапожки, (Выставляем носочки поочерёдно)
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. (Ходьба на месте)
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, (Топот на месте)
В грязь не заходите, сапожки не рвите. (Прыжки на месте)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Оденем куклу на прогулку», «Догадайся по описанию»,

«Назови ласково»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Новые кроссовки».

(Загибают по одному пальчику, начиная с больших, на обеих руках на каждое название обуви)
Как у нашей кошки
На ногах сапожки.
Как у нашей свинки
На ногах ботинки.
Как у пса на лапках
Голубые тапки.
А козленок маленький
Надевает валенки.
А сыночек Вовка —
Новые кроссовки.
Вот так. Вот так.
(Ритмично выполняют хлопки ладонями и удары кулачками)

Тема: «Профессии».

1.Позывной утреннего круга . Речевка.

Раз, два, три-

Ты скорее в круг беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

«Передай улыбку по кругу»

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Кто работает в детском саду», «Кем работает мама/ папа», «Все профессии нужны , все профессии важны».

5.Динамическая пауза.

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет. (Махи руками)
Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят. (Махи с наклонами )
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет, (Поднимание плеч)
Наша детвора?

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Кому что нужно», «Кто что делает», «Назови профессию»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять
пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

Тема: «Мебель».

1.Позывной утреннего круга .Свисток.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Что есть у нас в группе», «Мебель в моей комнате», «Много мебели в квартире»

5.Динамическая пауза.

Раз- два – три – четыре
Много мебели в квартире,
В шкаф повесили рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Что ножки отдохнули
Посидим чуть- чуть на стуле,
А когда мы крепко спали
На кровати мы лежали,
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире!

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Что для чего», «Покажи Действием», «Куда спрятались игрушки», «Назови ласково».

8. Пальчиковая гимнастика.

«Мебель»

Мебель я начну считать:

Кресло стол, диван, кровать, Пальцы обеих рук поочерёдно зажимать в кулачки.

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Много мебели назвал –

Десять пальчиков зажал! Поднимать зажатые кулачки вверх.

Тема: «Наша армия сильна».

1.Позывной утреннего круга . Муз. «Наша армия сильна»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Наша Армия», «День Защитника Отечества», «Буду как папа» «Военная техника», «Рода войск»

5.Динамическая пауза.

«Мы военные»
Мы станем все военными, Шагают на месте.
Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через
Будем в Армии служить, стороны. Будем Родину любить. Движения повторяются.
Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль».
Будем мир мы защищать! Шагают на месте.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Что кому нужно», «Третий лишний», «Назови род войск правильно»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Наша армия»

Аты – баты! Аты – баты!

(поочередно шагают указательным

и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой.

(по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца)

Тема: «Масленица».

1.Позывной утреннего круга . Колокольчик.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Масленица», «Масленичная неделя»

5.Динамическая пауза.

Масленица к нам идет широкая (руки в стороны).

Солнышко стоит высокое (руки вверх).

К солнышку тянемся, потянемся (тянем руки вверх).

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Скажи ласково», «Какой, какое»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Масленица»
Положи блинок в ладошку: (Первая строчка – прочертить пальцем круг на ладошке)
Угости мурлыку- кошку, (На следующие пять строчек загибать пальцы с приговарив.соответствующихслов). Угости щенка Трезорку,
Потом мальчика Егорку,
Дай блиночек мамочке,
Дай блиночек папочке.

Тема: «Мамин праздник 8 марта»

1.Позывной утреннего круга . Муз. «Мамочке»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Как я маме помогаю», «Мамочка милая, мама моя», «День 8 марта»

5.Динамическая пауза.

«Мамины помощники»

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Что я маме подарю», «Назови ласково»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Мамин праздник».

Первые подснежники

(Ладошки сжать друг с другом и

округлить – «Тюльпан»)

Я в руках несу.

(Сжать ладони в кулачки, держать перед собой)

Нежные цветочки

Маме подарю.

(Вытягиваем руки вперед, ладони вверх)

Будь всегда красивой,

Нежной, как цветы.

(Обводим овал лица)

Хорошо, что рядом

Есть со мною ты.

(Прижать ладони к груди)

Тема: «Посуда»

1.Позывной утреннего круга. «Бубен»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание плаката «Посуда»

Беседы: «История появления посуды»

5.Динамическая пауза.

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. с(делать большой круг)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Какой, какая, какое», «Назови ласково»

8. Пальчиковая гимнастика.

Помощники

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)
Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.)
Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.)
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился, (Снова загибаем пальчики.)
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.)

Тема: «Здоровье»

1.Позывной утреннего круга. Барабан.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм «Что значит быть здоровым».

Беседы: «Что такое здоровье», «Как сохранить здоровье»

5.Динамическая пауза.

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Правильно-не правильно», «Съедобное –не съедобное», «Что сначала, что потом»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Вот водичка капает»

Вот водичка капает: кап, кап, кап.

(дети ударяют указательным пальцем по левой ладони)

Ручки моем мы вот так: так, так, так.

(«намыливют» руки)

Вот водичка капает: кап, кап, кап.

(ударяют указательным пальцем по правой ладони)

Мы водичку наберём: так, так, так.

(делают из ладоней «чашечку»)

И умоем личико чистенькой водицей

(«умываются»)

Вот как хорошо!

(разводят руки и улыбаются)

Тема: «Комнатные растения»

1.Позывной утреннего круга. Речевка.

Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Беседы: «Комнатные растения», «Польза комнатных растений»

5.Динамическая пауза.

Наши красные цветки

Распускают лепестки

(плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

(качание руками влево — вправо)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

(присели, спрятались)

Головой качают,

(движение головой влево – вправо)

Тихо засыпают.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний»

8. Пальчиковая гимнастика.

На окне цветок колючий

На окне цветок колючий

(Показать прямоугольник перед собой)

Смотрит за околицу

(Сделать «бинокль» из ладошек)

Вы его не троньте лучше

(погрозить пальчиком)

Очень больно колется.

(Указать пальчиком ладошку и сморщиться)

Не подушка для иголок,

(сложение ладошки под щечку)

И не ежик, и не елка,

(сложить ладошки, растопырить пальцы, «нарисовать» елку перед собой)

Но не даст себя в обиду,

(Отрицательный жест головой и указательным пальчиком)

Потому что весь в иголках.

(Уколоть пальчиком ладошку)

Тема: «Неделя детской книги»

1.Позывной утреннего круга. Колокольчик.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Моя любимая сказка», «Каким бы я героем сказки стал»

5.Динамическая пауза.

Мы по сказке походили, все в ней круто изменили.

Мы ногами топали, мы в ладоши хлопали.

Будут в сказке помнить нас, наклонялись мы на раз.

На два поднимались, всем поулыбались.

И опять потопали, и ручками похлопали.

Вот какие молодцы. Вот какие удальцы!

(движения по тексту).

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

Загадки по теме, «Кто лишний», «Из какой сказки герой»

8. Пальчиковая гимнастика.

Сказки
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)
Эта сказка – «Теремок».
Эта сказка – «Колобок».
Эта сказка – «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)
«Волк и семеро козлят» —
Этим сказкам каждый рад!
(Показывают большой палец.)

Тема: «День космонавтики».

1.Позывной утреннего круга. Муз. «Про космонавта»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм «Космос»

Беседы: «Что такое космос», «Планеты», «Первый космонавт»

5.Динамическая пауза.

Космонавт

Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)
Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета (Приседают)
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс. (Кружатся)
Звезды в гости ждите нас.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост – (руки назад, в стороны)
И поднимется до звезд. (тянемся вверх)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Назови планеты по порядку», Что лишнее»

8. Пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»

В звёздном небе звёзды светят

(показываем звёзды, пальчики переплетаются)

Космонавт летит в ракете

(изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит (загибаем пальцы)

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

Тема: «Пасха».

1.Позывной утреннего круга . Бубен.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Пасха»

5.Динамическая пауза.

Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — ноги шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за стол тихонько сесть.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Ты катись, катись яичко»

8. Пальчиковая гимнастика.

Красим яйца яркой краской (одну руку в кулак — яйцо, другой красим),

К празднику Христовой Пасхи (делаем из ладошек солнышко),

Дружно испекли в печи (печем ладошками)

Кексы, булки, куличи! (загибаем пальчики по одному)

Тема: «Весна красна».

1.Позывной утреннего круга. Свисток.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Весна. Признаки весны», «Ранняя весна», «Цветущая весна», «Весенние месяцы».

5.Динамическая пауза.

Весна – красна

Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.)
С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.)
Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.)
К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.)
Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.)
Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Узнай по описанию», «Назови правильно»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Перелётные птицы»

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка- (Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки)

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж- (Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками)

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели! (Указательным и большим пальцами сделать «клюв» — «птицы поют»)

Тема: «Праздники мая».

1.Позывной утреннего круга. Муз. «День Победы»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Мир. Труд . Май», «День Победы»

5.Динамическая пауза.

«Победа!»

Мы празднуем Победу! Шагают на месте.

Салют! Салют! Салют! Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем

Кругом цветы весенние .Руки на пояс, повороты туловища,

Цветут, цветут, цветут! Руки развести в стороны.

Все люди пляшут, празднуют, Приседания с выставлением ног вперёд.

Поют, поют, поют!

Пусть в мире страны разные. Вдох, круговое движение руками, изображая

Живут, живут, живут! земной шар.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Что кому нужно», «Третий лишний», «Назови род войск правильно»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Солдатская каша»

Мы крупу в ковше варили,

Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш),указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони.

Хорошенько посолили.

Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу.

Здесь уже и ложка наша,

Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата каша!

Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.

Тема: «Транспорт».

1.Позывной утреннего круга. Колокольчик.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание плаката по теме.

Беседы: «Виды транспорта», «Спецтехника»

5.Динамическая пауза.

Самолет

Руки ставим мы вразлет: (руки в стороны.)

Появился самолет (полетели как самолеты.)

Мах крылом туда-сюда, (наклоны влево-вправо.)

Делай «раз» и делай «два» (повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (хлопаем в ладоши.)

Руки в стороны держите, (руки в стороны.)

Друг на друга посмотрите (повороты влево-вправо.)

Раз и два, раз и два! (прыжки на месте)

Опустили руки вниз, (опустили руки)

И на место все садись! (сели на места)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Что кому нужно», «Третий лишний», «Назови правильно»

8. Пальчиковая гимнастика.

Транспорт.

На заправке (Е. Борисова).

Все машины по порядку

Подъезжают на заправку:

Бензовоз, мусоровоз,

С молоком молоковоз,

С хлебом свежим хлебовоз

И тяжелый лесовоз.

(Обеими руками «крутить руль» перед собой.)

(Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаться ладошки.)

Тема: «Правила дорожного движения».

1.Позывной утреннего круга. Барабан.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы «Наш друг светофор», «Правила дорожного движения»

5.Динамическая пауза.

«Мы по улице шагаем»

Мы по улице шагаем

И ворон мы не считаем,

Смело, мы идем вперед,

Где пешеходный переход!

Когда дорогу перешли

Можно прыгать – раз, два, три!

(Шаги на месте и прыжки под счет)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Назови правильно», «Можно — нельзя», «Светофор»

8. Пальчиковая гимнастика.

«Дорожных правил очень много».
Дорожных правил очень много. («грозят» пальчиками)
Раз — Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)
Два — сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
А четыре – «переход».
Правила все надо знать (хлопки руками)
И всегда их выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем)

Тема: «Насекомые».

1.Позывной утреннего круга. Речевка.

Раз, два, три-

Ты скорее в круг беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

«Передай улыбку по кругу»

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Насекомые»

5.Динамическая пауза.

«Кузнечик»

Поднимайте плечики раз, два, раз, два

Прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели, травушку покушали

Тишину послушали

Тише, тише высоко

Прыгай на носках легко.

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры.

«Третий лишний», «Ползает-летает»

8. Пальчиковая гимнастика.

Прилетела к нам вчера

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали,

(машут ладошками)

От усталости упали.

(уронить ладони на стол)

Источник

Дата:08 марта 2021 г.День недели: Понедельник.II

Тема: «Мамин праздник».

Режимные моменты	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
УТРО: Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)	Ф.Р.	Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом.Комплекс утренней гимнастики №7. Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Р.Р.	Слушание «Мама» муз. П. Чайковского. Цель: прививать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на нее.
Р.Р.	Индивидуальная работа:Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи. Илья П., Вероника, Арина.
С.К. П.Р.	Беседа «В нашей группе самые хорошие девочки» Цель: Расширять традиционные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.
Ф.Р.	Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.
	Второй завтрак.
Ф.Р.	Дыхательные упражнения: «Упрямая свеча», «Танец живота». Цель: Развитие артикуляционного аппарата.
П.Р.	Ситуативный разговор «Как помочь маме?» Цель: воспитывать внимательное отношение к маме, желание заботиться о ней, помогать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Ф.Р.	Подготовка к прогулке. Прогулка.
НООД:
1. Логопедическое занятие	Р.Р.	По плану логопеда
2. ФЭМП	П.Р.	Число 17. Решение примеров. Часы. (Колесникова Е.В. стр.66)Подготовительная группа Решение задач на вычитание. Большой, поменьше, самый маленький. Части суток. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет») Старшая группа
3. Музыка		По плану музыкального руководителя.
4. Физическая культура (на прогулке)	Ф.Р.	По плану инструктора по физической культуре.
ПРОГУЛКА: Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К. П.Р.	Наблюдение: за неживой природой — развивать наблюдательность детей, напомнить им народные приметы о неживой природе.
Ф.Р.	Труд деятельность: Подметание дорожки от мусора.
Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп» Цель: воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах.
Ф.Р	Физкультурно-оздоровительная деятельность: Индивидуальная работа по ф/р упражнять в челночном беге Влада, Веронику, Семёна.
Ф.Р.	Индивидуальная работа: с Владом и Мишей. Закреплять знания о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.

Ф.Р.	Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Ф.Р.	Культурно-гигиенические процедуры. Умывание и мытьё рук с мылом. Самообслуживание.
Х.Э.	Чтение художественной литературы: Стихи «Праздник 8 марта»
ВЕЧЕР: Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (ди, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин	Ф.Р.	Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Ф.Р.	Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
	Подготовка к полднику. Полдник.
Х.Э.	Индивидуальная работа с Ариной и Данилой. Упражнять в объёмном конструирование из бумаги. Цель: развивать познавательный интерес.
С.К.	С/и «Семья. Подготовка к празднику». Цель: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями. Учить усложнять игру путем расширения состава ролей. Создавать условия для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития..
Х.Р.	Разучивание песни «Мамочка моя»
Р.Р.	«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.АГ, ДГ, ПГ со всеми детьми.
Ф.Р.	Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.
Ф.Р.	Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К.	Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию
Ф.Р.	П/и«Влево, вправо повернись»-способствовать развитию координации движений.
Р.Р.	Индивидуальная работа с Мишей и Ильёй – проговаривание чистоговорок.
Ф.Р.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
	Уход детей домой.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ	С.К.	Помощь родителей в создании атрибутов, для украшению муз.зала к празднику 8 марта.
РАБОТА С СОЦИУМОМ		Поход на площадку 11 группы. Смотр оформлений веранд других групп.

Дата:09 марта 2021 г.День недели: Вторник.II

Тема: «Мамин праздник».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО: Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)	Ф.Р.	Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом.Комплекс утренней гимнастики №7. Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
С.К..	Повторение стихов и песен к празднику 8 марта.
Р.Р.	Индивидуальная работа: Д/и«Закончи предложение». Цель: закрепить умения различать гласные и согласные звуки. Вероника В., Илья П., Даниил Ш.
С.К. П.Р.	Беседа «Самое доброе слово «мама». Цель: расширять традиционные гендерные представления; углублять представления о семье; воспитывать любовь и уважение к маме.
Ф.Р.	Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.
	Второй завтрак.
Ф.Р..	Дыхательные упражнения:«Дышим по-разному», «Свеча». Цель: Развитие артикуляционного аппарата
П.Р.	Чтение «Сказки про маму» С. Прокофьевой и беседа по ней. Цель: Приучать слушать художественные произведения. Помогать правильно воспринимать содержание произведения. Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций, картин по теме.
Ф.Р.	Подготовка к прогулке. Прогулка.
НООД:
1. Логопедическое занятие	Р.Р.	По плану логопеда
2. Чтение художественной литературы	Х.Э.	Ф. Тютчев «Весенние воды» (Хрестоматия стр. 80) Подготовительная группа Малые фольклорные формы (О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш) Старшая группа
3. Физическая культура	Ф.Р.	По плану инструктора по физической культуре.
ПРОГУЛКА: Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К. П.Р.	Наблюдениеза берёзой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
Ф.Р.	Труд деятельность: Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
П/И «Не попадись». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег. Подвижная игра «Веселые старты» — закреплять умение детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры
Ф.Р	Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.
Ф.Р.	Индивидуальная работа:Закреплять знание своего адреса, имя и отчества родителей, название их профессии. (Илья, Герман, Вероника)

Ф.Р.	Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Ф.Р.	Гигиенические процедуры. Самообслуживание:Формировать у детей навыки самообслуживания, аккуратно складывать вещи в шкафчик, потребность следить за своим внешним видом.
Х.Э.	Е. Благина «Посидим в тишине».Цели: продолжать учить детей принимать участие в групповой беседе, внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.
ВЕЧЕР: Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (ди, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин	Ф.Р.	Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Ф.Р.	Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
	Подготовка к полднику. Полдник.
Х.Э.	Индивидуальная работа с Артёмом и Аланом. Интересные факты о жизни животных Севера. Цель: познакомить с интересными фактами живой природы Севера, развивать речь, память; воспитывать любознательность.
С.К.	Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок про мам и бабушек. Цель: продолжать знакомить с продуктами, их полезными свойствами, витаминами.
Х.Р.	Чтение О. Высотская «В марте есть такой денёк» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову.
Р.Р.	«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда со всеми детьми.
Ф.Р.	Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.
Ф.Р.	Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К.	Наблюдениеза деревьями — расширить знания детей, для чего нужна древесина, что изготавливают из коры.
Ф.Р.	П/и «Отгадай, кто где стоит» — учить детей развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.
Р.Р.	Индивидуальная работа с Ариной, Кириллом и Вероникой —Пальчиковая гимнастика «Строим дом», автоматизация звуков в словах.
Ф.Р.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

	Уход детей домой.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ	С.К.	Помощь родителей в создании цветов из гофрированной бумаги.
РАБОТА С СОЦИУМОМ		Ходьба вокруг детского сада.

Дата:10 марта 2021 г.День недели: Среда.II

Тема: «Мамин праздник».

Режимные моменты	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
УТРО: Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)	Ф.Р.	Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом.Комплекс утренней гимнастики №7. Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
С.К..	Беседа о женских профессиях, составление рассказов.
Р.Р.	Индивидуальная работа:Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук с Ильей Ч. и Марком и Семёном.
С.К. П.Р.	Д/и.: «Узнай по контуру». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета. Пальчиковая гимнастика: «Мамин праздник»
Ф.Р.	Подготовка к завтраку. Дежурство: Цель: учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. Гигиенические процедуры. Завтрак.
	Второй завтрак.
Ф.Р..	Артикуляционные упражнения:«Вкусное варенье», «Ветерок». Цель: Развитие артикуляционного аппарата
П.Р.	Досуг:Повторение стихов к 8 марта. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Ф.Р.	Подготовка к прогулке. Прогулка.
НООД:
1. Мир природы	Р.Р.	«Как и для чего человек дышит» (Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию») Подготовительная группа «Подарок дорогому человеку: маме, бабушке» (С.Н. Николаева) Старшая группа
2. Конструирование	Х.Э.	Поздравительная открытка для мам и бабушек. (Т. И. Тарабарина. Оригами и развитие ребёнка) Подготовительная группа. Поздравим мам и бабушек. (Т. И. Тарабарина. Оригами и развитие ребёнка) Старшая группа.
3. Музыка	Ф.Р.	По плану музыкального руководителя.
ПРОГУЛКА: Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К. П.Р.	Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни.
Ф.Р.	Хороводная игра «Кто у нас хороший» (музыка А. Александрова, слова народные) – учить детей выполнять игровые действия, импровизировать, придумывать движения по тексту песни.
П.Р.	С/р игра «Салон красоты»
Ф.Р	Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.	Индивидуальная работа: с Марком, Кириллом, Вероникой, Ариной упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.
Ф.Р.	Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Ф.Р.	Гигиенические процедуры. Самообслуживание: упражнение «Мокрый — сухой». Цель: учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.
Х.Э.	Чтение потешек. Цель: продолжать знакомство детей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта
ВЕЧЕР: Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (ди, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин	Ф.Р.	Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Ф.Р.	Пробуждение под спокойную музыку. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
	Подготовка к полднику. Полдник.
Х.Э.	Индивидуальная работа с детьми, Д/и. «Кто где спрятался» — учить правильно использовать пространственные предлоги для описания местоположения предмета.
С.К.	Коррекционно-развивающая игра «Волшебные ручки» — оптимизировать взаимоотношение в группе; стимулировать телесный контакт между детьми.
Х.Р.	«Изготовление поздравительных открыток для мам».Цель: совершенствовать умение складывать лист бумаги пополам; учить использовать средства выразительности; развивать творчество, инициативу и самостоятельность.
Р.Р.	«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопедасовсеми детьми.
Ф.Р.	Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.
Ф.Р.	Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К.	Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию
Ф.Р.	Хороводная игра «1.2.3-горшочек вари». Цель: умение двигаться по кругу.
Р.Р.	Индивидуальная работас Вероникой, Германом, Ариной – игровые задания «Собери букет»
Ф.Р.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

	Уход детей домой.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ	С.К.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
РАБОТА С СОЦИУМОМ		Прогулка по территории детского сада.

Дата:11 марта 2021 г.День недели: Четверг

Тема: «Мамин праздник».

Режимные моменты	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
УТРО: Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)	Ф.Р.	Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом.Комплекс утренней гимнастики №7. Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
С.К..	Беседа: Как мы празднуем 8 марта Игры в конструктор «Лего».
Р.Р.	Индивидуальная работа: Д/и «Чей контур?» по теме — упражнять в умении определять по внешнему виду продукты питания: — С Ильей П., Аланом и Данилой, Кириллом.
С.К. П.Р.	Д/и «Назови одним словом». Цель: учить использовать в речи обобщающие понятия посуда, продукты. Обогащать словарный запас.
Ф.Р.	Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.
	Второй завтрак.
Ф.Р..	Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Слоник». Цель: развитие артикуляционного аппарата
П.Р.	Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии животного мира, среды их обитания.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Ф.Р.	Подготовка к прогулке. Прогулка.
НООД:
1. Логопедическое занятие	Р.Р.	По плану логопеда.
2. Рисование	Х.Э.	По плану педагога по ИЗО.
3. Бассейн		По плану инструктора по плаванию.
ПРОГУЛКА: Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К. П.Р.	Наблюдение: Наблюдение за изменениями в природе. Цель: расширение представлений детей о признаках весны.
Ф.Р.	Труд деятельность: помощь в сборе веток на участке.
П/и «Мы весёлые ребята». Цель: обучение детей четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила, согласовывать свои действия с другими детьми.
Ф.Р	Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.
Ф.Р.	Индивидуальная работа: Психогимнастика «Зеркало» Цель: учить отображать и угадывать эмоции с Ариной, Вероникой, Кириллом, Владом.
Ф.Р.	Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Ф.Р.	Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Цель: закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места) .

Х.Э.	Чтение художественной литературы перед сном: Чтение стихотворения А. Барто «Мама». Цель: воспитывать любовь к поэзии, умение внимательно слушать.
ВЕЧЕР: Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (ди, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин	Ф.Р.	Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Ф.Р.	Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
	Подготовка к полднику. Полдник.
Х.Э.	Индивидуальная работа: Д/ у «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, с Аланом, Вероникой, Ариной и Кириллом, Львом.
С.К.	С/р игра: «Путешествие по магазинам». Цель: Расширять кругозор детей, закреплять знания о молочных продуктах.
Х.Р.	Поручение Даниилу, полить цветы.Уход за комнатными растениями .
Р.Р.	«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда. АР, АРЬ со всеми детьми.
Ф.Р.	Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.
Ф.Р.	Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К.	Наблюдение за транспортом (спецтранспортом). Цель: предложить детям по наблюдению рассказать о работе транспорта, обогащать словарный запас, развивать связанную речь.
Ф.Р.	П/и «Ляпки», «Чай-чай выручай». Цель: учиться играть по правилам, развитие быстроты.
Р.Р.	Индивидуальная работа Германом, Ярославом и Ильёй П. – повторение и проговаривание стихотворений к предстоящему празднику.
Ф.Р.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
	Уход детей домой.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ	С.К.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
РАБОТА С СОЦИУМОМ		Поход в мед.кабинет на оздоровительные процедуры.

Дата:12 марта 2021 г.День недели: Пятница.

Тема: «Мамин праздник»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом.Комплекс утренней гимнастики №7. Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Р.Р.	Беседа:«Моё любимое блюдо». Д/и «Кто больше увидит», «Найди ошибку».
Х.Р.	Индивидуальная работа: Д/И «Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие увлечения развития логического мышления, с Аланом, Ариной, Данилой и Ильёй П.
С.К. П.Р.	С/р«Кафе». Трудовые поручения: протереть пыль в игровых центрах. Цель: учить доводить начатое дело до конца.
Ф.Р.	Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.
Х.Э.	Чтение стихов, сказок и рассказов о продуктах питания.
Ф.Р..	Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Моторчик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата
П.Р.	Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии продуктов питания. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Ф.Р.	Подготовка к прогулке. Прогулка.
НООД:
1. Логопедическое занятие	Р.Р.	По плану логопеда
2. Лепка	Х.Э.	«Весна» (рельефная пластилиновая живопись) (Н. Н. Леонова стр. 262) Подготовительная группа «Я любимой мамочке подарю цветы» (Н.Н. Леонова стр.51) Старшая группа
ПРОГУЛКА: Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К. П.Р.	Наблюдение за красотой весеннего пейзажа. Спросить: «Какие изменения дети видят в неживой и живой природе» Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы.
Ф.Р.	Труд деятельность: кормление птиц (наведение порядка в кормушках). Цель: пробуждение к заботе о пернатых.
П/и «Ручеёк». Цель: упражнять детей в беге между предметами.
Ф.Р	Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.
Ф.Р.	Индивидуальная работа: Д/ и: «Бусы в подарок маме», Вероникой и Ариной. Цель: развитие мелкой моторики, воображения,
Ф.Р. С.К.	Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Совместная деятельность: сбор выносного инвентаря в группу.
Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Ф.Р.	Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Напомнить о необходимости выворачивать одежду и правильно размещать её в шкафу. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.
Х.Э.	Чтение художественной литературы перед сном Я. Аким «Маме» Цель: донести до детей смысл произведения, вызвать эмоциональный отклик.
ВЕЧЕР: Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (ди, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин	Ф.Р.	Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.	Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
	Подготовка к полднику. Полдник.
Х.Э.	Индивидуальная работа Кириллом и Ильёй Ч. упражнять в лепке «Корзина с цветами» –аппликация из пластилина Цель: развитие мелкой моторики.
С.К.	Сенсорное развитие: «Кто больше увидит».
Х.Р.	Досуг: Чтение норвежской народной сказки «Пирог».Общение: «Что можно приготовить из мяса, молока и рыбы?». Игровые задания: «Построй машину для перевозки продуктов питания»
Р.Р.	«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда со всеми детьми.
Ф.Р.	Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.
Ф.Р.	Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.	С.К.	Наблюдениеза сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времён года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Ф.Р. Х.Э.	П/и: «Быстрее ветра». Цель: учить детей бегать, увёртываясь. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать выдержку, смелость. Чтение художественной литературы перед сном Э. Успенский «Если был бы я девчонкой».
Р.Р.	Индивидуальная работа с Ариной и Вероникой- упражнять детей в умении заштриховывать фигуры на снегу в разных направлениях.
Ф.Р.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
	Уход детей домой.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ	С.К.	Беседы с родителями «Одежда по сезону».
РАБОТА С СОЦИУМОМ		Смотр выставки поделок и портретов в уголке «наше творчество».

Источник

Карточка № 1 «ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

Стихотворение недели

Знают взрослые и дети,
Что без знаний никуда,
Применяют знания эти
Для веселья и труда.
Строят башни, небоскребы,
Запускают самолет,
А без знаний ты попробуй
Сделать стул иль бутерброд.

Чтоб найти в лесу дорогу,
Тоже надо что-то знать,
А когда ты знаешь много —
В жизни легче побеждать.

Игра – тренинг «Общий круг»

Сядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа, улыбнусь ему (показываю без слов) Сделайте, как я.

Пальчиковая гимнастика «В школу»

В школу осенью пойду.

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким ученым буду!

Но свой садик не забуду.

Дети «шагают» пальчиками по

столу.

Загибают по одному пальчику

на обеих руках.

Грозят указательным пальчиком правой руки

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Здравствуй»

Физкультминутка «Буратино потянулся».

Приветствие «Друг»

Игра «Подбери предметы к признакам».

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Приветствие «Колокольчик»

Физкультминутка «Начинается разминка».

Приветствие «Доброе утро»

Д/и «Закончи предложение».

Цель: формировать умение подбирать родственные слова .

Приветствие

«Вежливые слова»

Упражнение «Кто твой друг?».

Обсуждение плана дня

Работа с календарем природы

Вечерний круг

Д/и «Близкие слова».

Цель: формировать умение подбирать синонимы к словам. Развивать точность выражения мыслей при составлении предложений.

Игра «Опиши друга».

Цель: развитие коммуникативных способностей.

Д/и «Посчитай».

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Игровое упражнение «Ветер и листья».

Д/и «Узнай по описанию».

Цель: учить составлять описательные рассказы о школьных предметах.

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 2 «МОЙ ДОМ. МОЯ СЕМЬЯ»

Стихотворение недели

Я узнал, что у меня
Есть огромная семья.
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок,
Речка, небо голубое –
Это всё моё, родное,
Это родина моя,
Всех люблю на свете я!

Игра – тренинг «Улыбка» Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Пальчиковая гимнастика «Мой дом»

В нашем доме все друзья (Дети ритмично стучат кулачками по столу.)

Самый младший- это я. (Разжимают кулачки, начиная с мизинчика.)

Это мама Маша,

Это папа Саша,

Это брат Юра,

Это сестра Даша.

«Наша дружная семья»

Папа, мама, брат и я (Дети разжимают кулачки, начиная с большого пальца.)

Наша дружная семья (Энергично сжать руку в кулак несколько раз)

Вместе в доме проживаем, вместе маме помогаем (Энергично сжать руку в кулак несколько раз)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Доброе утро»

Физкультминутка «Семья».

Приветствие

«Выполни задание» Игра «Встаньте те, кто»

Приветствие «Здравствуй»

Психогимнастика «Зеваки».

Приветствие

«Речевые настройки»

Физкультминутка «Семейная зарядка».

Приветствие

«Поделись добротой с друзьями»

Психогимнастика «Встреча с другом».

Обмен новостями.

Обсуждение плана дня

Работа с календарем природы

Вечерний круг

Д/и «Назови ласково».

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Упражнение «Моё имя».

Цель: развитие коммуникативных способностей.

И/у «Поделись своим теплом».

Рассказ «Моя любимая игрушка».

Игра «Давайте познакомимся»

Подведение итогов дня

Пожелания.

Карточка № 3 «ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА»
Стихотворение недели И. Ильина «Про все!» Это глазки, чтобы видеть. Это носик, чтоб дышать. Это ушки, чтобы слышать. Это ножки, чтоб бежать. Это ручки, чтобы маму Очень крепко обнимать.
Игра – тренинг: «Паровозик с именем». Сейчас каждый будет превращаться в паровоз. Когда паровоз будет ехать по кругу, он будет хлопать в ладоши и называть своё имя. Я начну: «Све-та, Све-та…». Я проехала целый круг, а теперь выберу паровозика вместо меня. Я выбираю… Теперь она станет паровозиком и т.д.
Пальчиковая гимнастика «Человечек» Раз, два, три, четыре, пять, (сжимают и разжимают пальцы) Буду с мамой рисовать. (круговые движения пальцев, сложенных в щепотку) Вот головка, вот животик, (руками рисуют маленький и большой круг) Ножки, ручки, глазки, ротик И прическа из колечек (рисуют в воздухе колечки) Получился человечек. (развести руки в стороны)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Здравствуй, дружок». Обмен новостями: «Как прошёл выходной день».	Приветствие «Давайте порадуемся». Д/и «Доскажи словечко».	Приветствие «Мы скажем небу: «Здравствуй». Психогимнастика «Родители ушли в гости».	Приветствие «Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука». Муз/и «Мы идём».	Приветствие «Хлопушка». Пальчиковая игра «Прогулка».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Психогимнастика «Ласковая мама».	Пальчиковая игра «Мы считаем».	Физкультминутка «Семейная зарядка».	Д/и «Назови ласково части тела».	П/и «Это я». Обмен новостями
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 4 «ОСЕНЬ. ОСЕННИЕ ПРИЗНАКИ»

Стихотворение недели

Осень подойдет неслышно, тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни на дорожку упадет.

Это первая примета, что от иас уходит лето.

А вторая — куст малины в нитях белых паутины.

Чуть короче станет день, потемнеют облака,

Словно их накроет тень, станет пасмурной река (Т.Шорыгина).

Осень листьями играет, листья с веток обрывает.

Листья желтые летят прямо на руки ребят.

Есть в лесу ложбина, там растет рябина.

Бусы — ягоды на ней, словно россыпи огней (В Степанов).

Игра – тренинг «Утреннее фото»: Встань, как только солнце встанет (руки вверх)

И тихонечко к окошку руку луч к тебе протянет (руки вперёд)

Ты подставь скорей ладошку (подставляют ладошки солнышку)

Пусть тебя увидит мама и одетым, и обутым (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви)

Пусть твой день весёлым, звонким будет (широко разводят руки).

Пальчиковая гимнастика «Маша варежку надела».

Маша варежку надела: «Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал».

Маша варежку сняла: «Поглядите – ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдёшь, здравствуй, пальчик, как живёшь?».

«Осенние листья».

Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины, листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем, маме осенний букет отнесем.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Ладошки»

Д/и «Слова — родственники».

Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.

Приветствие

«Здравствуйте мои дорогие»

Д/и «Времена года».

Цель: учить составлять описательный рассказ о временах года

Приветствие «Руки»

Игра «Давайте поздороваемся».

П/и «Ветер и жёлтые листочки».

Приветствие

«Станем рядышком по кругу»

Игра «Четвёртый лишний».

Приветствие «Солнышко»

Ситуация «Как ты себя чувствуешь?»

Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

Физкультминутка «За малиной».

Упражнение «Моё имя».

Цель: развитие коммуникативных способностей.

И/у «Образуй слова».

Цель: расширять и активизировать словарный запас; упражнять в образовании действительных причастий настоящего времени.

Физкультминутка «Осень». Игровое упражнение «Ветер и листья

способностей.

Д/и «Родственные слова».

Цель: развивать у детей понятие родственных слов.

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 5 «ФРУКТЫ. ОВОЩИ»
Стихотворение недели Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, Помидоры и укроп Для приправы и для проб. Есть редиска и салат, Что растет на нашей грядке Огурцы, горошек сладкий. Помидоры и укроп Для приправы и для проб. Есть редиска и салат, Наша грядка — просто клад. Но арбузы не растут тут. Если слушал ты внимательно, Запомнил обязательно. Отвечай-ка по порядку. Что растет на нашей грядке? (В. Коркин)
Игра – тренинг Дети, представьте себе, что мы овощи на грядке (помидоры, огурцы и пр.), Давно не было дождя и овощи завяли: сначала опустились головки, потом – листики, а потом согнулся весь стебелёк до земли. (На счёт 1 –опускают голову, 2 – роняют руки вдоль туловища, 3 – приседают на корточки). Вдруг закапал дождик, и овощи начали оживать (дети повторяют упражнение в обратном порядке).
Пальчиковая гимнастика «У Лариски — две редиски». У Лариски – две редиски. У Алешки – две картошки. У Сережки – сорванца – два зеленых огурца. А у Вовки – две морковки. Да еще у Петьки — две хвостатых редьки.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Эстафета дружбы» П/и «Осенний букет».	Приветствие с мячом. Игра «Скажи наоборот».	Приветствие «Сердце». Здороваясь, дети передают друг другу вырезанное из красной бумаги сердце. И/У »Скажите друг другу доброе слово».	Приветствие «Свеча». Представить, что в руке свеча. Передавать ее бережно, стараясь не затушить. Здороваться тихо, но четко. Разговор о выходных днях. Короткий рассказ.	Приветствие: «Взявшись за руки». Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава и т.д. И/У «Загадки описания».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Обмен информацией. Песня «О дружбе»	Р.Н.Игра «Тень, тень, потетень». П/и «Улетают журавли».	П/и «Удочка».	Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке».	П/и «Жмурки».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 6 «ЛЕС. ГРИБЫ И ЯГОДЫ»
Стихотворение недели «Загадка». Под опавшие листочки дружно спрятались грибочки. Очень хитрые сестрички эти желтые лисички.(В. Степанов)
Игра – тренинг «Гриб» Полюбуйтесь на этот гриб. Хотите, я вам открою секрет его красоты? Вырос этот гриб на цветочной полянке. Его сразу же полюбили красавицы цветочки за доброе отношение, силу и вежливость. По утрам он приветствовал каждый цветочек и благодарил за то, что они дарили ему свои красивые улыбки и нежные прикосновения. Внимательно посмотрите друг на друга, мальчики — на девочек, девочки — на мальчиков. Милые девочки, вы так же прекрасны, как цветы на полянке — нежны, приветливы и ласковы. Мальчики, мы любим вас и гордимся вами за силу, ловкость и доброту. Каждый из вас помогает другому стать красивее, даря другому нежность и ласковые слова. Я люблю вас и дарю вам свою улыбку и нежность. И вы любите друг друга.
Пальчиковая гимнастика «За ягодами». Раз, два, три, четыре, пять, в лес идем мы погулять. За черникой, за малиной, за брусникой, за калиной. Землянику мы найдем и братишке отнесем.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Выполни задание» И/у «Грибочки». Игра «Назови части». Цель: развитие словарного запаса. У ягоды – корни, ветки, почки, листья, цветы, ягоды. У гриба – ножка, шляпка, грибница.	Приветствие «Доброе утро». Психогимнастика «Собираем грибы». «Мы по лесу шли – шли – шли, подосиновик нашли, Положили в кузовок и дальше пошли. Мы по лесу шли – шли – шли, белый гриб нашли….»	Приветствие «Здравствуй». Психогимнастика «Прогулка в лес». «Пробираемся сквозь бурелом, встречаем пугливого зайца, собираем чернику, бруснику».	Приветствие «Речевые настройки». Психогимнастика «Образные перевоплощения»: Какой вы себе представляете Осень? Изобразите раннюю и позднюю Осень.	Ритуал приветствия «Поделись добротой с друзьями». Психогимнастика «Варим варенье».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
П/и «Ёжик в лесу».	П/и «Мухомор».	И/у «Ягодка – малинка».	И/у «Земляника».	Пальчиковая игра «Ягоды». П/и «Вишня».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка №7 «ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ»

Стихотворение недели «Загадка»

Угощает всех ребят: Ваню — земляникой,

Таню — костяникой, Машеньку орешком,

Петю — сыроежкой. (Лес.)

Игра – тренинг «Дети, посмотрите на свои руки! У мальчиков они большие и сильные. У девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут всё: и обнять, и поднять упавшего товарища, и красиво накрыть стол.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет».

Пошли пальчики гулять, стали листья собирать:

Красный листик, желтый листик…

А потом давай считать: один, два, три, четыре, пять!

Сколько листиков собрали? Пять!

С листьями осенними будем мы играть.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Доброе утро».

Психогимнастика. Игра «Дождик».

Приветствие: «Здравствуй, Саша; Доброе утро, Даша».

Обмен новостями (новая игрушка, событие в семье, появился домашний питомец).

Приветствие: «Здравствуй, Лешенька, дружок;

Здравствуй, Ирочка, подружка»

Игра с микрофоном « Расскажи о себе то, что захочешь».

Приветствие «Цветок».

Пальчиковая игра «Этот пальчик».

П/и «Клён».

Приветствие «Солнышко».

Игра «Эстафета дружбы».

Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

Игра «Мы сейчас пойдем направо».

П/и «Найди своё дерево».

Игра « Чайничек».

И/у «И я (мы) тоже».

Дидактическая игра «Родственные слова».

Цель: развивать у детей понятие родственных слов.

П/и «Назови дерево».

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 8 «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Стихотворение недели К домашним животным мы тех отнесем, С которыми в тесном контакте живем: Коровы и лошади, овцы и козы, Мы их укрываем в тепле от мороза. Их кормим и поим, коль надо стрижем. Их ласково гладим, всегда бережем. (Л. Парамонова).
Игра – тренинг: Мы все превратились в котят: Дети сидят на стульчиках и по примеру воспитателя имитируют движения кошки, которая умывается после еды: трут ребром ладони нос, лицо и затылок, трут руку об руку и т.д.
Пальчиковая гимнастика «Покажи». У ходиков песня такая: -Тик-тик-тик. У птички-синички – такая: -Пик-пик-пик. У поросенка – такая: -Хрю-хрю-хрю. У ежика песня такая: -Плюх-плюх-плюх. У кисоньки песня такая: -Мяу-мяу-мяу. А у рыбешки какая?
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Выполни задание» Разговор о выходных днях. Короткий рассказ. Песня «О дружбе».	Приветствие «Здравствуй» Игра «Скажи наоборот».	Приветствие «Сердце» Игра «Скажите друг другу доброе слово».	Приветствие «Поделись добротой с друзьями» Обмен информацией.	Приветствие «Взявшись за руки» И/у «Загадки – описания».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
И/у «Угадайте, кто прячется за моей спиной».	Р.н.и «Тень, тень, потетень» (с масками). Физкультминутка «На водопой».	П/и «Удочка».	Пальчиковая гимнастика «Ириски от киски».	П/и «Жмурки». Физкультминутка «Собака».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 9 «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Стихотворение недели В сосне дупло, в дупле – тепло. А кто в дупле живет в тепле? А живет там белочка, белочка — карелочка, Непоседа-егоза, словно бусинки, глаза.
Игра – тренинг: Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели, понеслись и под ёлку улеглись .Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку).
Пальчиковая гимнастика Мама мишек будит рано. Не встают они с дивана. — Эй, Большак, вставай скорей! Ждут друзья уж у дверей! — Ну, а ты, лентяй Указка! У тебя засохла краска! Вы должны с Середняком побелить амбар и дом. — Безымянный, мой бедняжка! Знаю, болен был ты тяжко. Пожалею я тебя, полежи ещё два дня. Ты, Мизинчик – малышок, Роста у тебя – вершок! Но зато проказ и драк ми сосчитать нельзя никак!
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Микрофон» И/у «Разные слова» (зимние слова).	Приветствие «Рукопожатие». И/у «Какой звук встречается чаще всего».	Приветствие «Бубен» Ритмическая игра «Топ – хлоп».	Приветствие «Клубочек» Игра «Узнай предмет по описанию».	Приветствие «Здравствуйте, друзья». Игра «Что такое перед тем?».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
П/и «Ворон». Пальчиковая гимнастика «На лужок пришли зайчата».	П/и «Кто как передвигается».	Игра «Ровным кругом».	П/и «Стоп».	Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 10 «МОЯ РОДИНА-РОССИЯ»
Стихотворение недели Необъятная страна. Если долго-долго-долго В самолёте нам лететь, Если долго-долго-долго На Россию нам смотреть. То увидим мы тогда И леса, и города, Океанские просторы, Ленты рек, озёра, горы… Мы увидим даль без края, Тундру, где звенит весна. И поймём тогда, какая Наша Родина большая, Необъятная страна.
Игра – тренинг: Приложите руку к груди (показываю). Что вы чувствуете? Да, это бьются ваши сердца. Когда вы спокойны, сердце бьётся ровно, когда сердитесь – учащённо. Это сердце вас предупреждает: «Остановись, успокойся, не злись». «Прости», — просит оно. Дайте поможем нашему сердцу, будем дружить, не обижать друг друга. Наше сердечко буде биться ровно и спокойно. Улыбнитесь своим друзьям.
Пальчиковая гимнастика «Моя страна» Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони ) Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук) Есть леса тут и озера, Горы, реки и моря. Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок» ) Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Я рада видеть вас». Беседа: «Как я провел выходные»	Приветствие «Наша группа». Д/и «Пазлы. Символика России»	Приветствие «Здравствуй, солнце золотое». Игра мемо «Знаменитые места России»	Приветствие «Дружим мы». Д/и «Народы России»	Приветствие «Ладошки».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Психогимнастика «Передача чувств».	Физкульминутка «Родина» Обмен информацией.	Психогимнастика «Позови ласково».	И/у «Поделись своим теплом».	Беседа «Государственная символика».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 11 «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО»
Стихотворение недели Вот он Хлебушек душистый, вот он теплый, золотистый. В каждый дом, на каждый стол, он пожаловал, пришел. В нем здоровье наша, сила, в нем чудесное тепло. Сколько рук его растило, охраняло, берегло. В нем — земли родимой соки, солнца свет веселый в нем. Уплетай за обе щеки, вырастай богатырем!
Игра – тренинг: Настал день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды. Я вам желаю хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
Пальчиковая гимнастика «Каша». Каша в поле росла, к нам в тарелку пришла. Всех друзей угостим, по тарелке дадим. Птичке – невеличке, зайцу и лисичке, Кошке и матрешке, всем дадим по ложке.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Здравствуй, небо голубое». Д/и «Что (кто) чем (кем) было раньше».	Приветствие «Давайте порадуемся». И/у «Кто что делает?».	Приветствие «Проснись». Беседа по серии картинок о труде хлебороба. Обмен информацией.	Приветствие «Лягушки». Д/и «Что сначала, что потом».	Приветствие «Иди сюда». И/у «Угадай, кем я работаю».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Пальчиковая игра «Повар».	Психогимнастика «Золотые капельки».	Д/и «Промыслы России»	И/у «Золушка».	Психогимнастика «Ласка».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 12 «ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ»

Стихотворение недели «Птицы»

Улетали лебеди с севера на юг.

Растеряли лебеди белый-белый пух.

Толи пух лебяжий в воздухе блестит,

Толи в окна наши белый снег летит.

Игра – тренинг: Представьте, что солнышко спустилось к нам с неба. Давайте попробуем его коснуться руками. Встаньте, посмотрите вверх, поднимитесь на носочки, вытяните руки, потянитесь к солнышку высоко-высоко. Почувствуйте его в своих ладонях, им тепло от солнышка. Но надо вернуть его в небо, попробуйте самыми кончиками пальцев подбросить его.

Пальчиковая гимнастика « Птички»

Птички полетели, крыльями махали,

На деревья сели, вместе отдыхали.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Ладошки».

Образно – пластическое творчество детей: изобразите радость аистов и других перелетных птиц, увидевших родные края после возвращения из дальних странствий.

Приветствие «Обнималки».

Игра «Узнай по описанию. Повтори слова признаки».

Приветствие

«Волшебный клубочек».

Этюд «Помогаем птицам».

Приветствие « Круг друзей».

Стоя или сидя в круге, всем взяться за руки, пожать их, по смотреть по очереди на всех.

Приветствие

«Эстафета дружбы».

Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

И/у «Улетают журавли».

Психогимнастика «Журавль».

Физкультминутка «Птицы».

Игра «Птица. Что за птица?».

Слушание «Голоса птиц».

Игра «Подружи слова» (Сосна, сова, ухать, на — на сосне ухает сова).

Д/и «Найди ошибку и исправь ее, повтори предложение правильно».

Осенью на юг надо улетать птицы (птицам).

В стаи надо собираться журавли (журавлям).

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 13 «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Стихотворение недели

Дождь со снегом пополам, холодно и сыро.

Плохо бедным воробьям, нет у них квартиры.

Очень плохо им в морозы, на глазах замерзли слезы.

Солнце, выйди поскорей и воробушков согрей!

Игра – тренинг: Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Вике, … (перечислить всех детей, напомнить о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?

Пальчиковая гимнастика «Вот сорока прилетала».

Вот сорока прилетала, угощать всех кашей стала:

Кушай, Крошка, и Алёшка, и Антошка, и Серёжка,

И для старшего немножко! Кашу пальчики поели,

Заплясали и запели.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Комплименты».

Психогимнастика «Птицы»: Изобразите птиц в морозный день.

Приветствие «Круг радости».

Пальчиковая игра «Птички».

Игра «Измени слово».

Приветствие

«Здороваемся необычно».

Д/и «Угадай птицу по описанию». Обмен новостями.

Приветствие «Расскажи о себе»

Ситуация «Прогулка в лес».

Приветствие игра «Сигнал»

Д/и «Назови птицу».

Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

Игра «Назови ласково».

П/и «Вороны».

Слушание рассказа «Птицы».

Обмен новостями.

Пальчиковая игра «Пять воробьёв на заборе сидели».

Физкультминутка «Ветер в лесу».

Д/и «Скажи по – другому».

Психогимнастика «Умная ворона».

П/и «Вороны и собака».

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 14 «НЕХВОРАЙКА»

Стихотворение недели Чтобы быть всегда здоровым, Бодрым, стройным и веселым, Дать совет тебе готов, Как прожить без докторов. Надо кушать помидоры, Фрукты, овощи, лимоны, Кашу – утром, суп – в обед, А на ужин – винегрет. Надо спортом заниматься, Лыжным бегом заниматься И почаще улыбаться.
Игра – тренинг: Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Вике, … (перечислить всех детей, напомнить о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?
Пальчиковая гимнастика. Этот пальчик – маленький (массируем мизинчик). Этот пальчик – слабенький (безымянный). Этот пальчик – длинненький (средний). Этот пальчик — большачок (большой). А все вместе – кулачок (сжимаем в кулак)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Комплименты». Беседа: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»	Приветствие «Круг радости». Самомассаж «Не болей-ка!» Игра «Измени слово».	Приветствие «Здороваемся необычно». Д/и «Чудесный мешочек» — развивать тактильные ощущения	Приветствие «Расскажи о себе» Р/и «Фруктовая корзина» — развивать быстроту реакции, ловкость.	Приветствие игра «Сигнал» Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Утро»
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Д/и «Хорошо-плохо» -познакомить с правилами безопасности и личной гигиены.	Д/и «Наш день» — закреплять знания о частях суток.	Ходьба по массажным дорожкам	Физкультминутка «Ветер в лесу». Д/и «Так или не так» — формировать умение отличать опасные ситуации от неопасных.	Психогимнастика «Умная ворона». П/и «Пройди бесшумно».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 15 «ЗИМА. ЗИМНИЕ ПРАЗДНИКИ»

Стихотворение недели «Зима»

Пришла зима с метелями, явился Дед Мороз,

Под соснами, под елями он снегом все занес.

Светило редко солнышко, кругом метель мела,

Но мышка в поле зернышки под снегом вдруг нашла.

Игра – тренинг: Здравствуй небо голубое (смотрим вверх), Здравствуй, солнышко родное (руки вверх). Здравствуй, матушка Земля (кланяемся), Здравствуй, ты (пожимаем друг другу руки), и, здравствуй, я (руки к груди).

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Раз, два, три, четыре, мы с тобой снежок слепили.

Круглый крепкий, очень гладкий и совсем-совсем не сладкий.

Раз подбросим. Два поймаем. Три уроним. И сломаем.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие

«Весёлое солнышко»

Обмен новостями «Как я провёл выходной день».

Приветствие «Утро пришло»

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».

Приветствие

«Утро в детском саду»

Психогимнастика «Снежный ком».

Приветствие «Подари словечко»

Игра «Волшебная коробочка».

Приветствие

«Утренняя считалка»

Психогимнастика «Телеграмма».

Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

Физкультминутка «Зима».

Д/и «Волшебная палочка».

Психогимнастика «Покажи своё настроение».

Игра «Послушай тишину».

Игра «Да – нет».

Пальчиковая игра «Наши ручки замерзают».

Физкультминутка «Снеговик».

Обмен новостями.

И/у «Зачем?».

П/и «Два Мороза».

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 16 «ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА»
Стихотворение недели Зимние забавы Очень я люблю, когда, Снова к нам идет зима. Можно много чем заняться, И на саночках кататься. Бегать быстро по лыжне, И кататься по лыжне. Можно всем играть в снежки. Все довольны и дружны.
Игра – тренинг: Шалтай-Болтай сидел на стене, Шалтай-Болтай свалился во сне (ребёнок поворачивает туловище вправо и влево, руки свободно болтаются – как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз).
Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальцы на обеих руках) Выпал снег, идем гулять. (волнообразные движения руками сверху вниз) Ты нас, мама, не ищи, (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с больших) Горку строить будем мы. (концы пальцев соединить под прямым углом) Горку не простую, (соединить ладони вместе) Горку ледяную, (соединить пальцы под углом) Будем очень мы стараться, (сжать пальцы в кулаки, большие пальцы поднять вверх) Чтоб потом на ней кататься. (правой рукой погладить тыльную сторону левой руки)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «В группе нашей каждый день делаем зарядку». Психогимнастика «Снеговик».	Приветствие «С добрым утром! С новым днём!». Психогимнастика «Котята».	Приветствие «Мы ребята – дошколята». Обмен новостями.	Приветствие «Секрет прочной дружбы».	Приветствие «С добрым утром солнце». Психогимнастика «Волшебный цветок».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
И/у « Скажи правильно».	П/и «Мы по улице идём».	Д/и «Отгадай по описанию»	Психогимнастика «Хоровод».	Д/и «Подбери слово»
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 18 «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»


Стихотворение недели «Новый год» Сказка по лесу идет – Сказку за руку ведет, Из реки выходит сказка! Из трамвая! Из ворот! Это что за хоровод? Это сказок хоровод! Сказка – умница и прелесть, С нами рядышком живет!
Игра – тренинг: «Я рад (рада) тому, что…», дети передают мягкую игрушку по кругу и рассказывает о своем радостном событии
Пальчиковая гимнастика Будем пальчики считать, Будем сказки называть: Рукавичка, Теремок, Колобок – румяный бок. Есть Снегурочка – краса, Три медведя, Волк, Лиса. Не забудем Сивку-бурку, нашу вещую каурку. Про Жар птицу сказку знаем, Репку мы не забываем, знаем Волка и козлят.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Сердечко» Беседа: «Как я провел выходные»	Приветствие «Прохлопай имя» Д/и «Узнай сказку по картинке».	Приветствие «Доброе утро» Артикуляционная гимнастика.	Приветствие «Утром солнышко встаёт» Беседа: «Любишь ли ты сказки?»	Приветствие «Комплимент» Д/и «Найди одинаковые сказки» (иллюстрации разных художников).
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
И/у «Чья вещь?» (закрепить знания детей о сказочных героях).	Театрализованная игра «Что ты слышишь?»	Д/и «Портрет заговорил» (умение составлять связный рассказ)	Муз игра «Догадайся, кто поет».	Пальчиковая игра «Теремок». Викторина «Ух уж эти сказки!»
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 19 «РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ И ЗАБАВЫ»

Стихотворение недели «Новый год»

Елка наряжается — праздник приближается,

Новый год у ворот, ребятишек елка ждет. (Я. Аким).

Игра – тренинг: Спасибо солнышку за свет, спасибо няне за обед. Спасибо всем моим друзьям, спасибо вам, и вам, и вам (обращение к объектам поворотом туловища, руками).

Пальчиковая гимнастика

Ждали праздника мы долго. Наконец пришла зима.

Наконец пришла зима, в гости ёлку привела.

К ёлке все мы подошли, хороводы завели.

Покружились, поплясали, даже чуточку устали.

Дед Мороз скорей приди, нам подарки принеси.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Друг»

Игра «Замени звуки».

Беседа: «Как я провел выходные»

Приветствие «Колокольчик»

И/у «Подари словечко».

Приветствие «Доброе утро»

Психогимнастика «Кто я?».

Приветствие

«Утром солнышко встаёт»

И/у « Что растёт на ёлке».

Приветствие

«Вежливые слова»

Психогимнастика «Сосулька».

Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

И/у «Что пожелаем лучшему другу».

П/и «Мы идём».

Физкультминутка «Мы с друзьями».

Психогимнастика «Я превращаюсь».

Пальчиковая игра «На ёлке».

П/и « Колечко».

И.м.п. «Как живёшь?».

Психогимнастика «Подарок под ёлкой».

И/у «Четыре стихии».

Пальчиковая игра «Весёлые пальчики».

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 20 «КОМНАТА. МЕБЕЛЬ»
Стихотворение недели В нашей комнате — столовой есть отличный стол дубовый, Стулья — спинки все резные. Ножки гнутые, витые. И ореховый буфет для варенья и конфет.
Игра – тренинг: У меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжает тот, кто сидит слева
Пальчиковая гимнастика Утром в магазин пойдём, мебель там приобретём: Высокий шкаф и табурет, кровать – на ней нам будет мягко спать. Купим стул и стол большой, и отвезем домой.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Сотвори из дела сказку». Беседа: «Как я провел выходные»	Приветствие «Каждый человек достоин уважения».	Приветствие «Что такое совесть?». Психогимнастика «Воздушные шарики».	Приветствие «Впредь чужой беде не смейся».	Приветствие «Всегда ли понятно, где добро, а где зло» Психогимнастика «Волшебный стул».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Д/и «Отгадай мебель по описанию»	Психогимнастика «Драка».	Д/и «Два-пять»	Психогимнастика «Дудочка».	Д/и «Где спрятался…»
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 21 «КУХНЯ. ПОСУДА»
Стихотворение недели «Посуда» Поссорились чашка и блюдце сейчас они разобьются. Скоро на кухне на полке, будут лежать осколки. И ты не ссорься напрасно – это очень опасно.
Игра – тренинг: Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели ,понеслись и под ёлку улеглись. Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку).
Пальчиковая гимнастика «Помощники» Раз, два, три, четыре, мы посуду перемыли: Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку. Мы посуду перемыли: только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали, так мы маме помогали.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Здравствуй волшебная комната». Д/и «Из чего сделана?»	Приветствие «Башенка дружбы». Психогимнастика «Кипящий самовар».	Приветствие «Букет». Игра «В кругу с мячом».	Приветствие «Мой друг». Психогимнастика «Покажи своё настроение».	Приветствие «Передай улыбку по кругу». Психогимнастика«Грязная посуда».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Психогимнастика «Моем посуду».	И/у «Что из чего?»	Игра «Связующая нить». Психогимнастика «Ведро с крышкой».	Игра «Что я слышу».	Д/и «Да-нет».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 22 «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»
Стихотворение недели Ты, малыш, запомнить должен: Будь с розеткой осторожен! С ней никак нельзя играть, Гвоздики в неё совать. Сунешь гвоздик ненароком – И тебя ударит током, Так ударит, что, прости, Могут даже не спасти. Дело кончится бедой – Ток в розетке очень злой!!!
Игра – тренинг Здравствуй небо голубое (смотрим вверх), здравствуй солнышко родное (руки вверх) Здравствуй матушка Земля (кланяемся), здравствуй ты (пожимаем друг другу руки) и здравствуй я (руки к груди).
Пальчиковая гимнастика«Бытовые приборы».Пылесос, пылесос, (Ритмичное сгибание пальцев обеих рук, ладони смотрят вперёд.) Ты куда суёшь свой нос? Я жужжу, я жужжу, (То же, но ладони обращены друг к другу.) Я порядок навожу. (Соприкосновение кончиков пальцев)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Цепочка». И/у «Расскажи нам о себе».	Приветствие «Дни недели». Обмен новой информацией.	Приветствие с поклоном Игра «Большой – маленький» (с мячом).	Приветствие «Превращения». Выбор видов деятельности на день. Предложения детей.	Приветствие: «Доброе утро» (на разных языках). Игра «Ассоциации» или «Ответь быстро».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
П/и «Слушайте меня».	Песенка «Азбука». Мп/и «Путаница»	Строевые упражнения.	Игра «В круг скорее соберись».	П/Игра по желанию детей. (Хорошо знакомая детям).
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 24 «ОДЕЖДА И ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»
Стихотворение недели Как у нашей кошки на ногах сапожки. Как у нашей свинки на ногах ботинки. А у пса на лапках голубые тапки. А козлёнок маленький обувает валенки. А сыночек Вовка – новые кроссовки.
Игра – тренинг: Мы с вами вошли в детский сад, мы замёрзли, согреемся: потрём ручки, ушки, щёчки, похлопаем по плечам, попрыгаем и остановимся, нам стало тепло, тепло бежит по всему телу, рукам, ногам, спинке, нам жарко, наши щёки румяные с мороза, вместе сказали: «Хорошо!».
Пальчиковая гимнастика «Не плачь, куколка моя». Не плачь, куколка моя, остаешься ты одна. Не могу с тобой играть, нужно мне перестирать: Твои платья и носки, твои юбки и чулки, Свитер, варежки, жакет, Шапочку, цветной берет. Я налью воды чуток, в таз насыплю порошок. Пену снежную взобью, постираю и пойду. Пока светит солнышко, натяну веревочку. К ней одежду прикреплю, ветерком все просушу. Поработали вдвоем, а теперь мы отдохнем.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Давайте поздороваемся» Беседа: «Как я провел выходные»	Приветствие «Бабочка — ледышка» Психогимнастика «Стирка».	Приветствие Здравствуй солнышко родное Д/и «Назови части одежды».	Приветствие «Солнечные лучики» Д/и «Узнай по описанию одежду»	Приветствие «Милый друг» Психогимнастика «Мне купили новое платье».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Игра «Назови звук в слове».	Ситуация «Шитьё одежды».	Муз игра: «Стирка»	Д/и «Отгадай головной убор»	Физкультминутка «Зимняя прогулка».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 25 «ТРАНСПОРТ. ПДД»
Стихотворение недели Там где транспорт и дорога, знать порядок все должны. На проезжей части строго игры все запрещены.
Игра – тренинг: Капли клеевого дождя попали на нас. Наши руки приклеились к плечам других ребят. Давайте встанем друг за другом и будем держаться за плечи впереди стоящего. В таком положении нам нужно будет перейти на другую сторону этой поляны: перешагнуть через поваленное дерево (2-3 стула, поставленных рядом), обогнуть широкую лужу (стол), спрятаться за раскидистым кусом от диких животных.
Пальчиковая гимнастика Пошли два братца вместе прогуляться, а за ними ещё два братца . Ну а старший не гулял, очень громко их позвал, Он за стол их посадил, вкусной кашей накормил.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Упражнение «Познай своё тело». Д/и «На земле и под землёй, в небе и на море».	Приветствие «Покажи своё настроение». И/у «Не пропусти транспорт».	Приветствие «День переучёта». Иу «Закончи предложение».	Приветствие «День улыбок».	Приветствие «Всё наоборот». Беседа: Что можно делать на дорогах? Чего нельзя делать на дорогах? Какие правила пешехода вы знаете?
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Муз игра «Колесики».	Психогимнастика «Кто за кем».	Пальчиковая игра «Велосипед».	Игра с дорожными знаками «Чего не стало?».	Д/и «Дорога»
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 26 «НАШИ ЗАЩИТНИКИ»


Стихотворение недели Вверх орудия палят, всех салютом балуют. Шлют они от всей страны благодарность воинам. Что живем мы без войны, мирно и спокойно. Дед мой в армии служил. У отца – награды. Вот и я давно решил, что пойду в солдаты!
Игра – тренинг: Мы одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим все вместе. Вдох – шаг вперёд, выдох – назад. Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь давайте, изобразим и послушаем, как бьётся его большое сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад.
Пальчиковая гимнастика. Летчик, моряк, пехотинец, танкист Артиллерист, пограничник, связист – (Последовательно соединять пальцы на обеих руках с большим) Славные воины нашей страны. Мир и покой охраняют они (Последовательно соединять пальцы обеих рук, начиная с большого)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Давайте порадуемся». Обмен новостями (как я провёл выходной день).	Приветствие «Комплименты». Беседа: «Мужские профессии»	Приветствие «Назови ласково». Игра: «Назови рода войск»	Приветствие «Сердечко». И/у «Назови правильно».	Приветствие «Прохлопай свое имя». П/и «Чей отряд быстрее посторится»
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Д/и «Что мы видеои – не скажем, а что делали — покажем»	Д/и «Умелый боец – везде молодец!» (учить понимать и объяснять смысл пословиц)	МП игра «Самолеты».	Чтение стихов о защитниках.	Рассматривание альбомов о защитниках.
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 27 «В МИРЕ ПРОФЕССИИ»
Стихотворение недели Папа дал мне молоток и сказал: «Давай, сынок, Вместе сделаем забор, приведем в порядок двор. Буду я пилить, строгать, ты – дощечки забивать». Дружно взялись мы за дело, и работа закипела.
Игра – тренинг: Мы одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим все вместе. Вдох – шаг вперёд, выдох – назад. Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь давайте, изобразим и послушаем, как бьётся его большое сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад.
Пальчиковая гимнастика «За работу». Ну-ка, братцы, за работу. Покажи свою охоту. Большаку дрова рубить печи все тебе топить, А тебе воду носить, а тебе обед варить, А тебе посуду мыть. А потом всем песни петь, Песни петь да плясать, наших деток забавлять.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Давайте порадуемся». Обмен новостями (как я провёл выходной день).	Приветствие «Нам солнце улыбается». Психогимнастика «Проведи слепого».	Приветствие «Родители». Психогимнастика «Снеговик».	Приветствие «На лугу растут цветы». И/у «Назови правильно».	Приветствие «Котик». И/у «Бросай, лови». Психогимнастика «Пирамида любви».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Д/и «Узнай профессию по описанию»	Д/и «Профессии»	Физкультминутка «Все профессии нужны».	Психогимнастика «Мама сердится».	Пальчиковая игра «Весёлые пальчики».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 28 «МАМИН ПРАЗДНИК»
Стихотворение недели Кто всегда со всеми ладит, шьет, пирог печет и гладит, Никогда не отдыхает, ни о чем не забывает, Поцелует, приласкает, за плохое поругает А потом сто раз простит, когда болен ты, не спит, Кто за нас всегда боится, кто семьей своей гордится? Отгадайте поскорей! Нашей мамы нет важней!
Игра – тренинг: (у каждого ребёнка зеркало) Внимательно рассмотрите свои глаза. Какого они цвета? Для чего людям нужны глаза? Какие у вас красивые глаза! Они такие лучистые и ясные, искрятся добротой и любовью. Они видят тех, кто нуждается в помощи, они помогают вам совершать хорошие поступки. Я люблю ваши глаза! Посмотрите в свои глаза. Полюбуйтесь ими. Посмотрите в глаза друг другу и подарите друзьям добрые взгляды
Пальчиковая гимнастика Кто приехал? Мы, мы, мы! Мама, мама, это ты? Да, да, да! Папа, папа, это ты? Да, да, да! Братец, братец, это ты? Да, да, да! Ах, сестричка, это ты? Да, да, да! Все мы вместе, да, да, да!
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Руки». Беседа: «Как я провел выходные»	Приветствие «Улыбка». Психогимнастика «На берегу моря». Выбор центров активности.	Приветствие «Ветер». Психогимнастика «Подснежник».	Приветствие «Как избежать конфликтов». Психогимнастика «Огонь – лёд».	Приветствие «Звучит музыка». Психогимнастика «Кулачки».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Психогимнастика «Солнечный зайчик».	Распевание песенок о маме и бабушке	Чтение стихотворения «О маме».	Д/и «Назови ласково».	Беседа «Моя мама лучше всех».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 29 «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ. ЦВЕТЫ»
Стихотворение недели В нашей группе на окне, Во зелёной во стране, В расписных горшочках Подросли цветочки. Вот розан, герань, толстянка, Колких кактусов семья. Их польём мы спозаранку. Я и все мои друзья.
Игра – тренинг «Представьте себе, что к вам на руку сел хорошенький жучок. Голова у него чёрная, крылья красные, на крыльях точки-пятнышки. Да жив ли он? Жив! Только прикинулся мёртвым, сложил свои шесть ножек, спрятал усики и ждёт, чтобы его отпустили. Кто это? Покажите, как она ползёт, щекочет своими лапками вашу руку, ползёт по ладони вдоль руки, переползает на другую руку. Вот и улетела».
Пальчиковая гимнастика «Цветок». Утром алые цветки (округлить ладони, раздвинуть пальцы) Раскрывают лепестки. Ветерок подует – (двигают ладони вправо-влево) Цветики волнует. А под вечер все цветки (постепенно смыкают пальцы) Закрывают лепестки.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Игра «Пожелание». Обмен информацией.	Приветствие «Грустный и весёлый клоун». Обмен новостями.	Приветствие «Минутка тишины».	Приветствие «Мирилки». Игра «Съедобное – не съедобное».	Приветствие «Танцевальная минутка». Игра «Собери цветок».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Д/и «Загадки о цветах».	Пальчиковая игра «Осы».	Д/и «Бывает – не бывает».	Физкультминутка «Летний дождь».	Психогимнастика «Цветок».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 30 «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА»
Стихотворение недели Спит на льдине целый день толстый маленький тюлень. У ленивого растяпы превратились в ласты лапы.
Игра – тренинг: Какая сегодня погода? Как улучшить настроение в хмурый день? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.
Пальчиковая гимнастика «Руки в стороны». Руки в стороны, в кулачок, разожми и на бочок. Руки вверх, в кулачок, разожми и на бочок, Руки вниз, в кулачок, разожми и на бочок.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний кргу
Приветствие «Цепочка» И/у «Расскажи нам о себе».	Приветствие «Дни недели» Обмен новой информацией. Песенка «Азбука».	Приветствие «Поклонись» Игра с мячом «Назови ласково».	Приветствие «Превращения» Выбор видов деятельности на день.	Приветствие «Доброе утро на разных языках». Игра «Ответь быстро».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
П/и «Слушайте меня». Физкультминутка «Кто на Севере живёт?».	И/у «Большой маленький» (по теме недели).	Строевые упражнения «Научим Петрушку строится в колонны».	Игра «В круг скорее соберись».	П/и по желанию детей. И/у «У кого кто?» (по теме недели).
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 31 «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН»
Стихотворение недели Даже ночью черепашка не расстанется с рубашкой, Как за каменной стеной спит в рубашке костяной. Не портным рубашка сшита – служит домом и защитой.
Игра – тренинг: «Холодно-жарко» Подул холодный ветер, дети съежились в комочек. Выглянуло летнее солнышко, можно загорать. Дети расслабились, обмахиваются руками.
Пальчиковая гимнастика «Слон» В зоопарке стоит слон, уши, хобот – всё при нём. Головой своей кивает, будто в гости приглашает.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Доброе утро» Психогимнастика «Дождик».	Приветствие «Здравствуй, Саша, доброе утро Даша» Обмен новостями (событие в семье).	Приветствие «Здравствуй, Лешенька, дружок; Здравствуй, Ирочка, подружка и т. п». Игра с микрофоном « Расскажи о себе то, что захочешь».	Приветствие «Улыбнись соседу». Д/и «Четвёртый лишний».	Приветствие «Здравствуй, небо!». Физкультминутка «Я по Африке иду».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Игра «Мы сейчас пойдём на право». И/у «Моя новая игрушка».	Муз/и «Чайничек».	И/У «И я (мы) тоже».	Пальчиковая игра «Где обедал воробей?».	Игра «Подружи слова».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 32 «ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ»
Стихотворение недели И. Муравейко Два скворца летели, На березку сели, Сели и запели, — Как они летели, как они спешили С берегов заморских В край родимый, милый
Игра – тренинг (воспитатель раздаёт детям открытки с изображением цветов) Рассмотрите цветы. О чём вы вспоминаете, глядя на цветы? Что вам хочется о них сказать? Чем они похожи на людей? Яркие и нежные, они таят в себе красоту природы и очень похожи на вас, разных и непохожих друг на друга. Ведь каждый из вас красив по-своему. Вы также как цветы, дарите мне при встрече прекрасное настроение и наполняете моё сердце любовью.
Пальчиковая гимнастика Пошли пальчики гулять, а вторые – догонять, третьи пальчики – бегом, а четвертые пешком. Пятый пальчик поскакал, и в конце пути упал (выполнять движения по тексту).
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Дружим мы». Отгадайте загадку: Я раскрываю почки в зелёные листочки, деревья одеваю, посевы поливаю. Движения полна, зовут меня …? (весна)	Приветствие «Наша группа». Аудиозапись «Голоса птиц».	Приветствие «Пожелай другу». И/у «О ком можно так сказать»: «Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет».	Приветствие «Утренняя речёвка».	Приветствие «Давайте порадуемся солнцу и птицам». Д/и «Не пропусти животное».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
И/у «Хорошо – плохо».	Д/и «Узнай, назови, опиши» (с картинками).	Д/и «Кто больше назовёт насекомых».	Д/и «Собери картинку».	Пальчиковая игра «Весна, весна красная».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 33 «КОСМОС»

Стихотворение недели

А. Хайт

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Игра – тренинг «Земля, небо, огонь, вода»

Подумайте и с помощью движений покажите землю, небо, огонь и воду.

Пальчиковая гимнастика

Хлоп, хлоп, (хлопают)

Раз, два, три, (сжимать в кулачки обе руки)

Быстро ключик поверни. (наклонять поднятые ладони вправо-влево)

Хлоп, хлоп, (хлопают)

Раз, два, три, (сжимать в кулачки обе руки)

И игрушку заведи! (пальцы соединить в щепоть, имитировать завод игрушки

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Доброе утро».

Психогимнастика.

Игра «Мы сейчас пойдем направо».

Приветствие: «Здравствуй, Саша; Доброе утро, Даша».

Обмен новостями (новая игрушка, событие в семье, появился домашний питомец).

Приветствие: «Здравствуй, Лешенька, дружок;

Здравствуй, Ирочка, подружка»

Игра с микрофоном « Расскажи о себе то, что захочешь».

Приветствие «Цветок».

Пальчиковая игра «Этот пальчик».

Приветствие «Солнышко».

Игра «Эстафета дружбы».

Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

П/и «Найди своё дерево».

Игра « Чайничек».

И/у «И я (мы) тоже»

П/и «Клён».

Дидактическая игра «Родственные слова».

П/и «Назови дерево».

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка № 34 «ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ»
Стихотворение недели От богатого мира остатки достались, Семь тысяч видов рептилий остались!
Игра – тренинг «Земля, небо, огонь, вода» Подумайте и с помощью движений покажите землю, небо, огонь и воду. (кто хочет входит в круг и показывает, а остальные угадывают).
Пальчиковая гимнастика Ёлка быстро получается, если пальчики сцепляются. Локотки ты подними, пальчики ты разведи.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Здравствуй, левая рука, здравствуй, правая рука». Обмен новостями.	Приветствие «Интервью «Наша группа». Игра на внимание «Четвёртый лишний».	Приветствие «Ладошки». Пальчиковая игра «Дружба».	Приветствие «Воздушный шар». И/у «Угадай и опиши».	Приветствие «Интервью «Моё любимое время года». Итоговый сбор.
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Д/и «Волшебный мешочек»	Работа в центре экспериментирования Что такое воздух».	Работа с картинками – раскрасками «Пресмыкающиеся».	Рассматривание иллюстраций «Пресмыкающиеся нашего края».	Д/И «Два-пять»
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 35 «ПОДВОДНЫЙ МИР»
Стихотворение недели «Щука» Щука в озере жила, червячка с крючка сняла. Наварила щука щей, пригласила трех ершей. Говорили всем ерши: − «Щи у щуки хороши!».
Игра – тренинг: Улыбнитесь как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.
Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим». Жил да был один налим, два ерша дружили с ним. Прилетали к ним три утки по четыре раза в сутки И учили их считать: «Раз, два, три, четыре, пять».
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Давайте порадуемся». Физкультминутка «Сом».	Приветствие «Дили-дили, колокольчики будили». И/у « исправь ошибку».	Приветствие «Здравствуй!» «Пусть утро будет ясным!». Игра «Слова заблудились».	Приветствие «Вот и собрался наш круг». Психогимнастика «Поделись своим теплом».	Приветствие «Здравствуй, правая рука, здравствуй, левая рука». «П/и «Мы идём».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
П/и «Море волнуется». Обмен новостями.	Пальчиковая игра «Щука хищная, зубастая».	Психогимнастика «Позови ласково».	И/у «Подскажи словечко».	Психогимнастика «Ракушка».
Подведение итогов дня. Пожелания

Карточка № 36 «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
Стихотворение недели Стоят в России обелиски, На них фамилии солдат… Мои ровесники мальчишки Под обелисками лежат. И к ним, притихшие в печали, Цветы приносят полевые Девчонки те, что их так ждали, Теперь уже совсем седые.
Игра – тренинг
Пальчиковая гимнастика «Наши деды-славные победы» Что такое день победы? (Рисуют вопрос пальчиками в воздухе.) Это праздник! (Вытягивают руки вперёд ладошками вверх.) Ордена и награды боевые. (Кулачки прижимают к груди.) И салюты золотые, (Поднимают руки вверх, пальчики растопырив на обеих руках.) И тюльпанчики цветные, (Показывают руками бутон.) И чистая земля. (Рисуют большой круг в воздухе). Пальчиковая гимнастика Сегодня праздник всех отцов, (сжимают и разжимают пальцы) Всех сыновей, всех, кто готов, (хлопают в ладоши) Свой дом и маму защитить, (из ладошек делают «домик») Всех нас от бед отгородить! (сжимают и разжимают пальцы)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Выполни задание» Обмен информацией выходного дня.	Приветствие «Доброе утро». Психогимнастика«Передача чувств»	Приветствие «Здравствуй». Д/и «Отгадай по описанию»	Приветствие «Речевые настройки». Психогимнастика«Позови ласково»	Ритуал приветствия «Поделись добротой с друзьями». Психогимнастика «Волшебный сон»
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Д/и «Военное лото»	Беседа: «Мой дедушка герой»	Д/и «Математические бабочки»	Прослушивание военных песен	Рассматривание альбома «Медали»
Подведение итогов дня. Пожелания.
Карточка № 37 «НАСЕКОМЫЕ»
Стихотворение недели Солнечные зайчики играют на стене. Поманю их пальчиком – пусть бегут ко мне. Ну, лови, лови скорей! Вот, вот, вот – левей, левей. Убежал на потолок – скок!
Игра – тренинг «Весенний сад» (под музыку). Дети представляют себе, что они в цветущем саду, гуляют, бегают, танцуют, качаются как деревья, тянутся к солнышку как цветы, летают и гудят как пчёлы, находят цветок и любуются им.
Пальчиковая гимнастика Я весёлый майский жук, знаю все сады вокруг. Над лужайками кружу, а зовут меня Жу-жу
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Доброе утро, Катя! Я рада, что ты сегодня с нами!». Обмен новостями (Как дети провели выходные дни?)	Приветствие «Сядем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу». Обмен информации. Заполнение календаря погоды в группе.	Приветствие «Всем привет и добрый день». Обмен новостями (Домашние новости).	Приветствие «Покажи своё настроение». Словесная игра «Найди рифму».	Приветствие «Добрый день, Оленька». Упражнение «Отгадай и присядь».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Упражнение-тренинг «Бабочка».	Д/и «Цепочка слов — насекомые»	Игра «Поезд».	П/и «Пчёлка летает с цветка на цветок».	Д/и «Отгадай по описанию»
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 38 «ЛЮБИМЫЙ ГОРОД ЯРОСЛАВЛЬ»
Стихотворение недели Мой город самый лучший на Земле. На всей огромной, голубой Планете. Пусть он не так велик, сам по себе. Его любимей нет на целом свете.
Игра – тренинг: В небо солнышко взошло (поднимают руки вверх), всем улыбнулось (опускают руки – выдох), нам вдруг стало хорошо (вверх – вдох) и больше не взгрустнулось (вниз — выдох).
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй» Здравствуй, Солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в родном краю — Всех я вас приветствую!
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие «Давай с тобой обнимемся». Психогимнастика «Волшебный стул».	Приветствие «Хлопушка». Психогимнастика «Назови себя».	Приветствие «Здравствуйте». Обмен информацией (новый питомец в семье).	Приветствие «Станем рядышком по кругу». Игра «Подружи слова».	Приветствие «Здравствуйте, здравствуйте». Итоги недели. Игра «Микрофон».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Физкультминутка «Родина».	Пальчиковая игра «Наш малыш».	Психогимнастика «Волшебный сон».	Психогимнастика «Мыльные пузыри».	Психогимнастика «Кулачки».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Карточка № 39 «ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД»

Стихотворение недели

Скоро в школу я пойду, новых там друзей найду.

Много знаний получу. Я уже туда хочу!

Игра – тренинг «Представьте, что вас заколдовал колдун так, что вы потеряли способность говорить. На мои вопросы вы отвечаете жестами. С помощью жестов расскажите, как вас заколдовали? Протяните руки к солнцу. Щедрые солнечные лучи, как нежные руки мамы, обнимают, гладят, согревают нас своим теплом. В душе покой и благодать. Нам хочется смеяться и радоваться новому дню. Волшебное солнышко растопило все обиды, болезни, грусть, печаль и наполнило сердце добротой и любовью».

Пальчиковая гимнастика

Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики, как солнечные зайчики.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний круг

Приветствие «Цепочка».

И/у «Расскажи нам о себе».

Приветствие

«Здравствуйте мои дорогие»

Игра «Встаньте те, кто»

Приветствие «Выполни задание»

Приветствие «Здравствуй»

Психогимнастика «Зеваки».

Приветствие

«Поделись добротой с друзьями»

Психогимнастика«Встреча с другом».

Обсуждение итогов дня.

Работа с календарем природы.

Вечерний круг

П/и «Слушайте меня».

Упражнение «Моё имя».

Цель: развитие коммуникативных способностей.

Д/и «Времена года».

Цель: учить составлять описательный рассказ о временах года.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: формировать умение подбирать родственные слова, образованные от слова гриб, в соответствии со смыслом стихотворения.

Обмен новостями.

Игра «Давайте познакомимся».

Подведение итогов дня.

Пожелания.

Карточка «ВРЕМЯ»
Стихотворение недели «Фрукты». Знают взрослые и дети: много фруктов есть на свете! Яблоки и апельсины, абрикосы, мандарины Тик-так, так-тик, На учете каждый миг, Все минуты и часы Подсчитают нам часы
Игра – тренинг Внести белый меховой комочек и предложить детям, стоящим в кругу, обследовать (рассмотреть, потрогать, понюхать, погладить) его, затем ласково назвать качества: беленький, пушистый, мягкий, ласковый и т.д. Затем бережно осторожно передать соседу, соблюдая правила вежливости: возьми пожалуйста, Танечка.
Пальчиковая гимнастика Ног нет, а я хожу (шагаем пальчиками по столу) Рта нет, а я скажу (открываем, закрываем щепоть) Когда спать (складываем ладошки под щечку) Когда вставать (вращаем запястьями) Когда вам идти гулять (шагаем пальчиками по столу)
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утренний круг
Приветствие: «Микрофон» Громко и четко произносить имя и фамилию. И/у «Разные слова».	Приветствие: «Рукопожатие» И/у «Какой звук встречается чаще всего».	Приветствие: «Бубен». Ритмическая игра «Топ – хлоп».	Приветствие «Клубочек». Игра «Узнай предмет по описанию».	Хоровое приветствие «Здравствуйте, друзья! Игра «Что такое «перед тем».
Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы.
Вечерний круг
Р.Н.Игра «Ворон». Выбирается ворон, встает в середину.	Игра средней подвижности «Кто как передвигается». Физкультминутка «Дождик».	Игра «Ровным кругом».	П/и «Яблочко».	Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».
Подведение итогов дня. Пожелания.

Источник

Дата, день недели Пн 1.03	Тема недели: Каникулы тематические «Мамин день»
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах	Самостоятельная деят-ть детей	Организованная образовательная деятельность
Утро Утренний фильтр. Беседа с детьми «Истории празднике 8 марта» Утренняя гимнастика. Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы) Д/и «Эхо»	Игры в центрах активности по желанию детей, общение по интересам.	1. Математика Тема: «Число 18, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры». Цель: создание образовательной ситуации для знакомства с образованием числа 18 и новой счетной единицей — десятком. Организационный момент Разминка (с мячом) Вопросы, задания Физминутка Игра: «По порядку стройся!» Итог, вопросы. 2. Музыка (по плану муз.рук.) 3. Физическое развитие (по плану физ.рук.) 4. Естествознание Тема: «Мужчины и женщины в семье» Цель: закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. (Рассматривание картины, вопросы, беседа, прослушивания рассказа В.Донниковой «Канавка», вопросы, итог).
Утренний круг: план работы на день, чем будем заниматься. Беседа по теме недели. Коллективная беседа «Что я знаю о празднике 8 марта? Как он появился.
Прогулка 1: Наблюдение за изменением плотности снега в разных местах участка (на солнце и в тени) П/и: «Догони» Д/И «Посчитай -ка». ОВД: бег с Максимом, Катей Трудовые поручения: подкормка птиц на участке малышей и на своем участке.	Свободные игры
До сна:	Чтение худ.лит. Виталий Бианки Рассказы и сказки о животных. Беседа с Олегом, Ильей и Мишей о правилах поведения в д/c
После сна: Гимнастика Д/и «Спать хочется» С/р игра «дочки- матери»	Настольно –печатные игры, игры с правилами, рассматривание книг в книжном уголке.
Кружки по интересам	Ораторское искусство
Инд. работа	Закрепить названия весенних месяцев с Андреем и Настей.
Прогулка 1: Наблюдение за состоянием погоды. П/ и «Перехватчики». Трудовая деятельность – подметание дорожки, ведущей к участку. Индивидуальная физическая Д. упр. «Кто дальше?» (Илья, Катя) Самостоятельная деятельность игры с мячом. ОВД: метание мяча с Даней, Сашей	Свободные игры
Вечер: ОБЖ: беседа по ПДД. Формирование культуры поведения: «Зачем мы здороваемся?» Вечерний круг: Рефлексия. Чем сегодня занимались?	Работа с пропустившими дни детьми: работа с клеем и ножницами (Даша, Маша)	Игры с любимыми игрушками. Сюжетные, строительные игры.	Работа с заявлениями об отсутствии детей. Вопросы по оплате.

Дата, день недели Вт 2.03	Тема недели: Каникулы тематические «Мамин день»
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах	Самостоятельная деят-ть детей	Организованная образовательная деятельность
Утро Утренний фильтр. Общение. Ситуативный разговор *Беседа на тему «Как я помогаю маме»* — обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим. Утренняя гимнастика.	Игры в центрах активности по желанию детей, общение по интересам.	1. Развитие речи Тема: «Никого роднее мамы в целом мире нет» — воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. 1.Организационный момент 2.Стихотворение о маме 3.Игра «Собери картинку» (пазл-мама, бабушка, 2 команды) 4.Игра «Назови» 5.Беседа, вопросы 6. Игра «Отгадай загадку» 7.Итог 2. Физическое развитие (по плану физ.рук.) 3. ИЗО Рисование «Букет цветов» Цель: создание условий для научения детей передавать форму и колорит цветов в букете. Развивать способности к передаче композиции с определенной точки зрения. И.А. Лыкова стр 162. Орг. момент. Улыбнулись мне и соседу. Психогимнастика: «Лучик Вводная часть. Сюрпризный момент.(письмо) Прочтение, беседа, вопросы. Основная часть. (просмотр) Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята» Практическая часть Самостоятельная работа детей. Физминутка Заключительная часть Итог. Выставка. Вопросы. Рефлексия.
Утренний круг: план на сегодняшний день. Беседа на тему наш город. Д/и «Угадай, кто позвал?» Глеб, Рома, Костя. Рассматривание картин с изображениями по теме недели.
Прогулка 1: Наблюдение за птицами. П/и «Перелёт птиц Трудовая деятельность – помощь в уборке веранды Саша, Даша Индивидуальная физическая Д. – упр. с мячом (Саша П., Катя.) ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье (Маша, Саша) Самостоятельная Д.- игры со снегом.	Свободные игры
До сна:	Игра «Раскрась правильно» Чтение рассказа С. Баруздина «Здесь будет город». Труд. Предложить детям полить комнатные растения. Беседа с Даней и Глебом о правилах поведения на прогулке.
После сна: Гимнастика Трудовая деятельность — поручение «Наведем порядок в группе» Цель: помогать сверстникам прибирать игрушки, расставлять их на свои места Д/упр. «Дорисуй». Инд.раб. — закрепить с Сашей правильный захват карандаша.	Настольно –печатные игры, игры с правилами, рассматривание книг в книжном уголке.
Кружки по интересам	Фитнес
Инд. работа	Индивид. работа: Лото «Назови картинку и найди первый звук»
Прогулка 1: Труд на участке-уборка снега на дорожках-формирование трудолюбия. Наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой П/И «Два мороза» О.В.Д. – упр. «Метание снежков вдаль» (Миша, Максим А.) Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.	Свободные игры
Вечер: Упражнение «Я все делаю сам» Вечерний круг: Рефлексия. Чем сегодня занимались, что непонятно?	Работа с пропустившими дни детьми: закрепить с Мишей правила пользования ножницами	Игры с любимыми игрушками. Сюжетные, строительные игры.	Обсуждение текущих вопросов.

Дата, день недели Ср 3.03	Тема недели: Каникулы тематические «Мамин день»
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах	Самостоятельная деят-ть детей	Организованная образовательная деятельность
Утро Утренний фильтр. Общение. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»	Игры в центрах активности по желанию детей, общение по интересам.	1. Математика Тема: «Число 18, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры». Цель: создание образовательной ситуации для знакомства с образованием числа 18 и новой счетной единицей — десятком. · «Продолжаем знакомиться с образованием числа 18» · Состав числа 18 · «Продолжите узор» · «Слушай и рисуй» · Физкультминутка «Найди своё место» · «Будь внимательным» · «Рисуем собачку» · Самоконтроль и самооценка выполненной работы 2. Восхищение (по плану рук.) 3. Музыка (по плану муз.рук.) 4. Ораторское (кружок)
*Утренний круг:* план на сегодняшний день. Беседа: «Как помочь маме дома» Д/и «Что из чего сделано?» Рассматривание картин по теме недели.
Прогулка 1: Наблюдение за изменениями в одежде детей. П/ игры: «Ловишки в кругу» Трудовая деятельность – подметание дорожек. Индивидуальная физическая Д. – упр. с мячом (Маша, Миша.) Самостоятельная Д.- свободные игры	Свободные игры
До сна:	Игра «Кто что услышал?». Чтение Денискиных рассказов. Разучивание стиха И.Морозова «Мамины руки» Беседа с детьми о навыках гигиены.
После сна: Оздор. гимн-ка комплекс по плану Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам Беседа: «Знаешь ли ты правила этикета?» Чтение худ.лит-ры: В. Левин «Лошадь»; Дидактическая игра «Парные картинки» «Хлопай в ладоши» П.Б.:Д/и «Раз, два, три, что может быть опасного найди».	Настольно –печатные игры, игры с правилами, рассматривание книг в книжном уголке.
Кружки по интересам	Фитнес
Инд. работа	Как держать правильно ручку с Мишей, Соней Ш.
Прогулка 1: Наблюдение за птицами. П/и «Догони пару» Трудовая деятельность – подметание дорожек. О.В.Д. – упр. «Метание снежков в даль» (Маша, Максим К.) Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.	Свободные игры
Вечер: Беседа «Будь осторожен с на улице» Вечерний круг: Рефлексия. Чем сегодня занимались, что непонятно, какие трудности?	Работа с пропустившими дни детьми: Беседа по прошлой теме с Кирой, Машей	Игры с любимыми игрушками. Сюжетные, строительные игры.	Беседа с родителями о «правильной одежде» для детей в зимний период. Вопросы по утренникам.

Дата, день недели Чт 4.03	Тема недели: Каникулы тематические «Мамин день»
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах	Самостоятельная деят-ть детей	Организованная образовательная деятельность
Утро Утренний фильтр. Общение. Комплекс утренней гимнастики №1. Беседа по теме недели. Беседа: «Чем можно порадовать маму» Д/и «Где я был?» Отгадывание загадок по теме Рассматривание фотоиллюстраций по теме недели	Игры в центрах активности по желанию детей, общение по интересам.	1. Обучение грамотности Тема: Буква Ы Цели: Уточнить артикуляцию звука [ы]; Упражнять детей в образовании существительных множественного числа; Познакомить детей с образом буквы ы; Упражнять в умении находить местоположение звука в слове. Ход занятия. 1.Характеристика звука. 2. Место звука в трёх позициях. 3. Определение количества слогов в словах: умны, умницы. 4.Чтение слогов с договариванием до целого слова. 5. Индивидуальная работа. 6. Чтение слоговой таблицы. 7. Продуктивная деятельность. (вопросы) 8. Итог. 2. Конструирование Тема: «Сердце для мамы». 1.орг.мом. 2.беседа 3.алгоритм выполнения 4.гимнастика 5.показ, выполнение 6. игра с мячом: «Ласковое слово». (под музыку). 7.итог, выставка коллективной работы 3. Ораторское искусство (по плану рук.) 4. Аппликация «Цветы для мамы» Цель: создание условий для развития воображения, мелкую моторику, учить делать объемные цветы. 1.Подготовительный (загадка, беседа) 2. Основной (вопросы, алгоритм выполнения) 3. Физминутка 3.Заключительный (доделка работ, вопросы, выставка)
*Утренний круг:* Беседа о планах на день, чем будет заниматься.
Прогулка 1: Д П/ игры: «Где мы были, мы не скажем». Наблюдение за — птицами Труд на участке детского сада: убираем листья, ветки. Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Глеб и Миша-бег	Свободные игры
До сна:	Игра «Угадай что звучит» Загадки по теме «семья»
После сна: Оздоровительная гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Чей след?» Словесная игра «Продолжи»	Настольно –печатные игры, игры с правилами, рассматривание книг в книжном уголке.
Кружки по интересам	Ораторское искусство
Инд. работа	Индивид .работа — закрепление знания имен и отчеств родителей с Полной, Саней, Настей
Прогулка 1: П/ игры: «Не оставайся на земле» Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Работаем в саду» Наблюдение за небом, птицами Труд на участке детского сада: покормить птиц ОВД: ходьба, бег, прыжки (Миша, Саша)	Свободные игры
Вечер: Чтение рассказа: Н. Носова «Огурцы» Беседа «Как я помогаю на огороде» Рассматривание иллюстраций на тему «Труд людей» Вечерний круг: Рефлексия. Чем сегодня занимались, что непонятно?	Работа с пропустившими дни детьми: Беседа с Мишей, Дашей. «Какие у тебя обязанности дома?»	Игры с любимыми игрушками. Сюжетные, строительные игры.	Оформление стенгазеты «Мамин праздник» Вопросы по документации

Дата, день недели Пт 5.03	Тема недели: Каникулы тематические «Мамин день»
Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах	Самостоятельная деят-ть детей	Организованная образовательная деятельность
Утро Утренний фильтр. Общение. Беседа «Моя мама-мой друг». Комплекс утренней гимнастики №1.	Игры в центрах активности по желанию детей, общение по интересам.	1. Восхищение (по плану рук.) 2. Физ-ра (по плану физ.рук.) 3. ИЗО Тема: Мамин портрет. Цель: создать условия для воспитания у детей эмоциональное отношения к образу матери. Волчкова В.Н. ИЗО СТР. 65 -Вводная часть: беседа, проговаривание. -Основная часть: просмотр алгоритма, показа, изготовление работы. -Заключение: выставка работ.
*Утренний круг:* Беседа о планах на день, чем будет заниматься. Д/И «Назови три предмета» Д/и «Что из чего сделано?»
Прогулка 1: Наблюдение за туманом. Загадывание загадок о маме. П/и «Тише едешь, дальше будешь». Труд на участке: помочь дворнику в уборке листвы. Самостоятельная двигательная активность детей	Свободные игры
До сна:	Составление рассказов из личного опыта «Как мы с мамой ходили в …», с Настей, Машей.
После сна: Оздоровительная гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам. Чтение худ.лит-ры Рассказы Потапова «Мама» Дидактическая игра «Опиши, я отгадаю «Найди и назови» Подведение итогов по проекту, что узнали?	Настольно –печатные игры, игры с правилами, рассматривание книг в книжном уголке.
Кружки по интересам	Восхищение
Инд. работа	ЗКР с Дашей К.- закрепление звука «р» и «рь»
Прогулка 1: П/ игры: «Волк и овцы» Наблюдение Наблюдение за небом Труд на участке детского сада: подметём листья на участке Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Камила и Саша-бег ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.	Свободные игры
Вечер: Д/и «Придумай сам». (Максим, Настя) Вечерний круг: Рефлексия. Чем сегодня занимались, что непонятно, какие трудности были?	Работа с пропустившими дни детьми: Дидактическая игра «Пронумеруй предметы» с Катей, Машей.	Игры с любимыми игрушками. Сюжетные, строительные игры.	Беседа по текущим вопросам

Источник

13.03.2020

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы по теме ««Весна. Мамин праздник»» в старшей группе

Материал содержит календарное планирование для старшей группы на неделю по теме ««Весна. Мамин праздник».
Задачи: рассказать детям о наступлении весны, ее признаках, о празднике 8 марта – кого поздравляют в этот день. Продолжать учить детей рассматривать сюжетные картинки и фотографии, на которых изображены семьи. Называть каждого члена семьи, его имя, родственные связи; использовать обобщающее слово «семья»; учить подбирать определения для мамы, бабушки, сестры; формировать умения отвечать на вопросы с опорой на сюжетные картинки, развивать диалогическую речь; учить рассказывать по сюжетным картинкам на тему «Моя мама»; воспитывать добрые, хорошие чувства к близким, маме, желание помогать взрослым, радовать своими поступками, делами. Вызывать желание приготовить подарок для мамы; продолжать учить слышать и понимать текст стихотворения, рассказа, сказки про маму, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; обобщать и формировать словарный запас; научить ребёнка словам поздравления для того, чтобы он поздравил в этот день близких, педагогов.

Оценить

706

Содержимое разработки

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «КАПЕЛЬКА»

Тема: «Весна. Мамин праздник»

Период проведения: 02,03,2020 – 06,03,2020

Задачи: рассказать детям о наступлении весны, ее признаках, о празднике 8 марта – кого поздравляют в этот день. Продолжать учить детей рассматривать сюжетные картинки и фотографии, на которых изображены семьи. Называть каждого члена семьи, его имя, родственные связи; использовать обобщающее слово «семья»; учить подбирать определения для мамы, бабушки, сестры; формировать умения отвечать на вопросы с опорой на сюжетные картинки, развивать диалогическую речь; учить рассказывать по сюжетным картинкам на тему «Моя мама»; воспитывать добрые, хорошие чувства к близким, маме, желание помогать взрослым, радовать своими поступками, делами. Вызывать желание приготовить подарок для мамы; продолжать учить слышать и понимать текст стихотворения, рассказа, сказки про маму, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; обобщать и формировать словарный запас; научить ребёнка словам поздравления для того, чтобы он поздравил в этот день близких, педагогов.

Итоговое мероприятие: праздник к 8 Марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы

ПОНЕДЕЛЬНИК 02.03.2020 г

Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей(социально-коммуникативное, физическое, речевое, речевое, художественно-речевое развитие)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
УТРО (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика № 25 Утренний круг Начало новой тематической недели. Беседа: с подгруппой детей о прошедших выходных днях, предложить девочкам поделиться своими впечатлениями, развивать активную речь детей. Рассматривание иллюстраций с изображением ранней весны, напомнить детям о начале весны, выделить особенности этого периода, воспитывать любовь к природе. Д/и «Когда это бывает?», выделить отличительные признаки каждого времени года.	Лепка Продолжать учить раскатывать шар и сплющивать его в диск Тигран М, Матвей Б	Дежурство по столовой: продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы (держась за ручку, с правой стороны от тарелки). .	Создать условия для творческой деятельности детей (фломастеры, бумага).

Картинки по теме.

Иллюстрации с изображением ранней весны

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Консультация «Как сделать детей дисциплинированными пешеходами».

НОД

Познание (окружающий мир) —: «В окно повеяло весною. Весенний праздник – 8 Марта, Вахрушев А. А., с. 167.

Задачи: расширить представления детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их в речи; расширить представление детей об образе жизни лесных зверей и птиц весной; воспитывать любознательность. Продолжать знакомить детей с праздником 8 Марта – Международным женским днем. Вызвать желание порадовать мам и бабушек подарком. Воспитывать любовь и заботу о маме и бабушке

Коррекционное – по плану специалиста

Физкультурное (на улице) – по плану физ. руководителя

ПРОГУЛКА

Трудовые поручения: Поручить мальчикам собрать упавшие ветки.

Пи ««Ловишки», упражнять в беге.

Д/и «Доскажи словечко», развивать мышление.

Самостоятельная двигательная активность детей – формировать умение детей организовывать игры по желанию.

Развитие речи – Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка

Наблюдение за почками на ветках. Обратить внимание детей на почки деревьев, в каком они сейчас состоянии, предложить детям выбрать самые красивые и занести в группу для наблюдения за появлением листочков, развивать наблюдательность.

Разучить поговорку: «Март у матери зимы шубу купил, да через три дня ее продал».

Вынос оборудования: игровой материал для самостоятельных игр детей.

Лопатки.

Работа перед дневным сном

Продолжать учить детей правильно и аккуратно развешивать, складывать одежду на стульчик.

Ходьба босиком перед дневным сном

Разучивание пальчиковой гимнастики «Цвет весны», развивать мелкую моторику пальцев.

На дворе стоит весна — одна рука кулачком, другая выпрямлена, меняем положение

После зимней стужи просыпается она — кулачек стучит в кулачек

Просыпается природа, даже лужи — делаем колечки из разных пальчиков

Не покроет лед за ночь — хлопают в ладоши

Гонит солнце зиму прочь — хлопают в кулачки.

ВЕЧЕР

(работа в группе)

социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна № 13

Ходьба по дорожкам здоровья

Вечерний круг

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» — воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре. Приёмы руководства: распределение ролей, активизация ролевого диалога.

Самостоятельная игровая деятельность детей — формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании, воспитывать навыки самообслуживания.

Индивидуальная работа по заданию педагога-психолога с подгруппой детей.

Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора — Песенка

«Веснянка», укр., обр. Г. Литвака. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, отрабатывать звукопроизношение, развивать память, выразительность речи.

Рассмотреть веточки, принесенные с прогулки, определить состояние почек в данное время, предложить детям понаблюдать за появлением почек и делать пометки в дневнике наблюдений, расширять знания детей о природе.

Раскраски, цветные карандаши.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Обновить информацию для родителей по теме

ПРОГУЛКА

П/и: «Совушка», упражнять в беге

Д/и «Так бывает или нет?», развивать мышление.

Самостоятельная двигательная активность: развитие доброжелательных отношений в коллективе.

Упражнять подгруппу детей в подпрыгивании в игре «Удочка».

Сравнить погоду 1 и 2 –ой половины дня, выделить сходства и различия, развивать наблюдательность.

Вспомнить поговорку: «В марте и курица из лужи напьется».

Вынос оборудования для самостоятельной игровой деятельности

Сообщить родителям дату праздника для мам.

Воспитатели: Карпова Е.С., Рассыпных В.И.

ВТОРНИК 03.03.2020 г

Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей(социально-коммуникативное, физическое, речевое, речевое, художественно-речевое развитие)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
УТРО (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика № 25 Утренний круг. Обратить внимание детей на увеличение светового дня, вспомнить, каким было утро зимой и какое сейчас, расширять знания детей об окружающей природе. ДИ «Куда пойдешь, что найдешь?», продолжать учить детей ориентироваться в групповой комнате. Предложить мальчикам мелкий конструктор, построить кто, что захочет, развивать конструктивные способности.	ФЭМП: закрепить умение различать и называть цифры от 1 до 10 (с мячом в кругу) – подгруппа детей .

.	КГН – продолжать формировать навыки детей вытирать руки полотенцем (Вика П, Сережа М., Люда П) Трудовые поручения: продолжать формировать навыки дежурства по столовой Напомнить детям о правилах поведения и об аккуратности за столом во время приема пищи.	Настольно-печатные игры для развития внимания и мышления.	Консультации и беседы по запросу родители.
НОД	Познание (ФЭМП) – Февраль № 4, Помараева, с. 50 Задачи:Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.
Физкультурное – по плану физ. руководителя
ПРОГУЛКА	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Трудовые поручения – насыпать корм в кормушку для птиц – формировать желание заботиться о птицах. Пи: «Самолеты», упражнять в беге. Загадать загадку про воду: «Живою может быть и мертвой, и жидкою, и очень твердой, таиться м рже т в небесах, и в глубине земли скрываться, и испаряться на глазах, и тут же снова появляться. Самостоятельная двигательная активность детей – развивать физические качества.	Развитие физических качеств упражнять подгруппу детей в прыжках через скакалку	Наблюдение за лужами, уточнить представления о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Дидактическая игра «Мы – пассажиры» — уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него Разучить поговорку: «В марте вода, в апреле трава».	Создавать условия для игровой и трудовой деятельности детей. Корм для птиц. скакалки
Работа перед дневным сном	Восприятие художественной литературы и фольклора – чтение по выбору детей — прививать любовь к литературе. Ходьба босиком перед сном.
НОД		Рисование — Красивая картинка на 8 Марта, Комарова, с.83 Задачи:вызвать у детей желание нарисовать картинку к празднику 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное
ВЕЧЕР (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Гимнастика после сна № 13

Вечерний круг.

Ходьба по дорожкам здоровья

Сюжетно-ролевая игра. Предложить детям сюжетно – ролевые игры «Семья», «Супермаркет», «Парикмахерская», выбрать роли по желанию, при затруднении помочь в выборе, продолжать учить детей находить занятие по желанию.

Игры в настольно-печатные игры по желанию детей

Развитие художественных навыков: упражнять в умении закруглять углы у квадрата и прямоугольника – Сережа Е, Максим Ж., Матвей Б.

Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора – Поэзия

С. Маршак. «Стихи о весне». Учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, передавать своё отношение к содержанию.

Продолжать учить ребят убирать за собой игрушки на места, уточнить, зачем они это делают.

Ср игра: внесение необходимых атрибутов.

Создать условия для творческой деятельности детей (карандаши, бумагу).

Настольно-печатные игры

Ножницы, заготовки прямоугольной и квадратной форм.

Попросить родителей поставить дома веточки березы для наблюдений с детьми за появлением листочков

ПРОГУЛКА

Пи: «Мы – веселые ребята» — закрепить правила игры с усложнением: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом. Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность

Д/И «Кто больше назовет признаков весны», развивать мышление.

Самостоятельная двигательная активность: формировать умение создавать игру, умение договариваться между собой.

Безопасность «Как правильно кататься с горки» — формировать у детей представление о безопасном катании с горки.

Наблюдение за птицами, выявлять особенности приспособления птиц к сезонам.

Разучить поговорку: «Увидел скворца – весна у крыльца».

П/и «Птицы в клетке», упражнять в беге.

Вынос оборудования – лопатки.

Воспитатели: Карпова Е.С., Рассыпных В.И.

СРЕДА 04.03.2020 г

Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей (социально-коммуникативное, физическое, речевое, речевое, художественно-речевое развитие)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
УТРО (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика № 25 Утренний круг – повторить с детьми песни к празднику для мам. Беседа по этике и культуре поведения «Разговор со старшими». Формировать у детей навыки культурного поведения при общении со взрослыми, правильно строить взаимоотношения с ними,

Ди «Назови ласково по имени», (дети в кругу, передавая мяч, называют по имени соседа, членов своей семьи). Продуктивная деятельность – предложить детям трафареты и фломастеры – развитие мелкой моторики, внимания, мышления.	Индивидуальные беседы с детьми о том, чем занимались вечером с родителями, что прочитали, что посмотрели, предложить поделиться своими впечатлениями с детьми.	Трудовые поручения: полить комнатные растения – формировать навыки определять необходимость полива.	Оборудование для трудовой и продуктивной деятельности – бумага, трафареты, фломастеры. Иллюстрации «Виды спорта»	Индивидуальные беседы по запросу родителей
НОД	Коррекционное – по плану педагога-психолога
Музыкальное – по плану музыкального руководителя
ПРОГУЛКА	Трудовые поручения – кормление птиц на групповом участке. аккуратно насыпать корм в кормушки. Учить детей проявлять деятельную любовь к птицам. .Пи: «Зайцы» — продолжать упражнять детей в беге врассыпную, прыжках на двух ногах, соблюдать правила. Самостоятельная двигательная активность детей – вовлечение в игру малоактивных детей.	Развитие физических качеств – «Пробеги тихо», упражнять в беге. Упражнять подгруппу детей в подпрыгивании в игре «Допрыгни до колокольчика».	Наблюдение за неживой природой, развивать умение замечать новые изменения в неживой природе. Разучить загадку про облака «По синему небу белые гуси плывут».	Вынос оборудования для организации самостоятельной игровой деятельности. Корм для птиц
Работа перед дневным сном		Пальчиковая гимнастика «Цвет весны», развивать мелкую моторику пальцев. На дворе стоит весна — одна рука кулачком, другая выпрямлена, меняем положение После зимней стужи просыпается она — кулачек стучит в кулачек Просыпается природа, даже лужи — делаем колечки из разных пальчиков Не покроет лед за ночь — хлопают в ладоши Гонит солнце зиму прочь — хлопают в кулачки. Ходьба босиком перед сном.
ВЕЧЕР (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Гимнастика после сна № 13 Ходьба по дорожкам здоровья Вечерний круг Сюжетно-ролевая игра «Семья» — сюжет «Дочка заболела, мама отводит к врачу» — развивать умение включаться в разнообразные ролевые диалоги, изменять содержание диалога, в зависимости от смены ролей, использовать предметы-заместители. Ди «Когда это бывает?», закрепить знания детей о временах года. Напомнить детям о наблюдении за ветками, поставленными в воду, том, развивать наблюдательность. Строительная игра «Дом» — продолжать учить строить постройки ровно, разного размера (по высоте, по ширине), закрепить знание цвета.

Развитие КГН – Продолжать учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать помощь друг другу, воспитывать навыки самообслуживания.

Ознакомление с художественной литературой – Поэзия Заучивание стихотворения Е. Благинина. «Посидим в тишине». Помочь детям запомнить стихотворение, отрабатывать речевое дыхание, развивать поэтический слух детей; понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Ср игра: внесение необходимых атрибутов.

Строительная игра – внесение мелких игрушек для обыгрывания постройки

НОД

АппликацияОткрытка маме к 8 Марта, Комарова, с.75

Задачи: учить детей создавать поздравительную открытку, применяя полученные ранее навыки. Упражнять в вырезывании одинаковых частей их бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение.

ПРОГУЛКА

Пи «Мы веселые ребята», упражнять в беге.

П/и «Птицы в клетке», упражнять в беге.

Ди «Где звенит колокольчик?», развивать фонематический слух, закрепить ориентировку в пространстве.

Самостоятельная двигательная активность – формировать дружеские отношения, умение договариваться.

Развитие физических качеств – Упражнять подгруппу детей в прыжках в игре «Классики».

Наблюдение за погодой. Предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.

Вспомнить загадку про снег «Жил я по среди двора, где играла детвора, но от солнечных лучей превратился я в ручей».

Воспитатели: Карпова Е.С., Рассыпных В.И.

ЧЕТВЕРГ 05.03.2020 г

Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей(социально-коммуникативное, физическое, речевое, речевое, художественно-речевое развитие)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
УТРО (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика № 25 Утренний круг — беседы с детьми о том, что видели по дороге в детский сад, какие изменения заметили в природе, развивать наблюдательность. Беседа «Как сохранить зубы здоровыми», формировать культурно – гигиенические навыки. Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие «высота», цвет.

	ФЭМП – ди «Найди столько же». Упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количество предметов разными способами, объяснять результаты (подгруппа детей).	Дежурство в уголке природы полив комнатных растений – формировать умения ухаживать за комнатными растениями, определять необходимость полива. Напомнить детям о правилах поведения и об аккуратности за столом во время приема пищи.	Создание условий для строительных игр, для продуктивной деятельности детей.	Напомнить родителям о ежедневном заполнении журнала приема детей.
НОД	Коррекционное – по плану педагога-психолога
ПРОГУЛКА	Трудовые поручения – навести порядок на веранде – формировать умение и желание трудиться сообща. Пи «Мышеловка», упражнять детей в беге. Д/И «Добрые слова», развивать речевую активность. «Самостоятельная двигательная активность детей – привлекать в игру малоактивных детей.	Развитие физических качеств – Упражнять подгруппу детей в прыжках через скакалку.	Наблюдение за солнцем, закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. Разучить примету «солнце в туман садится – к дождю».	Вынос оборудования для игровой деятельности детей. Атрибуты для игр.
Работа перед дневным сном	КГН продолжать работу по формированию умений и навыков раздевания, аккуратному складыванию и развешиванию одежды на стульчиках. Пальчиковая гимнастика «Цвет весны», развивать мелкую моторику пальцев. На дворе стоит весна — одна рука кулачком, другая выпрямлена, меняем положение После зимней стужи просыпается она — кулачек стучит в кулачек Просыпается природа, даже лужи — делаем колечки из разных пальчиков Не покроет лед за ночь — хлопают в ладоши Гонит солнце зиму прочь — хлопают в кулачки. Ходьба босиком перед сном.
ВЕЧЕР (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Гимнастика после сна № 13 Ходьба по дорожкам здоровья Вечерний круг Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» — развивать интерес к игре, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, развивать диалоговую речь. Д/и «Спрячь игрушки», закрепить ориентировку в пространстве. Предложить детям игру имитационного характера «Кто как ходит и летает», закрепить знания детей о птицах и животных.	Развитие художественных навыков — предложить детям вылепить из пластилина цветы для мамы Воспитывать аккуратность в работе, поддерживать интерес к развитию художественных навыков лепки. Индивидуальная работа по заданию дефектолога с подгруппой детей.	Ознакомление с художественной литературой. Проза Л Толстой. «Лев и собачка». Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание произведения, сопереживание героям, воспитывать понимание, бережное отношение к животным.

Опытно-экспериментальная деятельность. Провести с детьми опыт «Как Кока -кола разрушает зубы», предложить положить в емкость с Кока – колой яичную скорлупу, рассмотреть, что с ней будет происходить, вызвать желание детей беречь свои зубы.

Внести настольно-печатные игры.

Атрибуты к играм

Пластилин.

НОД

Физкультура – по плану физ. руководителя

ПРОГУЛКА

П/и «Кто дальше прыгнет», упражнять в прыжках.

Ди «Назови какой?», закрепить умение использовать в речи прилагательные, развивать словарный запас.

Самостоятельная двигательная активность – формировать положительный эмоциональный настрой во время игр.

Развитие физических качеств – «Попади в корзину» —

развивать меткость, глазомер (Вера Б., Надя.Б).

Наблюдение за продолжительностью дня, развивать наблюдательность.

Мячи, корзина.

Атрибуты для игр.

Рекомендовать родителям интересоваться у детей о том, как они провели свой день в детском саду: чем занимались, где были, как играли и во что.

Воспитатели: Карпова Е.С., Рассыпных В.И

ПЯТНИЦА 06.03.2020 г

Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей (социально-коммуникативное, физическое, речевое, речевое, художественно-речевое развитие)	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
УТРО (работа в группе)	социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика № 25 Утренний круг. Беседа об уважительном отношении мальчиков к девочкам, как можно проявить уважение друг к другу. Ди «Назови ласково», закрепить умение использовать в речи уменьшительно – ласкательные сущ –ные. Предложить мальчикам конструктор на выбор, построить кто что захочет, обыграть постройку по окончании, развивать конструктивные способности.	Развитие речи – упражнять подгруппу детей разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.	Трудовые поручения: продолжать учить задвигать за собой стулья, убирать игрушки, следить за порядком в группе. После приема пищи – пользоваться салфеткой.	Создать условия для продуктивной деятельности детей.	Индивидуальные консультации и беседы с родителями.
НОД	Праздник «Женский день 8 Марта»
ПРОГУЛКА	Трудовые поручения – «сгребать снег для построек» — формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Пи «Мы веселые ребята», упражнять в беге.

Самостоятельная двигательная активность детей – вовлечение в игру малоактивных детей.

Катание на санках – доставить детям радость, формировать дружеские отношения

Развитие физических качеств упражнять детей младшей группы ходить парами — способствовать развитию двигательных навыков.

Наблюдение за сосульками, обобщить и углублять представления о весне по существенным признакам (неживая природа).

Загадать загадку про сосульку: «Кто там с крыши надо мною нависает в холода? У кого это с весною с носа капает вода?

Разучить поговорку: «Февраль воду подпустит, март подберет (о заморозках).

Создание необходимых условий для игр детей (вынос спортивного оборудования)

Санки

Работа перед дневным сном

Пальчиковая гимнастика «Цвет весны», развивать мелкую моторику пальцев.

На дворе стоит весна — одна рука кулачком, другая выпрямлена, меняем положение

После зимней стужи просыпается она — кулачек стучит в кулачек

Просыпается природа, даже лужи — делаем колечки из разных пальчиков

Не покроет лед за ночь — хлопают в ладоши

Гонит солнце зиму прочь — хлопают в кулачки.

Ходьба босиком перед сном.

ВЕЧЕР

(работа в группе)

Гимнастика после сна № 13

Вечерний круг – подведение итогов тематической недели

Ходьба по дорожкам здоровья

Беседа «Волшебные слова». Предложить детям выбрать вежливые — «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми.

Сюжетно-ролевая игра ««Семья», предложить «родителям» посетить с «детьми» бабушку и дедушку, способствовать расширению сюжета.

Настольно-печатные игры по интересам детей – формировать дружеские взаимоотношения, развивать мышление, память, мелкую моторику.

Развитие КГН: — продолжать учить выворачивать одежду с изнанки налицо (мл.гр)

– продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности (ср.гр)

Хозяйственно-бытовой труд – мытье игрушек, протирание полочек в игровом уголке — оказать посильную помощь, формирование положительного отношения к труду, учить выполнять работу аккуратно, учить простирывать тряпочку и выжимать

Ср игра: создать условия для организации игр детей.

ПРОГУЛКА

Пи «Мы веселые ребята», упражнять детей в беге.

Д/и «Эхо», учить детей внимательно слушать и повторять только после сигнала.

Самостоятельная двигательная активность – формировать дружеские отношения (умение договариваться)

Развитие речи: «Один-много» (машина-машин, грузовик — грузовиков, водитель — водителей подгруппа детей.

Экспериментирование – «Чьи следы?» — развивать внимание, мышление, умение сопоставлять.

Также вас может заинтересовать

Открытое занятие «Если горлышко болит…»
План создания условий материально-технической базы во второй младшей группе на 2012-2013 учебный год
Тематическое планирование во 2 младшей группе по ФГТ
Зима. Ледяные забавы.
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности и режимных моментов по теме «Этикет» в средней группе.

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник